第一篇：2.12 趣味學英語之15個你不知道的英語小常識

趣味學英語之15個你不知道的英語小常識

你知道世界上最長的英語單詞是哪一個嗎？你知道不像雞蛋的茄子為什么要叫“eggplant”嗎？你知道“tips”的本意又是什么嗎？學累了課本上枯燥的英語語法句式，煩透了背也背不完的英語單詞，一起隨奇速英語走進你或許不知道的英語有趣的一面，希望給各位苦練英語的童鞋們帶來一刻開心，緩解學習壓力。

1.Aorccding to a rseaerch prjeoct at Cbrmaigde Uneirvtisy, it dosent mtater waht oerdr the lteteers in a wrod are, the olny ipmroatnt tinhg is taht the frist and lsat lteter be in the rghigt plclae.Tihs is bcuseae the huamn mnid deos not raed erevy lteter.劍橋大學一份研究項目表明：單詞中字母的順序正確與否并不重要，重要的是第一個和最后一個字母的位置。這是因為大腦在閱讀時不會讀到所有字母。(注：混亂的字母順序是否并沒有影響大家對句子的理解呢?)

2.The longest

word

in

the

English

language

is pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconioses!英語中最長的單詞是“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconioses”,意為硅酸鹽沉著病/矽肺病。（你記得住這個單詞嗎？）

3.The word “Tips” is actually an acronym standing for 'To Insure Prompt Service'.單詞“tips”（小費）實際上是“To Insure Prompt Service”（保障快捷的服務）的首字母縮寫！

4.“WAS IT A CAR OR A CAT I SAW.”This is the only English sentence which even if we read in reverse, it'll give the same sentence.“WAS IT A CAR OR A CAT I SAW”（我看到的是一輛車還是一只貓）。這是英語中唯一一句反過來念還是一樣的句子。

5.“Goodbye” came from “God bye” which came from “God be with you.” 英語單詞“Goodbye”來自于“God bye”，原意是“上帝與你同在”。

6.Ernest Vincent Wright wrote a novel, “Gadsby”, which contains over 50,000 words--none of them with the letter E!作家厄爾尼斯特·文森特·萊特曾經寫過一篇5萬字的小說《葛士比》，里面沒有一個字母“E”！

7.The sentence “The quick brown fox jumps over a lazy dog.” uses every letter of the alphabet!“The quick brown fox jumps over a lazy dog.”這只敏捷的棕色狐貍跳過了一只懶狗。這句話用到了字母表中的所有字母！（快看看究竟是不是呢）

8.More people in China speak English than in the United States.會說英語的中國人比會說英語的美國人還多。

9.The word “listen” contains the same letters as “silent.” 單詞“listen”（聽）和“silent”（安靜的）用到了一樣的字母。

10.'Go', is the shortest complete sentence in the English language.“Go”是英語中最短的完整句子。

11.Hoover vacuum cleaners were so popular in the UK that many people now refer to vacuuming as hoovering.胡佛牌的真空吸塵器在英國曾經非常流行，到現在很多人還把“vacuuming”（吸塵）說成“hoovering”。

12.The onion is named after the Latin word 'unio' meaning large pearl.單詞“onion”（洋蔥）來自于拉丁詞“unio”，意思是大珍珠。

13.The phrase 'rule of thumb' is derived from and old English law which stated that you couldn't beat your wife with anything wider than your thumb.詞組“rule of thumb”（經驗法則），是從一條古老的英國法律中來的，即：不能用超過大拇指粗細的東西打老婆。

14.Stressed is Desserts spelled backwards.“Stressed”（壓力）倒過來拼就是“Desserts”（點心）。

15.The most used letter in the English alphabet is 'E', and 'Q' is the least used!英語中使用最多的字母是“E”，用得最少的是“Q”。

是不是很有趣呢？英語學習不一定要死記硬背，經常閱讀英語時文，英語笑話等課外題材不僅能在潛移默化中增加你的詞匯量，增強語感，還能開闊自己的眼界，同時也舒緩學習壓力。

