第一篇：一般句子改為擬人句

《一般句子改為擬人句》微課腳本設計

文/滄海行云

贛榆縣塔山鎮中心小學 崔云云

【制作背景】

語文新課標中對比喻、擬人、排比等常見的修辭進行了要求，提出“需讓學生在具體比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上，在實際運用中逐步體味把握。”但在實際教學過程中卻發現，學生在將一般句子改成擬人句的過程中，把握不準，容易與比喻句混淆，出錯較多。針對這一問題制作此微課視頻，希

望起到拋磚引玉的作用。

【教案設計】

一、教學目標

讓學生掌握由一般句子改成擬人句的方法

二、教學過程 歡迎來到我的微課堂！

對于小學生來說，將一般句改為擬人句是一個普遍的難題，很多同學很容易將擬人句改為比喻句，那么如何區別呢？

首先，我們來看一個例句。（課件出示）一陣風吹過，荷葉在搖擺。（改為擬人句）在將這個句子改為擬人句的過程中，我發現很多學生這樣改的：

1.一陣吹過，荷葉像人一樣，左右搖擺。2.一陣風吹過，荷葉像人一樣向我們招手。3.一陣風吹過，荷葉在向我們招手。

哪一個對呢？當然是第3個對。那么第1、2個錯在哪，我們該怎樣把一個簡單的句子改成擬人呢？下面我們一起來學習一下。

首先，我們要明確什么是擬人句。（課件出示）擬人，是根據想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。擬人是把物當作人來寫——物的人格化。擬人句有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物名稱的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有寫人的動作、神態、心情的詞語。如：一陣風吹過，荷葉在向我們招手。句中的“招手”本來是寫人的動作，這里用在寫荷葉這種物上了，把荷葉當做人來寫，賦予人的動作。擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。

大家注意，這里是當做人來寫，而不是比做人。很明顯前兩個句子把荷葉

比做了人而不是當成人來寫。

那么具體的方法步驟是什么呢？我們還是以剛剛的句子為例。

1.比較兩個句子，引導發現不同。（課件出示）原句：一陣風吹過，荷葉在搖擺。

擬人句：一陣風吹過，荷葉在向我們招手。

我們很容易的看出原句中的“搖擺”換成了“在向我們招手”。這兩個動作都是描寫句子中的“物”—荷葉來寫的，也就是說我們根據想象把“物”的動作替換成人具有的動作，這就相當于把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。也就把一般句子改成了擬人句。

2.師生共同總結出步驟。（欠具體詳細）

（1）找到要當做人來敘述或描寫的“物”。

（2）確定原句中描寫“物”的動詞，然后將其替換成人具有的言行、神態、思想和感情的動詞。大家注意，這里是替換而不是比作！

（3）整理句子，使其通順。練習：判斷以下句子是擬人句嗎？

（1）花兒在風中笑彎了腰。（2）字典就好像一個不開口的老師一樣。（3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

（4）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗就是一個跳動的音符。很明顯，1、3兩句中，“笑彎了腰”、“盡情的跳舞”可以看出，把花兒、雨滴當作人來寫，賦予它們以人的動作，是擬人句。

課下練習：

1.蝴蝶在花叢中飛舞。（翩翩起舞）

2.春天來了，小草發芽了。（探出了頭）3.早晨，幾只小鳥在樹枝上叫著。（歡快地唱歌）

第二篇：一般句子改為擬人句

《一般句子改為擬人句》教學設計 臨朐縣第二實驗小學 耿罡 【制作背景】

語文新課標中對比喻、擬人、排比等常見的修辭進行了要求，提出“需讓學生在具體比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上，在實際運用中逐步體味把握。”但在實際教學過程中卻發現，學生在將一般句子改成擬人句的過程中，把握不準，容易與比喻句混淆，出錯較多。針對這一問題制作此微課視頻，希望起到拋磚引玉的作用。【教案設計】

一、教學目標

讓學生掌握由一般句子改成擬人句的方法

二、教學過程

首先，我們來看一個例句。（課件出示）一陣風吹過，荷葉在搖擺。（改為擬人句）在將這個句子改為擬人句的過程中，我發現很多學生這樣改的：

1.一陣吹過，荷葉像人一樣，左右搖擺。2.一陣風吹過，荷葉像人一樣向我們招手。3.一陣風吹過，荷葉在向我們招手。

哪一個對呢？當然是第3個對。那么第1、2個錯在哪，我們該怎樣把一個簡單的句子改成擬人呢？下面我們一起來學習一下。

首先，我們要明確什么是擬人句。（課件出示）擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。大家注意，這里是當做人來寫，而不是比做人。很明顯前兩個句子把荷葉比做了人而不是當成人來寫。

