第一篇：復興中心校根除“三亂”工作計劃

復興中心校根除“三亂”工作計劃

整治以亂收費、亂補課、濫發(fā)資料為主要內容的“三亂”行為，是認真貫徹十六屆五中全會精神，落實科學發(fā)展觀，減輕農民負擔，構建社會主義和諧社會的需要，是踐行“三個代表”重要思想的重大舉措，是鞏固“普九”成果，提高全民族素質的有力保證，為了進一步統(tǒng)一思想，提高認識，扎扎實實做好工作，徹底根除“三亂”，特制定如下計劃。

一、加強宣傳，提高認識

近年來，上級部門三令五申禁止任何學校和個人亂補課、亂收費，不得經手或變相經手教輔資料的征定和發(fā)放。我們要認真組織廣大教師學習上級下發(fā)的治理“三亂”的有關文件，認真學習《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》，充分認識整治“三亂”在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會中具有基礎性、先導性的重要作用，提高對整治“三亂的認識，增強廣大教師抵制“三亂”的自覺性，從自己做起，不搞“三亂”。樹立教師良好形象。

二、健全機構，工作到位

中心校要成立整治“三亂”領導小組，定期召開治理“三亂”工作會議，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，要進一步完善整治“三亂”工作制度，建立根除“三亂”長效機制，設立收費公示欄，每學期 對收費進行公示，每月對財務收支進行公示，接受群眾監(jiān)督，根除“三亂”行為。

三、檢查指導，常抓不懈

要加大對整治“三亂”的檢查力度，每學期治理“三亂”領導小組對本單位的治亂工作進行一次集中自查，通過開學生會、家長會、社會調查等形式掌握確切情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，嚴加懲處。

四、整治頑癥

治理“三亂”是教育部們的一個頑癥，是一項長期的艱巨任務，我們要下大力氣，一抓到底，凡有“三亂”行為的教師，要通報批評，向學生退還亂收款項，本年度不評優(yōu)，扣除年終績效工資的15%。

五、總結評比，獎勵先進

每學期對治亂工作進行評比，每學年都要對治理“三亂”工作突出的教師進行表彰，激勵先進，警示后進。

根除“三亂”，構建社會主義和諧社會，進一步減輕農民負擔，努力實踐“三個代表”重要思想，樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是我們每一位教師的神圣職責，我們一定要堅持不懈地整治“三亂”，自覺抵制“三亂”行為的侵襲，使“三亂”行為在全校徹底根除。

第二篇：復興中心校2009年安全工作計劃

復興中心校2012年安全工作計劃

學校的安全工作事關千家萬戶的幸福，事關學校教育教學工作的正常開展和社會的和諧穩(wěn)定，事關廣大人民群眾的切身利益。確保學生在校安全健康地成長，是全面落實科學發(fā)展觀，積極構建和諧社會的重要內容，也是認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，努力辦人民滿意的教育的具體體現(xiàn)，為了加強學校的安全管理，增強師生的安全意識，保持安全事故的零發(fā)生，保證教學、生活及各項工作的順利進行，經校委會和全體師生認真研究和討論，特制定本安全工作計劃。

一、本安全工作的基本思路

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，全面落實科學發(fā)展觀，強化安全管理，確保學校無事故。

二、本安全工作的主要任務

以黨的教育方針、政策、教育法律法規(guī)為依據(jù)，以強化學校安全管理為目標，加強安全管理工作的組織領導，進一步完善安全工作制度，規(guī)范安全工作的常規(guī)管理，深入進行安全教育的宣傳，杜絕安全事故的發(fā)生，維護學校正常的教育教學秩序，確保師生生命、財產的安全，辦人民滿意的教育。

三、具體工作安排

校園安全重于泰山。在安全工作中決不能有半點馬虎，絲毫松懈。要用扎實的工作來防患于未然，使校園安全工作真正做到萬無一失。

在安全工作中，要做好以下五方面的工作。

1、領導重視，常抓不懈

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，始終把安全工作擺在頭等重要的位置。學校要成立以校長為組長，分管校長為副組長的安全工作領導小組，設立安全管理工作辦公室，使安全管理工作機構健全，分工明確，安全管理更加規(guī)范化。安全工作領導要親自抓，親自管，天天講安全，會會說安全。廣大任課教師要課課談安全，節(jié)節(jié)查安全。門衛(wèi)組、課間值勤組、夜間巡邏組各司其職，各負其責。校委會領導班子成員要實行輪換帶班值周制。值周其間，在安全工作中要做到四勤，即眼勤、腿勤、口勤、手勤。值周人員每天都要邁開雙腿對校舍、各類設施、電線、宿舍、食堂等仔細查看，做到天天一小查，周周一大查，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報學校，以便迅速整改。

2、建章立制，責任到人

安全工作千頭萬緒，最首要的是建章立制，責任到人。要進一步完善安全工作各項制度，構建學校安全工作責任網絡。要把安全管理工作進行分解和落實，責任到人，使所有教職工都成為安全責任人，都有明確的安全工作范圍和應負的安全責任及其責任追究。真正作到安全工作人人有任務，個個有指標，安全管理人人有事干，事事有人管。安全辦每年或每學期都要與各任課教師簽定安全管理責任書，使安全管理工作真正形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，全體教師人人抓的喜人局面。

為了使安全工作抓實、抓細，達到精細化管理，我校要繼續(xù)實行校園安全管理一周分工負責制。就是從上周日學生到校到本周五放學

回家，從學生早晨起床、上課、課間、午休、晚自習至熄燈前后，每段時間都要安排專人負責學生的安全管理。住宿學生的住宿檔案要入框上墻，就寢實行就寢點名制。門衛(wèi)要實行來客登記制，學生上學放學實行家長接送制，嚴禁學生騎車上學。低幼年級兒童接送要定時定人，嚴禁陌生人接走兒童。門衛(wèi)要嚴禁無故人員隨便進入校園。學生在校實行封閉制，夜侵人員實行夜間巡邏制。要真正做到學生在校24小時不失控。

