第一篇：朝陽2017年會策劃方案

2017朝陽幼兒園年會活動方案

一、活動背景

今年是朝陽幼兒園發展史上第二個年頭的結束，是朝陽幼兒園生態發展的承啟之年。為了傳承朝陽幼兒園的校園文化，發揚朝陽人的幼教精神，祝福朝陽的明天更加美好，特舉辦2017朝陽幼兒園年會活動。

二、活動主題

主題：不忘初心 牢記使命 以愛育愛 共筑朝陽夢

過去的兩年里，朝陽幼兒園一直在“創新”涌動的“高 樓大廈”中間尋覓“平房胡同”式的淳凈教育，在成效大于 成長的“高速公路”上踩下堅韌的腳印，在令人目眩的“特 色”中堅守教育的美麗和本真，在民辦教育多元化發展的沖 擊下，朝陽人以包容的姿態，砥礪前行。

天道酬勤，朝陽人繼續奔波在幼教的路上，做“愛”的教育。2018朝陽人必將團結一心，以愛育愛，再創朝陽新高度。

三、活動內容 視頻：

視頻圍繞“愛”這個主題，從“美麗校園、美麗教師、美麗課程、美麗孩子”四個方面講述朝陽兩年年來的發展之道。

（一）開場表演

1、喜慶（大氣開場）音樂建議：水鼓舞

2、主持人上場，開幕

3、邀請嘉賓講話

4、園長致辭

（二）傳統文化

1、

第二篇：生日會策劃方案

生日會策劃方案

一、活動時間： 2014年3月1日

二、活動地點：營銷中心

三、活動背景

在物質生活泛濫的當今社會，人們一般的生日宴會大多都會呈三部曲，分別是吃飯、唱歌、宵夜，這種生日活動模式經歷長久之后，我們就煩了、厭了。如何能做到我們想要的生日宴會，如何能觸碰到我們心底最柔軟的地方，我們需要明白過生日最初的意義，它標志著我們的成長，也代表著我們曾走過的金色年華。

四、活動主題

“那些年我們曾走過的青春”主題懷舊生日晚會

五、活動亮點 1、70年代至80年代的生活、娛樂常用物品展示

如：水壺、衣物、糧肉票、徽章、水杯、裝飾配件等能夠體現年代特色的物品；

2、生日會員成長照片展示，通過會員的成長照片展示，勾起大家關于童年兒時的記憶；

3、獨具時代記憶的禮品。

4、獨具時代記憶，勾起年少回憶的互動環節，讓到場的每位嘉賓都能參與其中，觸碰到心底最柔軟的地方。

六、會場布置

會場布置以80年代舞會氛圍為主輔以圣誕節元素，著重在細節方面體現。如：會所營業穿著當時流行服飾，會館房梁上懸掛彩帶、彩球等當時時髦裝飾品，桌上擺放極具有年代印記的生活用品、裝飾品。形象墻相框內置會員成長照片，講訴生日會員成長的軌跡。七、七、活動內容

1、年代交際舞互動：

交際舞在上世紀80年代末是當時的年輕人的主要活動方式，改革開放后的80年代，文革遺風正逐漸退去，“舞會”成了一個在年輕人當中最時髦和最有吸引力的詞。而此次參加生日宴會的顧客們大多都從那個時代走來，交際舞對于他們來說更是具有與眾不同的意義，更能勾起年輕時的回憶。

2、擊鼓傳花互動節目：

為我國漢代就開始就流行于全國各地。十幾人或幾十人圍成回味、圓圈坐下，其中一人拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓停花止。花在誰手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式決定負者。擊鼓傳花是一種老少皆宜的游戲。按紙條規定行事，多是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動，內容豐富，形式多樣。

3、一站到底節目

采用江蘇衛視一站到底節目進行方式，2人上臺進行答題，答題勝者進入下一輪，淘汰者懲罰則喝酒一杯。次活動一共進行6輪，6輪后最終勝者可獲贈禮品一份

八、活動流程及時間安排

1、會所服務人員必須準備完全：

2、迎接會員及參與生日晚會嘉賓到場。

3、嘉賓適應場地，參觀會場，感受會場氛圍

4、交際舞互動開始，會所播放舞蹈音樂，由會員帶頭，帶領大家一起入舞池跳舞

5、休息時間

6、擊鼓傳花活動開始。由會員帶領大家玩擊鼓傳花游戲。提升酒會氣氛；

7、休息時間

9、歌唱結束后會所工作人員熄燈、獻上生日蛋糕、播放生日快樂歌曲，共祝客戶生日快樂。

10、自由活動。

第三篇：生日會策劃方案

員工生日會策劃方案

一、目的為體現公司對員工的人性化管理和人文關懷，加強公司內部的溝通和交流，以此增進員工對公司的認同感和歸屬感，讓大家在公司這個大家庭中更好的工作；同時推進公司企業文化建設，加深企業文化內涵。

