第一篇：(新)個人問題清單

個人“四風”問題清單

(2014-09-25 16:20:19)我個人在近期重點學習了《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨風監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中共中央關于加強和改進黨和作風問題的決定》以及研讀《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等。

我個人通過學習、查擺、對照，并充分認識到，“四風”是黨的群眾路線的死敵大敵頑敵，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯系群眾的最大政治優勢，另一方面使群眾同黨若即若離乃至離心離德，長此以往，必將從根本上破壞黨同人民群眾的血肉聯系，從根本上摧毀黨。“四風”問題嚴重損害了黨在人民群眾中的形象，嚴重損害了黨群干群關系?！八娘L”問題是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。尤其檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，有一些缺點和不足，主要有：

一、對照檢查存在的主要問題

1、理論功底不高，運用理論指導實踐不夠

一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好?？陀^上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。

2、工作作風不實，求真務實的精神不夠

一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。三是對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入基層和村組調查研究不夠，對全市的工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。

3、群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠

一是雖然也經常下基層調研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。如，我市農民增收渠道不多，企業沒有形成規模，結構不合理現象突出。二是在工作上對基層情況的了解主要靠聽匯報和抽查，不夠全面系統，聯系群眾不廣泛，與干部職工談心交流少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實際困難不多。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

4、勤政廉政不深，廉潔自律的力度不夠

樹立勤政優政的宗旨意識還不夠牢固，黨風廉政問題和各種不正之風時有發生。在堅持學習黨員干部廉潔自律的有關規定和自覺用黨的紀律約束自己還不夠深入，時有存在把關不嚴的現象。

二、對照檢查存在問題的主要原因

1、政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家

一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。

二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領導干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神

共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性

1、學風不正，學用脫節。主要表現為：不注重理論武裝，不深入學習黨的理論，為學習而學習，學習不思考，只了解表面，不了解精髓，平時不注重僑務政策研究學習，業務不精通，遇到業務問題吃不準，要么問上級，要么臨時翻書找政策、找依據，班子成員滿足于吃老本，學習制度貫徹執行不嚴。

2、蜻蜓點水，走馬觀花。主要表現為：走訪慰問貧困歸僑僑眷少，下去一二個鄉鎮，只訪三五戶，只做表面工作，不真心真意去訪慰問。

二、官僚主義方面（3條）

1、為僑服務意識淡薄。主要表現為：深入村寨開展僑務工作少，不經常深入到田間地頭切實了解廣大歸僑僑眷所需所求，滿足于上級領導安排才去開展工作，群眾上門才解決問題。

2、脫離群眾，不接地氣。主要表現為：不深入基層，不深入僑鄉，不深入僑資僑屬企業，去僑資企業也是去常去的那幾家，有些僑企做什么、老板是誰、什么時侯注冊成立的等都不清楚。

3、不敢擔當，不愿負責。主要表現為：遇到較為復雜的涉僑糾紛和矛盾問題，不敢抓、不敢管，不熱心抓，沒有做認真細致的調查研究就向領導匯報，把問題推給其它單位，只想當“太平官”，不敢碰硬，怕得罪人。

三、享樂主義方面（1條）

1、庸懶松散，不思進取。主要表現為：拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，工作紀律要求不嚴格，上下班有遲到現象，滿足于現在學識和見解，班子干事創業缺乏進取精神，“穩字”當頭，習慣于按老方法、老思維推進工作，創新意識不強，干事動力不足如。

四、奢靡之風方面（3條）

1、講究排場，鋪張浪費。主要表現為：上級來人要求全體干部來陪，出行前呼后擁，到城外迎接，為讓領導高興，陪吃陪喝陪玩，曾吃山珍野味，走時送茶、送堅果、送土特產。

2、財務管理民主制原則執行不到位。主要表現為：單位人財管理有時會出現一把手說了算行為，班子民主集中制貫徹不夠，以工作為名互請鄰里縣市系統人員吃玩，把個人事務列入公務接待。

3、違規配車，多頭占房。主要表現為：看到別的單位有好車大車，想換好的大的，回家、辦私事借工作之名開公車。

五、虛假問題及表現形式（1條）

1、湊數字、編材料應付了事。主要表現在：為應付上級檢查，有些工作還沒有全面落實就安排經驗總結報材料。上報數據和事實不完全相符。有時對一些數字不注意核實，只是統計加估計、靠大不靠小、報喜不報憂，有急功近利思想。

