第一篇：論科學發展觀對青年發展的指導意義

論科學發展觀對青年發展的指導意義

段志堅

(韶關學院團委，廣東韶關512005)摘要：“堅持統籌兼顧，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展現，促進經濟、社會和人的全面發展”是全面建

設小康社會的科學發展觀。青年時期是人的一生中實現發展的最為重要的時期，青年發展是青年實現全面進步的過

程。全面準確地把握科學發展觀的深刻內涵，堅持用科學發展觀指導青年發展的工作，有著重要的意義。

關鍵詞：科學發展觀；指導意義；青年發展

中圖分類號：c414．1 文獻標識碼：A 文章編號：1007—5348(2005)05—0123—04 科學發展觀是新世紀我國進入現代化建設新階 段、應對知識經濟時代到來的新發展觀，是我們黨對 現代化建設的指導思想的重大發展，是促進人的全 面發展和推進全面建設小康社會的迫切要求，是加 快我國全面建設小康社會步伐、充滿科學精神與人 文關懷的發展觀。全面準確地把握科學發展觀的深 刻內涵，用科學發展觀指導青年發展的工作，有著重 要的意義。

一、科學發展觀與青年發展

發展觀是從哲學的角度對發展問題進行深入思 考，是一定時期經濟與社會發展的需求在思想觀念 層面的聚焦和反映，是人們對發展問題的總的看法 和根本觀點11 3。過去，發展一般都被視為經濟增長，追求國民生產總值的高速增長就成為一個國家或地 區發展的主要目標。在社會主義現代化的實踐中，我們黨逐漸形成了具有中國特色的馬克思主義發展 觀——科學發展觀。《中共中央關于完善社會主義市 場經濟體制若干問題的決定》精辟地將其概括為： “堅持統籌兼顧，堅持以人為本，樹立全面、協調、可 持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”[21 這是對我國20多年改革開放和現代化實踐經驗的 深刻總結，是我黨以寬廣的世界眼光和深刻的戰略 思維觀察當代世界和當代中國發展問題的產物，是 馬克思主義唯物史觀在當代中國社會發展中的運用 和體現。

根據國內外有關發展理論的研究，可以對青年

發展的含義作如下概括：青年發展泛指從傳統農業社 會向現代工業和信息社會轉型基礎上的青年實現全 面進步的過程，是當代中國青年運動的主題。概括地 說，青年的發展主要包括二層含義：一是青年自身的 發展，即青年在生理、心理、文明素養、思維能力、知 識水平、個體性格、實踐能力等所有涉及主體的諸多 領域，由舊有的、單一的、封閉的、被動的狀態向多元 的、開放的、積極的狀態的轉變；二是青年發展與社 會發展的融合程度由機械的、單層面的狀態向有機 的、多層面的狀態轉變I。

堅持科學發展觀對青年發展的指導，就是讓廣 大青年學會發展，學會適應和改造自己的環境；學會 發展自己，使自己成為真正的人、完整的人，實現全 面、協調、持續發展。馬克思認為：“個人的全面發展，只有到了外部世界對個人才能的實際發展所起的推 動作用為個人本身所駕馭的時候，才不再是理想、職 責等等，這也正是共產主義者所向往的。”[41青年是 實現民族偉大復興的希望，是推進社會發展的生力 軍，是社會發展的重要推進力量。通過科學發展觀的 指導，解決青年發展中存在的突出問題，促進青年發 展進而推動經濟發展和社會進步，實現青年自身生 活水平的提高和生活質量的改善；通過促進青年人 的現代化進而推進社會的現代化。

二、堅持科學發展觀的指導對青年發展的重要 意義

發展觀是關于發展的本質、目的、內涵和要求的 總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就有什 么樣的發展道路和發展模式，就會對發展的實踐產 生根本性、全局性的重大影響。

(一)堅持科學發展觀的指導，是青年發展的重 要保證

科學發展觀堅持以人為本、以促進人的全面發 展和進步為目的，是我們黨站在歷史的高度，對社會 主義建設和發展的歷史經驗的總結，是對社會主義 現代化建設指導思想的新發展。科學發展觀更突出 地強調了社會進步應與人的全面發展相協調，并以 人的全面發展為最終目標，內含向前、向上的明確指 向，核心是人，著力點在人的全面發展。馬克思在預 測未來社會時就明確指出：社會發展和進步的成果 最終會表現在人的發展上，社會發展必然體現人的 自由而全面的發展。青年發展，離開了科學發展觀 的指導，就會迷失自我，失去方向。只有堅持科學的發 展觀，只有建立在國家的進步和社會繁榮昌盛基礎 上，以實現民族的偉大振興為己任，才是有意義的發 展；也只有這樣，青年的發展才能得以真正的實現。(-)堅持科學發展觀的指導，是實現青年發展 的客觀要求

任何事物都有其發展的客觀規律，青年發展亦 然。如果說20世紀我國青年研究的主題是“青年教 育”，21世紀青年研究的主題則應該成為“青年發 展”。作為發展的主體，人的成長是有規律的、有順 序的、可預測的，在不同人生歷程中遭遇各種不同的 人生事件。人的個體的成長包含發育、分化、成熟、改變、長大、轉變、蛻變等多重形式和變化，在不同年 齡階段可以看到個體不同的面貌。在人的發展歷程 中，青年是最少保守思想的，最能跟上時代的潮流，是推動歷史發展的主要力量。在當前社會變遷的進 程中，青年總是積極地投身到社會變革的洪流中去，成為社會發展進步的生力軍。伴隨現代化進程，當 代青年發展呈現出了前所未有的嶄新態勢。、應對未 來挑戰，青年迫切需要科學的理論指導他們向著未

來繼續前進。馬克思主義認為：任何事物都是遵循著 它自身的規律而運動發展；社會的發展和人類的進 步需要先進理論的指導和具有先進思想的人們去實 現。青年的發展有其自身的規律，是與社會發展有機 地、多層面地融合的，以實現全面、協調、可持續的發 展為主要內容的新的發展。認識青年發展的規律，尊 重規律、按照規律開展青年發展研究，實現青年發 展，客觀上要求我們堅持科學發展觀的指導。(三)堅持科學發展觀的指導，是青年實現發展 的迫切需要

社會的發展和進步，使得我們將關注的目光投 向決定未來的年輕一代的發展。青年時期是人的一 生中樹立正確的世界觀、價值觀，豐富內涵、積淀知 識、實現發展的最為重要的時期。“現代其外，傳統其 內，由多樣分化走向整合的趨勢”，是當代青年特 征最真實的寫照。伴隨我國經濟社會的發展，青年的 身份、角色、職業也發生很大變化，跨地區、跨產業、跨所有制的流動日益突出，青年的理性精神、個體取 向逐漸增強，自主傾向、現實定位、多樣選擇日益凸 顯。田科武教授99年撰文認為，未來10年中國青年 整個社會的價值觀念較為混亂，使青年莫衷一是，青 年的價值困惑正在不斷加劇，未來10年青年的社會 化進程將遇到更大的挑戰。青年對人的價值、人 的尊嚴、人生意義和社會的進步發展表現出了前所 未有的關注。在困惑與迷茫中，青年迫切需要科學理 論的指導。

三、在科學發展觀的指導下。促進青年發展的 幾個途徑

江澤民曾指出：青年興則國家興，青年強則國家 強；青年有希望，未來發展就有希望。21世紀，中國 要實現全面建設小康社會的宏偉目標。青年作為民 族未來和國家希望，是促進中華民族偉大復興的中 堅力量。面對歷史機遇和時代的挑戰，堅持以科學發 展觀為指導，培養和造就青年人才大軍是實現中華 民族偉大復興的一項重大而緊迫的戰略任務。

(一)制定統籌兼顧的青年發展的政策和規劃

要形成關心和幫助青年發展的社會環境。出生、成長在嶄新時代狀態下的當今青年，他們的生理素 質、心理特征、教養方式、群體文化、社會角色、政治 參與、經濟交往等方面，都發生了巨大的變化。因此，能否對當今青年處于動態中的新特質、新走勢、新 題，做出更及時的科學把握、更深切的價值理解、更 到位的人文關懷，都是有待于作為青年工作一個重 要方面的青年研究做出密切關注的重要課題，其成 果的質量及其現實應用情況無疑都將關涉到青年在 縱深兩方面進一步發展的突破口與著力點的確定。胡錦濤在同團中央新一屆領導班子成員和團十五大 部分代表座談時提出：“青年是祖國和民族的希望。要努力在全社會形成愛護青年、關心青年，鼓勵青年 成才、支持青年干事業的良好氛圍，促進青年一代茁 壯成長。”

建立統籌兼顧的青年發展的政策和規劃是實現 青年發展的保障。放眼21世紀的中國，青年不僅僅 代表將來，更代表現實。由于中國改革開放和現代 化進程走向深入，必然對社會運行機制和社會成員 素質提出更高要求。中國加入WTO之后加速了市 場經濟進程，面對新形勢，青年工作的目標和職能如 何重新定位，市場經濟條件下青年工作的有效運行 機制怎樣建構，全面建設小康社會的進程中青年工 作的新生長點有哪些，青年工作的國際接軌層面是 什么，這些都是既不可回避、同時又蘊藏豐富生機的 重大前沿問題，需要我們創新青年工作的思路和機 制，將青年發展放在全面建設小康社會的進程中，積 極開展青年發展戰略研究，制定統籌兼顧的青年發 展的政策和規劃。

(二)引導青年建立終身學習的理念

樹立終身學習的理念是實現當代青年全面、協 調、可持續發展的關鍵。歷史的車輪讓我們迎來了 知識經濟時代，終身學習成為新時代教育的更普遍 形式。以往青年的學習，是在走上勞動崗位以前的 任務；未來社會，科技進步日新月異，知識更新不斷 加快，學習與勞動將是一種雙向循環，學習不再是一 件階段性任務，而將伴隨人的終身。時代要求青年 改變傳統的學習觀念，把學習視為一個具有積累性 質的連續結構，即現有知識為將來認知的發展奠定 基礎，把新的信息納入大的框架中，并且不斷地把新 的知識與這個結構建立聯系，變一次性學校學習為 終身學習。中國青少年研究中心的一項調查顯示，IrI' 行業中超過八成的青年在35歲以下，他們普遍具有 強烈的危機感，為了保持自己的優勢和競爭力，高達 95．3％ 的人認為必須邊工作邊學習?。美國早在 1976年就頒布并實施了《終身學習法》；1994年發布 的《目標2000年：美國教育法案》也突出地強調為美

國國民提供終身學習的機會。1997年9月，克林頓 在休斯敦發表演說時指出：“終身教育是知識經濟成 功之本”，“它(終身教育)將會在美國爆發出無窮的良 機，并改變這個國家的每一位青年人的未來”。知識經 濟時代的到來告訴我們，為全面建設小康社會、實現 中華民族的偉大復興，青年必須善于學習、終身學習，努力提高自身素質，保持持續發展，推動社會進步。(三)開發青年的創造能力

青年的創造能力的開發是實現青年全面發展的 標志。我們正置身于一個更加開放、更具變革性的時 代，創造已經成為青年發展內在要求的必然選擇。創 造，是當今時代的基本特征，是知識型勞動者的必備 素質。重視和培養青年的創新意識，開發青年的創造 能力，正是新時代的要求和重要標志。創造力是一種 綜合能力，它受創造欲望駕馭，以追求獨特性、新穎 性為目標，是觀察、想象、思維和操作等能力的總 和。創造學的研究表明，創造力是每個人都具有的自 然屬性，是每個人都具有的一種潛在能力，平凡人物 與杰出人物之間并無本質的不同，區別在于其創造 力是否得到開發和開發的程度。青年要順應不斷發 展變化的實際需要，不斷進行創造，實現發展目標，創 造社會價值。不斷創造，不斷開拓，是人類社會前進 的規律。創造成就偉業，創造開辟未來。青年時期是 最富有生命力和創造力的時期，青年是最具有創造 熱情和創造潛力的群體。廣大青年要努力培養自己 的創造能力、充分發揮自身的創造潛能，緊密結合全 面建設小康社會的偉大實踐，在不斷認識和把握客 觀規律的基礎上，勇于創造、善于創造、不斷創造。(四)實現人生價值，樹立奉獻社會的理想 奉獻社會應成為青年實現人生價值的奮斗目

標。中國的經濟體制正在由汁劃經濟全面向市場經 濟轉型，在工業化尚未完成的情況下，又面對知識經 濟的挑戰。處于社會轉型交匯處的青年，迅速地從傳 統人向現代人轉型，在發展自身的過程中，應積極面 對個人發展與社會發展、進步的一致與沖突，堅定理 想信念，以民族發展為己任。胡錦濤在同團十五大部 分代表座談時對青年提出了殷切的期望：“奉獻是崇 高的精神境界，是美好的人生追求，也是成就事業的 前提。只有立志為國家、為民族、為人民奉獻智慧力 量，才能創造亮麗的青春年華。青年人富于理想，個人的理想追求只有同國家、民族、人民的追求和奮 斗目標統一起來，才是最有價值的。奉獻的過程既 是造福社會的過程，也是實現自身價值的過程。廣 大青年要自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊

緊聯系在一起，把個人的理想追求同全面建設小康

社會的偉大事業緊緊聯系在一起。” 參考文獻：

【1】龐元正．當代中國科學發展觀[M】．北京：中共中央黨校出版社，2004．5．

【2】中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定【z】．北京：人民出版社，2003．13． 【3】揚雄．再論新世紀中國青年發展[J】．當代青年研究，2004(2)． 【4】馬克思恩格斯全集[M】．北京：人民出版社，1960．330．

【5】路得．走向新世紀中國青年的生存與發展[J】．中國青年研究，2000(5)． 【6】田科武．我看未來十年中國青年社會問題【J】．中國青年研究，1999(2)．

【7】郗杰榮．中國青少年研究報告1991—2001科研成果精選[M】．北京：中國青年出版社，2001．334—357

第二篇：征文-論科學發展觀對黨的建設的重大指導意義

科學發展觀對加強黨的建設 的重大指導意義

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黨的十七大報告指出：?科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想?，并提出?要在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動?。

以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領全黨全國各族人民，在全面推進改革開放和現代化建設的實踐中，緊密結合當今時代特征，從我國國情出發，創造性地提出科學發展觀這一重大戰略思想，用一系列新思想新觀點新論斷進一步深化了我們黨的建設的發展道路、發展戰略、發展布局、發展動力、發展目的的認識，使我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識達到了一個新水平，實現了馬克思主義中國化的又一次與時俱進。作為馬克思主義中國化的最新成果，科學發展觀關系著我們黨的興衰成敗。在新的歷史條件下，必須用科學發展觀來指導黨的建設工作，以改革創新精神開創黨的建設新局面。下面，我們通過以下幾點來學習理解科學發展觀對加強黨的建設的重 1 大指導意義。

一、科學發展觀指明了黨的建設工作的前進方向

黨的建設過程密切地聯系著黨的政治路線。新世紀以來，黨中央提出科學發展觀等重大戰略思想，體現了我們黨對中國經濟社會發展的正確領導，是新時期黨的政治路線的集中概括。貫徹落實科學發展觀，有賴于黨的建設為其提供堅強的政治、思想和組織保證，同時，黨的建設必須服從和服務于貫徹落實科學發展觀這一重大決策，黨的建設工作必須按照貫徹落實科學發展觀的要求來展開、來檢驗。

堅持用科學發展觀指導黨的建設工作，至少體現六個方面的重點內容：一是培養堅定的理想信念。就是要深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，優化黨員干部的理想信念教育和思想道德建設，堅持把思想理論建設這個黨的根本建設落到實處。二是培養團結的黨員隊伍。就是要建立和完善干部考核評價體系，進一步改進考核辦法，形成正確的用人導向，造就高素質的黨員干部隊伍，從根本上增強黨的創新活力，鞏固黨的團結統一。三是培養清廉的干部作風。就是要著力解決黨的思想作風、學風、工作作風、領導作用和干部生活作風方面的突出問題，凝聚黨心民心，引導全黨同志重實績、鼓實勁、求實效，提升黨員干部的形象。四是培養民主的組織生活。就是要進一步創新優化黨的組織機構建設和制度機制建設，擴大黨內民主，不斷增強黨組織的功能和活力，積極適應經濟全球化的時代大背景和新的發展要求，發展社會主義民主政治。五是培養堅強的領導集體。就是要突出提高領導水平和執政能力這個主要內容，改善領導方式和執政方式，健全領導體制，努力提高領導班子統攬全局、為人民群眾謀發展、謀利益、謀幸福的能力。使黨的全部工作始終符合時代要求和人民期待。六是培養融洽的黨群關系。就是要圍繞黨的先進性建設這個核心任務，使黨的各級組織以及每個黨員的思想言行始終站在時代潮流的前頭，始終成為最廣大人民群眾根本利益的忠實代表，真正得到人民群眾的擁護和支持。

二、科學發展觀揭示了黨的建設工作的價值取向

始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，這是黨的建設工作的本質要求。貫徹落實科學發展觀，直接影響和決定著黨的建設方向和成效，必將更好地推動黨的建設工作。

1、有利于鞏固思想武器。堅持黨在指導思想上的與時俱過，用發展的馬克思主義指導新的實踐，是我們黨始終保持先進性的重要保證。當前，我國已經進入新的歷史階段，經濟社會發展中出現了一系列新情況、新問題，迫切需要我們黨從理論上予以回答、在實踐中加以解決。科學發展觀同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想既一脈相承，又與時俱進，為全面推進新時期黨的建設新的偉大工程提供了強大思想武器。

2、有利于增強執政能力。科學發展觀提出的目的是為了保證經濟社會又快又好地發展。貫徹落實科學發展觀，必然要求我們注重提高各級領導干部科學判斷形勢的能力，駕馭市場經濟的能力，應對復雜局面的能力，依法執政的能力和總攬全局的能力，全面推進黨的建設。

3、有利于貫徹以人為本。科學發展觀堅持以人為本的 本質核心，抓住“為了人、依靠人、尊重人”這個根本問題，把對科學發展的認識提高到新的水平。貫徹以人為本，真正做到?執政為民?，同時實現人的自由和全面發展。在黨的建設中貫徹以人為本的理念，既要把人民的利益作為黨的建設和黨的一切工作的出發點和落腳點，一切為了人民，一切依靠人民，不斷滿足人們多方面的需要和促進人的全面發展。又要引導各級黨組織和黨員干部樹立正確的群眾觀。通過黨的建設，充分調動人的積極性、主動性和創造性，為人們發揮才能提供廣闊的空間，形成人才輩出的大好局面。還要堅持把人民群眾是否滿意作為檢驗成效的標準。牢記有利于保證滿足人的需求，有利于保證提高人的物質文化生活水平，有利于保證維護人民群眾的利益。

4、有利于推動加快發展。發展是我們黨執政興國的第一要務。堅持科學發展觀，其根本著眼點在于用新的發展思路體現又好又快的發展。黨的建設只有服從于貫徹落實科學發展觀，并組織全黨為推動我國經濟社會發展奮斗，才能使全體人民共享經濟社會發展成果，使黨得到最廣大人民的信任和支持。

5、有利于完善評價標準。新時期必須把是否堅持科學發展觀作為衡量黨的建設成效的依據，看貫徹落實科學發展觀的要求是否轉化為各級黨組織和黨員的實際行動，是否轉化為領導班子和領導干部領導科學發展的實際能力，是否落實到經濟社會發展的各個環節和各個方面，切實把思想和行動統一到科學發展觀的要求上來。通過改進政績評價考核辦法，建設和完善獎懲制度，健全監督約束機制等制度建設，幫助黨員干部樹立正確的政績觀。

三、科學發展觀提出了黨的建設工作的總體要求 科學發展觀是中國共產黨新一代領導集體探索新時期社會發展規律的最新現實結論與理論成果。貫徹落實科學發展觀，是對黨的建設提出了更高的總體要求，必須按照科學發展觀的要求推動黨的建設新的偉大工程，更好地促進經濟社會科學發展。

1、堅持正確方向。黨的先進性決定了黨是我們事業的領導核心。黨的歷史方位的發展變化，要求我們提高黨的執政能力。在新時期黨的自身建設任務比任何時候都要繁重，必須圍繞保持黨的先進性展開，實現黨的建設自身科學發展，為推動科學發展觀的全面貫徹落實提供可靠的政治保證和組織保障。

2、樹立科學理念。就是要把黨的建設作為一個系統工程來對待。樹立全面、協調、可持續發展的工作理念。堅持統籌兼顧，既突出重點，又平衡推進，共同作用于黨的建設這個主體。樹立以人為本的理念。把促進人的全面發展作為出發點和落腳點。努力實現從管理向服務的轉變，充分調動黨員的積極性、主動性和創造性。樹立成本效益的理念。做到科學決策，以實際效益高低來衡量黨建工作的效果。樹立服務大局的理念。始終從經濟社會科學發展大背景來認識黨的建設工作，適應經濟社會科學發展對黨的建設提出的新要求，找準自身建設的切入點、結合點和著力點。

3、遵循總體布局。黨的建設涉及到黨的事業各方面、各領域，十七大高瞻遠矚，作出了總的布局。必須遵循內在規律，總體推進。要突出黨的執政能力建設和先進性建設這條主線，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，貫徹為民、務實、清廉的要求，加強思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，著重抓學習、抓班子、抓民主、抓改革、抓基層、抓黨風，全面推進。

4、創新機制體制。必須把科學發展觀的基本要求落實到黨的建設工作中，建立和完善充滿活力、更有效率、更加科學、更加開放的黨建工作體制機制，促進黨建工作全面協調可持續發展。用現代科技手段擴大黨建影響面和影響力，提高工作效率，用制度的形式對黨建的規律性認識加以轉化和固化，保障黨的建設科學發展。建立規劃、執行、環境相協調的機制。既科學規劃、統籌安排，又注意重點難點和薄弱環節，營造有利于人的全面發展的外部環境。建立學習、實踐、考核相結合的機制。把理論武裝與推動工作、干部考核評價結合起來，真正造就出高素質的黨員干部。

總之，牢固樹立科學發展觀，充分認識科學發展觀對黨的建設的指導意義，是全面貫徹?三個代表?重要思想和黨的十六大精神的要求，是提高黨的執政能力和執政水平的要求，關系黨和國家工作的大局，關系中國特色社會主義的長遠發展。我們一定要從執政興國的高度，深化對科學發展觀的認識，真正把思想統一到科學發展觀上來，自覺地用科學發展觀指導黨的建設各項工作，更好地實現我們黨立黨為公、執政為民的目的，建設更加和諧美好的社會。

參考文獻：

中共徐州市委黨校信息資料中心文章：《科學發展觀對黨的建設提出的新要求

《求是》文章：《用科學發展觀指導黨的建設》作者：詹永杰 論科學發展觀的歷史地位和重大指導意義 韓旭

第三篇：論科學發展觀對解決當前民生問題的指導意義

論科學發展觀對解決當前民生問題的指導意義

摘要：科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。民生問題是貫徹落實科學發展觀不可回避的問題。而當前我國的民生現狀隱藏著很多不穩定因素，因此，要堅持在科學。發展觀的統領下積極推進經濟社會建設，著力改善民生。

關鍵詞:科學發展觀;民生問題

民生問題，就是老百姓的基本生活生計問題。就我國目前而言，民生問題突出表現在教育、就業、醫療、住房、收入分配、社會保障、社會治安、安全生產等方面，所以，民生問題在我國今天，就是最廣大人民群眾的根本利益問題。民生問題，古已有之。不同時期有不同的具體內容，更有不同的解決方式。共產黨人十分重視民生問題，更是我黨的立黨宗旨和執政理念所決定的。科學發展觀是指黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，是按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。胡錦濤同志在十七大報告中提出，在新的發展階段繼續全面建設小康社會、發展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。胡錦濤指出：“黨的十七大強調，科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。”胡錦濤強調：“科學發展觀核心是以人為本。我們黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。我們推動科學發展，根本目的就是要堅持尊重社會發展規律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項工作與實現人民利益的一致性，堅持保障人民權益與促進人的全面發展的一致性，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。我們要著力把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實科學發展觀的根本出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，努力興辦人民群眾希望辦的實事好事，使貫徹落實科學發展觀的過程成為不斷為民造福的過程，成為不斷提高人民生活質量和水平的過程，成為不斷提高人民思想道德素質、科學文化素質和健康素質的過程，成為不斷保障人民經濟、政治、文化、社會權益的過程，讓發展成果惠及廣大人民群眾。只有這樣，實現科學發展才能具有最廣泛最深厚的群眾基礎，我們也才能把廣大人民群眾組織起來共同為全面建設小康社會、進而基本實現現代化而奮斗。”可見，著力解決民生問題是貫徹落實科學發展觀的根本。

1． 改善民生與民生發展：科學發展觀的理論指向

科學發展觀就是以人為本、全面協調可持續性發展的觀點與理論。科學發展觀“第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。科學發展觀，是對黨三代領導集體重要思想的繼承和發展，是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。社會發展的目的，就是為了改善人的生存環境和提高生活質量。科學發展觀對于民生問題的解決既具有方法論的意義，也是民生問題解決的具體行動指南。2． 發展“第一要義”：民生改善與民生發展的根本途徑

科學發展觀中，發展是第一要義。民生問題是在中國特色社會主義發展過程中產生和遇到的，本身即是發展問題的重要組成部分，又是發展的重要矛盾。發展對于民生問題的解決具有決定性意義。我們要牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力，更好實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量和效益，實現又好又快發展，為民生改善和民生發展創造條件。

3． 全面協調可持續和統籌兼顧：民生改善和民生發展的方法原則

全面協調可持續是科學發展觀的基本要求。堅持科學發展觀，就必須堅持全面協調可持續發展。全面協調可持續是科學發展觀的基本要求，也是科學發展觀指導下的民生改善和民生發展的基本要求。只有堅持民生改善和民生發展的全面性，才能從經濟、政治、文化等方面為民生改善和民生發展提供物質前提、法治保障、思想條件、社會基礎；只有堅持民生改善和民生發展的協調性，才能有效減少民憂，化解民爭，促進民富，實現和諧；只有堅持民生改善和民生發展的可持續性，才能使民生改善和民生發展在不斷發展的新形勢新條件下源源不息，永續發展。

4.六項任務：民生問題的著力抓手

第一，優先發展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，也是個人通過自身努力改善生存境況、追求全面發展、實現人生價值的重要條件和途徑。第二，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。就業是民生之本。要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。

第三，深化收入分配制度改革，增加城鄉居民收入。合理的收入分配制度是社會公平的重要體現，是民生改善和民生發展的重要制度保證。

第四，加快建立覆蓋城鄉居民的社會保障體系，保障人民基本生活。社會保障是社會安定的重要保證，是民生問題的一個重要內容。要以社會保險、社會救助、社會福利為基礎，以基本養老、基本醫療、最低生活保障制度為重點，以慈善事業、商業保險為補充，加快完善社會保障體系。

第五，建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平。要堅持公共醫療衛生的公益性質，完善國民健康政策，鼓勵社會參與，建設覆蓋城鄉居民的公共衛生服務體系、醫療服務體系、醫療保障體系、藥品供應保障體系，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務。

第六，完善社會管理，維護社會安定團結。社會穩定是人民群眾的共同心愿，是改革發展的重要前提，是老百姓安居樂業的重要社會條件，是民生問題的重要內容。

5.黨的領導和政府主導：民生改善和民生發展的保障條件

民生改善和發展是一項艱巨復雜的工作，需要全社會的共同努力。其中，最根本的是要堅持黨的領導，黨的領導是民生改善和發展的根本保證；也要充分重視政府在民生改善和發展中的主導地位和主導作用，完善民生權利的保障制度，政府要在民生問題解決中切實擔負起主導角色。

政府在民生改善和民生發展中要起到積極的主導作用，提供完善的民生改善與發展的制度保障；推行行政管理體制改革，加快建設公共服務型政府；強化政府在公共產品供給中的主體地位和主導角色；真正落實公共政策制定的民主制度安排，改變部門利益主導公共政策制定的狀況。

我們應在科學發展觀的統領下積極推進現代化建設，在統籌發展中著力改善民生。

1.統籌經濟社會發展，全面加強以改善民生為重點的社會建設科學發展觀，第一要義是發展。發展，對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化，具有決定性意義。要牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。鄧小平曾經說過：“發展才是硬道理”。只有經濟發展了，才能為解決關切人民切身利益的問題奠定雄厚的物質基礎，才能為政府的支民、惠民政策提供經濟基石。

目前我國的經濟總量絕對值雖然較高，但人均量偏低，結構也不盡合理，增長方式還是以粗放型為主，發展的總體水平不高。這些都極大程度地影響著相關民生的有效緩解。

因此，我們要堅持在科學發展觀的統領下保持經濟社會的和諧發展。大力發展資源節約型、環境友好型社會，促進經濟增長由粗放型向集約型轉換。依靠國內和國外兩個市場和兩種手段，處理好人口、資源和環境之間的關系，堅持可持續發展。我們要努力提高經濟增長的質量，使新增財富的內在質量連續地改善和提高。除了在結構上要不斷合理與優化外，新增財富在資源消耗和能源消耗上要越來越低；在對生態環境的干擾強度上要越來越小；在知識的含量上和非物質化方面要越來越高；在總體效益的獲取上要越來越好。盡最大努力促進經濟與社會的和諧發展，使人民群眾得到最大的實惠。

2.提高黨的執政能力深入貫徹落實科學發展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。要站在完成黨執政興國使命的高度，把提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，體現到領導科學發展、促進社會和諧上來，落實到引領中國發展進步、更好代表和實現最廣大人民的根本利益上來，使黨的工作和黨的建設更加符合科學發展觀的要求，為科學發展提供可靠的政治和組織保障。

解決民生問題的關鍵在于黨和政府。以往黨和政府的發展框架中唯經濟論,政府實踐中忽視社會均衡發展，是導致當前民生問題顯性化的重要因素。同時，由于政府運作過程相應制度層面的缺陷，導致民生矛盾凸顯。如收入分配制度、社會保障制度、政績評估制度等等。因此，政府必須轉變觀念，堅持貫徹落實科學發展觀，實現經濟、政治、文化、社會的一體發展。在經濟、政治、文化、社會的統籌發展中，才能化解民生沖突。

堅持統籌兼顧的發展思路。既要總攬全局、統籌規劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。目前，我國的改革已經進入深層次，各種矛盾錯綜復雜。因此，我們黨要踐行科學發展觀，堅持統籌兼顧的發展思路。從科學發展觀出發，就必須為那些在改革中承受犧牲的弱勢群體在失業、養老、住房、醫療、教育等方面建立起相應的保障體系，以解決他們的后顧之憂。這樣做不僅僅是為了安定民生，體現社會公正的原則，也是為了給改革鋪平道路。一味地讓改革成本的承擔者增強承受能力，卻不讓他們分享改革成果，不但違背了科學發展觀的要求，也會把改革引入死胡同，甚至引發社會危機。

當前，國際金融危機快速擴散和蔓延，對我國經濟發展的影響也更加明顯。面對嚴峻的國際國內形勢，全國人民要緊密圍繞在黨中央的周圍，深入貫徹落實科學發展觀，深化改革開放增強經濟社會發展活力和動力，加強社會建設加快解決涉及群眾利益的難點熱點問題，全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設。民心向之，民力凝之。只有全國人民團結一心，在科學發展觀的統領下，堅定信心推進改革與發展，才能克服時艱，開創發展的新局面。參考文獻： ［1］ 胡錦濤．高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次代表大會上的報告［N］．人民日報2007-10-25．

［2］ 胡錦濤.努力把貫徹落實科學發展觀提高到新水平[J].求是,2009-01-01.［3］ 馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京：人民出版社,1 997：88.［4］ 毛澤東選集（第三卷）北京：人民出版社，1 991：1 031.［5］ 肖陸軍．科學發展觀與構建民生型政府［J］．重慶師范大學學報（哲學社會科學版），2008（2）．

［6］ 胡錦濤．把科學發展觀貫穿于發展的整個過程［J］．求是，2005（1）．

第四篇：科學發展觀對教育教學的指導意義

科學發展觀對教育教學的意義

蕭縣實驗中學黨支部 孟凡肅

科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是對毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發展，正確地回答了“要什么樣的發展，怎樣發展”的重大問題，對社會主義現代化建設的各個方面都具有重要的指導意義。科學發展觀是中國共產黨的指導思想，作為中國共產黨員，理應學習并貫徹落實科學發展觀。“百年大計，教育為本！”中國的發展離不開教育，而且越來越需要教育為其提供源源不絕的動力。身為教育工作者，我等責任重大，我認真學習了科學發展觀，認為它對我們的教育教學工作有重要的指導意義。在這里，跟大家分享一下我的心得體會。

科學發展觀的基本內容是：第一要義是推動經濟社會發展，核心立場是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。所謂科學發展觀，其實就是否定不科學的落后的發展觀念。第一要義強調的是我們要發展，而且還要經濟社會協調發展；核心立場強調的是我們為什么發展，其實就是讓發展成果由人民共享，讓人民從發展中真正獲得利益；基本要求強調的是我們要什么樣的發展，要全面不要單一，要協調不要混亂，要長遠而不只是眼前；根本方法強調的是我們怎樣發展，就是堅持五個統籌（統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開放）。

科學發展觀的內容涉及到社會發展的各個方面，對教育教學工作的開展也具有重要指導意義。

一、明確教育目的，全面貫徹黨的教育方針

十八大提出黨的最新教育方針是：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。當前國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量，歸根結底是人才的競爭。學校教育是我國培養人才最關鍵的環節，對祖國未來的發展意義重大。作為教師，必須明確我們的責任，勇于擔當。我們愿意并且能夠承擔的責任就是我們將來取得的成就。

從事教育事業，我們首先要明確的就是我們的目的，即為國家培養高素質人才。教育工作千頭萬緒，會存在很多相關問題，如：競爭、待遇、工作環境等。但是無論我們采用何種方式，也無論我們身處哪一所學校，只要我們從事的是教師行業，就必然要承擔著為國家培養人才的重任，這就是我們當老師的第一要義，也是我們的成就感最為重要的來源。如果不明白這一點，他肯定是不合格的教師，或者說他不適合當教師。

每一個學科都有自己的特點，在教育教學和學生的成長過程中發揮著不同的作用。我們首先要認識到“知識無貴賤，能力無貴賤”，只要我們教的知識、培養的能力是有用的，能夠推動社會進步的，那么我們就是成功的教師。考試是教學的指揮棒，很多學校把考試占的比重作為衡量一個學科重要性的標準，我覺得有些不妥，這也是不符合科學發展觀和黨的教育方針的。每一位老師要根據自己所任教學科的特點，調整自己的教學計劃，有目的地培養國家的有用之才。比如，除了教給學生基本的常識之外，政治老師要教給學生法制觀念、愛國精神，歷史老師要教給學生分析反思歷史的能力，物理老師、化學老師要教給學生科學精神，語文、英語老師要培養學生語言的運用能力和文字分析能力，體育老師要培養學生運動的習慣。

二、堅持以人為本，關注學生發展

1.從學生實際出發，因材施教。每一個學生都有不同的家庭背景和人生經歷，每一個學生的學習能力、思維方式也各種不同。作為教師，我們要了解每一個學生的特點，針對不同的學生制定不同的教育教學方案。這無疑會加重我們的教學負擔，但是能取得較好的教學效果。

2.充分考慮學生的成長壓力，適當為學生減負。中學生處于青春期，是一生中較容易出現問題的時期，也是成長成才的關鍵時期。作為教師，我們應當承擔起心理疏導的職責，努力作學生的知心朋友。為了考上理想的大學，學生們學習任務會比較重，很多學生焦頭爛額，不堪重負，不僅影響學生的身心健康，而且還容易造成學生自暴自棄。“教師下題海，學生出題海”是一句流傳甚廣的名言，但是現在，它應該成為我們每一位老師的座右銘。

3.尊重學生的個性發展。自由是每一個追求的目標，也是人性的重要方面。學生具有不同的特點，我們應該在原則不變的前提下，允許學生的個性發展。每個人都有不同的理想目標和人生追求，只要他們想做的事是為社會主義現代化建設做貢獻，那就沒有錯。對此，我們應該鼓勵、引導，而不是強制。

三、統籌兼顧，促進教育工作協調發展

1.“不唯分數論英雄。”社會主義現代化建設需要勞動者全面提高素質，即思想道德素質、科學文化素質和健康素質。文化是植根于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。從事教育工作的人，應該以培養有文化的自己和學生為目標。這幾句話應該成為我們的標準，也應該成為我們評價學生的標準。

2.合理安排時間，協調好學校各項工作。學校有很多復雜的工作，相互之間的沖突是有可能的。首先，我們應該有詳細的工作計劃，協調好自己的工作，避免各項工作的沖突；第二，各科老師之間的作業和輔導要協調好，以學生成長成才的大局為重，避免因為作業等問題發生矛盾和沖突；第三，學校應該合理安排各項工作，保證各項工作都有足夠的時間和空間進行。

3.形成良好的校園氛圍，積淀文化沃土。學校的成功和成名絕不會只因為一個學生或者一屆學生，而是因為學校的文化環境和長期以來的豐碩成果。學校最重要的財富是校園文化。在教學過程中，教師也要特別重視對校園文化的建設，積極為校園文化建設做貢獻。

紀錄片《大國崛起》中有一句話：“一個尊重思想的民族才會產生偉大的思想，一個擁有偉大思想的民族才會產生不斷前進的動力。”可見，任何偉大的事情的成功都需要偉大思想的指導。我認為，科學發展觀是符合社會主義現代化建設的發展要求的，同時也可以成為各項事業的指導思想，是真正有用的指導思想。認真學習并貫徹落實定能對工作有益。

第五篇：科學發展觀對當代大學生的指導意義

科學發展觀對當代大學生的指導意義

石東來2111312103 專碩2班

摘要：發展是當代世界的主題，也是實現社會財富增長的必要途徑。科學發展觀的提出，不僅成為了指導黨和國家全部工作的強大思想武器，同時對當代大學生在學習與工作中也提出了更高的要求，對當代大學生的學習與生活具有相當重大的指導意義。

關鍵詞：大學生、實踐、科學發展觀

引言

科學發展觀是馬克思主義基本原理同我國實際和時代要求相結合的產物，是與時俱進的馬克思主義發展觀。科學發展觀緊密結合中國特色社會主義的偉大實踐，站在歷史和時代的高度，創造性的回答了什么是發展、為什么發展、怎么樣發展的重大課題。

作為當代大學生尤其是研究生，其承擔起國家科研工作的一個重要部分，如果不以科學發展觀來指導自己的學習與工作，就難以在科學研究的道路上取得多大的成就,這也就與國家大力培養研究生的目的相違背。然而，要想做好其中一件事或者想把兩件事情同時做好也必須要以科學發展觀來統籌指導，只有利用科學發展來來指導自己的學習與工作，才能不斷地完善自己，全面、協調發展自己。本文是在結合本人在學習與部門工作中實際情況的基礎上，即從學習和實踐兩個方面來講述，具體談當代大學生應如何樹立全面、協調、可持續的發展觀，以期進一步揭示學習科學發展觀對當代大學生的意義所在。

（一）學習科學發展觀，用先進的思想武裝自己

科學發展觀對當代大學生學習與工作具有重大的指導意義，然而有的大學生卻認為“深入貫徹落實科學發展觀是為官者的政事，與已無關”、“科學發展觀對當代大學生沒有任何意義”等一些與時代發展不相符的思想。這就要求我們大學生要進一步加強科學發展的學習，通過不斷學習才能全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強自我貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。通過與老師和同學的交流轉變不適合不符合科學發展觀的思想觀念，把自身的健康發展與國家的命運緊密結合起來。下面筆者就結合校園日常情況來談談科學發展觀在大學生學習與工作上的運用及意義。

學習是一個不斷積累、不斷吸取新知識的過程。作為一個大學生，要注重個人的自身發展，努力增加知識的積累和加強品德修養。我們要不斷豐富自身的專業知識技能，還要廣泛涉獵各類學科，提高自身素質，做一個全面協調發展的人。正如鄧小平同志講的，“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。”[①]因此，我們必須在科學發展觀的指導下加強學習，要把學習作為立身做人的第一需求，通過加強學習養浩然之氣、樹高尚人格，努力成為一個高尚的人、一個擺脫了低級趣味的人、一個有益于人民的人。當代大學生更要以高度的自覺自律精神全面、協調的發展自己，完善綜合素質，完善知識結構以豐富知識、提高能力，做一個全面協調發展、與社會同步的人。大學學習專業知識固然重要，但是大學畢業生更重要的是思想的能力、學習新東西的能力。大學生必須懂得科學發展觀的涵義：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。大學學習不是為了應付考試，考更高的分數，而是為了學習知識，養成一種獨立思考，獨立學習的習慣。而現代大學課程較少，大學生自己的空余時間很多，很多學生不會充分利用這些時間去主動的學習接收新知識，取而代之的卻是在上網、聊天、玩游戲。同時，很多大學生還沒有吃準自己的職業興趣所在，正是因為他們沒有樹立科學的發展觀，而開闊視野有助于自己找到自己最感興趣和最擅長的方面，有利于全面發展自己。

大學除了提升自身的學習能力和挖掘興趣，更重要的是健全良好的人格和品質，以及提升自身的修養和素質。俗話說：“玉不琢，不成器”。[②]人之所以要進行修養，就是為了把自己培養成社會發展所需要的新人，就是為了能擔負起社會建設的重任。但現在大學里出現很多不文明不禮貌的現象，比如，食堂打飯插隊，撿到財務自己使用，考試相互抄襲作弊，遲到、早退、逃課現象習以為常，甚至出現集體打架的情況。這些不僅僅是對他人和老師的不尊重，更重要的是對自己人生的不尊重。因此，在這里又要必須要強調，大學生要全面、協調發展自己樹立科學觀來指導自己的思想又顯得相當重要。作為當代大學生要擁有健全的人格，心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人。人生態度樂觀向上，生活態度積極熱情，有正確的人生觀與價值觀。能夠用理性分析生活事件，更重要的是能夠充分開發自身的創造力，創造性地生活，發現生命的意義并選擇有意義的生活。所以，我們都要在科學發展觀的指導下努力做一個人格健全的大學生。作為一名大學生，我們面臨著就業的壓力。也有很多迷茫，自己的出路在哪？只有通過學習科學發展觀，學習科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論，變得樂觀向上，生活態度積極熱情，才能夠擁有正確的人生觀與價值觀，能夠用理性分析生活事件，使我們更加獨立、自信、自強、自知、堅強、寬容、樂觀。

科學發展觀核心是以人為本，其實質是人的發展，人的全面提高性的發展。大學生們自己要從小事做起，從身邊做起，以科學發展觀來武裝自己，充實自己。青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質工作，做一名優秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。

（二）踐行科學發展觀，在實踐中不斷完善自己

實踐是認識的基礎，實踐是認識發展的動力。[③]只有不斷的去實踐才能檢驗真理，在實踐中學習新知識。實踐既是培養大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升其改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化和體現外化以及外化推動內化和鞏固內化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀，增加自己的才干和對科學發展觀的熟悉和理解。我們知道大學生有不少學生干部，這些學生干部能夠積極配合學校相關部門和輔導員的各項工作，他們有很強的工作能力，能主動承擔各種社會工作，積極組織開展各項工作，能起到骨干和帶頭作用。而要把學校或老師安排的各項事情做好同樣離不開科學發展觀的指導。作為一名學生干部必須要思想品德素質高尚，它是現代人素質的靈魂，也是學生干部應具備的最重要條件。良好的思想品德素質對一個人的成才與成功有著重要的作用。“有德有才，是能才；有才無德，是害才”。因此，作為大學生干部，首先德要合格，即應該比一般同學要有遠大的理想，有更高的思想覺悟和良好的道德品質，政治上要有強烈的上進心，積極向黨組織靠攏，富有正義感和責任心，敢于同各種錯誤思潮和不良現象作斗爭。而這些工作的出色完成也離不開科學發展觀的指導。然而，對于與學生干部無緣的大學生，是否不應該學習科學發展觀呢？答案當然是否定的。筆者認為非學生干部更要跨行科學發展觀。無論是學生干部還是非學生干部，都必須要高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發展觀，增加自己的才干和對科學發展觀的熟悉和理解。那么，大學生應當如何實踐科學發展觀呢？首先，我們要充分利用學校的學習資源豐富我們的知識，充實生活。我們有一個非常良好的學習環境：圖書館上萬冊的圖書免費提供閱覽，同學、老師每天都能一起很愉悅的交流自己的想法，學術上和生活上的問題，每天在校園里看到的都是跟自己同齡20幾歲充滿朝氣的年輕人。我們遲早要進入社會，而社會上的人群更加現實苛刻，不是青青校園所能比擬的。培根有一句至理名言“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”[④]不論讀什么書，只要是好書，是積極、先進的思想，都值得我們去學習、去體味。不論將來我們會走上什么樣的發展道路，閱讀過的優秀書籍中的思想、哲理都是我們十分受用的寶貴財富。不論是對一個人的發展還是對一個社會的發展，知識都是不可或缺的一項重要武器。一個人，汲取了更多的知識，加以深入的思考，一點一滴地消化、融會貫通，形成自己的價值觀、人生觀。除了從書本獲取知識，學校里的老師也是我們知識的源泉。多與老師們交流可以讓我們對知識的理解更加深入、更加透徹。對于我們的疑問，老師也能夠以自己的學識和經驗為我們解惑。

第二，注重培養合作能力。合作能力是現代人必備的一種能力，是學習知識、提高能力的必由之路，是人才事業成功不可缺少的重要要素。現代社會一方面強調精神、突出個性，另一方面又很提倡合作。實踐表明，人們之間的競爭是暫時的，而合作是長期的、永恒的。同學之間要形成一個相互學習、相互促進、相互幫助、共同提高的氛圍。合作的根本在于互惠，這也是處理人與人之間關系的一條重要原則。我們要有意識地培養自身的集體意識和團隊精神，以互惠的精神和積極的姿態處理好集體中人與人的關系，有效地與他人進行溝通交流和團結協作，培養發展良好合作關系的意識。

第三，大學生實踐科學發展觀要珍惜自己的生命和健康，增強體質，豐富精神生活，提升修養，塑造美好的心靈。“身體是革命的本錢”。當代學生重視學習勝過鍛煉身體，很多人雖然頭腦聰明、知識豐富，但沒有一個好的身體，又如何為祖國建設奉獻。同時，人又要有健康的心理，要有自尊、獨立、平等、自信、自律、堅強、寬容、樂觀等良好的心理品質。

第四，大學生要培養堅忍不拔的精神，積極進取的態度。我們現在還很年輕，未來還有很長的路要走，然而人生的道路不可能是一帆風順的，在科學規劃我們的人生發展的路上，我們必會遇到挫折，沒有堅強的意志就會被困難打垮。所以，我們要有堅忍不拔的精神，不怕困難、勇于拼搏，在人生發展的路上不斷創新、不斷進取，用積極的態度面對人生，不僅為個人的全面可持續發展，更為國家的可持續發展做出貢獻。

大學生實踐科學發展觀要多于別人交流、擴大交際圈，多于社會接觸。作為21世紀的接班人，我們不能只埋頭讀書，也要與社會多加接觸，在實踐過程中培養自身的責任感與使命感。了解社會需要什么樣的人才、了解國家的需要。當代大學生是祖國的未來，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的精神實質。大學生實踐科學發展觀并不是說一定要做什么轟動的大事，從身邊的小事做起，從規劃自身的科學發展做起，先做好自己才能為國家的科學發展做出貢獻。

（三）結束語

科學發展觀是我們每個大學生的必修之路。而讀大學不是為了一個文憑，也不是為了提升自己的價值，而是為了養成一個良好的習慣和自身修養。以科學發展觀為指導思想，不僅要在學習和實踐中培養自己堅忍不拔的精神，積極進取，樂觀向上，還要通過不斷的社會實踐豐富自己的精神生活，提升修養，塑造美好的心靈。

參考文獻：

[1]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗——在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告[J].共產黨員,2007,21:4-17.[2]王芳.科學發展觀與大學生全面發展[J].當代青年研究,2005,12:8-10.[3]李曉路,黃長才.試論科學發展觀對大學生全面發展的促進作用[J].學校黨建與思想教育(上半月),2008,12:48-49.[4]張雷聲.世界觀、方法論與馬克思主義基本原理的整體性[J].教學與研究,2011,12:5-12.[①] 鄧小平.鄧小平文選第1卷[M].北京,人民出版社,第316頁 [②] 孔子.《禮記·學記》.第2節,第10頁

[③] 馬克思、恩格斯.馬克思主義基本原理[M].教學與研究,第69頁

[④] 弗蘭西斯·培根.《培根隨筆》,北京,科學出版社.第39篇,第104頁