第一篇：大學生婚戀道德

無機非金屬09-03

大學生婚戀道德

本文摘要

前言

一． 什么是愛情

1.愛情的涵義

2.大學生愛情的心理結構

二． 當前戀愛現狀

1.當前大學生主要戀愛動機 2.當前大學生戀愛形勢

3.當前大學生戀愛中存在的問題 4.樹立正確的戀愛觀

三． 失戀

正確的面對失戀

后續

參考文獻

無機非金屬09-03

大學生婚戀道德

前言

為什么 偌大的世界里 讓你我相遇

在并不浪漫的季節里 讓我愛上了你·······

隨著時代的發展，大學生談戀愛越來越普遍。在大學校園里隨處可見手牽手的情侶，談戀愛是否會影響到他們的學習以及今后的發展，這將成為社會關注的焦點。大學生在思想上已趨于獨立，對待愛情，他們更是有自己獨到的見解，如果他們能理智地對待愛情，能較好的處理愛情與其它各個方面的關系，這樣，家長，老師們便可以放心地讓他們在大學這片藍天上自由飛翔。但如果只因為羨慕他人，排除孤單，這樣的愛情將是不真實的，是很有可能嚴重影響到他們的學習、生活乃至人格的健康發展。因此如何正確看待大學生婚戀是尤為重要的。

一.什么是愛情

1.愛的涵義

愛情作為人類的一種情感，并沒有一個嚴謹的定義。一般認為：愛情是一對男女之間建立在性需要基礎上的一種強烈的內心情感體驗，是基于一定的社會關系和共同的生活理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈的感情；是兩顆心靈互相向往、吸引，達到精神升華的產物；是人類特有的一種高尚的精神生活。

2.大學生愛情的心理結構

對愛情的定義和理解可以是多種多樣的，但從心理學角度看，真正的愛情應該具有穩定的心理結構。其細分為六個方面： 1.共同的人生觀

人類的愛情與動物的性愛最根本的區別在于人類的愛情具有社會性，它在雙方的思緒愛那個感情、志向理想、人生態度統一而和諧的共鳴中產生和發展的，它是理性的、崇高的。2.和諧與互補

和諧即心理相容，心理相容是愛情成功的心理背景，是指在戀愛階段對對方各方面的充分了解和默契。互補則是融合雙方性格、習慣愛好、情趣的重要手段，就是要適應對方的性格特點并用自己的性格來影響和提高對方，從而達到雙方互補的目的。3.忠貞

愛情的性愛特點決定了愛情是排他的，因此強調雙方的彼此忠誠。4.理解與信任

在理解的基礎上，要充分行人對方，猜疑與嫉妒是愛情升華的大敵。5.尊重與自尊

對自我進行正確的評價，才能做到自尊，對對方進行正確的評價，才能做到尊重。那種無原則的“夫唱婦承受”或“妻管嚴”的思想意識，有損于愛情的情感交流。6.節制與旁涉

節制就是要是感情和愛的行為順乎自然地發展，不要一味貪求不合乎情感發展的性行為。旁涉，就是不要用愛情來代替生活的全部，而要用生活（事業、學習等）來充實愛情。

二.當前戀愛現狀 無機非金屬09-03

大學生婚戀道德 1.當前大學生主要戀愛動機

1）因寂寞戀愛

寂寞感，是大學生活的一種特殊的心理現象，不少大學生都有過孤獨、苦悶、寂寞的情緒體驗。對此，一些學生便急于尋求異性知己，試圖以“愛情”來撫慰自己，尋求寄托，即所謂的“寂寞期的戀愛”。

2）貪圖虛榮的戀愛

所謂虛榮，是指以追求名譽、榮耀等表面光彩，來滿足自尊需要的心理表現。一些大學生在選擇框戀愛對象時，并不是處于雙方是否相互愛慕、傾心，而是以對方是不是“對得起觀眾”、是不是“能帶出去”、是不是“夠面子”為標準。3）尋求激情、追尋浪漫的戀愛

有的大學生認為大學生活中，學習、社交、娛樂、愛情，缺一不可，大學四年不經一次戀愛，豈不是一大遺憾。也有的同學則是出于簡單的從眾模仿心理，當看到他人親親熱熱、成雙成對出入校園內外，對比自己清苦一個，不免內心產生惆悵之感、羨慕之情，于是匆匆效仿，盲目踏入愛河。

2.當前大學生戀愛形勢

而對目前的大學生來說，社會為他們創造了一個寬松、自由、和平的環境。大學校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。

