第一篇：美國讀哈佛大學MBA要多少學費

美國讀哈佛大學MBA要多少學費

美國哈佛商學院的申請是國內學子的留學夢想，申請前要了解讀哈佛大學MBA要多少學費，合理的進行資金的準備和獎學金申請規劃是有必要的。那么接下普利策留學就對讀哈佛大學MBA要多少學費的介紹。

哈佛商學院有1800名全日制學生。從單純的學費來看，每人每年需交33650美元，低于兩大競爭對手斯坦福商學院和沃頓商學院（賓夕法尼亞大學），后兩者的學費分別為36252美元和37328美元。不過，學費只占哈佛MBA生受教育費用的40%，而在斯坦福和芝加哥大學商學院，這個比例分別為50%和66%。在哈佛商學院，幾乎沒有免餐的午餐。買學習必需的案例資料要花錢，租住學校提供的宿舍要花錢，利用學校的健康中心要花錢，甚至連學生們被寫進校友會名錄也要花錢。不過，話說回來，畢業證書那張羊皮紙確實很管用，出身全球最有名的商學院讓哈佛MBA畢業生身價倍增。盡管，哈佛大學一向宣稱自己是個慈善性質和非贏利機構，不承認自己有利潤一說。

MBA即工商管理碩士，可以說這個學位就是為做生意的人準備的。過去的幾十年中，MBA已經成為了全球知名度最大，也是最搶手的一種商學證書。如今MBA則是一種榮譽徽章，是聰明才智和遠大志向的象征。美國和歐洲大約有800所商業院校和其他機構每年為超過10萬名新生開設MBA課程。有人說，美國MBA學費卻不是一般的高，那么，到底有多高呢？

對大多人來說，在美國讀MBA并不是一件容易的事情。因為，學生首先面臨的困難就是要籌措一大筆資金。一般來說，讀MBA需要兩年時間，學費約為1萬～3萬美元不等。然而，除了負擔學費外，學生還要支付一大筆其他費用。目前，美國各商學院MBA的報名費最低為250美元，最高700美元，還要繳納書本費和計算機使用費等，這些費用一般都在1000美元～5000美元之間。全部讀下來費用約需5萬～30萬美金。

另外，在不同的院校讀MBA，其費用也有很大的差別。一般來說，知名院校的商學院比一般的學校要花更多錢。這里所說的名校，是指排名前20位的美國商學院。當然，美國也有很多小院校也提供MBA課程和學位，但名牌學校和普通學校的MBA是有很大差別的。一是教育質量的巨大差異，再則就是畢業后的收入也大相徑庭。哈佛大學1999年畢業的MBA平均收入14.5萬美元，而排名第25位的大學MBA畢業生平均收入9萬美元。

在美國讀MBA，除了高額的學費外，生活費的開支也較大，一般要在2.2萬～6.6萬美元之間。而且，在美國讀書，外國學生還必須購買醫療保險，這項開支需要1000~6000美元。另外，除了這些主要開支外，還會有一些日常臨時性花費，比如給家里打電話或購置日用品等費用。但是，這項費用可節省的空間較大，主要取決于吃、住的標準，比如自己獨住和與他人合租的花費就明顯不同。據調查，總的費用最低也將近5萬美金，最高則達30萬美金之多。

面對這些費用，不少人會想是否可以選擇一種比較省錢的方式來讀。由于MBA分全職和兼職兩種，許多人會誤認為讀兼職MBA花費的錢會比全職的少，只不過需要延續更長的時間。但情況并非如此，兼職MBA所需費用并不意味著會大幅減少，甚至有可能會更多。這主要取決于你究竟想注冊哪一種MBA課程，有的僅一門課程的費用就達3500 美元～1萬美元，書本資料費也要一兩千美元。有些高級專業進修課程的費用則更高。

不管怎么說，選擇到美國去讀MBA的人會越來越多。盡管歷史上人們曾對西方的商業文化持保留態度，但隨著世界經濟的全球化發展，讀MBA仍是個不錯的選擇。通過對去美國讀哈佛大學MBA要多少學費的介紹，希望對于計劃申請美國哈佛大學研究生的同學在申請準備的過程中能有效利用本文信息，做好美國留學的資金準備以及獎學金申請規劃。

第二篇：讀《美國哈佛大學校訓》有感

讀《美國哈佛大學校訓》有感

哈弗大學的校訓是：

1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4.勿將今日之事拖到明日。

5.學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

6.學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7.幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8.學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？

9.請享受無法回避的痛苦。

10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12.時間在流逝。

13.現在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

14.狗一樣地學，紳士一樣地玩。

15.今天不走，明天要跑。

16.投資未來的人是忠于現實的人。

17.教育程度代表收入。

18.一天過完，不會再來。

19.即使現在，對手也不停地翻動書頁。

20.沒有艱辛，便無所獲。

我從哈弗大學的校訓中讀出了勤奮、惜時、行動、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實實在在地東西，很務實。這樣的校訓語言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學生，并且逐步轉化為學生的自覺行動，深深烙印在學生的內心深處。在我們的學校見到的校訓常常是高度凝練，讓人理解起來比較困難，也很難落實到實際行動中，我們的觀念確實需要做出改變了。比如，有的學校提出“篤學”，學生都不知道怎樣讀這個詞，更不要說這個詞的意思了，它又能怎樣指導學生呢？我們還是多給學生一些通俗的語言吧。我是一名教師不能決定校訓，但是可以借鑒哈弗大學的校訓，給學生指明前進的方向，給學生提供容易理解的語言。

2014年8月25日星期一

第三篇：真實哈佛大學MBA

畢業典禮上最震撼的一幕是：院長在講話最開始，大聲對所有畢業生說：“請各位起立，向你們背后的支持者，鞠躬、致謝！他們也許是父母、妻子，也許是朋友或者孩子。你們今天能夠以優異的成績從哈佛商學院畢業，離不開他們的支持。”

