第一篇：毛澤東詩詞誦讀詩朗誦比賽

毛澤東詩詞誦讀

男：穿歲月峰頭 女：伴歷史煙云 男：誦紅色經典 女：抒愛國情懷

男：毛澤東——杰出的軍事家，他為新中國開創了一個太平盛世。女：才華橫溢的詩人，他為中華民族留下了一筆寶貴的文化財富。合：他的詩，氣貫長虹，一瀉千里。

男：漫漫征途遠，浩浩英雄氣。中國革命史上彪炳千古的壯舉

《七律.長征》毛澤東

紅軍／不怕／遠征難，萬水／千山／只／等閑。五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡／開顏。

男：中華山河壯，一曲雄視千古

《沁園春?雪》

北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。

望/長城內外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與/天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。合：分外妖嬈全體男女生：分外妖嬈 江山/如此多嬌，引/無數英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采； 唐宗/宋祖，稍遜/風騷。

一代/天驕，成吉思汗，只識彎弓/射大雕。俱往矣，數/風流人物，還看/今朝。數/風流人物，還看/今朝。

男：看今朝，無數風流人物安社稷，富國民，全面發展，和諧共贏

和：看今朝，無數風流人物，燃燒豪邁激情，續寫輝煌文明。

《七律·長征》朗讀指導

1.節奏劃分紅軍／不怕／遠征難，萬水／千山／只／等閑。五嶺／逶迤／騰／細浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡／開顏。

2.首聯是詩的總綱，應以高昂的語調、略快的節奏朗讀，以表現對紅軍的贊頌之情，“不怕”要讀得堅定有力；“萬水千山”音節略拖長，表現紅軍長征的漫長和艱辛；“等閑”略微舒緩。頷聯開始敘述長征的經過，節奏應較首聯略舒緩，“騰”“走”要讀得剛勁有力，為后面蓄勢，“細浪”“泥丸”不要過重，以表現紅軍戰士不畏天險的必勝信心。頸聯中的“云崖暖”“鐵鎖寒”語調一揚一低，聲音一實一虛，節奏一松一緊，處理為對比重音。“拍”“橫”可適當拖長字音。尾聯展現出了美好前景，語調轉高，要讀得歡快、流暢，尤其是結尾的“盡開顏”三個字要一字一頓，高昂有力，形成全詩感情的最高峰。

沁園春·雪朗讀指導橫線部分輕讀，波浪線部分重讀！不能從口中發出聲音，要從腹部發出聲音。

聲音該有力的時候一定要有力，不該有力時不要太用力。北國風光，（豪邁，高而慢）千里冰封──，（拉長）萬里雪飄。↗（高昂）望長城內外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。↘（慢）

山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高。（高昂）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈，（慢）江山如此多嬌，↗ 引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，↘（低沉）略輸文采；（慢）

唐宗宋祖，稍遜風騷。（慢）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。↘（低，慢）俱往矣──，（慢，拉長）數風流人物。↗ 還看今朝。（高昂，堅定）數風流人物──。還看今朝！（一字一頓）

第二篇：毛澤東詩詞誦讀

毛澤東詩詞朗誦

[費:12月26日,是偉大領袖毛澤東誕辰115周年紀念日,今天我們朗誦毛澤東詩詞，深切緬懷一代偉人。

汪：毛澤東，不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家，同時還是一位千古獨步的偉大詩人。他的詩詞思想內容博大精深，藝術形式豐富多彩。費:郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰山北斗；著名詩人柳亞子發出了“才華信美多嬌，看千古詞人盡折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族的一份寶貴的文化遺產。

汪：今天就讓我們一起來品味這永世流芳的精神食糧！]

費： 有一段歷史刻骨銘心 汪： 有一個旋律蕩氣回腸 合 :二萬五千里長征啊，怎能忘記？ 費：難忘歷經十一省的險阻與艱苦 汪：難忘紅軍鐵的意志與血的犧牲

全體合：長征，創造了前無古人的人間奇跡，譜寫了驚天動地的壯麗史詩。（播放錄音歌曲 《七律?長征》）

男：金沙江奔騰咆哮的激流，匯成了紅軍勝利的歌聲 女：大渡河凌空飛架的鐵索，顯示出勇士威壯的雄風 男：從逶迤的五嶺到磅礴的烏蒙 女：從茫茫的草原到岷山的雪峰 男：每一座山頭都記載著先輩的足跡 女：每一寸土地都目睹過先烈的壯舉 七律 ? 長征（1935年10月）

