第一篇：鋼鐵企業噪音污染淺談

鋼鐵企業噪音污染淺談

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（一）噪音污染的危害：

要了解和分析噪音的危害，首先我們應該清楚的知道噪音的定義，那么什么是噪音呢？首先，人類處在一個有聲的環境中，噪聲也是一種聲音。從物理角度看，噪聲是由聲源作無規則和非周期性振動產生的聲音。從環境保護角度看，環境噪聲則是指在工業生產、建筑施工、交通運輸和社會生活中產生的人們不需要的、令人厭惡的、對人類生活和工作有不良影響的聲音，如工廠中各種鼓風機、發動機、球磨機、粉碎機發出的聲音等。噪聲不僅有其客觀的物理特性，還依賴于主觀感覺的評定。同樣是音樂聲，在一些場合不是噪聲，而在另一些場合如老師講課的課堂上，高音播放的音樂卻屬于噪聲。

噪聲的分類方法較多，常用的分類方法是根據聲源的不同劃分為三類：交通噪聲、工 業噪聲及生活噪聲。交通噪聲主要是由交通工具在運行時發出來的。如汽車、飛機、火 車、輪船等在運行中都會發出交通噪聲。研究表明：在機動車輛中，載重汽車、公共汽車 等重型車輛的噪聲在89—92dB，而轎車、吉普車等輕型車輛噪聲約有82—85dD，以上聲 級均為距車7．5m處測量。汽車速度與噪聲大小也有較大關系，車速越快，噪聲越大，車 速提高1倍，噪聲增加6一l0dB。當大型噴氣客機起飛時，跑道兩側1km內語言、通訊 都受到干擾，4km范圍內人們不能休息和睡眠。工業噪聲主要來自生產中各種機械振動、摩擦、撞擊以及氣流擾動而產生的聲音。其影響雖然不及交通運輸廣，但對局部地區的污 染卻比交通運輸嚴重得多。生活噪聲主要指街道和建筑物內部各種生活設施、人群活動等 產生的聲音。如在居室中，兒童哭鬧、大聲播放收音機、電視和音響設備；戶外或街道人 聲喧嘩，宣傳或做廣告用高音喇叭等。這些噪聲一般在80dB以下，對人沒有直接生理危 害，但都能干擾人們交談、工作和休息。

多少分貝的噪音會對人體產生傷害呢？一般情況下，85dB以下的噪聲不至于危害聽覺，而85dB以上則可能發生危險。統計表明：長期工作在90dB以上的噪聲環境中，耳聾發病率急劇增加。噪聲影響睡眠。睡眠是消除疲勞、恢復體力、維持健康的一個重要條件。環境噪聲會造成不能入睡或從睡眠中被驚醒。當睡眠被干擾后，工作效率和健康都會受到影響。研究表明，40dB的連續噪聲可使10％的人受到影響；70dB可影響到50％的人；而突發噪聲在40dB時，可使10％的人驚醒，到60dB時，可使70％的人驚醒。長期的噪聲干擾會使人產生失眠、疲勞無力、記憶力衰退、神經衰弱癥等疾病。噪聲對人的中樞神經系統有損害，導致腦血管張力異常，從而使人產生頭疼、腦脹、耳鳴及胎兒畸形甚至智力障礙。噪聲對消化系統、心血管系統也會產生影響，常引起消化不良、食欲不損、惡心嘔吐，從而使胃病、高血壓、動脈硬化及冠心病的發病率提高。年老體弱者對噪聲干擾更為敏感，因而受其影響更大。而在我國，約有2000萬人在90dB以上的環境下工作，有約2億人在超過環境噪聲標準下生活。吸聲已被認為是僅次子大氣污染和水污染的第三大公害?？茖W家的研究表明：若小白鼠處在160dB的環境中，幾分鐘就會死亡。若人處在離噴氣發動機5m處，幾分鐘就變成聾子。人耳習慣于70～80dB(A)的聲音(如語言)，也能短時間地忍受高強噪聲。但持續的噪聲超過80dB，就會影響健康。聲壓級達到120dB，耳膜感到壓痛，叫聲音的痛閾。更高的聲強則有震動感。強烈的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷；據測定，超過115分貝的噪聲會造成耳聾。據臨床醫學統計，若在80分貝以上噪音環境中生活，造成耳聾者可達50％。人耳對噪聲大小具有很強的適應能力，在痛閾以下都可短時間忍受，80dB以下不會對健康產生影響。損害（影響）程度的影響因素： 噪聲強度、接觸時間（很重要的影響因素）。從時間上看，其損害過程分三個階段：

1、生理性聽閾位移是人的生理性適應和保護過程。當接觸噪聲時，為了保護聽覺系統，聽閾值位移可達10～15dB，但離開噪聲環境后可完全恢復，對聽覺無影響?；謴蜁r間的長短取決于接觸時間和強度，一般幾個小時到幾天，快速恢復稱為聽覺適應，需要較長時間才能恢復的叫聽覺疲勞。

2、病理性聽力損失——位移不能完全恢復：

長時間接觸噪聲，聽力損失由生理性向病理性轉化，即使離開噪聲環境，聽力也不能完全恢復。噪聲性聽力損失的特點是：聽損從高頻段開始（3000～6000Hz），對語言聽力無影響（語言頻率在2000Hz以下），容易被忽視。繼續發展，則出現語言聽損（高頻聽損超過20～30dB后），出現語言聽損是噪聲性耳聾的前兆，一般發生在接觸噪聲的前十年內，如果停止接觸則不再發展，甚至可得到部分恢復。

3、噪聲性耳聾：

聽力損失繼續發展，平均聽損超過25dB時稱噪聲性耳聾。噪聲性耳聾（＞25dB）的特征約1/3的說話聽不清楚。特點是兩耳對稱。根據聽力損失的程度不同，將噪聲性耳聾分四個等級：

