第一篇：和母親一起奔跑的人生

和母親一起奔跑的人生 月，美國波士頓，中國留學生丁丁剛從哈佛大學法學院LLM（相當于國內法學碩士——記者注）畢業，轉身又將投入美國司法考試的準備中。年前，因宮內缺氧而面臨窒息，丁丁一出生就被診斷為重度腦癱。在5 份病危通知書以及“將來非癱即傻”的預言面前，媽媽鄒翃燕選擇將他留下。

2007 年，丁丁以660 分的成績，考入北京大學環境科學與工程學院；2016 年考入哈佛。丁丁說，能做媽媽的兒子很幸運。

鄒翃燕是一名單親媽媽，對她來說，這29 年，是一場與兒子一起奔跑的人生馬拉松。1988 年7 月18日的凌晨，發令槍響了。

孩子生下來的揪心一幕，刻在鄒翃燕的記憶中：全身發紫，不哭也不鬧，雙眼緊閉。轉院搶救，孩子小小的鼻孔一個插著輸氧管，一個插著鼻飼管。護士來打針，扎不進，汗珠一滴滴落在孩子皺巴巴的臉上，孩子還是沒絲毫反應，眉頭都不皺一下。“重度腦癱，沒搶救價值了，救下來也非癱即傻。”醫生隔會兒就來說一遍，“為了孩子和你自己的未來，仔細想想，下決心吧。”

那晚，鄒翃燕把兒子摟在懷里，一夜無眠。江漢平原夏夜的燥熱，似乎與她無關。她全部的注意力，覆蓋在兒子耷拉的眼皮上，“我是媽媽，你看看我呀”“這世界挺美的，你好不容易要走一遭，睜開眼看看”……

凌晨5 點，孩子終于有了反應——哼唧了一聲，像小貓一樣。隨后終于哭了。醫生說，能哭出來，命保住了，但今后的路必將“痛苦艱辛又漫長”。

她給孩子起名丁丁（第二個字念“zhēng” —— 記者注）。這是因為她想起《詩經》里“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”的詩句，砍伐大樹都有響動，她希望他至少能在這世界留一點聲響。

讓丁丁活下來，是第一個層次。怎樣讓他活得好一點？這個“ 好”，照鄒翃燕的理解：肢體各項功能最好逐漸接近正常人，要有一技之長，要有陽光的心態，能在有所作為中體味活著的趣味與價值。

丁丁1 歲前接受檢測，智力沒問題，但輕度偏癱，左腳活動不靈活，有運動障礙。他總是流口水，雙手沒力氣，握不住東西，兩歲半才勉強學走路。

鄒翃燕帶著丁丁四處求醫。湖北中醫學院疑難雜癥科的醫生告訴她，腦癱按摩治療，3～6 歲是黃金時期，但需持之以恒地科學訓練。

每周按摩3 次。鄒翃燕下了班，騎自行車帶丁丁去。路并不好走。一次下大雪，自行車倒在水坑里，他滾到了地上。媽媽把他扶起來，車倒了；把車扶起來，他又倒了……他哭了，媽媽也哭了。

娘兒倆泥猴兒似的到了醫院。醫生感嘆：“看這天氣，以為你倆不會來了。”“就是下刀子，也要來。”媽媽斬釘截鐵地說。

每次按摩一個小時，背部的皮被捏起來，一點點捻過。3 歲的丁丁疼得咬牙切齒，哇哇直哭，他求媽媽不要去了。

鄒翃燕很清楚，有了一次，就有第二次，“如果有很多理由，我就會不斷原諒自己”，那就沒法堅持了。她必須保持理性——盡最大努力，為丁丁的命運多爭取一點逆轉的機會。

走過一路艱辛，希望就像和母親一起奔跑的人生清晨的陽光掙脫云翳，最初是一絲一絲，后來是一縷一縷。歲多，丁丁終于可以雙腳同時離地跳一下了。那天，丁丁在院子里逮著人就大喊：“你看我會跳、我會跳！我跳給你看！”那天，丁丁興奮的樣子，似乎仍在鄒翃燕眼前。

