第一篇：學校教改標語

學校教改標語

1、把課堂還給學生（是素質教育的希望）我的學習我做主

2、我的課堂我展示 我的班級我管理

3、讓精彩展示成為我們的學習方式

4、勤總結 常校正 則事無不達 常反思 常糾錯 則人無敗事

5、我參與 我快樂 我自信 我成功

6、教師愛崗敬業 傾心教學 學生志存高遠 勤奮學習

7、研而不教則空 教而不研則淺

8、勤細實樹形象 教研改鑄師魂

9、勤教善研一絲不茍 深思熟慮百折不饒

10、得課堂者得教育之天下

11、課堂因互動而精彩 學生因自主而發展

12、進入新課堂譜寫新篇章

13、推進自主學習打造高效課堂

14、施教之功 先在激趣 巧在授法 重在練化 貴在養習

15、因材施教丹心一片 為人師表滿腔熱血

16、認真做事只能把事情做對 用心做事才能把事情做好

17、教改春風進課堂，學校面貌換新樣。18、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。

19、自強，成功的信念；奮斗，成功的基礎； 20、努力，成功的必備；教改成功的搖籃。

21、教改之風吹滿地，你我夢想都實際。

22、課堂諸君多努力，你我個個都稱帝。

23、打破傳統教學束縛學生手腳的做法，遵循現代教育以人為本的理念，給學生發展以最大的空間，把培養學生的創新精神和實踐能力作為教學的重點。

24、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感和價值感喚醒。

25、課堂是學生展示才華的舞臺 教室是學生自由求知的殿堂

26、課程實施改革倡導主動參與，樂于探究，勤于動手，避免過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀。

27、我的課堂我主宰 我的人生我把握

28、學生因自信而發展，課堂因活力而精彩

29、平庸的教師傳達知識；水平一般的教師解釋知識； 30、好的教師演示知識；偉大的教師鼓勵學生去學習知識

31、只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。

32、只有經過充分的預習，學生才能真正成為課堂的主人。

33、預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評

34、從人格上去尊重每一個學生

35、我的學習我做主

36、參與就有快樂，自信就能成功

37、課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發言，那你就是最棒的。

第二篇：學校教改標語

學校教改標語

1、把課堂還給學生（是素質教育的希望）我的學習我做主

2、我的課堂我展示 我的班級我管理

3、讓精彩展示成為我們的學習方式

4、勤總結 常校正 則事無不達 常反思 常糾錯 則人無敗事

5、我參與 我快樂 我自信 我成功

6、教師愛崗敬業 傾心教學 學生志存高遠 勤奮學習

7、研而不教則空 教而不研則淺

8、勤細實樹形象 教研改鑄師魂

9、勤教善研一絲不茍 深思熟慮百折不饒

10、得課堂者得教育之天下

11、課堂因互動而精彩 學生因自主而發展

12、進入新課堂譜寫新篇章

13、推進自主學習打造高效課堂

14、施教之功 先在激趣 巧在授法 重在練化 貴在養習

15、因材施教丹心一片 為人師表滿腔熱血

16、認真做事只能把事情做對 用心做事才能把事情做好

17、教改春風進課堂，學校面貌換新樣。18、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。

19、自強，成功的信念；奮斗，成功的基礎； 20、努力，成功的必備；教改成功的搖籃。

21、教改之風吹滿地，你我夢想都實際。

22、課堂諸君多努力，你我個個都稱帝。

23、打破傳統教學束縛學生手腳的做法，遵循現代教育以人為本的理念，給學生發展以最大的空間，把培養學生的創新精神和實踐能力作為教學的重點。

24、教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感和價值感喚醒

25、課堂是學生展示才華的舞臺 教室是學生自由求知的殿堂

26、課程實施改革倡導主動參與，樂于探究，勤于動手，避免過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀。

27、我的課堂我主宰 我的人生我把握

28、學生因自信而發展，課堂因活力而精彩

29、平庸的教師傳達知識；水平一般的教師解釋知識； 30、好的教師演示知識；偉大的教師鼓勵學生去學習知識

31、只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。

32、只有經過充分的預習，學生才能真正成為課堂的主人。

33、預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評。

34、從人格上去尊重每一個學生

35、我的學習我做主

36、參與就有快樂，自信就能成功

37、課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發言，那你就是最棒的。課堂教學改革宣傳語和高效課堂班級口號 學習園地

