第一篇：中考復(fù)習(xí)五 動詞的種類和形式

中考復(fù)習(xí)五 動詞的種類和形式

撰稿：趙吉存

責(zé)編：郭素清

動詞的種類 考試要求：

中考近年主要考查連系動詞be，feel，look，taste，smell等用法；及物動詞和不及物動詞的用法；助動詞do/does/did和have/has的用法；情態(tài)動詞的用法。

知識總結(jié)：

1．及物動詞和不及物動詞

根據(jù)動詞在句子中是否可以接賓語，可以把動詞分為及物動詞和不及物動詞兩種類型： A.能接賓語的動詞稱為及物動詞，可分為跟單賓語的及物動詞、跟雙賓語的及物動詞、跟復(fù)合賓語（即賓語＋賓語補足語）的及物動詞等。

例如：

My brother is flying the kite on the playground.（fly后跟單賓語kite）

我的弟弟正在操場上放風(fēng)箏。

My mother gives me a new bike as the birthday present.（give后跟雙賓語me和a new bike）

我媽媽給我一輛新自行車作為生日禮物。

The teacher made his students happy by doing some games.（made后跟賓語his students和賓語補足語happy）老師通過做游戲使得學(xué)生高興。

注意1：

有些雙賓語動詞間接賓語（人）放在直接賓語（事物）后時，間接賓語前要加to。常用的此類詞有bring、give、hand、pass、pay、post、return、sell、show、teach、tell、throw、lend等。

例如：Hand me that book, please.= Hand that book to me, please.請遞給我那本書。

有些雙賓語動詞間接賓語（人）放在直接賓語（事物）后時，間接賓語前要加for。常用的此類詞有buy、choose、cook、draw、book、find、get、make、order等。

例如：My mom bought me a nice backpack.= My mom bought a nice backpack for me.我媽媽為我買了一個好看的書包。

注意2：

及物動詞有被動語態(tài)形式。

例如：A little girl opened the door.一個小女孩打開了門。（主動語態(tài)）

The door was opened by a little girl.門被一個小姑娘打開了。（被動語態(tài)）

B.不及物動詞一般不可以接賓語，但是有時和介詞或副詞一起使用，可以接賓語。

例如：The little boy runs quickly.這個小孩子快速地跑了。

We arrived at the station at five.我們五點到達(dá)了車站。

C.大多數(shù)動詞既可作及物動詞也可作不及物動詞。

常用的此類動詞有open、close、start、change、drive、play、meet、win、study等。

例如：The girl turned her head and smiled.這個女孩子轉(zhuǎn)過頭笑一笑。（turn是及物動詞）

She turned and walked back to the classroom.她轉(zhuǎn)過身走回教室。（turn是不及物動詞）D.有一些及物動詞用作不及物動詞可以表示被動的意思。這個時候句子的主語是物而不是人。

例如：My books sold out in a week.我的書一個星期內(nèi)賣完了。

2.連系動詞

連系動詞也稱為系動詞，用于連接主語和表語，表示主語身份、性質(zhì)、狀態(tài)。連系動詞有一定詞義，但不完整，不能單獨做謂語，必須和表語連用，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

例如：You are a teacher, but not a good one.你是一個老師，但不是好老師。

We feel very happy when we know it.當(dāng)我們知道這個的時候，我們都非常高興。

英語經(jīng)常用到的連系動詞有：(1)狀態(tài)連系動詞：

表示主語的狀態(tài)、性質(zhì)、身份。常用的有be。

My father is very strong.我的爸爸非常強壯。

(2)持續(xù)連系動詞：

表示繼續(xù)或保持一種狀態(tài)或情況。常用的有：stay（保持），remain（保持），continue（繼續(xù)）等。

(3)表象連系動詞：

用來表示“看起來”的這一概念的詞。常見的有 appear（看起來），seem（看似），look（看起來）。

Your mother looks much younger than I thought.你媽媽比我想象得年輕多了。

(4)感官連系動詞：

常用的有feel（摸起來)，taste（嘗起來)，smell（聞起來)，sound（聽起來）look（看起來)。

The milk tastes a little sour.這牛奶品嘗起來有點酸。

(5)轉(zhuǎn)變或結(jié)果連系動詞：

become（變?yōu)?，get（成為)，grow（長得)，turn（變得)，go（變得)等。

Our village is becoming more and more beautiful.我們的村莊正在變得越來越漂亮。

3．助動詞

助動詞本身沒有詞意，或者意義不完全，不能單獨作謂語，只能和別的動詞一起在句子中作謂語，幫助動詞構(gòu)成各種時態(tài)、語態(tài)等及否定、疑問、強調(diào)等。主要的助動詞有：be，do，have，shall，will等。

例如：Will you have a sports meeting next week? 你們下一個星期舉行體育運動會嗎？

Is your mother cooking？你媽媽在做飯嗎？

Don’t be late for class next time.下次上課不要再遲到了。

4.情態(tài)動詞

情態(tài)動詞一般沒有人稱和數(shù)的變化，在句子中不能單獨作謂語，只能和其他動詞連用作謂語，表示說話人的語氣和情感。主要的情態(tài)動詞有：can，may，must，need，would，could，might，dare等。使用情態(tài)動詞要注意以下方面：(1)含must的一般疑問句：

肯定回答仍用must，否定回答則用needn’t或don’t have to，表示“不必”。一般不能用mustn’t，因為mustn’t表示“不可以、禁止”，語氣很強。

例如：—Must I finish my homework now? 我必須現(xiàn)在完成作業(yè)嗎？

—No, you needn’t.不，不必要。

(2)may開頭的一般疑問句：

肯定回答用may，否定回答用mustn’t。

例如：—May I smoke here? 我可以在這里吸煙嗎？

—No, you mustn’t.不，不可以。

(3)表示可能性或推測時：

can多用于否定句或疑問句，cannot表示“不可能”；may多用于陳述句，may not表示“可能不”；must只用于肯定句，表示“一定、準(zhǔn)是”。

You may be right or may not be right.你可能對也可能不對。

The news can’t be true.這消息不可能是真的。

She must be angry.她一定是生氣了。

(4)need用作情態(tài)動詞：

主要用于否定句、疑問句和條件句，表示“需要”，也可以作實義動詞，后跟名詞、代詞、不定式、動詞-ing形式等。need開頭的一般疑問句，肯定回答用must。

You needn’t come if you are busy.如果忙，你就不必來了。（情態(tài)動詞）

—Need I come tomorrow? 我明天需要來嗎？

—No, you needn’t./ Yes, you must.不，沒必要。/ 是的，你必須來。（情態(tài)動詞）

He needs to get some sleep.他需要睡一會。（實義動詞）

(5)have to的用法：

意思接近must，但是must強調(diào)說話者的主觀意愿。have to強調(diào)客觀上的必要性，常譯成“不得不“。have to可以用于多種時態(tài)，其疑問句、否定句都要借助do構(gòu)成。

Do you have to leave now? 你現(xiàn)在必須走了嗎？

You don’t have to get up early.你沒有必要早起。

(6)be able to的用法：

表示具體的能力，與can用法相近，can只有一般現(xiàn)在時和一般過去時，be able to 可用更多的時態(tài)。was / were able to側(cè)重又能力而且成功地做成了某事，而could只表示過去具備某種能力。

The maths problem was hard but I was able to work it out.這道數(shù)學(xué)題很難，但我做出來了。

易錯點點撥：

1.及物動詞和不及物動詞之間的誤用。

(1)My teacher lies the book on the table.〔解析〕本題考查及物動詞lay的用法，本句有賓語book，所以謂語動詞應(yīng)該用及物動詞，lie是不及物動詞，應(yīng)該用和它形近的及物動詞lay。

(2)The sun raises in the east and sets down in the west.〔解析〕本題考查及物動詞raise和不及物動詞rise的區(qū)別，本句沒有賓語，所以用不及物動詞，raise是及物動詞，意思是“舉起、籌集”。表示太陽從東方升起用不及物動詞rise。所以把raise改為rise。

