第一篇：赴臺灣留學生推薦函

黃校長雅鑒：

久不通函，至以為念，唯愿一切康適。辛卯之秋，九月之初，貴我兩校首度合作順利完成，我校袁旭、代鳳嬌兩位學生如期赴臺。觀其往來書信，學海徜徉，怡然自得，大師教誨，如沐春風。非兄慷慨盛情，不知何時方有今日。

為繼續深化兩校合作，第二批赴臺項目近日啟動。經層層遴選，反復斟酌，特推薦我院VXXXXX兩位同學赴臺參加獎學金研修生項目。

XXXX系我院機械工程系XXXXX專業學生。該生思想端正，在2010-2011學年度被評為校級三好學生，年度平均成績位列班級第一名，數控技術專業第二名，榮獲校級一等獎學金。其中，數學成績獲得滿分，工程力學成績獲得99分，均為專業第一名。在我院2011年度校園藝術節的英語口語大賽中，他還取得了二等獎的好成績，是一位品學兼優、全面發展的大學生。

XXXX系我院機械工程系XXXX專業學生。其學習態度認真踏實，刻苦嚴謹，2010-2011年度獲得國家勵志獎學金，校二等獎學金，并被評為校三好學生。擔任機械系學生會副主席，積極組織并參加學校和班級組織的各項活動，任勞任怨，無私奉獻，表現突出，得到老師及同學們的一致好評，實為學生之楷模，校園之骨干。故推薦此二人，望貴校予以接納。

此番選派學生，是兩校之再次牽手，惟愿精誠合作，勤勉共進，奠定互信之基礎，拓寬合作之領域，在交流生及專業建設等方面建立嶄新的合作關系，開拓兩校交流之新疆界。

耑此 敬請

臺安

學院院長

敬上

2011年12月4日

第二篇：留學生單位接收函

留學生單位接收函

教育部留學服務中心：

我單位同意接收從美國留學回國人員，，年月日，在我單位存放檔案，請協助辦理有關就業報到證的手續。

該留學回國人員現國內戶口登記地址為: , 所管轄公安派出所為：河北省石家莊市

派出所。已落戶河北戶籍地址為：

已落戶河北戶籍登記機關為：河北省石家莊市橋西區

派出所 茲保證以上信息真實有效，因提供不真實的，虛假的，偽造的信息而造成的一切后果和帶來的損失由本人和本單位承擔.留學回國人員簽字:

單位名稱：

經辦人： 聯系電話：

（此函有效期60天）

2018年4月16日

第三篇：赴臺灣學習心得

赴臺灣學習心得

趙宇 外國語學院081-3班

上個學期，我得到了寶貴的機會去世新大學作為交換學生學習了一個學期。雖然只有短短的四個月，但是不管是在學習上還是生活上，我都獲得了珍貴而豐富的體驗。我收獲了豐富的知識，珍貴的朋友，美麗的景色。

生活在臺灣

剛剛去到臺灣的時候，雖然有同校的十七個同學和去接待我們的老師們，還是有人生地不熟的感覺。從未離家這么遠的我，開始非常的想家，因為離開了熟悉的生活環境和朋友們，也覺得非常的孤單，生活和學習狀態不是很好。但是，不久，這些讓我不安的感覺就開始慢慢消失了。同去的煙臺大學的十七個同學們都非常的友好，我和舍友還有一起上課的同學，很快變成不錯的朋友。世新大學設有新鮮人守護神課程，為每個學校的陸生設了一名守護神老師，讓我們更快地熟悉臺灣的生活環境和世新大學的學習生活。世新大學的老師們和同學們也對我們很友好，我們很快消除了陌生感。我和一個臺灣的小姑娘成為了好朋友，我們常一起去公館的小飯館吃點心，還去西門町逛街，一起談論有趣的話題，有非常愉快的回憶。我的一位老師，也常常開車帶我們去離臺北稍遠的地方去游玩，和我們聊天，其中體會了臺灣的風土人情，非常的開心。學校附近的早餐店，每次去吃飯，老板和老板娘總會熱情地和我們打招呼，還記住我們每個人的名字，讓我們感覺到異鄉的溫暖。

學習在臺灣

我在世新大學英語系修讀課程，選了十一門課程，課程比較多。我體會到了不同老師的授課方法和風格，也非常有趣并且感到受益匪淺。認真細心的老師，有些嚴厲對學生要求很高的老師，常常和我們談論藝術和電影的老師，搞怪而有趣的老師，非常有

耐心講解論文的老師……這些優秀的老師們，給我留下了深刻的印象。雖然有時候因為課程較多和一開始不適應不同的教學方法，覺得有些辛苦和疲憊，不過在老師同學幫助和自己的努力下，也很快克服了。世新大學的校園雖然不大，但是紅磚的建筑讓人感覺古典，依山而建的校園非常漂亮，校園里的八風廣場常有學生樂團演出，大禮堂常有正式的樂器演出和電影社團集中放映的電影。校園里的茶鋪不論是夏天還是冬天都有很多人排隊，杯子上常印有有趣的笑話。二樓圖書館是二十四小時開放的，常有有學生在里面深夜學習。同學們學習很用功，常有通宵學習的同學。四樓的圖書館不僅有豐富的藏書，還有一個有趣的漫畫區，軟軟的沙發椅子，想放松的時候可以來讀漫畫放松一下。圖書館和世界大廈點都免費提供上網區，查找或打印資料都非常的方便。教學樓里有固定的自習教室也提供24小時開放，我在考試期間也在里面通宵學習過。一學期有兩次考試，期中考試和期末考試，都很重要，每一次都需要認真的復習。學校的餐廳就在舍我樓樓下，每天提供多樣的飯菜，還有小小的便利店，吃飯很方便。累的時候可以去買杯咖啡清醒一下。

