第一篇：《創新是民族進步的靈魂》教學案

（新人教必修4）

第十課 第二框 創新是民族進步的靈魂 【學習目標】

1、知識目標：

通過教學使學生明確創新是民族進步的靈魂，理解創新與社會進步的關系。

2、能力目標

能列舉實例，運用相關原理說明創新推動了社會進步，創新推動了生產關系和社會制度的變革，創新推動了人類思維和文化的進步和發展。

3、情感態度和價值觀目標

通過對創新的深刻理解，認識到創新是一個民族進步的靈魂，是社會主義事業不斷取得成功的關鍵，使學生牢固樹立創新意識。【重點和難點】

重點：創新推動社會的發展，創新是民族進步的靈魂，難點：創新推動人類思維的發展”。【學習過程】【導學設計】

一、創新推動社會生產力的發展

探究1：2008年1月8日，中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。國務院總理溫家寶在講話中指出，科學技術是第一生產力，要貫徹落實黨的十七大精神，全面建設小康社會、加快推進現代化事業；必須大力發展科學技術，增強自主創新能力，建設創新型國家，推動社會生產力的發展。(1)科學的本質是什么?(2)科技與創新的關系是怎樣的?(3)科學技術是如何推動生產力發展的?

二、創新推動生產關系和社會制度的變革

探究2：2008年1月30日正式公布的“中央一號文件”指出，不斷深化農村改革，繼續推進征地制度改革試點，積極推進鄉鎮機構和縣鄉財政管理體制改革，全面推進集體林權制度改革，加快農村金融體制改革。(1)如何看待我國的農村綜合改革?

(2)為什么要加強制度建設和創新?

三、創新推動人類思維和文化的發展 探究3：正如恩格斯所說：“人的思維的最本質的和最切近的基礎，正是人所引起的自然界的變化。”

(1)是什么推動了人類思維方式的變革?

(2)恩格斯的話告訴我們什么道理?

四、實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。探究4：2008年1月5日，“第五屆中國文化產業新年論壇”在北京大學舉行，這對于更好地增強全民族的創新意識，推動我國文化產業的發展，在全社會形成創新的文化條件和氛圍，具有重要意義。

(1)文化的發展是通過什么實現的?

(2)為什么說社會的發展與變革，歸根到底與創新密切相關? 【鞏固提升】 【學習過程】【導學設計】

一、選擇題 1．創意可以說是日本動畫片成功的一個重因素。日本動畫片最大的特點就是人物形象個性化強，要么極其夸張，充滿喜劇效果；要么稀奇古怪，充滿神秘色彩。中國動畫片并非技不如人，關鍵是缺少創意、想象和個性。這給我們的哲學啟示是（）a．事物即是過程，事物在運動中發展 b．事物的運動發展是永恒的、無條件的

d．培養創新精神是我們一切工作的根本出發點

2．袁隆平，中國工程院院士，他突破經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交的新理論，實現了水稻育種的歷史性突破，自20世紀70年代中期至2009年,中國已累計種植雜交水稻30多億畝，增產糧食40億噸，創造經濟效益4000多億元。以上事例說明（）a．科技能夠極大推動社會生產力的發展

b．只要種植雜交水稻就能解決全球的吃飯問題 d．科技的發展能解決人類面臨的一切問題 3．“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。雖然近代以來我們落伍了，但是中華民族依然是世界上最富有創新精神和創造成就的民族之一”這段話給我們的哲學啟示是（）①只有不斷創新，才能推動事物向前發展 ②新事物代替舊事物是必然的、無條件的③事物的發展是前進性和曲折性的統一 ④做好量變的準備，促進事物的質變 4．美國《科學雜志》載文指出：“人類的長跑速度有 一定的極限，科學極限的例子也存在不少，但在更大的輝煌面前，有些神話都黯然失色，克隆技術就是 其中的一例”這段話的哲學啟示是（）

a．科學技術的每一進步，都是通過創新實現的

b．克隆技術的出現使得人類打開了破解生命奧秘的大門 d．極限是不存在的，極限只是人們的想象

5．當代畢昇王選從1975年起主持計算機激光照排系統的研究開發，他立志超過日本流行的第二代照排系統和美國流行的第三代照排系統，研究出第四代激光照排系統。他埋頭苦干18年，終于攻克這一世界性難題，開創了漢字印刷的嶄新時代，引發了我國報業和印刷出版業“告別鉛與火，邁入光與電”的技術革命。以上事例說明（）