從課堂里到校園外；從“三頭六臂”的同學到“百里挑一”的教授；從商學院到哈佛的其他各大學院；從案例教學法入門到編寫教學的案例；從個體戶到國家元首；從硅谷到華爾街；從美國到歐亞非；從20%的公司聘不到人到30%的畢業生找不到工作；從想“休息”兩年到“玩命”苦讀兩年；從驕傲自滿到深深認識到不足??兩年后，順利完成了蛻變，成為緊缺的國際化人才！

哈佛商學院簡稱Hbs 校訓翻譯成中國是“培養能給世界帶來變化的領袖”。我所接觸過的HBS幾百名同學中，沒有一位不想在所從事的行業中成為有全球影響力的領軍人物。

歷經500多次真實案例的實戰。

開學典禮只是迎新周的開始，迎新過后才會分班上課，校方如此用意，是想避免學生們一下子只撲到同班同學身上。

副院長致詞第一句話：我們不是在這管理你們，是在這兒為你們服務的。他強調我們該覺得慶幸，也應該感到一種使命感，只有比前輩們更出色，才對得起這101屆的稱號。

要我們相信自己有能力去挑戰更高的山峰，要我們相信每一個人都可以成為影響世界的領袖。

危機本身并不是件好事情，但如何研究它、應對它、征服它、將是歷史給我們帶來的一份厚禮，他希望我們做好正面對待危機的心理準備，并再次強調我們相信自己，從而讓世界相信我們。

哈佛商學院的學生會主席歷來都是兩位，學生會重要的決定，要兩人達成協議后才能通過，出席重要的會議，即使有一人因故不能到場，另一個人也可以保證學生會的席位不缺席，為了更好地服務1800人的學生群體，由兩位主席分擔工作量，效率會更高。

哈佛人看人重本事而非重外表的良好素質。就像奧巴馬2008成為美國第一位黑人總統那樣不可思議。在錄取學生時，校方主要考慮三點：學習能力、公益活動能力、為人品德。能夠進哈佛的學生，一定有過成功的一面，這些未來的領袖本身就有很多值得相互學習的經驗。從兩年的實踐看，合作攻克的案例，可以說在哈佛兩年的時光，能等于在其他學校4年的收獲，因為從早到晚，我們的團隊無時無刻不在有效學習、討論、消化、吸收。

他對即為復雜的大公司并購操作了如指掌，從小分析問題的視角，是從對公司各方面都要顧及到的CEO視角切入的，這種全局觀，在二十七八歲的同學中是少有的

畢業于歐洲名校斯德哥爾摩經濟學院。

他為人寬厚，給我們幾個不懂金融的人提供了極耐心的幫助。

先是在香港的渣打銀行做了兩年的商務融資工作，然后加入了著名的麥肯錫公司 麥肯錫是世界上最響亮的咨詢公司，因為它獨特的全局戰略咨詢服務。他們經過深入調查和詳細分析之后提出的建議，是很多大公司生存發展的錦囊妙計。他的旅游計劃幾乎無懈可擊，我們公認的黃金標準。不得不又一次感嘆學海無涯，時間不夠用。更多的籌劃著我的未來。我沒有理由虛度時光。

哈佛商學院是美國大學中獨一無二的有自己的獨立校園區的商學院。

成立于1908年的哈佛商學院也不例外，圖書館命名為貝克爾圖書館，以紀念其建校之恩。

從校園建筑物的命名上，不難看出哈佛人對杰出前輩的無比尊敬，榜樣每一天都在我們面前。

修建了令所有師生都感激的沙德運動中心和斯班格勒學生活動中心，這兩個一文一武，又一次提高了哈佛商學院的吸引力，一流的教師、一流的學生，也有一流的校園。

前輩們努力奮斗，我們提供世界一流的學習和生活環境，這些榜樣們時刻提醒著我，沒有理由就此沾沾自喜、挺步不前，只有更努力，超越他們，才是對他們最好的回報。

哈佛人所具有的人脈網絡不是簡單的上了學、畢業就自動形成的，它是由遠見的計劃、細致的安排精心培養而成的，是一個無止境的不斷變化的過程。這來回40分鐘，對寸金難買寸光陰的哈佛學生來說，確實是一筆不小的投資。他們之間的談話除了老同學之間的噓寒問暖，更多的是世界經濟、集團狀況一類縱橫天下的大話題。哈佛商學院有28億美金。

他們那50年里不懈地努力，才能使他們今天可以慷慨的捐贈1200萬。趙小蘭，美國勞工部部長。學生以學為主

必修課程叫RC，進修課程叫EC, RC和BC上課相差15分鐘，這短短的15分鐘間隔，讓兩個年級都覺得自己是校園的唯一的主人。

如何做到高效率、無浪費、零庫存、高質量、的低成本運營，是既復雜又絕不可忽略的，市場營銷：如何將一個產品從形象品牌上進行包裝，然后以最有效的方式推向市場

如消費心理學、厚利多銷、產品定位定價計算法、系列產品推出戰略、國際品牌打造、企業形象塑造、多種有效的推廣等。

會計：本身一是一，二是二。但財會管理，是每一管理者必須熟識的。領導能力和組織行為：更多的是如何穩妥的處理人際關系如何向成功領袖學習。聆聽成功領袖的指點，實在是過癮。他在課堂上學生的積極性也是一絕，常用的一招是角色扮演。就算一個人的業績再好，但無視公司規定那個，負面影響了全隊人的士氣。

這門課主要教學目的，是讓學生們了解評估公司健康狀況、估算公司總產值。如果我什么都懂，那豈不是不用來哈佛了嗎？

這種對數字準確性的高度要求、和嚴謹的態度，正是我們所缺乏的，需要提高的。因為經營一家企業不僅僅埋頭苦干，與政府打交道是難免的。

這門課的目的就在于通過實例，培養學生們的全球性視野，國際化思維，以及經濟大環境變化之下的應變能力。

戰略，一個大公司的興衰，就看戰略正確與否。這些公司10年-20年的長遠戰略是如何形成的，怎樣實施的以及怎樣不斷的根據人員變動，經濟大環境變化和消費者需求的改變而改進的。