旅游在臺灣

這次作為交換生去臺灣，不僅想學習到專業知識，還想了解臺灣的風土人情，在學習空閑的時候或者假期，常常挎著一個包就出門逛臺灣了。世新大學位于臺北市文山區，所以最開始和逛的最多的就是臺北。臺北著名的誠品書店，對于愛書的人來說，像是書的天堂。記得去在市政府旁的最大的誠品書店，有四層樓，書的種類非常多又齊全，可以隨便坐在地上，翻開一本書安靜地看。臺北的101大樓，美麗而繁華，可惜并沒有在它最高的地方看臺北的夜景，當時和舍友晚上突發奇想去爬，一口氣爬上去，卻被通知十點后就不能登到最高層，當時我們沒有失望，反而很開心，約定以后一定要再來。我們也坐過貓空的纜車,在高空往下看臺北的燈火，繁華又美麗，在一片黑暗中，溫暖的燈

火。還有臺北市立動物園，離我們的會館非常近，在那里見到了大陸送給臺灣的團團和圓圓，非常的可愛。還和同學一起去過臺灣的最南邊，墾丁，蔚藍的海，金黃的沙灘，明媚的陽光，白色的燈塔，給我留下了深刻的印象，還有海角七號的拍攝地，恒春鎮，也在墾丁，看到了阿嘉的家。也看過北海岸的海，野柳地址公園，還到過九份，在深山里沿著鐵軌行走，不時有火車呼嘯而過。

確實走了很多地方，淡水，野柳，臺南，墾丁，南莊，我還記得淡水美麗夜色，流光的大橋，餐廳里的駐場歌手，還有貓空纜車嚇人的高度，從高處看到的臺北美麗燈火，野柳不停的大風，半夜的小小巴士，20歲生日里所喝到的茶......成長在臺灣

在臺灣生活的這四個月里，我覺得自己成長了很多。第一次離家這么遙遠，想家是不可避免，不過漸漸地明白很多事情無法依賴父母，要學會獨立生活，面對和解決生活中的各種問題。面對一個陌生地方的人們，一開始有不安，但是慢慢發現，只要帶著友好的善意和微笑，人和人之間總是可以友好相處的，在我臨走的時候，已經交到了許多良師益友。因為常出遠門游玩，還積累的很多旅游的經驗。因為老師的嚴格要求和自己的不敢放松，也取得了良好的學習成績。那時候覺得有些疲憊和辛苦的旅程，現在回想起來都變成了一場珍貴而有趣的冒險，是難忘的回憶。非常感謝學校給我機會，讓我能在臺灣學習，度過半年難忘的時光，也感謝那些幫助過我的老師，同學們。

2011-03-10

第四篇：《赴臺灣學習心得》

赴臺灣學習心得

班級：工程管理1301

姓名：薛騰

學號：3138613124

9月11日我們從福州出發，在平潭坐船，來到祖國的寶島臺灣。當船快靠岸時，我們遠遠望著近在咫尺的臺灣島。海岸邊盡是一些工廠的煙囪，和載滿貨物的輪船。海水在船兩側沖刷著，仿佛是寶島在為我們的到來表示喜悅的歡迎。

一下船，過海關聽到第一局臺灣腔，才算是真正意義上來到了臺灣。

臺灣老師和同學非常熱情的歡迎我們，我們坐上大巴去逢甲大學的翰林學院。在車上老師給我們送吃的，那也是第一口吃臺灣的美食，感覺還不錯。

我是學工程專業的，大陸的建筑給人的感覺是宏偉，氣派的。來臺灣一個學期，最大的感受是臺灣的建筑都給人一種精致小巧，很精美的感覺。這應該是臺灣地小人多的原因導致的。一開始看繁體字還有些不習慣，一個學期過去已經很適應了。只是沒有學著寫。書面的文字都還是寫簡體字。

來臺灣學習真的是一個不錯的機會，可以感受多元的文化之間的不同，逢甲有許多世界各地的學生。可以交很多好朋友。臺灣的本地大學生感覺是很容易high起來的，當初的陸生歡迎晚會上，場面非常熱鬧。然而我們大陸過來的學生都非常的淡定沒有歡呼沒有尖叫。而臺灣的學生就非常的high，歡呼雀躍，手舞足蹈的。

臺灣的老師相比大陸的老師更加的親切，臺灣的老師會帶我們去游玩，路上給我們介紹當地的美食，美景。和我們打成一片。然而似乎在大陸的傳統教育觀念里面。師生的關系還是尊卑有序。可能是中間斷了幾十年交流，文化上發生的差異吧。

去了兩趟臺北，在101上第89和90層感受超高層建筑和低層建筑的不同，這應該是我目前為止到過最高的樓層。高層建筑除了在外觀上比底層建筑更加規則以外。上到高層會發現，高層建筑和底層建筑最大的不同點就是：底層建筑我們是感受不到房屋在各種側向力作用下左右搖擺的，而高層建筑我們可以明顯感受到，房子是在左右搖晃猶如地震一般。

讓我印象很深的是：臺北故宮博物館。作為陸生，我還沒去過北京的故宮卻先去過了臺北的故宮這有點尷尬。臺北故宮里記載了臺灣所有的歷史，宗教信仰和文化傳承。讓我們更加的了解臺灣。臺灣作為亞洲四小龍之一，在我的想象中應該是非常的繁華，但似乎并不是這樣。在表面上看過去臺中和福州相比也差不多，差別并不是很大。

來臺灣一個學期，我覺得并不能算是了解臺灣。而且應該從不同角度去認識臺灣，作為一名學生我覺得似乎并沒有太多機會對臺灣有很全面的認識。我只是從自身的角度出發，把自己所感受到的記錄下來。總之，臺灣的學習生活，有好有壞。也許只有切身體會才能真正了解。

第五篇：赴臺灣考察報告

赴 臺 灣 考 察 報 告

一、概況

二、所考察協會的簡況。

1、臺灣區機器工業同業公會。臺灣區機器工業同業公會原為臺灣鐵工業公會，成立于1945年10月底，后改組為臺灣省鐵工業同業公會，1947年5月再度改組為臺灣省機器工業同業公會聯合會，1948年4月正式改組為臺灣區機器工業同業公會。公會1999年通過iso9000品質保證認證，2002年通過「國際品管iso 9001：2000/cns 12681品質管理系統」驗證。該會近年來大力推廣機械拓銷團及各種國際展覽會，拓展海外市場爭取商機，并推動中英日文機械網站、機械產業ｅ化，完成taminet共通平臺機制及線上詢報價系統，加

