第一篇：初中歷史試卷分析

2014——2015學年度下學期歷史期末考試試卷分析

一、學生考試情況分析

本次素質檢測是西昌市統考，總分 100 分，七年級平均分64.3 分，及格線為52.5，優秀線為75.1。七（4）班班平均分為66.31，優生率為37.1%，八年級平均分73.3分，及格線為63.0，優秀線為82.2。八（1）班班平均分為68.79，優生率為31.2%。歷史試卷，無論是學生，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務實了，一切都更貼近學生的生活實際了。

二、試題結構特點

試卷共分兩大部分：選擇題部分，非選擇題部分

試卷難易程度基本適中，本次考試試卷突出顯示了以人為本，回歸歷史學科的特點。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，拓寬歷史教學領域，打通課內外學習歷史的渠道，檢查學生掌握歷史基礎知識的能力及課內外閱讀能力。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的歷史綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。

三、學生答題情況

1、答卷情況

通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次： 掌握較好的是基本知識題：“基礎知識”中的非選擇題部分第、二題，學生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。若根據史實結合所學知識答題，學生的回答不是很好，有些回答有些困難，這說明學生平時課外閱讀不是很豐富，今后應加強這方面的練習。靈活性較強的題，學生回答較差。對于靈活性強的題，學生回答更差。比如針對某一事件談自己 的看法或提建議，有學生就不能動筆。

2、從考卷中發現的問題。

這份試題做到全、新、活，難度適中，符合學生的知識水平，認知規律和心理特征。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。

（1）基礎知識掌握不牢固 學生記憶方法不當，多數靠死記硬背，到考場上一緊張就混淆了。（2）綜合能力薄弱。

由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及基礎歷史知識，邏輯思維訓練，還考查學生對史料內容準確理解能力。由于平時訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

（3）書寫不規范。

從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

四、教學反思。

1、要繼續重基礎知識。

從本次考試可以看出，基礎知識得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

2、教會學習方法，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。

3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

在今后的教學中，我們將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要樹立大歷史觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。首先教師要多讀書，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種史料。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了歷史綜合素養。

總之，要教好歷史，讓學生真正學好歷史，必須靠廣大歷史教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。

第二篇：初中歷史試卷分析

中學2018年月考歷史試卷分析

一、學生答題情況分析

1、選擇題存在的問題

(一)基礎知識不扎實。如25、27、28、31、34、35題。

(二)分析歷史問題的能力不強。如24、29、30、32、33題。(三)獲取有效信息的能力欠缺。如：27、29、30題。(四)解題技巧與方法欠缺。如26、33、32題。

2、綜合題答題情況分析 40題情況分析：

這是一道學科內綜合題，題目設計包括三段材料和四個設問。考查主題是經濟文明的相關內容。考查內容跨度大，能力要求比較高。該題總的得分情況：最高分為35分，最低分為0分。存在的問題是：（1）第一問時空定位不準確，學生判斷不出是新航路開辟，（2）對材料看得不細，抓不住關鍵信息，學生的概括能力相當差。（3）基礎知識薄弱，不會運用所學知識去解決相關問題。（4）學生的解題沒有思路，審題能力很差。如第4問請考生從利大于弊和弊大于利兩個觀點中任選一個觀點回答，學生基本上要么完全答利，要么完全答弊。

選做題43、44題：

1、大部分學生選做了43題。學生基本能審清題意，得分比較高。

2、選做44題的同學得分相對43題得分低些，主要還是對書本知識概括不全，答得不夠準。

二、學生暴露的主要問題

1、基礎知識掌握不扎實,主干內容把握不牢。

2、審題不清，無法揣摩試題的考查意圖。

3、閱讀理解概括能力欠缺，技巧生疏。

4、答題時的格式不清晰，語言不規范。

三、改進措施:

1、知識網絡進一步整合

①依據《考試方案》把每一歷史時期的政治、經濟、思想文化、人物有關主干知識整合；

教師在課堂上進一步落實主干知識點。②專題主干知識復述、抽測

2、深化小題訓練。①做到限時、限量。②盡可能選擇有新意題目，以培養學生的獨立思考能力；③學生必做，教師必批，做到練習講解有的放矢。④弱科生試卷面批，與學生共同探討得失原因。

3、查漏補缺

第三篇：初中歷史模擬試卷(二)

8.右圖是一部反映中國革命的影片《開天辟地》，以下選項中與這一片名最相關的歷史事件是

A中國共產黨的成立 B．南昌起義 C．井岡山革命根據地的建立D．紅軍長征

初 中 畢 業 歷 史 模 擬 試 卷(二)

一、單項選擇（本題共20小題，每小題2分，共40分）

1.很多同學平常愛吃米飯，你可曾想到，稻米在我國有著源遠流長的種植史。請你結合所學的歷史知識判斷，下列哪個地方的先民最早可以品嘗香噴噴的米飯（）A.北京周口店B.陜西半坡村C.山東大汶口D.浙江河姆渡

2.“天下六合鑄就大秦瑞氣，巨星隕落化為一聲嘆息。你長袖一揮，胡人不敢南下牧馬，士不敢彎弓報怨。”材料訴說的是我國古代歷史上第一位建立中央集權的統一多民族國家的統治者。為這位統治者是（）

A．商紂王B．秦始皇C．漢武帝D．唐太宗

3.唐蕃聯姻的故事是我國千古佳話，唐太宗時入嫁吐蕃，加強了漢藏兩族的友好往來的公主是（）

A.文成公主B.金城公主C.金平公主D.和碩公主4.中國傳統醫學博大精深，被后世尊稱為“醫圣”的是（）A．張仲景B．華佗C．李時珍D．王羲之

5.20多年前一部香港電視劇《上海灘》風靡大江南北，演繹了發生在上海的血雨腥風與兒女情長。與近代史上上海被迫開放為通商口岸有關的不平等條約是（）A．《南京條約》B．《北京條約》C．《璦琿條約》D．《馬關條約》6.“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。這首詩所指的人是（）A.關天培B.曾國藩 C.鄧世昌D.譚嗣同

7.有人這樣評價近代史上的某一歷史事件：幾個幼稚的秀才和一個少不更事的皇帝，用他們的前程和腦袋，驗證了保守勢力的強大。下列符合這一說法的是（）A．太平天國運動B．洋務運動C．戊戌變法D．辛亥革命

9.盧溝橋的槍聲是我們民族奮起雪恥的號角，是振聾發聵的警鐘。下面有關七七事變的表述，不正確的是（）

A．爆發于1937年7月7日B．局部性的抗戰由此爆發C．是日軍蓄意挑釁制造的D．促成了抗日民族統一戰線的建立

10.王鵬同學設計的歷史劇中有這樣的一幕：從延安飛來的專機抵達機場，整個山城沸騰了，國統區人民感到充滿了希望，爭相奔走相告。據此可知與這部歷史劇有關的歷史事件是（）

A.劉鄧大軍挺進大別山B.重慶談C.國共兩黨二度合作D.西安事變

11.圖片是歷史恒久的記憶。下列歌詞對右圖所示歷史事件的描述，最為貼切的是（）

A.雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江B.我們唱著東方紅，當家作主站起來C.我們講著春天的故事，改革開放富起來D.繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代

12.1971年，楊振寧來到北京，見到孩童時的好友，楊振寧問道：“誰是中國的奧本·海默？誰是中國氫彈之父？”如果要求你來回答，你認為是（）

A．袁隆平B．錢三強C．王進喜D．鄧稼先

13．右邊的宣傳畫與下列哪一歷史事件有關（）A．社會主義三大改造B．大躍進、人民公社化運動C．文化大革命D．西部大開發

14．為了實現祖國統一，中華人民共和國中央人民政府對臺灣的基本政策是（）19.1914—1918年進行的第一次世界大戰給人類帶來了巨大災難。下列有關一戰的敘述正確的是①薩拉熱窩事件說明個人恐怖手段并不是解決政治問題的良策②戰場主要集中在亞洲，先后有30多個國家卷入戰爭③1914年奧匈帝國向塞爾維亞宣戰標志著一戰的爆發④1918年德國投降宣告了一戰的結束（）