2.連系動詞用法失誤。

(1)The food your mother makes for us eats well.〔解析〕本題考查動詞和連系動詞的用法區(qū)別。從本句子的意思理解是用連系動詞tastes表示“嘗起來”，連系動詞后用形容詞作表語。所以把eats well改為tastes good。

(2)That kind of cakes is tasted very well.〔解析〕本題考查動詞和連系動詞的用法區(qū)別。taste是連系動詞，沒有被動語態(tài)形式，所以把is tasted well改為taste good。

3.一些情態(tài)動詞之間的誤用。

(1)My little brother will can go to school next year.〔解析〕本題考查情態(tài)動詞can和be able to不同用法。can和be able to在表示能力的時候，can用于一般現(xiàn)在時和一般過去時，be able to用于各種時態(tài)。所以把will can變?yōu)閣ill be able to。

(2)Look at that tall man.He maybe our new teacher.〔解析〕本題考查情態(tài)動詞may be和副詞maybe的區(qū)別。maybe是副詞相當(dāng)于perhaps，它的意思是“大概、或許”，在句子中不能作謂語。而may be是情態(tài)動詞may和be連用在句子中作謂語，表示“可能是”，所以把maybe改為may be。

動詞的形式

考試要求：

中考要求掌握的動詞形式有：原形、第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞、過去式和過去分詞。重點考查第三人稱單數(shù)形式和過去式、現(xiàn)在分詞和過去分詞等。另外動詞及其短語的意義、詞性和搭配更是中考必考項目，所以學(xué)習(xí)時不僅要記住固定的動詞搭配，還要記住其詞義和用法，尤其要歸納同一動詞的不同短語的不同意義，而這些只能在日常學(xué)習(xí)中逐步積累。

知識總結(jié)： 1.動詞原形：

動詞原形就是不用to的動詞不定式，也就是詞典中出現(xiàn)的動詞原來的形式。例如：be（是），work（工作），study（學(xué)習(xí)），write（寫）等。動詞原形用法很多，經(jīng)常在中考考查的用法有：

(1)在一般現(xiàn)在時中主語不是第三人稱單數(shù)形式，其謂語動詞接動詞原形。

例如：We often watch TV at home after supper.晚飯后我們經(jīng)常在家看電視。

(2)在句型why not的后面接動詞原形，表示建議，例如：Why not go there on foot? 為什么不步行去那里？

(3)在had better后面要用動詞原形。

例如：You’d better finish your homework before supper.你最好在晚飯前完成作業(yè)。

(4)在句型Let somebody的后面接動詞原形。

例如：Let’s play volleyball after school！咱們放學(xué)后打排球吧！

(5)感官動詞和使役動詞后接動詞原形作賓語補足語。

例如：Your words make me feel angry.你的話讓我感到生氣。(6)在祈使句的開頭用動詞原形。

例如：Come and buy your books at our book shop.到我們的書店來買你需要的書。(7)在情態(tài)動詞后。例如：

例如：Can you swim across this river in an hour? 你能在一小時內(nèi)游過那條河嗎？(8)在did、will、would等助動詞后用動詞原形。

Did everybody want to go there last Monday? 上周一每個人都想去那里嗎？

2.第三人稱單數(shù)形式：

動詞的第三人稱單數(shù)形式就是句子的主語是第三人稱單數(shù)形式，并且謂語是一般現(xiàn)在時，謂語動詞應(yīng)該用第三人稱單數(shù)形式，即動詞原形的后面加-s或者-es。例如：

My sister often watches TV with us at home.我妹妹經(jīng)常和我們一起在家看電視。動詞的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成：

(1)一般情況下在動詞后加字母－s。

例如：work－works write－writes take－takes

(2)以字母s，x，ch，sh結(jié)尾或以字母o結(jié)尾的動詞加-es。

例如：watch－watches pass－passes catch－catches do－does go－goes

(3)以輔音字母＋y結(jié)尾的動詞，先把字母y變?yōu)閕再加-es。

例如：carry－carries try－tries

3.現(xiàn)在分詞：

動詞的現(xiàn)在分詞形式由動詞原形＋ing構(gòu)成，一般和be動詞連用構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時或用作非謂語動詞。例如：

The girl is studying English at home now.這個小女孩正在家里學(xué)習(xí)英語。

I saw a boy lying on the ground.我看見一個男孩躺在地上?，F(xiàn)在分詞的構(gòu)成：

(1)一般情況下在動詞后直接加-ing。

例如：buy－buying drink－drinking find－finding

(2)以不發(fā)音的字母-e結(jié)尾的動詞，去掉字母e加-ing。

例如：take－taking come－coming become－becoming

(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，末尾只有一個輔音字母的動詞，雙寫此輔音字母，再加-ing。

例如：sit－sitting stop－stopping begin－beginning forget－forgetting

(4)部分以ie結(jié)尾的單音節(jié)動詞，先把ie變?yōu)閥，然后加－ing。

例如：die－dying tie－tying lie－lying

4．過去式和過去分詞：

動詞的過去式和過去分詞是中考的重要知識點，動詞的過去式主要用來構(gòu)成一般過去時；過去分詞是用來構(gòu)成現(xiàn)在完成時、過去完成時和被動語態(tài)的，也可用作非謂語動詞。規(guī)則動詞的過去式和過去分詞變化如下：

(1)一般情況下直接加-ed。

例如：work－worked－worked help－h(huán)elped－h(huán)elped

(2)以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞，直接加字母-d。

例如：live－lived－lived like－liked－liked

(3)以輔音字母＋y結(jié)尾的動詞，先把字母y變?yōu)閕，再加-ed。

例如：carry－carried－carried study－studied－studied try－tried－tried

(4)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個輔音字母，雙寫此輔音字母，然后加-ed。

例如：permit－permitted－permitted prefer－preferred－preferred

不規(guī)則的變化：

英語中有一些動詞的過去式和過去分詞是不規(guī)則變化。不規(guī)則變化的動詞有二百多個，但它們的使用頻率特別高。不規(guī)則的變化可以分為以下幾種形式：

(1)A－A－A形式 動詞原形、過去式和過去分詞三個形式一樣。

例如：cut－cut－cut put－put－put cost－cost－cost set－set－set hit－h(huán)it－h(huán)it

(2)A－B－B形式 過去式和過去分詞一樣。

例如：bring－brought－brought

buy－bought－bought

catch－caught－caught

build－built－built

find－found－found

leave－left－left

(3)A－B－A形式 動詞原形和過去分詞一樣。

例如：come－came－come

run－ran－run

become－became－become

(4)A－B－C形式 動詞原形、過去式和過去分詞都不一樣。

例如：begin－began－begun

do－did－done

go－went－gone

see－saw－seen

易錯點點撥：

1.動詞原形和第三人稱單數(shù)的誤用：

(1)The little boy do his homework in the classroom every day.〔解析〕本題考查動詞的第三人稱單數(shù)用法。句子的主語the little boy是第三人稱單數(shù)形式，所以謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式，do的第三人稱單數(shù)形式是does。所以把do改為does。

(2)Some students wants to go there by bus.〔解析〕本題考查動詞原形的用法。句子的主語是復(fù)數(shù)形式，所以謂語動詞用原形，要把wants改為want。

(3)My mother doesn’t often carries some water for us.〔解析〕本題考查在助動詞does后用動詞原形的用法。應(yīng)該把carries改為carry。

2.動詞原形和現(xiàn)在分詞的誤用：

(1)Our teachers are watch the action movies in their offices now.〔解析〕本題考查動詞的現(xiàn)在分詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。從句意可判斷是用現(xiàn)在分詞和be連用構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時。所以把watch改為watching。

(2)There are a lot of people work on the hill.〔解析〕本題考查動詞的現(xiàn)在分詞的用法，work在there be句型中不能再作謂語，根據(jù)句意，應(yīng)該用現(xiàn)在分詞作定語，表示“正在工作的人們”，所以把work改為working。

(3)Why not coming here and watch TV with me?