強中心廠及衛星廠商間之社群聚落效應，以擴大通用機械業之交易機制、機械業ce認證、各項技術合作交流、機械論壇及各項專業研討會以提升機械產業競爭力。該會現擁有會員二千四百余家，是臺灣第一大公會，在臺灣的機具行業具有極大的影響力。

2、臺灣區工具機暨零組件同業工會。臺灣工具機暨零組件同業公會成立于2007年10月，目前會員企業已超過700家，2008年全行業總產值約600億元人民幣，為臺灣機械類第一大出口產品，在國際上，臺灣工具機業之出口額高居第四位，僅次于日本、德國及意大利，是國際工具機市場最主要之制造及供應地之一，地位舉足輕重。

3、臺灣區木工機器工業同業公會。成立于1986年，協會位于臺灣省臺中縣豐原市，是所有會員共同切磋交流和提供市場資訊的中心，會員可以從本協會獲得最新的重要資訊如商情報導、最新產品和國際專業展覽會等。會員是由臺灣木工機械工業有關之企業公司團體或個人等組成，目前會員廠商已達 280 余家，匯集臺灣木工機械業者達 90 % 以上。

三、所考察企業的簡況。

1、程泰機械股份有限公司。為臺灣最專業cnc車床制造商之一，從早期由傳統車床發展到現在完全生產電腦數值控制cnc車床，已累積約三十年的經驗。程泰公司除了在研發發展上不斷領先開發高品質、高科技、高附加價值自動化產品外，對于技術革新、產品管理更是精益求精，并且通過iso-9001認證，產品亦獲歐盟機械安全(ce)及電磁相容(emc)之認證，因此也連續獲得多屆“臺灣精品獎”及榮獲“第五屆國家磐石獎”、“第九屆創新研究獎”之肯定。程泰

公司以goodway為自創品牌，產品行銷全球，除了在全臺設有行銷點外，在歐洲、美洲、亞洲、澳洲、非洲(南非)等地都設有專業代理商。

2、亞崴機電股份有限公司。成立于1986年，擁有扎實的精密機械與機電整合技術能力，建立了完整的機械設計開發、制造組裝、測試品檢、銷售服務及財務管理的完整經營系統，成為專精的龍門型加工中心機制造廠。

3、臺中精機廠股份有限公司。臺中精機自公元1954年成立以來，由傳統工作母機做起，進而發展到目前被認定為高附加價值、低污染、關連性大、替代性小、技術密集及發展潛力雄厚的高科技產業，作為臺灣機床行業的的領導者，產品得獎無數，行銷全球，在國內也設立多家工廠。年產值超過10億元人民幣。

4、貝特機械股份有限公司。成立于 1984 年，全系列的專業產品行銷世界70余國，是全球木工業界公認「世界第一領導品牌」送材機制造廠。

5、張今股份有限公司。成立于1990年，員工人數約30人，生產新功能木工機械設備，榮獲多項專利，在行業內具有較大的影響力。

四、考察啟示

考察團通過現場參觀、座談交流，對照自身找差距、查問題，臺灣機床行業產業化經營的實踐給我們以諸多的啟示，他們的辦會

經驗也有很多值得我們學習和借鑒的地方。

（一）政府扶持力度大。（1）、統一規劃，籌建工業園區。當地政府通過出租的方式，以很低的價格把工業園區的土地出租給企業，由企業自行設計建造自己的工廠，形成產業集聚效應。（2）、深入實際，解決企業面臨的困難。政府通過低稅收及退稅的方式，扶持企業發展。（3）、鼓勵企業創新，對于創新項目給予資金支持，僅2008年，當地政府就給予臺灣區工具機暨零組件同業工會600萬元設立創新獎。這樣既提高了公會的公信力，也提高了企業創新的積極性。

(4)、極力扶持行業公會的發展。政府每年給予大量資金補助，讓行業公會以組團的方式赴全球各地參加各類型展會，向外推廣行業與企業，并賦予行業工業相應的職能，使得行業公會在行業的健康發展中起到積極的作用。

（二）企業參與的熱情高。由于政府重視，并有一定的行政職能，行業公會對于企業參會進行嚴格篩選。各企業都以能加入行業公會為榮，對于公會組織的各項活動也積極參與。

（三）公會定位與分工明確。（1）、對于公會舉辦的各項活動，公會組織都有明確的分工。例如臺灣區木工機器工業同業公會就分成了企劃、推廣、公關、總務、紀律等多個小組，由公會的各理事與監事擔任。秘書處負責日常工作與資料管理。（2）、公會每年派出調研小組赴新興市場進行調研，整理成報告后提供給會員企業及政府進行參考。政府給予資金資助。（3）、由政府牽頭，建立產學研的合作體系，由公會秘書處負責協調，把研究成果與市場結合，帶動行業的快速發展。

（四）人才培養投入大。一流的企業，必須有一流的人才來支

撐。一流的產品，必須有一流的人才來開發。一個優秀的企業不但要有高素質的工程技術人員，而且還要有高素質的工人隊伍。當地政府對于企業人員培訓計劃設立專項資金，由行業公會統一申請發放，為企業的發展大量儲備人才，為企業贏得未來夯實基礎。

（五）建立完善的產業配套鏈。由政府引導，通過行業公會的干預，在整個行業建立完善的產業配套鏈，避免企業的惡性競爭與資源浪費。雖然在全球經融風暴的影響下，由于臺灣產業的對外依存度高而受到很大的沖擊，但是整個產業依舊能健康發展。這一點值得我們學習。建議我們的企業從中受到啟發，要調整好產業結構，開發高技術產品。

（六）應加強兩岸合作發展。大陸的裝備制造業是“大而全”，而臺灣則是“小而精”，雙方合作將產生很好的互補效應。可以說，雖然大陸什么裝備都可以生產，但要做得好、做得精，還得下功夫，包括品質的控制、成本的降低、生產過程的細致化以及人員的管理等，這都是企業必須考慮的，而這些正是臺灣機床行業的優勢。所以通過這次考察交流，能為兩岸機床工具行業同仁找到合作的契機，也為推動兩岸機床工具行業的發展作出應有的貢獻。

