第一篇：數學作文

轉圓盤

今天，媽媽跟我說；“芝強呀，跟你玩個游戲吧！”我十分爽快地答應了！

媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定了一根指針。紙板平均分成24個格，格內分別寫著1--24。“媽，游戲規則是什么？”我好奇地問。“游戲規則很簡單：指針轉到單數格或雙數格，都要加上一個數。加起來是單數就是我贏，加起來是雙數就是你贏！”

我一連玩了十多次，可是每次都輸。“為什么總是單數呢？”我問。媽媽說：“你自己動動腦筋吧！”于是，我絞盡腦計，終于想明白了：單數+雙數=單數。這下子我明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個數就是雙數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個數就是單數。所以，指針轉到任何一格，加下下一個數結果都是單數。因此，以這個規律，媽媽每局都會贏。

雖然今天只是和媽媽玩了個游戲，我卻從中學到了數學知識，數學來源我們生活的點點滴滴，真是一個學習的活源泉啊！

第二篇：數學作文

我的數學心靈雞湯

——記學習初等幾何研究的感受

讀了《心靈雞湯》這本書后，里面有許多有趣而富有哲理性的小故事讓我對人生旅途有了許多的感悟。而自從接觸了《初等幾何研究》這門課程后，我發現了我數學旅途上的心靈雞湯。

我很喜歡王國維在《人間詞話》中談到的三種人生境界。而學習初等幾何研究，我在這門課程中也讀到了這三種人生境界。所以，正是初等幾何研究，讓我重新燃起了我堅持在數學旅途上行走的激情；讓我在數學旅途中感到迷茫時，找到了前進的方向；讓我在數學旅途中感到孤獨無望時，給了一份心靈雞湯，讓我對數學充滿了勇氣和希望。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，風起葉落，何等的凄清，登上高樓，極盡視線，卻不見伊人，無限惆悵。這這正是我學習了兩年數學最真實的詮釋，也是我剛開始接觸初等幾何研究的感受。在數學旅途上，我的信念被迷茫的狂風吹散了，我的雙眼已看不清了前進的方向。初等幾何研究剛接觸你，我該如何讀懂你，你讓我感到惶恐不安，害怕你讓我感到更加的孤獨無望，感到更加的迷茫。所以剛接觸初等幾何研究，我讀到了這第一種人生境界。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，思你，念你，何等辛苦，人也瘦了，臉色也憔悴了，但始終不后悔，何等執著。學習了一段時間的初等幾何研究，我的雙眼漸漸的看清了數學旅途前進的方向。每一個幾何難題，它都蘊含了幾何的美，數學的美。在復習近平面幾何知

識時，我看到了許多自己都不知道的定理，性質。有些知識自己在以前的學習中理解的太膚淺，比如三角形的四心，以前自己只是知道這四心，但從來沒有歸納想過其性質，以及性質的應用，證明方法，還有四點共圓的運用，以及蝴蝶定理的運用，證明等等。學習了初等幾何研究，讓我有了對這些知識探究的更深的興趣，我堅信自己能發現其中所蘊含的幾何美，數學美。即使絞盡腦汁，想盡各種辦法，我都要一探究竟。用更深邃的眼光看待這些問題。無論再難，我都要堅持。就像汪國真說的“我不去想能否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”通過探究這些幾何所蘊含的數學美。我讀到了這第二種人生境界。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，尋尋覓覓，覓覓尋尋，你在哪呀，你在哪呀，原來要尋找的你并不是在喧囂的鬧市，眾目睽睽之處，不經意，猛回頭，發現你在那被人忽視的燈火搖曳的角落呀。學習了初等幾何研究，加上自己的堅持與老師的指導，讓我知道該怎樣用更深邃的眼光去看待這些幾何的美，以前只知道做這些幾何題目，根本就沒歸納總結，有時候只是知道這么做，卻不知道為什么該這么做，學習了初等幾何研究，知道變換的分類，不同的題型，運用不同的變換去解題。有時很多涉及求面積，證明比例相等、線段相等等題型，嘗盡各種方法，都無思緒，現在學習了初等幾何研究，打開了思路，指明了航向。充分的展開想象，合理利用特殊，精心的進行類比，著名幾何定理及應用，給了我尋找幾何美的思想，再結合自己的對幾何知識的掌握，讓我最終能發現每一道幾何難題中所

蘊含的數學美。這些思想是我在尋找幾何之美這個喧囂的鬧市中所隱藏的“伊人”，而各種幾何解題思路，以及各種解題技巧的分類，都是在這些思想下才能充分運用的。幾何的美，就像一杯茶，不斷地品嘗，才能感受得到。學習初等幾何研究，要我知道該怎樣品這杯茶，讓我知道到該如何尋找數學之美，幾何之的思想正是我在幾何之路，數學之路上的羅盤，為我指明了方向，讓我不再孤獨無望，它才是真正的“伊人”。學習初等幾何研究，我讀到了第三種人生境界。初等幾何研究讓我讀懂到了三種人生境界，讓我在數學之路有了方向，同時在尋找幾何之美時體會到了那種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅，讓我真正感受了數學之美，我相信自己會在數學之路上快樂且堅定的走下去，我相信我會走的更遠，方向更明確。因為我擁有一份數學“心靈雞湯”，它就是初等幾何研究，這是我學習初等幾何的感受。