〔解析〕本題考查動詞原形的用法，why not是why don’t you的縮寫形式，后面要用動詞原形，所以把coming改為come。

3.動詞原形、過去式和過去分詞的誤用：

(1)My little sister goes to school last night.〔解析〕本題考查動詞一般過去式的用法。從時間狀語last night可以判斷用動詞應(yīng)該用過去時，所以把goes改為went。

(2)My brother said that he had already went to Beijing.〔解析〕本題考查過去完成時的用法，從賓語從句和時間狀語already可以判斷是用過去完成時，過去完成時由had+過去分詞構(gòu)成，所以把went改為gone。

(3)It is said that the movie was wrote by his mother.〔解析〕本題考查動詞的被動語態(tài)的用法，賓語從句的主語和謂語動作是被動關(guān)系，應(yīng)該用過去分詞和be動詞連用構(gòu)成被動語態(tài)，所以把wrote改為written。

第二篇：語言形式種類

語言描寫的幾種形式

語言描寫是指對人物說話時的內(nèi)容、語氣、聲調(diào)等進(jìn)行描寫。寫人的文章要想把人物寫活，是離不開語言描寫的。

人物的語言描寫一般有五種：

一、提示語在前面

如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

先寫某某說，然后寫他所講得話，這種對話描寫，能夠使讀者先知道是誰的話，人物關(guān)系明白清楚。

二、提示語在后面

如：“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。

三、提示語在中間

如：“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

四、提示語在兩邊

如：媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。

五、沒有提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容

這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。如：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”

我們在作文時，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會顯得單調(diào)。

人物對話描寫的幾種基本形式

成功的對話，對展示人物的身份、神態(tài)、情感及內(nèi)心世界，揭示人物的思想品質(zhì)，均起到十分重要的作用。而在不少學(xué)生的作文里，要么無對話，文章顯得單調(diào)，樹不起鮮明的人物形象；要么人物對話無特點，只會運用“某某說：‘??’”這種常見格式。為此，以語文課本中人物對話描寫中的四種形式為例，分析其特點和作用，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握人物對話描寫的能力。

（一）牽羊式。提示語在前，引語在后，引語之前用冒號。即先交代誰說（說明性部分），后寫說了些什么（引文部分）。

例

1、忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子的口子縫得一點兒都看不出來?！保ㄟx自《羚羊木雕》）

例

2、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”（選自《羚羊木雕》）

先寫某某說，然后寫他所講得話，這種對話描寫，能夠使讀者先知道是誰的話，人物關(guān)系明白清楚。

（二）推車式。引語在前，提示語在后，提示語后面用句號。先寫所說的話（引文部分在前），下面寫某某說（說明性文字在后）。把引話放在某某說的前面（某某說地后面用句號），其作用是為了強調(diào)所說的話。

例

1、“那只羚羊木雕哪兒去啦？”媽媽突然問我。“爸爸不是說給了我么 ？” 我小聲地說。（選自《羚羊木雕》）

第一句，引文在前，是作者為了強調(diào)她母親質(zhì)問地話。說明性文字用“突然”，既說明事情發(fā)生得料想不到，又展示了她母親發(fā)怒得神態(tài)?！拔摇币苑磫柨跉庾鞔穑怀隽恕拔摇钡奈c不滿，說明性文字中的“小聲”一詞，既突出了“我”的害怕心理，又渲染了對話時的緊張氣氛。

（三）挑擔(dān)式。提示語在兩個引語的中間，提示語后面用逗號。即將某某說插入引話的中間（說后邊用逗號）。

這種對話描寫，有三種情況：一是需要插入說話人的動作神情；二是某某說的話比較長，前面的又必須將引話與別人的對話緊密相接，把某某說（說明性文字）放在最后又相隔太遠(yuǎn)；三是一個人所說的話，在意思上前后有轉(zhuǎn)折。

例

1、“媽媽！”孩子委屈地?fù)u著我的手臂，喃喃地說，“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”（選自《這不是一顆流星》）

這部分說明性文字，“委屈”、“搖著”表神情動作，屬于第一種情況。

例

2、“你這個人真是自不量力！”姑娘好象生了很大地氣，瞪了老頭一眼說，“你干一天活，掙幾個錢，充什么大肚子漢呢？十五不要，十四不要，十二也不要，看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，十塊錢搬走吧！記住，原產(chǎn)墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”（選自《花市》）

這句人物對話比較長，先承接他人的話，說明性部分承前啟后，使后面的引文明白。如果將說明性文字放在后面，那就顯得拖拉不明快。再特定環(huán)境中，如能恰到好處地運用第三種類型人物對話描寫，能夠增強表達(dá)效果。

例

3、“?。∧阋蔡焯焐习?！”我把他摟在懷里說，“媽媽干啥去了？”

（選自《夜走靈官峽》）

這個例句中，后邊的話不是順著前面的話的意思說的，在意義上有轉(zhuǎn)折，所以在引話中插入說明性部分。

（四）省略式。即把說話人是誰省略掉。使用這種格式時應(yīng)注意，必須使讀者能夠根據(jù)說話的語言環(huán)境清楚話是誰說的。

例：年輕干部手里搖著黑色紙扇，上下看了老頭一眼，似笑非笑地說：

“老頭，你曉得這是什么花？”

“令箭荷花！”

“原產(chǎn)哪里？”

“原產(chǎn)??原產(chǎn)姑娘家里！”

年輕干部哈哈大笑。（選自《花市》）

以上所說地人物語言地四種表現(xiàn)形式，人物對話的位置為什么要變化呢？這主要是為了表現(xiàn)說話人的神態(tài)、情緒、心理及時間先后等，是為了讓人物語言表達(dá)得更精確、更細(xì)致、更流暢，增強文章的感染力。

人物對話的另一類轉(zhuǎn)述，即間接轉(zhuǎn)述講話的內(nèi)容。它是由作者或文章的敘述人轉(zhuǎn)述講話的大意。它不用冒號和引號，提到說話人的地方，用第三人稱。

例：接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻書講語法。（選自《最后一課》）

人物對話描寫有幾種形式

【舉例】我推著撒了氣的自行車來到一個個體修車攤前。

“小朋友，你要修車嗎？”那位正在修車的叔叔停下手里的活主動打招呼說。

我說：“車帶沒氣了，我還要趕快去上學(xué)?！?/p>

“你不用著急，我馬上給你查一下?！闭f著他站了起來，接過車開始檢查，“小毛病，只不過氣門芯壞了?！?/p>

“要多少錢呀？”

他似乎明白我怕挨坑，伸手指指貼在一旁的服務(wù)公約說。“有價格，只收兩角錢。”

我不好意思地笑笑，說：“謝謝叔叔?！?/p>

解答

1．人物的對話描寫從格式上來講，有四種形式，提示語在前，提示語在中，提示語在后和無提示語。

2．提示語在什么位置要決定于表達(dá)思想的需要。比如“小朋友，你要修車嗎？”把提示語放在后面，可以表現(xiàn)出修車叔叔主動打招呼的熱情態(tài)度。“說著他站了起來，接過車開始檢查”把這句提示語放在中間，是因為提示語前后都有要說的話，表明他邊說邊做事的主動態(tài)度。總之，提示語在什么位置，不只是格式問題，主要是為了表情達(dá)意的需要。

“說之妙”

——人物對話描寫形式的多樣化訓(xùn)練

在記敘文寫作中，人物描寫是一個重要部分，人物語言描寫則關(guān)系著人物形象成敗，以下幾種語言描寫形式的訓(xùn)練，能夠加強人物性格塑造，豐富語言表現(xiàn)的形式。

一、變換說話人的位置

在人物語言描寫中，恰當(dāng)?shù)刈儞Q說話人的位置，能夠避免單調(diào)乏味的陳述，使語言形式更加豐富、活潑。

1．提示語在前：我說：“我還有事呢，你先走吧！”

2．提示語在后：“還是老大孝順。”姥姥說，我聽了心里感到真不是滋味。

3．提示語在中間：“原來就為這點事呀，”老師聽了忍不住說，“我還有以為你受了多大的委屈呢！”

4．沒有提示語：

“姐姐，你怎么知道雨來啦？”

“那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了?！?/p>

“姐姐，你怎么知道風(fēng)來啦？”

“咱家屋后的竹林告訴我的?！?/p>

二、在“說”之前增加人物的動作描寫

為了更好地表現(xiàn)出人物在說話時的動作狀態(tài)，可以在語言表述之前增加人物的動作描寫。如：

我高高地舉起拳頭，一錘砸在桌子上，大聲說：“他憑什么這么污蔑我??”