五、幾點意見與建議 臺灣機床工具行業近幾十年發展的經驗給我們以啟迪。近幾年，雖然我市機床生產與研發自己與自己比有了長足的進步，但是與臺灣同業相比尚有很大的差距。目前，我市機床行業仍以經濟型數控機床為主，加工中心類的中高檔數控系統不多，整體水平不高。2009年2月，廣州市與省經貿委共同簽署了《省市共建廣州裝備先進制造業基地框架性協議》,將以番禺為基地，以船舶和海洋工程裝備配篇二：臺灣學習考察報告

赴臺灣中華科技大學學習考察報告

今年暑期，根據《教育部 財政部關于實施職業院校教師素質提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號）文件精神和要求，為全面提升高職教師的教學水平和實踐動手能力，提高教學質量與教學效果，學院派我和張思楊老師，參加了由成都航空職業技術學院聯系的，由臺灣中華科技大學主辦的面向制造大類的骨干教師培訓。

一、學習目標

增進兩岸數控加工、機電一體化專業教師教學交流,提高教師業務水平和實踐動手能力。

二、概況 學習時間 2014年8月20日至9月2日。

學習地點 臺灣中華科技大學（臺北市）

參與人員 本次學習培訓班由4所高職學院13名教師組成，三、赴臺面上的感受

臺灣人熱情：從到臺灣后的接機，后面學校領導的接待講話，反復強調，這次合作是個開始，是民眾間友誼、學術技術上交流合作的種子，希望能繼續深入交流合作，反復強調中華一家親，人不親土親，十多天的生活，平時的休息等無處不在傳達他們的熱情好客。臺灣人講禮儀：排隊，購物、候車等公眾場合，自覺排隊已成為不自覺的習慣；乘自動電梯，只站右側左側則留為緊急通道；公車刷卡時，總能聽到“謝謝！謝謝！。。”不斷；上電梯總是搶先為我們按住電梯開門按鈕，讓我們先上，出電梯總后出；吃飯中間，交流點什么東西，總是先停下吃飯，說完了吃飯；臺灣忠孝路、忠孝樓、忠孝。等較多，確實見到幾次，62的老教授和我們一起交流到吃晚飯時，確報欠的說，他不好意思，要回家陪父親或母親吃晚飯。我們赴臺是在大熱天，我們在中華科技大學沒有見到過一位教師穿著短褲拖鞋來給我們講課的。

臺灣人還節儉、團結，注重整體利益：總說他們的商店一般沒有假貨，總說他們市場一般不講價，但是實際也不盡然，但還是令我感嘆，很多東西還是值得借鑒。如此之類的事，就不一一贅述。

四、中華科技大學概述

中華科技大學是位于臺灣的一所科技大學，創于1967年，前身為私立中華工業專科學校。于2009年更名為中華科技大學，學校現有臺北、新竹、云林三個校區。設有：財務金融、電機工程、電子工程、航空電子、航空服務管理、航空機械、化妝品生物科技、機械工 程、資訊管理等學系。另設有7個研究所：電子工程研究、機電光工程研究、土木防災工程研究、飛機系統工程研究、建筑工程與環境設計研究、經營管理研究、航空運輸研究。

五、臺灣教育體系簡介

六、赴中華科大對高職教育相關考察見聞 1.職教師資水平高，大多具有國際視野 2.產學研緊密結合，培養企業緊需的實用創新型人才 臺灣地區的當前由于少子化等原因，企業技職人才缺乏，企業需要學校為他們培養實用人才。由政府出臺了相應政策，從經濟等各方面支持鼓勵學校與企業合作辦學，定向為企業培育人才。校企間的深度合作與工學結合，增強了學生的創新能力。科技大學普遍要求師資具有實踐工作經驗，相當一部分教師來源于企業，稱之為“業師”，直接為學生授課，增強校企接軌。

3.機構與人員設置精簡

中華科技大學和其他臺灣地區的私立大學一樣，學術機構設置較為精簡，多按大學——學院——系（研究中心）三級，建立了學術管理結構，學術權力的核心在最底層的系所或中心；從學術機構設置上看，臺灣地區的大學均設有通識教育中心，中心的地位與學院平行，同樣是一級教學單位，這說明了臺灣地區高校對通識教育的重視。學生畢業證上沒有細分專業，想側重于某方面的學習，只有考相應的專業證照；從人員設置上看，臺灣地區私立大學的行政人員人數較少，教師要兼管任教相關課程的實驗室，要坐班一定的時間，計入工作量。總之教師與行管人員的比例優化。4.終身化教育為企業提所需人才

臺灣大學承擔有服務社區的責任和舉辦證照考試的功能，所以終身教育機構基本是一對外機構，承擔有為學校宣傳擴大知名度以及為社會培訓更多所需人才的雙重任務。

七、對我們發展的啟迪 1.師資隊伍建設注重實踐能力培養

高職教育中學生實踐能力培養有突出的地位，培養應用型人才的高校必然要求有一支與人才培養目標相適應的師資隊伍。鑒于此，高職院校應進一步加強校企政行間的合作，以服務企業，服務行業，服務區域經濟為宗旨，開展共建共育共管合作。在課程設計、人才培養方案、學生考核等方面通力合作。另外高職院校還可以與企業形成深度合作，按計劃每年安

排校內教師赴企業鍛煉，由企業對教師的實踐能力做出評價。并且學校在政策上要給予鼓勵支持。

2.加強國際交流與合作

國際交流可在更大的范圍和程度上分享國際教育資源。國際交流的重點也不止步于單純的學習，開展實質性的合作才是目的。國際交流與合作在院校建設、人才培養中的深化應從單純的生源基地，向師資培訓到學生雙向流動到科研合作。比如引進外籍教師、教材、理念、國際標準、國際職業資格證書、中外合作辦學項目、留學生，參加國際會議；支持學生校際交流、考察訪問、師資海外培訓、參加國際會議等。3.在實踐教學中力求真實細致

實踐教學中，應充分利用各種條件為學生創設現場教學情境，使學生學習真實的設備的結構知識，裝調維修技能。并且按真實企業需求和規范嚴格要求質量。使學生到工作崗位時減小陌生感。2014-9-8篇三：赴臺灣考察現代農業考察報告11111 9 3 關于報送《平泉縣赴臺經貿

