第一篇：高中新課標(biāo)語文詞語手冊

高中新課標(biāo)語文詞語手冊

必修一

1:沁園春 長沙

百舸 寥廓 蒼茫 崢嶸歲月 風(fēng)華正茂 揮斥方遒 激濁揚(yáng)清 遏制（止）逶迤 分外 燕山 羽扇綸巾 2:詩兩首

彳亍 惆悵 頹圮 斑斕 漫溯 凄婉 太息 笙簫 奇葩 青荇 長篙 榆陰 樹蔭

3:大堰河----我的保姆

檐頭 荊棘 典押 天倫敘樂 火缽 忸怩不安 悉索 團(tuán)箕 叱罵 凌侮 給予 湖泊 4:燭之武退秦師

無濟(jì)于事 闕秦 因人之力 貪得無厭 說服 舍近求遠(yuǎn)

5:荊軻刺秦王

攻城略地 拜謁 偏袒 淬火 拊心 忤逆 相濡以沫 嗔目 遺之千金 比肩接踵 鱗次櫛比 圖窮匕見 東道主

7：紀(jì)念劉和珍君

寥落 長歌當(dāng)哭 菲薄 微漠 租賃 黯然 喋血 懲創(chuàng) 殞身不恤 攢射 屠戮 8：小狗包弟 解剖 創(chuàng)傷 墮落

9：記梁任公先生的一次演講

蒞臨 涕泗 彌漫 激亢 叱咤風(fēng)云 酣暢淋漓 謙遜 箜篌 薊北 精悍 博聞強(qiáng)識 迥乎不同 屏息以待 淚下沾襟 10：短新聞兩篇

停泊 步履 婆娑 撰寫 窒息 要塞 矚目 掩映 木然 明日黃花 弄堂

11:包身工

蠕動 睡眼惺忪 弄堂 衣衫襤褸 游說 陰差陽錯 契據(jù) 嘈雜 萵苣 露骨 觸手可及 腳趾 見機(jī)行事 毆打 爆發(fā) 暴發(fā) 盈利 贏利 紙錠 焦灼 12：飛向太空的航程

翌年 開辟 醞釀 苛刻 塵封 保障

必修二

1:睡眠 瑣屑 蓊蓊郁郁 靜悄悄 裊娜 點綴 顫動 霎時 含情脈脈 宛然 風(fēng)致 酣眠 斑駁 參差 沒精打采 隱隱約約 嬉游 渺茫 解剖 俚俗 旁敲側(cè)擊 和風(fēng)細(xì)雨 有條不紊 狹隘 2：故都的秋

混混沌沌 房椽 落蕊 落寞 一葉知秋 譬如

3：囚綠記

鑲嵌 常春藤 視同至寶 涸澤而漁 婆娑 揠苗助長 蕈菌

4：詩經(jīng)兩首

信誓旦旦 夙興夜寐 屢試不爽 毫厘不爽

5：孔雀東南飛

哽咽 伶俜 葳蕤 玳瑁 嬉戲 磐石 窈窕 否泰 躑躅 踟躕 絡(luò)繹不絕

7：古詩三首

芙蓉 譬如 子矜 樊籠 羈鳥 嘉賓 吐哺 越陌度阡

8：游褒禪山記 褒禪 廬冢

9：蘭亭集序

游目騁懷 流觴曲水 放浪形骸 會稽 臨文嗟悼 茂林修竹 清流急湍 崇山峻嶺 群賢畢至 天朗氣清 惠風(fēng)和暢 情隨事遷 因寄所托

10：赤壁賦

釃酒臨江 桂棹 幽壑 匏樽 愀然 蜉蝣 山川相繆 旌旗 舳艫 枕藉 嫠婦 江渚 橫槊 漁樵 馮虛御風(fēng)

11：就任北京大學(xué)校長之演說

肄業(yè) 干祿 終南捷徑 弭謗 冶游 風(fēng)俗日偷 道義相勖 旁稽博采 訾詈 商榷 貽誤 砥礪 不刊之論 開誠布公 責(zé)無旁貸 指摘 束之高閣 敷衍塞責(zé) 力矯頹俗 無動于衷 12：我有一個夢想

駭人聽聞 義憤填膺

安之若素 心急如焚 息息相關(guān) 大失所望 不言而喻 不可理喻

無濟(jì)于事 按部就班 不可自拔 聳人聽聞

13：荷塘月色

蓊蓊郁郁 彌望 裊娜 宛然 脈脈 風(fēng)致 斑駁 倩影 風(fēng)姿 媛女 斂裾 酣眠 14：在馬克思墓前的講話

豁然開朗

淺嘗輒止 誣蔑 永垂不朽 15：故都的秋 房椽 落寞 蟋蟀

16：涸轍之鮒 蕈菌 猗郁 附錄-----成語

自欺欺人 語重心長 水深火熱 人才濟(jì)濟(jì) 乳臭未干 虛與委蛇 大腹便便 相形見絀 病入膏肓 草菅人命 滄海一粟 鋒芒畢露 鼠目寸光 急中生智 寄人籬下 守株待兔 流芳百世 放虎歸山 石破天驚 出人意料 鮮為人知 異曲同工 集腋成裘 有眼不識泰山 寥若晨星 牛郎織女 氣沖斗牛 青天白日

春風(fēng)化雨 飛沙走石 氣貫長虹 樹大招風(fēng) 杯弓蛇影 狐假虎威 烈火見真金 夸父逐日 負(fù)荊請罪 精衛(wèi)填海 刻舟求劍 破釜沉舟 老驥伏櫪 青出于藍(lán) 人定勝天 功德無量 火中取栗 腳踏實地 情投意合 三番五次平分秋色 大顯身手 汗流浹背 良師益友 清規(guī)戒律 進(jìn)退兩難 身不由己 調(diào)虎離山 家喻戶曉 錦上添花 春風(fēng)得意 痛改前非 循規(guī)蹈矩 千軍萬馬 如法炮制 一氣呵成 輕描淡寫 求之不得 不卑不亢 望梅止渴 釜底抽薪 大大咧咧 畫龍點睛 一帆風(fēng)順 想入非非 恨鐵不成鋼 圖窮匕見 紙上談兵 落井下石 世外桃源 一盤散沙 下里巴人 遺臭萬年 馬到成功 得隴望蜀 寧死不屈 溫故知新 不入虎穴焉得虎子 有聞必錄 百感交集 孤芳自賞 舉一反三 集思廣益 天衣無縫 居心叵測 任重道遠(yuǎn) 逃之夭夭 三顧茅廬 嘩眾取寵 朝三暮四 中流砥柱 戰(zhàn)無不勝 不恥下問 空中樓閣 可歌可泣 粗茶淡飯 葉公好龍 大庭廣眾 不脛而走 不翼而飛

必修三

1：林黛玉進(jìn)賈府

打諒 標(biāo)致 形容 懵懂 憨玩 紈绔 年貌 乖張 態(tài)度 便宜 偏僻 憊懶 春華秋實 含蓄雋永 寒磣 弱不禁風(fēng) 風(fēng)靡 投奔 蛻化變質(zhì) 美人觚 阻塞 觀音 廂廡 鏨銀 窄裉襖 計日程功 嫡親 名副其實 敕造 拭淚 藕斷絲連 推脫 推托 詛咒 翡翠 安詳 手帕 孽障 放誕無禮 斂聲屏氣 雕梁畫棟 簇?fù)?不經(jīng)之談 軒峻壯麗 盥手 笑靨 顰兒 釵釧盥洗 被褥 2：祝福

大抵 委實 負(fù)疚 百無聊賴 執(zhí)意 寒暄 鈍響 悚然 謬種 鄙薄 山坳 唾棄 詭秘 蹙縮 執(zhí)意 窈陷 惴惴不安 訕訕 馴服 歆享 詭異 監(jiān)生 怔怔 門檻 煙靄 拓片 心平氣和 瘦削不堪 不更事 儼然 模樣 底細(xì) 賠罪 沸反盈天 新正 荸薺 馴熟 嗚咽 雇傭 雇用 草窠 咀嚼 倔強(qiáng) 炮烙 伶俐 朦朧 蹣跚 牲醴 祭祀

