第一篇：學英模_守規范_鑄師魂活動方案

關于開展“學英模，守規范，鑄師魂”

活動的實施方案

百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。抓好學校工作，離不開具有較高師德修養的教師隊伍。為進一步增強廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，解決師德建設中的突出問題，貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、調動廣大教師實施素質教育的積極性，努力提高教師職業道德水平，規范教師行為，厚德篤教，造就一支德能雙馨的教師隊伍。學校決定本學期開展以“學英模，守規范，鑄師魂”為主題的師德建設活動，方案如下：

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記提出的“四點希望”（“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”）為指導，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，大力弘揚“厚德、博學、篤教”的五蓮教育精神，切實履行師德規范，不斷強化師德教育，積極引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步激發教師的職業榮譽感和干事創業熱情，切實打造出一支忠誠教育事業、讓人民群眾滿意的教師隊伍。

二、組織領導

為切實加強對此項工作的領導，學校成立活動領導小組，名單如下：

組 長：胡軍方

副組長：克依木·阿不都卡迪爾 成 員：全體教職工

三、活動目標

通過師德建設活動，在全校廣大教育工作者中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。進一步提高教師職業道德水平，以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為風氣正、形象好、文明程度高的學校，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

確保實現“六個進一步”，即：進一步增強政治敏銳性；進一步提高政治學習積極性；進一步增強事業心和工作責任感；進一步塑造 1 教師良好形象；進一步提高遵紀守法觀念；進一步提高教書育人的能力。

四、活動內容

（一）深入開展師德學習活動

1、學習師德規范，亮化師表形象。學習國家教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》，深刻領會修訂內容所體現出的思想和深刻內涵，愛和責任依然是對老師最起碼的要求，當好學生的引路人。學習省素質教育會議精神和 “五蓮縣中小學辦學行為規范”，培養法律法規意識，依法從教，文明執教，樹立良好的教師形象。

2、向英模教師學習，弘揚偉大師魂。四川汶川發生特大地震，面對突如其來的災難，災區廣大教師忠于職守，臨危不懼，舍生忘死，全力以赴搶救學生，在大災面前經受住了考驗，用鮮血和生命彰顯了偉大的抗震救災精神，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，以對黨和人民教育事業的無限忠誠譜寫了人民教師的英雄贊歌，展現了新時期人民教師高尚的職業操守和可貴的精神面貌。災區教師在抗震救災中可歌可泣的英雄壯舉和感天動地的崇高精神，充分展示了當代人民教師的光輝形象、高尚師德和偉大師魂。學習貫徹《規范》，就是要大力弘揚萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神。向抗震救災英模教師學習，可以使我們的思想進一步升華，模范地履行教師職業道德規范，以對學生的摯愛、對教育事業的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

學習本校的模范教師。為全體教師樹立身邊的楷模，讓正氣和奉獻成為教師的主流，教師隊伍素質不斷提高。

3、向奧運冠軍學習，增強民族自豪感和職業使命感。學習奧運冠軍不畏艱苦寂寞，勤學苦練，競賽場上，敢爭第一，為國爭光的拼搏精神，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的榮辱觀、道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4、了解改革開放30年來，我國教育事業取得巨大成就，肩負起時代賦予我們的新的偉大使命。社會發展已經進入一個新的發展階段，在新的歷史起點上，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教 師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。

（二）建立嚴格的師德規范制度

1、結合工作實際，建立切實可行的教師職業道德考評細則，并認真組織教師、學生、家長開展師德考評工作，將師德考評結果載入教師個人檔案，作為教師年度考核、職稱聘任、評先評優的重要依據。實行 “師德一票否決制”。

