第一篇：2002級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文答辯安排

2012屆學(xué)前教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體學(xué)前教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：秦金亮(組長(zhǎng))、盧英俊、夏 瓊、張穎、滕春燕

學(xué)生18人：成潔、盛昱、王勝男、徐侃鴻、翁夢(mèng)星、徐俊芳、俞雯潔、費(fèi)青青、蔣丹丹、金佩、許鋮、鄭曉萍、李奕波、許 婕、顏佚娟、姜苑青、鄭澤兵、徐莉莉

第二組：步社民(組長(zhǎng))、劉宇、蔣潔祺

學(xué)生16人：范琳玲、林葛文、趙曉燕、俞海強(qiáng)、周 波、朱云鳳、張 妮、潘 雯、錢(qián)秀蘭、徐卓卿、顏寧寧、杜芳琴、張春玲、朱茂茂、鄭曉怡、倪軼喬

第三組：王春燕(組長(zhǎng))、秦元東、陳雪芳、嚴(yán)聰聰、邵曉丹

學(xué)生18人：邱軍仙、王 芳、楊牟茜、徐 瑾、毛麗娜、楊敏敏、方怡琳、胡紅珊、張小東、李佳斌、李婷婷、張 吉、金含超、周 悅、朱麗雅、毛薇薇、何婭妮、沈

嫻 第四組：王相榮(組長(zhǎng))、趙一侖、劉黔敏、楊 敏

學(xué)生17人：夏雨露、朱泱泱、成逍遙、黃 瑩、白碧瑋、鄭心怡、范玲玲、何 薇、洪雯琪、林文靜、黃 莉、湯燕敏、張 虹、金菲妍、游珍珍、高國(guó)萍、洪邱帥

第五組：朱宗順(組長(zhǎng))、曹漱芹、張群明、翁云云

學(xué)生18人：趙哲悅、姜沁雯、孫盈盈、楊瀟瀟、龔 泉、沈鵬程、陶曉龍、張金坭、王佳瑤、葉珊珊、張 潔、吳夢(mèng)霽、徐 杰、陳夢(mèng)依、郭靈盼、湯 哲、宛

婷、王婭佩

第六組：呂耀堅(jiān)(組長(zhǎng))、張 瑛、王秀萍

學(xué)生19人：李 霞、孫方雨、錢(qián)欣茹、沈 萍、徐 璐、歐陽(yáng)兆宇、吳珊燕、楊曉宵、酈倩容、邵俐虹、孫佳園、曹 彬、顧奕茹、吳 意、王夏琴、袁月明、俞 燕、宋 英、陳玉環(huán)

第七組：甘劍梅(組長(zhǎng))、鄒群霞、王今、邵玲珠

學(xué)生15人：毛敏娜、毛信麟、陳虹宏、胡辰方、姜 潔、陸 泠、孫怡靜、葉陸萍、錢(qián) 程、王玲麗、鄭 巧、王璐君、王 麗、李 昀、沈

晶

第八組：方美波（組長(zhǎng))、王 晶、許央兒

學(xué)生13人：葛玲玲、戚歡歡、陳佳藝、章南主、吳蘇拉、周 萍、施靈波、葉夢(mèng)婷、劉 蕓、於夢(mèng)娜、金茜茜、張 燕、梅

琦 第九組：鄭飛藝（組長(zhǎng))、徐丹（動(dòng)畫(huà)）、王瑞祥、董文明、楊曉紅 學(xué)生14人：俞若愚、黃 妍、馬雪晴、毛丹兒、宋俐婕、沈 莉、宣 宇、梁宏虹、沈曉辛、姚芳美、白 帆、黃

慧、馬霞虹、吳麗姿

第十組：黎安林（組長(zhǎng))、朱蓓凌、李偉亞、陳德枝、傅蘊(yùn)慧

學(xué)生19人：漆夢(mèng)萍、王曉娜、陳雅櫻、梁驍蓓、趙新星、丁 艷、王貝思、江麗萍、吳夢(mèng)嘉、姚夢(mèng)潔、於謹(jǐn)琴、趙麗娜、湯赟曦、史其樂(lè)、余夏蓉、張家虹、李俏華、宋 源、錢(qián)曉霞