形式主義

主要是知識架構不完整，學習變得形式化、教條化，并且理論聯系實際不夠，運用理論知識解決實際問題結合的不好；有的觀念僵化、固步自封，思想解放不夠，創新意識不強，習慣憑老經驗、老套路處理問題，導致工作推進不力；有的重部署、輕落實，以會議落實會議、以文件落實文件，創新工作思路的能力不強，解決疑難問題的力度不大；缺乏“釘釘子”精神，對工作抓而不實、抓而不緊，對工作的執行到位情況抓得不嚴，等等。

主要是知識架構不完整，學習變得形式化、教條化，并且理論聯系實際不夠，運用理論知識解決實際問題結合的不好；有的觀念僵化、固步自封，思想解放不夠，創新意識不強，習慣憑老經驗、老套路處理問題，導致工作推進不力；有的重部署、輕落實，以會議落實會議、以文件落實文件，創新工作思路的能力不強，解決疑難問題的力度不大；缺乏“釘釘子”精神，對工作抓而不實、抓而不緊，對工作的執行到位情況抓得不嚴，等等。官僚主義

主要是有的官本位思想嚴重，群眾觀念不強、群眾立場不穩、群眾感情不深，說話辦事打官腔、擺官架；有的各自為政，害怕承擔責任，互相推諉扯皮、敷衍塞責；有的大局意識不強，能擋則擋、能拖則拖；有的對工作強推硬壓，對下級只布置任務，不能身先士卒帶頭干，幫助基層解決困難不夠；到鐵路沿線市區征遷一線調研時間少，對基層實際困難了解不及時，等等。

有的各自為政，害怕承擔責任，互相推諉扯皮、敷衍塞責；有的大局意識不強，能擋則擋、能拖則拖；有的“門難進、臉難看、事難辦”，工作不催不辦、不推不動，辦事效率低，存在“中梗阻”現象；等等。四 風

領導班子及其成員 科室、黨員干部 享樂主義

主要是精神懈怠、安于現狀，紀律松弛、自由散漫；有的自滿自足、自我感覺良好，工作定位不高、干勁不足；有的滿足于當“太平官”，不求有功、但求無過，干事畏首畏尾、畏難發愁，不敢擔當；有的充當“老好人”，有問題不愿當面點，睜一只眼閉一只眼，不敢較真碰硬，不敢觸及矛盾，怕傷面子、丟人緣；等等。

主要是精神懈怠、安于現狀，紀律松弛、自由散漫；有的自滿自足、自我感覺良好，工作定位不高、干勁不足；有的缺乏進取意識，工作推一推動一動，不推就不動；有的干工作挑挑揀揀，困難面前繞道走；有的違反工作紀律，上班遲到早退，出工不出力，在崗不盡責、脫崗辦私事；有的請銷假制度執行不嚴，通訊不暢、聯系不上，有事找不著人；有的工作時間串門拉呱、玩電腦游戲；等等。奢靡之風

主要是有的黨員干部艱苦奮斗的精神、過緊日子的觀念、勤儉辦事業的意識還不濃厚；有的節儉意識淡薄，不愛惜公共設施和資源，辦公耗材存在浪費現象；有的廉潔自律意識不強，有時存在接待講排場、講規格的現象，等等。

有的黨員干部艱苦奮斗的精神、過緊日子的觀念、勤儉辦事業的意識還不濃厚；有的節儉意識淡薄，不愛惜公共設施和資源，辦公耗材存在浪費現象；等等。個人“四風”問題清單（第三次修改）

經過第一環節學習教育、聽取意見，本人按照查找“四風”問題要堅持“一個聚焦、三個堅持、六個檢查”和“四個緊密聯系”的要求。即堅持聚焦“四風”，堅持高標準、堅持“三嚴三實”、堅持講認真，查找“修身、律己、用權”嚴不嚴，查找“謀事、創業、做人”實不實；緊密聯系思想實際，緊密聯系工作實際，緊密聯系成長經歷，緊密聯系生活實際。認真查找自身在“四風”方面的問題，查找出個人“四風”方面的問題10條，虛假問題2條，形成了個人“四風”問題清單。