2、建立師德學習交流制度。班子讀書論壇、班主任班級管理論壇、課任教師幫扶困難生“1＋1”交流制度，“走近學生心靈”等。

（三）開展形式多樣的師德活動

積極搭建平臺，圍繞師德建設主題，結合本校實際，以“內強素質，外樹形象”為主題，廣泛開展演講比賽、學英模教師師德征文或心得體會、書畫比賽等形式多樣的活動；

充分利用校園文化媒體，如廣播、專欄、校園網等宣傳師德形象，弘揚師德正氣；

組織教師開展為師德建設獻一計、做一事等活動，形成人人參與師德建設的良好氛圍，切實增強教師的職業榮譽感，減輕教師的職業倦怠。

積極開展崗位練兵活動，結合新課改思想，積極開展“課型研究與達標”、“信息技術與學科整合運用”活動，將新課改理念與實際教學活動結合起來，爭做新時代下要求的好老師。

（四）各類優秀教師評選 評選學校“十佳青年園丁”； 評選“學生心目中的好老師”；

進一步形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊敬師長，全社會尊師重教的良好氛圍。

五、實施步驟

活動也分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（3月底——4月中旬）結合工作實際制定本校師德建設工作實施方案，召開師德建設動員大會，利用多種形式加強宣傳，不斷提高廣大教師對加強師德建設緊迫性和必要性的認識，進而增強提高師德修養的自覺性。１、制定學校師德建設工作實施方案，每位教師結合自身實際制定師德修養計劃。

2、學校與教師簽訂師德責任書。

3、在校園網上開通師德專欄，制作新修訂的《中小學教師職業道德規范》、“學習英模教師，弘揚偉大師魂”、《中小學辦學行為規范》等宣傳版面。

4、組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”問卷調查，通過征文、座談等形式，廣泛進行“好教師形象”設計。

5、將學習教育活動納入校本培訓活動之中，成為學校常規活動之一。精心制定學習計劃，組織教師學習教育理論及相關教育法律法規，通過集中學習、網絡研討與教師自學等形式組織教師深入學習，提高思想認識，充分調動廣大教師師德師能建設的積極性和主動性。

（二）主題活動階段（4月下旬—5月底）評選出各類優秀教師，讓師德教育深入人心，化為教師自覺行動。

1、開展十個“一點”活動。學校要求全體教職工在具體工作中努力做到： 微笑露一點，脾氣小一點；度量大一點，微笑多一點；語言美一點，說話輕一點；行動快一點，腦筋活一點；理由少一點，效率高一點；

2、開展“優質服務用語”活動。全校教職工中樹立為學生服務、為家長服務、為教育教學服務的思想，努力提高服務質量。要求教職工努力做到使用或不使用如下用語：

“服務學生文明用語”“服務家長文明用語”“接聽電話文明用語” “窗口服務文明用語”“服務學生禁忌語”“服務家長、群眾禁忌語” 全校師生共同努力，營造文明友好氛圍，創建和諧校園，和諧家校關系。

（三）總結階段（6月）

認真總結師德建設工作中好的經驗和做法，對工作中存在的問題要認真制定整改措施，認真整改，落實到位。每位教師要對照自己師德修養計劃，認真總結反思，查找師德方面存在的問題和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明確努力方向。

優秀師德師風事跡編纂成冊。

岳普湖縣中等職業技術學校

2015.3 4

第二篇：學英模,守規范,鑄師魂活動方案

關于開展“學英模，守規范，鑄師魂”

活動的實施方案

百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。抓好學校工作，離不開具有較高師德修養的教師隊伍。為進一步增強廣大教師依法治教、教書育人、為人師表的自覺性，解決師德建設中的突出問題，貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、調動廣大教師實施素質教育的積極性，努力提高教師職業道德水平，規范教師行為，厚德篤教，造就一支德能雙馨的教師隊伍。學校決定本學期開展以“學英模，守規范，鑄師魂”為主題的師德建設活動，方案如下：

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和胡錦濤總書記提出的“四點希望”（“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”）為指導，以辦人民群眾滿意的教育為宗旨，大力弘揚“厚德、博學、篤教”的五蓮教育精神，切實履行師德規范，不斷強化師德教育，積極引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步激發教師的職業榮譽感和干事創業熱情，切實打造出一支忠誠教育事業、讓人民群眾滿意的教師隊伍。

