第一篇：書信體作文格式

一般書信寫作格式及范文

書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。1 ．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。

親愛的強強：（同學之間，關系親密，可用親愛的）

．問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年人多問候事業和家庭，青年人多問候愛情和學業，少年兒童多祝愿健康成長。

你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲

．正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰

語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。

最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。．結尾

要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。

給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。

祝

學習更上一層樓。．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。

好友：劉星

××年×月×日

一般書信寫作注意事項： ．內容要寫得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，耽誤事情。．用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。．要按照書信的格式寫，信封寫作更要規范，避免投遞困難。

．字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

親愛的老師：

您好!

老師,千言萬語歸納于一句——謝謝您,老師!在我學習困難時,您伸出了一雙溫暖的手,撫摸安慰我那受傷的心.這時,立刻使我豁然開朗.謝謝,在這里,我要親切的叫你一老師,千言萬語歸納于一句——謝謝您,老師!在我學習困難時,您伸出了一雙溫暖的手,撫摸安慰我那受傷的心.這時,立刻使我豁然開朗.在學校中,總是會出現一個忙碌的身影——老師.是您把我帶進了豐富多彩的校園,也帶進了學習的殿堂.當我懷著疑惑的心面對一道難題的時,您總會耐心細致的為我們講解,將我那顆沮喪.氣餒的心帶到了題中.當我懷著慚愧的心面對犯下的錯誤時,您則會意味深長的教給了我們做人的道理,也將我從錯誤中慢慢的帶向了正確的生活.記得一次上課發言時,我積極的回答了問題,您會在一旁鼓勵,說：“下次也要這樣,不錯,不錯.”您是一位辛勤的園丁,用甘露來澆溉我們,使我們茁壯成長;您是一支小小的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,為我們的道路,點明了路燈：您是一位善解人意的母親,我們在您溫暖的懷抱中長大.糧食哺育我們的身體,而知識哺育我們的靈魂,使我們變的充實.我想對您說：感謝您風雨之中為我遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我的溫暖;感謝您對我的培育之恩,感謝您對我的知遇之情.當我??不論遇到什么,您都會和我一同面對,老師,在我眼里您是神奇的.我發自內心的感謝您：“感謝您,我的老師,感謝您為我所作的一切.”

祝您們 身體健康!萬事如意!

署名：

日期：

第二篇：書信體作文

心靈的傾訴 情感的共鳴

――書信體作文寫作分析指導

安徽 江紅波

“情感真摯”是考場作文獲得評卷老師親睞的一個很重要的方面。學生在構思作文、表情達意時，往往感覺言已盡而意未窮，詞不達意的不知如何用恰當的詞語來渲染烘托自己的內心活動，導致作文失利。

做為中學生，社會閱歷不深，生活經歷也簡單，氣勢磅礴的作品是很難寫出來的。十幾年的青蔥歲月，擁有的只是從校園、電視、網絡等汲取的知識。尋常的記敘文、散文寫作要達到“情感真摯”，委實不是易事。如今的考場作文，為給考生良好的寫作空間，一般都是“文體不限”。記敘文、議論文已經是司空見慣，日記、書信、戲劇、病歷、古文、說明書、調查報告等各種新文體閃亮登場，給人耳目一新的感慨。在眾多的“新”文體中，書信是最能表現情感，最容易能引發讀者心靈共鳴的。

葉圣陶先生曾指出：“學生練習作文，最主要的目的是要他們學會表達自己的思想感情的技能，而決不是教他們學會一種訣竅、能夠搜集空話，象搭七巧板那樣拼湊成篇。”書信體作文的寫作，可能可以更好的接近那個目標。大家知道，寫信，重在向對方傾訴自己的親歷事件、內心感受，沒有條條框框的限制，可以無拘無束無所顧忌的寫，散發同學的思維，促進他們思維及個性的發展。

書信體最大的特點是抒情性，用作考場作文時容易表達自我，便于拉近作者和讀者之間的距離，增強文章的感染力，在歷年考場中選擇書信體為體裁的佳作屢見不鮮，下面筆者先簡要談談利用書信體寫作的獨具特色之處：

一、注重交流。攤開信箋提筆在手時，遙想著天各一方的親朋好友，似乎就在眼前，筆端流露的是親情友情的傾訴，是娓娓道來親密無間的關愛，是知根知底的交流，情感借助于文字，容易溫暖他人的心境。如果寫作時，如此的圍繞中心來述說主題，是感人至深的。

二、以假亂真。人際交往中，書信是一種傳遞信息的隱秘的方式。在信中，可以傾心交談，情感、人生、未來等等，平時羞于涉及的內容，面對信箋，交流時可以坦然自若的訴說，可以不再顧忌什么。故而書信體的文章，能夠吸引讀者的閱讀興趣。

三、設身處地。書信往往借助抒情或敘事的主人公“我”的感受角度來闡述，“我”可以通過自己的社會經歷，或者人生經驗來給對方分析解釋所面臨的問題，或講述故事，或抒發情感，或闡明見解，給人真實可信之感。