3:老人與海

魚鰭 殘缺不全 為所欲為 船槳 嚼 咀嚼 赤手空拳 自言自語 成群結(jié)隊 桅桿 裹足不前 唾沫 嗜好 吞噬

無所不在 4：蜀道難

義憤填膺 一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開 豺狼當(dāng)?shù)?捫參歷井 行云流水 猿猱 巉巖 崢嶸 崔嵬 咨嗟 5：杜甫詩三首

砧板 群山萬壑 青冢 江渚

6：琵琶行并序

憫然 錚錚 恬然自安 漂淪 千呼萬喚 猶抱琵琶 信手拈來 無聲勝有聲 謫居 同是天涯淪落人 司馬青衫

7：李商隱詩兩首

錦瑟 莊生夢蝶 滄海桑田 藍(lán)田日暖 良玉生煙 宵柝 鮫人泣珠 可望不可即 海誓山盟 隱晦 8：寡人之于國

襟抱 睿智 質(zhì)疑問難 明察秋毫 察言觀色 棄甲曳兵 五十步笑百步 不可勝數(shù) 養(yǎng)生喪死 餓殍遍野 賑濟(jì) 歸咎 孝悌 雞豚 棄甲曳兵 狗彘 庠序

9：勸學(xué)

青出于藍(lán) 鍥而不舍 須臾 與馬 舟楫 蛟龍 跬步 金石可鏤 騏驥 駑馬

筋骨 一曝十寒

強(qiáng)弩之末 螻蟻惜命 開門揖盜

10：過秦論

肴山 膏腴

黔首 氓隸 鞭笞 勁弩 躡足 行伍 甕牖繩樞 揭竿起義 追亡逐敗 藩籬 因利乘便 逡巡

11：師說

句讀 阿諛 傳道授業(yè) 傳道受業(yè)

經(jīng)傳 貽贈

12:動物游戲之謎

默契 聒噪 汲取 反饋 天賦 廝打 撕打 比比皆是 莫衷一是 遨游 嬉鬧 竭力 得意洋洋 難以捉摸 操縱 追逐 自得其樂 引人注目 自娛自樂 眾說紛紜 各執(zhí)己見 模式 即興 莫衷一是

13：宇宙的邊疆

無所用心 好大喜功 神秘莫測 朝氣蓬勃 腳踝 夙愿 廣袤 擱置 附著 旁落 纖細(xì) 角落 無影無蹤 束縛 氣勢磅礴 璀璨奪目 勻稱 閃爍 面目全非 奄奄一息 遙遙相望 覆蓋 俘獲 甲烷 漫游 淹沒 人才濟(jì)濟(jì) 無關(guān)緊要 微不足道 浩瀚 無足輕重 息息相關(guān) 追溯 川流不息 14：一名物理學(xué)家的教育歷程

細(xì)枝末節(jié) 歷程 五彩斑斕 陶醉 遐想 截然不同 柵欄 冷嘲熱諷 洶涌不息 搖擺不定 杜撰 高深莫測 掙扎 自鳴得意 撒手人寰 刨根究底 在所不辭 造訪 湮沒 畏葸不前 柵欄 頭暈?zāi)垦?細(xì)枝末節(jié)

附錄： 多思善想

濫竽充數(shù) 大鍋飯 可乘之機(jī) 自知之明近墨者黑 知足常樂 言者無罪 后生可畏 開卷有益 不同凡響 中肯 洗濯 絕處逢生 不以為然 虎頭蛇尾 學(xué)會寬容

耿耿于懷 拂袖而去 等同視之

若無其事 碌碌無為 颶風(fēng) 肆意妄為 俯瞰 深不可測 心平氣和 枯燥 躁動 精辟 驀然回首 燈火闌珊 心灰意冷

愛的奉獻(xiàn)

化干戈為玉帛 以身殉職 相提并論 翻天覆地

討論

集思廣益 縝密 干癟 索然無味 玉汝于成交際中的語言運用

綽號 洋洋大觀 鄙人 避諱 禁忌 寒暄 致謝

文學(xué)作品的個性化解讀

虐殺 自省 譜寫 信函 盛筵

名著導(dǎo)讀 《紅樓夢》

一蹶不振 蓬牖茅椽 繩床瓦灶 循規(guī)蹈矩 沽名釣譽(yù) 鐘靈毓秀 戕害 鐘鳴鼎食 樹倒猢猻散 深邃 嘆為觀止 不負(fù)眾望 事無巨細(xì) 井井有條 費盡心機(jī) 應(yīng)付自如 談笑風(fēng)生 捉襟見肘 心勞力拙 擷取 強(qiáng)顏歡笑 日暮途窮 油然而生 渲染

《高老頭》

質(zhì)詢 債臺高筑 日薄西山 三教九流 迫不及待 冷若冰霜 狼狽不堪 江洋大盜 指點迷津 病入膏肓 奄奄一息 拖沓

必修四 1:竇娥冤

臨邛 盤纏平反昭雪 不可小覷 勒索 爛熳 廢寢忘食 團(tuán)圞 繡闥 鰥寡孤獨 意興闌珊 田疇 光天化日 失魂落魄 舉案齊眉 奔喪 恓惶 癥候 挑唆 威懾 嘔吐 魂飛魄散 劊子手 忍氣吞聲 順?biāo)浦?枷鎖 盜跖 錯勘 勘誤 負(fù)屈銜冤 萇弘化碧 杜鵑啼血 六月飛雪 亢旱 暄 震撼 楔子 過度 過渡 聯(lián)絡(luò)

2:雷雨

煩躁 糾葛 走投無路 賢惠 汗涔涔 無親無故 伺候 半晌 一帆風(fēng)順 彌補(bǔ) 敲詐 拖延 炫耀 3：哈姆萊特

孟浪 無可置疑 包裹 詭計 梟雄 破綻 阿諛獻(xiàn)媚 篡奪 嗣位 雪恨 蟊賊 當(dāng)之無愧 淆亂 稟賦 底細(xì) 劍鞘 新穎 詞藻 恭維 吮吸繁文縟節(jié) 教誨 莫名其妙 惶惑 宿怨 言歸于好 捐除 自投羅網(wǎng) 萬惡不赦 赦免 戰(zhàn)栗 昭告

4：柳永詞兩首

名家輩出 錯落有致 渾然交融

歌伎 壕溝 屢試不爽 珠璣 謁見 寒蜩 暮靄 絕倒

5：蘇軾詞兩首

綸巾 檣櫓 雄姿英發(fā) 芒鞋 一蓑煙雨任平生 料峭

6：辛棄疾詞兩首

膾炙人口 莼菜 稼軒 舞榭歌臺 金戈鐵馬 封狼居胥 烽煙 7：李清照詞兩首 銷魂 憔悴 凋零殆盡

8：拿來主義

古董 碰釘子 禮尚往來 自詡 給予 磕頭 殘羹冷炙 冠冕堂皇 氣量寬宏 摩登 腦髓 不管三七二十一 孱頭 勃然大怒 蹩進(jìn) 故弄玄虛 國粹 懦弱無能 炫耀 糟粕 剔除 生吞活剝 兼收并蓄

9：父母與孩子之間的愛

剎那 孤立無援 休戚相關(guān) 節(jié)外生枝 歸根結(jié)蒂 履行 秩序 咄咄逼人 辜負(fù)

10;短文三篇

（1）熱愛生命

賦予 消磨 風(fēng)和日麗 枯燥 躁動 彌補(bǔ) 稍縱即逝

（2）人是一根能思想的葦草

頑石 畜牲 吞沒 囊括（3）信條

器皿 推衍 規(guī)矩 莖葉 清晰明了 老練通達(dá)

第二篇：小學(xué)語文詞語手冊

《小學(xué)語文詞語手冊》整理(三下)

一、《燕子》詞語；光彩奪目（形容顏色和光澤非常耀眼）積少成多描寫鳥兒的詞語：烏黑光滑、色彩斑斕、小巧玲瓏、羽翼豐滿、俊俏輕快、活潑機(jī)靈、啼聲婉轉(zhuǎn)、輕盈跳躍舉一反三蒙蒙地細(xì)雨藍(lán)藍(lán)的天空淡淡的花香涼涼的微風(fēng)黑黑的夜晚潺潺chan的溪水句子：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

