第一篇：黨員干部個人問題清單

XXX個人問題清單

1、工作落實不力，有時存在拖拉現象。

2、工作不夠深入，到實地走訪調研較少，對具體情況了解不透。

3、工作中一些事礙于情面，有為好人現象。

4、與干部群眾交流少，習慣聽匯報，憑經驗做事。

5、學習意識不強，創新意識不高，缺乏創新精神。

6、節儉意識不強，對公務愛護不夠上心。

7、有求穩怕亂的思想。

8、工作中存在完美主義傾向，有時急于求成。

9、艱苦奮斗精神有所淡化。

10、平時抓失誤工作多，學習不夠認真，對學習有應付思想。

11、工作中有瞻前顧后，應付現象，缺乏創新意識。

12、扎根基層服務意識不強。

13、缺乏大局觀念，只限于完成分管工作。

14、以會議落實會議，具體抓落實不夠；實際調查工作與 督導不夠。

15、有保守思想，怕得罪人思想。

16、對群眾的工作意識有待提高。

17、對分管部門管理上不夠嚴格。

18、主動下基層開展工作較少，對群眾需求掌握不全。

第二篇：個人問題清單

個人問題清單

在我校黨組織積極深入地開展黨的群眾路線教育實踐活動中，在學習、自查、對照分析的基礎上，我查找了自己所存在的問題。

一、政治理論學習不夠認真，缺乏深入系統的學習，滿足于一般意義上的了解。陷入了過多忙于處理日常工作，忽略了自身政治理論和業務知識的學習和提高。

整改措施：加強學習，提高認識。不斷提高自己政治敏銳性，通過讀書、讀報、看電視、網絡等方式來了解國家時事，透徹了解我過政策方針。

二、在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦專研精神。作為一名人民教師，我擔任著為祖國培養下一代的神圣而崇高的任務，我應當不斷提高自身業務水平，不斷為自己充電，刻苦專研教材。我自2005年大學畢業至今，已經在教育崗位上工作九年，在九年來我除了參加學校安排的培訓、繼續教育外，很少主動根據自己的學科來提高個人知識儲備，專研業務知識存在時緊時松的現象。

整改措施：在日常教學中，我應堅持做好以下幾點：課前應好做充分準備，精心設計教案，并結合本班實際靈活上課，分層次布置作業，課后及時寫課后反思，積極與同事溝通交流。

三、工作欠主動、創新，黨員示范作用沒有發揮。“教師工作繁忙，班主任工作瑣碎，家庭事務較多。”我曾以這種理由來推脫年級組的工作，去年德育處分配給班級的掃雪任務，分到我們班時我才低頭領任務，不主動去承擔。甚至計較勞動任務的多少。教課、帶班，喜歡用老套路，缺乏創新。

整改措施：提高自我要求，追求更高目標。任勞任怨地去接受并認真做好學校分配的每一樣工作。工作中要善于動腦，積極主動。同時也要培養學生不計得失，積極主動的勞動態度。

四、對待學生缺乏耐心，沒有充分尊重學生。工作九年來，總體上我是個隨和的老師，但有時我會急躁地處理學生學習問題以及班級事務，有時缺乏耐心，沒有充分尊重學生，對學生愛心關懷不夠。曾今有一次，我讓一名犯錯誤的學生在教室面壁思過三節課，這是一件變相體罰學生的出格的事情。還有，對品學兼優的學生“偏心”，這樣就使差生更加不自信。

整改措施：學生和老師之間除了師生關系，還應是朋友關系。我應多于學生談心交流，聽取他們的意見，建立平等密切的關系。有針對性的采取科學的措施幫助學生走出迷茫和困惑，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

五、班主任工作不細致，與家長聯系不主動。自工作以來，擔任班主任已有五年，與三屆學生在一起相處過。未結婚之前，我還是很認真對待班主任工作，但自從有了自己的家庭孩子，跟班不積極，工作不細致，家訪的次數少了，一下班就想著回家照顧孩子，在學生上下的功夫少了，用的心思少了。本屆五班成績不突出兩極分化嚴重與我也有一定的關系。

整改措施：每一個教師都有自己的家庭孩子，我不因以這些理由為借口拖拉自己的工作。班主任等著想做好其實并不難，細心一些、耐心一些、勤快一些，樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。

六、民族團結意識缺乏。新疆是一個多民族聚居的地區，我們與個少數民族同胞生活在一起。昌吉市二中又是一個民漢雙語學校，我雖然沒有說過不利于民族團結的話，但對身邊的民族同事關心也不夠，對民族分裂勢力認識不強。

整改措施：主動通過網絡、書籍，了解少數民族生活風俗，尊重身邊少數民族同事。所謂民族團結，不能只停留在“不說不利于民族團結的話”這一淺表層面，主動關心身邊民族同事，堅決定制民族分裂勢力。

七、日常教學工作成績不夠突出，教學方法有待提高。作為一名黨員教師，我應當給自己更高的要求，以體現黨員的先鋒模范作用。但我有時卻滿足于現狀，教學成績忽上忽下不穩定，自己所帶的兩個班的語文成績一直存在“瘸腿”現象。如現在所任教的五六兩個班，五班一直就比六班均分高三分左右，我非但意識不到自己的不足，還找理由說六班男生多不好管理。