目前大學生自己心中的婚戀道德概念還不成熟。但目前的戀愛情勢卻出現不斷上漲趨勢,主要有呈現：

1．低齡化

以往大學生戀愛一高年級或面臨畢業時的較多，而現在許多大學生入學不久就紛紛談上了戀愛。2．公開化

以往大學生談戀愛常采取比較隱蔽的方式，不到比較成熟時不愿公開，而現在的大學生談戀愛不再乎別人的注目和議論，大庭廣眾之下照樣形影不離，勾肩搭背，旁若無人。

3．進展快

以往大學生從戀愛走向婚姻常經過漫長的歲月，而現在的大學生從相識到熱戀進展迅速。4．戀愛觀的多元化

以往大學生談戀愛多以結婚為歸宿，而現在相當一部分學生不以婚姻為目標，戀愛的動機和目的多種多樣。．

3.當前大學生戀愛中存在的問題

許多大學生在戀愛問題上感到有很多說不明白的心靈困境，其原因有：

一是因為在大學生心目中，愛情的理想與現實的差距讓人感受到一種無以名狀的失落。也就是說，總相信有完美的愛存在，可現實卻是，沒有十全十美的男人或女人，更沒有十全十美的自己。

二是由于戀愛能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業、興趣、愛好、經濟狀況、民族、宗教信仰、政治態度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認可就走到了一塊，或許也僅僅因為某一點小小的看不慣就分手了。殊不知，要達成多方面的默契是需要時間的，要建立一份永久的愛情與幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。

三是由大學生戀愛的心理特征所引發并形成的戀愛低齡化、公開化、高速度進展和戀愛的多元化所致。因為他們年級尚低、涉世太淺，缺乏深入了解和正確判斷與評價一個人的經驗；因為他們過于情感外露、行為外向，盲目地一掃傳統的以含蓄、深沉為美的戀愛方式；因為他們年輕、沖動，情愛的發展極易受性生理與性心理發育的控制；因為他們本身面臨的就是一個多元化人生價值觀念的現實社會??所以，戀愛心理困境的產生便是順理成章的了。

但這些問題大多來自于他們自己沒有處理好什么是真正的愛情，因為他們對愛情的盲目才會導致如此多的，不和諧的問題。

4.樹立正確的戀愛觀 無機非金屬09-03

大學生婚戀道德

我們的戀愛的初衷并不是一起度過大學孤單的歲月，也不是為了簡單滿足自己的虛榮心和優越感，而是應該建立在準備結成終生伴侶上。雖然現實生活中并不是每一次戀愛必然導致一場婚姻，但我們談戀愛的目的得向其發展，至于中途分手，可能是因為一段時間后戀愛雙方或一方感到不滿意而中斷戀愛關系，但這很有可能和我們大學生的觀點不同，可能很多大學生在戀愛前根本沒有想太多，可能只是因為簡單的對對方某一方面感到好就去追求對方，這要的感覺不適愛情只是因為好感，而好感和愛情是截然不同的觀點，而我們許多大學生錯把這種感覺當成是愛情。

據美國耶魯大學的斯滕博格教授提出的愛情成分理論，認為人類的愛情雖復雜多變，但其基本上由三種成分所組成：

1.動機成分：動機有內發動的性驅力，也包括異性之間身體、容貌等特征彼此吸引。2.情緒成分：由刺激引起的身心激動狀態，如喜、怒、哀、樂。3.認知成分：對情緒和動機是一種控制因素，是愛情中的理智層面。

因此當我們大學生準備談戀愛前應該仔細思考下自己的這三種行為。并且確保自己健康的戀愛觀 而我們的健康戀愛心理因包括：

1.戀愛動機純正 戀愛的目的應該是為了尋找一個能于自己在未來人生道路上志同道合、同

舟共濟的終生伴侶。

2.追求思想感情一致 思想感情一致是真正愛情的思想基礎 3.心理的相容 戀愛之間的心理相容是戀愛成功的心理背景

時的感情沖動

同時我們也要端正我們的戀愛態度 1.真誠 2.專一 3.尊重理解 4.責任與義務

在我們大學戀愛中我們也必須保持恰當的戀愛方式 我們要準確的把握住感情的分寸 文明理智的戀愛方式 調試熱戀中的性沖動

總之，當熱戀中的男女憑借堅強的理智控制力，戰勝了最劇烈的感情沖動，克制了性的紛擾和不安，從而保持了愛情的純潔性的時候，當我們能正確對待我們的連戀愛道德時，將會欣喜的發現，愛變得更深沉、更理性、更成熟、更崇高了。4.理智健康 戀愛是一個逐步認識對方、發展感情的過程、而不是轉瞬即逝的激情和一

三．失戀

正確的面對失戀

當然在我們正確處理戀愛道德時我們應該同時處理在戀愛過程中可能會出現的失戀現象。一． 失戀不失理智

莎士比亞說;“當愛情的浪濤被推翻后，我們應該友好的分手，說一聲‘再見’，再見時，我們還是朋友。失戀后缺乏意志和克制，就會喪失理智的舉動。”“既然說結果不可逃避，我們只有承受，哪怕承受殘缺。”

