第一篇：第01章課后習題參考答案
第01章課后習題參考答案
1.什么是平面設計？平面設計的一般流程有哪些？
平面設計是設計活動的一種，是設計者借助一定工具材料，將所表達的形象及創意思想，遵循表達意圖，采用立體感、運動感、律動感等表現手法在二維空間來塑造視覺藝術。廣泛應用于廣告、招貼、包裝、海報、插圖、網頁制作等，因此，平面設計就是視覺傳達設計。
平面設計的一般流程：
視覺傳達設計就其全過程而言，大體可分為兩個過程：（1）思想性階段
在這一階段要進行有關設計目標、設計背景、設計方法等多方面的構想，從而產生明確的創意設計，也即構思。
（2）視覺化階段
將創意形象化的階段，通過圖形和文字的處理，轉化為可視化的圖像，也即構圖。
2.什么是廣告？廣告創作的要素有哪些？
所謂廣告，是廣告主有計劃地通過媒體直接或間接地向所選定的消費者介紹自己所推銷的商品或服務，介紹它的優點和特色，喚起消費者注意，并設法說服消費者購買使用的一種有償的、有責任的信息傳播活動。
廣告作品一般是由主題、創意、語文、形象和襯托等五個要素組成。廣告創作，即是創造這五個要素，并使之有機地結合起來，成為一則完整的廣告作品。
① 主題：是廣告的中心思想，是廣告為達到某種目的而要說明的基本概念。它是廣告的核心和靈魂。廣告作品的其他四個要素要為表現主題服務，主題貫穿其他要素并使之有機地組合成一則完整的廣告作品。一則廣告必須有鮮明和突出的廣告主題，使人們在接觸廣告之后，很容易理解廣告要告訴他們什么，要求他們做些什么。廣告的主題必須能夠體現廣告策略，同時，還必須反映廣告的信息內涵，能夠針對消費者的心理，這是對廣告主題的基本要求。廣告主題＝廣告決策＋信息個性＋消費心理。
② 創意：是表現廣告主題的構思。廣告的創意如果能引人入勝地表現主題，就會取得較好的廣告效果。廣告的創意不是憑空想象出來的，廣告的創作過程是對現實進行抽象的過程。創意思考的原則，就是要擺脫舊的經驗和意識的約束，從多方面去思考，革新自己的思維，并要抓住靈機一動的構思，發掘新的觀念。
③ 語文：是廣告傳遞經濟信息的必不可少的手段。沒有語文的廣告，就無法傳遞廣告信息，不能讓人知道廣告所宣傳的內容。語文包括語言和文字。任何廣告語文都必須表現廣告的主題，此外，還要求精練、準確、通俗易懂、要對消費者能產生吸引力。
④ 形象：是展示廣告主題的有效辦法。廣告有了形象，可以使廣告更能引人注目，增加信任感，留下深刻印象。
⑤ 襯托：也是表現廣告主題的一種方法，以襯托來表現廣告，可以突出主題的整體形象，強化廣告的感染力，提高廣告的注意度、理解度和記憶度。如在炎熱的沙漠中有人拿著冰鎮的飲料，就可以加強人們對飲料的渴望。在廣告創造活動中，為了表現廣告主題，必須有創造性。這其中包括語文的創造、形象的創造和廣告氣氛的創造，這一切都是通過創意來對主題進行再造來達到的。
3.計算機圖像分為哪幾類？
計算機圖像分為兩大類：位圖圖像和矢量圖形。（1）位圖圖像
位圖圖像也叫作柵格圖像，是用小方形網格（位圖或柵格）即像素來代表圖像，每個像素都被分配一個特定位置和顏色值。
位圖圖像與分辨率有關，換句話說，它包含固定數量的像素，代表圖像數據。因此，如果在屏幕上以較大的倍數放大顯示，或以過低的分辨率打印，位圖圖像會出現鋸齒邊緣，且會遺漏細節。在表現陰影和色彩的細微變化方面，位圖圖像是最佳選擇。
位圖圖像的優點是圖像色彩和色調變化豐富，同時也可以很容易地在不同的軟件間交換文件。但其缺點是相對矢量圖形來說文件較大，對內存和硬盤的要求較高。
（2）矢量圖形
矢量圖形是由叫作矢量的數學對象所定義的直線和曲線組成的。用CoolDraw等繪圖軟件創作的是矢量圖形，矢量圖形是根據圖形的幾何特性來對其進行描述。
矢量圖形與分辨率無關，也就是說用戶可以將它縮放到任意大小和以任意分辨率在輸出設備上打印出來，都不會遺漏細節或清晰度。因此，矢量圖形是文字（尤其是小字）和粗圖形的最佳選擇，這些圖形在縮放到不同大小時必須保持清晰的線條。
矢量圖形的優點是文件所占的空間較小，很容易進行旋轉、變換等，精度高，不會失真。但其缺點是不易制作色調豐富或色彩變化太多的圖像，而且繪制出的圖像不是很逼真，同時也不易在不同的軟件間交換文件。
4.什么是像素和顏色深度？
在Photoshop等圖像處理軟件中，像素是圖像的基本組成單位。像素是一個有顏色的小方塊，圖像由許多小方塊組成，以行或列的方式排列。由于圖像是由方形像素組成，因此圖像也是方形的。
顏色深度是指圖像中可用的顏色數量，也稱作像素深度或位深度，它用來度量在圖像中有多少顏色信息來顯示或打印像素。較大的顏色深度意味著數字圖像中有更多的顏色和更精確的顏色表示。
通用的顏色深度是1bit、8 bit、24 bit、32 bit。bit（位）用來定義圖像中像素的顏色，隨著定義顏色的位的增加，每個像素可利用的顏色范圍也增加。
5.圖像的顏色模式有哪些？
顏色模式在Photoshop中可以確定圖像中能顯示的顏色，還可以影響圖像的通道數和文件大小。
（1）位圖模式
使用兩種顏色值即黑色和白色來表示圖像中的像素，又稱為黑白圖像或一位圖像。因為其顏色深度為1，所以其要求的磁盤空間最少。圖像文件大小為12KB。不能制作出色彩豐富的圖像。
（2）灰度模式
該模式的圖像可以表現出豐富的色調。圖像中每個像素有一個0（黑）～255（白）之間的亮度值，可以使用最多256級灰度。圖像文件大小為90KB。
在Photoshop中要將彩色圖像轉換成高品質的灰度圖像，Photoshop會扔掉原圖像中的所有顏色信息，用轉換像素的灰度級（色度）來表示原像素的亮度。
（3）RGB模式
RGB顏色模式是計算機存儲的最常用的一種顏色模式。絕大部分的可見光譜可以用紅（R）、綠（G）和藍（B）三種色光按不同比例和強度的混合來表示，因此RGB顏色模式的圖像只使用RGB三種顏色，為這三種顏色分配從0到255的強度值。
（4）CMYK模式
CMYK模式是一種印刷模式，與RGB模式不同的是，RGB是加色法，CMYK是減色法。該圖像文件大小為359KB。
6.圖像文件的格式有哪些？
目前流行的圖像文件存儲格式有許多種，如bmp、tiff、pcx、jpeg、gif、tga、pdf、png等等。
（1）BMP BMP圖像文件是一種Windows標準的點陣式圖形文件格式，最早用于微軟公司推出的Windows系統。BMP格式支持RGB、索引顏色、灰度和位圖顏色模式，但不支持Alpha通道。BMP支持1、4、8、24、32bit的RGB位圖。
（2）TIFF TIFF（標記圖像文件格式）用于在應用程序之間和計算機平臺之間交換文件。TIFF是一種靈活的位圖圖像格式，實際上被所有繪畫、圖像編輯和頁面排版應用程序所支持。而且幾乎所有桌面掃描儀都可以生成TIFF圖像。TIFF格式的好處是大多數圖像處理軟件都支持這種格式，并且TIFF格式還可以加入作者、版權、備注以及用戶自定義信息，存放多幅圖像。
TIFF6.0版本也可以引入其他有損壓縮方法，如JPEG，即形成采用JPEG壓縮的TIFF圖像壓縮文件。
（3）GIF GIF（圖形交換格式）是Compuserver提供的一種圖形格式，是一種LZW壓縮格式，用來最小化文件大小和電子傳遞時間。在World Wide Web 和其它網上服務的HTML（超文本標記語言）文檔中，GIF文件格式普遍用于顯示索引顏色圖形和圖像。另外，GIF格式還支持灰度模式。GIF格式不支持Alpha通道。
（4）JPEG(Joint Photographic Experts Group)
JPEG（聯合圖片專家組）是目前所有格式中壓縮率最高的格式。其最大特點是文件經過了高倍壓縮都比較小，目前絕大多數彩色和灰度圖像都使用JPEG格式壓縮圖像，這是一種變壓縮率算法，壓縮比很大并且支持多種壓縮級別的格式，當對圖像的精度要求不高而存儲空間又有限時，JPEG是一種理想的壓縮方式。
在WWW和其它網上服務的HTML文檔中，JPEG格式普遍用于顯示圖片和其它連續色調的圖像文檔。JPEG格式支持CMYK、RGB和灰度顏色模式，不支持Alpha通道。與GIF格式不同，JPEG保留RGB圖像中的所有顏色信息，通過選擇性地去掉數據來壓縮文件。
（5）PSD格式（Photoshop格式）
是Adobe公司開發的圖像處理軟件Photoshop中自建文件的標準格式。在Photoshop所支持的各種格式中，PSD格式存取速度比其它格式快很多，功能也很強大，可存放圖層、通道、遮罩等多種設計草稿。因此隨著Photoshop軟件的廣泛應用，這個格式也逐步流行起來。
第二篇：離散數學課后習題答案
第一章部分課后習題參考答案 設p、q的真值為0；r、s的真值為1，求下列各命題公式的真值。
（1）p∨(q∧r)? 0∨(0∧1)?0（2）（p?r）∧(﹁q∨s)?（0?1）∧(1∨1)?0∧1?0.（3）（?p∧?q∧r）?(p∧q∧﹁r)?（1∧1∧1）?(0∧0∧0)?0(4)（?r∧s）→(p∧?q)?（0∧1）→(1∧0)?0→0?1 17．判斷下面一段論述是否為真：“?是無理數。并且，如果3是無理數，則2也是無理數。另外，只有6能被2整除，6才能被4整除。”
答：p: ?是無理數
q: 3是無理數
0
r: 2是無理數
s: 6能被2整除t: 6能被4整除
0
命題符號化為： p∧(q→r)∧(t→s)的真值為1，所以這一段的論述為真。19．用真值表判斷下列公式的類型：（4）(p→q)→(?q→?p)（5）(p∧r)?(?p∧?q)（6）((p→q)∧(q→r))→(p→r)答：
（4）
p
q
p→q
?q
?p
?q→?p
(p→q)→(?q→?p)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
所以公式類型為永真式
（5）公式類型為可滿足式（方法如上例）（6）公式類型為永真式（方法如上例）
第二章部分課后習題參考答案
3.用等值演算法判斷下列公式的類型，對不是重言式的可滿足式，再用真值表法求出成真賦值.1(1)?(p∧q→q)(2)(p→(p∨q))∨(p→r)(3)(p∨q)→(p∧r)答：(2)（p→(p∨q)）∨(p→r)?(?p∨(p∨q))∨(?p∨r)??p∨p∨q∨r?1
所以公式類型為永真式
(3)P
q
r
p∨q
p∧r
（p∨q）→(p∧r)0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0
0 1
0
0
0
0 1
0
1
0
0
0 1
所以公式類型為可滿足式
4.用等值演算法證明下面等值式：(2)(p→q)∧(p→r)?(p→(q∧r))(4)(p∧?q)∨(?p∧q)?(p∨q)∧?(p∧q)證明（2）(p→q)∧(p→r)?(?p∨q)∧(?p∨r)??p∨(q∧r))?p→(q∧r)（4）(p∧?q)∨(?p∧q)?(p∨(?p∧q))∧(?q∨(?p∧q)?(p∨?p)∧(p∨q)∧(?q∨?p)∧(?q∨q)?1∧(p∨q)∧?(p∧q)∧1 ?(p∨q)∧?(p∧q)5.求下列公式的主析取范式與主合取范式，并求成真賦值
(1)(?p→q)→(?q∨p)(2)?(p→q)∧q∧r(3)(p∨(q∧r))→(p∨q∨r)解：
（1）主析取范式
(?p→q)→(?q?p)?????(p?q)?(?q?p)(?p??q)?(?q?p)(?p??q)?(?q?p)?(?q??p)?(p?q)?(p??q)(?p??q)?(p??q)?(p?q)?m0?m2?m3
?∑(0,2,3)主合取范式：
(?p→q)→(?q?p)???(p?q)?(?q?p)(?p??q)?(?q?p)?(?p?(?q?p))?(?q?(?q?p))?1?(p??q)?(p??q)? M1
?∏(1)(2)主合取范式為：
?(p→q)?q?r??(?p?q)?q?r ?(p??q)?q?r?0 所以該式為矛盾式.主合取范式為∏(0,1,2,3,4,5,6,7)矛盾式的主析取范式為 0(3)主合取范式為：
(p?(q?r))→(p?q?r)??(p?(q?r))→(p?q?r)??(?p?(?q??r))?(p?q?r)(?p?(p?q?r))?((?q??r))?(p?q?r))?1?1 ?1 所以該式為永真式.永真式的主合取范式為 1 主析取范式為∑(0,1,2,3,4,5,6,7)第三章部分課后習題參考答案
14.在自然推理系統P中構造下面推理的證明：(2)前提：p?q,?(q?r),r 結論：?p(4)前提：q?p,q?s,s?t,t?r 結論：p?q
證明：（2）
①?(q?r)前提引入 ②?q??r ①置換 ③q??r ②蘊含等值式 ④r 前提引入 ⑤?q ③④拒取式 ⑥p?q 前提引入 ⑦￢p（3）⑤⑥拒取式
證明（4）：
①t?r 前提引入 ②t ①化簡律 ③q?s 前提引入 ④s?t 前提引入
⑤q?t ③④等價三段論 ⑥（q?t）?(t?q)⑤ 置換 ⑦（q?t）⑥化簡 ⑧q ②⑥ 假言推理 ⑨q?p 前提引入 ⑩p ⑧⑨假言推理(11)p?q ⑧⑩合取
15在自然推理系統P中用附加前提法證明下面各推理：
4(1)前提：p?(q?r),s?p,q 結論：s?r 證明
①s 附加前提引入 ②s?p 前提引入 ③p ①②假言推理 ④p?(q?r)前提引入 ⑤q?r ③④假言推理 ⑥q 前提引入 ⑦r ⑤⑥假言推理
16在自然推理系統P中用歸謬法證明下面各推理：
(1)前提：p??q,?r?q,r??s 結論：?p 證明：
①p 結論的否定引入 ②p?﹁q 前提引入 ③﹁q ①②假言推理 ④￢r?q 前提引入 ⑤￢r ④化簡律 ⑥r?￢s 前提引入 ⑦r ⑥化簡律 ⑧r?﹁r ⑤⑦ 合取
由于最后一步r?﹁r 是矛盾式,所以推理正確.