書信體文章的種種好處，自然是顯而易見的。那么，我們在寫作時應該如何去做，才能使文章達到應有的效果呢？我們可以嘗試從以下的角度去思考寫作技巧：

一、情真意切，以理服人。學生之間的通信，大多是寫給現實中的親朋好友或同學的，幫助他們解決學習生活中或成長的煩惱，這便需要作者有誘導和說服對方的耐心，在書信的寫作上便是注意說理和抒情的結合，態度要真誠。記敘、描寫、議論、抒情的綜合運用，才能使對方心服口服。

二、對比鮮明，言簡意賅。為能在信中說服對方，或者是闡明自己的觀點，需要借助舉例來說明。所舉的例子要鮮明形象，最好是一“例”中的，并且在語言表達時要干凈利落，不能拖泥帶水。

三、鴻雁傳書，答疑解惑。在構思時，采用類似漢賦當中“主客問答”的形式，把文章寫成兩封信。假象生活中面臨的問題，先一封去信訴說面臨的困境，再一封回信，解決所遭遇的問題，再往返之間作文要求里那需要回答的問題，給人感覺是兩類人在爭論問題，而最終獲得成功。

另外，書信的格式要注意。書信的開頭要有對方的稱謂，稱謂要頂格寫。信的末尾也有特定的要求，“此致”空兩格，“敬禮”換一行并且要頂格寫。或者“此致”“敬禮”不要，改成“祝學業有成”或是“健康幸福”，只要符合對方身份即可。書信的最后有各占一行自己的姓名和日期，日期要在下一行。

【范文展示】【2004年成都中考“珍惜”話題作文】

寫給××局長的一封信

成都一考生

××局長：

您好！

我——一只小熊貓，現代表全體動物向您問好。

還記得很多年前，我們住在一個清幽、茂密的大森林里，那里山清水秀、人煙稀少，我們大家和睦相處，過著快樂而幸福的生活。可是好景不長，后來，便來了一群人，他們有的扛槍，有的拿刀，每個人都背著一個大包，在這里搭起帳篷住了下來。

起初我們也沒在意。過了幾天，我和妹妹出去玩，正玩得高興，妹妹便被一根粗粗的繩子套住，越掙扎越緊。不一會兒附近便響起了腳步聲，我嚇得躲進旁邊的灌木叢中。結果來了一群人，他們將繩子解開，把我的妹妹關進一個木籠子里抬走了，看著年幼的妹妹在籠子里哀傷無助的眼神！我只覺得腦子里一片空白。

等我悲傷地跑回家，從媽媽口里得知鄰居松鼠大媽的女兒也有這樣的遭遇。后來，從他們口中，我還知道了你們人類捕捉我們的另一些方法：把一些食物放在一個鋼夾上，我們去吃便會被夾住，動彈不得；還有電網，我們一旦被電，便人事不省；還有什么“千斤頂”??這個“千斤頂”還太厲害了，連我們身材龐大的狗熊大哥也拿它沒轍。據說那里面放有一些特別好吃的東西，只要我們一進去，觸動了機關，便會被那足有千斤重的東西壓住，動彈不得，最后被活活壓死??

現在，在你們人類的搜捕下，我的同胞們日益減少，盡管我們搬了一個又一個地方，可都躲不掉你們人類追蹤，不管我們到哪里，你們總會同樣在我們附近搭起帳篷。據你們的專家調查，我們的數量正急劇減少，像我們熊貓、老虎這樣的國家級保護動物，早已瀕臨滅絕！

你們人類不是常說，“人類一旦失去看似平凡的東西，才會真正感受到它的價值”，我相信，當我們在這個藍色星球上消失的時候，也一定是你們人類最懊惱的時候。

所以，我懇請您：為了你們人類，為了你們的后代，請向您的同胞呼吁：保護、珍惜我們——你們的動物朋友吧！

祝：

身體健康，工作順利！

一只熊貓：喬喬

×年×月×日

【簡評】本文以書信體的形式借以熊貓的口吻，向人類發出了呼喊，言語生動情感真摯，表達一個現實生活中存在的嚴峻問題：珍惜動物，保護動物。文章前面描述人類在利益驅動之下大肆圍捕動物，這正是不“珍惜”動物的表現，而這樣做的后果實際上也直接威脅到人類自身的可持續發展，甚至人類的生存。因此，本文從側面很好地凸現“珍惜”這一話題。

【范文展示】（2005年河北省中考滿分作文）

快樂存折

――心語交流

河北一考生

知心姐姐：

你好！

我是一名初三的學生。平時，我總愛評論同學的缺點，因此與同學們的關系不太好。近日，中考臨近，作業繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發的的不好，在我眼里，周圍的一切都覺得不順眼。我動不動就指責同學的過失，所以與同學們的矛盾進一步加深，連我的同桌幾乎也不理我了。為此，我內心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點不對嗎？到底是我的錯還是別人的錯？知心姐姐，請您給我分析分析好嗎？敬候您的回音。

