第一篇：學校德育管理制度

學校德育管理制度匯編

一、班主任（輔導員）崗位職責

第一條 根據《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關法律法規及學校的各項規章制度，運用多種形式對學生進行思想政治和道德教育，培養學生的良好的道德品質、行為習慣和心理素質，培養學生全面發展。

第二條 做好班隊工作計劃和總結，負責本班學生的思想、品德、行為習慣、學習、體衛勞、生活安全、普法和其他常規的教育與管理，對本班學生的教育和管理負全責。

第三條 努力學習教育理論與方法，在工作實踐中不斷探索與研究新時期學生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導員）工作水平。

第四條 高質、高效、全面配合學校的各項工作，圓滿完成學校交辦的其它各項工作。按要求做好班級衛生、出勤、紀律、安全工作，每學期家訪至少普訪一次，對學困生、行為偏差生、家庭困難生等特殊學生，每學期至少家訪三次。

第五條 建立健全班級常規管理機制，爭創“流動紅旗”、“星級班級”和“先進班集體”；開創“我在成長”、“我在進步”等專欄，健全對學生成長評價機制，激勵學生爭創“星級少年”、“紅花少年”等。

第六條

培養、利用好小助手，班內事情安排到位，引導學生自理、自治。班級管理實行“競爭班干部 ”、“輪換班干部”等方法，培養每個學生爭先、向上、進去的信念，形成良好的班風、向上的團體。

第七條 建立完善的班級評價機制和評價規則，完善學生成長記錄檔案，構建激勵學生上進、進步平臺，形成良好的學風、班風、隊風。

第八條 及時關注、引導學生在品德、學習、生活等行為上形成良好的習慣，為今后學生發展奠定良好的基礎。（習慣的培養在于教師不斷地引導、提醒、評價、激勵）

第九條 堅持做好升旗儀式、兩操及各項活動的跟班管理。關心、組織好學生的課外活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。特別要支持組織好學生參加學校、年級的各種競賽活動。

班主任一日常規基本要求

班主任要在履行教師職責和教學常規的同時，將學生安全管理與疾病預防放在日常管理的重要位置。開學前，通過與生活教師、學生家長溝通，了解、掌握需要特殊關照的學生情況（殘疾、先天性疾病等）若有傳染性疾病，原則上做好工作讓其走讀。與生活教師共同做好全部住宿學生的基本情況（姓名、性別、年齡、住址、家長姓名、聯系方式、應急聯系方式、寢室、床號等）登記錄入微機；安排好學生宿舍號、床位、餐廳座位等前期準備工作并錄入微機。

一、晨起：第一條：準時到校，不遲到；準時到校，準時到教室，考慮有一定的提前量；因病因事不能到校，必須安排好替代教師，提前請假。周一班主任要7:30到校，到校后接待本班學生及家長，集中收取學生生活費（嚴格控制學生手中的零花錢）。

第二條：督促值日班長或勞動委員在早讀前完成教室內外（包括衛生區）衛生、學生個人衛生等工作的檢查，衛生不到位時責令值日生整改；督促值日生將班級生活垃圾裝袋，并及時倒掉（指定區域）；督促值日生將衛生工具放在指定的地方；檢查教室內課桌椅是否橫豎排放整齊，桌面是否整潔，學生的物品是否按規定擺放整齊。

第三條：督促學生及時上交各科作業，要求課代表在早讀課開始前（或統一在早讀課后）將作業本收齊后交給任課老師；堅決制止學生早上做作業、對答案或抄作業等現象，對以上情況及時做出教育和處理.第四條：認真檢查學生的服飾發型和個人衛生，對于不符合規范的學生及時進行批評教育，并明確要求限期改正。

第五條：向遲到的學生詢問原因；對遲到的學生進行教育；對經常遲到的學生應給予嚴肅的批評，并提出改進的建議；對屢教不改的遲到現象，必須會同政教處和家長及時作出處理；對缺席的學生要及時查明原因，并要求學生、家長補假條；對一節課后未到者及時與家長聯系查清原因，必要時上報學校領導。

二、升旗：第六條：每周周末放學前，應提醒學生下周一7:30到校參加升國旗儀式。

第七條：升旗音樂響起，應當到教室督促所有學生迅速離開教室，到指定地點集合，監督學生上下樓時要做到安全、有序；要求學生集隊做到快、靜、齊。

第八條：要求學生升國旗時要面向國旗，列隊、肅立、脫帽、行隊禮；唱國歌嚴肅認真，聲音響亮；認真聆聽國旗下講話，不得說話、搞笑或做小動作；教育學生（含檢查人員）在經過現場時，都應面對國旗，自覺肅立；升旗時，站在本班學生隊伍的后面，與學生一起按程序進行升旗儀式。待國旗升降完畢，方可按要求組織學生有序撤離。

第九條：學校組織各種活動時，班主任應當提前進入班級進行組織。并與學生一起參加學校組織的各種活動。

三、課間：第十條：班主任在課間應當經常到班級進行巡視檢查，要求學生做到文明休息和進行健康有益的活動，養成與學生一起課間活動的習慣。

第十一條：指導學生在課間注意放松調整，要求學生做一些有益的課間活動；要求學生不在教學區及教室喧嘩、起哄、追逐；學生不得隨意亂扔廢紙、亂投粉石子、磚塊兒等雜物；不得隨地吐痰、倒水；不準跳摸班牌、門框；不準觸摸電器設備；不得爬、坐在護樓欄桿；不得做任何危險活動動作；同學之間要團結友愛，不講粗言穢語，不許罵人打架等。

第十二條：要求學生進出教室保持安靜，靠右行走，不得擁擠、推拉、搞笑，以免發生事故；遇到老師或來賓，要說“老師好！”，并讓老師或來賓先行；課間與老師討論問題時，要注意禮貌、尊重老師。