學號：2010060311

姓名：何營

學院：數軟學院

二零一零年十一月四日于川師

第三篇：數學作文300字

數學作文300字

數學作文300字：上樓梯的學問

浙江省杭州市余杭臨平第一小學205班 沈依諾

>我的媽媽一點也不胖，卻整天喊著要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要知道我家可住在14層啊。

今天，媽媽又要爬樓梯了。“你媽媽從1層爬到2層用了10秒，那么，她從1層到14層需要多少時間呢？”爸爸考我。我一聽，便脫口而出：“14x10=140（秒），太簡單了。”

“你上當了！你媽媽每爬一層，即一個間隔是10秒沒錯，從1層到14層到底有多少個間隔呢？你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的腦袋。

我是丈二和尚摸不著頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個間隔；再從2層爬到3層，又一個間隔；再從3層到4層，又一個間隔??原來從1層到14層只有13個間隔。應該是13x10=130（秒）。

“噢！是130秒，不是140秒。因為1層不用爬，所以從1層到14層只有13個間隔。”我尖叫起來。

“對了，層數-1=間隔數，你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。

原來，上樓梯也有學問。

（指導教師徐琦）《數學作文300字》

第四篇：納米技術 數學作文

納米人類又一個“神話”

人類社會是在不斷征服自然和不斷攀登科技頂峰而前進的，納米技術也是如此。20世紀50年代末，物理學家開始認識到“物理學的規律不排除一個原子一個原子地制造物品的可能性”。經過幾十年的艱苦探索，納米技術取得了關鍵性的突破，1990年IBM公司使用掃描探針移動35個原子，組成了IBM三個字母，創造了人類最“微乎其微”的偉大奇跡，納米神話令世界震驚。隨后，從大西洋到太平洋，各個發達國家紛紛制定發展戰略，投入巨資搶占納米科技戰略高地

那么，納米究竟是什么東西？納米（nm）實際上是一種計量單位，從宏觀的角度上看1米等于100萬微米，而1微米等于1000納米；從微觀上看，納米是描述原子、分子等尺寸及其距離，1納米僅等于十億分之一米，人的一根頭發絲的直徑相當于6萬個納米。納米小得可愛，卻威力無比，它可以對材料性質產生影響，并發生變化，使材料呈現出極強的活躍性。科學家們說，納米這個“小東西”將給人類生活帶來的震憾，會比被視為迄今為止影響現代生活方式最為重要的計算機技術更深刻、更廣泛、更持久。

納米技術應用廣泛

也許你覺得納米技術離你很遠，但它已經悄悄地確確實實地來到了你生活中，納米技術在生活中應用相當廣泛，日本的8mm攝像機的生產，抗菌除臭冰箱、洗衣機、高性能彩打墨粉等，都是采用的納米技術，如果在分散的納米分子材料上經過特殊處理，再運用到纖維物體上，那么衣服就可以不粘油、不粘水，由于納米分子非常非常小，它不會影響纖維物體的透氣性和清洗效果。

第五篇：數學作文六年級

數學作文六年級

數學作文六年級一：一張紙與一座山

湖南省岳陽市朝陽小學六年級 羅睿龍

一張紙如果對折幾十次、上百次，會有多厚呢？幾十米？幾百米？對折多少下可以有一座山那么高呢？

我們知道，一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度為0.05毫米，對折1次是0.1毫米，對折2次是0.2毫米??依此類推，對折10次就是5.12厘米??

我忽然想到以前讀過的一個>故事。一個人在圍棋盤的第一個格子里放2粒米，第二個格子里放4粒米，第三個格子里放8粒米??每一個格子里的米是上一個格子里的米的2倍??依此類推，米最后能夠堆成一座小山。

折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎？我又開始算起來。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米??折12次2分米??折22次20 9米??折28次13421米！比珠穆朗瑪峰還要高4500多米，真是一個讓人吃驚的數字啊！

數學作文六年級二：座位在哪里

湖南省岳陽市朝陽小學六年級石鴻華

期末考試時，我們班上的同學被分在兩個考場。每個考場都是6排7座，42個座位。我們班共有74人，第一考場坐1至40號共40人，第二考場坐41號至74號共34人。

我們開始找自己的座位了。

胡詩豪問： “方老師，我的座位在哪里呀？”

沒等方老師開口，喻哲就說話了： “胡詩豪，你怎么不一個一個地數呢？”

“數？你們不知道用除法算啊！”陳玉婷在一旁說。

一聽到可以用除法計算，正在數座位的胡詩豪停下來，忙向陳玉婷請教。

“你是多少號？”陳玉婷問胡詩豪。

“37號。”

“你是37號，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座。”

胡詩豪跑過去一看，課桌上果然寫著37號。

我是14號，14除以7等于2，難道坐在第3排？可也沒有第0座呀？對了，干脆把答案改為1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！

第一考場的同學都找到了自己的座位，第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天，也沒有算明白，就和陳迅一起問方老師。

方老師說： “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計算。”

陳迅是60號，應該用20除以7等于2余6，他的座位應該在第3排第6座。很怏找到了自己的座位。《數學作文六年級》

陳迅