第一篇:大學生作息情況調查方案
社會調查方案設計
案例:大學寢室作息情況調查方案
一、調查背景
隨著大學生活已過去近兩年,我學院10級同學寢室內的作息情況習慣已經養成。面對著即將到來的大三學業集中的階段,我院10級同學是否已準備好迎接緊張的學習氣氛,寢室內的作息習慣是否健康?針對大學生寢室內的作息問題我們設置了調查方案,意發現問題,謀求提高。
二、調查目的
了解我學院10級同學在寢室的作息情況,研究作息狀況對學生上課狀態,學習成績,日常面貌的影響。發現其中所存在的問題,為提高我學院10級同學的學習成績,提高生活面貌提供統計數據。
三、調查對象及抽樣
調查對象為西安工業大學經濟管理學院10級全體學生。據資料顯示,我校經濟管理學院10級共計學生499人。我們計劃發放200份調查問卷,采用整群抽樣與隨機抽樣結合的方法,在每個專業中抽取一個班,在每個抽取的班中宿舍隨機發放問卷。
四、調查內容與工具:
1、調查工具:問卷準備、訪談卡片(見附件)
2、調查內容:大學生的消費結構;大學生的消費觀念
3、物質手段:照相機、攝像機
五、調查員的規定、培訓
(一)規定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體,態度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。
4、訪員要具有把握談話氣氛的能力。
(二)培訓
培訓必須以實效為導向,本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法,針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育,使之充分認識到市場調查的重要意義,培養他們強烈的事業心和責任感,端正其工作態度、作風,激發他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據我們的調查方案,在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下:
調查問卷與工具準備:王衛安 盧佳男
調查人員:張波 韓文棟 趙瑞
資料整理與數據分析:全體組員 調查報告撰寫: 全體組員
七、調查方法及具體實施
1、以問卷調查為主,具體實施方法如下: 在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后,就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員,統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查(因為此時學生們多剛呆在宿舍里,便于集中調查,能夠給本次調查節約時間和成本)。調查員在進入各宿舍時說明來意,并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中,調查員應耐心等待,切不可督促。調查員可以在當時收回問卷,也可以第二天收回(這有力于被調查者充分考慮,得出更真實有效的結果)。
2、以訪談為輔助調查,具體實施方法如下:
由于調查形式的不同,對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位,把握著整個談話的方向,能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料:
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性,以盡量減少誤差。因為其簡易性,該工作可直接由撰寫人完成。
八、調查程序及時間安排
調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段:它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段:根據調研要求,采用多種形式,由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、研究階段:將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段:將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來,并進行評估。
按調研的實施程序,可分七個小項來對時間進行具體安排:
調研方案、問卷的設計 ………… 2周左右
調研方案、問卷的修改、確認 ………… 1周 項目準備階段(人員培訓、安排)………… 1周實地訪問階段 ………… 1周數據統計分析階段 ………… 1周調研報告撰寫階段 ………… 1周 論證結段 ………… 1周
九、經費預算
1、策劃費 15
2、交通費 10
6、問卷調查費 50
7、統計費 10
8、報告費 10 總計 95
第二篇:大學生作息晚現象的調查問題
大學生作息晚現象的調查問卷
首先感謝各位同學的協助,本調查的目的在于了解大學生作息晚現象的各方面原因,以期對大學生生活正常作息給予一定的幫助。為此我們設計此調查問卷,請你在自己認為的選項的()內寫上答案,在此耽誤你寶貴的時間,再次向你致謝!!
1.你覺得晚作息是否會影響白天的工作或學習效率?
A.會B.不會
2.你覺得晚作息對同宿舍人的休息影響程度有多大?
A.較大B.一般C.不會
3.晚上一般什么時候休息?
A.10~11B.11~12C12~1:00D1:00以后
4.你晚間作息的時間一般多長?()
A.6小時或更少B.7~8小時C.9~10小時D.10小時以上
5一般在晚上什么時候關電腦?()
A.11:00前B.12:00前C.1:00前D.2:00前
6.你的作息有規律嗎?()
A.有B.沒有
7.有沒想過對自己晚睡現象進行調整()
A 有,但是沒行動B 有,且有行動C.沒有
8晚睡是否是因為看電影或連續劇()
A是.B 否
9晚睡的原因有(多選)?()
A.打游戲B.玩電腦,聊天C.失眠D.外出活動E.室友的影響F.室外環影響
10.你 身邊熬夜的人多 嗎?()
A多B.不多C不多不少
11.你的晚間作息住宿環境狀況如何?()
A.舒適B.安靜C.吵鬧D.喧嘩E身邊晚睡的舍友很有影響
12你覺得學校的熄燈制度是好還是壞?()
A.好B.壞
13你覺得學校對學生的晚睡管理如何()