25～40dB 輕度； 40～70dB 中度； 70～90dB 重度； ＞90dB 全聾；

對各種程度的噪聲性耳聾，還沒有有效的治療方法。因此，要立足于以防為主，注意早期保護。定期檢查聽力，發現聽力損失時，及時調換工作崗位。噪聲作用于中樞神經系統，能使大腦皮質的興奮和抑制失調，導致條件反射異常。久之，就會形成牢固的興奮灶而引起頭痛、頭暈、眩暈、耳鳴、多夢、失眠、心悸、乏力、記憶力減退等神經衰弱征候群。例如，南鋼研究資料報告，暴露于噪聲環境中的工人，各個工齡組都程度不同地存在上述癥狀。當噪聲強度超過90dB時，神經癥狀的出現率和次數，均有劇烈上升的趨勢。高噪聲的工作環境，可使人出現頭暈、頭痛甚至精神錯亂。噪聲污染的危害很大，有必要對其加以控制。

工業噪聲是在工業生產如鋼鐵生產中產生的由于機械設備運轉所發出的聲音。按聲源特性又可分為空氣動力性噪聲、機械噪聲和電磁噪聲。而消聲器作為一種常用的噪聲控制裝置，一般用于控制空氣動力性噪聲。通過在空氣動力性設備上安裝消聲器，能有效地阻止或減弱噪聲向外傳播。不同類型的消聲器其消聲的原理是不同的。

在這里，我們將主要分析一下鋼鐵企業的噪音污染，我國鋼鐵企業建廠早期，工藝落后、設備陳舊、噪聲污染嚴重。隨著鋼鐵工業的發展，現已在原有規模上進行了改造，設備得到更新。在新廠建立過程中，也特別注意環境問題。在噪聲防治方面，多種防噪措施都被各個生產環節采用，使得噪聲污染得到一定程度的控制。但是鋼鐵生產的特點決定了噪聲是不可避免的。鋼鐵企業由于其生產機械和設備體積大、功率高、作業面大，導致其產生的噪聲輻射面大、噪聲大、噪聲的頻帶寬、波動范圍大、撞擊噪聲所占的比例大、聲源處常伴有高溫煙氣。因此，鋼鐵企業噪聲控制工程量大，難度也高。

（二）鋼鐵企業的污染：

鋼鐵企業按照生產工藝設置有礦山、燒結球團、煉鐵、煉鋼、軋鋼、焦化、氧氣站、耐火及鑄造等部門。多部門生產采用不同的主要機械設備，噪聲的治理方法也不同。礦山噪聲的來源：

礦山主要負責礦石的開采工作和選礦工作。礦石開采分井下開采和露天開采，井下刀 采主要噪聲源為鑿巖機、局扇風機和主扇風機。露天開采的主要噪聲源為自卸汽車、穿引 機及選礦用的球磨機、破碎機、篩分機等，這些設備的聲功率級一般在l05—120dB(A）之間，屬強噪聲源。

港務原料場及燒結生產的噪聲來源：

港務原料場由于承擔原料的堆取料破碎、混勻等運轉工作，主要的噪聲源有破碎機申 動機、通風機及篩分機。這些設備產生的噪聲屬中低噪聲。燒結生產的主要噪聲來源有礎 碎機、篩分機、鼓風機或壓縮機等強噪聲源，其聲功率級一般為105—115dB(A)。可以通過隔聲室或控制室進行遠距離操作以達到保護上人健康、免受噪聲危害的目的。煉鐵、煉鋼生產中的噪聲來源：

煉鐵過程中噪聲主要有高爐鼓風機站的鼓風機、蒸汽發電機、高爐放風閥等。煉鋼生產主要噪聲來源于爐頭壓縮空氣噴頭、空壓機、鼓風機、燃料燃燒、天車、加料機、鍛錘循環泵、氣泵、電爐等。電爐噪聲功率級一般都在110一126dB(A)，氧氣轉爐車間主要噪聲源產生的噪聲功率級在l05—117dB(A)。鑄造工序的噪聲來源：

鑄造工序的噪聲來源有造型機、落砂機、球磨機、清砂滾筒、拋砂機、氣錘、振動 篩，其聲功率級在105一117dB(A)。軋制過程中噪聲的來源：

軋制過程的生產車間有韌輪、開坯、大型軌梁、無縫鋼管、多種板材、線材及其他型 材車間，噪聲以機械噪聲為主并伴隨有空氣動力性噪聲。機械噪聲主要是軋機運轉、鋼材 軋制、鋼材與輥道和冷床摩擦及碰撞、熱鋸切割鋼材、人工精整鋼板及翻板等形成的。軋 制過程中還存在空壓機、加熱爐鼓風機、電動機、蒸汽排氣等原因產生的空氣動力噪聲。噪聲的功率級在105一120dB(A)。

耐火材料、金屬制品、焦化工每的噪聲來源：

上述工序的主要噪聲來源有球磨機、破碎機、電爐、振動篩、螺栓壓力機、自動切邊 機、自動冷鐓機、拔絲機、制釘壓力機、包裝機、水泵、鼓風機等，上述設備屬強噪聲 源。其聲功率級都在105—115dB(A)。

既然噪音危害如此巨大，那么我們該如何對鋼鐵企業的噪音污染進行控制呢？首先，我們要知道，在鋼鐵生產中，多生產工序產生的噪聲不太一致，治理方法也不盡相同。

從上面的分析可知，在鋼鐵企業，風機、空壓機電機、沖床、圓鋸機、球磨機、高壓 放空排氣以及鑿巖機等影響工人健康、嚴重污染環境的工業噪聲源普遍存在，噪聲污染涉 及面極廣。

（三）污染控制與展望：

我國噪聲控制方面的研究工作大約從20世紀50年代后期開始。無論是傳統的噪聲控 制工程方法還是特殊的噪聲控制技術，我國都已達到相當高的水平，各類噪聲問題的控制 手段都已大體具備。但是，我國噪聲控制設備及其產業同國際先進水平相比仍存在差距，主要表現在產品的加工設備簡陋，工藝落后，專用加工設備缺乏，具有規模化生產能力的 企業太少，噪聲控制產品質量的自檢自測能力低等。如風機、空壓機的大型消聲器以及耐 腐蝕、防塵埃、耐水氣等特殊類型的消聲器需要開展深入研究。我國應盡快繼續開展低噪 聲風機的研發工作，進一步開展大型電機降噪及從聲源上降低電機的噪聲研究工作。盡管 沖床噪聲影響面大，國內只有少數一些地方開展了降噪工作，許多實際問題尚待解決。為 了工人的身體健康和全球環境的改善，我們必須重視對鋼鐵企業噪聲污染的控制和治理。

