第一篇：韶風名家論壇系列高度講座新聞稿

機械工程學院“韶風名家論壇"系列高端學術講座活動啟動

2013年11月，為拓展學院師生的學術眼界,發揚刻苦鉆研的學術研究精神，機械工程學院正式啟動“韶風名家論壇”系列高端學術講座。邀請了鄭州大學吳曉琳教授、南京航空航天大學趙淳生院士、清華大學雒建斌院士、浙江大學譚建榮院士作為此次活動的嘉賓。

鄭州大學吳曉玲教授應邀來我校做學術報告

11月8日下午2點，鄭州大學博士生導師吳曉玲教授應邀在我校經管樓106報告廳作了題為“面向2030中國機械工程技術發展方向”的學術報告。機械工程學院院長譚援強教授主持了本次報告。

吳教授以兩個故事開篇，分別是“中國襯衫的故事”和“柯達公司興衰史”，以此來向大家說明科技創新和應用的重要性。緊接著，吳教授從綠色、智能、超常、融合、服務講解了機械工程未來發展的五個大的趨勢。吳教授用大量的事實和事件說明了綠色的重要性，并認為機械工程中的再制造非常重要。對于智能，吳教授總結出五大特點，分別是自律能力，人機交互能力，建模與仿真能力，可重構與自織能力，學習能力與自我維護能力。隨后，吳教授又分別講解了超常、融合和服務三個趨勢。最后，吳教授簡單精辟的敘述了我國合格工程師的現狀，指出人才的重要性，得出“人才是關鍵”的結論，希望同學們夯實基礎，成為一名合格的人才。

吳曉玲教授講座

南京航空航天大學趙淳生院士應邀來我校講學

11月9日上午9點，南京航空航天大學趙淳生院士應邀在我校逸夫樓報告一廳做了題為“創新就業，追求中國夢”的學術報告。機械工程學院院長譚援強教授主持了本次報告。

首先，趙院士以自己時常被問及的問題“純科學與應用科學到底哪個重要”為話題，作出了當代中國人過分追求科學的應用，而忽視了科學的原理即純科學的第一重要性的解答的結論。然后，趙院士以自己團隊的研究成果超聲電機為線索展，從超聲電機的原理與特點，超聲電機在南航的發展與應用，創新體現創新的社會與人生價值，創新創業追求中國夢四個方面進行了全面的闡述。與此同時，趙院士還講述了出國留學，回國創業，抗擊癌魔等親身經歷。大家對趙院士的

人生態度和科研精神十分敬佩，報告廳時常爆出雷鳴般的掌聲。最后，趙院士告訴我們只要艱苦奮斗，努力拼搏，創新創業，就會實現美麗的中國夢，一定要要抓住機遇成就每一件事。

講座結束時，譚院長對本次講座進行了總結，要求我們以趙院士為榜樣，繼續認真學習，搞好科研，提出問題并且努力解決問題。講座在熱烈的掌聲中結束。

趙淳生院士講座

清華大學雒建斌院士應邀來我校講學

11月9日下午2點，清華大學雒建斌院士應邀在我校機械樓317報告廳做了題為“納米制備技術”的學術報告。機械工程學院譚援強院長主持本次講座。

首先，雒院士簡單介紹了納米制造的實驗室，中國摩擦學的研究以及納米制造摩擦學的一些現狀。隨后，進行了詳細的講解，給出了納米制造的定義，包含了從一維、二維、三維的結構制造和特征制造

等。雒院士從納米結構的制造，納米精度的制造，系統集成三個方面來講解納米制備技術。在此過程中提到了納米切削、磨削、拋光等一些專業技術問題；納米腐蝕問題還有納米切削問題，如潤滑、粘力、摩擦等。雒院士還講述了納米制造在計算機硬盤和集成電路領域的應用。

雒院士在講座之后，還與在場師生交流納米技術相關的學術問題。譚院長對本次講座進行了總結，親切的囑咐我們要認真開展學術研究工作，提升科研水平，并再次感謝雒院士的精彩講座。