一、形式主義方面（2條）

1、學風不正，學用脫節。主要表現：一是不注重理論武裝，不深入學習黨的政治理論，認為政治理論與自己關系不大，自己能把握好政治方向，不會在政治上犯錯誤從而放松了政治理論的學習；二是學習不思考，只了解表面，不了解精髓，平時不注重僑務政策研究學習，業務不精通，遇到業務問題吃不準，要么問上級，要么臨時翻書找政策、找依據，滿足于吃老本，平時對自學沒有嚴格要求自己，不設學習目標任務。

2、蜻蜓點水，走馬觀花。主要表現：一是走訪慰問貧困歸僑僑眷少，下去一二個鄉鎮，只走訪慰問三五戶，只做表面工作，沒有真心真意去走訪慰問；二是下鄉調研、下鄉工作只是去繞個圈、露個臉，不能靜下心思、沉下身子來與群眾和服務對象交心談心，了解群眾實際困難和訴求，沒有真心誠意要辦實事辦好事的心思。

二、官僚主義方面（3條）

1、為僑服務意識淡薄。主要表現：深入村寨開展僑務工作少，不經常深入田間地頭切實了解廣大歸僑僑眷所需所求，領導推一下，自己動一下，滿足于上級領導安排干什自己才去干什，群眾上門找到還不積極去落實。

2、脫離群眾，不接地氣。主要表現：一是不深入基層，不深入僑鄉，不深入群眾，對全縣歸僑僑眷的分布、特點不是十分的清楚，特別是對貧困歸僑僑眷只等鄉鎮報數字，沒有親自下去落實，心中沒底；二是不深入僑資僑屬企業，去僑資企業也是去常去的那幾家，有些僑企做什么、老板是誰、什么時候注冊成立的等都不清楚。

3、不敢擔當，不愿負責。主要表現：遇到較為復雜的涉僑糾紛和矛盾問題，不敢抓、不敢管，不熱心抓，沒有做認真細致的調查研究就向領導匯報，把問題推給其它單位，只想當“太平官”，不敢碰硬，怕得罪人。

三、享樂主義方面（1條）

1、庸懶松散，不思進取。主要表現：一是拈輕怕重，安于現狀，不愿吃苦出力，領導安排下鄉就有想法，安排不是自己分管的工作就有牢騷，表現出一臉的不高興；二是對自己工作紀律要求不嚴格，上下班有遲到現象；三是滿足于現在的學識和見解，干事創業缺乏進取精神，“穩字”當頭，習慣于按老方法、老思維推進工作，創新意識不強，干事動力不足如。

四、奢靡之風方面（4條）

1、講究排場，鋪張浪費。主要表現為：上級來人不管關不關自己分管的工作都想去陪，到城外迎接，為讓領導高興，陪吃陪喝陪玩，走時送茶、送堅果、送土特產，曾吃山珍野味。

2、自律不嚴。主要表現：看到別的單位有好車大車，想換好的大的，回家、辦私事借工作之名開公車。

3、優親厚友、厚己薄人。主要表現：一是在抗震救災、恢復重建、學生助學項目等方面首先考慮自己的親戚朋友，把公款做人情，對自己親戚朋友考慮多，對特殊困難群體考慮少；二是在有好處的地方多考慮自己少考別人，不能一碗水端平

4、下鄉講條件。主要表現：下鄉要開車，不得開車不想下鄉。

五、虛假問題及表現形式（2條）

1、報假數字。主要表現：一是上報數據和事實有出入。好的就多報些，差的就少報些。有時對一些數據不注意核實，只憑經驗，想當然，靠統計加估計。

2、寫假材料。為應付考核檢查，有些工作開展得不是很有成效，但在總結材料中卻說得天花亂墜，連自己都覺得好笑，有些沒有開展的工作，在材料中也瞎說一通，搞文字游戲，欺瞞考核人員。

第二篇：個人問題清單

個人問題清單

在我校黨組織積極深入地開展黨的群眾路線教育實踐活動中，在學習、自查、對照分析的基礎上，我查找了自己所存在的問題。

一、政治理論學習不夠認真，缺乏深入系統的學習，滿足于一般意義上的了解。陷入了過多忙于處理日常工作，忽略了自身政治理論和業務知識的學習和提高。

整改措施：加強學習，提高認識。不斷提高自己政治敏銳性，通過讀書、讀報、看電視、網絡等方式來了解國家時事，透徹了解我過政策方針。

二、在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦專研精神。作為一名人民教師，我擔任著為祖國培養下一代的神圣而崇高的任務，我應當不斷提高自身業務水平，不斷為自己充電，刻苦專研教材。我自2005年大學畢業至今，已經在教育崗位上工作九年，在九年來我除了參加學校安排的培訓、繼續教育外，很少主動根據自己的學科來提高個人知識儲備，專研業務知識存在時緊時松的現象。

