第一篇：廣播站每周推擠

你的夢 2017/10/12 14:17:27 《唐山大地震》影評

《唐山大地震》影片主要講述了一個在經(jīng)歷過76年唐山大級地震后一個遭到破壞的家庭在震后32年間所經(jīng)歷的悲歡離合。該片既是一部災難片也是一部反映中國普通家庭的情感史。影片的情節(jié)人物主要有在災難中為救親人而喪命的卡車司機方大強和一位經(jīng)歷過悲歡離合后始終忠貞于死去丈夫的妻子李元妮，和姐弟倆方登、方達，震后相隔一方卻血脈相連的坎坷成長歷程。

影片中的一切人物所傳遞給觀眾的都是一個情字，情系著中華民族固有的一種質(zhì)樸無華但警醒深刻的民族靈魂。從影片創(chuàng)造的藝術(shù)角度來分析該片人物，最先引起我們注意的就是故事中原本的小主人公方大強的女兒方登。這個自幼懂事懂情，知道照顧氣人卻稚氣未脫的小女孩兒，在地震中和弟弟被同時壓在了一塊石板下奄奄一息時聽到了母親在廢墟外面痛心的決定“救弟弟”一聲時，便與這位也同樣苦楚的母親結(jié)下了怨恨之源。因此，錯誤的情結(jié)練就了一個悲憤痛感而堅強不屈的特殊性格。所以，在被收養(yǎng)后的方登眼中有著唐山人，中國人骨子里的勇氣。這種勇氣影響著她一生的，人生觀，價值觀，家庭感以及愛情觀。影片藝術(shù)性的通過她同男友（陸毅飾）關(guān)于“懷孕消息”時的對話，將一個從大災難中走出的弱女子的堅強不屈的一面高度烘托出來，她堅定剩下孩子的觀念與男友膽小怕事不敢承擔責任的一面，形成了鮮明的對比。

影片關(guān)于人物人生藝術(shù)的另一突出表現(xiàn)，便是體現(xiàn)在了這個弟弟方達的身上。這個先前看似不爭氣，處處需要家人提醒照顧的男孩兒，在被母親恨鐵不成鋼的打了個耳光之后，終于爆發(fā)了男子漢骨子里的頑強堅韌。他雖說獨臂，卻有著一種有些健全人也無法效仿的勇氣。在他人生的旅途中，災難留給他的缺陷并沒有令他自暴自棄，而是更加的讓他加倍努力的生活，并最終有了常人一樣的幸福生活。在他的內(nèi)心里有著經(jīng)歷過大風浪后的平靜。在面臨08年特大地震時，他有著超乎常人的鎮(zhèn)定自若。他的行動災區(qū)，為汶川地震奉獻一份力量，是他個人感情的自然流露。在救災期間與失散多年的姐姐久散重聚，也是姐弟兩人雖異鄉(xiāng)成長，卻心血相連的感情結(jié)緣。

因此，人生正應了那句話：一切終點又重回到了啟點。這促使了故事人物中母女的相聚，在墻頭的掛像下面，母親依舊準備了女兒當年想要卻未曾得到的大紅柿子。為了挽回親人，為了挽回遺恨，為了挽回因大難而造成的母親當時難以取舍的愛，當母親見到女兒重回時，母親悲痛而情不自禁的向女兒屈膝下跪了。故事到了這一幕，似乎所有的藝術(shù)渲染都凝固了。即便是有感情的人都能體會得到，那一種如鯁在喉的滋味，此時的抽涕聲也變的茫然了。

我們轉(zhuǎn)述回來，關(guān)于這部影片的藝術(shù)表現(xiàn)是當時真實背景下的我們普通人的一生。影片之所以名聲大噪，是因為它引起了我們每一個人內(nèi)心的共鳴。因此不論電影藝術(shù)的情節(jié)故事最終結(jié)果如何，我認為生活既是一部電影，我們每個人都扮演著不同的角色。或者非凡或者平庸但那都代表著我們每一個人的藝術(shù)人生！