三、在“說”之前增加人物的神態(tài)描寫

為了更好地表現(xiàn)出人物在說話時的神態(tài)表情，可以在語言表述之前增加人物的神態(tài)描寫，也可以將動作描寫和神態(tài)描寫結(jié)合在一起使用。如：

1．她抬起頭，雙眼滿含著晶瑩的淚珠，嘴唇顫抖著說：“我不知道會是這樣的結(jié)果??”

2．吃過晚飯奶奶咧著掉了牙的嘴，笑呵呵地說：“一定要在12點放，你們?nèi)ニ?，到時候我叫你們?！蹦菑埧虧M皺紋的臉像朵大菊花，昏黃的眼睛變得亮多了。

3．“哼，看你美的，你肯定不行?！备绺绮荒蜔┑匕褧咏o我，斜著眼望著我說。

四、替換“說”

在人物語言描寫時，也可以用跟“說”類似意思的同義詞來替換“說”，使語言表達(dá)的形式更為多樣化一些。如：

1．他一聲大吼：“這事是誰干的？”

2．全班齊聲高喊：“我們愿意??”

3．她輕聲吟唱著：“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏??”

五、隱藏“說”

在人物語言描寫時，不必每句話都用“說”來引出對話的內(nèi)容，可以結(jié)合動作和神態(tài)描寫，直接表述對話的內(nèi)容。如：

1．他頭也不回，卻字字?jǐn)S地有聲：“我決不會干這種事！”

2．她轉(zhuǎn)過身，抬起一雙淚眼：“對不起,我錯了??”

六、寫作練習(xí)：

期中考試結(jié)束后，你的學(xué)習(xí)成績下降，爸爸媽媽開完家長會回來，與你談話，請采用以上的方法，寫一段對話描寫，200字左右。

第三篇：動詞ing形式教案

動詞的ing形式

1.-ing分詞的構(gòu)成

-ing分詞是由動詞原形加詞尾-ing構(gòu)成。-ing分詞同樣有時態(tài)和語態(tài)的變化.-ing分詞的否定形式是由not 加-ing分詞構(gòu)成。如：

Not knowing his address, I could do nothing but stay at home and wait.不知道他的地址，我只好在家里等著。

His not coming made all of us angry.他沒來使我們大家都很生氣。

2.-ing分詞的一般式和完成式：

-ing分詞的一般式表示和謂語動詞所表示的動作同時進(jìn)行的動作

Being a student, he was interested in books.作為一個學(xué)生，他對書本很感興趣。

3.-ing分詞的被動式：

-ing分詞的被動式表示它的邏輯主語是-ing分詞動作的承受者。

The question being discussed is very important.正在被討論的問題很重要。

注意：在need, want, require, be worth等動詞(短語)后，作賓語的-ing分詞常用主動形式來表示被動含義。如：

Your shoes need cleaning.= Your shoes need to be cleaned.你的鞋需要清洗一下了。

This book is well worth reading.這本書很值得一看。

4.-ing分詞的語法作用

-ing分詞一方面具有動詞的性質(zhì)，另一方面也相當(dāng)于一個名詞或形容詞、副詞，在句中可以作主語、表語、賓語、定語、狀語和補語等。

1)–ing分詞（短語）作主語：

Laying eggs is the ant queen??s full-time job.產(chǎn)卵是蟻后的專職工作。

Saying is easier than doing.說比做容易。

2)-ing分詞（短語）作表語：

His hobby is collecting stamps.他的愛好是收集郵票。

The problem is quite puzzling.這個問題很令人困惑。

3)-ing分詞作賓語：

①–ing分詞作動詞賓語。如：I suggest doing it in a different way.我建議用另一種方法做這件事。

We enjoy attending Miss Li??s class.我們喜歡聽李老師的課。

②-ing分詞作賓語也可用在復(fù)合賓語中作真正的賓語，而用it作形式賓語。如：

I don?t think it possible living in such a cold place.我認(rèn)為住在這么寒冷的地方是不可能的。

Do you consider it any good trying again? 你覺得再試一次會有好處嗎？

③-ing分詞作介詞賓語，經(jīng)常用在一些短語的后面。如：

I??m against inviting him to dinner.我反對邀請他來吃飯。

They don?t feel like walking that much.他們不喜歡走那么多路。

He went to London in the hope of being a famous painter.他去了倫敦，希望能成為一個著名的畫家。

此類短語還有很多。如：look forward to（渴望，盼望）, be proud of（以……自豪）, insist on（堅持）, think of（考慮，想到）, dream of（夢想）, hear of（聽說）, prevent…from（防止，阻止）, keep…from（防止，阻止）, stop…from（防止，阻止）, depend on（依靠，依賴）, thank…for（因……而道謝）, excuse…for（因……而道歉）, aim at（目的在于）, devote…to（獻(xiàn)身于）, set about（著手做）, be/get used to（習(xí)慣于）, be fond of（喜歡）, be afraid of（害怕）, be tired of（對……厭煩）, be interested in（對……感興趣）

注意：在有些句子中，介詞常可省去。如：

I have no difficulty(in)talking with foreigners.我在和外國人交談方面沒有什么困難。

He used to spend a lot of time(in)playing games.過去他常花很多時間玩游戲。

另外，-ing分詞可以和一些介詞如in, on, after, against, before, by, for, without, besides等構(gòu)成短語，在句中作狀語。

He left ahead of time without saying a word.他一句話也沒說就提前離開了。

Besides cooking and sewing, she had to take care of four children.除了做飯和縫紉以外，她還要照顧四個孩子。

4)-ing分詞作定語：

①單個的分詞作定語一般放在被修飾詞的前面。如：

reading room 閱覽室 swimming pool 游泳池 dining car 餐車 sleeping car 臥車 singing competition 歌詠比賽 waiting room 候車室 a waiting car 一輛等待著的車 a sleeping child一個酣睡的孩子 flying fish 飛魚 the exciting news令人振奮的消息 a boring speech令人乏味的演出

②-ing分詞短語作定語應(yīng)放在被修飾詞的后面，也相當(dāng)于一個定語從句。如：

Who is the comrade standing by the door? 站在門邊的同志是誰？ They lived in a house facing south.他們住在一所朝南的房子里。

5)-ing分詞做狀語：

①-ing分詞短語作時間狀語，相當(dāng)于一個時間狀語從句，有時可由連詞when, while引出。如：

While reading the book, he nodded from time to time.他一邊看書，一邊不時地點頭。

Seeing those pictures, she remembered her childhood.看到那些畫，他想起了她的童年。

②-ing分詞短語作原因狀語，相當(dāng)于一個原因狀語從句。如：

Not knowing his address, I can?t send this book to him.因為不知道他的地址，我不能把這本書送給他。

Many of us, being so excited, couldn?t go to sleep that night.因為非常激動，那晚我們許多人都沒睡著。

③–ing分詞短語作結(jié)果狀語。如：

His father died, leaving him a lot of money.他父親死了，留給他許多錢。

④-ing分詞作伴隨狀語，可以放在句子的前面、后面或中間，表示主語的另一個、較次要的動作。如：

They stood there for half an hour watching the stars in the sky.他們在那兒站了半小時，觀察著天上的星星。

Following the old man, the young people started walking slowly.年輕人跟在老人的后面開始慢慢地走起來。

⑤-ing分詞間或也可作條件狀語和讓步狀語，相當(dāng)于一個狀語從句。如：

A person standing at the foot of a high mountain will find himself very small.一個人如站在大山的腳下會發(fā)現(xiàn)自己很渺小。

Knowing all this, they made me pay for the books.盡管知道了一切情況，他們還是要我把書買下。

注：-ing分詞作狀語時，它的邏輯主語就是整個句子的主語。

⑥“with/without+名詞普通格或代詞賓格+-ing分詞”結(jié)構(gòu)在句中作狀語，表示伴隨情況或時間、原因等。如：

His hair became grey with the years passing.隨著時間的推移，他的頭發(fā)變花白了。

Without anyone noticing, he slipped through the window.沒人注意，他從窗戶溜了出去。

6)-ing分詞作補語：

①--ing分詞可以在see, hear, notice, watch, feel, look at, listen to, observe, have, get, leave, keep, set, catch, find等動詞后面和一個名詞或代詞構(gòu)成一個復(fù)合賓語，作賓語補語。如：