考察交流專題報告》的報告

承德市臺辦：

經國家和省、市有關部門批準，平泉縣組成了以縣委書記劉文勤為團長，縣直有關部門、鄉鎮和企業負責人共14名成員參加的赴臺經貿考察團，于2009年6月15日至24日赴臺進行了考察交流。考察中，重點圍繞如何提升平泉食用菌產業、推進平泉文化產業、發展平泉旅游產業等課題深入考察了臺灣島內相關行業，并與島內有關企業進行了交流。在考察途中和考察結束后，采取召開座談會、討論會、個別征求意見等形式，匯總整理形成了考察報告，并就赴臺考察情況向縣委常委會做了專題匯報。

現將考察報告呈報，不妥之處請指正！

附：《平泉縣赴臺經貿考察交流的專題報告》

二00九年七月十四日

平泉縣赴臺經貿考察交流專題報告 6月15日—24日，劉文勤、高玉懷、董恩同志帶領縣臺辦、發改局、食用菌辦公室、臥龍鎮、黨壩鎮、森源公司、綠世界活性炭公司、三棵樹公司等單位相關負責同志圍繞菇菌產業如何提升、文化產業如何推進、旅游產業如何發展等課題到臺灣華旭環能（光伏發電）、苗栗農會、豐年農場（香菇大王）、彰化菇菌合作社、兆豐休閑觀光農場、阿里山茶園、鮮大王（食用菌調味品）等地進行了為期10天的學習考察。考察團同志每到一處都認真聽、認真看、認真學，并帶著問題、結合實際進行深入思考，達到了考察的預期目的，取得了較好效果。在考察交流過程中，對島內社會發展、社情民情有了初步的了解和認識，對去年實現直接“三通”以來，兩岸民眾間對擴大交流交往的殷切期盼有了切身體會，進一步增強了促進兩岸交流交往、推動祖國和平統一的責任感和使命感。為及時總結整理考察成果，在考察途中利用三個小時時間召開了座談會，考察結束后，每位考察團成員分別撰寫了個人考察總結，經匯總整理形成了考察報告，7月3日將考察報告印發各位團員征求了修改意見，7月10日考察團又專門召開會議進行了討論修改，7月13日向縣委常委會做了專題匯報，現將有關情況匯報如下。

一、臺灣經濟社會發展對我們具有啟示和借鑒意義的幾個突出特點：(一)第三產業比較發達，現代產業體系比較完備。一是第三產業占較高比重。臺灣三次產業比重為1.5：27.4：71.1，資本和技術密集型工業占制造業的比重達到61.5%。二是第三產業內部結構合理，就第三產業來看，旅游、餐飲、商貿等產業均衡發展，相互配套，形成體系，尤其是文化產業與旅游產業深度融合，聯為一體。三是第一、二產業基本由第三產業提供需求激勵，第三

產業成為拉動第一、二產業發展的催化劑。(二)現代農業比較發達并成功實現了向二、三產業的轉型。一是農業生產向工業化轉變。以食用菌為例，臺灣的食用菌生產以工廠化生產為主，一家一戶生產較少，大多以農場或合作社方式集約生產；產品深加工程度較高，包裝精細，基本不直接出售初級品，且質量控制嚴格，產品相對價格高于我縣，成功實現了由一產向二產的轉變。二是第一產業向第三產業轉變。在兆豐農場盡管林果業、畜禽養殖業、種植業等第一產業的生產還在進行，但已經不再是簡單的傳統農業生產，而是一處集動植物觀光、住宿、餐飲、娛樂、休閑、消費于一體的綜合農業觀光園，配套服務功能非常齊全。從效益看，農場的收入來源已不是依靠傳統種植業和養殖業，而主要依靠觀光門票和游客采購收入，成功實現了由第一產業向第三產業的轉變。三是農業產品生產向有機化、品牌化轉變。例如阿里山茶園，在生產環節基本不使用化學農藥，實行有機化生產，同時為了提高茶葉質量，只采收春茶和秋茶，保證了茶的品質，提升了品牌魅力，成功實現了農業生產由簡單的數量成本型向質量效益型轉變。在銷售環節，通過賞茶、品茶、聽茶刺激游客買茶，將中國古老的茶文化與現代種植銷售進行了深度融合，將農業與文化產業、旅游產業進行了深度融合，創造了現代農業的典型范例。(三)歷史文化挖掘、旅游線路包裝、旅游產品開發、文化創意融入、人本化精細化管理共同構成了臺灣旅游產業的五大特點。一是旅游線路與景觀相契合。有些景點單獨來看吸引力并不大，很難單獨形成賣點，但融入大環線之中就形成了一個個小品景觀，不僅使小景點本身得以生存，而且增強了整個旅游環線的趣味和活力，適應了游客多樣化需求。二是旅游景觀與文化傳承相契合。從人工農場到自然景觀、從標志建筑到廣場公園、從樓堂廟宇到遺跡遺存，凡是有景觀的地方就融入歷史文化，凡是有典型歷史 文脈的地方就打造景觀，尤其是近現代歷史被挖掘得淋漓盡致。這種文化歷史與景觀的深度契合，使得觀光成了對歷史文化的品讀，增加了深度厚度，也弘揚了區域文化。三是文化產業與旅游產業相契合。凡是旅游景點和旅游產品都融入深度文化創意，凡是文化產業產品有特色的地方就打造成旅游景點，這種深度契合使得文化產業附著旅游產業提高了名氣、增添了魅力，旅游產業借助文化產業增加了看點、提升了檔次，文化產業與旅游產業已經整合到不分彼此的程度。四是旅游產品賣點與旅游景點相契合。旅游產品內涵具有文化品位，外延符合市場需求，既具有文化的特異性，又具有市場的大眾化，因地制宜，特色鮮明，兼具功能性與紀念性的雙重競爭力，旅游產品成功打造的個例在各個景點包括公路服務區都隨處可見。五是精細化管理與人本化服務相契合。無論是硬設施還是軟管理，處處體現全面、細致、體貼、完備的服務，處處體現以人為本，給游客留下深刻印象。(四)民眾素質較高，全民創業氛圍比較濃厚。民眾的環保意識、節約意識、自律意識都比較強，謙恭禮讓、文明儒雅等傳統美德得到了較好的繼承與發揚；民眾以自力更生、自主創業為榮，敬業創業、樂業精業、艱苦創業意識較濃，不過度依賴政府，尊重市場規律，依托打拼市場進行自主創業；行業協會、專業合作社等民間組織在產業發展中發揮了重要作用，尤其是在行業自律、質量控制、標準執行、聯合銷售、產品開發、技術創新等方面作用發揮的比較充分，可以說是黨委政府的好幫手，創業群眾的貼心人。