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 20.在基因工程的發展中，尤為引人注目的是（）

A．和平統一，一國兩制B．和平統一，但不承諾放棄武力C．用武力維護祖國統一D．武力統一，一國兩制

15.一位著名的宗教界人士說：“美國有辦法抓住和絞死伊拉克的前總統薩達姆，但無法拿掉薩達姆在被法庭宣布死刑的那一刻還高舉著的《古蘭經》，無法封住薩達姆在脖子套著絞索的那一刻還高喊‘讓穆罕默德作證’的那張嘴。”請問薩達姆信仰的宗教是（）

A．佛教B．基督教C．伊斯蘭教D．道教

16.小明暑假打算到海外某國旅游。他在網上多次搜索“非洲”、“金字塔”、“七大奇跡”等關鍵詞。由此我們可知他打算去的國家是（）

A.埃及B.印度C.剛果D.納米比亞

17.“他至死都認為他到達了印度，但事實上，他到達的既不是中國，也不是印度，而是一塊歐洲人從來都不知曉的新大陸。”根據所學判斷，材料中的“他”是（）

A.達伽馬B.迪亞士C.麥哲倫D.哥倫布

18.1689年英國議會通過了一部法律文獻，君主立憲制的資產階級統治開始確立起來；100年后，歐洲大陸的法國頒布了另一部文獻，自由、平等、博愛的聲音響徹了整個歐洲。歷史上這兩部法律文獻分別是（）

A.《權利法案》、《人權宣言》B.《權利法案》、《獨立宣言》C.《獨立宣言》、《人權宣言》D.《權利法案》、《民法典》

A、生物學B、遺傳學C、克隆技術D、微生物技術

二、列舉題：（15分）

根據下列提示，寫出相應的內容。

21．根據下列提示寫出相對應的歷史事件。(4分)(1)中國近代史的開端——(2)中國新民主主義革命的開始——

(3)打響武裝反抗國民黨反動統治的第一槍——(4)中國人民局部抗戰開始——

22．根據下列提示寫出相對應的內容。(4分)(1)標志中國人民從此站起來了——

(2)我國初步建立起社會主義基本制度的標志——(3)建國以來黨的歷史上具有深遠意義的轉折――(4)中國人民洗雪了百年國恥——

23列舉20世紀以來召開的三次重大國際會議。(3分)

24．列舉近代以來四位成功的改革家。(4分)

三．圖說歷史（10分）

25.閱讀圖片材料，回答問題。（3分）

圖1 我國生產的第一批解放牌汽車 圖2 上海浦東開發區

(1)圖l反映的成就出現在哪座城市?圖2的成就是我國哪—時期取得的?(2分)

(2)從中國近代化到現代化探索的歷程中，你有什么感悟?(1分)

26閱讀圖文材料，回答問題。（7分）

圖1 限制國王權利圖2 簽署《獨立宣言》 圖3 拍賣黑人圖4 中國農民拔除

奴隸廣告地界碑

(1)圖1的內容出自哪部法律文獻?它的頒布確立了哪個階級的統治?(2分)

(2)圖2反映的內容宣告了什么?(1分)

(3)結束圖3歷史的法律文獻是什么?寫出文獻的頒布者。(2分)

(4)圖4反映的事件依據哪部法律文獻?20世紀五六十年代我國為加強民主與法

制建設還有許多重大舉措，試舉出一例。(2分)四．史料分析題（20分）

27．閱讀下列材料，回答問題。（6分）

材料一 ??嘆交換手段難逃貿易長流冰封；看工業企業盡成枯枝殘葉；農場主的產品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦。