I noticed a man running out of the bank when I got off the car.我下車的時候注意到一個男人匆匆忙忙地從銀行里跑出來。

Last night the shopkeeper caught a child stealing some food in the shop.昨晚，店主在商店里抓到一個小孩在偷東西。

②上面這類句子也可變成被動語態(tài)，這時，-ing分詞可看成是主語補語。如：

We were kept waiting for quite a long time.讓我們等了好長時間。

Jily was never heard singing that song again.人們再也沒有聽到吉麗唱這首歌了。

5.-ing分詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：

-ing分詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)通常由物主代詞、人稱代詞賓格、名詞所有格或者名詞的普通格+-ing分詞構(gòu)成，在句子開頭時必須用物主代詞和名詞所有格，通常在句中作主語和賓語。如：

His coming made us very happy.他的到來使我們大家都很高。

He was awakened by someone?s knocking at the door.他被某人的敲門聲吵醒了。

1.–ing分詞作主語和表語時與不定式的區(qū)別：

-ing分詞和動詞不定式作主語和表語的主要區(qū)別在于：在表示比較抽象的一般的多次性行為時多用-ing分詞；在表示具體的或一次性的動作，特別是將來的動作時，多用不定式。如：

Smoking is forbidden here.（泛指吸煙）這里禁止吸煙。

It?s not good for you to smoke so much.（指你吸煙）吸這么多煙對你的身體不好。

My job is teaching.我的工作是教書。

My job is to teach you English this term.我這一學(xué)期的工作是教你們英語。

2.能接-ing分詞作賓語的常見動詞：

mind（介意）, enjoy（欣賞，）, finish（完成）, keep（保持）, miss（錯過）, 等。

3.有些動詞既能接不定式，又能接-ing分詞，含義有所不同。如：

①forget, remember, regret等詞后面接不定式表示不定式動作后于謂語動作，而后接-ing分詞作賓語表示分詞動作先于謂語動作。如：

Do you remember seeing me before? 你記得以前見過我嗎？

Remember to lock the door when you leave.離開時要記得鎖門。

②動詞mean, stop, try, go on等動詞后面接分詞和接不定式作賓語，意思也有所不同。如：

I try not to think about that.我盡量不去想那件事。

Would you please try doing that again? 請你再試一次好嗎？

He stopped talking when the bell rang.鈴響的時候，他停止了講話。While working, he stopped to talk with Tom at times.工作的時候，他不時地停下來和湯姆談話。

注意：有時人們把stop后的動詞不定式理解為目的狀語。

③動詞allow, advise等可直接跟-ing分詞作賓語，不可以接動詞不定式作賓語，但可接不定式作賓語補語。如：

Please allow me to say a few words.請允許我說幾句話。

We don?t allow smoking here.我們這兒不允許吸煙。

④動詞need, require, want作“需要”解時，后面接-ing分詞或不定式的被動式。如：

The room wants cleaning/to be cleaned.這個房間需要打掃。

These little children require looking after carefully/to be looked after carefully.這些小孩需要細(xì)心地照料。

⑤動詞like, hate, prefer等后面，如表示一般性動作，多用-ing分詞；如指特定的具體的某次動作，多用不定式。

I like swimming, but I don?t like to swim with you.我喜歡游泳，但我不喜歡和你一起游泳。

I prefer walking to school every day.我情愿每天步行去學(xué)校。

I prefer to stay at home today.今天我情愿呆在家里。

V-ing形式的用法和意義

V-ing形式包括動名詞和現(xiàn)在分詞（短語）1.動名詞

動名詞是指具有名詞性質(zhì)，可以在句中作主語、賓語、表語、定語、賓語補足語。但不能單獨做謂語的v-ing形式； 1)動名詞作主語的用法：

動名詞作主語時，往往表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，在口語中也可以表示具體的動作。e.g.Painting is his hobby.(繪畫是他的愛好。)注意：①動名詞作主語和不定式作主語一樣，也可以用it作形式主語。e.g.It is no use talking without doing.(光說不做沒有用。)②不定式作主語往往表示具體的特別是將來的動作；

e.g.It?s so hot, what I want to do now is to have a swim in a river.(天這么熱，現(xiàn)在我想做的事就是在河里游泳。)2)動名詞作賓語的用法：

(1)有些動詞或短語動詞后常用動名詞作賓語；

e.g.advise, advise, admit, appreciate, avoid, can?t help, consider, delay, excuse, enjoy, escape, finish, imagine, keep(on), mind, practice, suggest, understand, miss, give up, insist on, think of, dream of, hear of, depend on, feel like, devote…to…, get used to, can?t stand, prevent / stop / keep…from…, look forward to, have difficulty in, be fond of…, be proud of, object to, set about, thank for, put off , stick to, suggest, think of, dream of, hear of, depend on, get used to, prevent / stop / keep…from ,have difficulty in, be fond of, be proud of, object to, set about, thank for等。

(2)在allow, advise, forbid, permit后直接跟動名詞作賓語，如有名詞或代詞作賓語，則構(gòu)成“～名詞/代詞+to do sth.(賓補)”形式。

e.g.We don’t allow smoking here.(我們這兒不允許吸煙。)We don?t allow anybody to smoking here.(我們這兒不允許任何人吸煙。)(3)動詞need, regret want意為“需要”時，后跟動名詞得到主動式(表示被動的含義，)或不定式的被動式作賓語，意義沒有區(qū)別；

e.g.The window needs / requires / wants cleaning.= The window needs / requires / wants to be cleaned.(4)下列動詞可用動名詞，也可用不定式作賓語，意義區(qū)別不大：

begin, continue, like, love, prefer, start, hate等。(5)下列動詞可用動名詞，也可用不定式作賓語，意義有明顯的區(qū)別：

to do sth.：忘記去做某事(未做)①forget

doing sth.：忘記做過某事(已做)

to do sth.：記著去做某事（未做）②remember

doing sth.：記著做了某事（已做）

to do sth.：對即將做的事表示遺憾 ③regret

doing sth.：對做過的事表示遺憾 e.g.I regret to tell you that his father died.(很抱歉告訴你他父親過世了。)

I regret having done such a thing.(很后悔做了這樣的事。)

to do sth.：停下做另一件事（狀語）④stop

doing sth.：停止正在做的事情（賓語）

to do sth.：盡力去做某事

⑤try

doing sth.：試著做某事

to do sth.：打算要做某事

⑥mean

doing sth.：意味著，意思是，就是 e.g.Accepting the job means living abroad.(接受這項工作就意味著在國外居住。)

I didn?t mean to start an argument.(我不想和你吵。)

to do sth.：做完一件，繼續(xù)另一件事 ⑦go on

doing sth.：繼續(xù)原來做的那件事

e.g.Go on reading Lesson 3.Go on to read Lesson 3.⑧be used to

doing sth.習(xí)慣于做某事

to do sth.被用來作某事

e.g.He id used to getting up early.Wood is used to make paper.⑨can’t help doing sth.禁不住做某事

to do sth.不能幫助做某事

e.g.After hearing the story, we couldn?t help laughing.I?m sorry that I can?t help you to finish the task.3)動名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)：

(1)形容詞性的形容詞性的物主代詞 + 動名詞

e.g.his coming(2)名詞’s + 動名詞

e.g.Tom’s arriving(3)代詞的賓格 + 動名詞

e.g.him finishing(4)名詞 + 動名詞

e.g.Tom coming 4)動名詞的時態(tài)

在時態(tài)上，動名詞有一般時(doing)和完成時(having dong)兩種形式。當(dāng)動名詞表示的動作發(fā)生地時間不明確或與謂語動詞同時發(fā)生，或發(fā)生在謂語動詞動作之后，用動名詞的一般式；當(dāng)動名詞表示的動作發(fā)生在謂語動詞動作之前時，常用動名詞的完成式。

e.g.I enjoy playing football.(playing 的時間不明確)

