第一篇：演講眼神訓(xùn)練技巧

面部表情最生動(dòng)的部分就是眼神，意大利文藝復(fù)興時(shí)代的著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇有一句名言：“眼睛是心靈的窗戶”。人的喜怒哀樂(lè)都可以通過(guò)眼睛反映出來(lái)。通常，憤怒便睜目；雙目緊鎖表示憂慮；含情注視表示祈禱；眉目驟張表示驚訝，眉目低垂表示悲痛。

一、演講眼神訓(xùn)練三法：

1、點(diǎn)視法：講到重要環(huán)節(jié)時(shí)，練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)放電。

目光注視某一對(duì)象，與之進(jìn)行視線交流。對(duì)視可以使對(duì)方在心里上增加對(duì)你發(fā)言的興趣，感到一種得到尊重的滿足。

2、掃視法

用視線從左到右，或從前到后慢慢移動(dòng)，掃視聽眾。一般用于比較大的場(chǎng)合的演講。它可以與聽眾的眼神進(jìn)行廣泛的接觸和交流，了解他們的反應(yīng)，調(diào)整自己的語(yǔ)言，以使語(yǔ)言表達(dá)取得最好的效果。

3、虛視法：把自己80%的注意力全集中在演講上內(nèi)容上，而非聽眾上。

光散成一片，不集中在某一點(diǎn)上“視而不見”，通常把視線散在聽眾的中部和后部。

一雙炯炯有神的眼睛，可以給他人留下足夠好的印象。口乃心之門戶，而眼睛是心靈的窗戶。所以，在演講和溝通過(guò)程中，眼光的運(yùn)用非常重要。

一個(gè)充滿魅力的眼神，可以讓別人看到我們的自信，可以良好的促進(jìn)我們的人際交往。

接下來(lái)我們就再給大家介紹下練功者、演員、軍人他們是如何練眼神的。

二、練功者、演員、軍人練眼神方法

1、我們首先從練功者身上去了解他們是如何練就眼神的。

練功者或是演員講究手到、身到、眼到。這三者中又以眼快為先。所以，經(jīng)常練習(xí)可以做到眼觀六路。有功之人，一旦與人交手，眼神到位，靈活抵擋就有了先決條件。從實(shí)戰(zhàn)的角度來(lái)說(shuō)，眼神是體察對(duì)方的重要關(guān)鍵，能有效地目測(cè)距離，判斷其所用的拳法和戰(zhàn)略技術(shù)。從表演的角度來(lái)講，眼神也占有極其重要的地位。

且看練功者的幾種練習(xí)方法：

（1）定穿眼：立正姿勢(shì)站好，兩手握拳于腰間，雙眼圓瞪，盯住正前方一個(gè)目標(biāo)不動(dòng)，好似要看穿目標(biāo)一樣（以下開始，步法都為立正式）。

（2）左右晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行左轉(zhuǎn)，看左側(cè)的極限角度。定一會(huì)兒后，迅速平行右轉(zhuǎn)。左右反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（3）上下晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行看上方的極限角度。定一會(huì)兒再下移，下移到最低角度。上下反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（4）旋眼：頭部不動(dòng)，沿雙眼邊緣所能看到的極限角度，按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向做圓形旋眼動(dòng)作。

練習(xí)時(shí)要注意：環(huán)境要安靜、清潔，避免陽(yáng)光直射，最好在松柏長(zhǎng)青、風(fēng)景秀麗的地方練習(xí)；頭要正，身要直，舌抵上腭，下頦內(nèi)收。每個(gè)動(dòng)作練完后，可休息一會(huì)兒，也可配合按摩。

2、我們?cè)賮?lái)看看演員和軍人如何練眼神的。

（1）演員都是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的眼神訓(xùn)練的。京劇大師梅蘭芳在臺(tái)上，只要眼睛向臺(tái)下一掃，無(wú)論你坐在哪個(gè)角落，都能感覺(jué)到他已經(jīng)在看你了——而且看穿了你的心！其實(shí)，各位朋友梅蘭芳從小就有眼疾，而且還是近視。他的眼神完全是練出來(lái)的。

