第一篇：社會實踐篇

社會實踐篇

毛主席告訴我們“實踐是檢驗真理的唯一標準”，物電學院全體領導老師同學始終謹遵毛主席的教導，在摸索中前行、在前行中進步，經(jīng)過多年的實踐活動總結形成了服務農(nóng)村下基層看、青年志愿我先行、攜手物電關愛你我他三大特色社會實踐篇章。第一篇章 服務基層 下農(nóng)村

了解國情，增強了社會責任感和使命感；服務農(nóng)村，傳播了先進的科學技術和文化知識；磨練意志，促進了大學生綜合素質的提高。物電學院年年積極響應自治區(qū)黨委、校團委的號召積極組建選拔出優(yōu)秀的“三下鄉(xiāng)”服務隊，深入農(nóng)村、深入基層，把我們學到的知識應用到服務農(nóng)村中，在大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中踐行全體物電人“全心全意為村民服務”的宗旨，得到了所到之處廣大領導干部及村民的熱烈歡迎與肯定，引起了廣泛的社會影響。此外我院還積極組織廣大師生進行了“南寧中南職業(yè)技術學校輔導”、“南寧市第十九中學校輔導”等等一系列的實踐活動，不僅使廣大師生能在實踐中檢驗所學知識，更給所在學校的師生帶去了我們所學到的知識，使所在學校的教學活動能更好 的開展。第二篇章 青年志愿我先行

廣大青年志愿者奉獻給社會的不僅僅是服務，同時也向全社會昭示了一種精神，那就是“奉獻、友愛、互助、進步”的青年志愿者精神。青年志愿者精神是對中華民族團結友愛、助人為樂、見義勇為、尊老愛幼、尊師重教等傳統(tǒng)美德的繼承和光大。我院全體同學勇?lián)霌P學習雷鋒好榜樣使命，用我們的行動向社會展示了當代青年志愿者的精神風貌。形成了以學生會實踐部組織的廣西科技館志愿者服務；大學生電子科學技術學會組織的義務家電維修；青年志愿者協(xié)會、愛心社、晨曦社組織的社區(qū)服務等等一系列志愿者活動。在一系列志愿者活動中樹立了當代青年志愿者的形象，物電學院青年志愿者的形象，用我們的志愿活動為中國的志愿者活動注入了新鮮的血液，用我們的志愿者活動讓更多的人感受到社會的愛，用我們的志愿者活動為社會主義和諧社會的建設貢獻一份屬于我們當代物電學院大學生的力量！第三篇章 攜手物電 關愛你我他

因為有愛，你我他能更好的成長；因為有愛，你我他的未來更加美好；因為有愛，我們的社會更加和諧。在學校，物電學院是一個相親相愛的大家庭；在社會，物電學院是一個充滿著愛心的有愛集體。我院積極組織了育新小學愛心支教、新生心理下班輔導、敬老院活動等愛心實踐活動。在小學生的眼里我們是活潑開朗的小老師、在學弟學妹眼里我們是滿懷熱情的師兄師姐、在爺爺奶奶眼里我們是孝順懂事的孫子孫女......我們用我們的行動，盡我們的綿薄之力告訴他人我們是物電一家親，我們在關愛中成長，在成長中收獲一份份屬于我們的關愛，因為我們是相親相愛的物電大家庭。

第二篇：社會實踐總結報告 大三篇

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一、暑期三下鄉(xiāng)社會實踐總結報告

對于暑期社會實踐活動，我們的理解是，可以借機走出校外，走進社會，對于大部分時間賦予課堂的我們，是有新鮮感而有益的，當然，少不了或多或少的困難。其好處有三，基本的：增進隊員間感情；鍛煉自己的技能；進一步了解社會。至于其他的好處，如認識一座新城市，參觀新的人文景觀，隊員間互相學習等等，自然是不勝枚舉的。

每個人下鄉(xiāng)回來，都會有很多的感觸，因為實踐時間太短，離開之時正是情感高漲期，卻又是一個無奈的告別時，來不及一一拾掇情感，只好在歸來后宣泄于文字間，卻仍是帶著抹不去的遺憾。

這次隨隊去潮州市潮安縣登塘鎮(zhèn)中心小學，也是圓了我一個支教夢，但也很無奈地擔負著調研的重任，但最后，這份無奈卻成了幸運，令我欣喜。

有時幫忙一下后勤，原以為后勤是個輕松的活兒，因為自己對于煮飯做菜也略懂一二，但很快發(fā)現(xiàn)，大鍋飯大鍋菜，不容易。

最后的匯報演出，我成了舞蹈排練老師和主持人，這是我沒有預料的，因為這兩件事是我不敢涉足的。很感謝X璐和X君，讓我邁出了如此可貴的一步，雖然似乎微不足道，但對于我的人生，贈與了一份自信。

十天的日子，當然不是順利流淌過去的。在與廣中醫(yī)服務隊的博弈中，我們有了意外收獲——談判的經(jīng)驗，同時，互相看到了更多的團結和共鳴。

我想，可以一一述說一番。

一、關于支教

我們的授課對象是小學生，三四年級居多，剛開始有些同學覺得大材小用了，只有我們的隊員知道，授課的難度，是難于中學課堂的，因為，我們習慣了緊密邏輯的思考，要使小學生聽得懂我們的課，授課語言、方式、內容等方面的設計需異于平常的試講訓練，不易做到。

我只好告訴自己一句話：回到童年。

我講的是歷史人物故事，共八節(jié)課，分于四個班。本來想著講岳飛和孔子，到了目的地，思考良久，覺著內容太多時間不夠，只好作罷，只講岳飛。

上課一開始，我作著自我介紹，比劃著“鄧”字的時候，在每個班，大部分的小朋友都脫口而出：“鄧小平！”當問到“知道哪些歷史人物時”，又是不約而同的“鄧小平”。我以為是當?shù)貙τ卩囆∑接兄厥馇楦校儐柫瞬胖佬∨笥褌兊恼Z文課本上有關于鄧小平的課文。而在補充“知道哪些歷史人物時”的答

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案時，四個班又是不約而同的“李白、杜甫、韓愈”，也是從語文課上學來的。我覺得很有趣，同時看到了教育的成功，看到了希望。

我的課堂，本想著以說書的形式呈現(xiàn)，但有些名詞需要寫在黑板上作闡釋與演示，只好增加了轉身在黑板上比劃的動作，而該表演的段節(jié)，自然是認真落實的，當然，自覺得遠遠達不到自己心中的要求，但至少做了更進一步的嘗試，看到了小朋友們的歡笑，這歡笑源于我，就足以使我欣喜萬分了。

講課中還是存在一些緊張與不成熟，雖然一部分源于進入課堂的隊員的影響，但大部分還是源于自己的準備不足以及不合理的準備。何為不合理的準備？就是把課堂準備認為是背講稿，而背講稿正好限制了課堂上的互動與臨場發(fā)揮，在課堂上，常陷入講稿與實際課堂的糾結中。

在我的課的最后，我破天荒地教了小朋友們一首歌——《精忠報國》。第一次在課堂上教唱歌，于我而言，新鮮而激動。有一天上午，連教三個班，聲音都啞了。雖然自個兒唱得不好聽，但聽見小朋友們鏗鏘的歌聲，誰不自豪呢？

支教的人，都覺得自豪。

二、關于調研

前面說過，本覺得調研是件無奈的事兒，因為去年我參加的暑期社會實踐活動，就是調研類的，所以不想在今年再做一回，沒新鮮感，但因于我所謂的“調研經(jīng)驗”，卻成了本隊的調研負責人。而為什么最后無奈成了幸運呢？我自有辯解的道理。