首先，各國各級政府要建立和健全防治噪聲污染的政策和法規，使企業通過采用某些 技術手段，使生產按照相關的國家標準來控制噪聲污染。自20世紀70年代以來，有關噪 聲標準法規在工業比較發達的國家已趨于完善并得到嚴格執行。我國雖然也有相關的標準 或規定，但執行細節上尚未嚴格到位，從而使我國噪聲控制工作受到影響。近年來，國家 在噪聲污染控制方面制定了更多更細的相關政策和法規，就有關執行細節方面提出了明確 的指南。2005年，國家在“十一五”全國環境保護法規建設規劃中進一步指出要細化環 境保護法中的相關法規，其中就提到了為了明確《環境噪聲污染防治法》中“給予罰款” 的具體數額和幅度，需要制定《環境噪聲污染防治行政處罰辦法》。同時要建立一系列細 節性的單項法規如《社會生活噪聲污染防治條例》、《建筑施工噪聲污染防治條例》等等。隨著這些相關政策和法規的出臺和實施，在國家法律法規的監督和指導下，企業也必須考 慮在建設和生產過程中，將生產噪聲降低到最小程度。

其次，科技工作者應在優化原有傳統噪聲控制技術的基礎上，開發噪聲污染控制新技 術，提高噪聲污染控制水平。目前國內外噪聲控制仍然以吸聲、隔聲、消聲、隔振與阻尼 等傳統的噪聲控制技術為主。自20世紀80年代以來，噪聲控制產業在國內有很大的發 展，降噪產品制造廠家達數百家。各種品種和規格的消聲器、吸聲構件和材料、隔聲機 構、隔振器以及各種阻尼材料等被開發出來。進一步開發出用于消聲、隔聲、防噪用的 “啞金屬”及高阻尼復合鋼板、超紉玻璃棉、礦渣棉及微孔陶瓷等用于吸聲的建筑材料，合成橡膠、高分子彈性材料、塑料等隔振阻尼器件或取代部分結構材料。從聲源上考慮控 制噪聲問題的低噪聲風機、低噪聲冷卻塔、低噪聲電機等已相繼研制出來。這些新產品的 采用對噪聲污染控制取得了良好的效果。同時應加強噪聲控制產品的系列化、標推化工 作，開發出自動化程度高．使用性能好的噪聲控制設備。我國的科技工作者應進一步加強 開發安全環保型的聲學材料，開發出綜合吸聲、消聲、隔聲功能的復合型聲學材料。進一 步完善噪聲控制技術的規范化工作。繼續進行有源噪聲控制技術的研究工作，使之在21 世紀發揮重要作用。

第三，提高全民的環保意識，通過相關的技術手段和使暴露在噪聲環境中的人員主動 防治兩者結合達到最低限度的降低噪聲污染帶來的危害。對于鋼鐵行業，噪聲污染的主要 人群是廠內工作人員和周邊居民。鋼鐵企業本身除了要遵守國家行業標準，通過技術的手 段來控制噪聲污染外，還應對這些人群定期進行噪聲安全知識講座，讓其了解噪聲污染的危害，掌握主觀的防護方法。對他們進行定期的呀力檢查，對易受污染的崗位人員發放護 耳器井建立輪崗制度等。

可喜的是，人們己越來越重視噪聲帶來的社會問題，各國都在采取積極的措施減小噪 聲污染，政府在政策法規上已給予了重視，另一方面科技的發展為噪聲控制技術的應用提 供了保障?？梢韵嘈?，噪聲污染在政府和廣大科技工作者的努力下會得到較好的控制。-------------------------

參考書目《鋼鐵冶金的環保與節能》和其他網絡資料

第二篇：噪音污染的調查

噪音污染的調查

噪音是指一種聽了非常不舒服、非常刺耳的聲音。這種聲音如果大到超過人耳的承受能力，就會對人體產生危害。噪音使人煩惱、失眠、頭疼、記憶力減退，特別是對人的神經系統危害極大。噪音還會影響人的血管系統，使人易得高血壓和心臟病。在充滿噪音得環境里學習、工作，降低工作效率，甚至突發工傷和事故。所以，我們要減少噪音的污染，愛護環境。

對噪音污染治理有沒有方法可尋呢？我經過調查、查閱有關資料了解到必須加強對噪音的控制和管理：首先，我們要對發出噪音極大的單位限制工作時間，特別是夜晚嚴格禁止施工；其次，我們要加強隔音裝置工作的監督檢查，盡量將噪音危害程度降低到最小。同時，我們還要加強隔音裝置的研究開發和利用的力度；最后，對無法降低噪音又無法停止生產的單位，進行廠址的遷移，遷移到郊外居民居住較少或無人居住的地方。當然，治理噪音污染的最根本方法還是對員工進行教育以及相關的培訓，從自身做起，從小事做起。

讓我們大家共同努力，創造一個良好、舒適的生活環境吧！

有關動物生存問題的情況

動物是人類的朋友。然而，它們正面臨著瀕臨滅絕的境地，我們應該采取措施去保護它們。同學們，你們一定知道兇猛的鱷魚吧。它渾身是寶，它的皮可以制造成皮革，于是一家一家的皮鞋廠設立了收夠站。鱷魚原來也是有利可圖的！那些對鱷魚極端恐懼的人們，現在突然發揮了他們的聰明才智。誘釣、坑捉、毒殺，成千成萬的鱷魚被捕殺，成噸成噸的魚皮成了皮革商人珍貴的商品，鱷魚為他們帶來了巨大的財富。人們相信，等捕盡了鱷魚，就可以更好地捕捉魚和鳥，這樣一來，將更加繁榮，但事情可不像人們想得那么好。他們驚訝地發現，水里的魚群愈來愈少，只有一種叫四須魚的動物在游蕩，飛鳥也不在這里棲息，到處都是蔓草荒煙。原來鱷魚雖然殘害人類，但它主要以四須魚為食，四須魚又以其它魚類為食?，F在，鱷魚被捕盡了，四須魚沒有了天敵，便會飛速繁殖，它們差不多吃盡了水里寶貴的魚類，人們殺害了鱷魚，破壞了生態平衡，也就帶來了災難。由此可見，動物與人類是休戚相關的。