演員練眼神是從2-3米的距離盯著蠟燭看的，眼神要集中，一次5分鐘到30分鐘不等，隨練習(xí)程度的深入而在此范圍內(nèi)逐步增加。

六小齡童也是近視眼，他練習(xí)的方法是：白天盯著日出看20分鐘，直到眼淚流下來(lái)——這樣練眼神固定；經(jīng)常看乒乓球，球動(dòng)眼動(dòng)——這樣練眼睛的靈活度；晚上看香頭，屏氣凝神——這樣練眼神聚光。

電影明星梁朝偉，從小生活在單親家庭，有些自閉，自閉的偉仔喜歡一個(gè)人對(duì)著鏡子說(shuō)話，因此他練就了殺死人的眼神。——這種眼神對(duì)異性有很大的殺傷力！

（2）軍隊(duì)中有一項(xiàng)練眼神的方法。盯著一樣物品，眼神集中并且想象那物品就是你最憎恨的東西或者人，每次5分鐘到15分鐘不等，注意是要集中并兇狠.。

多吃動(dòng)物的肝臟，素食，還應(yīng)該注意用眼的衛(wèi)生和勤加鍛煉。鍛煉方法是用眼遠(yuǎn)望，盡可能遠(yuǎn)，看綠色的東西。還有可以養(yǎng)一缸魚，眼睛跟著魚的游動(dòng)游走。長(zhǎng)期以往就可以了。梅蘭芳梅大師就是這么練就一雙傳神雙眼的。

第二篇：演講眼神訓(xùn)練技巧

面部表情最生動(dòng)的部分就是眼神，意大利文藝復(fù)興時(shí)代的著名藝術(shù)大師達(dá)芬奇有一句名言：“眼睛是心靈的窗戶”。人的喜怒哀樂(lè)都可以通過(guò)眼睛反映出來(lái)。通常，憤怒便睜目；雙目緊鎖表示憂慮；含情注視表示祈禱；眉目驟張表示驚訝，眉目低垂表示悲痛。

一、演講眼神訓(xùn)練三法：

1、點(diǎn)視法：講到重要環(huán)節(jié)時(shí)，練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)放電。

目光注視某一對(duì)象，與之進(jìn)行視線交流。對(duì)視可以使對(duì)方在心里上增加對(duì)你發(fā)言的興趣，感到一種得到尊重的滿足。

2、掃視法

用視線從左到右，或從前到后慢慢移動(dòng)，掃視聽眾。一般用于比較大的場(chǎng)合的演講。它可以與聽眾的眼神進(jìn)行廣泛的接觸和交流，了解他們的反應(yīng)，調(diào)整自己的語(yǔ)言，以使語(yǔ)言表達(dá)取得最好的效果。

3、虛視法：把自己80%的注意力全集中在演講上內(nèi)容上，而非聽眾上。光散成一片，不集中在某一點(diǎn)上“視而不見”，通常把視線散在聽眾的中部和后部。

一雙炯炯有神的眼睛，可以給他人留下足夠好的印象?？谀诵闹T戶，而眼睛是心靈的窗戶。所以，在演講和溝通過(guò)程中，眼光的運(yùn)用非常重要。

一個(gè)充滿魅力的眼神，可以讓別人看到我們的自信，可以良好的促進(jìn)我們的人際交往。

接下來(lái)我們就再給大家介紹下練功者、演員、軍人他們是如何練眼神的。

二、練功者、演員、軍人練眼神方法

1、我們首先從練功者身上去了解他們是如何練就眼神的。

練功者或是演員講究手到、身到、眼到。這三者中又以眼快為先。所以，經(jīng)常練習(xí)可以做到眼觀六路。有功之人，一旦與人交手，眼神到位，靈活抵擋就有了先決條件。從實(shí)戰(zhàn)的角度來(lái)說(shuō)，眼神是體察對(duì)方的重要關(guān)鍵，能有效地目測(cè)距離，判斷其所用的拳法和戰(zhàn)略技術(shù)。從表演的角度來(lái)講，眼神也占有極其重要的地位。