丁丁小時候，學握筆、用筷子都是艱巨任務。光這兩樣，就學了一年。長大后，他感謝有這樣明智的媽媽——一桌人吃飯，如果他不用筷子，別人會好奇，還得跟人解釋自己患有腦癱，麻煩又傷自尊。

丁丁行動不便，但也造就了做事專注的性格特點。上小學三年級前，因為手指不夠靈活，丁丁寫字慢。鄒翃燕為丁丁申請考試延時。一開始20分鐘，逐漸縮短到5 分鐘，四年級后，丁丁寫字的速度趕了上來，延時停止。

“ 媽媽從不輔導我寫作業。”丁丁說，小學開學，媽媽送給他一本《新華字典》。有不認識的字，媽媽就一句話——“自己查字典去。”無形中，獨立學習的能力得以鍛煉。

讀三年級時，老師要求，家長出試卷給孩子做，做完還要檢查、打分。鄒翃燕從來不出，都是鼓勵丁丁自己出、自己做。鄒翃燕統統不檢查就打100 分。

一次，丁丁回來悶悶不樂地說：“媽媽，你今天被我們老師批評了，我做的題明明有兩道錯的，你還打100 分。老師說你不負責。”

“我以后還會天天給你打100 分。”鄒翃燕很淡定，“卷子既然自己出、自己做，還好意思做不對？我們行動比同學慢一點，那更要保證正確率呀。”

從此，丁丁養成了做一道題，就盡量做仔細、做對的習慣，正確率越來越高。鄒翃燕后來總結，丁丁能考取北大、哈佛，與小時候養成的學習習慣不無關系。

“學霸”丁丁也有迷茫的時候。

初中，丁丁被保送進了一所省重點中學。但開學才幾天，正在出差的鄒翃燕接到丁丁的電話，“哭著說不想上學了，要我回去辦退學手續。”

原來，軍訓時練習高抬腿，丁丁站不穩，有同學也做不好，教官只批評別人。同學質疑，年輕的教官脫口而出“他是腦癱”。有的孩子便編順口溜罵丁丁“苕（武漢羞辱人的方言——記者注）”，還將他的文具盒傳來傳去，嘲笑他，捉弄他。

鄒翃燕連夜坐了30 多個小時火車趕回武漢。課間，鄒翃燕走上講臺。她說：“同學們，你們都很幸運、很健康，丁丁身體不好。你們長大后，可以當運動員、當兵、當飛行員……去做任何喜歡的事，丁丁不行，他只有讀書一條路。現在，他不想上學了，那他以后該怎么辦呢？還會開心嗎？大家是不是應該理解他、包容他、幫助他呀？”臺下寂靜無聲。

那學期期末考試，丁丁考了全年級第一，從此再沒受過欺負。長大后的丁丁這樣形容這段往事：“雖然媽媽出馬，一個頂倆，但一輩子要媽媽這樣操心也不行。”

在丁丁心目中，媽媽對自己總是循循善誘，“教育小孩用的是智慧”。高二時，他一度成績十分不理想，很失落，反問媽媽為什么一定要考名校。媽媽帶他去東湖邊的房子。在一樓，媽媽問：“能看到東湖嗎？” “不能。”

上六樓，“能看到嗎？” “能。”

“看得清楚嗎？ 形容一下。”

“不是很清楚，就像一方小手絹。” 到了20 層，東湖水面開闊，盡收眼底。

“這才是東湖真正的樣子呀。”媽媽告訴他，東湖的樣子是客觀存在的，人在不同的平臺，視野不同，看到的景象才有所不同，站得高了，才有可能看到你想要看到的。

很快，丁丁找回狀態。2007 年，他以660 分考入北大環境科學與工程學院。

經過多年康復訓練，丁丁的身體也越來越接近正常人，總體不影響生活，只是諸如穿針引線、科學實驗的精細動作無法完成。2011 年，他放棄喜歡的環境科學專業，改修國際法，并順利被保送至北大國際法學院讀研。碩士畢業后，丁丁在國內一家知名互聯網公司做法務。工作了一年，感覺還想繼續深造。對于哈佛，他原本“不敢想”。