──1933年3月4日羅斯福總統就職演說

材料二 2008年11月4日，在嚴重金融危機背景下，黑人奧巴馬當選美國總統。執政百日，奧巴馬對內大力推行各項“新政”，包括促使國會通過美國歷史上規模最大的7870億美元經濟刺激方案等一系列救市措施。

材料三 當前，由美國次貸危機引發的金融危機向世界其它國家蔓延擴散，全球主要金融市場急劇動蕩，股指連續多月下滑，世界經濟增長明顯放緩。

請回答：

（1）材料一中的內容是羅斯福針對什么事件發表的演說？此事件有哪些特點？(4分)

（2）針對材料一中的現象，羅斯福采取“新政”的中心措施是什么？(2分)

28．閱讀下列材料：（7分）

材料一 1858年林肯說：“一幢裂開的房子是站不住的，我相信這個政府不能

永遠保持半奴隸、半自由的狀態。我不期待聯邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確期望它停止分裂。”。

材料二（在叛亂地區）“為人占有而做奴隸的人們，都應在那時（1863年

元旦）及以后永遠獲得自由，合眾國政府行政部門，包括海、陸軍當局，將承認并

保障這些人的自由。”

材料三 國家主席胡錦濤在北京發表的2007年新年賀詞中說（節選）：我們

將堅持和平統一、一國兩制的對臺基本方針，堅持一個中國原則（即實現祖國和平

統一的基礎和前提）決不動搖，爭取和平統一的努力決不放棄。

請回答：

（1）在材料一中，造成“房子裂開”的根本原因是什么？（2分）林肯最終是通過什么方式來解決“房子裂開”問題的？（2分）

（2）材料二的內容出自什么法律文件？（2分）

（3）結合上述材料，簡單談談你對維護國家統一的看法？（1分）

29．閱讀下面材料，回答問題。（7分）

材料一：二百多年前。曾經發生過一場完全不同的革命。這場革命沒有你死我活的拼殺，而是通過和平的變革，徹底改變了人們的生產和生活方式。

材料二：19世紀70年代開始的那場革命，使我們已經習慣了借助電燈照明、使用電話與人交流。??遙望藍天，銀白色的飛機在空中翱翔。

材料三：20世紀四五十年代以來的這場革命，人類在更多的領域取得了重太突破，推動了社會生產力空前發展。

(1)材料一中的“革命”指的是什么?首先發生在哪個國家?(2分)

(2)材料二中的“電燈照明”、“飛機在空中翱翔”分別得益于誰的發明?(2分)

(3)材料三中的“這場革命”使人類進入到什么社會?舉出—個“重大突破”的領域。(2分)

(4)你從上述材料中得到什么啟示?(1分)

五、綜合探究題(共15分)

30．2005年以來，國民黨高層領導人多次訪問大陸，促進了兩黨和兩岸關系的進一步發展。某班要辦一期以“同攜手，促團圓”為主題的板報。設如下欄目，請

你參與完成。

31.20.2010年的中國上海世界博覽會，是一次科技與文化交融的盛會。歷史上科技與文化的發展極大的推動了人類社會的進步，深刻的影響著人類的生產和生活方式。讓我們沿著科技文化的發展軌跡，完成下面的探究任務。（6分）

任務：梳理知識

（1）列舉古代中外人類文化成果各一例。（2分）

（2）第一次工業革命發源于哪國？（1分）它的主要標志是什么？（1分）（3）第二次工業革命中出現的新能源有哪些？（1分）舉出他們在生產生活中應用的一個示例。（1分）

第四篇：2018年初中歷史試卷

2018年初中歷史試卷

一、單選題

1.2018年3月17日，在十三屆全國人大一次會議上，習近平主席莊嚴進行憲法宣誓。假如美國特朗普總統也要舉行這一儀式，那么宣誓臺上應擺放（）A.《1787年憲法》