He’s been used to going to bed late.(①和②兩個動作同時發(fā)生)

①

②

He is looking forward to seeing you soon.(②在①之后)①

②

I’m sorry for not having kept my promise.(②在①之前)

①

② 5)動名詞的語態(tài)

在語態(tài)上，動名詞有主動式(doing, having done)和被動式(being done, having been done).e.g.He insisted on sending her to hospital.He insisted on being sent to work in the countryside.2.現(xiàn)在分詞

由于V-ing形式的用法比較復(fù)雜，故在此只是對現(xiàn)在分詞作狀語做一總結(jié)，(其與動名詞的異同見3.)因此在這要特別注意現(xiàn)在分詞所表示的動作和主句謂語動詞所表示的動作之間的時間關(guān)系：

在時態(tài)上，現(xiàn)在分詞有一般式(doing)和完成式(having done)兩種形式。當(dāng)現(xiàn)在分詞所表示的動作與主句的謂語動詞所表示的的動作同時進(jìn)行，用現(xiàn)在分詞的一般式；當(dāng)現(xiàn)在分詞所表示的動作發(fā)生在主句的謂語動詞所表示的的動作之前，則用現(xiàn)在分詞的完成式；

e.g.Walking in the park, she saw an old friend.(當(dāng)她在公園散步時，他看到了一個老朋友。)

Having lived in the city for many years, I know it well.(因為在這個城市住了多年，所以我對它非常了解。)

在語態(tài)上，現(xiàn)在分詞有主動式(doing, having done)和被動式(being done, having been done)兩種形式。一般式表示一個被動動作正在進(jìn)行或與主句的謂語動詞所表示的動作同時進(jìn)行；完成式表示一個被動動作在主句的謂語動詞所表示的動作之前已經(jīng)完成了；

e.g.When being asked why he was late, he made no answer.(當(dāng)被問及為什么遲到的時候，他沒有回答。)

Having been rebuilt this way, these temples look even more beautiful.(這些寺廟經(jīng)過這樣重建以后，更加美麗了。)現(xiàn)在分詞作狀語

現(xiàn)在分詞（短語）作狀語時，分詞的邏輯主語必須是主句的主語，分詞必須和主句的主語有邏輯上的主謂關(guān)系。

現(xiàn)在分詞（短語）可以在句中作狀語來修飾謂語動詞或整個句子，用來表示動作發(fā)生的時間、原因、條件、結(jié)果、讓步和伴隨狀況。其句型是：“現(xiàn)在分詞（短語），主語 + 謂語 + 其他成分”

e.g.Standing on the top of the mountain, I could see the whole city.(站在山頂上，我能看見整個城市。)1)現(xiàn)在分詞作原因狀語，相當(dāng)于一個原因狀語從句；

Not knowing her telephone, we couldn?t get in touch with her.2)現(xiàn)在分詞作時間狀語，相當(dāng)于when, while所引導(dǎo)的時間狀語從句；

(1)當(dāng)分詞的動作一發(fā)生，主句的動作隨之也發(fā)生時，可用分詞作狀語，放在主句前面，譯作“當(dāng)?的時候”，此時它可以置換成“on + 動名詞”結(jié)構(gòu)，這種用法的動詞都是瞬間動詞，如：look, hear, see, return, open, leave, close等；

e.g.Hearing the news, they couldn?t help jumping.= On hearing the news, they couldn?t help jumping.(2)當(dāng)分詞的動作正在進(jìn)行時，主句的動作發(fā)生了，此時可以用現(xiàn)在分詞作狀語，譯作“當(dāng)?的時候”，但它的前面一般加“when / while”。

e.g.When leaving the station, he waved again and again to me.(離開車站時，他向我頻頻揮手。)(3)當(dāng)分詞的動作完成以后，主句的動作才發(fā)生，用現(xiàn)在分詞的完成時態(tài)作狀語，譯作“在?之后”，此時可以置換為“after + 動名詞”。

3)現(xiàn)在分詞作方式狀語或伴隨狀語，說明動作發(fā)生地背景或情況；

當(dāng)分詞的動作和主句的動作同時發(fā)生時，它可以轉(zhuǎn)換成并列句。

e.g.We explored the cave, Black acting as a guide.= We explored the cave, and Black acted as a guide.4)現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語，通常放在句末，中間用逗號隔開，表示一種自然的結(jié)果

e.g.The snow lasted a week, resulting in serious traffic confusion in the whole city.(雪下了一星期，造成整個城市交通癱瘓。)5)現(xiàn)在分詞作讓步狀語，相當(dāng)于一個讓步狀語從句，有時分詞前可帶有連詞although, whether, even if, even though等；

e.g.Admitting what she said, I still think that she hasn?t tried her best.(盡管承認(rèn)她所說的話，但我仍然認(rèn)為她沒有盡最大努力。)6)現(xiàn)在分詞作條件狀語，分詞短語有時表示一種假設(shè)的條件情況，相相當(dāng)于一個條件狀語從句。在這種情況下，有時在分詞前面加上if, unless使條件更明顯；

e.g.Working hard, you?ll succeed.= If you work hard, you?ll succeed.3.動名詞和現(xiàn)在分詞的異同點 1)V-ing形式作表語

(1)名詞和現(xiàn)在分詞作表語的區(qū)別：

①動名詞作表語一般表示抽象性的、習(xí)慣性的動作，主語和表語的位置可以互換；

e.g.Her job is teaching.②現(xiàn)在分詞作表語說明主語的性質(zhì)、特征，主語和表語不能交換位置；

e.g.He is washing the dishes.(2)表語是動名詞或現(xiàn)在分詞的判斷方法：

①倒置法：即將句子中的主語和表語位置互換，謂語動詞不動，若新組成的句子與原句的意思相符，則句中的V-ing形式就是動名詞，否則為現(xiàn)在分詞；

e.g.Her job is teaching English.(動名詞)

Her job is interesting.(現(xiàn)在分詞)②加入法：在表語前加上副詞very，so, 或more, most等，句子意思通順、明確，則句中的V-ing形式為現(xiàn)在分詞，否則為動名詞；

e.g.My job is(very)interesting.(現(xiàn)在分詞)

My job is(so)teaching English.(動名詞)同時，還可以在表語后加個能作賓語的名詞，若句子正確則V-ing為動名詞，否則為現(xiàn)在分詞； e.g.My job is interesting(you).(×)(現(xiàn)在分詞)

My job is teaching(you)English.(√)(動名詞)③提問法：能用how對表語提問的是現(xiàn)在分詞，反之為動名詞；能用what對表語提問的是動名詞，反之為現(xiàn)在分詞；

e.g.My job is interesting.How is your job?(現(xiàn)在分詞)

My job is teaching English.What is your job?(動名詞)2)V-ing形式作定語

單個的V-ing形式作定語時，一般放在被修飾詞的前面，而V-ing短語(一般為現(xiàn)在分詞短語)作定語時，一般放在被修飾詞之后，相當(dāng)于一個定語從句； e.g.a waiting room

a dancing girl The man talking in my headmaster is my father.動名詞和現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別：

(1)現(xiàn)在分詞(短語)作定語與它所修飾的名詞之間存在著邏輯上的主謂關(guān)系，表示該動作的主動和進(jìn)行。即：將被修飾的名詞作主語，用be連接V-ing形式，邏輯上行得通，v-ing形式就為現(xiàn)在分詞，否則為動名詞。

e.g.a sleeping boy = a boy is sleeping(現(xiàn)在分詞)

a dinning room ≠ a room is dinning(動名詞)(2)動名詞作定語通常表示它所修飾的名詞的用途，它們之間不存在邏輯上的主謂關(guān)系。即：我們也可以把be換成for來判斷。

e.g.a barking dog ≠ a dog for barking(現(xiàn)在分詞)

a sleeping car = a car is sleeping(動名詞)3)V-ing形式(一般為現(xiàn)在分詞短語)作賓語補足語

在感管動詞(see, find, notice, watch等)后面作賓語補足語，這時V-ing形式和句子的賓語之間存在著邏輯上的主謂關(guān)系，并且V-ing形式表示賓語正在進(jìn)行的動作。

e.g.They saw the boys playing on the playground.