鄒翃燕最了解丁丁的情況：曾兩次獲國家獎學金，被評為北大三好學生、北大優秀畢業生、北京市優秀畢業生，讀研期間也成績優異。她特意咨詢了丁丁的導師，鼓勵丁丁去試一試。

原本，哈佛給丁丁發了拒絕信。在看了導師推薦信后，又給他發了錄取通知書，而且免托福成績。

把腦癱孩子送進了哈佛，鄒翃燕不覺得自己偉大。她更愿意把自己定義為“一個為了孩子而不斷成長進步的媽媽”。自己絕不只是這場馬拉松的陪跑者，她也是運動員，伴隨醫生當年斷言的“痛苦艱

辛又漫長”，她也收獲了力量與快樂。多年前，一家3 代四口人擠在20平方米的平房里，雨天，床頭床尾擺滿接漏雨的盆桶，窗臺上經常長蘑菇。那時，丁丁按摩一次5元，一周3 次，鄒翃燕一個月工資100 多元。在中國人還不怎么接受保險的年代，鄒翃燕給丁丁買了各種保險，希望他將來能有所保障。她連著做了好幾份兼職，每天幾乎都是一路小跑地忙碌著。

在丁丁10 歲時，因為一些原因，鄒翃燕和丈夫離婚了。這對母子約定，不在公開場合評論孩子父親。

一次，她洗枕套，發現白布里有褐色的斑點。那是做夢無意識哭時留下的淚痕，“有時真的太焦慮了”。

丁丁讀高三時，鄒翃燕的父親、妹妹都因重病而住院，鄒翃燕再度壓力重重。那年，她唯一一次沒如約參加同學會。同學打來電話，鄒翃燕說，快繃不住了，恨不得找個誰都不知道的地方躲起來。

在另一個房間的丁丁聽到了，就對媽媽說：“媽媽，你不能倒下，你就是我們家的大樹，姥爺、小姨、我都是樹上的枝，你倒了，我們就全完了。你要堅持住哇。等我畢業后工作了，我就可以幫你了。”

夜里，都睡下了，不放心的丁丁又跑到媽媽的房里，對媽媽說：“媽媽，再說一遍，堅持。”

“我不能把自己變成當代祥林嫂。”相比于常人，若要丁丁活在燦爛明朗的陽光下，鄒翃燕先要努力修煉成一顆小太陽。

培養兒子的同時，鄒翃燕從未放松對事業的追求：她是副教授，是武漢市教壇新秀、武漢市青年女教職工標兵、武漢市首屆優秀青年教師、武漢市學科帶頭人，也是湖北省禮儀學會副會長、高級形象管理師。

在鄒翃燕的家中，一幅畫掛了30 年：長著翅膀的小天使依偎在媽媽懷里。這幅畫是鄒翃燕懷孕時買的，后來發現丁丁有缺陷，她也覺得，丁丁跟任何一個孩子一樣，是一個家庭的希望，“ 折翼的天使……還是天使呀！”

對于媽媽的勇往直前，丁丁用行動表達敬佩。丁丁小時候，穿別人的舊衣服，從來沒意見。為節約路費，除寒暑假外都不回家。讀研時，他經常頂烈日從北大走到清華，因為他覺得清華食堂的飯菜更便宜。

鄒翃燕認為，母子倆就像一個大寫的“人”字，丁丁是一撇，她是一捺，相互支撐，相伴相生。從死神手里搶回一條命，打破“非傻即癱”的斷言，考進北大與哈佛，這些，都只是一路上的點，“人生的馬拉松沒有終點。”

第二篇：和太陽一起奔跑雜文隨筆（推薦）

我的父親是一個熱愛奔跑的人，十幾年的光景里，他風雨無阻地在跑道上揮灑汗水。每年工廠組織跑步比賽，他都能拿上名次，這與平時的鍛煉是分不開的。

然而生活卻不總是一帆風順的，在前年的一次事故中，他被機器切斷了四根手指。

那時候，他覺得自己是殘缺的，郁郁寡歡，不愿和人交流。后經工廠領導的多次看望和工友們的開導，他才慢慢走出了陰霾。有時要改變的不是環境，而是心境。

如今他又開始跑步，還時常邀我一起。我說年紀大的人不能跑太多，他卻把“生命不止，運動不息”掛在嘴邊，來說服我。父親說，即使追趕不上太陽，但是至少可以和它一起奔跑。那個時候，我知道他是真的釋懷了。