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第二篇：《你不知道的學好英語的5個秘訣》

你不知道的學好英語的5個秘訣

文何恒

已經整理了很多學習英語的資料。說實話我學英語并不是因為我喜歡英語，而是作為一個現代人，如果你具有較好的英語水平，那么無論在工作上，還是社交上都具有優勢。所以英語是一門能夠創造財富的語言工具，基于這個理由，我們要盡量把英語學好。

中國的英語教育存在許多誤區，使得大部分學生在學習英語時走了很多彎路，花了大量的時間和精力都不能真正學好英語。我曾經也是這個教育體制下的受害者，所以我為依然掙扎在這個制度下的同學們深感不平。

寫這篇文章的目的，就是為了把如何才能學好英語的“秘訣”分享給大家。這些秘訣學校的老師是不會教你的，因為老師只是打工的，他們的工作就是按照學校要求把課講好，讓你考試能通過，否則他們飯碗不保。至于你真正的英語能力怎么樣和他們沒有太大關系。

我不是英語專家或者教育精英，只是一個普通的留學生。但我有機會看到外面的世界，看到老外們是怎么教英語的，老外自己又是怎么學英語的。我想把這些寶貴的經驗分享給大家，從而使得大家盡快地走上正確的道路。

秘訣1 Start from simple從簡單開始

學習是一個循序漸進的過程，不僅僅是英語，人們在學習任何東西的時候都是從簡單的開始，從易到難，熟能生巧，這是人類認識事物的規律。但現實是老師們往往為了讓你盡快完成教學大綱的要求，不停地給你灌輸新單詞和新語法，各種復雜的句子結構，各種看不懂的閱讀材料等等，這對學生本身是有害而無利的。

正確的方法是學生要根據自己的程度去學習，比如你的程度只能勉強看懂童話故事，那么你就要先多看童話，直到你把童話故事看懂了八九成才去接觸更難得東西。而不是連童話故事都沒看懂，就去看四、六級閱讀，然后學了個生僻詞，讓別人都看不懂，以為自己有多厲害。學習不是比賽，學英語不是為了贏別人，而是為了讓自己真正的掌握英語，這才是正確的學習心態。然而應試教育卻讓很多學生把學習當成比賽，學習的目的就是要考高分，至于知識掌握了多少卻全然不顧（也顧不來）。最后你可能贏得了比賽，但是你真正的收獲又有多少呢？

秘訣2 Learn usages, don’t learn grammar要學用法，不學語法

語法在中國的英語教育里是個“奇跡”，我們可以學了十年的語法，卻寫不出一個正確的句子，說不出一句完整的英語。為什么？因為中國的語法教育是錯的。我們學的語法應該叫“語法分析”，我們一直在分析英語，而不是學怎么去用英

語。

打個比方，我們學定語從句。老師說：“定語從句在句中做定語，修飾一個名詞或代詞，被修飾的名詞，詞組或代詞即先行詞。定語從句通常出現在先行詞之后，由關系詞引出。”當你讀完這個概念，第一遍誰能看懂它在說什么嗎，反正我是看不懂。好不容易花了九牛二虎之力看懂了，那么你會用嗎，造個定語從句來看看。造不出。于是我就好奇，外國人的腦袋真了不起，這么復雜的東西，他們竟然可以一瞬間就思考完，并且準確無誤的說出來。

原因是什么？因為他們腦袋里壓根就沒這個概念。他們從小就是這么說話的，他們說話的習慣就是這樣，他們不需要去想什么概念。就好比我們說：我想回家吃飯。你不會先去分析：“我”在這個句子中做主語，“回”做謂語，“家”是賓語，“吃飯”是賓語補足語，補充主語的意思，與賓語構成復賓結構。如果我們每說一句話都要先這么分析一遍，那么“我想回家吃飯”這句話，估計你至少得想十秒才能說出口。

老外從來就沒有像我們這樣學語法，他們學的是用法，而不是語法分析。他們學怎么去使用英語，而不是去分析英語。什么是英語的用法，由于篇幅有限我不能細說，我推薦一本書《劍橋英語語法》，這是老外寫的語法書，書上不會跟你講這多理論，而是通過大量的情景和實例讓你懂得如何去使用英語，并且告訴你為什么要這樣表達。這就是我們一直強調的英語思維，當你形成了這種英語思維以后，你就能很自然地表達英語，而不需要去糾結它是什么語，什么詞。至于中國的語法書，你完全可以丟到垃圾桶去。