第三篇：大學語文課后習題答案
《樊遲、仲弓問仁》
一、簡述孔子仁學思想的主要內涵。
“仁”的思想是孔子思想的核心。從本文所輯錄的內容來看，“仁”體現了人與人之間彼此相愛的倫理關系——“愛人”。孔子將“仁”確定為最基本的社會關系準則，并圍繞“愛人”的內涵，構造了仁學的思想體系。孔子的“仁”還包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。這就是推己及人：別人與自己一樣是人，因而應當像尊重自己一樣地尊重別人。所以“恕”其實也就是“愛人”之仁。孔子從未給“仁”一個固定不變的定義，而是在不同場合，針對不同對象，結合具體事例談論“仁”的具體表現形式。所以，只有對相關內容進行綜合理解，才能全面了解與把握“仁”所具有的本質特性。
二、從本文節選的內容可以看出《論語》的語言具有哪些特色？ 語句簡潔，文辭閑雅，意蘊豐厚。
三、《論語》對今天的我們，是否還有學習、擇取的價值？ 孔子思想包羅萬象，博大精深，中國文化發展的所有豐富性特征都可以從孔子那里找到根源。《論語》集中地體現了孔子的思想，內容十分廣泛，涉及人類社會生活問題的各個方面，對中華民族的心理素質及道德行為起到過重大影響。《論語》中雖有些許糟粕或消極之處，但它所反映出來的兩千多年前的社會人生精論，富有哲理的名句箴言，是中華民族文明程度的歷史展示。今天我們對自己的民族精神及傳統文化進行重新反思，這一民族文化的精粹，更值得人們重新認識和探索它的不朽價值。《兼愛》
一、比較儒家“仁愛”與墨家“兼愛”思想的異同。
在先秦諸子，中墨家學派，可謂是與孔孟儒學比肩而立的兩大思想流派。儒家講“仁愛”，墨家講“兼愛”，成為古代人道主義思想的兩種主要形態。他們共同的地方是都提出”愛人”的主張。不同的是，儒家仁愛建立在“親親”的血緣關系的基礎上，認為只有在愛有差等的前提下，才談得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家反對儒家仁愛理論中的那種分親疏、分等差、分厚薄、由近及遠的仁愛思想。墨家認為，這種有差別的愛，正是造成天下之人不相愛的根本原因所在。
二、本文在語言與說理方面有何特色。
語言質樸充實，不重文采。文辭不加修飾，能就近取譬，淺近通俗，重在以理服人。說理具有嚴密的邏輯力量論辯一氣呵成，氣勢非凡。
三、今天應如何看待墨子的兼愛思想？
墨子認為，兼愛互利是為治之道“兼相愛”并不否定自愛，而是把自愛與相愛結合起來，力求使自利與互利兩不偏廢，在這種愛意融融的相互義務性關系中，天下才能實現和諧、富足。墨子的這種兼愛思想是一種達致和諧的崇高理想，至今仍有其不可抹煞的思想內涵和現實意義，特別是對當今中國構建和諧社會具有重要的啟迪意義。
《齊桓晉文之事》
一、談談你對孟子“仁政”思想的理解。《齊桓晉文之事章》表現了孟子反對“霸道”、主張“王道”即“保民而王”的“仁政”思想。他的“仁政”主張，首先是要給人民一定的產業，使他們能養家活口，安居樂業。然后再“禮義”來引導民眾，加強倫理道德教育，這樣就可以實現“王道”理想。孟子的思想具有明顯的進步性，其思想的核心是“以民為本”，在今天看來，它至少包括重視國家利益，反對特權意識，保護人民等多方面的含義。這種社會變革的新觀念，反映了人民要求擺脫貧困，向往安定生活的愿望，表現了孟子關心民眾疾苦、為民請命的精神，這是值得充分肯定的。但孟子的思想也有其局限性。
二、孟子散文的藝術特點是什么？
1．嫻熟論辯技巧。巧妙地運用邏輯推理的方法，循循善誘，因勢利導，引人入彀，從而使對方心悅誠服。2．善于運用譬喻說明抽象的道理，增添了文章的趣味性。3．大量使用排比、疊句等修辭手法，使其文章形成氣勢磅礴、暢達雄辯的風格。
三、孟子思想在哪些方面是對孔子思想的發揚光大？
孟子“仁政”學說是對孔子“仁學”思想的繼承和發展。孔子的“仁”是一種含義極廣的倫理道德觀念，其最基本的精神就是“愛人”。孟子從孔子的“仁學”思想出發，把它擴充發展成包括思想、政治、經濟、文化等各個方面的施政綱領，就是“仁政”。“仁政”的基本精神也是對人民有深切的同情和愛心。孟子的“仁政”在政治上提倡“以民為本”，主張以“仁政”統一天下。在經濟上，主張“民有恒產”，孟子“仁政”學說的理論基礎是“性善論”。孟子的思想影響深遠，他的“民本思想”成為后來改革者、革命者的理論依據。《馮諼客孟嘗君》
1.如果說馮諼初為門客時頻頻爭地位待遇是自信的表現，那么形成他的這種自信的主客觀原因何在？
主觀原因：馮諼不甘碌碌無為的用世精神和深謀遠慮的卓越才能。客觀原因：孟嘗君寬容大度，禮賢下士的良好品質。
2.聯系“毛遂自薦”、“伯樂相馬”一類故事，試析實行“唯才是舉”（曹操）、“不拘一格降人才”（龔自珍）等主張的社會條件和環境。
毛遂自薦，伯樂相馬都是講了人盡其才的問題。而曹操的“唯才是舉” 和龔自珍的“不拘一格降人才”等主張都是為人才的 “各盡其能，各展所長”創造了良好的社會條件和環境。這在當時，就是人才制度改革的大膽探索和嘗試，是達到人盡其才、才盡其用的較高境界。在我們改革開放大力發展經濟，創造和諧社會的今天，更需各類大量的人才，因此，我們應該解放思想，尊重科學，大膽探索，完善制度，形成一個科學合理、充滿活力的用人機制，營造鼓勵人們干事業、支持人們干成事業的社會氛圍。這樣，我們的現代化建設就一定能夠人才輩出、興旺發達。
3.從擇選、設計人生道路的角度，談談“狡兔三窟”的雙重性意義（積極的和消極的）。
一個人，應該在自己的人生設計上考慮周全一些，俗話說人無遠慮，必有近憂，深謀遠慮，才能使自己永遠不處于危險的境地。但是任何事情都是有兩面性的，如果過多為將來打算，就容易使自己畏首畏尾，止步不前，失去創造力。《又呈吳郎 》
1結合中間兩聯體會詩人在批評吳郎是措辭的委婉和藝術性。
頸聯兩句上下一氣，相互關聯，以迂回的方式勸說吳郎。作者本意是勸說吳郎，希望他體恤老婦人的難處，任其前來打棗，卻先從承認老婦“多事”入手，措辭極其委婉，可謂煞費苦心。
2這首詩揭示了當時怎樣的社會現實，詩人對當時的社會現實持怎樣的態度。
體現了當時戰亂頻仍，廣大人民處于水深火熱之中的社會現實。詩人對飽受戰亂之苦的下層人民的深切關懷和熱愛，也體現了對當時戰亂現實的不滿。
3.前人評此詩“語淡而意厚”，請就此進行分析。
此詩語淡顯而易見，全詩無一處用典，無一處造作，說的都是平常話，極為樸實自然。但是，卻情感濃烈。首先是對老婦人那樣處在水深火熱之中的下層人民的深切同情、熱愛的真情；其次對吳郎苦口婆心相勸又怕傷害他，表現出對人平易尊重的摯情；更表現出關心祖國命運以至淚滿衣巾的熾情。從而折射出詩中高度的人民性。<正宮端正好> 1.作品從哪幾個方面描寫了災民困苦的生活？
作品從天災的嚴重、糧食的匱乏、饑民的困苦、社會的混亂等方面寫了口中食、疾病狀況、偷搶行為、鬻妻賣子現象、餓殍遍野等慘狀.二、除了天災，作品中還寫了哪些“人禍”？
投機商販，倒賣糧食，抬高物價、趁火打劫，官紳勾結、巧奪豪取，把義倉米糧據為己有，造成了民不聊生的悲慘景象。
三、全套中以古喻今使用了哪些典故？
棄饑畫餅、似汲黯開倉、展草垂韁、蕭曹、伊傅齊肩、周召班行、玉筍朝班、相門出相、徐孺子等。<原君>
一、本文的主要觀點是什么？這在當時有何進步意義？
反對封建帝王 “家天下”思想；認為“天下之大害者，君而已矣”。作者敢于反對專制、挑戰君權，表達變革獨裁的改良愿望，這標志著當時中國古代民本思想向現代民主意識的轉進，具有劃時代的意義。
二、文中運用的對比方法，對凸顯主旨有什么作用？
通過對比使人們清楚地看到封建帝王“家天下”思想的弊端，加深對“以君為主，天下為客”的封建專制制度的批判，從而使文章的主旨牢固地樹立起來。
<范縣署中寄舍弟墨第四書>
一、結合當時的社會背景，談談你對“我想天地間第一等人，只有農夫，而士為四民之末。??且求居四民之末而亦不可得也！”這段話的理解，并說說這種觀點有何現實意義。
在這段話中，鄭板橋熱情洋溢地贊頌了農民對社會的貢獻，猛烈地抨擊了當時“士”人之無德無行，充分體現了作者重視勞動人民，尊重勞動人民的民本思想。這種觀點對于今天，仍然有借鑒意義。
二、本文中從哪幾個方面體現了鄭燮“仁”的思想？
1．以民為本 尊重農民。2．親民愛民，同情貧弱。3．主張人生平等，反對貴賤等級。4．平均土地。5．刻守經濟原則，堅持政治立場（板橋家法）。
三、對“板橋家法”，今天如何看？
面對“世上連阡越陌，致百頃有余者”的土地兼并現實，板橋本人也無可奈何，無法改變這一不合理的現實。但他本人則堅持自己的經濟原則、政治立場：“風俗偷則不同為惡”。并將此規定為“板橋之家法”，要求其弟貫徹執行，決不多占田地，展示了一個“仁者”的堅定意志和與世俗抗爭的不妥協精神。<老子>
一、你對美與丑、善與惡有什么認識？美與丑、善與惡，有矛盾斗爭的一面，是否也有相互依存及向對方轉化的另一面？
美與丑、善與惡都是相對立而存在的，沒有美也就無所謂丑；沒有善也就無所謂惡，反之也是一樣，他們是矛盾的兩個方面，二者相互斗爭也相互依存，在一定的條件下，也可以向對方轉化。
二、“損有余而補不足”，是否說明天道自然是公平的？“損不足以奉有余”，是否說明人道總是逆天而行？
“損有余以補不足”是自然規律，也就是所謂天道，是不可抗拒的；損不足以奉有余是人道，是違背自然規律的，但人道是可以改變的，是可以順應天道的。
三、強行要求非此即彼的同一與強調矛盾多樣統一的和諧，二者截然相反，何者合天道而順民意？何者逆天道而非善政？談談你的認識。
任何事物都有區別于其它事物的特殊性，這才構成了一事物與它事物的矛盾，整個世界就是多樣不同矛盾的和諧統一體。這也是不可抗拒的自然法則，是天道，人類社會是不應該違背這一法則的。強行要求非此即彼的同一就是逆天道而非善政；強調矛盾多樣統一才合天道而順民意。<晏子對齊侯問>
二、為什么說“和”與“同”是兩種不同的政治狀態？
本文中“和”，是要承認矛盾存在的客觀性和不同意見的合理性。君臣之間，應允許存在不同看法和不同意見，在彼此充分發表各自意見的基礎上達成“和”，而“同”則相反。“同”否定不同，回避矛盾，不允許不同意見、不同認識的存在及發表。保持的只是表面上的一致。顯然“和”才是國家政治的應有狀態和理想境界。
三、本文的說理有什么特點？
本文說理形象生動。文章以廚師和羹與樂師操琴的雙重比喻反復論證主旨，使人易于感知和接受，也使所論顯得精辟透徹。<史伯對桓公問>
一、史伯所說的“同”，與專制統治有什么內在聯系？
史伯所說的“同”是指沒有任何差別的同一，而統治階級的專制統治正是排斥任何與自己不一致的意見和主張，只采納與自己相同意見。這與史伯所反對的沒有任何差別的“同”是一致的。
二、就“聲一無聽，物一無文”，談談你對對立統一矛盾關系的認識。
世界上的事物總是千差萬別的，而正是這種差別使得事物之間形成了相互的矛盾；同時，它們之間又是相互統一的，這種統一是建立在彼此差別基礎上的，一事物和它事物是相比較而存在，相斗爭而發展，各自的存在與發展是以其它事物作參照物的，所以說事物之間是既對立又統一的矛盾關系。這才構成了豐富多彩的和諧世界，沒有差別沒有矛盾就沒有世界，正如史伯所說“聲一無聽，物一無文”。這種比喻多么恰切。專制統治只追求同一，排斥差別（不同意見或主張）這是違背規律的，所以是行不通的，是注定要失敗的。<秋水> 1.本文揭示了什么道理？這種道理在客觀上有何意義？
主要揭示了宇宙無窮，認識無止境的哲理。同時也給我們更多的啟示：不要囿于個人的見聞，而故步自封；要保持謙虛的美德；人貴有自知之明；有比較才能有鑒別；站得高才能看得遠；知恥而近乎勇；自大是由于無知。只有不斷地超越自己，才會有所發展；要有廣闊的胸襟和遠大的志向；個人的見識是有限的，人外有人天外有天等等。這些道理能夠啟示我們正確的認識自己，正確地認識和處理事物。2.本文是怎樣把抽象的哲理化為具體的形象的？
整篇采用寓言故事的形式，假托河伯與北海若這兩個虛構人物的對話來展開說理，闡明觀點。通過正反兩種思想境界的對比，十分清晰地宣揚了莊子的認識無止境的哲學思想。哲理與形象的結合，達到化抽象艱澀為具體可感的神奇效果。3.舉例說明本文善于援譬設喻的點。
本文比喻，層見疊出。一連用了井蛙、夏蟲、曲士三個比喻來說明人的認識受客觀條件的制約。本文援譬設喻往往連類生發。如用小石小木之在大山、似礨空之在大澤稊米之在大倉、豪末之在于馬體這樣連類的比喻將其要闡發的哲理論述得十分清楚。<容忍與自由> 1.胡適為什么要引用《禮記·王制》“四誅”的全文？通過對“四誅”的現代解釋，胡適巧妙地闡明了自己的什么思想？
胡適引用《禮記·王制》“四誅”的全文是讓人們看清楚封建專制的不容忍必然導致滅亡的歷史事實。通過對“四誅”的現代闡釋，巧妙地闡明了自己的容忍比自由更重要的思想。
2.胡適為什么要將中國古代的“四誅”與西方的宗教迫害并列為例？ 為了說明無論東方還是西方，人類共同的習慣都是喜同而惡異的。因此容忍的態度是最難得、最稀有的態度。
3.胡適是在怎樣的歷史背景下提出“容忍比自由還更重要”的論斷的？他所提倡的“容忍”與他所追求的“自由”，各自的內涵是什么？ 胡適在經過對人類社會的政治、思想、宗教等歷史幾十年深入研究探索總結之后，提出“容忍比自由更重要”的論斷。他所說的容忍主要是指容忍異己的思想、信仰等，他所追求的自由也是在首先養成能夠容忍諒解別人見解的度量的基礎上的自由 <像山那樣思考>
一、作者以擬人的藝術筆法，寫出了山的悲哀。請問，山的思考是什么？談談你的具體感受。
山的思考實際上就是作者的思考，即人類為了短期利益，從根本上破壞了環境，與自然為敵，最終，人類將墮入用文明消滅自己的危險境地。事實上人類對自然的破壞已經遍及各個角落，從森林到大海到天空，范圍之廣令人震驚，森林被大量砍伐，植被遭到嚴重破壞，河流湖泊遭到嚴重污染，野生動物在遭到捕殺，很多魚類也在滅亡，鳥類在減少，一切對自然的破壞，最終導致人類遇到大自然的懲罰。人們追求物質建設固然是很好的，但必須尊重自然，切不可以犧牲自然，破壞生態環境為代價。
二、在人與自然的關系中，“人定勝天”曾被認為是一個具有進步意義的觀念，但在環境遭受人類工業文明嚴重破壞的今天，是否必須重新思考并加以調整？
人與“天”即是矛盾的又是同一的，人類如果違背天意就會遭到懲罰，而順天意，利用天意才能創造奇跡，這一方面，人類所得到的教訓是很多的。所以人定勝天的觀念，應該重新思考或加以調整。
三、傳統中的狼是壞蛋的代名詞，但作為地球的一個物種，狼是否應該被人類消滅？請談談你的認識。
自然界的任何物種都是生物鏈上的不可或缺的一個環節，它的存在與滅亡，基本上取決與自然規律。狼的存在是不以人類的意志為轉移的。事實證明狼對于生態平衡起著重要作用，人類沒有理由，也沒有權利憑自己的好惡去消滅狼。人和自然都是平等的，要相互尊重，否則就會引發生態危機。也會給人類帶來巨大的災難，甚至人類將不再有未來！
《樂毅報燕王書》
一、文章未直接批評燕惠王，但與先王作比較，讀者自有認識。請描繪一下隱藏在語言文字背后的燕惠王的形象，并談談你的體會。燕惠王是一個心胸狹窄、昏聵無能的封建君王。在樂毅率燕軍連下齊國70余城，使燕前所未有的強盛起來的情況下，他不能正確分析形勢，反而聽信讒言，解除樂毅的兵權，又任用寡思少謀而又驕狂自大騎劫代替樂毅，致使軍隊大敗，將軍被殺，曾經占領的齊國土地又丟失了。更有甚者，燕惠王非但不自省過失，反而怨恨樂毅奔趙，又以己度人，恐怕趙用樂毅乘燕吃了敗仗的時候進攻燕國。并且派人對樂毅無理指責，對自己過錯又虛偽粉飾。這一切，都在證明燕惠王的昏庸無能。
二、君臣際遇與戰爭，是此文的重要內容，是否從一個側面反映了戰國時期的獨特社會風貌？
本文中，樂毅回憶自己當年忠于國事，親率輕師銳卒，連敗齊師，以雪國恥，借報先王知遇之恩，并表明君擇臣而臣亦可擇君，自己是為國家而戰，但并不愚忠于君主個人的觀點。這說明在古代，一個士大夫文人要胸懷天下，為國效命，實現自己的政治理想，不能不借助于君臣遇合，只有君臣相得，方能治理好國家，造福于百姓。同時也說明戰爭是戰國時期一個重要特征。這兩點從一個側面反映了戰國時期的獨特社會風貌？
三、通過齊燕大戰，分析其勝敗原因，以資借鑒。燕齊大戰，燕先勝后敗，齊先敗后勝。
燕勝的原因是：
1、君臣遇合，上下一心，同仇敵愾；
2、采用了聯合楚、魏、趙、韓諸國的正確政策，使齊國陷于孤立的被動地位；
3、能抓住有利戰機：齊愍王驕橫自恣，對內欺民而失其信，對外結怨于諸侯，造成齊國政局不穩。
燕敗的原因是：
1、君王猜忌忠臣，不能舉賢任能；
2、統帥騎劫寡思少謀而又驕狂自大；
3、采用錯誤對敵政策，對齊人施之以殘暴，激起了齊國軍民的強烈反抗。
齊敗的原因是：齊愍王驕橫自恣，對內欺民而失其信，對外結怨于諸侯，造成齊國政局不穩，給敵國以可乘之機；
齊勝的原因是：
1、全體軍民強烈反抗。
2、敵國政策錯誤。<北征>
一、為什么說《北征》是杜甫詩歌作為“詩史”的代表作？你能從詩篇中梳理出詩人憂國憂民思想的具體表現嗎？
從內容上來看，《北征》以敘述詩人在返家前后和途中的親身經歷為主，同時也表達了詩人對時局的看法和憂慮，既涉及了安史之亂中的具體事件，也表現了安史之亂給國家和人民帶來的巨大災難，真實、深刻地反映了當時的社會現實。辭別皇帝他猶豫不安、留戀恍惚； 途中的所見，觸處憂虞；回到家中本可安享天倫，他卻仍然關切國事，考慮政策得失，急于為君拾遺。總之，痛心山河破碎，深憂民生涂炭，是全詩反復詠嘆的主題，充分表現杜甫憂國憂民的一片耿耿忠心。
二、詩中第二部分的景物描寫有何特點？ 景物描寫真實自然又兼有比興的作用
三、舉例說明詩中細節描寫的藝術效果。有人說杜詩“萬景皆實”，讀了這首詩后你對此有什么體會？
詩中細節描寫實有以小見大、間接表現內心感情波瀾的藝術效果，如第二段的山間景物描寫山果多瑣細，??甘苦齊結實。隱約感嘆自己的身世。最引人注目的是關于兒女情態和衣著的描寫：“平生所嬌兒??顛倒在?褐”??“瘦妻面復光，??狼藉畫眉闊”。似乎用“瑣屑” 寫兒女事，表現特定情境中的感觸，然其中有深意存焉。描寫孩子身上補丁可謂細入毫芒，杜甫畢竟是朝廷命官，他過去官服上的海圖波濤等美麗的圖案在**之世，竟然成了孩子破衣上的補丁這痛苦和辛酸已在不言中了，又何須明言。此時細節描寫給人們造成的情感的沖擊是非常巨大的，從一個補丁可以看到全家的遭遇，甚至國家的動蕩，這種以小見大的的寫法，具有無可替代的藝術表現力。杜甫的“寫實”實在看似淺淡自然而實則意味豐厚。如同地下奔突的巖漿具有持久的滲透力量。<上樞密韓太尉書>
一、作者認為“文”與“氣”之間是什么關系？“養氣”有哪些途徑？為什么養氣能對學好語文有益？
作者認為文章是氣的外在體現。氣充滿在內心，發于言語而表現為文章。這種“氣”必須通過修養才能得到。作者列出了孟子和司馬遷兩個例子，就是指明要養氣，一要注意內在修養，二要注意外在閱歷。“氣”是人的氣質和品格，對寫作有極重要的作用。只有通過“養氣”，內在充實，發為文辭，才可以達到文章的最高境界。
二、本文是如何層層推進地展開論述的？這樣推進起何作用？ 在構思方面，作者采用了由虛而實的寫法。文章以談作文體會為突破口，從作文談到養氣，從養氣談到增廣閱歷，從增廣閱歷談到向前輩學人求教的必要，再到求見太尉，不從實處落筆，而從虛處發端，最終推進到求見對方的誠意，篤實懇切，寫來紆徐委曲，就這樣層層推進，展開論述，從而使文章搖曳生姿。
三、體會文章要在平穩中求變化的道理。
蘇轍散文以沖和穩健見長，但能在行文方面追求平穩中有波折、淡泊中見深邃的效果。在承接與轉折處，常常采用突接、暗轉的筆法，這可從每一自然段的開頭便可體味；在論說展開過程中，多用順筆，但有時又用逆筆反激一句，如第一段中舉孟子、司馬遷兩例論證觀點后，用一句反問加強語氣:“此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉？”第三段開頭也先從反面發問，再從正面說出求見太尉之意。順筆與逆筆相濟，使文章更見頓挫跌宕，一波三折。《北方》
一、艾青《北方》一詩的主旋律是什么，詩人是如何加以表現的？ “我愛這悲哀的國土”的詩句，是貫穿全詩的令人蕩氣回腸的主旋律，詩人采用重復疊現的方式，反復吟詠，充分表達了自己深摯的愛國情懷。
二、艾青提倡“詩的散文美”，請結合本詩，談談你對這一命題的理解與評價。
詩人出于對詩的散文美的自覺追求，成功地運用了新體自由詩的形式。整首詩既沒有固定的詩節、詩行和字數，也沒有明顯的韻腳與限制，顯得無拘無束、自由揮灑。但細加玩味，全詩卻充滿著詩的旋律、詩的意境、詩的韻味，既表現了詩意的生活，又抒寫了生活的詩意。
