第一篇：懵懂與成長(朗誦稿)

《成長》

初三1班朗誦稿

合：白駒過隙，眨眼間時間的史書已翻開了初三這一頁。

L：在新港中學，兩年激揚的歲月，勇敢堅強，兩年璀璨的歲月，收獲成長。

N：初一時，懵懵懂懂的我們聽著老師的教誨“少壯不努力，老大徒傷悲。”爛熟于心的教導卻沒有讓我們生起拼搏的激情。

女齊：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝 男齊：常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 全齊：少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。

D:初二，后知后覺，我們隱隱地感覺到了壓力，心里卻迷茫地不知怎樣向著目標努力。何領：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。齊：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。鄧：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。齊：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

何&鄧：行路難，行路難！多歧路，今安在？ 全齊：行路難，行路難！多歧路，今安在？

H：不知不覺，我們已經邁入了最應奮斗的初三。老師說，堅韌的松柏面對風雪時，風雪有多冷冽，松柏就有多堅勁！

N：如若我們能像那挺立的松柏，困難有多大，我們便有多努力，那就定不會辜負自己！

齊：《贈從弟》劉禎

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

鄧：可是，一顆斗志昂揚的心對于實現目標是遠遠不夠的。對于未來，對于現在，我們要將心之所向付諸于行。

黃：我不去想是否能夠成功

女齊：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方 便不顧風雨兼程！廖：我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，男齊：我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線 留給世界的只能是背影！全齊：既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

廖：這些年，在新港中學，在一班，記錄著我們成長的詩歌，鞭策著我們前進的詩人，還有教導著我們的老師，陪伴著我們從懵懂到初知。

H：在成長的路上，我們還有許許多多的目標需要努力，但我們不會懼怕前行。我們堅信： 全齊：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”

D：現在的我們，雖然臂膀仍不夠有力，但總有一天，我們能飛上那片希冀已久的藍空。我們堅信： 全齊：“會當凌絕頂，一覽眾山小”

第二篇：散文朗誦稿成長

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是散文朗誦稿成長，請參考！

【篇一：《親愛的你在哪里》】

寒風吹起星星的臉龐

暗淡、蕭條

再也沒有閃爍的激情了

已在浩瀚的宇宙中運轉了千萬年

圍繞那顆冰冷的球心轉啊轉啊

累了，太累了

沒有一絲力量訴說千百年來不曾改變的誓言

安靜了，就讓他沉睡吧

當烏云籠罩了整個大地

當烏鴉邁著死神的腳步歌唱著

還有那巫婆花言巧語的舞著

那顆冰冷的球心啊

還在傻傻的轉著、自轉著

太陽那顆炙熱的心

溫度上萬能融一切物質

為何不能融化這顆冰心

狂風暴雨肆虐了你的容顏

電閃雷鳴摧毀了你的精神

烏鴉巫婆嘲笑了你的嘴臉

永恒的誓言在你的選擇下一切都變了樣

那顆炙熱的心啊在流血

感知球心的傷痕

心痛了

他怒吼了

發(fā)出一層層的沖擊波

驅散了惡魔

用那溫暖的陽光滋潤了大地

而那顆球心依舊是冰冷的所有的努力和付出都白費了

這難道就是亙古不變的咒語嗎

愛的越深，傷的越深

仰望整個星空

靜靜的一個人站著

那顆星星會是我呢

而懂我心的你又在哪里呢

天無言，地無語

愿得一人心，白首不分離

夜太涼

蓋好被子別著涼

親愛的你

盼著你早日來到我身邊

【篇二：《時間都去哪了》】

臺上放著一碗面花

這是送給親愛的他

他從來沒有細看她

她從來沒有怪過他

陽光照耀她的臉頰

歲月使它不再光滑

匆忙辛苦一輩子啊

只因他喊她一聲媽

時間都去哪了？

只留下她的匆匆華發(fā)

辛苦一生

她卻從來沒有說累了

時間都去哪了？

只留下她的匆匆白發(fā)