且看練功者的幾種練習(xí)方法：

（1）定穿眼：立正姿勢(shì)站好，兩手握拳于腰間，雙眼圓瞪，盯住正前方一個(gè)目標(biāo)不動(dòng)，好似要看穿目標(biāo)一樣（以下開始，步法都為立正式）。

（2）左右晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行左轉(zhuǎn)，看左側(cè)的極限角度。定一會(huì)兒后，迅速平行右轉(zhuǎn)。左右反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（3）上下晃眼：頭部不動(dòng)，雙眼圓瞪，眼球平行看上方的極限角度。定一會(huì)兒再下移，下移到最低角度。上下反復(fù)練習(xí)數(shù)次。

（4）旋眼：頭部不動(dòng)，沿雙眼邊緣所能看到的極限角度，按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向做圓形旋眼動(dòng)作。

練習(xí)時(shí)要注意：環(huán)境要安靜、清潔，避免陽(yáng)光直射，最好在松柏長(zhǎng)青、風(fēng)景秀麗的地方練習(xí)；頭要正，身要直，舌抵上腭，下頦內(nèi)收。每個(gè)動(dòng)作練完后，可休息一會(huì)兒，也可配合按摩。

2、我們?cè)賮?lái)看看演員和軍人如何練眼神的。

（1）演員都是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的眼神訓(xùn)練的。京劇大師梅蘭芳在臺(tái)上，只要眼睛向臺(tái)下一掃，無(wú)論你坐在哪個(gè)角落，都能感覺(jué)到他已經(jīng)在看你了——而且看穿了你的心！其實(shí)，各位朋友梅蘭芳從小就有眼疾，而且還是近視。他的眼神完全是練出來(lái)的。

演員練眼神是從2-3米的距離盯著蠟燭看的，眼神要集中，一次5分鐘到30分鐘不等，隨練習(xí)程度的深入而在此范圍內(nèi)逐步增加。

六小齡童也是近視眼，他練習(xí)的方法是：白天盯著日出看20分鐘，直到眼淚流下來(lái)——這樣練眼神固定；經(jīng)?？雌古仪颍騽?dòng)眼動(dòng)——這樣練眼睛的靈活度；晚上看香頭，屏氣凝神——這樣練眼神聚光。

電影明星梁朝偉，從小生活在單親家庭，有些自閉，自閉的偉仔喜歡一個(gè)人對(duì)著鏡子說(shuō)話，因此他練就了殺死人的眼神?！@種眼神對(duì)異性有很大的殺傷力！

（2）軍隊(duì)中有一項(xiàng)練眼神的方法。盯著一樣物品，眼神集中并且想象那物品就是你最憎恨的東西或者人，每次5分鐘到15分鐘不等，注意是要集中并兇狠.。

多吃動(dòng)物的肝臟，素食，還應(yīng)該注意用眼的衛(wèi)生和勤加鍛煉。鍛煉方法是用眼遠(yuǎn)望，盡可能遠(yuǎn)，看綠色的東西。還有可以養(yǎng)一缸魚，眼睛跟著魚的游動(dòng)游走。長(zhǎng)期以往就可以了。梅蘭芳梅大師就是這么練就一雙傳神雙眼的。

開場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓

人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開場(chǎng)白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”

懸念式“開場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”?！?/p>

故事式“開場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧?，舊羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類的還有：“貼近生活式”開場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開場(chǎng)白；“名言式”開場(chǎng)白；“趣味式”開場(chǎng)白；“實(shí)例式”開場(chǎng)白；“比喻式”開場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：演講技巧訓(xùn)練

