第一篇：如何改寫擬人句

如何改寫擬人句、夸張句和比喻句

每一個句子都有主謂賓三種成份（或主謂兩種成分）組成，主語由名詞擔任，謂語由動詞或“是”、“在”等擔任，賓語由形容詞擔任。只要找準要修改的萬分就很容易了。

一、改寫擬人句：先找準句子中的謂語也就是動詞，在謂語上下工夫，改成人的行為。

如：春天來了，小草發芽了。謂語是“發芽了”，也是動詞，把“發芽了”改成人的行為，如“鉆出（地面）來了”，最后句子改成擬人句：春天來了，小草鉆出地面來了。

再如：秋天來了，樹上的葉子一片一片落下來了。謂語是“落下來了”，改成人的行為“離開了媽媽的懷抱”，最后句子改成擬人句：秋天來了，樹上的葉子一片一片離開了媽媽的懷抱。

二、改寫比喻句：先找準句子中的名詞，再把句子比作合適的對象。

如：邱少云趴在火堆里，一動也不動。名詞是“邱少云”，我們可以把邱少云比喻成“一座雕像”或“千斤巨石”，最后句子改成比喻句：邱少云像一座雕像一樣趴在火堆里，一動也不動。或；邱少云像千斤巨石一樣趴在火堆里，一動也不動。

三：改寫成夸張句：先找準句子中的賓語也就是形容詞，再在形容詞上夸大說法。

如：這個哨卡封鎖森嚴。句子中的形容詞是“森嚴”，再夸大說法：森嚴到什么程度，連一只蚊子也飛不進去。最后句子改成夸張句：這個哨卡封鎖森嚴，連一只蚊子也飛不進去。

再如：夏日的荷花開了，很遠就能聞到香味。句子中的形容詞是“很遠”，有多遠？可以是十里飄香。最后句子改成夸張句：夏日的荷花開了，十里飄香。轉述句該如何轉換?

含義:把別人說的話轉達出來（1）標點符號的改變

直述句改為轉述句，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號。轉述句改直述句，要加上冒號和引號，再加上句號。(2)人稱的變化

角度換了說法后，人稱也會變化。

1.引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改 為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。如：張童說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童說，他一定要堅持長跑鍛煉。

上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。

3.引述句改為轉述句，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”和 為第一人稱“ 我 ”互改，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。

如：老班長說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”

改：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

4.再把引述內容改為轉述句中，引述內容中如果有“這”，務必在改為轉述句中把“這”改為“那”。

如：小李對小何說：“我今天要批這些文件。” 改：小李對小何說，他今天要批那些文件。加強練習題:

1、魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

2、張明對王芳說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。”

3、張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。”

4、小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”

5、媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。”

6、媽媽對爸爸說：“你去買點菜。”

7、媽媽說：“我明天還要去開會。”

8、“工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會。”

9、“我明天還要去開會。”媽媽說。

10、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩。”

11、趙王告訴藺相如說；“你要帶著寶玉到秦國。”（不能把你改成他）

12、武松道；“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”

13、一位臺灣同胞說；“我是中國人，我愛中國。”

14、小紅軍對陳康說；“我還要等我的同伴呢。”

15、爸爸說；“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯。”

16、小青石說；“這樣安靜的生活，我討厭了。我倘若能和蝴蝶一樣，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”

第二篇：改寫擬人句

改寫擬人句。

1、清澈的溪水流向遠方。

2、花園里的花開放了。

3、珍珠鳥站在書架上。

4、村邊那條清澈見底的小溪，嘩啦啦地淌著。

七、改寫比喻句。

1、彎彎的月亮掛在天空中。

2、山楂樹上綴滿了果子。

3、天上的云形態萬千。

八、改寫感嘆句。

1、這首詩流暢優美。

九、改寫轉述句。

1、爸爸對佩佳說：“今天真是累人，我整個上午都在忙碌，你在做什么？

2、老師對我說：“我教你怎么寫。”

3、巴金說：“我愛月夜，但也愛星天。”

4、阿曼達對爸爸說：“無論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”

5、挑山工說：“我哪里有近道，還不和你們走的一條道？”