祝您身體健康，工作順利！

星 兒 5月8日

星兒同學：

您好！您能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經把我當

作你的知心朋友了。作為朋友，應該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你為什么經常指責別人的缺點？二是為什么不能發現別人優點或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產生現在這種狀況的主要原因。由于這兩個道德修養問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現在的不正常心理和處境。

星兒同學，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶---快樂存折是很神奇的，它會讓你那些“毛病”慢慢改掉的，它會還你一個健康、快樂的你。

在快樂存折里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存下美好的回憶；你還可以儲蓄同學們的諸多優點，讓這些優點在你身上發揚光大。隨著時間的推移，同學們的優點就會在存折里越積越多，你整天見到的盡是些“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了，在于他們那么多優點一比，不也是很正常的嗎？只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉變，就會以美麗的心情看待生活，你會用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。

最后我希望你能采納姐姐的這個建議，一定利用這個快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。

最后再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就是快樂存折里。

祝學習進步！

知心姐姐

5月9日

【簡評】

本文做為優秀的作文，其具備明顯的特征：一是結構形式獨特。本文采用大家熟知而陌生的給知心姐姐寫信，知心姐姐回復的形式來結構文章，形式別出心裁，獨具一格，且具有時代特色，值得稱道。二是選材新穎。小作者獨具匠心地將銀行里的存折巧妙的借用到生活中來儲蓄生活的快樂，讀來新穎而有趣味，同時使文章引人入勝，搖曳多姿，顯現出作者聰慧的心靈。

【范文展示】（2005年湖北武漢中考“感恩”話題作文）

相互感恩，始得和諧

——給語文老師的一封信

湖北武漢市一考生

尊敬的老師：

您好！

坐在靜若無人的考場里，看著“感恩”兩個字，腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學校，您忙著備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書海之中??您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。

只是想起前不久發生的一件事，我至今都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成績不佳的消息，然后將一肚子怨氣發向班上的差生，進而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習，并大力頌揚其他班同學的先進事跡，您甚至說您再也不想教我們了。

那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著我們，就像是一個施舍恩惠的財主等待著乞丐叩謝一般。可是，我們不僅沒有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨。——師生關系如此緊張，老師，您有責任嗎？

是的，學生感恩于老師，乃天經地義。這個話題已經議論了千百年。可是，老師該不該感恩于學生呢？我說，該。

或許您會說，學生沒有給我錢，送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有啊？是的，這些都是事實，但是，您也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業，才有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位，是不是恩情？促進你們發展，算不算恩情？幫助你們實現人生價值，有沒有恩情？這一切，都是我們學生給予的，怎能說學生無恩于自己的老師呢？

一個老師，如果在內心里感恩于自己的學生，那他就不僅是執著于教書，更應專注于育人——他會俯下身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關懷每一個差生；他會不懼困難，與學生共擔風雨??老師，這一切您也做得到！

我們常說要感恩于身邊的每一個人，這是因為，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關系與和諧社會的重要基礎。相互感恩，就會讓矛盾越走越遠；相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校里，如果老師與學生相互感恩，領導與老師相互感恩，那一定是充滿關愛的和諧校園；在一個家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建成呢？反之，如果有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎？那還能叫和諧的人際關系嗎？

尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩于學生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的！

此致 敬禮！

您的學生：×××

2005年6月20日

【簡評】

文章構思別具匠心，一改平常作文中對老師的贊美，轉而訴說語文老師對同學的各種不盡如人意的表現，言語誠懇，令人感慨。在作者細膩的筆下，描述情節細致入微，給人以某種生活真實的感覺，也讓人期待著能有通情達理工作勤奮的老師出現，帶領大家攀登書山，泛舟學海。校園才會和諧，社會才能進步！

第三篇：書信體作文

書信體作文專題訓練

教學目標：

1、學習并了解“書信體”作文的寫作方法。

2、掌握并運用“書信體”作文的寫作訓練。

3、掌握“書信體作文”的文體特征。

教學重點：

掌握并運用“書信體”作文的寫作訓練。

教學難點：

掌握“書信體作文”的文體特征。

教學課時 :二課時。

教學過程

一、導向：

現在很多人寫作文都講究新、異、巧。可也有人從老的方法中總結出新的表現形式和內容。也達到了很好的效果。甚至有人把一些很平常的書寫形式應用于作文中，給人舊貌換新顏的感覺。今天我們就來學習一種“變腐朽為神奇”的方法。“書信體”作文寫作（揭題）

二、了解“書信體作文”的文體特征

書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。其種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學、同志聯系，或者想把自己的工作、學習、生活、思想等情況告訴對方，或者要了解對方的什么情況，或者有求于對方時，要用到的一種文體。一般書信的收信人是各式各樣的。

書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。運用它與特定對象可以無拘無束，暢所欲言的交流思想、感情。

此外，書信還有固定的格式：稱呼、問候、正文、結尾語、具名、日期。一般書信的語言要簡潔明快，盡量口語化，還要考慮到收信人的身份、經歷、文化水平等方面的特點。

三、例文賞析：

給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好!