怎樣獲得風險投資公司的青睞，如何投資人協商投資回報。

認真學習從一個案例里，體現出創業者用于冒險、堅忍不拔的精神，是每一個未來領袖的必備的素質。

比如說在中國、日本、韓國為主的國家做生意，送禮、喝酒和請客是必不可少的，但在美國似乎是不可接受的事情。就在這門課里，我才比較深刻的意識到不是每一個問題都有一個完美的答案，也不是每一個問題必須有一個完美的答案。一個事情里，各方利益交叉，成立連環套。

由此不難看出，金融知識和運用能力，在商界是多么重要，這是任何一個領軍人物都必須具備的。

都是位于波士頓地區的哈佛、麻省理工、波士頓學院。

案例教學法是哈佛商學院最具特色、最成功的教學方式。每一堂課都以一個案例為中心進行分析和討論。教學的精華所在是學生對同一問題各抒己見，往復討論、辯論，從而在探討中取得有啟發性的學習要點。

所以，案例教學法是一種師生在課前都認真準備，但都沒有所謂正確與標準答案的探索性的教學方法。

因此就有一種說法：每一個案例都是一片寶藏，每一堂課都是一次尋寶的機會，每一位學生都是尋寶員，每一次討論都會以不同角度地尋找到屬于自己的知識寶藏。什么是案例

從內容上來說，一個案例是對一個歷史事件完整面濃縮的概括。哈佛商學院的案例，大約包括10～15頁的文字內容，以及5～10個圖表，包括數據、照片等。然后引用了保時捷在1996年推出Boxter牌廉價跑車，以及后來推出越野車的例子，背離了保時捷原來走的高檔跑車的傳統品牌路線，但是成功賺錢了；最后，案例以保時捷總裁的一段雄心萬丈的講話和公司對其品牌的承諾結尾。此案例要討論的核心部分：假如你是保時捷的高層，是否應該背離原來的品牌路線？實現的利潤會長久嗎？當時應不應該冒這么大的風險？沒有標準答案，只有各種見解。乍聽到百勝餐飲集團，大家可能不太熟悉。但是它旗下的品牌，卻是國人家喻戶曉的：肯德基炸雞、必勝客披薩餅，以及在北美地區如日中天的“塔可鐘”墨西哥式快餐。

《世界是平的》一書的話：“在今天的世界里，無論是好還是壞，全球化就是向世界撒播美國的幻想。”引用這句話的意思，在于表現一種心態。直白一點說就是，美國的是最吃香的、最受祟拜的。正是因為受這種目空一切的心態所驅使，不少美國公司在進軍其他國家市場時，原封不動地把美國的一套搬到了異地，效果自然是 參差不齊。

從供應的角度來看，把快餐供應鏈國際化是非常復雜的。比如說，奶酪從新西蘭進口，雞肉來自美國，白菜產自烏克蘭，食品加工在中國等。供應鏈國際化，遠遠不止是在哪國營業就在哪國購買原材料。

從成本上籠統地分析，原材料大概占20%～40%，人工占20%，房租和水電又占25%～30%。但這些數字在國與國之間又有相當大的區別，比如說，在歐美，人工占的比率會大大超出其在中國所占的比率；但租金，在亞洲所占比例卻比在歐美高等。

從消費者需求的角度來分析，可以從餐廳環境和食品兩個方面切入。從食品本身來看也是千差萬別。由于宗教原因，穆斯林國家的消費者不吃豬肉；而印度教國家不吃牛肉，只能賣羊肉漢堡；南非白人，比任何國家消費者更青睞牛肉；而南非黑人則最喜歡非常辣的雞肉；意大利則整個國家都反對快餐，推出慢餐的概念。百勝高層作出戰略抉擇：圈定20個重點國家作為集團全球營業額增長的主力軍，其中，中國市場排在第一位，并且還制定了保持80%的美國風格，20%本地化的策略來迎合當地口味及文化的策略。

被點名的學生大多是還沒有在課堂上發過言，或發言過少的學生。教授們用這一招，一是幫助發言少的學生，多給他們發言機會；二是提高全班的注意力，說不定下一個被點名的就是你；三是確保課前學生研究案例的質量，萬一被冷點名，說不出東西可就太丟臉了。海爾的家電產品國人熟知，但它是如何從不為人知、負債累累，演變成當今中國成功企業的標志，位居世界500強的呢？其他中國企業可否從它的成功經驗中得到 什么啟發呢？海爾的下一步該怎么走？在這個競爭異常激烈的家電市場中，怎樣才能保持不斷增長呢？這些都是哈佛商學院的MBA們在案例課中將要分析和討論的 問題。

美國市場雖大，但也是競爭最為激烈、門檻最高的。以美國標準型冰箱市場為例，通用電氣、惠而浦和福瑞基代爾，這三家老牌家電公司占領了近90%。通用電氣是著名發明家托馬斯愛迪生創立的公司，它在2006年占有約30%的美國市場。福瑞基代爾是瑞典家電大王伊萊克斯在美國的子公司，也占有大約25%的市場。，海爾準確分析了各路競爭對手，讓開強手們已經牢固把持的主流冰箱領域，避免以卵擊石，把它們都不看重的迷你型冰箱市場，作為進軍的突破口。針對美國大學生和中產家庭這一消費者群體，海爾推出了微型酒柜與微型冰箱聯手登場。

除了向美國消費者展示其在美國扎根的決心和“美國制造”的口碑，還向美國以外的市場發出一個強烈的信號，那就是海爾能在世界上對質量要求最嚴格、競爭最激烈的美國立足并發展，那么沒有其他不可以征服的市場了。

從根本上來說，我們絕不相信修建學校、醫院、鐵路、公路和足球場會對一個國家起到負面作用。它們對我們來說只能是好事兒。這也恰恰是中國在非洲所做的。非洲需要的是實實在在的發展，而不僅僅是像乞丐一樣，接受歐美國家那點救援物資。那些學校、醫院、鐵路、公路和足球場等項目，被歐美國家認為是虧本生意，無利可圖或者是太危險、難度太大，而不愿去做。在歐美國家擁有第一優先權的情況下，那些被挑剩下的，才是中國去做的項目。