二、我縣存在的差距和不足 國平均水平13.6個百分點。從一產看，農業產業經營率雖然高出全市平均水平5.6個百分點，但仍比臺灣地區低20多個百分點，農業生產的現代化、工業化水平不高，傳統種植模式仍然占很大比重，第一產業直接向第三產業轉化還是空白。從二產看，結構偏重偏硬，產品加工粗放、資源消耗較高，特別是對礦冶業等資源消耗型產業的依賴程度較大，再生能源、清潔能源、裝備制造、高新技術等產業發展滯后，結構性矛盾仍很突出，工業經濟的拉動作用明顯不足。從三產看，雖然近年來謀劃推進了一些好的項目，但大多處在起步建設階段，還沒有發揮效益，如華北物流、星級酒店、文化產業、旅游產業等都處在政府投入拉動階段，產生長遠的效益、實現良性的循環還要有一個過程，更需進一步加大推進力度；傳統服務業門類雖然比較齊全，但檔次偏低，有些面臨淘汰和換代升級；商貿流通業有比較好的基礎，群眾消費水平較高，但“三省通衢、五港腹地、京津遠郊、冀東節點”的區位優勢還沒有充分轉化為經濟優勢。

（二）文化產業與旅游產業融合深度不夠，開發不足，推進不快。旅游產業發展存在的主要問題，一是基礎設施不完善，尤其是旅游環線道路是最直接的制約，同時由于基礎設施配套不完善可能導致游客負面宣傳。二是配套設施不完善，如餐飲、住宿、娛樂、購物等配套服務體系不健全。三是旅游線路包裝深度不夠，旅游線路的開發打造與游客需求的吻合程度不高，光靠遼河源一個景點吸引力不夠，引不來客源，留不住消費。四是景點開發不到位，包括遼河源在內的各個景點都存在開發不足的問題，已開發的景點沒有很好地抓住游客重新奇、重體驗的心理特點，游客參與度不高，景點的神秘感和吸引力開發不足。文化產業發展中存在的問題，一是創意融入不足，除活性炭外其他幾個產業創意融入仍然停留在去年的水平，新產品開發、新創意融入幾乎處于停滯狀態。二是幾個文化產業之間沒有形成互補和良性互動，互篇四：赴臺灣科技考察報告

赴臺灣農業科技考察報告 2003年，廣東赴臺農業產業化交流訪問團赴臺灣進行了農業科技考察。情況介紹如下：

一、考察情況

臺灣面積3.6萬平方公里，人口2300萬，南北長380公里，東西寬平均90公里，山地約占全島面積的三分之二，農業主要集中在臺灣西部各河流沖集而成的平原。臺灣有耕地1200多萬畝，耕作制為兩年五熟或一年三熟，適宜熱帶、亞熱帶作物生長，稻米、甘蔗、花生為主要農產品，農業發展水平較高。

廣東赴臺農業產業化交流訪問團的主要目的是對臺灣農業產業化發展模式、農產品加工研究開發等幾個農業領域進行實地考察和交流，為廣東提供農業科技與生產相結合的新思路和發展模式；探討廣東省與臺灣在農業科技和農業貿易領域交流合作的可能性。在臺灣，考察團還與臺商還進行座談交流，謀求在農產品加工、畜牧養殖、種子種苗等方面建立貿易和科技合作關系。考察團所到之處，都受到當地企業和合作社的熱情友好的接待，得到很好的接觸和溝通，達到了考察的預期效果，不少接待我們的臺灣同胞表達了兩岸同宗同文同根的親情，期盼兩岸三通，恢 1 復臺灣生氣，共同爭取雙贏的光明前景。

二、幾點體會感想

1、頗具規模和特色的臺灣高等教育及其在農業科技產業發展中的地位和作用

我們除綜合了解外，還參觀了農學院附設農業試驗場，對一些農業生態科技項目，如各類臺灣本地水草的保護研究，生態資源教學區等項目進行考察。

2、農產品的產銷方式，主要以建立產銷合作社的形式，社員專業從事農業經營，結合眾人力量，分工合作，各有所司，專于所職

此行專門參觀了臺南縣學甲果菜運銷合作社和臺南縣佳里果菜生產合作社。對其農產品加工、農產品保鮮、運輸和銷售等方面都進行了參觀考察，對2 廣東的農產品加工具有很好的參考價值。前者主要生產業務、產品種類主要為：甜玉米、胡蘿卜、黑豆、苦瓜、哈密瓜、絲瓜、花生等，除此之外，還積極進行季節性農作物評估，抓住時機，培植高附加值與市場需求量大的農產品，以獲得經濟收入。后者主要的業務經營 是鮮品運銷、批發及農產品加工，有安康胡蘿卜素、蒜爾鋼酒、手工蔥酥油、淹漬蒜頭等產品。

臺灣農業就業人口占總就業人口的百分之九，臺灣農業也面臨著進口農產品的市場競爭，存在銷售網絡不順暢及制度的合理化等問題。產銷合作社是臺灣興起的一種農業產銷民間組織，合作社更是得到臺灣政府的大力扶持，并是臺灣政府進行農業補貼的手段之一。合作社組織形式是利用聚集眾人力量，推廣農業現代化、精致化，以組織化形式運作，達成團隊共策共識及分工合作精神，各司其職，做到自產自銷，共享成果。合作社一般采用的是訂單農業，以市場為導向，適應現代化生產需求的合作、生產、供銷、經營模式，在進行農業生產時，按需生產，進行功能性的生產調節，促使供需平衡，建立自有品牌和信譽，形成市場影響力。