二、主題

員工生日會

三、活動時間

每月舉辦一次(如本月人數較少可兩月舉辦一次），日期在月份中旬，具體日期和時間根據人力資源部提前通知

四、活動場地

會議室（待定）

五、活動對象

當月生日的員工、公司領導、部門經理等同事

六、活動工作安排

1、活動前期準備

（1）人力資源部統計當月生日員工名單，準備好生日賀卡，請同事、領導寫祝福語

并簽名，；

（2）邀請當月生日員工參加活動，同時請領導同事參加；

（3）訂購生日蛋糕，購買生日小禮品，準備好活動需要的物品；

（4）活動現場布置。

2、活動現場內容安排

（1）主持人開場；

（2）領導寄語表達公司對員工的祝福；

（3）生日員工代表發言（根據當月實際人數，如果人數少的話，可以每人發言分享

人生經歷中比較有意義的事情）；

（4）領導贈送賀卡和生日小禮物；

（5）唱生日歌，許愿，分享生日蛋糕，合影；

（6）活動結束，清理場地。

（人員名單確認、物品采購、人員名單統計、生日會現場布置等工作由人力資源部負責完成及落實）

七、活動費用預算

第四篇：生日會策劃方案

舉辦月度員工生日會活動方案為了進一步增加公司對員工的關懷，凝心聚力，提升員工對企業的認同感和歸宿感，使廣大員工真正地融入集體大家庭，以企為家，擬每月為員工舉辦生日會，具體內容如下：

一、活動主題：錦繡生日會，快樂長一歲！

二、活動時間：每月3號進行一次，時間2—3小時（上下午均可）。

三、活動形式：贈送書籍一本，讓大家共同為他唱生日歌曲。

四、活動地點：錦繡業務室，晨會均可。

五、參加人員：當月生日員工、當月生日員工所在部門經理或代表 及在公司的全體人員

六、活動流程：領導致辭—生日員工上臺——贈送書籍——員工表示感謝——攝影留念——共同唱生日歌

七、具體事宜：

1、將當月生日員工姓名和生日祝福語制作成彩色宣傳畫，張貼在櫥窗欄內。并通過短信平臺贈送祝福。

2、將過生日人員所獲得的書籍名稱公示在櫥窗欄內，可供大家借閱。

行政人事部

2012-2-8

今天開生日會的員工有：

2011年農歷11月到2012年1月過過生日的和即將過生日的：李校可、秦威、常婷、張曉鐵、楊素娟、郭方方、張淼、張俊陽、李恒、李德民、李輝輝、王鹿省、王宗超、杜昀。

第五篇：朝陽讀書方案

洛城一中

“朝陽讀書”活動實施方案

一、實施背景

知識改變命運，閱讀豐富人生。如果課堂教學僅靠一支筆、一本書、一疊作業薄，只偏重課本上知識的傳授，對學生語文素質的全面發展是極為不利的，甚至是有害的。只有依靠大量的課外閱讀，才能陶冶學生情操，發展學生興趣，提升學生語文素質。

當前，我們的語文教學，相對于“自主讀書學習”仍然存在著較大差距和不足，高耗低效、盲目無序的現象時有發生，使得語文教學的效率和效益大打折扣。

為徹底改變語文教學和其他各科教學的這種窘迫境地，我校特推出“朝陽讀書”教學實施方案，以引導廣大師生大量閱讀，讀經典，讀精品，讀出品質，讀出效益，讀出效能。

二、實施目標

（一）學校目標

課本學習、名著閱讀、寫作教學要變無序為有序，變虛為實，變無抓手為可操作。

注重教師自身的成長，豐富教師文化底蘊。要求每一個教師胸中要有教文育人的清晰藍圖，既要認識學生的現有情況，更要規劃他們成長的前景。

本著為學生負責的態度，既要將學生從題海中解放出來，又要培養學生對閱讀的學習興趣，從實際出發，實實在在習得對一生發展有用的東西。讓學生在初中階段的學習既掌握了扎實的基礎知識，又擁有開闊的知識面，能說會說，還能寫一手好字和文通句順的好文章。