本次調研的課題是：幸福廣東，握手共處——以潮州登塘地區(qū)為例探析外來工子女與本地同齡學生融洽狀況。

隊伍中有潮州的隊員，告訴我們，潮州這地方，排外情緒甚濃，他們小時候便受過這般毒害，歧視外地的同學，待長大之后，才真正懂得了互相尊重和平等相處。父輩對于外來工的排斥在孩子當中也有顯現(xiàn)，影響了外來孩子與本地孩子的交往，這實在是一個很值得探究的問題。

調研的準備做得不足，但走出去的發(fā)現(xiàn)足以讓我們欣慰。我們以登塘小學為中心點，走訪了當?shù)卮迕瘛⑼鈦砉W校老師、村委會書記、當?shù)貙W生、外來工等等，獲取了很多有用的信息，使原先對于調研的模糊思路漸漸清晰起來。調研就是這樣的，不是一下子明了，而是漸漸地發(fā)現(xiàn)。

在登塘鎮(zhèn)的大街村巷間穿梭，派發(fā)問卷、做采訪，領略了潮州地區(qū)的生活文化。而對于陌生人的交流，是我最喜歡的。在廣州時，就時常一個人走進菜市場屋巷之類的，同人交談，體會接近真實生活的樂趣。潮州的茶，讓人應接不暇，一小杯一小杯的喝，不停歇。有一次去采訪登塘村書記，村委會的人，一個接受訪問，一個沏茶和斟茶，我訪問的時候實在受不了熱情的邀請，問一句喝一杯，喝一杯問一句，好在采訪不算太長，否則這般喝下去，真得走不動了。

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在調研中發(fā)現(xiàn)，潮州地區(qū)的確有排外的傳統(tǒng)。父輩對于外來工的排斥是影響小孩間的交往的，如本地小孩會排斥和欺負外地小孩。這種不和諧的現(xiàn)象，除了排外傳統(tǒng)的影響，當然還有別的因素，如父母的教育方式、學校的態(tài)度、當?shù)卣畽C關的態(tài)度、外來小孩的自身心理、語言障礙、生活習俗習慣差異等等。

想想2011年的潮州古巷鎮(zhèn)6·6械斗事件，對于外地小孩與本地小孩的這種交往狀況有些擔心，會不會從小造了陰影，在成年之后爆發(fā)出來？或者，古巷鎮(zhèn)的械斗事件，主要原因就是來自潮州人從小的排外與歧視？這種擔心并非是空想的，因為據(jù)一些學生的反映，常有本地的高年級學生群毆外地的學生，老師只是在事后作些批評與懲罰，少有平時特意的訓示。而外來工家長們忙于工作，對這類事不大關注，使得一些外來工子女變得孤僻。

而我們也可以在調研中看到希望，因為現(xiàn)在孩子越長大，無論本地外地，對于排外與歧視，都沒有多大的感覺，都能互相尊重，或許他們已經(jīng)不在乎父輩認為的所謂來自外地人的“侵略”，覺得生活在同一個地方的人，沒必要去作一番區(qū)別。

雖然如此，也不能掉以輕心，有個潮州的朋友對我說，那些外來子女小時候的陰影還是有的。我們在調研報告中有一些建議，希望看到的人能有一份認同和思考。

對于報告的撰寫，很有難度，因為準備的不足、計劃執(zhí)行不力、資料整理難度大等原因，而我們很用心去做了，是足以令自己欣慰的，而最終會有一份令人滿意的報告。

我在調研過程中，感覺像是游玩了一番，在游覽新的人文景觀，愈加覺得新鮮而有趣，如民居屋角的石柱，被當作鋪路用的清代墓碑，等等，若果我放棄了調研，那真是可惜了。這不足以“幸運”形容之嗎？

調研的人，都應該覺得幸運的，因為我們一起發(fā)現(xiàn)了很多，引起了很多未有過的思考。

三、關于后勤

我對于后勤，本是沒什么貢獻的作為的，但有時看著后勤組的勞作，也蠻有感觸。

后勤的伙伴，主要是負責隊里19個人的伙食，這活兒不簡單啊，買菜煮菜煮飯。買菜呢，眾口難調，在駐地思量著，在菜市場里還要徘徊良久，要買得好菜，也要買得便宜價。語言不通是個障礙，X華說，潮州話聽不懂，潮州人的普通話更聽不懂，所以每次買菜須得會潮州話的人陪同。會潮州話的隊友跟著后勤組去菜市場，到了菜市場后勤組卻儼然成了跟班兒，問價還價的自然是能對話的隊員。買菜的日子，除了常聽翻譯而熟悉了菜價，對于潮州話還是一頭霧水，連一二三四五六七都分不得個清楚。

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做菜是不容易的，后勤組里沒有多少好手，即使有，也習慣不了大鍋飯大鍋菜，而動刀動鍋的一個人才好做，多幾張嘴指指點點的就使得混亂了。潮州菜粵菜都有做，叮叮當當?shù)目偛幻鈯A雜著怨言，最后大家自然能互相諒解。我有時候幫忙切菜，開始那幾刀還挺順手，慢慢就埋怨說這刀太重了，不得勁兒。

做早餐和洗刷餐具是全隊人輪流的。而6點起做早餐的事兒，后勤組必須有人摻和，非后勤組的人只有那么一次，只苦了后勤組的三位，輪流6點早起陪同，常常還要做大部分的工作。有時候早餐是不夠吃的，大家只好將就。刷洗餐具不是個難事兒，大家都做得很愉快。

大家對于后勤組的伙伴都表示非常感激，因為大家都有參與過，或者圍觀過，自然理解。

也許大家心里都有一句話：別拿做飯不當正事兒！

四、關于匯演

支教的最后，自然要有個匯報演出。

在下鄉(xiāng)之前就準備了小品的劇本，但后來發(fā)現(xiàn)，排練的時間實在不足，劇本有些長，劇中人物太多。有一天夜里想到了一個對口相聲劇本，想跟田輝排練，也是因為時間的關系，只好作罷。田輝是來自湖北的孩子，本想著讓他在同學們面前表現(xiàn)一番，讓他自豪和自信一番的，后來自我安慰地想，還有別的方式呢，確實有。

X璐要帶領孩子們排練舞蹈串燒和合唱，見我沒節(jié)目負責，就讓我?guī)兔ε啪毼璧浮＿@實在出乎我天大的意外，我對于舞蹈，有敬心而無悟性，如何可以這般誤人子弟？但X璐給了信心，她對于我的相信使我相信了自己。于是熟悉了音樂，練習了基本動作，磨蹭幾天，我終于開始人生第一次教人跳舞。排練過程中，歡笑連連，實在讓人開懷，看著小演員們不斷進步，很欣慰，對于他們，也對于自己。但我在排練中的示范和在排練外的練習，被X璐笑稱很陶醉，我想實際是四不像了，這沒關系，主要在于動作指導和糾正，我的示范可做令人歡樂的因子了，果然看我跳舞的人都樂了。

匯報演出與游園大會的工作安排會議上，X君讓我接了主持的任務，這又是一個意外，但我曾經(jīng)想過主持一場匯演，活潑地，但又很糾結，這個匯演，有領導在場，該用些什么風格來主持呢？所以在主持稿的撰寫上，有了一些煩躁，最后在X璐的幫忙下，還是完成了稿子。

匯演當天，前面的主持，是很中規(guī)中矩的，偶爾有一些“小朋友們跳得好不好啊”“我們再次用掌聲感謝他們好不好”之類的話語營造一下氣氛，也用于對表演的小朋友作一些鼓勵。在游園之后我們全體隊員的表演是合唱《愛因為在心中》，我看著一張張小臉，想起那些給他們上課、帶他們排練和跟他們談天玩耍的情景，哽咽著實在唱不下去了，最后借著音樂對他們做了表白——“你們喜不喜歡大哥哥大姐姐們”“大哥哥大姐姐們也很舍不得你們”，一張張小臉哭成了

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花臉，大家都很感動。事后我對隊友說，我的主持還算是成功的，因為我把那些小屁孩搞哭了。