秘訣3 Learn phrases, don’t learn single words要學短語，不學單詞

英語單詞是無窮無盡的，但最大的問題是學了很容易會忘。舉個例子，《四級英語詞匯》這本書，里面記載了幾千個單詞，你要是從第一頁開始背起直到把整本書背完，我不知道有誰能真正做到。哪怕你真的背完了，那么你能確定每一個單詞都掌握了嗎，能做到會說會用嗎？

一個好的辦法是不要記獨立的單詞，要記短語或者句子。單詞是通過閱讀積累的，當你讀到一個陌生而有用的單詞，你需要把它記下來。但是你不要只記單詞本身，要把這句話的意思和單詞一起記下來，這樣你的大腦里就會形成圖像，印象才會深刻，而且同時你也知道這個單詞怎么使用，下次需要用時你會想到它，不會只記住個軀殼而已。

秘訣4 Learn deeply, don’t learn shallowly要學得深入，不要停留在表面

有時候明明掌握了相關的語法知識，但是為什么用起來還是會錯呢。因為你一直停留在淺層次的理解，你需要把它深入你的意識里。語言學習就是不斷的重復再重復，從而在你的腦海里形成一種本能，這樣你才是真正的學會。一些很簡單的東西，比如忘了第三人稱要單數，過去時動詞忘了變形，復數忘了加S等等。這些道理大家都懂，但用起來就會忘。那是因為你用得少，如果你天天用，天天寫，天天講。形成一種本能反應，你自然就不會忘。

秘訣5 Learn real English resources, don’t learn text books要學真正的英語資源，不要只學課本

大部分人學英語依靠書本，因為我們沒有英語環境。但我們生活在二十一世紀，網絡的發明給我們帶來很多方便。網絡可以讓我們上英語網站，去接觸真正的英語，流行的英語。而不是那些幾十年前就寫好，過時到不能再過時，到現在都沒變過的英語書。《新概念英語》可以說是現在市面上最熱門的英語書了，可是《新概念英語》我從小學就開始學了，里面的故事大部分到現在都沒有變過，而且新概念的英語過于“教科書”，已經不能適應現代的快節奏的英語環境和英語需求。

除了應付考試，我建議你把其它英語教科書通通丟掉。上網去學習真正的英語，看看英語新聞，了解世界正在發生什么，有什么有趣的東西，或者花點錢去買一些英語小說看，或者買原版的英語雜志和英語報紙看也行，哪怕你只看體育版和娛樂版。簡單來說，我們需要鍛煉一種通過英語接受信息的能力，而不只是停留在“學英語”這件事上。你要用英語去了解這個世界，去學習新的知識，去和外面的世界溝通。只有這樣你的英語才是真正實用的英語，而不是書本上的那幾個單詞，幾個套句和幾個老掉牙的故事。

第三篇：趣味英語之動物的叫聲

趣味英語之動物的叫聲

1、百獸之王的獅子（lion）、老虎（tiger）的叫聲為響徹山林的roar（吼叫，咆哮）

roar用在人身上的時候表示的是大聲的喊叫，狂笑，喧鬧等，也可以表示機器的轟鳴聲。

2、殺手型的猛獸豹子（panther）、豺（jackal）、狼（wolf）的叫聲為歇斯底里的howl（嚎叫），howl用在人身上的時候可以表示哀嚎，狂笑，嚎啕大哭。等這個詞的讀音跟中文的“嚎”很相近，而通過我們中文常用的“鬼哭狼嚎”就可以記住這個詞的兩種用法－狼的嚎，人的哭。

3、體積龐大的大象（elephant）的叫聲為trumpet

trumpet本義為喇叭的意思，大象的叫聲如喇叭一般宏亮。

4、忠心耿耿的狗（dog）的叫聲表示方法有很多哦bark,yap,yelp,bay,howl,growl,snarl,whine

還有更擬聲的一種表達方法就是bowwow，不過怎么也不如中文的“汪汪”來得形象，說到這里想起了一種說法，就是中文表達狗叫的“汪汪”實際上讀音暗示的是“旺旺”，是為了表示一種吉祥的意義，而在越南也是如此，狗叫聲為“嘔嘔”，與越南語中“富有”同音。