二、《古詩兩首》詞語：萬紫千紅（形容百花齊放，顏色艷麗）積少成多：表示春天的詞語：早春二月陽春三月煙花三月暮春時節(jié)描寫春天美麗景色的成語：萬紫千紅姹紫嫣紅桃紅柳綠鶯歌燕舞風(fēng)和日麗桃花流水鳥語花香桃紅李白群芳競艷青山綠水春意盎然草長鶯飛舉一反三：我來做古人：“絲帶”古人稱做（絲絳）“風(fēng)光景物”古人稱做（光景）“平常、輕易”古人稱做（等閑）“春風(fēng)”古人稱做（東風(fēng)）描繪春天美好景色的古詩：江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。博學(xué)廣聞：朱熹，字元晦，號晦庵、晦翁，別稱紫陽?；罩萱脑矗ń駥俳鳎┤?。南宋著名的哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，是宋代理學(xué)的集大成者，在歷代儒者中的地位及實際影響僅次于孔子和孟子。

三、《荷花》詞語：挨挨擠擠（人、物緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密、互相擠在一起）翩翩起舞（形容舞姿輕快優(yōu)美）積少成多：形容事物多而密集的詞語：挨挨擠擠密密麻麻密密匝匝密不透風(fēng)鋪天蓋地層層疊疊星羅棋布熙熙攘攘水泄不通遮天蔽日舉一反三：（1）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（飛掠√穿）過。（2）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾（條根痕√）細(xì)線，多么像五線譜?。。?）白荷花在這些大圓盤之間（露鉆冒√）出來。（4）在沙塵暴中，大樹將根深深地（埋扎√插）進(jìn)泥土里，頑強(qiáng)地挺立著。博學(xué)廣聞：葉圣陶，名紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家。江蘇蘇州人。他著有兒童文學(xué)作品《稻草人》、《古代英雄的石像》、《葉圣陶童話集》等?！镀俨肌贰ⅰ杜郎交⒌哪_》、《記金華的雙龍洞》等文章曾入選小學(xué)語文課本。

四、《珍珠泉》積少成多：“一笑”里包含的意思不同，就有著不同的說法：撲哧一笑、呵呵一笑、甜甜一笑、瞇眼一笑、會心一笑、莞爾一笑、燦然一笑、凄然一笑舉一反三：例：水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣清，清得能看見潭底青褐色的石頭。（1）天是那樣藍(lán)，藍(lán)得看不見一朵白云。（2）花兒是那樣的香，香得令人陶醉。

五、《翠鳥》詞語：小巧玲瓏（形容小而靈巧、精致）清脆（聲音清楚悅耳）積少成多：表示腳的動作的詞語：蹬、踢、踏、踩、跺、踮表示嘴的動作的詞語：叼、啃、銜、咬、抿、吸表示眼睛動作的詞語：瞧、瞪、盯、瞥、望、瞅、注視、環(huán)視、打量、眺望、察看舉一反三：（1）我快步跑向跳桿，在沙坑前左腳使勁一（蹬），身子騰空而起，躍過了高高的橫桿。（2）小狗津津有味地（啃）著一塊排骨。（3）我狠狠地（瞪）了那個不講文明的行人一眼。（4）動畫片很吸引人，大家（盯）著電視屏幕，忘記了吃東西。

六、《燕子專列》詞語：成千上萬（形容數(shù)量非常多）饑寒交迫（饑餓和寒冷同時逼迫）皚皚白雪（潔白的雪。皚，潔白）積少成多：這些詞中的“致”字都是向?qū)Ψ奖硎径Y節(jié)、情意等的意思：致謝、致敬、致意、致歉、致賀、致禮描寫雪的詞（形容雪的顏色、形狀）：皚皚白雪、萬樹梨花、粉妝玉砌、玉樹銀花描寫雪的詞（雪飛舞的樣子）：漫天飛舞、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、姍姍飄落、顫顫悠悠AABC：皚皚白雪、茫茫田野、巍巍群山、裊裊炊煙、汩汩（淙淙）泉水、蒙蒙細(xì)雨、淡淡月光、長長（彎彎）小路、炎炎夏日、輕輕（茫茫）薄霧、涼涼（習(xí)習(xí)）秋風(fēng)、條條（層層、道道）波紋舉一反三：在括號里填上合適的表示動作的詞（1）小魚悄悄把頭（露）出水面，（吹）了個小泡泡，翠鳥就（蹬）開葦稈，像箭一樣（飛）過去，（叼）起小魚，（貼）著水面往遠(yuǎn)處飛走了。（2）居民們紛紛（走）出家門，（冒）著料峭的春寒，（頂）著滿天飛舞的大雪，（踏）著堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。

七、《一個小村莊的故事》詞語：郁郁蔥蔥（草木蒼翠茂盛）、清澈見底（指水清而透明，可以看到水底）、應(yīng)有盡有（應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多）積少成多：讀一讀，記一記（描寫沒有任何污染、美麗可愛的大自然的詞語）樹木：郁郁蔥蔥、濃蔭蔽日、蒼翠欲滴、根深葉茂水流：清澈見底、碧波蕩漾、淚光粼粼、涓涓細(xì)流天空：湛藍(lán)、瓦藍(lán)、深遠(yuǎn)、廣闊無垠、云淡風(fēng)輕空氣：清新、甜潤、純凈、清新宜人、沁人心脾舉一反三：反義詞：裸露——覆蓋、擴(kuò)大——縮小、應(yīng)有盡有——一無所有將劃橫線的部分換成一個詞語，使句子變得更簡潔：（1）雖然湖不大，但是湖水清而透明，可以見到水底（清澈見底）。（2）這家大型百貨商店商品齊全、應(yīng)該有的全都有了（應(yīng)有盡有）。（3）幾年以后，這片我們親手栽種的樹林長得綠油油的，非常茂盛（郁郁蔥蔥），真讓人高興！

八、《路旁的橡樹》詞語：沉默不語（不說話）、不約而同（沒有事先商量而彼此見解或行動一致）積少成多：形容道路的詞語：寬闊、平坦、筆直、崎嶇、泥濘、蜿蜒、狹窄形容人心靈的詞語：高尚、純潔、真誠、無私、卑劣、骯臟、自私“不?而?”表示雖然不具備某些條件或原因卻仍然產(chǎn)生某種結(jié)果的詞語：不約而同、不勞而獲、不期而遇、不翼而飛、不寒而栗、不謀而合、不言而喻、不脛而走舉一反三：反義詞：寬闊——狹窄、自私——無私、平坦——崎嶇、純潔——骯臟、筆直——蜿蜒、卑劣——高尚

九、《寓言兩則》詞語：亡羊補(bǔ)牢（比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失）南轅北轍（形容行動和目的相反）積少成多：來源于我國古代寓言故事的成語：掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、鷸蚌相爭、塞翁失馬、守株待兔、買櫝還珠、螳螂捕蟬、城門失火舉一反三：南?北?：南轅北轍、南腔北調(diào)、南征北戰(zhàn)、南來北往、南船北馬、南箕北斗東?西?：東張西望、東躲西藏、東倒西歪、東奔西走、東挪西借、東拼西湊左?右?：左膀右臂、左鄰右舍、左思右想、左躲右閃、左顧右盼、左抵右擋前?后?：前呼后擁、前因后果、前赴后繼、前瞻后顧、前俯后仰、前街后巷（1）你一心想有個健康靈便的身體，卻從來不參加體育鍛煉，還整天零食不斷，這不是（南轅北轍）嗎？（2）這場比賽沒有取勝，完全是因為你們太自高自大，輕視對方的緣故，你們一定要吸取教訓(xùn)，（亡羊補(bǔ)牢），打好下面幾場比賽。（3）我五音不全，唱歌老是跑調(diào)，讓我參加合唱隊不是（濫竽充數(shù)）嗎？