二． 找出原因，完善自我

培根說：“愛情是很容易考驗的，如果對方不以同樣的愛情回報你，那就是在暗地里輕視你。”愛戀不成功，也許是你的缺點使對方難以容忍，這時應該即時反省，努力地改造自己，完善自己，通過努力終會有一天憑著優異的成績贏得更美滿的愛情。三． 培養自信，失戀不灰心

毛澤東主席年輕時寫過這樣的自信豪邁詩名：自信人生三百年，會當水擊三千里。大學生一次失戀就斷定自己不討人喜歡，對異性沒有吸引力，是缺乏自信的表現。“天涯何處無芳草”，愛情的曙光就在眼前閃亮

四． 轉移注意力，積極學習、工作

諾貝爾年輕時也曾有過愛情，后因心愛的姑娘不幸夭折，他抑制住心頭的悲傷，竭力擺脫心頭的惆無機非金屬09-03

大學生婚戀道德

悵，把全部生命獻給了崇高的科學事業。戀愛失敗后，用功學習和工作用好成績來補償失戀的痛苦，“失之東隅，收之桑榆”。當代畫家陳冰說：“每當想起不幸的遭遇，我就去作畫，而使自己忘卻沉醉于藝術的世界里，轉移不快的情緒。”失戀不失志，應是當代大學生所具備的品質。五． 積極放松，調試心緒

失戀后，可以做一次旅游，投入大自然的懷抱；或做些體育運動，聽聽音樂，找知心朋友傾吐心聲；或向心理咨詢機構求助。放松自己，心情就會好起來。六． 超脫豁達

如果愛不屬于自己，分手本身就是幸運。別人不是自己，因而不能強求。直面現實，咽下失戀的苦酒，把對戀人的愛轉化成熱愛集體、珍視友誼的情感中去。從失敗中站起來，把曾經的美麗收入記憶，總結經驗，吸取教訓，重振翅膀，相信以后的征程會一路好走，包括美麗的愛情。

失戀的痛苦就如一杯難咽的苦酒。但是，陽光依然明亮，生活依然美好，有得有失構成了完整的人生。我們應該記住普希金的詩句：“假如生活欺騙了你，不要郁悶，也不要憤慨!不順心時暫且忍耐，想愛你關心吧，快樂之日就會到來。”

總之，失戀者要恢復心理平衡，做好感情轉移和空間轉移，做到失戀不失德、失戀不失職、失戀不失志。

后續

情感道路上無所謂什么可不科學,也不是上政治課！但是如果懂得如何去愛,那么.......懂得如何去愛

只有懂得如何去愛才能愛得更精彩 只有懂得如何去愛，才能擺脫生活的無奈 只有懂得如何去愛，才能充分享受爛漫的愛 如何去愛一個人

愛一個人！要了解，也要開解；要道歉，也要道謝； 要認錯，也要改錯；要體貼，也要體諒； 是接受，而不是忍受；是寬容，而不是縱容； 是支持，而不是支配；是慰問，而不是質問； 是傾訴，而不是控訴；是難忘，而不是遺忘； 是彼此交流，而不是凡事交代；

是為對方默默祈求，而不是向對方諸多要求； 可以浪漫，但不要浪費；

可以隨時牽手，但不要隨便分手如果你都做到了，即使你不再愛一個人，也只有懷念，而不會懷恨。

參考文獻

大學生心理與輔導（主編 胡德輝 中山大學出版社）

當代大學生心理健康教程（主編 攀富珉 王建中 武漢大學出版社）大學生心理輔導（主編 王國英 長征出版社）

大學生心理健康 教育與訓練(主編 李振榮 彭志宏 梁杰 黃河水利出版社)中國青年報（大學生戀愛是選修課還是必修課 2003年4月17日）

第二篇：大學生婚戀調查報告

關于當代大學生婚戀調查報告

在瓊瑤筆下，愛情是無往而不勝的，可以依靠，可以寄托，甚至驚天地泣鬼神。“只要有了愛，一切困難都是能夠戰勝的，一切夢想都是可以實現的。”但這是我們所熟悉的名人愛情觀，而大學生正值青春年華，對愛情總是充滿了憧憬，在當今社會，談戀愛在大學校園中逐漸成為普遍現象，但是當代大學生的愛情觀隨著時代的進步發生了很大的變化，本文就大學生戀愛的現狀、戀愛的態度、婚姻的態度、戀愛動機問題以及對戀愛對象的要求等方面進行了調查。

