第一篇：教師責任征文三篇

教師責任征文三篇

教師責任征文三篇

（篇一）責任主題教育個人體會

今天，聽了一場關于責任主題教育的專家報告會，深受觸動，對如何做好一名年級主任很有啟發。

一、高度的責任感是做好工作的先決條件。

我除擔任高三年級一個班的數學教學工作外，還負責高三年級一個部的全面工作。作為高三年級部主任，必須感到肩上責任的重大，要有讓家長滿意，學校放心的意識，對工作絕不能有絲毫怠慢，要做到率先垂范，要求教師做到的，自己首先要做到，比如要求教師勤奮工作，自己就要起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。率先垂范，無私奉獻，是做好年級主任工作的重要保證。

二、做好服務工作是年級部主任應盡的職責。

在整個學校管理中，級部主任應是聯結領導和教師之間的樞紐，并擔任其中的潤滑劑。每學期要能制定好部>工作計劃，認真組織實施，精心安排好部的每一個活動，努力形成互幫互助、團結奮進、健康向上的教師群體。努力打造和諧年級部。能做到經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年級部的每一位教師都非常支持年級主任的工作，使年級主任的想法、安排能夠得以順利實施。

三、抓好教師的常規管理。

定期召開備課組長會，研究教學常規的開展和落實，對年級教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制訂開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監督管理和指導。同時加強對年輕教師的教育教學工作能力的培養。加強班主任隊伍建設。力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是年級部的一項重要工作。定期召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，加強課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級>規章制度，努力營造一種健康、積極向上班級文化氛圍。

四、抓好學生的管理。強化養成教育，讓學生養成文明習慣。俗話說得好!態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，要從學生身邊的小事抓起，從點滴做起，從進校門要求，室內外衛生，日常生活，規范學生文明行象；從收作業，衛生工具的擺放到課間文明休息、跑操，參加學?；顒拥龋龅接幸?，有布置，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。

要對所有學生負責，分析學情，糾偏抓差。及時安排、組織各科任課教師和班主任召開學情分析會、經驗交流會、學法研討會，讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身存在的不足，通過經驗交流，互相對比、互相探討，使差等生張揚優勢科目，提高學習興趣，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足短腿科目，努力冒尖。要指導和督促班主任創建和諧向上的班集體。定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班主任和班干部具體實施。

加強常規檢查，了解學生狀態。加強自習課、飯前飯后的巡查，對重點學生重點教育，為同學們創造良好的學習環境。

五、愛是教育的基礎和保證

我認為愛是教育的基礎和保證，只有熱愛學生才能干好工作。也只有對教育工作的熱愛，才能產生動力，才能真正的負起教育的責任。

（篇二）堅守教師責任，精心教書育人

踏上行知路，從教二十年，我深感責任兩個字的份量。每當我走進校園責任感就會油然而生，我時刻以責任這兩個字來衡量自己做的每一件事，努力做一名有良知的教師?；蛟S你可以有一萬個理由埋怨教師行業中的種種不公平，但是你不能做任何一件對不起自己良心的事，或者你做了也必須立馬改過來，以一種積極的生活態度對待自己選擇的教師之路！

責任心對教師工作而言，是師德評價的一項重要內容，也是師德的外在表現。教師的教育責任心，主要體現在對待教育事業、對待學校、對待學生的工作態度與教育實踐中，體現在自身的教育業績中。一個教師如果沒有教育責任心，也就沒有真正的教育。

教育的責任心，是一種“大愛”，更是一種良知。它能促使我們遠離塵囂，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻；“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

教育的責任心，是一種發自內心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦；鉆研業務，精于教學；發展學生，成就自我。

教育的責任心，說白了其實就是教師的良心。教師的教育水平有高低之分，但是教育責任心不應有強弱之別。只要全身心地投入教育教學工作，就會給學生創造幸福的學習生活，享受到教育人生的樂趣。教師工作的性質決定了教師不可能驚天動地，不可能富甲一方。教師是人類靈魂的工程師，是各類人才的培育者。長期以來，我們的廣大教師忠誠于黨的教育事業，在平凡崗位上辛勤耕耘，奉獻出滿腔熱忱，作出了卓越的貢獻。教師高尚的理想追求、良好的道德素養和深厚的學識造詣，為全社會樹立了榜樣。在共和國成長的每一個歷史時期，無論是順境還是逆境，他們都言有物，行有格，忠誠事業，行為世范。他們把學問鑄成大地的風景，他們用自己無私奉現的精神來堅守自己的使命，用自己的勞動和創造培育著祖國的下一代。在我們的教師隊伍中，產生了徐特立、陶行知、周培源、季羨林等眾多德高望重的教育大家，涌現出斯霞、方永剛、魏書生、任小艾等一批楷模典范。特別是在汶川特大地震中，災區教師舍生忘死，用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，向世人展示了教師的精神風貌和人格魅力，贏得了全社會的廣泛贊譽和尊重。