這讓我想起，我們退伍后要去技師學院學習的經歷。以前覺得這么做挺浪費時間，自己是一名文科生，卻偏要學習機械知識。可是現在想想，公司專門給我們提供這樣一個學習的機會，是多么難得。在抱怨中停滯不前，那才是真正的荒廢，干一行、愛一行、專一行才能把事情干好。

前方無絕路，希望在轉角。人生的路上，我們都是奔跑的人。沿途總有意想不到的事情會發生，我們始終無法預測，那不如平靜的接受生命里的饋贈，把心態放好，這樣才能夠吸取更多養分，早日長成參天大樹。

也許，奔跑的過程才是人生最大的意義。找到一個適合自己的速度，不要因為過快而力竭，也別因為散漫而喪失斗志，在自己的軌跡上跑出精彩。領先時，不驕縱，因為每個人都在努力；如果暫時無法超越，那也別停下腳步，至少，你可以和太陽一起奔跑！

第三篇：奔跑人生800字

如果說賽場上的奔跑是一場比賽，那么生命中的奔跑就是一場只有起點而沒有終點的征程。每一個人都是這場比賽的運動員，不能退縮，也不能放棄。——題記

因為還有一年就要中考的緣故，我們體育課也開始訓練長跑了。畢竟，體育那三十分可不是開玩笑的，差一分就可能和重點高中說拜拜了。于是，這個學期的體育訓練變得頻繁起來了。

我向來不是一個體育好的人，從小到大體育只能勉強混個及格，運氣不好的時候還可能會不及格。一方面是因為我身體素質差，從另一方面來講也是因為我不愛運動。以前的體育課長跑都是草草地混過去，但現在已經無路可逃了。

每節體育課，除了下雨的情況，都要繞操場跑4圈。這可害苦了我們，有許多同學常常在背后抱怨。但是，這是由不得他們的，要跑的終究要跑。

剛開始的兩圈都還算順利。奔跑時，我能感覺到風從耳邊“呼呼”地吹過，生冷地打在臉上，凍僵了鼻子。剛看見呼出的白氣，立即就被甩在身后。但到了最后一圈的時候，我就感到雙腿像灌了鉛一樣沉重。整個人就像一個沒有了電的機器人，四肢開始麻木僵硬，邁步時似乎還“嘎嘎”作響。胸腔就像瀕臨死亡的魚一樣起伏地厲害，仿佛有一塊滾燙的鐵被硬生生地塞了進去。雙腳還在沒有知覺地向前邁，身體像斷了線的木偶一樣跌跌撞撞地向前，世界在晃動地厲害的視野里變得模糊起來、一抬頭，忽然有一股強烈的光線直射我的眼睛，使我的瞳孔急劇地收縮了。陽光灑在了我的身上。原來，它一直都在我身邊，只是我沒有察覺。它時刻陪伴著我，又仿佛一直在我眼前，鼓勵我繼續前行，為我照亮遠方的道路。我于是渾身都又充滿了力量，然后一口氣堅持到了終點。

后來，有同學問我，為什么我那一次能夠那么早到大，我脫口而出：“我只是一直在奔跑。”我自己都被自己的話震驚了。不過不是因為表面的意思，而是突然領會到了更深層的含義。

其實，生命就是這樣的一場征程，我們在生命的路上奔跑。有的人固然具有優越的天賦，早早地跑在了眾人的前列，但他卻沒有持久的毅力，在中途停歇;而有的人起初并不是跑在最前列的，但他們一刻也未曾停止過前進的步伐，于是，逐漸超過眾人，處于領先地位。

每個人生來都不是完美的，都會有或多或少的不足，但有的人卻用勤奮這塊布料填補了這些不足，最終織成了美麗的衣服。回顧歷史上成功的偉人們，他們有些或許并沒有過人的天賦，甚至有的還不如同齡的人，但他們執著地追求自己的夢想，最終有所成就。