A.有制度沒行動B有制度有行動C沒這方面的管理制度D有但是制度不完善 14有沒有被抓過晚睡違紀(關燈或關電腦不按時)()
A有B沒有
15.晚睡是否是因為學習壓力大,難以入睡()
A.是B.否
16.對學校課程方面,是否因為學習壓力大,任務重,開夜車才能完成各種作業()
A.是B否
17是否個人習慣于晚睡,早睡睡不著。()
A.是B.否
18是否想在身邊的人中爭當第一以及為華軟各種獎學金而開夜車()A是B.否
19是否你只在夜深人靜時才學得下習,這時智力最好?所以常熬夜學習()
A.是B.否
第三篇:大學生調查方案
大學生調查方案
1、大學生調查方案
一、調查目的:
進入大學后,有些同學就變得相對迷茫,相對而言有些同學帶了很多錢,但是自己卻沒有很好的消費習慣,因而大學生的消費情況就變得多樣,因此我們結合所學習的東西來詳細了解大學生消費各方面的情況,為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。
二、調查對象
因為大學生的消費不同于中學階段,也不同于家庭消費,是經濟的的另一種分類——大學生經濟。但是它具有普遍性,因而全體廣城的在校學生都是調查對象。
三、調查內容
(1)大學生的基本生活情況
(2)大學生的上網和交通等休閑娛樂消費
(3)大學生的電子產品消費
(4)大學生的朋友圈消費
(5)大學生的其他消費
四、調查方法
①采訪法
②問卷調查
③網上調查
④電話訪問
五、調查的組織實施計劃
1、調查的成員分工:待定。
2、調查的工作步驟
(1)制作問卷,審核問卷,印制問卷等其他備用物品。
(2)聯系各系學生會負責人,確認發放調查問卷的時間。
(3)進行網上發放問卷和電話訪問。
(4)確認回收問卷的時間,并安排負責人認真回收。
(5)對問卷調查結果進行分析
六、調查時間和期限
目前時間待定
七、調查經費:xxxx元
2、大學生消費情況調查方案
一、調查背景
隨著經濟水平的不斷發展,一種新型經濟——學生經濟逐漸發展起來。現在學生特別是大學生成為推動社會經濟發展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲,服務,教育,文化等行業的發展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源,卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發生了很大的轉變,享樂主義,拜金主義,奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。
二、調查目的
要求詳細了解我校廣城海珠校區大學生消費各方面的情況,為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。
1.摸清大
一、大
二、大
三、的消費結構與現狀。
2.了解大
一、大
二、大三的消費觀念與價值觀。
三、調查對象 海珠校區的大
一、大
二、的在校學生或是走讀的學生;還有大三的實習的師兄師姐
四、調查內容與工具:
1、調查工具:問卷準備
2、調查內容:大學生的消費結構;大學生的消費觀念
規定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體,態度親切、熱情。不可出言不遜
五、人員安排
根據我們的調查方案,在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下:
調查人員:6名戴迪狄、李春燕、楊惠沙、蒙宇詩、曾美虹、陶麗
資料整理與數據分析:4名郭澤彬、劉志聰、羅世軍、謝珍麗
七、調查方法及具體實施
1、以問卷調查為主,具體實施方法如下:
分發調查問卷給相關成員,就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員,統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查(因為此時學生們多剛呆在宿舍里,便于集中調查,能夠給本次調查節約時間和成本)。調查員在進入各宿舍時說明來意,并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中,調查員應耐心等待,切不可督促。調查員可以在當時收回問卷,也可以第二天收回(這有力于被調查者充分考慮,得出更真實有效的結果)。
2、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料:
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性,以盡量減少誤差。因為其簡易性,該工作可直接由撰寫人完成。
八、調查程序及時間安排
調查大致來說可分為準備、實施、總結三個階段。
1、準備階段:準備問卷調查內容。
2、實施階段:開始問卷調查。
3、總結階段:將收集的信息進行整理。
九、經費預算
問卷打印100分,我們這邊的市價是一毛錢一張
總共:10元
一、調查主題
我校大學生網絡消費調查及前景預測
二、調查背景
隨著互聯網的日益更新,人們消費模式逐漸選擇了不出戶門的網上消費,網絡購物作為一種新的購物模式正得到前所未有的飛速發展。從20XX年的13億至20XX年的2670億,僅僅八年就膨脹了205倍,20XX年中國網絡購物全年市場交易金額達到7431億,三年時間增長將近三倍。
三、調查目的
通過大學生網購情況調查,了解大學生對網上消費的態度,及網上消費對大學生生活的影響。幫助大學生建立正確的消費觀、價值觀,避免大學生沉溺網絡消費,使網絡消費與日常生活平衡有序的進行。通過網購調查,網絡消費在大學校園的市場空間和發展前景。
四、調查內容
河北經貿大學在校大學生的網購商品種類、頻率、消費額度、信任度等。
五、調查對象
調查對象:河北經貿大學在校大學生
六、調查方式和方法
a)調查方式:抽樣調查
b)調查方法:問卷調查
七、調查步驟以及時間安排
a)第一階段:(4月23日——4月25日)確定人員分工及調查項目、設計調查問卷
b)第二階段:(4月26日——5月1日)發放調查問卷進行市場調查,回收問卷
c)第三階段:(5月1日——5月6日)統計調查資料、分析調查結果、撰寫調查報告
八、調查工作經費預算
a)市場調查策劃書打印(1份)——2元
b)市場調查問卷制作(100份)——20元c)市場調查報告打印(1份)——2元
八、調查人員