您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。

也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎?

媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談論人生；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。

媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你!

祝，一切都好!

此致

敬禮

您的愛女

20XX年X月X日

簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發現自己的見解，抒發自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現力。可選擇恰當的文體，常會有想不到的收獲。

四、寫作

題目：給_____同齡人的一封信

要求：

1、能運用“書信法”進行寫作訓練2、40分鐘完成600字以上的一篇作文

3、字跡工整、語言流暢。

4、能運用作文修改的方法對作文進行獨立的修改。

第四篇：書信體作文

書信體作文寫作指導

【訓練目標】指導學生創新作文形式，嘗試用書信體寫作。

【技法點撥】

一、書信體的優勢

運用書信體形式作文，便于作者與讀者直接交流，拉近兩者之間的距離，顯得親切、輕松。借助書信可以敘述事情、介紹事物、發表看法、抒發感情。書信體作文，看似固定單調，實則常中有變，如果能在內容上有所創新，更能顯出與眾不同。

二、“書信體作文”的文體特征

書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。其種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種。話題作文常采用一般書信。一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、同學、老師聯系，或者想把自己的工作、學習、生活、思想等情況告訴對方，或者要了解對方的什么情況，或者有求于對方時，要用到的一種文體。一般書信的收信人是各式各樣的。

除了寫一般的書信，還可以寫成專用書信。比如你可以寫成申請書來表達自己的要求或向往，寫成懺悔書來檢討學習、生活中的過錯、失誤，寫成投訴信反映社會中存在的問題，寫成建議書、倡議書提出自己獨特的見解，寫成感謝信、表揚信來贊揚身邊的好人好事。看似單一死板的書信，實際上有著好多變體，如果能根據題目要求和文章的材料選用恰當的書信形式，一定會讓閱卷老師感到眼前一亮。

三．要注意書信的格式和要求

書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。

稱呼要從第一行頂格寫起，后面加冒號，冒號后不要寫字。

正文通常以問候語開頭。問候語最常見的有“您好！”“近好！”根據時令節氣的不同，問候語也有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語要寫在稱呼的下一行，前面空兩格，一般自成一段。也有的不寫問候語，而是直接進入正文內容。正文部分要明確寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。如同時要寫幾件事，必須做到主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一個段落。

結尾要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。正文寫完之后，可空兩格寫“此致”，轉一行頂格寫“敬禮”；如不寫“此致”，只寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不能直接綴寫在正文的末尾。

四．要注意擬定新穎別致的標題 書信最常見的標題是“給××的一封信”。為了使標題新穎別致，可引用或化用名言、警句與歌詞；可運用比喻或擬人等修辭手法；也可運用副標題與正標題相互輝映。如，《“老鼠愛大米”——給人類的一封信》，這個標題既引用了歌詞，又巧妙運用了副標題，副標題與正標題互為補充，相互輝映。還有《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹》《生日蛋糕的味道——寫給媽媽的信》《我不是“龍”，請別逼我成“龍”——寫給考場外的爸爸》等，都是很有特色的題目。

五、書信的寫法多種多樣。

從結構上看，有的文章由一封信組成，有的文章則由幾封信組成。如一篇反映母愛的作文，先是女兒給母親的一封信，寫的是女兒對母親某些做法的不理解;然后是母親回給女兒的一封信，寫的是母親對女兒的解釋表白，兩封信結合起來，有力地表現了真摯的母女之情。又如中考滿分作文《快樂存折——心事交流》就是由“星兒”給“知心姐姐”的信和“知心姐姐”給“星兒”的回信組成的，兩封信一問一答，問題集中，巧用存折，突出儲蓄快樂的主題。微型小說《梁山要精簡，好漢訴“衷言”——致宋頭領書信選》是一篇由“李逵的信”“孫二娘的信”“時遷的信”組合而成的佳作。為了不被精簡下崗，梁山好漢紛紛給頭領宋江寫信，擺理由，找借口，甚至死皮賴臉，胡攪蠻纏。作品反映了當今社會的熱點話題——體制改革。既有幽默感，又能引人深思，很有味道。

六．要注意訴說對象。

寫書信，一定要注意訴說的對象，也就是要注意寫信人和收信人之間的關系，關系不同則寫法不同。考慮到收信人的身份、經歷、文化水平等方面特點。稱謂上要合乎身份，措辭上要注意分寸。根據收信人身份的不同，可以把書信分為以下幾類，每一類有不同的要求:

1.給親人的信。給親人的信大多包含著濃濃的親情，同時談的多是生活上的事。

2.給師長的信。給師長的信多是匯報或請求指導，一般用尊敬的口吻，禮貌用語也較多。

3.給同學朋友的信。給同齡人的信一般較為生動活潑，無事不談，說話的語氣也較少有限制。

4.給陌生人的信。給陌生人寫信多出于咨詢、調查或建議等。

七、要靈活使用各種寫作手法。

常見的是自己給別人寫信，如給父母、兄弟姐妹、同學、朋友、老師等人寫信。但有時，因表達需要，可借助想象，給古今中外的名人寫信，如給諸葛亮寫信，探討用人之道；給美國總統寫信，表達和平愿望；地球人給外星人或外星人給地球人寫信希望人類愛護地球等。可以用比擬手法，寫人給動植物寫信或者動植物給人寫信。如有篇《致打開創新之門的貓》，是以一個“內疚的人”的口吻寫給一只貓的一封信，信中敘述了人們對這只創新之貓的誤解，肯定了它的一系列創舉，對現實生活中那些借創新之名撈個人之利的行為進行了辛辣的諷刺。還可以用別人的口吻向另外的人寫信，如以**的口吻給兒子寫信，以豬八戒的口吻給孫悟空寫信。還可以自己給自己寫信，傾訴心事，剖析靈魂。還可以以別人的口吻給自己寫信，間接表達自己對對方的理解。例如《媽媽寫給

我的一封信》，信中以**的口吻敘述了媽媽為自己做了哪些事，出于什么用意，字里行間充滿了母親對孩子的疼愛。

書信體作文還可以用反諷手法，也就是在信中正話反說、反話正說，這方法比正話正說、實話實說效果還要好。它對收信人表面是贊揚，實際上是貶斥，表面是咒罵，實際上是褒獎。這樣用輕松活潑、幽默風趣、調侃詼諧的話語表現的卻是莊重、深刻的內容。

【例文賞析： 】

給孟母的一封信

敬愛的孟母：

我是二十一世紀的一位母親，有個調皮不爭氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教一下他，省得他又闖禍！我一問怎么了。你猜，那小子他說啥？他居然說他要成為像您兒子孟軻那樣有學識有品德、拾金不昧尊老愛幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓一下他！像您兒子那樣剛直又有點愚蠢的人能在當今這個花花世界中生存下來嗎？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你干嘛要把你兒子教成那樣？真是誤人子弟。

首先，你就不該“孟母三遷”。大姐，你可知道二十一世紀房價有多高？搬得三家家，那還不破產、我家又一窮二白的。告訴你，周圍環境不好就不好，小孩子家干嘛要為他操這么多心！像我家，對門一家全是“筑長城”的能手；左邊一家干的是算命騙錢的營生；右邊一家搞的是制假售假的行當......這環境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學得一身的本事－－－拍馬屁，抽老千，坑蒙拐騙......這世上誰要不會這兩手本事還真難立足！可你呢？居然從一個商人家旁搬走！拜托！要是你兒子孟子學會那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達了。哪像現在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口“舍生取義”，酸不酸啊！

其次，就算搬家，你也不能搬到一群書呆子旁邊。俗話說：“百無一用是書生。”你這么做，不是存心要兒子就成個廢物嗎？像咱老姐，神機妙算，算準她兒子會當官，就搬到了市高干樓旁的一間房子里，整日要盤算著如何拐個千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。他朝一日升遷，豈不快哉？如今這年頭，靠裙帶關系上去的多，哪管你是不是滿腹經綸，哪管你是什么“亞圣”。再次，你好死不死干嘛要剪斷你的機杼？那可是好不容才織成的綿緞－－好大的一筆錢！干嘛為了要教育你那逃課的兒子而毀掉，多浪費啊！如今的小孩他想上學，他父母還心疼不讓去呢！早早下海，干些致富的營生，不比當一個處處碰壁的大學者要強得多？其實你的兒子本來挺聰明，知道愛惜自己要逃課，你居然用斷絲這么卑鄙的手段把他往火坑里推，我都不忍心呀。

總之，你呀，你就是個笨蛋母親，把兒子教成個大鴻儒卻不能發財升官。哼，我一定不要我兒子這么不成器！我要他成為新世紀的英才！

一個未來的母親某年某月某日

給爸爸媽媽的一封信

敬愛的爸爸媽媽：

你們好！

如果你們是水，那我就是水中的小魚；如果你們是藍天，我就是在天空飛翔的小鳥；如果你們是大海，我就是大海里的珊瑚礁??

很早就想把我的心里話告訴你們，一直沒有機會，這次就借中考來向你們講述吧！

在我剛出生時，你們就因怕罰錢，把我送到了鄉下大姨家。大姨一家對我很好很好，把我當成親女兒，我很幸福地生活著。就在九歲那年，你們又把我送到城里的大伯家，在那里我過了三年的受苦生活，因為他們不把我當人看。三年后，回到了你們身邊，本想我會很快樂很快樂，可是你們??