匯演之后是關于廣中醫(yī)服務隊的自我介紹，之后是我們與小孩子們的告別，大家都舍不得離去，因為眼淚流個不停，哇哇的哭聲別以為是夸張，當時還真是環(huán)繞在身旁。在我與田輝告別的時候，有個小男孩哭著走到我身邊，對我說：“老??師，一定要??記得??來看我們。”我不知如何回答，只好說：“好好。”我實在不敢做出更明確的承諾，或許，這一輩子都難以再見面的，縱使如何舍不得。

而廣中醫(yī)服務隊的隊員做出了令我們不解的舉動，在大家告別的時刻闖進課室，召集了小朋友，訓示他們接手后上課的規(guī)矩和時間，完全不理會我們的淚眼相望和無語凝噎。

但無論如何，大家都收獲了滿滿的感動，收獲了這么多人給予的不舍。

我們應當感謝那一次匯演，讓我們看到了我們與小孩子們的感情的升華。

我還要感謝兩個人。

五、關于“談判”

7月18日，廣中醫(yī)服務隊的踩點隊員到達登塘小學，晚上就找了我們談判，關于洗澡房的使用問題。

我們剛開始覺得他們是不速之客，因為實在搞不懂為什么會有兩支隊伍同時出現(xiàn)在同一個服務點，可能是該小學校長沒考慮周全的原因，也有因為廣中醫(yī)服務隊在與我們隊伍溝通上的不足。重點在于，如何解決問題，既來之則安之。

隊伍里大家各抒己見，總結意見，代表便與對方交涉，交涉中代表也常常回來商量。談判中沒有大的矛盾，最后達成共識，皆大歡喜。

而次日晚上，對方卻希望我們盡快結束課程與匯演，因為支教服務對象是一致的，我們按計劃進行指教，卻是阻礙他們支教的開展，他們提出讓我們提前一天結束，他們推遲一天開始。但我們是不愿意的，談判無果，有一些小摩擦。只好約定次日找校長面談。

我們回到宿舍，就商量對策，知道自己占著上風，卻總是不放心，討論出了若干個方案，以防萬一。也許可以用同仇敵愾來形容當時的氣氛。而次日與校長的面談，卻意外地勝利了，我們不用讓步，校長說服了廣中醫(yī)隊伍的代表，他們只好作罷。

但我們，平日里見著，互相間，也是笑臉相迎、以禮相待的，不管怎么說，談判桌上是對手，桌下是可以成為朋友的。在匯報演出前后，我和他們的隊員互拍著肩膀，傳達了友誼。

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我們最后一晚，一位隊員的爸爸為我們在廚房勞作時，被爆炸的打火機灼傷了手，大家都很著急，廣中醫(yī)的同學立刻趕了過來幫忙，義不容辭的樣子，實在令人敬佩。

在談判中，我們學會了爭取權益，也學會了尊重別人，也相互看到了我們之間的團結一致，實在是好事。

要感謝廣中醫(yī)的朋友。

下鄉(xiāng)之后的日子，整理那些記憶，總是感覺很遺憾，只覺得那些日子為什么不能再延長些，告別的時候才突然生出那么多那么深刻的不舍，好多話想說，好多話想聽，卻只好想象。記憶在腦海中，久了就會模糊，只好翻看著那些照片，平日里夢著下鄉(xiāng)十天那些事兒，不愿意生疏。

二篇

2011年大學生暑期社會實踐心得報告

光陰似箭日月如梭，無論怎樣的詞語也無法表達出我心中的想法。時間仿佛眨眼之間就過去了，為期十五天的暑期社會實踐已經(jīng)結束了，而我的心仍然停留在大理州一個叫賓川縣喬甸鎮(zhèn)的地方，久久的不能平靜。記得從最初的組隊、立項，到寫策劃書及反復的修改和參加答辯，再到最后的培訓會等一系列過程，然而這些都不過是我們這次暑期社會實踐的序曲，而真正的帷幕在2011年7月15日這天正式拉開了，而我們的策劃書也正是從這一天開始策劃的。

時間被拉回到了2011年7月15日那天早晨10點，我們一行九人在隊長袁曉薇的帶領下浩浩蕩蕩的離開了學校，開始了我們的征途，一路上隊長袁曉薇為我們簡單的介紹了一下大理州賓川縣喬甸鎮(zhèn)的一些情況并強調了我們的活動流程和安排。就這樣一路上九個人有說有笑的來到了我們的目的地大理州賓川縣喬甸鎮(zhèn)。到達目的地的興奮取代了一夜以來舟車勞頓的疲憊，我在每一名隊友的臉上都看見了微笑。這微笑有一些欣慰也有一些無奈，然而卻是我所見過最美的微笑。雖然這張臉上略帶疲憊，可是微笑卻將疲憊所替代，透過瞳孔，折射出不一樣的光芒，仿佛在說，喬甸我們來了，你準備好了嗎？

經(jīng)過簡單的休息和調整我們就進入了備戰(zhàn)狀態(tài)，隊長給我們開會，將我們的活動流程和安排又進行細化，并且指出了2011年7月17日至19日的日程安排，暨主要任務是對椿枰、阿悟等村子進行問卷調查及對調查結果進行成果分析，并將隊員進行了簡單的分組以便活動的有序進行。

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我所在小組的調查任務是到田間對干農(nóng)活的村民進行調查，起初隊友們還擔心他們因為急著干農(nóng)活而拒絕我們的調查，但是當我們真正開始調查的時候還是很順利的。當我們講明來意介紹完身份以后，村民變放下手中的農(nóng)活和我們攀談起來，而隨著隊友的采訪，我也開始認真的記錄。就這樣我們在17日當天便做了30份左右的問卷，之后便打道回府。接下來的兩天天調查也很順利，雖然19日那天下了雨，但是我們的調查依然繼續(xù)著。而是到村民家中去采訪，采訪也進行的比較順利。當天下午隊長又給我們開了會，之后大家便在一起統(tǒng)計并分析問卷結果。

在接下來的幾天里，隊長又將活動細化。我們相繼采訪了葡萄協(xié)會的會長及一些會員和一些農(nóng)藥化肥銷售商，并且還參觀了冷庫加工廠。在這幾天的采訪過程中，我們對喬甸的葡萄又有了新的了解，從而對大理州賓川縣喬甸鎮(zhèn)的果林經(jīng)濟發(fā)展有了更深入的認識和了解，對我們的調查也有一定的幫助。同時我們也將調查的信息反饋給了當?shù)氐囊恍┐迕瘢顾麑ζ咸训姆N植理念有了更深入的認識和了解。我們更是將葡萄協(xié)會的會長董麗芬女士的話帶給了廣大的農(nóng)民朋友即“我希望大家一起誠信種植，把我們的葡萄質量提上去，好產(chǎn)品自己會說話，不用擔心銷路”。

接下的兩天的主要活動是與農(nóng)戶進行互動參與到葡萄的生產(chǎn)和銷售中去。采摘葡萄這是一個技術活，然而只有知識是不夠的還要有較強的動手能力和不怕苦不怕累的精神，經(jīng)過半天的磨合，實踐分隊的隊員們已經(jīng)熟練的掌握了采摘葡萄的技巧，在下午的時候采摘葡萄的速度甚至已經(jīng)能夠超越當?shù)氐霓r(nóng)民了。在第二天的銷售過程中，隊員們也學到了一些課堂里、書本上所學不到的一些知識，這次銷售活動是我們這次實踐中一筆豐富的財富。

接下來的幾天是實踐的最后一個階段也是最重要的一個環(huán)節(jié)。舉行葡萄的成果展示，整理并分析整個實踐過程中的數(shù)據(jù)并撰寫實踐報告及成果分析報告。和政府進行交流和反饋，將農(nóng)民的心里話說給政府聽，并將政府的一些政策下達給農(nóng)民。最后便是同政府協(xié)作為喬甸的父老鄉(xiāng)親舉辦一個聯(lián)歡暨慶功晚會。到這里我們?yōu)槠谑逄斓膶嵺`活動也就結束了。然而在喬甸的父老鄉(xiāng)親眼中是結束，而在我們所有隊員的眼中確認為這是一個開始，一個嶄新的開始。