目前，世界上已有許多國家正采取積極措施拯救珍稀動物。我國也不例外，東北虎是我國的一級保護動物，動物專家正進行人工飼養，逐步將它們放回原始森林，讓它們回歸大自然。我們應該保護動物，更應應該關愛動物。

環境調查報告

星期五下午一放學，我就和幾個同學一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往吉隆河、商機廠及市區調查家鄉的環境情況。

我們首先來到了吉隆河旁，這是流經我家鄉的最大的一條河了?？僧斘矣H眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了垃圾、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠，這里河水的情況更糟，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，偶爾我們都能看見蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發出一陣陣臭氣。

在商機廠的一角，有許多工廠正在燃燒著不知道什么東西，散發出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經過，就可以看見塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

為了我們能在一個清新、美麗的環境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。保護環境，就是保護我們的家園。

第三篇：楊塵、污染、噪音、治理方案

（四）、施工現場揚塵、污染、噪音控制措施

1、防止揚塵污染控制措施

主要揚塵源：土方施工產生的揚塵；露場地產生的揚塵；易散落、易飛揚的細顆粒散體材料運輸、存放引起的揚塵；建筑垃圾的存放、運輸產生的揚塵；

（1）、土方施工產生揚塵的控制

A、土方施工產生的揚塵主要是采取淋水降塵的措施，即對土方的鏟、運、卸等環節布置專人進行淋水降塵，以保證相應要求。

B、為避免運土車發生遺灑，在現場搭設拍土架，將運土車上的土拍實，并蓋上苫布或方格網布。

C、在出口處設沖洗池和沉淀池，每量車出去前進行清洗。D、所有進出現場的運輸車輛，必須車狀良好，尾氣排放合乎市交通管理部門的規定。

（2）裸露地面產生揚塵控制

現場臨時道路，采用混凝土硬化處理；其它裸露場地進行臨時綠化或進行淋水降塵處理。

（3）易散落、易飛揚的細顆粒散體材料引起揚塵控制

A、散體材料在運輸：水泥、白灰等易飛揚物、細顆粒散體材料在運輸時要嚴密遮蓋，防止遺灑。嚴禁超載運輸，對意外原因產生的遺撒及時處理。

B、小顆粒物料臨時存放：設置封閉的庫房或用圍擋、苫布等進行封蓋。（4）建筑垃圾的存放、運輸產生的揚塵控制

A、建筑物周圍外設密目安全網封閉，堅持工完、料盡、場地清，及時將施工中產生的廢棄物清理至垃圾堆放場，定期清理外腳手架上的建筑垃圾。

B、建筑垃圾密閉貯存，施工垃圾清運,采用搭設封閉式臨時專用垃圾車運輸或采用容器吊運或袋裝，嚴禁隨意凌空拋撒，施工垃圾應及時清運，并適量灑水，減少污染。

2、防止水污染控制措施

（1）雨水管理

A、開工前，項目協助業主與市政管理部門進行聯系，得到批準后將現場的雨水管網與市政管網連通。

B、確保排入市政管網的雨水未被化學品和油品等污染且無固體廢棄物。

C、確保雨水管網與污水管網分開使用，嚴禁將非雨水類的其它水體排進市政雨水管網。（2）污水管理

A、廁所污水控制：廁所設化糞池，污水經化糞池沉淀后進入現場臨時污水管網。

B、施工污水控制：施工現場建立臨時污水管網，在最后出口處設置沉淀池，污水經沉淀后直接排入市政污水管網。

C、洗車污水：現場攪拌機前臺、出口處設置污水沉淀池，經沉淀后直接排入市政污水管網。D、沉淀池每周清理一次，清理出的泥沙按無毒無害廢棄物進行處理。（3）生活廢水管理

A、食堂嚴禁將食物加工廢料、食物殘渣及剩飯剩菜等倒入下水道，使用無磷洗滌劑清洗餐具。食堂設隔油池，每半月清理一次。B、現場浴室應控制含磷洗滌品的使用。

C、生活廢水由專用管線引送，經市政管理部門批準后與市政污水管網連接。4）污水監測

由于公司不具備水污染監測的設備和資質，項目委托環保部門對現場經過處理排放的廢水水量、水質進行監測，留存監測報告。

3、防止施工噪音污染的控制措施

根據本工程現場實際情況，本工程施工過程中，要對于噪音的污染嚴格加以控制，以保證環境不因施工噪音而受到破壞。（1）采用新工藝設備，降低噪聲

A、選用低噪音設備和工藝替代高噪音設備與加工工藝，例如低噪音振搗器、風機、電動空壓機等。

B、在聲源處安裝消聲器消聲。即在混凝土輸送泵、空氣壓縮機處設置阻抗復合消聲器。在傳播途徑上控制噪音。將噪音大的工具放在封閉棚里生產加工。（2）防止噪聲污染

嚴格控制人為噪聲，進入施工現場不得高聲喊叫、無故摔打模板、亂吹哨，杜絕高音喇叭的使用，最大限度地減少噪聲擾民。（3）對產生強噪聲的施工活動嚴格控制施工時間（晚10點至早6點之間禁止施工）。基礎底板混凝土澆筑施工不能間斷時，切實做好鄰近居民的工作，采取一切降噪措施，盡最大能力把施工噪音降到最低點。（4）施工現場的主要噪聲源 A、土方階段：挖掘機、運輸汽車等；

B、結構階段：混凝土泵、攪拌機、振搗棒、支模拆模、搭拆鋼管腳手架、電鋸等；

C、裝修階段及機電設備安裝階段：砂輪機打磨、無齒鋸切制、電鋸等。

（5）土方階段噪聲控制

A、所選用的施工機械必須符合環保標準，操作人員應經過環保教育，有一定的相關經驗。

B、所有運輸車輛、挖掘機等車狀良好，不超負荷運轉，不產生超標噪音，且嚴禁鳴喇叭。

C、加強施工機械的維修保養，盡可能降低噪聲排放。

D、在土方施工前，必須在施工現場周圍按要求設置圍墻，并將臨建設施全部建好。（6）結構階段噪聲控制

結構施工時，隨著腳手架搭設，在其外圍封閉設置密目安全網，在臨近居民區的一側，必要時在安全網的內側設置彩條布等，以減少施工期間的噪聲。（7）混凝土工程噪聲控制 A、采用配備低噪聲環保型振搗棒，振搗棒使用完畢后及時清理干凈并保養好；