調查時間：2013年12月1日到2013年12月15日

調查地點：西安石油大學新校區

調查對象：西安石油大學新校區全體在校學生

調查方法：通過同學進行隨機調查

調 查 人：自己以及同學

調查分工：自己先給認識的同學發出問卷調查，然后有他們幫忙調查。調查人數：5到9人

目的：了解大學生戀愛婚姻家庭觀

學歷：本科

大學生婚戀觀是人們價值觀在戀愛婚姻上的體現，隨著社會主義市場經濟的迅速發展和西方婚戀觀傳入我國，我國人民的婚姻戀愛觀也發生了深刻的變化。作為接受新思想最前沿的大學生的婚戀觀有是如何。近日我校西安石油大學參與了一次“關于在校大學生婚戀觀”的調查，我們希望通過調查的方式，進一步了解當代大學生的婚戀觀，探索當代大學生婚戀觀的多元價值判定標準和特點。

一、調查情況：

姓名 李鵬（化名）性別 男 年齡 20歲

李鵬是一個在校大二的學生，來自偏遠地區，長相普通，不善交際，努力學習，大學期間對女生也沒有追求的行動，在他眼里，談戀愛是以結婚為目的的，不以結婚為目的的戀愛都是耍流氓，所以他對自己的戀愛對象要求很多，他希望他的另一半能夠在他困難的時候給與他鼓勵，能夠和他一起經受得了各種風雨，一起努力，創造屬于他們自己的輝煌。以至于到現在都沒有女朋友。

姓名 阿甘（化名）性別 男 年齡 19歲

阿甘是來自大城市的“富二代”。他認為大學不談戀愛就白上了大學，他認為愛情是他生命中的一部分，他在初中時期就開始追女生，寫情書，送禮物。到現在，感情經歷豐富，卻沒有長久的感情。在他看來，兩個人在一起開心就好，不必想太多。他對未來婚姻對象的要求比較高，希望遇到一個完美的女孩。

姓名 陳明（化名）性別 男 年齡 20歲

陳明是本地學生，普通家庭，他覺得大學是充實人生的階段，也包括愛情，所以他認為大學期間應該認真地戀愛一次，他已找到了戀人。他的戀愛觀是簡單幸福，他期望自己的戀人能夠認同他的觀點，并且幸福地走完一生。他認為未來的妻子應該能與他相濡以沫，彼此信任，共同創造幸福美好的生活。

姓名 小雪（化名）性別 女 年齡 19歲

小雪來自新疆的一個普通家庭，活潑可愛。她一直在等待心目中的白馬王子，期待童話般的愛情。她暗戀一個陽光帥氣的男生。她理想中的對象要陽光溫柔體貼，有責任感。對于金錢，相貌，不是很在意。她理想的婚姻狀態是男主女輔，共同奮斗。他希望男方要比自己大，她覺得這樣的男生更成熟，更會照顧人。

姓名 小華（化名）性別 女 年齡 18

小華今年大一，家庭比較富裕，長像一般，與高中同學河北已相戀兩年，小華與河北在不同城市的不同學校，平時打打電話，發發短信，偶爾見個面逛個街，便已感到滿足。她不嫌棄河北家境貧窮，她說河北脾氣很好，為人善良，對她很寵愛。她認為家境不重要，希望將來能與東鵬共同打拼奮斗。

姓名 小倩（化名）性別 男 年齡 19

小倩是大一女生，活潑開朗，長相甜美，初中就開始處對象，但時間并不長，她認為對于談戀愛沒有必要投入過多。她認為結婚對象應該比自己年長3-5歲，學歷不重要，但必須要有一定的經濟基礎，他理想的婚姻類型是完全依傍型，希望可以做家庭主婦，不想要小孩子。

姓名 小飛（化名）性別 男 年齡 21

小飛是一名大二的學生，曾經有過一次刻骨銘心的愛情，但是因為倆人仍受不了異地戀分手了。今后一直找不到能夠代替的愛情。他認為大學的戀愛就是等待，兩個人等到時間對了，感覺對了，場合對了，就會走在一起。他目前有在追求的對象，他認為這次或許就是他所尋找的愛情。他理想中的婚姻，男主女輔。

二、大學生戀愛觀及存在問題

1.性愛的好奇心理。當代大學生正處于青春期后期，生理機能基本成熟，心理機能趨于成熟，渴望與異性交往。對異性的渴望使之在心理上產生了好奇，在戀愛觀上表現出不負責任的態度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發展。

2.注重體驗心理。只是想兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進行交往，把戀愛當成“愛的初體驗”和“充實大學的生活”，而不是為了將來的婚姻，他們在乎愛的過程，輕視愛的結局，從而體現了當代大學生對愛情的不負責任。

3.依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于

“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力。大學生在高中緊張的學習之后，進入了一個全新的環境里，進入了自己夢寐的高等學府，有的學生認為，進入大學以后，什么目的都沒有，人生仿佛沒有了意義，因此將目標轉到談情說愛上，以尋找依賴，尋求快樂。