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂、經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校門，邁向社會，我們用自己的努力證明了這一點為自己書寫了一份滿意的答卷。這次實踐既是一場考試又是一次學習，在這次實踐過程中我們初步把所學的知識運用到實踐之中，提升了自身的能力，也調整了自身的不足。這次實踐是一次對自身知識的查缺補漏，同時通過這次實踐我們也將改進缺點發(fā)揚優(yōu)點，使自身可以更好的發(fā)展。

實踐，顧名思義就是把所學的理論知識運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學習卻不實踐，那么所學到的知識就等于零。理論應該與實踐相結合。而實踐可以為以后找工作打下一個基礎，雖然這個基礎并非是專業(yè)基礎，但是卻可以通過實踐學到一些書本上學不到的東西。我們要學會從實踐中學習，從學習中實踐，接觸的人與事不同，那么所學的東西自然就不一樣了。

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在飛速發(fā)展的今天，中國的經(jīng)濟也飛速的發(fā)展，自從加入了世界貿(mào)易組織以后，國內的經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)出來，在擁有機會的同時也迎來了更多的挑戰(zhàn)。而今天的中國對人才的需求不只是數(shù)量還有質量。所以我們不僅要學好書本上的知識，同時也要學好理論知識并且要有理論應用實踐的能力，這樣的人才會被社會所接納，才會在競爭日益激烈的今天脫穎而出。通過參加這次暑期社會實踐，我們能夠更好的理解課堂中學到的一些知識，達到理論聯(lián)系實際的效果，同時對于采訪不能年齡，不同階層的人可以提高并鍛煉我們的交際能力。教我們學會如何運用語言的藝術去書寫華美的人生。

雖然短短的為期十五天的暑期社會實踐已經(jīng)結束了，然而在我看開卻剛剛開始，通過這次實踐我也學到了很多。也許成績不重要，但能力才是真正的王道；也許經(jīng)驗不重要，但從經(jīng)驗中吸取知識才是最后的王道；也許語言不重要，但交際才是真正的王道。夢還久，路還長，讓我們一起為未來而奮斗

三篇

探訪紅軍足跡，堅定革命信念 ——記廈門大學古田紅色實踐隊暑期社會實踐

一、出征 2011年7月27日上午，經(jīng)過一個多月的精心準備，廈門大學古田紅色暑期社會實踐隊全體隊員舉行了簡短的出征儀式，“探訪紅軍足跡，堅定革命信念”主題社會實踐正式開啟。本支實踐隊伍由人文學院輔導員朱曉芳和歷史學系7位同學組成。

古田紅色實踐隊是今年暑期廈門大學742支實踐隊伍之一，是廈門大學校級實踐隊。實踐隊成立了臨時黨支部，輔導員朱曉芳任黨支部書記。按照實踐隊的計劃，本次暑期社會實踐將在福建龍巖上杭縣古田會議舊址、才溪鄉(xiāng)調查紀念館、臨江樓紀念館和蛟洋文昌閣舊址等地方開展為期一周的活動，主要內容有參觀紅色革命遺址、訪問紅軍戰(zhàn)士后代和調查研究愛國主義教育形式與內容等。

通過本次社會實踐，我們希望進一步學習黨史知識，深切體會紅色文化，在歷史現(xiàn)場感受中國共產(chǎn)黨90年來的光輝歷程，堅定社會主義和永遠跟黨走的信

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念，磨練意志品格，增長本領才干，在社會實踐中經(jīng)風雨、受歷練，增進與人民群眾的深厚感情，成為祖國的有用之才。

實踐隊在此之前已經(jīng)召開多次會議，明確了實踐主題和目的，研究和討論了實踐的流程、方法以及注意事項，并分配了每一名實踐隊員的任務。實踐隊隊員熱情高漲，為即將開始的“紅色之旅”加油助威。

二、探訪上杭歷史文化

為深入了解上杭縣紅軍足跡和革命遺址，7月28日，古田紅色實踐隊一行八人走訪了上杭縣文化體育出版局文化股股長鐘思群，并實地參觀考察了上杭縣博物館（臨江樓）。之后，實踐隊走訪了老黨員王其新一家。一天的豐富收獲另隊員們早已忘記那炎炎烈日和不斷流下的汗水。

上午九時許，實踐隊來到了上杭縣文化體育出版局，還沒等我們進門，鐘股長就滿懷熱情地出門迎接我們。座談中，實踐隊圍繞上杭歷史文化特別是毛澤東與紅軍遺跡以及開展的愛國主義教育活動先后向鐘股長請教了“上杭主要的紅色遺址”、“毛澤東九次到上杭后來革命形勢發(fā)展的關系”和“文化局主要以何形式開展包括哪些內容的愛國主義教育”等問題。鐘股長循序漸進，一一作答，并贈送《上杭蘇區(qū)永流芳》給我們每一名實踐隊員，勉勵大家努力學習，多多了解革命老區(qū)的歷史文化，隊員們紛紛鞠躬致謝。鐘股長談笑風生，使得座談寓教于樂，輕松愉悅。

下午二時許，實踐隊來到上杭縣博物館，即偉大領袖毛主席曾經(jīng)居住過的臨江樓。它因毛主席的一首偉大人生戰(zhàn)歌《采桑子·重陽》而名揚天下。據(jù)博物館講解員介紹和相關文獻記載，1929年10月，毛澤東第二次來到上杭，住在臨江樓。一天清晨，毛澤東佇立在臨江樓二樓正廳前，迎著深秋勁風，望著對岸漫山遍野盛開的菊花和逝者如斯的汀江水，回想紅四軍入閩半年多來的戰(zhàn)斗歷程和閩西土地革命如火如荼的景象，觸景生情，寫下這不朽詩篇。令人頗感遺憾的是，汀江對岸的“黃花”、“春光”已然不在，被一排排樓房取代。不過，與講解員一起吟唱這千古名詞，詞中描述的景色不時浮現(xiàn)在眼簾，而詞中毛主席那寬廣的胸襟實在令人欽佩。參觀訪問結束之前，實踐隊在臨江樓前合影留念。

下午四時許，實踐隊采訪了老黨員王其新。他們家里人熱情洋溢，又是倒飲料，又是切西瓜，使我們充分領略到了客家人的好客。王先生1935年出生，1966年入黨。據(jù)他介紹，今年七一時，村里召開老黨員會議，共同慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年。他本人也去過古田緬懷先烈，學習古田會議精神。從王先生的談吐中可以明顯感受到一股精神的力量，一種老黨員的精神氣質。王先生的孫子王華今年10歲，上小學四年級，他今年的暑假作業(yè)之一是做一張關于建黨九十周年的手抄報。他興致勃勃地將自己做好的手抄報展示給我們，表達他對黨和國家的認識。臨走之際，王華說：“要不我明天幫你們帶路吧！”我們內心的感動之情油然而生。

晚上九時許，實踐隊又召開總結會議，大家紛紛交談自己的感受和對上杭革命老區(qū)的認識。最后，黨支部部署了下一步實踐計劃。

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三、上杭愛國主義教育調查

在上杭各地的實踐中，我們感受到老區(qū)的愛國主義教育開展得如火如荼，讓隊員們深受感染，為開展革命老區(qū)愛國主義調查實踐活動，7月29日，廈門大學古田紅色實踐隊走訪了上杭縣教育局，訪問了藍文鐘、藍文遠、藍文謙三兄弟及其家長。

