第一篇：公劉中學迎

公劉中學迎“五四”歌詠比賽主持詞及串詞

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：下午好！女：春風剛剛拂過耳際

男：夏的臂膀已挽著我們闊步向前 女：五月的花香爛漫了我們童真的夢想 男：初夏的驕陽點燃了我們火熱的青春 女：迎著太陽，我們鋪開七彩畫卷 男：面向未來，我們書寫豪邁誓言 女：當動人的旋律在此刻響起 男：當青春的笑容在此刻綻放

女：讓每一首歌變成洪鐘，激揚公劉學子 男：讓每一首歌化成鮮花，裝點盛世中華

女：公劉中學慶“五四”歌詠比賽，在一個多月緊鑼密布的籌備中，今天終于拉開了帷幕。

男：參加今天比賽的有我校領導、老師和七、八年級全體同學。女：擔任本次歌詠比賽的評委有：

男：有請

宣布本次歌詠比賽的評分標準及獎項設置。女：今天，我們歡聚，用歌聲唱響澎湃的激情！男：今天，我們歡聚，用歌聲激揚青春的理想！女：我宣布：公劉中學迎“五四”歌詠比賽，正式開始！尾聲：

女：飛揚的歌聲，唱不盡我們永恒的信仰

男：熟悉的旋律，奏不完我們心中的頌歌

女：生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。

男：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。

合：讓我們高舉五四鮮紅的旗幟，團結一心、奮起拼搏，用知識和智慧去擁抱輝煌燦爛的明天！公劉中學迎“五四”歌詠比賽到此結束，朋友們，再見！

第二篇：公劉中學手拉手

公劉中學

“小手拉大手，文明齊步走”主題實踐活動方案

為進一步落實我縣創建文明縣城工作安排，切實加強未成年人思想道德建設工作，增強青少年的文明意識，引導青少年爭做推進文明城市和公民道德建設的小先鋒，在全校掀起“改陋習，講文明，樹新風”的熱潮，校團委會決定，在全校學生中組織開展“小手拉大手、文明齊步走”主題實踐活動。

一、指導思想

緊密圍繞“創建文明城市，構建和諧彬縣”的中心任務，充分發揮學校在加強未成年人思想道德建設，推進青少年素質拓展方面的重要作用，主動宣傳文明新風，增強未成年人的橋梁紐帶作用，把教育活動向社會、家庭延伸，切實提高文明城市創建的社會知曉率和群眾參與率。

二、活動主題

小手拉大手，文明齊步走

三、活動時間

2014年9月15日——11月5日

四、活動形式及內容

（一）利用晨會舉行“小手拉大手，文明齊步走”主題教育實踐活動啟動儀式，大力宣傳此項活動的目的、意義。

（二）學校印發“小手拉大手，文明齊步走”告家長書，引導家長改正不良習慣，參與城鄉環境綜合治理。

（三）開展“共青團向家長捎句話”“我給家長上堂課”主題活動，引導、組織學生與家長一起學習文明公約。

（四）成立小手拉大手志愿者服務隊和文明勸導員，組織學生走上街頭、走進社區，勸導、制止、糾正市民的不文明行為。

（五）開展“家校共建牽手文明”親子行動，號召廣大學生和家長利用雙休日，一起走上接道、社區撿拾垃圾，打掃公共衛生。

（六）開展“愛心奉獻”活動，組織廣大學生為孤寡殘疾、軍烈屬提供服務，積極參與社區清潔衛生、保護環境活動。

（七）開展家庭文明禮儀承諾活動，糾正家庭成員不良習慣，組織文明家庭評比等各項活動。

五、活動過程：

1、宣傳啟動階段。（9月15日——9月25日）

結合我學校內涵發展與校園文化建設以及學生思想道德建設，認真制定活動方案。

2、落實開展階段。（9月26日——10月31日）

對校園環境進行徹底整治，保持優美、整潔、和諧的形象，扎實開展“小手拉大手，文明齊步走”活動，并形成學校、家庭、社區整體聯動的長效工作機制。

3、總結鞏固階段。（11月1日——11月5日）

對“小手拉大手，文明齊步走”主題教育實踐活動進行認真總結，及時上報活動開展情況（總結、視頻資料、附有文字什么的5——10張活動照片），積極總結活動經驗，鞏固活動成果。