二、組織領導

為切實加強對此項工作的領導，學校成立活動領導小組，名單如下：

組 長： 副組長： 成 員：

三、活動目標

通過師德建設活動，在全校廣大教育工作者中形成“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德風尚。進一步提高教師職業道德水平，以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，使我校成為風氣正、形象好、文明程度高的學校，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

確保實現“六個進一步”，即：進一步增強政治敏銳性；進一步提高政治學習積極性；進一步增強事業心和工作責任感；進一步塑造 教師良好形象；進一步提高遵紀守法觀念；進一步提高教書育人的能力。

四、活動內容

（一）深入開展師德學習活動

1、學習師德規范，亮化師表形象。學習國家教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》，深刻領會修訂內容所體現出的思想和深刻內涵，愛和責任依然是對老師最起碼的要求，當好學生的引路人。學習省素質教育會議精神和 “五蓮縣中小學辦學行為規范”，培養法律法規意識，依法從教，文明執教，樹立良好的教師形象。

2、向英模教師學習，弘揚偉大師魂。5月12日，四川汶川發生特大地震，面對突如其來的災難，災區廣大教師忠于職守，臨危不懼，舍生忘死，全力以赴搶救學生，在大災面前經受住了考驗，用鮮血和生命彰顯了偉大的抗震救災精神，用愛與責任詮釋了人民教師的神圣職責，以對黨和人民教育事業的無限忠誠譜寫了人民教師的英雄贊歌，展現了新時期人民教師高尚的職業操守和可貴的精神面貌。災區教師在抗震救災中可歌可泣的英雄壯舉和感天動地的崇高精神，充分展示了當代人民教師的光輝形象、高尚師德和偉大師魂。學習貫徹《規范》，就是要大力弘揚萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神。向抗震救災英模教師學習，可以使我們的思想進一步升華，模范地履行教師職業道德規范，以對學生的摯愛、對教育事業的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

學習本校的模范教師。為全體教師樹立身邊的楷模，讓正氣和奉獻成為教師的主流，教師隊伍素質不斷提高。

3、向奧運冠軍學習，增強民族自豪感和職業使命感。學習奧運冠軍不畏艱苦寂寞，勤學苦練，競賽場上，敢爭第一，為國爭光的拼搏精神，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的榮辱觀、道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

4、了解改革開放30年來，我國教育事業取得巨大成就，肩負起時代賦予我們的新的偉大使命。社會發展已經進入一個新的發展階段，在新的歷史起點上，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的 根本性轉變，這是提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。

（二）建立嚴格的師德規范制度

1、結合工作實際，建立切實可行的教師職業道德考評細則，并認真組織教師、學生、家長開展師德考評工作，將師德考評結果載入教師個人檔案，作為教師考核、職稱聘任、評先評優的重要依據。實行 “師德一票否決制”。

2、建立師德學習交流制度。班子讀書論壇、班主任班級管理論壇、課任教師幫扶困難生“1＋1”交流制度，“走近學生心靈”等。

（三）開展形式多樣的師德活動

積極搭建平臺，圍繞師德建設主題，結合本校實際，以“內強素質，外樹形象”為主題，廣泛開展演講比賽、學英模教師師德征文或心得體會、書畫比賽等形式多樣的活動；

充分利用校園文化媒體，如廣播、專欄、校園網等宣傳師德形象，弘揚師德正氣；

組織教師開展為師德建設獻一計、做一事等活動，形成人人參與師德建設的良好氛圍，切實增強教師的職業榮譽感，減輕教師的職業倦怠。

積極開展崗位練兵活動，結合新課改思想，積極開展“課型研究與達標”、“信息技術與學科整合運用”活動，將新課改理念與實際教學活動結合起來，爭做新時代下要求的好老師。

（四）各類優秀教師評選 評選學校“十佳青年園丁”； 評選“學生心目中的好老師”； ……

進一步形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊敬師長，全社會尊師重教的良好氛圍。

五、實施步驟

活動也分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（9月底——10月中旬）結合工作實際制定本校師德建設工作實施方案，召開師德建設動員大會，利用多種形式加強宣傳，不斷提高廣大教師對加強師德建設緊迫性和必要性的認識，進而增強提高師德修養的自覺性。