①科學的本質就是創新 ②科技創新更新了人們的生產工具和生產技術 ③科技創新推動了社會生產力的發展 ④只要有理想，有志氣就一定取得巨大成就 a．①②③ b．①②④

6.．實踐基礎上的理論創新和理論指導下的實踐（）

①創新推動科技的發展 ②人類認識的對象和范圍日趨廣闊 ③人類思維的性質和水平不斷更新和提高 ④人類改變和利用客觀規律

7．創新是社會發展的動力，下列能體現這—道理的是（）

①我國農民創造“家庭聯產承包責任制” ②利用電腦開發算命程序 ③我們黨提出建設社會主義新農村” ④我國政府倡議“構建和諧世界”

二、非選擇題

9．為什么說創新推動了社會生產力的發展?

10．2008年1月8日，中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤首先向獲得2007年度國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國工程院院士、中國石油化工股份有限公司石油化工科學研究院高級顧問閔恩澤，中國科學院院士、中國科學院昆明植物研究所名譽所長吳征鎰頒發獎勵證書，并向他們表示祝賀。

結合材料說明國家重視創新的原因。

第二篇：《創新是民族進步的靈魂》教學案

《創新是民族進步的靈魂》教學案

（新人教必修4）

第十第二框創新是民族進步的靈魂

【學習目標】

、知識目標：

通過教學使學生明確創新是民族進步的靈魂，理解創新與社會進步的關系。

2、能力目標

能列舉實例，運用相關原理說明創新推動了社會進步，創新推動了生產關系和社會制度的變革，創新推動了人類思維和文化的進步和發展。

3、情感態度和價值觀目標

通過對創新的深刻理解，認識到創新是一個民族進步的靈魂，是社會主義事業不斷取得成功的關鍵，使學生牢固樹立創新意識。

【重點和難點】

重點：創新推動社會的發展，創新是民族進步的靈魂，難點：創新推動人類思維的發展”。

【學習過程】

【導學設計】

一、創新推動社會生產力的發展

探究1：XX年1月8日，中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。國務院總理溫家寶在講話中指出，科學技術是第一生產力，要貫徹落實黨的十七大精神，全面建設小康社會、加快推進現代化事業；必須大力發展科學技術，增強自主創新能力，建設創新型國家，推動社會生產力的發展。

科學的本質是什么?

科技與創新的關系是怎樣的?

科學技術是如何推動生產力發展的?

二、創新推動生產關系和社會制度的變革

探究2：XX年1月30日正式公布的“中央一號文”指出，不斷深化農村改革，繼續推進征地制度改革試點，積極推進鄉鎮機構和縣鄉財政管理體制改革，全面推進集體林權制度改革，加快農村金融體制改革。

如何看待我國的農村綜合改革?

為什么要加強制度建設和創新?

三、創新推動人類思維和文化的發展

探究3：正如恩格斯所說：“人的思維的最本質的和最切近的基礎，正是人所引起的自然界的變化。”

是什么推動了人類思維方式的變革?

恩格斯的話告訴我們什么道理?

四、實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。

探究4：XX年1月日，“第五屆中國文化產業新年論壇”在北京大學舉行，這對于更好地增強全民族的創新意識，推動我國文化產業的發展，在全社會形成創新的文化條和氛圍，具有重要意義。

文化的發展是通過什么實現的?

為什么說社會的發展與變革，歸根到底與創新密切相關?