那么具體的方法步驟是什么呢？我們還是以剛剛的句子為例。

1.比較兩個句子，引導發現不同。（課件出示）

原句：一陣風吹過，荷葉在搖擺。

擬人句：一陣風吹過，荷葉在向我們招手。

我們很容易的看出原句中的“搖擺”換成了“在向我們招手”。這兩個動作都是描寫句子中的“物”—荷葉來寫的，也就是說我們根據想象把“物”的動作替換成人具有的動作，這就相當于把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。也就把一般句子改成了擬人句。

2.師生共同總結出步驟。（欠具體詳細）（1）找到要當做人來敘述或描寫的“物”。（2）確定原句中描寫“物”的動詞，然后將其替換成人具有的言行、神態、思想和感情的動詞。大家注意，這里是替換而不是比作！（3）整理句子，使其通順。練習：

1.春風吹來，杏花開了。擬人句：春風吹來，杏花笑了。2.小狗在院子里慢慢的走。

擬人句：小狗在院子里悠閑地踱著方步。課下練習：

1.蝴蝶在花叢中飛舞。（翩翩起舞）2.春天來了，小草發芽了。（探出了頭）3.早晨，幾只小鳥在樹枝上叫著。（歡快地唱

第三篇：把句子改為擬人句

把句子改為擬人句: 孔雀的羽毛多么漂亮啊！孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛

獵豹盯著一只羚羊，隨時準備捕食。

獵豹盯著一只羚羊，隨時準備獲得一頓豐盛的大餐。

一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。（改成擬人句）一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。

風把荷花刮得搖擺不定。（改成擬人句）風帶著荷花翩翩起舞.牽牛花開了

牽牛花綻放了絢爛的微笑

小溪嘩嘩地向東流去

小溪唱著歌歡快地向東跑去。

太陽升高了，水珠蒸發了。

太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠，呀！他看見了調皮的水珠們，帶著他們回家了……

燒焦的樹木低垂著 燒焦的樹木絕望地低下了頭。

大雨，一連下了五天五夜

這五天來，天就好像一個傷心的青年一樣，連續的把自己的眼淚飄灑在大地上。

月亮被黑云遮住了

月亮美麗的面龐被黑云遮住了

成群的蜜蜂在花間飛來飛去。.蜜蜂在花叢中散步。春天,小鹿在溪水邊走.春天到了，小鹿們在小溪邊嬉戲玩耍。夏天,蟬在樹上不停地叫.炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。

天空中撒滿了星星.天空中撒滿了快活的星星。

柳枝隨風搖擺。

柳枝在輕風中搖曳著腰肢,邁著清雅的舞步

桃花心木苗長得茂盛。

桃花心木苗貪婪地汲取春雨的營養，茁壯地成長。

許多人在小青石上面走過

小青石堅守著自己的崗位,用自己的身軀為路人搭起前進的路.秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。

悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉.春天，柳枝發芽了，小草綠了，小花也開了。

春媽媽穿著花衣裳微笑的飛來了;柳樹伸出綠枝向著她打招呼,小草搖晃著綠色的小手,就連最怕羞的小花也抬起腦袋對著春媽媽微笑

蠟燭燃燒。

蠟燭怒發沖冠，火冒三丈。稻穗沉甸甸的。稻穗笑彎了腰。

路口的紅綠燈正在交替閃爍著。路口的的紅綠燈調皮的眨著眼。

北風吹，杏花開了。

北風輕舞，杏花笑開顏···

小樹長高了

小樹在媽媽的愛撫下漸漸長大了。

我家的貓經常亂跑，有時候出去一天一夜不回來

我家的貓就像個不聽話的孩子，有時候出去一天一夜不回來

把我躺在海面上,細浪在我耳邊回想著。我躺在大海的懷抱中，細浪在我耳邊低語

把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著

喜鵲在樹上快樂地歌唱著，讓大家分享她的喜悅.

第四篇：改為擬人句

孔雀的羽毛多么漂亮啊！孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛

一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。

一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。

風把荷花刮得搖擺不定。風帶著荷花翩翩起舞.牽牛花開了

牽牛花綻放了絢爛的微笑

小溪嘩嘩地向東流去

小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去

燒焦的樹木低垂著

燒焦的樹木絕望地低垂著。

月亮被黑云遮住了。

月亮美麗的面龐被黑云遮住了。

成群的蜜蜂在花間飛舞.蜜蜂在花叢中散步。

夏天,蟬在樹上不停地叫.炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。

天空中撒滿了星星.天空中到處都是在玩要的星星。

秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。

悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉.稻穗沉甸甸的。稻穗笑彎了腰。

路口的紅綠燈正在交替閃爍著。路口的的紅綠燈調皮的眨著眼。

北風吹，杏花開了。

北風輕舞，杏花笑開顏···

小樹長高了。

小樹在媽媽的愛撫下漸漸長大了。

鳥兒在樹上叫 鳥兒在樹上唱歌

星星在天上閃爍 星星在天空眨眼睛

小溪嘩啦啦地流

小溪唱著歡快的各兒往前跑去

啄木鳥在啄樹皮里的蟲 啄木鳥醫生在為大樹看病

第五篇：把下列句子改為擬人句

把下列句子改為擬人句.1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

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2、小草兒發芽了。

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3、春天來了

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4、百靈鳥在樹枝叫。

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5、太陽慢慢地從東邊升起來了。

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6.一排排柳樹倒映在水中。

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7.、果園里，麻雀嘰嘰叫。

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8、當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。