正如冰心所說，“成功的花，人們只驚慕它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

讓我們共同擁有一個奔跑人生吧，為了美好的明天而奮斗

第四篇：奔跑人生(散文)

奔跑人生

人生是一場漫漫旅途。

有時我們只是靜靜地坐著，看鄉間夕陽，有時我們慢慢地走著，享自在風光。而當遠處的地平線——那心中永恒的渴望在召呼我們時，那便是我們奔跑的時候了。奔跑人生，共同體驗人生百味。

奔跑人生，我們體驗一種艱辛。真實的長跑需要身體的良好狀態，而人生的長跑則需要心靈的堅韌不屈。畢竟，人生的跑道不會是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱（難險）阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無數人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅韌不屈的靈魂，則繼續在生命旅途奔跑著。

奔跑人生，我們體驗一種暢快。

當遠處的地平線最終屈服于你我不懈的步伐時，當遙遠的彼岸最終踩在你我的腳下時，我們體驗到的，是一種發自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會有一個人，順著走過的路，奔向遠方。

當我們經歷了這漫長的奔跑人生，無論艱辛、暢快、滿足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。

系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起奔跑，去體驗這多彩的人生!

經歷過最初似乎無止境的艱辛，我們挺了過來，身體已經適應了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑——遠方的目的地一點點在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗人生點滴過程的快感。不再理會外界的紛擾，我們只專注于自己的每一點進步，每一刻成長，輕盈的風成了我們最好的伴侶。想想古往今來那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來、格瓦拉……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內心的美妙體驗，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。

奔跑人生，我們體驗一種滿足。

第五篇：奔跑于人生

奔跑于人生

人生，就是一場賽跑。從我“哇”地一聲來到這個世界上開始，我便落在了這場賽跑的起點。于是，我的長跑從此就拉開了序幕。

1歲到3歲，我奔跑在接受這個世界之中。每天都很開心。這也許是我這段長跑中最輕松的一段賽道了。這時的我——天真無邪。

3歲半到8歲，我奔跑在幼兒園與家之間。每天穿梭于李白、杜甫和阿拉伯字母中。每天都很充實。只有那時，我的記憶力是最好的吧。可以把那堆亂七八糟的東西都打包裝進腦袋里。這時的我——無憂無慮。

9歲到11歲，那時的我奔跑在好奇之中。對于每個人都很熱情，對于學習很用功。雖然學習不是最好的，但考試總是幸運中獎。認為自己每天都很幸福。這時的我——積極樂觀。

12歲到13歲，剛剛轉學來這里的我奔跑在適應環境和努力學習中。那時的我，真的好不快樂。但已懂時間不等人，于是便盡力去適應，盡力去做好這一切。雖然很盡力，但卻總是事與愿違。這時的我——只想讓別人在乎我。

14歲到16歲，時間將我打磨成了一只刺猬。而且是只怪刺猬。我奔跑于爸媽的希望和人與人之間的勾心斗角中，每天脾氣古怪，不愿參加勾心斗角，也不愿旁觀。只把自己圈在一個小角落。可偏偏又不甘于被遺忘，所以只能想辦法證明“我在這”。可上天卻總是不眷顧我，在我努力向上時，狠狠的踢了我一腳；待我習慣這一切，意志消沉時，卻又給我一根繩子，讓我向上爬。“這難道是考驗嗎？”我忍不住安慰自己，卻發現原本只是巧合罷了。我怎么可能在追得上他們，我們已經差得太遠太遠?這時的我——累了，想歇了。但偶爾還是會樂觀的，卻樂觀的連自己都不能信服。

在這場賽跑中，也許我只是跑了一小段路。15年來，我奔跑在各種世事之中；15年來，我得到了很多，也失去了很多。更經歷了數不勝數的大事小情。到現在，我已不再是那天真無邪的孩童。未來的路也許還很遠，不管以后怎樣，讓我盡情的奔跑于人生吧！

初三:媛y靈感來了