5、奸詐狡猾的狐貍（fox）的叫聲與狗類似: bark,yelp6、靈巧可愛的貓（cat）的叫聲則完全是擬聲 mew,miaow,miau,meow,meou，與中文的“喵”讀音類似。

7、擅長打洞的老鼠（mouse）的叫聲是尖利的: squeak(尖叫),cheep(嘰嘰),peep（唧唧）

8、好吃懶做的豬（pig）的叫聲為 grunt（呼嚕）,squeak(尖叫)

grunt還有抱怨的意思，既然豬是好吃懶做的，那么它也一定會經常抱怨了。此外還有野豬（swine）的叫聲也是grunt；公豬（boar）的叫聲則為 girn（咆哮，吼叫）

9、魁梧兇悍的熊（bear）的叫聲為 growl（咆哮）

細心的朋友可能發現上文狗叫聲中也有growl的表達，實際上這個詞表示的是一種低沉的咆哮，對于熊來說是很恰當的，對于狗來說就不是一般的叫聲了，而是發怒時的狂吠了。

10、我們的親戚猿（ape）的叫聲: gibber（嘰哩呱啦）

當我們要形容一個人說話不清楚，或者莫名其妙，或者喋喋不休的時候也可以說他是在gibber（v.），或者他的話是gibber（n.）。后面的jabber也有同樣的意思。記得以前有個國外諷刺Bush說話中的各種錯誤的搞笑FLASH系列叫jib-jab，就是從這兩個詞來的。

11、機靈敏捷的猴子（monkey）的叫聲為 screech, gibber, chatter , jabber

這里的screech是尖利刺耳的叫聲，gibber和jabber都是指說話快而不清楚或含糊不清，chatter有嘮嘮叨叨，喋喋不休的意思。

12、沙漠之舟的駱駝（camel）的叫聲為grunt

但此grunt非彼grunt，這里就不是豬的叫聲了，而是低聲的哼聲, 咕噥。

13、擅長跳躍的鹿（deer）的叫聲為call, bell, bellow

bellow表示的鳴叫常被用于牛, 象等吼叫, 怒吼, 咆哮，復數的bellows表示的是風箱。

19、勤勤懇懇的牛（cattle）的叫聲為 moo（哞）；公牛（bull）的叫聲為 bellow,low；母牛（cow）的叫聲為low；小牛（calf）的叫聲為 bleat（小牛小羊的叫聲）；水牛（buffalo）的叫聲為 boo，在英語中向人喝倒彩，欺哄，發噓聲的時候用的就是boo20、性情溫順的羊（sheep,goat）的叫聲為baa, bleat21、神行千里的馬（horse）的叫聲為 neigh(嘶鳴聲),whinny(嘶叫，響鼻子),nicker（馬嘶）

22、倔犟頑固的驢（ass,donkey）的叫聲為 bray, hee-haw23、兔子（rabbit）的叫聲為 mumble（喃喃，咕噥）

用在人的身上是指含糊不清的咕噥或者不愿意讓人聽見的小聲的嘀咕

第四篇：少兒英語小故事,學英語趣味不斷!

少兒英語小故事，學英語趣味不斷！

6篇版

第一篇

The Boy Bathing

A boy bathing in a river was in danger of being drowned.He called out to a passing traveler for help, but instead of holding out a helping hand, the man stood by unconcernedly, and scolded the boy for his imprudence.“Oh, sir!” cried the youth, “pray help me now and scold me afterwards.” 有一天，有個小男孩在河里洗澡，遇到了危險，眼看要被淹死時，看見有人路過，連忙大聲呼救。然而，那人卻責備小男孩太魯莽和太冒險。小孩回答：「請你還是先把我救起來，再責備吧。」

Counsel without help is useless.這個故事帶出的啟示就是：該說的時候說，該做的時候做。

第二篇

The Lion and the Mouse

A lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face.Rising up angrily，he caught him and was about to kill him，when the Mouse piteously entreated，saying： “If you would only spare my life，I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters，who bound him by strong ropes to the ground.The Mouse，recognizing his roar，came and gnawed the rope with his teeth and set him free，exclaiming：

獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準備吃掉。老鼠請 求饒命，并說如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真 的被老鼠救了性命。原來獅子被一個獵人抓獲，并用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他 的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：

“You ridiculed the idea of my ever being able to help you，expecting to receive from me any repayment of your favor;now you know that it is possible for even a Mouse to con benefits on a Lion.”