就是由于我不是在你們身邊長大，你們不信任我，你們可知道，我是多么渴望你們的理解和信任！

記得那一年的一天晚上，你們得知我給鄉下的大姨打電話，你們狠狠地打了我一頓，看著身上的血印，我不由地哭了，可是你們卻又擰我的耳朵，我很痛，心里更痛。還讓我跪在地板磚上兩三個小時。你們太不理解我了，他們含辛茹苦地把我養大，難道我不應該給他們打電話嗎？

你們可知道，我多么希望得到你們的理解啊！

那天，老師讓交書錢，要二十元。當我開口向你們要時，你們的反應很大，爸爸吼著對我說：“明天讓你的班主任寫個條證實一下，是不是真的要交錢！”媽媽你則是說：“明天我去問問！”要知道，你們傷害了女兒的純潔的心啊！第二天，班主任給你們打電話，證實以后你們并沒向我道歉，而是說天天要錢！

你們又可知道，我多么渴望得到你們的信任！

風兒啊！你再吹快點，快吹醒爸爸媽媽的大腦吧！讓他們醒醒吧！

小魚也需要自由，小鳥也需要理解，珊瑚礁也需要信任，難道不是嗎？

爸爸媽媽，就請風兒告訴你們我的想法吧！

此致

敬禮！

你們的女兒：××

××年×月×日

[點評]小作者采用書信體的形式，與父母直接進行感情交流，表達了渴望父母理解的心聲。親情一直是人性中最美好的東西，但在小作者心目中，父母的自私、冷漠、嚴厲給自己的心靈帶來了無盡的創傷。文中所折射出的一些社會現象的確令人深思。文章構思精巧，語言質樸感人，讀起來很容易引起讀者的共鳴。

給自己的一封信

親愛的飛兒：

我是你朝夕相處的好朋友，我和你已經共度十幾個春秋了，在此期間我們形影不離，對你的了解更是深之又深了。如今你已經不是那個乳臭未干的丫頭了，你已經長大了，而且是一名合格的高中生了，有些埋藏已久的話，我也該跟你說了。

你在初中的時候倍受老師的寵愛，但不一定踏上高中后還能受到老師的寵愛啊，所以你應該收斂一下你的依賴心，要徹底地學會自立了。再者，你在初中一向是班長，有時候你會用你的班長架子去說一些人，辦一些事。同樣，在高中你也要改了，遇事不能用你的架子而要用你的善良，你的愛，去融化，去解決。

初中的時候你不善于與同學交往，如果將這種狀態帶到高中的話，你一定會從學業的高樓墜落而永遠爬不上去。也許你的交友方法有問題，也許你的性格有問題，總之你一定要改正，一定要與他人搞好關系。這樣對你的學習會有很大的幫助的。

別看我平日里說你多么多么的仔細，其實，你是一個粗心的人，在默寫語文的時候，你會把qian寫成qan，做數學題時你總是把+寫成—，等等。但有時你也很謹慎，甚至謹慎的有些過分。所以你要擺正自己的心態，放開心扉，認真學習，改掉毛手毛腳的問題。

高中的生活不能與初中比，即使在初中的時候你有多么的苦，但那與你即將面臨的高中生活比起來還差遠了，所以你要做好充分的準備迎接更大的**與艱難。

你是一個活潑開朗的好女孩，但你常常被數學題搞的無精打采，活力盡失，甚至有時候你會偷偷的哭。我時常為你這樣而感到傷心。那一滴滴眼淚，讓我心碎，讓我不知如何安慰你，讓我看著焦急。還好，有人給你提了個小建議：在你做數學題的時候，可以把一道道數學題看成是一個個小游戲，我知道你對游戲很有興趣，如果你這樣做的話，說不定還會對數學產生濃厚的興趣呢，試試吧！

將你的活力散發出來吧！在初中的時候你可是體育高手啊，高中的你也一定不會遜色的，你可是巾幗不讓須眉啊。學習上并不出色的你在高中也一定會盡顯光彩的。

最后，我給你個小小警示，不要介意哦！記住：人生最忌諱的就是攀比了。我希望你不要和別人攀比，腳踏實

地，走好每一步，做一輛滿載的馬車。

好了，最后我祝愿你——我最好的朋友，天天開心，永遠健康，學業有成！！

給老師的一封信 親愛的x老師：

時光荏苒，白駒過隙。我們很快就要畢業了，或許在即將離開母校的時候，我會哭。母校的一草一木都是那樣清晰、熟悉。在燦爛的陽光下，顯得那樣耀眼奪目，看著母校一切的一切，我陷入了沉思：母校使我體會到了友誼的寶貴和老師的關心。記得有一次，我在上體育課時，在跑步中摔倒了，鮮血直往外涌，同學們見后，跑過來扶我，您見狀跑過來問我疼不疼。老師的關心和同學的友誼是我在人生的道路上增添了絢麗的色彩，我煩惱的時候，同學們來安慰我；我不開心的時候，同學們又來逗我開心；我遇到難題的時候，老師又伸出溫暖的手??是啊！已六年了，老師的關心和同學的友誼使我沒有孤單、沒有悲傷。

曾經說過，要一起走下去；曾經說過，要永遠是朋友；曾經說過，要永遠在一起??眼淚流啊流，可是我們總是要離別。這只是我們人生中的一個插曲。畢竟，“天下沒有不散的宴席”啊！

我雖然即將離開這個生活六年的學校，離開熟悉的同學，離開老師了。但是我忘不了您的教誨，忘不了您的每一次贊許和微笑。還記得那次，我沒有寫作文，老師您不但沒有教訓我，反而還說沒關系，補上就好了。

老師，三尺講臺上地方雖小，卻給予了我們一片展現的天地。老師，那時我們都很懵懂，我們心中都很幼稚。我們只想要一片白云，而您卻給了我們整個藍天；我們只想要一滴水花，而您卻給了我們整個海洋；我們只想要一小塊磚，而您卻給了我們整座樓房??