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過紅盡開顏。

費：歲月流逝沒有掩蓋二萬五千里長征路上的槍林彈雨 汪：光陰茬苒沒有湮沒二萬五千里長征留下的精神財富 費：湘江戰役殘酷悲壯，中央紅軍8.6萬人銳減到三萬人。汪：前有堵截后有追兵，毛澤東建議轉向貴州解放遵義。費：生死攸關遵義會議明確主席領導 汪：危機關頭英明領袖掌舵力挽狂瀾 費：運籌帷幄統率千軍萬馬縱橫馳騁 汪：重整旗鼓振奮精神紅軍獲得新生

合唱《四渡赤水出奇兵》

（播放錄音歌曲 《沁園春?雪》）

費：1935年10月下旬，紅軍勝利到陜北,鐵流二萬五千里，英雄奮斗創功業。汪：行程之長世罕見，路途之險亙古無，困難之巨史無例，紅軍雄風垂千古。費：長征，粉碎了國民黨反動派的圍剿，是中國革命由失敗走向勝利的偉大轉折。

汪：長征，留下火種孕育了抗日戰爭的勝利，星火播九州最終贏來祖國的解放

費：1936年2月毛澤東在陜北清澗恰逢一場大雪，毛澤東高瞻遠矚揮筆寫下了 《沁園春?雪》

沁園春 ? 雪(1936年2月)（男）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（女）望長城內外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔（合）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（女）須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。（男）江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。（女）惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷（男）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（合）俱往矣，數風流人物，還看今朝。還看今朝！

費：革命先烈們腳下踏過的是萬里長征路，肩頭扛起的是革命的責任和信念，雙手托起的是人民的幸福和安寧。

汪：今天我們不用再去爬雪山，過草地，鉆槍林，冒彈雨，但這條新時期的和平長征路，并不比萬里長征輕松容易走。

費：新的世紀，新的挑戰，新的長征路上，我們仍然需要長征精神，讓我們攜手奮進發起新的沖鋒。

全體合：沿著紅軍光輝的足跡，走向更加輝煌的未來。

第三篇：經典誦讀 毛澤東詩詞

毛澤東詩詞

女1：千古江山，泱泱文明，博大精深。男1：四書五經，唐詩宋詞，意蘊深長。全體齊：我們滿懷崇敬，去追尋偉人的足跡。女2：那南湖的游船。

男2：那井岡的翠竹。

女1：那皚皚雪山。

男2：那光輝延安。

全體齊：在我們的夢中越來越近。女2：皚皚的雪山不會忘記。

男2：茫茫的草地不會忘記。

女1:那個在崢嶸歲月

男1：血火洗禮中誕生的名字。

全體齊：毛澤東

《長征》毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

男1：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

女1：漫天皆白，雪里行軍情更迫。

女2：頭上高山，風卷紅旗過大關。

男12：此行何去？

男齊：六盤山上高峰

女齊：紅旗漫卷西風

男齊：西風烈

女齊：長空雁叫霜晨月

男齊：霜晨月

女齊：馬蹄聲碎，喇叭聲咽

女1：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

全體齊：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

男1：鐘山風雨起蒼黃，男齊：百萬雄師過大江

女

1、女2合：一唱雄雞天下白，中國人民站起來了

男1：雄關漫道真如鐵，而進邁步從頭越。多少事，全體齊：恰同學少年，風華正茂。書生意氣，揮斥方遒。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。

女齊：颯爽英姿五尺槍，曙光初照演兵場，中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。男1：驚回首，數風流人物，還看今朝。

全體齊： 《沁園春.雪》毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

女1：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一株參天大樹，是一部中國革命的壯麗史詩，同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：