第四篇：勞動合同的種類和形式有哪些？

勞動合同的種類和形式有哪些？

勞動合同按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

（１）按照勞動合同期限的長短，勞動合同可分為三種：

<１>有固定期限的勞動合同，它是指企業(yè)等用人單位與勞動者訂立的有一定期限的勞動協(xié)議。合同期限屆滿，雙方當(dāng)事人的勞動法律關(guān)系即行終止。如果雙方同意，還可以續(xù)訂合同，延長期限。

<２>無固定期限的勞動合同，它是指企業(yè)等用人單位與勞動者訂閱的，沒有期限規(guī)定的勞動協(xié)議。勞動者在參加工作后，長期在一個企業(yè)等用人單位內(nèi)從事生產(chǎn)或工作，不得無故離職，用人單位也不得無故辭退。這種合同一般適用于技術(shù)性較強，需要持續(xù)進(jìn)行的工作崗位。

<３>以完成一定工作為期限的勞動合同，它是指以勞動者所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)來確定合同期限的勞動合同。如以完成某項科研，以及帶有臨時性、季節(jié)性的勞動合同。合同雙方當(dāng)事人在合同存續(xù)期間建立的是勞動法律關(guān)系，勞動者要加入勞動單位集體，遵守勞動單位內(nèi)部規(guī)則，享受某種勞動保險待遇。

我國勞動法就是按照勞動合同的這一分類標(biāo)準(zhǔn)，將勞動合同的期限分為有固定期限、無固定期限和以完成一定的工作為期限。為了充分保護勞動者的合法權(quán)益，勞動法特別規(guī)定“勞動者在同一用人單位連續(xù)工作滿十年以上，當(dāng)事人雙方同意續(xù)延勞動合同的，如果勞動者提出訂立無固定期限的勞動合同，應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限的勞動合同”，避免用人單位只使用勞動者的“黃金年齡”。

（２）按照勞動合同產(chǎn)生的方式來劃分，勞動合同可分為三種：

<１>錄用合同，它是指用人單位在國家勞動部門下達(dá)的勞動指標(biāo)內(nèi)，通過公開招收、擇優(yōu)錄用的方式訂立的勞動合同。錄用合同一般適用于招收普通勞動者。目前，全民所有制 企業(yè)、國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體等用人單位招收錄用勞動合同的特點是：用人單位按照預(yù)先規(guī)定的條件，面向社會，公開招收勞動者；應(yīng)招者根據(jù)用人單位公布的條件，自愿報名；用人單位全面考核、擇優(yōu)錄用勞動者；雙方簽訂勞動合同。

<２>聘用合同，也叫聘任合同，它是指用人單位通過向特定的勞動者發(fā)聘書的方式，直接建立勞動關(guān)系的合同。這種合同一般適用于招聘有技術(shù)業(yè)務(wù)專長的特定勞動者。如企業(yè)聘請技術(shù)顧問、法律顧問等。

<３>借調(diào)合同，也叫借用合同，它是借調(diào)單位、被借調(diào)單位與借調(diào)職工個人之間，為借調(diào)職工從事某種工作，明確相互責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。借調(diào)合同一般適用于借調(diào)單位急需作用的工人或職工。當(dāng)借調(diào)合同終止時，借調(diào)職工仍然回原單位工作。

（３）按照勞動者一方人數(shù)的不同來劃分，勞動合同可分為兩種：一種是個人勞動合同，一般是由勞動者個人同用人單位簽訂；另一種是集體合同，一般是指在中外合資企業(yè)中，由工會代表勞動者集體同企業(yè)簽訂的合同。

（４）按照生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)的不同，勞動合同可劃分為：全民所有制單位勞動合同、集體所有制單位勞動合同、個體單位勞動合同、私營企業(yè)勞動合同和外商投資企業(yè)勞動合同等。

（５）按照用工制度種類的不同，勞動合同可分為：固定工勞動合同、合同工人勞動合同、農(nóng)民工勞動合同、臨時工（季節(jié)工）勞動合同等。

勞動合同的形式是指訂立勞動合同的方式。勞動合同的形式一般有書面形式和口頭形式兩種。書面合同是由雙方當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議后，將協(xié)議的內(nèi)容用文字形式固定下來，并經(jīng)雙方簽字，作為憑證的合同。口頭合同是雙方當(dāng)事人口頭承諾即告成立，不必用文字寫成書面形式的合同。我國勞動法規(guī)定，勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立。法律之所以這樣規(guī)定，其目的在于用書面形式明確勞動合同當(dāng)事人雙方的權(quán)利與議務(wù)，以及有關(guān)勞動條件；工資福利待遇等事項，便于履行和監(jiān)督檢查，在發(fā)生勞動爭議時，便于當(dāng)事人舉證，也便于有關(guān)部門處理。

第五篇：中考英語二輪專項復(fù)習(xí)動詞語態(tài)

動詞語態(tài)練習(xí)

一、單項選擇

1． —Our classroom is so clean.—It ___________ every day.A.cleaned B.was cleaned C.cleans D.is cleaned 2．Boys and girls , more attention should be paid to ____the word correctly A． pronouce B.be pronounced C． pronoucing D.pronouced 3．The word ________ five letters.A.is made up B.makes up of C.is made up of 4．The gifts by my friends yesterday.A.are bought B.is brought C.were bought D.was bought 5．— Mom, my classmates are playing outside.Can I join them? — Not until your homework.A.finishes B.is finished C.finished D.was finished 6． Oh, dear!The key ________ the door _________ in the room.A.with, forget B.to , is left C.by , forgot D.with, is left 7． More than 70,000,000 sharks ______ for their fins every year.It's really time for us to do something.A.kill B.killed C.are killed D.were killed 8．---I ______to make a decision for myself.What should I do ?----If I _____you , I ‘d talk with my parents A.don’t allow, am B.won’t allow，was C.am not allowed, were D.weren’t allowed ,be 9．Betty, why didn't you answer the phone last night? —Oh, sorry about that.My mobile phone ______ in the living room.A.left B.has left C.is left D.was left 10．This listening material, together with its CD-ROMs, ______ well.A.sells B.sell C.is sold D.are sold 11．— Ningbo _______a lot in the past10 years.— Yeah, you`re right.A.changes B.has changed C.has been changed D.will change 12．—Look at the sign on the right.—Oh, parking ______ here.A.doesn’t allow B.isn’t allowed C.didn’t allowed D.wasn’t allowed 13．—Have you moved into the new flat? —Not yet.The room _________.A.has been painted B.is painted C.is being painted D.was painted 14．— Do you know Lucy’s grandma? —Of course.She is a kind woman, but she has______

for about a month since she _____ in the accident.A.been dead;was killed

B.died;was killed C.been dead;killed D.died;killed 15．The Yellow River flood large areas, but now the waters of it are used to energy.A.was used to;producing B.used to;producing C.was used to;produce D.used to;produce 16．This kind of flower well these days.Would you like to have one? A.sell B.sells C.are sold D.is sold 17．Can 16-year-old students drive to school? No, they shouldn’t ______ to drive because they aren’t serious enough.A.allow B.be allowed C.allowed D.have allowed 18．--The film “Avatar”（阿凡達(dá)）_______ on the TV next month.--Really? I’m looking forward to it.A.will show B.is show C.will be shown D.is shown 19．---Guess what he will say when I ask him about it again.---Even if you him again, he will not tell you anything.A.ask B.are going to ask C.will ask D.asked 20．A new bridge in our city next year and it is over eight hundred meters long.A.builds B.will be built C.is built D.will build

二、補充句子

根據(jù)中文意思，完成下列句子，每空限填一詞。（共5小題，計10分）21．最近的醫(yī)院離此地也有大約十公里遠(yuǎn)。

The __________ hospital is about ten kilometers __________.22．嘲笑處于困境中的人是不禮貌的。

It’s not polite to __________ __________ those people in trouble.23．學(xué)校規(guī)定上課不許遲到。