“你當時嘲笑我，不相信能得到我的報答，現在可清楚了，老鼠也能報恩。” 這故事說明，時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。

The Father and His Sons

A father had a family of sons who were perpetually quarreling among themselves.When he failed to heal their disputes by his exhortations，he determined to give them a practical illustration of the evils of disunion;and for this purpose he one day told them to bring him a bundle of sticks.When they had done so，he placed the faggot into the hands of each of them in succession，and ordered them to break it in pieces.They tried with all their strength，and were not able to do it.He next opened the faggot，took the sticks separately，one by one，and again put them into his sons' hands，upon which they broke them easily.He then addressed them in these words：“My sons，if you are of one mind，and unite to assist each other，you will be as this faggot，uninjured by all the attempts of your enemies;but if you are divided among yourselves，you will be broken as easily as these sticks.”

有個父親的兒子們常常互相爭斗不休。他多次語重心長地勸說他們，盡管他苦口婆心，仍無濟于事。他認為應該用事實來教育他們，便叫兒子們去拿一捆木棒來。木棒拿來后，他 先把整捆木棒交給他們，叫他們折斷。兒子們一個個竭盡了全力都無法將它折斷。隨后他解 開了那捆木棒，給他們每人一根。他們都毫不費力地將木棒折為兩段。這時，父親說：“孩 子們，你們要像木棒一樣，團結一致，齊心協力，就不會被敵人征服;可你們互相爭斗不 休，便很容易被敵人打垮。”

這故事說明，團結就是不可征服的力量，而內訌卻只能耗損自己。

第四篇

New Clothes

I got a green box on my birthday.What's inside?

我在我的生日得到了一個綠色的盒子。有什么在里面?

It is a new shirt.I got a pink box on my birthday.What's inside?

一件新襯衫。我在我的生日得到了一個粉紅色的盒子。有什么在里面?

It is a new skirt.I got a purple box on my birthday.What's inside?

一條新裙子。我在我的生日得到了一個紫色的盒子。有什么在里面?

It's a new sweater.I got a red box on my birthday.What's inside?

一件新毛線衫。我在我的生日得到了一個紅色的盒子。有什么在里面?

It's a new coat.I got a brown box on my birthday.What's inside?

一件新外套。我在我的生日得到了一個棕色的盒子。有什么在里面?

They are new socks.I got a blue box on my birthday.What's inside?

它們是新襪子。我在我的生日得到了一個藍色的盒子。有什么在里面?

They are new shoes.I got a yellow box on my birthday.What's inside?

它們是新鞋子。我在我的生日得到了一個黃色的盒子。有什么在里面?

They are new pants.I like my new clothes.What did you get for your birthday?

它們是新褲子。我喜歡我的新衣服。你在你的生日得到了什么?

At Night

The horse sleeps in the stable.The pig sleeps in the pen.The squirrel sleeps in the tree hole.The parrot sleeps in the cage.The cat sleeps in the basket.The goldfish sleeps in the fish bowl.The moon sleeps in the sky.Where do you sleep?

馬兒睡在馬廄里面。豬兒睡在圍圈里面。松鼠睡在樹洞里面。鸚鵡睡在籠子里面。貓兒睡在籃子里面。金魚睡在魚缸里面。月亮睡在天空中。你睡在哪里?我睡在我的床上。

第六篇

Belling the cat

Long ago，there was a big cat in the house.He caught many mice while they were stealing food.從前，一所房子里面有一只大貓，他抓住了很多偷東西的老鼠。

One day the mice had a meeting to talk about the way to deal with their common enemy.Some said this，and some said that.At last a young mouse got up，and said that he had a good idea.一天，老鼠在一起開會商量如何對付他們共同的敵人。會上大家各有各的主張，最后，一只小老鼠站出來說他有一個好主意。

“We could tie a bell around the neck of the cat.Then when he comes near，we can hear the sound of the bell，and run away.”