【鞏固提升】

【學習過程】

【導學設計】

一、選擇題

．創意可以說是日本動畫片成功的一個重因素。日本動畫片最大的特點就是人物形象個性化強，要么極其夸張，充滿喜劇效果；要么稀奇古怪，充滿神秘色彩。中國動畫片并非技不如人，關鍵是缺少創意、想象和個性。這給我們的哲學啟示是（）

A．事物即是過程，事物在運動中發展

B．事物的運動發展是永恒的、無條的 ．必須具有創新精神，與時俱進，勇于創新

D．培養創新精神是我們一切工作的根本出發點

2．袁隆平，中國工程院院士，他突破經典遺傳理論的禁區，提出水稻雜交的新理論，實現了水稻育種的歷史性突破，自20世紀70年代中期至XX年,中國已累計種植雜交水稻30多億畝，增產糧食40億噸，創造經濟效益4000多億元。以上事例說明（）

A．科技能夠極大推動社會生產力的發展

B．只要種植雜交水稻就能解決全球的吃飯問題

．中國通過推廣雜交水稻種植實現了小康

D．科技的發展能解決人類面臨的一切問題

3．“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。雖然近代以來我們落伍了，但是中華民族依然是世界上最富有創新精神和創造成就的民族之一”這段話給我們的哲學啟示是（）

①只有不斷創新，才能推動事物向前發展

②新事物代替舊事物是必然的、無條的③事物的發展是前進性和曲折性的統一

④做好量變的準備，促進事物的質變

A．①②

B．③④

．④③

D．②④

4．美國《科學雜志》載文指出：“人類的長跑速度有一定的極限，科學極限的例子也存在不少，但在更大的輝煌面前，有些神話都黯然失色，克隆技術就是其中的一例”這段話的哲學啟示是（）

A．科學技術的每一進步，都是通過創新實現的 B．克隆技術的出現使得人類打開了破解生命奧秘的大門

．克隆技術將徹底改變人類的生產和生活方式

D．極限是不存在的，極限只是人們的想象

．當代畢昇王選從197年起主持計算機激光照排系統的研究開發，他立志超過日本流行的第二代照排系統和美國流行的第三代照排系統，研究出第四代激光照排系統。他埋頭苦干18年，終于攻克這一世界性難題，開創了漢字印刷的嶄新時代，引發了我國報業和印刷出版業“告別鉛與火，邁入光與電”的技術革命。以上事例說明（）

①科學的本質就是創新

②科技創新更新了人們的生產工具和生產技術

③科技創新推動了社會生產力的發展

④只要有理想，有志氣就一定取得巨大成就

A．①②③

B．①②④

．①③④

D．②③④

6．實踐基礎上的理論創新和理論指導下的實踐（）

①創新推動科技的發展

②人類認識的對象和范圍日趨廣闊

③人類思維的性質和水平不斷更新和提高

④人類改變和利用客觀規律

A．①②③

B．①②④

．①③④

D．②③④

7．創新是社會發展的動力，下列能體現這—道理的是（）

①我國農民創造“家庭聯產承包責任制”

②利用電腦開發算命程序

③我們黨提出建設社會主義新農村”

④我國政府倡議“構建和諧世界”

A．①②③

B．①②④

．①③

D．②③④

二、非選擇題

9．為什么說創新推動了社會生產力的發展?

10．XX年1月8日，中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤首先向獲得XX國家最高科學技術獎的中國科學院院士、中國工程院院士、中國石油化工股份有限公司石油化工科學研究院高級顧問閔恩澤，中國科學院院士、中國科學院昆明植物研究所名譽所長吳征鎰頒發獎勵證書，并向他們表示祝賀。

結合材料說明國家重視創新的原因。

第三篇：創新是一個民族進步的靈魂

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。

作為培養創新型人才的重要陣地———高等院校，應以培養學生創新能力為己任，加強對大學生創新素質的培養。

大學作為學校和社會的橋梁，培養創新型人才對于我們大學而言變的尤為重要和迫切。我們也深刻地意識到了這點。為了營造學校的創新氛圍，提升學生的創新能力，教務處將以舉辦全校性的創新大賽為契機，喚醒大家的創新意識