一身正氣，兩袖清風，為人師表，教書育人，上好每一節課，教育好每一個孩子，這就是我們做教師的責任，讓我們所有教師都肩負起自己的責任。

（篇三）淺談教師的責任感

蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼?，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。教師，身上肩負的歷史使命也決不僅僅是“師者，所以傳道受業解惑也”可以解釋的。在新的歷史時期，教師的責任感對教育事業所起的作用是永恒的。

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。但我們教師有的并不如此，他們偏愛優生，而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠。在批評學生時不是耐心開導，而是威脅恐嚇。使學生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養成怯弱無能，膽小自卑的性格。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

二、對學生未來負責。

我們常說：“十年樹木，百年樹人。”當今教育的教學形式是教師“包級制”，而對學生培養過程是“流水式”，倘若出現不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國的千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。

教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科、滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識、通達的學識，應當能夠對學科知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。教師只有不斷學習不斷充電，不斷補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業、團結、向上。

四、對教師的靈魂負責。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感，責任感為基礎的。作為一名人民教師，忠誠于人民的教育事業，我們責無旁貸。作為一名人民教師，只要能得到人民的信任，我們會感到由衷的自豪。要想成為一名優秀的教師，我們要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專業文化水平，而要做到這些只有勤勤懇懇、踏踏實實的工作。

“溫和與友善永遠強過激烈狂暴?！弊屛覀円载撠煹膽B度塑造出一批又一批具有愛心和良好品質的人，讓教師的責任成為永恒。）

第二篇：教師征文-愛與責任

愛與責任征文

什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到學生、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受學生衷心愛戴的老師。

愛與責任，是什么？是呵護稚嫩的心靈，是寬容無心的過失。

一位哲人說過:“寫在紙上的愛,一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛,一轉身就能忘記;而唯有教師和母親的愛是灑在大地和天空間,永藏在心底的?！苯處煹膼鄄皇敲つ康?，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。這點我們學校好多老教師為我樹立了榜樣，指明了方向。有的老師帶生病的學生回自己家照顧；有的老師陪伴住宿的學生一起過節，她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。

“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。才會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。例如：我班的一個學生，他總是遲到，還上課經常講話，我批評了他幾句，他回答道：“老師你根本就不喜歡我，每個老師都一樣，都討厭我”。我說：“不對，每個老師都喜歡你，但你做得不對的地方老師一定會指出”。后來我才知道他是單親家庭的孩子，缺少愛，自卑感很強。于是我經常找他談心，并讓他為班級做些事，多發現他的閃光點并在班上表揚他，慢慢的他變得非常的尊重老師并且也愿意聽講了。這之后我都會細心去探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜的發現他們哪怕稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心靈之門。

愛與責任，是什么？是以心換心，以情激情，以善待回報善待。

今年9月10日的清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然同聲說道 ：“老師你辛苦了，祝老師節日快樂！伴著動聽的聲音，班長手棒著一張張賀卡向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但此時，一切都是那么真實，都發生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W們清脆的聲音響徹教室。這是

愛與責任征文

學生對老師的愛最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們?！睂W生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲······

愛與責任，是什么？是點亮思維的火花，是啟迪智慧的鑰匙。

我從教以來一直牢記教書育人的職責，不敢說教學生2年要為他們負責二十年，但我一直很認真地與繁瑣、與意想不到打交道，努力地磨礪出自己的耐心與機敏；盡己所能地教學生學會生活、求知；學會交往、健體。學生在課堂上會思考、提問，我感到欣喜；學生能自己學練字，我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他們歡呼；我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅，不敢說自己有多么愛他們，因為我亦不敢確定他們有多愛我。只是，那些燦爛的笑臉整天在腦海里浮現。沒有學生，我是孤獨的；沒有講臺，我是落寞的。

愛與責任，是什么？是塑造美麗心靈的希翼，是賜予師生愉悅的陽光。當身邊永遠是不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當嘴上永遠有叮囑不盡的話時，我也曾困惑，曾猶豫，很多次我抱怨自己當了班主任，班上的大小事都要過問。有時要做民警，核對學生的戶口；有時要做會計，統計班費的支出，有時要做調解員，解決打架等事件；有時又要做父母，關心愛護學生的冷暖。但更多的時候，我又慶幸。因為只有當了班主任，才能真正走進學生，才能體會到與學生們共處的快樂和幸福。每當我生氣時，學生會主動認錯，并且哄我開心。每當學生煩惱和委屈時，他們會把我當成最好的朋友，傾訴他們的喜和憂。

不經意間，2年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我堅信是對教育事業的熱愛，是對學生的喜愛，更是身為人師的那份責任，讓我選擇了堅持！同時也讓我深深地感受到：愛是教師最美麗的語言，責任是最簡單的付出。