十、改為直接陳述句。

1、父親說，這是他對我們的希望。

十一、雙重否定句改成肯定句。

1、幾年后，當我再拿起那首詩，不得不承認那的確是一首相當糟糕的詩。

2、這些道理你不是不明白。

十二、肯定句改成雙重否定句。

1、我一定要為中國人爭這口氣。

2、人們都說他好。

十三、改寫夸張句。

1、廣場一片燈海。

2、教室里靜悄悄的。

3、這間房子很小。

十四、反問句改為陳述句。

1、朝鮮戰場上有我們多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？

2、還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？

3、這清白的梅花，是玷污得的嗎？

4、一枝畫梅，有什么稀罕呢？

5、這不是偉大的奇觀嗎？

6、這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？

7、小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

十五、陳述句改為反問句。

1、那是小鳥舒適又溫暖的巢。

2、地球是我們人類的家園，我們要加倍愛護它。

3、流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

4、我們吃的穿的，哪一樣都離不開群眾的支持。

5、小姑娘天真的心靈，像一個含苞欲放的花蕾。

十六、用關聯詞語合成一句話。

1、老百姓的支持。長征的勝利。

2、熱帶臘月天氣也畢竟是冷颼颼的。

3、熱烈鼓掌為而他的大家精彩表演不約而同的（組成完整句子）

4、秋雨淋濕了我們的衣服。我們玩得很快樂。

5、妹妹是三好學生。妹妹被評為市級優秀少先隊員。

十七、縮句。

1、毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

2、圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

3、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。

4、禮堂兩面的墻上掛著新畫的幾幅中國歷代偉人的像。

5、我緊緊的握著這位年輕的臺灣老師的手。

6、我懷著崇高的敬意，悄悄地從后門走進教室。

7、這的確是一處偉大的奇觀。

8、我們圍坐在一起聽老八路軍爺爺講抗日戰爭時的故事。

9、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴向上翹著。

10、晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。

11、那個昔日充滿了孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。

12、警衛員端端正正地向毛主席敬了個禮。

13、洶涌的洪水沖毀了成片成片的農田和莊稼。

14、孩子們往我的郵袋里塞玉米棒。

15、我謹慎地把握住我生活的小船。

16、我們看見了慈善的母親，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽。

十八、擴句。

1、同學們聽報告。

2、太陽爬上樹梢。

3、天空飄著風箏。

4、小姑娘穿著連衣裙。

5、戰士們沖向敵陣。

6、壯士跳下山崖。

7、淚珠滴在紅領巾上。

8、孩子們往我的郵袋里塞玉米棒。

十九、按要求改寫句子。

1、我小心翼翼地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤。（改成被字句、把字句）

2、一個個動人的故事讓我們感動。（改成被字句）

3、激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。（改成把字句）

4、大人們搖下了樹上的桂花。（改成被字句、把字句）

5、腳底下，星羅棋布的村莊環抱著羅馬。（改成被字句、把字句）

6、解放軍打得敵人落花流水。（改成被字句、把字句）

7、五位戰士引敵人上了絕路。（改成被字句、把字句）

8、毛主席把鄉親們集合到碾子旁邊談話。（改成被字句）

9、晚霞映紅了山峰、田野、村莊。（改成被字句、把字句）

10、五位戰士打退了敵人的進攻。（改成把字句）

11、雪花紛紛揚揚地從天空中飄落下來。（改為擬人句）

12、小明說：“你們和我一起回家吧！”（改為陳述句）

13、看到祖國強大，我們怎么能不感到自豪呢？（改為陳述句）反義詞：

慈祥——嚴厲寒冷——溫暖愛惜——浪費/糟蹋新鮮——陳舊/陳腐 潮濕——干燥充足——欠缺寬敞——狹窄鋒利——遲鈍 敏捷——遲緩光滑——粗糙安全——危險平靜——動蕩 簡單——復雜愛慕——厭惡便宜——昂貴外表——內心 實用——無用緊張——平靜濕潤——干燥謹慎——粗心 虛弱——強壯熟悉——陌生驕傲——謙虛冷漠——熱情 寬敞——狹窄崇高——卑劣深厚——淺薄真摯——虛偽 逶迤——筆直沉著——慌張崎嶇——平坦誠懇——虛偽 特殊——一般端端正正——歪歪扭扭日出而作——日入而息 得意揚揚——垂頭喪氣雪上加霜——雪中送炭 題一寫出下列句子中的幾對反義詞。1．公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。（）——（）（）——（）