“我們可以在貓的脖子上綁一個鈴鐺，那么如果他來到附近，我們聽到鈴聲就可以馬上逃跑。” Everyone approved of this proposal，but an old wise mouse got up and said，“That is all very well，but who will tie the bell to the cat?” The mice looked at each other，but nobody spoke.大家都贊同這個建議，這時一只聰明的老耗子站出來說：“這的確是個絕妙的主意，但是誰來給貓的脖子上綁鈴鐺呢?”老鼠們面面相覷，誰也沒有說話。

第五篇：小學英語趣味教學之實踐反思

小學英語趣味教學之實踐反思

摘要：在英語教學過程中，創設充滿趣味的課堂，激發學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的教學氛圍里快樂積極地參與課堂、獲取知識。在教學過程中，對小學英語趣味教學實踐中的問題進行分析和反思。

關鍵詞：小學英語；趣味教學；反思

把握正確的小學英語趣味教學原則

傳統的英語教學觀念根深蒂固，過于強調知識的死記硬背、機械訓練等傳統的教法一直影響著目前小學英語的教學。要想成功地進行小學英語趣味教學，培養樂于學習、熱愛英語的?W生，首先，學校必須轉變觀念，重視英語教學，加強對英語資源的配置，為小學生學習英語營造良好的外部環境。同時，作為小學英語趣味教學的主導者，老師更應該注重自身的學習和觀念的轉變。轉變觀念首先要把握小學英語趣味教學的原則：

1、主體性原則

學生是具有主觀能動性的人，是自我教育和發展的主體。教師在發揮自身主導作用的同時必須發揮學生的主體性、能動性和創造性，把課堂還給學生，精心設計多種學生主體活動，在教學的各個環節盡量把聽、說、讀、寫的機會留給學生，讓學生積極地充分參與課堂。以教學中的提問為例，小學班級人數多，一節課只有四十分鐘，教師不可能每位學生都兼顧到，所以英語教師應該盡量地有意識地提問一些開放性的學生感興趣的并且與教學內容相關的開放性問題，讓全部學生都能積極思考。例如在學習“I like the ABC song.”，教師可以問：“Do you know the ABC song？ Do you like the ABC song？ Can you sing it？”大家一起唱英文歌，參與的人數越多，英語學習氛圍就越濃厚，大家樂于參與，就會慢慢喜歡上英語。

2、直觀性原則

在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。尤其是小學英語的趣味教學，針對小學生的年齡特征、知識水平以及初步接觸的英語教學內容來看，教師要正確選擇英文圖片和直觀教具，盡量把英語與實際生活聯系起來。例如，在講食物的時候，教師可以拿著實物apple，noodles，sweets，rice等，一邊讓學生觸摸著食物，一邊教英文名字和句子，這樣不僅滿足小學生好動、好奇的心理，還能培養學生的英語思維，讓學生在輕松趣味的環境下，對英語有一種直觀的認識，消除對英語學習的恐懼感，激發學習興趣。

3、激勵性原則

激勵就是通常所說的調動和發揮人的積極性的過程。教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生，欣賞學生，支持學生的興趣愛好，鼓勵學生的大膽質疑，即使成績再微不足道，也要及時激勵學生。為了培養學生學習英語的興趣，提高小學英語課堂教學效率，小學英語趣味教學堅持激勵、賞識性評價，讓學生獲得成功體驗，因為積極的情感如高興、滿意、快樂，能最大限度的激發學生的自信心。堅持采用方式多樣的激勵方式，如激勵性語言“Good！”“Great！”“Wonderful！”“Excellent！”等，或者激勵性小禮物如貼紙、印章、教師自制的教具等。更重要的一點是，激勵方式不能每節課都使用，要階段性的客觀采用，否則小學生容易形成依賴感，為了激勵而學習，而不是為了喜歡英語或者興趣而學習。提高教師自身的素養

為了小學英語的成功教學，教師除了轉變自身觀念，把握正確的趣味教學原則外，更應該提高自身素養，從自身做起，改變自己嚴肅、內斂的性格特點，擁有積極向上、勤于學習的精神。