3、農產品安全生產管理嚴格

在我們在進行考察時了解到，臺灣方面非常重視農產品安全生產，主要通過建立農產品質量安全管理的立法，加強農產品生產過程管理，推行農產品質量認證，建立農產品品牌和信譽。并從農產品產后管理方面加強監督，其農產品質量安全管理部門職現明確，體系健全。臺灣農產品質量安全管理分別由“農業委員會”、“衛生署”和“標準檢驗局”三個部門負責，各部門之間職責明確。農產品進入市場銷售前的檢驗工作由“農業委員會”負責，市場銷售農產品的檢驗由“衛生署”負責，進口農產品的檢驗由“標準檢驗局”負責。

“農業委員會”下設農業實驗所和農業藥物毒物研究所，負責全省的農藥安全管理工作，其費用由臺灣“財政”支持，購臵先進儀器設備，配備技術人員以及工作試驗室，經費充足，不需要靠收費或創收來維持其正常運轉。作為一項公益性事業，所需人員、檢測工作經費均由“財政”列支。

對農產品品產后監督主要采用快速檢測（生化法）與化學分析檢測結合，嚴格農產品市場準入。為解決農產品市場準入，臺灣快速檢測方法應用廣泛，3 在主要的果蔬產地、批發市場和超級市場，均設立了農藥殘留檢測站，對產地及進入市場的農產品實施快速檢測。對于快速檢測不合格的樣品，再用化學分析方法進行準確定量檢測。經檢測不合格的樣品，一律銷毀，并通知生產者加強產地管理。同時，通過財政建立風險基金，對快速檢測誤判的產品給予補償。

4、保持文化特色 發展文化旅游

5、興辦休閑體驗農業

目前，臺灣農業也面臨效益下降，農民收入減少，勞動力，特別是年輕人很難留在農村的問題。他們認為休閑體驗農業將是21世紀的產業，休閑體驗農業將使農業生產向第二、三產業的延伸，通過發展休閑農業促使農業轉型，農民增收，增加農村就業機會，吸收各類投資，農民致富，這使其成為臺灣正在興起的新興產業，有力促進了農村經濟的發展。臺灣休閑農業由農委會主管，觀光局、經建會協同管理，有“休閑農業輔導辦法”規范發展、經營行為。經核準的休閑農業，在經營上享受優惠政策，提倡一鄉一農業園。撥出專項經費支持休閑農場，經費一般用于修建從主路到農場的支路，水利工程，教育農園4 的補助，組織、文宣等費用。

對此臺灣中華工商文化發展協會專門安排我們考察了臺一生態教育農園。臺一生態教育農園是利用農場環境和產業資源，將其改造成學校的戶外教室，具備教學和體驗活動之場所。在農園里各類樹木、瓜果蔬菜均有標牌，設有昆蟲室，有昆蟲如蝴蝶、獨角仙是怎樣變化來的等活生生的教材，除了生態教育之外，農園還具備許多功能，如生產各種名、特、優、新的農作物，人們展示多姿多彩的產品；展示和銷售各類豐富多彩的花卉；提供有優雅環境、整潔家居的簡易民宿；有自己特色的綠墻迷宮等各方面。據介紹農園在學生寒暑假期間一般客房都全部預訂一空，平時會議、游客也四季不斷。

三、幾點建議

1、加強廣東與臺灣民間科研機構的交流和合作

在對臺灣的農業科技考察過程中，我們覺得臺灣在農業科技與開發的許多領域里是值得學習、借鑒和交流合作的。例如臺灣的新品種培育、農業電子工程技術、農業信息技術等，已經成為一種產業，其商品化已經逐步走向成熟，實現了產品的研究—開發—生產—銷售一體化。

訪問團也借著到臺灣參觀訪問的機會，向臺灣有關方面介紹了廣東農村經濟和農業科技發展取得的成就、面臨的困難、今后的目標和主要對策。在了解臺灣農業科技產業的發展現狀和宣傳廣東農業科技發展的成就的同時，使得海峽兩岸在農業科技領域增進了解，加深了印象，為廣東在農業領域與臺灣的進一步交流和合作奠定了基礎，創造了條件。

2、增加廣東與臺灣在農業貿易領域中的交流與合作

加強農業科技技術研究，發展農村經濟，促進農業增效，農民增收，特別對推進農業產業結構調整，促進優質高效創匯農業對于廣東的農業發展有著十分重要的意義。目前廣東的農業科技水平較低，發展農業科技，已成為農業生產和廣大農民群眾最近切的需求。近幾年，廣東在農業科技發展方面有長遠的進步與發展，但是從總體水平上，還不遠都滿足農業生產的現時需要。

而臺灣農業總的發展水平較廣東為高，目前臺灣農業又面臨著效益下降，5篇五：王校長赴臺灣考察報告 臺灣教育考察報告

麟游縣洪泉中學校長 王林祥 2011年11月18日---11月25日，寶雞市教育學院組織本期校長培訓班的20多名中學校長赴臺進行了為期8天的考察訪問。重點參觀考察了協志高級工商職業學校及臺東縣立東海國民中學等4所中小學校，并與東海國民中學校長陳瑞雍先生和部分中層骨干教師進行了座談交流，參觀了學校的教學實驗實習場所，走訪了部分師生，聽取了臺灣教育現狀及學校情況介紹。深深感受了臺灣民眾對大陸人民的熱情，本次考察學習感悟收獲頗豐。

一、臺灣教育概況

1、“國民教育”普及。“國民教育”分國小和國中兩個階段，其中國小是6年，國中3年，這就是臺灣的9年國民義務教育。臺灣的小學和初中讀公辦學校的實行免費，學生所需費用由政府承擔；就讀私立學校的學生需交納學費、書費、補課費等。臺灣的高中階段教育是收費教育學校性質、條件不同，收費也不同。私立學校的收費較高，公立學校的收費較低。97%的高中畢業生能進入高等學校學習。

2、職教成效顯著。為了適應經濟發展，臺灣注重發展職業技術教育。一是專門設立職業技術教育的高級職業學校，類似大陸的職業高中。二是在高級中學里設立高中部和高職部（相當于大陸的中職）。三是興辦高等職業技術教育，即科技大學，招收高級職校和高中畢業生，學制2至4年，畢業后授予學士學位。這類學校主要教授應用學科和技術，培養高級適用技術人才。臺灣各級“政府”對職業