B、混凝土振搗時，禁止振鋼筋或模板，做到快插慢拔，并配備相應人員控制電源線及電源開關，防止振搗棒空轉。

C、加強混凝土泵的維修保養，及時監測，對超過噪聲限值的混凝土泵進行更換。

D、產生噪音的機械設備，如混凝土輸送泵、無齒鋸、電鋸等強噪音設備，放置在封閉的工棚內，工棚設圍護墻，屋頂設吸音或隔音板。E、使用電錘開洞、鑿眼時，應使用合格的電錘，及時在鉆頭上注油或水。

（8）模板、腳手架工程噪聲控制

A、模板、腳手架在支設、拆除和搬運時，必須輕拿輕放，上下、左右有人傳遞，嚴禁拋擲。

B、修理模板、鋼管時，禁止使用大錘敲打，以降低噪音。C、木工棚進行圍擋封閉處理，以降低噪聲。

D、使用電鋸切割時，應及時在鋸片上刷油，且鋸片送速不能過快。（9）裝修階段、機電安裝噪聲控制

A、裝修階段盡量做到先封閉周圈，再裝修內部，將施工噪聲控制再施工場界內。

B、使用電錘開洞、鑿眼時，及時在鉆頭上注油或水。C、材料的現場搬運應輕拿輕放，嚴禁拋擲，減少人為噪音。B、現場加工應在室內進行，嚴禁用鐵錘等敲打的方式進行各種管道或加工件的調直工作。

C、噪聲監測：項目設專人負責施工現場場界噪聲測量，并填寫噪聲測量記錄。

各階段施工開始后3 日內進行一次測量，進入正常階段后再測量一次；以防止噪聲污染。

4、防止易燃易爆品、油品、化學品污染

（1）運輸管理：運輸、押運、卸貨由有經驗的單位或人員進行。（2）運輸、裝卸易燃易爆品、油品、化學品時，要輕拿輕放，防止撞擊、拖拉和傾倒。

（3）碰撞、互相接觸容易引起燃燒、爆炸或造成其它危險的物品，以及化學性質或防護、滅火方法互相抵觸的物品，不得 違反配裝限制和混合裝運。

（4）遇熱、遇潮容易引起燃燒、爆炸或產生有毒氣體的物品，在裝運時采取隔熱、防潮措施。

（5）易燃易爆品、油品、化學品設專門庫房存放保管，庫房必須符合安全、消防要求，標識明確、顯著。

（6）所有進場機械必須保證不出現現場漏油、淌油現象。發現滴油、淌油現象，應及時檢修。并在檢修過程中，鋪好塑料布，以免油滲漏到土壤中。

（7）對大型機械要勤檢查、維修。小型機械如空壓機、鋼筋套絲機等應用鋼板做成防止漏油的槽，少量的漏油應流至鋼板槽中，避免油料直接污染土地。（8）緊急情況的處理

A、根據易燃易爆品、油品、化學品的種類及數量，配備相應數量的防護、救助工具。

B、在易燃易爆品、油品、化學品的運輸、貯存及使用過程中發生意外情況或事故時，按我公司《應急準備和響應程序》的規定執行。

5、防治大氣污染

（1）及時清理施工垃圾，搭設封閉式臨時專用垃圾道，嚴禁隨意凌空拋撒。施工垃圾應及時清運，適量灑水，減少揚塵。

（2）施工現場的水泥和其它易飛揚的細顆粒散體材料入庫存放，庫房封閉嚴密，如確因條件限制需露天存放的必須用苫布等遮蓋材料進行遮蓋，在使用、運輸時要做到輕拿輕放文明施工，防止遺灑、飛揚，防止人為因素造成揚塵污染。

（3）做好施工現場的道路硬化，減少揚塵。運輸車駛出施工現場必須保持車身清潔，在出口處設沖洗車輛設備，防止車輪將泥土帶出現場，污染公路。同時從事渣土、砂石運輸的車輛全部安裝全密閉運輸裝置。

（4）清掃施工現場時，要先將路面、地面噴灑濕潤后再進行清掃，以免揚塵。當風力超過三級以上時，施工現場每天早、中、晚至少各清掃一次。灑水降塵配備灑水裝置并指定專人負責。

6、防止水源污染

（1）禁止將有毒有害廢棄物作土方回填。

（2）結構和裝修期間，在砂漿攪拌站和混凝土攪拌站前設置沉淀池，廢水經沉淀后排入市政污水管線或回收用于灑水降塵。排水溝、沉淀池應有箅、蓋，上方不得放置物體、材料等雜物。

（3）現場存放的油料，對庫房地面進行防滲處理。采用防滲混凝土地面，鋪油氈等。使用時，要采取措施，防止油料跑、冒、滴、漏，污染水體。

（4）工地臨時廁所、化糞池采取防滲漏措施。廁所采用水沖式臨時廁所，蹲坑上加蓋，并有防蠅、滅蛆措施，防止污染水體和環境。（5）化學藥品、外加劑等要妥善保管，庫內存放，防止污染。

7、辦公、生活類廢棄物處置、防止在次污染

（1）現場環境分區、分片有專人清掃，辦公生活類廢棄物處置：由專人每天負責打掃辦公區域，并對辦公區域和食堂每日產生的垃圾進行清理、收集。有害廢棄物必須單獨存放，防止再次污染。（2）可回收無毒無害廢棄物（紙類、塑料類、瓶罐類）統一收集，定期送廢品回收站；生活垃圾送環衛部門進行處理；有毒有害廢棄物送固體廢棄物回收中心進行處理或由廠家回收。

（3）每月對垃圾分撿情況和有毒有害廢棄物的收集做檢查記錄。（4）施工廢棄物的處置現場施工垃圾采用層層清理、集中堆放、統一搬運的方法。各分包單位內部指定專人負責各自區域的施工垃圾的收集、清理工作，并按總包單位的要求將施工垃圾分類運至垃圾儲存區域。