我校是一所寄宿制學校，住宿生中有年齡很小的幼兒學生，給住宿管理帶來了一定的難度。要進一步加強住宿學生的管理，建立完善的安全保障體系。低幼生宿舍要配備保育員，學生宿舍要安裝報警器，安裝門窗防護鋼欄。要健全學生請假制度，各任課教師開課前都要清點室內學生人數(shù)，及時了解學生缺課原因，告知班主任及學校。學校要定時（兩星期一次）召開住宿生會議，解決學生生活中存在的實際問題。食堂要保證衛(wèi)生清潔和飯菜質量，對飲用水要專人負責，及時供應師生開水。要嚴禁學校周邊擺設攤點，嚴禁小賣部購入“三無”食品，嚴禁把過期、變質食品賣給學生。要做好小賣部、食堂食品衛(wèi)生檢查工作，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

要加強校園周邊治安綜合治理工作，每年都要聘當?shù)毓哺删癁榉ㄖ聘毙ｉL，搞好警校共建活動。定期請公安干警到校為師生講法制課，進行法制宣傳，開展校園周邊治安綜合治理工作，積極構建和諧、平安校園。

要積極建立學校、社會、家庭三位一體的安全防范體系，定期召開有行政村領導和學生家長參加的安全管理家長會，互通情況，加強

協(xié)調。各班在每學年初都要與家長簽定《學生安全管理責任書》，讓家長明確自身的安全教育職責，配合學校搞好安全工作。

3、搞好宣傳教育，做到預防為主

有計劃地搞好安全選教育和安全防范演練活動，是確保校園安全的重要環(huán)節(jié)。要繼續(xù)在開學時、放假時組織開好師生安全教育大會，集中進行安全教育。每月要召開一次師生安全教育會，根據(jù)季節(jié)的變換確定重點防范內容，同時通報學校安全工作中存在的問題，提出具體的解決辦法以及對師生的安全要求。每學期的第一節(jié)課要上安全課，每一周晨會各班要提出本周安全工作重點內容，安全課教師要認真?zhèn)湔n，系統(tǒng)地對學生進行安全教育，同時要認真組織學生觀看安全教育教學光盤，增強學生的安全意識。要充分利用宣傳櫥窗、黑板報、手抄報、班會、隊會對學生進行安全教育。安全辦每學期都要以班進行安全知識測試，定期舉辦安全知識講座，全面對學生進行防火、防電、防洪、防盜、防暴力侵害、防食物中毒、防交通事故、防突發(fā)行災害，、防傳染病、防學生間矛盾引發(fā)侵害事故的教育。每學期要組織一次安全應急演練，使學生掌握安全應急防范本領。

4、采取有力措施，組織多樣活動

在安全防范中要繼續(xù)堅持“三抓”，即抓早、抓小、抓苗頭。對安全隱患要力爭早發(fā)現(xiàn)、早整改。要從細小處著手，從小事上抓，發(fā)現(xiàn)苗頭，要立即采取防范措施。要加強值班、值周、值勤工作，加強對各類設施、設備的檢查，加強對學生進行心理健康健康教育，發(fā)現(xiàn)學生中有傷害性的器具要及時收繳。同時，各班要在學生中認真開展“手拉手，同學情”活動，以便增進學生間的友情，化解個別學生間的矛盾，排除不安全因素。

要加強道路交通安全教育，公路入口處要掛好示意過往車輛“有學生，請慢行”的警示牌，對模糊的字跡要及時刷新，要派專職教師做好放學時學生如路的疏導工作。幼兒班學前班上廁所均要由教師跟班帶隊。要認真搞好每月一次的安全自查，自查結束寫出自查報告上報教育局安全辦。

在安全教育活動中，要盡量針對少年兒童的特點，使活動豐富多彩，具有多樣性，使兒童們喜聞樂見。在安全日宣傳活動中，各班要組織學生通過手抄報、繪畫、書法等形式進行安全宣傳，也可通過表演文藝節(jié)目高宣傳。在道路交通安全教育中，要以班召開主題交通安全會，由教師、家長、學生參加，圍繞發(fā)生在自己身邊的交通事故，展開對話，學生人人參與，了解不遵守交通規(guī)則的危害。總之，要創(chuàng)新安全教育方式，增強安全教育的實效性。

5、警鐘常鳴，確保安全

全體師生要充分認識安全工作的重要性，堅決克服麻痹大意思想，始終做到安全第一，常抓不懈，安全工作，警鐘長鳴，事事講安全，處處抓安全，把安全工作扎扎實實落實到每個細節(jié)。

安全工作任重道遠，安全責任重于泰山。全體教師要有高度的安全責任感，恪盡職守，真抓實干，為創(chuàng)建平安、和諧校園作出應有的貢獻。

復興中心校

2012年2月

第三篇：復興鎮(zhèn)中心校五年發(fā)展規(guī)劃

復興鎮(zhèn)中心校五年發(fā)展規(guī)劃

（2009.9-2014.8）

一、學校發(fā)展背景

（一）學校概況

學校目前占地面積22540平方米，校舍建筑面積2776平方米，體育運動場面積11346平方米，綠化面積達2114平方米。學校有功能比較齊全的教學設施，是一所有著鄉(xiāng)村特色的現(xiàn)代化學校。目前，學校有教學班12個，287名學生，46名專任教師，其中本科學歷有2人，專科畢業(yè)有40人。

（二）辦學優(yōu)勢

1．學校辦學特色初顯。學校長年來以“剪紙”校本課為抓手，逐漸形成崇尚民間藝術、熱衷探究的良好風氣，在汪清縣范圍內具有一定的影響；另外，學校內有一支專業(yè)素質強、業(yè)務能力高的教師隊伍，學校籃球隊成績在汪清縣歷屆運動會上都取得了優(yōu)異成績。