1.預習展示皆精彩，你爭我搶樂開懷。2.抓機會，快參與，顯風采，真英雄。3.課堂因我而精彩，我因課堂而自信。4.我的課堂，我主宰。

5.心動不如行動，躍躍欲試不如親自嘗試。6會聽、勤思、敢說、善問。7．我學習，我做主。

8．我為班級添光彩，成就天生我才。9．領先來自爭鋒，成功源于合作。10．參與就有快樂，自信就能成功。11．生活因充實而快樂，課堂因展現而精彩。12.研而不教則空 教而不研則淺 13.得課堂者得教育之天下

14．最有力的回答是行動，最有效的方法是參與。15．勇于質疑，敢于展示。

16．課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。17．學生動起來，課堂活起來，效果好起來。18．我的課堂我主宰，我的人生我把握。

19．只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。20．爭創一流，超越自我。21．生活因充實而快樂，課堂因展現而精彩。22．青春無畏，逐夢揚威。

24．參與 合作 探究 爭先 爭光 爭氣 24.突破自己，勇攀高峰。

25.展示獲得自信，合作換來共贏。26.今天課堂試牛刀，明天世界主沉浮。27．我參與，我進步，我展示，我提高。28讓激情燃燒成為我們的學習狀態。29讓笑聲、掌聲、歡呼聲在課堂上響起。30你說我講，快樂課堂；你爭我搶，放飛夢想。

第三篇：學校教研教改工作計劃

學校教研教改工作計劃 為改變教學觀念，真正建立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，堅定不移地推進教學方式的轉變，特制定本學期的教研教改工作計劃。

一、指導思想：

以新課程標準理念為指針，結合基礎教育課程改革的基本要求，改變教師的教育觀念和實際教育行為，提高教師的綜合能力，幫助教師理解內化基礎教育課程改革提倡的基本理念，促進教師教育行為的切實轉變。

二、基本情況分析 我校共有教師35人，學歷全部達標，其中本科4人，專科18人，教師的年齡結構比較合理，有經驗豐富的老教師，也有參加工作不久的新教師，其中年輕教師占大多數，所有的教師都能進行教學改革，上年在上級的正確領導下，有四位老師的優質課在新泰市獲一等獎，論文評選活動：有兩篇論文獲省級獎勵，有五篇論文獲泰安市級獎勵，有16篇論文獲新泰市級獎勵，優秀案例有4篇獲得新泰市級獎勵，自制教具獲得泰安市級獎勵；學校教改工作也取得了顯著的成績，“主體分層，探索創新”實驗得到市教研室的認可，三——五年級英語全面開設，教學成績名列全鎮前茅，學生在英語聽力、口語等方面都得到了較好的訓練，在上級進行的歷次檢查中，聽我校教師的課，得到了領導的一致稱贊。但在教研教改方面也存在著一些問題：

1、部分教師教研教改意識不強，教師以一個外來知識的簡單接受者和外界“要我改”的角色參與教改，不能主動參加培訓、主動接受知識，沒有危機感和緊迫感。

2、教師不能創造性的學習，往往機械模仿，跳不出固有的圈子，學習某些東西只能看到現象，領會不到其實質。

3、學校教研教改氣氛不夠濃厚，主要是我們領導班子的重視程度不夠，特別是一些年齡較大的教師，認為自己的記憶力不行了，也快要退休了，所以有過一天算一天的想法，沒有長遠的打算。