全體齊：一萬年太久，只爭朝夕。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

孤兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

世上無難事，只要肯攀登。

好好學習，天天向上。

第四篇：毛澤東詩詞誦讀

（女領）

配樂詩朗誦毛澤東經典詩詞誦讀

（音樂：《長征組歌交響曲》）

（男領）《清平樂·六盤山》

（齊）毛澤東

（男領）天高云淡，望斷南飛雁。

（男齊）不到長城非好漢，屈指行程二萬。

（女領）六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。

（女齊）今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

（女領）《七律長征 》

（齊）毛澤東

（男女領）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

（男齊）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（女齊）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（齊）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（男領）沁園春·雪

（齊）毛澤東

（男領）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

（男齊）望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（女齊）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（女領）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

（男領）江山如此多嬌，引無數英

（齊）雄競折腰。

（男齊）惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。（女齊）一代天驕，成吉思汗，只識彎弓

（齊）射大雕。

（男女領）俱往矣，數風流人物，（齊）還看今朝。

第五篇：毛澤東詩詞八首誦讀聽課體會

聽《毛澤東詩詞八首誦讀》心得體會

東區小學

劉娜

《語文課程標準》總目標第七條指出：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的語言積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”這幾句話不但提出了九年義務階段學生閱讀能力的總體目標，概括出了閱讀對學生終身發展的巨大影響，而且指出了達到這個目標的方法和途徑,就是靠大量閱讀。實踐證明，僅僅依靠語文課是很難完成閱讀任務的，這就需要培養學生課外閱讀的習慣。張紅老師的這節《毛澤東詩詞八首誦讀》，便是秉承課程標準進行實際教學的，在那么短的時間內，便濃縮了那么多知識和方法，不愧是一節成功的閱讀指導課。

一、從毛詩的個性特點出發指導閱讀

但凡一些寫作大家，他們的作品都極有個性鮮明的特點。而毛澤東一生寫了很多詩詞，縱觀他的詩詞，不難發現他的作品幾乎都具有氣勢雄偉、想象奇特等特點。教師正是抓住了這一提點，指導學生閱讀毛澤東作品的。否則那么多作品我們總不能在閱讀課上逐個分析，這也是時間和空間所不能允許的。所以張老師這招特別適合閱讀教學，為我的閱讀教學指明了道路。

二、從已有經驗入手指導閱讀

這節課有八首詩詞，內容之大，令我為張老師捏了一把汗，但事實上，張老師的教學過程不僅不緊不慢，而且有條不紊。這都得益于老師的巧妙設計。先從學生已有的閱讀經驗談起，從復習《長征》談起。教師提出這首詩的那些特點給

你留下了深刻的印象呢？學生結合自己的體會，教師順勢指導，提煉了很多毛詩特點。這點對于學生自學其他毛詩有著至關重要的作用。如：想象豐富，善用比喻；韻律特點鮮明；用詞精妙；氣勢磅礴等。

三、從尊重學生獨特感受為主指導閱讀

好的老師總是給學生提出更開放的問題，讓學生得以更自由的發揮，在復習完長征后，張老師便引導學生閱讀其他詩詞，再結合一首詞談談自己的體會。學生閱讀面寬，選擇余地也很大。學生匯報時，有一個亮點就是教師的朗讀指導，張老師本身朗讀技巧高超，所以課堂上總是傳來毛詩的那種氣勢磅礴的聲音來。學生匯報時，通過分析比較，得出毛詩特點便是物大、數巨、情濃。

四、從啟迪學生思想上指導閱讀

學生在閱讀了毛澤東的詩詞之后，感受了毛詩特點之后，相信對毛澤東的了解更近了一步，在最后環節，教師出示毛澤東畫像，并介紹毛澤東離家時寫給父親的時，以此來告訴學生毛澤東是一個志向遠大，勤奮刻苦的人，學生對毛澤東的敬仰之情更加濃厚，在此，教師也成功地進行了思想教育。

課外閱讀教學是每個語文教師必須重視的內容，我想今后我會向張老師那樣把最好的閱讀方法傳授給學生，讓每個孩子都學會閱讀。