2．學校有一支積極進取的青年教師隊伍。學校注重青年教師的培養(yǎng)，成立了語文、數(shù)學、英語、綜合等學科教研組，在學科教學、課題研究等方面不斷探索，培養(yǎng)了青年教師的科研意識，促進了他們專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3．學校有著良好的外部環(huán)境。學校占地面積廣，學生活動空間大，普通教室充足，綠化覆蓋率較低（不到學校總面積的10%）。

（三）存在的問題

1．學校部分教師進取心不強，具體表現(xiàn)在：學歷層次不高，46名專任教師中，已經取得本科學歷的有2人，占4.3％；大專學歷的有40人，占87％。職稱意識不濃，目前取得小學高級職稱的人44人，占95.6％，小教超高還沒有。教學骨干省州縣共6名，但是學校內無一人有州縣級命名的學科方面榮譽。

2．學校教改科研意識不濃。青年教師語數(shù)外課題申報較活躍，但是由于人數(shù)所占比例不高，故沒有起到帶動整個學校的作用，學校教師整體參與課改、實踐新課程的氛圍尚沒有真正形成。另外，學校盡管在省州縣的課題已經結題，但是由于研究內容的深度和廣度不夠，教師沒有真正進入課題研究之中，學校教師的整體科研意識比較淡薄、從事課題研究的能力較弱。

3．學校專任教師嚴重缺乏。目前學校缺少2名藝術類教師、1名英語教師、2名體育老師、1名科學教師、1名信息技術教師、1名保健教師。由于專任教師的缺乏，所以兼課現(xiàn)象非常嚴重，這在很大程度上影響了學生的全面發(fā)展和教學質量的提高。

4．學校各學科缺少領頭羊。學校各學科中均沒有州縣級的學科帶頭人，缺少引路人，因此在一定程度上制約了青年教師的成長速度。

5．學生整體素質不高。我校是一所鄉(xiāng)村小學，又吸納很多外來務工人員的孩子，外地學生人數(shù)已超過10%，學生的行為習慣相對較差，尤其是學習習慣和衛(wèi)生習慣。

6．學校硬件設施不完備。盡管現(xiàn)在學校的校舍建設得很好。但是內部設施很不完善。體育運動器材、自然實驗器材、勞技制作工具、音體美教學器材及其輔助設備、圖書資料遠遠達不到省級現(xiàn)代化裝備標準。學校的專用教室如音樂教室、美術教室、體育活動室等都暫時空缺。

7．校園內有個性的文化景點布置暫時空白。整個校園的文化布置還在討論之中，如何做到讓每一面墻、每一棵樹、每一根柱子、每一塊綠地起到育人功效，還需要較長的一段時間。

8．現(xiàn)代教育技術裝備不完善。目前每個教室內沒有微機和電視機，校園網還未開發(fā)利用，使用范圍僅僅限于校內教師和學生。如何讓校園網成為學生、家長、教師共同交流的平臺，讓校園網成為學校對外形象的代表還有待于進一步的開發(fā)和挖掘。

二、學校辦學理念及辦學宗旨

辦學理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。具體闡釋如下：“一切為了學生”即學校所有活動都要本著促進學生發(fā)展的觀念，無論是德育工作還是教學工作、后勤工作等，各部門、各條線要形成共識。“為了學生的一切”即學校的教育教學工作既要促進學生的學業(yè)成長，也要促進學生的身心發(fā)展，還要促進學生良好品行的形成。“為了一切學生”即學校所有活動均面向每一位學生，因我校是一所鄉(xiāng)村小學并吸納外來務工人員子女，學生來源有本地與外地之分，在教育教學工作中要消除本地外地之分，平等地對待每一位學生。

辦學宗旨：立足基礎，著眼發(fā)展，豐富內涵，科研創(chuàng)新。

簡單闡釋如下：“立足基礎”指立足學生做學問的基礎，同時也立足學生做人的基礎。“著眼發(fā)展”指學校的各項活動不僅要著眼于眼前的發(fā)展，同時還要著眼于今后，乃至將來的發(fā)展。“深化內涵”指學校辦學要重視內涵建設，走內涵發(fā)展之路，尤其要注重特色建設。“科研創(chuàng)新”指學校各條線要通過課題研究，以科研促發(fā)展，以科研求創(chuàng)新，切實提高學校的辦學水平。

三、學校發(fā)展總體目標

1．細化學校內部管理。從物的管理到人的管理，做到各盡其能、各司其職。逐漸完善學校制度建設，努力實現(xiàn)制度約束人，制度促進人，制度造就人的新局面。

2．優(yōu)化學校育人環(huán)境。校園內建設有學校特色的各個文化布景，讓校園的花草樹木、白墻、圍墻和風景長廊都起到育人的作用，營造一個整潔文明、布局合理、顯露學校個性的育人環(huán)境。利用現(xiàn)代信息技術，在網上建設有家長、教師、學生共同參與的校園網絡環(huán)境，讓校園網成為育人的新平臺。

3．強化師資隊伍。通過專家引領、同伴互助等形式，逐漸摸索一套符

合我校校情的師訓方案，鍛造一支具有敬業(yè)精神和現(xiàn)代教育理念的、業(yè)務過硬的師資隊伍。

4．深化課程改革。通過開展富有成效的校本培訓，在校園內形成學習新課程、實踐新課程、反思新課程的良好氛圍，讓在職的每一位教師耳濡目染新課程理念，行為外化新課程理念。

總之，五年內完成“延邊州現(xiàn)代教育技術先進學校”、“縣級教育管理示范學校”、“延邊州文明學校”、“縣級督導評估一類校”等創(chuàng)建工作。努力辦成一所“學生喜歡、教師向往、家長滿意、社會認可的現(xiàn)代化小學”。