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9、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！”

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10、天上的星星在閃爍。

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11、柳樹的枝條隨風擺動。

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12、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。

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13、桃花開了。

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修改病句.1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

2、下雨了，五光十色的紅傘成了街上的一道風景線。

3、學校開展了學雷鋒。

4、今年，我國的糧食作物的稻子都獲得了豐收。

5、解放以前的生活對于我們都不太了解。

6、小華今天大概肯定不來我們家玩了。

7、媽媽買回來兩條毯子漂亮的。

8、小剛和小明一起。

9、家鄉的一草一木對于爺爺奶奶都非常熟悉。

10、聽說雙休日休息兩天，同學們高興得皺起了眉頭。

11、我們必須端正學習目的，明確學習態度。

12、張阿姨是一位平易近人，很難與人相處的人。

13、四（1）班的男同學，大概用了一星期左右的時間學會了跳繩。

14、我們有了缺點，要及時解決。

15、西湖的春天是個游覽的好地方。

16、我敢肯定今天可能會下暴雨。

17、司馬光幼年讀了很多書，獲得了豐富的許多知識。

18、我們要雷鋒的優秀品質。

19、小潔一本正經地說：“我是大隊長，應嚴厲要求自己。” 20、我們用猛烈的掌聲歡迎新生入學。

21、戰士們頂著大雨和泥濘前進。

22、狂風大作，海水起了微微的波浪。

五年級復習題（關聯詞語）

1．我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。

2．天安門廣場西側的人民大會堂（）高大，（）莊嚴。

3．我問小剛：“你（）參加美術小組，（）參加航模小組？”

4．小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術組，（）航模組。”

5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。

6．這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7．魯迅先生（）愛惜自己的時間，（）愛惜別人的時間。

8．我們（）可以看見鐵絲網和胸墻，（）可以看見火力點，（）連敵人講話都聽得見。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅持早鍛煉。

10．（）我們現在不好好學習，將來（）不能擔當起建設祖國的重任。

11．很多同學在實踐中體會到，（）多讀多寫，作文（）會有進步。

12．（）困難有多大，我們（）能克服。

13．（）他熱情地為同學們服務，（）受到同學們的好評。

14．（）你答應找小蘭一起去看畫展，（）應該準時去找他。

15．劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說出黨的機密。

16．放學后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。

17．我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過程。

18．（）你去，（）他去，總得有一個人去。

19．他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。

20．同學們（）走著，（）談論著。

21．（）是什么人，誰向我們指出（）行。

22．小李在學習上（）有這么好的成績，是（）他平時刻苦學習的結果。

23．（）風浪再大，我（）要把你送過河去。

24．王老師（）關心我們的學習，（）關心我們的身體。

25．（）多讀多練，（）會提高作文水平。

26．我們的教室（）寬敞（）明亮。

27．現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

28．（）沒有老師的耐心教育和幫助，我（）不會有這么大的進步。

29．（）蘆花村的孩子們幾乎都會鳧水，（）能像雨來游得這么好的卻沒有幾個。30．（）人人都獻出一點愛，世界（）會變成美好的人間。

31．（）走到天涯海角，我（）不會忘記自己的祖國。

32．凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉下爺爺那里去。

33．邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊。

34．（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時間學習英語。

35．每天上學，（）王潔來找我，（）我去找他，我倆總是結伴去學校。

36．他把他的大提包扔在一邊，懷里（）緊緊地抱著一個紙箱子。

37．（）我做了充分準備，這次試驗（）沒有成功。

38．（）困難再大，我們（）要按時完成任務。

39．（）明天下雨，我們（）下個星期再去游樂園吧。

40．（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來。

41．我（）說了，（）不怕發表。

42．王平和我同桌三年，（）我很了解他。

43．我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國人會譏笑我們，（工程師失去信心。

44．他干的活計（）速度快，（）質量好。

45．（）這種草，（）是堅韌的草。

46．這艘輪船（）載客多，（）速度非常快。

47．江濤（）刻苦學習，（）學習成績一直保持優秀。

48．（）在社會主義新中國，少年兒童（）能過上幸福的生活

49．一場大雪過后，孩子們在雪地上（）堆雪人，（）打雪仗。

50．他們是那么平凡，那么樸實，那么純真，（）那么謙虛。

51．（）他真正下了苦功，（）成績有了很大的提高。）會是中國5 52．他（）學習和品德都很好，（）身體也很好。

53．（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。

54．（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學技術。

55．弟弟（）年紀小，（）很懂事。

56．（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。

57．李老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。

加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

2．革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。3．我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術表演。

4．你沒有告訴我。我知道了。

5．我們發動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務。