當然，中國不是一個慈善機構。它不會也不應該無償地向任何國家提供如此規模的人力、技術，甚至是經濟上的支持。這是一樁交易，非洲把開采權賣給中國，大家公平交易，皆大歡喜。這哪里有中國想要殖民非洲的意思？相反，歐洲人殖民非洲近200年了。他們給非洲帶來了什么？疾病、戰爭和貧窮。現在很多歐洲人還視 非洲為自己的后花園，覺得中國人好像踏上了他們的領地似的。再者，歐美殖民者并不把非洲人當人看待，而是奴隸和商品。而中國則以做非洲人的朋友而自豪。那些在非洲的中國工作人員，僅僅拿著歐洲同仁們1/10的工 資，吃住都在臨時搭建的集體食堂、宿舍，與歐洲同仁的洋樓、大餐相比，簡直有天壤之別。中國人員無論風吹雨打，都是與非洲人員一同在施工現場工作。而歐洲 人員則以一副老板姿態高高在上，只指揮不動手。請問哪兒有這樣的殖民者？

最后，我要強調，在歷史的長河中，中國一直是世界上的強大國家。現在中國再次崛起，有權力發展任何一個需要發展的領域，包括軍事。中國軍隊需要保護13億人口，而美國只有3億。可美國的軍事經費是中國的十多倍，所以美國不應該擔心中國軍隊的壯大。

他竟表揚起我來：“勞倫斯，你的觀點正確與否，那是每一個聽眾自己去評判的事情。沒有標準的或正確的答案。但無論如何，你在與全班同學唱反調的時候，你提供了足夠的數據、足夠的邏輯，而且是連貫有序地將前面幾位同學的觀點駁回。能夠極大地調動全班同學的注意力，這就是一個高質量的發言。發出公開邀請的金李教授，是哈佛商學院僅有的兩名來自中國的教授之一。金李教授是安徽人，本科畢業于復旦大學，博士學位是在麻省理工讀的。

他成功加入了世界上數一數二的大型風險投資基金——凱鵬華盈，重回上海，負責中國的業務。

與做任何事情一樣，寫作的過程也不是一帆風順的。有困難才能成長，太順利反而學不到什么東西。

在哈佛商學院，同樣的一個學年里，我們的教授做研究的時間要比其他學校少很多。因為學校的制度是每位教授教一個學期的課，然后做一個學期的研究。沒有一定數量的、具有權威性的書籍或文章發表，是不能獲得終身級別教授的。而我們都知道，無論是寫書還是寫文章都要花費相當多的時間。”

“回答你的第二個問題。所有的新教授在任教第6年時，都會接受一次正式的全面考核。如能過關，那么只需在第9年再次經過一次考核，即可獲得終身教授級別。而任何一關不能通過，都會被請另謀高就。每年獲聘的10位新教授，很可能只有兩人最后獲得終身教授資格。”

他現在是多家著名跨國公司的戰略顧問，包括杜邦、寶潔、殼牌石油、卡特皮勒重工、臺灣半導體公司等。他還是美國職業棒球大聯盟的傳統強隊波士頓紅襪隊的高級顧問。我上過一堂吉爾馬丁教授的課。他講課不緊不慢，有條不紊。以他的閱歷來調教我們這幫所謂的未來領袖，真是易如反掌。

這種獨到的、與當今世界弄潮兒的緊密接軌，是哈佛建校近400年來積累出的強大優勢。學生們自然是近水樓臺先得月，頻頻得以和這些世界級的人物零距離接觸，當面聆聽教誨，甚至直接交流，受益可想而知。在耳濡目染了一兩年之后，我想學生們再愚蠢，也能夠多少有些近朱者赤吧！

“霍華德首相，隨著中國經濟不斷發展，中澳之間的貿易往來和外交關系也越來越緊密。如果在未來的10年里，中美之間發生摩擦，你認為澳大利亞會怎樣反應呢？”其實，我問了一個非常刁鉆的問題，讓他在中美之間選一個。倒不是要故意難為人，但我確實想見識見識國家元首是如何回答這類敏感問題的。他首先感謝我來聽他的演講并提問，然后熟練地列出了幾組中澳貿易的數據，并一再強調中澳發展良好關系的重要性。他還舉出他親自訪問中國，胡錦濤主席訪澳等中澳友善活動。“美澳友好關系歷史悠久，無論是經濟上、政治上，還是軍事上，美國都給予澳大利亞不少支持。美國是老朋友，中國是新朋友。希望三個國家共同聯手，創建一個更好的未來。

1997年他72歲了，仍不屈不撓、矢志不渝地為國家服務，第4次參加總統競選，終于獲得選民擁戴成功當選。

“韓國和朝鮮都流著同樣的血，永遠是一家人。”

他說因為經濟原因而不想與同胞團聚的人是自私的。他是對韓朝統一充滿了熱情和希望的。他的話語很感人。

花旗銀行的股票更是史無前例地由2007年5月的55美元一路跌到了2009年3月的98美分，我很佩服潘迪特先生在職業道路上的發展進程，而且，他是在惡劣的經濟大環境下出任CEO的，無異于是臨危受命，勇氣可嘉。他為人也很風趣，當一位同學問他，到目前為止他的兩大失誤是什么。面對這樣辣手的問題，潘迪特的回答竟然是.一、為什么我會答應當花旗的CEO。

二、為 什么我還在繼續當花旗的CEO。”頓時逗得全場哈哈大笑。我又一次感覺到，風趣幽默、隨機應變、化險為夷，是每一位領導人都必須具備的素質。潘迪特更是把 它發揮得淋漓盡致了。

招商銀行在中國排名第6，在工行、農行、中行、建行、交行五家之后。6家銀行中它是最年輕的，成立于1987年。總部設在中國深圳的招商銀行，也充滿了深圳人特有的那種四海納賢、勇于創新、孜孜不倦、奮力拼搏的開拓精神和篷勃的朝氣。