雒建斌院士講座

浙江大學譚建榮院士應邀來我校做學術報告

11月11日上午8點半，浙江大學譚建榮院士應邀在我校圖書館報告廳做了題為“創新設計與數字設計關鍵技術及發展”的學術報告。機械工程學院院長譚援強教授主持了本次報告。

首先，譚建榮院士介紹了其供職單位------曾具有“東方劍橋”之

稱的浙江大學。隨后，譚院士就“電液比例節能型液壓電梯”，“低比轉速高場程告訴離心泵”，“基于智能計算的產品概念設計虛擬樣機技術”，“甚低額標準振動測試系統”，“全斷面掘進裝備電液控制系統”等前沿科學研究成果做了報告，指出部分成果已經實現了產業化，為中國工業及經濟發展做出了重大貢獻。譚院士還闡述了以大數據場，智能化生產，移動網絡為主戰場的第三次工業革命給人類生產和生活帶來翻天覆地的變化，以及實現在數字化，智能化，擬人化，綠色化進程中所遇到的技術挑戰和應對策略。

在交流環節中，同學們提出了“如何提高創新能力”以及“3D打印相對于傳統制造工藝有何優勢”等問題，譚院士一一作了解答。其中，在回答“如何提高創新能力”時強調我們應該注重基礎知識的學習，認真完成課程設計和畢業設計，積極參加各種科技競賽，提高個人綜合能力。

最后譚援強院長對本次學術報告做總結。他強調我們要向浙江大學學習，為國家建設需求做出重大貢獻；要注重創新思維培養，重視創新設計的學習成為新時代人才。至此，在熱烈的掌聲中結束了本次學術報告。

譚建榮院士講座

師生認真聽講

吳曉琳，博士、博士生導師、赴美國訪問學者。國家自然科學

基金評審專家，承擔過多項國家和省部級重大項目，獲國家科技進步二等、三等獎；省部級科技進步一、二、三等獎；發表論文100余篇。

趙淳生，機械工程專家、中國科學院院士。研發了16種具有自主知識產權的超聲電機及其驅動器。開發出多種激振器并得到廣泛應用。

雒建斌，中國科學院院士、博士、教授、博士生導師。現為國家自然科學基金重大項目和國家重點基礎研究發展計劃（973計劃）負責人。曾獲國家自然科學二等獎，國家發明三等獎。

譚建榮，中國工程院院士，教授、博士生導師。中國工程圖學學會副理事長，主要從事機械設計及理論，數字化設計與制造等方面的研究。

第二篇：名家論壇心得體會

識得語文真面目

為期兩天的教育名家論壇——高效課堂與新課標導向培訓會，對我這個初出茅廬，理論積累不足、教育經驗貧乏的新老師，恰如一場及時雨，又似一顆啟明星。

語文課到底應該教什么，應該怎么教。入職以來，這個問題一直縈繞心懷。從教案以及對一些老教師的請教中，我邊實踐邊積累，一路摸索。對于幾位教育名家的觀點，我都深深驚嘆，感嘆于他們對工作的付出和認真，更贊嘆于他們對語文教學的解讀和剖析。或許由于腦子里還沒有固定的教學模式，對于他們的觀點，我都很快的吸納，并著手想實踐與自己的課堂中。尤其是熊生貴老師的“練能”觀，使我收益頗豐。

由于一些現實原因和自身能力的不足，專家們的見解并不能完全引用到教學中來。但我相信，通過我的努力，還是可以從點的變化開始，使自己的課堂生動高效起來。

一、回歸語文課之本真

語文，說到底就是語言和文字。幾位老師的課，都著重文章的閱讀部分。韓 軍老師，在上課之處，讓學生先背，還提到“背不過不開講”的論調。在讀書時，以生動形象的動作表演幫助學生理解。趙志祥老師的古文課，更是著重學生自讀自悟，強調“書讀百遍，其義自現。”的觀點，倡導淡化技巧自然讀。熊生貴老師的教學七件事，也是把“層層推進讀到位”放到首要的位置上。張學偉老師課堂操作的五項，“讀寫、讀議、讀演、讀想、讀畫”項項離不開讀。