三、艾青原是一位畫家，對于色彩和光線的使用特別敏感，請你說明在本詩中詩人是如何運用聲、光、色來創造詩歌意象的？ 詩作為了創造北國大地的鮮明意象，特別從現代繪畫等藝術中借鑒了許多手法，出色地運用光線、色彩和聲音，來描繪場景，營造氛圍，喻示情懷，從而極大地豐富了詩作的表現力和藝術美。<贊美> 1.本詩表現了作者哪幾種復雜的內心情感？這些情感怎樣構成了“一個民族已經起來”的莊嚴宣告？
本詩在“一個民族已經起來”的激情歌唱中流露出悲憫、痛苦、幸福、負疚、激昂、深沉等相互交織的復雜情感。這些民族情感，通過對一組組的意象群客觀冷峻的描寫，得以飛升，構成了“一個民族已經起來”的莊嚴宣告。
2.試析本詩中的農民形象塑造。
詩人采用寫實和象征相結合的手法，抓住生活化的細節塑造了一個活生生的吃苦耐勞、堅強不屈、勇于犧牲、無怨無悔的充分體現民族性格和民族精神的農民形象。又運用超越時空的抽象性語言將個體形象提高到普遍性與群體形象的高度，使一個具體的農夫的形象成為中華民族主體形象的象征。
3.此詩與舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》都寫了中華民族和祖國的命運，但作者處于兩個不同的時代，詩中的形象和情感有何異同之處？
二者都選擇了眾多的意象組成意象群象征祖國的命運，《祖國啊我親愛的祖國》選擇了“破舊的老水車、熏黑的礦燈、??古蓮的胚芽、掛著眼淚的笑窩?等意象和意象群來代表祖國不同階段的歷史。《贊美》則用烏鴉的聲音、干燥的風、低壓的暗云、埋藏的年代等看似祖國大地上的實景，隱喻著民族命運的衰敗、不祥和詩人對民族生存環境險惡的認知，尤其注重對現實生活中的具象進行準確的提煉，使之成為一種民族精神的定格。比如塑造了一個具體的農民的形象。<報任安書>
一、為什么一封書信能產生如此深遠巨大的思想震撼力？
白居易云：“感人心者，莫先乎情。”《報任安書》所以激動人心，主要原因就在于文章自始至終充溢著真誠飽滿的思想感情。一是冤屈之情。二是痛苦之情。三是激憤之情。
二、通過此信，請就司馬遷的人格、思想及其勇敢選擇，寫點感想。
三、“人固有一死，死有重于泰山，有輕于鴻毛”，對兩千多年前的這句格言，你有何感想？ <張忠丞傳后敘> 1．為什么說本文在藝術上議論與敘事并重？試加以分析說明。本文的最大特色是議論與敘事緊密結合。前半部分側重議論，針對污蔑許遠的謬論進行駁斥，在駁斥中補敘許遠的事跡，以補李翰《張巡傳》之不足，并高度贊揚了張巡、許遠“守一城，捍天下”的歷史功績。后半部分側重敘事，著重記敘南霽云的動人事跡，并補敘了張巡、許遠的一些軼事，為睢陽保衛戰中的幾位英雄人物塑像立碑。前、后兩部分既有上述分工，又有內在聯系：前者之議論是后者敘事之“綱領”，后者之敘事是為前者之議論提供事實佐證。兩部分都緊緊圍繞著贊揚英雄、斥責小人的主題展開。
二、韓愈寫作本文的起因是什么？主要意圖是什么？
天寶十四載冬，安祿山起兵叛變，長安危急，玄宗西避蜀中，各軍則遷延不進。面對這種形勢，張巡與許遠合守睢陽，孤軍奮戰，以少擊眾，扼其咽喉，堅持一年之久，力挫叛軍銳氣，屏蔽了朝廷財賦主要來源的江淮地區，為以后官軍全面反攻、收復失地創造了有利時機和條件。最后終因敵強己弱、糧盡援絕而城破身死，他們的英勇氣概和歷史功績，深受后世稱仰。亂平以后，朝中有人利用張巡、許遠后代的幼稚無知，竭力散布許遠降賊有罪的謠言，制造破壞國家統一的輿論，為割據勢力張目。韓愈對此十分憤慨，為說明事實真相，駁斥小人的謬論，他寫下本文，以弘揚正氣，打擊邪惡。3.具體分析本文塑造人物形象的方法。
本文幾個英雄人物形象生動，光彩照人，這主要得力于傳神的細節描寫。如南霽云的拔刀斷指、抽矢射塔，張巡的好學、記憶力超人和就義時“顏色不亂，陽陽如平常”，都是文中的精彩片斷。其次，作者有意讓英雄人物的不同性格相互映襯，如張巡之從容鎮定、博聞強識、視死如歸，許遠之寬厚謙和、甘心讓賢，南霽云之忠勇剛烈、嫉惡如仇，相互輝映，相得益彰。此外，反面人物賀蘭進明的卑劣無恥，也有力地反襯出英雄們的磊落胸懷和凜然正氣。<段太尉逸事狀>
三、為何說本文敘事寫人“繁處不避細瑣，簡處不失要害”？ 本文是柳宗元人物傳記中的代表作，作者選擇了主人公生平的三件逸事，以突現其剛勇、仁義及氣節凜然。全文不著一句議論，純用冷靜的筆調作客觀的記敘，繁處不避細瑣，簡處不失要害，而作者的揄揚褒貶則暗寓其中，很好地體現了“以備史乘”的寫作意圖。《我有一個夢想》
一、從內容與情緒兩個角度，分析這篇演講詞的層次結構。這篇演講詞從內容上可分成兩大部分 ：
一、（1―16自然段）敘述美國社會黑人的現狀以及渴望改變現狀的決心和意志。
二、（17―32自然段）描述渴望實現后的美景，表達了作者堅定的信念和必勝的決心。
金博士用一連串的排比句鼓舞與會者，鼓動起全場的熱烈氣氛；又通過在大段的熱情激烈的話語之間適度穿插“但是對于”、“我并非沒有注意到”一類內容，調節演講的節奏，使得演講者與聽眾的情緒一浪高過一浪地推向頂峰。<魏公子列傳> 1.信陵君既是太史公胸中得意人，你以為他的性格魅力何在？司馬遷是怎樣刻畫這一著名歷史人物的？
信陵君的性格魅力主要表現在他禮賢下士的謙虛作風和急人之困的義勇精神這兩大方面，司馬遷長于刻畫歷史人物，在本文中他通過人物之間的關系來揭示信陵君的性格特征。
2.侯嬴為什么選在信陵君奪取兵權的時機“北鄉自剄”？他的死表現了何種精神？信陵君對侯嬴的以死相報為什么不加勸阻呢？
關于侯贏在信陵君到達晉鄙軍之日北向自刎一事，可以從當時的社會背景去理解。戰國時，士人交往的一條重要準則是“士為知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者備矣”侯生就會成為“為知己者死”的士。信陵君對侯嬴的以死相報為什么不加勸阻呢？這就要從春秋戰國時代的社會風尚、道理觀念來看。在當時，守信用，踐諾言是人們行動的規范。這樣士為知己者死，忠于知己，不失信、不背約，以死報知遇是他們堅守不渝的信條。如果對他提出的以死報知己的行動加以勸阻，這就將會被認為是不知己的表現，是對人格的蔑視，是極不禮貌的行為。作為“仁而下士”，有三千余賓客的信陵君，對“士”的這些特點是一清二楚的，他決不能勸阻，輕生死、重信諾的侯嬴以死報知己的行動。相反，他還認為侯嬴的以死相報將會激勵和堅定自己在奪軍救趙的斗爭中必須成功、不能失敗的決心，也只有這樣，才能對得起侯嬴。顯然，這樣的處理完全符合當時的社會風尚和人物的性格特征的。
3.侯嬴、朱亥、如姬是信陵君竊符救趙壯舉中的三個有功之人，作品都寫得呼之欲出，作者對這三個人物的描寫在手法上有何不同？ 對侯嬴作者采用詳寫的方法，除去以行動表現他的性格特征外，主要運用語言描寫，如他關于“竊符救趙”的主張；關于“奪晉鄙軍”的計謀，突出表現了他“忠于知己”的性格特征。對朱亥文章是借侯生之口提到的，除了試探公子之外，與下文有關朱亥情節的多次敘述相照應，因此，全文有關朱亥的內容，看似閑筆，實則大有深意。對如姬采用插寫的手法表現其竊符報恩。<黃州新建小竹樓記>
一、本文抒發了作者怎樣的情感？從哪些語言中可以看出他堅貞自守、不甘沉淪的精神？
本文作于作者一生最后一次貶謫期間。文章通過對貶謫地黃州城外荒郊自己所建簡陋小竹樓中生活情景的描繪，抒發了由此引起的種種人生感慨。在這些感慨中，有落寞惆悵，也有忿懣不平。從文章“彼齊云、落星，高則高矣；井幹、麗譙，華則華矣，止于貯妓女、藏歌舞，非騷人之事，吾所不取。”，“吾聞竹工云：竹之為瓦，僅十稔，若重覆之，得二十稔。”，“豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。”等語言中可以看出他堅貞自守、不甘沉淪的精神。
二、分析竹樓在文中的象征意義。
文章體現了作者對于“屈身而不屈于道”的高尚人格操守的堅持。末段，圍繞著竹樓之“易朽”與“不朽”展開議論，表達了這樣的象征意義：竹樓的形質固然會很快朽腐，但貶居于竹樓中志士仁人們的品格境界卻是不朽的！這是本文的主旨，也是其人文精神價值之所在。<念奴嬌·過洞庭> 1.此詞作者的人格魅力表現在哪些方面？
主要表現在作者超曠的胸懷與豪邁的凌云之氣。詞中，不僅為我們描繪了一個“表里俱澄澈”的邈遠景色，更寄寓了作者高超的精神境界，字里行間充溢著一種皈依自然天人合一”的宇宙意識。詞人的思想，已被宇宙的空明凈化了，而宇宙的景，也被詞人的純潔人格凈化了。二者渾成一體。并且，遭遇困蹇卻仍然光明磊落，甚至有能驅遣天地萬物，“盡吸西江”的豪舉，這就更加展示了作者的精神風貌和人格魅力。
2.簡析這首詞物境與心境相交融的藝術特色。
詞的上片側重描寫物境，作者有意突出水天輝映、上下通明的澄澈意境，以形象手段傳達從中感悟到的心物交融、天人同化的美妙體驗。下片側重描寫心境。物境與心境互相映射，達到了高度的融合。3.“盡吸（挹）西江”三句的豪縱氣概是怎樣表現出來的？
“盡吸西江”三句中，作者以主人自居，請萬象為賓客，與大自然交朋友，大有調遣萬物的氣魄，極其豪放曠達，不僅使詞中的自我抒情形象占據了畫面中心，而且充塞于天地之間，作者的精神風貌和人格魅力在詞中得到了鮮明表現。《紀念傅雷》
一、本文寫出了傅雷怎樣的個性特征？表現了怎樣的主題？ 本文突出寫了傅雷的“怒”。第一次作者領略到傅雷的“怒”是在1939年，傅雷在昆明和滕固吵翻了，一怒之下，回上海去了。第二次寫傅雷的“怒” 是作者與傅雷就翻譯方法和黃賓虹畫的兩次爭論，顯示出傅雷直率的性格。第三次寫傅雷的“怒”，是在“文革”初期，傅雷因不堪凌辱，以死抗爭，他的夫人也與他一起撒手西歸，這是傅雷的最后一“怒”。
這篇散文以客觀冷靜的筆墨，敘述了自己與傅雷生前交往的情誼，展現了傅雷獨特的個性，贊頌了像傅雷這樣的中國知識分子堅持真理、剛直不屈的優秀品格。
二、本文是按什么順序來進行回憶的？開頭用了什么敘述方法？這樣寫有什么好處？
文章是按時間順序來進行回憶的，作者選取了自己與傅雷交往二十七年中的若干片斷，依次寫來。開頭采用倒敘方法。這樣寫既使文章顯得層次井然，又在回憶傅雷時突出了他的個性，使傅雷的性格給讀者留下深刻的印象。
三、本文作者將傅雷稱為“剛者”，并在文章的結尾說：“只愿他的剛勁，永遠彌漫于知識分子中間”。這表達了作者怎樣的思想感情？
文章的最后兩個自然段，是作者由傅雷之死引發的關于“剛者”的議論，傅雷的“怒”，絕不只是一種個人的脾性，而是知識分子的剛直品德的表現。最后，作者對傅雷的崇高品德表示了深深的崇敬。《揀麥穗》
一、本文歌頌了怎樣的感情？在當時，作者為什么要歌頌這種感情？ 本文歌頌了人與人之間那種真至善至美的愛，賣灶糖的老漢對小女孩的愛純樸、真摯，不求回報。小女孩對賣灶糖的老漢十分依戀，像對親爺爺一樣。作者之所以要歌頌這種感情與她關注女性心靈天地、關注女性現實命運的創作風格有關，也與當時社會背景有關。
二、本文的開頭先述說揀麥穗姑娘丟失的“美麗的夢”，這與后面所寫的故事有什么關系？
前者是一個廣闊的大背景，在這個表面美好，實則灰暗的背景下，作者不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美好事物的易逝――連自己都不自覺地就放棄了，就像那些農村姑娘一樣。這也是全文的情感基調（令人傷心、惆悵）。而后者表現的是一個具體的“個案”，表達的是一個天真爛漫幼女純真的愛心。對比描述兩種美夢的破滅，我們不難發現，兩種美夢實際上有著巨大的反差。
三、找出文中人物對話描寫成功的地方，分析它們對表現人物性格所起的作用。
“娃呀，你要給我做媳婦嗎？” “對呀！” “你為啥要給我做媳婦呢？” “我要天天吃灶糖哩！” “娃呀，你太小哩。” “你等我長大嘛！”?? 這些對話將小女孩的天真無邪和老漢純樸、善良、善解人意的性格特征刻畫得非常鮮明。《枕中記》
一、分析作品是如何逐漸加深對“富貴人生”的反思與批判的。通過盧生在夢中實現了他所有的理想，醒來一切如舊的故事，揭示了功名富貴不過是過眼云煙，表現出對“富貴人生”的反思與批判。
二、分析作品首尾呼應的手法及其藝術效果。
本文以“目昏思寐”、“時主人?黍”始，以“呂翁坐其旁”、“主人蒸黍未熟”終，首尾呼應，點題作結。寓理于寓言故事中，令人回味。
四、你所了解的古代文學作品中，還有哪些表現出類似的思想觀念？ 馬致遠[ 雙調]《夜行船?秋思》 李公佐《南柯太守傳》 《高祖還鄉》
一、作品通過鄉民的主觀視角描寫漢高祖還鄉場面，出現了哪些“誤解”？這樣描寫的特殊效果是什么？此文突出的意義是什么？ 作品立足于平民百姓的主觀視角，先是對鄉里頭面人物反常的忙亂感到困惑，繼而對“喬男女”、“大作怪衣服”產生好奇，接下來自以為看破了真相，半是憤怒半是挖苦，最后歸于對“改了姓更了名”的指責。無知、誤解與真實情況雜糅在一起，使讀者看到了一個活靈活現的普通鄉民的心理世界；而在這個似乎充滿扭曲變形的世界里，卻顯露出了漢高祖的真實面目。作者巧妙地使變形與真實相反相成，在調侃、幽默中透出犀利的批判鋒芒。
二、作品中的劉邦是個怎樣的人？ 流氓無賴
三、作者對鄉民所持的態度是怎樣的？
本文借平民百姓之口，對劉邦盡情調侃、嘲諷，表現出對帝王的輕蔑。在封建專制統治下，作者有這種見識和勇氣，確屬難能可貴。《報劉一丈書》
1.在當時政治黑暗、不少士大夫寡廉鮮恥的情況下，作者表現了怎樣的態度與勇氣？
不愿屈節逢迎以同流合污，十分憎惡、憤恨官場黑暗現實。
2.文章詳寫謁見前，而略寫謁見后，這在藝術上取得了何種效果？ 作者于“才德稱位”僅一筆帶過，卻對“上下相孚”在當時之虛偽大加撻伐。這是因為“上下相孚”的真相一旦揭穿，“才德稱位”便成了無根之木，也就毋須多作辯述了 《嬰寧》
一 請就上述三種解讀發表自己的看法
答：個人覺得嬰寧這個角色本身充滿了矛盾，一方面作者蒲松齡是想描繪一個不諳世事，笑靨如花的純真少女形象，另一方面蒲松齡又不能自抑地把自身想脫離封建桎梏，傳統道德束縛的愿望寄予在嬰寧這個角色當中，于是有了墻下之“黠”這一情節的加入。但從文學創造的角度來說，創作固然如此，角色的性格難以逃脫地受到坐著本身經歷和期望的影響，因此這種矛盾的存在是在情理之中的。二 作品中是怎樣描寫嬰寧“笑”的音容姿態的。
答：王子服初見嬰寧，嬰寧“笑容可掬”，又“遺花地上，笑語而去”。二見嬰寧，嬰寧“含笑拈花而入”；等到鬼姨向王子服引薦嬰寧，嬰寧則更笑得突出：“聞戶外隱有笑聲”，“戶外嗤嗤笑不已”，“婢推之以入，猶掩其口，笑不可遏”，“忍笑而立”，“女復笑，不可仰視“，“女又大笑”，“笑聲始縱”；然后又在小園，“見生來，狂笑欲墮”，“女笑之作，倚樹不能行，良久乃罷”；然后便是與王子服同歸王家之后，更是笑得驚世駭俗：“但聞室中吃吃，皆嬰寧笑聲”，“母入室，女猶濃笑不顧”，“至日，使華裝行新婦禮，女笑極不能俯仰。”縱觀全篇，作家描繪嬰寧，別筆不多，惟一“笑”。這一“笑”貫穿全篇。而也就是這濃墨繪就的一“笑”，卻使任務形神兼備，可說是一笑生神。更者，也正是這一“笑”，仿佛一把尖刀，直插入了封建道德的心臟，使那些衛道士們瞠目結舌，口不能言。三 作品中是怎樣描寫圍繞著嬰寧的鮮花的？這些筆墨藝術效果如何。
答：花與笑，是嬰寧的兩大愛好。小說中對笑與不笑的描寫推動著故事情節的發展，表現人物性格的轉變。對鮮花的描寫，一方面推動著情節發展，一方面襯托主人公純潔質樸的性格特征。初見王生時，嬰寧手中拈著一枝梅花。喜好清幽而不濃艷的梅花，表明她安于僻野、不事浮華的品格。她住的院子“桃杏尤繁”，見王生時，俯首自簪的也是一朵杏花。雪白清淡的杏花喻示她純凈自然的品格。她喜愛的海棠花與碧桃花也都清香宜人。嫁到王家后，她仍“愛花成癖，物色遍戚黨”，甚至背著丈夫典賣金銀首飾，用以購買上好的花種。幾個月后，庭階、籬笆、廁所，到處都是花草。經過她的打扮，這個庭院充滿了生機和活力。但令愛花的嬰寧始料未及的是，這個庭院的木香架引起與鄰人的**，并進而改變了她的性格，使故事情節得以進一步發展，這是鮮花描寫在象征嬰寧性格之外的另一個作用。《斷魂槍》
一、作者刻畫沙子龍這個形象對表現作品的主題有何意義？ 作品通過沙子龍這一人物形象，揭示了社會從傳統向現代文明轉型過程中，作者的矛盾心理，從而深化了主題。
二、從王三勝和孫老者的身上，你看到的是什么樣的文化內容？ 王三勝爭強好勝，性格外露，以利己為待人處世之道。王三勝的形象從一個側面反映了江湖藝人性格上的弱點，投射著老舍對民族傳統文化中的國民劣根性痼疾的嘲諷。孫老者的形象顯現了傳統文化綿延不斷、發揚光大的光點亮色。
三、本文在藝術表現手法方面有哪些鮮明的特點？
塑造人物善用對比和烘托手法 ,擅長用白描手法來刻畫人物的肖像、對話和動作 ,比喻奇異而又妥帖 《苦惱》
1.馬車夫姚納為什么要再三對別人、甚至對小母馬敘說他兒子死了的事？
老馬夫姚納想向別人傾訴失去兒子的痛苦，然而那么大的一個彼得堡竟找不到一個能聽他說話的人，最后他只好對著自己的小母馬訴說。2.本文的人物對話描寫有什么特色？對塑造人物形象起了什么作用？
小說的對話描寫精當簡練，能反映出人物在特定環境、場合中的性格特征與心理活動。姚納與軍人及三個尋歡作樂的青年的對話，不僅深刻揭示了軍人與三個青年的自私自利、麻木不仁，而且也反映了姚納內心深處極度苦悶的情緒。
3.小說是怎樣將“人與人”的關系與“人與馬”的關系作對比的？這樣對比有何作用？
文中姚納先后四次想向軍人、三個青年、掃院子的仆人與年輕馬夫訴說苦惱，但這些人對他都漠不關心。最后他來到小母馬跟前，小母馬不僅聽著“他的傾訴”，而且還“聞聞主人的手”。馬有情而人無情，形成了一個鮮明的對比。這一對比，更能引起讀者對主人公悲慘命運的同情，對世態炎涼的顫栗，對黑暗社會現實的憎惡。4.舉例說明本文中的細節描寫對刻畫人物性格、表現人物心理活動所起的作用。
“老頭兒嘆口氣，搔搔自己的身子??他想說話?”“嘆氣”“搔身子”這些細節，寫出了他有強烈的向人傾吐苦惱的痛苦的心境，及想得到別人的理解同情的渴望，但卻找不到一個能訴說的人，可見他的孤單寂寞壓抑，滯重的心態。《召公諫厲王弭謗》
一、召公為什么認為“防民之口，甚于防川”？
召公認為江河堵塞不通，就會引起決堤泛濫，受到傷害的人一定很多。而堵塞人民的嘴，不讓人民講話，也必然會引起類似江河決堤泛濫那樣的嚴重后果。召公的政治主張就是“為川者決之使導，為民者宣之使言。”就是要讓老百姓把話說出來，才是為政者的正確途徑。
二、周厲王拒諫的深層次原因是什么？給今人留下了怎樣的歷史教訓？
厲王是我國歷史上一個有名的暴君。他拒諫的原因來自于他的暴虐兇殘、剛愎自用。他不僅認識不到危機，反而沾沾自喜，表現了他的殘忍和昏庸。這段歷史，卻是為了警告后來的統治階級（特別是最高統治者），應該多看看自己身上的缺點，多聽聽底層社會的意見，天下才能長治久安。這就是文章真正的命意所在。《諫逐客書》
一、文章如何說明逐客的弊病？
本文第四段是從理論上直接闡明逐客之害。逐客的結果必然是“棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯。”這樣做簡直就是借武器給敵人，送糧食給強盜！這樣說明逐客的弊病，一針見血，抓住了要害。這個結論對于雄心勃勃的秦王來說，具有振聾發聵的作用。
二、指出文中的鋪陳部分，并說明其表達的作用。
本文采用了鋪陳的手法，說明客卿之功。事實勝于雄辯，在第二段作者列舉了歷史上四位國君與當今秦王的大量事實作論據，第三段作者詳細鋪述秦王重外物輕人才的事實，文氣飽滿，大大增強文章說服力。
三、舉例說明本文所采用的正反對比的說理方法。
本文在第一段提出中心論點之后，即反復采用正面論述和反面推理相結合、正反對比的方法進行論證。第二段中，四位秦君“皆以客之功”的事實是正面論述，“向使”句以下轉入反面說理。第三段中，秦王重用“異國之物”與用人上的“非秦者去，為客者逐”形成對比。第四段中，五帝三王之成功與秦王卻客以助仇，也是正反對比。《吊古戰場文》
一、本文主旨是否“在守不在戰”？
邊患不靖，是中國古代長期存在的一個重大問題。作者由憑吊古戰場，回顧邊患歷史，體察人民苦難，有針對性地尖銳指出：邊戰不息的原因，有時也在本國帝王好戰，邊將邀功，“多事四夷”，致使士卒犧牲累累，百姓流離失所。因此，作者主張，為政應重在宣文教，施仁義，行王道，睦鄰友好，得“守在四夷”之效。所言未必盡當，但用心可貴，精神可嘉。
二、有人以為，本文對戰爭的看法有失偏頗，情調也太凄傷。你的看法如何？
邊患不靖，是中國古代長期存在的一個重大問題。作者由憑吊古戰場，回顧邊患歷史，體察人民苦難，有針對性地尖銳指出：邊戰不息的原因，有時也在本國帝王好戰，邊將邀功，“多事四夷”，致使士卒犧牲累累，百姓流離失所。因此，作者主張，為政應重在宣文教，施仁義，行王道，睦鄰友好，得“守在四夷”之效。所言未必盡當，但用心可貴，精神可嘉。