（二）學生目標 ? 學會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學會做讀書筆記。

? 具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。

? 能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

? 能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。? 每位學生每學期閱讀推薦書目2本以上，學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每位臨畢業的學生課外閱讀總量在260萬字以上。

? 三年內完成朝陽讀書書目必讀和部分選讀書目。? 具備一定的寫作能力。

三、實施內容

學校初步考慮“語文大閱讀”教學分三大板塊展開：

（一）融合閱讀。教材是學生學習的范本，是編者經驗與心血的凝成。各種課標教材在選文上都獨具優勢和特色，任何一種教材都有其閉塞和不足，每種教材的單元選文一般都是四至六篇課文，每種教材三年選文算來不足二百篇文章，文言文僅三十篇左右。這些遠遠不能滿足學生的學習需求，選文的數量的不足也是造成教師細講慢析的一個原因。因此，以人教版本為主，各單元適當融合補充蘇教版的精華課文，是提高學生語文素養的權宜之計。（這也是濰坊教科院主題閱讀的思想策略，由于只是自編讀本，粗糙且量多，我們將擇優比較，另列詳單）。

示例：課本補充課文——《七年級語文（上冊）》: 第一單元:補充《月跡》；第二單元：《十三歲的際遇》；第三單元：《夏》； 第四單元：《夢溪筆談》二則：第五單元：《三顆枸杞豆》；第六單元：七顆鉆石。

（二）擴展閱讀。融合教材還不夠，還要廣泛撒網，精心籌備學生三年背誦篇目。

自編《必背范文四百篇》，即：古今詩詞200篇，優秀古文100篇、現代詩文100篇，要求一般學生三年的初中學習，完成背誦。也可視學習情況自選部分篇目背誦。

（具體篇目有待于開發）

1．200篇古詩目錄：初一100篇（課本15加12）；初二70篇；初三30篇。

2．100篇古文目錄：初一50篇；初二30篇；初三20篇。3．100篇現代詩文目錄：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（按學期對折）

操作方法：（1）建立背誦檔案。（2）課上課下結合。（3）定期背誦展示。（4）模仿運用寫作。測試辦法：

（1）由各語文教師提交班級背誦情況檔案，按學生的背誦數量的多少排出名次，由組織者確定抽出各班（組）同一名次的學生進行測試，被測學生必須占學生總數的1/3以上

（2）被測學生抽簽決定所背篇目。例如：學生背的總篇數是76篇，抽的簽號是3號，那他所要背的篇目序號為3、13、23、33、43、53、63、73共七篇。計分方法為：

①絕句、律詩、宋詞、元曲每首計1分，千字詩、古代散文、現代美文、小說等每100字計1分，基礎分采取累計分的辦法，例如：一個學生背誦了絕句、律詩、宋詞、元曲300首，散文1000字，那么該生的基礎分為310分。

②背不過或背錯一首從基礎分中扣10分。一首允許主持人提示兩次，每次提示扣3分，經過第一次提示背出來的扣3分，經過第二次提示背出來的扣6分，兩次提示仍背不出來者，扣10分。

③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。④從基礎分中減去所扣分即為個人得分。

⑤所在被測學生的平均分算出后，分六檔計入教師量化，學生測試平均分達到各年級規定篇數的計8分，每減少20分，教師量化減1分，減完為止。超出的可以采取獎分。

⑥可根據分數化為等級。

（三）經典閱讀——閱讀、報告、考試

閱讀：貫徹我市教科院“朝陽讀書”計劃，充分落實并發揚廣大。我們采取定書目與自選書目相結合，分為必讀書目（考試）、自選書目，學生在教師的引領下，有計劃、有步驟地進行系統地閱讀，教師具體規定每節課讀那些內容，學生根據自己的喜好或背或摘，具體字數不限，并做閱讀批注，交流心得，強調“不動筆墨不讀書”。一章節一章節的進行，師生共同領略名著的魅力，享受閱讀的收獲。教師要參與學生與文本的“對話”，引導學生明白哪些內容是應該積累的，哪些內容沒有必要記憶。這樣做訓練學生快速了解和篩選信息的能力，讓學生養成認真閱讀的習慣：拿到一本書，便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時查查字典，有時翻翻前面看看后面，前后文聯系起來思考。