四、具體發(fā)展目標

（一）學校管理目標

1．加強“三風”建設。

確定“靜、凈、競、精、兢、敬”為學校的校訓，“文明守紀、尊師愛生勤學好問、立志成材”為校風，“盡職求實、探究創(chuàng)新”為教風，“誠實首紀、勤奮成材”為學風。讓教師、學生都有自己明確的目標。各條線圍繞“三風”開展系列活動，讓“三風”實實在在成為師生的行動追求，逐漸將“三風”精神氤氳在校園的上空，彌漫在校園的每一個角落。

2．完善制度建設。

在平時工作中發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各部門制度建設，以硬性的規(guī)

章制度和軟性的協(xié)調、凝合、約束為表現(xiàn)形式，有效促使各部門的工作效益，為營造和諧校園提供保障。3．實行分層管理。

積極創(chuàng)新學校管理制度，建立“分級管理，分部負責”的新型學校管理制度，實現(xiàn)學校決策的科學化、民主化。

4．完善校本教研和校本培訓制度，促進教師專業(yè)發(fā)展。研究一套卓有成效、適合本校實際的校本教研制度，努力使每一位教師都參與、每一次活動都有收獲，扎扎實實推進我校教師專業(yè)素質的發(fā)展。

（二）育人環(huán)境目標

1．建設彰顯學校個性的校園內部環(huán)境。

①規(guī)劃主題式圍墻。西側圍墻規(guī)劃主題為“我運動、我健康”（有關健康運動的圖片及知識介紹）；南面圍墻規(guī)劃主題為“名人故事”（有關中國歷代名人圖片及故事），北面圍墻規(guī)劃主題為“胸懷祖國”。（祖國大好河山圖片）

②籌建文化味長廊。兩棟教學房之間有一條長廊，南面為“英語會話廊”，北面為“文學宣傳廊”。

③濃厚詩意綠化。按照學校綠化布局，分別取名植物園、西葫蘆長廊、果香園等富含詩意的綠化景點，以此陶冶學生的性情。

④凸現(xiàn)特色景觀。為了突出學校辦學特色，在學校幾個主要場所分別建設涼亭座椅、噴泉假山等。

2．建設顯露學校特色的校園網絡環(huán)境。①讓校園網成為教師業(yè)務交流的平臺。②讓校園網成為學生記錄成長軌跡的園地。③讓校園網成為家校聯(lián)系的重要場所。④讓校園網成為學校對外交流的形象代表。⑤讓校園網成為學校辦學歷程走向輝煌的見證人。

（三）師資培訓目標

1．形成學習性組織。在校內逐漸形成愛讀書、善思考、勤總結的教師隊伍，讓學習伴隨教師日常的教學生活。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。3．提高教師學歷層次。鼓勵教師業(yè)余進修，五年內使我校教師大本學歷人數(shù)超過30％。

4．提升教學能力。包括有嫻熟的現(xiàn)代技術應用能力，有課程開發(fā)的意識、有一定的科研能力。

5．實施“名師工程”。爭取五年內培養(yǎng)縣級學科帶頭人2名、學術帶頭人1名、教壇新秀3名。

（四）教育科研目標

1．扎實開展現(xiàn)有以結題課題的深入研究，注重過程管理。力爭有較為豐碩的研究成果。

2．醞釀統(tǒng)領全校發(fā)展的德育和教學新課題，促進學校整體辦學水平的提高。

3．逐步使科研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣。

（五）課程改革目標

1．繼續(xù)深入推進課程改革，從青年教師抓起，繼續(xù)以學科教研組為突破口，逐漸轉變中老年教師的教學觀念。

2．探索一條適合我校發(fā)展的課改之路，不斷總結提升，爭取五年內出版我校的課改專輯及新校本課程。

3．樹立質量意識，把好課程質量關，在不加重學生負擔的前提下，提高我校的教學質量。

（六）德育工作目標

1．加強學生的行為培養(yǎng)，幫助全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2．培養(yǎng)一支敬業(yè)奉獻、有辦法、有思路、有效率的班主任隊伍。3．打造一支工作能力強、各方面素質高的學生干部隊伍。4．強化學生的自律、自強、自立意識，幫助學生樹立遠大的志向。5．德育工作系列化，每學年分別舉行“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”等，為學生嶄露頭角搭建舞臺。

6．以課題引領德育工作的開展，提升我校德育工作的品位。

（七）學生素質發(fā)展目標

1．培塑學生良好文明禮儀行為習慣和衛(wèi)生習慣，做到言談舉止文明、得體，衣著整潔。

2．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力幫助學生形成四個習慣，即讀書、思考、交流、分享的習慣。

3．注重學生身心的健康發(fā)展，使學生既有良好的心態(tài)又有健康的體魄。

（八）辦學特色建設目標

1．加強剪紙校本課特色建設，在軟環(huán)境和硬件環(huán)境上加大投入，爭取將這一特色發(fā)揚光大。

2．加強體育傳統(tǒng)項目特色建設，切實提高運動隊訓練成績，使我校的籃球在汪清縣有一定的知名度。

3．開展學生數(shù)學日記寫作的培訓，力爭將此作為我校學生素質提高的一大亮點，借此形成我校的新特色。

4．加強外來人員子弟的培養(yǎng)，努力提高他們的各方面素質，以此作為我校德育建設的一大特色。

五、工作措施

（一）加強民主管理，充分發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，共同商討學校發(fā)展大計

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。可以通過政治學習，開展“我愛我校”的系列活動，如我為學校發(fā)展獻一計，我愛我校征文賽等。以此凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力。

2．規(guī)范教代會制度，確保每學期一次的教代會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．學校每一個重大決策、每一個制度出臺均經過教代會通過方可實施，爭取廣大師生的擁護。