在這六年來，每當您看到同學們有進步時，每當您看到整齊的字跡，您的微笑都是格外甜蜜。每當我學習低迷的時候，每當我與挫折的時候，每當我遇到難題的時候，總是您給我解疑答惑，給我指導前進的方向，讓我更加努力地學習。但是我和您，還有美麗的校園，都即將分別了，我真舍不得朝夕相處的同學，美麗的校園，更舍不得您的微笑??

老師啊老師，分別了，離開了，走了，散了，心中是無限的不舍，更多的是留戀。六年的酸甜苦樂，六年的風風雨雨，六年一起走過的歲月，都在那一瞬間消失。眼淚止不住的掉，嘴角卻在笑，不停的告訴自己，要堅強，不可以哭泣。

我的成長路上，是您第一次給我指引。我的改變，我的進步，都離不開您的教誨和幫助，謝謝您，老師！馬上將要離開了，還有很多的話沒有說，那些沒有說完的話，就化作無聲的祝福默默地陪伴在您的左右吧！

祝:身體健康

萬事如意xxx

xxxx年x月x日

【學生談看完例文后的感受】

【寫作訓練】以“珍惜”為話題作文，運用書信體來表達。

構思示例：

①可以按書信體的常規形式來寫，給自己的親人寫信，抒發對親情的珍惜之情。這類作文要以真情見長，不可矯揉造作，無病呻吟。

②可以讓時間或友情給人寫信，訴說人們無情地拋棄了它，告誡人們要珍惜它。這種角色的轉變會帶來別樣的效果。

③可以分別以老師和父母的口吻給自己寫信，從不同角度說明珍惜青春時光的重要性。如果把寫信人換成幾位歷史上的名人，效果也不錯，信中適當引用他們關于惜時的名言，既顯得知識面廣，又有文采。

④可以讓一歲一枯榮的小草與常青樹互相致信，討論珍惜青春的問題，既顯得富有情趣，又飽含人生哲理。

第五篇：書信體作文

6.書信體作文寫作模式及應用文（情景作文）體裁的寫作

主要考過這幾種類型：

? 書信

（1）告知信/ 建議信

2004年1月 四級作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter in reply to a friend's inquiry about applying for admission to your college or university.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.建議報考的專業及理由；

2.報考該專業的基本條件；

3.應當如何備考。

4.2001年6月四級作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.Suppose you are Zhang Ying.Write a letter to Xiao Wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday.You should write at least 120 words according to the suggestions given below in Chinese.1.表示歡迎

2.提出過度假安排的建議

3.提醒應注意的事項

（2）綜合信

2002年1月四級作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic: A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus You should write at least 120 words, and base your composition on the outline given in Chinese below:

假設你是李明，請你就本校食堂的狀況給校長寫一封信，內容應涉及食堂的飯菜質量、價格、環境、服務等，可以是表揚，可以是批評建議，也可以兼而有之。

? 綜合敘事型

2003年9月四級作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic The Day My Classmate Fell Ill(or Got Injured).You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

1.簡單敘述一下這位同學生病（或受傷）的情況；

2.同學、老師和我是如何幫助他/她的 ；

3.人與人之間的這種相互關愛給我的感受是……

2003年6月四級作文真題

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write an eyewitness account of a traffic accident.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:

假設你在某日某時某地目擊一起車禍，就此寫一份見證書。見證書須包括以下幾點：

1.車禍發生的時間及地點；

2.你所見到的車禍情況；

3.你對車禍原因的分析。

? 演講致辭型

2005年1月四級作文真題

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a campaign speech in support of your election to the post of chairman of the student union.You should write at least 120 words following the outline given below in Chinese.A Campaign Speech

1.你認為自己具備是什么條件(能力，性格，愛好)可以勝任學生會主席工作，2.如果當選你將會為本校同學做什么？

2004年6月

Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic A Brief Introduction to a Tourist Attraction.You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese.1.歡迎詞；

2.一天的行程安排；

3.對旅客即將訪問的地點進行描述。

2005年6月

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay [IN honour of teachers on the occasion of Teacher's Day].You should write at least 120 words 3 following the outline given below: 1.向老師表達節日祝賀