二〇一四年九月十

第三篇：彬縣公劉中學住宿生住宿協議

彬縣公劉中學住宿生住宿協議

甲方：彬縣公劉中學乙方：住宿生及家長

為了建設一個文明、整潔、安全、健康的宿舍生活環境，增強學生的安全意識及自覺維護宿舍生活秩序的責任心，現甲、乙雙方達成以下協議：

一、甲方負責學生宿舍的規劃建設、住宿資源調配、安全保潔、日常維修等綜合服務；負責學生宿舍文化建設、文明寢室評比、學生在宿舍內的考評及提出違紀事件的處理意見。

二、甲方負有對學生宿舍安全紀律問題進行宣傳、教育、管理和處理等責任。

三、甲方要求乙方切實履行職責，必須做到以下各項：

1、宿舍內不得飼養小動物及寵物。

2、離開宿舍時關閉門窗、切斷電源、保管好鑰匙。

3、妥善保管好自己的財物，不在宿舍內擱置大量現金及貴重物品。未經同意勿動他人物品。

4、禁止私自轉借、配制寢室鑰匙。

5、愛護宿舍一切公共設施，不得損壞室內門窗、家具、電器等。室內設施均由學生負責保管使用。不得私自拆卸移動家具；不得在墻面、柜面等處亂寫、亂畫及張貼圖片。對損壞公物的行為按學校有關規定處理。

6、遇有壞人侵擾、偷盜、破壞等要及時報告學生宿舍辦公室并保護好現場。

7、住宿期間不得亂接私拉，隨意接觸電源。

8、乙方不住宿時必須向甲方提出申請，在家長陪同下退宿。

四、乙方成員在學校住宿必須按規定提出書面申請并與甲方簽定本協議并尊重、服從甲方人員的管理及要求。

五、乙方成員享有以下權利：

1、有權享受學生宿舍按服務規范為學生提供的服務。

2、有權對宿舍管理和服務提出意見和建議。

3、有義務對宿舍樓內擾亂學生秩序、生活秩序的行為進行批評和舉報。

六、為保證宿舍師生的安全，凡有下列情況之一者，一經發現除嚴肅處理外并立即通知家長或監護人。

1、在宿舍區域內吸煙、酗酒。

2、使用大功率電器（如：電磁爐、電吹風、熱得快、電夾板等），或將危險品帶入宿舍。

3、夜不歸宿、男女生互串宿舍、私自調換房間、床位；私自留宿非住宿生。未經同意動用他人物品。

4、翻越圍墻、攀爬窗欄；打架斗毆、謾罵他人或危害他人安全的。

5、嚴重違反宿舍紀律并不服從宿舍管理老師管理的。

6、本人患有傳染性疾病或其他影響正常學習的疾病，及行為欠正常者。

七、課間禁止回宿舍，特殊情況需班主任或相關老師批準。

八、乙方若不服從管理，違反相關法規紀律，造成的失誤或事故責任由乙方承擔，與甲方無關。

乙方：家長（簽字）

住宿生（）年級（）班（簽字）甲方：彬縣公劉中學（蓋章）

2014年8月31日

第四篇：公劉中學專任教師考評辦法及發放9.22

彬縣公劉中學專任教師工作考核辦法（試行）

一、考核對象：全體專任教師

二、考評組織及程序

1、專任教師的工作考評由教導處和年級組共同組織檢查考核記錄，考核結果先由年級主管領導審核再交校長審批后公布結果，考核人員由教導處和年級組教學負責人及相關人員組成。

2、考核采取日檢查，周公布，月小結，期中和期末分兩次匯總兌現，學總結進行收集整理資料。

3、檢查采取隨機檢查和統一集中檢查相結合形式進行。

三、考評項目

考評項目共七項，滿分100分。其中師德10分，出勤15分，工作量20分，教育教學23分，教學實績22分，民主測評10分。

四、考核細則及方式

（一）、師德（10分）

考核教師遵守《教師職業道德規范》的情況，特別是教職工愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面的表現。

賦分標準：

1、做到以下10項賦滿分，少一項扣1分。

①按時參加政治、業務學習和集體活動；②關心愛護每一位學生，不歧視學困生；③按時進課堂上課，不帶通訊設備進教室，不隨意離開課堂；④工作服從分配，樂于承擔臨時任務；⑤無體罰和變相體罰學生的現象；⑥不以職務之便謀取私利；⑦衣著、打扮大方得體，禁用教師忌語；⑧與家長和諧相處，尊重其人格，無投訴；⑨遵守各項法律法規；⑩與同事和睦相處，自覺維護學校形象；