4．了解每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發(fā)展過程中發(fā)揮長處，體現(xiàn)價值。

（二）做實師訓計劃，營造進取氛圍，打造學習型校園

1．導師制。聘請縣進修學校教研員或教育專家長期擔任我校學科導師，定期來校講學、示范、指導。

2．“三級命名”。每兩年命名一批校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。每年考核，發(fā)放補貼。并積極向高一級的命名輸送人才。

3．請進走出。加大對外交流渠道，選送教師外出培訓學習。與四校建立長期來往機制，互相切磋交流。每學期不定期邀請專家學者來校講學，及時補充新的教學信息、接觸新的教育理念。

4．搭建舞臺。努力為青年教師創(chuàng)設各種嶄露頭角的機會，在各種公開場合亮相，提高實戰(zhàn)能力。

5．自我規(guī)劃。每一位有志教師對自己的職業(yè)生涯作規(guī)劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

6．專業(yè)類培訓。利用校內資源，積極為教師提供各類培訓，包括

信息技術、英語口語，演講與口才等。

（三）做細德育工作，營造良好育人氛圍，打造德育校園

1．培塑育人隊伍。成立班主任論壇，定期學習班主任管理經驗、交流班主任工作心得。

2．培塑育己隊伍。選拔優(yōu)秀班干部，加強培養(yǎng)，做好育人協(xié)助工作。3．豐富活動內容。少先隊活動要成主題、成系列，反復抓、抓反復，讓活動精神深入學生心田。

4．科研指路。通過確定德育課題，圍繞課題進行各方面的探究，努力走出一條培養(yǎng)學生良好行為習慣的成功之路。

（四）做強科研工作，營造課題研究氛圍，打造智慧型校園

1．成立課題研究小組，定期召開課題沙龍活動，努力營造科研氛圍。2．加強理論學習，擴大閱讀量，豐厚理論底蘊。

3．努力促成四種習慣養(yǎng)成：閱讀習慣、交流習慣、思考習慣、反思習慣。

定期發(fā)送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學習。建立校園博客，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，及時匯編成冊。

（五）做精后勤保障工作，營造服務氛圍，打造服務型校園 1．組織學習，強化后勤人員服務意識。2．加強考核，督促后勤人員服務行為。3．全員參與，讓師生成為自覺維護校產人員。

4．外出參觀學習，在交流中提高服務能力。

六、工作保障

1．物質保障。

爭取鎮(zhèn)政府和教育局的關心和支持，在資金和人力上確保學校發(fā)展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設，把我校建成一所生態(tài)校園、活力校園、現(xiàn)代校園。

2．組織保障。

切實加強黨支部建設、行政班子建設、工會組織建設，團結協(xié)作、敬業(yè)奉獻、廉潔奉公、高效運作成為每一個團體的工作作風，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊伍。

3．制度保障。

建立健全各項規(guī)章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。實施民主辦學，依靠工會調動廣大教師參政議政的積極性。

復興鎮(zhèn)中心校 2009年9月19日

第四篇：復興中心校2007教育工作總結

復興中心校2008教育工作總結

2008年是我校團結奮進，各項工作取得豐碩成果的一年。一年來，在教育局的正確領導下，我校深入貫徹黨的十七大精神，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，全面落實市教育局確立的“一個中心，兩個重點”的教育發(fā)展思路，以突出一個中心，兩個重點，做好8項工作為主要任務，全校教職工齊心協(xié)力，真抓實干，圓滿完成了各項工作任務。現(xiàn)就一年來的工作和存在的問題作如下總結。

一、圍繞中心開展工作，努力提高教育教學質量

教學是教育的根本，質量是教學的生命。為了更好地提高我校的教育教學質量，主要從以下5方面抓起：

1、認真開展“一個中心，兩個重點”的大學習、大討論

為了落實市教育局確立的“一個中心，兩個重點”的教育發(fā)展思路，我校在每學期開學前都利用5天的時間，進行“一個中心，兩個重點”的大學習、大討論，深刻理解其內涵，牢固樹立質量第一的思想觀念，增強了做好本職工作的責任感。全校呈現(xiàn)出一派聚精會神抓教學，一心一意求質量的教學氛圍。

2、進一步完善了教學管理體制和機制

我校在學習先進學校成功經驗的基礎上，結合自己學校的實際情況，進一步完善了提高教育教學質量的管理體制和機制。一是目標分解機制，將各年級各學科教學質量指標分解到各科任教師，完成指標者獎，完不成者罰。二是政策導向機制，堅持以質量論英雄，實行優(yōu)質優(yōu)酬，今年學校從教師的績效工資中每人拿出600元于教師年終考核掛鉤。三是目標激勵 機制，對參加縣級統(tǒng)考獲獎的集體或個人給予獎勵，對教學成績達不到指標且末位的教師處以罰金。四是責任落實機制，進一步明確了全校教學質量的第一責任人，各年級各學科教學質量責任人是科任教師，教導處與科任教師簽定了教學責任狀。領導實行了包年級包學科制，做到了千斤重擔人人挑，人人出力抓教學。全縣學校管理流動現(xiàn)場會之后，我校重新審核制定了教師年終考核細則，嚴格檢查，嚴格執(zhí)行，嚴格落實，強化了常規(guī)教學的過程管理，有效促進了教學質量的提高。