１、制定學校師德建設工作實施方案，每位教師結合自身實際制定師德修養計劃。

2、學校與教師簽訂師德責任書。

3、在校園網上開通師德專欄，制作新修訂的《中小學教師職業道德規范》、“學習英模教師，弘揚偉大師魂”、《五蓮縣中小學辦學行為規范》等宣傳版面。

4、組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”問卷調查，通過征文、座談等形式，廣泛進行“好教師形象”設計。

5、將學習教育活動納入校本培訓活動之中，成為學校常規活動之一。精心制定學習計劃，組織教師學習教育理論及相關教育法律法規，通過集中學習、網絡研討與教師自學等形式組織教師深入學習，提高思想認識，充分調動廣大教師師德師能建設的積極性和主動性。

（二）主題活動階段（10月下旬—11月底）評選出各類優秀教師，讓師德教育深入人心，化為教師自覺行動。

1、開展十個“一點”活動。學校要求全體教職工在具體工作中努力做到： 微笑露一點，脾氣小一點；度量大一點，微笑多一點；語言美一點，說話輕一點；行動快一點，腦筋活一點；理由少一點，效率高一點；

2、開展“優質服務用語”活動。全校教職工中樹立為學生服務、為家長服務、為教育教學服務的思想，努力提高服務質量。要求教職工努力做到使用或不使用如下用語：

“服務學生文明用語”“服務家長文明用語”“接聽電話文明用語” “窗口服務文明用語”“服務學生禁忌語”“服務家長、群眾禁忌語” 全校師生共同努力，營造文明友好氛圍，創建和諧校園，和諧家校關系。

（三）總結階段（12月）

認真總結師德建設工作中好的經驗和做法，對工作中存在的問題要認真制定整改措施，認真整改，落實到位。每位教師要對照自己師德修養計劃，認真總結反思，查找師德方面存在的問題和差距，剖析思想根源，形成分析材料，明確努力方向。優秀師德師風事跡編纂成冊。

第三篇：學英模鑄師魂

學英模鑄師魂

張小青女32歲澄塘中學***

尊敬的各位評委、同志們：

大家——上午好，我叫張小青，是澄塘中學一名普通教師。今天有幸站在這個神圣的演講臺，學習英模的先進事跡，傾訴我們內心的感動。此時此刻，我和大家一樣，心情無比沉重，壓抑不住的悲傷縈繞在我的心頭，我們只有化悲痛為力量，用我們踏實努力的工作來祭奠英模們的在天之靈。我演講的題目是“學英模，鑄師魂”。

首先，在這里我想真誠地同大家探討一個問題：您對我們這個社會滿意嗎？如果不滿意，那么您覺得這個社會到底還缺什么？也許你會說，面對不斷積累和日益豐富的物質世界，我們缺的是一種精神，一種填補空虛而使人崇高的精神。我認為，你說的對，也不對。王茂華，宜春袁州區一名普通的中學教師，在火海中勇救6名幼童，最后獻出了自己年輕的生命；雷君鋒，豐城一名基層村主任，在與洪水的搏斗中，不幸被雷電擊中，英勇獻身；農民工蔡明飛、蔡杜怡父子倆從風高浪急的大海中救出兩名落水兒童，不留姓名，悄然離去；李天平，銅鼓縣一名村支書，兢兢業業、踏踏實實，30年如一日，最后勞累過度，積勞成疾，不幸去世。

同志們，當你看到這些平凡英雄們的壯舉之后，你會說，我們缺的是一種精神嗎？當你看到他們見義勇為舍己救人、鞠躬盡瘁死而后已的時候，你還會說我們缺的是一種填補空虛而使人崇高的精神嗎？不，不！我們不缺！其實，我們缺的只是一種勇氣，一種向英模學習的堅持和毅力。