他個子不高，挺精干，說起話來東北口音明顯，但胸有成竹邏輯清晰。他的講話內容，先是回顧了一下招行的信用卡業務從無到有再到獨占鰲頭的過程，現在的市場環境和競爭形勢，以及未來針對中等及高收入群體的發展戰略。開拓、進取、奮進，貫穿講話始終。最后，他再三提醒我們，來自中國的這一代哈佛MBA們任重道遠，要勇往直前。

哈佛商學院給學生的評定，在方法上與上述兩者都非常不同。它既不用0～100的分數，也不是ABCDE的等級，而是把90人的成績分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 三個等級：每一門課成績最高的10%的學生約9～10人得到這科的Ⅰ級成績，中間80%的學生約80人得Ⅱ級，末尾10%的學生約9～10人得Ⅲ級。

哈佛MBA得分其實很簡單，由兩部分組成：一是課堂發言；二是期末考試或論文（極小部分課也包括期中考試成績）。課堂上發言的數量與質量占成績的50%，期末成績也僅占50%.我個人認為這個給分、排位制度在公平之余，不免有些過于殘酷了。因為在得Ⅰ與Ⅲ的學生之間，學習成果的差別，并沒有排位顯示的那么大。如果有10名學生總分是99，有70名學生是98，還有10名是97，那么得97分的學生就會只因2分的微小分數差距而得Ⅲ。但Ⅰ與Ⅲ之間的等級差距是天差地別的，后果相當嚴重。畢不了業的原因，除了違紀犯法之外，再就是得了幾個Ⅲ。在兩年的20多門課中，究竟幾門課程得了Ⅲ就敗走麥城了呢？這是個保密的數字。

所以，校園里的氣氛好像有兩種：一種是只要不得Ⅲ就上岸了，用不著太玩命；另一種是有了一個Ⅲ，已經站在懸崖邊上，一定得全力以赴拼命了。這種兩極氛圍，也許就是外界有的人說哈佛學生很輕松，有的人則說在受高壓的原因吧。想想，500多個案例晚上要逐個分析、課上要嚴謹闡述，還要撰寫研究報告、應對期末考試，在如林的強手中要排名競爭??在哈佛是沒有快捷方式可選的，要想不掉隊（其實不是掉隊只是排位靠后），唯有付出艱辛的勞動。畢竟大家都是人，不是神！

功夫果真是不負有心人，期末，我不僅沒有一科是Ⅲ，還得到了三個Ⅰ。這是一次絕地反擊、起死回生的過程。當時我對自己說，以后永遠也不能輕敵了！現在想想，有幾個人能在哈佛有這種對心智的磨練、對意志的錘打？換個角度看，我從哈佛獲得了遠遠超過案例教學的豐富寶藏，那就是對堅韌不拔和永不言敗精神沒齒難忘的深刻體會。

投行如此舉動，自然不是看你的金融課得幾分。他們真正想了解的，是你能否吃苦耐勞，甚至三天三夜不睡覺、怎么折騰都沒事兒；是否服從命令，上級無論什么時候布置任務，都會像士兵接到長官的命令一樣堅決執行；是不是能夠邊學邊干，很快跟上工作節奏。如果學習成績好有金融功底那更好，差點也并不介意，投行看重 的是前面的那三點。

盡管我已經把美好放下，做好了吃苦的思想準備，但沒有想到還是不足夠。我已經做好了每周要工作7天、干100多個小時的心理準備。沒錯，100多個小時。并且已經計劃好了，周一至周五平均一天16～17小時，周六與周日每天10個小時。

在投行，年終獎金一般是基本工資的一倍。初次登陸歐洲，給我的印象是他們對歷史和人文景觀相當看重，保護得也相當好。但歐洲也有讓我不太欣賞的地方，比如他們工作的時間與方式。各個城市的大小商場店鋪，基本上都在下午五六點就準備關門了，連星期日都不開門。在法國時，離開巴黎去參觀，來回才四個小時車程，大巴上竟然要配兩個司機。因為法律有規定，超過兩小時駕駛時間，則必須要換人。現實充滿了想象力和創造力。

捷克是個前共產主義國家，在布拉格，我們首先拜訪了其國寶級品牌斯克達汽車公司總部，收到副總裁的接見。

我們有太多向國外學習的，在中國未來發展的道路上，非洲既是我們潛在市場又是原油、原材料的供應起點。

加納是非洲經濟較強、管理較好的國家。

是因為我覺得算是非洲發達的國家加納，它的基礎設施建設和人民生活水準，最多也就相當于中國三線城市的水平和規模，首都阿庫拉的國際機場還不及中國一個省城的機場規模。基本上，公路、大橋、醫院，甚至非洲杯足球決賽的加納國家體育場，都是由中國出資興建的。

到了冰島以后，一天日照22個小時，傍晚七八點還非常亮，晚上10點都不用電燈，冰島全國也就三十多萬人。有近1/3居住在首都雷克雅未克。世界級的大發電廠，竟然對環境沒有絲毫的污染。