第四篇：創新是一個民族進步的靈魂

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”小學語文教師中的創新教育，是要求教育工作者滲透在平時的每一點、每一滴，學生的創新，也只有在長期的熏陶、培養、訓練中，才會得以見成效。正如葉圣陶先生對學生的創新能力目標的概括：“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探。”所以，廣大教師更應不懈地探索、追求創新精神。珍惜每一次教育機會，自覺地從整個教育目標出發，審視和設計每一次教學行為，真正開掘所有學生的創造潛力，讓所有的金子在這里都發出他們閃耀的光芒。作為一名語文教師，我認為小學語文教學中的創新教育是根據學科性質、語言特點，憑借教材和其他教學媒體，在兒童學習語言的過程中激發學生創新欲望，開掘學生創新潛質，培養學生的創新精神、創新能力和創新人格的教學實踐活動。其中學生的創新能力表現在不墨守成規，敢于發表自己的見解，勇于探索。課堂是培養學生創新能力的主陣地，我們必須改革傳統的教學觀念，寓創新能力的培養于教學中。怎樣才能在教學中做到行之有效，下面淺談一下我的看法：

一、利用教材挖掘創新因素小學階段的300 篇左右的課文，都是創造性的“文”，每篇課文從選材、立意到布局謀篇、遣詞造句，都具有鮮明的個性特征，都充滿了創新的精神。教材是一座創造的寶庫，它對于培養學生的創新能力有著不可估量的作用。因此，我們要善于挖掘其中的可創新因素，憑借教材來發展學生的創新能力。如在小學一年級的教材中，有關春天的課文很多，所以在進入春天這個季節之初就可以引導學生在課余之時觀察春天的特征，并提出問題：“春天來了，春風吹綠了什么？自己找找看。”而后在課堂上，我讓學生們進行情境講述，有的說：“春天來了，春風吹綠了柳樹，也吹綠了小草。”還有的說：“春天來了，春風吹綠了各種樹，也吹綠了路邊的冬青。” 這時問題出現了，同學之間展開了爭論，其中一個同學說：“不對，松樹冬天也綠，冬青冬天也綠，不能說吹綠了各種樹。”顯然，學生們通過自己的觀察，獲得了新知，創新的欲望得到了充分的調動。在引導學生觀察自然景物的過程中，你還會發現，學生們幼小的心靈世界，卻蘊藏著是非分明的辨別能力。正是在他們的爭論中，他們的創造思維能力得到了盡情的發揮，創新的欲望得到了充分的調動。在挖掘教材創新因素的同時還要注重課堂上利用教材培養學生的創新能力。在傳統的課堂教學中，總是教師提問，學生回答，學生總是圍繞教師的“標準答案”轉圈圈，課堂氣氛單調，難以啟動學生的創新思維。現代教學中應鼓勵學生在學習中敢于提出問題，發表獨到的見解，這樣既可以活躍課堂氣氛，又為學生提供了更多的創新實踐機會。如在教學《我的戰友邱少云》一文時，我放手讓學生討論、提問。如生問：“距敵人那么近，那濃濃的棉布味兒，敵人怎么沒聞到？”?.問題一提出，教室沸騰了，學生的眼睛“亮”了，于是學生和教師一起毫無顧忌的辯論。這些問題，有可能脫離了學習目標，但卻是難得的創新活動。

二、利用自主權提供創新時空在教學過程中把學習的主動權交給學生，教學活動以學生的學習為本，為學生的學習服務，讓學生在自主學習的過程中，有自我發現、自我探索的時空，從而培養學生的創造性。充分挖掘和利用教材中潛在的有利于培養學生創新意識的因素，對學生進行多元性思維訓練，讓學生從多個側面，多種角度分析問題。如《草船借箭》一文，主要描寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才能，設計陷害諸葛亮，要他三日之內趕造十萬支箭。而諸葛亮卻憑借天時，地利，人和巧妙地挫敗周瑜的計謀。教學中，可以引導學生從思維特點分析周瑜失敗的原因在于他思維定式的影響，沒有擺脫思維習慣的束縛。他認為：凡是箭都是造的，只要看好造箭材料，時間限制緊，即使諸葛亮有三頭六臂，也將被置于死地，而諸葛亮的神機妙算就在于其思維的創造性。這樣不僅深化了