我愿做步行街中的一塊彩色方磚，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著學生正確、快捷的奔向遠方！即使不幸陳舊了，破碎了，那片片灑落的，也都刻滿了飽含深情的四個字——愛與責任！

第三篇：征文 責任

責任

人無信則不立，國無信則不興。

而對于企業這個特殊公民，誠信是賴以發展的生命線，是一個能夠基業長青、創建更大價值的基礎。xxx面對“三足鼎立”的局面，居安思危，持之以恒樹立良好的企業形象和品牌力量。每位xx人具有一種“責任”為核心的精神，懷揣著爭創世界一流企業的決心和信心，有夢想、有理想、有力量、有實力從一點一滴做起。

每當客戶翹起大拇指對我們的xx、xx稱贊時，是每位xx人最驕傲最自豪的時刻。

為了給全國xx用戶提供高質量的xx服務，他和她不知流過多少辛勤的汗水和淚水，而此時此刻的他（她）們，已忘記了自己的“小家”，一心想著我們的“大家”。

奮戰在一線的xxx們，用自己飽滿的熱情、專業的業務知識服務于每位客戶。對于他和她來說，客戶的滿意就是他（她）的追求。

為了追求客戶的更高滿意，他和她迸發創新的智力火花，在技術上、服務上、管理上，取得了驕人的成績。

前臺為客戶服務，后臺為前臺支撐。

默默堅守在后方的同志們，時刻關注前方的兄弟姐妹們。

在經營上統一部署，整體推進，努力做好支撐。在生活上，時刻給予極高的關注，為大家分憂解難，消除顧慮。

多姿多彩的員工活動，讓大家勞逸結合，充實了個人生活。

定期的全員體檢，更確保了每位員工的健康。

就是在這樣一個大家庭中，怎能讓你不努力，不用心做一名xx人。

茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。

全國人民上上下下同呼吸共命運，在多次自然災害面前，xx人沖鋒在前，為災區捐款捐物，更在保障災區的xx上做出了巨大的貢獻。

xxx就是這樣秉承做優秀企業公民的誠意，以誠信實踐承諾，已承諾視為責任，以永不自滿、不斷創新超越的進取心態精益求精，追求企業、社會和環境的和諧發展。

第四篇：教師奉獻感恩責任征文3篇

做一名稱職的教師

時光飛逝，轉瞬間，我已為人師十多年了。常常想起兒時的那首歌謠《長大后，我就成了你》。作為教師，您是太陽底下最光榮的職業！作為教師，您是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嘟處煹母冻龊蟆Ｎ依斫饬?，老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業是苦是樂？它能夠如我們所言給教師帶來幸福的體驗嗎？

不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得?！?/p>

2008年5月12日，我們記住了汶川！在地動山搖時，有的老師丟下學生跑了，大家提起來這個人都嗤之以鼻，誰都可以戲稱他為“范跑跑”；有的老師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??這個老師就是譚千秋。教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大后，我相信，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是責任。對這樣的老師，所有有良知的人都會去敬仰、去尊敬、去愛戴。

俗話說：“學高為師，身正為范?！苯處煵粌H擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的使命是教會學生如何做人。這就要求我們教師不僅有淵博的學識，還應具備高尚的品德。走上三尺講壇，教書育人，走下三尺講壇，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子的道德基因的轉接者、承襲者、弘揚者。

作為一名教師，如果喪失了原則，混淆了是非，那將會對我們的教育事業造成難以估量的損害。因為，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個、某幾個學生的前途，而且會直接影響社會對老師整個職業群體的信任和認可，更會影響到整個中華民族的綜合素質！我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼，這些教師則將自尊賤賣給了金錢。

捧著一顆心來，不帶半根草去

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師??如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育—愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。

一、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！?處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。自己畢業已十五年，但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：

七、八歲的孩子的個人的榮譽已不再能使他們滿足，他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。據此，在對學生進行行為規范養成教育時，時刻以小集體——小組、年級，大集體——年級、學校的榮譽來激勵他們，規范他們的言行，收到的效果甚佳。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我利用業余時間，學習計算機信息技術。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪制精美的統計圖表、幾何圖形，通過演示文稿、自制課件開闊了孩子們的視野。并且鼓勵孩子們利用電腦制做課件，幫助理解書本上的知識。當“非典”使孩子們離開心愛的學校，互聯網拉進了師生的距離，電子郵件傳遞師生的真情。使我更堅信學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培育下健康成長。

二、為人師表，師愛的基礎。

孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。我要求自己以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模，使平凡的師愛，發揮非凡的力量。