三、聯系作品實際，具體分析本文的抒情與寫景是如何密切交融以共同表達作品主旨的。
作者想象豐富，描述亦見功力。無論是“聲折江河，勢崩雷電”的總體描述，還是“利鏃穿骨，驚沙入面”的細致摹寫，都可謂簡潔生動。“河水縈帶，群山糾紛”兩句尤為警策。在描述古戰場悲涼肅殺之景象的同時，作者還傾注進了悲愴沉痛的情感，將慘淡之景與慘痛之情融匯一體，讀來令人慘惻不已。《別賦》
一、《別賦》所寫，都是類型人物的共同心理，為什么讀者卻仍能感到生動、具體而形象呢？
離別是人生總要遭遇的內容，傷離傷別也是人們的普遍情感。江淹的《別賦》擇取離別的七種類型摹寫離愁別緒，有代表性，并曲折地映射出南北朝時戰亂頻仍、聚散不定的社會狀況。
二、體會作品語言的音樂之美。
《別賦》的文飾駢儷整飭，但卻未流入宮體賦之靡麗，亦不同于漢大賦的堆砌，清新流麗，充滿詩情畫意。尤其是“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何”等名句，如溪流山中，珠落玉盤，千古傳誦。《哀江南賦》
一、本文是六朝駢文的代表作，請你談談它在辭藻、對偶以及用典方面的特點。《哀江南賦序》的文字，以四、六句為主，節奏感很強，善于調度變化，句式靈活，又善用虛詞勾連句與句之間的關系，表現了極強的構造能力。像“孫策以天下為三分，眾才一旅；項籍用江東之子弟，人唯八千。遂乃分裂山河，宰割天下。豈有百萬義師，一朝卷甲，芟荑斬伐，如草木焉！”對偶中間用散句，縱橫自如。使用了大量的典故。善于化用舊典，每一個簡短的包含典故的句子，都提供了豐富的歷史聯想，因而形成十分厚重的文章風格。但由此也使文章變得艱深難懂，且難免也有生硬的地方。《二月蘭》
1.作者對親人的懷念表達了怎樣的感情和人生意義？
文章通過對居住地燕園內盛開的二月蘭的描寫，聯系自己人生的遭遇，真切地抒寫了對親人的懷念并闡發了對人生的感慨。行文中透露出對人格的高蹈、對學問的追求和對生命意義的叩問。2.分析文中對二月蘭描寫的作用。
運用反復這一表現手法渲染氣氛、突出意象、強化情感，是本篇最顯著的藝術特色。本文多次反復地描寫了“二月蘭”的意象，對其的贊頌之情溢于言表。首先，作者借二月蘭的意象歌頌親情，更歌頌了女性身上特有的美好品質。其次，二月蘭象征著眾多女性平常的生活態度與人生哲學。最后，二月蘭還象征著一種女性情感與氣質特征，即善良、關愛他人與自我犧牲。3.指出最能體現文章藝術風格的地方。
本文最顯著的特色是運用“反復”的手法渲染氣氛。如“宅旁，籬下，林中、山頭、土坡，湖邊，只要有空隙的地方，都是一團紫氣，間以白霧，小花開得淋漓盡致，氣勢非凡，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。”這段景物描寫在開頭和中間部分出現兩次，一字不差。“笑對春風”出現兩次，“連宇宙都仿佛變成紫色的了”出現三次，“紫氣直沖云霄”出現四次。反復手法的運用，不僅表達了作者對二月蘭象征的平凡女性美好品質的贊美，而且凸顯了意象。二月蘭是題目，是全文記敘抒情的中心，是作者的立意所在。一次次的反復，加深了讀者的印象，聚焦了讀者的關注點；同時借景抒情，寓情于景，首尾呼應營造出關注全篇的情感基調和氣氛。《聽聽那冷雨》
一、這一篇散文比較長，通讀以后，請想一想作者究竟是如何結構這許許多多的段落，它們都集中在什么方面，落實在怎樣一個主題上？你覺得這些段落對主題都起到某種作用嗎？
以“雨”為線索結構全文，集中到一縷剪不斷的鄉愁上。落實在對祖國刻骨銘心的愛和思念這個主題上。作者從金門街寫到廈門街，從時代的變化寫到永恒的鄉愁，從西方的凄風冷雨寫到祖國的杏花春雨，黃梅細雨，凄凄切切地訴說著情感，用各種具體的意象讓我們產生了共鳴——對祖國刻骨銘心的愛。
二、為表現自己文章的主題，作者引用了大量的古典詩詞，也使用了各種修辭手段，比如對偶、排比、雙聲疊韻、擬人化的手法，等等。這樣的寫法當然可以起到感染讀者的作用，請嘗試設想，假如不使用這些藝術表現手法，在我們的閱讀中又會產生什么樣的感覺？ 會感到平淡無味，缺乏激情和意境
三、論文的寫作，我們說必須注意有根據、有充分的材料，所謂有所本，從而有所談論，或者得出某個結論；散文，尤其是抒情散文，常常依靠作者的想象，依靠某種聯想，展開想象的翅膀，帶著浪漫主義的激情去宣泄，去表現自己的思想感情。這一篇文章，作者將這樣的想象和聯想發揮到了極致。請思考，在作者感情的宣泄中，這些想象和聯想的線索所在，它們相互之間的關系如何？
這些想象和聯想的線索就是“雨”。開始由臺灣島上的“雨季”引入對“大陸”的思念，“大陸”的“春雨”連接著“他的少年時代”。接著從“看看”、“嗅嗅”、“聞聞”的角度寫“雨”，通過“中國風景”特有意趣與韻味的描述，以表達自己刻骨銘心的思鄉愁緒。再接下來作者將“雨”想象為“一種回憶的音樂”，從“聽聽”的角度，盡情地抒寫他對大陸生活情景的回憶和思念，以及久離大陸、漂泊在外的“凄迷”心境，集中地表現了作者對祖國的熱愛和對祖國命運的關心之情。最后寫聽不到雨聲的失落感，以此傳達出“二十五年沒有受故鄉白雨的祝福”的深深憾恨。《蒹葭》 1.你認為《蒹葭》的中心意象是什么？這一意象有何象征意義？
“伊人”象征了世間各種可望而不可即的人生境遇 《長恨歌》
一、對《長恨歌》的主旨，歷來有不同認識。有人以為是諷刺荒淫，有人認為是歌頌愛情，有人認為是雙重主題。你的意見如何？理由是什么？
長詩對李、楊故事的描述，有一定的史實與傳說作依據，但也融進了作者豐富的藝術想象和獨特的感受，因而呈現在讀者面前的是一出美麗的宮廷愛情悲劇。詩中對李、楊早先的耽樂誤國，有所諷刺，如“漢皇重色思傾國”、“從此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，但這不是主要的。作者精心描繪的是李、楊生死離別，在天人阻隔之后，依然苦苦相思的那份真愛與深情。因此，全詩的主旨是對李、楊悲劇的同情和對兩人真心相愛的歌頌。
二、第四段對刻畫楊玉環的形象及表現“長恨”的主旨有何作用？ 第四段“聞道漢家天子使”以下諸句，寫貴妃的震驚、激動、惶惑、急切、悲楚、委屈、感激等諸般感觸，詩人都盡力揣摩人物的內心活動，又充分發揮藝術想象，故寫得頗合情理。
三、第三段玄宗思念貴妃的有關描寫，對故事情節的發展有什么作用？
第三段“夕殿螢飛思悄然”以下幾句，寫玄宗從傍晚到入夜、到夜深、到黎明、到清晨的整整一夜的心理活動。在皇帝身上寫出了如常人一般的真切感情，大大加重了故事的悲劇氣氛，強化了“長恨”的主題。《小狗包弟》
一、開篇所寫藝術家與狗的故事，與后面敘述的小狗包弟的故事，二者之間具有怎樣的關系？
本文先從別人的一只小狗寫起，然后聯想到自己曾經養過的小狗，寫包弟的來歷，和一家人的親密關系，以及到后來被送到醫院解剖室的結局，自然樸素，看似信筆所至，隨意寫來，實際上前后的照應、詳略的剪裁，都恰到好處。
二、本文結尾處描寫的“滿園的創傷”，具有怎樣的寓意？ 表現了作者對社會的擔憂。作者在解剖自己，更是在解剖社會。呼喚人性，謳歌人性。《哭小弟》
1.本文在寫小弟的經歷與事跡時，敘事結構上有什么特點？這樣的結構安排有何作用？
文章圍繞著小弟的病逝，把現實與回憶、家庭與社會、情與理交互組接，不是單線性順敘，而是把眾多的材料分成塊狀，交錯展現。這種將多方面的材料交叉壘積的敘寫方法，使文章內容層出層新，結構錯落有致，避免了單調刻板。
2.本文是哭小弟的，作者為什么又要哭蔣筑英和羅健夫？ 為中年知識分子的早逝“痛惜”，呼吁應該關心中年知識分子。3.舉例說明本文是如何運用細節描寫與側面烘托來寫人物的。在回憶小弟生前的事跡時，寫小弟幼年時在昆明冬天不怕生凍瘡、敢用冷水洗臉這一細節，就刻畫出小弟活潑、可愛而憨實的形象。小弟因病逝世后，作者寫了小弟周圍的同志對小弟的懷念，尤其是對小弟的一個同事給作者的一封信的大段抄錄，從側面烘托出小弟忘我工作的崇高品質。《敬畏生命》
一、結合本文，談談施韋澤所主張的生命倫理學的基本特色。只涉及人對人關系的倫理是不完整的，只有在所有生命共生共存的關系中建立起來的倫理才具有充分的倫理動能。
二、應該怎樣理解“我們生存在世界之中，世界也生存在我們之中”？
人的存在不是孤立的，有賴于其他生命和整個世界的和諧，任何生命都有平等的存在價值。
三、本文作者所希望的“自然律與道德律”的理想關系是什么？ 理解生命、敬畏生命，與其他生命休戚與共，使作為自然力的上帝與作為道德意志的上帝、愛的上帝統一起來。4.作者從倫理角度提出了“敬畏生命”這一概念，你覺得應該怎樣理解它和生命的休戚與共之間的聯系？
作者肯定人作為最高的生命能夠認識到敬畏生命和生命的休戚與共，從而擺脫無知。作者所提出自然律與道德律的統一，可以看作是人的認識與上帝觀念的統一。作者提出要做到這些在于我們人類對“德性”的保護，對“德性”的培育在于必須避免作者提到的四種誘惑，最終成為清醒敏銳、有思想、有感情的人。這種人才能獲得內在的幸福。“敬畏生命”的概念是和所有生命的彼此之間的休戚與共緊密聯系的，前者是核心理念，后者是對前者的補充和說明，同時也是具體的行為指向。
《一滴水可以活多久》
一、本文表現了作者怎樣的生命觀？
生命生生不息，不斷繁衍、轉換、循環、再生。
二、本文用一滴水貫穿全篇，談談你對這種結構方式的看法。小女孩在凝望水滴的時候“發現了一只黑黑的眼睛”，這一情景的安排別具匠心，很巧妙地暗示了二者之間的隱喻關系。
三、作者怎樣描寫“她”在自己老伴去世時的感情？
她嫌他比自己死的早，把她給丟下了，一滴眼淚也不肯給予他。《春江花月夜》
一、有人認為，這首詩的情感基調是“哀而不傷”，請談談你的感受和認識。詩中雖有對人生短暫的感傷，但卻“哀而不傷”，并不頹廢與絕望，正是由于對人生的追求與熱愛，詩人從大自然的美景中感到了一種欣慰。
二、“月光”是否是全詩的靈魂？為什么？
無論從形式上還是從內容上講，月亮都是控引全詩筆墨運行的軸心，是統領全篇的靈魂。
三、本詩哪些地方用了暗示手法？ 白云、月亮的移動、鴻雁、魚龍等 《瓦爾登湖》
1.梭羅說“將生活駕馭到一個角落，讓它降到一個最卑賤的地步”，這是他自己給自己設定的一個目標，后來他也就照此計劃而行。這是理智的選擇。按這樣的選擇去做和遭受人生中的一切然后去做，有什么區別？結果將會如何？
按計劃去做是探索人生，批判人生，振奮人生，闡述人生的更高規律；遭受人生中的一切后去做則是逃避。
2.我們閱讀梭羅筆下的螞蟻之戰，多多少少有某種悲涼、悲壯、悲哀的感覺，哪些地方讓我們產生這樣的感覺？
“小山谷”中的戰斗、三武士混戰
3.梭羅的文字自然、流動，他在寫作中沒有任何的做作，樸實無華。我們閱讀他的文章，可以感受到梭羅的一顆自然而平和的心。思考梭羅如何敘述他的所見所聞，假如是你，又會如何去描寫所見到的一切？
用平鋪直敘的句子與簡潔的語言敘述他的所見所聞 《一片葉子》
一、思考一下，作者是如何通過一片葉子的生命軌跡，引發出對世間萬物和人類生命本質的領悟的？
作者透過一片樹葉的生衰榮枯，以小見大，揭示了生命的燃燒與寂滅，道出了世間萬物生生不息的普遍規律。
二、本文采用以小見大的手法，對你的寫作有什么啟示？ 通過一片葉子來寫人生，把抽象的道理形象化。
三、作者是如何把畫意、詩情和哲思融為一體的？
作者用他的慧眼和靈性，觀照自然風光，并用高超的、富有表現力的語言文字加以描繪，優美的風景有詩一般的意境，景物、詩情與哲理融為一體。
四、有條件的話，找幾幅東山魁夷的風景畫品味欣賞，你能否發現他的畫與散文之間的一些共同特點？ 絢爛之極歸于平淡 《飲酒》
一、有人說“這首詩表現了陶淵明棄官歸隱后的喜悅心情”，你以為如何？為什么？
這首詩不僅寫心情、報喜悅，更是著眼于處世、觀物的心態、心境。
二、為什么說“心遠”二字是全篇綱領？
全文分三層揭示“心遠”的內涵。首四句寫身居“人境”而精神超脫世俗的虛靜忘世心態。中四句寫靜觀周圍景物而沉浸自然韻致的物化忘我心態。最后兩句寫“心”在物我渾化中體驗到了難以言傳的生命真諦。
三、簡析詩中所體現的“忘世”、“忘我”、“忘言”三層心態。忘世心態，在觀物中，呈現為超功利、去雜念的審美虛靜心態。忘我心態，在觀物中，呈現為“以物觀物”、物我渾融的審美物化心態。忘言心態，在觀物中，呈現為下意識或半下意識的審美直覺感悟心態。
四、談談你對“此中有真意”句的理解。
對籬菊、南山、夕照、飛鳥的靜觀默化中，詩人感悟到了人生的真意，但這真意潛蘊在大自然的無意識之中，只可靜觀、默會、適意、陶醉，不可理喻，不可言傳。《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
1.為何說本詩生動體現了李白抒情詩的藝術個性？
整首詩的情感活動起止無端，斷續無跡，大起大落，變化劇烈，生動體現出李白抒情詩的藝術個性。2.概括本詩的情感內容。
作品以大量筆墨抒寫自己對理想的追求及其在現實的沉重壓抑下心煩意亂、愁懷不解而想歸隱江湖的意愿。其有躲避現實的因素，也表現出作者有志難伸、懷才不遇、不甘屈服于現實和命運、又不知路在何方的內心痛苦。
3.本詩的語言表達有什么特點？ 語言奔放自然似脫口而出，全無拘束。《赤壁賦》
1.作者是如何形容蕭聲的？
作者從三個角度描寫簫聲：A.用比喻的手法，直接寫簫聲的哀怨悲涼:“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴”;B.運用通感比喻，寫出了簫聲的余音綿長: “余音裊裊，不絕如縷”;C.用對偶、夸張的手法描寫簫聲蕩人心魄的藝術效果： “舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之艷婦”。
2.《赤壁賦》中是如何描寫江水、明月、清風的？景物描寫在文章的抒請、議論方面有什么作用？
作者用直接描寫的方法，“清風徐來，水波不興”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天”，使江水、明月、清風三者構成了一種清幽純凈的意境，借江水、明月、清風等景物，來抒發其遺世獨立的曠達之情，闡明了事物變與不變的哲理，達到了寫景、抒情，說理的完美結合。3.簡析本文是如何做到景、情、理有機結合，體現出理趣之美的。江水、清風、明月，這三個自然意象，在文中貫串映現，或引啟遺世獨立的遐想，或引發惆悵哀怨的悲情，或喻指萬物皆具“變”與“不變”的兩重性，生發出即使在坎坷之中，有為的生命仍有其永恒價值的人生哲理。形象性、情感性和哲理性的統一使本文充盈著詩情畫意和理趣之美。
4.你是否贊同作者所作“變”與“不變”的分析？
蘇軾既看到事物變的一面，又看到事物不變的一面，既看到事物的相對性，又看到事物的絕對性，是符合辯證法的。
5.你對作者在文中所表現的人生觀是怎樣看的？人在遭遇種種挫折時，最好應采取什么態度？
面對現實，不怨天尤人及時進行調整。《貝多芬百年祭》
一、在作者的筆下，貝多芬是什么樣的一種性格？作者對貝多芬這一性格的談論使用了哪些文學手法？作者為什么對貝多芬的性格做那么多的分析談論? 落拓不羈、孤傲倔強。比喻、對比。
從貝多芬的人格特征說起，展示貝多芬在性格上的反抗特征，作者的目的是希望通過比較、對照和分析批評，將貝多芬的真正特立獨行的一面，真正突破傳統，為音樂注入新的內容的實際情況，條分縷析地告訴我們。
二、文章在接近末尾時有這么一句話：“貝多芬的音樂是使你清醒的音樂；而當你想獨自一人安靜一會兒，那你就怕聽他的音樂了。”請就這一句話談談貝多芬音樂的意義所在。因為貝多芬的音樂能使人激情澎湃
第四篇：《普通心理學》課后習題+答案
1.什么是意識？什么是無意識？
意識－是一個復雜的概念。就心理狀態而言，意識指清醒、警覺、覺察、注意集中等。就心理內容而言，意識包括可用語言報告出來的一些東西。就行為水平而言，意識意味著受意愿支配的動作或活動。在更高的哲學水平上，意識是一種與物質相對的精神實體。無意識－相對于意識而言，是個體不曾察覺到的心理活動和過程。2.如何理解意識的局限性和能動作用？
意識經驗是有一定的局限性的，不是外部世界的鏡像。由于我們感覺器官的限制，有許多作用于的感覺器官的的事物和刺激，人們并沒有意識到。第二，當人們專注于一件事情時，通常對其他的事物視而不見。第三，在同一時間內可以進入意識的信息量是有限的。還有人認為意識的局限來源于認知加工過程。人們能同時意識到哪些東西或者多少東西，與認知過程的性質和認知技能的熟練程度有關。經過訓練，人們可以提高在同意時間內意識到更多的事物的能力。
意識的能動性：人們感知的東西不限于外界的刺激，有時人們可以感知到事實上并不存在的東西。意識不是被動的反應世界，人們可以有限的超越外部信息內容，在其范圍之外構建他們的意識內容。3.睡眠分哪些階段？如何解釋夢？ 睡眠的四個階段：
第一階段，混合的、頻率和波幅都較低的腦電波。持續10分鐘。
第二階段，出現“睡眠錠”（即是一種短暫爆發的，頻率高、波幅大的腦電波）腦電波。持續20分鐘。第三階段，電波的頻率會繼續降低，波幅變大，出現△波，有時會有“睡眠錠”波。持續40分鐘。第四階段，深度睡眠，個體肌肉近一步放松，身體功能的各項指標變慢，夢游、夢囈、尿床等發生在此。
快速眼動睡眠（REM）：在此時，個體在清醒狀態時的腦電活動很相似，△波消失，高頻率、低波幅的腦電波出現。睡眠者的眼球開始快速左右上下移動，而且通常伴隨著夢境。
夢的解釋（1）精神分析觀點。弗洛伊德和榮格認為夢是潛意識過程的顯現，是通向潛意識的最可靠的路徑。或者說，夢是被壓抑的潛意識沖動和愿望以改變的形式出現在意識中，這些沖動和愿望主要是人的性本能和攻擊本能的反映。（2）生理學觀點。霍布森認為夢的本質是我們對腦的隨機神經活動的主觀體驗。(3)認知功能觀點。夢擔負著一定的認知功能。在睡眠中，認知系統依然對儲存的知識進行檢索、排序、整合、鞏固等，這些活動的一部分會進入意識，稱為夢境.4．什么是催眠？如何解釋催眠現象？
催眠可以看作是一種意識狀態，被試在催眠師的指導下，進入完全放松的狀態之后，會順從和接受催眠者的指示去做一些動作和事情，并相信催眠師的描述是真實的。在催眠的狀態下個體的思維，言語和活動是在催眠似的指導下進行的，失去獨立思考和行動的能力。被試進入催眠狀態并不是睡眠。
社會認知和角色扮演的觀點認為，被催眠的人只是扮演了一個特殊的社會角色，是角色要求被催眠的人無條件的接受催眠師的指揮。意識功能分離觀點認為催眠是將意識的執行功能和監督功能分開了，或者弱化了意識對行為的控制。5.注意有哪些分類？
不隨意注意：不隨意注意指沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。不隨意注意也可理解為一種被動的注意。刺激物的新異性是引起不隨意注意最重要的原因；由于意義性的作用，某些在物理強度上異常微弱的刺激，也能引起人們的不隨意注意；具有積極的和消極的兩方面的作用。
隨意注意：隨意注意指有預定目的、并需要一定意志努力的注意。隨意注意是注意的一種積極、主動的形式。對注意目的與任務、興趣、活動組織、過去經驗、人格都會影響隨意注意。
隨意后注意：隨意后注意是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的但不需意志努力的注意。
選擇性注意：選擇性注意是個體在同時呈現的兩種或兩種以上的刺激中選擇一種進行注意，而忽略另外的刺激。
持續性注意：持續性注意是指注意在一定時間內保持在某個認識的客體或活動上，也叫注意的穩定性。注意的持續性是衡量注意品質的一個重要指標。通常用警戒作業來測量。注意動搖不同于持續性注意，它是指注意在短暫時間內的起伏波動。
分配性注意：分配性注意是個體在同一時間對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或將注意分配到不同的活動中。研究分配性注意最常用的方法是雙作業操作。分配注意或注意分配是完成復雜工作任務的重要條件。注意分配與同時進行的幾種活動的熟練程度或自動化程度相聯系，也與同時進行的幾種活動的性質有關。
6.結合自己的理解談談注意在日常生活工作中的重要性。
注意的功能：（1）選擇功能 注意的基本功能是對信息的選擇負啟動現象揭示了注意在認知過程中的復雜作用。（2）整合功能 人對外界輸入信息進行精細加工及整合作用發生在注意狀態下。（3）維持功能，注意指向并集中在一定的對象這后，會 保持一定時間的延續，維持心理活動持續進行。（4）調節和監督的功能，在注意狀態下人們才能有效的德監控自己的動作和行為，從而達到預定的目的。7.簡單評述注意的幾種認知理論 注意選擇理論： 過濾器理論