在過去幾個月的教學中，很多時候，我都淡化甚至忽略了學生讀書的過程。更多的是我的講述，引導學生去發散，思考。而專家的觀點，讓我深深領悟到，學生自身還有巨大的潛能，是我沒有挖掘出來的。在今后的教學中，我要多引導學生讀書，講讀到的內容說出來，演出來，表現出來。

二、擴大課堂的效果

語文課堂上，除了帶領學生讀書，更多的是要讓學生真正做到掌握，能像數 學課那樣，做到以不變應萬變，在課堂上學會后，課下會分析其它文章。幾位專家的也都體現了這一點。在課上，著重引導學生自己去歸納總結，引導學生自己分析。最為突出的是，熊生貴老師講到“變問題為任務，實施任務導練型，組塊式教學”。引導學生從布置的任務出發，進行自練和展示。既幫助學生提高了學習的能力，也培養了表達的能力。這才是新課標提出的三維教學目標的真正體現。

針對我們目前的情況，如何讓學生也學會“練能”呢？我覺得，首先要從課程設置做起。在課堂上，發散學生當堂練筆，及時指導；提供更多的展示平臺，讓學生積極在課下準備；準備合適的習題，做到即學即練等等。相信，從點開始，慢慢積累，會使課堂效率得到一個面的提升。

三、扎實備課多準備

想要呈現高效的課堂，對教師的要求是極高的。這就要求我，在課下積極準 備，深度挖掘教材，多讀課文。就像韓軍老師談到的“深細透全備課，蜻蜓深水講課；備課一座冰山，講課冰山一角；備課是做乘法，講課是做除法”。只有在課下備好課，備透課，備全課，才能在課上引導學生理解、運用。

可以說，新課標精神的落實，新語文教育的踐行，需要的不僅僅是這些個專家老師的講解和傳授，更多的是我們自己的理解和傳承。把語文教到學生手上，讓學生真正學會語文。路漫漫其修遠兮，理論的指導只是一個開始，又不僅僅只是一個開始??

第三篇：名家論壇心得體會

<<教育名家論壇>>心得體會

本月21——23號，我有幸參加了全國教育名家第三期“新課標”暨當代名家教學藝術培訓會。幾天的學習讓我感受頗深，終身受益。我們很多人是應該深刻反思的時候了。現將我這幾天來的學習感受向領導匯報一下：

首先，從精神上來說。

20日上午縣教研室的領導帶領我們一行50多人經過5個多小時的勞累顛簸來到了鄭州大學。一下車，老師們腰酸背痛、疲憊不堪，甚至有人怨聲載道：“出門真是活受罪，聽什么課呢，好不容易熬到星期天，盼著能睡個懶覺，沒想到又被折騰到這兒來了。”我也是其中的一員。可是，幾天課聽下來，與專家們一對比，我既感到自卑、自責，又為一開始的想法感到臉紅。21日上午當主持人剛介紹完魏校長，他就一路小跑到了臺上，根本看不出旅途給他帶來的疲憊。我想“可能是因為他們提前到了鄭州，已經休息過了。”可一整天下來，魏校長幾乎沒有休息（講完課，一分鐘沒停就給我們做報告），幾乎沒有喝水（喝過兩口水），但精神依然如故。還有竇校長，一節課上了兩個小時，孩子們卻樂在其中，老師們忍著不去方便（害怕錯過一分鐘），而她也在眉飛色舞地“表演”著。她似乎忘記了時間，一直到11：:50才結束。同樣趙志祥校長也是一整天樂此不疲。暫不說他們精彩的課堂、高深的理論，就精神而言，幾位教育名家年齡都比我們大、路程都比我們遠，可是當他們一個個出現在我們眼前時，個個精神抖擻、神采飛揚、充滿童趣。而我們呢，多數老師不到生病的年