2、具有下列行為之一者該項不得分，且本學考核為不合格等第（D等）。

①參加邪教組織或其它迷信活動。②散布傳播違背黨和國家方針政策的言論。③參與集體或其它違法違規上訪。④體罰或變相體罰學生, 甚至侮辱學生。⑤拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作。⑥穿奇裝異服或衣著不得體，行為言語不文明，嚴重影響教師形象，在社會上產生惡劣影響。⑦上課不認真教學，把課堂上應教會的知識留到課外，對所教學生搞有償家教。⑧利用職務之便，謀取私利，接受學生、家長的禮品和宴請，強迫和誘導學生為自己干私活、送生日節日紅包，違規向學生推銷教輔資料等。⑨在校園內參與打牌或其他不健康娛樂活動。⑩由于失職造成學校安全事故。

若違規較多，情節嚴重的，學校根據調查情況對其進行轉崗或交相關部門處理。

考核方式：以年級組日檢查記載、每月問卷調查及學校接到的社會反映舉報記載等為準，實行扣分制，扣完為止，由年級組匯總賦分。

（二）、出勤（15分）

（1）、曠課一節扣5分、曠各類會議一次扣2分（因遇突發性事件或人力 不可抗拒的情況除外）、曠課一學年累計達5節者，一年內不得參加專業技術職務晉升;私自調課一節雙方各扣1分；曠操每次扣1分。

（2）、不遲到、不早退，有病有事必須請假，并及時記錄。一天內向包年級領導請假，一天以上向校長請假。各類遲到、早退（上課、輔導、政治學習、教研活動、會議等集體活動）一次扣0.5分。

（3）病假一天扣0.3分(不含住院治療)，住院期間的病假一天扣0.1分（出具醫院證明）。事假一天扣0.5分，扣完出勤分為止。會議請假，一次扣0.2分。

（4）未辦請假手續不上班者按曠工處理，每天扣除10分。（5）、縣局請假制度規定的婚喪假、產假及因公受傷等不扣分。

考核方式：以每月年級組和辦公室的出勤考核記載為準，實行扣分制，扣完為止，由年級組匯總賦分。

（三）、工作量（20分）（1）、教師每上課一節計1個工作量；一節教案按1個工作量計（帶多課頭的為：本專業課或主帶課教案工作量按照以上標準計算，所兼帶科目的教案周課時數乘以1.2為兼帶課部分的教案工作量。即專業課或主帶課教案工作量加兼帶科目教案工作量之和為帶多課頭者的教案工作量）。

輔導一節按0.3個工作量計。

作業批閱周規定次數及工作量計算：語文3次，數學5次，英語4次，九年級理化次數為每周課次減1，八年級物理每周2次，政、史、地、生每周2次。語文、數學、英語、理化按照每科每班次按0.5個工作量計算（1次作文計0.9個工作量）；政、史、地、生各科每班次按0.3個工作量計算；體、音、美、信息、校本、健康作業每兩周1次，每班次按0.15個工作量計（校本附加工作任務即編寫1課時教材按2個工作量計）。

（2）、體育教師帶操、組織集會一次按0.3個工作量計。（3）、因特殊情況需要加班的，每小時（周內）按0.5個工作量計。（4）、托課：凡屬學校安排的外出學習或出差請假者托課不減工作量。接課者按請假制度中的相關規定另行處理。

（5）、經學校安排的各類報告會，主講人每次按2個工作量計。（6）、指導學生開展第二課堂活動者（含競賽輔導），每次按0.5個工作量計。

賦分辦法：專任教師工作量得分=專任教師月實際工作量/專任教師月最高工作量×20分，由年級組賦分。

（四）、教育教學（23分）

主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、專業發展等履行職責情況。德育主要考核教師根據所教學科特點，在課堂教學中實施德育的情況。教學主要考核教師備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。教育教學研究主要考核教師對學生思想的把握和有關學生問題的研判；對教學方法、教育技術手段和學生智力開發的研究；取得的教研和科研成果。專業發展主要考核教師全面把握教育教學規律，拓展專業知識，提高教育教學能力的情況。

1、德育工作（3分）：

（1）堅持以課堂教學為主渠道，將德育有機融入教學之中；（1分）（2）注重培養學生良好的學習、行為習慣；（1分）（3）注重學生心理健康教育；（1分）

考核方式：以平時聽課和檢查記載為準，由年級組賦分。

2、教學常規方面（20分）：

（1）備課（4分）認真備課，教案齊全、規范。

①教案個數根據教導處編排的課程表，每缺一節扣0.5分； ②無學期教學計劃及單元計劃的，扣0.5分；

③課時教案環節（即課題、課時、目標、重難點、教法、教具、重學法指導的教學過程、作業設計、板書設計及教后小記）不齊全的，每缺一環扣0.2分；

④臨教臨備，不能超前一周備課的扣0.5分；

⑤無學法指導，無啟發性問題設計的，無學生訓練活動的，分別扣0.2分； ⑥集體備案不進行二次備案，抄襲教參教案，網上下載教案的，教案備寫過于簡略，書寫潦草的扣0.5-1分。