每個(gè)人都向往言之有物、言之有力的演講境界，這個(gè)境界是否有捷徑可以達(dá)到呢？其實(shí)，一切都是有章可循的，演講也一樣。只要我們能培養(yǎng)正確的心態(tài)，遵循原則，那么輝煌的成果指日可待。演講技巧

一、什么是演講？

演講，也叫演說(shuō)、講演，是指在公眾場(chǎng)合下，就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表見解，闡明事理的一種口語(yǔ)形式。演講中“講”和“演”是緊密結(jié)合、相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)揮作用的。演講者對(duì)公眾發(fā)表演講，主要形式是“講”，運(yùn)用有聲語(yǔ)言并追求言詞的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時(shí)要輔之以“演”，運(yùn)用面部表情、身姿、手勢(shì)，以至一切可以理解的動(dòng)作，使其講話“劇化”起來(lái)，以達(dá)到特殊的效果。

二、演講的特征

1.針對(duì)性（啟發(fā)認(rèn)識(shí)、有的放矢）

2.論辯性（論證嚴(yán)密、以理服人）

3.鼓動(dòng)性（感染力強(qiáng)、喚起激情）

4.藝術(shù)性（內(nèi)容形式、有機(jī)統(tǒng)一）

三、演講的類型

從內(nèi)容分：

1.政治演講 2.外交演講

3.軍事演講 4.學(xué)術(shù)演講

5.法庭演講 6.宗教演講

7.生活演講(包括競(jìng)聘演講、應(yīng)聘演講)

從演講的形式分：

1.命題備稿演講（讀稿演講、脫稿演講、列綱演講）

2.即興演講

在一次又一次的演講之后，每一個(gè)演講者最終會(huì)發(fā)現(xiàn)：不僅是他們的演講能力在突飛猛進(jìn)地提高，而且他們的內(nèi)在更會(huì)被一種前所未有的神奇的力量所牽引，你已能口為心聲，并有一種天地與我同在，萬(wàn)物入我胸懷的天人合一的感受。這就是演講的最終境界。

四、演講稿的寫作

1.主題與材料的選擇

2.結(jié)構(gòu)與層次的安排

（1）開場(chǎng)白（好的開頭是成功的一半）

（2）主體（論述鮮明、觀點(diǎn)正確）

（3）結(jié)束語(yǔ)（印象深刻、令人回味）

3.語(yǔ)言的組織

（1）準(zhǔn)確生動(dòng)、鮮明有力

（2）通俗易懂、口語(yǔ)化

五、演講的要求與技巧

1.演講前的練習(xí)

（1）熟記內(nèi)容（演講前的框架式記憶）

（2）設(shè)計(jì)方式（出場(chǎng)、高潮、手勢(shì)、儀表）

（3）反復(fù)練習(xí)（做到熟能生巧）

2.演講的表達(dá)技巧

（1）克服“怯場(chǎng)”的心理技巧

（2）增強(qiáng)與聽眾交流的技巧

（3）演講的聲音技巧

語(yǔ)音準(zhǔn)確、清晰、流暢。

語(yǔ)調(diào)自然、感人，富有變化。

（4）演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)技巧

面部表情：

富于變化、真實(shí)、自然、適度、給人以美感。

手勢(shì)：

自然流露、恰到好處。

身姿：

站立平穩(wěn)、自然、舒適。

儀表風(fēng)度：

自然、大方、從容、瀟灑而富有魅力。

作業(yè)三（書面）

寫演講稿選題范圍

1．誠(chéng)信是金

2．讓愛(ài)心傳遞

3．金山銀山，更要綠水青山

4．黨在我心中

寫800—900字演講稿一篇，下次課上交。

下堂課競(jìng)職演講訓(xùn)練準(zhǔn)備范圍：競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席、部長(zhǎng)、干事；社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)、理事；班長(zhǎng)、班委干部；團(tuán)支書、支委等職務(wù)；

請(qǐng)大家做好充分準(zhǔn)備。

競(jìng)職演講

競(jìng)職演講稿的內(nèi)容:

1.對(duì)競(jìng)職主管人員或主辦單位的稱呼；

2.競(jìng)選的職務(wù)；

3.競(jìng)職的條件和優(yōu)勢(shì)（包括學(xué)歷、資歷、政治思想、業(yè)務(wù)水平等才、學(xué)、膽、識(shí)各方面的客觀條件）；

4.競(jìng)職成功后的思路；

5.表明自己競(jìng)職的決心和信心以及對(duì)競(jìng)職的態(tài)度。

應(yīng)聘面試自我介紹性演講

①對(duì)主管人員或主辦單位的稱呼、問(wèn)候、謝意；

②自報(bào)姓名、簡(jiǎn)要情況、競(jìng)聘的職務(wù)或崗位；

③競(jìng)職的條件和優(yōu)勢(shì)（包括學(xué)歷、資歷、政治思

想、業(yè)務(wù)水平等才、學(xué)、膽、識(shí)，以及特長(zhǎng)愛(ài)

好、獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)等各方面的客觀條件）；

④競(jìng)職成功后的思路和奮斗目標(biāo)；

⑤表明自己的決心和信心以及對(duì)競(jìng)職的態(tài)度；

⑥最后再次表示謝意。應(yīng)聘演講稿.doc

競(jìng)職演講、應(yīng)聘演講應(yīng)注意的方面：

1.自信、自強(qiáng)，在“競(jìng)”字上下功夫；

2.務(wù)求真實(shí)；

3.注重簡(jiǎn)要性；

4.體現(xiàn)實(shí)效性；

5.突出特殊性；

6.忌信口開河，雜亂無(wú)章；

7.忌狂妄自大，目空一切；

8.忌妄自菲薄，過(guò)分謙虛；

9.忌吐詞不清，含混模糊；

10.忌服飾華麗，求新求異。

即興演講

如何學(xué)會(huì)即興演講：

1.平常多積累、多鍛煉；

2.快速反應(yīng)，確定中心，提煉意核（即表達(dá)的關(guān)鍵核心詞）；

3.快速組織材料（正反運(yùn)例法、平行組合法、層層遞進(jìn)法、縱向掃描法）；

4.注重真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)鼓動(dòng)性；

5.語(yǔ)言活潑而有力量。

即興演講要著重解決好“說(shuō)什么，怎么說(shuō)，怎么開頭，怎么結(jié)尾，怎么說(shuō)才更好”等問(wèn)題。靈活地?cái)X取現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的情況，最近發(fā)生的事件，利用真人真事可謂是一條比較成功的捷徑。

考核方式和學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)定 ：

考核方式為口試。成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)作業(yè)（3次）15%；點(diǎn)名考勤15%；最后口試考核70%。

口試方式：

1．表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練題的內(nèi)容（30分，抽簽而定）；

2．一分鐘演講（70分，內(nèi)容自定）。

第四篇：演講口語(yǔ)表達(dá)技巧、訓(xùn)練藝術(shù)

文章導(dǎo)讀：演講表達(dá)的主要特點(diǎn)是“講”，對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣．有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動(dòng)聽．真正的演講家，既要善寫，還要會(huì)講，即既要有文才又要有口才.....演講是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運(yùn)用有聲語(yǔ)言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時(shí)還要輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，使講話“藝術(shù)化”起來(lái)，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力．

演講表達(dá)的主要特點(diǎn)是“講”，對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣．有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動(dòng)聽．真正的演講家，既要善寫，還要會(huì)講，即既要有文才又要有口才．從某種意義上說(shuō)，口才比文才更為重要．如果演講者講話哼哼哈哈，拖泥帶水，“這個(gè)”“那個(gè)”的一大串，那么，即令有超凡脫俗的智慧，有深刻廣博的思想內(nèi)容，也無(wú)漳于事．當(dāng)今社會(huì)是開放的信息社會(huì)，新型人才不僅要有開拓進(jìn)取的精神，而且還要有出眾的口才．