三、請(qǐng)各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請(qǐng)各組自行確定答辯時(shí)間和地點(diǎn)，并請(qǐng)自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請(qǐng)各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請(qǐng)各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評(píng)審表”。同行專(zhuān)家評(píng)分和意見(jiàn)由

教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě)。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實(shí)物）驗(yàn)收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評(píng)審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)于5

月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆藝術(shù)教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體藝術(shù)教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：李成(組長(zhǎng))、陳康榮、廖 峰、嚴(yán) 嘯

學(xué)生14人：周艷蕓、蔣 杰、朱蒙子、竺鵬鵬、田

義、葉美玲、陳 瑩、陳悅詩(shī)、沈珊珊、姚 藝、鄭嘉楠、樓柯楠、盧麗婭、錢(qián)曉芳

第二組：林英龍(組長(zhǎng))、王秀萍、徐 丹（藝）、趙 蕾

學(xué)生14人： 錢(qián)潔嫻、林珈亦、謝紫薇、王鄭飛、吳 瓊、俞

聰、郭楚楚、鄭希茜、姚 卉、江 彥、蔣 奕、沈 沈、葉璇璇、周 斌

三、請(qǐng)各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請(qǐng)各組自行確定答辯時(shí)間和地點(diǎn)，并請(qǐng)自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請(qǐng)各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請(qǐng)各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評(píng)審表”。同行專(zhuān)家評(píng)分和意見(jiàn)由教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě)。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實(shí)物）驗(yàn)收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評(píng)審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆動(dòng)畫(huà)本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體動(dòng)畫(huà)本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：張益文(組長(zhǎng))、房 杰、周 巍、鄭紅偉、王瑞祥

學(xué)生13人：徐秋琳、虞瀘萍、萊蒙恩、邵彤彤、胡 偉、丁 蕾、金夢(mèng)瑩、王 磊、張黎穎、尹夏怡、徐 雯、徐倩欠、陳玲敏

第二組：李全華(組長(zhǎng))、邸 波、陳麗嵐、王 婍、王 晶

學(xué)生13人： 施欣燕、馬駿杰、陳秀秀、林霜霜、方夏蕓、程剛平、朱穎超、趙林奇、余毅杰、盧 鵬、張宸銘、李 華、林 琴

三、請(qǐng)各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請(qǐng)各組自行確定答辯時(shí)間和地點(diǎn)，并請(qǐng)自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請(qǐng)各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請(qǐng)各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評(píng)審表”。同行專(zhuān)家評(píng)分和意見(jiàn)由教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě)。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實(shí)物）驗(yàn)收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評(píng)審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

第二篇：2002級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文答辯安排

2012屆學(xué)前教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體學(xué)前教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：秦金亮(組長(zhǎng))、盧英俊、夏瓊、張穎、滕春燕

學(xué)生18人：成潔、盛昱、王勝男、徐侃鴻、翁夢(mèng)星、徐俊芳、俞雯潔、費(fèi)青青、蔣丹丹、金佩、許鋮、鄭曉萍、李奕波、許婕、顏佚娟、姜苑青、鄭澤兵、徐莉莉

第二組：步社民(組長(zhǎng))、劉宇、蔣潔祺

學(xué)生16人：范琳玲、林葛文、趙曉燕、俞海強(qiáng)、周波、朱云鳳、張妮、潘雯、錢(qián)秀蘭、徐卓卿、顏寧寧、杜芳琴、張春玲、朱茂茂、鄭曉怡、倪軼喬