The school rule says, “Don’t __________ __________ for class.” 24．熊貓在我國受到很好的照顧。

Pandas __________ __________ good care of in our country.25．我們覺得晚上出去是危險的。

We find __________ __________ to go out at night.參考答案

1．D 【解析】

試題分析：句意：我們的教室真干凈。它每天被打掃。被動語態(tài)表示主語是動作的承受者，即行為動作的對象。被動語態(tài)由“助動詞be＋及物動詞的過去分詞”構(gòu)成。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)構(gòu)成為am/is/are+動詞的過去分詞，結(jié)合句意，故選D?？键c：考查被動語態(tài)的用法。2．C 【解析】

試題分析：句意：孩子們，要更加注意正確的發(fā)單詞的音。pay attention to sth/doing,注意……，to是介詞后加名詞或動名詞。雖然該句是被動結(jié)構(gòu)，但是to仍然是介詞，故選C。

考點：考查動名詞的用法。3．C 【解析】

試題分析：句意：這個單詞是由五個字母組成的。分析：被……組成: be made up of ,因此選擇第三項。故選C 考點：考查固定詞組的用法。4．C 【解析】

試題分析：句意：昨天，這些禮物被我的朋友買了。分析：考查被動語態(tài)的用法，通過時間狀語yesterday，體現(xiàn)為一般過去式的被動語態(tài)，構(gòu)成為was/were done（動詞的過去分詞），結(jié)合選項，第三項符合題意。故選 C 考點：考查被動語態(tài)的用法。5．B 【解析】

試題分析：句意：媽媽，我的同班同學(xué)在外面玩，我能加入他們嗎？直到你的作業(yè)做完才能加入。動作的承受者作主語用被動語態(tài)。其結(jié)構(gòu)是，主語+be+done。until引導(dǎo)的時間狀語從句，從句用一般現(xiàn)在時表示將來時態(tài)，故選B。考點：考查一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。6．B 【解析】

試題分析：句意：親愛的，門的鑰匙忘在了房間里了。the key to the door 門的鑰匙 the answer to the question等表示一一對應(yīng)關(guān)系的名詞經(jīng)常用to表示所有的關(guān)系。forget忘記，后不加地點，leave sth(at,in…),把某物落在某地。如果主語是動作的承受者，或者是說動作不是由主語而是由其他人完成的，則用被動語態(tài)。根據(jù)句意可知鑰匙和忘記之間是被動關(guān)系，故選B。

考點：考查介詞和被動語態(tài)的用法。7．C 【解析】 試題分析：句意：每年都有超過7千萬頭鯊魚被殺以獲得它們的鰭片。這是一個事實的描述，用一般現(xiàn)在時；該句應(yīng)該是鯊魚被殺害，因此是被動語態(tài)，所以選C 考點：考查動詞時態(tài)。8．C 【解析】

試題分析：句意：--我不被允許自己做決定。我應(yīng)該做什么？--如果我是你，我應(yīng)該和我的父母談一談。分析：第一個空為被動語態(tài)，體現(xiàn)現(xiàn)在不能自己做決定，因此用現(xiàn)在完成時被動詞態(tài)；第二個空考查虛擬語氣，表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)，其if 從句的謂語形式用動詞的過去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +動詞原形。故選C 考點：考查被動語氣和虛擬語氣的用法。9．D 【解析】

試題分析：句意：貝蒂，昨天晚上為什么你不接電話？對不起，我的手機忘在臥室里了。動作的承受者作主語用被動語態(tài)。其結(jié)構(gòu)是，主語+be+done.根據(jù)句意，可知動作發(fā)生在過去，故選D。

考點：考查被動語態(tài)的用法。10．A 【解析】

試題分析：句意：伴有光驅(qū)的這個聽力材料賣得很好。表示事物性質(zhì)或特點的，用主動形式表示被動語態(tài)。此處表示這個聽力材料買的好，故用主動形式，主語是This listening material，故謂語用第三人稱單數(shù)形式，故選A?？键c：考查動詞時態(tài)及語態(tài)。11．B 【解析】

試題分析：句意：寧波在過去的10年當(dāng)中改變了很多?！堑模阏f得對。結(jié)合語境可知本句描述的是從過去一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作，故用現(xiàn)在完成時態(tài)。選B?？键c：考查時態(tài)辨析 12．B 【解析】

試題分析：句意：看看右邊的標(biāo)語，啊，這里不允許停車。被動語態(tài)表示主語是動作的承受

者，即行為動作的對象。其結(jié)構(gòu)是，主語+be+done。根據(jù)句意，可知停車是動作的承受者，故用被動結(jié)構(gòu)，因為這是一個標(biāo)語展示的內(nèi)容，所以用一般現(xiàn)在時，故選B。考點：考查被動語態(tài)的用法。13．C 【解析】

試題分析：句意：--你已經(jīng)搬入新的公寓了嗎？--還沒有。這個房間正在裝修。分析：考查被動語態(tài)的用法，通過句意體現(xiàn)正在裝修，因此運用現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)，構(gòu)成方式為be being done（動詞的過去分詞）。故選C 考點：考查被動語態(tài)的用法。14．A 【解析】

試題分析：句意：—你認(rèn)識露絲的奶奶嗎？—當(dāng)然，她是一個善良的女人，但她自從死于事故后已經(jīng)死亡大約一個月了。根據(jù)題干分析since從句中“死于事故”應(yīng)用被動語態(tài)，因有since狀語從句，所以主句要用現(xiàn)在完成時態(tài)，故選A。考點：考查動詞的時態(tài)和語態(tài) 15．D 【解析】 試題分析：句意:過去黃河水常常淹沒大片的土地，但是現(xiàn)在黃河水被用來產(chǎn)生能源。be used to do sth.被用來做某事；be used to doing sth.習(xí)慣于某事；used to do sth.過去常常做某事。根據(jù)句意可知選D?？键c：考查動詞。16．B 【解析】

試題分析：句意：這些天這種花賣的很好，你愿意買一個嗎？根據(jù)語境可知花賣得好不能用被動語態(tài)，This kind of flower看成單數(shù)故動詞單三式；根據(jù)句意故選B 考點：考查動詞的用法。17．B 【解析】

試題分析：句意：---16歲的孩子們能開車去上學(xué)嗎？---不，他們不應(yīng)當(dāng)被允許開車，因為他們不是足夠的認(rèn)真。shouldn’t be be allowed to do表示不應(yīng)當(dāng)被允許做某事；根據(jù)句意故選B 考點：考查被動語態(tài)。18．C 【解析】

試題分析：句意：---這部電影Avatar將在下個月在電視上上映。根據(jù)題意可知用將來時的被動語態(tài)will be done;根據(jù)句意故選C.考點：考查動詞時態(tài)。19．A 【解析】

試題分析：句意：—猜一下當(dāng)我在問他這件事時他會怎么說。—即使你再問他，他也不會告訴你任何事情。第二空even if引導(dǎo)的是條件狀語從句，根據(jù)“主將從現(xiàn)”原則，主句是一般將來時態(tài)，在時間和條件狀語從句中要用一般現(xiàn)在時代替一般將來時態(tài)，從句主語是you，所以謂語動詞用原形，故選A。考點：考查動詞時態(tài)

20．B 【解析】

試題分析：句意：一座新橋明年在我們城市修建，它超過8百米長。根據(jù)題干分析bridge和build構(gòu)成被動關(guān)系，因此用被動語態(tài)，其基本結(jié)構(gòu)是“be+動詞的過去分詞”，根據(jù)時間狀語next year（明年），所以用一般將來時態(tài)的被動語態(tài)，故選B?？键c：考查被動語態(tài)的用法

21．nearest;away 22．laugh at 23．be late 24．a(chǎn)re taken 25．it;dangerous 【解析】 試題分析：

21．要用最高級形式nearest;距離后用副詞away。22．“嘲笑”用動詞短語laugh at。

23．“遲到” 用動詞短語be late放在Don’t后，構(gòu)成祈使句的否定句。24．a(chǎn)re taken是謂語動詞，根據(jù)語境用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)形式。Pandas是復(fù)數(shù)，所以用are。

25．這里用it做形式賓語代替后面的不定式to go out at night;dangerous是形容詞做賓語補足語

考點：單詞填空。