冰島人從主食到零食，從家里到教堂，從學校到政府，隨時可以感覺到鱈魚對他們的重要性和他們對鱈魚的依賴性。

從毫無污染的北大西洋的深海里捕撈的純野生鱈魚。

不用怕天黑，什么時候登完山，都能泡泡火山燒熱的硫磺溫泉。

冰島一周，我看到了保護環境、愛惜自然資源的完美結合。向冰島學習，以民為本，為子孫的后代著想，更注重環境保護。

巴菲特當年曾經申請過哈佛商學院，但最終沒有被錄取。

現在身家400億美元的世界第二富，巴菲特是哈佛校友，他可以為哈佛捐多少錢。這5所學校有兩所是固定的，那就是他的母校賓夕法尼亞大學和未錄取他的哈佛商學院。

要知道巴菲特是股市云中的奇才，除了在電視和報刊上，要想見到巴菲特本人，唯一的方式就是每年一度的股東大會，要成為股東，就要買巴菲特公司的伯克希爾哈撒的股票。

自2009年起，巴菲特的西服全部由中國的大楊創世西服集團量身定做，因為巴菲特以前只穿世界級品牌意大利杰尼亞牌西服。

原來自從他投資可口可樂以后，他只喝可口可樂的產品，以示支持。

他先談全球經濟：首先把次貸危機引發的全球金融風暴的來龍去脈分析了一遍，然后又談到這次金融風暴對他個人和公司投資的影響。因為中國將是世界經濟復蘇的主要推動力。

竟然還是吃小時候常吃的普通牛排飯。

人不能忘本，要永遠記住你的根在哪，不能讓財富腐蝕你的心，這是世界首富給我記憶最深刻的話語。

這可不是所有人在大禮堂排成5排，他坐在中間的那種團體大合影，而是不厭其煩地與每一位學生在戶外單獨合影。回饋前輩教誨最好的方式就是超越他們。

中非人民的友誼不是吹出來的，而是在患難時刻發自內心相互支持而形成的。和他們針尖麥芒的死掐，只會讓同學關系越來越差，要以德服人，以理服人，做好細致的轉化工作。

主辦了一場西藏介紹會。地點在商學院，我從一年多前的唐朝時期開始，介紹了西藏藩王松贊干布迎娶文成公主并接受賜爵，清朝乾隆皇帝冊封西藏政教一體的領袖**喇嘛。

有的時候，在一些問題上，觀點、看法是不同的，甚至是對立的，但大家都理智，沒有過激的言行，就像孟德斯鳩說的“你可以不同意我的觀點，你必須尊重我說話的權利。”

深圳，已經被這座50年前僅是個破落小漁村的現代化迷住了。

我們除了游覽，小梅沙海濱，登蓮花山，看鄧小平塑像，在國貿大廈頂樓旋轉餐廳鳥瞰市容。品賞頗具特色的廣東早茶外，還專程參觀了中國房地產領頭羊萬科集團的總部。

在上海，我們有幸與銀聯和寶鋼這兩個超重量級的中國工商集團高層見面。寶鋼還很慷慨地請我們一行，在浦東的金茂大廈的小南國餐廳共進晚餐。體育是人生不可缺少的一部分。

擔任管理者，能有這個領域的豐富技能與知識當然最好，但絕非是必需的，只要勤于學習，善于表達和這個領域的專家合作即可。而愿意為眾人服務，則是必須具備的，服務之心第一,專業知識第一。

波士頓是一座教育氣息非常濃厚的城市，其中以哈佛大學、麻省理工學院及波士頓大學最為出名。

由于銀行倒閉，或虧損，直接掐死了現金流，企業無法貸款，資金運轉不靈，為了維持營業只能打面積裁員以降低成本。如此一來，失業率扶搖直上，影響了投資者的信心，很多人以低廉的價格拋售股票緊握現金，股票一跌再跌，失業人群龐大，消費能力自然大大減弱。

哈佛MBA，與其茍且偷生，不如轟轟烈烈拼一把，反正現在還有年輕的資本，創業不成再去找工作就是了。不急于找工作的屬于逍遙派，一是來讀MBA之前已經功成名就，身家百萬千萬，沒有經濟上的壓力。第二種是家庭背景顯赫。他們的人生目標是繼承家族產業。三是真正的逍遙派，人生短暫，好不容易從學習極為艱苦的哈佛畢業了，就要立即奔赴工作崗位實在是不劃算。

占畢業生70%的人，在畢業前夕都在為自己的理想、事業、前途而努力奔波。至少為歸還學費貸款也要找到如意的工作。

大部分MBA咨詢和金融業并排第一。世界500強的大公司，則以稍稍遜色的工薪但非常誘人的工作時間再卷走一部分學生。

接受來自4大支柱部門的全面系統的培訓，目標是在10至15年，期間晉升花旗該國分公司的總裁。而我們這10個新人恰恰來自這10個國家。

三星的招聘部門叫全球戰略部,是三星總部的一個高級智囊團。與其經常花費百萬巨資求助咨詢公司，不若組織一個內部的參謀部，同樣可以達到咨詢公司的效果。這些全球戰略分析師的主要責任，是為三星旗下的各大部門出謀劃策、排憂解難。他們是三星的內部咨詢師。

但外國人在三星的晉升機會并沒有同步全球化。加內特的扣籃、皮爾斯的遠投、羅賓遜的妙傳。

我的長遠目標是服務自己的國家，謝絕蘋果和Lg的原因同出一轍，希望自己在一個全新的領域中挑戰自我，為了將來學習更多的東西。因為她是中國公民，為什么中國公民就要像罪犯般地被審問，因為我們的國家還不夠強大，還不被大多數國家所認可，她的人民在外國人面前像二等公民，不如把自己當作干柴，為興邦強國之火再添上一把。

從英文說得結巴的16歲男孩，到27歲畢業哈佛商學院的男人，11年是我人生中快速長的階段。

醞釀一本對中國唯有分數高的應試教育發出吶喊，且具有革命性的意義的書/ 在現有的教育制度下，孩子已經不是孩子，而是可憐的、毫無主見的、毫無社會生存能力的考試機器。

盡管學習壓力很大，我依然每天必看新聞，每周末回家時必讀報紙。

哈佛廣場四面八方通向哈佛園的路上擠滿了近四千人，但大家都非常耐心地等待著。

我不由自主地認識到自己才疏學淺、學海無涯。

無論你以后作出多么大的成績、賺了多少錢或坐上多高的位子，都不能忘記你是從哪里走出來的。

人要是得勢就忘乎所以，那樣的心智與情操怎么能成大事。

在美國的中國留學生，畢業后很多人有個共性：在美國找份工作，等綠卡，最后定居美國。

我在美國工作和學習了11年，前前后后有過此拿綠卡的機會，但都被我一一放棄或謝絕了。

人家不會領你的情，在任何一個時代，一個杰出的人都會為大局而作出超人的努力和巨大的犧牲。

畢業典禮之后，距離到花旗上班的日期還有兩個月，要充分利用好。忘不了不進則退的危機感。

對這些學者的訪問、求教、交流，使我能從更高的層次和角度來認識中國當今的社會狀況和發展趨勢。

我將作為由10位名校MBA組成的全球領袖培養項目的成員，在花旗集團總部接受全面的金融業培訓。

自私自利的人是永遠成不了大事的。

想成大事的人就要從小事做起，要個要求自己。我可以在紐約過得輕松快活，那樣的話，我實際上是慘敗給了自己的惰性。意志上的失敗是難以彌補的。只有傻瓜才輕視簡歷的作用 一年上一個臺階