4.補償心理。由功利型的戀愛動機所引發，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。傳統認為大多數女性希望把自己的將來托付給一個即可靠、又安穩的人身上。但隨著社會的發展這不僅僅表現在女性身上。當代大學生男性也越來越把自己的將來寄托在對方身上。

5.游戲人生心理。其戀愛動機是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發生婚前性行為。中國的傳統道德對大學生有著深遠的影響，但隨著西方思想的傳入，開放的思想對大學生“性”及婚姻問題產生了影響，在這種新思想的影響下，大學生性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結果和道德。

三、調查結果分析：

綜合對不同年級不同年齡的大學生的戀愛觀，不難看出，隨著年齡的增長，知識的擴展，社會閱歷的增加，大學生的戀愛觀一步一步走向成熟和現實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟.理性的思考。當代大學生隨著性心理和性生理、的到來，在沒有了各方面壓力下，在充滿美麗幻想的大學校園里，開始了屬于自己的愛情序曲。但由于人生的經歷、生活閱歷的缺少，人生觀、價值觀都尚未成熟。因此在相愛的同時，容易產生這樣那樣的問題和想法。影響著兩個人的感情發展，甚至引發痛楚事件。

四、樹立合理戀愛觀

針對上述大學生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學校和社會具有不可推卸的責任，應為大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀。下面主要談談作為大學生自身應該怎樣做。

（一）充分認識到戀愛要受法律法規的約束

作為當代大學生，應具備一定的法律意識和法制觀念，對于戀愛中的一些過激行為，大學生應該有一個清醒的認識，大學生應該意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。

（二）對愛情的定位

大學生一定要正確認識愛情。戀愛是男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，并渴望對方成為自己生活伴侶。愛情也不是人生的全部內容，當代大學生只有把愛情融入理想，融入事業才能給自己的人生及愛情賦予真正的含

義。那些戀愛動機不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

（三）加強戀愛過程中的道德責任感

戀愛與道德有著密切的關系。有許多人在一起不是為了婚姻，而是為了彌補精神上的空虛，把戀愛當成游戲，伴隨著兩個人交往，未婚先育的問題屢見不鮮。有些經不住金錢的誘惑，為了得到自己想追求的生活，成了傍“大款”一族，出現一些娛樂場所。因此，大學生樹立正確的戀愛道德觀念。

（四）正確處理學習和戀愛的關系

在相當一部分同學眼里，愛情與學業是不相矛盾的，愛情能促進學習，作為學習的動力。但作為大學生更應該培養自己在各個方面的能力。大學生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關系。

總之，當代大學生在受到外界因素、周圍環境影響的同時，必須培養自身道德，法律規范的修養，樹立正確的戀愛觀。四年的大學生活是短暫而寶貴的，當代大學生不要把黃金時間消磨在花前月下，而應立志奮發成才。大學階段是人的一生智慧與才華發展最快的黃金季節，大學生只有樹立正確的戀愛觀，形成健康的戀愛心理，把愛情融進成才目標中，才能使愛情成為我們奮發向上的力量，成為我們學有所成、有所作為的動力。

院系：******學號：******班級：*****姓名：*****

第三篇：大學生婚戀典型案例

案例一

同性戀情無望欲自殺

個案回顧：3月13日下午，一位自稱姓張的女子在水碾河路的家樂福門前報警，稱朋友李小姐可能有生命危險，希望得到警方援助。性格和衣著方面都偏于男性化的成都某高校女大學生李某，在認識了另外一所大學的學姐后，竟深深地愛上了這位學姐。然而幾度求愛不成，感覺愛情無望的她竟然想到了自殺。3月13日，在民警的幫助下這名年輕的大學生最終打消了自殺念頭。據張小姐稱，自己與李小姐分別是成都市兩所大學的學生。兩人因一次假期兼職的機會而認識，之后便成為朋友。據張小姐稱，李小姐性格和衣著都偏于男性化，同為女性的她曾多次向自己表露愛意，希望兩人能有進一步的交往，但都被沒有同性戀嗜好的自己婉言拒絕。張小姐告訴記者，“本來我們今天中午還在一起吃的飯。我當時很想借這個機會跟她說清楚，希望她盡量想開點，不要再對我糾纏。但吃過飯之后，我們倆因言語不合不歡而散。”此后，李某不斷打電話給張小姐，后來又發了很多短信。張小姐展示給記者看的最后一條短信說，“我要崩潰了，我想自殺。”張小姐對此帶有脅迫意味的短信很是反感。據她稱，李某經常對她說“你不理我試試”之類的語言，讓她不堪忍受，因此剛收到短信后也沒太在意。但是，在家樂福越轉越不心安的她向李小姐回了短信，結果沒受到回復，打電話對方也無人接聽。越想越害怕的張小姐最后選擇了報警。兩小時后，當記者通過電話聯系到張小姐時，她表示李某已接受民警的勸說，最終放棄了自殺念頭