整改措施：加強個人的業務水平，給自己制定一個教學成績目標，在成績較弱的班上多下功夫下狠功夫。對自己今年所任教的畢業班的教學工作中，拿出半分百的努力，取得更好的成績。

八、安全教育不重視，安全防范措施不落實。我們班有22名男生，22 名女生。女生大部分都比較聽話，男生中卻有幾個調皮蛋必須加強對他們的監督管理。例如、去年運動會期間，我班張柳同學帶來美工刀片放在書包里玩，我每天流于形式地班長做安全排查，他們書包里對的刀片沒有發現。直到有一天上課拿出來玩，劃破同桌的衣服才被發現并且沒收。對于我的疏忽大意有分不開的關系。

整改措施：“校園安全大天”這是我通過上次刀片事件給自己的警示。今后我每天都要親自監督班長在教室進行安全排查，尤其是那幾個調皮生事的。班會課上給學生嚴肅強調安全事項，校園安全、食品安全、交通安全。培養學生自身安全意識，珍愛生命！

總之，作為教師我以明確自己肩負的責任。在以后的工作中，我會時事事事處處用高標準，嚴要求對照自己。使自己在各方面的綜合素質，在原有的基礎上得到進一步地提高，取得更大的進步。

第三篇：個人問題清單

個人問題清單

黨委副書記 正科級組織員

一理論學習方面：平時學習也抓的不緊，機關訂閱的報紙和雜志很少去翻閱。特別是自己分管組織工作后，沒有認真學習組織方面的專業知識，造成具體工作站的不高，想的不遠。

二規矩意識方面：值班時有不按時到崗的情況，信訪值班時有找人代替的現象，有時候外出還有不登記的情況，這些都是規矩意識不強的表現。

三發展理念方面:平時忙于分管工作，特別是金坡的信訪工作，對招商引資、項目建設工作的投入不夠，主觀能動性不強。

四勇于擔當方面：分包的金坡社區信訪一直是個老大難問題，雖然也計劃拿出一套實用的解決方案，從根本上解決信訪問題，但是到目前為止對待棘手的信訪老戶和纏訪戶，新的有效的辦法不多，也沒有形成系統的工作方案，分析原因還是自己存在畏難情緒，怕麻煩等而沒有真正全力投入、專心解難。五廉潔自律方面：八項規定出臺后，能夠嚴格按照廉潔自律的各項紀律執行，但艱苦樸素的意識仍不強，需要提高。

六主體責任方面：在心理上，有對具體工作看的重，特別是對信訪工作看的重，對思想領域工作看的輕的問題，平時在分包社區工作時，具體工作說的多，組織建設和黨風廉政建設工作說的少。

第四篇：個人問題清單

個人問題清單

一、思想建設方面

問題1：對理論知識學習不到位問題，客觀上強調忙，缺少擠勁、鉆勁，不能做到持之以恒。主要表現：對于理論學習不足，沒有進行系統化科學化的學習。距離學懂弄通存在較大差距學習心得體會不突出，缺乏深刻的理解。

根源剖析：在思想方面，理論學習不深入。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想不深不透。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂、弄通、做實功夫不夠，想起來就學學看看，一忙起來就總以工作忙為借口拋之腦后，束之高閣。

問題2：學習存在片面性，綜合學習不到位，距離“學懂”、“弄通”、“做實”的要求還存在一定差距。主要表現：由于平時不注重全面系統的學習，出現在寫匯報、總結時照抄照搬或應付。在下鄉過程，遇到自己業務以外的政策咨詢，會感覺茫然，吃不準，掌握不透，不敢貿然答復。

根源剖析:忽視系統學習，光學自己業務范圍的，認為不是自己分管的，不用用心學，沒有想到百姓需要的是全方位樣樣懂的基層干部，主要是理論功底不足。

二、政治建設方面

問題1：對黨政方針理解不深刻，政治站位有待提升，思考問題和領悟精神的格局沒有完全打開，對如何嚴以用權、秉公用權、依法用權、為民用權缺乏深入思考，難以做到內化于心，在行動上也就滿足于一般化，缺乏高標準嚴要求。主要表現：對于理想信念有所放松，沒有全身心投入工作中。對黨政方針理解不深刻，學習不徹底。

根源剖析：在政治方面，放松了理想信念追求，創新意識不強。有時會安于現狀，有求穩、有怕出問題的思想存在。對于鄉黨委安排的工作表現為對得心應手的工作就抓得多一些、實一些，而難度大、見效慢的工作就抓得虛一些、少ー些。

問題2：黨性修養減弱，考慮問題不夠全面，站位不夠高，眼光不夠遠。主要表現：在實際工作中有時會只求過得去不求過得硬，對上級交辦的工作缺少結合實際情況深層次的研究，被動的去接受工作。在具體工作遇到困難時，有困惑，有猶豫，偶爾會有不思進取，不求上進，甚至懶惰的思想，導致工作動力不足。