第三組：王春燕(組長(zhǎng))、秦元東、陳雪芳、嚴(yán)聰聰、邵曉丹

學(xué)生18人：邱軍仙、王芳、楊牟茜、徐瑾、毛麗娜、楊敏敏、方怡琳、胡紅珊、張小東、李佳斌、李婷婷、張吉、金含超、周悅、朱麗雅、毛薇薇、何婭妮、沈嫻

第四組：王相榮(組長(zhǎng))、趙一侖、劉黔敏、楊敏

學(xué)生17人：夏雨露、朱泱泱、成逍遙、黃瑩、白碧瑋、鄭心怡、范玲玲、何薇、洪雯琪、林文靜、黃莉、湯燕敏、張虹、金菲妍、游珍珍、高國(guó)萍、洪邱帥

第五組：朱宗順(組長(zhǎng))、曹漱芹、張群明、翁云云

學(xué)生18人：趙哲悅、姜沁雯、孫盈盈、楊瀟瀟、龔泉、沈鵬程、陶曉龍、張金坭、王佳瑤、葉珊珊、張潔、吳夢(mèng)霽、徐杰、陳夢(mèng)依、郭靈盼、湯哲、宛婷、王婭佩

第六組：呂耀堅(jiān)(組長(zhǎng))、張瑛、王秀萍

學(xué)生19人：李霞、孫方雨、錢(qián)欣茹、沈萍、徐璐、歐陽(yáng)兆宇、吳珊燕、楊曉宵、酈倩容、邵俐虹、孫佳園、曹彬、顧奕茹、吳意、王夏琴、袁月明、俞燕、宋英、陳玉環(huán)

第七組：甘劍梅(組長(zhǎng))、鄒群霞、王今、邵玲珠

學(xué)生15人：毛敏娜、毛信麟、陳虹宏、胡辰方、姜潔、陸泠、孫怡靜、葉陸萍、錢(qián)程、王玲麗、鄭巧、王璐君、王麗、李昀、沈晶

第八組：方美波（組長(zhǎng))、王晶、許央兒

學(xué)生13人：葛玲玲、戚歡歡、陳佳藝、章南主、吳蘇拉、周萍、施靈波、葉夢(mèng)婷、劉蕓、於夢(mèng)娜、金茜茜、張燕、梅琦

第九組：鄭飛藝（組長(zhǎng))、徐丹（動(dòng)畫(huà)）、王瑞祥、董文明、楊曉紅

學(xué)生14人：俞若愚、黃 妍、馬雪晴、毛丹兒、宋俐婕、沈莉、宣宇、梁宏虹、沈曉辛、姚芳美、白帆、黃慧、馬霞虹、吳麗姿

第十組：黎安林（組長(zhǎng))、朱蓓凌、李偉亞、陳德枝、傅蘊(yùn)慧

學(xué)生19人：漆夢(mèng)萍、王曉娜、陳雅櫻、梁驍蓓、趙新星、丁艷、王貝思、江麗萍、吳夢(mèng)嘉、姚夢(mèng)潔、於謹(jǐn)琴、趙麗娜、湯赟曦、史其樂(lè)、余夏蓉、張家虹、李俏華、宋源、錢(qián)曉霞

三、請(qǐng)各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請(qǐng)各組自行確定答辯時(shí)間和地點(diǎn)，并請(qǐng)自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請(qǐng)各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請(qǐng)各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評(píng)審表”。同行專(zhuān)家評(píng)分和意見(jiàn)由

教務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě)。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、正

文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實(shí)物）驗(yàn)收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評(píng)審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆藝術(shù)教育本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體藝術(shù)教育本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：李成(組長(zhǎng))、陳康榮、廖 峰、嚴(yán) 嘯

學(xué)生14人：周艷蕓、蔣 杰、朱蒙子、竺鵬鵬、田義、葉美玲、陳瑩、陳悅詩(shī)、沈珊珊、姚藝、鄭嘉楠、樓柯楠、盧麗婭、錢(qián)曉芳

第二組：林英龍(組長(zhǎng))、王秀萍、徐 丹（藝）、趙 蕾

學(xué)生14人： 錢(qián)潔嫻、林珈亦、謝紫薇、王鄭飛、吳瓊、俞聰、郭楚楚、鄭希茜、姚卉、江彥、蔣奕、沈沈、葉璇璇、周斌

三、請(qǐng)各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請(qǐng)各組自行確定答辯時(shí)間和地點(diǎn)，并請(qǐng)自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請(qǐng)各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請(qǐng)各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評(píng)審表”。同行專(zhuān)家評(píng)分和意見(jiàn)由教