十、《驚弓之鳥》詞語：驚弓之鳥（比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕）大吃一驚（形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚）孤單失群（孤孤單單，找不到同伴）積少成多：“大”字開頭的成語：大吃一驚、大發(fā)雷霆、大動干戈、大失所望、大舉進(jìn)攻、大快人心、大逆不道、大有余地、大喜過望、大獲全勝、大顯身手、大興土木、大有作為、大張旗鼓、大智若愚、大相徑庭、大打出手、大言不慚、大好時光、大難不死、大禍臨頭、大庭廣眾舉一反三：帶“手”字的詞語：對某種技能、工作、運動特別熟練的人稱作（能）手。船舶上的普通船員叫（水）手。被選參加某項比賽的人叫（選）手。擅長騎馬的人叫（騎）手。在隊列前打旗子的人稱（旗）手。從別人身上偷東西的人稱（扒）手。

十一、《畫楊桃》詞語：和顏悅色（形容態(tài)度和藹可親）積少成多：描寫神態(tài)表情的詞語：嚴(yán)肅、慈祥、微笑、悲泣、驚呆、和顏悅色、眉飛色舞、滿面春風(fēng)、神采奕奕、垂頭喪氣、橫眉怒目、面紅耳赤、咬牙切齒舉一反三：（1）他們的表情異常（嚴(yán)肅），我知道事態(tài)嚴(yán)重了。（2）對于我們的思想品德和行為習(xí)慣，學(xué)校要求很（嚴(yán)格）。（3）大家（注視）著屏幕，生怕看漏了一個鏡頭。（4）警察仔細(xì)地（審視）著每個人的證件，不放過一個可疑人物。（5）中國選手王義夫射出的子彈（準(zhǔn)確）地射中了靶心。（6）這幾道題他全部答（正確）了。

十二、《想別人沒想到的》詞語：密密麻麻（又多雙密）、連綿不斷（山脈、河流、雨雪等接連不斷）若隱若現(xiàn)（形容隱隱約約、模糊不清。若，好像。隱，隱藏?，F(xiàn)，顯現(xiàn)）恍然大悟（形容忽然醒悟過來）積少成多：若?若?，都有不明朗、不明確的意思：若隱若現(xiàn)、若即若離、若明若暗、若有若無表示某種狀態(tài)，*然**：恍然大悟、茫然無措、啞然失笑、泰然自若、蕩然無存、安然無恙、安然無事、傲然挺立、欣然怒放、肅然起敬、戛然而止

十三、《和時間賽跑》詞語：日月如梭（太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。）受益無窮（得到數(shù)不盡的好處或利益）積少成多：表示心情難過悲傷的詞語：憂傷、哀痛、悲傷、痛苦、凄楚、悲哀、黯然淚下、肝腸寸斷、痛不欲生、心如刀絞表示心情愉快歡樂的詞語：高興、快樂、歡暢、愉快、欣喜、興奮、歡天喜地、喜出望外、喜氣洋洋、心花怒放告訴我們要珍惜時間的格言：（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。（3）時間如流水，一去不回頭。（4）明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。（5）將時間用于工作，那是成功的代價。將時間用于思考，那是智慧的來源。將時間用于運動，那是青春的奧秘。將時間用于閱讀，那是知識的源泉。將時間用于愛人，那是幸福的所在。將時間用于奉獻(xiàn)，那是人生的真諦。將時間用于空想，那是生命的浪費。將時間用于微笑，那是減負(fù)的良方。將時間用于計劃，那是你能做好上述一切的秘訣。鴉雀無聲（形容非常靜）情不自禁（抵制不住自己的感情）人山人海（形容聚集的人很多）積少成多： 形容聲音的詞語：洪亮、響亮、低沉、清脆、含糊、嘶啞、微弱、悅耳、清越優(yōu)美、聲如洪鐘、嘹亮動人、柔和婉轉(zhuǎn)（1）上課時，舉手回答問題的聲音要（響亮）。（2）小鳥的鳴聲（清脆），非常動聽。（3）她的病很重，說話聲音也十分（微弱）。近義詞：商量——商議、棘手——難辦、糾正——改正、情不自禁——不由自主

十五、《爭吵》 詞語：誠心誠意（形容非常真誠）積少成多： 表示手的動作的詞語：抄、舉、縮、拿、撥、搭、奪、折、扔、拔、抽、摳、拍、拖、擰、拉、捏、揪、打、抱、擁、扶、撫、搶、拎、捂、擋、撿、捉 舉一反三： 克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。我終于挨到了放學(xué)。“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做朋友吧！” 博學(xué)廣聞： 《愛的教育》——一個意大利小學(xué)生的日記，由意大利作家亞米契斯花了近10年時間才完成。小說通過一個意大利四年級小學(xué)生的日常生活，講述了一個又一個感人至深的故事。全局共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里科的日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。

十六、《絕招》 詞語：脫口而出（不假思索，隨口說出）積少成多： 這幾組詞語中“——”前面的是普通話或書面語言，后面的是文中使用的帶有地方特色的口頭語言：放（漏）出了氣——撒了氣、臉頰下部——腮幫子、精神不振——蔫蔫地、合乎道理——在理、失去體面——丟人、厲害——可以 舉一反三：（挺）著大肚子、（鼓）著腮幫子、（瞪、轉(zhuǎn)）著眼珠子、一手（包）餃子、（豎）起大拇指、（張）開大嘴巴 對于別人取得的好成績，我們可以羨慕，但不能嫉妒。很長一段時間里，小柱子始終堅持練習(xí)心算乘法，終于在第二次比絕招時震住了大家。

十七、《可貴的沉默》 詞語：異口同聲（形容很多人說同樣的話）、神氣十足（自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子）、左顧右盼（向左右兩邊看）、寂然無聲（形容寂靜的樣子）、四面八方（各個方向）、七嘴八舌（形容很多人說這說那，議論紛紛）積少成多： 表示環(huán)境寂靜意思的詞語：安靜、沉靜、寂靜、寧靜、沉寂、幽靜、鴉雀無聲、寂然無聲、悄無聲息、夜深人靜（“寂靜”、“寧靜”、“幽靜”等一般形容自然環(huán)境十分寂靜，而“安靜”、“鴉雀無聲”、“寂然無聲”等可以形容有人在，但大家都不出聲的情況）“七?八?”式，表示多或式而雜亂的意思：七嘴八舌、七上八下、七拐八彎、七零八落、七高八低、七手八腳、七顛八倒、七拼八湊 舉一反三：（1）填入表示“靜”的詞語：鈴聲響了，教室里很快（安靜）下來。山村的冬夜是那樣（寂然無聲）。影片放到最精彩的鏡頭時，電影院內(nèi)（鴉雀無聲）。（2）填入“七?八?”式的詞語：秋游去哪里？大家七嘴八舌）地議論起來。一陣風(fēng)吹 來，把桌子上的一疊紙吹得（七零八落）。蘋果撒落了一地，大家趕忙（七手八腳）地幫助撿起來。

十八、《她是我的朋友》 詞語：迫在眉睫（比喻事情十分緊急，已逼近眼前）積少成多： 有事情緊急或危險意思的詞語：迫在眉睫、火燒眉毛、千鈞一發(fā)、危在旦夕、岌岌可危、急如星火、燃眉之急、緊要關(guān)頭 形容哭泣的詞語：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣、抽噎、痛哭、哭號、淚如雨下、涕淚俱下、哭哭啼啼、泣不成聲（1）挨了老師的批評，她又后悔又難過，在教室角落里小聲（哭泣）起來。（2）聽到外婆去世的消息，我傷心欲絕，（淚如雨下）。（3）她很嬌氣，遇到一占滿不順心的事就愛（哭哭啼啼）。

十九、《七顆鉆石》 詞語：喜出望外（遇到出乎意料的喜事而特別高興）積少成多： 讀讀，記記：（1）一瞬間、一轉(zhuǎn)眼、一剎那、霎時間、眨眼間、倏忽間（2）喜出望外、驚喜不已、喜不自禁、大喜過望 舉一反三： 很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都（干涸）了，草木叢林也都（干枯）了，許多人和動物都（焦渴）而死。這時，突然從水鑵里（跳）出了七顆很大的鉆石，接著從里面（涌）出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。博學(xué)廣聞： 列夫·托爾斯泰，是19世紀(jì)俄國最偉大的作家。自傳體小說《童年》、《少年》、《青年》是他的成名作。60至70年代，先后完成了長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜·卡列尼娜》，這兩部作品為他贏得了世界一流作家的聲譽(yù)。1889——1899年