1、擁有積極向上的態度

教師具有榜樣性與示范性，教師是學生生活學習的引導者。小學生正處于身心發展的敏感階段，喜歡模仿，容易受外界的影響，所以，小學英語教師的一言一行對小學生學習英語的影響是不言而喻的。小學生會在乎英語老師的態度，英語老師的態度會對小學生對語言學習產生積極或者消極的影響。教師有極大的力量讓孩子們學習的，愉快或者痛苦。老師積極的教學態度，充滿激情與微笑的授課，學習自然會被老師的熱情所感染，心情自然愉悅，輕松學習。情動于中而形于外，贊許的點頭，會心的微笑，親切的撫摸都可以讓學生感受到英語老師對生活的熱愛，對英語教學的熱愛，對學生的讓愛。英語老師帶著積極樂觀、快樂向上的心態教學，英語課堂才會充滿趣味，才會充滿意義。

2、擅長使用幽默

不同的教學方式產生的教學效果不同。幽默是一種充滿智慧的藝術手法，它可以是詼諧有趣、夸張豐富的體態幽默，也可以是機智有趣的幽默語言。接觸過外教上課的人一定深有體會，整個教學過程中，外教都是全英文授課，小學生詞匯量少，但是我們會發現，他們不但沒感覺自己聽不懂，相反，聽得津津有味、興趣盎然。為什么？因為幽默自然的體態能激發學習興趣，幫助學生理解語言。例如，外教在教“happy，sad，swim，dance...”時就會很自然的通過動作與表情來表現的栩栩如生，學生一飽眼福，面對充滿激情、幽默風趣的外教，積極性自然就被調動起來。此外，口頭語言幽默也能讓教學充滿趣味，英語老師可以采用雙關、幽默的故事、搞笑的語音語調等手段制造幽默。在講英語對話Sam said：“No！I don&apos；t like rice.”時，為了增強幽默效果，老師可以提高語音，假裝Sam小男孩的聲音，配以大哭的表情進行對話。學生逗得哈哈大笑的同時也領會到語言所表達的意思與傳遞的感情。使用幽默進行教學，讓沉悶的語言課堂變得生機無限，無形中讓學生體驗到學習的趣味感。

3、擴充知識、提高創新能力

新時代的老師要樹立新的教育理念，不同于傳統的英語老師只是單純傳授書本知識。英語是既是一種語言，又是一種文化。英語課本上的知識無法保證小學生的全面發展，無法滿足小學生的求知欲。筆者建議小學英語老師在深入研讀教材之外，還需要廣泛閱讀，積極搜集有利于趣味教學的語言材料，留心生活中小學生感興趣的新聞、故事等。關注國外趣聞趣事，用英語呈現給學生，與學生分享英文動畫片、電影、歌曲等，不僅教師本身增長了知識，還能豐富學生的英語知識，把英語學習與生活、與世界結合起來，自然就不會枯燥無味。此外，小學英語老師要跟上時代科技的發展，提高自身的能力，掌握現代教育技術、熟練使用電教設備的同時，不斷創新，制作有創意的、多種多樣的英語課件，激發學生學習英語的興趣，開發學生思維潛能。強大的知識儲備配以創新能力，有效保證小學英語的趣味教學與教學效率。

4、提高駕馭課堂的能力

趣味教學的順利開展需要以良好的課堂秩序為前提。在趣味教學過程中，很多英語老師為了激發小學生的學習興趣，利用多種形式，唱唱跳跳，十分熱鬧。但是，小學生生性好動，無意注意時間長于有意注意時間，老師稍微不掌控場面，就會出現難以控制的場面，小學生課上隨意走動，隨便聊天吵鬧，不能配合老師的教學，出現各種突發狀況，直接影響老師趣味教學的流程。所以，筆者建議老師，趣味教學不是隨心所欲，學生不能無所顧忌的愉悅。老師要制定有趣但又有約束力的規章制度，合理規范學生的行為，恰當運用獎懲手段，有效制止影響趣味教學的不良行為。此外，重要的一點是，課前課后多與學生交流和溝通，更多的了解學生的心聲，才能更好的駕馭課堂，為學生創造良好的、和諧的課堂氛圍，給學生一個有序的輕松的外部學習環境。

參考文獻

[1]朱明.《小學英語趣味教學模式探究》[J].英語教師，2016.03

[2]劉磊.《小學英語趣味教學淺談》[J].赤子（中旬），2014.04