第一篇：寫規范字 從我做起

“寫規范字 從我做起”

——規范漢字倡議書

尊敬的老師、同學們：

有一種語言經久不衰，穿越千年而青春不減；有一種文字歷久彌新，演化千年而魅力無限，這就是漢語言文字，我們民族的語言文字，當今聯合國六大工作語言文字之一。漢語以其純正圓熟的發音，抑揚頓挫的節奏，成了世界上最古老最美麗的語言之一，而漢字音義結合，體例多樣，是世界上最獨特最有智慧的文字之一。

《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。

推廣普通話,教育先行，學校是推廣普通話，推廣規范字的重要陣地，每一名老師，每一名學生都有責任講普通話，用規范字，讓普通話成為我們的校園語言，讓規范字成為我們的校園文字。這不僅是我們熱愛民族、熱愛祖國的思想表現，更是同學們養成文明習慣，提高學習成績的現實需要。

寫規范字是教育教學和市場經濟發展的共同需求，使用規范字，是提高城市管理水平的需要”；是體現個人修養的重要標準；也是提高城市形象的重要標志。在教育教學工作中,使用規范字,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑。

教學需要規范字，使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規范字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞欲望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。教學中教師們規范字體的板書，也為同學們堅持寫規范字作出了榜樣。《語文課程標準》明確指出要“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。”但在實際教學過程中，我們常常可以看到好多學生錯誤的寫字姿勢。因此培養孩子從小養成保持正確的寫字姿勢的良好習慣，是當前教育教學不可推卸的任務。我們應從實施素質教育的高度，從培養孩子良好的學習習慣和相關的意志品質等非智力因素的高度，來要求學生保持正確的寫字姿勢。讓學生在長期的實踐中逐步養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的好習慣。

使用普通話和規范字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規范字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！

積極開展“推廣普通話，規范語言文字”活動，可以營造校園人人講普通話，寫規范字的良好氛圍，促進漢語言文字的學習和有利于提高自身的綜合素質。

在此，我們學校全體師生特發出以下倡議：說普通話，寫規范字，從我們做起，從身邊做起：

1．在日常的學習和校園生活中，堅持說普通話，努力說好普通話； 2．認真學好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規范的字； 3．在家庭生活中，積極帶動家人寫規范字、說普通話，使身邊的親友養成良好的語言文字習慣；

4．在社會生活中，對不規范的語言文字行為及時予以糾正，為創建文明校園作貢獻；

5．把寫規范字、說普通話與愛國主義教育結合起來，使寫規范字、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。寫規范字，從你我做起；講普通話，方便你我他。小朋友們，讓我們一起行動起來，在校園里營造“寫規范字、說普通話”的良好氛圍，為推進文明校園，構建和諧社會貢獻自己的力量！

衛家疃完小四年級全體同學

第二篇：說普通話、寫規范字、從我做起

“說普通話，寫規范字，從我做起”倡議書

親愛的同學們：

普通話是國家的通用語言，是世界上最美的語言。規范地使用普通話，不僅可以提高同學之間的交流效果、提高大家的文明意識，更可以將維護祖國語言的純潔跟熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。為此，我們向全校學生發出如下倡議：

1.上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

2.在寫作業、答卷、書面表達時使用規范漢字。

3.在班級主辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。

4.盡量在社會生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

5.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明班級，文明校園獻出我們的微薄之力。

親愛的同學們，讓普通話成為我們的校園語言，讓規范字編織成情感的紐帶，讓我們大家從現在做起，從我做起，說普通話,寫規范字。相信在我們大家的共同努力之下，我們的校園一定會成為一個語言規范、環境優雅的和諧校園。

和政縣龍泉小學

二〇一四年三月七日

第三篇：寫規范字演講稿)

寫規范漢字，做文明學生

雄縣第二小學三年級三班

朱寧

敬愛的老師、親愛的同學們：

我是來自三年級三班的朱寧，今天我演講的題目是《寫規范漢字，做文明學生》。記得爸爸經常唱的一首歌：“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”

正像歌詞中唱到的，寫字就要橫平豎直，做人就要堂堂正正。悠悠五千年，漫漫發展路。漢字承接了太多的中華文化，蘊含了無盡的做人道理，所以寫規范漢字做文明學生是時代賦予我們的使命，是歷史交給我們的任務，更是我們義不容辭的責任。我們要從細節開始認真寫好每一個漢字，認真對待每一件小事，書寫最美漢字，成就完美自我。

漢字如詩，方塊中蘊含無限詩意； 漢字如謎，筆畫間蘊藏千古迷題； 漢字如歌，橫豎撇捺奏響美妙樂章； 漢字如畫，間架結構描繪五彩畫卷。

漢字以它無窮的魅力吸引著我們，但在學習和生活中很多不規范的書寫給我們帶來了諸多不便。考試作文中的錯別字，使我們痛失分數；飯店菜單中的潦草字，使我們看不懂菜名。而且“字如其人”一個人的字端正有法，能反映這個人內心正直、光明磊落，一個人的字娟秀美觀，則這個人必定心地善良、善解人意。我希望每個同學都要刻苦練習，持之以恒，自覺寫規范字，努力塑造自身良好形象。最后以一首小詩來結束我的演講： 學習爭先雖重要 漢字書寫更要好 橫平豎直最美妙 校規校紀要記牢 團結友愛爭辯少 尊敬老師講禮貌 愛護公物要趁早 樹立新風我做到