無怨無悔

她心里卻只有牽掛的他

【篇三：《徘徊》】

皓月徘徊在夜空

流星掠過了銀河

織女那悲戚的傳說

在納涼之夜里代代流傳

燈火徘徊在海平線

港口的笛聲驚醒了人們的沉思

長夜默默情意幽幽

是夜航的船兒在告別在離去

我徘徊在月夜

涼風吹散了黑發(fā)也吹亂了思緒

凄聲中掠過的驚鳥

攪擾了黑夜里寒氣四處飄散

徘徊的步伐變得蹣跚

天邊的曙光還沒展開

何時？輝煌的旭日升起

永遠驅散我涼夜中的夢淚

第三篇：關于成長的朗誦稿

引導語：成長是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑；轉過頭，面對前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。接下來是小編為你帶來收集整理的關于成長的朗誦稿，歡迎閱讀！

關于成長的朗誦稿一

我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。

報我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。

報我以崎嶇嗎？

我是一座大山莊嚴地思索！

報我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。

報我以不幸嗎？

我是一根勁竹經得起千擊萬磨！

生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。

什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活！

關于成長的朗誦稿二

是男兒總要走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。

走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。

不論是孤獨地走著還是結伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。

我們學著承受痛苦——

學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個大海汪洋。

我們學著對待誤解——

學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛，我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。