B.《獨立宣言》 C.《人權宣言》

D.《權利法案》 2.英國“光榮革命”后制定了《權利法案》，美國獨立戰爭后制定了1787年憲法，第一屆中國人民政治協商會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，這些說明（）A.新政權才需要法制建設 B.民主需要以法制作保障 C.三國法制建設十分完善 D.法制建設必定帶來民主 3.掀開法國大革命序幕的事件是（）

A.來克星頓槍聲 B.薩拉托加戰役 C.攻占巴士底獄 D.薩拉熱窩事件 4.法國大革命、美國獨立戰爭、美國南北戰爭、俄國1861年改革、日本明治維新對各國歷史發展的相似影響是（）

A.為資本主義發展開辟了道路 B.維護了國家統一 C.確立起資產階級共和政體

D.助長了軍國主義勢力 5.對下圖所示年代尺解讀最全面、最準確的是（）

A.歐洲資產階級革命 B.拿破侖對外戰爭 C.工業革命與殖民擴張 D.西方國家民主進程 6.比較歷史事件的異同有利于歷史知識的掌握和理解。吳曉波對《獨立宣言》和《人權宣言》共同點的歸納，正確的是（）

①都是早期資產階級革命的綱領性文 ②都主張人生而自由平等

③都對封建統治進行批評和否定 ④都推動了世界歷史發展的進程 A.①②③ B.①③④

C.①②④

D.②③④ 7.這是法國大革命期間，被囚禁的國王路易十六，在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，不由發出感嘆：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”路易十六的話實質上揭示了啟蒙思想的重大意義，即（）

A.為法國大革命提供了思想武器

B.促進了工人運動發展 C.阻礙了法國社會發展

D.傳播了自然科學知識

8.下列發生在法國資產階級革命期間的歷史事件．按時間先后順序排列正確的是（）

①通過《人權宣言》

②攻占巴士底獄

③建立共和國

④羅伯斯庇爾掌權 A.①③④②

B.①②④③

C.②①③④

D.②③①④ 9.《獨立宣言》與《人權宣言》內容的相同點體現在（）

①宣揚人人平等

②宣布民族獨立

③追求民主自由

④反對殖民統治 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 10.美國歷史學家弗格森在《美國革命史（1763—1790）》中寫道：“1776年革命派認為自由是保護個人權利，反對政府暴政的侵犯。1787年聯邦派所要保持的自由，按他們的理解，則是反對群眾暴政的侵犯。”這段話屬于弗格森對（）

A.創建美國聯邦政府及其作用的評價

B.1776年革命派關于自由理念的批評 C.1787年聯邦派關于自由解釋的表彰

D.聯邦創建前后不同自由觀點的介紹 11.湯恩比說：“順利地在舊瓶子里裝進新酒，還不敢于引起舊瓶爆炸。”“可以說是一種憲法方面的勝利，這種勝利應該當做一種驚人的技藝。”他評價的是()A.英國資產階級革命后確立了君主立憲制 B.美國獨立戰爭后建立了聯邦制國家 C.拿破侖建立法蘭西第一帝國 D.辛亥革命后成立了中華民國 12.乾隆皇帝(在位時間1735-1795年)曾對法國產生濃厚的興趣，打算派外交使團會見路易十六。這一計劃最終付諸東流，原因可能是()A.法國發生了大革命

B.清廷忙于抗擊沙俄入侵 C.中國正在和英國簽訂《南京條約》

D.法國正在反抗英國的殖民統治 13.獨立戰爭初期,美軍處于不利地位,但美國人民克服重重困難,終于取得了戰爭的勝利,其勝利的原因包括()①戰爭的正義性 ②人民群眾的積極參戰 ③法、荷等國的國際支援 ④華盛頓的正確領導 A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①②③④ 14.法國大革命是資產階級革命時代最大、最徹底的一次革命。它得以徹底的原因是（）