上午九時，實踐隊一行來到上杭縣教育局，教育局副局長王如信同志親切地接待了我們，他給我們介紹了上杭縣愛國主義教育的概況。政教股邱林才同志與我們召開了座談會，為我們詳細介紹了中小學愛國主義教育的具體措施。上杭縣有豐富的紅色資源，教育局就“發(fā)揮紅色圣地資源優(yōu)勢，加強學校革命傳統(tǒng)教育”的愛國主義教育主題重點開展了三項工作：第一，加大愛國主義教育基地建設力度；第二，認真做好鄉(xiāng)土德育教材編寫及使用工作；第三，積極開展豐富多彩的紅色主題教育。隊員們認為上杭縣開展的“四進”工程（進校園、進教材、進學生社團、進學生頭腦）和“八個一”實踐活動（讀一本紅色書籍、制一份紅色手抄報、聽一堂紅色報告、唱一首紅色歌謠、參觀一次紅色圣地、誦一篇紅色詩文、寫一篇紅色體會、辦一次紅色歌會）非常有特色，教育局同志在介紹中聲情并茂，隊員們態(tài)度積極，整個座談氣氛非常熱烈。

上午十一時，實踐隊來到藍文鐘、藍文遠、藍文謙三兄弟家里，就他們對愛國主義教育的認識和參加的具體實踐活動進行了訪談。藍文鐘、藍文遠是雙胞胎，今年讀小學四年級。據(jù)他們介紹，學校每年主要通過參觀革命遺跡、舉辦知識競賽、演唱紅色革命歌曲等形式開展愛國主義教育。在實踐隊隊員的熱情邀請下，兄弟兩個為我們演唱了《我們是共產(chǎn)主義的接班人》。“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民??”，歌聲清脆響亮，抑揚頓挫，有的實踐隊員深受感染，輕聲與兩兄弟合唱，這悠揚的曲調給我們的實踐生活增添了一道亮麗風景！藍文謙今年九月份將升入高三，他十分喜歡看書，對《史記》、《三國志》等歷史經(jīng)典十分熟悉，隊員們十分敬佩他。家長希望他加倍努力，專注學習，爭取考上好的大學。隊員們紛紛為藍文謙講授自己的學習方法和考試經(jīng)驗，共同勉勵他珍惜時間、刻苦學習，并鼓勵他報考廈門大學。臨別之際，實踐隊贈送三兄弟每人一套廈門大學書簽。

豐碩的實踐成果讓隊員們興奮不已，在晚上的總結會議上，隊員們依次發(fā)言，表達心中按捺不住的實踐感受。這為實踐隊下一步的參觀調查創(chuàng)造了良好的氛圍。

四、“沒有調查就沒有發(fā)言權”

7月30日，實踐隊按照計劃前往毛澤東才溪鄉(xiāng)調查紀念館參觀、走訪。隊員們在崎嶇不平的山區(qū)道路上討論毛澤東主席和才溪紀念館，暫時緩和了實踐隊對交通問題的憂慮心情。

上午十時許，實踐隊順利到達紀念館。紀念館氣勢磅礴，群山環(huán)抱，白墻青瓦顯得肅穆而威嚴。走進紀念館的大門，首先映入眼簾的是“沒有調查就沒有發(fā)言權”十個大紅字，它與革命老區(qū)是如此地和諧以致于隊員們駐足拍照，許久不

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愿離開。紀念館正門前的石碑赫然醒目，鐫刻著“為緬懷毛澤東同志才溪鄉(xiāng)調查的偉大革命實踐??毛澤東才溪鄉(xiāng)調查紀念館于一九五八年開始興建，一九七八年一月正式對外開放??我們世世代代要弘揚革命傳統(tǒng)，永遠牢記毛澤東才溪鄉(xiāng)調查精神，‘沒有調查就沒有發(fā)言權’，從群眾中來，到群眾中去，密切黨和人民群眾的血肉聯(lián)系”的警句，一股敬佩之情和歷史滄桑感涌上心頭。

進入紀念館大廳，毛主席的漢白玉雕像巍然聳立，講解員帶領實踐隊向毛主席三鞠躬，表達懷念與崇敬之情。據(jù)講解員介紹，該館1980年12月才改為“毛澤東才溪鄉(xiāng)調查紀念館”，舉辦陳列的舊址為磚木結構二進平房，2007年八月，新館才開始興建。紀念館共有10個展廳，通過大量珍貴文物、資料、照片，陳列了毛澤東同志才溪鄉(xiāng)調查情況，以及才溪人民被評為福建省第一模范區(qū)、中央蘇區(qū)模范區(qū)、模范鄉(xiāng)的光榮史實。據(jù)《上杭蘇區(qū)永流芳》、《才溪人民革命斗爭史》等文獻記載，毛澤東曾三次到才溪鄉(xiāng)開展調查，1933年11月下旬，毛澤東第三次來到才溪進行廣泛的社會調查。當時，黨內王明“左”傾錯誤路線給中國革命事業(yè)造成越來越大的損失，在革命處于緊要關頭，為了挽救中國革命，毛澤東同志長途跋涉，從江西瑞金來到才溪作深入的社會調查，了解中央蘇區(qū)有名的才溪鄉(xiāng)是怎樣把落后的農(nóng)村建設成為先進的革命根據(jù)地，總結才溪人民在進行行政建設、經(jīng)濟建設、文化教育、擴大紅軍、優(yōu)待紅軍家屬等方面的經(jīng)驗。調查期間，毛澤東同志總結勞動人民群眾的發(fā)明創(chuàng)造，寫下了著名的《才溪鄉(xiāng)調查》。

《才溪鄉(xiāng)調查》是“聽黨的話、不怕犧牲、艱苦奮斗、敢創(chuàng)第一”的才溪精神形成的重要標志。隊員們在參觀紀念館之后，感慨頗深，認為才溪精神是中國革命的寶貴財富，閃耀著古田會議的光芒，凝聚了蘇區(qū)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，是中華民族偉大精神的繼承和發(fā)展，是時代精神的集中體現(xiàn)，在中國革命史上光彩四溢。帶隊老師朱曉芳總結說：“大學生社會實踐活動應學習毛主席當年的方式方法，把調查與總結工作經(jīng)驗結合起來，把調查同宣傳、推廣先進經(jīng)驗結合起來，把調查同批評官僚主義結合起來。”才溪精神啟示我們：密切黨群關系、構建和諧社會必須繼承和發(fā)揚毛澤東深入實際、調查研究、實事求是的優(yōu)良作風。

“沒有調查就沒有發(fā)言權”，這種科學嚴謹?shù)淖黠L和實事求是的精神鼓舞著實踐隊繼續(xù)努力前行，永不言棄。

五、古田會議：我黨我軍建設史上的里程碑

1929年12月28日至29日，中國共產(chǎn)黨紅四軍第九次代表大會即古田會議在上杭古田溪背村曙光小學召開。大會通過了毛澤東主持起草和修改的《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》（《古田會議決議》）等五項議案。作為由歷史專業(yè)學生組成的實踐隊，我們對古田會議及其精神內涵（思想建黨、永葆先進；政治建軍、人民本色；立足國情、實事求是；團結奉獻、勇闖新路）預先作了了解，并仔細研讀了相關史料。古田會議是我黨我軍建設史上的里程碑，在“八一”建軍節(jié)到來之際，實踐隊深入歷史現(xiàn)場，感受蘇區(qū)重鎮(zhèn)的風土人情，學習古田會議的歷史和時代精神。

剛進入古田境內不久，公路兩旁就開始出現(xiàn)一個個黨旗形狀的路牌，上面寫著“古田會議永放光芒”、“學黨史、知黨情、跟黨走”兩行大字。濃郁的紅色

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氣息撲面而來，隊員們意識到自己已經(jīng)身處蘇區(qū)重鎮(zhèn)古田，都十分激動。古田是我們整個暑期實踐計劃中最重要的一站，參觀古田會議會址、古田會議紀念館，走訪紀念館相關負責人，并瞻仰毛主席像是這一站的核心內容。