技術教育投入較大，并且每年都要開展職業技能競賽等活動，職校畢業生就業前景較好，呈供不應求趨勢。臺灣大力推行職業技術教育的成效非常明顯，對提高就業人口素質和推動地區經濟發展起到了不可低估的作用。臺灣之所以在近20年迅速掘起成為亞洲四小龍，這與他們大力發展職業教育，為社會迅速培養各類基礎人才是分不開的。

3、高等教育比較規范。高等教育分為專科學校、獨立學院、大學以及院校研究所，辦學比較規范。專科學校修業年限依入學資格不同，分2年制、3年制與5年制不等。凡設有3個學院以上稱大學，否則稱獨立學院。正規的高等院校一般為4年學制，但師范、法律，建筑專業等多為5年，醫學專業6至7年。

4、辦學模式比較靈活。臺灣的辦學模式主要有三種； 一是由“政府”出資辦學和管理；二是由民間（教會、個人、民間團體）出資辦學和管理； 三是由“政府”出資建設，交由民間管理。

二、臺灣教育的特點

1、公辦學校辦學水平高。相對私立學校來講，從小學到大學，公辦學校校園面積大，設備設施先進、師資水平高且收費較低，其中義務教育階段就讀公辦學校全免費。各級學校的學生以考上公辦學校為榮，特別是考上公辦高中和大學比較難。很多學校都把考入公辦高中和大學的多少作為向社會宣傳其教育教學成果的重點（就像大陸考上大學或重點高中一樣）。

2、重視學生的個性發展。設置選修課程，張揚學生個性。在設置必修課程的基礎上，各個學校都根據實際情況和學生特點，開設了 許多選修課，如表演藝術、健康教育，綜合家政，社會服務等，要求學生根據個人愛好，特長進行選修，學校指派老師進行集體或者個別輔導，使每個學生的特長充分得到培養，同時為這些學生提供展示自己個性和特長的機會，如經常組織學生參加各種社團活動，使學生不斷積累實踐經驗。同時，學校還把學生特長作為推薦升學的重要依據。我們參訪的臺東縣立東海國民中學，對哪些智障生，我們叫學困生，專門辦了一個班，他們稱資源班，有專業的老師輔導教育他們。3，重視學生的品德培養。臺灣學校非常重視學生德行教育，并把德行考核成績作為學生畢業的主要依據，如《高級中學學生成績考核辦法》就從學生文化成績和德行表現兩個方面進行量化評價，只有兩項都達到合格標準的學生才準予畢業。不僅如此，還要求把德行教育的時間前移，認為小學教育不只是啟蒙教育時期，更是一個人的思想品德和行為習慣養成的關鍵時期，因此非常重視小學生的德行教育，以如何“做人”為起點，圍繞禮義、廉恥、誠信等方面進行教育培養。在臺東縣的第二天早晨，我們幾個校長早起出去散步，看到附加一所小學準備舉行升旗儀式，征得他們領導的同意，我們觀看了他們的升旗儀式，基本和我們一樣，升完旗也是學校領導對學生進行現場說法教育，主要是學生的行為養成教育，一點一滴說的很細。學校普遍認為：學生的德行優劣不是通過考試成績來確定的而是通過養成教育來培養的，是通過學生的言談舉止來實現的。因此，學校非常重視學生參加各種社團活動，通過實踐來培養學生為人處事、待人接物、文明誠信、集體意識和奉獻精神等。同時，把學生參加社團活動的次 數、時間，表現作為德行評價的主要依據，而且明確規定德行考核不合格不予畢業。為加強對學生的德行教育，臺灣政府對各類學校提出了一個共同校訓，即“禮、義，廉，恥”。

4、重視家長參與學校的管理。臺灣的中小學都設有家長委員會，其內設機構比較齊全，有活動組、公關組、服務組、財務組、文書組、愛心義務組等，這些小組在家長委員會會長的領導下，參與學校的各項管理活動，如課程設置、教材選用、評教活動、學生申訴與獎懲。會長由家長委員會成員推薦產生，一般由當地有一定社會影響的人士擔任，學校的重要活動，會長必須參加。家長委員會委員隨時可以參加學校的行政會議，提出意見建議，大到學校的決策，如征地、蓋房、購買大型設備，小到作業本的采購數量、校服款式等。家長委員會還可以代表學校對外進行聯系、協調等工作，起到溝通橋梁作用。

6、職業教育辦學水平較高。在臺灣，職業教育稱為“技術及職業教育”，簡稱“技職教育”。其中，初中畢業后入學三年制的中等職業技術教育被稱為“高職”教育，“高職”教育是臺灣教育體系中的重要組成部分，從上世紀七十年代起，由于臺灣工業和商業迅速發展，農業勞動力大量地向第二、三產業轉移，產業類型轉軌，需要大量的中等技術人才，這給臺灣的高職教育提供了良好的發展機遇。從上世紀七十年代始至九十年代，是臺灣的中等職業教育的黃金期，在校學生數量迅速增長，職普學生比例在1996年達到最高峰，為7：3，目前仍保持在5：5左右。職業教育的發展對臺灣經濟巨大的促進作用是臺灣實業界、輿論界所公認的，它被認為是臺灣經濟增長的“驅動因素之一”。現在臺灣的高職學生就業和升學渠道都比較通暢，職業教育仍很有市場。尤其是有辦學特色的中等職業學校（高職）更受 青昧。

三、對比與借鑒

由于海峽兩岸同根、同源，同文化，兩岸教育在很多方面具有共性，既有相同的成功之處，也面臨許多同樣的矛盾和困惑。例如，兩岸的公辦教育都比較發達，辦學條件好，水平高，得到社會的廣泛認可，同時，由于嚴重的升學主義傾向，致使惡性補習成風，臺灣街頭補習招生廣告隨處可見，補習學校遍地開花。對比兩岸教育，有四個方面值行我們思考和借鑒。

1，要進一步重視職業教育。通過此次對臺灣職業教育的實地考察，使我們深刻體會到職業教育對推動經濟和社會發展的重要性。臺灣從五十年代僅依靠農產品出口發展到今天以工業、信息等高科技產品出口為主，經濟高速發展，創造了亞洲乃至世界有目共睹的奇跡。可以毫不夸張地講，職業教育是臺灣經濟高速發展的重要支撐點和助推器。我們寶雞要實行工業強市，必須優先發展職業教育。