我們學著對待流言——

學著從容而冷靜地面對世事滄桑，“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。

我們學著只爭朝夕——

人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。

走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。

關于成長的朗誦稿三

甲：在這里 我們的母校

我們開始了一生最留戀的豆蔻年華

乙：在這里 我們的母校

我們開始了一生最真切的成長體驗

甲：啊，冉冉東升霞光萬縷的太陽啊

你是我們青少年成長的希望

乙：啊，親愛慈祥的祖國啊

你就像太陽一樣釋放熱量

同：讓我們在您的懷抱里幸福成長

甲：我們就是一只只快樂的白靈鳥

每天沐浴著溫暖的陽光

乙：我們就是一棵棵嬌嫩的幼樹苗

每天體驗著成長的快樂

甲：爸爸 不分驕陽暴雨將我護送到學校

乙：媽媽 反復叮嚀叫我尊敬師長別落下功課

甲：我們就像一只無憂無慮的百靈鳥

沖入萬木蔥蘢的大樹林

乙：我們就像一頭吮吸乳汁的小牛犢

撒嬌在長滿智慧樹的原野

甲：書聲瑯瑯

乙：澎湃激揚

甲：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳

乙：家事國事天下事事事關心

甲：我是愛科學的阿童木

潛入深邃無垠的知識海洋

乙：我是大無畏的孫悟空

驅趕前進路上的困難險阻

同：終于有一天

我們發(fā)現自己長大了

甲：清脆的童聲

變成了尖細的嗓音

乙：幼稚夾雜著俠義

童真閃爍著狡黠

甲：校園猶如大花園

桃紅柳綠花枝招展

乙：社區(qū)猶如大課堂

讓我變得聰明可愛

甲：惜時守信

石碑上刻著進校第一課

乙：奮發(fā)和諧

屏幕中閃爍為人第一步

甲：滿園花香伴隨我們個性張揚

乙：鮮紅領巾指引我們學識深沉

甲：老年康復院

傳來我們嘹亮的歌聲

替老人端水洗腳揉背搓肩

就像子女應該孝敬他們的長輩

乙：社會需要彈奏和諧的音符

伴隨老人度過

快樂的夕陽紅

我們在幫助別人中學習雷鋒

甲：紅領巾護綠隊

穿梭在文明孝義的大街小巷

穿梭在楊柳依依的禹門河畔

乙：揀掉紙屑

撈起雜物

拾起果皮

掃清痰跡

甲：我們是環(huán)保小衛(wèi)士

向路人宣傳創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的光榮

乙：我們是祖國下一代

向路人宣傳植樹綠化天藍水清的理念

甲：敞開祖國新一代的赤誠

增添未來接班人的智慧

乙：走著鈴聲交雜童音的春秋

寫著爛漫伴隨無暇的墨跡

甲：向往乳燕飛向廣袤蒼穹的那一刻

乙：盼望稚苗長成參天大樹的那一天

甲：我們 在師愛下長大

懂得了接受知識

要說聲謝謝

乙：我們 在母愛中成長

懂得了接受撫愛

要知曉回報

甲：我們 在陽光下成長

懂得了梅花香從苦寒來

乙：我們 在挫折中磨練

懂得了風雨過后彩虹現

甲：我們 在錯誤中反思

懂得了誠信的廈基千年不倒

乙：我們 在鍛煉中成熟

懂得了自控的壩堤萬載不催

甲：誠信是為人之本

失敗是成功之母

乙：知識全憑自己的點滴積累

成功要靠我們的合作交流

甲：學會學習培養(yǎng)自己一雙敏銳發(fā)現的大腦

合作交流 培養(yǎng)自己一種大海般深沉的胸襟

乙：虛懷大度 幫助同學 我們凝聚起堅定的信念

抵制誘惑 讓陽光丈量我們每一步成長的腳步

甲：這就是養(yǎng)育培養(yǎng)我成長五年的母校

乙：這就是給我強壯給我智慧的母校

甲：那探出墻頭的薔薇花

是歷經寒霜而不衰的芬芳

乙：那長在田頭的刺槐樹

是承蒙狂風而不倒的滄桑

甲：讓我們在陽光下成長

成長為建設新孝義的生力軍

乙：讓我們在陽光下成長

成長為譜寫新孝義的接班人

同：讓我們在陽光下快樂生活 健康成長

讓祖**親因我們而生機勃勃 欣欣向榮

我們未來新一代不辱使命永放光芒

（完）

第四篇：《我讀書,我成長,我快樂》朗誦稿

五（1）班《我讀書，我成長，我快樂》朗誦稿

1、男領誦朱振東、王子巖；

2、女領誦江嘉瑤，鄭安妮；

3、男合，為男生齊誦；

4、女合，為女生齊誦；

5、合為全體齊誦

第一章

朱振東：從甲骨文的首次出現開始 王子巖：到竹簡、絲帛，紙張的發(fā)明

江嘉瑤：書，經歷了歲月的洗禮，見證了歷史的演變。鄭安妮：歲月的蒼桑融在書中，時代的變遷刻在字里。朱振東：書，是什么？

女合：它是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。江嘉瑤：書，是什么？

男合：它是黃河母親，哺育著千千萬萬個孩子 王子巖：書，是什么？

女合：它是人類腦袋的鑰匙，開啟著智慧之門。鄭安妮：書，是什么？

男合：它是藍湛湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。領合：書，是什么？

合：它是神秘的世界，等待我們去發(fā)現，去探索。男合：書開拓了我們的視野，滌蕩了我們的心靈，女合：書讓我們啟迪心智，品味人生。

合：沒有一艘船能像一本書，讓我們駛向理想的彼岸。江嘉瑤：沒有一艘船能像一本書 鄭安妮：也沒有一匹駿馬能像 一頁跳躍著的詩行那樣—— 把人帶往遠方。這條路最窮的人也能走 不必為通行稅傷神 這是何等節(jié)儉的車—— 承載著人的靈魂。

第二章

江嘉瑤：《海底兩萬里》讓我游覽了世界的奇觀，鄭安妮：《昆蟲記》讓我領略了大自然的神奇； : 朱振東：埃及的金字塔、羅馬的競技場，巴黎的圣母院、曾經的圓明圓 這些世界的奇跡，印在我們的頭腦里。

合：是書讓我們懂得了這一切，是閱讀讓我們在廣闊天地間遨游。朱振東：讀書的感覺真美妙, 我如同感受到李白的孤獨與豁達，王子巖：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。（豪邁的）