附書目：

1．必讀書目（考試）：初一上學期為《湯姆索亞歷險記》《愛的教育》《老人與海》《繁星.春水》；初一下學期為《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《童年》《草房子》；初二上學期為《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》；初二下學期為《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》；初三上學期為《三國演義》《水滸》《格列佛游記》；初三下學期為《傅雷家書》《簡愛》。

2．選讀書目：（另見朝陽讀書書目。）

考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗一下閱讀的成效，以便更好地改進以后的閱讀教學，揚長避短。檢查的過程同時是指導的過程。

由每學期定期考察名著閱讀。為防止不讀原著只看簡介，主要是考察四大類：一是默寫有關精美的段落，二是概述章節大意，三是分析人物形象，四是這個人物最典型的事件。

同時定期檢查學生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據積累的質量、數量給與學生適當的獎勵。

報告：定期與不定期組織讀書報告交流會。每年一次，一是展出讀書筆記交流，二是口頭表演交流。

1、讀書經驗交流類。演講自己所讀篇目的感想、體會、收獲，名著的內容、精彩片斷、思想內涵。

2、師生朗讀背誦類。名著聯讀、詩文背誦表演、師生聯背、名著背誦等。

3、文學藝術表演類。課本劇表演，配樂詩朗誦，對口問答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩歌散文的形式，將朗讀、音樂、圖畫、視頻等多種元素有機整合，寓教于樂，努力達到文學性與藝術性的有機統一。

4、評價說明：以上活動是日常閱讀與集中活動的結合，展評側重在讀書的廣度、深度、精度，限制無內容密度的過度表演。

四、實施辦法

（一）科學規劃閱讀時間。每周的閱讀課堂教學，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書目閱讀；周末、節假日，全面壓縮機械、重復式的作業，全力開展“名著”閱讀、時文選讀，讓讀書成為最美的自主學習樂章。

（二）科學指導閱讀方法。“好讀書，讀好書，書讀好”，讀書的重點是“讀”，養成良好的讀書習慣，提升閱讀品質，提高閱讀效益，是我們的目標所在。

1、上好閱讀課。常規的閱讀指導課，我們將根據語文教學課程標準和學生年齡特點，擬定各年級指導內容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

2、做好讀書日記。“記”是讀的強化，讀的深化。我們將指導學生做讀書筆記，摘錄優美詞句和百科小知識，寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養了學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又能幫助學生完成了部分積累和消化。在此基礎上，將進行讀書日記評比。

3、建好閱讀摘錄表。為了督促學生閱讀，我們印制了“閱讀摘錄表”，表上要學生填寫作者、主要內容、精彩片斷、百科小知識等，督促學生看書就得認真看。

4、抓好經典誦讀。我們將根據教研室的進度，開展好“《中華經典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積淀經典文化。

（三）科學整合圖書資源。

1、盤活現有圖書。結合我們學校的“主題閱讀”，全面開放“主題閱讀”書架，各年級以年級組為單位，形成自己的“流轉站”，輪流閱讀（教師推薦篇章），時時流轉，時時借閱，打包登記，周而復始。

2、積極引導藏書。根據擬定的書目序列表，鼓勵學生收藏各自所需要的書籍，把高年級及畢業年級用過的書籍，擇優收藏，以便閱讀。同時，鼓勵家長多多給孩子買好書，用好書，解決閱讀“書荒”的問題。

3、搞好美文推薦。我們將及時采集各班級、各同學的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網或簡報的形式校內傳播，校內交流，豐富師生的閱讀渠道。

五、實施保障

學校將由教導處牽頭，成立專門小組，負責方案的組織、協調和服務，并提供必要的資金補助和技術扶助。實驗組織機構

1、實驗課題領導小組： 組

長：李東旭 副組長：李德成 成員：張澤同 韓文俊

楊松業

2、實驗課題組成員 組長：楊松業

副組長：李洪波

何彩云

成員：葛懷發 韓瑞蓮 王尚維

黃俊鳳

王會永

董國良 張文峰 劉玉芹 王秀梅

董學平

對于在“朝陽讀書”教學中取得成果、成效的教師，學校將在教師考核細則中予以充分體現，并給予適當的物質獎勵。

對于“朝陽讀書”教學，歡迎廣大教師，特別是語文教師給予更多關懷，更多建議，學校將集思廣益，不斷完善，不斷優化，更好的為教師的專業發展和學生的語文發展，提供優質的服務和幫助。

“朝陽讀書”活動實施方案

洛城一中 2011.9