河北經貿大學公共管理學院公共管理類2班楊京京、劉磊、張芳等。
4、大學生旅游情況的調查方案
一、調查背景:
隨著社會整體收入水平的提高,大學生作為社會中一個特殊的消費群體,從家庭中獲得的零花錢也提高了很多,加上大學生本身對于“旅游”的喜好,促使校園旅游市場日漸活躍。但是,目前校園旅游并沒有得到各大旅行社的重視,屬于被邊緣化的一個群體,所以,通過本次調查,尋找發展大學生旅游的發展途徑。
二、調查目的:
了解大學生每個月能從家庭中獲得的零花錢數額,從而了解大學生對于旅游消費的消費能力;了解大學生的主要旅游消費方式,喜好的旅游消費內容,確定發展大學生旅游的產品;了解大學生旅游發展存在的問題,旅游的安全;這些一直是旅游者最擔心的問題,對于如何消除這些顧慮,進行調查,從而尋找解決方案,達到消除顧慮的目的。
三、調研方法: 1.前期輔助性工作——探測性調研
(1)焦點訪談:訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應把握著整個談話的方向,能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
(2)二手數據:調查者通過網上查詢資料時應注意其權威性及時效性,以盡量減少誤差。
2.正式工作——描述性調研問卷法:將問卷分為兩類,一為大學期間去過旅游的,二為暫未去過的,分別調查,比較了解二者差異。另外從中獲得大學生旅游消費能力及旅游消費心理。
在完成市場調查問卷的設計與制作等相關工作后,就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員,統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查(因為此時學生們多剛呆在宿舍里,便于集中調查,能夠給本次調查節約時間和成本)。
調查員在進入各宿舍時說明來意,簡單介紹問卷。調查過程中,調查員應耐心等待,切不可督促。調查員可以在當時收回問卷,也可以稍后收回(這有力于被調查者充分考慮,得出更真實有效的結果)。
四、調研對象及抽樣方法:
1.調研對象:全體在校學生。
2.抽樣方法:分層隨機抽樣根據大學生各宿舍樓的不同層號進行分層,再從每一層內隨機抽取一定數量的,合起來組成樣本。
五、分析及預測技巧
對調查數據分組統計后采用定性分析與定量分析相結合地方法,具體為:
1、數據的集中趨勢分析:
(1)算術平均數
(2)調和平均數
(3)幾何平均數
(4)中位數
(5)眾數
2、數據的離散程度分析
(1)極差
(2)平均差
(3)標準差
(4)離散系數
3、數據統計圖(表)
4、交叉列表技術
5、相關分析
6、結合已有知識及深入思考進行判斷最終得出結論。
六、時間和費用
調研時間:調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。
1、準備階段:界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷。
2、實施階段:根據調研要求,采用多種形式,由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、研究階段:將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。
4、總結階段:將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來,并進行評估。
按調研的實施程序,可分七個小項來對時間進行具體安排:
調研方案、問卷的設計(包括內容及外形????1天
實地訪問階段????1天
數據統計分析階段????3天
調研報告撰寫階段????1天
調研經費預算:
問卷制作費:10元(100份左右)
七、用途
了解大學生旅游消費的消費能力、大學生旅游消費內容的喜好、大學生旅游消費心理、大學生旅游消費顧慮,尋找發展大學生旅游的發展途徑。
5、大學生讀書情況調查方案
一、調查目的
通過調查,了解中南大學的在校學生的閱讀偏好、閱讀來源以及閱讀動機和影響閱讀的因素,為在校大學生提供一個參考依據,增強自我意識,合理安排閱讀,增加自身的修養。
二、調查對象、調查單位和報告單位
1、調查對象:中南大學的所有的在校大學生,不包括研究生和博士生;中南大學各二級院校的年級輔導員。
2、調查樣本:中南大學共有30個二級學院,在每一個二級學院中隨機選擇100名學生,選擇兩名年級輔導員;
3、調查單位:中南大學被調查的在校大學生,各二級學院年級輔導員
4、報告單位:中南大學商學院會計專業學生xx
三、調查內容
1.調查對象的具體特征:
(1)在校大學生:性別、專業、年級
(2)年級輔導員:性別、所在院、輔導年級
2.調查對象的具體情況:
(1)在校大學生:平時讀書的方式;選擇圖書的信息渠道;平時所看的書獲得的途徑;平均每月的閱讀量;平均每月閱讀量少的原因;平均每月用來買書的支出占總支出的比重;讀書的目的;從閱讀中可以獲得的東西;比較喜歡的出版物;平時是否會購買盜版書籍;對購買盜版書籍的看法;對中南大學圖書館關于圖書和刊物種類選擇的期望。
(2)年級輔導員:對現在大學生讀書情況的看法;在校期間多讀書對大學生未來的發展起著何種作用;對一些不愛閱讀的大學生,學校方面如何采取措施來鼓勵他們;在學校專門開設一門和讀書有關的課程的可行性;如果學校整體讀書情況存在一些問題,會對個人和學校乃至社會有什么隱患;對在校大學生的寄語。
四、調查的時間和地點
1.調查時間:調查從20XX年4月份正式展開,歷時一個月左右
2.調查地點:中南大學湘雅醫學院、鐵道校區、校本部、升華學生公寓
五、調查的方式、方法
本次調查采取以中南大學在校大學生為總體,各二級學院學生為次總體,采取隨機抽樣的方式選擇樣本,查閱圖書和網上相關的資料,設計詳細的調查方案,采用以問卷調查為主,和輔導員老師進行深度訪談為輔的方式來了解中南大學在校大學生的讀書情況。
五、調查工作的組織實施計劃
具體實施計劃步驟如下:
A查閱相關資料,為調查做好充分的準備
B設計問卷
C發放問卷,對輔導員進行訪談
D統計數據,整理訪談錄
E利用一些工具分析數據
F得出結論
G成果展示
第四篇:大學生消費調查方案
大學生消費調查方案
1、大學生消費情況調查方案
選擇背景:
隨著經濟社會的縱深發展,我們大學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念對我們產生重要的影響。因此,關注大學生消費情況,把握大學生消費的心理特征和行為導向,成為我們大學生共同關注的話題。在大學生的消費觀念超前或沒有機會的前提下,培養和提高大學生的“財商”。幫助大學生做好理財規劃,是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。
一、活動的目的和意義:
1、了解大學生的基本消費情況,提高大學生的消費意識,提倡勤儉節約的品德;
2、掌握數據調查方案制定的方法步驟和數據調查收集的方法;
3、通過問卷設計,練習解決問卷設計過程中的細節問題,提高問卷的質量。
二、活動內容:
1、在校大學生的基本生活消費
2、在校大學生的學習消費
3、在校大學生的娛樂消費
4、在校大學生的人情消費
5、在校大學生的電子產品消費
三、可行性論證:
1、活動時間:11月12日至12月18日
具體安排:
11月12日------11月20日制作問卷
11月23日------11月24日發放問卷做調查
11月25日------11月27日統計問卷
11月28日------12月2日整理資料并且分析總結
12月3日------12月18日寫活動報告和活動心得
2、調查對象:在校大學生
3、調查方法:文獻法、問卷法
4、調查程序:a查文獻b選題c制作問卷d調查e分析f總結
5、人員安排:
a制作問卷徐偉、曾陽、黃江、陳福林、陳浩、楊致遠、申莉
b發放回收問卷李多祚、李沖、聶勝、殷倩、史新鶴、寧靜
c統計王豐、梁霞
d總結與匯編材料全體社調成員
6、紀律要求
在調查過程中,要保持好一個大學生的形象,不說粗話,臟話,對人要友善;調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員;社調成員要團結互助,積極高效的完成各項任務。
四、策劃方案:
1、選題階段:社調成員各寫幾個話題由全體成員共同商量決
2、資料匯集:小組成員共同統計分析資料
3、設計階段:大家共同討論后由組委編寫
4、調查階段:成員按照安排展開調查
5、統計階段:組委統計后和大家共同討論寫好總結
五、注意事項:
1、調查過程中保持良好的形象
2、各小組確保材料的真實性和保密性
3、成員之間要團結互助,辦事要積極主動
六、經費預算:
1、打印費:90元
2、資料費:30元
3、車費:30元
方案來源:1008班
x年x月x日
2、關于大學生消費情況的調查方案
一、調查目的
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展與完善,經濟社會正朝著縱深處發展。而我們大學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展,進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,成為當前我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況,在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下,培養和提高大學生正確的理財觀念。幫助大學生做好理財規劃,有利于大學生的健康成長。
二、調查對象
蘭州各大高校在校學生,以安寧區的蘭州交通大學、西北師范大學、甘肅政法學院的大一至大三在校學生為樣本。
三、調查內容
1、大學生消費來源
2、影響大學生消費情況的因素
3、在校大學生的基本生活費:
基本生活費是我們大學生日常生活的基本經濟支出,大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出,用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一至大三學生近三年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例,進而了解在校大學生可能存在的生活消費的心理特征以及探討其消費結構是否合理。
4、在校大學生的上網、交通等休閑娛樂費
休閑娛樂費是指大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出,包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校大學生豐富業余生活,屬于額外支出。了解大一新生及大二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例,用以了解在校大一至大三學生近三年可能存在的消費行為導向與消費觀念。
5、在校大學生的學習費
學習費是指大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出,比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充,同時豐富大學生的精神生活,是大學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解大一至大三學生的消費理念,進而反映在校大學生的世界觀的發展狀況。
6、在校學生的人情交際費
人情交際費意旨在校大學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用,大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的額外支出,用于大學生活中的人際交往,不可避免,在在校大學生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解大一至大三學生近三年用于人情交際方面的費用預算及支出,反映大學生的消費行為以及消費觀念。
7、在校大學生的購物費用
購物費用是指在校大學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出,主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于大部分在校大學生的生活中,但也屬于額外支出。了解大一至大三學生近三年用于購物方面的費用可以幫助分析在校大學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。
8、在校大學生的電子產品費