3、加大了學洋思改教法的力度

為了把學洋思活動深入扎實地開展下去，我校首先購買回了《洋思中學課堂教學經驗集錦》，任課教師每人一套，采用集體學與個人自學相結合的方法進行學習。通過大學習，教師們牢固樹立了“沒有教不好的學生”的教育理念，洋思中學“先學后教、當堂訓練”的教學模式得到了推廣，“堂堂清、日日清、周周清”的教學目標得到了應用。大多數(shù)教師們都在課堂教學中充分讓學生動手做、動耳聽、動嘴說、動眼看、動口議、動腦思、動情讀，激發(fā)學生的學習積極性和自主性。學生真正動起來了，課堂也活起來了，教學效果比以前明顯高了。按照上級的要求，我校在學洋思活動中教師每人都寫了15000字的讀書筆記，寫了學洋思教法心得體會或經驗總結。任課教師每人都講了一節(jié)學洋思課堂教學模式的匯報課，匯報課后還進行了討論、交流和反思。我校還完善了教學工作例會制度，每月召開一次教學研討會，對教學工作得失進行會診，以便有針對性地改進教法。

4、加強了考核檢查力度

我校在學習洋思、衡水中學學校管理經驗的基礎上，結合自己學校的實際，重新審核修訂了《教職工年終考核細則》，對行政、教學、后勤人員的職責都作了明確的要求，學校定期不定期進行檢查考核，并及時公布考核結果，年終時累計積分，與第十三月績效工資掛鉤。嚴格的工作考核，有效地促進了學校各項工作的正常開展。

5、認真開展了集體備課和教學反思活動

教導處在每學期開學前就安排了集體備課工作，集體備課中要求做到定時間、定地點、定主持人，形式多樣。通過認真開展活動，廣大教師提高了駕馭教材的能力和授課水平。教學反思是教師不斷進步，促進自我成長的必經之路。我校要求教師每節(jié)課后都要把教學得失記入教學反思錄，每周每月寫出階段反思，放假后寫出學期反思，教學反思的有效開展提高了教師的教學水平。

二、以人為本，加強了教師隊伍建設

首先加強了學校領導班子建設，做到了班子成員分工明確，職責清楚，以身作則，帶頭實干。由于領導班子團結協(xié)作，奮發(fā)進取，各項工作都取得了可喜的成績。

教師是辦好學校、提高教育教學質量的決定因素。在教師隊伍建設中首先加強了師德建設，認真開展了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》學習教育活動月活動，進行了師德教育培訓，制定了《師德考核細則》，實行了師德一票否決制。學習教育活動月的開展，廣大教師都能自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教書育人，為人師表。二是加強了校本培訓并派教師 積極參加上級下達的臨時培訓任務，通過培訓，教師更新了觀念，增強了能力。三是大搞教師業(yè)務學習，全體教師都寫了一萬多字的讀書筆記，教師的整體素質有了很大的提高。

三、真抓實干，做好八項工作

1、黨建工作。認真開展了學習十七大精神的活動，采用定時集中學和個人自學相結合的形式，逐句逐段學習了胡錦濤同志在十七大的報告和十七大新修改的黨章，并組織了討論會。此外，還利用宣傳欄、黑板報、校園小廣播等形式對十七大的精神進行了廣泛深入的宣傳。黨支部領導班子成員更是帶頭學習十七大精神，寫了學習筆記，理論體會文章。為了全面推進黨的建設，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，黨支部認真堅持了“三會一課”制度，廣泛開展了民主評議黨員活動，推動了黨風廉正建設的深入開展，使廣大共產黨員的先鋒模范作用得到了進一步的發(fā)揮。我校黨支部還大力開展了“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，為師生辦好事。支部主要領導不怕臟、不怕累，每學期親自買豬建圈，利用師生食堂剩菜剩飯為師生養(yǎng)豬。今年豬肉漲價幅度急速上升，但我校師生飯菜質量高，價錢便宜。火車跑得快，全靠車頭帶。廣大黨員也不甘落后，他們有的為師生義務理發(fā)，有的利用休息時間為學校義務勞動，受到了師生的一致好評。今年“七一”時，我校黨支部被教育局黨委評為“先進基層黨組織”。

2、德育工作。我校始終把德育工作擺在了首要位置，全面貫徹了以人為本的思想。首先加強了師德建設和對學生的思想道德教育。對廣大教師強化教書育人、為人師表思想，對學生加強了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習，并要求嚴格遵守。二是以養(yǎng)成教育為切入點，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和品質習慣。學校設立了“紅領巾監(jiān)督崗”，學生佩帶值勤袖標輪流值勤，監(jiān)督師生日常行為。我校還全面推廣豐鎮(zhèn)市豐華中學“從小事做起，從習慣抓起”的成功經驗，鼓勵學生認真做好沒每一件事情，收到了很好的效果。三是廣泛開展了感恩和勵志教育，各室都設置了此教育的欄目，同時認真開展了教育活動，如國旗下的演講、主題班隊會、專題講座、書畫展、歌詠比賽等，引導學生知榮辱、識禮儀，從小學好知識，長大報答父母長輩，報效偉大祖國。

3、學校管理。管理員是辦好學校的關鍵。在學校管理中我校不斷完善了以章程為核心的內部管理制度，在管理中重點突出一個“嚴”字，在嚴格的管理制度中更要求執(zhí)行嚴，不論誰，只要有違制度，就照章處理。此外我校還積極推進情感管理，學校對師生從工作上、學習上、生活上關心，盡量為大家辦實事。在校園里，看不到“不準”之類的標語，取而代之的是充滿激勵性的情感語言，較好地起到了“潤物細無聲”的管理效果。

4、體育、衛(wèi)生、藝術工作。體育、衛(wèi)生、藝術工作是全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育的重要組成部分。我校始終全面貫徹《全民健身計劃綱要》的精神，上好了三操、兩課、兩活動，保證了學生每天1小時的體育活動時間。我校還認真組建了田徑隊、小籃球隊、乒乓球隊，成立了體育興趣小組，常年開展訓練活動，做到了訓練時間、場地、器材、隊員五落實。“六一”時，召開了以田徑為主的學生 運動會。