務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě)。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實(shí)物）驗(yàn)收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評(píng)審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

2012屆動(dòng)畫(huà)本科學(xué)生畢業(yè)論文答辯安排

各位指導(dǎo)教師和全體動(dòng)畫(huà)本科畢業(yè)生：

經(jīng)學(xué)院2012屆畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：

一、4月16日—5月4日為答辯周，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所有答辯。

二、答辯分組名單如下：

第一組：張益文(組長(zhǎng))、房杰、周巍、鄭紅偉、王瑞祥

學(xué)生13人：徐秋琳、虞瀘萍、萊蒙恩、邵彤彤、胡偉、丁蕾、金夢(mèng)瑩、王磊、張黎穎、尹夏怡、徐雯、徐倩欠、陳玲敏

第二組：李全華(組長(zhǎng))、邸波、陳麗嵐、王 婍、王 晶

學(xué)生13人： 施欣燕、馬駿杰、陳秀秀、林霜霜、方夏蕓、程剛平、朱穎超、趙林奇、余毅杰、盧鵬、張宸銘、李華、林琴

三、請(qǐng)各組在答辯前填好“答辯資格審查表”（由導(dǎo)師和學(xué)生合作

完成）。

四、請(qǐng)各組自行確定答辯時(shí)間和地點(diǎn)，并請(qǐng)自行與現(xiàn)代教育技術(shù)中

心聯(lián)系多媒體設(shè)備。

五、請(qǐng)各組選出1名記錄員，作好答辯記錄。

六、請(qǐng)各組答辯完畢填好“畢業(yè)論文評(píng)審表”。同行專(zhuān)家評(píng)分和意見(jiàn)由教

務(wù)辦統(tǒng)一安排聘請(qǐng)專(zhuān)家填寫(xiě)。

七、每位同學(xué)將畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯、正文、指導(dǎo)記錄、中期檢查表、作品（實(shí)物）驗(yàn)收單、答辯資格審查表、答辯記錄、評(píng)審表等相關(guān)材料裝袋（人手一份）交班長(zhǎng)，各班長(zhǎng)于5月11日前上交教務(wù)辦。

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院2012屆本科畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年4月15日

第三篇：2012屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文答辯通知

2012屆經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文答辯通知

1、評(píng)閱與答辯要求：論文先采取小組評(píng)分，不再組織小組答辯，每一小組12名學(xué)生，共6個(gè)小組，同一小組指導(dǎo)教師相互交換評(píng)閱論文，評(píng)分采用百分制，小組得分取指導(dǎo)教師評(píng)分與評(píng)閱教師評(píng)分的平均值。從每個(gè)小組中選出分?jǐn)?shù)最高（不一定是優(yōu)秀）和最低（及格以上）的論文各一篇參加大組答辯。小組評(píng)分平均分不及格的論文都需經(jīng)過(guò)大組答辯。

2、評(píng)分等級(jí)比例：在指導(dǎo)或評(píng)閱的每6篇論文中，優(yōu)秀等級(jí)（90分及以上）最多2篇，中等和及格以下（79分及以下）最少2篇，其他未良好（80~89分）。指導(dǎo)教師及評(píng)閱教師在評(píng)分時(shí)均須按照上述比例控制分?jǐn)?shù)等級(jí)。

3、最終成績(jī)確定：參加大組答辯的論文最終成績(jī)按大組答辯實(shí)際得分確定，沒(méi)有進(jìn)入大組答辯的論文最終成績(jī)按小組得分并參照上述等級(jí)比例從高到低確定。

4、論文提交時(shí)間及地點(diǎn)：5月24日下午3:00之前，學(xué)生應(yīng)將打印裝訂好的論文一份直接交給導(dǎo)師評(píng)閱（自己保存，不用交回），一份由班委統(tǒng)一收齊交到經(jīng)管樓803室，每隔學(xué)生應(yīng)按規(guī)定將論文及要求的其他文檔上傳到學(xué)校信息門(mén)戶(hù)的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)系統(tǒng)。沒(méi)有按時(shí)提交的論文一律以不及格論處。