（5）垃圾儲存區域分為可回收利用區、無毒無害區、有毒有害區，并設立相應的標志牌。對于可回收垃圾如鋼筋頭，按累積數量定期回收；無毒無害廢棄物如碎混凝土塊，由專車運至垃圾消納地點；有毒有害廢棄物如廢油漆桶等，由廠家回收。

（6）每月對垃圾分撿情況和有毒有害廢棄物的收集做檢查記錄，工程竣工交付使用后，把現場的辦公和施工有毒有害廢棄物交給具有處理能力的處理機構進行一次性處置。

（7）對有可能造成二次污染的廢棄物必須單獨貯存、設置安全防范措施且有醒目標識。

（8）對有毒有害和不可回收無毒無害廢棄物及時組織清運，運輸確保不散撒、不混放，送到政府批準的單位或場所進行處理、消納。對可回收的廢棄物做到再回收利用。

8、防止其它污染

（1）光污染源：鏑燈和電焊弧光。鏑燈采用加設燈罩，防止光照污染；

（2）防止電焊弧光污染，施工現場周圍設密目網屏障，以達遮光目的。

（3）減少料具污染鋼材、木材按品種、規格碼放，標識清晰。（4）水泥庫不漏雨，門窗牢固；水泥按品種、強度等級碼放；（5）露天存放時必須上蓋下墊，保證先進先用。

（6）鋼模板、架管及鋼跳板等應及時清理、保養，按品種、規格碼放整齊，零配件及時回收并存放指定地點，嚴禁用于墊道蓋溝。（7）指導各分包單位的物資儲存管理，并對保管員做物品存放交底。防止能源浪費施工用電總包專業分包均需設計量表。（8）地下、室內照明分區、分段、分部位手控或安裝時控繼電器，場區照明設光敏繼電器，節電、用電系統安裝電容器以提高功率因數。（19）臨時用水上水管接口嚴密，水龍頭嚴禁跑、冒、滴、漏。（10）由食堂管理員隨時檢查生活區域的水龍頭，以防浪費生活用水。教育好工人節約用水用電：防止電動工具未作業時空載運轉，夜間減少不必要的照明。

第四篇：噪音污染教案綜述

噪音污染教案

[教學目標]

１．情感目標

通過圍繞“噪音污染”這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識；同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。

２．能力目標

培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力，培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、小論文的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

３．認知目標：充分了解噪音污染的危害性

[重點]噪音對人有什么影響

[難點]如何減少噪音產生

[教學設計]

導入：

環保是一個美麗的話題，因此我們選擇這個與環保相關的話題。隨著城市經濟的不斷發展，噪聲污染也日趨嚴重，影響環境的同時，也影響了我們日常的學習與生活。學校本應該除了朗朗的讀書聲外，是個十分靜謐的場所。但其實不然，不少學校由于歷史原因處于主要道路或繁華街道，與噪聲源緊貼，嚴重影響日常教學。學校環境問題以成為令人關注的問題。我們希望通過調查研究，了解噪音的主要危害，探討噪音的防治，以期能為提供給學校處理相關方面問題一些建議。

講授內容：

（一）什么是噪音？

（二）噪音怎么來的？

（三）噪音對人有什么影響？

（四）如何減少噪音產生？

分析講解

（一）什么是噪音？

噪音可定義為７５分貝以上（分貝是聲音的單位）不想聽的聲音，或是出現在不適當的時間、地點發出，不渴望或討厭之任何聲音，因為它影響我們的談話及聽力。噪音被大家定義成不想要聽的聲音，它對人類與土地、建筑物和家畜等環境造成不利的影響，同時也干擾大自然野生生物生態系統。我們主要研究的是它對學校學習環境的影響．

（二）噪音是怎么來的？

提起噪音，我們會想到刺耳、吵雜的聲音，根據科學家測定及我國規定居民噪音白天不能超過５０分貝，晚上應低于４５分貝，若超過這個標準，便會對學習效率造成巨大影響，并人體造成不良的危害。以下是幾種學校噪音的來源：

１.來自鬧市工廠的噪音：鬧市及工廠人多，發出的噪音更多，例如：機械運轉時，馬達的聲音、車床的運轉聲，尤其是紡織工廠、鐵工廠及加工工廠，噪音污染最嚴重。由于我校處于郊區，這方面影響較少．

２.來自交通的噪音：交通是都市最主要的噪音來源，也是影響學校環境的主要來源．不少學校由于歷史原因處于主要道路或繁華街道，與噪聲源緊貼，嚴重影響日常教學。學校環境問題以成為令人關注的問題。，來源有汽車的喇叭聲以及刺耳剎車聲、飛機的發動引擎及轉動聲、以及火車行走在平交道上所發出的汽笛等，這都是嚴重的問題。

３.來自學校內部的噪音：學校內部是噪音污染較少的，就是下課時是學生的喧嘩、下課的鈴聲、廣播等，其中最主要的是體育課活動課的打球聲，如何控制聲音是解決問題的重要方面．

４.來自街道的噪音：街道是最特別的噪音來源，因為在街道上到處都是小販通過廣播器的宣傳聲，這點影響了街道左右學校學生的學習生活。

（三）噪音對人有什么影響？

噪音污染會造成人之聽覺傷害，長時間暴露在微小的噪音中，會引起心理及生理上的危害，一般噪音對人體危害可分為兩種情形：

噪音問題對學生的影響，包括生理、心理以及學習效果等方面，如：心跳加速、血壓上升、聽力損失；不能專心、心理厭煩；以及影響學生各項作業表現與思考學習能力等．

一般教師上課時之授課音量，在教室中央平均為70dB(A)，如此教室內之背景噪音應在55~60dB(A)之間，才不至影響學生的聽課；此外相關部門問卷調查近千名學生在語言聽取的感受上，結果「較吵的學校」學生回答「常希望老師時刻上課時更大聲教授」的比率比「較靜學?！篂楦撸硗庠谏砀惺艹潭壬稀赣捎谕饨缭胍舳杏X頭痛」和「由于外界噪音而使耳朵感覺不適」，「較吵的學?！贡取篙^靜的學校」回答肯定的比率為高。