第二篇：紅領(lǐng)巾廣播站每周廣播主題內(nèi)容安排

紅領(lǐng)巾廣播站每周廣播主題內(nèi)容安排

周 次 1 2.8~2.12 各班級進行開學安全、衛(wèi)生、學習習慣養(yǎng)成教

育。2.13~2.19

認真開展文明禮儀教育。主題：如何養(yǎng)成良好的文明習慣。2.20~2.26

認真開展文明禮儀活動。主題：文明禮儀伴我行。

2.27~3.4

3.5~3.11 認真開展愛心教育，培養(yǎng)學生的讀書習慣。

主題：做一個愛讀書的孩子。

開展“學雷鋒”活動周，結(jié)合“三八”國際婦女勞動節(jié)，對學生進行“自信、自愛、自重”良好品

格的培養(yǎng)。

主題：學習雷鋒精神，做一個新時代的小雷鋒。3.12~3.18 進行“愛心教育”，組織愛心實踐活動。主題：做一個充滿愛心的學生。3.19.~3.25

開展“養(yǎng)成節(jié)約用水習慣”的教育。主題：珍惜每一滴水，從我做起。3.26.~4.1

認真開展學生安全教育。主題：增強安全意識，愛惜生命。10 11 4.2~4.8 4.9~4.15 4.16~4.22

主題：富有孝心，尊重長輩。主題：培養(yǎng)學習的良好品質(zhì)。

開展“愛讀書”活動。主題：培養(yǎng)愛讀書的習慣。13 14 4.23~4.29 4.30~5.6 5.7~5.13 主題：做一個德智體全面發(fā)展的學生。

主題：做一個愛勞動的學生。.結(jié)合“母親節(jié)”開展獻愛心活動。

德育處 德育處 德育處 德育處

德育處 德育處 德育處

德育處

德育處

德育處

德育處 德育處 德育處 德育處

日期

廣播主題

負責部門或負責人

主題：奉獻愛心。

開展“關(guān)心殘疾人”活動。

德育處

學習殘疾人頑強的意志，樹立遠大的志5.14~5.20 主題：

向。17 5.21~5.27 5.28~6.3

主題：培養(yǎng)合作精神，學會合作。

開展“慶六一”活動。主題：做一個身心健康的學生。

德育處 德育處 19 20 21 22 6.4~6.10 6.11~6.17 6.18~6.24 6.25~7.1 7.2~7.8

主題：珍惜時間，努力學習。主題：做一個全面發(fā)展的學生。

主題：熱愛班集體。主題：熱愛我們的祖國。主題：努力學習，認真迎考。

德育處 德育處 德育處 德育處 德育處

第三篇：紅領(lǐng)巾廣播站每周廣播主題內(nèi)容安排

紅領(lǐng)巾廣播站每周廣播主題內(nèi)容安排

周 次 1

2.29~3.4 2

3.5~3.11

開展“學雷鋒”活動周，結(jié)合“三八”國際婦女勞動節(jié)，對學

生進行“自信、自愛、自重”良好品格的培養(yǎng)。主題：學習雷鋒精神，做一個新時代的小雷鋒。3.12~3.18

進行“愛心教育”，組織愛心實踐活動。主題：做一個充滿愛心的學生。3.19~3.25

開展“養(yǎng)成節(jié)約用水習慣”的教育。主題：珍惜每一滴水，從我做起。3.26~4.1

認真開展學生安全教育。主題：增強安全意識，愛惜生命。7 8 4.2~4.8 4.9~4.15 4.16~4.22

主題：富有孝心，尊重長輩。主題：培養(yǎng)學習的良好品質(zhì)。

開展“愛讀書”活動。主題：培養(yǎng)愛讀書的習慣。10 11 4.23~4.29 4.30~5.6 5.7~5.13

主題：做一個德智體全面發(fā)展的學生。

主題：做一個愛勞動的學生。.結(jié)合“母親節(jié)”開展獻愛心活動。

主題：奉獻愛心。

16

5.14~5.20 5.21~5.27 5.28~6.3 6.4~6.10 6.11~6.17

開展“關(guān)心殘疾人”活動。

主題：學習殘疾人頑強的意志，樹立遠大的志向。

主題：培養(yǎng)合作精神，學會合作。主題：做一個身心健康的學生。主題：珍惜時間，努力學習。主題：努力學習，認真迎考。

日期

(來稿請交給四樓三2辦公室陳文老師處)

廣播主題

認真開展愛心教育，培養(yǎng)學生的讀書習慣。

主題：做一個愛讀書的孩子。

第四篇：幼兒園中班安全教案：有秩序,不推擠

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互忍讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒不推擠，集體活動時要有秩序。

【活動準備】

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》。

【活動過程】

1、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩甚么啦?怎樣玩的?我們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

2、欣賞歌曲

教師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

3、發(fā)問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為何要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠輕易將小朋友推倒、磕傷。

4、討論：小朋友在甚么時候還應留意排好隊?為何?