二十、媽媽的帳單 詞語：如愿以償（愿望得到實現(xiàn)）、躡手躡腳（形容走路時輕手輕腳的樣子）、小心翼翼（形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽）積少成多： ABCC：小心翼翼、議論紛紛、神采奕奕、氣勢洶洶、炊煙裊裊、情意綿綿、憂心忡忡、大腹便便 同時有“手”和“腳（足）字的詞語，意思和動作有關(guān)：躡手躡腳、輕手輕腳、七手八腳、毛手毛腳、手忙腳亂、手舞足蹈、手足無措、手腳并用 二

十一、《太陽》 詞語：寸草不生（連小草都不長。形容十分荒涼）、遠(yuǎn)古時代（遙遠(yuǎn)的古代）積少成多： 這些詞語中的“寸”都有表示極小或極短的意思：寸草不生、寸步不離、寸步難行、寸步不 讓、寸土必爭、寸草不留、寸草春輝、寸刻不離 舉一反三：（1）我家的小狗和我最好了，每次出門和我都是（寸步不離）。（2）這里全被沙子掩蓋，（寸草不生），看不到一點綠色。（3）連續(xù)下了幾場暴雨，本來就不好走的山間小路更是（寸步難行）。博學(xué)廣聞：傳說故事——后羿射日 二

十二、《月球之謎》 詞語：夜幕降臨（夜晚來到）、古往今來（從古代到現(xiàn)在）積少成多： 形容陽光的詞：燦爛、明媚、溫暖、耀眼、強(qiáng)烈、和煦、金燦燦、暖洋洋、明晃晃、光芒四射、穿云破霧 形容月光的詞：皎潔、清冷、清寒、朦朧、似水、如霜、銀亮亮、薄紗輕籠、月色溶溶、清輝如洗、寒光如霜 月亮別致的雅號：玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊 月亮在我國古代詩文中有許多有趣的美稱： 玉兔（著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕——辛棄疾）夜光（夜光何德，死則又育——屈原）素娥（素娥即月亮之別稱——《幼學(xué)瓊林》）冰輪（玉鉤定誰掛，冰輪了無轍——陸游）玉輪（玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞珮相逢桂香陌——李賀）玉蟾（涼宵煙靄外，三五玉蟾秋——方千）桂魄（桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧——蘇軾）蟾蜍（閩國揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)團(tuán)——賈島）嬋娟（但愿人長久，千里共嬋娟——蘇軾）二

十三、《我家跨上了“信息高速路”》 詞語： 五湖四海（指全國各地）、迫不及待（急迫得不能再等待）、目不轉(zhuǎn)睛（不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中）、戀戀不舍（形容舍不得離開）、、情不自禁（控制不住自己的感情）積少成多: 五×××：五大三粗、五湖四海、五顏六色、五花八門、五黃六月、五光十色、五十步笑百步、五彩繽紛、五雷轟頂、五體投地 目×××：目不轉(zhuǎn)睛、目不暇接、目不忍睹、目不識丁、目瞪口呆、目光如炬、目空無人 博學(xué)廣聞：電子信箱又稱電子郵件，英文簡稱“E－mail”。電子信箱是通過電子通信的手段實現(xiàn)信件和文件的傳送、接收、存儲、投送等服務(wù)。二

十四、《果園機(jī)器人》 積少成多： 形容心情的詞語：高興、發(fā)愁、驚喜、傷心、后悔、悲傷、害怕、擔(dān)憂、快活、憂郁、驚慌、煩惱、樂不可支、惱羞成怒、心如刀割、心驚肉跳 二

十五、《太陽是大家的》 積少成多： 這些詞都是將表示事物單位的量詞疊放在前面，說明數(shù)量很多：朵朵白云、片片雪花、絲絲細(xì)雨、條條小溪、縷縷青煙、陣陣清風(fēng)、顆顆露珠、聲聲蛙鳴 二

十六、《一面五星紅旗》 詞語：順流而下（順著水流的方向行駛）、無影無蹤（沒有任何蹤跡）、荒無人煙（十分荒涼，沒有人家）、身無分文（身上沒有一分錢。形容極其窮困）、趔趔趄趄（身體歪斜，腳步不穩(wěn)）積少成多： 無×無×：無影無蹤、無邊無際、無法無天、無盡無休、無緣無故、無拘無束、無德無能、無聲無息、無時無刻、無私無畏、無依無靠、無窮無盡、無情無義、無憂無慮、無知無識、無色無味 ×無××：荒無人煙、身無分文、面無人色、一無事處、金無赤金、人無完人 二

十七、《賣木雕的少年》 名不虛傳（傳播的好名聲一點不虛假。形容確實很好，不是空有虛名）、游人如織（形容游人很多，來來往往）、琳瑯滿目（形容眼前充滿了多種多樣美好珍貴的東西）、栩栩如生（形容非常生動，像活的一樣）、愛不釋手（喜愛得舍不得放下）、語無倫次（話講得很亂，沒有條理層次）、清晰可辨（清楚，可以辨別出來）積少成多： 有東西多的意思的詞語：琳瑯滿目、美不勝收、眼花繚亂、應(yīng)有盡有、不勝枚舉、豐富多彩、一應(yīng)俱全、比比皆是 形容人的言談的詞語：語無倫次、吞吞吐吐、不知所云、詞不達(dá)意、對答如流、伶牙俐齒、侃侃而談、妙語連珠 ××如×：游人如織、江山如畫、吼聲如雷、骨瘦如柴、執(zhí)法如山、膽小如鼠、逍鐵如泥、料事如神、快步如飛、溫暖如春 二

十八、《中國國際救援隊，真棒！》 縱橫交錯（豎的橫的交叉在一起）、交口稱贊（眾口同聲稱贊）、下落不明（不知道所要尋找的人或物所在的地方）、聞名遐邇（遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大）讀一讀，記一記 協(xié)助、幫助、援助、救助、贊助、資助 助人一臂、解囊相助、拔刀相助、鼎力相助 稱贊、贊美、贊嘆、贊揚(yáng)、贊譽(yù)、贊頌、贊許 交口稱贊、贊不絕口、贊嘆不已、嘖嘖稱贊 ××不×：下落不明、狂吠不寧、感激不盡、滔滔不絕、說一不

二、自命不凡、接連不斷、坐立不安、寧死不屈 二

十九、《古詩兩首》 天空的別稱：碧霄、九霄、云霄、重霄、霄漢、碧空、碧海、碧落、青空、蒼穹、天宇、天穹 我來當(dāng)古人： “夜”古人稱（宵）、“銀河”古人稱（長河）、“天剛亮的時候”古人稱（曉）、“天空”古人稱（碧宵）、（碧海）或（蒼穹）兩首與中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗有關(guān)的古詩 七夕 [宋]楊璞 未會牽牛意若河，須邀織女弄金梭。年年乞與人間巧，不道人間巧已多。元日 [北宋]王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。三

十、《西門豹》 提心吊膽（形容十分擔(dān)心或害怕）、面如土色（臉色跟土一樣，沒有血色。形容極其驚恐）形容人害怕的詞語：恐懼、心驚、驚慌、惶恐、驚恐、驚駭、畏懼、提心吊膽、面如土色、心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、驚惶失措、毛骨悚然、魂飛魄散、驚恐萬狀 三

十一、《女媧補(bǔ)天》 歡歌笑語(歡樂地歌唱談?wù)摗Ｐ稳莘浅？鞓贰狒[)、熊熊大火（形容火勢旺盛）、零零星星（零碎的，少量的）表示事物稀少的詞語：零零星星、稀稀拉拉、寥寥無幾、寥若晨星、屈指可數(shù)、所剩無幾、一星半點、絕無僅有 三