（四）如何減少噪音產生？

防治噪音，可從二方面進行，第一是利用技術改良，將產生的音源減低到最小，其次方法將噪音的音源隔離或掩蓋，并利用法令規章，徹底執行以限制噪音污染。一般降低音量之方式有下列幾項措施：1.加強噪音管制：成立噪音管制中心，接受人民檢舉，取締各種噪音發生來源，例如：嚴格檢查交通公工具的排放音量，并取締車輛亂按喇叭等。

2.改善環境：對于各種噪音發生來源，設法降低音量或加強防音、隔音設施，例如：在學校或工廠周圍種植樹木，減低噪音程度，并適當地點，如高速公路，高架橋旁，設立防音墻，以隔離所產生之噪音。

3.研究發展以改善噪音：加強培養專業人才，不斷實施各種噪音狀況調查分析，并研究各種新型之噪音防制，噪音消除技術與設備。4.加強宣導及教育：適時給予防治噪音，適時給予學生宣傳教導有關之噪音常識，及噪音之危害，進一步加強預防或減少噪音之產生，除了管制噪音與減少噪音外，大家應該建立公德心的觀念，以維護環境之安寧。

噪音污染教案 ［ 作者：物理組 轉貼自：本站原創 點擊數：12079 更新時間：2004-12-10 文章錄入：bgs ］

[教學目標]

１．情感目標

通過圍繞“噪音污染”這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識；同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。

２．能力目標

培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力，培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、小論文的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

３．認知目標：充分了解噪音污染的危害性

[重點]噪音對人有什么影響

[難點]如何減少噪音產生

[教學設計]

導入：

環保是一個美麗的話題，因此我們選擇這個與環保相關的話題。隨著城市經濟的不斷發展，噪聲污染也日趨嚴重，影響環境的同時，也影響了我們日常的學習與生活。學校本應該除了朗朗的讀書聲外，是個十分靜謐的場所。但其實不然，不少學校由于歷史原因處于主要道路或繁華街道，與噪聲源緊貼，嚴重影響日常教學。學校環境問題以成為令人關注的問題。我們希望通過調查研究，了解噪音的主要危害，探討噪音的防治，以期能為提供給學校處理相關方面問題一些建議。

講授內容：

（一）什么是噪音？

（二）噪音怎么來的？

（三）噪音對人有什么影響？

（四）如何減少噪音產生？

分析講解

（一）什么是噪音？

噪音可定義為７５分貝以上（分貝是聲音的單位）不想聽的聲音，或是出現在不適當的時間、地點發出，不渴望或討厭之任何聲音，因為它影響我們的談話及聽力。噪音被大家定義成不想要聽的聲音，它對人類與土地、建筑物和家畜等環境造成不利的影響，同時也干擾大自然野生生物生態系統。我們主要研究的是它對學校學習環境的影響．

（二）噪音是怎么來的？

提起噪音，我們會想到刺耳、吵雜的聲音，根據科學家測定及我國規定居民噪音白天不能超過５０分貝，晚上應低于４５分貝，若超過這個標準，便會對學習效率造成巨大影響，并人體造成不良的危害。以下是幾種學校噪音的來源：

１.來自鬧市工廠的噪音：鬧市及工廠人多，發出的噪音更多，例如：機械運轉時，馬達的聲音、車床的運轉聲，尤其是紡織工廠、鐵工廠及加工工廠，噪音污染最嚴重。由于我校處于郊區，這方面影響較少．

２.來自交通的噪音：交通是都市最主要的噪音來源，也是影響學校環境的主要來源．不少學校由于歷史原因處于主要道路或繁華街道，與噪聲源緊貼，嚴重影響日常教學。學校環境問題以成為令人關注的問題。，來源有汽車的喇叭聲以及刺耳剎車聲、飛機的發動引擎及轉動聲、以及火車行走在平交道上所發出的汽笛等，這都是嚴重的問題。

３.來自學校內部的噪音：學校內部是噪音污染較少的，就是下課時是學生的喧嘩、下課的鈴聲、廣播等，其中最主要的是體育課活動課的打球聲，如何控制聲音是解決問題的重要方面．

４.來自街道的噪音：街道是最特別的噪音來源，因為在街道上到處都是小販通過廣播器的宣傳聲，這點影響了街道左右學校學生的學習生活。

（三）噪音對人有什么影響？

噪音污染會造成人之聽覺傷害，長時間暴露在微小的噪音中，會引起心理及生理上的危害，一般噪音對人體危害可分為兩種情形：

噪音問題對學生的影響，包括生理、心理以及學習效果等方面，如：心跳加速、血壓上升、聽力損失；不能專心、心理厭煩；以及影響學生各項作業表現與思考學習能力等．

一般教師上課時之授課音量，在教室中央平均為70dB(A)，如此教室內之背景噪音應在55~60dB(A)之間，才不至影響學生的聽課；此外相關部門問卷調查近千名學生在語言聽取的感受上，結果「較吵的學校」學生回答「常希望老師時刻上課時更大聲教授」的比率比「較靜學?！篂楦?，另外在生理感受程度上「由于外界噪音而感覺頭痛」和「由于外界噪音而使耳朵感覺不適」，「較吵的學?！贡取篙^靜的學校」回答肯定的比率為高。

（四）如何減少噪音產生？

防治噪音，可從二方面進行，第一是利用技術改良，將產生的音源減低到最小，其次方法將噪音的音源隔離或掩蓋，并利用法令規章，徹底執行以限制噪音污染。一般降低音量之方式有下列幾項措施：1.加強噪音管制：成立噪音管制中心，接受人民檢舉，取締各種噪音發生來源，例如：嚴格檢查交通公工具的排放音量，并取締車輛亂按喇叭等。

2.改善環境：對于各種噪音發生來源，設法降低音量或加強防音、隔音設施，例如：在學校或工廠周圍種植樹木，減低噪音程度，并適當地點，如高速公路，高架橋旁，設立防音墻，以隔離所產生之噪音。

3.研究發展以改善噪音：加強培養專業人才，不斷實施各種噪音狀況調查分析，并研究各種新型之噪音防制，噪音消除技術與設備。4.加強宣導及教育：適時給予防治噪音，適時給予學生宣傳教導有關之噪音常識，及噪音之危害，進一步加強預防或減少噪音之產生，除了管制噪音與減少噪音外，大家應該建立公德心的觀念，以維護環境之安寧。