考核方式：采取教導處和年級組隨機檢查和月定期檢查相結合，以檢查記載為準，由年級組賦分。

（2）課堂貫徹新課程理念，從學生實際出發，精心組織教學，轉變課堂教學方式和學生學習方式； 教學內容科學、正確，不出現知識性錯誤。（6分）

①未經教導處或年級組同意，隨意調課或變課為自習者的扣1分； ②上課不用教案隨意授課者，檢查發現每次扣1分；

③課堂教學組織不力，秩序混亂，除扣1分外并作出嚴肅處理；

④教學方法死板，課堂氣氛沉悶，學生個體學習的參與率低于全班總人數一半的扣0.5分；

⑤不能精講精練，采取傳統填鴨式一言堂的。每發現一次扣1分； ⑥教師課堂語言不規范，用方言授課的扣0.5分；

⑦不講求激勵評價方式，反而挖苦諷刺學生的扣0.5分；

⑧實驗教學中，用口述代替實驗操作，不及時評閱學生實驗報告的扣0.5分。

考核方式：以隨機聽課和巡查記載為準，實行扣分制，由年級組賦分。（3）輔導（2分）

①跟班教師在教室而班級紀律混亂者扣0.2分；

②無明確的輔導內容，不能深入學生，答疑解惑的扣0.5分；

③輔導時教師不集中輔導和個別輔導，赴而不導跟班耗時者扣0.3分； ④早讀無計劃、無目的地安排學生自讀到底，不注重指導者扣0.5分； ⑤歧視后進生,對其不聞不理,放任自流,不給以耐心輔導者扣0.5分。考核方式：以年級組隨機聽課和巡查記載為準，由年級組賦分。（4）作業（3分）①作業必須及時批閱，作文不超過一周，其它作業不超過下節課時限，如有延期批閱者，每次扣0.5分；

②批閱作業必須詳細、準確，如有錯批或漏批扣1分；

③作業布置隨意，無針對性，且教練分離者扣0.5分； ④作業量過小的扣0.3分；

⑤作業中錯題未改的扣0.2分；

⑥學生作業長期潦草的扣0.2分；

⑦作業布置始終一刀切，不能因人而異，分層布置，設計難易程度不同的作業的扣0.3分；

⑧教師無作業批閱記錄，學生無理科糾錯本者扣0.2分； ⑨長期無鼓勵性作業評語的扣0.2分。

考核方式：以年級組隨機檢查和月定期檢查記載為準，由年級組賦分。（5）考試（2分）

①監考遲到或考試期間隨意進出的扣0.5分；

②監考期間接打翻閱手機，看書看報，不認真履行監考職責的扣0.5分； ③對學生作弊視而不見，不加以勸誡制止的每次扣0.5分；

④考卷裝訂有漏裝、錯裝，或玩忽職守造成試卷遺失的扣0.2分； ⑤閱卷時拈輕怕重，不能服從教研組長任務安排的扣0.5分； ⑥有誤判或加分統分有誤的扣1分；

⑦閱卷時作文等主觀性試題不能一把尺子量到底，有針對的改變評分標準者,經查情況屬實者,除扣1分外,交行政會研究處分；

⑧閱卷時趁機作假篡改分數的，除扣2分外，交行政會研究處分； 考核方式：以教導處考務巡查通報和考試工作失誤記載為準，年級組賦分。（6）教研教改（3分）

①教研活動不參與討論，態度漠然，批閱作業，閑聊的扣0.2分； ②教研活動中心發言人準備不充分，發言不充實的扣0.5分。

③不能完成教學論文、教學反思、教學心得體會的分別扣0.3分；業務學習筆記未達到定量要求的扣0.2分。

④不積極承擔公開研討課的扣0.3分；

⑤不承擔課題研究任務，或雖承擔卻剽竊他人研究成果的扣0.3分；

⑥每人每周聽課不少于一節，每學期不少于18節，否則少一次扣0.2分； ⑦聽課記錄簡單粗略，無評價，無意見及建議者扣0.3分；

考核方式：以教導處每月查閱教研會記錄，年級組每月查閱聽課筆記、學習筆記考核記載為準，由年級組賦分。

（五）教學實績 ：（22分）

1、教學效果（16分）以每次考試成績為依據。按照“三率一均”排名，三率一均計算方法與教育局相同。

（1）三人以上同課頭的，第一名計16分，第二名計14.5分，依次遞減，每個等次相差1.5分.（2）三人同課頭的一、三名均分差距在3分以內的依次按14.5、13、11.5 計分，超過此范圍的一名計16分，三名計10分，二名據其與一、三名均分差值確定得14.5、11.5分