哈佛商學院要求申請人依照6個規定的題目各寫一篇文章。并且有字數限定。我覺得把缺點成是進步的空間，坦誠地正式自己的不足。

一個胸無大志的人無論多么聰明，在哈佛眼里也認為是難成大器的。敢想才敢干，在這請暫收害羞和謙虛，拿出你的勇氣和野心。哈佛要挑選的就是具有堅忍不拔的精神、敢于攻克任何難關的申請人。人生難得幾回搏，我是在為自己的理想而奮斗。這是一件多么快樂的事。那種付出了長期的、竭盡全力的努力完成了常人不曾完成的任務之后的成就感，是金錢永遠買不到的。

并且曾經在與哈佛齊名的賓州大學沃頓商學院任教。

第四篇：美國哈佛大學申請書

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美國哈佛大學申請書范文

2016年秋季美國大學申請在即，如果你的成績準備的差不多了，現在就要好好準備申請書了，本文將為大家介紹一篇美國哈佛大學申請書范文，大家可以了解一下。

美國哈佛大學申請書范文

Of all the characters that I'' ve “ met” through books and movies，two stand out as people that I most want to emulate.They are Attacus Finch from To Kill A Mockingbird and Dr.Archibald “ Moonlight” Graham from Field of Dreams.They appeal to me because they embody what I strive to be.They are influential people in small towns who have a direct positive effect on those around them.I，too，plan to live in a small town after graduating from college，and that positive effect is something I must give in order to be satisfied with my life.Both Mr.Finch and Dr.Graham are strong supporting characters in wonderful stories.They symbolize good，honesty，and wisdom.When the story of my town is written I want to symbolize those things.The base has been formed for me to live a productive，helpful life.As an

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Eagle Scout I represent those things that Mr.Finch and Dr.Graham represent.In the child/adolescent world I am Mr.Finch and Dr.Graham，but soon I'' ll be entering the adult world，a world in which I'' m not yet prepared to lead.I'' m quite sure that as teenagers Attacus Finch and Moonlight Graham often wondered what they could do to help others.They probably emulated someone who they had seen live a successful life.They saw someone like my grandfather，40-year president of our hometown bank，enjoy a lifetime of leading，sharing，and giving.I have seen him spend his Christmas Eves taking gifts of food and joy to indigent families.Often when his bank could not justify a loan to someone in need，my grandfather made the loan from his own pocket.He is a real-life Moonlight Graham，a man who has shown me that characters like Dr.Graham and Mr.Finch do much much more than elicit tears and smiles from readers and movie watchers.Through him and others in my family I feel I have acquired the values and the burning desire to benefit others that will form the foundation for a great life.I also feel that that foundation is not enough.I do not yet have the sophistication，knowledge，and wisdom necessary to succeed as I want to in the adult world.I feel that Harvard，above all others，can guide me

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toward the life of greatness that will make me the Attacus Finch of my town.** ADMISSIONS COMMITTEE COMMENTS **

This essay is a great example of how to answer this question well.This applicant chose characters who demonstrated specific traits that reflect on his own personality.We believe that he is sincere about his choices because his reasons are personal(being from a small town，and so forth).He managed to tell us a good deal about himself，his values，and his goals while maintaining a strong focus throughout.資料來源：教育優選 http://www.tmdps.cn/

第五篇：美國哈佛大學歷史

立思辰留學360介紹，1693年，北美第二所學府威廉·瑪麗學院（今弗吉尼亞大學的第一所學院）誕生。1701年，耶魯學院（今耶魯大學的第一所學院）成立。這兩所學院的出現，使哈佛學院有了伙伴和競爭的對手。18世紀下半期，北美洲陸續建起了9所學院，新建的學院雖然大體上仍沿襲英國古老學府的模式，畢竟時代不同了，受歐洲啟蒙運動和產業革命 的影響，數學和自然科學陸續擠進這些學院的教學領域。受英國古老大學傳統影響較深的哈佛學院，面臨著強有力的挑戰。1727年，哈佛學院建立了數學和自然哲學的教授講座，這是順應時勢的變革之舉。此時，北美產業革命的勢頭興起，新興的工商業對應用科學的需求使哈佛面臨著重大的抉擇：要么墨守成規，這將失去它在北美高等學府中的領袖地位；要么推陳出新，以求繼續執掌北美學府之牛耳。哈佛選擇了后一條路。

數學和自然哲學教授講座開設后，哈佛學院還置備了一批科學儀器和設備，教授們用實驗的方法，向學生講授天文、物理和化學知識。在數學領域內，設立了測量術和航海術等技術學科。1780年，醫學教授講座的建立，促進了植物學和化學的研究。教授們開展各種各樣的科學研究，并將研究成果在北美和英國的學術刊物上發表，自然科學終于在哈佛建立起牢固的陣地，并對其它學院產生影響。

1775~1783年，北美13個英國殖民地爆發了反對英國殖民統治的獨立戰爭。哈佛學院順應潮流，站在同情和支持獨立戰爭的正義事業一邊。在馬薩諸塞，幾乎所有著名的革命者都是哈佛的畢業生，包括美國《獨立宣言》起草人之