電子產品費是指在校大學生為所購買的電子產品所支出的費用,其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校大學生的業余生活或者用于輔助學習。
9、在校大學生的通訊費 通訊費是指在校大學生在日常生活期間用于互相交流的費用,主要指手機話費。此項費用的支出是現代大學生必不可少的一項支出,用于同學、家人間的溝通交流,同時方便學習與工作。
10、其他方面的費用支出
四、調查時間和調查方法
(一)調查時間安排
具體計劃安排:
1、工作籌備階段:設定調查主題,設計問題(2012年4月22日——5月5日);
2、工作指標設計:問卷發放回收(2012年5月10日——5月25日);
3、結果處理階段:資料整理,撰寫報告(2012年6月1日——6月25日)。
(二)調查地點:蘭州交通大學、西北師范大學、甘肅政法學院
(三)調查方法
采取:抽樣調查(分層抽樣)、問卷調查、訪問法。
抽樣以在校學生為總體,在一、二、三年級中按1:2:3比例分層抽樣,用樣本調查結果推斷總體。具體抽樣情況見下表:
性別大一大二大三
男102030
女102030
選取以上調查方式的好處:
1、分層抽樣:利于了解不同年級學生的消費情況。
2、問卷調查:針對調查內容制成調查問卷,易于數據統計,說明性強。
3、訪談法:可以自由的選取樣本,回收率高。
(四)調查單位:2009級廣告班第三調查小組
五、調查組織實施計劃
(一)調查成員分工:小組6人(專長分工,制定細節安排)
組長:鄭浩娟成員:崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、王生海
(二)具體安排步驟如下:
1、制作問卷:崔軍琴、侯雪梅、趙虹、趙鵬惠、鄭浩娟、王生海。
2、發放回收問卷,并適時實施訪問法:2人一組,自由組合。
3、統計:侯雪梅、趙虹
4、總結資料和撰寫調查報告:全體社調成員。
備注:
(1)調查過程中要保持良好的形象,對人要友善,禮貌;
(2)社調成員要團結互助,積極高效的完成各項任務;
(3)調查問卷中搜集的所有材料禁止泄露給無關人員。
(二)調查前準備:
1、制作問卷,審核問卷,印制問卷等其他備用物品。
2、確認訪談時間、發放調查問卷的時間。
3、確認回收問卷的時間,并安排負責人認真回收。
4、對問卷調查結果進行分析。
(三)調查經費預算:
1、調查問卷的印制及相關備用物品的費用:70元
2、調查期間所需的通訊費用:20元
3、調查前期及期間所需的搜集資料費用:10元
4、其他的意外備用經費預算:20元
備注:總計約150元人民幣
(四)實施中的注意事項
1、時間安排
2、天氣提示
3、交通提示
4、就餐提示
六、數據處理階段
由小組成員分類統計,SPSS處理,回歸分析,聚類分析,定量分析,最后統一匯總。
一、調查目的
隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展與完善,經濟社會正朝著縱深處發展。而我們大學生作為社會特殊的消費群體,我們的消費觀念的塑造和培養會更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展,進而對我們自身的發展產生重要的影響。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,成為當前我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況,在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下,培養和提高大學生正確的理財觀念。幫助大學生做好理財規劃,有利于大學生的健康成長。
二、調查對象和單位
合肥學院在校大一大二的學生
三、調查項目
1、在校大一大二學生的基本生活費:
基本生活費顧名思義是我們大學生日常生活的基本經濟支出,大致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項費用是在校大學生必不可少的支出,用以維持和保證我們可以正常生活。了解大一新生及大二學生近兩年的基本生活費在每月總的費用支出中所占的比例,進而了解在校大一大二學生可能存在的生活消費的心里特征以及探討其消費結構是否合理。
2、在校大一大二學生的上網、交通等休閑娛樂費
休閑娛樂費是指大學生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費用支出,包括上網、去KTV及其他娛樂場所、旅游等費用的支出。此項費用主要用于在校大學生豐富業余生活,屬于額外支出。了解大一新生及大二學生近兩年的休閑娛樂費在每月總的費用支出中所占的比例,用以了解在校大一大二學生可能存在的消費行為導向與消費觀念。
3、在校大一大二學生的學習費
學習費是指大學生在日常生活中用于學習方面的費用支出,比如購買書籍、音像物品等費用的支出。此項費用的支出主要用于在校大學生課余之外知識的補充,同時豐富大學生的精神生活,是大學生日常生活中十分重要的支出。了解此項費用的支出可以了解大一新生及大二學生近兩年的消費理念,進而反映在校大學生的世界觀的發展狀況。
4、在校大一大二學生的人情交際費
人情交際費意旨在校大學生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費用,大致包括班級聚餐、購買生日禮物、同學聚會等方面的支出。此項費用的支出主要是在校大學生課余生活中的額外支出,用于大學生活中的人際交往,不可避免,在在校大學生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費用支出用于了解大一新生及大二學生近兩年用于人情交際方面的費用預算及支出,反映大學生的消費行為以及消費觀念。
5、在校大一大二學生的購物費用
購物費用是指在校大學生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出,主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項費用的支出普遍存在于大部分在校大學生的生活中,但也屬于額外支出。了解大一新生及大二學生用于購物方面的費用可以幫助分析在校大學生的消費行為導向更甚是他們的世界觀的構成是否健康合理。
6、在校大一大二學生的電子產品費