三、愛每一個學生，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發揮巨大的力量。

四、培養孩子的愛心，師愛的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業，先樹人”?，F在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你，你首先學會愛他人”送給學生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻愛。在做班主任時，通過調查發現，孩子們非常喜歡過生日，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日。為此，我借“三八”婦女節之際，開展了“特殊的禮物”的活動，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物，看誰的禮物能稱之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌，有的給媽媽寫一封信，有的送一盒擦手油??裴淼在周記中寫道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開始認真的觀察媽媽，媽媽每天除了要上班，回家還要照顧我，買菜、做飯、洗衣服??媽媽太辛苦了。今天，我發現媽媽的手是那么粗糙。我要送給媽媽一瓶擦手油，以后多幫媽媽做家務，讓媽媽的手快快變光滑。孩子們會關心家長了，正如家長們在回信中寫道：禮物雖小，卻表達了孩子對媽媽的愛、對媽媽的理解、對媽媽辛苦的回報。王喬的媽媽在信中特別提到:本以對孩子失去信心,在收到孩子禮物時,聽到孩子的知心話語時,一下子拉近了母女的關系。對孩子又增加了信心,表示會全力以赴配合老師,教育好孩子。就在這點滴滲透中,孩子們學會了去幫助別人,去播灑愛心。教師以一人之愛，喚起學生之愛，才是師愛的延續，師愛的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。

感悟生命，感恩生活

人的一生，無論成敗，都會得到太多人的幫助。父母的養育、老師的教侮、配偶的關愛、朋友的幫助、大自然的恩賜、時代的賦予。我們成長的每一步，都有人指點；我們生活的每一天，都有人幫助。正因為這樣，我們才度過一個個難關，一步步走向成功，創造并享受著美好生活。

生命是相互依存的。我們生活在這個世界上，處處享受著來自各方面的“恩賜”。人自有生命的那刻起，便沉浸在恩惠的海洋里。一日為師，終身為父；滴水之恩，涌泉相報。心存感恩，知足惜福，人與人、人與自然、人與社會才會變得如此的和諧和親切，我們自身也會因此變得愉快而又健康。正如感恩墻上一網友的留言：感謝大地給予了我一切。如果總覺得別人欠你的，從來不想到別人和社會給你的一切，這種人心里只會產生抱怨，不會產生感恩。有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說，沒有人給我任何東西。心存感恩的人，才能收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人。心存感恩的人，才會朝氣蓬勃，豁達睿智，好運常在，遠離煩惱。順風順水的人，想著逆境奮斗的人；無憂無愁的人，想著拮據艱窘的人。只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。人常說：“施恩于人共分享?！薄八腿嗣倒?，手留余香。”人生在世，要學會分享給予，養成互愛互助行為。給予越多，人生就越豐富；奉獻越多，生命才更有意義。感恩是一種處世哲學，是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對生活的愛和希望。一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一種健康心態，是一種良知，是一種動力。人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純凈的光芒。永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。人生就會充實而快樂。感恩父母的養育，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境，感恩自己的對手，正是他們存在才鑄就了自己成功。太陽每天都是新的。湛藍的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不快樂呢？

心存感恩，因為漫長的人生路上，我并不孤獨！懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

第五篇：安全責任征文

用責任撐起安全的脊梁

（安全征文）

安全是一個永恒的話題，從建廠的澤民同志曾經為安全生產做了“隱患險于明火、責任重于泰山、防范勝于救災”的重要指示，將安全生產的責任的重要性，提升到隱患和預防等同的高度，更說明責任——這一看似抽象的詞匯，在實現安全的過程中，其作用是多么的重要。

那么在實際生產中，我們該怎樣用自己的責任感來撐起安全工作的脊梁呢？一句話“必做應做之事、莫為禁為之行”，意思就是說，應當做的事情我們必須不折不扣做好做實，不能做的事我們堅決不能碰觸?；ば袠I屬安全高危行業，無論是管理人員還是普通操作人員，在崗一分鐘盡責六十秒就是對安全責任的最好的詮釋。全面履行自己的安全責任、認真做好每一次安全審核、仔細核對每一個安全數據、科學判斷每一次安全故障、有效做好每一次工藝調節、堅決落實每一條安全制度、嚴格履行每一份安全責任、踏實做細每一份日常工作，這就是對安全責任最充分的實踐和詮釋。

安全不是空中樓閣，光有理論談安全是紙上談兵，不談責任談安全更是空談誤國。理論是根，安全是果，責任就是催生累累碩果的雨露陽光。沒有脊梁的肉體，脫離責任的安全只能是弱不禁風。我們必須充分認識到責任之于安全的重要性，不斷提高我們的安全意識，強化安全責任。在日常工作中，盡心盡責、勇于擔當，用我們積極地熱情和強烈的責任筑起安全生產的脊梁，以對自己生命負責、對企業生產負責、對社會財產負責的高度責任感，投入到企業安全發展、和諧發展的熱潮中，發展好、建設好百年**。

二〇一一年十二月十三日