第一篇：武勝縣葉家庵小學“守規(guī)范、強師德、比奉獻、鑄師魂”整改方案 - 新

武勝縣葉家庵小學

“守規(guī)范、強師德、比奉獻、鑄師魂”作風整改方案

為切實加強教師隊伍建設，提高學校領導班子管理水平和廣大教師業(yè)務能力，促進校風、教風根本轉變，造就一支政治堅定、業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、公正清廉的教師隊伍，為武勝教育改革和發(fā)展提供組織保障。，我校特以問卷調查的形式，通過家長的意見來評價教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素質。在回收和統(tǒng)計的問卷過程中，發(fā)現(xiàn)我們的家長對我校教師的教學工作還是非常滿意的，但是也對我校的教育教學工作提出了一些建議，現(xiàn)結合教育局[2013]11號文件精神，就存在的問題結合我校的實際，制定整改方案。

一、指導思想

以十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，著力解決影響武勝教育健康發(fā)展的不良思想和行為，全面提升教職工的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)，引領全校教職工進一步認清形勢、解放思想、遵章守紀、敬業(yè)奉獻，以良好的精神狀態(tài)、務實的工作作風，積極投身到教育教學工作中，創(chuàng)辦人民滿意學校。

二、整改內容

（一）整改勞動紀律。重點針對遲到、早退、脫崗、竄崗、閑聊、網(wǎng)上玩樂等行為進行整頓。嚴肅查處違反工作紀錄的行為，切實糾正教職工“走教”，特別是杜絕學校領導干部“遙控”行為。進一步建立健全并逗硬落實上下班、請銷假、去向公示等規(guī)章制度，嚴格考核、規(guī)范管理。

（二）整改會風會紀，整頓會議作風。重點整頓禮儀慶典濫發(fā)禮品禮金。倡導開短會、講短話，凡是能電話或發(fā)通知解決的一律不開會，非重大事項一律不安排集體活動，不得以任何理由組織公款旅游。

（三）整改鋪張接待，奢侈浪費之風。倡導勤儉節(jié)約，堅決反對鋪張浪費和大手大腳。健全接待制度，規(guī)范接待標準，嚴格對口接待，嚴禁饋贈土特產(chǎn)，嚴禁客少主人多集體陪餐現(xiàn)象；提倡出差乘坐公交車，嚴格控制公款租車行為；嚴格控制建設事項和規(guī)模，反對超出實際承受能力上馬搞建設。

（四）整改工作作風。進一步簡化辦事環(huán)節(jié)、規(guī)范辦事行為，嚴格執(zhí)行服務承諾制、首辦負責制、限時辦結制、責任追究制，嚴肅查處吃拿卡要和“散、懶、推、拖”行為，提高辦事質量和效率。

（五）整改以權謀私，規(guī)范辦學行為。重點整改在落實國家扶民、惠民政策中欺上瞞下、弄虛作假、與民爭利損害群眾利益的問題；在工程項目招投標、重大物資集中采購中違反規(guī)定、以權謀私的問題；在收費中搭車收費、自立收費項目或提高收費標準的行為；教職工在課堂內外向學生推薦或統(tǒng)一組織學生訂購（使用）省訂目錄以外的教輔資料、有償寂課（家教）或亂辦班等行為。

三、整改措施

1、大興學習之風，構建學習型校園。學校進行經(jīng)常性的職業(yè)道德教育，組織全體教師經(jīng)常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及有關教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。努力培養(yǎng)一大批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業(yè)務精湛、駕馭現(xiàn)代教育技術能力強，富有改革創(chuàng)新意識,充滿活力的教師隊伍。營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業(yè)務學習和自學活動，積極創(chuàng)造良好的學習條件和環(huán)境，著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識教育的現(xiàn)狀，從中找出我們的優(yōu)勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識我校與先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

2、進一步健全師德師風制度

良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規(guī)范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規(guī)章制度。要發(fā)揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發(fā)展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作.3、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。倡導敬業(yè)愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。在群體師德師風創(chuàng)優(yōu)上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

4、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則。切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。繼續(xù)執(zhí)行校務政務公開制度。

5改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。完善學校的各項工作制度，加強日常監(jiān)管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網(wǎng)玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環(huán)節(jié)入手，改進工作作風，提高自己的業(yè)務水平，提高每個活動環(huán)節(jié)的工作質量。堅持他律與自律并舉，重在內化。要健全并規(guī)范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規(guī)范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規(guī)范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。教師要嚴謹治學，不斷學習。要努力開展新課程的實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經(jīng)常反思實施新課程過程中的體會、感受及經(jīng)驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發(fā)揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量的發(fā)展。