教師引導幼兒回憶哪些時候輕易發(fā)生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都輕易推倒，發(fā)生意外傷害。

教師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應排隊，曉得忍讓，有秩序的活動，反之，很輕易發(fā)生危險，也是不禮貌的。

第五篇：每周感悟

每周感悟

一、主題背景

學會做人是教育和學習的根本目標。在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)、健康的人格、良好的行為習慣，這是時代和社會發(fā)展對我們學校提出的更高的要求，賦予教育以時代的責任與使命，詮釋教育的深層內(nèi)含。教育應當是開發(fā)生命的事業(yè)，這不僅是因為教育是生命發(fā)展的原始需要，直接面對受教育者生命發(fā)展的關(guān)愛，每個生命都有其獨特性，獨特的生命價值，有損于每個獨特個體的自我開發(fā)。這就要求德育工作要堅持以人為本，以學生為主體的原則，實現(xiàn)為學生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育目標。

二、背景陳述

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，往往存在做事缺乏責任感，遇事缺少寬容之心，只求自己合適，很少考慮他人和集體；對待祖國、父母、親朋、師生缺少感恩之情；缺少珍愛生命，愛護環(huán)境的意識，針對上述情況，圍繞做人教育，學校尋找一種新的互動式的德育教育途徑，引導學生樹立遠大的理想和信念，具有責任感。通過體驗、感悟、交流使學生的情感得以升華，并形成正確的人生觀和價值觀。《每周感悟》實際是幫助和引導學生進行道德的學習和情感的體驗，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼動心靈，形成堅定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自覺。

三、過程描述

(一)精心組織扎實推進《每周感悟》的深入實施

首先，設(shè)立《每周感悟》工作辦公室，地點在學校的政教處，并由一名副主任專門負責此項工作，具體負責確立感悟主題，搜集整理感悟材料，組織檢查各班級感悟活動的開展情況；每周出一期《感悟》墻報。

其次，學校領(lǐng)導十分重視《每周感悟》的開展情況，在每周的學校中層例會上，分管此項工作的副主任要向?qū)W校匯報前一階段工作情況，并就工作中出現(xiàn)的問題進行商討解決。對此項工作予以組織保證，第三，政教處對各班開展感悟活動，進行量化考核，并把考核結(jié)果納入班級管理考核之中，從而促進這一活動的深入開展。

(二)系統(tǒng)規(guī)劃積極探索《每周感悟》的育人途徑

1、在開學初，根據(jù)不同年級學生的德育工作任務，確定《每周感悟》的內(nèi)容。基本有這幾個方面：愛國主義教育、理想信念、傳統(tǒng)美德、創(chuàng)新意識、榮辱觀、道德行為規(guī)范教育等內(nèi)容。然后逐一細化，落實到每周感悟主題上面。主題內(nèi)容還可根據(jù)情況的變化，隨時調(diào)整，以便于育人的時效性。充分體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)出這一活動的計劃性和有序性。

2、精選材料。材料特點故事性強，貼進學生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。同時具有形象性和生動性，學生喜歡看、愿意看，看過之后能融入內(nèi)心世界，使情感得以升華。有時同一主題的材料我們會搜集十篇、二十篇，拓展搜集渠道，書刊、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)。工作量十分巨大，然后再從中精選出一篇為本周感悟的材料，材料做到精。然后打印給學生，準備充分。

3、學校將每個星期五的下午最后一節(jié)課做為全體學生的感悟時間。每班可根據(jù)本班情況，根據(jù)每周不同主題設(shè)計確定活動形式。貫徹以學生為主體的原則，這一環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，有的班級采取演講、朗讀、問題討論、思想交流等形式，從而達到活潑多樣，寓教于樂的目的。同時學生在互動過程中相互啟發(fā)、相互學習、相互促進、共同成長。避免程序化、說教化。

4、學生寫感悟心得。這是自育的過程，自主完成感悟心得。可以通過任何形式寫文章。通過感悟材料的閱讀以及在活動中的收獲，經(jīng)過自我的獨立思考，形成一種認識，升華自我情感。通過文字清晰表達出來。這是深化的過程，避免流于形式，流于表面的認識。這一環(huán)節(jié)使感悟活動深入到學生的內(nèi)心世界，真正領(lǐng)悟到做人的道理，自覺地健全自我人格。是主動行為而不是被動的接受，使德育落到實處。