古田會議會址位于古田大道東側，背靠青山，山上綠樹成蔭，面臨荷塘與稻田，一派田園風光。大門橫匾鐫刻著“北郭風清”四個大字，鵝卵石堆砌的院落顯得古樸端莊。跨過一道紅色木門，古田會議會場映入眼簾：桌椅整潔，場地寬敞，馬克思與列寧像懸掛在屋墻的正中央，旁邊的歐式壁鐘格外顯眼。走出會議舊址，毛主席的漢白玉雕像赫然入目，高高聳立在群山之中。隊員們疾步如飛，向著毛主席像走去。登上百余石階，實踐隊來到毛主席雕像面前，集體敬禮并合影留念。

古田會議紀念館位于古田大道西側，在古田會議會址的西北面。整個建筑以灰白色為主色調，與周圍環(huán)境渾然一體。紀念館陳列內容分為古田會議召開的歷史背景、光輝的古田會議決議和古田會議永放光芒三大部分，共有十個展廳。圖文并茂、莊重樸素、主題鮮明的展覽使得隊員們深受感動，連連稱好。參觀完畢后，實踐隊就愛國主義教育問題特意拜訪了紀念館的負責人。據(jù)他們介紹，古田會議紀念館1997年被確定為“全國百家愛國主義教育示范基地”，每年在“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日都會舉辦臨時展覽，平時則組織小分隊到部隊、學校等機構進行宣傳，邀請老紅軍到紀念館給中小學生作報告，并與駐閩部隊和大中專院校以及周邊縣市30多所中小學簽訂了德育協(xié)議書。可以看出，革命老區(qū)依托豐富的紅色資源進行的愛國主義教育形式多樣，有聲有色。

來自上杭的實踐隊隊長龔曉偉，他在中學時代就曾多次到古田來參觀，今天他帶領著實踐隊員重回古田，他說：“通過文字了解古田會議與來到歷史現(xiàn)場了解古田會議是不同的，來到這里仿佛自己是當年開會的人之一，那段崢嶸歲月似乎歷歷在目。” 古樸莊重的革命遺址、意義非凡的會議精神、雄偉壯觀的紀念展館和巍然聳立的毛主席像都深深感染著實踐隊，仿佛是歷史的長波在不斷地撥動一代又一代的心弦，讓我們勿忘古田精神，勿忘時代賦予我們這一代人的使命！

六、與鄉(xiāng)親共話紅軍和愛國主義教育

為了在實踐中學習古田會議一切從實際出發(fā)和實事求是的精神、發(fā)揚毛澤東才溪鄉(xiāng)深入實際和調查研究的優(yōu)良作風，實踐隊特意安排實踐隊隊長龔曉偉（大洋壩村人）帶領的小分隊在“八一”建軍節(jié)深入農(nóng)村，與上杭縣溪口鄉(xiāng)大洋壩村的村民嘮家常，談紅軍，講愛國主義教育。

去大洋壩村的山路蜿蜒曲折，一個多小時的顛簸讓隊員們“吃盡苦頭”。小分隊暫住在龔曉偉的家里，叔叔阿姨的悉心照顧讓我們倍感親切，客家人的熱情好客名符其實，特別是他們的豪爽、真誠和純樸給隊員們留下了深刻的印象。同學及其家長的熱心幫助使得實踐隊的調查得以順利開展。

上午，小分隊首先來到羅桂聰家里，他的爺爺羅歐民1902年生，1931年參加革命，是紅軍新編第十二軍的戰(zhàn)士，1955年被追認為烈士，他本人曾當過大洋壩小學的校長，對紅軍和愛國主義教育都比較熟悉。據(jù)他介紹，紅軍在1930

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年左右來過大洋壩村，大洋壩村許多人都參加了紅軍，羅桂聰驕傲地說：“羅舜初中將就是我們大洋壩的！”。關于紅軍的事，羅桂聰向我們推薦了一位名叫羅贈光的先生，說羅贈光先生非常熟悉紅軍在大洋壩村時的情況。在愛國主義教育方面，羅桂聰說，大洋壩小學主要是通過讓學生學習一些紅色革命的歷史、中國共產(chǎn)黨的先進事跡和參觀革命遺址等方式開展。在隊員問道學校有沒有組織過學生去上杭、才溪或者古田等地參觀時，羅桂聰說：“由于山區(qū)小學交通不便，經(jīng)費有限，還沒有集體去過。不過，學校確實應該加強這方面的工作，畢竟，愛國主義教育對小學生來說也非常重要。”

下午，在羅桂聰?shù)囊]和陪同下，隊員們來到了羅贈光先生家里。羅贈光先生是全國《中華羅氏通譜》編委會委員、上杭縣客家聯(lián)誼會三屆理事和溪口鄉(xiāng)客家羅氏宗親會會長。走進羅先生的家里，貼在墻上的毛主席像、十大元帥像和國家領導人像等十多幅漂亮的畫像引起了隊員們的極大興趣，敬佩之情溢于言表。羅先生見到廈門大學的學生十分高興，一面熱情地為隊員們倒茶，一面與隊員們攀談起來。隊長龔曉偉問：“羅先生，今年是中國共產(chǎn)黨建黨九十周年，您有參加慶祝活動或者寫文章嗎？”“有，有，有??”羅先生三步并作兩步走到書房里拿出一些自己創(chuàng)作的詩歌給我們看。這些詩歌全部是2011年創(chuàng)作的，既有贊頌偉大領袖毛主席的，又有頌揚中國共產(chǎn)黨的，其中《紅色經(jīng)典大洋壩》中的六首詩歌以凝練的詩句概括了紅軍當年在大洋壩的情況，讀來“別有一番滋味在心頭”，這里摘抄一首：

紅色經(jīng)典大洋壩，紅軍部隊駐在它，司令部駐竹林祠，毛委員住閩初家。

最后，隊員們又參觀了羅先生向我們介紹的星聚小學、紅軍醫(yī)院等紅軍在大洋壩的足跡。

栩栩如生的紅軍故事和充滿革命歷史意義的遺跡讓隊員們過了一個難忘的“八一”建軍節(jié)，也給實踐隊“探尋紅軍足跡堅定革命信念”的主題實踐活動畫上了一個圓滿的句號。

第三篇：暑期社會實踐總結篇

暑期社會實踐總結

在我看來，回憶是一件特別美好的東西，它可以珍藏那些永遠回不去的時光，又可以慢慢撫平你昔日覺得的痛苦和悲傷。在時長七天的社會實踐中，我們也并非說完全的一帆風順，它們也是一組畫面：險些丟掉的東西，在滂沱大雨中被淋濕的衣裳和鞋子，站在在飲食文化局門口的等待??或許當時的我們看起來依舊有著些許的不成熟和稚嫩，但是不可否認，想起來的時候卻會笑出聲來。我想這是因為忘卻這些煩惱，我們擁有更多是收獲，它包括以下三個方面：

第一，它是一種社會經(jīng)歷的獲得。校園里的生活就像是生活在美好的象牙塔里，簡單而又容易讓人迷失自我，學習著課本上的知識，而檢驗學習成果的一面鏡子就是考試。在大學里這是一種公認的學習現(xiàn)象，即期末考試的前一個星期，學習效率呈直線上升。可是畢竟考試結果卻不能完全反映出全貌，俗話說的好“實踐是檢驗真理的唯一標準”，我們不僅要“讀萬卷書”，也需要“行萬里路”，做到真正地“知行合一，止于至善”。在本次社會實踐過程中，我充當著副隊長的角色，當然不能說做到了完全令人滿意的地步，可還是熟悉了整個社會實踐的全部流程。舉個例來說，前期我們就要準備當?shù)氐慕忧⒑媱澝刻烊ツ男┑胤剑才攀裁礃拥娜蝿盏鹊取Ａ晳T了一直充當悄無聲息的我此刻要比別人想到更多，如提醒大家?guī)Ш糜陚悖端取Ｔ诎l(fā)問卷的時候也得先知道怎么讓當?shù)鼐用裥湃文悖约嚎赡芟雴柕剿麄円恍﹩栴}??這次的社會經(jīng)歷告訴我，只有真正地做到：“有備”，夠擁有更多的“無患”。