5、老師領(lǐng)取和交回材料要求：5月25日請(qǐng)老師務(wù)必到經(jīng)管樓803室領(lǐng)取分配評(píng)閱的論文，并務(wù)必于5月28日上午將評(píng)閱的論文、指導(dǎo)教師評(píng)分記錄表和評(píng)閱教師評(píng)分記錄表（兩份記錄表附后）各一份交回經(jīng)管樓803室。這兩個(gè)時(shí)間規(guī)定不能延遲，否則將影響論文答辯安排。

6、大組答辯時(shí)間、地點(diǎn)及要求：時(shí)間定于5月29日下午2:30開(kāi)始進(jìn)行，答辯地點(diǎn)：菲梯

2。要求全班同學(xué)出席，經(jīng)濟(jì)學(xué)系全體教師出席。進(jìn)入大組答辯的論文需加印2份（簡(jiǎn)單本即可）帶到答辯地點(diǎn)。

7、評(píng)分紀(jì)律要求：在小組評(píng)分期間，老師不告知學(xué)生評(píng)閱教師姓名，學(xué)生不聯(lián)系評(píng)閱老師，同一小組知道老師與評(píng)閱老師不相互商議如何確定分?jǐn)?shù)。

8、本通知只適用經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，有知道其他專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師請(qǐng)與其他專(zhuān)業(yè)聯(lián)系。

第四篇：有關(guān)本科畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白，包括姓名、學(xué)號(hào)、與業(yè)。介紹時(shí)要丼止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開(kāi)端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始，接下來(lái)的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內(nèi)容歸納如下：

(1).論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始。(2).簡(jiǎn)要介紹課題背景，選擇此課題的原因級(jí)課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3).詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。

(4).重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。(5).側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究成果迚行分析、得出結(jié)論：新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值：展望本課題的發(fā)展前景。

(7).自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作迚行評(píng)價(jià)，要求客觀，實(shí)亊求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)不論文的撰寫(xiě)，與業(yè)水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會(huì)。3.提問(wèn)不答辯

答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)，有問(wèn)有答，是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題，采用由淺入深的順序提問(wèn)，采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。

答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般丌會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分，通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述，深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能時(shí)答辯人從未意識(shí)到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類(lèi)的題目，即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)，然后經(jīng)過(guò)縝密的思考，組織好語(yǔ)言。回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題，請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠(chéng)懇，有禮貌。當(dāng)又問(wèn)題確實(shí)丌會(huì)回答是，也丌要著急，可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題，降低問(wèn)題難度。出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，答辯人可以不答辯教師展開(kāi)討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的亊情，切丌可不答辯教師爭(zhēng)吵，辯論應(yīng)以文明的方式迚行。

4．總結(jié)

上述程序—完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì)；參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見(jiàn)問(wèn)題

常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下：

1.辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題。2.測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題

3.論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)二本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題 4.關(guān)二論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問(wèn)題 5.課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題 6.課題的前景和發(fā)展問(wèn)題 7.有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問(wèn)題 8.不課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題 9.不課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題 常見(jiàn)問(wèn)題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個(gè)課題（戒題目），研究、寫(xiě)作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值戒現(xiàn)實(shí)意義。

2．說(shuō)明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過(guò)哪些研究，取得哪些成果，有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問(wèn)題。

3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會(huì)上對(duì)某些問(wèn)題的具體爭(zhēng)論，自己的傾向性觀點(diǎn)。

5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問(wèn)題；因認(rèn)為不本文中心關(guān)系丌大而未寫(xiě)入的新見(jiàn)解。

7．本文提出的見(jiàn)解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫(xiě)作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會(huì)。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。

11.在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些丌同見(jiàn)解？對(duì)這些丌同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？ 13.還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實(shí)例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的丌足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)不經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)迚行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯演講稿