也許你會說，我是一個平凡的人，做不了英雄。的確，不可能每個人都能成為英雄。但是，你想想呀，誰天生就是英雄呢？蔣國珍，新余市退休教師，節衣縮食30年，先后捐出20余萬元資助貧困學生。想想，當他捐出第一筆善款的時候，有沒有想過自己當英雄？當然沒

有，他有的只是一種樂于助人無私奉獻的堅持。不知您是否還記得宜豐芳溪籍18歲青年鄧智軍，面對滔滔洪流，水性并不熟練的他，毫不猶豫地跳入水中，湍急的洪水將他一次又一次地拽進漩渦，他來不及多想，奮力向溺水者游去，孩子得救了，自己卻英勇獻身。你說，他跳入洪水中的那一瞬間，有沒有想過自己當英雄？當然沒有，他有的只是一種見義勇為、舍己救人的勇氣，把生讓給別人，把死留給自己的一種大無畏的犧牲精神。

同志們，雖然我們不能人人成為英雄，但我們可以學習英模們身上的那種堅持和勇氣，用它照亮我們。我們可以在崗位上爭先創優，在人格上完善盡好，在家庭里和睦相處，在社會中誠信友愛，在校園里身正德范——

我是一名平凡的教師，學英模鑄師魂，成為我不懈的追求。我和我的同仁們面對的是孩子，是國家的未來，民族的希望，是社會文明的繼承者，而他們又將成為傳播者。責任重于泰山啊。那么，我們將怎樣履行自己的使命呢？我認為，就是繼承英模們的堅持和勇氣，立足教師本職，德高為師身正為范。

師者，愛人也。就是以英模們博大的胸襟、悲憫的情懷去愛學生。不管是什么人，誰的孩子，都能奉獻自己的一份真情。愛是不需要回報的，想想英模們那無私奉獻的情懷，那舍生忘死的大愛，你還忍心去計較個人的得失與榮辱嗎？我——只能無怨無悔地堅守著自己的崗位，履行好自己的職責，用愛的行動向英模們學習。

弘揚與傳承英模精神，功在當代、利在千秋。讓我們學習英模、從我做起，從平凡的崗位做起，為宜豐的和諧發展貢獻自己的全部智慧和力量！

第四篇：學英模鑄師魂

凌源市師德師風先進事跡報告會心得體會

------學英模，鑄師魂

2013年10月22日，我有幸參加了教育局組織的“凌源市師德師風先進事跡報告會”專題講座，此次師德師風先進事跡報告會講座分別有凌源二中老師陳老師，凌源市三中老師，凌源凌河小學林青老師，凌源市四官營子鎮張老師作了詳細的報告。他們通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，為我們上了生動的一課，這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精力都投入到教書育人當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻自己的一切。他們的先進事跡讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。

首先給我感觸最深的是凌源市三中的語文教師演講，他沒用演講稿，但他以她藝術的掌握、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力，使老師們佩服，獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲。那位老師列舉了很多實例，指出作為一名教師，要尊重每一個孩子，作為一名教師，更要從學生的點滴關愛做起。愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的三位教師中的一名農村教師是今天的報告會最讓我感動的，她是一個四官營子小學的張老師，張老師用行動詮釋了對學生滿腔的愛。當學生沒有校舍時她把學生帶進家中把家當校舍，學生沒有水喝時她就去離家很遠的地方挑水，村子里的人都稱他為“傻子”,可她說她愿意當這樣的“傻子”。一干就是幾年，幾年后響應上級的號召，她又帶孩子翻山越嶺的去鄉里的小學就讀，上學要翻過一座上趟過一條河，每次過河都是她親自下水背學生過河，在她失去丈夫時她辦完喪事馬上又回到工作崗位，她的仍然堅守在教學第一線上，做一年級的班主任工作。為教育教學她付出了不為人知的辛苦，付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡而不平庸的工作。用她的行動演繹著教師職業道德的高尚。還有兩位老師用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，質樸中見真情。