噪音污染教案

［ 作者：物理組 轉貼自：本站原創 點擊數：12079 更新時間：2004-12-10 文章錄入：bgs ］

[教學目標]

１．情感目標

通過圍繞“噪音污染”這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識；同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。

２．能力目標

培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力，培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、小論文的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

３．認知目標：充分了解噪音污染的危害性

[重點]噪音對人有什么影響

[難點]如何減少噪音產生

[教學設計]

導入：

環保是一個美麗的話題，因此我們選擇這個與環保相關的話題。隨著城市經濟的不斷發展，噪聲污染也日趨嚴重，影響環境的同時，也影響了我們日常的學習與生活。學校本應該除了朗朗的讀書聲外，是個十分靜謐的場所。但其實不然，不少學校由于歷史原因處于主要道路或繁華街道，與噪聲源緊貼，嚴重影響日常教學。學校環境問題以成為令人關注的問題。我們希望通過調查研究，了解噪音的主要危害，探討噪音的防治，以期能為提供給學校處理相關方面問題一些建議。

講授內容：

（一）什么是噪音？

（二）噪音怎么來的？

（三）噪音對人有什么影響？

（四）如何減少噪音產生？

分析講解

（一）什么是噪音？

噪音可定義為７５分貝以上（分貝是聲音的單位）不想聽的聲音，或是出現在不適當的時間、地點發出，不渴望或討厭之任何聲音，因為它影響我們的談話及聽力。噪音被大家定義成不想要聽的聲音，它對人類與土地、建筑物和家畜等環境造成不利的影響，同時也干擾大自然野生生物生態系統。我們主要研究的是它對學校學習環境的影響．

（二）噪音是怎么來的？

提起噪音，我們會想到刺耳、吵雜的聲音，根據科學家測定及我國規定居民噪音白天不能超過５０分貝，晚上應低于４５分貝，若超過這個標準，便會對學習效率造成巨大影響，并人體造成不良的危害。以下是幾種學校噪音的來源：

１.來自鬧市工廠的噪音：鬧市及工廠人多，發出的噪音更多，例如：機械運轉時，馬達的聲音、車床的運轉聲，尤其是紡織工廠、鐵工廠及加工工廠，噪音污染最嚴重。由于我校處于郊區，這方面影響較少．

２.來自交通的噪音：交通是都市最主要的噪音來源，也是影響學校環境的主要來源．不少學校由于歷史原因處于主要道路或繁華街道，與噪聲源緊貼，嚴重影響日常教學。學校環境問題以成為令人關注的問題。，來源有汽車的喇叭聲以及刺耳剎車聲、飛機的發動引擎及轉動聲、以及火車行走在平交道上所發出的汽笛等，這都是嚴重的問題。

３.來自學校內部的噪音：學校內部是噪音污染較少的，就是下課時是學生的喧嘩、下課的鈴聲、廣播等，其中最主要的是體育課活動課的打球聲，如何控制聲音是解決問題的重要方面．

４.來自街道的噪音：街道是最特別的噪音來源，因為在街道上到處都是小販通過廣播器的宣傳聲，這點影響了街道左右學校學生的學習生活。

（三）噪音對人有什么影響？

噪音污染會造成人之聽覺傷害，長時間暴露在微小的噪音中，會引起心理及生理上的危害，一般噪音對人體危害可分為兩種情形：

噪音問題對學生的影響，包括生理、心理以及學習效果等方面，如：心跳加速、血壓上升、聽力損失；不能專心、心理厭煩；以及影響學生各項作業表現與思考學習能力等．

一般教師上課時之授課音量，在教室中央平均為70dB(A)，如此教室內之背景噪音應在55~60dB(A)之間，才不至影響學生的聽課；此外相關部門問卷調查近千名學生在語言聽取的感受上，結果「較吵的學?！箤W生回答「常希望老師時刻上課時更大聲教授」的比率比「較靜學校」為高，另外在生理感受程度上「由于外界噪音而感覺頭痛」和「由于外界噪音而使耳朵感覺不適」，「較吵的學校」比「較靜的學校」回答肯定的比率為高。

（四）如何減少噪音產生？

防治噪音，可從二方面進行，第一是利用技術改良，將產生的音源減低到最小，其次方法將噪音的音源隔離或掩蓋，并利用法令規章，徹底執行以限制噪音污染。一般降低音量之方式有下列幾項措施：1.加強噪音管制：成立噪音管制中心，接受人民檢舉，取締各種噪音發生來源，例如：嚴格檢查交通公工具的排放音量，并取締車輛亂按喇叭等。

2.改善環境：對于各種噪音發生來源，設法降低音量或加強防音、隔音設施，例如：在學?；蚬S周圍種植樹木，減低噪音程度，并適當地點，如高速公路，高架橋旁，設立防音墻，以隔離所產生之噪音。

3.研究發展以改善噪音：加強培養專業人才，不斷實施各種噪音狀況調查分析，并研究各種新型之噪音防制，噪音消除技術與設備。4.加強宣導及教育：適時給予防治噪音，適時給予學生宣傳教導有關之噪音常識，及噪音之危害，進一步加強預防或減少噪音之產生，除了管制噪音與減少噪音外，大家應該建立公德心的觀念，以維護環境之安寧。

第五篇：漫畫《防止噪音污染》觀后感

漫畫《防止噪音污染》觀后感

我們常常為鄰居不風早晚練琴、唱歌爾感到反草不按，特別是初學乍練，沒完沒了地彈琴、發聲，真實不敢恭維。要是碰上那些不自覺的練琴者，你就算到了大霉了！不過，也有一些練琴者，為了不影響鄰居，采取了相應的件噪音措施。

阿根廷漫畫《防止噪音污染》就表現了者一主題。畫中的練琴者，在鋼琴上方加了一個類似油煙機罩子的東西，并安裝長長的“煙囪”，直通高層以外的天空，我們清楚地看到“煙囪口”冒出了許多音符。就這樣，噪音污染就被聰明的、關愛鄰居的練琴者排除了。

在生活中，聲音不能用“油煙機”排除，但是聯想和夸張是令人信服的。總之，文明要細微處做起。