第十三條：要求學生上體育課、藝術課、實驗課、興趣活動課等均應提前去所在地點，必須在上課鈴響后，立即進入相應教室或場地，確保正常上課。做好安排，養成習慣。

第十四條：明確規定教室里的電線、插座、電燈等，不允許學生操作，不得私自維修；要求學生愛護好每一件公物，損壞的物品責成其監護人予以更換。

四、用餐：第十五條：班主任應當要求在學校用餐的學生，必須以班級為單位整隊，服從生活教師指揮，按時打飯，不得不吃飯，不得買無照經營的小商小販的食品。

第十七條：要求學生不準邊走邊吃東西；用餐完畢，保持餐桌周圍、餐具擺放整潔有序，不將剩飯、包裝紙隨地亂扔，而應將其放在垃圾箱，不得帶食品到教學區。

五、午間：第十八條：每天離崗前都要安排與生活教師的交接，交接后才能離開；

第十九條：要求學生中午不得隨意出校門，因故需出校，必須得到班主任（或值班教師）的同意并有家長來接，并按學校規定的請假制度執行。要求學生做到午間休息，文明守紀； 六、三操（健身操、眼保健操、跑操）：第二十條：班主任應當引導學生下課后，在安全、有序的前提下，快速到達指定位置集合入場。

第二十一條：要求學生做課間操時，做到精神飽滿，動作有力，合拍到位，不搶拍，不拖沓；做到隊伍整齊，橫縱劃一，集合、列隊迅速有序；眼保健操時，做到閉目靜心，按照音樂節拍、動作要領，準確到位；課間活動時，集隊迅速，課前準備充分認真，注意活動安全。

第二十二條：要求所有學生準時參加三操；要求因病不能參加的學生提供家長申請和相關醫院證明。學生做操時，注意本班學生三操效果。

七、課后：第二十三條；班主任應當要求并安排學生放學后整理好自己的桌椅，保持課桌椅整潔；指定專人負責及時關閉門、窗、燈；要求值日生做到：教室內課桌椅（凳）排放整齊，用具放到學校指定位置，地面墻壁整潔、無蜘蛛網，黑板及講臺內外、周圍及時清理干凈；拖把、笤帚等必須掛到學校指定的懸掛地點；關閉用電燈、電扇的開關。

第二十四條：周五放學時，要求學生家長按時接學生離開校園，家長簽字后方可接走離校（保存好家長簽字記錄），學生不得在校園內、校門口或馬路上逗留。

第二十五條：班主任應當在放學或學生離校后到教室巡視，及時關閉電器、門窗等，拔掉多媒體電源，在確保安全完善的前提下才能離開學校。第二十六條：班主任應當經常了解學生放學回家后的生活和學習情況，對特殊學生給予關心和幫助。及時與家長溝通，按要求家訪，實施雙教雙管。

第二十七條：一切以學校利益為重，不得將個人情緒帶入工作之中；主動接受并認真完成學校臨時安排的工作任務。

八、學生評價：第二十八條：研究并形成對學生道德品質、行為習慣、紀律守信、方法創新的各方面評價體系和評價制度，做到節評日結，日評周結；日常性的實施“紅花少年”、“星級少年”評價激勵活動。

第二十九條：利用好《班主任工作手冊》、《校學生綜合素質評價手冊》、《學生成長記錄卡》等，時時掌握學生的動態（心理、行為等），經常性的激勵和引導學生養成良好的道德行為、學習生活、自理自強的習慣。

第三十條：注重小干部、小助手的培養，充分利用學生干部的帶頭和管理作用，以培養和鍛煉學生的技能，提高學生自理自治的能力和習慣養成。

第三十一條：針對學生個性特征，做到因生施教、因生施評。評價方法采取適應學生心理特征的激勵法、引導法、對比法、榜樣法，通過評比樹立身邊典型，形成良好的班風。

第三十二條：班內建立展示園地，對學生采取“星級少年”、“紅旗小組”、“比一比”“小紅花”等形式的評價園地，以激勵學生向上、進取，展示學生進步。

第三十三條：通過規范的評價獎勵機制，經常性的正確引導和習慣指導，形成良好向上的班風。

九、學生獎勵：第三十四條：學生獎勵稱號包括：“優秀學生”、“三好學生”、“優秀少先隊員”“星級少年”（含守紀星、智慧星、勤儉星、衛生星......等）“紅花少年”、“紅旗小組”、“文明小組”...、“溫馨寢室”、“××寢室”等多種形式。

第三十五條：榮譽授予程序，通過班級制度評比，有班級向學校申請，教務處和政教處審核，學校批準頒發。授予時間包括：過程授予、學期授予、學年授予。

第三十六條：一切以學校利益為重，不得將個人情緒帶入工作之中；主動接受并認真完成學校臨時安排的工作任務，自覺接受學生、家長、社會、學校的監督和建議。

教師行為規范細則

根據《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設綱要》的精神，結合當前教育熱點問題和學校實際，制定本規范。

1、為人師表，以健全的人格、優秀的品質、高尚的情操展現、帶動學生；以熱愛生活、積極進取的人生態度，敢于創新、永不滿足的求知精神感染學生。

2、言行一致，以身作則，起好表率作用，積極主動地參與學生的活動；真誠地關愛每一位學生，與學生建立平等、和諧的朋友式師生關系。

3、著裝整潔大方，符合時代潮流與職業特點；用普通話與學生交談，盡量多用禮貌語言，注重學生的情感體驗。

4、了解學生，主動與學生交流談心，走進學生心田；理解學生，對有過失的學生要寬容，要學會“搭梯子”；尊重學生，不挖苦、諷刺、訓斥、體罰、變相體罰學生，敢于向學生承認錯誤。

5、對學生的評價要客觀公正，能夠傾心聽取學生提出的建議或意見。

6、向學生學習，善于發現學生的閃光點，以表揚的形式激發學生的上進心；努力創設民主氛圍，讓學生自主學習、自主管理、自主發展。

生活教師崗位職責

1、主要職責是負責學生生活區的安全和生活習慣的教育和管理，對學生正確引導和服務；檢查和消除生活區各種安全隱患；確保學生身心健康、安全和學校差殘安全。

2、做好學生宿舍的衛生保潔及其消毒工作，確保學生宿舍內外干凈、整潔，物品擺放整齊；地面無紙屑雜物、積水；墻壁無污跡，無蛛網、污垢，無亂張貼、亂涂畫；窗臺無灰塵；洗漱間瓷磚無積垢；便池、水池、地漏內無雜物；拖把、撮子、垃圾簍保持潔凈。

3、要求學生每天飯前洗手臉，教育學生經常洗頭、洗澡、勤換衣、勤剪指甲，養成良好的生活衛生習慣。指導、幫助學生做好洗漱及床、被褥、衣、物的整理工作，不斷提高學生的生活自理技能，培養學生的良好行為習慣。

4、生活教師要有較強的責任心，身體健康，堅持與學生同住，維持好吃飯秩序，無微不至地照應好學生的生活，要求學生按時作息，維持好宿舍秩序。

5、生活教師要按規定每日進行晨、午及夜間檢查。要了解學生身體健康狀況，發現生病學生要及時通知家長；發現傳染病疫情要及時向學校及衛生防疫部門匯報。對有先天疾病的學生要特殊照顧。

6、堅守工作崗位，引導和培養兒童良好的學習習慣和生活自理能力。

7、特別掌握“三生”（學困生、行為偏差生、家庭經濟困難學生）狀況，注意觀察問題、發現問題、解決問題，保護兒童身心健康，有針對性地做好心理疏導工作，保證學生的健康成長。

8、隨時了解住宿生存在的問題，通過集體會議、個別談話等多種形式研究教育方法、方式，通過與班主任、學生家長溝通，多方協作解決問題、改變不良習俗，杜絕對學生實施體罰和變相體罰。

9、關心學校，關心集體，團結協作，為教學服務。積極參加并協助班主任、任課教師進行學校教育活動。

10、真誠和熱情地接待家長，經常同家長溝通，形成教育管理共同體，為培養全面發展的兒童盡職盡責。

11、主動向班主任、值班領導客觀的反映學生情況；搞好各種登記、值班記錄、學生紀律衛生檢查記錄、與任課教師交接記錄，做好交接班并做好記錄等。

12、熱情接待家長及來訪人員，做到有問必答，要正面宣傳學校，維護學校聲譽；虛心聽取建議，及時向學校反饋；不得接受家長錢物和委托家長辦私事，嚴禁特殊照顧個別學生以謀取私利。

13、生活教師要為人師表，遵紀守法，作風正派，以身作則。用積極向上的生活態度來感動和影響兒童。

14、生活教師要努力學習，提高自己的思想素質和業務素質，熟悉學科、學生、班級教育，提高自己的服務質量和育人效果。

15、一切以學校利益為重，不得將個人情緒帶入工作之中；主動接受并認真完成學校臨時安排的工作任務。

16、按照《生活教師一日常規》做好各項工作。

生活教師基本要求

開學前，通過與班主任、學生家長溝通，了解、掌握需要特殊關照的學生情況（殘疾、先天性疾病等）若有傳染性疾病，原則上做好工作讓其走讀。與班主任共同做好全部住宿學生的基本情況（姓名、性別、年齡、住址、家長姓名、聯系方式、應急聯系方式、寢室、床號等）登記；安排好學生宿舍號、床位、餐廳座位等前期準備工作。

1、起床鈴響，督促要求學生按時起床，清點好人數，開窗通風，根據氣候變化提醒學生增減衣服。督促要求學生按時洗漱，組織學生整理內務、檢查評價各宿舍內務情況。

2、起床15分鐘后，分男女以宿舍為單位，要求宿舍長組織學生在樓前列隊人員到齊后（不含值日、檢查學生）去餐廳吃早餐，打水，注意就餐打水時安全。3、7：30督促學生抓緊時間飲食，檢查餐廳衛生整理。早讀前5分鐘，督促學生進入教學區，嚴禁邊走邊吃，將食品帶入教學區。做好與早讀輔導教師的住宿生交接工作，做好相關記錄。認真檢查學生宿舍內務是否達標，并做好相應評價記錄。

4、中午放學時，要求學生以班為單位列隊到餐廳吃飯（不進宿舍、不去玩耍），收存交接表存檔，組織學生吃午餐，做好生活習慣及良好品質的教育工作。檢查餐廳衛生及整理效果。5、12：00督促學生去廁所方便，12:10檢查各宿舍學生人數，督促學生午休。做好午休期間的巡查工作。

6、上課前25分鐘，督促學生起床，整理內務，做好內務檢查評價。

7、上課前20分鐘。督促學生上課，要求以宿舍為單位列隊進入教學區（宿舍長負責）。做好與科任教師的住宿生交接工作，做好相關記錄。

8、下午放學時，做好與科任教師的住宿生交接工作，做好相關記錄。要求學生以班為單位去餐廳吃晚餐，要求學生排隊按順序打飯、打開水。做好生活習慣的指導及良好品質的教育工作。

9、晚自習前10分鐘，督促學生上晚自習，關好餐廳門窗，檢查餐廳衛生整理。以宿舍為單位列隊進入教學區，嚴禁邊走邊吃，將食品帶入教學區。

10、晚自習下課后，做好與科任教師的住宿生交接工作，做好相關記錄

11、熄燈前20分鐘，督促、指導學生洗漱，指導學生料理生活。料理內務。

12、熄燈前5分鐘開始，生活教師和值班教師分樓層清點學生人數，督促學生按時就寢，熄燈后要巡查學生就寢情況，幫助蓋好被子，若有病號要及時檢查病號服藥或通知其家長接走治療。

13、進行夜間巡查，及時處理學生的違規違紀行為，防止意外事故發生，確保人生安全。

14、要及時了解學生思想、生活、學習等情況，通過談心，做好耐心細致的思想工作。

15、宿舍發生特殊情況如傳染病、重病號、突發事件要及時處理、匯報。

16、要定期召開宿舍長會議，及時評價宿舍情況，樹立典型和榜樣，正確引導，形成習慣。

17、做好“文明寢室”、“溫馨寢室”、衛生檢查...的評比及公示工作，每月一周期。

18、及時處理突發事件，做好生活區內學生的教育和問題處理。認真填寫《生活教師日志》。

19、要隨時掌握學生在生活區動態情況，做好住宿生的請銷假記錄。20、每周對學生宿舍進行兩次消毒（注意時間間隔和方式），做好消毒記錄。

21、做好生活區各項活動檔案資料的整理、存檔（每月28日將完成的工作整理入檔）。

22、一切以學校利益為重，不得將個人情緒帶入工作之中；主動接受并認真完成學校臨時安排的工作任務，自覺接受學生、家長、社會、學校的監督和建議。

第二篇：學校德育管理制度

學校德育管理制度

學校德育管理制度1

為了使我校德育工作有章可循，教育程序規范，特制定本方案。

一、學生的日常管理

1、教育學生以正面教育為主，方法靈活多樣，因材施教。

2、教育學生要細致耐心，要尊重學生人格，不宜粗暴，嚴禁體罰或變相體罰學生。

3、教育學生時，嚴禁訓斥家長。

4、對違紀學生的管理實行育人管理原則，即在課堂上發生的違紀情況由當堂科任教師負責管教和處理；班內發生的違紀情況由該班班主任管教和處理；級內跨班發生的違紀情況由該年級級組長管教和處理；校內跨級和校外的違紀情況由德育處管理和處理。

5、學生因嚴重違紀需要停課反省的，半天由年級組長決定，一天由德育處決定，二天由主管副校長決定，三天以上由校長決定。停課反省原則上在校內適當地方進行。反省期間，班主任和有關人員應共同對違紀學生進行幫助教育，不得對學生停而不教或以罰代教。需要勸離學校回家反省的，需由校長或主管副校長批準，并由家長帶學生回家反省。

6、學生違紀時，原則上不能將學生驅逐出教室或校外。確實對教育教學活動產生嚴重影響而需將學生暫時帶離教室的，需事先報德育處批準；需讓學生離校回家的，由校長或主管副校長批準。

7、學生因病或因事離校時，需提出書面申請，并征得家長同意，病假由班主任審批，事假由主管副校長審批，在家長陪同下離校。危急情況無家長陪同離校的，需報校長或副校長審批。

8、學生原則上不得提前離校，如遇特殊情況確需在放學前離校時，門衛憑已審批的請假條放行，沒有已審批的請假條，一律不予放行。學生遲到、早退門衛應作詳細記錄。

二、班會

1、每周班會課上課要準時，并上足課時、上課形式不限，但班主任應在現場管理。

2、班會課為班主任及班集體專門教育學生的課時，不能挪作他用或改上自習。任何部門、學科、個人無權占用班會課作其他用途，確有特殊情況需調整班會課的`，由德育處安排。

3、班會課內容根據學校要求，結合本班實際而定，主要是對學生進行政治、道德品質、行為規范、法制紀律、安全環保、心理健康等適合中學生成長特點的內容。每周班會應對本班上周的情況進行小結，對當周工作的要求進行說明。

4、班會課和其他課時一樣，需事先認真備好教案。

5、每學期主題班會不少于4次，心理專題教育（含咨詢）不少于2次。

三、家訪

1、家訪是密切家校聯系、共同協調教育學生的有效途徑。原則上要求每家必訪，由班主任組織科任教師參與，每次家訪應有教師兩人以上。

2、每學期家訪數量不少于全班的20％，直至全部家訪完畢。

3、家訪結束后應作記錄。

4、確實無法進行家訪的，應向德育處匯報，該用電話、書信、約訪等其他形式代替。

四、值日

1、學生值日：學校值日生由各班推薦5名班干或團隊干部組成，德育處統一安排使用，年級組參與共同管理，班主任協助管理。

2、教工值日：根據“全員育人“的原則，全校教職工均有義務維護學校的教育教學秩序和教育好每一個學生，每學期每人均應參與值日。值日教師24小時值日。值日教師主要維持當天的教育教學秩序，處理當天的突發事件，防止學生課間追逐打鬧，管好午休紀律。

五、課外活動

1、各班在課余時間所組織的一切活動均稱課外活動。

2、課外活動時要注意學生的安全和紀律。

3、課外活動有組織者（教師）提出書面申請，校內活動報有關主管部門審批（教學活動，報教務處審批，教育活動報德育處審批）。校外活動報主管副校長審批，需收費的活動報校長審批。需至少提前一天向主管部門提出書面申請（申請時需附詳細方案），批準后方可組織實施。沒有批準的活動，嚴禁開展，否則后果自負。

4、課外活動實行“誰組織誰負責”的原則。組織者負責活動時的組織開展，負責學生的人身安全，負責預防意外事件的出現。

六、集會與做操

1、學校、年級集會時，如沒有特別要求，各班在班主任的帶領下，排成兩路縱隊入場和退場。聽從大會指揮，保持安靜。班主任維持本班會場紀律與秩序，中途不得退場。

2、課間操由各體育教師整理所任教班級的隊列，監管做操質量；班主任協助管理，保證做操人數和隊列整齊，提高做操質量。

學校德育管理制度2

1、學校成立德育工作領導小組，校長任組長，德育主任、教務主任、思品科組長、年級組長為成員，每學期召開2—3次會議，研討德育工作。

2、每學年訂出德育工作計劃，學年末寫好總結，班主任對照學校工作計劃制訂班計劃，每學期做好總結或撰寫德育論文。

3、班科任教師按學校家訪制度做好家訪工作，加強學校與家庭之間的聯系，形成教育合力。

4、學校的各項工作，各學科教師都要充分發揮德育因素，滲透思想教育。

5、各老師要做好學生的`心理輔導工作，落實后進生轉化，轉化率達80%以上。

6、抓好每周的操作評定，結合期末的學生“自我鑒定”進行全期的操作評定，使學生在評定過程中自我教育。

7、班主任每學期要根據學生的個性特點寫好評語，評語要充分發掘學生的閃光點，并以鼓勵為原則，評語先交由校長審閱，修改后方可抄正。

8、組織學生開展各項德育活動，寓教育于活動中。

9、定期組織班主任工作經驗交流會，進一步提高班主任工作水平。

10、德育工作全員有責。

學校德育管理制度3

一、德育工作目標管理

總的要求：擺正德育位置，加強德育工作，各班達到“六點”要求，實現“四項”目標。 六點要求是：

1、遵守紀律，不打不鬧；

2、舉止文明，講究禮貌；

3、尊敬師長，不欺老少；

4、助人為樂，互相關照；

5、誠實友愛，不騙不盜；

6、愛國愛民，為國報效。

四項目標：

1、三好學生占20%以上

2、學生德育考核優良率80%以上

3、后進生轉化率80％以上

4、違法率不高于0.1%。

二、道德品質養成教育

貫徹《中學生日常行為規范》，培養學生良好的道德品質和道德行為是養成教育的主要內容。為了在實際中對學生更好地進行養成教育，要求各班做到如下幾點：

1、尊敬國旗。要求學生做到升國旗唱國歌時要莊嚴肅立。

2、文明禮貌。教育學生尊敬師長。團結同學，對外賓有禮貌，以及問候，招呼等等方面的用語指導。

3、遵守紀律。教育學生從小遵紀守法。遵守國家法令、法律；遵守公共場所的規定；遵守校規和班規。

4、常規要求。班主任根據學生的具體情況，可以在站、立、走、坐、說話、寫字、舉手、敬禮等方面制定出，怎樣做才是正確的。

5、勞動教育。培養學生熱愛勞動的好習慣，自己的事自己做，并開展班內勞動競賽活動。

6、衛生、儀表。教育學生搞好個人衛生，勤洗澡，勤換衣，衣著打扮要整潔大方，學生化。

7、學習要求。培養學生自覺學習的好習慣，教育學生要按時完成作業，上課要專心聽講，愛護學習用具、課桌椅。

三、優秀班級、優秀學生評選

（一）總則

1、評優領導小組：學校領導

2、評優考核小組：部門責任人、各年級組組長

3、評選范圍：在校學生（須在籍并在校就讀）和班集體

4、評選時間

（1）優秀班集體：校先進集體評選為每學第一學期期末；區先進集體評選為每學第二學期期初

（2）優秀學生：每學第二學期期初

5、評選比例

根據區教育局的有關文件精神和規定，結合學校實際情況

（1）區級：優秀班集體和優秀學生由教育局統一規定。

（2）校級：三好學生、優秀學生干部人數比例各為學校學生總數的0.4％。

6、評選條件：參照上級部門有關文件的精神

（1）優秀班集體：

a 堅決擁護黨的領導；

定期學習鄧小平理論和“三個代表“重要思想和國際國內時事政治；關注學校、社會、國家的建設和發展；積極投入社會考察、志愿者服務等社會實踐活動，表現突出，在學校、社區有良好聲譽。

b 能認真貫徹執行《中學生日常行為規范》和學校的校紀校規，有良好的班風，在校文明分評比中名列前茅，具有自我教育、自我管理、自我服務的機制，形成積極進取，團結向上的精神風貌。

c 具有濃厚的學習氛圍，任課教師對班集體的評價普遍良好；能積極開展生動活潑、豐富多彩的思想道德、社會實踐等活動，成績顯著，具有較強的凝聚力。

d 有一支個人潛能得到發揮、有較強的服務意識并起到先進示范作用的骨干隊伍。

e 區先進集體必須是校先進集體。

f 凡是出現未能完成學校日常工作的班級將取消評優的資格。

（2）優秀學生

a 政治上要求上進，積極參加學校組織的黨、團課和各種教育活動，表現突出；認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，了解、關心時事政治，能自覺抵制和批評不良的思想和言行；積極主動參加社會實踐活動，在志愿者服務中起示范帶頭作用。

b 遵紀守法，模范遵守《中學生日常行為規范》和校紀校規；樂于奉獻，自覺維護集體榮譽；廣泛團結同學，熱心為同學服務；尊老愛幼，誠實守信，為人正直；有良好的生活方式和文明修養，獲得師長、同伴的好評。

c 學習目的明確，有良好的學習習慣，虛心好學，刻苦鉆研，有創新意識，知識面寬廣，牢固掌握基本知識和技能，各門學科成績優秀，在年級組中名列前茅。

d 認真參加體育鍛煉，體育成績達標，具有堅強的意志品質和承受挫折能力，具有自尊自愛、樂觀向上的良好心理素質。

e 在全面發展的基礎上，在某方面有突出表現、突出成績者予以優先考慮。

f 班級干部要能積極開展班團工作，認真完成各項任務，具有一定的`語言表達、組織管理、協調合作的能力。

g 優秀學生稱號包括有：三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部。

（二）優秀班集體評選程序

1、校先進班集體

（1）年級組初評

年級組組織組內全體教師和部分學生代表通過民主推選，確定校先進班集體候選班級，上報學校評優考核小組。

（2）校評優考核小組匯總

考核小組按教師意見30%、學生代表意見30%、文明班評比日常考核20%、考核小組成員意見20%的比例匯總評選結果，確定校先進班集體名單，報學校評優領導小組。

（3） 學校評優領導小組集體討論、審定。

（4） 在校內張榜公布校先進班集體名單。

2、區先進班集體

（1）年級組初評

年級組組織組內全體教師和部分學生代表在校先進班集體范圍中通過民主推選，確定區先進班集體候選班級，上報學校評優考核小組。

（2）校評優考核小組匯總

考核小組按教師意見30%、學生代表意見30％、文明班評比日常考核20％、考核小組成員意見20%的比例匯總評選結果，確定區先進班集體名單，報學校評優領導小組。

（3）校評優領導小組集體討論、審定

（4）經校評優領導小組審定后的先進班集體名單在全校張榜公示三天，如無異議，上報主管部門。

（5）經上級主管部門批準后，張榜公布區先進班集體表彰名單。

3、市先進班集體在學校上報的區先進班集體中由上級部門推薦并審定。

（三）優秀學生評選程序

1、班級初評

各班以無記名投票方式，選出校優秀學生，并在其中推舉區優秀學生候選人1人，上報年級組。

2、年級組復評

年級組分別組織組內所有教師和部分學生代表（學生代表來自全年級各班）對各班上報的區級候選人中進行無記名投票評選，并將選舉結果上報學校評優考核小組。

3、校評優考核小組匯總

考核小組按教師意見40%、學生代表意見30%、考核小組成員意見20%、學生成長手冊記錄10％的比例匯總評選結果，確定區三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部候選人名單，報學校評優領導小組。

4、校評優領導小組審定

領導小組對上報的區先進個人候選人名單集體討論、審定，審定后的候選人名單在全校張榜公示三天，如無異議，報上級主管部門。

5、上級主管部門批準

經上級主管部門批準后，張榜公布區優秀學生表彰名單，并由上級主管部門審定市優秀學生名單。

學校德育管理制度4

一、學校全面執行黨的教育方針，實施全面素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”，堅持教書育人、服務育人，環境育人的方針，實行全員德育，整體德育。學校的每一位教職員工都是德育工作者，都要從不同角度結合各自工作的特點，努力做好本職工作，努力實現學校育人目標，培養健全的“四有”新人，為社會主義現代化培養全面發展的較高素質人才。

二、學校實施以愛國主義教育為基礎的素質教育，把樹立師生對社會主義祖國、對中華民族，對他人、對自身的高度責任感，作為愛國主義教育的核心，引導師生熱愛自己的祖國和人民，把個人的前途命運和國家的前途命運緊密聯系起來，更好地為祖國和人民服務。

三、學校注重學生優秀素質的形成和身心的健全發展，從政治思想、道德品質、行為習慣、心理素質等方面進行全面系統的培養，立足于建設有中國特色的社會主義，面向現代化、面向世界、面向未來，使學生發憤努力學習，又具備良好的.道德品質、行為規范和心理品質，成為特區的建設者和接班人。

四、學校重視校訓、校風、教風和學風的建設。我們一定要嚴格管理，使學校成為有良好校風和學風，有整潔寧靜的校園，設備先進而充滿文化氛圍的現代化學校。

五、校長在上級黨委和教育主管部門領導下，緊緊依靠黨組織，對學校德育工作進行全面領導。副校長、黨支部書記協助校長進行領導。德育處主任在校長領導下，負責德育的具體領導和管理工作。年級組長是年級德育工作的組織者，管理者和領導者，對年級德育工作全面負責。班主任是班級德育工作的組織者，管理者和領導者，對班級德育工作全面負責。

六、學校強調全校教職工集體在德育工作中的表率作用，“學校無小事，教師無小節”。作為教育工作者必須事事處處以身作則，為人師表，以自己的模范行為影響和教育學生。以高度的責任感、良好的師德、創造性的勞動去實現教師的價值與尊嚴。

七、促成“學生主動參與”是學校德育工作的一個重要原則。積極引導學生以主人公的姿態，積極參與學校各項德育工作，既是受教育者，又是主動參與者。

學校德育必須緊密聯系社會，聯系實際，要努力創造條件，制訂各種制度，通過“學雷鋒做好事活動”、“社區教育活動"、“捐資希望工程”的扶困濟貧等活動，積極引導師生接觸社會、接觸生產勞動，參加社會實踐活動。提倡艱苦奮斗的作風，采取有效措施，讓學生在實踐中經受磨練，經受考驗。

八、學校重視德育學科課程的建設與教學，在各學段內分別安排思想品德、“兩史一情”、法制教育、人口教育、形勢教育、心理品質教育等內容，對學生進行系統、全面的教育。教學中要根據學生的年齡和生理特點，聯系學生思想實際和社會實際，講求實效，力爭好效果。

九、各科教學是學校實施德育、對學生進行教育的最經常、最基本的途徑。各科教師都要堅持教書育人的方針，結合學生的特點，寓德育于各科教學的內容和教學過程的各個環節之中，善于把握滲透德育的著眼點，結合點，發揮學科教學在德育工作中的重要作用。

十、學校的德育活動課主要有：班會課、入學前新生軍訓課、學前訓練、晨會、升旗儀式、團隊活動及學校各類校園文化課等。教師要善于通過德育活動課有效地對學生進行教育。

十一、建設好學校德育工作網絡。要把社會教育、家庭教育和學校教育有機的結合起來，發揮整體優勢，全面做好德育工作。

十二、各年級、各班級都要加強和家長與社會的聯系，積極宣傳學校的辦學思想和辦學方針，宣傳學校德育工作的原則和措施，爭取家長和社會的最大支持，主動配合學校作好教育工作。

十三、加強德育方面的科研工作，定期召開德育研討會議，總結經驗，研究新問題、新方法，不斷提高工作水平。

第三篇：學校德育展覽室管理制度

德育展覽室管理制度

1、德育展室是提供參觀作用的，任何人未經許可不能入室內。

2、在室內參觀要保持安靜。

3、愛護室內的物品和圖片，不準用手觸摸。

4、要保持室內的清潔，不要再室內亂丟雜物。

5、室內東西一般不能借出，若特殊需要，必須經管理人員同意，并辦好借出手續。

6、管理人員要定時打掃室內衛生和洗刷室內物品，離開展室要關好門窗。

7、管理人員必須在每次參觀活動后做好記錄。

第四篇：淺析學校德育管理制度

淺析學校德育管理制度

淺析學校德育管理制度亢和平在學校加強德育工作，既要重視政治思想教育和政治理論學習，又要注意建立健全各種規章制度，從而使教師和學生有法可依，有章可循。

一、德育管理制度的概念和內容規章制度是指在一定條件下、一定范圍內要求全體成員共同遵守的行為準則，它對人們的言論行動起著紀律約束的作用。學校的德育管理制度，可分為兩個方面：一方面是由國家和地方教育行政部門制訂的；另一方面是學校自己制訂的規章制度。

二、學校德育管理制度的建立學校德育管理制度的建立，一般均具有以下幾個特點：第一，個人創造和集體智慧相結合。根據教育理論和學校實際，德育工作者應不斷提出新設想、新點子、新方法，同時又注意工作方法，發揮集體的智慧和力量，集思廣益。第二、繼承歷史和改革創新相結合。在這一結合上必須防止兩種錯誤傾向：（１）經驗主義者常用習慣的思維定勢來考慮問題，因而容易導致因循守舊和固步自封的情況。（２）教條主義因脫離實際，根基不牢，所以壽命不長。因而，只有堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的發展現，才能創建科學可行的管理制度。第三、學習外地經驗與本地實際相結合。

第五篇：小學學校德育管理制度

成莊小學學校德育管理制度匯編

班主任（輔導員）崗位職責

第一條 根據《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關法律法規及學校的各項規章制度，運用多種形式對學生進行思想政治和道德教育，培養學生的良好的道德品質、行為習慣和心理素質，培養學生全面發展。

第二條 做好班隊工作計劃和總結，負責本班學生的思想、品德、行為習慣、學習、體衛勞、生活、安全、普法和其他常規的教育與管理，對本班學生的教育和管理負全責。

第三條 努力學習教育理論與方法，在工作實踐中不斷探索與研究新時期學生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導員）工作水平。

第四條 高質、高效、全面配合學校的各項工作，圓滿完成學校交辦的其它各項工作。按要求做好班級衛生、出勤、紀律、安全工作，每學期至少家訪一次。

第五條 建立健全班級常規管理機制，爭創“流動紅旗”、“星級班級”和“先進班集體”。

第六條 堅持做好升旗儀式、兩操及各項活動的跟班管理。關心學生的課外活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。特別要支持組織好學生參加學校、年級的各種競賽活動。

德育工作制度

根據《小學管理規程》和《中小學德育工作規程》要求，制定本制度。第一條 全體教職工要努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習落實全國中小學德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，達到使學生“學做人、會求知、能創新、健身心、有特長、出人才”的育人目標。

第二條 建立校長負責德育工作的體制，加強德育工作隊伍的建設，成立校德育領導小組，每學期至少三次召開有關學校德育工作的會議，針對德育現狀，提出教育措施。第三條 德育主任要協助校長制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的德育常規工作。每周一升旗儀式后對上周工作進行評述。抓好班主任隊伍建設，組織各種針對性活動，加強對學生的管理。

第四條 少先隊要根據各自的特點和任務變化、配合學校落實大綱要求，進行學生干部培訓，參加學校管理活動。組織學生參加各類活動，充分發揮組織作用。

第五條 班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體健康狀況。建立起良好的班集體（每周開好一次主題班會），培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透于學科教學之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，反對任何挖苦和歧視學生的現象。

第六條 充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、軍訓、軍民共建等活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。

德育工作十點要求

一、加強思想教育 強化行為規范

二、加強班隊建設 抓好常規教育

三、美化綠化校園 實現“五無”班級

四、重視安全教育 實施防范措施

五、爭取社會力量 密切家校聯系

六、面向全體學生 注重個性發展

七、開展集體活動 培養高尚品德

八、制定德育計劃 總結德育經驗

九、部門齊抓共管 教師盡職盡責

十、認真教書育人 做到為人師表

教師行為規范細則

根據《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設綱要》的精神，結合當前教育熱點問題和學校實際，制定本規范。

1、為人師表，把健全的人格、優秀的品質、高尚的情操展現給學生；以熱愛生活、積極進取的人生態度，敢于創新、永不滿足的求知精神感染學生。

2、言行一致，以身作則，起好表率作用，積極主動地參與學生的活動；真誠地關愛每一位學生，與學生建立平等、和諧的朋友式師生關系。

3、著裝整潔大方，符合時代潮流與職業特點；用普通話與學生交談，盡量多用禮貌語言，注重學生的情感體驗。

4、了解學生，主動與學生交流談心，走進學生心田；理解學生，對有過失的學生要寬容，要學會“搭梯子”；尊重學生，不挖苦、諷刺、訓斥、體罰、變相體罰學生，敢于向學生承認錯誤。

5、對學生的評價要客觀公正，能夠傾心聽取學生提出的建議或意見。

6、向學生學習，善于發現學生的閃光點，以表揚的形式激發學生的上進心；努力創設民主氛圍，讓學生自主學習、自主管理、自主發展。

嚴禁體罰或變相體罰學生的規定

依據《教師法》、《未成年人保護法和》和《中小學教師職業道德規范》的有關規定，特制定本規定。

一、教師是教育者，應當關心、愛護學生，特別要厚愛后進生。對品行有缺點、學習有困難的學生要嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理。堅持曉之以理、動之以情，并以自身的模范表率行為去教育、影響學生。在對學生的教育過程中，嚴禁教師采用打、罵學生，或采用罰站、罰跑、罰抄書、罰勞動、停課等變相體罰以及其他侮辱人格尊嚴的行為。

二、凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，除批評教育外，并視情節以及造成的后果和影響，給予以下處理：

1、對學生體罰、變相體罰或采用其他侮辱人格尊嚴的行為。雖情節較重，但沒有造成后果者，除必須向學生本人和家長道歉外，取消學期或本參加各項先進的評選資格，必要時須令其在全校教職工大會上做公開檢討。

2、對學生體罰、變相體罰或采用其他侮辱人格尊嚴的行為，情節較重，造成一定傷害由此引發一定后果，除必須向學生本人和家長道歉外，取消本學期或本參加各項先進的評選資格，必要時須令其在全校教職工大會上做公開檢討外。并給予行政紀律處分。

3、對體罰或變相體罰學生所造成的傷害，或學生家長提出要進行檢查、治療、所需的各項檢查、治療和其他有關費用一律由教師本人承擔。

4、對個別屢教屢犯者，除批評教育外，必須從嚴處罰，并視情節給予行政紀律處罰直至停聘。

升掛國旗制度

一、尊重和愛護國旗是熱愛祖國的具體表現。升國旗儀式是愛國主義教育的重要形式。

二、每周星期一上午7:45時，由學生主持，全校師生參加舉行升國旗儀式。

三、舉行升國旗儀式時，選六名優秀少先隊員，兩人持旗，四人護旗，在出旗樂曲中，莊重地步向旗桿，在國歌聲中緩緩升起國旗。

四、在國旗升起過程中，參加者列隊整齊（學生穿校服、少先隊員佩戴紅領巾）面向國旗肅立致敬，行注目禮，少先隊員行隊禮。

五、國旗升掛畢，全體師生齊唱國歌。

六、下午4:00降旗。仍由兩名優秀隊員負責執行，在升降國旗中停止校內的一切活動，全體師生就地肅立致敬，行注目或隊禮，值日老師要堅守崗位指導，確保升降國旗順利進行。

七、學校要保持國旗完好、鮮紅。

家長會議制度

一、各班每學期應召開1－2次全體或者部分家長會。

二、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相互了解。讓家長了解學校，讓家長了解子女在校情況，使學校掌握家庭現狀和學生在家的活動情況。

三、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

四、在家長會上，班主任、教師應熱情接待，不訴苦、告狀，不歧視后進生家長，要多提建設性意見，共同教育好學生。

五、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生本學科學習情況，并虛心聽取家長意見。

六、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容報學校備案。

七、家長學校授課時間與家長會同步，班主任、科任老師為家長學校常任授課教師。

家校聯系制度

1、學校要動員社會各方面的力量，共同關心下一代的健康成長，進一步推進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合。要積極創造條件舉辦家長學校或成立家長委員會。

2、每學期深入每位學生家中不少于1次。

3、積極向家長宣傳黨的有關教育法規如《義務教育法》、《教師法》等，讓家長熟悉《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，使家長能積極配合學校教育子女自覺遵守規范，明確送子女入學是家長的義務。

4、建立家訪登記制度，設立教師家訪登記冊，教師要認真填寫，及時上交學校統一存檔。

5、定期召開家長會。

6、講求家訪實效。教師要針對不同的學生，講究方法，實事求是地向家長反映學生在校的表現，挑明優缺點，引導家長用科學的方法培養教育子女，反對告狀式的家訪。

少先隊工作制度

一、隊干部選舉制度。每學年初改選一次隊委，要充分發揚民主，試行隊委競選，培養競爭意識。

二、隊干部輪換制度。隊干部任職期滿，不再連任，使更多的少先隊員有機會參加少先隊組織管理，有機會受到鍛煉。

三、隊干部例會制度。隊干部例會隔周進行一次，主要內容是學習、匯報、研究和布置工作。

四、隊干部培訓制度。使他們熟悉工作職責，學會工作方法，掌握技能技巧，解決工作中的困難。

五、隊前教育制度。新隊員入隊前，要進行隊前教育，學習隊章，學唱隊歌，學敬隊禮及呼號，學系紅領巾，做一件好事。

六、表揚獎勵制度。經常表揚好人好事，在每年“六月一日”、“十月十三日”等節日集會表彰先進。

七、活動制度。大隊每學期進行一次主題大隊會，中隊活動每月一次。活動要適合兒童特點，內容豐富多彩，教育性強。

八、陣地教育制度。充分利用少先隊特有的陣地，對隊員開展經常性的教育工作，培養他們的組織觀念和隊組織的責任感。

少先隊部管理制度

一、少先隊部由總輔導員負責管理。

二、管理人員要認真做好設備添置登記，分類擺放整齊。

三、隊活動前，要預先取出活動的用具，活動完要檢查收齊用具放回原處。

四、活動過程如有用具損壞或遺失，要告訴學校主管領導，及時做好維修或辦好損失登記手續。

五、室內設備外借，必須經學校主管領導同意，如借出損壞或遺失，要照價賠償。

六、少先隊部要布置大方，保持衛生清潔。

少先隊廣播站工作制度

一、廣播站由大隊輔導員負責，成立播音組和播音中隊。

二、每天播音一次，時間為周二 12：45~13:00。

三、廣播內容應報道學校新人、新事、新成果、頌揚少先隊員中的先進事跡、助人新風等，批評不良現象。

四、播出的稿件要提前一天交負責人進行嚴格審查，注意實效性。