“冰凍三尺，非一日之寒．”良好的口才，往往是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的口語(yǔ)訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)的．演講口才的訓(xùn)練，不僅要勤練、苦練，而且要巧練．要練習(xí)得法,摸清規(guī)律，掌握要領(lǐng)．朗誦和演戲是口頭語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的最佳形式．

一、口語(yǔ)表達(dá)技巧的基本要求

演講的語(yǔ)言從口語(yǔ)表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準(zhǔn)確、易懂，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情．

（一）發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美

以聲音為主要物質(zhì)手段的,語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美．為此，演講者必須認(rèn)真對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)．

一般來(lái)說(shuō)，最佳語(yǔ)言是：

（1）準(zhǔn)確清晰，即吐字正確清楚，語(yǔ)氣得當(dāng)，節(jié)奏自然；

（2）清亮圓潤(rùn)，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽；

（3）富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化；

（4）有傳達(dá)力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場(chǎng)聽眾都能聽真切，聽明白．

演講語(yǔ)言常見的毛病有聲音痙攣顫抖，飄忽不定；大聲喊叫，音量過(guò)高；音節(jié)含糊，夾雜明顯的氣息聲；聲音忽高忽低，音響失度；朗誦腔調(diào)，生硬呆板等．所有這些，都會(huì)影響聽眾對(duì)演講內(nèi)容的理解．

要達(dá)到最佳語(yǔ)言效果，一般來(lái)說(shuō)，要做到如下幾點(diǎn)：

1、字正腔圓

字正，是演講語(yǔ)言的基本要求，要讀準(zhǔn)字音，讀音響亮，送音有力．讀音要符合普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格避免地方音和誤讀．如將“鞋子”說(shuō)成“孩子”，將“干涸”說(shuō)成“干固”等．讀錯(cuò)、講錯(cuò)字音，一方面直接影響聽眾對(duì)一個(gè)詞、一個(gè)句子，甚至整篇內(nèi)容的理解；另一方面也直接影響演講者的聲譽(yù)和威信，降低了聽眾對(duì)演講者的信任感．

腔圓，即聲音圓潤(rùn)清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，富有音樂(lè)美．要發(fā)音響亮．演講時(shí)齊齒呼音節(jié)（i和i開頭的韻母）與撮口呼音節(jié)（ü或以ü開頭的韻母）發(fā)音時(shí)由于口腔開合小，共鳴腔不大，音發(fā)出來(lái)不亮．要盡量在備稿時(shí)換成開口呼音節(jié)（a或以a開頭的韻母）與合口呼音節(jié)（o或以o開頭的韻母）．如把“至”改為“到”，把“與”改為“和”．

2、分清詞界

詞分單音節(jié)和多音節(jié)．單音節(jié)詞不會(huì)割裂分讀，而多音節(jié)詞則有可能割裂引起歧義．例如：“一米九個(gè)頭的馮驥才佇立在空蕩蕩的山谷里．”這句話中的“一米九個(gè)頭”本意是“一米九的個(gè)頭”念時(shí)應(yīng)為“一米九－－個(gè)頭”，如果詞界劃分不當(dāng)，很容易弄成為“一米－－九個(gè)頭”，把“個(gè)頭”（身材）一詞割裂為“個(gè)”（量詞）和“頭”（名詞）兩個(gè)詞，因而產(chǎn)生歧義．演講者如出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，便會(huì)令人忍俊不禁．

3、講究音韻配搭

漢語(yǔ)講究聲調(diào)，聲調(diào)能產(chǎn)生抑揚(yáng)急緩的變化，本身就富有音樂(lè)美．好的演講，平仄錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫，顯得悅耳動(dòng)聽．

（1）雙音節(jié)化．漢語(yǔ)中的一些單音節(jié)詞表達(dá)意義復(fù)雜、深刻，如果能改成雙音節(jié)就明白、通俗些．且雙音節(jié)響亮明朗，有頓挫變化，易于表現(xiàn)語(yǔ)言的音樂(lè)美．