齡卻整天拖著個病怏怏的身體無精打采地應付著每一節課。不是因為不想教，而是因為身體不舒服，身體那么難受，誰還會有童心整天面對一群嘰嘰咋咋的孩子呀。工作忙，壓力大。沒有時間鍛煉身體，所以過早的害上了職業病。但這幾看到這幾個專家們的表現不得不讓我們重新思考，他們是專家，肯定比我們忙，壓力肯定比我們大，但身體卻比我們好得多。這是為什么呢？是因為他們有積極樂觀的工作作風、堅持不懈鍛煉身體的勁頭。魏校長說，每天大課間全校師生一起跑5公里，我想不說別的，就這一條如果我們堅持不懈，我們老師的身體就不會是今天這個狀況。

其次，就教學而言

全國名家教育論壇，在會場上目睹各位和教育大師的風采，在他們精彩的課堂中，整個會場座無虛席，老師們專心致志聆聽專家的課與報告。回想一下當時的所聞所見，不得不再次敬佩這幾位教育名家的深厚功底，他們的語言如此親切，他們的笑容如此自然。他們的演講如此靈動，他們對文本的把握如此嫻熟，他們不僅牢牢抓住了老師們的眼球。讓我們常常陶醉其中，乃至忘了記筆記。于是我就用錄像機記錄了他們的課堂。回來后繼續回味他們的課堂：讓我最深刻的是吳正憲老師和徐長青老師的課，他們兩人的課是同一節課，但卻是不同的特點：吳正憲老師的課堂教學，其教學目標不僅僅是知識的傳授，還包括學生對學習方法的掌握，以及態度、情感和價值觀的培養與熏陶。學生在輕松愉悅的氣氛中求得知識的同時，也獲取了如何學習的方法與能力，吳老師在教學中精心地發掘，并結合學生的具體情況進

行教學，學生深切體會到學習的快樂，學生不愿意下課，不愿意離開這樣一個良好的學習情景就是證明。竇桂梅老師進行《皇帝的新裝》現場教學。她帶領學生，通過預學、共學、延學三個板塊展示教學，展示了清華附小“兒童站在課堂正中央”的教育理念。兩個小時的課堂，學生們卻意猶未盡，聽課的老師更是收獲良多。她的教育魅力確確實實給我帶來了心靈的震撼 課堂上，場內不時響起陣陣掌聲。有的掌聲是獻給執教者的，有的掌聲是為了學生響起的，共同的，是為了這個課堂發自內心的贊嘆。在竇老師的課堂上看到的多數是學生的精彩，老師只在關鍵處做引導，真正感到這是學生的課堂，真切體會到學生學習的積極性、主動性。而學生爭先恐后的匯報過程就是與文本的對話，與作者的心靈溝通，與同伴的真摯交流，就是最好的學習過程。

我發現我們的竇老師自然的輕握著孩子的小手，不經意間化解了孩子們的緊張,鼓勵了我們的孩子，離開課堂之后，學生并不是與課文聯，反而應該是產生新的疑問，帶著新的疑問去展開更多的語文學習。這要求學生自己閱讀、理解并思考。既拓展了學生學習的深度，也擴大了課外的閱讀范圍，真正做到從橫向和縱向拓展學生的語文素養。

最后結束時竇老師問我們:小孩子長大后還會像小時候一樣童言無忌的看說出事情的真像嗎?學生們在離開課堂時還在思考,我們也陷入了沉思,課堂結束了,大家的思考還在繼續，讓人回味無窮。這也是經典課堂的魅力,思考永不停止。

第四篇：名家講座心得體會

專家講座心得體會

此次教育辦舉行了專家教育教學活動, 我有幸聽了5位專家講談，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解，感受頗深, 受益匪淺。名師的課既腳踏實地又別具一格，生動新穎，給人多角度的想象。

新的課程理念在課堂上得到了充分的展現。

1、重視字詞教學，詞語的讀音及理解都要很好的掌握，并為整堂課的課文教學做好鋪墊。

2、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

3、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發言的時間，學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