案例二

交不到女友得了強迫癥

小王是我市某高校的大二學生。開學兩個月，宿舍里6個男生有4個談戀愛了，經常跟女朋友出去約會。“還好，宿舍里還有一個人沒有談戀愛，可以和自己一起讀書、吃飯”。小王心想，到了第三個月，那個同學也不跟他一起吃飯了，后來小王知道，那個哥們也在追求女生了。

有一次，他在宿舍里睡覺，其他舍友不知道他在，就各自講起了戀愛過程，說著說著，就說到了小王，舍友們都說他連戀愛都不 會談，一點用都沒有。于是，他也開始追求女孩子，可是追求了好幾次，都被拒絕了，于是，小王變得很自卑，強迫自己去追求女孩，可是總是被拒絕。這樣惡性循環后，小王的成績下降，更加不合群，于是來到學校的心理咨詢室，據專家診斷小王患有戀愛強迫癥。

案例三 分手導致自殺

6月23日晚，犀浦某校一名計算機系大二男生從女生寢室6樓跳下身亡。

據悉，跳樓男子武衛（化名）來自德陽，在校成績很好，一直是班上前幾名，但平時不愛說話。前日，武衛與外校的女朋友分手了，情緒反常，喝了不少酒。當時就被同學發現并有一同學寸步不離守護他。昨日中午11時許，武衛沖上女生寢室，去六樓找“紅顏知己”許開惠（音）聊天，他趁守護的同學不備，關上門從6樓縱身跳下……據趕到現場的醫生透露，當時武衛呼吸微弱，瞳孔已經放大，經搶救無效死亡。

西南師大心理咨詢專家趙曉玲接受采訪時痛心地指出：盡管強調了這么久，但眼下學校、社會對大學生的心理健康教育還遠未做到位。她呼吁應盡快建立危機強制干預機制，及時請出心理老師開導問題學生，也許能避免一些悲劇的發生。

甚至有蘭州一女大學生開煤氣自殺 只因男友沒有做飯 案例四

分手導致自己被殺害

江西中醫學院科技學院2006級臨床專業的學生李某，在其學校附近與男友發生爭執并提出分手，遭男友割斷喉管后死亡。據目擊者稱，事發時，楊某拿著一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉嚨處割去，殺死女友后，楊某抱著死者久久不肯離去，直到110民警來到現場，將其帶走。案例分析：學生算得上是高素質的人群，是什么使得他們當中有的人變得如此暴力和兇殘呢？心理專家認為：大學生心理發展尚未穩定，踏入大學，就相當于踏入半個社會，從而他們感到不適應，害怕失敗、害怕拒絕，心理上的矛盾沖突尤為突出。這些矛盾解決不好，就可能成為大學生犯罪的心理基礎。目前，大學生犯罪心理復雜多樣，其突出表現在犯罪動機、價值觀念、人格障礙、個體心理偏差等方面。種種原因表明，這些障礙與偏差導致的犯罪心理與社會就業、家庭經濟、個人戀愛所造成的心態失衡、心理變態、心理疾病有關

第四篇：大學生婚戀報告論文

大學生婚戀觀教育研究調查報告

年級學院專業學號 姓名

一、調查概況

1.調查目的

愛情是人人都渴望的蜜糖。一份真摯、美好的愛情能夠激勵人的進步、促進 人各方面的發展，但相反則會令人意志消沉，甚至會長久地影響學習和生活。大學生，作為即將步入社會的新一代力量，他們對于愛情充滿向往。在大學里的愛情，單純浪漫但又帶有一定的社會性。那么，現在的大學生是如何看待愛情和婚姻的？我們對此進行調查了解。2.調查對象

各校在校大學生（以重慶大學大一年級學生為主）。3．調查時間和方法

此次調查的時間是2015年11月23日星期一到2015年11月29日星期日，調查方式采用網絡問卷形式。4.調查對象分析

調查對象年級結構分析：以大一學生為主。

調查對象性別結構：總人數88人，其中男生36人，女生52人。

二、調查問卷結果詳解

戀愛的基本看法

涉及題目：3，4，5，6，7，9 大學時代是人生美好的時光。愛情的艷麗花朵，要精心照料才會綻放得絢爛多彩。以上題目的設置是為了調查大學生對戀愛的基本看法。首先，根據調查結果，大約有一半的同學都是有過戀愛經歷的。其次，在沒有談戀愛的百分之五十左右的同學中，百分之七十七點七八都表示有想按戀愛的想法，占絕大多數。并且認為大學適合戀愛同學多達五分之四，剩余的有一半左右表示不知道的態度。