6、發(fā)揮榜樣的激勵效能

榜樣的力量是無窮的。學校要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設。

針對以上問題整改重心，我校將細化責任，使師德師風整改工作做得扎實的效。師德師風的整改階段是對前階段工作的鞏固和總結，是在前階段工作的基礎上，研究問題、解決問題，抓落實、見實效的階段，是整個師德師風教育活動的著眼點和落腳點。因此，我們必須做到有始有終，努力做好師德師風整改階段的各項工作。

武勝縣白坪鄉(xiāng)葉家庵小學校

2013年12月11日

第二篇：守規(guī)范 強師德 比奉獻 鑄師魂剖析材料

“守規(guī)范 強師德 比奉獻 鑄師魂”作風整頓剖析材料

城北初中

肖麗蘋

通過“守規(guī)范 強師德 比奉獻 鑄師魂”作風整頓的學習，使我深刻地認識到這次作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

⒉對教研工作不熱心，態(tài)度消極。

⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

⒌有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。

6.不科學的布置作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔，中午布置作業(yè)，有損于學生身心健康。

7.沒能經(jīng)常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業(yè)務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

第三篇：“守規(guī)范、強師德、比奉獻、鑄師魂”師德活動學習體會

“守規(guī)范、強師德、比奉獻、鑄師魂”主題教育心得體會

萬善小學

唐文科

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是古人對教師職業(yè)的理解，也是對教師職業(yè)的要求。擺在首位的是“傳道”，這即是對教師職業(yè)道德方面的要求，多少年來，無以計數(shù)的教師也在努力踐行著這個教師方面的要求。最近教育系統(tǒng)大力開展“強師德、鑄師魂”師德教育主題教育，校黨委組織全校教師分年級、處室學習黨和國家領導人關于師德方面的講話，學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力進行師德建設，全面提高中小學教師的師德水平。對照幾位國家領導人的講話，感到他們的講話既是對教師的勉勵，也是對教師的要求，尤其是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，更是對教師在職業(yè)道德方面的一個綱領性要求。通過學習，我深深認識到師德對一個教師的重要性，更對培養(yǎng)人才的重要性。

一、奉獻。教師的高尚在于奉獻。教師的職業(yè)不同于其他的行業(yè)，他有自身的特殊性，他是一項育人的工作，而人是不同于其它任何產(chǎn)品，具有主觀的能動性，這就要求在教育的過程中，要考慮到所教育對象的主觀性，可能要比別的行業(yè)付出更多的勞動，做出更大的努力。這就要求教師必須具有奉獻的精神。汶川地震時期，災區(qū)廣大教師心系教育、愛生如子、舍己救人，奮戰(zhàn)在抗震救災第一線，經(jīng)受了大災的嚴峻考驗，用愛和責任為學生筑起了生命的長城，以自己的鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。教師節(jié)時胡錦濤總書記在看望和慰問鄭州市盲聾啞學校師生時指出：“特教事業(yè)是一項神圣的事業(yè)，??希望各位教師進一步增強光榮感和使命感，在這個特殊崗位上做出更大的成績，讓殘疾孩子得到更多的關愛、受到更好的教育，讓他們和其他孩子一樣，在祖國大家庭里健康快樂成長”。這是對廣大教師愛崗敬業(yè)的激勵。國務委員劉延東同志在教師節(jié)的講話中強調：教師最重要的素質是師德，師德是教師職業(yè)的靈魂，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位，努力建設一支愛學生愛戴、讓人民滿意的教師隊伍。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗的最重要的衡量指標。這是進一步弘揚新時期人民教師高尚師德的要求，是對教師職業(yè)道德的進一步強調和進一步要求。

二、學習。教師的具體任務的“授業(yè)、解惑”，這就要求教師必須努力先填滿自己的頭腦，我們要想給學生一碗水，必須自己肚中有一桶水。當今時代知識日新月異，新的知識層出不窮，要想做一名合格的教師，就必須及時地進行充電，學習新的知識，不斷提高自己的能力。前任總理溫家寶提出教師要“嚴謹督學、與時俱進”，要求教師要不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習、學會學習、終身學習的楷模，這是對教師在新時代學習方面提出的要求。劉延東對教師提出四點希望，即“第一，做學生健康成長的指導者和引路者；第二，做科學知識的傳播者和創(chuàng)造者；第三，做教育改革的倡導者和實踐者；第四，做良好社會風氣的引領者和帶動者”，這四點希望是從師德和學習方面對全體教師的提出的要求。在新時期，作為基層教師，更要加強自身知識的學習，樹立終身學習的觀念，不斷地拓寬自己的知識視野，潛心鉆研業(yè)務，探索新的知識，更新自己的知識結構，善于接納新事物和新觀念，不斷提高自己的業(yè)務能力與教育教學水平。