第二，它讓一場友誼的加深。團隊中的十三個人，跨越了班級，跨越了年級。我們的人比較多，有六個，幾乎占據(jù)了一半的天地。雖然大家都相互認識，可也是屬于點頭之交的人。這次實踐當中，我們相互照料，既分享也分擔，而且了解到了與她平時不一樣的一面。當然也結識了一些小學弟小學妹們，也相處特別融洽，又說又鬧，在實踐中的一中認真付出，和在生活中的一種活潑開朗。男生們也比較紳士，記得他們買了酸奶，買了西瓜，都會分給女生吃，它們在扔沙包中獲得的玩具基本上都送給了女生。我們買了小胡鴨后也會想到要分給男生們。大互相關心，真的挺喜歡這種狀態(tài)。

第三，它實現(xiàn)了一次自我的成長。剛到所住旅店的時候，大概是因為和自己想象中的條件會大相徑庭，但當時都沒有說什么，在第二天發(fā)現(xiàn)廁所有點堵時，大家的情緒爆發(fā)了，各種吐槽，些許抱怨。隊長當天晚上給每個人發(fā)短息安慰并讓大家盡量克服，還好大家也不是那種嬌生慣養(yǎng)的孩子，聽了隊長的話后，也能積極的配合，后來的日子中漸漸適應。艱苦的條件比這多的多，而且想想我們的主要任務，心情會舒緩很多。何況我們有時擁有阿Q的精神，想想積極的方面，如它便宜的價格。我們的不滿會讓隊長心中自責，我們也需多多體諒她才是，畢竟沒有過不去的坎。

社會實踐結束了，大家各自離開，相聚仍有時。只要覺得自己進步了，那這次旅行就是值得的。

第四篇：社會實踐心得導游篇

社會實踐心得（導游篇）

我們都知道，你在書本上所學所背的東西和你實際工作當中需要的是相異的，有些甚至完全不同。比如說，你在書上看到的幾乎都是如何去講解景點，當然介紹詞都是供你站在景點內用到的，而我們在的導游過程中最重要的通常是關系到你收入以及游客評價的表現(xiàn)都是在車上，這些車上講解詞，是書上無法找到的。書上的東西是用來讓你了解這個行業(yè)所必須明白的東西，把這些東西融會貫通，你才可以成為一個合格的導游，當然僅僅是合格的導游，要成為優(yōu)秀的導游你還需要有很長的路要走。

還有一點非常重要，就是要培養(yǎng)自己一個善于總結的習慣，在下了一個團之后，寫一篇心得，記錄下自己上團時經(jīng)歷的事情，遇到的困難，得到的收獲等等，甚至可以詳細到團隊住宿飯店的評價，司機的信息，上團的收入等，堅持這個整理經(jīng)驗的習慣，你手上的這些資料，將是你在忙過第一年進入淡季后最好的學習材料。你會感覺你的帶團技能比別的新導游要快數(shù)倍不止。很多老導游到現(xiàn)在還堅持著這個習慣。

2、掌握帶團細節(jié)，不出漏洞，避免損失

導游帶團是一項工作，同時也是一門藝術。作為地接，自從你從出站口把游客接出來以后直到你最后一天把游客送入進站口，全部過程的細節(jié)幾乎都由你來處理，處理得當，得到各方面的肯定、贊譽；處理不得當，可能會遭到投訴，甚至造成自己的經(jīng)濟損失。

有個需要注意的環(huán)節(jié)要重點強調：接送站、團隊餐、購物和個人習慣。接送站雖然不算復雜，也不太容易出現(xiàn)問題，但一旦出現(xiàn)，必定是大問題，接站失誤會影響團隊中所有游客的旅游情緒，之后在你帶團過程會增加溝通障礙，送站則更為關鍵，一旦因為導游的工作失誤而導致誤機誤站，所產(chǎn)生的損失包括補票費、住宿費和餐費等將全部由導游承擔；在用餐方面，導游需要注意的是目前在北京團隊餐的餐標通常很低，餐廳只能保證八菜一湯的數(shù)量，而質量方面就需要導游來監(jiān)督了，導游通常要在接站時就為用餐上可能出現(xiàn)的矛盾比如用餐質量、餐廳環(huán)境和排隊等問題做好事先鋪墊，讓游客有個心理準備，不至于在用餐開始時鬧情緒；購物是導游創(chuàng)造收入的最佳途徑，而游客對購物也有比較特殊的情緒，這一點上我們在下面的第六條中會做詳細說明；關于個人習慣，這里要說的是衛(wèi)生和安全方面，作為一個導游以室外工作為主，北京的天氣相對干燥多風，對于個人衛(wèi)生方面尤其注意，在夏天堅持每天下團后洗澡，避免身上出現(xiàn)異味，這是對游客的尊重也是對自己的尊重，在服裝搭配上也要注意，我們建議在第一天接站時最好穿正裝，以襯衫或西服為主給游客以職業(yè)導游的感覺，在后面幾天由于需要長距離的行走和爬山，建議改為休閑裝，不過要注意色彩的搭配；安全這里指的是財產(chǎn)安全，目前在北京，導游帶團中涉及到的門票和餐費一般都由導游現(xiàn)金支付給對方，導游攜帶的包內時常會超過萬元，還有用于餐廳和購物店的單據(jù)，導游要注意保管，避免遺失或失竊。

3、妥善處理客人、司機、全陪、旅行社和景區(qū)的關系

地陪、全陪和司機是一個服務集體，三人要在導游服務過程中及時商量工作的進展細節(jié)，以及應付可能出現(xiàn)的問題，一個團隊對于旅游好壞的感受，很大程度取決于這個服務集體的合作情況。在這三人中地接導游要占主導地位，全陪和司機全力進行配合，但實際情況往往并不是這樣，尤其是對新導游來講。有時候全陪依仗組團社的名義對地接服務方面指指點點，不愿配合地接導游的工作，而司機有時也因為賺不到錢也會發(fā)牢騷，甚至與游客或導游爭執(zhí)，這是需要地接導游從中協(xié)調，來努力創(chuàng)造一個相對和諧的合作氣氛。新導游在談話技巧和為人處事方面可能還不夠老到，但只要向對方表現(xiàn)出足夠的誠意和耐心，相信無理取鬧的人還是非常少的。作為地陪來講，對全陪要主動爭取配合，及時溝通信息；對司機要做到互相尊重、互相諒解。

對于游客，很多人旅游主要抱以獵奇、休閑和交流的目的來的，很少有想學習的，但北京的景點大多是歷史景點，所以我們更需要把導游詞做得更為詼諧幽默，使游客容易理解而且對

導游大加敬佩。在帶團過程中時常會出現(xiàn)各種問題，游客也容易對導游抱怨甚至是投訴，導游遇到問題時首先要想到顧及游客的感受，在第一時間安撫游客，對游客的態(tài)度要做到周總理說過的“不卑不亢、落落大方”八個字，不盲目接受游客過分的要求。

旅行社是導游的工作開始點，導游主要接觸的社內工作人員為計調或計調經(jīng)理，他的主要職責是負責給導游派團、落實旅游用到的房、餐、車等事宜，計調與導游屬于上下級關系，在帶團過程中，要服從計調對旅游活動的安排，配合計調落實各項工作細節(jié)。當然，有些旅行社有些不成文的規(guī)定，例如導游掙錢多了要給計調或經(jīng)理送紅包，俗稱“打喜兒，在這里我們不鼓勵這種行為，因為錢這個東西送得越多人家越不嫌多，把毛病慣出來，想改都改不了了。當然，對于一般感情上的交流還是可以發(fā)揚的，比如逢年過節(jié)給社里買點飲料什么的，這個到算不上是“打喜兒”的。