對文章的認識，而且使學生在無形中從諸葛亮身上受到感染，學會了從多角度看待問題。

三、利用質疑培養創新習慣“為學患無疑，疑則有進。小疑則小進，大疑則大進。”質疑是學生在對教材深層次理解和探究的基礎上的一種求真、求異的思維過程，它蘊含著學生可貴的創新意識。因此，在教學中，我鼓勵學生自由表達自己的思想，鼓勵學生大膽質疑，敢于對書本、對教師、對同學提出不同的意見，敢于質疑“正確”的答案，敢于向“權威”結論挑戰。唯有這樣，我們的課堂才有可能成為培養學生創新意識的沃土，學生才能積極主動、創造性地去學習。如《鳥的天堂》一文，寫了兩次去“鳥的天堂”。第一次去，為什么“鳥的天堂”沒有一只鳥？當學生提出這樣的問題，教師可以引導他們認真閱讀課文，把兩次去“鳥的天堂”的時間及所見所聞進行對比，讓他們通過討論去找到問題的答案。又如教學《月光曲》一課時，有的學生就提出了這樣一個問題：當貝多芬為盲姑娘彈奏完一曲后，盲姑娘萬分激動地詢問他是否就是大史鼎鼎的音樂家貝多芬時，貝多芬為什么沒有回答盲姑娘的話？教師對于這樣的問題，不是直接給予答案，而是讓學生充分討論，積極思考，在討論回答的各種答案中，創新火花處處可見。__廣西教育A GVANGJSIH

GYAUYUZ語文是一門極具情感、極具個性、極易激發學生想象和創新思維的基礎學科，它在學生的學習生活中具有極其重要的作用。因此，在小學語文教學中加強教與學的創新是新課程標準下的一個必然趨勢。那么，在小學語文教學中如何進行創新性教育呢？

一、激發學生的創新思維教師除了給學生傳授語文基礎知識，培養基本技能以外，還要培養學生自主探究的創新能力。大膽質疑、勇于探究是培養學生創新思維的基礎，教師在語文教學中要注重這一點，并把其貫穿到教學的各個環節當中，從而有效激發學生的創新思維。在教學中，教師除了讓學生明白“是什么”之外，還要善于引導學生思考“為什么是這樣”、“還能是什么”等，鼓勵學生獨立思考，大膽想象，勇于發表自己的獨特見解。之外，教師還應該給予學生適當的相互討論時間，搞活課堂氣氛，讓學生在輕松的課堂環境中學習與思考，增強學生的學習興趣。對于教師的觀點，允許學生存在不同的看法，教師應對敢于質疑或勇于提出問題的學生進行積極性評價，使之產生一定的成就感，從而帶動其他學生的積極性，使得學生的創新思維得以激發。如特級教師支玉恒在上《古井》這一課時就有這樣一個片段：課文學完后，有一

個學生提出了這樣一個令人意想不到的問題：“如果這個村子里沒有這口古井，鄉親們的品質會怎么樣？”支老師面對這個問題，處理得非常正確合理，他巧妙地建構了學生們都很熟悉的劉公島、鄧世昌這一資源與教學之間的聯系，引進了有益的素材性課程資源，解決了學生在學習過程中生成的問題，這樣師生之間的信息交流、思維碰撞生成了課堂教學的亮點。