三、關愛學生。作為一名教師，從大一點的方面說，是在為國家培養(yǎng)人才，從小一點方面說，也是為學生服務的，只不過這種服務是一種知識和作人道理的傳輸。所以，作為教師一定要關心、愛護自己的學生，要象母親愛護自己的孩子一樣地愛護學生。在關愛學生的過程中，要做到：一是尊重學生人格，學生在自尊中才有興趣學習你所傳授的知識，也才能夠談得上健康成長；二是要平等公正地對待每位學生，教師面對的是學生的群體，在教育教學過程中，做到公平、公正就顯得尤為重要，既不以教師的優(yōu)勢地位“壓”學生，也要讓發(fā)展程度不盡相同的學生，能夠得到一個平等的學習機會；三是要保護學生的安全，作為教師，尤其是中小學教師，面對的基本都是未成年人，他們在處理事情、躲避危險等方面還欠缺經(jīng)驗與能力，需要我們成年的教師來對他們進行教育和保護，離開生命的保護，一切的知識傳授都顯得蒼白無力。

經(jīng)過這次師德教育主題活動，促使我對教師這個職業(yè)深深地進行了一番思考，受到了一次神圣的精神洗禮，是對自己靈魂的重新凈化，必將促使自己在以后的教育教學過程中，更加嚴格地要求自己，以新時期的師德標準要求自己，加強自身修養(yǎng)，提高道德素質，樹立終身學習的觀念，不斷充實自己，為促進學校的進一步做強而努力。

第四篇：強師德__鑄師魂__育新1

強師德 鑄師魂 育新人

【內容摘要】“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。展望新時期，只有加強師德、師風建設才能提升教師的形象。把“強師德，鑄師魂、育新人”作為加強師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。

【關鍵詞】師德 教育 教師 師魂

我國著名人民教育家陶行知先生，“以德立教，愛滿天下”，是“萬世師表”的楷模。他愛國、愛民、愛教育。這是這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。他的一生投身于人民教育的各項革新運動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，“學高為師，德高為范”，汶川大地震，對每一個人的道德都進行了考量，在災難降臨的那一刻，我們的人民教師向黨和人民交出了一份完美的答卷：譚千秋張開雙臂，死死保住桌下的四個學生，用自己脊梁頂住倒塌的房梁；張米亞，荀曉超不會不知道砸向他們后背的磚石和混凝土墻體會奪人生命，卻一樣毅然地選擇把生的機會留給學生，“摘下我的翅膀，送給你飛翔”；還有吳忠洪、杜正秀老師，雖然他們的犧牲沒能換回那幾個他們竭力挽救的同學的生命，但一樣把老師這個親切而令人敬重的稱呼深深地刻進人們心里，為世人留下了一座“為人師表”的巍巍豐碑。在我們的身邊，我們的校園，也不乏“為人師表”的榜樣，蘭天美、周桂華等前輩幾十年如一日，默默地。毫無怨言地辛勤耕耘著，“半畝方塘，堅守在三尺講臺”，還有鄧翠珍、周曉思等老師甘于奉獻，任勞任怨，實踐著“一名好老師可以影響學生一輩子”的宏愿。修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表，關鍵要落實在行動上。弘揚愛國主義精神，就要把國家的富強和民族的振興同個人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時刻心系民族命運、心系國家發(fā)展、心系人民福祉；造就高素質的人才，需要我們，刻苦學習、勇于實踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神；創(chuàng)造一流的學術成果，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；積極培育優(yōu)良校風，要求我們進一步弘揚校訓精神，從我做起，內練素質，外塑形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。

強師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表，作為一名骨干教師，要從實際出發(fā)，認真實行以下幾點：

一、教師應該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育，教書育人的信念，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，取決于教師教育正確的人生觀、世界觀及價值觀。教師應象陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”，教師從一選擇上教師職業(yè)，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物打動的膽魄與氣概。在教師的崗位上，只有對教育事業(yè)滿腔熱忱，將自己的一切毫無保留的，沒有任何條件的奉獻給每一個學生，才無愧于“教師” 的稱號。