5、規(guī)范感悟行為。每次發(fā)給學生所用的作文紙印著“每周感悟”字樣，強化感悟意識，使學生能夠感受這一活動的嚴肅性，它的核心部分不是熱熱鬧鬧的活動，而是扎扎實實的心靈的感悟。規(guī)范行為也是對學生的教育。體現(xiàn)德育活動規(guī)范性、嚴肅性。

6、整理感悟心得。每周精選好的學生作品展出。在學校走廊的墻面上設(shè)有感悟長廊；將精選的學生作品張貼出來，讓學生有成功的體驗，具有成就感，相互激勵、相互促進。使學生在完成這一活動的過程中具有內(nèi)驅(qū)力，每個環(huán)節(jié)都能積極主動參與，用心體會，用心去做。調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

7、運用多種形式，凸顯感悟成果。學校的政教處創(chuàng)辦《感悟》墻報，每周一期，登出學生的優(yōu)秀作品，建立校園廣播站，播送聲情并茂的作品，激勵學生認真完成每次作品。使這一活動成為學生成長中不可缺少的組成部分。他們自覺主動的參與，充滿熱情地設(shè)計與規(guī)劃，真誠的交流，默契的合作，認真地思考，體會成長的快樂。

8、及時總結(jié)，隨時調(diào)整。在每周一的學校班主任會議中，政教處單獨開辟出時間，讓班主任將本班開展感悟過程中的好做法、好思路在會議上交流。廣泛吸納好的建議，不斷的使這一活動創(chuàng)新、求實、見效。成為受學生歡迎的活動，使學生終身受益。

總之，活動的安排做到精、活、實、有序，努力打造我校德育工作的品牌。

四、實效綜述

我們這一活動開展已有一年多的時間，參與學生已達1000多人次，有一批學生已經(jīng)升入高中，他們常常回憶起在這一活動中自己精彩的瞬間，同時他們把感悟材料搜集整理成冊，自己的作品附在后面珍藏。他們一致認為這一活動豐富了他們的情感世界，使內(nèi)心充實起來，對不明白的道理、不服氣的說教，在這一活動中都有了正確的認識。及時把握了自己成長方向，在活動中學會做人、學會處事。他們感謝這一活動對他們的成長所給予的巨大幫助。家長也紛紛反映孩子把感悟內(nèi)容主動與家長交流，在交流感悟中孩子明白了許多道理，平時講給他聽或直接告訴他一些正確做法和道理，孩子不接受，不當回事、不以為然。可是通過感悟活動，生動鮮活的感悟材料一次次打動孩子們的心靈。在與同學的交流中相互受到教育，他們自己認識到了一些道理，也覺得父母和老師平時教給他們的道理是正確、是應該做到的。孩子在自我的感悟中成長著，快樂而充實地成長著。社會也有很好的反響，我們感悟材料由學生帶回家庭，又由家庭帶向社會，得到認可和高度的評價。學生糾正了許多不良習慣，逐漸樹立了正確的人生觀和道德觀，具有愛心和責任感，明確學習目的，懂得用感恩之心對待生活，同時學會了合作與交流。

師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。在無人監(jiān)管的情況下，學生能夠自覺地遵守校規(guī)校紀，說臟話、亂扔廢棄物等不文明行為幾乎沒有了，好人好事增多了，違紀違規(guī)的現(xiàn)象減少了。積極向上、團結(jié)互助、尊師愛生等風氣在校園內(nèi)蔚然形成。文明的行為隨處可見，自覺地拾起腳邊的廢紙，懂得愛校，積極主動去幫助貧困同學，踴躍為身患疾病的學生捐款，體現(xiàn)愛心；回到家中，為父母承擔力所能及的家務，體現(xiàn)孝心；學習上刻苦勤奮，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)著拼搏進取的時代精神。傳統(tǒng)的美德與時代的精神在感悟中交融，心與心的交流，真誠友愛在感悟中體驗；生活的美好，愛的溫暖在感悟中品讀，理想在感悟中被喚醒，激情在感悟中被觸發(fā)，情感在感悟中升華。

五、案例評價

通過這個活動，學生學會了感恩父母，感恩老師，感恩社會、感恩祖國……，效果是比較明顯的，在教師節(jié)等節(jié)日里，每位老師都會收到學生通過不同方式送來的祝福，處處體現(xiàn)了師生和諧相處，其樂融融的氛圍。