2．這人反應靈敏，那人卻很遲鈍。（）——（）

3．虛心使人進步，驕傲使人落后。（）——（）（）——（）

4．勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號鳥只知道休息。（）——（）（）——（）

題二在括號里填上帶點詞語的反義詞，是句子完整。

1．母親說我的詩寫得精彩極了，而父親卻認為（）透了。2．我有一個嚴厲的父親，也有一個（）的母親。

3．我謹慎地把握著我生活的小船，從不敢有任何的（）。4．我寫的詩得到了母親的贊賞，卻遭到了父親的（）。題三寫出加點詞語的反義詞。

繁茂（）的垂蔓掩映下，隱約（）可以看見珍珠鳥的身影。它們安靜地待在簡易（）的鳥籠中，讓人不禁想伸手去觸摸那細膩（）的絨毛。它們真是可愛（）的精靈。詞語的分類（日積月累）

把詞語補充完整，按要求對號入座。精神（）滿全神（）注（）強不屈 一絲不（）舍（）救人專心（）志 垂頭（）氣沒精打（）視死如（）興致（）（）（）精會神奮不（）身 臨危不（）眾志成（）（）精圖志（）精會神（）開眼笑失（）落魄 1.形容人物神態的: 歌頌人物精神品質的: 描寫人物刻苦學習的：

第三篇：改寫擬人句練習

改寫擬人句練習

當四周很安靜的時候,蟋蟀就像歌唱家一樣高聲鳴唱。(改成擬人句)當四周很安靜的時候,蟋蟀就唱起了歡樂的歌。鵝毛般的雪花鋪天蓋地地飄落下來。（改成擬人句）鵝毛般的雪花撐著小傘鳥兒在樹上叫 鳥兒在樹上唱歌 星星在天上閃爍 星星在天空眨眼睛

雪松的樹枝被厚厚的積雪壓彎了。”改為：調皮的雪娃娃飄到雪松爺爺的身上，雪松爺爺被逗得笑彎了腰。

鳥在枝頭鳴叫。改為：鳥在枝頭歌唱春天..海底的動物常常發出聲音。改為：海底的動物常常在一起說話.小鹿在河邊喝水。改為：小鹿站在河邊喝水.擬人句：海底的動物常常聚在一起竊竊私語。陳述：海底的動物常常發出聲音。

擬人句：春天來了，花兒張開了笑臉，盡情歡笑：小鳥放開歌喉，盡情歌唱。陳述句：春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。蜜蜂在花間飛 改為 蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞 一頭大獅子蹲著改為 一頭大獅子盤腿坐著.小木船劃走了改為 小木船高興地游走了 花兒隨風搖擺 花兒在風中舞蹈 小溪嘩啦啦地流

小溪唱著歡快的各兒往前跑去 雨水淋在樹上,樹葉沙沙作響

調皮的雨滴搔大樹的癢癢,使大樹樂得渾身顫抖 啄木鳥在啄樹皮里的蟲 啄木鳥醫生在為大樹看病 蝴蝶在花叢中飛來飛去.蝴蝶在花叢中翩翩起舞.月亮掛在天空；眉毛似的月亮掛在天空。.小河嘩啦啦地流。小河快樂的游著，嘩啦啦得響、扭著腰身鋪天蓋地地飄落下來。

第四篇：改寫擬人句、比喻句 - -

一、把下面的句子改為擬人句。

1．蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。

2．小草兒發芽了。

3．百靈鳥在樹枝叫。

4．太陽慢慢地從東邊升起來了。

5．當四周很安靜的時候，蟋蟀就開始叫起來。

6.窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

7.河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

二、把下面的句子改為比喻句。

1.站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像_______（改為比喻句）

2.天空中有一輪明月。

3.藍天上的白云變化多端。

4.天河公園人工湖里的荷花開了，真美麗。

5.戰士們勇猛地沖向敵人。（改為比喻句）

6.敵人向我們沖來。（改為比喻句）

7.洪水翻滾著。（改為比喻句）

三、把下面的句子改為夸張句。1．寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）2.教室很安靜。3.我家很小。