①啟蒙思想的充分動員 ②人民群眾積極參加并推動了革命發展 ③專制政權和封建勢力薄弱 ④資產階級始終不與封建勢力妥協 A.②④

B.②③

C.①③

D.①④

15.在19世紀上半期，歐洲流行著這樣的說法：“史蒂姆(即蒸汽機)是英國人。”對這句話的準確理解是()①當時使用蒸汽機的都是英國人 ②以蒸汽為動力的機器都是英國人發明的

③當時的英國已廣泛使用蒸汽機

④蒸汽機的出現是英國工業革命的象征 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 16.下列事件發生的先后順序是（）

①萊克星頓的槍聲 ②波士頓傾茶事件③《獨立宣言》的發表 ④1787年制定美國憲法 ⑤英軍投降獨立戰爭勝利

A.①③②④⑤

B.①②③④⑤

C.②③④①⑤

D.②①③⑤④ 17.下列各項中，哪一項是第一次工業革命的標志性發明？（）A.珍妮紡紗機 B.蒸汽輪船 C.改良蒸汽機 D.火車機車 25.將下列作品按年代順序排列（）

①《神曲》

②《圣經》

③《共產黨宣言》

④《哈姆雷特》 A.①③②④

B.②①③④

C.②①④③

D.①②③④ 18.觀察新航路開辟的圖片，可以得到的正確歷史信息是（）

①哥倫布率領的船隊先后到達巴哈馬群島、古巴、海地等地

②最早證明地圓學說的航行是麥哲倫船隊的航行

③新航路開辟后世界開始連成一個整體④新航路開辟后太平洋沿岸的工商業經濟迅速發展

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.②③④ 29.下面是某同學根據14～19世紀上半期世界所發生的重大歷史事件所做的有關西方近代化歷程示意圖。圖片①②③分別代指的歷史事件是（）

A.文藝復興--新航路開辟--工業革命 B.文藝復興--工業革命--新航路開辟 C.新航路開辟--文藝復興--工業革命

D.文藝復興--一戰--工業革命

20.“文藝復興是資產階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發起的一場嶄新的、促進人們思想解放的文化運動。”對此材料理解正確的是（）①文藝復興的目的是為了弘揚古代希臘、羅馬的文化 ②文藝復興是一場思想解放運動

③文藝復興是資產階級的文化運動 ④文藝復興反對教會宣揚的陳腐說教 A.①②③ B.②③④ C.①③④

D.①②④

21.反對專制、爭取人權的斗爭貫穿近代歐美史，展現這歷史線索的文獻正確順序（）A.《權利法案》------《人權宣言》--------《獨立宣言》-------《法典》 B.《權利法案》------《獨立宣言》--------《人權宣言》-------《法典》 C.《權利法案》------《人權宣言》--------《法典》-------《獨立宣言》 D.《獨立宣言》------《權利法案》--------《人權宣言》-------《法典》 22.被馬克思稱為“第一個人權宣言”的是（）

A.《權利法案》

B.《獨立宣言》

C.《人權宣言》

D.《法國民法典》 23.下列文獻最能體現孟德斯鳩“三權分立”思想的是（）A.《獨立宣言》

B.《人權宣言》

C.《權利法案》 D.美國1787年憲法

二、材料分析題

31.閱讀材料，回答問題。材料一：1640年，英國掀開了資產階級革命的序幕……幾年以后，經過反復斗爭，克倫威爾率領的議會軍隊取得了最后的勝利……但他去世之后不久，查理二世復辟……1688年，資產階級和新貴族發動政變，另立新王。為限制其權力，英國議會通過了《權利法案》。

材料二：法國大革命是全歐洲的反封建運動中的重要一步……它對絕對王權造成強有力的打擊……大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還頒布了法律……并推廣到歐洲其他國家……

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三：美國前總統布什在演講中說：“人類千百年的歷史，最為珍貴的……是實現了對統治者的馴服……我現在就是站在籠子里向你們講話。”