二、充分利用教材中的創新資源小學語文教科書中蘊含著豐富的創新資源，有很多適合訓練學生創新能力的資源，需要師生共同努力去挖掘。教師應充分利用這些教材中的創新資源引導學生學會創新，增強創造力。其中，我們非常熟悉的司馬光砸缸就是一個典型的例子。在講授這一課時，我們教師要善于挖掘其中的創新因素，引導學生認識到救人不僅要有勇氣，還要講究方法。司馬光運用逆向思維把缸砸破，讓水外流從而救了人，教師若能提煉這一創新因素，通過訓練，就可以使學生能夠從定向思維的瓶頸中走出來。此外，教材中的曹沖稱象也是一個創新實例；物理學家愛因斯坦、發明家愛迪生等著名人物本身就實踐著創新；還有像趙州橋這樣人類創新的成果，也是生動具體的創新例子。教材中的創新資源除了表現為具體事例以外，還體現在一些語言當中。在教學中，教師不應該照搬詞典，而是引導和啟發學生多注意觀察生活，回憶生活，在特定語境之下去理解詞句，運用詞句，并且思考其多解多義，進而培養了學生善于思考的習慣和創新的能力。筆者曾經聽過一位老師在教《飛奪瀘定橋》中是這樣引導學生理解“水流湍急”這個詞語的：他先讓學生朗讀體會課文中具體描寫大渡河“水流湍急”的一段話：“真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來，撞擊到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。”然后引導學生憑借這一場景，從河水的色、形、聲、狀等具體形象展開想象，讓學生如身臨其境，最后再讓學生自己思考“水流湍急”的含義，這就使學生更深刻、更完整地理解了詞語的意義。

三、運用創新性的教學手段教師在小學語文教學中應運用創新性的教學手段，創設情境，導入新課，引導學生集中注意力。如要重視多媒體與語文學科的整合，充分發揮現代化教學技術的作用，優化語文課堂教學。多媒體技術在綜合處理和控制符號、語

言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運用這一特有功能，可以變抽象為具體，變動態為靜態，化枯燥為生動，從而化難為易，增強學生學習的興趣。此外，學生在學習語言文字過程中的障礙是小學語文教學中的難點，運用多媒體技術這一方面的功能，能幫助學生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達方面的困難，從而降低難度，使教學中的難點得以順利突破。如在上《回聲》這一課時，為了使學生理解回聲這個自然現象，我制作了一組形象的動畫：青蛙媽媽撿起一顆石子，扔進河里，只聽見“撲通”一聲，水面上立刻激起一圈圈波紋，波紋砬到河岸又一圈圈地蕩回來。這一課件效果有聲有形，生動清晰，文中的好幾個動詞的意思就被生動地表現出來。不需要做過多的解釋，學生一目了然，輕輕松松就認識了水的波紋，也為學生理解回聲現象起到了畫龍點晴的作用。

四、開展創新性的課外實踐活動課外實踐活動是課堂教學的延伸和補充，開展豐富多彩的創新性課外活動，能夠有效地幫助學生__

第五篇：生活與哲學學案10.2創新是民族進步的靈魂

第二框 創新是民族進步的靈魂

【基礎知識梳理】

創新是民族進步的靈魂具體表現

【課內探究案】

【合作探究】

活動一：2008年1月8日，中共中央、國務院在北京隆重舉行國家科學技術獎勵大會。國務院總理溫家寶在講話中指出，科學技術是第一生產力，要貫徹落實黨的十七大精神，全面建設小康社會、加快推進現代化事業；必須大力發展科學技術，增強自主創新能力，建設創新型國家，推動社會生產力的發展。(1)科學的本質是什么?

(2)科技與創新的關系是怎樣的?

(3)科學技術是如何推動生產力發展的?

活動二：2008年1月30日正式公布的“中央一號文件”指出，不斷深化農村改革，繼續推進征地制度改革試點，積極推進鄉鎮機構和縣鄉財政管理體制改革，全面推進集體林權制度改革，加快農村金融體制改革。(1)如何看待我國的農村綜合改革?

(2)為什么要加強制度建設和創新?

活動三：正如恩格斯所說：“人的思維的最本質的和最切近的基礎，正是人所引起的自然界的變化。”

(1)是什么推動了人類思維方式的變革?

(2)恩格斯的話告訴我們什么道理?

活動四：2008年1月5日，“第五屆中國文化產業新年論壇”在北京大學舉行，這對于更好地增強全民族的創新意識，推動我國文化產業的發展，在全社會形成創新的文化條件和氛圍，具有重要意義。

(1)文化的發展是通過什么實現的?(2)為什么說社會的發展與變革，歸根到底與創新密切相關?