人物：布羅德本特（英）
觀點：神經系統在加工的容量方面是有限度的，不可能對所有的感覺刺激進行加工。當信息通過各種感覺通道進入神經系統時，要先經過一個過濾機制。只有一部分信息可以通過這個機制，并接受進一步的加工；而其它的信息就被阻斷在它的外面，而完全喪失了。衰減理論 人物：特瑞斯曼
觀點：（現象：研究發現非追隨耳的信息仍然能得到加工）→當信息通過過濾裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱了，而不是完全消失。不同刺激的激活域限是不同的。
過濾器與衰減理論的共同之處：①主張人的信息加工系統的容量有限；②都假定信息的選擇發生在對信息的充分加工之前。后期選擇理論 人物：多伊奇
觀點：所有輸入的信息在進入過濾或衰減裝置之前已經受到充分的分析，然后才進入過濾或衰減的裝置，因而對信息的選擇發生在加工后期的反應階段。多階段選擇理論
“ 約翰斯頓和海因茲(Johnston & Heinz，1978)提出了一個較靈活的模型，認為選擇過程在幾個不同加工階段上都有可能發生。該理論的兩個主要假設是：①在進行選擇之前的加工階段越多，所需的認知加工資源就越多；②選擇的階段依賴于當前的任務要求。多階段選擇理論看起來更有彈性，并提出任務要求對選擇階段的影響，避免了過于絕對化的假設所帶來的難題。注意分配理論： 認知資源理論
觀點：與其把注意看成一個容量有限的加工通道，不如看做一組對刺激進行歸類和識別的認知資源或認知能力。這些認知資源是有限的。對刺激的識別需要占用認知資源，當刺激越復雜或加工任務越復雜時，占用的認知資源就越多。當認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工。輸入刺激本身并不能自動地占用資源，而是在認知系統內有一個機制負責資源的分配。雙加工理論 人物：謝夫林
觀點：人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。其中前者不受認知資源的限制，不需要注意，是自動化進行的。這些加工過程由適當的刺激引發，發生比較快，也不影響其他的加工過程。而意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環境的變化而不斷進行調整。感覺
1.什么感覺？感覺在人類生活中的意義？
感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。感覺在我們的生活和工作中，具有重要的意義： 感覺提供了內外環境的信息。感覺保證了機體與環境的信息平衡。
感覺是一切較高級、較復雜心理現象的基礎，是人的全部心理現象的基礎。
感覺是神經系統對外界刺激的反應，它和一切心理現象一樣，具有反射的性質。感覺不僅包含了感受器的活動，還包含了效應器的活動。2.感受閾限閾感受性的相互關系？ 絕對感受性 vs.絕對感覺閾限
內涵：剛能引起感覺的最小刺激量，叫絕對感覺閾限；而人的感官覺察這種微弱刺激的能力，叫絕對感受性。兩者關系：E＝1/R（E 為絕對感受性；R 為絕對感覺閾限）差別感受性 vs.差別閾限
內涵：剛剛能引起差別感覺的刺激物的最小差異量，叫差別閾限；對這一最小差異量的感覺能力，叫差別感受性。兩者關系：K＝△I /I（I 為標準刺激的強度或原刺激量；△I 為引起差別感覺的刺激增量；K 是一個常數。3.神經特殊能量學說？如何評價？
感覺的編碼：所謂編碼是指將一種能量轉化為另一種能量，或者將一種符號轉化為另一種符號。外界的物理能量或化學能量只有經過感官的換能作用，才能轉化為神經系統能夠接受的神經能或神經沖動，這個過程就是感覺編碼。
19世紀德國著名生理學家繆勒提出了神經特殊能學說，認為感覺的不決定于刺激的性質，而決定于感覺神經的性質。
在他看來，人的任何一種感覺器官在接受任何刺激作用時，都釋放出一種該感覺器官所特有的能量。他的論據是事實，但不能由此導出那樣的結論。首先，他的證據并無普遍意義可言，其次，他首次提出了人的感覺與感覺器官的依賴關系的概念，促進了后來對感覺的外周神經機制的研究。
4.視覺系統是怎樣編碼由外界輸入的信息的？ 視覺系統的生理機制
– 從生理結構上研究主要是從眼球的結構、視網膜(包括上面的錐體和棒體細胞)等角度加以認識。
– 視覺系統的生理機制就是一個接收視覺信息、處理視覺信息、感知視覺信息的過程。從解剖——生理的聯系，可以將其歸納為三個階段：(1)視覺信息的光學處理過程；(2)視覺信息的神經處理過程；(3)視覺信息的皮層整合定型過程。視覺的傳導機制：
電信號從感受器產生以后，沿著視神經傳至大腦。傳遞機制由三級神經元實現：第一級為網膜雙極細胞；第二級為視神經節細胞，由視神經節發出的神經纖維，在視交叉處實現交叉，鼻側束交叉至對側，和對側的顳側束合并，傳至丘腦的外側膝狀體；第三級神經元的纖維從外側膝狀體發出，終止于大腦枕葉的紋區(17區)。視覺的機制不僅把神經興奮從外周傳人中樞，而且對輸入的信號進行了加工處理。這對各種視覺現象的產生有重要的意義。
首先，網膜上錐體細胞和棒體細胞的數量遠遠超過視神經節細胞(100萬)的數量。因此，來自視覺感受器的神經興奮必然出現聚合作用，即來自許多錐體和棒體細胞的神經興奮，會聚到一個或少數幾個視神經節細胞上。由于錐體細胞與棒體細胞的數量不同，它們會聚到雙極細胞和視神經節細胞上的會聚比例也不同。這對視覺信息加工有重要的影響。
視覺系統內的側抑制作用，也影響到神經信號的加工。側抑制是指相鄰的感受器之間能夠互相抑制的現象。側抑制是動物感受神經系統內普遍存在的一種基本現象。由于側抑制作用，一個感受器細胞的信息輸出，不僅取決于它本身的輸入，而且也取決于鄰近細胞對它的影響。視覺的中樞機制
大腦枕葉的紋狀區是實現對視覺信號初步分析的區域。當這個區域受到刺激時，人們能看到閃光；這個區域被破壞，病人會失去視覺而成為瞎子。與第17區鄰近的另一些腦區，負責進一步加工視覺的信號，產生更復雜、更精細的視覺，如認識形狀、分辨方向等。這些部位受損傷，病人將失去對物體、空間關系、人面、顏色和詞的認識能力，產生各種形式的失認癥。
”視覺感受野指網膜上的一定區域或范圍。從20世紀60年代以來，休伯(Hubel)和威塞爾(Wiesel)等對視覺感受野進行了系統研究。當感受野受到刺激時，能激活視覺系統與這個區域有聯系的各層神經細胞的活動。網膜上的這個區域就是這些神經細胞的感受野。根據感受野的研究，休伯等人認為，視覺系統的高級神經元能夠對呈現給網膜上的、具有某種特性的刺激物作出反應。這種高級神經元叫特征覺察器。高等哺乳動物和人類的視覺皮層具有邊界、直線、運動、方向、角度等特征覺察器，由此保證了機體對環境中提供的視覺信息作出選擇性的反應。
5.什么叫色覺對立過程理論，它與傳統的色覺理論有什么聯系和區別？
對立過程理論：（黑林，四色學說）視網膜存在三種不同功能的錐體細胞，分別感受黑—白亮度、紅—綠兩色和黃—藍兩色。每種錐體細胞感受的兩種色光刺激，在光波長度上各不相同。因此當每種錐體細胞在感受色光刺激時，即產生兩種顏色的互補作用。許多實驗結果支持了該理論，并可解釋紅綠色盲。當一個系統中的一個成分疲勞時，另一個成分的作用就相對突出出來，因此產生顏色后效。當一個顏色系統受到損傷，失去了一對顏色覺察能力，因而局部色盲總是成對的喪失顏色知覺。
三色說：英國科學家托馬斯楊，假定認得視網膜有三種不同的感受器，每種感受器只對光譜的一個特殊成分敏感。當他們分別受到不同波長的光刺激時，就產生不同的顏色經驗。但是這個理論無法解釋紅綠色盲。
實際上這兩個理論并不矛盾，他們分別描述了視覺系統生理構造中的不同水平上發生的過程。一方面，網膜上確實有三種類型的椎體細胞分別對紅綠藍敏感，他們的工作方式確實如三色說所說的。這會死在感受器水平的過程。隨后，神經節細胞以三種方式組合來自椎體細胞的輸出，按照四色說的方式工作，從而形成紅綠，黃藍，白黑三個系統。由此我們可以看到人的生理心里工作方式是復雜多形式化的，試圖用一種簡單的模式去說明一切可能會犯錯誤。
6.試說明暗適應和明適應特點和機制，了解視覺適應在生活中的意義。
適應是我們熟悉的一種感覺現象。它是由于刺激物的持續作用而引起的感受性的變化。在視覺范圍內，可區分為暗適應和明適應。(1)暗適應。暗適應指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的時間過程。研究發現，視網膜上的棒體細胞和錐體細胞都參與暗適應過程，但作用的大小及起作用的階段不同。整個暗適應過程大約持續30-40分鐘。暗適應的機制一般用感受器內光化學物質的變化來解釋。當光線停止作用后，視黃醛與視蛋白重新結合，產生還原過程。(2)明適應。明適應是指照明開始或由暗處轉入亮處時人眼感受性下降的時間過程。明適應進行的時間短暫。在一秒鐘的時間內，由明適應引起的閾限值上升，就已很明顯。在5分鐘左右，明適應就全部完成了。一般用漂白原理解釋明適應。當視色素吸收光線時，視色素中的視黃醛完全脫離視蛋白，網膜顏色由紅轉橙，轉黃，最后成為無色透明的物質。
視覺適應既有積極的意義也有消極的一面。積極意義：環境總是在不斷變化，對熟悉的刺激產生適應有利于保存能量，隨時準備轉入對新刺激的反應。人們利用視覺適應的規律可以提高視覺的效果，避免在異常的情況下光線對眼睛的破壞作用。消極：由于對刺激的適應而喪失感受性，會使人無法把握刺激，感覺不到現實客體的存在而產生錯誤的認識和判斷。7.用視覺掩蔽說明視覺中的時間因素。視覺掩蔽：
在某種時間條件下，當一個閃光出現在另一個閃光之后，這個閃光能影響到對前一個閃光的覺察，這種現象稱為～試說明音調頻率的關系。
音調和頻率的關系：音調是一種心理量，它與聲波的物理特性頻率的變化不完全對應。在1000赫茲以上，頻率與音調幾乎是線性的，音調的上升低于頻率的上升；但在1000赫茲以下，頻率與音調的關系不是線性的，音調的變化快于頻率的變化。9 簡要評述聽覺的頻率理論和位置理論。頻率理論：
人物：物理學家羅.費爾，1886 觀點：內耳的基底膜是和鐙骨按相同的頻率運動的，振動的數量與聲音的原有頻率相適應。如果我們聽到一種頻率低的聲音，連接卵圓窗的鐙骨每次振動的次數較少，因而基底膜的振動次數也少。反之鐙骨和基底膜都發生較快的振動。評價：頻率理論難以解釋人耳對聲音頻率的分析。人耳的基底膜不能作每秒 1000 次以上的快速運動。共鳴理論： 人物：赫爾姆霍茨
觀點：由于基底膜的橫纖維長短不同，靠近蝸底較窄，靠近蝸頂較寬，因而就象一部豎琴的琴弦一樣，能對不同頻率的聲音產生共鳴。聲音的頻率高，短纖維發生共鳴；聲音的頻率低，長纖維發生共鳴。基底膜的振動引起聽覺細胞的興奮，因而產生高低不同的音調。評價：橫纖維的長短與頻率的高低之間并不對應。行波理論： 人物：馮.貝克西
觀點：聲波傳到人耳，將引起整個基底膜的振動。振動從耳蝸底部開始，逐漸向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸增高。隨著外來聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同。聲音頻率低，最大振幅接近蝸頂；頻率高，最大振幅接近蝸底。評價：行波理論正確描述了 500Hz 以上的聲音引起的基底膜的運動，但難以解釋 500Hz以下的聲音對基底膜的影響。神經齊射理論： 人物：韋弗爾
觀點：當聲音低于 400Hz 以下時，聽神經個別纖維的發放頻率是和聲音頻率對應的。當聲音頻率提高，個別神經纖維無法單獨對其作出反應時，神經纖維將按齊射原則發生作用，從而可反應頻率較高的聲音。10.膚覺在人類生活中重要意義。
膚覺對人類的正常生活和工作又重要意義。人們對事物的空間特性的認識和觸覺分不開。人的觸覺不僅能夠認識物體的軟硬粗細輕重等特性，而且他和視覺與其他感覺的聯合還能認識物體的大小和形狀;在視覺和聽覺損傷的情況下，膚覺起著重要補償作用。盲人用手指認字，聾人靠震動覺欣賞音樂，都利用了膚覺來補償視覺和聽覺的缺陷。膚覺對維持機體與環境的平衡也又重要作用。如果人們喪失痛覺和溫覺冷覺，都不能回避各種傷害人體的危險，也不能實現對體溫的調節。11.溫度對味覺感受性影響。
溫度對味覺感受性和感覺閾限有明顯的影響。當溫度從17逐步上升時對甜味的感覺閾限逐漸下降。溫度超過36-37，感覺閾限又開始回升。因此，在37時，對甜味容易察覺。知覺 什么是知覺？知覺的對象和背景的關系怎樣？請列舉日常生活中現象說明對象與背景的關系。
知覺是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識。知覺與感覺一樣，是事物直接作用于感覺器官產生的，同屬于對現實的感性認識形式。知覺以感覺為基礎，但不是個別感覺信息的簡單總和。它比個別感覺的簡單相加要復雜得多。知覺作為一種活動、過程，包含了相互聯系的幾種作用：覺察、分辨和確認。
人在知覺客觀世界時，總是有選擇的把少數事物當成知覺的對象，而把其他的事物當作知覺的背景，以便更清晰的地感知一定的事物與對象。例如，在嘈雜的聚會中兩人聊天周圍環境中其他的聲音就成為知覺的背景，兩人說話的聲音是知覺的對象。在這個意義上，知覺過程是從背景中分離出對象的過程。知覺的對象與背景不僅相互轉化，而且相互依賴。人們知覺某一對象，不僅取決于對象本身得的特點，而 且受對象所處的背景的影響。比如，在嘈雜的聚會中，兩人需要提高音量說話才能聽清楚。在不同的背景下，人們對同一對象的知覺可能是不同的。因此，人們的知覺是由對象及其背景的相互關系來決定的。兩岐圖形也顯示了知覺中背景和對象的關系。2 用事實分析知覺中整體和部分的關系。
在知覺過程中，人們不是孤立的認識刺激的個別屬性，而是認識事物的整體關系，體現知覺的整體性。在知覺活動中，整體和部分的關系是辯證的，相互依存的。人的知覺系統具有把個別屬性、個別部分組合成整體的能力。另一方面，我們對個別成分的知覺又依賴于事物的整體特性。在知覺活動中，人們對整體的知覺還可能優先于對個別成分的知覺。知覺的整體性是知覺的積極性和主動性的一個重要方面。他不僅依賴于刺激物的結構即刺激物的空間分布和時間分布，而且依賴于個體的知識經驗。另外，由于知覺的整體性，人們有時會忽略部分或細節特征，這是由于整體知覺抑制了個別成分的知覺。3 什么叫知覺的恒常性？想一想知覺的恒常性是怎樣產生的？
當知覺的客觀條件在一定范圍內改變時，我們的知覺映像在相當程度上確保持著他的穩定性，他是人們知覺客觀事物的y一個重要特性。在視覺范圍內，恒常性的種類有：（1）形狀恒常性（2）大小恒常性（3）明度恒常性（4）顏色恒常性。
知覺恒常性受各種因素的影響，其中視覺線索具有重要作用。所謂視覺線索，就是環境中各種參照物給人們提供的物理距離‘方位、和照明條件。這些條件對維持知覺恒常性有重要作用。視覺線索的作用說明了人的知識經驗對恒常性有重要作用。人們在實際生活中建立了大小和形狀與觀察角度、物體與物體表面的反射系數的聯系。4 圖形組織的原則有哪些？
圖形可以定義為視野中的一個面積，它是借助可見的輪廓而從其余部分分離出來的。因此，在圖形中，輪廓代表了圖形及其背景的一個分界面，它是在視野中鄰近的成分出現明度或顏色的突然變化時出現的。圖形的組成：
鄰近性：其它條件相同，空間上彼此接近的部分容易組成圖形。相似性：視野中相似的成分容易組成圖形。對稱性：視野中對稱的部分容易組成圖形。良好連續：具有良好連續的線段容易組成圖形。
共同命運：某些成分按共同方向運動或變化時容易組成圖形。封閉：視野中封閉的線段容易組成圖形。線條方向：根據不同的方向容易組成圖形。
簡單性：視野中具有簡單的結構的部分容易組成圖形。5 什么叫雙眼視差？怎樣解釋她在深度知覺中的作用? 人們知覺物體的深度和距離依賴于一系列線索，如肌肉線索、單眼線索和雙眼線索。其中雙眼視差有重要作用
人們知覺物體的距離和深度主要依賴于兩眼提供的線索，叫做雙眼視差。當物體的視像落在兩眼網膜的相應部位時，人們看到單一的物體；當視像落在網膜非對應部位而差別不大時，人們將看到深度與距離；兩眼的視差進一步加大，人們將看到雙像。雙眼深度線索隨距離增加而變化。當距離超過1300米時，兩眼視軸平行，雙眼視差為零，對判斷距離便不起作用了。6 人的聽覺定向有哪些規律與特點？
用耳朵確定聲源的方向，就叫聽覺的方位定向。
（1）對來自人體左右兩側的聲源容易分辨，從不互相混淆。隨著聲源偏離頭部中切面的角度加大，判斷左右聲源的方向就越容易。（2）頭部中切面的上的聲音容易混淆。當聲源在頭部中切面2-3范圍內時，被試容易判斷聲音在中間，但難以分辨他是前后左右。只有轉動頭部才能對聲源進行正確的定位。
（3）如果以兩耳連線的中點為頂點做一圓錐，那么從圓錐面上各點發出的聲音容易混淆。在聲音定位中，除了耳朵作用外，動覺和視覺也起作用 7 影響時間知覺的因素有哪些？
時間知覺是對客觀現象運動的延續性和順序性等時間特性的知覺。
時間知覺的形式包括：①對時間的分辨；②對時間的確認；③對持續時間的估量；④對時間的預測等。
時間知覺必須通過各種媒介間接地進行： ①根據自然界的周期性現象。②根據有機體各種節律性的活動。③借助計時工具 影響時間知覺的各種因素： ①感覺通道的性質。在判斷時間的精確性方面，聽覺最好，觸覺其次，視覺較差。②一定時間內事件發生的數量和性質。在一定時間內，事件發生的數量越多，性質越復雜，人們傾向于把時間估計得較短；而事件的數量少，性質簡單，人們傾向于把時間估計得較長。③人的態度和興趣。人們對感興趣的東西，會覺得時間過得快。8 什么叫似動？在什么情況下發生的？
似動是指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續位移的地方，看到了連續的運動。似動的主要形式有動景運動、誘發運動、自主運動和運動后效。
動景運動：當兩個刺激物按一定空間間隔和時間距離相繼呈現時，看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續運動稱為～。誘發運動：由于一個物體的運動而使其相鄰的一個靜止物體產生運動的印象，叫～。自主運動：比如，暗室中點燃一個煙頭，注視光點會看見光點運動。
運動后效：在注視一個方向的物體運動之后，如果將注視點轉向靜止的物體，那么會看到靜止的物體似乎朝相反的方向運動。評價：
似動知覺是運動知覺中的一種。似動知覺是指在特定條件下靜止的物體看起來是運動的，沒有連續位移的看成是連續運動的現象。所謂―似動‖，即當兩條直線按適當間隔時間先后出現時，人們會把它看成是一條正在移動著的線，而不是先后出現的兩條靜止的線。韋特海默認為，這種似動現象是人的視知覺固有的特點。也就是說，人在視知覺過程中，總是會自然而然地有一種追求事物的結構整體性或守形性的特點，似動知覺又稱為手現象。我們看電影、電視時，所看到的其中的物體運動并不真實存在，而是許多相似畫面的連續呈現。記憶 什么是記憶？記憶的種類及各自的特點有哪些？
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經驗的心理過程。運用信息加工的術語，就是人腦對外界輸入的信息進行編碼、存儲和提取的過程。人們感知過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和從事過的活動，都會在人們頭腦中留下不同程度的印象，這個就是記的過程；在一定的條件下，根據需要這些儲存在頭腦中的印象又可以被喚起，參與當前的活動，得到再次應用，這就是憶的過程。從向腦內存儲到再次提取出來應用，這個完整的過程總稱為記憶。
（一）感覺記憶、短時記憶和長時記憶
“ 當客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內保存下來，這就是瞬時記憶或者感覺記憶。它是記憶系統的開始階段，以物理特性的編碼和形象編碼為主，存儲時間大約是0.25-2秒，容量比較大。
” 短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，包括工作記憶和直接記憶，以聲音編碼為主，同時還有有視覺或語義編碼，保持時間大約為5秒-2分鐘，記憶容量為7±2個組塊。
“ 信息經過充分和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間存儲的記憶，叫長時記憶。這是一種永久性的儲存，保持時間長，1分鐘以上直至終身；容量沒有限度，以語義編碼為主。