在衛(wèi)生工作中，我校認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，全面實施《學生體質健康標準》，重視學生體質健康狀況的監(jiān)測，加強了預防傳染病、多發(fā)病的宣傳防治工作，按時請縣防疫中心對學生進行體檢。學校的環(huán)境衛(wèi)生劃片責任到班，師生食堂經過徹底改建達到了C級標準，炊管人員全部經縣級衛(wèi)生部門體檢后上崗。

在藝術教育中我校除了上好音樂、美術課外，還成立了興趣小組，組建了鼓號隊，文藝隊，定期組織小型比賽，每年“六一”時舉辦一次以書畫、文藝表演為主的藝術節(jié)。

5、安全工作。我校始終把安全工作當作頭等大事來抓，首先是建制度，抓落實。我校不斷建立和完善了一系列安全工作制度，并把安全工作指標分解，落實到人，并與責任人簽定了責任狀，嚴格實行了責任追究制。二是重教育，抓防范。我校一直把安全教育列入學校常規(guī)教學管理，做到了計劃、課時、教師、教材、教案五落實，安全教育做到了天天講、會會講、人人講。三是勤檢查，抓整改。每學期開學前就對學校的各類設施逐一檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。校領導每天都要抽出時間查安全，在校園安全工作中做到；了“三勤”，即腿勤、嘴勤、手勤，有效地避免了安全事故的發(fā)生。

6、兩基工作。首先加強了“兩基”鞏固提高的宣傳工作。充分利用墻壁標語、板報、宣傳欄等形式大力宣傳“兩基”鞏固提高工作。形成全社會支持“兩基”鞏固提高大好局面。二是抓好檔案建設，加強了檔案管理。“兩基”檔案做到了分類科學，數(shù)據(jù)準確，分年立卷，專柜專放，管理規(guī)范，核查方便，確保了一看就明，一查就清，一核就實。

7、信息工作。我校對信息工作非常重視，校領導親自抓這項工作，各類信息上報及時，內容真實可靠。各類計劃、報告，各項工作進展情況的匯報都能按時報送。我校近幾年中每年都被評為信息工作先進集體。

8、勤工儉學工作。開展勤工儉學活動，實行教育與生產勞動相結合，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格學生的有效途徑之一，是學校教育工作的組成部分。我校從自身的實際出發(fā)，積極有效地開展了勤工儉學工作。首先是繼續(xù)種好校田，在校園內開辟了菜地，實惠了師生。二是利用食堂剩余飯菜養(yǎng)豬，改善了師生生活。今后還要因地制宜，挖掘潛力，把這項工作進一步搞好。

回顧一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但是我校教師隊伍比較老化，因而骨干教師少，制約著教學質量的提高。其次是學洋思活動開展得不夠深入，先進的教學方法不能很好地被利用，課堂教學效率與先進學校相比差距不小。再次是教育手段滯后，現(xiàn)代教育設備沒有發(fā)揮出應有的作用，還有學校管理中存在著制度不夠完善，執(zhí)行不夠嚴格，管理不夠科學等問題，這些都有待我們今后進一步改進。

復 興 中 心 校 2008年12月28日

復興中心校

2008教育工作

總 結

2008年12月28日

第五篇：中心校工作計劃

【精華】中心校工作計劃3篇

中心校工作計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹落實《國家中長期發(fā)展綱要》的精神和《郁南縣教育局教研室20xx年工作計劃》的要求，不斷創(chuàng)新工作方法，以縣局提出的“推現(xiàn)提質，勇改課堂”的思路作為工作指南，以提高師資整體素質為核心，以新媒體與學科教學深度融合為主線，有效提高我校教育教學質量。堅持 “先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發(fā)展，關注教師的專業(yè)成長。

二、工作目標

突出一個中心：全面提高教育教學質量; 抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“新媒體與各學科教學深度融合”構建高效課堂為重點。 強化“三項研究”：一是加強對教學方法的研究;二是加強對“研讀教材，標注圈畫”的備課形式的研究;三是加強學校小專題研究。

三、工作重點與措施

(一)抓好“推現(xiàn)”工作的落實，促進學生全面發(fā)展。

1、推現(xiàn)工作的落實

隨著科學技術的發(fā)展，教育領域中越來越多地采用現(xiàn)代教育技術。今學期，將在本校進行校園網絡建設、多媒體課件、音頻、視頻應用到課堂教學中去。新媒體技術的有效運用，將改變一些不盡人意的教學現(xiàn)狀，為教學方法的改革發(fā)展開辟廣闊的天地，將給我們的教學帶來前所未有的變化。

2、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

3、著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

(二)抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。

3、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。

(三)抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

2、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。

3、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。

4、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展以“現(xiàn)代化教學手段”的課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。

5、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

(四)抓好教學研究，提高研究實效

1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。通過教師個人鉆研、同伴互助、兼職教研員及骨干教師的專業(yè)引領等形式，開展好教研活動，扎實推進校本教研。

2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應，全面提高我校師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本學期將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。

3、開展“現(xiàn)代化教學手段實施高效課堂”的活動，積極以新媒體技術進行課堂教學改革，推進利用講學稿“先學后導，新媒體引領課堂”的教學模式，以中心校校本部部分學科作為試點，以點帶面輻射到全鎮(zhèn)。

4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織學校教研員和骨干教師外出學習外地先進教學經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我校教研工作再提高。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的`難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構”活動，加強教師教學交流;找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經驗。

7、五、六年級期末檢測 “一分兩率”努力超越縣平均水平;其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，努力再躍上新臺階。

中心校工作計劃 篇2

新的學期開始了，新的學生會成立了，為了做好網絡部的各項工作，并且配合好其他部門的工作，網絡部擬定了一系列新學期的工作計。

一、學院網站的維護與更新

這是網絡部最為基本的工作。學院的網站一直是學生交流和學生獲取信息的平臺，他的正常運行對學生正常了解學校學院的信息有重大意義。新學期我們在維護的同時，將修改一些板塊，使設置更加合理，內容更加豐富。