支持理由大致如下幾點：

一、是時候談戀愛了；

二、體驗愛情，增加經歷與經驗；

三、身理與心理的成熟的要求；

四、打發時間；

五、有喜歡的人了。反對理由如下：

一、學生應當以學業為主要任務；

二、大學階段的愛情不現實；

三、沒有喜歡的人。當然，在第七題回答“戀愛對學習的影響怎么樣”的時候，八成的學生認為有影響而且是積極影響，只有少部分同學認為有消極影響或沒有任何影響。

對于第九題，大部分同學表示能接受分手，但是只有七分之一能夠與前男友（前女友）復合，不愿意的理由則是很復雜:

一、好馬不吃回頭草；

二、寧愿美好回憶；

三、不喜歡糾纏不清或藕斷絲連；

四、其他理由。

對象選擇的標準 涉及題目：10，11，15 這個點分為三種不同的問法。第十題，對于考慮男/女朋友的因素中，品質、能力、樣貌居前三位。第十一題，選擇結婚對象考慮的因素中，也是那三個因素靠前，但是樣貌的比例下降了接近一半，家庭背景、相同城市與親友意見都占了不少的百分比。十三題是對自己對象的能力要求，六成的人希望對象能力與自己相當，百分之三十六的同學則認為對象的能力應該高于自己。

戀愛與婚姻的關系 涉及題目：8，12，20 問題八：你認為你能和男/女朋友戀愛多久？百分之四十五點四五的同學認為會在大學四年內結束自己的一段或者多段戀情，剩下的則認為能夠與對方戀愛直到結婚。問題十二：你認為大學戀愛與婚姻掛鉤嗎？接近一半的人表示出只是單純的找男女朋友，有差不多的人則堅持以結婚為前提的戀愛。甚至有人抱著“玩玩而已”的不良心態。問題二十：你的愛情觀？四分之一的人選擇一生只愛一個人，六成以上的同學選擇不輕易愛一個人，剩下的選擇了隨性而為。

對婚姻的態度

涉及題目：13，14，16，17，18，19 首先，百分之八十的人認為結婚最重要的前提是感情，少部分人認為經濟與時間才是。其次，當父母反對自己的婚姻事，絕大多數人都希望能夠爭取讓父母同意，也有人表示能順從父母意愿或者不顧父母反對。第三，有超過半數的人認同“門當戶對”的觀念。之后，九成以上的人認為自由戀愛結婚的婚姻質量更高。并且，百分之七十的 人都不贊同閃婚的行為。最后，在家庭與事業發生沖突時，以家庭為重和以事業為重的人數比是3：1。

怎樣處理婚姻的問題 涉及題目：21，22 這兩道題都是以填空題的形式出題。第21題： 您認為一段美滿的婚姻應當如何去維持？回答大致有以下幾點：寬容，理解，信任，誠信，雙方共同努力，溝通第22題： 如果您的婚姻出現問題，您會怎樣應對？回答：相互溝通，正視問題，盡力補救；具體情況具體分析。

三、存在問題

1.大學生對于戀愛的基本看法存在不正確認識

調查表明，有很多大學生談戀愛僅僅是滿足自己的虛榮心和滿足自己的需要。現在很流行一句話“不求天長地久，只求曾經擁有”,一些學生把戀愛當做一種愛情體驗，及時行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，也有一些把戀愛當做一種消遣，只是為了充實課余生活，解除寂寞，填補空虛。只注重戀愛過程，輕視戀愛結果。這也側面反映了現在大學生對愛的責任缺乏擔當。其次，戀愛存在盲目性，有從眾心理。因為在共同的校園里學習、生活，思想觀念的相似性，促使有些大學生在戀愛問題上表現出從眾趨勢。戀愛男女的出雙入對和談戀愛的同學生病有人照料，生日有人陪伴，委屈有人安慰，在背井離鄉求學這么個背景下，很多人都會產生孤獨感和攀比心，也有產生自卑感的。在這樣一種氛圍下，很多不準備談戀愛的學生，也會盲目效仿，尋求異性朋友來談戀愛。2.主次不分，戀愛影響學習

作為大學生，我們的主要任務是學習。大學學業繁重，功課甚多，如果不專心學習，肯定會存在學習困難的問題。談戀愛毫無疑問是一件不得不投入大量精力與時間的“工程”，必然會對學習產生相應的影響。但是如果為了愛情而努力奮斗，將其作為學習的動力源泉，那么肯定會是積極影響。但是，如果不能合理的處理感情與學業，則會有消極影響。根據調查結果，大多數同學都可以愛情與學業雙豐收，不過仍然有愛情影響學業的問題。3.大學生戀愛不能承擔相應的責任