江嘉瑤：讀書的感覺真美妙，我如同追隨李清照一同置身西樓”的，體味那人生的凄苦。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個愁字了得？（凄婉的感覺）

鄭安妮：讀書的感覺真美妙，我好像看到陶淵明荷鋤而歸，且行且吟： 采菊東籬下，悠然見南山。（有節(jié)奏感）

領合：讀書的感覺真美妙，我可以在古今中外之間任意遨游。合：邀游在書的海洋，穿越知識的世界，悠游人生的況味，擷取生命的點滴。

第三章

王子巖：書是人性的凈化器，讀書滌蕩了我們的心靈，朱振東：在我自滿時，它給我忠告； 在我受挫時，它給我信心和鼓勵。

男合：書中的知識是力量，可以武裝人、充實人、豐富人、提高人。王子巖：讀書能陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂，讓我們有愛心，懂得感恩。如唐代詩人孟郊《游子吟》歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬 朱振東：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

鄭安妮：書可以搭起了人與人之間交流的橋梁。江嘉瑤：書可以拉近了人與人之間心靈的距離。

女合：書是我生活中的重要伴侶，它使我的童年不再孤單，寂寞。合：在我孤獨時，它像朋友，逗我開心，在我悲傷時，它像嚴父，給我力量； 在我徘徊時，它像慈母，鼓勵我前進； 在我無助時，它像老師，幫我戰(zhàn)勝困難

男合：這就是讀書帶給我的幸福，這就是讀書帶給我的快樂 女合：因為我讀書，所以我快樂！全合：因為我讀書，所以我快樂！男領合：只有親近書本，喜愛讀書，女領合：學會讀書，博覽群書，才能學有所成。領合：讓我們共同高呼我們的讀書口號： 合：我讀書，我成長，我快樂

第五篇：《我讀書_我成長_我快樂》朗誦稿

《我讀書，我成長，我快樂》

普涵韻：從甲骨文的首次出現開始。薛雨音：到竹簡、絲帛，紙張的發(fā)明。

普涵韻：書，經歷了歲月的洗禮，見證了歷史的演變。薛雨音：歲月的蒼桑融在書中，時代的變遷刻在字里。

普涵韻：書，是什么？

它是人類精神的糧食，是人類進步的階梯。

薛雨音：書，是什么？

它是黃河母親，哺育著千千萬萬個孩子

普涵韻：書，是什么？

它是人類腦袋的鑰匙，開啟著智慧之門。

薛雨音：書，是什么？

它是藍湛湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。

普涵韻：書，是什么？

它是神秘的世界，等待我們去發(fā)現，去探索。

薛雨音：書開拓了我們的視野，滌蕩著我們的心靈，書讓我們啟迪心智，品味人生。

普涵韻：沒有一艘船能像一本書，讓我們駛向理想的彼岸。薛雨音：也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩那樣——

把人帶往遠方。合：這條路最窮的人也能走，在我自滿時，它給我忠告；

在我受挫時，它給我信心和鼓勵。

普涵韻：書中的知識是力量，可以武裝人、充實人、豐富人、提高人。薛雨音：讀書能陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂，讓我們有愛心，懂得感恩。如唐代詩人孟郊《游子吟》歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

普涵韻：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

薛雨音：書可以搭起人與人之間交流的橋梁。

普涵韻：書可以拉近了人與人之間心靈的距離。

薛雨音：書是我生活中的重要伴侶，它使我的童年不再孤單，寂寞。

普涵韻：在我孤獨時，它像朋友，逗我開心，在我悲傷時，它像嚴父，給我力量；

薛雨音：在我徘徊時，它像慈母，鼓勵我前進；

在我無助時，它像老師，幫我戰(zhàn)勝困難

普涵韻：這就是讀書帶給我的幸福，這就是讀書帶給我的快樂！

因為我讀書，所以我快樂！

薛雨音：只有親近書本，喜愛讀書，學會讀書，博覽群書，才能學有所成。

合：讓我們共同高呼我們的讀書口號：我讀書，我成長，我快樂！