四、把下面的句子改為感嘆句。

1.這是一些可愛的小精靈。（改為感嘆句）

2.這是大膽而富有詩意的想象。（改為感嘆句）

3.南川金佛山風景優美。

五、把下面的句子改為雙重否定句。

1．只要大鳥在籠子里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。2.縫紉姑娘在另一家時裝店的挑撥下跑光了，我的時裝展要推遲了。

3.今天的活動我們要參加。

六、把下面的句子改為轉述句。

1.媽媽對小明說：“放學后，我來接你。”（改為轉述句）

2.母親對我說：“你長大了，你得學會看病。”（改為轉述句）

3.王老師對小紅說：“別泄氣，我來輔導你復習功課。”（改為轉述句）

4.小英對媽媽說：“放心吧，我會好好學習的。”（改為轉述句）

5.東東高興地說：“太好了，我又被老師之表揚了！”（改為轉述句）

6.爸爸說：“奇怪，我的怎么不見了？”（改為轉述句）

六、修改病句

（一）１．看了這本書，受到了深刻的教育。（缺主語）2.在“六一”聯歡會上表演了大合唱和精彩的文藝節目。（缺主語）3.看了《雷鋒》這部影片，使我受到了深刻的教育。（缺主語）4.昨天，懷著激烈的心情參加了故宮。（缺主語）5.他每天都要很多大量的文件。（成分殘缺，缺動作）6.我們從小要養成講衛生、懂禮貌。（成分殘缺，缺內容）

（二）1.開運動會那天，校園里飄著五顏六色的紅旗。（前后矛盾）2.教室里一個人也沒有，只有小藝在寫作業。（前后矛盾）3.昨天傍晚下了一夜大雨。（前后矛盾）4.陳爺爺經常回憶過去的往事.(前后矛盾）5.藍藍的藍天上飄著幾朵潔白的白云。（前后矛盾）6.我斷定他可能是李剛的爸爸。（前后矛盾）(三)1.他時刻經常注意關心國家大事。（重復啰嗦）

2.鄰居李爺爺是一位七十多歲，年紀很大的老爺爺。（重復）3.全體師生的眼睛都目不轉睛地看著舞臺上的精彩表演。（重復）4.在主題班會上，李華首先第一個發言。（重復）5.火紅的太陽從東方徐徐地冉冉升起。（重復）

（四）他穿著一件灰布上衣和一頂藍帽子。（搭配不當）1．大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保證了。（搭配不當）2.大家要明確和端正學習態度。（搭配不當）3.在聯歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。（搭配不當）4．金黃色的稻田在微風中輕輕擺動。（搭配不當）

5.我們看到了綠油油的田野，小河嘩嘩的流水聲。（搭配不當）6.我弟弟前天加入了少先隊員。（搭配不當）

（五）1.兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！（語序混亂）2．我有心愛的一條紅領巾。（語序混亂）

3.每逢公園里，節日游玩的市民特別多。（語序混亂）4.我國的人口是世界上最多的國家。（語序混亂）5.打乒乓球對我是很感興趣的。（語序混亂）

6.春天的北京是個美麗的季節。

（六）1.我們要繼承和發揮老一輩的革命事業。（用詞不當）2．我愛看《中國少年報》《小學語文報》《兒童文學》等報紙。3.時間是保貴的，所以我們要愛護時間。（用詞不當）

4.隨著改革開放的不斷深入，人民生活不斷富強起來。（用詞不當）5.今天的比賽，我保障打出水平來。（用詞不當）6.王紅知道自己錯了，心情很繁重。（用詞不當）7.聽了這個故事，我們異口同聲地笑起來。（用詞不當）8.中國人最早發現火藥、指南針、造紙術和印刷術。(用詞不當)9.我們要樹立愛護公共財產的良好習慣。（用詞不當）10.在公共場所，我們應當維持清潔。（用詞不當）

（七）1.這一大片菜地里，種著各種蔬菜：黃爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西紅柿。（分類不當）

（八）1.老師因為關心我的學習，而且關心我的健康。（關聯詞不當）2.雖然他平時刻苦學習，但是成績很優異。（關聯詞不當）

（九）1.小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。（句子歧義）2.我買了書包和文具盒，媽媽說它比它漂亮。（句子歧義）3.她的家鄉是湖北武漢市人。（句子歧義）