根源剖析：由于平時忙于日常工作，缺乏系統的學習和經常性的反思，存在以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自身的要求也有些放松，在工作中也時存僥幸心理，覺得黨務工作干起來很受累但成績不顯著，過得去就行，不求最好。

三、作風建設方面

問題1：務實作風需加強，把群眾愿望作為自己抓班子帶隊伍的奮斗目標，但下基層調研較少，尤其對一些自然村去的次數比較少。主要表現：服務群眾意識淡化。工作中存在不嚴不實現象，對于突出問題存在畏難情緒。對待群眾存在不細心的現象。

根源剖析：在作風方面，淡化了服務保障意識。對鄉黨委安排的部分工作不細不實，對待紀委工作，不能夠主動靠前，主動發現問題。

問題2：工作方法較簡單，致使工作效果不理想，作風不嚴不實、擔當精神不足。主要表現：對有關的政策法規研究不夠，在工作中抓實、抓細、抓具體的實干精神還不夠，抓落實的力度有待加強。特別是有時受一些階段性工作影響，不能統籌兼顧，存在想著怎么做沒有落實到位的現象，求真務實的工作作風還有待進一步加強。

根源剖析：反思自己，在實際工作中，有時候總存在僥幸心理，覺得自己把工作布置下去了，就算完成任務，缺乏督導的主動性，沒有合理的把責任落實到人頭。究其原因就是工作安于現狀，守攤思想嚴重。

四、能力建設方面

問題1：工作創新能力需加強，新發展理念樹得不牢,生態保護與經濟發展的關系把不準。主要表現：工作進取心不足，有時存在力不存心的現象。造成工作開展不力。工作缺乏創新精神，造成工作創新不足。

根源剖析：在工作能力方面，進取意識不足。在重點難點工作上，為難情緒嚴重，擔當意識缺乏。工作中缺乏擔當，存在怕苦為難情緒，缺乏釘釘子精神。

問題2：全心全意為人民服務的宗旨意識有所削弱，減輕醫療負擔，充分享受國家的惠民政策上，還有不足之處。主要表現：由于今年以來工作任務較為繁重，還包個村，存在百姓上門辦事的無理要求的解釋工作不如以前有耐心，不能及時了解群眾的思想狀況。

根源剖析：宗旨觀念淡化，根本原因是為民服務的意識淡化，公仆意識淡化、沒有從思想上行動上樹立好為人民服務的公仆意識。沒有從百姓的角度出發，把他們的文化水平與自己相比，沒有耐心，深入村組次數少，造成深入基層不夠、聯系群眾不夠。

五、廉政建設方面

問題1：對干部隊伍建設監督需加強，帶頭落實中央八項規定精神，但是艱苦奮斗意識有所衰退。主要表現：廉政建設思想不深入。只注重自身黨風廉政建設，對于黨員干部存在監督不足現象。對黨風廉政工作存在部署的多，督導落實的少。

根源剖析：對待自身工作存在重形式不重實效的行為。在工作推進上，注重工作安排布置，不能積極抓好跟蹤落實。

問題2：對自己分管的干部抓的不夠緊，坐辦公室的時間也多了，這些都是享樂主義的具體表現。主要表現：自己忙于所聯系村的扶貧工作,沒有嚴格要求工作人員,有時有遲到現象,這是對自己分管的干部管理不嚴。

根源剖析：缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。在嚴格執行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為干部素質都很高,年紀比我大,不用特意去管.

第五篇：個人問題清單

個人“四風”問題清單

經過第一環節學習教育、聽取意見，本人按照查找“四風”問題的要求，認真查找自身在“四風”方面的問題，查找出個人“四風”方面的問題5條，形成了個人“四風”問題清單。

1、平時對自身要求不嚴，思想上有所放松。常常以忙于日常工作事務為借口，放松對政治理論學習。認為政治理論與自己關系不大，自己能把握好政治方向，不會在政治上犯錯誤從而放松了政治理論的學習。

2、在工作中開會布置多，督促跟進少；抓督促、抓問責辦法和手段不多；抓落實、抓督促時，沒有及時批評和談話。群眾意識不夠強，對如何實踐黨的群眾路線認識不到位。對于工作的事研究得多、思考得多，關注群眾利益、群眾困難少。

3、工作思路還不夠寬，做事還是畏首畏尾，日常工作與時俱進，開拓創新的思想樹立的不夠牢固。往往滿足于現在的學識和見解，干事創業缺乏進取精神，“穩字”當頭，習慣于按老方法、老思維推進工作，創新意識不強，干事動力不足如。

4、批評與自我批評開展的不好，對自己的缺點也沒有主動請其他同志正面指出。工作上有時會有焦躁脾氣。特別是遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

5、寫假材料，制假檔案。為應付上級檢查，有些工作開展得不是很有成效，但在總結材料中卻說得天花亂墜，連自己都覺得好笑，有些沒有開展的工作，在材料中也瞎說一通，搞文字游戲，欺瞞上級領導。

楊玉強

2014年6月18日