1、對網頁上的惡意廣告信息進行處理，是同學不受惡意廣告的影響。

2、及時發(fā)布更新學院的信息，及時將學院的活動總結進行發(fā)布。

3、將學生天地這個板塊宣傳出去，使得有更多的同學能在網站上獲取信息。

二、結合學生會的工作，突出大宣傳，加強和其他部門的合作。

在學生會開展每次工作的前期，網絡部會從各部門和利用網絡資源收集資料并整理。及時在網站上發(fā)布做好宣傳工作。同時和宣傳部緊密合作，制作活動海報并張貼。活動結束后進行整理，發(fā)布評論等。

根據(jù)主席團的要求，積極設計學院的院報和學院的雜志。做好向外界宣傳我們學院的工作。

三、實用知識，工具的推廣。

網絡部在提高學生天地的點擊率的同時，將在網站上推廣普及電腦知識，并開展每周推薦軟件的活動。這將大大豐富同學的生活，并提高了學員網站的實用度。

中心校工作計劃 篇3

為了深化素質教育，加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質和教學質量的提高，以適應新課程改革的要求，努力做到教學管理規(guī)范化、教學研究多元化，特制定學校教研計劃如下：

一、基本情況分析

全校有7個教學班，共有學生241名，教師30名。全體教師均取得中師以上學歷，其中80%以上的教師取得了大專以上學歷，教師隊伍年輕化，所有這些為我 們教學提供了較好的條件。但也清醒地認識到，由于多種原因，也給我們的教學教研帶來了一定的難度。這些都有待于我們在實際工作中克服。

二、教研活動的目標

1、擔負全處小學的教學研究和實驗任務，真正起到示范作用。

2、深化素質教育，面向全體學生，幫助他們在各自的基礎上獲得充分的發(fā)展和提高。

3、加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質和教學質量的提高。

三、教研活動要點

總的指導思想是堅持以人為本，全面育人，全面發(fā)展的質量觀，深化課程改革，強化責任意識，研究意識，服務意識，努力促進學校教學質量的進一步提高，確保我校基礎教育課程改革工作的穩(wěn)步實施。

各科的具體要求：

1、語文學科：在抓好低年級“學、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個課題的實驗與研究，使其更加符合課程改革的要求。

2、數(shù)學學科：重點抓突破，以創(chuàng)新學習為主題，加強和諧教學的探討和計算機輔助教學以及《學生的學習興趣》課題的研究。

3、英語學科：加強英語《小學、初中知識銜接》的教學實驗與研究。

4、其他學科：加強音、體、美、科技實驗教學，進行兒童創(chuàng)造力開發(fā)實驗與研究。

5、加強開展課外活動的研究，在活動中培養(yǎng)學生的興趣，增加知識，培養(yǎng)能力。

四、具體措施

1、努力提高教師的思想政治和文化、業(yè)務素質，幫助教師探索掌握教學規(guī)律，不斷改進教學方法。

2、加強教學管理，對教師的備課、上課，學生的作業(yè)都做具體的要求。學校對教師的備課，學生的作業(yè)每學期檢查兩次，并將檢查情況記入學校的教學檔案。

3、加強課堂教學的研究，以名師培養(yǎng)工程為契機，分學科推出校級、處級、縣級以上名師人選，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮更大潛能，突出教師學習、思考、行動相融合。同時堅持教師聽課制度，規(guī)定每個學期教師聽所任學科教師課不得少于十節(jié)，合計聽課不少于20節(jié)。

4、進行一系列的教研活動，搭建教師發(fā)展平臺：走出去、請進來、同發(fā)展，參加集體備課、進行聽、評、研、說課活動，教師基本功大賽，開展中心中學倡導的“六個一”活動，加強教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進教研活動的順利進行。

5、繼續(xù)抓好地方課程和校本課程的開發(fā)工作，力爭開出特色，突出實用性。

五、具體活動安排

二月份:

1、各科制定出教學計劃、教研活動計劃，落實各學科教研課題，做到心中有數(shù)。

2、傳達教研工作計劃，下發(fā)教學進度。

3、組織教師學習規(guī)范教學常規(guī)要求。

4、進一步建設教學資源庫。

5、開展學生讀書活動。

6、在骨干教師引領下建立教師個人三年發(fā)展目標。

三月份:

1、檢查學生讀書活動落實情況。

2、組織參加中心中學組織的集體備課活動。

3、認真準備迎接全處教師備課評比活動。

4、進行聽課、評課活動、參加處級優(yōu)質課評選。

5、組織教師學習《和諧高效思維對話理論叢書》、《學科課程標準》、教學常規(guī)。

四月份：

1、組織教師積極參加上級組織的各科優(yōu)秀教學案例評選等活動。

2、參加全處精品課評選及聽課活動。

3、組織教師參加三筆字大賽和普通話大賽。

五月份:

1、進行教學常規(guī)檢查。

2、組織檢查教師讀書學習筆記，評選先進讀書個人。

3、組織研討教學中出現(xiàn)的疑難問題。

4、教師業(yè)務學習理論考試。

5、評選優(yōu)秀個人教學資源庫。

六月份:

1、組織教師備課和學生作業(yè)展評活動。

2、組織課堂教學調研活動。

3、期末復習及學業(yè)水平檢測。

4、課題階段性實驗總結報告。

5、做好質量分析。

6、學校教研工作總結。

一、指導思想

認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。

二、工作目標

1、規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質教育。

2、構建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。

3、強化質量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質量。

4、創(chuàng)新教研機制，堅持內涵發(fā)展，引領教師成長。

5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。

三、工作措施

(一)堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。

只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。

在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干;二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：

必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍;處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用;第二，準備題的引導作用;第三，課本的示范作用。

必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。

必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地!要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。“先學”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。