（1）哪一事件掀開了英國資產階級革命的序幕？在英、法、美資產階級革命過程中，最能體現資產階級自由、平等思想的法律文獻是什么？

（2）從材料一，二所提供的信息看，英國資產階級革命和法國大革命有何不同？

（3）依據材料三中布什所說的話，并結合所學知識，分析美國是怎樣把統治者關在籠子里的。

32.閱讀下列材料，回答問題：

材料一：人民為自由而戰，尋求真正的解放。女王的榮光，查理的斷首，都鐫刻著“王在議會，法為習慣”的字樣。

材料二：獨立和自由根植于美利堅靈魂深處，為此它不惜與母邦兵戎相見……南北對峙，國家面臨分裂，一位偉大的總統將它從危機中拯救。

材料三：革命的烈焰將國王推上了斷頭臺，巍峨的凱旋門見證了拿破侖創造的奇跡……這個民族從不畏懼硝煙和戰火的洗禮，因為他們更愛自由和真理。——均摘編自《圖說天下》

（1）材料一中“查理的斷首”是發生在哪件事情中？“王在議會，法為習慣”體現了出該國確立了怎樣的資產階級統治？

（2）材料二中涉及到“美利堅”的哪兩次革命戰爭？有什么共同影響？“偉大的總統”的功績是什么？

（3）什么事件點燃了材料三中“革命的烈焰”，從而揭開了這個國家革命的序幕？

（4）上述材料中，三個國家人民共同追求的是什么？

第五篇：初中歷史教學案例分析[模版]

初中歷史教學案例分析

初中歷史

初中歷史教學案例分析

——三國鼎

本節課是七年級歷史（上冊）第15課內容——三國鼎立，三國兩晉南北朝時期，是我國由大一統走向分裂，又由分裂重新走向大一統的重要時期。

在生本教育的理念下，初中歷史課堂怎么改？我經過一段時間地思考，決定效仿現在的一些電視訪談節目，即將我的歷史課堂變身為“歷史訪談節目”的錄制現場。讓學生暢所欲言，用他們的眼睛去看歷史，用心去體驗當時的歷史，改變以前的教學模式，從而體現出生本教育的核心理念：“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。”每門課程都有其內在的特點。歷史課它的特點就在于，歷史永遠是發生在過去的事，學習它的人要將自己“穿越時空”回到當時的情景中去感受。結合歷史本身的特點、生本教育學習和現在電視訪談節目的增加，我嘗試將歷史課堂變身為“歷史訪談節目”的錄制現場，老師只是一名站在幕后的“導演”，學生自己選主持人和記者，并且各小組以組為單位作為受邀嘉賓來接受采訪。每一節課就是一期訪談節目，節目的背景音樂我們選的是百家講壇的背景音樂——神話重現，創造一個歷史訪談的氛圍。

一是歷史小故事展示。課前5—10分鐘時間，由小組表演歷史小故事，小故事的設置，與本節課的內容有關系，三國鼎立這一課的歷史小故事是官渡之戰，通過學生的表演可以使學生更加牢固的記住官渡之戰發生的時間、經過以及結果。在小故事表演時，我們要設一個駐三國時期的記者，他要帶大家穿越時空來到官渡之戰發生的現場。小記者為大家做報道時要講清楚當時的時間、地點以及報道事件，這一個過程使大家對官渡之戰印象更加深刻。

二是基礎知識的學習，即談的過程。由于讓學生自己講課，他們在知識點上把握肯定不到位，所以通過給他們前置性問題，用幻燈片展示基礎知識，小主持人可以游刃有余地完成老師的角色，這樣增加了他們的自信心，同時也激發了他們對當“小老師”的興趣。基礎知識的學習，主持人可以采取不同的形式，比如：搶答、集體回答或是小組派代表回答等等。可以說小故事的表演，是讓學生的一個“預熱”階段，基礎知識的學習，是學生的一個“加熱”過程，談的過程就是要讓學生，對基礎知識掌握到位，通過以上的準備，探究知識的采訪階段，就會將這節課推向一個高潮。