【當堂達標】

要求：限時5分鐘內獨立完成。

1.美國有個著名的植物園，它的各種珍奇名貴的花卉每天都吸引大批游客前來觀賞，卻時有花卉不翼而飛的事情發生。為此，管理人員在植物園門口樹起一塊告示牌：“凡檢舉偷花卉者獎200美元。”從此以后，植物園再也沒有丟失過花卉。作為常規思維，要防止花卉丟失，就是要懲罰盜竊者，而獎勵檢舉者的思維方法和做法，實踐證明卻更有成效。這說明()A．創新可以不用從實際出發

B．創新有助于我們正確地認識問題和解決問題 C．創新就是敢想敢做

D．在特殊情況下，創新不需要遵循客觀規律

2．迄今為止，空間技術的每一次重大突破，都引起了生產力的深刻變革和人類社會的巨大進步。從衛星通信到太空育種，從氣象預報到新材料試驗??半個世紀以來，全球發射到空間軌道上的4000多個航天器，使人類的生活時刻被覆蓋在太空技術的光輝之下。這主要說明了（）A．科技創新會推動人類思維和文化的發展 B．科技創新對社會發展起積極的推動作用 C．科學技術的每一次進步都是通過創新實現的 D．科技創新會推動生產關系和社會制度的變革

3．如圖，著名畫家吳冠中先生把漢字悄悄拉進畫面。他緊緊咬住漢字結構和韻律的形式美不放，空間錯覺打破常規，幽境新意躍然而出。由此可見，耕作“漢字田園”必須

()

A．破戒律，法古人 B．尋創新，窮妙境 C．強意志，生規律 D．求價值，勤實踐

4．司馬光看到同伴掉入水缸，他不是按照常規讓人脫離水，而是打破水缸，讓水脫離人。從辯證法角度看，這件事給我們的啟示是（）A．辦事情必須充分重視意識的能動作用 B．必須承認矛盾的普遍性，堅持兩點論 C．辦事情要敢于打破常規，進行創新思維

D．發揮主觀能動性必須以尊重客觀規律為前提和基礎

5.軟實力是一個民族的精神、靈魂和血脈，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的思想保障、精神動力和智力支持。一個沒有理論思維、沒有精神支柱、沒有文化素養的民族，是無法實現振興國家的偉大目標的。因此，我們必須()①推動社會生產力的發展 ②推動生產關系和社會制度的變革 ③通過創新推動人類思維方式的變革 ④通過創新推動社會主義文化的發展

A．①② B．②③

C．③④ D．②④

【課后練習】

要求：限定時間9分鐘，獨立完成后小組內互批，找出問題，并商量解決。一．選擇題

1．一個人的一生是會犯很多錯誤的，對此一些人常用以下觀點暗示自己“過去的一頁掀過去了，要向前看，只要努力，你會做好的。”此觀點體現了()A．割斷了事物過去與未來的聯系 B．辯證的否定是發展的環節 C．是簡單否定一切的錯誤說法 D．體現出創新永無止境

2.有一則寓言：甲乙兩個人到郊外樹林游玩，忽然看見一只老虎跑來。兩個人就慌了，甲想：只要我跑得比乙快就行了。于是撒腿就跑。而乙不慌不忙把鞋脫掉，爬到了樹上。老虎來了，樹上的人它吃不著，就往前追，最后，老虎把甲給吃掉了。這個寓言啟示我們，在當今社會激烈的競爭中()A．要善于學習別人的經驗 B．要密切關注變化發展的實際

C．既不能簡單地否定一切也不能簡單地肯定一切 D．要注意培養創新意識

3．視頻通話、下載音樂、收看電視、實時導航、網上購物、在線游戲、手機錢包??隨著3G(第三代移動通信)技術的發明和服務的推廣，其豐富多樣的功能讓手機不再是“打電話”那么簡單了，一股3G手機發展新浪潮也隨之在全球掀起。這表明()A．創新使得人類的思維性質和水平不斷更新 B．理論創新是社會發展和變革的先導 C．創新離不開革命批判精神 D．創新推動社會生產力的發展