一、美國第二任總統約翰·亞當斯。1775年7月3日，喬治·華盛頓在哈佛學院所在地坎布里奇就任北美獨立戰爭軍隊的統帥，他的司令部也一度設在坎布里奇。1776年美利堅合眾國誕生后，哈佛學院給獨立戰爭的主要領導人喬治·華盛頓、托馬斯·杰斐遜（《獨立宣言》主要起草人，美國第三任總統）、約翰·杰伊（美國聯邦最高法院首任首席大法官）、亞歷山大·漢密爾頓（首屆美國聯邦政府財政部長）等人授予榮譽法學博士學位。

到1780年，哈佛學院已先后建立了神學、數學和自然哲學、醫學等教授講座，學院升格為大學。按照歐洲中世紀大學的傳統，必須擁有3個學院的聯合體，才夠格稱為大學，當時馬薩諸塞州議會竟破格承認哈佛學院升格為大學，這既是厚愛，也是鞭策。哈佛大學繼續抓緊自身建設，1816年設立了神學院，1817年設立了法學院，加上原有的以文理為主科的哈佛學院，一共有了3個學院，成為名副其實、名正言順的大學了。19世紀上半葉，哈佛大學的影響已超出馬薩諸塞之外，及于美國中部和南部。

在北美獨立戰爭初年，哈佛學院的基金，連同地產的租金在內，不足1700英鎊。戰后的1793年，哈佛的基金已超過18.2萬美元。到了19世紀，由于校友的贊助，哈佛大學的基金穩步上升，1800年為24.2萬美元，1869年為225萬美元。

在此期間，哈佛大學的課程設置有了較大的變化。1790年，哈佛大學開設了拉丁文、希臘文、數學（包括天文學）、英文寫作、哲學（包括形而上學、道德和政治）、神學、自然科學，希伯來語和法語兩科由學生任選一科。哈佛大學課程的變化，在很大程度上是由于受德國高等教育改革的影響。在此時期，德國著名教育家威廉·洪堡關于大學教育改革提出了著名的三條原則：獨立性；自由與合作二者統一的原則；教育與研究統一的原則和科學統一的原則。洪堡不僅提出了大學改革的理想，并在他倡辦的柏林大學中付諸實踐，提倡學術自由，教育與科研相結合，柏林大學成為德國新型大學的榜樣。在哈佛大學任教的一些青年教授，曾經留學德國，受到德國大學的影響，他們要求改變英國大學的模式，轉而以德為師，效法德國大學的一套制度。1825年，有4位青年教授聯名提出4項改革意見：減少古典文學課程的比重；重視對現代外國文學的研究；設立研究生的學位制度；按照學生的能力分班教學。這4項意見當時未被采納。

1829年，昆西（J·Quincy）出任哈佛大學校長，他大刀闊斧，極力扭轉哈佛大學的方向，大力倡導重視理科的教學。他任職16年（1829~1845年），在哈佛大學辦起了理學院，建立了一座天文臺。18世紀和19世紀，隨著哈佛大學的發展，學校課程內容范圍擴大了，重點轉換了，自然科學受到了極大重視。

1869~1909年，化學家埃利奧特（Charles.William Eliot）擔任哈佛大學校長，他任職40年，把哈佛大學建設成為了一座規模宏大的現代化大學。他使法學院、醫學院獲得了新的活力，并且新建了商業管理學院、牙醫學院、文理學院，注冊學生從1000人上升到3000人，教學人員從49名增加到278名，學校基金從2300萬美元增加到2.25億美元。

1909~1933年，洛厄爾（Abbott Lwrence Lowell）擔任哈佛大學校長，他重新制定了大學本科生課程計劃，實行課程的集中與分配相結合的制度，以便使學生受到良好的基礎教育。洛厄爾實行的導師制，至今仍被哈佛大學沿用。洛厄爾最突出的貢獻是在哈佛大學實行住宿制度，這一制度的實施使得在大型的綜合大學中，本科生都有一個小型的學院環境，新生入學后的第一年住在哈佛校園內或附近的宿舍中，一年以后，學生們分住在12幢宿舍樓內，還為少數走讀生設置了第13幢宿舍樓。每幢宿舍樓內有一位住校教師和一個導師組，指導學生的學習和生活。此外，每幢宿舍樓還設有餐廳、圖書館，在宿舍樓區，經常開展各種有趣的體育、社會和文化活動。而且洛厄爾以身抗擊，保衛哈佛教授穆斯特伯格與拉斯基，導致了這兩位教授安在。

近幾屆的幾位校長，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和現任校長陸登庭（Neil L Rudenstine）等都對哈佛大學的建設作出了巨大的努力。他們一方面千方百計地提高本科生和研究生的教育質量，同時也盡力發揮哈佛大學作為研究機構的出類拔萃的作用。

科南特1919~1953年歷任哈佛大學化學系教授、系主任、校長，他在哈佛大學實行校外特別委員會制度，用這個機構來評議學校教師的資格和任期。他還創建了一項普通教育方案，除主修課程以外，向所有本科生提供廣泛的學習領域。

1953~1971年，普西任校長，在他的主持下，哈佛大學進行了美國高等教育史規模最大的募捐活動，為哈佛籌集資金達8.25億美元，這項活動提高了哈佛大學教師的薪金，擴大了對學生的資助，建立了新的教授職位，充實了教學設備。

1971年以來，博克擔任校長，他精心處理了高等教育中一些主要問題，包括行政管理、少數民族和婦女受教育的機會以及學術界與工業界之間的技術轉換等問題，博克校長還重新組織了哈佛大學的管理機構，把現代化的管理方法和程序引進到哈佛大學的各個研究生院和各個系科。

1991年，陸登庭出任第26任校長，作為更好地協調各學院和教師關系的一部分，他開創了一個集中的全校范圍的學術計劃，目的是辨別出哈佛最主要和優先的部分。另外，陸登庭還強調大學的責任：優秀的本科教育，大學的門始終向不同經濟階層的人敞開，研究型大學如何適應信息快速增長和嚴重財政約束的時代，在一個自由表達的社會中迎接挑戰。