整改措施：在日常教學中，我應堅持做好以下幾點：課前應好做充分準備，精心設計教案，并結合本班實際靈活上課，分層次布置作業，課后及時寫課后反思，積極與同事溝通交流。

三、工作欠主動、創新，黨員示范作用沒有發揮。“教師工作繁忙，班主任工作瑣碎，家庭事務較多。”我曾以這種理由來推脫年級組的工作，去年德育處分配給班級的掃雪任務，分到我們班時我才低頭領任務，不主動去承擔。甚至計較勞動任務的多少。教課、帶班，喜歡用老套路，缺乏創新。

整改措施：提高自我要求，追求更高目標。任勞任怨地去接受并認真做好學校分配的每一樣工作。工作中要善于動腦，積極主動。同時也要培養學生不計得失，積極主動的勞動態度。

四、對待學生缺乏耐心，沒有充分尊重學生。工作九年來，總體上我是個隨和的老師，但有時我會急躁地處理學生學習問題以及班級事務，有時缺乏耐心，沒有充分尊重學生，對學生愛心關懷不夠。曾今有一次，我讓一名犯錯誤的學生在教室面壁思過三節課，這是一件變相體罰學生的出格的事情。還有，對品學兼優的學生“偏心”，這樣就使差生更加不自信。

整改措施：學生和老師之間除了師生關系，還應是朋友關系。我應多于學生談心交流，聽取他們的意見，建立平等密切的關系。有針對性的采取科學的措施幫助學生走出迷茫和困惑，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

五、班主任工作不細致，與家長聯系不主動。自工作以來，擔任班主任已有五年，與三屆學生在一起相處過。未結婚之前，我還是很認真對待班主任工作，但自從有了自己的家庭孩子，跟班不積極，工作不細致，家訪的次數少了，一下班就想著回家照顧孩子，在學生上下的功夫少了，用的心思少了。本屆五班成績不突出兩極分化嚴重與我也有一定的關系。

整改措施：每一個教師都有自己的家庭孩子，我不因以這些理由為借口拖拉自己的工作。班主任等著想做好其實并不難，細心一些、耐心一些、勤快一些，樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

六、民族團結意識缺乏。新疆是一個多民族聚居的地區，我們與個少數民族同胞生活在一起。昌吉市二中又是一個民漢雙語學校，我雖然沒有說過不利于民族團結的話，但對身邊的民族同事關心也不夠，對民族分裂勢力認識不強。

整改措施：主動通過網絡、書籍，了解少數民族生活風俗，尊重身邊少數民族同事。所謂民族團結，不能只停留在“不說不利于民族團結的話”這一淺表層面，主動關心身邊民族同事，堅決定制民族分裂勢力。

七、日常教學工作成績不夠突出，教學方法有待提高。作為一名黨員教師，我應當給自己更高的要求，以體現黨員的先鋒模范作用。但我有時卻滿足于現狀，教學成績忽上忽下不穩定，自己所帶的兩個班的語文成績一直存在“瘸腿”現象。如現在所任教的五六兩個班，五班一直就比六班均分高三分左右，我非但意識不到自己的不足，還找理由說六班男生多不好管理。

整改措施：加強個人的業務水平，給自己制定一個教學成績目標，在成績較弱的班上多下功夫下狠功夫。對自己今年所任教的畢業班的教學工作中，拿出半分百的努力，取得更好的成績。

八、安全教育不重視，安全防范措施不落實。我們班有22名男生，22 名女生。女生大部分都比較聽話，男生中卻有幾個調皮蛋必須加強對他們的監督管理。例如、去年運動會期間，我班張柳同學帶來美工刀片放在書包里玩，我每天流于形式地班長做安全排查，他們書包里對的刀片沒有發現。直到有一天上課拿出來玩，劃破同桌的衣服才被發現并且沒收。對于我的疏忽大意有分不開的關系。

整改措施：“校園安全大天”這是我通過上次刀片事件給自己的警示。今后我每天都要親自監督班長在教室進行安全排查，尤其是那幾個調皮生事的。班會課上給學生嚴肅強調安全事項，校園安全、食品安全、交通安全。培養學生自身安全意識，珍愛生命！