十二、《夸父追日》 奮勇前行（鼓起勇氣向前行進(jìn)）有信念堅定意思的成語：夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山、鐵杵成針、堅定不移、金石為開、矢志不移、百折不回 表示死去的詞語：長眠、逝世、犧牲、去世、仙逝、升天、死亡、斃命、遇難、翹辮子、與世長辭、溘然而逝、撒手西去、壽終正寢、一命嗚呼近義詞： 自豪——驕傲、干脆——索性、埋藏——蘊(yùn)藏、寶貴——珍貴、東張西望——左顧右盼 嫉妒——嫉妒、服侍——伺候（照料）、愣住——呆住、防御——抵御、唯獨——單單 鎮(zhèn)住——壓住、花樣——花招、在理——有理、主意——辦法、尷尬——為難、肯定——確定（一定）、索性——干脆、意識——覺察、依然——依舊（照舊）、沉靜——寂靜（安靜、平靜）、恰恰——正好、繼而——接著、察覺——發(fā)覺、稚拙——笨拙、顫抖——哆嗦（發(fā)抖）、啜泣——抽泣（抽噎）、試圖——打算、竭力——盡力、似乎——仿佛（好像）、索取——索要、羞愧——羞慚、小心翼翼——小心謹(jǐn)慎、推測——猜測、彌漫——充滿（布滿）、搜索（尋找）、協(xié)助——幫助、反義詞：奉獻(xiàn)——索取、仔細(xì)——馬虎、如愿以償——事與愿違、苦難——幸福、生存——死亡、幫忙——添亂、整齊——凌亂、聰明——愚蠢、能干——笨拙、特殊——普通、麻煩——容易、逆流而上——順流而上、人來人往——荒無人煙、腰纏萬貫——身無分文、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——趔趔趄趄 mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

第三篇：語文詞語運用高中

語文詞語運用高中

篇一：高中語文成語使用方法

【摘要】高中語文成語使用方法高考語文卷中每年都有成語運用的題目。但我們可以從以下幾個方面入手來掌握成語，這或許會使我們對正確使用成語的理解上升到一個理性認(rèn)識的階段。

一、要分辨成語的語義。

高考中有一些大家不常見的成語，這時切忌望文生義，很多的時候，字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會出錯。如：

例1 成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。(1998年高考題)

望其項背意思是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。高考考過的類似的成語還有： 萬人空巷(1997年)，炙手可熱(1999年)，首當(dāng)其沖(2000年春季)等。

二、要辨別成語特定的方向性。

有些成語有特定的方向性，如果在理解時忽視了這方面的內(nèi)容，就會出現(xiàn)錯誤。如判斷下句中加點的成語使用是否正確：

例2 在校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。

拋磚引玉，謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。由解釋可以看出這個成語的主語只能是第一人稱，因此上句中的成語運用是錯誤的。高考考過的類似的成語還有：蓬蓽生輝(2001年)。

三、要分析成語所在句子的語境。

具體的語境往往有區(qū)別語義的功能，我們在學(xué)習(xí)的過程中不能忽視語境，否則就會用詞不當(dāng)。如：

例3 只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動。

設(shè)身處地的意思是設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中，而句子的語境是要到抗洪搶險第一線去，不是設(shè)想，因此此處不能用設(shè)身處地，只能用身臨其境才妥當(dāng)。

四、要看成語與其他詞語的搭配。

一個詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，則容易出錯，有些成語的使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語等等。如：

例4 如果對中國人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。

置之度外和置之不理置若罔聞詞義相近，置之度外常常和介詞把搭配，置之不理置若罔聞常常和介詞對搭配，因此例 4中要就把對改為把，要就把置之度外改為置若罔聞，才能是正確的。這樣的詞還有：司空見慣耳濡目染不能帶賓語：同心同德深思熟慮不能作修飾語，等等。

五、要分析成語的感情色彩。

成語的感情色彩可謂褒貶分明，如無微不至與無所不至，僅一字之差，感情色彩卻截然不同，因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚(yáng)、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當(dāng)了。如：

例5 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若騖。(1997年高考題)

例5句旨在突出畫家，尤其是藝術(shù)愛好者觀摩齊白石畫展的熱情，而句中卻用趨之若騖(像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去)這個含貶義的成語來表示，運用不恰當(dāng)是不言而喻的，可用紛至沓來。高考考過這樣的成語還有： 無所不為(1995年)，處心積慮(1998年)，殫精竭慮(1999年)，蠢蠢欲動(2000年春季)，等等。

六、要重視成語所指的對象。

有些成語只適用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的適用對象，就會出現(xiàn)毛病。如：

例6 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。(2000年全國高考題)

洗心革面比喻徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：美輪美奐(1999年)，汗牛充棟左右逢源(2000年)，車水馬龍(2001年)，等等。

七、要區(qū)分成語語義的范圍。

成語有一定的使用范圍，有些成語的誤用正是由于分不清范圍的大小。如：

例7 這次匯報演出，反映了我國文藝舞臺百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。

姹紫嫣紅只用來形容花，而不能修飾我國文藝舞臺出現(xiàn)的繁榮景象，上句顯然超出該詞的使用范圍，因而誤用。該句應(yīng)用萬紫千紅，其不但可用來形容花木，還可用來形容人、文章，或比喻景象繁榮昌盛，事物豐富多彩。

八、要注意成語語義與句子有些詞語意義重復(fù)。

這種類型的誤用主要表現(xiàn)在句子中已含有該成語的部分意思的詞語，造成整個句子疊床架屋 的毛病，如不加細(xì)辨，就會發(fā)生誤判。如：

例8 看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來。

忍俊不禁是忍不住笑的意思，而句中撲哧一聲笑起來與忍俊的意思一樣，因而造成重復(fù)，可刪去撲哧一聲笑起來，句子才簡明。

九、要注意成語使用是否符合邏輯。

有些成語從意義上看符合句意，似乎沒有錯誤，這時不妨從邏輯事理的角度來檢查一下，成語誤用的不合邏輯主要表現(xiàn)是自相矛盾。如：

例9 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。(1997年)

查《現(xiàn)代漢語詞典》(修訂本)釋莘莘為形容眾多。可見莘莘學(xué)子就是眾多的學(xué)子。既然是眾多的學(xué)子何言一個?刪去莘莘，意思就通順了。高考考過的類似的成語還有：安步當(dāng)車(2001年)。

十、要明確成語的本來意義。

不少成語的詞義后來都被引申了，但它的本義偶爾還會出現(xiàn)，當(dāng)一個成語重新回到本義時，我們不能輕易認(rèn)為它用錯了。如：

例10 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。(1995年高考題)

非非，佛家語，指一般人認(rèn)識所達(dá)不到的境界?，F(xiàn)比喻脫離實際，幻想不能實現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。類似的成語高考考過的還有：燈紅酒綠(1992年)，淋漓盡致(2000年)，指手畫腳不三不四(2001年春季)，等等。

十一、要辨明成語的細(xì)微差異。

漢語中的同義詞極其豐富，同義成語也比比皆是，因而在運用時，我們要注意同義成語的辨析工作，通過辨明其細(xì)微差異，達(dá)到準(zhǔn)確貼切運用的目的。如：

不孚眾望與不負(fù)眾望，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥乎不同。不孚眾望中的孚是信服的意思，整個成語的意思是不能使大家信服：不負(fù)眾望意為不辜負(fù)大家的期望。高考考過的類似的成語還有：應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收(1996年)，聳人聽聞駭人聽聞(1998年)，等等。

十二、要弄清成語的來源及其故事的內(nèi)容。

一般來說，成語的來源主要有五個方面，如，神話寓言，歷史故事，詩文語句，口語俗語以及外來吸收等。弄清這些成語的來源以及故事的內(nèi)容，有利于更好地幫我們理解成語的內(nèi)涵。

例12 為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長此以往，學(xué)生自然目無全牛，見一斑而不見全豹。

這個句子劃線部分本來要表達(dá)的意思是學(xué)生們學(xué)習(xí)的是支離破碎的東西。但目無全牛能不能表達(dá)這種意思呢?如果清楚這個成語的出處以及它的具體內(nèi)容，那么我們就很容易進(jìn)行判斷了。目無全牛出自《莊子養(yǎng)生主》，講的是庖丁解牛的技藝高超，牛在他的眼里已經(jīng)不是完整的牛，而是由許多小的部分組成的。這個成語形容技藝精湛純熟?？磥?，目無全牛在這里是用錯了的。類似的成語高考高過的還有：火中取栗(1998年)。篇二：語文專題復(fù)習(xí)之詞語運用