首先是經濟問題，大學生的經濟來源是父母所給的生活費用，因此必然沒有多余的錢來為愛情買單。其次是愛情角色的責任，既然已經確立了關系，那么就有相對應的責任。但是，事實上，很多學生就沒有樹立相應的責任意識，對戀愛的態度不端正，只是為了談戀愛而戀愛。戀愛動機不端:有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是像上面所說，為了彌補內心的空虛、孤獨或是有從眾心理。還有極少的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性交往，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。這同樣也導致了戀愛中的另一個問題—感情糾葛。4.大學生戀愛的穩定性

根據調查數據顯示，只有一半的同學相信能夠與男/女朋友談戀愛到結婚，另一半的認為會在大學四年內分手。不得不說，這樣的戀愛到底有什么意義呢？從實踐的角度來說，很少有人能一直戀愛到結婚，因為你總認為會遇到更適合你的人。所以說，大學生戀愛是不具有穩定性的，從而也會導致更多問題的產生。

5.對于愛情與婚姻的關系的認識存在誤區

上一個問題說明大學生戀愛不具有穩定性，這一個問題則是進一步說明愛情與婚姻的關系。在選擇男/女朋友與選擇結婚對象的考慮條件上，雖然主要因素是差不多，但是細細區分，婚姻是更復雜的。比如同一城市、家庭背景、親友意見等等。也就是說，當代大學生的戀愛基本不是以結婚為目的的戀愛。

6.對于婚姻問題的處理

這一點，大家都是有文化的人，因此回答也是基本比較理智的。但是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有當自己面對問題時，我們才會知道理論與實踐是存在很大差別的。大家都認為：寬容，理解，信任，誠信，相互幫助等等可以有利于愛情。希望在以后的婚姻中，大家也能做到自己今天回答的。

四、大學生應該怎樣樹立正確的愛情觀與婚姻觀

1.不能誤把友誼當愛情：異性之間要理智地把握好友誼與愛情的界限。異性友誼不同于愛情。認為異性之間只有愛情、沒有友誼的看法是錯誤的。有些同學在與異性的交往中，不能準確區分友誼與愛情兩種性質不同的愛情體驗，給雙方增添許多煩惱。

2.不能錯置愛情的地位：有些同學把愛情放到人生最高的地位。這樣的愛情觀，很容易導致對人生目標的誤解，對需要將主要精力用于學習上的大學生來說危害很大。

3.不能片面或功利化地對待戀愛：我們不能只片面追求外在形象，不能只看重經濟條件，不能僅僅把愛情看成擺脫孤獨寂寞的方式。

4.不能只看重過程不顧后果：責任是愛情得以長久的保障，“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”的觀念是錯誤的，必須負起相對應的責任。

5.不能因失戀而迷失人生方向：戀愛成功或失敗都是正常現象，大學生應該正確對待愛情，做到失戀不失志，失戀不失態，失戀不失學，失戀不失愛。

6.謹慎對待結婚成家：大學的根本任務是學習，不能在尚未走向社會時草率的成家，這樣會對學業和生活產生負面的影響。

7.擔當責任和履行義務：不能只是把結婚簡單地理解為浪漫的求婚儀式和豪華的婚慶典禮，要深刻認識婚姻家庭的責任和義務，共同創造美滿的婚姻。

8.正確處理家庭關系：不僅要處理好小家庭的關系，還要處理好與自己原來所處的家庭的關系。并且，在家庭的消費商，一定要遵從合理的消費觀念，不要給家庭造成負擔。

第五篇：大學生婚戀觀調查報告

大學生婚戀觀調查報告

您的性別？您的年齡：

□男□女

1、在上大學之前有談過戀愛嗎？

□有□沒有

3、在大學期間您談過戀愛嗎？

□談過□還沒開始

4、您認為在大學期間應該談戀愛嗎？

□應該□不應該

5、戀愛一定要以結婚為目的嗎？

□一定□不一定□不知道

6、假如您談戀愛了，您有想過要和您的另一半一起合理的規劃一下您們的未來嗎？ □有想過□還沒考慮過這個問題

7、您希望在戀愛中，另一半為你而改變還是您為另一半而改變？

□另一半為我而改變□我為另一半而改變□一起改變□不用改變，現在的樣子就好

8、父母支持您在大學期間談戀愛嗎？

□支持□不支持□不知道

9、假如您現在談戀愛了，您會把這件事告訴您們的父母嗎？

□會□不會□還沒考慮好

10、您打算在什么時間段內結婚？

□22歲~25歲□26歲~28歲□29歲~32歲□33歲以后□一直單身□看情況而定

11、假如您沒有選擇了，您會選擇和怎樣的人結婚？

□您愛的人□愛您的人□不結婚了

12、您怎樣看“寧可坐在寶馬里哭也不愿坐在自行車上笑”這一現象。

□贊同□反對□可以理解

13、您介意您的另一半不是處女（或處男）的嗎？

□介意□不介意不知道

13、您認為怎樣才能稱得上Love？