（2）注意押韻．如果在適當(dāng)?shù)牡胤?，有意押韻，更能產(chǎn)生一種聲音的回環(huán)美與和諧美，講起來(lái)上口，聽起來(lái)悅耳，似有散文詩(shī)的風(fēng)韻．

（3）平仄相間．漢字一字一調(diào)，高低升降，起伏變化．做為平聲字的陰平、陽(yáng)平變化不大，比較穩(wěn)，易聽清楚；仄聲字的上聲、去聲變化大，聲音短促，音感強(qiáng)烈．二者要相間配合，使音節(jié)起伏變化．此外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象聲詞和疊聲詞，進(jìn)行渲染烘托，也能收到聲情并茂的功效．

（二）詞句流利、準(zhǔn)確、易懂

聽眾通過(guò)演講活動(dòng)接受信息主要訴諸聽覺(jué)作用．演講者借助口語(yǔ)發(fā)出的信息，聽眾要立即能理解．口語(yǔ)與書面語(yǔ)之間有較明顯的差距．有人說(shuō)，書面語(yǔ)是最后被理解，而口語(yǔ)則需立即被聽懂．與書面語(yǔ)相比，口語(yǔ)具有以下特點(diǎn)：

1、句式短?。葜v不宜使用過(guò)長(zhǎng)的句子．

2、通俗易懂．要使用常用詞語(yǔ)和一些較流行的口頭詞語(yǔ)，使語(yǔ)言富有生氣和活力；

3、不過(guò)多的做某些精確的列舉，特別是過(guò)大的數(shù)字，常用約數(shù)．

4、較多地使用那些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)，諸如“顯而易見”“依我看來(lái)”等等，并且常常運(yùn)用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動(dòng)、有氣勢(shì)．當(dāng)然，講究表意樸實(shí)的口語(yǔ)化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節(jié)，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語(yǔ)的健康美，破壞了語(yǔ)言的完整性．

（三）語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情

語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意．同樣一句話，由于語(yǔ)調(diào)輕重、高低長(zhǎng)短、急緩等的不同變化，在不同的語(yǔ)境里，一般來(lái)講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的可以表達(dá)出種種不同的思想感情．思想感情，語(yǔ)氣急驟，聲音較重；表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語(yǔ)氣舒緩，聲音較輕；表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語(yǔ)調(diào)前后盡弱中間強(qiáng)．只有這樣，才能繪聲繪色，傳情達(dá)意．

語(yǔ)調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合語(yǔ)言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果．語(yǔ)調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語(yǔ)言上的自然流露．所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情．

二、口語(yǔ)表達(dá)技巧的訓(xùn)練

語(yǔ)音訓(xùn)練

演講者要想取得良好的發(fā)音效果，必須加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練．“聲乃氣之源”，發(fā)音的基礎(chǔ)之一是呼吸．響亮、動(dòng)聽的聲音與科學(xué)的呼吸訓(xùn)練是分不開的．演講者要善于掌握自己的發(fā)音器官，自覺(jué)地控制氣息．一般來(lái)講，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過(guò)橫隔膜的收縮和放松來(lái)進(jìn)行的，氣量大，能為發(fā)音提供充足的動(dòng)力．平日可結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)，為正確地吐字發(fā)聲打好基礎(chǔ)．

&nb吐字發(fā)音要做到音節(jié)正確、準(zhǔn)確，完全符合普通話的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)．戲曲藝術(shù)所謂的“吐字歸音”訓(xùn)練，其目的就在于美化音色，使字音純正、清晰、響亮、圓潤(rùn)，富有表現(xiàn)力．它要求發(fā)音時(shí)咬準(zhǔn)字頭（即讀準(zhǔn)聲母），吐清字腹（即讀清韻頭、韻腹）和收準(zhǔn)字尾（即讀準(zhǔn)韻尾）．“吐字”時(shí)，發(fā)音力量集中于“字頭”上，“歸音” 時(shí)要讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)的韻尾，即要求“到位”．總之，發(fā)音時(shí)要正確把握每個(gè)音節(jié)的發(fā)音部位和發(fā)音方法．演講者平日要經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練．同時(shí)為了做到語(yǔ)句流暢，干凈利落，出口成章，可根據(jù)自己的發(fā)音難點(diǎn)，選擇一些繞口令和有一定難度的語(yǔ)言片斷，進(jìn)行快口訓(xùn)練，力求做到吐字準(zhǔn)確、快速、流暢，快而不亂，語(yǔ)氣連貫，不增減詞句．