總之，作為教師我以明確自己肩負的責任。在以后的工作中，我會時事事事處處用高標準，嚴要求對照自己。使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步地提高，取得更大的進步。

第三篇：個人問題清單

個人問題清單

黨委副書記 正科級組織員

一理論學習方面：平時學習也抓的不緊，機關訂閱的報紙和雜志很少去翻閱。特別是自己分管組織工作后，沒有認真學習組織方面的專業知識，造成具體工作站的不高，想的不遠。

二規矩意識方面：值班時有不按時到崗的情況，信訪值班時有找人代替的現象，有時候外出還有不登記的情況，這些都是規矩意識不強的表現。

三發展理念方面:平時忙于分管工作，特別是金坡的信訪工作，對招商引資、項目建設工作的投入不夠，主觀能動性不強。

四勇于擔當方面：分包的金坡社區信訪一直是個老大難問題，雖然也計劃拿出一套實用的解決方案，從根本上解決信訪問題，但是到目前為止對待棘手的信訪老戶和纏訪戶，新的有效的辦法不多，也沒有形成系統的工作方案，分析原因還是自己存在畏難情緒，怕麻煩等而沒有真正全力投入、專心解難。五廉潔自律方面：八項規定出臺后，能夠嚴格按照廉潔自律的各項紀律執行，但艱苦樸素的意識仍不強，需要提高。

六主體責任方面：在心理上，有對具體工作看的重，特別是對信訪工作看的重，對思想領域工作看的輕的問題，平時在分包社區工作時，具體工作說的多，組織建設和黨風廉政建設工作說的少。

第四篇：個人問題清單

個人問題清單

一、思想建設方面

問題1：對理論知識學習不到位問題，客觀上強調忙，缺少擠勁、鉆勁，不能做到持之以恒。主要表現：對于理論學習不足，沒有進行系統化科學化的學習。距離學懂弄通存在較大差距學習心得體會不突出，缺乏深刻的理解。

根源剖析：在思想方面，理論學習不深入。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想不深不透。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂、弄通、做實功夫不夠，想起來就學學看看，一忙起來就總以工作忙為借口拋之腦后，束之高閣。

問題2：學習存在片面性，綜合學習不到位，距離“學懂”、“弄通”、“做實”的要求還存在一定差距。主要表現：由于平時不注重全面系統的學習，出現在寫匯報、總結時照抄照搬或應付。在下鄉過程，遇到自己業務以外的政策咨詢，會感覺茫然，吃不準，掌握不透，不敢貿然答復。

根源剖析:忽視系統學習，光學自己業務范圍的，認為不是自己分管的，不用用心學，沒有想到百姓需要的是全方位樣樣懂的基層干部，主要是理論功底不足。

二、政治建設方面

問題1：對黨政方針理解不深刻，政治站位有待提升，思考問題和領悟精神的格局沒有完全打開，對如何嚴以用權、秉公用權、依法用權、為民用權缺乏深入思考，難以做到內化于心，在行動上也就滿足于一般化，缺乏高標準嚴要求。主要表現：對于理想信念有所放松，沒有全身心投入工作中。對黨政方針理解不深刻，學習不徹底。

根源剖析：在政治方面，放松了理想信念追求，創新意識不強。有時會安于現狀，有求穩、有怕出問題的思想存在。對于鄉黨委安排的工作表現為對得心應手的工作就抓得多一些、實一些，而難度大、見效慢的工作就抓得虛一些、少ー些。

問題2：黨性修養減弱，考慮問題不夠全面，站位不夠高，眼光不夠遠。主要表現：在實際工作中有時會只求過得去不求過得硬，對上級交辦的工作缺少結合實際情況深層次的研究，被動的去接受工作。在具體工作遇到困難時，有困惑，有猶豫，偶爾會有不思進取，不求上進，甚至懶惰的思想，導致工作動力不足。

根源剖析：由于平時忙于日常工作，缺乏系統的學習和經常性的反思，存在以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自身的要求也有些放松，在工作中也時存僥幸心理，覺得黨務工作干起來很受累但成績不顯著，過得去就行，不求最好。

三、作風建設方面

問題1：務實作風需加強，把群眾愿望作為自己抓班子帶隊伍的奮斗目標，但下基層調研較少，尤其對一些自然村去的次數比較少。主要表現：服務群眾意識淡化。工作中存在不嚴不實現象，對于突出問題存在畏難情緒。對待群眾存在不細心的現象。