三是探究知識的學習，即訪的過程。歷史使人明智。我們不僅要教給學生有關的歷史知識，還要教會學生如何“使用”歷史，那就要讓學生學會總結前人的經驗教訓。探究知識中的第2道題，學生就要將自己設想為三國時的君主。一位“中央電視臺”的記者就要進行采訪，學生以組為單位，作為一組嘉賓接受記者的采訪。這個階段學生可以把自己想象成一位即將接受采訪的歷史名人，談談自己對這段歷史的理解。而學生要總結前面學習過的知識以及對本節課的內容進行總結。通過主動地接受記者采訪，他們不僅要回顧本節課的內容還對前面學習的進行復習。

歷史訪談節目中的角色分配

首先，老師由以前的主講者，變為幕后工作的導演，學生變成了歷史訪談節目的主持人、記者以及邀請到的嘉賓，現場交給學生。在學生主持或回答有問題時，老師可以打斷，進行補充或改正，就像正式錄節目那樣，導演可以隨時叫停進行指導，指導后“演員”就會及時更正自己的不足，因為每一個人都有自己的表現欲，那樣會比老師站在講臺上重復強調好多遍更有效果。其實，幕后的導演未必比以前的主講者輕松，課前老師要設計本期節目的思路，中間穿插哪些活動調動學生的積極性，前置性問題該如何設計等等。

其次，每期節目一般選兩個主持人，一個專門主持，另一個寫板書兼最后探究階段的采訪，即“中央電視臺記者”。這樣分配的原因很簡單，寫板書可以讓學生對重點知識進行鞏固，及時在課本上做筆記，在玩的過程中，快樂的學習。

再次，是小記者，每一個時期都會選擇一個駐此朝記者。如三國時期，我們會派三個記者分別駐駐蜀國、魏國、吳國；課本講到唐朝知識時，我們就會派駐唐朝記者等等。小記者要帶大家穿越時空，展現當時的歷史，在這個階段可以讓記者給大家報道歷史現場，這樣學生就不會覺得自己只是簡單的在學習歷史課本，而是回到當時的歷史中去。記者帶學生穿越時空看歷史，就是要告訴學生評價歷史，不能站在現代人的角度去看，而是要回到當時的環境中去感受歷史，認識歷史。

另外，學生在評價歷史時，可能比老師只講課本知識后進行評價要更理性一些。讓其他學生扮演的角色是被邀請到的嘉賓，以組為單位，在訪談階段，邀請嘉賓回答時都是點組名，全組嘉賓起立，派代表展示本小組的答案。充分體現學生的主體地位，體現了小組合作。這一點恰是生本教育的要義之一。

課后反思：

本節課的學習注重先學后教，在學生自學基礎知識前提下，進一步學習探究知識。三國鼎立這一課要記得人物、時間和事件等太多，通過“歷史訪談節目”的錄制，學生可以在快樂的環境中學習，孔子是樂學（愉快教學）的積極倡導者。他深知，要博學，必須愉快地學，要學習得好，必須心情舒暢，所以啟發學生說：“學而時習之，不亦說乎。”（《述而》）指出學習是一件快樂的事。他還把樂學作為治學的最高境界。他說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”（《雍也》）他以“知之”、“好之”、“樂之”這三種學習態度相比較，一層深入一層，說明樂學的效果最佳。同時學生主持能力、采訪能力得到了明顯的提高，從剛開始上講臺戰戰兢兢，到現在的從容大方。尤其是歷史小故事表演以來，學生的組織能力、表演能力也得到了鍛煉，從剛開始不知道如何選擇歷史小故事，到現在的歷史小故事表演的活靈活現。尤其是現場學生的激情高昂，學生的靈活變通，給我留下了深深的印象。