語文專題復(fù)習(xí)之詞語運用

一、明確題型。

1、理解下文中加點詞語的含義。

2、根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填在空格處。

3、下列句子中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

4、在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

5、依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

6、依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

二、題型歸納

類型一：詞義理解型

類型二：詞義辨析型

類型三：成語辨析型

類型四：關(guān)聯(lián)詞語型

類型五：綜合運用型

三、考點分析

近幾年考試試題中，對于詞語的考查，主要偏重于理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語言環(huán)境正確使用詞語。

考試試題中所考查的詞語，往往是兩音節(jié)的或者是成語,也有對關(guān)聯(lián)詞語的考查。對

于詞語的考查，可以在語文基礎(chǔ)知識中進(jìn)行，也可以在閱讀中進(jìn)行。

四、題型解析與訓(xùn)練

類型一：詞義理解型

1、依據(jù)對下列各組詞語中加點字的解釋，判斷詞語意思都不正確的一項是（）

A．本色——變本加厲

解釋：“本”有“原來”的意思。

判斷：“本色”指原來的面貌；“變本加厲”之變得比原來更加嚴(yán)重。

B．興致——專心致志

解釋：“致”有“實現(xiàn)”的意思。

判斷：“興致”指興趣實現(xiàn)了；“專心致志”指專心地去實現(xiàn)志向。

C 解釋：“測”有“推測”的意思。

判斷：“預(yù)測”指預(yù)先推測；“變幻莫測”指變化多端，難以推測。

D 解釋：“暢”有“盡情”的意思。

判斷：“暢游”指盡情地游覽；“暢所欲言”指盡情地說出想說的話。

★詞的本義、引申義、比喻義

本 義:指詞的起源義，即詞的最初意義。

引申義:指詞的本義引申出來的并通過推演而產(chǎn)生的意義。

比喻義:由詞的本義（或引申義）的比喻用法而形成的意義。

注 意:比喻義不同于比喻句。

★本義與引申義

“深”： 本義指從上到下或從外到里的距離大。

如： 這里的河水很深。

這個宅院很深。引申義如：

（1）這篇文章很深，初中學(xué)生讀不懂?！吧睢保荷願W。

（2）深謀遠(yuǎn)慮，才能立于不敗之地。“深”：深刻、深遠(yuǎn)。

（3）他們兩人交情很深，無所不談?！吧睢保海ǜ星椋┖瘢P(guān)系）密切。

(4）他對你深信不疑。“深”：很，十分。

★本義與比喻義

（1）“風(fēng)浪”的本義為：水面上的風(fēng)和波浪。

比喻義為：比喻艱險的遭遇。

例如：他是個久經(jīng)風(fēng)浪的人，面對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭。

（2）“曙光”的本義為：清晨的日光。

比喻義為：比喻已經(jīng)在望的幸福。

例如：經(jīng)過八年的浴血奮戰(zhàn)，中國老百姓終于看到了勝利的曙光。

練習(xí)：（2011·紹興）“給力”，毫無疑問是當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據(jù)語境，分別寫出例句中“給力”的相應(yīng)意思，完成下面這張“新詞卡片”。

例：昨晚的比賽，西班牙隊太給力了！

例：政府抑制菜價上漲的舉措很給力。

例：比賽就要開始了，隊員們要給力??！

類型二：詞義辨析型

1、根據(jù)下面語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號填在空格處。

我們曾隨范仲淹登樓________浩淼的洞庭湖，感受它的氣象萬千；我們曾隨郭沫若靜靜________燦爛的星空，領(lǐng)略天街的美妙神奇；我們也曾隨宗璞駐足_______繁盛的紫藤蘿，感悟樸素的人生哲理。

A．凝望B．眺望C．仰望

2、依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是（）

（1）春天來了，天氣變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。

（2）我和同行的人談起這件事，大家的并不十分強(qiáng)烈。

（3）這篇文章段落之間

自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

A．逐步 反映 過度

B．逐漸 反應(yīng) 過渡

C．逐步 反應(yīng) 過渡

D．逐漸 反映 過度 辨析同義詞、近義詞、同音詞

辨析同義詞、近義詞、同音詞，要在求同辨異方面下功夫，除了注意同義詞在某些方面的共同意義之外，還要找出它們之間的細(xì)微差別。它們的細(xì)微差別主要表現(xiàn)在意義、色彩、用法等方面。

練習(xí)（2011?浙江省杭州市）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①舞臺上臺灣女藝術(shù)家的演奏動聽，觀眾在這經(jīng)典樂曲里如癡如醉。

②正在進(jìn)行旅游開發(fā)論證的千島湖水下古城，其歷史可以 一千年以前。

③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創(chuàng)作作品才有可能。

A．優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B．優(yōu)雅 追述 一鼓作氣

C．幽雅 追述 一氣呵成 D．幽雅 追溯 一鼓作氣

類型三 成語辨析型

1、下列各句中，加橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A B．長江中下游地區(qū)正遭遇著60年不遇的特大旱災(zāi)，中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨災(zāi)區(qū)視察，指示地 方政府做好抗旱工作，確保災(zāi)區(qū)人民的生活安居樂業(yè)。

C貢獻(xiàn)。

D．在中國共產(chǎn)黨建黨90周年之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們早已離開人世，但他們的恩情我們一直銘記于心，耿耿于懷。

2、下列句子中加橫線成語使用有誤的一項是()A和人民所推崇。

B不少學(xué)者認(rèn)為，C D我國多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民。★成語使用常見錯誤

（1）望文生義。

例如:（2010·江蘇省鹽城市）在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災(zāi)之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！

注:“大方之家”是指專家學(xué)者，如“貽笑大方”。句中誤理解為“出手大方的人”。類似的還有:文不加點、曾幾何時、首當(dāng)其沖、天倫之樂等。

（2）形近易混。

例如（:2011?浙江省余姚市）只要你能身臨其境地為我想一想，你就會同情我的處境了。（設(shè)身處地）

類似的還有：

事半功倍—事倍功半 漠不關(guān)心—漫不經(jīng)心

耳聞目睹—耳濡目染 前仆后繼—前赴后繼

刮目相看—另眼相看 一文不名—一文不值

滔滔不絕—絡(luò)繹不絕 置之度外—置之不理

各執(zhí)己見—各抒己見 津津有味—津津樂道

（3）語義重復(fù)。

（2011?浙江省余姚市）趙本山的小品真逗，連一向嚴(yán)肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來。類似的還有：勞苦大眾民不聊生、目前的當(dāng)務(wù)之急、妄自菲薄自己、好象如坐針氈、渾身被打得遍體鱗傷、生活安居樂業(yè)等。

（4）色彩不當(dāng)。

例如:（2011?浙江省金華市）這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。

類似的還有：無所不為、夸夸其談、處心積慮、自命不凡，嘆為觀止、雨后春筍、勢如破竹、一鼓作氣等。

練習(xí)（2010?云南省曲靖市）在廣州讀書的美籍華裔留學(xué)生愛德華，正津津樂道地談?wù)撝惺接⒄Z的是與非。

（2011?湖南省株洲市）學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味的死記硬背，結(jié)果只可能是。（事半功倍事倍功半）

（2011?江西省南昌市）2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂。

類型

四、關(guān)聯(lián)詞語型

1、在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

分藏于大陸和臺灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺灣“合璧”展出。這幅描繪富 春江兩岸秀麗景色的畫作，年代久遠(yuǎn)，畫作的墨跡已有些暗淡，絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。

A．因為 所以 但是B．不僅 而且 但是

C．盡管 但是 所以D．由于 而且 所以

試卷上常見的關(guān)聯(lián)詞語有：

“如果??就??”

“即使??也??”

“只要??就??” “只有??才??”

“無論??都??”

“不管??也??”

“不但??而且??”

“雖然??但是??”