4.全班同學和少先隊員都參加了這次活動。（句子歧義）5.小紅一直是三好學生，只有這個學期不是。（句子歧義）6.指南針是我國古代的四大發明。（句子歧義）7.《憶江南》這首詩的作者是白居易寫的。（句子歧義）8.《水滸傳》是四大古典小說。（句子歧義）9.我們要運用和理解所學過的知識。（不符合邏輯）10.大家討論并聽取了校長的報告。（不符合邏輯）11.春天的金佛山是美麗的季節。

七．縮句

1.受到嚴重槍傷的德國兵一個接一個地倒下。2.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3.我激動得流下晶瑩的淚珠。4.壁虎在墻上快樂地爬來爬去。

5.這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

6.車窗外是沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫大戈壁。7.每當夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來

8.1997年的一個秋日，我在盛產雨花石的一個采砂礦坑的亂石堆里，發現了一塊黝黑的雨花石。

9、數萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。

10、楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

11六(2)班的語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

12.她的口袋里有好吃的糖果。

13.李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。

12、爸爸把亮晶晶的鑰匙交給了滿臉都是泥巴的小明。

13、那個可愛的小男孩被可惡的瘋狗咬傷了。

14、我的喉嚨被心中激起的強烈情感堵住了。

15、父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。

16、我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。

17、紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游瀉下來。

18、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

19、在船艙里，魯濱孫找到了很多可以用、可以吃的東西。20．遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫。

21．人們成群結隊地擁向河岸，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。

語文 五年級上冊 語海拾貝：

一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。——劉嗣綰 千江有水千江月，萬里無云萬里天。——雷庵正 水清石出魚可數，林深無人鳥相呼。——蘇軾 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祈 蒼翠欲滴 翠色欲流 綠蔭如蓋 千山一碧 碧波萬頃 一碧千里 青山不老 萬古長青 四季常青 蜘蛛結網，久雨必晴。雨中知了叫，預報晴天到。田螺浮水面，風雨不會遠。

燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報。今晚雞鴨早歸籠，明日太陽紅彤彤。目光炯炯 眉開眼笑 笑逐顏開 神采奕奕 心花怒放 心馳神往 心領神會 心安理得 情投意合 情不自禁 情深似海 一往情深

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。——《孟子》 義之所在，身雖死，無憾悔，——《戰國策》 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤 人不可有傲氣，但不可無傲骨。——徐悲鴻

鷸蚌相爭，漁人得利。贈人玫瑰，手有余香。螳螂捕蟬，黃雀在后。與人方便，與己方便。兩虎相爭，必有一傷。嚴于律己，寬以待人。知之為知之，不知為不知，是知也。——孔子

無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學。——朱熹 學則智，不學則愚。——黃宗羲

聰明在于學習，天才在于積累。——列寧 古詩

江畔獨步尋花 書湖陰先生

【唐】杜甫 【宋】王安石 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

觀書有感 出塞

【宋】朱熹 【唐】王昌齡

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。秦時明月漢時關，萬里長征人未還。問渠那得清如許，為有源頭活水來。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

示兒 【宋】陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

第五篇：改寫擬人句的方法

改寫擬人句的方法

改寫擬人句是小學生經常遇到的一種練習，也是錯誤率較高的一種練習。

以將“柳枝在微風中搖擺不定。”改為擬人句為例，學生的錯誤主要體現在兩點上，一，誤將擬人句改為比喻句。柳枝在微風中搖擺不定，好像在跳舞。二，沒有體現擬人的特點。柳枝在微風中搖來晃去。

擬人句應該怎樣改寫呢？

第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改為“柳枝姐姐”。

第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹的頭發”。

第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風中搖擺不定”就可改為“在微風中舞蹈”。

這三種方法，可以根據改寫句子的實際情況，自由搭配組合均可。如上句就可以有這些改法了：

柳枝在微風中舞蹈。(一種)柳枝姐姐在微風中迎風起舞。(兩種)柳樹姑娘的頭發在微風中翩翩起舞。(三種)第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。

以將“太陽從東方慢慢升起來。”改寫為擬人句一題為例。這一句就可以改寫為“太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。”