電子產品費是指在校大學生為所購買的電子產品所支出的費用,其中電子產品包括手機、電腦、音樂播放器等。此項費用的支出主要用于在校大學生的業余生活或者用于輔助學習。
7、在校大一大二學生的通訊費
通訊費是指在校大學生在日常生活期間用于互相交流的費用,主要指手機話費。此項費用的支出是現代大學生必不可少的一項支出,用于同學、家人間的溝通交流,同時方便學習與工作。
8、其他方面的費用支出
四、調查時間和調查方法
1、調查時間安排
A.工作籌備階段:2010年9月
B.工作指標設計:2010年9月
C.調查報告完成時間:2010年9月底
2、調查方法采用采訪法和訪問表的方法
(1)采訪法
首先分別選取大一大二兩個年級中具有代表性的班級若干,然后在班級中對若干學生進行走訪詢問調查。
(2)問卷調查
針對調查項目制成調查問卷,然后向合肥學院在校大一大二的學生發放。
五、調查的組織實施計劃
1、調查的成員分工
A、2人負責聯系合肥學院院學生會,便于協助工作。
小組成員:王荃孫克鳳
B、2人負責工作中所需要的后勤服務。
小組成員:馬琦劉郝
C、8人負責發放問卷,調查問卷,回收問卷。
組長:陶婷
副組長:吳慶嬌,章璐
成員:張中耀程剛陳雅雯涂碧丹張帆
2、調查的工作步驟
(1)制作問卷,審核問卷,印制問卷等其他備用物品。(2)聯系各系學生會負責人,確認發放調查問卷的時間。
(3)確認回收問卷的時間,并安排負責人認真回收。
(4)對問卷調查結果進行分析
3、參與調查工作的人員培訓
(1)讓參與工作的人員熟悉問卷內容,方便對學生的詢問進行解答
(2)提醒工作人員應有認真負責的態度
4、調查經費開支的預算:
A、調查問卷的印制及相關備用物品的費用。約為2000元人民幣
B、調查期間所需的通訊費用。約1500元人民幣
C、調查期間所需的餐飲費用。約3500元人民幣
D、調查前期及期間所需的搜集資料費用。約100元
E、調查期間附送的禮品費用。約5000元人民幣
F、其他的意外備用經費預算。
備注:總計約12500元人民幣
第五篇:大學生勤工儉學調查方案
大學生勤工儉學社會調查
摘要
關鍵詞:
一、調查目的及意義:
一、揭示當代大學生勤工儉學的特點,展現當代大學生勤工儉學的心得體會和所
思所感,指出當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題以及我們對當代大學生勤工儉學應持的態度和幾點建議。希望我們并不十分成熟的調查分析能給關心這一問題的人們有所幫助和啟迪;
二、培養自身調查采訪的能力,感受調查采訪過程所帶來的酸甜苦辣。樹立“用事實說話”和“沒有調查就沒有發言權”的思想意識。學會從紛繁復雜的調查采訪材料中充分提取有價值的內容和信息,并把這些內容和信息按一定的邏輯和層次清楚準確地用文字或圖表表達出來,學會去發現問題,分析問題,解決問題。
二、調查過程:
調查范圍及對象:浙江農林大學在校大學生 調查內容:
當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題
勤工儉學的目的、方式、意義、看法
調查方法:隨機問卷調查法、抽樣調查法
1、向學生分發調查問卷和訪談兩種方式
2、調查問卷共兩份,分為問卷一和問卷二,問卷一為選擇題,問卷二為非選擇題即主觀題
調查時間:5月13日至6月13日 調查結果:
附件1:
學生勤工儉學情況調查問卷
親愛的同學:
您好!我們是*******的學生。我們正在做一個關于大學生勤工儉學情況的調查。請您給我們提供寶貴的信息與意見。本調查采用不記名形式,各種答案沒有正確錯誤之分,你只需根據自己的實際情況選合適的答案。我們將對您提供的信息進行保密,謝謝您的參與與合作。系別: 性別: 年級:
1、家鄉()A 城市 B 農村 2、2、家庭經濟情況()
A 困難 B 比較困難 C一般D 比較富裕E富裕
3、你認為大學生有必要做勤工儉學嗎?()A.非常有必要 B.可有可無 C.沒必要
4、你有過勤工儉學的經歷嗎?()
A.有(第5題到15題)B.沒有(第16題到20題)
5、至今為止你有幾次勤工儉學經歷()A.1-2 B.3-6 C.6次以上
6、【多選】你參加勤工儉學的主要目的是什么?()A.獲取社會經驗 B.鍛煉自己 C.掙錢
7、你認為勤工儉學對自己社會經驗的積累有幫助嗎()? A.幫助極大 B.一般 C.毫無幫助 D.說不清
8、【多選】你做過(愿意做)哪類的勤工儉學?()
A.家教 B.促銷員 C.發傳單 D.餐飲 E.其他(請注明)
9、【多選】你通過何種途徑尋找勤工儉學崗位的()A.廣告中介 B.朋友介紹 C.學校 D.自己找
10、你每周勤工儉學的時間()A.6-8 B.8-12 C.12-15 D.更多
11、兼職與課程沖突時你會選擇上課還是兼職()A.上課 B.請假或逃課兼職 C.因情況而定 D.不知道
12、你參與勤工儉學的月收入()A.100以下 B.100-300 C.500以上
13、你在勤工儉學時考慮到的安全因素占多少()A.10%以內 B.10%-50% C.50%以上
14、如果你遇到工資拖欠的問題,你會采取什么方式解決?
A.向學校反映 B.忍氣吞聲 C.法律途徑 D.自己協商解決
15、你在尋找勤工儉學中遇到哪些困難?(簡述)
16、你有勤工儉學的意像嗎?()A.有 B.沒有
17、你對勤工儉學的態度()A.積極的 B.一般 C.消極的
18、【多選】你希望在勤工儉學中獲得什么()A.薪酬 B.工作經驗 C.人緣 D.全部
19、你希望在什么樣的崗位上勤工儉學()
A.家教 B.促銷員 C.發傳單 D.文秘 E.其他(請注明)20、你是怎么看待大學生勤工儉學的現象的?(簡述)
1.你是大學幾年級的學生?
□大一 □大二 □大三 □大四 2.你大學期間是否有過勤工儉學的經歷?(選“無”直接跳至第6題)□有 □無
3.你在勤工儉學中做過哪些類型的工作?
□家教 □促銷 □校園代理 □校內勤工助學崗位 □其他 4.你所做的工作是長期還是短期? □長期 □短期
5.你所得到的日薪報酬大約是多少?
□10元以下 □10元-20元 □20元-30元 □30元-40元 □40元以上
6.你認為勤工助學的目的有哪些?(可多選)□增加生活費,緩解家庭經濟壓力
□提升自身能力(如交際、工作等)為今后步入社會增加經驗 □打發課余時間,是生活更充實 □其他: 7.你認為大學期間是否有必要參加勤工儉學? □有必要 □沒有必要 □無所謂 8.您認為勤工儉學對你有什么促進作用?
9.你認為日薪報酬應該是多少? 10.你最希望從事哪種工作?