感謝柏老師的講座，它如雨露般滋潤著我，如夏日的陽光般溫暖著我，如摯友般叮嚀著我。猶如我在無垠的大海上找到了一盞明燈，牽引著我朝著正確的方向前行。我帶著思考航行著，向著這清晰明朗的方向，雖然有洶涌的波浪，隱藏的暗礁，但我會在心中點燃一盞燈，且行且珍惜。珍惜每一次的狂風暴雨的洗禮，讓我學會堅強；珍惜每次的觸礁，讓我有更多的經驗去躲避暗礁；珍惜每次的指點航路，讓我少走彎路。珍惜一切一切，讓我成長，朝著目標，堅定的航行。

力爭在工作中做到以下幾點：

首先在教育思想上要突出一“愛”字，即要熱愛教育事業、熱愛語文學科、熱愛自己所教的學生。許多教育家都把熱愛學生看作是教師的美德。郭老師說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。”師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術的重要源泉。

其次，教師在教學工作中要體現一字“勤”字。在教育教學改革的過程中，要勤于學習，勤于探索、勤于實踐，為提高教學質量而付出自己辛勤的勞動。再次，知識上要追求一個“博”字，教師要掌握廣博的知識。當今社會的發展，以突飛猛進的科技進步為顯著標志，教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學生一把通向新世紀科學寶庫的金鑰匙。

最后，在道德上要樹立一個“范”字，學高為師，身正為范。《周禮》中稱：“師者，人之模范也。”古代偉大的教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。當代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師不僅是學生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處作學生的表率。

XXXX小學：中國夢

二零一八年七月三日

第五篇：名家講座主持詞

名家講座主持詞

同志們：

開會之前，請大家自覺地把手機調成振動狀態。

今天，我們在這里舉辦**市2012年第四次名家講座。參加今天講座的有：在家的市級領導，各縣區、**經濟開發區、市直各單位副處級以上領導干部。

按照既定計劃，今天上午，我們有幸邀請到中國共產黨中央黨校組織部長**長茂同志，專程來朔作題為《當前經濟熱點分析》的專題報告。**部長歷任中央黨校經濟學教研部宏觀經濟教研室主任、研究生院副院長、組織部副部長等職務，現任中國共產黨中央黨校校委委員、組織部長，經濟學教授、博士生導師，中國市場經濟研究會常務理事、副秘書長。**教授長期從事經濟學教學和研究工作，側重研究宏觀經濟問題，公開發表文章200多篇，出版著作多部，主要代表作有：《路徑與對策——中國經濟改革與發展重大問題研究》、《宏觀經濟管理通論》、《現代金融通論》、《經濟發展方略》等，現享受國務院政府津貼。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎**部長作專題報告！

【結束語】

同志們，今天上午，**部長緊緊圍繞如何把握我國經濟走勢、如何看待通貨膨脹、如何分析房地產市場等問題，結合國際國內經濟形勢新變化和中國經濟熱點問題，用大量詳實的數據、生動的事實，就今年以來我國經濟復蘇之快超過預期及其原因、經濟勢頭能否保持、通貨膨脹的現實、我國具備應對通貨膨脹的條件、穩定房地產市場的政策思路、房地產市場的供給需求等問題進行了詳細闡述。**部長的報告既是對當前經濟實踐的深刻總結，又有理論層面的前瞻和升華，對全面了解和深刻把握當前經濟形勢，加快轉變經濟發展方式、促進經濟社會又好又快發展，具有很強的指導作用。

會后，全市各級各部門領導干部要緊密聯系**實際、縣區實際和單位實際，深刻理解**部長專題報告中蘊含的先進理念、科學內涵和創新途徑，正確把握當前經濟發展的基本特征和基本趨勢，緊緊抓住我省建設轉型綜改試驗區這一大好機遇，進一步解放思想，理清思路，更新觀念，主動迎接挑戰，積極創新實踐，在“四化一體東部新區”建設的關鍵之年共譜**章，在打造新基地新優勢新**的宏偉事業中再出新成果！

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對**部長的精彩報告表示衷心的感謝！

**市2012年第四次名家講座到此結束，散會。