音量大小變化有利于準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情．演講者要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地控制和把握音量大小的變化．在情感激蕩的地方，意思重復(fù)之處，音量要大些，反之則要不些．音量大不變化要自然、流暢，要是感情的自然流露．同時(shí)，音量大小變化也要恰當(dāng)、適度，不能大到聲嘶力竟，也不能小得無(wú)法聽清．此外，演講者平時(shí)還要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握高音、中音、低音的運(yùn)用規(guī)律，以便恰如其分地表達(dá)自己的思想感情．高音具有高亢、明亮的特點(diǎn)，多用來(lái)表示驚疑、歡樂(lè)、贊嘆等情感；中音比較豐富多采，多用業(yè)表示舒緩的感情；低音則比較低沉、寬厚，多用來(lái)表示沉郁、壓抑悲哀之情．這些訓(xùn)練最好是通過(guò)朗誦進(jìn)行．

科學(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運(yùn)氣，有些演講者時(shí)間稍長(zhǎng)點(diǎn)就底氣不足，出現(xiàn)口干舌燥、聲音嘶啞的現(xiàn)象，此時(shí)，只得把氣量集中到喉頭，使聲帶受壓，變成喉音．

“氣乃音之帥．”氣息是聲音的原動(dòng)力，科學(xué)地運(yùn)用運(yùn)氣發(fā)音方法可以便聲音更加甜美、清亮、持久、有力．要達(dá)到這個(gè)目的，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法．其要領(lǐng)是：又目平視，全身放松，喉松鼻通，無(wú)論是站姿還是坐式，胸部稍向前傾，小腹自然內(nèi)收．

吸氣方法是：擴(kuò)展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感．橫隔膜下壓腹部擴(kuò)大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”．用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)．

呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時(shí)用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)．

第五篇：訓(xùn)練幼兒看眼神的總結(jié)

老師給幼兒上課都會(huì)有這種體會(huì)：當(dāng)你正在認(rèn)真講課，小朋友在專心聽講，卻出現(xiàn)個(gè)別小朋友交頭接耳，思想開小差時(shí)，如果用聲音制止，不但會(huì)打亂教師的教學(xué)思路而且會(huì)分散其他小朋友的注意力，影響教學(xué)效果。怎樣才能在課堂上及糾正小朋友的錯(cuò)誤，有不影響上課效果呢。實(shí)踐使我體會(huì)到，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)看老師眼神，用不同的眼神教育幼兒不失為有效的方法。眼睛是心靈的窗戶，不同的眼神配合不同的面部表情可表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

為使小朋友能讀懂老師眼神，可在日?；顒?dòng)中有意識(shí)地用眼神去制止小朋友的一些不文明，不遵守紀(jì)律的行為，并讓小朋友注意到你的眼神。如：當(dāng)兩個(gè)小朋友打架時(shí)，老師不要用話語(yǔ)而用嚴(yán)厲的眼神予以制止。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，小朋友便能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)老師各種延伸的不同內(nèi)容，上課時(shí)，當(dāng)個(gè)別不遵守課堂紀(jì)律的小朋友，接觸到老師批評(píng)的目光時(shí)，就會(huì)感受到老師在批評(píng)自己，從而立即終止錯(cuò)誤行為，專心聽講。教育效果證明，這種方法既不傷幼兒的自尊心，又能制止他們錯(cuò)誤行為的進(jìn)行，更易于為幼兒所接受，您不妨一試。