根源剖析：在作風方面，淡化了服務保障意識。對鄉黨委安排的部分工作不細不實，對待紀委工作，不能夠主動靠前，主動發現問題。

問題2：工作方法較簡單，致使工作效果不理想，作風不嚴不實、擔當精神不足。主要表現：對有關的政策法規研究不夠，在工作中抓實、抓細、抓具體的實干精神還不夠，抓落實的力度有待加強。特別是有時受一些階段性工作影響，不能統籌兼顧，存在想著怎么做沒有落實到位的現象，求真務實的工作作風還有待進一步加強。

根源剖析：反思自己，在實際工作中，有時候總存在僥幸心理，覺得自己把工作布置下去了，就算完成任務，缺乏督導的主動性，沒有合理的把責任落實到人頭。究其原因就是工作安于現狀，守攤思想嚴重。

四、能力建設方面

問題1：工作創新能力需加強，新發展理念樹得不牢,生態保護與經濟發展的關系把不準。主要表現：工作進取心不足，有時存在力不存心的現象。造成工作開展不力。工作缺乏創新精神，造成工作創新不足。

根源剖析：在工作能力方面，進取意識不足。在重點難點工作上，為難情緒嚴重，擔當意識缺乏。工作中缺乏擔當，存在怕苦為難情緒，缺乏釘釘子精神。

問題2：全心全意為人民服務的宗旨意識有所削弱，減輕醫療負擔，充分享受國家的惠民政策上，還有不足之處。主要表現：由于今年以來工作任務較為繁重，還包個村，存在百姓上門辦事的無理要求的解釋工作不如以前有耐心，不能及時了解群眾的思想狀況。

根源剖析：宗旨觀念淡化，根本原因是為民服務的意識淡化，公仆意識淡化、沒有從思想上行動上樹立好為人民服務的公仆意識。沒有從百姓的角度出發，把他們的文化水平與自己相比，沒有耐心，深入村組次數少，造成深入基層不夠、聯系群眾不夠。

五、廉政建設方面

問題1：對干部隊伍建設監督需加強，帶頭落實中央八項規定精神，但是艱苦奮斗意識有所衰退。主要表現：廉政建設思想不深入。只注重自身黨風廉政建設，對于黨員干部存在監督不足現象。對黨風廉政工作存在部署的多，督導落實的少。

根源剖析：對待自身工作存在重形式不重實效的行為。在工作推進上，注重工作安排布置，不能積極抓好跟蹤落實。

問題2：對自己分管的干部抓的不夠緊，坐辦公室的時間也多了，這些都是享樂主義的具體表現。主要表現：自己忙于所聯系村的扶貧工作,沒有嚴格要求工作人員,有時有遲到現象,這是對自己分管的干部管理不嚴。

根源剖析：缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。在嚴格執行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為干部素質都很高,年紀比我大,不用特意去管.

第五篇：個人問題清單

個人“四風”問題清單

經過第一環節學習教育、聽取意見，本人按照查找“四風”問題的要求，認真查找自身在“四風”方面的問題，查找出個人“四風”方面的問題5條，形成了個人“四風”問題清單。

1、平時對自身要求不嚴，思想上有所放松。常常以忙于日常工作事務為借口，放松對政治理論學習。認為政治理論與自己關系不大，自己能把握好政治方向，不會在政治上犯錯誤從而放松了政治理論的學習。

2、在工作中開會布置多，督促跟進少；抓督促、抓問責辦法和手段不多；抓落實、抓督促時，沒有及時批評和談話。群眾意識不夠強，對如何實踐黨的群眾路線認識不到位。對于工作的事研究得多、思考得多，關注群眾利益、群眾困難少。

3、工作思路還不夠寬，做事還是畏首畏尾，日常工作與時俱進，開拓創新的思想樹立的不夠牢固。往往滿足于現在的學識和見解，干事創業缺乏進取精神，“穩字”當頭，習慣于按老方法、老思維推進工作，創新意識不強，干事動力不足如。

4、批評與自我批評開展的不好，對自己的缺點也沒有主動請其他同志正面指出。工作上有時會有焦躁脾氣。特別是遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

5、寫假材料，制假檔案。為應付上級檢查，有些工作開展得不是很有成效，但在總結材料中卻說得天花亂墜，連自己都覺得好笑，有些沒有開展的工作，在材料中也瞎說一通，搞文字游戲，欺瞞上級領導。

楊玉強

2014年6月18日