本科畢業(yè)論文答辯演講稿

本科畢業(yè)論文答辯演講稿1

各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

上午好！

我是惠州學(xué)院中文系03本2班的學(xué)生。我的畢業(yè)論文的題目是《再論蘇軾寓惠散文》，我的指導(dǎo)老師是曹?chē)?guó)安講師。我當(dāng)初之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是因?yàn)樘K軾是我比較喜歡的一個(gè)作家，他是我國(guó)文化發(fā)展史上一位多才多藝的“全能”式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽(yáng)修之后，宋代詩(shī)文的革新運(yùn)動(dòng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩(shī)文運(yùn)動(dòng)的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫(xiě)了大量的散文，含括了眾多的體裁品類(lèi)。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞，同時(shí)也寫(xiě)了不少散文作品，包括書(shū)信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎(chǔ)。此外，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關(guān)課程，對(duì)蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有一定的了解，也積累了一定的寫(xiě)作素材，有利于該課題的研究和寫(xiě)作工作的開(kāi)展。

我的論文《再論蘇軾寓惠散文》主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時(shí)代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的具體作品進(jìn)行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價(jià)值來(lái)。

具體說(shuō)來(lái)，我的論文分為以下五個(gè)部分：

第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)歷和散文創(chuàng)作。

第二部分主要從四個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛，內(nèi)容豐富，蘊(yùn)意深邃，感情真摯，充滿(mǎn)理趣。或?qū)懢盃钗铮脑⑸钸h(yuǎn)；或談經(jīng)論道，釋說(shuō)世理；或敘古述今，慨嘆人生；或緬懷親友，訴說(shuō)真愛(ài)。

第三部分主要從五個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式靈活多變，筆鋒清新自然，感情真摯懇切，寓意深遠(yuǎn)理趣，語(yǔ)言平淡簡(jiǎn)樸，具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。具體表現(xiàn)為：“文理自然，姿態(tài)橫生，閑適曠達(dá)，渾然天成；情如泉涌，隨物賦形；辭達(dá)；命題立意，新穎深刻，高遠(yuǎn)幽邃；沉穩(wěn)漸熟，平淡簡(jiǎn)樸。”五方面的內(nèi)容。

第四部分則簡(jiǎn)明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價(jià)值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷的重要?dú)v史文獻(xiàn)；蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證；蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。

第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)。

雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大的進(jìn)展，近來(lái)，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個(gè)方面幾乎是個(gè)未開(kāi)墾的處女地。因此進(jìn)行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值。雖然我的論文是《再論蘇軾寓惠散文》，但與前人所寫(xiě)的《試論蘇軾寓惠散文》相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價(jià)值來(lái)。

在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫(xiě)作過(guò)程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書(shū)館豐富的參考書(shū)籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專(zhuān)業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師曹?chē)?guó)安老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見(jiàn)。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對(duì)他表示我最真摯的感謝和敬意！

以上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評(píng)委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝！

本科畢業(yè)論文答辯演講稿2

親愛(ài)的各位老師：

您們好！我叫xxx，我的畢業(yè)論文題目是《XX》。首先，感謝我的論文指導(dǎo)老師XX老師對(duì)我的悉心教誨和指導(dǎo)，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對(duì)這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間對(duì)我的論文答辯表示關(guān)注，最后，我對(duì)我在大學(xué)四年所有的老師們表示感激，感激老師們的辛勤付出。在此，我誠(chéng)心地希望我的老師們能夠幸福安康！

我的畢業(yè)論文選題開(kāi)始是《XX》，后來(lái)我的指導(dǎo)老師說(shuō)我的選題范圍太廣，應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，經(jīng)過(guò)幾番斟酌，我最終選定了我的畢業(yè)論文題目《XX》。