與景區(qū)基本上是一種純粹的工作關系，記得注意在進景區(qū)前佩帶好導游證，配合景區(qū)的檢票人員清點人數(shù)，在游覽過程中出現(xiàn)緊急情況，比如游客受傷等要盡快與景區(qū)工作人員聯(lián)系，爭取他們的配合。

4、準備好歡迎詞和歡送詞，快速拉進與游客之間的關系，了解客源地的情況

歡迎詞包括問候、自我介紹、城市介紹、旅游行程介紹、預先提醒、旅游注意事項等，前三項在書中已經(jīng)有了比較詳細的闡述，這里重點說說后三項，關于旅游行程介紹，主要是要游客明白自己在北京的這幾天主要要去什么地方、吃什么風味、進什么商店，因為游客手里大多也有一份組團社發(fā)給的行程，所以這里導游的工作實際上是核對雙方的行程有什么不同之處，如果只是時間上有些出入的話，向游客簡單解釋下就可以了，但如果發(fā)現(xiàn)有什么地方完全不同或缺少項目的時候要立即向旅行社匯報，以求得到及時處理。預先提醒主要是防范在之后的游覽過程出現(xiàn)了問題對游客產(chǎn)生的情緒影響，如果導游在事先有個鋪墊，那么效果就會好很多，比如在用餐上，導游可以說，我們來北京旅游，由于價格的原因旅行社為大家安排的都是便餐，就是正規(guī)的中餐，但它并不是北京菜，所以大家要諒解，另外旅游旺季用餐高峰期間會餐廳會比較擁擠，請大家有個心理準備，這樣可以防止之后很多游客的抱怨。旅游注意事項主要包括安全（旅游期間游客的人身安全和財物安全）、準時（強調團隊的整體性和提醒游客注意守時）、衛(wèi)生（景點衛(wèi)生和車內衛(wèi)生）、天氣（提醒注意天氣變化預防感冒）等四個方面，隨著你帶團經(jīng)驗的增加，你也可以自己在歡迎詞中添加上一些你認為游客值得注意的東西。關于歡迎詞的形式，建議采用對話式或問答式，這樣消除了導游照本宣科的死板形象，也可以順便了解一下游客的實際情況，當你在講完歡迎詞后，應該做到對團隊的人員構成、職業(yè)和收入等方面有了初步的了解。

5、做一名謙虛謹慎、八面玲瓏的導游員

導游是一項前途光明的工作，但從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上講，導游工作的平均年限在3-4年，很多導游在入行一兩年就轉做其他了，可能因為收入與支出不成正比；旺季身體過度疲勞；經(jīng)常受委屈等很多原因，就不一一贅述了。所以，行內開玩笑地講，當你工作的第二年時，就已經(jīng)是老導游了。那時候，你在帶團中可能已經(jīng)有跟你團學習的新導游了。而你的收入，也比第一年有了很大的提高。這時候很多導游開始進入了一種驕傲自滿、不求上進的階段。說話的時候沒有了以往的謙虛，變成更多的自我吹噓和夸夸其談；放棄了繼續(xù)學習提高的努力，進入了一種花天酒地的生活。還有不少導游沾染上了行內最流行的通病——吹牛，就是把自己帶團中取得的“戰(zhàn)績”添油加醋地向同行介紹，不分場合地點，甚至在公交車中打電話說這事也是旁若無人。且不說這些行為讓很多同行嗤之以鼻，就說造成公眾的社會影響有多惡劣，導游更應該為維護自身職業(yè)的良好輿論環(huán)境作出努力。真正的導游在什么情況都不應該放棄學習，更不能放棄謙虛的態(tài)度，態(tài)度是決定一切的。導游也是人，但導游應該是一個謙虛謹慎、八面玲瓏的人.這次實踐真的受益匪淺。

第五篇：暑期社會實踐(家教篇)

實踐總結 2010年的暑假已經(jīng)過去了，在這個炎熱的夏天在完成學校安排的認識實習之后，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學院的規(guī)定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我找到了大一時工作實習的地方，因為他有小孩正在讀小學。我向他提出這個問題之后他欣然答應了，我十分開心。

俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現(xiàn)在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，誰都希望自己的孩子成績都是班里前幾名的，無可厚非這成了他接受我的重要原因。不過話說回來，大一時，我在他家公司做的會計實踐給了我很大的幫助，因為有了彼此的信任。所以說信譽是人際關系的基石。

首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及興趣愛好等等。其實暑期家教工作就像平時學習一樣，有學習時間也要有娛樂的空間，這樣孩子就不會因為整天的學習而感到枯燥了。總體了解情況：他是小學二年級的學生，對學習沒有多大的興趣，一心只想著上網(wǎng)玩游戲和動畫片，整個人沒有一是能夠安靜下來學習或看書等等。不管怎么樣，家長是要我先給他復習二年級的課程，還有預習三年級的語文和數(shù)學，最重要的是要把作文寫好，為不是大流水賬。這可難倒我了，明知自己語文不好可還是要我教作文，可是我不能辜負他對我的信任啊，所以我就下定決心一定要做好的。

了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續(xù)學下去，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于學習作文、計算等方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己作文還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現(xiàn)予以了肯定，學生也很開心，并表示這是他第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。在上課前，我認真閱讀了課本中的相關章節(jié)，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結構和知識點，盡量使他自己動起來，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但我覺得只有知道自己的不足才能更好的提升自己幫助自己。

做好以上工作之后必須要做的就是教學計劃，一個好的計劃就是成功的一半。無論自己的教學如何，只要自己全力以赴了就是最好的。簡單說說我的教學計劃，首先要安排好家長所交代的事，一步一步安排進去，就像平時上課一樣有殺害顧客時間，同時也要有下課時間，這樣就更加有利于學習了。上午學習語文，下午學習數(shù)學。語文包括背誦課文還有講解課文的意思，最為關注的是學生的字（家長強調問題）。因此還要教他練字。其次是數(shù)學學習課本上的知識外還要練習計算題。除了教學之外，還要培養(yǎng)他的課余興趣愛好，這可是一大麻煩啊！不過俗話說的好，只要功夫深鐵杵磨成針。

有了計劃，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學生的現(xiàn)狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫他補習的就是關于作文方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是課本上的語句，因為在我們所接觸的學習資料方面，課本作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的課本，認識到課本的邏輯性。第二天我讓學生帶了課本，首先給他一個題目，讓他自己考慮怎么寫；二是培養(yǎng)他在敢寫這方面的訓練。這時候我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他，激勵他去動筆寫，無論寫的怎么樣都是一大進步。然后我就對于他寫的文章進行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵中，學生已經(jīng)有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓住，認真詳細的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿意。為了確定他是真正了解了課本的實用性以及知識性，我對他提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他的回答中我已經(jīng)了解到他對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實屬不易。了解了課本的編排，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，因為學生是一個基礎較差的學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文強加給學生，要給他自我吸收的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管學生是個男生，而且對于體育運動特別熱衷。這時，我就想到了用興趣學習法來激勵學生學習，俗話說：“興趣是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行寫作，果不其然，他寫得很精確也很有信心，同時對我讓他寫體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。

說干就干，既然已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經(jīng)年過感覺到我的學生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不斷加強強度的時候，學生的課余時間已經(jīng)被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得學生能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了他一定的自由活動時間，由一天的4節(jié)課降低到3個半節(jié)課，再來學習的時候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學生得到一定時間的同時，我也得到了一定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對自己現(xiàn)在大學的知識也有一定的幫助。家教進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經(jīng)覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得自己特無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我所表達的意思。

經(jīng)過二十天的家教生活，不僅學生在學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度。也許學生先前出現(xiàn)的所有問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。2010的暑期家教實踐就這樣結束了，但是活動盡管結束了但是對我個人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民教師是多么的不容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來慢慢解決，草草處理是不行的。希望通過這次實戰(zhàn)的實踐活動，我能更加實踐好我的夢想，了解到了教師的真諦。