二、教師應該熱愛學生。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私，只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。熱愛教育事業(yè)是一種理想與情感，愛生才是實施教育的基本觸發(fā)點和著力點。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因此，愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。“愛是一門藝術。”能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶。因此，教師要做到能愛、善愛：要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來的一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解，尊重、信伍為基礎。只有這樣的愛，才是以德立教。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關系，愛出“愛滿天下”的陶氏風范。隨著素質教育改革的不斷深化，“愛生”的意義也在不斷地得到升華。愛的雙向功能是現(xiàn)代教育中的媒介，潤滑油和崔化劑，不熱愛學生的老師，學生決不會歡迎他。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志。

三、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，“學高為師，身正為范”，教師如果不能做到“聞道在先”，“術業(yè)專攻”，要“為人師表”就絕非易事，“名師”才有“高徒”，如果自身傲慢，不思進取，安于現(xiàn)狀，怎能要求學生認真求知。

四、教師要尊重科學，遵循規(guī)律，認真負責，勇于創(chuàng)新。教師的工作對象是活生生的人而不是商品。商品生產(chǎn)出了次品可以彌補，學生教育出了問題，幾乎無法補救。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點之一，就是尊重教育科學，遵循教育規(guī)律辦事。他們講求教育藝術，堅持“文道統(tǒng)一”，他們不是照本宣科的“經(jīng)師”，而是融科學、藝術、文化、道德于一身的教育精英。他們有科學的頭腦，敏銳的觸角，藝術的手段，善于從不同的科學領域擷取時代信息，提煉精髓，精心設計，合理運用乃至創(chuàng)造性地施為。他們無不時刻以自身的科學態(tài)度，科學精神去催化新一代的科學潛能。因此，他們獲得了創(chuàng)造性勞動的成功。由此看來，科學化教育才能對全體學生素質的全面發(fā)展負責，對教育的社會效益負責。講究科學，無疑是現(xiàn)代師德所應涵蓋的內容之一。

五、熱愛學習知識廣博。隨著當今時代的發(fā)展，一名優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識和較強的教育教學實踐能力才能勝任教育教學工作。那種傳統(tǒng)的只具有很深的專業(yè)知識的教師不再受到學生的熱烈喜愛。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠遠不行了。在中小學，沒有全面的能力課教的也不會太出色。現(xiàn)在的教育要求教師在教學當中要有趣味性，能調動廣大同學的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學習動機，這樣才能收到理想的教學效果。一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。只有這樣，才能平衡學生與知識的天平。學生處處模仿教師，教師就是學生的一面鏡子，所以教師要有淵博的知識、博達通今，專業(yè)知識和技能水平高，課課講的又能因材施教，理論聯(lián)系實際的解決學生的疑難問題，就能贏得學生們的信賴，就可以使教師成為學生的知心朋友。面對21世紀的教育，教師要崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新、投入創(chuàng)新、以創(chuàng)新求生存、求發(fā)展、以創(chuàng)新培養(yǎng)新人才，這樣才能贏得學生的愛戴，成為學生的楷模。

六、強師德，鑄師魂，挑起育人重擔。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教育事業(yè)維系著國家和民族命運，它是一項光榮而崇高的事業(yè)；教師是“人類靈魂的工程師”、“燃盡自己，照亮別人的紅燭”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。自古至今，傳頌著許多教育楷模的故事，他們在中華民族史冊上樹起了豐碑，今天，我們選擇了教師這個職業(yè)，就應該奮勇前行，恪守教師的規(guī)范，履行教師的職責。