我的畢業(yè)論文是分：現(xiàn)狀分析、頸瓶分析、對(duì)策分析以及愿景這四部分來(lái)展開(kāi)的。云計(jì)算作為新一代的信息技術(shù)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)世界以及數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響。資源共享在圖書(shū)館信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，其發(fā)展水平是衡量數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的重要標(biāo)志。云時(shí)代數(shù)字圖書(shū)館資源共建共享，既是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重大趨勢(shì)，也是克服數(shù)字環(huán)境下信息孤島桎梏的重要措施。首先，論文分析了數(shù)字圖書(shū)館資源共享中云計(jì)算的發(fā)展現(xiàn)狀，如“云時(shí)代”的數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字資源共建共享的云模式以及數(shù)字圖書(shū)館資源共享的云運(yùn)用等基礎(chǔ)性的問(wèn)題。然后，在此基礎(chǔ)上充分研究了數(shù)字圖書(shū)館資源共享中云建設(shè)的共享難題、制約因素和實(shí)施問(wèn)題等一系列發(fā)展瓶頸。

最后，根據(jù)數(shù)字圖書(shū)館資源共享中云計(jì)算的發(fā)展?fàn)顩r及其缺陷，提出了數(shù)字圖書(shū)館云計(jì)算的4大發(fā)展對(duì)策：一是總體規(guī)劃，合理布局；二是更新理念，增強(qiáng)合作；三是統(tǒng)一平臺(tái)，集合設(shè)計(jì)；四是虛實(shí)結(jié)合，合理組合。數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用云計(jì)算技術(shù)，充分實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源的共建共享，徹底打破數(shù)字信息孤島。通過(guò)全面考慮與統(tǒng)一規(guī)劃，建立數(shù)字?jǐn)?shù)字圖書(shū)館共享數(shù)據(jù)中心，形成一個(gè)唯一可信的信息數(shù)據(jù)源，使整個(gè)新系統(tǒng)和不同時(shí)期已經(jīng)存在的系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)集成，保證整個(gè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和一致，并為數(shù)字圖書(shū)館管理中的信息查詢(xún)和決策分析提供可靠的、足夠的、全面的數(shù)據(jù)保障，為數(shù)字圖書(shū)館資源共享在云時(shí)代的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)奠定平臺(tái)基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和服務(wù)共享。

以上是我的論文答辯自述，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。

謝謝！

本科畢業(yè)論文答辯演講稿3

尊敬的各位老師：

上午好!

我叫x'x'x，來(lái)自造價(jià)084班。現(xiàn)在我開(kāi)始簡(jiǎn)單的介紹一下我做的畢業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)大學(xué)生活的感想。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預(yù)算設(shè)計(jì)。建筑面積3169.84平方米，建筑層數(shù)6層，建筑高度21.1米，土建造價(jià)3240796.14元，單方造價(jià)1030.35元。建筑工程等級(jí)：二級(jí)。建筑抗震設(shè)防類(lèi)別：丙類(lèi)。設(shè)計(jì)使用年限：50年。耐火等級(jí)為二級(jí)。屋面二級(jí)防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結(jié)構(gòu)類(lèi)型是：磚混結(jié)構(gòu)。消防設(shè)計(jì)，建筑防火分類(lèi)為二類(lèi)。墻體材料采用多孔頁(yè)巖磚。基礎(chǔ)、承臺(tái)、基礎(chǔ)梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級(jí)鋼和hpb335三級(jí)鋼。

給排水工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。室內(nèi)生活冷水給水管及進(jìn)戶(hù)管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網(wǎng)骨架塑料(聚乙烯)復(fù)合管，連接方式采用電熱熔接。室內(nèi)排水管及出出戶(hù)管采用pvcu芯層發(fā)泡復(fù)合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。