4.“60年代，提倡‘有啥吃啥’，強人以一律，巴金先生寫了一篇文章，說是應該‘吃啥有啥’，結果招致討伐。今日當不致如斯也。”這是已故歷史學家、《文匯報》老報人唐振常在《鄉味何在》一文中的結尾。從“有啥吃啥”到“吃啥有啥”的轉變的實現，主要的原因在于

①人們的生產工具和生產技術實現了更新 ②勞動者素質的提高

③開辟了更廣闊的勞動對象 ④推翻了過去的觀念 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 5．任何社會的進步和發展，歸根到底都與創新密切相關。這說明 ①沒有創新，我們就失去了追求真知的可能 ②沒有創新，我們就不能在變化的世界里找到自己的位置 ③創新是一個國家興旺發達的不竭動力 ④創新是一個政黨永葆生機的源泉 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ 二．非選擇題

6.創新，是新時代的關鍵詞。大眾汽車公司曾一度積壓了100多萬輛汽車，盡管它把產品價格降到了成本以下，仍然銷不出去。在嚴峻的局勢面前，該公司決定：將100多萬輛汽車全部實行有獎銷售，把每輛售價的10 000美元分成10 000張面額為1美元的獎券，中獎者可得一輛汽車。該公司四處設售票網點，到處張貼“買張試試吧，祝君走運”之類的促銷廣告。這一出奇的促銷方式，猶如一強大的磁場，有力的抓住了人們“幸許自己一張獎券還真能買上一輛汽車，即便是運氣不佳，損失一美元也無所謂”的消費心理，100多萬輛汽車的獎券在3個月內便被搶購一空。

(1)為什么說“創新是新時代的關鍵詞”？

(2)有人認為，創新是對既有理論的否定。請你對這一觀點加以評析。

【體驗高考】

1、（2010年高考·上海卷20）到“十二五”末，本市人口年齡結構失衡的矛盾將更加突出。為此，有關部門提出，應加快研究和推行多種養老模式，以提升社會服務水平，提高人們生活質量，推進社會進步，材料體現的哲理有

A.主要矛盾決定事物的性質 B.矛盾以人們的主觀意志為轉移 C.矛盾的斗爭性在事物發展中起決定作用 D.矛盾是事物變化發展的動力

2.（2008重慶卷25）我國工商機關高度重視市場的食品質量問題，依據相關法律法規，不斷創新食品質量監管方式，如實行安全分類監管、食品市場準入等，降低了食品違法案件數量。監管方式創新屬于

①認識創新 ②制度創新 ③實踐創新 ④思維創新 A①② B.①④ C.②③

D.③④

3.（2010年高考·江蘇卷31）針對中小學辦學中存在的偏離國家課程計劃、片面追求升學指標、學生在校集中學習時間過長等問題，2009年6月江蘇省教育廳頒布了深入人心的實施素質教育的“五嚴”規定。這表明 A.制度創新是社會變革的先導 B.理論創新決定實踐創新

C.事物的性質是由主要矛盾的主要方面決定的 D.具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的關鍵

4.（2007年高考四川卷，30）“威客”是英文witkey(wit智慧、key鑰匙)的音譯。目前，“威客”主要通過在網上提供創意、標志設計等各類智慧點子和知識產品，來為客戶服務并以此獲利。“威客”提供智慧點子獲利的內在原因有

①創造性思維來源于人的主觀想象 ②創造性思維能發現并解決新問題 ③正確的認識對事物發展起促進作用 ④正確的認識對事物發展起決定作用

5、（2010高考·福建卷34）近年來，黨和政府先后出臺了一系列惠農政策，統籌城鄉經濟社會發展，促進農民增收。在我國，抗蟲棉的推廣不僅使農民累計增收了760億元，而且節約了1億公斤農藥，減少了環境污染。抗蟲棉的推廣還完善了農業科技服務和農民技能教育培訓等體系。這表明農業科技創新 A.開辟了更為廣闊的農業勞動對象 B.帶來了理論創新和生產實踐的深化 C.促進了人們思維方式和思想觀念的轉變 D.推動了人類社會生產方式的進一步發展 A．①② B．②④ C． ③④ D．②③