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：說普通話,寫規范字

說普通話，寫規范字

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規范漢字，有利于維護國家統一和民族團結，有利于加強各地區民族間的經濟、文化交流和信息交流，有利于促進教育、科技等各項事業的發展和全民族科學文化素質的提高。

據報道,近日,北京市工商局在全市專項檢查整治戶外廣告問題,其中包括諸如“錢途無量”、“與食俱進”這種篡改成語的現象。這些叫人記不住、理不清、咬不準的漢語成語經人“宰割”,拼湊得“面目全非”。這些所謂的廣告創意,不僅改變了成語的本意,給人以一種胡亂搬用、牽強附會的感覺,也是對我國傳統文化的褻瀆。漢語是中華文化最直接的載體,因此規范漢語使用意義重大。對亂用諧音的異類廣告進行整治,是保護民族文化的積極舉措。

隨意改變成語字眼會造成語言使用的混亂,造成漢語言的不規范化,已經對國語的使用和青少年的國語教育產生了嚴重的負面影響。尤其是青少年正處于求知的旺盛時期,當他們生活的環境四處都是用諧音篡改的成語時,孩子們的視線和判斷能力會被誤導,他們會誤以為成語原本就是這樣。現實中不少學生在成語、詞語使用時經常寫一些同音、諧音錯別字,可見其危害之深重。倘若任由此現象蔓延,篡改過的成語將泛濫成災,成語將失去最初豐富的含義,那真是對民族文化的糟蹋。

規范使用漢字就是尊重我們的民族文化。每個中國人,都應認識到漢字的使用是一件嚴肅的事情,人人都要增強愛護民族文化和民族語言的自覺性。文字規范化是社會主義精神文明建設和先進文化建設的重要組成部分。漢字文化源遠流長,造就了它極其豐富的內涵,我們應當將其發揚光大,而不應以謬誤人。解決一些廣告用語混亂的問題,可以說是一項十分迫切的任務。

北京高考語文閱卷專家、北大中文系副主任漆永祥教授在高考閱卷現場說，“近幾年高考作文中的錯別字有增多的趨勢，受網絡的影響篡改成語的現象也很多”。漆教授說得對，篡改成語與網絡的普及有關，我們登錄論壇會發現，帖子中篡改成語的現象比比是。

語言是一個不斷發展的過程，有很強的包容力，也有其優勝劣汰的自身規律。我們對其應該持一種在開放中引導、規范的態度，同時也應重視網語泛化現象。所謂規范，即是引導。對網絡用語的規范并不是要對其發展嚴加限制、一味排斥，相反，我們對于網絡用語的影響應該抱以積極的態度去加以正確引導。

說普通話，寫規范字。從自我做起，以便中國漢語言文化的長遠發展！

第五篇：讀萬卷書 寫規范字方案

田老家小學開展“讀萬卷書、寫規范字”

工作方案

為深入實施素質教育，弘揚中華民族優秀文化，培養我校師生“讀好書”“寫規范字”的良好習慣，為學生的終身發展奠定基礎，提高我校教育教學質量，根據《王明口中心校關于開展“讀萬卷書 寫規范字”工作的實施方案》，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過開展“讀萬卷書、寫規范字”活動，培養學生良好的閱讀習慣和濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐能力。使學生在積累、感悟和運用中，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。并養成良好的書寫習慣，讀寫結合，從而提高我校的教育質量。

二、工作目標

（一）總體目標

我校圍繞王明口鎮中心校關于開展“讀萬卷書 寫規范字”這一工作主題要求，根據各年級實際情況，制定出各年級每學期的必讀書目和推薦書目，各班充分利用早讀、閱讀課或課余時間開展讀書活動，如：好書推介、課前3—5分鐘背誦古詩活動（介紹內容、講情節、講心得等均可）、經典回味、美文共享、心得交流、詩文誦讀、讀書方法大擂臺

等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色。為讓每位學生寫好漢字，三年級以上硬筆與毛筆兼修，讓學生掌握寫字的基本規范和要求，提高書寫水平。

（二）具體目標

（1）一二年級每期背誦絕句10-15首；三四年級每期背誦律詩、絕句15-20首；五六年級學生每期背誦律詩、絕句20首；三至六年級每生每期讀書2冊以上，閱讀量不少于10萬字，號召全校共同研讀背誦《弟子規》。

（2）全體教師每人每期讀書2-3冊，閱讀量60萬字以上，每周寫一篇讀書筆記，每篇300字左右。

（3）一至六年級學生每周一節寫字課，任課老師有教案，學生有作業。

三、確保實施

（1）保證讀書時間：各班級要科學安排，保證學生每天的課外閱讀時間（學生在校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定，并排入課程表。

①每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；

②每班上好每周的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導；

（2）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相

應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。

①倡導建立班級圖書角，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手一冊。

②每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書出借、登記、歸還等工作。

③建立好書交換站，在班內同學之間，同年級各班之間，乃至各年級之間建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。

（3）抓好全體師生的書法基本功訓練。首先，全體教師要寫好“三筆字”給學生起示范帶動作用。并將教師的課堂板書作為評選優質課的必要條件，學生卷面分列入學科考試總成績。

田老家小學開展“讀萬卷書、寫規范字”

工作方案

田老家小學

2014.01