由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標兵的報告，我領會了師德的真正內涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，規范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，給了我極大的啟發，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

凌源市師德師風先進事跡報告會心得體會

------學英模，鑄師魂

凌源市回民小學

李 樹 琢

第五篇：學規范、鑄師魂（范文模版）

趙維斌

周原鎮第二初級中學“學規范、鑄師魂”師德學習總結 “學規范、鑄師魂”師德學習總結

自開展以“學規范、鑄師魂”為主題的師德師風教育活動以來，我們學校按照教育局的統一部署和要求，在我們學校里認真開展師德師風教育活動。我通過學習動員、對照檢查、整改提高三個階段的師德師風教育活動，對為什么要開展師德師風教育，師德師風建設的內涵，有了更深刻的認識。在個人修養、理想信念等方面有了一定的提高。現就本人在師德師風教育活動中的主要情況匯報如下：

一、加強學習，充分認識師德師風教育的重大意義。在學習教育階段，本人按照學校師德師風教育活動實施方案的要求，一是通過深入領會師德師風建設的精神，深刻地認識到在教育系統開展師德師風建設的重要性。它是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強師風建設的自覺性。二是按照學校學習計劃和安排，參加學校的學習教育培訓，學習了《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認識。在學習期間，共做筆記5000多字，撰寫師德師風學習心得體會；對師德師風建設有了更深層次的認識，增強了歷史責任感和主人翁精神。通過師德師風教育活動，自己的思想受到很大的啟發和教育，使我深刻體會到作為一名人民教師的責任。學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。通過師德師風教育活動，讓我深刻認識到，當前，我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。

二、認真查擺問題，做好師德師風自查自糾。進入對照堅持階段后，為了切實找準問題，查出差距，達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點，完善自己師德的目的。一是虛心接收征求意見反饋，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題查出來、擺出來；二是根據查擺出的不足和存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產生的原因和危害，擬定整改措施和方案，最終形成個人的師德師風剖析材料；三是通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊評議邊整改，立說立行，即知即改。

三、加強落實，認真整改。整改提高階段是檢驗師德師風教育是否達到效果的決定性階段。為了認真搞好整改，體現在行動上，落實到工作中，對自己的整改計劃進行了認真落實。

通過師德師風建設教育活動三個階段的學習，使我認識到，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發學生多方面的智力，根據學生的具體情況而把教學具體化。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。對教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不 能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服 從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：

工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有 時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面，要長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

張素芳

周原鎮第二初級中學 “學規范、鑄師魂”師德學習總結 “學規范、鑄師魂”師德學習總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那 天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二、對學生未來負責。

對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

通過學習同時我還對師德的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。

張紅芳

周原鎮第二初級中學 “學規范、鑄師魂”師德學習總結 高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。

首先,老師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師做到身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己應當是這種人。

其次,凡要求老師要求學生做到的，自己首先應該做到，凡是要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

最后,《中小學教師職業道德規范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀；當學生受到挫折、困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。

付威

周原鎮第二初級中學 “學規范、鑄師魂”師德學習總結 “學規范、鑄師魂”師德學習總結

師德師風教育活動不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。

現將從教以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵 新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質教育能力

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長？各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。

田海明

周原鎮第二初級中學 “學規范、鑄師魂”師德學習總結 師德師風教育活動不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。

現將從教以來的工作情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小&平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質教育能力。

從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

姜興禮

周原鎮第二初級中學 “學規范、鑄師魂”師德學習總結 “學規范、鑄師魂”師德學習總結

全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現了黨和國家對教師的基本要求。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業所必備的遵循職業道德、行為規范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

教師的職業道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優良素質在教育教學活動中的統一集中的具體表現。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一要熱愛教育事業

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術業有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

王玉國

周原鎮第二初級中學 “學規范、鑄師魂”師德學習總結 “學規范、鑄師魂”師德學習總結

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才