2.從一件小事來回憶老師的教誨和無私的奉獻 3.我如何回報老師的關愛

2006.1

信函的開篇： 1.自我介紹的句式（正式信函需要）：

I am … / My name is …, a sophomore of … Department / majoring in …

2．說明寫信原因/目的的句式：

1)I am writing to you to say something about …/ to complain about…/ to tell you that I am a witness of the traffic accident on …

2)I’d like to inquire about some information about …/ I am writing to you in the hope that I may obtain…

3)I am writing to apologize to you for … / I regret to inform you that I am unable to do … 4)I’d like to take this opportunity to express my deep appreciation of your kind help.5)I got to know from the newspaper that your company is advertising for a secretary / a 4 salesman 6)I am greatly interested in your graduate program and wish to apply for admission./ I am writing to ask for admission to your department.It’s my long-cherished dream to pursue my study in your honored department.7)I am pleased to invite you to participate in … to be held from …to… in our school./ I am so happy that you would like to spend the holiday together with me.結束語的句式：（不同內容不同寫法）1)We are looking forward to a day when the problem will be solved./ We shall appreciated it if our suggestions will be accepted / taken into consideration.2)I shall appreciate it if you can give me an early reply./ Your early response will be highly appreciated.3)I am so sorry to have put you to so much trouble.Again, I sincerely hope that you will kindly accept my apologies.4)My appreciation to you for your … is beyond my words.I wish I could repay it some day.5)I hope you would take my application into account favorably and entitle me 5 to an interview.6)I will certainly feel honored if I could be admitted to your university.7)I hope you won’t decline my invitation./ Would you please let me know as soon as possible if you can accept my invitation? Look forward to your reply.7.連接手段/過渡詞： 1．用于舉例的過渡詞：

for example, for instance, such as, to illustrate, a case in point;take … for example / Take, for example, …;2．用于比較和對比的過渡詞：

similarly, in the same way, equally important, in/by contrast, in contrast to, on the contrary, instead, on the other hand, unlike, however, yet, likewise, whereas / while, in comparison with, compared with 3．用于表示因果關系或分析原因的過渡詞：

due to, owing to, as a result, therefore, so, thus, consequently, accordingly, as a consequence, for this reason, that’s why..4．用于表示層次遞進的過渡詞：

first,(second, third, etc.), to begin with … / to start with, besides, moreover, in addition, finally, last but not least;first of all, next, after that;for one thing… for another…, in the first place… in the second place …, what’s more, …

5．用于表示讓步轉折的過渡詞：

although, in spite of, despite, even if/even though, regardless of, by contrast, conversely, on the other hand, nevertheless, rather than 6．用于表示結論的過渡詞：

in conclusion, to sum up, in short, in brief, in a word

寫作步驟：

1.審題：準確理解題目要求和相關提示，確定寫作重心和范圍。

2.構思：列出每段提綱，在草稿紙寫下所能想到的觀點和關鍵詞。選擇合適的框架：按比較容易表述的觀點以及你熟悉的模式來寫。

3.動筆寫文章：平時積累一些“套句”、過渡連接詞，考試時將已經構思好的觀點和想法填入其中，略加潤色，即可形成以一篇好習作。4.檢查修改：不要隨便增加觀點或增減句子。應檢查：

1）是否有語法錯誤，詞法錯誤, 是否正確的句子（主謂齊全、一致，時態、語態，用詞準確、拼寫）2）句式是否有變化 3）每段內容是否都緊扣主題

4）是否運用了過渡性詞語，句子之間、段落之間是否有邏輯性和連貫性

補充：

2005年12月作文題：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled 7 Should the University Campus Be Open to Tourists? You should write at Least 120 words following the outline given below :

1．名校校園正成為旅游新熱點

2．校園是否應對游客開放，人們看法不同 3．我認為……

2006年6月17日作文題：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a poster recruiting volunteers.You should write at least 120 words following the outline given below.1.校學生會將組織一次暑期志愿者活動，現招募志愿者。2.本次志愿者活動的目的，內容、安排等。3.報名條件及聯系方式。

2006年6月24日作文題：

Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of students selecting their lectures.You should write at least 120 words following the outline give below:

1、有些大學允許學生自由選擇某些課程的任課老師。

2、學生選擇老師時所考慮的主要因素是……

3、學生自選任課老師的益處及可能產生的問題。

走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現在的我也應該為她做一點點事了。

于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。

媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了。”媽媽仰起了脖子，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。看她那甜蜜蜜的樣子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大 9 意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。

幾個世紀過去了，社會和生活都發生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。

然而，就在生活優越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。

樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？

家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理 10 解她的思念之情.是的,她父親已經六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發，咳得吐血了。父親背她去醫院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。

齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只 11 要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。

可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。

那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？

毋庸置疑，是親情。

寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著。“哥，我餓。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈。”事實上他也這么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”

生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發現自己對不起所有愛她的人，她的良 12 心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。

親情給人以新生，親情又猶如一支鎮心劑。

親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。

親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。

親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。

沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。

親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，誰也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了。”

“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。

無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰勝自己,那么我們就是生活的強者!