4、部分教師工作也很勤奮，成績卻不盡人意，這充分說明這部分教師工作方法需進一步改進。

5、新課程改革困難重重，部分教師愿意進行教學改革，就是擔心影響教學成績的提高，因為學校考核，成績占很大的比例，所以對新課程的改革積極性不大。

6、學案教學進行的力度不大，雖然下學期到杜朗口學習過，回來后學校本身對這件事重視程度不夠，導致了教師對學案教學積極性不高，學案教學的實施效果不明顯。

7、個別教師身上還存在體罰與變相體罰的現象，處理問題簡單粗暴，嚴重損害了學生的身心健康，在家庭和社會上引起了不良影響。

8、個別教師對學生要求不嚴格，雖然教學能力較強，但成績不理想。

本學期，我們要揚長避短，將學校教學工作全面改進提高，爭取各項工作在全鎮第一名。

三、奮斗目標及主要任務

（一）奮斗目標

1、力爭教學成績年終居全鎮第一名。

2、新課程改革有重大的突破，特別是科學、品德與社會、綜合實踐活動等課程。

3、積極推進導學設計，四、五年級的學案設計要在全鎮帶個好頭，搞出自己的特色。

4、優質課評選要在新泰市獲獎，爭取在泰安市獲獎。

5、論文評選工作要重大的提高，力爭在省獲獎。

6、教學各項工作在上級檢查中力爭獲得第一名。

7、在創新教育方面要有大提高，走出適合自己特色的路子。

8、爭取在泰安市申報一項適合學校特色的教學課題。

9、在新泰市視導檢查中獲得好的成績。

10、教學競賽在全鎮獲得第一名。

（二）主要任務

1、轉變教學觀念，用新理念教教材

以新課程改革為契機，組織全體教師學習新課程標準，更新教學理念，不斷運用于自己的教學實踐，明確教學改革首先是教學思想的更新與變革。本學期要通過各種方式的培訓與學習，使教師認識到課程改革的重要性，能從自身做起，在新思想的指導下使教師教好教材。

2、改革課堂教學，做新課程改革下的新型教師

（1）教師要積極做學生學習的組織者、參與者和引導者的角色轉變，蹲下身子和孩子說話，用兒童的眼光來看待孩子的生活。

（2）教師要努力改革對學生的評價，不單純以考試成績來評價孩子，更多地重視孩子的成長過程的發展，并及時給予鼓勵，從小樹立孩子對生活、對學習、對自己的信心，培養他們積極樂觀的生活態度。

（3）教師要努力開發課程資源，搞好校本課程培訓，做到用教材教而不是教教材，讓學生發現生活中的語文、數學、

第四篇：學校教研教改工作總結

第五小學教研工作總結

回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下：

一、加強學習，樹立新的理念

1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

二、加強校本教研、提高教師素質（2012-2013學第一學期）

根據教導處要求，本期每位教師都上兩節研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。

三、狠抓教學常規，提高教學質量

以《新課程改革發展綱要》為指導做好各種常規教學管理工作。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。學校組織了 “師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。

3、強化質量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。

四、開展教研活動，提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。

2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。

3、積極開展各項教研活動。開展了“后進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動，激發了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。通過一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。

4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期,我們創造著、體驗著、收獲著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著??

第五小學

2012年12月20日

第五篇：學校教研教改工作總結

高龍頭小學教研教改工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結束。回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發揮應起的作用。

一、加強學習，樹立新的理念

1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建高效課堂新理念有機的結合起來。鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。開闊了教師視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、充分發揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

二、加強校本教研、提高教師素質

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

確實抓好每周語數教研活動，在周五下午第三節課，分別進行語文和數學的教研活動。除集中研討教學中存在的疑難問題或學習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學期學習研討的專題定為“如何當一個好教師”和“倡導愛的教育”。每周語數教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進行發言，真正做到定主題，定發言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。

（2）繼續開展課堂教學研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節數都在25節以上。

三、狠抓教學常規，提高教學質量

以《高龍頭小學教學常規管理辦法》為指導做好各種常規教學管理工作。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發現問題，及時糾正處理，形成規范的課程管理制度。

2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養發展，提高青年教師的業務水平。學校組織了 “師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經常深入課堂，進行指導。

3、強化質量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化

工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優扶差的方案，努力提高合格率與優秀率。

四、開展教研活動，提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規教學中存在的問題。

2、進一步完善教學常規管理的制度。為了規范教學管理，制定并完善了《高龍頭小學教學常規管理制度》、《高龍頭小學教師考核實施辦法》、《高龍頭小學考勤管理制度》等一系列教學管理制度。在考核中加強了教學常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環節的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。

3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。本學期舉辦的學生競賽活動有：慶“國慶”、第二屆實踐與創新技能大賽、作業展覽、優秀課堂習作展、慶“元旦”、“童心向黨”歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有待進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經驗無法上升為理論，學習跑表面、不深入。

4、教學經驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期,我們創造著、體驗著、收獲著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著……

學校教育教學工作總結

2016--2017學第一學期

高

龍

頭

小

學

2017.01.10