（二）情景記憶和語義記憶
情景記憶是指人們根據時空關系對某個事件的記憶。這種記憶是與個人親身的經歷分不開的。由于情景記憶受一定時間和空間的限制，信息的儲存容易受到各種因素的干擾，因此，記憶不夠穩定也不夠確定。
語義記憶是指人們對一般知識和規律的記憶，與特殊的地點、時間無關。它表現在記憶單詞、符號、公式、規則、概念這樣的形式中。語義記憶受一般規則、知識、概念和詞的制約，很少受到外界因素的干擾，因而比較穩定。
（三）程序性記憶和陳述性記憶
” 陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶，是關于―是什么‖的記憶。它可以通過語言傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與。“ 程序性記憶是指―如何做‖的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶，這類記憶往往需要通過多次嘗試才逐漸獲得，在利用這類記憶時往往不需要意識的參與。
（四）內隱記憶和外顯記憶
” 內隱記憶是指個體無法意識的情況下，過去經驗對當前作業產生的無意識的影響。一般沒有意識過程的參與，具有自動的和無意識的特點。其形成和提取不依賴于有意識的認知過程，一般不能用言語表達。
“ 外顯記憶是指在意識的控制下，過去經驗對當前作業產生的有意識的影響。它是有意識的記憶過程，其形成一般有評估、比較和演繹等認知過程的參與，能隨意提取記憶的信息，能對記憶的信息進行較準確的語言描述。2 記憶包括哪些主要的過程？
現代信息加工觀點認為，記憶是一個結構性的信息加工系統。這種結構性是指記憶在內容、特征和組織上有明顯的差異。記憶結構由三個不同的子系統構成：感覺記憶、短時記憶和長時記憶。這些記憶處在記憶系統的不同加工階段，相互之間有十分密切的聯系。
” 同時，記憶是一個過程，它包括前后聯系的一些階段，信息編碼、存儲和提取是記憶的三個基本過程，任何外界的信息只有經過這些過程才能成為個體可以保持和利用的經驗。3說明什么是記憶的整合論和定位論。整合論
人物：拉什利（1929）實驗：破壞大腦皮層不同區域 觀點：記憶是整個大腦皮層活動的結果，它和腦的各個部分都有關系，而不是皮層上某個特殊部位的機能。大腦皮層破壞越大，記憶喪失越多→記憶的保持，不依賴于大腦皮層的精細結構定位，而是整個大腦皮層的機能。評價：得到細胞集合理論的支持。定位論
人物：布洛卡（1860）、魯利亞（1972）、麥克高夫（1972）
觀點：①布：腦的機能都是由大腦的一些特定區域負責的，記憶也不例外。②魯：丘腦下部組織及部分邊緣系統受損傷時，病人的短時記憶出現明顯障礙，對材料的敘述凌亂而不連貫。③麥：人腦左半球言語運動區受損傷，將造成言語記憶的缺陷，能記住別人的面貌，但記不住單詞。
記憶的定位說認為，記憶是由大腦的特定區域負責的。對動物進行腦切除手術的結果表明，大腦前、后聯合區與記憶有密切的關系；當動物的海馬受損傷后，將難以形成新的短時記憶，不能學習新的技能。研究還表明，記憶與額葉和顳葉的某些部位有關(潘菲爾德)；也與某些皮層下組織有關(魯利亞)，當海馬、乳頭體和邊緣系統受損傷后。病人的短時記憶會出現明顯的障礙。總之，海馬、乳頭體、丘腦背內側核可能是短時記憶的特定部位，而兩側顳葉可能是存儲長時記憶的重要部位。
“ 心理學家還發現，人類的描述性記憶和程序性記憶的腦功能區可能有差異。他們讓一些海馬受到損傷的病人學習從鏡子中閱讀單詞，病人在三天內就學會了，也就是說，病人可以形成新的程序性記憶——即怎樣完成某一活動或任務的長時記憶，但是病人卻記不得他們曾經學習過這一任務，也就是說他們不能形成新的描述性記憶——即關于一些事實的長時記憶。這說明程序性記憶的生理機制可能不是海馬，而是別的腦組織，如小腦(Cohen & Squire，1980)。4 什么是感覺記憶？部分報告法說明了什么？
感覺記憶是一種原始的感覺形式，是記憶系統在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記。編碼形式依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性。容量較大，但只有一部分信息進入短時記憶 編碼形式：圖像記憶：是指視覺器官能識別刺激的形象特征。斯伯林實驗：
①運用整體報告法，同時呈現若干數字 50ms，然后要求被試盡可能多地把數字再現出來。→當數字少于 4 是，全部正確；多于 5 個時，被試報告開始出現錯誤。正確率平均為4.5。→是否由于方法的限制未能檢驗出來？
②局部報告法：按 4 個一排，一共三排的方式呈現 12 個英文字母 50ms，其中每排字母都和一種聲音相聯系（高音、中音、低音）。要求被試在字母呈現后，根據聲音信號對一排的字母作出報告。→能報告的項目數平均為 9 個。→感覺記憶容量大，但保持時間短暫。聽覺通道同樣存在感覺記憶，規律與視覺通道相同。5 短時記憶的特點是什么？
短時記憶：是感覺記憶和長時記憶的中間階段。它最大特點是其保持的容量是有限的。（大約5－9個單位），在沒有復述的情況下，信息在短時記憶中保持的時間很短。來自感覺記憶的信息可以在短時記憶中得到加工而進入長時記憶；來自長時記憶的信息也可以進入短時記憶，并得到進一步加工。復述是短時記憶的存儲信息的方法，可以防止短時記憶中的信息發生遺忘。短時記憶的遺忘主要是由于其他信息的干擾引起的。為什么短時記憶中的信息會發生遺忘？ 短時記憶的遺忘
消退說：短時記憶的遺忘是由于信息痕跡的自然消退。
干擾說：遺忘是由于短時記憶中的信息受到其它無關信息的干擾。驗證實驗：沃和諾爾曼 什么是長時記憶？長時記憶的保持形式是什么？
內涵：長時記憶是指存儲時間在一分鐘以上的記憶。為所有心理活動提供了必要的知識基礎。長時記憶容量沒有限制。其中的信息是有組織的知識系統。
長時記憶一般按照語義類別編碼、以語言的特點為中介進行編碼和主觀組織等方式進行編碼。影響長時記憶編碼的因素除了編碼時的意識狀態外，對材料的加工深度也影響記憶的效果。8 影響長時記憶遺忘的因素是什么？
遺忘的含義：記憶的內容不能保持或者提取時有困難就是遺忘。影響遺忘進程的因素
– 遺忘的進程不僅受到時間因素的影響，還受到諸多因素的影響，主要表現在以下幾個方面：
–(1)識記材料的性質與質量。一般認為，對熟練的動作和形象材料遺忘很慢；對有意義的材料比對無意義的材料遺忘要慢得多；在學習程度相等的情況下，識記材料越多，忘得越快，材料少，遺忘就較慢。–(2)學習的程度。對識記的材料達到剛好能背誦之后還繼續學習一段時間稱為過度學習。研究發現，過度學習的材料比剛好能背誦的材料記憶效果要好一些。
–(3)識記材料的系列位置效應。材料的順序對回憶系列材料有重要影響。在回憶的正確率上，最后呈現的詞遺忘得最少，其次是最先呈現的詞，遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時發生的現象叫做系列位置效應。最后呈現的材料最易回憶，遺忘最少，叫近因效應。最先呈現的材料較易回憶，遺忘較少，叫首因效應。
–(4)識記者的態度。識記者對識記材料的需要、興趣等對遺忘的快慢也有一定的影響。遺忘的原因
(1)衰退說：認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，以至最后消退的結果。
(2)干擾說：認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾產生的。這是長時記憶遺忘的主要原因。例如，前面學過的材料可以干擾對新材料的學習與保持，這種作用叫前攝抑制；而后學的材料可以干擾前面學過的材料，叫倒攝抑制。有些研究表明，干擾也是短時記憶遺忘的重要原因。
(3)壓抑說：認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，當這種壓抑被解除后，記憶可能恢復。例如，人們對某些令他悲痛、傷感、羞愧、內疚的往事抱回避的態度，他們希望從忘卻這些往事中得到寬慰。這種遺忘也叫動機性或情緒性遺忘。(4)提取失敗：認為我們之所以出現遺忘是因為我們在提取有關信息時沒有找到適當的提取線索。9 什么是內隱記憶？研究內隱記憶有什么意義？
內隱記憶是指過去經驗對個體當前活動的一種無意識的影響。這種記憶對行為的影響是自動發生的，個體無法意識到。內隱與外顯的關系。。。
人類的認知能力及其發展是心理學關注的核心問題之一。在當前的研究中，對這一問題的探討存在著以有控制的、分析性和邏輯性為特征的認知過程為中心的傾向，認為人類區別于動物的認知功能在于有明確目的、以概念為基礎的認知能力。然而僅從這種抽象、外顯的認知功能、意識性思維的角度來認識人類的認知能力及其發展是不全面的，應當從綜合、歷史、辯證的角度看待人類的認知功能及其發展。從20世紀60年代以來，內隱認知現象開始受到關注，有關研究從20世紀80年代開始成為研究的熱點，不斷突破以目的性、邏輯性的外顯認知為研究中心的局面，日益深入地揭示出內隱認知過程的特點和心理機制，為深刻認識人類的認知能力提供了新的視角。
” 內隱記憶對保證個體的生存和發展具有不可替代的作用，反映了人類認知加工機制的多樣性，為認識人類認知能力的實質和發展提供了不同于傳統外顯認知的新窗口。毫無疑問，內隱和外顯機制都是人類認知系統不可或缺的組成部分，在一定程度上相對獨立地發揮各自作用，但這兩種機制并不是絕對割裂的。積極利用不同認知機制的優勢，并促成兩者的協同活動將最大可能地提高個體認識過程的效率。內隱記憶是研究人類認知和學習的深層次結構的很好途徑。因此是當前與傳統外顯記憶相對獨立的全新的記憶研究領域。10 內隱記憶和外顯記憶的關系是什么？
內隱記憶是指過去經驗對個體當前活動的一種無意識的影響。這種記憶對行為的影響是自動發生的，個體無法意識到 外顯記憶是指在意識的控制下，過去經驗對當前作業產生的有意識的影響。內隱記憶和外顯記憶記憶的關系內容(一)加工深度
“ Graf等(1984)在一項研究中，先將被試分成四組，被試都看同一張單詞表，但分別完成四種不同的實驗任務：(1)評定對單詞的喜愛程度，不要求記憶；(2)評定對單詞的喜愛程度并記憶；(3)檢索包含某個特定字母的單詞，不要求記憶；(4)檢索包含某個特定字母的單詞并進行記憶。很顯然，單詞喜好度的評定和字母檢索作業相比，要求被試對項目有更深層次的加工。實驗最后要求有識記任務的被試組以每個詞的前三個字母為提示，再認出剛才學過的詞，目的在于測驗被試的外顯記憶；而對沒有識記任務的被試則要求以每個詞的前三個字母為提示寫出其第一個想到的詞，目的在于測驗被試的內隱記憶成績。結果發現，被試的內隱記憶并未受到作業任務類型的影響，而外顯記憶則明顯受到了影響
(二)保持時間
” 在外顯記憶的研究中人們都發現回憶量會隨著學習和測驗之間時間間隔的延長而逐漸減少。但是，內隱記憶在這方面則表現出完全不同的特點。Tulving等人(1982)在一項研究中利用再認作業和詞干補筆作業對外顯記憶和內隱記憶的保持特點進行了對比研究。詞干補筆作業是一種用來測量內隱記憶的方法，通常包括兩個階段：在學習階段要求被試學習一些項目，如―cognition‖，在測驗階段不要求被試回憶剛才學過的項目，而是給出學過項目的詞干，如―cog_________‖，并要求被試用心里想到的第一詞來完成填空，然后觀察被試在學習階段獲得的信息是否會影響這一作業的成績。結果發現，在一周之后，被試的再認成績出現了顯著的下降，而詞干補筆的作業成績前后沒有顯著的變化，這表明內隱記憶能夠保持較長的時間(三)記憶負荷量
" 記憶的項目越多，越不容易記住，這是記憶的一種普遍現象。但是研究表明，這一規律僅適用于外顯記憶，而內隱記憶則不然。Roediger et al.(1993)研究了記憶負荷量對內隱記憶和外顯記憶的不同影響。結果發現，用再認作業測量的外顯記憶成績隨著所學詞匯數目的增加 而逐漸下降，而用知覺辨認測量的內隱記憶成績并沒有受到詞匯數目增加的影響。
(四)呈現方式
Jacoby(1981)等在研究中發現，以聽覺形式呈現的刺激而以視覺形式進行測驗時，這種感覺通道的改變會嚴重影響內隱記憶的作業成績，而對外顯記憶的效果沒有影響。
(五)干擾因素
外顯記憶很容易受到其他無關信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現象的存在很好地說明了這點。但是，內隱記憶的情況則有所不同。通過詞干補筆作業來測量內隱記憶的成績，結果發現，干擾詞對外顯記憶的成績影響較大，而很少影響內隱記憶的成績。內隱記憶的研究擴充、豐富了記憶研究的方法、技術和內容，使我們對人類記憶的本質有了更加深入的認識。思維 簡述思維的含義及其特征。
【思維】是借助語言、表象或動作實現的、對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式。其特征是：
概括性。指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規律抽取出來，加以概括。概括的水平在一定程度上表現了思維的水平。間接性。指人們借助于一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。
思維是經驗的改組。思維是一種探索和發現新事物的心理過程。它常常指向事物的新特征和新關系，這就需要人們對頭腦中已有的知識不斷進行更新和改組。為什么說思維是一種高級的認知活動？ 3 什么是表象？它在思維中有什么作用？
表象是指人們在頭腦中出現的關于事物的形象。它具有直觀性、概括性、可操作性。表象在思維中的作用是：（1）表象為概念的形成提供了感性基礎，并有利于對事物進行概括的認識。（2）表象促進問題的解決。4 簡述想象的含義及其功能。
【想象】是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。想象于思維有著密切的關系，同屬于高級的認識過程。想象的功能有：（1）、想象具有預見的作用，它能預見活動的結果，指導人們活動進行的方向。(2)想象具有補充知識經驗的作用。
(3)想象還有代替作用。當人們的某些需要不能實際得到滿足時，可以利用想象的方式得到滿足或實現。(4)想象對機體得生理活動過程也有調節作用，它能改變人體外周部分的機能活動過程。5 什么是有意想象？她有哪些種類和特點？
有意想象是按一定的目的、自覺進行的想象。例如科學家提出各種想象模型。在有意想象中，根據有意想象內容的新穎程度和形式方式的不同，可分為再造想象、創造想象和幻想。
1再造想象。是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。例如建筑工人根據建筑藍圖想象出建筑物的形象。再○造想象的形成要求又充分的積極表象作基礎，表象越豐富，再造想象的內容也就越豐富。同時再造想想象離不開詞語思維的組織作用。她實際上是在詞語指導下進行的形象思維過程。
2創造想象。實在創造活動中，根據一定的目的任務在人腦中獨立的創造出新形象的過程。在新作品創作、新產品創造時，人腦中構成的○新形象都屬于創造想象。，它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在頭腦中進行創造性的構思。
3幻想。是指向未來，并于個人愿望相聯系的想象，她是創造想象的特殊形式。如各種童話中的形象。幻想不立即體現在在人們的實際活○動中，而帶有向往的性質，幻想的形象是人們希望寄托的東西。幻想不一定以客觀規律做依據，因而不一定具有實現的可能。6有關概念結構的理論有哪些？簡述這些理論的主要觀點。概念結構的理論
層次網絡模型（hierarchical network model）人物：柯林斯（Collins et al，69）
觀點：概念是以結點（node）的形式儲存在概念網絡中，每個概念具有一定的特征。各類屬概念按邏輯的上下級關系組織在一起，概念間通過連線表示它們的類屬關系，這樣彼此具有類屬關系的概念組成了一個概念的網絡。在網絡中，層次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。
評價：簡潔地說明了概念間的相互關系，但是，它所概括的概念間的關系類型較少。有實驗表明，這種概念結構不一定具有心理現實性。特征表理論（feature list theory）人物：波納等（Bourne et al，79）觀點：把概念的語義特征分解為定義性特征和特異性特征兩類。前者是定義一個概念所必須具備的特征，它相當于概念的本質特征。后者是具有描述功能的特征，相當于非本質特征。該理論認為，概念的結構是由概念的定義特征和整合這些特征的規則構成的。概念的定義性特征和規則相互結合就構成了各種不同性質的概念。
評價：重視概念規則在概念結構中的作用，其優點是可以很好地解釋人工概念的研究，但目前還難以解釋某些自然概念。原型模型（prototype model）人物：茹什（Rosch，1975）
觀點：概念主要是以原型來表征的。原型是指范疇中最能代表該范疇的典型成員。實驗表明，每一概念范疇，其成員的典型性程度是不同的。如：家具中椅子、沙發是典型成員，而櫥柜的典型程度則較低。最能代表該概念范疇的成員稱為原型。該模型認為概念是由原型加上與原型特征有相似的成員來組成的。
評價：較好地解釋了自然概念的組成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理論只適用于部分概念。7 人工概念形成的途徑有那兩種？概念形成過程中可采取那些策略？ 人工概念形成的途徑
1．假設檢驗說（hypothesis test theory）人物：布魯納
觀點：概念形成的過程是不斷提出假設、驗證假設的過程。被試根據對實驗材料的分析、綜合與主試提供的反饋，提出種種假設，當某種假設北證明是正確的，概念也就形成了。
挑戰：有人研究了某一刻被試對前一次嘗試中的刺激、反應、反饋情況和所形成的假設的記憶情況。結果并不完全符合假設檢驗說。2．內隱學習說（implicit learning theory）人物：里伯（Reber，1978）
觀點：一些抽象概念的復雜結構是在無意識的內隱學習中獲得的。在概念形成中，被試依賴于一些屬性在無意識中累加的頻次，來區分概念中相關屬性和無關屬性。支持：里伯實驗
程序：設計一種“人工語法”，可以組成一個個字符串。被試分成“努力記住字符串”組和“找出字符串排列規則”組。經過一段時間學習，讓被試判斷一些新的字符串是否符合語法。→沒有意識到有規則的被試成績顯著高于找出規則的被試。這說明，當刺激結構復雜時，才取無意識的學習方式可能更有效。概念形成的策略
11．保守性聚焦（conservative focusing）○2冒險性聚焦（focus gambling）○3同時性掃描（simultaneous scanning）○4繼時性掃描（successive scanning）○8 為什么人們在推理過程中，總會出現一些推理錯誤？
推理（reasoning）是指從具體事物歸納出一般規律，或者根據一般原理推出新結論的思維活動。
（1）三段論推理。由兩個假定真實的前提和一個可能符合也可能不符合這兩個前提的結論所組成。關于三段論推理出現不正確的結論的解釋有：
1武德沃斯認為前提出現形式所造成的氣氛是造成推理錯誤的原因，這就是氣氛效應。○2查普曼認為人們錯誤的解釋了前提才造成推理錯誤。換位理論 ○3約翰遜－萊爾德認為推理的錯誤是由于人們傾向于在前提的基礎上，創建一個心理模型，而忽略創建其他可能的心理模型造成。○（2）線性推理。又叫關系推理。認為所給予的兩個前提說明了三個邏輯項之間的可傳遞關系。其中休騰洛切爾認為推理的前提是以表象的方式復現在人腦中；克拉克認為推理的前提是由命題來表征的。
（3）條件推理。人們利用條件性命題進行的推理。人們在條件推理中，存在著一種對規則進行證實的傾向。一種觀點認為證實傾向是由于材料的抽象性、人工性導致的。9 問題解決過程中可以采用哪些策略？ 算法（algorithm）
算法策略就是在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。啟發法（heuristic method）