教師要把愛植根于教育。“教師是人類文明的傳承者。”要做好這人類文明傳承者，教師必須有高于普通道德的高尚師德，以“關愛學生”為己任，這是師德魂魄所在。要讓“愛滿天下”，愛是最高境界，把愛植根于教育中，做個有童心、有愛心、有事業(yè)心的好教師，做個像譚千秋、周汝蘭那樣獻身教育、關愛學生的好教師，而不要像“范跑跑”那樣臵學生生死于不顧。身為教師應當堅定自己的信念，為自己選擇這崇高職業(yè)而感到自豪。有了自豪感，消除了自卑感，就會產(chǎn)生教書育人的信心、決心和動力，就會為“中國未來的發(fā)展，中華民族的偉大復興”這個光榮的歷史使命奉獻全部精力和滿腔熱情。教師要致力為華廈培育棟梁。“在教師手里操著幼年人的命運，便是操縱著民族和人類的命運”。教師職業(yè)非同尋常，必須“靜下心來教書，潛下心來育人”，樹立“為國教育”的信念，切實履行“教書育人”的天職，面對活潑可愛的孩子，教師要多用一把尺子衡量。因為多用一把尺子，可能會多一個或多一批好學生，這一個個一批批的孩子長大，就是一大批棟梁之材。應該緊記陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。因此要像疼愛自己的孩子那樣疼愛別人的孩子，切忌簡單粗暴。一旦犯上簡單粗暴癥，可試用六味“藥方”：慈愛一片，好肚腸二寸，正氣三分，寬容四錢，溫柔半兩，真誠適量。在寬心鍋里文人慢熬，服用后可不驕不躁，凈化心靈，升華人格，增添魅力，這樣，你會重新得到學生的尊重與擁戴。人民教師必須時刻記住肩挑“教書育人”的重擔，應該為學生的發(fā)展，為民族的未來奉獻畢生精力。

良好的師德具有多方面的價值。它是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質，加強精神文明建設的催化劑。因之，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調節(jié)、影響作用。時代呼喚著高尚的師德，時代呼喚著偉大的師魂。我想，高尚的師德，會凝煉成偉大的師魂。這師魂，如勇士的寶劍，勇士亮劍之時，無所畏懼，所向披靡，為國家民族解放獨立而戰(zhàn)；師魂鑄成之后，教師會鞠躬盡瘁，義無反顧為國家民族挑起教育重擔，把中國的教育推向新的輝煌！【參考文獻】

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第五篇：學英模,守規(guī)范,鑄師魂活動方案

關于開展“學英模，守規(guī)范，鑄師魂”

活動的實施方案

百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。抓好學校工作，離不開具有較高師德修養(yǎng)的教師隊伍。為進一步增強廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，解決師德建設中的突出問題，貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、調動廣大教師實施素質教育的積極性，努力提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師行為，厚德篤教，造就一支德能雙馨的教師隊伍。學校決定本學期開展以“學英模，守規(guī)范，鑄師魂”為主題的師德建設活動，方案如下：

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記提出的“四點希望”（“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”）為指導，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，大力弘揚“厚德、博學、篤教”的五蓮教育精神，切實履行師德規(guī)范，不斷強化師德教育，積極引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和干事創(chuàng)業(yè)熱情，切實打造出一支忠誠教育事業(yè)、讓人民群眾滿意的教師隊伍。

二、組織領導

為切實加強對此項工作的領導，學校成立活動領導小組，名單如下：

組 長： 副組長： 成 員：

三、活動目標

通過師德建設活動，在全校廣大教育工作者中形成“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。進一步提高教師職業(yè)道德水平，以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為風氣正、形象好、文明程度高的學校，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

確保實現(xiàn)“六個進一步”，即：進一步增強政治敏銳性；進一步提高政治學習積極性；進一步增強事業(yè)心和工作責任感；進一步塑造 教師良好形象；進一步提高遵紀守法觀念；進一步提高教書育人的能力。

四、活動內容

（一）深入開展師德學習活動

1、學習師德規(guī)范，亮化師表形象。學習國家教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻領會修訂內容所體現(xiàn)出的思想和深刻內涵，愛和責任依然是對老師最起碼的要求，當好學生的引路人。學習省素質教育會議精神和 “五蓮縣中小學辦學行為規(guī)范”，培養(yǎng)法律法規(guī)意識，依法從教，文明執(zhí)教，樹立良好的教師形象。

2、向英模教師學習，弘揚偉大師魂。5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，面對突如其來的災難，災區(qū)廣大教師忠于職守，臨危不懼，舍生忘死，全力以赴搶救學生，在大災面前經(jīng)受住了考驗，用鮮血和生命彰顯了偉大的抗震救災精神，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，以對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠譜寫了人民教師的英雄贊歌，展現(xiàn)了新時期人民教師高尚的職業(yè)操守和可貴的精神面貌。災區(qū)教師在抗震救災中可歌可泣的英雄壯舉和感天動地的崇高精神，充分展示了當代人民教師的光輝形象、高尚師德和偉大師魂。學習貫徹《規(guī)范》，就是要大力弘揚萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神。向抗震救災英模教師學習，可以使我們的思想進一步升華，模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以對學生的摯愛、對教育事業(yè)的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