調查方式:分發面向學生的調查問卷
共分發調查問卷50份,取30份有效問卷進行分析統計,調查顯示,29%的大學生在假期做過勤工儉學,22.5%在平時做,17.5%在假期與平時都做過,同時8.75%的人表示他們從未有勤工儉學的打算。
大學生從事勤工儉學的目的調查中,28.4%的人為了鍛煉提升自己的能力,40%的人為了增加社會實踐經驗。15.8%的人純粹掙錢,7.4%的人是因為假期空虛,以此打發時間。僅有2.1%的大學生是因為家庭經濟困難。
調查內容:
一、當代大學生暑期勤工儉學的特點 當代大學生暑期勤工儉學表現出以下六大特點:
(一)暑期勤工儉學已被絕大多數當代大學生接受并贊同。
在調查中發現,雖然還有9%的大學生持反對或無所謂的態度,但絕大多數大學生已接受并贊同暑期勤工儉學,愿意加入暑期勤工儉學的隊伍。這一方面表明暑期勤工儉學的觀念正逐步深入當代大學生的心中,另一方面也反映出當代大學生服務他人,奉獻社會,想在實踐中鍛煉成長的觀念和一種可貴的責任意識在不斷增強。這是值得肯定的。
(二)當代大學生接觸到暑期勤工儉學的途徑呈現出多樣化。
當代大學生接觸到暑期勤工儉學的途徑多種多樣:有通過老師、同學、朋友介紹或是自己找的,也有利用相關部門(如中介機構,學校學工處或勤工儉學服務中心),看在校內貼出的各類招聘廣告,還有上網查找等等。
(三)當代大學生暑期勤工儉學的目的已不再單一。在暑期勤工儉學目的方面,當代大學生已不僅僅滿足于通過暑期勤工儉學來補貼學雜費,生活費,解決經濟問題,減輕家庭負擔,他們更多的是想抓住勤工儉學的機會廣泛接觸和了解社會,適應社會,為迎接今后激烈的社會競爭和巨大的就業壓力做好準備。在調查中我們發現,不少大學生都找到了一些與自己專業相關的工作,把所學與所用結
大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業法律專業土木工程專業機電專業
合起來。比如,學英語,的就有做翻譯的;學市場營銷的就有做促銷員,代理信用卡等業務的;學旅游管理的就有做導游的;學網絡系統管理的就有做網管的等等,這既應用了他們所學的專業知識和技能,又讓他們積累了寶貴的社會工作經驗,一舉兩得。當代大學生有的想通過暑期勤工儉學幫助自己學會自強、自力,培養吃苦耐勞和實干的精神;有的想培養自己待人接物和處世能力;還有的只是想親身體驗感受一下,嘗試多樣的人生,增加一些社會閱歷。可以說,暑期勤工儉學滿足了當代大學生不同的實際需要。
(四)當代大學生在暑期勤工儉學中更愿意選擇校外的工作。表一:
選擇校外的工作 選擇校內的工作 兩者都可以 44% 25% 31% 在調查采訪中不少大學生表示,雖然校內的崗位較安全,較固定,也較有保障且收入穩定,但校外的工作更能廣泛地接觸社會,更有挑戰性,對自身能力的要求也更高,因此也更能鍛煉人。校外的工作對一部分想要積累社會工作經驗又喜歡自由度高,較靈活工作的大學生有著極大的吸引力。
(五)當代大學生勤工儉學的時間主要集中在寒暑假。表二:
選擇寒暑假勤工儉學 選擇周末勤工儉學 兩者都可以 48% 29% 23% 不少大學生表示,寒暑假沒有了課業的負擔,時間也較長,有更多可供自己自由掌握和靈活支配的時間,因此他們也更愿意在寒暑假勤工儉學。并且在寒暑假工作機會也更多一些。
(六)當代大學生在暑期勤工儉學中更側重知識性或能力性工作,其中家教成為首選。表三:當代大學生勤工儉學工種統計及被選擇率圖表 A家教:35% B推銷產品、發送試用品、派發宣傳單: 21% C到餐館或飯店做服務生:10% D做翻譯:
4% E做網管:2% F校園代理:11% G清潔工:2% H賣報,快遞:5% I到超市或商店做營業員:5% J搬運:2% K其他:3% 從表三可以看出:
1.當代大學生在暑期勤工儉學中更側重知識性或能力性工作,向腦力勞動方向發展。如家教,翻譯,網管等,而體力方面的工作如清潔工、搬運等則普遍未被當代大學生認同,當然這類工作體力消耗比較大,工作也比較辛苦。
2.一些傳統的暑期勤工儉學的工種仍受學生關注。如推銷產品、發送試用品、派發宣傳單,到餐館或飯店做服務生,到超市或商店做營業員等。3.校園代理正在流行,成為當代大學生暑期勤工儉學的新潮流。校園代理主要是為一些企業、單位推廣、宣傳相關業務或產品,如代理信用卡業務、代理化妝品、代理圖書、代理考試資料等。這項工作不僅能培養溝通協調的能力,而且能培養當代大學生的誠信意識。在采訪中一些同學告訴我們企業、單位也更愛找大學生做代理,一方面大學校園是一個廣闊的市場,蘊涵著巨大的商機;另一方面大學生是廉價勞動力,企業、單位的勞務支出相對較少。4.男女生又有各自的特點。在服務性行業,如到餐館或飯店做服務生,到超市或商店做營業員等,女生數量多于男生,這類工種也較受女生青睞。而男生則比較歡迎賣報,快遞這類需要一定體力而自由度又較高的工作。
5.家教成為最受當代大學生歡迎,也是當前最熱門,最普遍的勤工儉學的工種。當然,家教成為首選有其合理性。家教的工作不僅相對比較輕松,工作對象主要是學生,便于溝通和交流,而且對于大學生來說,家教的工作能很快上手,不需要特別的培訓,適應期較短。但在采訪中也有部分同學表示,這么多大學生都選擇家教作為自己勤工儉學的工種,遲早家教市場會出現飽和狀態,因此他們不會把太多的時間放在家教上,而是會去選擇其他一些工作,如參加一些企業的文案和企劃工作,甚至自主創業,開小型的飯店,餐飲店或中介機構等等,在他們看來,面對激烈的市場競爭,選擇那些能增加自己在就業中的籌碼的工種,更有助于培養自己的創新意識,提高自身素質,有利于自己今后的發展。這也啟示我們,在選擇暑期勤工儉學的工種時,我們不應人云亦云,隨大流,盲目跟從別人,過度地追求熱門的工種,而應放寬視野,樹立競爭意識,從社會發展和個人發展的角度,選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。
二、當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題
(一)當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難 表四: 遇到過困難 沒有遇到過困難 95% 5% 表五:當代大學生在勤工儉學中遇到的困難統計圖表 A交通問題;B體力問題 C人際關系 D勞資糾紛 E不能被人理解 F人身安全 G其他 在暑期勤工儉學過程中遇到困難是不可避免的,一方面我們要有充分的思想和心理準備,另一方面在困難面前我們不應半途而廢,而要敢于面對困難,勇于克服困難。我們也正是在一次次克服困難、解決問題的過程中更好地認識自己,發現自己的不足,從而逐步走向成熟。調查采訪中我們發現,在已參加暑期勤工儉學的大學生中,遇到最多的困難是人際關系方面的,比如有些大學生與中介機構工作人員發生矛盾、沖突,被人懷疑;在工作中不能被人理解,工作成績得不到別人的認可;在家教中與家長發生糾紛等等。這就要求當代大學生在暑期勤工儉學中要慢慢學會如何去處理與他人的關系,這也是人生的一門必修課。其次便是交通問題,如果所選擇的校外勤工儉學的地點離學校較近,則不用每天在路上來回奔波,既省體力上的消耗也省乘車費用,但這樣的機會畢竟并不多。對于在福州地區大學城的同學來說,交通問題就顯得尤為突出。大學城位于福州閩侯縣,距離市區較遠,交通不太方便。不少在大學城的學生說花在乘車上的時間太多,也有同學說有的家教安排在晚上,但考慮到晚上太遲便沒有公共汽車回學校(坐出租車費用太高),所以只好放棄。
還有其他方面的困難,如時間問題、經驗不足、專業不對口等等。
(二)當代大學生勤工儉學過程中存在的問題 1.崗位問題 表六:
參加過勤工儉學
有勤工儉學意愿但沒有參加過勤工儉學 54% 46% 表七:當代大學生有勤工儉學意愿但沒有參加過勤工儉學原因統計圖表
A工作難找,工作機會少或沒有合適的崗位 B課業負擔重,對于大學生來說,學習仍是第一位的
C社會復雜,擔心上當受騙 從表七我們發現,雖然廣大大學生有暑期勤工儉學的意愿,可還有部分同學未能參加或親身體驗過勤工儉學。從表九可以看出,出現這一現象的原因主要有工作難找,工作機會少或沒有合適的崗位;有的大學生認為自己課業負擔重,覺得對于大學生來說,學習仍是第一位的;還有的大學生說社會復雜,擔心上當受騙。但工作難找,工作機會少或沒有合適的崗位已成為那些有勤工儉學意愿可未能參加勤工儉學的大學生的主要障礙。2.收入問題 其實,許多勤工儉學的大學生對收入并不十分看重,他們中許多看重的是自身能力和素質的提升,是那份令人難忘的經歷和與社會接觸的機會。他們認為,賺錢是次要的,關鍵還是要能夠學到知識,因此不必太在乎眼前的利益。
關于勤工儉學的收入,據周老師介紹,校內的崗位一般是每個月150元(30個小時),可選時間來做;據福州春風家教服務中心有關人員介紹,家教每次20—50元不等,主要是由所教學生的年級和所教的科目來決定,一般來說初
三、高三這樣的畢業班以及數學、英語等科目收費較高;而一些單位、企業則根據具體的工種和工作時間給予不同的報酬。3.學業問題
有些同學在勤工儉學過后感到身體疲憊,沒有精力再去學習;也有些同學因為勤工儉學而占用了寶貴的學習時間,還有些同學認為勤工儉學之后反而精神面貌更好,更有利于學習、生活的正常運轉。關于勤工儉學對學業的影響,全靠每個大學生去自己把握。4.中介機構問題
現在勤工儉學的中介機構良莠不齊,存在著一些問題,如有些中介機構收取過高的服務費,使得許多貧困生望而卻步。也有些中介機構運行不太規范,使得學生的合法權益得不到切實有效的保障。
參考文獻:
1、劉馨,大學生勤工儉學的現狀分析及對策建議,滄州師范專科學校學報2006年6月第22卷第2期
2、鄭彩蓮,高校“勤工儉學”的現狀和前景[J],中國青年研究2002年6月:77—79
2、鄧演平、張帆等,大學生勤工儉學的調查與研究[J],現代教育科學2004年2月:23—25
1.你是大學幾年級的學生?
□大一 □大二 □大三 □大四 2.你大學期間是否有過勤工儉學的經歷?(選“無”直接跳至第6題)□有 □無
3.你在勤工儉學中做過哪些類型的工作?
□家教 □促銷 □校園代理 □校內勤工助學崗位 □其他 4.你所做的工作是長期還是短期? □長期 □短期
5.你所得到的日薪報酬大約是多少?
□10元以下 □10元-20元 □20元-30元 □30元-40元 □40元以上
6.你認為勤工助學的目的有哪些?(可多選)□增加生活費,緩解家庭經濟壓力
□提升自身能力(如交際、工作等)為今后步入社會增加經驗 □打發課余時間,是生活更充實 □其他: 7.你認為大學期間是否有必要參加勤工儉學? □有必要 □沒有必要 □無所謂 8.您認為勤工儉學對你有什么促進作用?
9.你認為日薪報酬應該是多少? 10.你最希望從事哪種工作?