是人根據一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。（1）．手段—目的分析：將要達到的問題的目標狀態分成若干子目標，通過實現一系列的子目標最終達到總目標。
步驟：①比較初始狀態和目標狀態，提出第一個子目標；②找出完成第一個子目標的方法或操作；③實現子目標；④提出新的子目標。（2）．逆向搜索：從問題的目標狀態開始搜索直至找到通往初始狀態的通路或方法。
（3）．爬山法：采用一定方法逐步降低初始狀態和目標狀態的距離，以達到問題解決的一種方法。10 分析日常生活中，有哪些心理因素影響著問題的解決。
（1）影響問題解決的因素有問題解決的策略，選擇一種好的策略可以快速有效的解決問題。策略有算法和啟發法。
（2）知識在問題的解決中也是一個重要因素。如各個領域的專家就具備這種能力。專家和新手造成問題解決效率不同的原因主要是知識的數量和知識的組織方式上的不同。
（3）其他心理因素的影響有：1，知識表征的方式；2，定勢；3，功能固著；4，動機；5，情緒；6，人際關系。
11什么是創造性？它包括那些心理成分？
創造性（creativity）是指人們應用新穎的方式解決問題，并能產生新的、有社會價值的產品的心理過程。創造性的心理成分及其測量（1）．輻合思維與發散思維 發散四維特點：
①流暢性（fluency）：指單位時間內發散項目的數量。②變通性（flexibility）：指發散項目的范圍或維度。
③獨特性（originality）：指對問題能提出超乎尋常的、獨特新穎的見解。（2）．遠距離聯想能力
遠距離聯想能力（remote association）是在彼此相距很遠的觀念間看出其關系的能力。遠距離聯想測驗：說出第四個詞（3）．有關的人格因素 影響創造性的因素（1）．醞釀與創造性
醞釀（incubation）：在對問題經過長時間的思考后，仍未找到答案，但當稍稍休息后，突然找到了答案。可能原因：醞釀排除了定勢或功能固著的影響（2）．社會因素與創造性
實驗：如果被試知道成果被評估，則創造性下降。動機 什么是動機？它具有哪些功能？
動機是由一種目標或對象所引導、激發和維持的個體活動的內在心理過程或內部動力。
動機的功能：（1）動機是在目標或對象的引導下，激發和維持個體活動的內在心理過程或內部動力。動機是一種內部心理過程，不能直接觀察，但是可以通過任務選擇、努力程度、活動的堅持性和言語表示等行為進行推斷。動機必須有目標，目標引導個體行為的方向，并且提供原動力。動機要求活動，活動促使個體達到他們的目標。
（2）動機具有激活、指向、維持和調整功能。動機是個體能動性的一個主要方面，它具有發動行為的作用，能推動個體產生某種活動，使個體從靜止狀態轉向活動狀態。同時它還能將行為指向一定的對象或目標。當個體活動由于動機激發而產生后，能否堅持活動同樣受到動機的調節和支配。試評述馬斯洛的需要層次理論。需要層次理論 人物：馬斯洛 觀點：
①人的需要由五個等級構成：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。這些都是人的基本需要，是與生俱來的。
②低級需要與高級需要的關系：需要層次越低，力量越強。只有滿足低級需要的基礎上，才出現高級需要。在進化過程中，高級需要出現得更晚。
③高級需要與低級需要并非是對立的，低級需要部分滿足可產生高級需要。有些人可以放棄低級需要而追求高級需要。需要是動機產生的基礎。當某種需要未滿足時，它就會推動人們去尋找滿足需要的對象，從而產生活動的動機。試說明動機與工作效率的關系。
動機強度對人解決問題的效率的影響比較復雜。一般情況下，當人具有某種問題解決的強烈動機時，人才會積極的尋求問題解決的，相反，動機太弱，就不會主動積極的尋求解決問題的解決。
同一行為可有不同動機；同一動機產生不同行為。同一個人行為動機多種；良好動機不一定有良好結果。
動機與工作效率：耶基斯－多德森定律，是表示動機與工作效率的關系。動機強度與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形曲線。中等強度的動機最有利于任務的完成。觀點：
①總體而言，動機越強，效果越好。
②具體活動，動機強度與工作效率之間是一種倒 U 形曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成。③各種活動都存在一個最佳的動機水平，它隨任務性質的不同而變化。較容易的任務中，效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。4 什么是價值觀？價值觀與動機有什么關系？
價值觀指主體按照客觀事物對其自身及社會意義或重要性進行評價和選擇的原則、信念和標準。價值觀是個體在生活實踐中逐漸形成的。一旦形成，就相當穩定。
根據社會文化生活方式把人的價值觀區分為：經濟價值觀、理論價值觀、審美價值觀、社會價值觀、政治價值觀和宗教價值觀。羅克奇根據工具－目標緯度把價值觀分為工具性價值觀和終極性價值觀。價值觀的主要表現形式有：興趣、信念、理想。
價值觀是一個人思想意識的核心，對個人的思想和行為具有一定的導向或調節作用。價值觀對動機的調節控制有直接作用，個體把目標價值看得越高，有目標激發的動機就越強，在活動中發揮的力量就越大。反之則很小。由此可以看出，價值觀決定著動機的性質、方向、維度。驅力理論和誘因理論各自的特點是什么？ 驅力理論（赫爾）觀點
①驅力是指個體由生理需要（如食物的需要、性的需要等）所引起的一種緊張狀態，它能激發或驅動個體行為以滿足需要，消除緊張，從而恢復機體的平衡狀態。
②個體生存就有需要，需要產生驅力。驅力是一種動機結構，它供給機體的力量或能量使需要得到滿足，進而減少驅力。
③人類的行為主要是由習慣支配的，而不是由生物驅力支配的。驅力為行為提供能量，而習慣決定著行為的方向。驅力分原始驅力和獲得性驅力。
④P＝D×H－I（P，個體的有效行為潛能；D 驅力；H習慣強度；I 抑制）評價
強調個體的活動來自內在的動力，忽略了外在環境在引發行為上的作用。不能解釋所有的人類行為（如過量的強制性進食物行為）。誘因理論 觀點
①誘因是指能滿足個體需要的刺激物，它具有激發或誘使個體朝向目標的作用。②誘因有積極和消極之分。
③赫爾的修改公式：P＝D×H×K－I（K，誘因）
④誘因與驅力分不開，它由外在目標所激發，只有當其成為個體內在的需要時，才能推動個體的行為。
【動機的誘因理論】認為：針對驅力理論的缺陷（驅力理論僅僅強調個體的活動來自內在的動力，它忽略了外在環境在引發行為上的作用），提出了誘因理論。誘因是個體行為的一種能源，他促使個體去追求目標。誘因與驅力是不可分開的，誘因是由外在目標所激發，只有當它變成個體內在的需要時，才能推動個體的行為，并有持久的推動力。6 簡述韋納的動機歸因理論 動機的歸因理論
海德：人會把行為的原因歸結為內部原因和外部原因兩種；在此基礎上把人分為“內控型”和“外控型”。
維納：增加穩定性維度。證明了成功和失敗的因果歸因是成就活動過程中的中心要素。新結果與前不同，歸于不穩定因素；與前相同歸因于穩定因素。并且內歸因情緒反應較為明顯。7 社會性動機有哪些？它們在人類生活中的有什么意義？ 社會性動機：它以人的社會文化的需要為基礎。社會性動機有：興趣、成就動機、權力動機、交往動機。興趣
興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索外界的需要為基礎，是推動人們認識事物、探求真理的重要動機。興趣可分為直接興趣和間接興趣兩種。前者由認識事物本身所引起；后者是由認識事物的目的和結果所引起。
興趣也可分為個體興趣和情境興趣：前者指個體長期指向一定客體、活動和知識領域的一種相對穩定的興趣；后者是由環境中的某一事物突然激發的興趣。
興趣的品質：①興趣廣度②興趣中心③興趣的穩定性④興趣的效能
成就動機
成就動機是人們希望從事對他有重要意義的、有一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異結果和成績，并能超過他人。
成就動機對個體活動有重要作用；并影響到人們對職業的選擇；它是在生活環境的影響下形成的。成就動機可以通過投射測驗來測量。權力動機
權力動機是指人們具有的某種支配和影響他人以及周圍環境的內在驅力。
從個體行為目標上，權力動機分為個人化權力動機和社會化權力動機。持個人化權力動機者尋求權力的目的是為了滿足個人的私欲或利益；持社會化權力動機的人尋求權力的目的是為了他人。交往動機
交往動機是在交往需要的基礎上發展起來的一種重要的社會性動機。它反映了勞動和人類社會的生活要求，依賴于個體的交往經驗。8什么是自我效能感？產生自我效能感的基礎是什么？ 自我效能論
班杜拉認為，人對行為的決策是主動的，人的認知變量如期待、注意和評價等在行為決策中起著重要作用。其中期待是決定行為的先行因素。
期待分為結果期待和效能期待兩種。前者指個體對自己行為結果的估計；后者指個體對自己能否有能力完成某一行為的推測和判斷，即自我效能感。效能感的高低直接決定個體進行某種活動的動機水平。
影響自我效能感形成的因素包括：一是個體成敗經驗；二是替代性經驗；三是言語說服；四是情緒喚起。9什么是意志、意志行動？意志行動有哪些階段？
意志是有意識地支配、調節行為，通過克服困難，以實現預定目的的心理過程。它可以看作是人類的高層次動機。基本階段
1．準備階段：包括在思想上權衡行動的動機、確定行動的目標、選擇行動的方法并做出行動的決定。
2．執行階段：執行所采取的決定。意志強弱表現在：一方面堅持預定的目標和計劃好的行為程序；另一方面制止那些不利于達到目標的行動。
10什么是沖突？說明沖突結構模型的四個概念。沖突
由于在意志行動中人們常常具有兩個以上的目標，而這些目標不可能同時實現，因而促使了意志行動中的目標沖突或動機斗爭。沖突種類
1．接近—接近沖突：當兩種或兩種以上目標同時吸引著人們，但只能選擇其中一種目標時，常出現這種沖突。
2．回避—回避沖突：當兩種或兩種以上的目標都是人們力圖回避的事物，而他們又只能回避其中一種目標時，產生這種沖突。3．接近—回避沖突：同一物體對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產生。
4．多重接近—回避沖突：人們面對兩個或兩個以上的目標，而每個目標分別具有吸引和排斥兩方面的作用。沖突的結構模型（勒溫）重要概念：
①效價：指物體或活動的積極特性或消極特性。“＋”表示該特征對個體具有吸引力； 而“－”表示該物體對個體具有排斥力。
②向量：向量驅使個體朝向或離開有效價的物體。
③運動：當情境中出現單一的驅力（接近或回避的）時，個體所采取的運動方式。④生活空間或場：指每次沖突發生的疆界。在回避—回避型沖突中，疆界具有重要意義。11什么是挫折？戰勝挫折有哪些策略和方法？
挫折是指個體的意志行為受到無法克服的干擾或阻礙，預定目標不能實現時所產生的一種緊張狀態和情緒反應。理解：
①挫折情境，即干擾或阻礙意志行為的情境。
②挫折認知，即個體對挫折情境的認知、態度和評價→關鍵。③挫折行為，即伴隨挫折認知而產生的情緒和行為反應。挫折情境的形成 主觀因素 客觀因素 挫折反應
1．情緒性反應：攻擊、冷漠、退化、固執等； 2．理智性反應：堅持目標、繼續努力；調整目標等； 3．個性的變化：冷漠無情或粗暴兇狠等。增強挫折承受力 1．正確對待挫折 2．改善挫折情境 3．總結經驗教訓 4．調節抱負水平5．建立和諧的人際關系
第十章 情緒和情感
1什么是情緒？它具有哪些功能？、情緒和情感是人對客觀事物的態度體驗及相應的行為反應。情緒和情感由獨特的主觀體驗、外部表現和生理喚醒等三種成分組成。情緒和情感統稱為感情。情緒指感情過程，情緒具有較大的情景性、激動性和暫時性。情感指具有穩定的、深刻的社會意義的感情。情感具有較大的穩定性、深刻性和持久性。
情緒和情感都具有適應功能、動機功能、組織功能、信號功能。2什么是情緒的維度與極性？研究情緒的維度與極性有什么意義？
情緒的維度是指情緒所固有的某些特征，如動力性、激動性等方面。這些特征又存在兩種對立的狀態，稱為兩極性。動力性：增力 vs.減力 激動性：激動 vs.平靜 強度：弱 vs.強 緊張 vs.輕松 情緒維度的理論 三維理論：
①馮特：情緒是由三個維度組成的，即愉快—不愉快；激動—平靜；緊張—松弛。每種具體情緒分布在三個維度的兩極之間的不同位置上。②施洛伯格：情緒有愉快—不愉快；注意—拒絕和激活水平三個維度，并據此建立了三維模式圖。（p.358）③普拉切克：情緒具有強度、相似性和兩極性等三個維度，并用一個倒錐體來說明三個維度的關系。四維理論：
伊扎德認為情緒有愉快度、緊張度、激動度和確信度等四個維量。愉快度表示主觀體驗的享樂色調；緊張度表示情緒的生理激活水平；激動度或沖動度表示個體對情緒情境出現的突然性，即個體缺乏預料和缺乏準備的程度；確信度表示個體勝任、承受感情的程度。在認知水平上，個體能報告出對情緒的理解程度，在行為水平上，能報告出自身動作對情境適宜的程度。3情緒和情感分類的依據是什么？ 情緒的分類
《禮記》七情說：喜、怒、哀、懼、愛、惡和憩。
生物進化觀：基本情緒（人和動物共有）；復合情緒（由基本情緒的不同組合派生而出來）。
伊扎德：復合情緒分三類，一是基本情緒的混合，如興趣—愉快；恐懼—害羞等；二是基本情緒和內驅力的結合，如性驅力—興趣—享樂、疼痛—恐懼—怒等；三是基本情緒與認知的結合，如活力—興趣—憤怒、多疑—恐懼—內疚等。
羅素：情緒分類的環形模式。情緒可以劃分為兩個維度：愉快度和強度；進而組合成四個類型；一是愉快—高等強度是高興；二是愉快中等強度是輕松；三是不愉快—中等強度是厭煩；四是不愉快高等強度是驚恐。情緒狀態的分類
1.心境：指人比較平靜而持久的情緒狀態，它具有彌漫性。2.激情：是一種強烈的、爆發性的、為時短促的情緒狀態。
＃意識狹窄＃：在激情狀態下出現的現象，表現為認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力減弱，進而使人失去控制，甚至做出一些魯莽的行為或動作。
3.應激：指人對某種意外的環境刺激所做出的適應性反應。情感的分類
1.道德感：是根據一定的道德標準在評價人的思想、意圖和行為時所產生的主觀體驗。2.理智感：是在智力活動過程中，在認識和評價事物時所產生的情感體驗。3.美感：是根據一定的審美標準評價事物時所產生的情感體驗。4試論述情緒的中樞機制，腦的不同部位在情緒產生中具有什么作用？ 情緒的腦中樞機制 情緒與下丘腦
下丘腦與情緒、動機有密切關系。實驗表明，用微電極刺激動物的下丘腦，會引起它（貓）強烈的情緒反應，產生明顯的情緒性行為。“快樂中樞”：老鼠下丘腦背部，自我刺激來追求快樂，直到筋疲力盡、昏昏欲睡為止。情緒與網狀結構：網狀結構的功能在于喚醒，是情緒產生的必要條件。情緒與邊緣系統：調控一些情緒。杏仁核，恐懼反應的中樞。情緒與大腦皮層
積極情緒時，左半球出現較多的電位活動；而在消極情緒時，右半球出現較多的電位活動。5試論述情緒的外周機制，它們在情緒產生中具有什么作用？ 情緒的外周神經機制
（一）情緒與自主神經系統
情緒活動總伴隨著一系列生理變化。
自主神經系統：交感系統和副交感神經系統。
情緒活動時，交感神經系統開始活動，如腎上腺分泌增加，心血管發生變化，心率加快，血壓升高。肝臟輸出更多血糖，消化系統活動減緩，使機體處在消耗能量狀態。
情緒活動后，副交感神經系統恢復活動，交感神經活動下降，使身體狀況恢復到情緒發動前的平靜狀態，處于積累能量階段。
（二）情緒與分泌系統
人體內兩種腺體：內分泌腺和外分泌腺。
不同情緒引起內外分泌腺的不同活動，影響激素分泌量的變化，它們也可以作為判定情緒狀態的客觀指標。
特定情緒狀態下，外分泌腺的活動會產生身體的相應變化，如悲痛或過分高興會流淚，焦急恐懼會冒汗，并抑制消化腺活動，而愉快情緒會增強唾液、胃液和膽汁的分泌。
特定情緒狀態也會引起內分泌腺的變化，從而影響激素的分泌，如焦慮不安，腎上腺素分泌增多；憤怒時，去甲腎上腺素的分泌就會增加。
（三）情緒與軀體神經系統
軀體神經支配著人的各種表情行為，是表情行為的活動基礎。情緒活動總是伴隨著一定的外部行為表現，所以，情緒與軀體神經系統也有著一定的關系。
如艾克曼（1978），通過刺激面部肌肉組織，引起反應得到六種不同的面部表情模式：愉快、驚奇、厭惡、憤怒、恐懼和悲傷。這說明軀體神經系統是人的面部表情活動的生理基礎之一。6什么是表情？表情具有哪些功能和作用？ 面部表情
面部表情是指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現各種情緒狀態。姿態表情 身體表情
人在不同的情緒狀態下，身體姿態會發生不同的變化。手勢表情
是表達情緒的一種重要形式。語調表情 詹姆斯蘭格理論對于情緒心理學的研究和發展有什么意義？ 觀點：
①詹姆斯：情緒就是對身體變化的知覺，“只是一種對身體狀態的感覺；它的原因純粹是身體的。”當一個情緒刺激作用于我們的感官時，立刻會引起身體上的某種變化，激起神經沖動，傳至中樞神經系統而產生情緒。詹認為，悲傷是由哭泣而起，憤怒乃由打斗而致，恐懼乃由戰栗而來，高興乃由發笑而生。
②蘭格：情緒是內臟活動的結果。他特別情調情緒與血管變化的關系：“血管寬度的改變以及各個器官中血液量的改變，乃是激情的真正的最初原因。”
③詹姆斯和蘭格都認為，情緒刺激引起身體的生理反應，而生理反應進一步導致情緒體驗的產生。
評價：看到了情緒與機體變化的直接關系，強調了植物性神經系統在情緒產生中的作用。但是，片面強調了植物性神經系統在情緒中的作用，忽視了中樞神經系統的調控作用。
8坎農-巴德學說在情緒理論中有什么地位和作用？
①對詹姆斯理論的疑問：一，機體上的生理變化在各種情緒狀態下差異不大；二，機體的生理變化受植物性神經系統支配，變化緩慢，不能說明情緒的驟變；三，機體的生理變化可由藥物引起，但不產生情緒。
②坎農認為，情緒的中心不在外周神經系統，而在中樞神經系統的丘腦。由外界刺激引起感覺器官的神經沖動，通過內導神經，傳至丘腦；再由丘腦同時向上向下發出神經沖動，向上傳至大腦，產生情緒的主觀體驗，向下傳至交感神經，引起機體的生理變化。③情緒體驗和生理變化是同時發生的，它們都受到丘腦的控制。
9什么沙赫特的情緒兩因素理論？該理論的實質是什么？
美國心理學家沙赫特和辛格提出。認為：情緒的產生有兩個不可缺少的因素：一個是個體必須體驗到高度的生理喚醒；二個是個體必須對生理狀態的變化進行認知性的喚醒。情緒狀態是由認知過程、生理狀態、環境因素在大腦皮層中整合的結果。這可以將上述理論轉化為一個工作系統，稱為情緒喚醒模型。支持實驗： 被試：大學生三組 程序：
注射藥物，告訴被試為維生素，實際是腎上腺素（使被試處于生理激活狀態）。向被試說明注射后的不同反應，一組是注射激素的正確反應（心悸、手顫抖等）；二組是會發抖、手腳有點麻等；三組不做說明。分別進入兩種環境，一種惹人發笑；一種惹人發怒。
結果：
二、三組被試愉快環境中愉快；憤怒環境中憤怒；第一組沒有愉快或憤怒的表現和體驗。結論：人對生理反應的認知和了解決定了最后的情緒體驗。
③該理論并不否定生理變化和環境因素對情緒產生的作用。事實上，情緒狀態是由認知過程（期望）、生理狀態和環境因素在大腦皮層中整合的結果。
10試評述情緒動機-分化理論。人物：伊扎德 觀點
情緒與人格系統：人格由體內平衡系統、內驅力系統、情緒系統、知覺系統、認知系統和動作系統組成情緒是人格系統的組成部分，情緒系統是其中的一部分，是人格系統的核心動力。情緒系統與功能：
①情緒包含神經生理、表情行為和情感體驗三個子系統。情緒活動涉及廣泛的神經結構。②表情行為由大腦皮層中決定種系發展的那些古老皮層調節，在生物進化過程中具有適應意義。
③情感體驗可以進入認知系統，并接受認知系統的調節。情緒體驗是情緒系統與人格的其它系統相互作用的主要成分，對形成系統間的穩定和特定的聯接有重要作用。④總之，情緒特征主要來源于個體的生理結構；遺傳是某種情緒的閾限特征和強度水平的決定因素。
情緒激活與調節：包括四個基本過程：生物基因—神經內分泌激活過程、感覺反饋激活過程、情感激活過程和認知激活過程。11什么是情緒調節？有哪些類型？
情緒調節是個體管理和改變自己或他人情緒的過程。包括以下幾個方面： 具體情緒的調節
包括所有正性和負性的具體情緒，如快樂、悲傷等。喚醒水平的調節