類型

五、綜合運用型

1、依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學(xué)子成長提供了價值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華___ 并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，____了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明的棟梁之才。____高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平____一定會大幅度提高。

A．見證 鑄就 只有 才 B．印證 造就 只要 就

C．印證 鑄就 只有 才 D．見證 造就 只要 就

2、（2011?山東省濰坊市）依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()① 引發(fā)悲劇事件的暴力拆遷，是對公民尊嚴(yán)的毀滅性打擊，那些被強(qiáng)拆的主人缺失了財產(chǎn)權(quán)利，丟掉了尊嚴(yán)。

②《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》是

中國“兩彈一星”研制過程的主旋律電視連續(xù)劇，“兩彈元勛”們對理想的執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)精神深深地打動了觀眾。

③福島核電站的放射性污染已危害到當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锏纳?，如不加以有效控制，最終受到危害的是人類。因為整個食物鏈，而人類則處在食物鏈的最高端。

A.①不是??而是

②反應(yīng) ③環(huán)環(huán)相扣

B.①與其說??不如說 ②反應(yīng) ③盤根錯節(jié)

C.①與其說??不如說 ②反映 ③環(huán)環(huán)相扣

D.①不是??而是

②反映 ③盤根錯節(jié)

七、總 結(jié) 歸 納

詞語(包括成語)的理解與運用是中考考查的基本題型。主要考點有：詞義的解釋，同義詞或近義詞的辨析，具體語境中詞語不同含義的理解，關(guān)聯(lián)詞的使用，成語的理解與運用等。要想做好此類題型，需要從以下幾點入手：

詞語運用理解是前提。

首先要從自己最有把握的詞語入手。

1．要仔細(xì)辨析詞語的細(xì)微區(qū)別，可從使用的范圍、場合、程度以及固定搭配等方面考慮。

2．對于成語，一要了解其意思，二要從其感情色彩、語體色彩、使用范圍、前后搭配、比喻義、具體語境等方面思考使用的正確與否。

3．對于關(guān)聯(lián)詞，首先要把握句子間的邏輯關(guān)系，還要注重固定搭配，掌握常見關(guān)聯(lián)詞語。篇三：高中常用語文詞匯

《語文詞語運用高中》

第四篇：人教版五年級語文下冊詞語手冊

人教版 反義詞

強(qiáng)盛——衰敗

侮辱——尊重

得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣 故意——無意

取笑——稱贊

安居樂業(yè)——流離失所

反義詞

酥軟——僵硬

破碎——完整

踉踉嗆嗆——平平穩(wěn)穩(wěn)

阻擊戰(zhàn)：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻的戰(zhàn)斗。噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。魚餌：釣魚用的魚食。

收斂：（笑容、光線等）減弱或消失，本課是指老班長的笑容消失。宿營地：軍隊在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯?？癖迹貉该偷乇寂?。本課是形容洪水奔流而下、勢不可當(dāng)。獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護(hù)推戴。

放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。

呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢不可當(dāng)：來勢迅猛，不可阻擋。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。

下旬：每月二十一日到該月最后一天的日子。募捐：廣泛征集捐款或物品。

水泵：泵，是吸入和排出液體的機(jī)械，能把液體抽出或壓入容器，也能把液體提送到高處。水泵就是指用來抽水或壓水的泵。

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。無價之寶：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。理屈：理虧。

絕口不提：因回避而不說。

失信：答應(yīng)別人的事沒做到，失去信用。

完璧歸趙：璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔?，F(xiàn)在常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。

澠池：地名，在今河南澠池縣境內(nèi)。示弱：表示比對方弱，不敢較量。抵御：抵擋，抵抗。

推辭：表示拒絕（任命、邀請、饋贈等）。瑟：古代的一種彈撥樂器。鼓瑟，就是彈瑟。缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。

攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。戰(zhàn)無不勝：形容強(qiáng)大無比。每戰(zhàn)必勝。

負(fù)荊請罪：負(fù)，背著。荊，荊條，用來打人的東西。現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯賠罪。妒忌：對才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

軍令狀：接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法治罪。遲延：耽擱，拖延。

疑惑：本課指心里不明白。調(diào)度：調(diào)用。

虛實：虛和實，泛指內(nèi)部情況。

弓弩手：弩，古代兵器，一種利用機(jī)械力量射箭的弓。弓弩手，古代軍隊中負(fù)責(zé)射箭的兵士。

丞相：古代輔佐君王的職位最高的大臣。力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。客官：舊時店家對顧客的尊稱。如何：這里是“為什么”的意思。但凡：凡是，只要。

榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像現(xiàn)在的布告。

吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。豈：表示反問，有“難道”的意思。哨棒：防身用的木棍。

請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。印信：印章。

恥笑：鄙視并嘲笑。

踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

說時遲，那時快：表示當(dāng)時的時間非常短促。舊時說書人的習(xí)慣用語。掀他不著：掀不著他。

霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災(zāi)害。

平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。酥軟：肢體軟弱無力。名曰：名字叫作。

圍圓：文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。石竅：石頭邊隙。石碣：石碑。鐫：刻。

喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。瞑目：閉上眼睛。造化：福氣；運氣。

天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。家當(dāng)：家產(chǎn)。

人而無信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。

拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。序齒：按年齡長幼來排列順序。

抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無計可施的樣子。力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。小嘎子：那種活潑、可愛、淘氣、調(diào)皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩，北方話就叫“小嘎子”。

公雞鹐架：指公雞打架時，彼此試著用尖嘴啄對方的架勢。慣手：指慣于做某種事情的人。

精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。

破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。諸親六眷：泛指許多親戚。越發(fā)：更加。登時：立刻。

相干：互相關(guān)連或牽涉。放誕：行為放縱，言語荒唐。風(fēng)騷：指婦女舉止輕佻。

嫡親：血統(tǒng)最接近的親屬。老婆：本文中指年老的婦女。刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。派頭：氣派。

稀溜溜：粉漿稀的樣子。悠然：悠閑的樣子。

鼓點：打鼓時的音響節(jié)奏。銜接：事物相連接。

天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。

露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。詐：欺騙。難堪：難為情。發(fā)怔：發(fā)呆。

蹩腳：質(zhì)量不好；本領(lǐng)不強(qiáng)。通融：變通辦法，給人方便。

刻?。?待人、說話)冷酷無情，過分的苛求。武斷：只憑主觀判斷。

熔巖：從火山或地面的裂縫中噴出來或溢出來的高溫巖漿，冷卻后凝固成巖石。窘?jīng)r：非常困難又無法擺脫的境況。興致勃勃：興趣強(qiáng)烈的樣子。闊佬：年紀(jì)較大的有錢的人。攆跑：驅(qū)逐；趕走。

雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。公爵：封建五等爵位的 含情脈脈：眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。沙拉：又稱作色拉。西餐中的一種涼拌菜。粗獷：豪放、豪壯。

篝火：原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。

第五篇：新課標(biāo)高中英語教學(xué)

新課標(biāo)高中英語教學(xué)

進(jìn)入高中之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重、學(xué)習(xí)時間變長，許多學(xué)生在剛剛進(jìn)入高中之后不能很快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，出現(xiàn)了眾多的不適應(yīng)。在英語學(xué)習(xí)上，高中的詞匯量增加，文章變長，學(xué)生們感到英語學(xué)習(xí)更加難學(xué)。這時就需要教師從心理上對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理，幫他們樹立學(xué)好英語的信心，做到不放棄每一位學(xué)生。

在學(xué)生升入高一之后，英語教師要通過入學(xué)測試、問卷調(diào)查、當(dāng)面座談等形式了解學(xué)生的英語水平，針對學(xué)生存在的問題及時幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。利用一定的時間幫助學(xué)生對初中學(xué)習(xí)過的詞匯、語法、句型等知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

教師在開始的英語教學(xué)中就要幫學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，課上緊跟教師的思路并做好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識。在課上，英語教師要盡量用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，并鼓勵學(xué)生用英語思考并回答問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生制定由低到高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生每天都體會到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。

英語是一門語言，因此從高一開始教師就要注重學(xué)生交際能力和閱讀能力的培養(yǎng)。教師要鼓勵學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的環(huán)境。同時教師應(yīng)該要求學(xué)生多閱讀英文書籍、報紙和雜志，養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，并傳授給學(xué)生英語閱讀的小技巧，讓學(xué)生從一開始就愛上英語學(xué)習(xí)。