（3）兩人同課頭的一、二名均分相差在3分以內的依次按14、12計分，超過此范圍的一名計16分，二名計10分。

（4）一人所帶科目均分達到及格的計16分，未達到及格的，與及格分相差3分以內的計14.5分，相差3分以外5分以內的計13分，5分以外的計10分.（5）體音美信息校本不參加測試的科目按11.5分計。

（6）跨課頭教學實績計算：一人跨兩個課頭（未跨畢業年級，同一專業）且為考試科目的，教學實績得分取兩者均分。跨畢業年級的按70%×畢業年級的成績＋30%×非畢業年級的成績賦分，跨不同專業的按70%×專業課的成績＋30%×非專業課的成績賦分

考核方式：凡當月有考試均進行考核賦分，未考試時該項不賦分。

2、教研成果及表彰獎勵（6分）：

（1）教研成果：上各級各類研究課、公開課和競賽課情況；參加課題研究、撰寫教學經驗總結或論文情況。

①參加縣級以上公開課、基本功競賽等獲市級一、二、三等獎，分別賦3分、2分、1.5分；縣級的分別賦2分、1.5分、1分；校級1分。

②在參加縣級以上的教育主管部門組織的教育教學論文評比活動中獲獎或教育主管部門主編的刊物上發表教育教學論文的教師，按以下方式賦分：省級以上一、二、三等獎分別賦3分、2分、1.5分；市級分別賦2分、1.5分、1分；縣級分別賦1.5分、1分、0.5分；校級0.5分。

（2）表彰：表彰、榮譽稱號等必須是教育行政主管部門頒發并與教育教學工作有關的。根據不同類別、不同級別以最高級計分，最多不超過3分。國家級表彰3分，省級表彰2分，市級表彰1.5分，縣級表彰1分，校級表彰0.5分。

（3）、以上兩項得分之和最多不超過6分。

考核方式：以教導處每月記載為準，凡當月有成果或受到表彰則賦分，無成果未表彰該項不賦分。

（六）、民主測評（10分）主要從職業道德、工作能力、工作方法、工作效果等方面設計調研測評表，每月底由教導處或年級組進行學生評教調研測評。

考核方式：教導處或年級組每月測評一次，每半學期匯總一次，取平均得分。

二Ｏ一二年九月一日

第五篇：彬縣公劉中學舉行了書香校園系列活動

彬縣公劉中學舉行了書香校園系列活動 為了豐富校園文化生活，開闊學生視野，提高廣大學生的綜合素質，加強學生的文化底蘊和道德修養，促進學生全面發展，努力建成具有公劉特色的書香校園、美麗校園、和諧校園，我校于2013年12月4日在全校開展了以“讓讀書成為習慣，讓書香充滿校園”為主題的書香校園系列活動。本次活動分三部分，首先是七年級的詩文誦讀比賽，內容包括七年級上冊的文言文、古詩詞、現代文名篇及小學學過的古詩詞；其次是八年級的百科知識競賽，內容涉及到語文、政治、歷史、生物、地理等；最后是九年級的漢字聽寫大賽，主要是針對學生易寫錯、易讀錯的字。在比賽中，各參賽隊的選手們精神高度集中，冷靜從容，書寫認真，回答流暢，一絲不茍。臺下的同學在認真觀看比賽的同時，也拿出筆紙來盡情書寫，輕聲吟誦。經過激烈角逐，張佩等九名同學分別榮獲詩文誦讀比賽的一、二、三等獎；李榮輝等9名同學分別榮獲百科知識競賽的一、二、三等獎；王菲菲等六名同學分別榮獲漢字聽寫大賽的一、二、三等獎； 此次活動經過學校周密籌劃全體學生的積極參與，最終圓滿地落幕了。通過舉辦這次活動，培養了學生愛讀書的良好習慣，增加了閱讀量，拓展了學生的知識視野，進一步樹立了語言文字規范使用意識，并在全校形成一種全員閱讀的文化氛圍。這次活動雖已結束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。