學習本校的模范教師。為全體教師樹立身邊的楷模，讓正氣和奉獻成為教師的主流，教師隊伍素質不斷提高。

3、向奧運冠軍學習，增強民族自豪感和職業(yè)使命感。學習奧運冠軍不畏艱苦寂寞，勤學苦練，競賽場上，敢爭第一，為國爭光的拼搏精神，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的榮辱觀、道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4、了解改革開放30年來，我國教育事業(yè)取得巨大成就，肩負起時代賦予我們的新的偉大使命。社會發(fā)展已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段，在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的 根本性轉變，這是提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發(fā)展的內在需要。

（二）建立嚴格的師德規(guī)范制度

1、結合工作實際，建立切實可行的教師職業(yè)道德考評細則，并認真組織教師、學生、家長開展師德考評工作，將師德考評結果載入教師個人檔案，作為教師考核、職稱聘任、評先評優(yōu)的重要依據(jù)。實行 “師德一票否決制”。

2、建立師德學習交流制度。班子讀書論壇、班主任班級管理論壇、課任教師幫扶困難生“1＋1”交流制度，“走近學生心靈”等。

（三）開展形式多樣的師德活動

積極搭建平臺，圍繞師德建設主題，結合本校實際，以“內強素質，外樹形象”為主題，廣泛開展演講比賽、學英模教師師德征文或心得體會、書畫比賽等形式多樣的活動；

充分利用校園文化媒體，如廣播、專欄、校園網(wǎng)等宣傳師德形象，弘揚師德正氣；

組織教師開展為師德建設獻一計、做一事等活動，形成人人參與師德建設的良好氛圍，切實增強教師的職業(yè)榮譽感，減輕教師的職業(yè)倦怠。

積極開展崗位練兵活動，結合新課改思想，積極開展“課型研究與達標”、“信息技術與學科整合運用”活動，將新課改理念與實際教學活動結合起來，爭做新時代下要求的好老師。

（四）各類優(yōu)秀教師評選 評選學校“十佳青年園丁”； 評選“學生心目中的好老師”； ……

進一步形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊敬師長，全社會尊師重教的良好氛圍。

五、實施步驟

活動也分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（9月底——10月中旬）結合工作實際制定本校師德建設工作實施方案，召開師德建設動員大會，利用多種形式加強宣傳，不斷提高廣大教師對加強師德建設緊迫性和必要性的認識，進而增強提高師德修養(yǎng)的自覺性。

１、制定學校師德建設工作實施方案，每位教師結合自身實際制定師德修養(yǎng)計劃。

2、學校與教師簽訂師德責任書。

3、在校園網(wǎng)上開通師德專欄，制作新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“學習英模教師，弘揚偉大師魂”、《五蓮縣中小學辦學行為規(guī)范》等宣傳版面。

4、組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”問卷調查，通過征文、座談等形式，廣泛進行“好教師形象”設計。

5、將學習教育活動納入校本培訓活動之中，成為學校常規(guī)活動之一。精心制定學習計劃，組織教師學習教育理論及相關教育法律法規(guī)，通過集中學習、網(wǎng)絡研討與教師自學等形式組織教師深入學習，提高思想認識，充分調動廣大教師師德師能建設的積極性和主動性。

（二）主題活動階段（10月下旬—11月底）評選出各類優(yōu)秀教師，讓師德教育深入人心，化為教師自覺行動。

1、開展十個“一點”活動。學校要求全體教職工在具體工作中努力做到： 微笑露一點，脾氣小一點；度量大一點，微笑多一點；語言美一點，說話輕一點；行動快一點，腦筋活一點；理由少一點，效率高一點；

2、開展“優(yōu)質服務用語”活動。全校教職工中樹立為學生服務、為家長服務、為教育教學服務的思想，努力提高服務質量。要求教職工努力做到使用或不使用如下用語：

“服務學生文明用語”“服務家長文明用語”“接聽電話文明用語” “窗口服務文明用語”“服務學生禁忌語”“服務家長、群眾禁忌語” 全校師生共同努力，營造文明友好氛圍，創(chuàng)建和諧校園，和諧家校關系。

（三）總結階段（12月）

認真總結師德建設工作中好的經(jīng)驗和做法，對工作中存在的問題要認真制定整改措施，認真整改，落實到位。每位教師要對照自己師德修養(yǎng)計劃，認真總結反思，查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明確努力方向。優(yōu)秀師德師風事跡編纂成冊。