主要是調節過程的喚醒水平和強烈的情感體驗，同時也需要調節一些較低強度的情緒。情緒成分的調節
不僅包括情緒系統的各個成分，也包括情緒系統以外的認知和行為等。情緒調節的類型
根據調節過程的來源：內部調節和外部調節
內部調節來源于個體內部，如個體的生理、心理和行為等方面的調節。
外部調節來源于個體以外的環境，如人際的、社會的、文化的以及自然的等方面的調節。根據情緒的不同特點：修正調節、維持調節和增強調節 修正調節指對負性情緒所進行的調整和修正，如治怒等。
維持調節指人們主動地維持對自己有益的正情緒，如興趣、快樂等。增強調節指對情緒進行積極的干預，臨床常用，如抑郁的增強調節。根據情緒引起原因：原因調節和反應調節
原因調節是針對引起情緒的原因進行調整，包括對情境的選擇、修改等。反應調節指在情緒激活或誘發之后，通過增強、減少等策略對情緒進行調整。
12研究情緒調節有什么意義？
第十一章能力
1什么是能力？能力與知識技能有什么關系？
能力是一種心理特征，是順利實現某種活動的心理條件。理解
能力表現在所從事的各種活動中，并在活動中得到發展。能力是一種特殊的心理特征。
能力的產生和發展與人類的社會生活分不開。能力與知識、技能的關系 知識與技能
知識是人腦對客觀事物的主觀表征，包含陳述性和程序性兩種形式。
技能是指人們通過練習而獲得的動作方式和動作系統，活動方式有時表現為操作活動，有時表現為心智活動。與能力的關系
知識和技能是能力的基礎
知識、技能不等于能力，但有密切的關系。表現在：一是能力的形成與發展依賴于知識、技能的獲得；二是能力的高低又會影響到掌握知識、技能的水平。能力的種類有哪些？試說明各種能力的特點與作用？ 能力的種類 一般能力和特殊能力
一般能力是指在不同種類的活動中表現出來的能力，抽象概括力是一般能力的核心。特殊能力是指某種專業活動中表現出來的能力，是順利完成某種專業活動的心理條件。一般能力是特殊能力的重要組成部分；特殊能力的發展有助于一般能力的發展。模仿能力和創造能力
模仿能力是指人們通過觀察別人的行為、活動來學習各種知識，然后以相同的方式做出反應的能力 創造力是指產生新的思想和新的產品的能力。
模仿只能按現成的方式解決問題，而創造力能提供解決問題的新方式與新途徑。流體能力和晶體能力
劃分標準：根據能力在一生中的不同發展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關系。
內涵：流體能力指在信息加工和問題解決過程中所表現的能力，它較少依賴于文化和知識的內容，而決定于個人的稟賦；晶體能力是指獲得語言、數學知識的能力，與社會文化有密切的關系。
發展：流體能力 20 以后達到高峰，30 歲后隨年齡增長而降低；晶體能力一生一直在發展，25 歲之后發展速度趨緩。關系：晶體能力依賴于流體能力，然而流體能力高者居于貧乏的智力環境中，晶體能力的發展將是低下的。認知能力、操作能力和社交能力
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即智力。
操作能力是指人們操作自己的肢體以完成各項活動的能力，是在操作技能基礎上發展而來的。社交能力是在人們的社會交往活動中表現出來的能力。3怎樣理解一般智力和特殊智力？他們的關系怎樣？ 一般能力和特殊能力
一般能力是指在不同種類的活動中表現出來的能力，抽象概括力是一般能力的核心。特殊能力是指某種專業活動中表現出來的能力，是順利完成某種專業活動的心理條件。一般能力是特殊能力的重要組成部分；特殊能力的發展有助于一般能力的發展。4 有關智力和能力的主要理論有哪些？其主要觀點和理論價值的是什么？
一、能力的因素說 1.獨立因素說 人物：桑代克
觀點：人的能力是由許多獨立的成分或因素構成的。不同能力和不同因素是彼此沒有 關系的；能力的發展只是單個能力獨立的發展。
批評：當人們完成不同的認知作業時，所得到的成績具有明顯的相關→不獨立 2.二因素說 人物：斯皮爾曼 觀點：
①能力由兩種因素組成，一種是一般能力或一般因素（G 因素），它是人的基本心理潛能（能量），是決定人能力高低的主要因素。另一種是特殊能力或特殊因素（S 因素），它是保證人們完成某些特定的作業或活動所必須的。②G 因素決定了人們不同智力作業時有相關，而因為 S 因素的存在作業成績不是完全的相關。
③由許多特殊因素與某種普遍因素結合在一起，就組成了人的智力。在完成任何一種作業時，都有 G 因素和 S 因素的參與。
評價：有重要的啟發意義，為研究一般能力與特殊能力的實質與規律奠定了理論和實驗基礎。然后，將一般因素與特殊因素絕對對立起來而未看到其聯系是不可取的。3.多元智力理論 人物：加德納
觀點：智力的內涵是多元的，它由 7 種相對獨立的智力成分所構成，每種智力都是一個單獨的功能系統，這些系統可以相互作用，產生外顯的智力行為。七種智力包括：言語智力、邏輯—數學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、社交智力和自知智力。
二、能力的結構理論 1.吉爾福特的三維結構模型 人物：吉爾福特 觀點：
①智力可以區分為三個維度，即內容、操作和產品。
②智力活動的內容包括聽覺、視覺、符號、語義、行為，它們是治理活動的對象或材料。
③智力操作指智力活動的過程，是由上述種種對象或材料引起的。包括認知（C）、記憶（M）、發散思維（D）、聚合思維（C）和評價。④智力活動的產品是指運用上述智力操作所得到的結果，包括單元（V）、分類（C）、關系（R）、轉換（T）、系統（S）和應用（I）⑤由于三個維度的多種形式的存在，人的智力可以在理論上區分為 5×5×6＝150 種。不同的智力可以用不同的測驗來檢驗。
評價：三維結構理論同時考慮到智力活動的內容、過程和產品，對智力測驗工作起到了推動作用。2.能力的層次結構理論 人物：阜南
觀點：能力的結構是按層次排列的。智力的最高層次是一般因素（G）；第二層次分兩大群，即言語和教育方面的因素，與操作和機械方面的因素，叫大群因素；第三層為小群因素，包括言語、數量、機械、信息、空間信息、用手操作等；第四層次為特殊因素，即各種各樣的特殊能力。
三、能力的信息加工理論 1.智力三元理論 人物：斯騰伯格 觀點：
①完備的智力理論應說明智力的三個方面，即智力的內在成分，這些智力成分與經驗的關系、以及智力成分的外部作用。這構成了智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經驗亞理論。
②智力成分亞理論認為，智力包括三種成分及相應的三種過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。
③智力情境亞理論認為，智力是指獲得與情境擬和的心理活動，日常生活中智力表現為適應環境、塑造環境和選擇新環境的能力。④智力經驗亞理論認為智力包括兩種能力，一種是處理新任務和新環境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。2.智力的 PASS 模型 人物：Naglieri 觀點：
①PASS 是指“計劃—注意—同時性加工—繼時性加工”。它包含了三層認知系統和 4種認知過程，其中注意系統又稱注意—喚醒系統，是整個系統的基礎；同時性加工和繼時性加工統稱為信息加工活動，處于中間層次；計劃系統處于最高層次。三個系統協調合作，保證了一切智力活動的運行。
②三個機能系統之間有一種動態的聯系，注意、信息編碼和計劃之間是相互作用和相互影響的。5 如何理解智商？怎樣根據智商來了解一個人在團體中的相對位置？
智商的概念是由德國心理學家施特恩提出。智商也叫智力商數，常用IQ來表示。智商是根據一種智力測驗的作業成績所計算出來的分數，它代表了個體的智力年齡與實際年齡的關系。有比率智商和離差智商。
1、比率智商。智商（IQ）＝智齡／實齡 × 100
2、離差智商。智商（IQ）＝100＋15Z Z＝X－X－ ／SD（SD代表團體分數的標準差）
6一個標準化的能力測驗應該具備哪有條件？這些條件是如何建立的？
智力測驗是衡量人的智力和智力發展水平的工具。編制標準化智力測驗要經過標準化的過程，建立常模，并注意測驗的信度和效度。
1、標準化與常模。
（1）按照測驗的性質選擇具有代表性的測驗題目。（2）選取具有代表性的被試，確定標準化樣本。＆ Das（3）施測程序標準化。測驗的施測和評分都有統一的標準。（4）統計結果，建立常模。
2、信度：指測驗的可靠程度，它以反復測驗時能否提供相同的結果來說明。
3、效度：指測驗能測量到所需要測的東西，即測驗的有效性。7 能力發展的個別差異表現在哪幾個方面？如何理解能力的個體差異？ 發展水平的差異 超常者與智能不足者 ①超常者是智力高度發展。
②智能不足表現為智商在 70 分以下。
優越的自然素質是超常兒童發展的物質基礎，理想的早期教育是超常兒童成長的重要條件。表現早晚的差異 結構差異 性別差異
數學能力的性別差異 言語能力的性別差異 空間能力的性別差異 遺傳環境與教育對能力發展各起起什么作用？怎樣發揮主觀能動性在能力發展中的作用？ 能力形成的原因和條件 遺傳的作用
環境教育對能力形成的影響 產前環境的影響 早期經驗的作用 學校教育的作用 實踐活動的影響
能力的發展和人的主觀能動性 分析自己的能力特點，在今后發展中如何更有效的發展自己的能力？
第十二章 人格
1心理學家是如何界定人格？人格具有哪些特性？
人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統合模式。它具有獨特性、穩定性、統合性、功能性。
人格是一個復雜的結構系統，它包括許多成分，其中主要有氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。自我調控是人格中的內控系統，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統。2人格結構包含了哪些成分？人格的核心成分是什么？
人格是一個復雜的結構系統，它包括許多成分，其中主要有氣質、性格、認知風格、自我調控等方面。自我調控是人格中的內控系統，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統。
3什么是氣質？什么是性格？比較兩種人格特征的區別。
人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有統合模式，這個獨特模式包含了一個人區別于他人的穩定而統一的心理品質。氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。性格是一個人在對現實穩定的態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的人格特征。
4結合所學的人格特質的種類，剖析個人的人格特質的表現特點？ 人格特質理論是個體間人格差異的指標，可以通過心理測量來確定。
1、『奧爾波特的人格特質理論』 奧爾波特首次提出人格特質理論。他把人格特質分為兩類：共同特質和個人特質。共同特質是某一社會文化形態下。大多數人或一個群體所共有的，相同的特質。個人特質是個體身上所獨具的特質。個體特質以其在生活中的作用分為：首要特質、中心特質、次要特質。
（1）首要特質是一個人最典型、最概括的特質，影響到一個人的各方面的行為。（2）中心特質是構成個體獨特性的幾個重要的特質。
（3）次要特質是個體一些不太重要的特質，往往只有在特殊情況下才表現出來。
2、『卡特爾的人格特質理論』 卡特爾受化學元素周期表的啟發，用因素分析法對人格特質進行了分析，提出了基于人格特質的一個理論模型。模型分成四層：個別特質和共同特質；表面特質和根源特質；體質特質和環境特質；動力特質、能力特質和氣質特質。
A.表面特質和根源特質。表面特質是指從外部行為能直接觀察到的特質；根源特質是指那些相互聯系而以相同原因為基礎的行為特質。表面特質和根源特質既可能是個別的特質，也可能是共同的特質。它們是人格層次中最重要的一層。
B.體質特質和環境特質。在根源特質中可以在分為體質特質和環境特質兩類。體質特質是由先天的生物因素決定；而環境特質則由后天的環境決定。
C.動力特質、能力特質和氣質特質。動力特質是指具有動力特征的特質，它使人趨向某一目標；能力特質是表現在知覺和運動方面的差異特質包括流體和晶體智力；氣質特質是決定一個人情緒反應速度與強度的特質。
3、『現代人格特質理論』 現代人格特質理論主要有：三因素模型、五因素模型、七因素模型。
（1）『三因素模型』艾森克依據因素分析法提出人格的三因素模型。這三個因素是：外傾性、神經質、精神質。外傾性表現內外傾的差異；神經質表現為情緒穩定性的差異；精神質表現為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征。
（2）『五因素模型』塔佩斯運用詞匯學的方法對卡特爾的特質變量進行了分析，提出五個相對穩定的因素：開放性、責任心、外傾性、宜人性、神經質或情緒穩定性。
（3）『七因素模型』特里根用不同的選詞原則獲得七個因素。正情緒性、負效價、正效價、負情緒性、可靠性、宜人性、因襲性。5 分析自己屬于那種人格理論，如何揚長避短。.人格理論－特質論 人格理論－類型理論 類型理論
單一類型理論（T 型人格）代表：弗蘭克.法利 觀點：
①人格類型是依據一群人是否具有某一特殊人格來確定的，T 型人格是一種好冒險、愛刺激的人格特征。
②T 型人格分為 T＋和 T－兩種：前者是冒險行為朝向健康、積極、創造性和建設性的方向發展；后者是冒險具有破壞性質。對立類型理論 1．A－B 型人格
①A 型人格：性情急躁，缺乏耐性。成就欲望高，上進心強；辦事匆忙，社會適應差；易得冠心病。②B 型人格：性情不溫不火，舉止穩當，對工作和生活的滿足感強等。2．內－外向人格（榮格）
①當一個人的興趣和關注點指向外部客體時，就是外向型；當一個人的興趣和關注點指向主體時，就是內向型。根據哪種占優勢來判斷外、內向。
②人的心理活動有思維、感情、感覺和直接四種基本功能，結合內外向組成八種人格類型。如外向感情型、內向直覺型等。多元類型理論 1．氣質類型學說
①希波克里特：人體有四種液體：粘液、黃膽汁、黑膽汁、血液。②氣質：膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質。③巴甫洛夫：高級神經活動類型 高級神經活動過程 強、不平衡 強、平衡、靈活 強、平衡、不靈活 高級神經活動類型 不可遏制型 活潑型 安靜型
氣質類型 膽汁質 多血質 粘液質
弱
抑制型 抑郁質 劃分依據：人類社會文化生活的六種形態（斯普蘭格）①經濟型：注重實效，追求利潤 ②理論型：探究世界，追求真理 ③審美型：富于想像，追求美感 ④權力型：支配性強，追求權力 ⑤社會型：關心他人，奉獻社會 ⑥宗教型：信奉宗教，相信神靈
6比較兩種人格理論模式的特點。
7人格差異表現在哪些方面？對照各種人格差異的特點分析自己的人格特征？
8人格測驗的方法哪幾種？
人格測驗的方法很多。典型的有：自陳量表、投射測驗、情景測驗、自我概念測驗。
1，自陳量表法。讓被試按自己的意見，對自己的人格特質進行評價的一種方法。有明尼蘇達多相人格測驗和愛德華個人興趣量表。2，投射測驗。有羅夏克墨漬測驗和主題統覺測驗。3，情景測驗。性格教育測驗和情景壓力測驗。4，自我概念測驗。形容詞列表法、Q分類法。
9影響人格形成與發展的因素有哪些？他們對人格的作用是什么？ 生物遺傳因素 “雙生子研究”
結論：①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而不同。③人格的發展是遺傳與環境兩種因素相互作用的結果。社會文化因素 家庭環境因素 早期童年經驗 自然物理因素
10結合本章所學的知識，想想應該怎樣完善自己的人格。
第五篇：軟件工程經濟學課后習題答案
1.習題 26.現值均為 10 萬7.1 1.92（萬元）2 3.855（萬元）8.9.215 萬元9.0.7258 萬
元10.3.2549 萬元11.6.1446 萬元12.1.2994 萬元13.104.8387 萬元14.方案 A2 較好16.質量為等級 217.A1 A2 A3 A4 A5習題 33.一維： Es 19915，Cs 414445，M s 91.5.二維： M s 95.5，Cs 4466755.U0.88。M s 128人月，Td 13.7 月、Cs 38.4 萬元。
8．各年 At 分別為：16333、13067、9800、6533、3267。159.6萬元（γ、γ、γ 題目已知）C 1 γ M 1 γ C P M C 010.1 γ 0。11.A N3，N2，N1，N7 13.中級 COCOMO 表格法。子系統 DM CM IM AAF LAj LBj A1 90 90 90 90 8000 7200 A2 100 100 100 100 6000 6000 A3 80 80 80 80 10000 8000解：先計算 AAFj 0.4×DMj0.3×CMj0.3×IMj，模塊規模 LBj LAj×AAFj 子系統 LBj Uj 3M0 3Mj 4Fdj Fcj 4Cj CLj KLOC 人月 KLOC/人月 千元 元/LOC B1
7.2 1.01 26.84 27.11 0.27 5.5 149.11 20.7 B2 6 0.95 22.37 21.25 0.28 6.5 138.13 23 B3 8 0.85 29.82 25.35 0.32 6.0 152.1 19 1LBS：21.2kLOC 5MS：73.7 人月 5FdS: 0.29KLOC 2MOS：79.03 人月 6Td:12.81 月 6FLS: 20.72 元/LOC 2FOS:268.25LOC/人月習題 42.NPV 67.5萬元 0，因此項目可行。4.NPV 1890元 0，故該投資不值得。5.用費用現值法（PCA3 143.58 萬元）和費用年值法（ACA326.43 萬元），均得出 A3方案最優秀6.nd 4-3.5/37.3 4.09 年，小于行業投資回收期，故投資可行7.nd7.27 年。9.凈現值法（不考慮殘值）。8 35NPV A 80 ∑ 76.16 ；NPVB12.1。故選擇 NPV 較大的 A 設備。t 1 1 i t10.J1 C 1 × U C × θ 2 × T0 2 × 12 × 1000 × 5 1200 萬 元J2 α 1 × L1 × U α × T0 2 × 3000 × 10 × 5 3000 萬 元J3 F1 × U F × i × T 0 500 × 15 × 8 × 5 30 萬 元J5 I 1 × U I × θ 2 × T 0 × β 30 × 50 × 1000 × 5 × 0.01 750 萬 元J6 O1 × U O × T 0 5 × 5 × 5 1.25 萬 元J ∑wJ i i 1069.7 萬 元習題 55.解：由題意，td’ 0.95td，Δtd/td-5，ΔK/K-4Δtd /td 20，故 K’ 1.2K；ΔD/D ΔK /K2Δtd /td 90，故 D’1.9D；因 mod K td 6e，故 mod’1.6/0.85m0d1.88mod。
10.（1）td 3.5 年。Kd15.58 人年，K6Kd93.47 人年，DK/td27.63 人/年，D0D/td 2.18 人/年 2，KPK/a270.68 人年，tdmod K 6.61 ≈ 7人，tod 1.43年，toPtd/a3.04 年，t d 6e 6 S K 1 4 7 7 3 Kt d 3 t d D0 t d KP E t d E1949。moP e 2 14.15人 ≈ 15人，因為，故 toP（2）因 D0 很小，若保持原有人力費用投入，無法縮短時間。11.（1）a S 1，C td K P 1 e 1/ 2 400人年，所以 KKP1017.81 人年。S K 4 7 7 3 Kt d 3 t d D0 t d因為 E t d E3162。t f t d 2 ln K，得 t 11.9 年。UK×K 6107 萬元。，故 f c（2）mod K 80人，mo K 196人 td 6e td e
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