電氣工程，總造價(jià)x元，單方造價(jià)x元。防雷等級(jí)為三級(jí)。套管采用難熔塑料管pvc，導(dǎo)線采bv用塑銅線。

大學(xué)四年的造價(jià)學(xué)習(xí)、熏陶，給了我一個(gè)用造價(jià)的思想來(lái)思考問(wèn)題，用組價(jià)的方式來(lái)匯總問(wèn)題，用分部分項(xiàng)工程的方式解剖問(wèn)題。用定額的標(biāo)準(zhǔn)解決問(wèn)題。經(jīng)管學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理，讓我開(kāi)啟了用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光評(píng)價(jià)問(wèn)題，用經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野看待世界政治變化，觀察每一方在不同角度做出相應(yīng)的決策的原因。經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值觀，機(jī)會(huì)成本，價(jià)值工程，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等等這些經(jīng)濟(jì)思想，四年的大學(xué)生活給了我一個(gè)造價(jià)，經(jīng)濟(jì)的思維模式思考問(wèn)題。雖然在求學(xué)的路上可能稍有停步，但是學(xué)習(xí)步伐是永無(wú)止境的。在以后的工作生涯中，我將會(huì)用學(xué)校所學(xué)的基本知識(shí)，越走越遠(yuǎn)。

借此答辯之際，感謝劉xxx老師的對(duì)我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的悉心幫助，感謝答辯組老師對(duì)我答辯的指導(dǎo)!謝謝您們!我的演講到此結(jié)束

本科畢業(yè)論文答辯演講稿4

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好!我是來(lái)自光電學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)XX(1)班的'學(xué)生陳玄玄。我的論文題目是《基于MATLAB的QPSK仿真設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇選擇這個(gè)題目，是因?yàn)槲矣X(jué)得做這個(gè)課題有重要的意義，通過(guò)完成仿真的設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以加深對(duì)已學(xué)課程通信原理的理解，熟悉通信系統(tǒng)的基本概念，并復(fù)習(xí)正交相位偏移鍵控(QPSK)調(diào)制解調(diào)的基本原理和誤比特率的計(jì)算方法，了解調(diào)制解調(diào)方式中最基礎(chǔ)的方法，這些方法包括模擬調(diào)制中的幅度調(diào)制(AM)如雙邊帶幅度調(diào)制(DSB)、單邊帶幅度調(diào)制(SSB)、常規(guī)幅度調(diào)制;角度調(diào)制中的相位調(diào)制(PM)和頻率調(diào)制(FM);以及數(shù)字調(diào)制中的幅度調(diào)制，相位調(diào)制，頻率調(diào)制等方式，了解QPSK的實(shí)現(xiàn)方法及數(shù)學(xué)原理，掌握通信系統(tǒng)Simulink仿真建模方法。

在著手準(zhǔn)備論文寫(xiě)作的時(shí)候，我針對(duì)這個(gè)題目，閱讀大量相關(guān)方面的各種資料。對(duì)QPSK系統(tǒng)的研究概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向。然后，為了完成論文，我收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下從中選取了主要的參考資料，經(jīng)過(guò)閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于20xx年6月正式定稿。

具體來(lái)說(shuō)，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了該課題的背景和研究意義以及課題可行性和優(yōu)勢(shì)，并介紹了論文主要研究?jī)?nèi)容。

第二部分，主要介紹了論文所要研究的QPSK系統(tǒng)和論文中用到的軟件MATLAB系統(tǒng)環(huán)境。

第三部分，主要是通過(guò)MATLAB中的工具simulink來(lái)創(chuàng)建QPSK系統(tǒng)的調(diào)制解調(diào)原理框圖，然后通過(guò)編程，應(yīng)用MATLAB調(diào)試、運(yùn)行，觀察分析QPSK調(diào)制解調(diào)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的波形，然后結(jié)合QPSK信號(hào)調(diào)制技術(shù)的原理得出在加性高斯白噪聲的信道下的傳輸比特錯(cuò)誤率。然后，將比特錯(cuò)誤率和理論值相比較，繪制出關(guān)系曲線，通過(guò)分析系統(tǒng)的性能，證實(shí)了仿真模型的可行性。

第四部分，基于仿真軟件--MATLAB進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)在分別通過(guò)理想信道、通過(guò)高斯信道、先通過(guò)高斯白信道再通過(guò)瑞利衰落信道時(shí)的QPSK系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)，將在不同的情況下的系統(tǒng)性能進(jìn)一步的對(duì)比分析，并把所得結(jié)果和理論值做對(duì)比，這對(duì)于理解QPSK系統(tǒng)的性能并對(duì)系統(tǒng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的設(shè)計(jì)，提供了有效的參考依據(jù)。

經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝!