第一篇：作文激勵性評語

作文評語既有評價功能，又有導(dǎo)向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創(chuàng)造思維。

因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。

一、準確性

老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。

二、情感性

教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。

曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語：“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風云，人有旦夕禍福。'更何況當時的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。

三、激勵性

“數(shù)子十過不如獎子一長。”作文是學生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句：“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。”也有學生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。”我想，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!”這樣的評語，既肯定了學生對作文技巧的靈活運用，又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。

四、啟迪性

對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導(dǎo)學生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學生在《我學會了游泳》一文中沒能把自己學游泳的過程寫具體，只寫道：“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學會了游泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學一學，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾。”沒有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點出學生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學生的思考，認識文章中的不足。這個學生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。

五、趣味性

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默。”活潑好動的小學生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'”這么一句評語送給不正確使用標點符號，作文一逗到底，亂點“鴛鴦譜”的學生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學生在作文中寫了這樣一個細節(jié)：“我遠遠地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批：“你是長著千里眼，還是戴著望遠鏡呢?”結(jié)果全班同學競相傳閱，以后學生習作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。

六、商討性

學生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學生習作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學生進行新的探究活動。如在讀完一篇學生習作《快樂的春游》后我寫了這么一句：“你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!“作文評語使用商討性的語氣，既指出不當之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。

一位作家在給他的小學語文老師寫的信中說：“是您，多次在我的作文中寫下了激勵性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢，沒想到，現(xiàn)在，夢已經(jīng)成真了。”但愿我們都能從這則感人的故事中受到啟迪

教學反思，也即反思教學，對青年教師尤其重要。反思的過程，往往真理的大門會怦然開啟。在教學實踐中，在吸取同仁成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我著重反思三個方面。

首先，反思本節(jié)課最有創(chuàng)意的細節(jié)。就教師方面看，指教學過程中產(chǎn)生的獨特的理解，新穎的組織課堂教學的方式手段，能維持學生興奮點的提示或暗號等。就學生方面看，指對課文的獨特理解、體驗、領(lǐng)悟，可資借鑒的學法，收集篩選材料的獨特視角。

其次，反思本節(jié)課中最成功的細節(jié)，如新穎獨到的導(dǎo)入方式，別具一格的情景設(shè)置，層次分明的提問，凸現(xiàn)思維的點撥，標新立異的板書，行之有效的教學設(shè)計，銜接緊密自然的巧妙提問，形象活潑的教輔用具，讓學生迷途知返的暗號等，如教

安徽省廣德縣獨山中學 吳昊

教學目標:

1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。

2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。

教學重點:體會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。

教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。

教學方法:

采用“感知一品讀一遷移—小結(jié)”的教學模式,課前讓學生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。

板書:

童真童趣 畫竹影

藝術(shù)體驗

讀——品——想——結(jié)

一、導(dǎo)語

有些同學看到我，可能會在心里說，這個老師怎么長得這么小巧啊？我的回答是：因為我還保留了一顆童心，一顆熱愛自然熱愛藝術(shù)熱愛孩子的童心。今天我們來學習一篇有關(guān)自然有關(guān)孩子有關(guān)藝術(shù)的課文《竹影》。

二、、初讀課文

a)有多少同學閱讀過這篇文章？請這位沒有讀過的同學猜想一下，這篇文章到底是寫什么的，是寫景的嗎？是寫人的嗎？還是寫事的？為什么要以竹影為題呢？

b)由于這是篇自讀課文，需要同學們以自己的能力去完成這一課文學習。現(xiàn)在請同學們自由地閱讀課文，可以朗讀、可以默讀、可以掃讀等，只要是自己喜歡，怎樣的閱讀方式都可以。

不動筆墨不讀書，請同學們在讀的過程中，如果遇到不明白的詞可以做下標記，并把自己認為寫的好的地方，或是和你產(chǎn)生了共鳴的地方，作下標記，可以劃線，可以作批注，簡要地記錄下你讀書時的情感體驗。讀完了，我還想請同學們對這篇文章進行簡單的概括。

c)同學們讀得很仔細，現(xiàn)在請你們中說話最精練最簡短的同學來概括這篇文章。

他概括得好不好呢？你來評價一下吧，你認為怎么概括才又簡短又深刻呢。可不可以用更簡練的詞語來概括呢？

（這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，及爸爸給我們講畫畫的知識，引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。）

三、品味文章

一個蘋果兩個人分，一個蘋果只剩下半個。而一種思想兩個人分，一種思想會變成兩種。現(xiàn)在請同學們將你讀到的記下的與同學們一起分享。

學生們讀一讀自己劃的好句子，或是自己作的批注。他們可能從以下幾個方面來說：

1、文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實：

如：弟弟發(fā)現(xiàn)一個只有孩子才能注意的問題：………成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣？這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒，沒有解決。

如果成年人爭論一個問題，一定會水落石出的。華明的注意略去了轉(zhuǎn)向了別處，水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評，做事三分鐘熱情，但是孩子的天性如此，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。

作者并沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，并聯(lián)想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術(shù)的殿堂門口。于是領(lǐng)路人——爸爸出現(xiàn)了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。

2、一些句子很生動，也是用孩子的眼光用藝術(shù)的眼光來看待景物。

略見教參.3、爸爸很會引導(dǎo)。經(jīng)過爸爸的引導(dǎo)，你了解了哪些繪畫的知識？

（1）爸爸沒有批評他們在水門汀上畫畫，而是引導(dǎo)他們走進藝術(shù)的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。

（2）爸爸在講中國畫和西洋畫的時候，打了個比方，“西洋畫像照相，中國畫像符號”。這句話是什么意思？

（講授二者的區(qū)別：西洋畫注重寫實，畫人則要按解剖學來畫，畫景要畫出立體感，而中國畫則不講究這些，畫人，則張揚人物的特點，畫景則山水重重疊疊，象是飛機中所見的，而且又不是一時所見，卻是飛來飛去，飛上飛下，幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數(shù)筆，卻傳達出畫者深刻的思想和感情。所以，西洋畫更講究形式，畫出的畫和照片一模一樣，而中國畫講究神似，如做文章一樣，只突出主題）

（1）爸爸在講中國畫時，沒有用專業(yè)的術(shù)語，也沒有長篇大論，只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點：講究畫意（竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等）表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。

（2）請繪畫最好的同學上黑板畫一幅竹影，大家按課文中的標準評價。

4、你還在文中讀到了什么？為什么以竹影呢？

意境很美。幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。藝術(shù)和美就蘊含在孩子的童稚活動中。

四、我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

五、學習語文，很重要的一個方法就是善于小結(jié)。現(xiàn)在我們請同學們將自己在這節(jié)課中所學的所想的小結(jié)在作業(yè)中。

作業(yè)一：用一句話概括這節(jié)課的收獲。再分項寫出從內(nèi)容上、思想上、寫法上的體會。

作業(yè)二：課后自己進行一次藝術(shù)上的創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)造的過程、體驗用語言表達出來。字數(shù)300左右。

六．結(jié)全文。這節(jié)課，我們運用了：讀——品——想——結(jié)的方法，自己學習了這篇散文。以后，同學們也可以用這種方法學習課本上的自讀課文、課外書上的美文。至于文中的一些細小的知識點如作家作品介紹，詞語解釋等，請同學們課后自己查資料，互相交流。最后，引用一下豐子愷在《藝術(shù)三昧》中的話來結(jié)束這節(jié)課：宇宙是一大藝術(shù)。人何以只知鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？

師：同學們喜歡猜謎嗎?

我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。)

請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子在后：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

每當我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。

今天，我們一起來學習一篇關(guān)于影子的文章—一《竹影》，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。

(興趣是最好的老師。猜謎是學生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶，以此為切入點，激發(fā)學生的求知欲與學習本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個良好的心理準備。)

二、作者介紹

(學生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。(用講故事的形式介紹作者，突破傳統(tǒng)的介紹方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。同時也檢驗了課前學生搜集資料的能力。)

三、自由朗讀，整體感知

用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。

(配以輕音樂，學生輕聲朗讀。學生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?）

明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。

(朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文作好鋪墊。)

四、品味朗讀，體驗童趣

童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀。

(學生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點名朗讀得好的學生示范朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)

(“課程標準”中要求學生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。在品讀交流中，讓學生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當學生有了心得之后，讀相關(guān)的語段時感情就會充沛、真摯。教師對學生的朗讀應(yīng)鼓勵、肯定，讓學生體驗到成功的喜悅。)

五、拓展欣賞

在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。)

(中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會“越描越黑”。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術(shù)的美。同時，擴充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量，使學生得到藝術(shù)的熏陶，有利于學生的終身發(fā)展。)

六、口語交流

我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?

(語文學習要基于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。由童年的游戲引發(fā)的體驗，應(yīng)避免圍繞竹子品格的空洞的說教，而應(yīng)注重對藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的認識，注重對學生人文精神的引導(dǎo)，對學生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。)

七、課堂小結(jié) 通過今天的學習。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學生回答，教師歸納演示板書。)

藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望同學們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

(學要有所得。大家的合作交流，觸動了學生的靈魂，就能讓學生說出自己最深的體會，教師的寄語，讓課堂畫上一個圓滿的句號，同時，讓學生由課堂走入生活去進行語文學習，拓寬了語文課堂的寬度。)沉穩(wěn)、端莊、寡言”是你的個性；“勤奮、刻苦、努力”是你的寫照；你還有較強的責任心。這都是你躋身優(yōu)秀行列的前提。

自信＋毅力＝成功

希望你也偶爾笑一笑，放松，放松。

你活潑開朗，單純懂事。接受、理解能力強，欣賞、思想水平高。認真學了，效率還是相當高的。你有時可能有些情緒化。希望能抓緊平時的時間。考前突擊，效果不好，對吧？

你頭腦靈活，天資聰穎；勤奮刻苦，心氣和平。能自律、有自制力，抗干擾能力強。因而你成績穩(wěn)定、優(yōu)秀，始終名列榜首。如果能再多關(guān)心一下集體和他人，你將贏得更多的贊譽。

你內(nèi)向而不孤獨，外表朦朧，而內(nèi)心明朗。學得輕松而成績上佳。你總是以自己的方式去對待一切。你很優(yōu)秀。你還有很大潛力，謙虛謹慎、不驕不躁、更多投入，可以前途無量。

你是一個文靜而樸實的女孩，也是一個勤奮真誠的女孩。你身上洋溢著一股不甘示弱、力求進步的不屈精神。雖然由于時間短未見特別明顯的成效。但應(yīng)堅信：“有一分耕耘，就會有一分收獲”。

希望你走出自己的小圈子，展示自己的風采。你會感到集體的溫暖和生活的美好

我相信，有理想的你，在青春的磨練中，在歲月的洗禮中，會一步步走向成熟，走向成功。

你是一個出眾的女孩，你也是一個勤奮刻苦的學生。你不但成績優(yōu)秀，而且全面發(fā)展。你有好學、愛問、善思的習慣，這一切成就了你的出眾。你的文筆不錯，希望能有所發(fā)展。順便說一下，你應(yīng)該注意自己的坐姿和用眼衛(wèi)生，使自己更加完美。

勤奮＋科學的方法＋恒心＝成功！

自信＋好方法＝成功！”

百條優(yōu)秀激勵性評語

作者：王在寫詩

出自：行走在校園文學的路上 瀏覽/評論：541/3 日期：2007年9月16日 21:23 初一、十一班 朱國鵬

班主任：代蘇琛

質(zhì)樸、踏實是你的閃光點。無論你多么默默無聞，我都能看到你的成長和進步。這是學習的成果，是不斷充實自己才具有的品質(zhì)。好好發(fā)揚優(yōu)點，及時改正不足，有時是不愛發(fā)言的毛病，必須克服。只有勤動腦，多思考多鍛煉的人，才能在環(huán)境相同的中與眾不同。老師知道

你會成功。

初一、十一 都曉松

班主任：代蘇琛

你待人有禮貌，懂得寬容與理解，是個十分懂事的好孩子，而且有一顆金子般的心，非常可貴。各門課的基礎(chǔ)知識掌握牢固，上課專心聽講，大膽發(fā)言，學習刻苦，成績一直很好，與同學也能和睦相處。希望今后你能保持已取得的成績，不斷超越自己，爭取早日入團。

初一、十一 武真真

班主任：代蘇琛

你有很強的集體榮譽感，是個聽話懂事，善解人意、誠實質(zhì)樸、令人心人的女孩，學習有計劃，主科成績尤為突出。能從嚴要求自己，學習成績優(yōu)秀。作為衛(wèi)生委員，你積極肯干，不怕苦，不怕累，非常有責任心，希望你能持之以恒。不斷改進學習方法，爭取讓自己的成績

百尺竿頭更進一層。

初一、十一 邱佃才

班主任：代蘇琛

你是個聰明，勇敢，集體榮譽感極強的男子漢，你對工作認真負責，而且能虛心地接受老師對你的建議。看到課堂上你專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師感到很欣慰。你是周圍同學學習的好榜樣。贏得了各位老師的一致好評。威信極高。今后，要做到“勝不驕，敗不餒 ”，永遠不要放棄追求。

初一、十一 季帥帥

班主任：代蘇琛

你是個懂禮貌，明事理的孩子，上課能專心聽講，課下能認真完成作業(yè)，知識學習方法有待改進。掌握知識不夠牢固，要克服偏科現(xiàn)象。全面發(fā)展，身為電教管理員，你工作認真負責。老師相信：只要有恒心有毅力，你會在各個方面取得長足的進步。今后要在課上積極發(fā)言，多動腦。你一定會進步的。

初一、十一 曹景強

班主任：代蘇琛

你是個內(nèi)心世界充滿陽光的孩子。有積極進取的態(tài)度，有勇攀高峰的勇氣。經(jīng)過你的一番努力，各科成績都有不同程度的進步，這與你良好的學習習慣是分布開的。在今后的學習、生活中，要勇于挑戰(zhàn)自己未曾觸及的難題。把全部精力投入到學習中去。你將會得到好成績的回報。

初一、十一 史吉祥

班主任：代蘇琛

你質(zhì)樸可愛的笑容總是給人留下特別深刻的印象。正如你的名字一樣，老師一直把你當成咱們班的福星。無論是學習還是生活，你總是打理得井井有序，是個非常上進的好孩子。你要相信自己的是實力遠不止中等水平，還會更好，更更好。在接下來的日子里，希望你揚長避短，不斷完善，爭取大的飛躍。

初一、十一 楊濤

班主任：代蘇琛

你樂觀進取，善于用行動去表決心，老師認為你是最棒的實干家，在學習上，你的進步大家有目共睹。你在用自己的方式向大家證實自己的實力。一向不善言辭的你經(jīng)常用靦腆的微笑訴說。只是如果長久下去，你的語言表達能力將得不到鍛煉，阻礙全面發(fā)展。要努力去改

進。

初一、十一 魏廣鑫

班主任：代蘇琛

好動，活潑是你的天性，從軍訓那天起，我就看出你的聰明才智。關(guān)于成績，更多的是學習能力，學習方法的體現(xiàn)。你必須正視自己的不足，繼而改正完善，永遠不要放棄希望，永遠記住自己有能力做的更好。老師期待你更大的進步。加油！

初一、十一 李旭東

班主任：代蘇琛

你是個樂觀開朗，積極進取的好孩子。關(guān)心集體，關(guān)愛同學。在學習方面，你一直在進步。不可以急于求成，沒有人可以一步登天。只有用自己汗水澆灌知識樹，才能讓你愿望實現(xiàn)。不可以辜負周圍關(guān)心你

愛護你的人的期望。

初二、十班 張文文

班主任：劉福濤

在學習上應(yīng)再刻苦一些應(yīng)再刻苦一些，向?qū)W習好的同學看齊，克服偏科的現(xiàn)象在保持強項的基礎(chǔ)上在弱科上多下功夫。要相信，老師覺得你已經(jīng)不再是那個愛耍小脾氣，學習馬馬虎虎的小女孩兒了，新的一年里，愿你健康快樂的成長！

初二、十班 孫丹

班主任：劉福濤

你很活潑，性格外向，和同學老師相處得很融洽，“只是有時范點小錯誤”自己已經(jīng)意識到了這一點，但“細節(jié)決定成敗”希望你能認識到這一點。不要小看這些“小錯誤”，新的一年里，祝你健康快樂的成長！

初二、十班 張炳彥

班主任：劉福濤

學習我覺得就得需要這種“坐得住”的精神，相信只要能克服“自我評價”中的那些缺點，你將會更出色，同時對待其他的科目也應(yīng)該有

“打破砂鍋問到底的勁頭”

初二、十班 楊浩

班主任：劉福濤

正如你自己所說的“一份耕耘，一份收獲。”要時刻提醒自己“學如逆水行舟，不進則退”不管你是以多大的速度前進，但總是在前進，老師相信你的那份執(zhí)著與毅力，貴在堅持，加油吧！

初二、十班 劉鑫

班主任：劉福濤

一開始老師就覺得你是一顆好苗子，到現(xiàn)在也是這樣。但是這可好苗子能否結(jié)出豐碩的果實，除了精心的栽培，主要還是看主觀的努力。

相信你不會讓老師失望！

初一、十二班 王曉蕓

班主任：莊冬青

你是個聰明文靜的女孩，平時有點沉默，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專著的神情。感知到你對知識的渴望，你在班里從不張揚，但這不影響你在同學們心中的威望。因為你用自己的優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力，作業(yè)本上字跡工整，是你文靜開出的花朵，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑，希望你再接再厲，百尺竿頭更

進一步。

初一、十二 張夢瑤

班主任：莊冬青

在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信自己，誰還會信任你呢？老師想把這句話送你。希望對你有所啟示，你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己，不斷積累，才能不至于埋沒自己地良好天資。我相信，成功地花朵在汗水地澆灌中會更加鮮艷。

初一、十二 王瞳

班主任：莊冬青

“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，不要小看你地每一個小小地行文，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運。你是個聰明的男孩，應(yīng)該考慮過自己的將來，未來是美好還是痛苦，都取決你現(xiàn)在的習慣。試著不要把今天的一點一滴不好的行為變成習慣，而是要努力讓自己一點一滴的好行為變成好的習慣。相信你一定會有一個幸福的人生。

初一、十二 張耀東

班主任：莊冬青

你是個聰明機靈的孩子，為班級工作做出了自己的貢獻。在同學們中樹立了自己的影響，但古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦為舟”。學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母對你寄予厚望，如果能勤奮學習，老師相信你的明天更美好！

初一、十九班 張林

班主任：郭蘭香

你淳樸、正直，在不愛說話的外表下，藏著一顆努力、上進的心，每當看到你略帶害羞的笑臉，便能感受到你的友善。你自覺遵守紀律，總是專注地聽講，老師很欣慰。再加把勁，活躍并勇敢一些，你會表

現(xiàn)得更出色。

初一十九班 馬家輝

班主任：郭蘭香

你樸實、正直，又不乏幽默感。一學期來，你團結(jié)同學，尊敬師長，從不遲到、曠課，熱愛集體。雖然基礎(chǔ)較差，你從不言棄，不斷提高的學習成績，源于你的刻苦努力。常言道：“天道酬勤”。繼續(xù)努力，相信你會有更多的收獲。

初一十九班 竇培祥

班主任：郭蘭香

你頭腦靈活，有較好的理解力，上課專心聽講，作業(yè)認真完成，三科競賽中成績優(yōu)異，贏得了眾多的掌聲與喝彩，這是你智慧的體現(xiàn)，更是你努力的回報。老師建議你有時間好好練練字，抓住每一個機會鍛煉自己的口頭表達能力，你將是最棒的。

初一十九班 于麗燁

班主任：郭蘭香

每次見到你那笑瞇瞇的樣，老師覺得很開心。一學期來，你與同學相處得很好，熱心集體活動，干值日主動認真，英語成績較好。可每想到你課堂上那歪著身子，心不在焉的神態(tài)，老師又難免著急。身為學生，學習要主動、勤奮，能做好嗎？老師期待著你的進步。

初一十九班 王佳雯

班主任：郭蘭香

在老師眼里，你是個乖巧可愛的女孩，團結(jié)同學，對老師有禮貌，作為英語課代表，你熱心為同學服務(wù)，是老師的好助手。但學習成績不夠理想，想過為什么嗎？課堂聽講效率高不高？課前預(yù)習做好了嗎？課后復(fù)習鞏固跟上了嗎？不懂的問題及時解決了嗎？努把力，給家長

和老師一個驚喜。

初一、一班 劉秀明

班主任：于燕群

老師真得很欣賞你，你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕，在你的帶領(lǐng)下，我班各項工作都不錯。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色。老師期

待著！

初一、一班 季黎明

班主任：于燕群

你活潑開朗，你又調(diào)皮貪玩，相信這是你、我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是：滴水穿石并非因為的滴水的力量大，而是功夫深；成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。老師相信你，只要努力，一定會成功！

初一、一班 李小文

班主任：于燕群

斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠乖巧的像一只小白兔，你對學習非常認真，但成績總是不理想。希望你能找到適合你的學習方法，遇到不懂的問題，老師會幫助你。

相信自己，你能行！

初一、四班 張華琳

班主任：王紅梅

平時很少聽到你的聲音，安靜不張揚，做事踏實，希望你提高課堂效率，讓自己時間活躍起來，你會取得更大進步的！

初一、五班 孫逸斐

班主任：魏彬

你很快就適應(yīng)了豐富多彩的初中生活！你深愛著初一五班，看到你人前人后的身影，老師激動不已！由于你的努力，你在班級中樹立了較高的威信！學習上認認真真、一絲不茍，但要切忌：人最大的困難不是由失敗走向成功，而是由成功走向更大的成功！老師深信：你能

行！

初一、五班 盧元元

班主任：魏彬

班級的榮譽里有你的汗水，看到你忙碌的身影，老師打心眼兒里高興，你領(lǐng)操、指揮合唱，你簡直就是初一五班的形象大使！但要記住，在新的一年里，要從各方面塑造自己，取于正視自己的不足！世上最難

攀登的山就是自己！

初一、五班 張冠宇

班主任：魏彬

半年時間，你成熟了許多，更加懂事了！你有很強的責任心和組織能力，是老師的好幫手！你對自己要求很嚴格，做事也很認真。工作方面注意一些方法、有計劃、周密地安排工作，會更出色。學習上還要精益求精，相信你能做得到！

初一、五班 周曰波

班主任：魏彬

在榮譽面前，你從不驕傲，面對過去，你也總想找出自己的不足，這就是你的可貴之處。世上最那攀越的山就是你自己，而你正是認識到了這一點，剩下的就是看你的行動了。只有勇氣才能有機會拿回本屬

于自己的那份榮譽！

初一、五班 楊光

班主任：魏彬

有付出就有回報，你做到了，而且做得非常的好！你能與同學和睦相處，關(guān)系融洽，在班中樹立了很高的威信。只是老師感覺你有點內(nèi)向，老師很想走進你的內(nèi)心深處，做你的知心朋友，來吧！做個陽光女

孩！

初一、五班 張瀟瀟

班主任：魏彬

步入初中，你已取得了成功，讓同學羨慕，老師欣慰！你有辨別是非的能力，知道什么該做，什么不該做。你更懂得如何新一步去完善自己！在前進的道路上，老師一直都在關(guān)注你，在為你加油。

初一、五班 張子緣

班主任：魏彬

漂亮的你頭上罩滿美麗的光環(huán)，更加引人注目了！但這不能成為我們止步不前的理由。不斷的超越自己，才會發(fā)現(xiàn)無限風光在險峰。班級工作還要潑辣些，才會班中樹立起更高的威信，老師相信你，會做得

更好！

初一、五班 李茂玉

班主任：魏彬

你是一個聰明、率真的男孩，給老師和同學留下了很好的印象。你還很謙虛，面對榮譽，你總是泰然處之，而對自己的不足卻羅列了許多，這正是你的可愛之處。新的一年，新的開始，老師期待著你有更大的收獲！Do you best!

初一、五班 孫昭

班主任：魏彬

你是一個非常謙虛的女孩！做事認真，從不馬虎！班級工作不怕臟不怕累，學習上主動性很強，你總是嚴以律己，所以會對自己提出更多的目標。記住，人難以做到的不是由失敗走向成功，而是由成功走向

更大的成功！

初一、五班 高媛

班主任：魏彬

你活潑而不張揚的性格給老師留下了很深刻的印象。你熱愛班級，團結(jié)同學。敢于向困難挑戰(zhàn)是你不斷前進的動力。有夢想就會有拼搏的方向，拿出自己的行動來，用實力作證：你能行！

初一、二班 于彬

班主任：王曉娟

你是一個思維敏捷，個性迥異的孩子。看到你這學期的變化，老師很欣慰。孩子，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習要的是踏踏實實。望你刻苦學習，改進方法，提高效率，全身心地投入到學習中去。

初一、二班 亓懷鑫

班主任：王曉娟

正直，坦誠，懂事的你學習上刻苦認真，一絲不茍；生活中獨立并團結(jié)同學。老師因有你而感到欣慰。孩子，謝謝你能理解老師的苦心。學海無涯苦作舟，望你持之以恒，提高效率，定有大鵬展翅的一天！

老師期待著?....初二、五班 王喜萌

班主任：孫英倫

咱班的宣傳委員，你辛苦了，老是在這向你表示感謝，為班級你一絲不茍，盡職盡責，對學習，你始終力爭上游，永不言棄，老師相信，憑你不服輸?shù)囊懔Γ阋欢〞晒Γ佑停?/p>

初二、五班

王婷

班主任：孫英倫

你文靜聰慧，學習態(tài)度端正，能和同學友愛相處，能虛心接收老師的教導(dǎo)，是老師心中的好學生。望你今后回答問題再主動點，你將

取得更大的成功！

初二、五班

王麗娜

班主任：孫英倫

你聰明伶俐，秀外慧中，學習態(tài)度端正，能和同學友愛相處，虛心接受老師教導(dǎo)，是我們班的佼佼者。書山有路，學海無涯。希望你

永攀高峰，不斷進步！

初二、五班

王均謙

班主任：孫英倫

本學期你表現(xiàn)很好，關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習成績很優(yōu)秀，學科競賽取得第一的好成績，希望你今后勇敢展現(xiàn)自己，課堂上大膽舉手發(fā)言，老師相信你會更棒，加油！

初二、五班 李秋子

班主任：孫英倫

你聰明活潑，關(guān)心集體，善于與同學交往。上課認真聽講，按時完成作業(yè)，成績穩(wěn)中有進，老師希望你一步一個腳印，腳踏實地，繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，我相信你一定行！

初二、五班 劉柏楊

班主任：孫英倫

你是一個基本素質(zhì)很好的學生，各方面能力較強，悟性不錯，本學期學習情緒穩(wěn)定，但學科仍存在不平衡，希望你注意調(diào)節(jié)，敢于“打虎上山”，學習再刻苦一些，你會很棒，也會更可愛。

初二、五班 林夢夢

班主任：孫英倫

你是個文靜秀氣的女孩，一學期來你的努力，老師一直看在眼里，喜在心上，你的刻苦讓你的成績一直在進步.梅花香自苦寒來，繼續(xù)加油吧，相信最后的成功一定屬于你！

初二、五班 徐榆婷

班主任：孫英倫

活潑好動，一雙靈動的眼睛，閃爍著智慧的光芒。老師一直堅信你有很大的潛力，但這需要你再認真刻苦點，對自己要求在嚴格點，相信你娜股不服輸?shù)木瘢阋欢〞龅母茫佑停?/p>

初二、五班 郭偉童

班主任：孫英倫

你是個樂觀自信，有主見的男子漢，學習認真刻苦，團結(jié)同學，尊敬老師，若今后的學習中，能多一點理智，少一點沖動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進，相信你能取得更大的進步，老師期待你的成功，加油！

初三、七班 程翔

班主任：李玉偉

你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結(jié)同學，待人有禮貌，課堂上發(fā)言積極，但是字寫的不夠工整，假期中把字練好，開學后給

大家一個驚喜好嗎？

初三、七班 郝偉

班主任：李玉偉

你樸實無華，思想健康，積極上進，你不追求享受，只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓，勇往直前，我會永遠支持你，祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

初三、七班 李孟奇

班主任 ：李玉偉

人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個就是，勤奮！早日振作起來，讓智慧的火

花早日閃爍起來。

初三、七班 杜俊萱

班主任 ：李玉偉

你是一個活潑開朗的女孩，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學習上更加嚴格要求自己，調(diào)整自己的學習方法，讓智慧發(fā)光，以最旺盛的精力投入到學習中，相信到時你會笑的很燦爛。

初三、七班 王帥

班主任 ：李玉偉

你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以才有今天的成績，你能完成好學校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤奮、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭

取百尺竿頭更進一步。

初三、七班 周小溪

班主任 ：李玉偉

文靜而又不失大方的你，工作非常負責認真，從你的眼中我清晰的看得出你有極強的上進心。盡管有時小小的感冒來打擾你，但絲毫也沒減弱你對知識的苦苦追尋，但我和你的父母及同學相信：“一分耕耘一分收獲”，會在你身上得到充分的證明。

初三、七班 程甜甜

班主任 ：李玉偉

你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了很深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

初三、七班 顧翔

班主任 ：李玉偉

每次看到你面帶微笑認真聽講，老師就倍感欣慰，擁有你這樣學習認真刻苦的學生，是老師的驕傲，希望你永遠保持這種塌實的作風，百

尺竿頭，更進一步！

初三、七班 居然

班主任 ：李玉偉

上課時你專注的眼神，作業(yè)時你工整的字跡，休息時你恬靜的舉止，做事時你盡職的態(tài)度，都會給同學們留下了美好而深刻的印象，老師知道你是個善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績證明你的每一步都是扎實的，愿你在新的學習生活中把握人生的每一天！

初三、七班 蒯一檣

班主任 ：李玉偉

在老師眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡工整認真。看你平時不多言語，課堂上卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常受到同學和老師的贊美。老師多希望你能大膽潑辣些，學習上

也更出類拔萃！

初三、七班 肖玉婷

班主任 ：李玉偉

默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很塌實，老師早已悄悄地喜歡上你這份可貴的含蓄，但老師更希望看到你的鋒芒，大膽地展示風采，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。

初三、十一班 劉環(huán)瑞

班主任：孫偉宏

如果生命是樹，那么理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。你有良好的學習基礎(chǔ)，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追求成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。

初三、十一班 孫曉迪

班主任：孫偉宏

運動場上你英姿颯爽，生活中你活潑可愛，學習上你積極進去，信心十足，成績穩(wěn)步上升。相信新的學期你一定會像初開的旭日，放射出

耀眼的光芒。

初三、十一班 趙潔

班主任：孫偉宏

你團結(jié)同學，熱愛勞動，學習認真，樂于為班級服務(wù)。但在認真聽講之余，高高舉起的手不知何時藏在了背后，你能勇敢的舉起來嗎？通往成功之門的路靠不斷拼搏，愿你早日打開它。

初三、三班 趙鵬

班主任：張娜

還記得嗎？100米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊，為你加油，為你喝彩，而當時的我好激動，好興奮！自此那一幕便深深地烙印在我的腦海里。你工作態(tài)度一絲不茍，學習欠努力，為班級爭得了許多的榮譽，我感謝你！繼續(xù)努力吧，深深地為你祝福！

初三、三班 徐偉

班主任：張娜

活潑開朗是你的特點，對于集體的利益總是時時放在心上，更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得井井有條。但是你的學習成績卻總在原地徘徊？調(diào)整你的學習方法，提高學習效率，相信你會在進取的過程中品嘗成功的喜悅。

初三、三班 孫洋

班主任：張娜

浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的知識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？；老師希望你能更加嚴格地要求自己，不辜負家長和老師的期望。

初三、三班 解斌

班主任：張娜

你活潑可愛，積極進取，學習上充滿斗志，每天都有自己奮發(fā)的目標，不懈的進取換來了你持久的進步。工作上任勞任怨，盡職盡責，你的付出贏得了同學們的交口稱贊，愿你堅實地走好人生的每一步，更愿

你能百尺竿頭，更進一步。

初三、三班 都夢云

班主任：張娜

你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令家長和老師寬慰的孩子。課前你總能做好準備，課堂上注意力集中，但在學習方法上還需要進行調(diào)整，以提高學習效率，老師祝愿你在將來的學習中象雨后春

筍，脫穎而出！

初三、三班 高璇

班主任：張娜

活潑可愛的你工作積極，認真負責，你默默的耕耘盡管還沒有換來豐碩的成果，但你千萬不能灰心，你要堅信，路是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。

初三、三班 李鑫

班主任：張娜

純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂上很少見到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。愿你永保小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡

中孕育著偉大。

初三、三班 周園園

班主任：張娜

你是一個心地善良、是非分明、有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

初三、三班 徐義清

班主任：張娜

在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜，成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們。你知道嗎？我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精

神。

初三、三班 賈沛堯

班主任：張娜

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如灼燭之明。求學的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習目的，做一

名品學兼優(yōu)的好學生。

初三、三班 張怡

班主任：張娜

有一雙大眼睛的你，閃著求知的欲望，盡管你現(xiàn)在接受的不快，但我相信“勤能補拙”，只要你上課認真聽講，課后認真總結(jié)，你的成績一定可以提高。自信是成功的必要條件，所以一定要相信自己的努力會有好的收獲。老師期待著??

初三、三班 亢箏

班主任：張娜

你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。你能嚴格要求自己，學習、表現(xiàn)堪為同學表率，不驕傲、不炫耀是你取得成功的途徑。但希望你不斷錘煉自己，讓自己笑得更燦爛！

初三、三班 王藝

班主任：張娜

從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學生。這學期經(jīng)過你不懈的努力，你已經(jīng)取得了一定的成績，但千萬不要放松，因為在你的前方還有更多的荊棘，要突出重圍，你需要更多的努力，老師祝你獲

得更大的進步！

初三、三班 呂蓉蓉

班主任：張娜

你總是默默無聞、勤勤懇懇地學習、生活；你善解人意，有一顆善良、水晶般的心；你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中最好的學生。學習的道路是坎坷的，但勤奮執(zhí)著的人通過努力一定能登上高峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來更豐碩的成果。

初三、十二班 莊夢琳

班主任：金新玫

聰敏而不輕易放棄對自己施加一定的約束，由此你取得諸多使人欣慰的成績。同時你還充斥著一種對外界的叛逆和對個人的縱容，約束不到位，因而你的進步成徘徊狀。下決心吧！

初三、十二班 王丹

班主任：金新玫

不要計較老師總批評你，其實，老師喜歡你的誠實，你的聰明，還希望你能更加勤奮，樂于求知，主動進取，相信你能為自己輝煌的將來

鋪一條平坦的路！

初三、十二班 蔡夢

班主任：金新玫

在柔弱溫和的外形之下，你又是自立自強，自信自勉的，因而無論工作還是學習你都力爭上游，且表現(xiàn)非凡。以你的資質(zhì)，將有更出類拔

萃的表現(xiàn)！老師期待著。

初三、十二班 郭美嘉

班主任：金新玫

晴空麗日是你的樂觀，活潑、熱情帶給人的感覺。而細膩柔婉又透著貴人氣質(zhì)。而最使你得益又讓人欣賞的還是你的自察、自省、自勵、自信以及樂于挑戰(zhàn)和不懈追求。

初三、十二班 趙彬旭

班主任：金新玫

你和善、優(yōu)容彬彬有禮，在你的世界觀中似乎一切都是輕松和從容的。這一點能使你處事不驚，不過時間是須濃縮和珍惜的，莫在不知不覺

中虛度了光陰。

初三、十二班 魏超

班主任：金新玫

坦誠磊落，熱情友善，助人為樂，團結(jié)集體，勤奮自強，樂于追求，勇于超越，精益求精??.這所有已言和未言的閃光點，即表明你十足的品味，也毫無疑地說明老師對你的認可和欣賞。請永遠保持這種

最佳狀態(tài)。

初三、十二班 劉洋

班主任：金新玫

人生之路曲曲折折，有時候，我們難免會失敗，難免會走旁路，難免會失掉勇氣。但老師多么迫切地希望，你能腳踏實地，奮起直追！

初三、十二班 陳美霞

班主任：金新玫

文靜隨和使你永遠都成為受人喜歡的女孩。內(nèi)斂的性格使你富于思考和想象，只是也許不合時宜的想象或許分散了你的精力，因而你總發(fā)現(xiàn)進步微淺。時不我待，將改變付諸行動吧！

初三、十二班

郭瑩雪

班主任：金新玫

文靜而樸素的外表陪襯一顆細致而善感的心靈，再添一點淡淡的內(nèi)向的羞澀，這似乎是一種天然的結(jié)合。其實無需刻意改變自己，富于夢想的你大可以用自己的語言和手法描繪一篇千古絕唱！

初三、十二班

高麗麗

班主任：金新玫

勤謹自律、從容有度、款款有致、不拘言笑、有條不紊，而且你總能順利地引導(dǎo)自己實現(xiàn)既定目標，舉手投足似乎盡心下之意。這都是你所特有的氣質(zhì)。你很優(yōu)秀。你最應(yīng)該做的就是優(yōu)秀堅持到底。

初三、十二班 李

碩

班主任：金新玫

溫順而機警的你，似乎有著自然界中羚羊的天資氣質(zhì)，生活中嚴律自己，學習上又能追求精進，坦誠而勇敢地面對挑戰(zhàn)。只是需要稍微注

意一下過程，是否全力以赴了？

初三、十二班

高

敏

班主任：金新玫

你有著作為一個女孩的所有優(yōu)點——可愛、善感、懂禮、熱情，同時在你的身上還能發(fā)現(xiàn)一種寬容、理智和克制，你能使自己按著既定目標堅持下去。因而你的進步是顯而易見的，加油！

初三、十二班 辛宗駿

班主任：金新玫

誠信友好、樂于助人、穩(wěn)重熱情、盡忠職守``````在你身上有著集中體現(xiàn)，你該因此而驕傲。當然不善言辭、怯于溝通，也是你缺乏交際體驗，甚至影響學習，但這是可以改變的。自信起來，開始行動。

初三、十二班 鄭健

班主任：金新玫

聰悟、友善、知禮、求進``````是你的財富，尤其是你那瞳瞳的眼睛，寫盡你的智慧，現(xiàn)在希望你更用心的將他們運用起來，創(chuàng)造如你目光

一樣明亮的未來。

第二篇：激勵性評語

激勵性評語，助學生揚起自信的風帆

隨著新課程的實施，廣大教師的育人觀念發(fā)生了巨大變化，特別是在對學生的評價上，改變了過去生硬、呆板、單一的評價方式，對學生進行素質(zhì)綜合評價，有效地促進了學生素質(zhì)全面和諧地發(fā)展。在學生素質(zhì)綜合評價中，評語評價有著其他評價方式不可替代的作用；而激勵性評語，幫助學生樹立信心，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，奮發(fā)向上，激勵學生獲得更大的成功，對學生的發(fā)展起著正確的引導(dǎo)作用。

法國教育家第惠斯多說：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”小學生年齡尚小，教師的激勵性評語對他們來說，是一種強大的動力，促使他們不斷奮進，所以，寫好評語，極為重要。為了寫好評語，教師要多方面收集信息，多渠道多側(cè)面了解情況。我的做法是：首先，讓學生自我評價，自己給自己寫出主要優(yōu)缺點交給老師，目的是引導(dǎo)學生自己認識自己，提高自我管理與約束能力，同時為教師寫評語提供第一手材料；接著，進行小組評議，同學之間相互找優(yōu)點，由小組長形成簡單的文字交給老師，目的是使學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學習，互相進步；然后，班主任向任課老師了解學生情況，以求評價公正、公平、合理；最后，對學生做出綜合評價，班主任與任課老師共同寫出評語。評語寫成后，組織學生讀評語，談感受。

激勵性評語是學生前進的動力，肯定優(yōu)點是鼓勵，指出方向是激勵，批評缺點仍是一種積極的激勵。學生魯大明，頭腦聰明，善于思考，數(shù)學成績很好，可是偏科，語文成績較差，于是我給他寫了這樣的評語：“你愛動腦筋，善于思考，數(shù)學上的難題，總是首先被你攻克，令同學們羨慕；如果在語文上也加把勁兒，提高語文成績，你會成為學習上的佼佼者，在激烈的競爭中，定會立于不敗。”這個同學在以后的學習中，果然在語文上下了很大的功夫，語文成 績有了大幅度的提高。凌立勇同學，精力充沛，每天都好像有使不完的勁，但做事毛躁，我在他的評語中這樣寫道：“你是個活潑、機靈的男孩子，坦率，真誠，精力旺盛，充滿熱情，對學習及各種活動都有濃厚的興趣，同學們喜歡你，老師欣賞你；如果你能穩(wěn)重一些，細心一些，相信你會更出色！”下學期，凌立勇同學嚴格要求自己，學習認真踏實，做事也不再毛毛躁躁，并以優(yōu)異的成績考上了深州一中。學生張建頭腦非常聰明，但作業(yè)拖拉，于是在評語中我這樣激勵他：“老師喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠認真思考的模樣，可是老師又擔心你的懶惰會把你的聰明埋沒掉。你覺得該怎么辦呢？”張建從評語中領(lǐng)悟到老師的批評與鼓勵，逐漸改正了自己懶惰的毛病，成了一位品學兼優(yōu)的好學生。

不少老師都有這樣的感覺，給“先進生”寫評語“順手”，給“后進生”寫評語“棘手”，盡說壞話，學生反感；要說好話，似乎又找不到說的。“后進生”真的是一無是處嗎？回答當然是否定的，后進生只是某些方面后進，他們身上也有閃光之處。于泰山同學由于學習成績差，非常自卑，但我發(fā)現(xiàn)，每次勞動他都非常積極，不怕臟，不怕累，而且專挑重活干；特別是在今年遷安鎮(zhèn)中心校舉行的春季運動會上，他參加了男子800米的比賽，并取得了第五名的好成績。我在他的評語中寫到：“勞動中，你臟活重活搶著干；運動場上，更是好樣的！你用實踐證明，辛勤的汗水，必將換來豐收的喜悅。從今天起，一切從頭開始。相信自己，努力吧！”“漂亮的孩子人人愛，愛難看的孩子才是真正的愛。”只有對后進生傾注滿腔熱情，才能看到他們身上的閃光點，寫出的評語才能如和煦的春風，沁人心脾；如“知時節(jié)”的好雨，潤物無聲。我們教師更要善于發(fā)掘他們身上的閃光之處，用真誠的鼓勵，喚起他們奮發(fā)向上的勇氣。

激勵性評語，如一劑不苦口的良藥，使學生在自省中矯正自己的行為；一則簡短的評語，勝過多少空洞的說教，縮短了師生之間的距離，架起了師生之間理解、溝通的橋梁，使學生在老師飽含期待的激勵中，揚起自信的風帆，乘風破浪，永往直前，健康成長！

第三篇：激勵性評語

語文作業(yè)激勵性語言

1、經(jīng)過努力，相信你一定能行

2、你是個愛動腦筋的好孩子

3、我相信你，一定能把字寫好

4、你的表達能力真棒，大家歡迎你

5、你寫的字有進步，再努力

6、你很有創(chuàng)新能力，請繼續(xù)努力

7、你是一個勤奮好學的學生，值得大家學習

8、你的回答真棒，大家為你高興

9、不用著急，大家相信你一定能表達的更好

10、你的作業(yè)很認真，但還要繼續(xù)努力

11、進過努力，成功一定屬于你

12、你的作業(yè)很整潔，是值得同學們學習的13、努力學習是你提高質(zhì)量的源泉

14、你是一個愛動腦筋的孩子，相信你能行

15、最突出的是你的表達能力強，說服力很強，受到老師的歡迎

16、創(chuàng)新能力是你學習進步的階梯

17、同學們換衣你的是你的智慧、18、愛動腦筋才能知識廣闊

19、這次考試雖說不強，但你的積極性受到歡迎

20、你的回答干脆，能吸引同學們

21、值得大家學習的是你的創(chuàng)新

22、犯了錯誤不要緊，改正的越快越好

23、你的書法硬比老師還要強

24、你真行！一次比一次有進步

25、相信你，下次寫的會更好

26、你認識的字真多，真是認字大王

27、你寫的很規(guī)范，相信你下次會寫得更好

28、你的作業(yè)真整潔，希望繼續(xù)發(fā)揚

29、你的作業(yè)有進步，再加油

30、你的作業(yè)有進步，老師為你感到高興

31、你真好！這次最棒

32、你寫得很規(guī)范，在認真回更規(guī)范

33、錯了沒關(guān)系，下次努力

34、你的字再大點會更漂亮

35、你的作業(yè)有進步了，加油啊

36、你的字很漂亮，再認真會更漂亮

37、你寫的字真好，再努力

38、有錯題，沒關(guān)系，下次再努力

39、你的作業(yè)又進步了，在整齊點會更好

40、你的作業(yè)又進步了，加油啊

41、你的字很漂亮，再認真點會更漂亮

42、你的作業(yè)真整潔

43、你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力

44、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點

45、你真有毅力，一次次重做，終于做對了，老師佩服你

46、你的字寫的真棒啊

47、相信你，瑕疵字寫的會更好

48、你的進步可真大，老師為你感到高興

49、你真聰明，這么難的題你都能解決、真棒

50你的字娃娃真漂亮

51、在認真想想，相信你一定行

52、你的作業(yè)寫得越來越工整了

53、你真行，一次比一次有進步

54、你的字娃娃如果再大點會更漂亮

55、你的進步使老師感到特別高興

56、再加把油，勝利一定會屬于你

57、只要認真細心，什么也難不倒你

58、你的方法真妙

59、你真棒，寫的字棒極了

60、繼續(xù)努力，你會更棒

61、你的想法很有創(chuàng)意，使全班同學學習的榜樣

62、你的進步可真大，老師為你感到高興

63、你真了不起，這么難的題都能回答很完整

64、你的字如果再端正些就更漂亮了

65、沒關(guān)系，讀得很好再來一遍好嗎？

66、不用著急，慢慢來，大家相信你一定說得很好

67、你的作業(yè)又進步了，再整齊些會更好

68、你比老師說的都好，我也要向你學習

69、你是個愛動腦、會提問的好孩子，棒極了

70、你能勇敢地站起來回答，同學為你高興

71、你很有個性，希望你發(fā)揚長處，老師相信你能行！

72、希望你努力、再努力，爭取更大進步！

73、你再努力，成績會更好。

74、你把字娃娃再大一點好嗎？

75、你真有勇氣，能解決這道難題。

76、你很有耐心，作業(yè)做的很出色。

77、你再努力，會更棒。

78、只要你堅持學習，勝利一定屬于你。

79、你進步了，老師高興極了。

80、加把勁！你就進步了。

81、你的作業(yè)寫的越來越工整了。

82、你是一個多面手，老師佩服你。

83、你是一名可愛的學生，你真行。

84、你很聰明，什么樣的困難也難不倒你。

85、你寫的字真好，再努力。

86、有錯題，沒關(guān)系，下次努力。

87、你的作文又進步了，再整齊點會更好。88、你的作業(yè)有進步了，加油啊！

89、你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

90、你的作業(yè)真整潔。

91、你很有創(chuàng)造力，但還需要繼續(xù)努力。

92、你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點。

93、你真有毅力，一次次重做，終于做對了，老師佩服你。

94、你的字寫的真棒呀！

95、相信你，下次字寫的會更好。

96、你的進步可真大，老師為你感到高興。

第四篇：激勵性評語

激勵性評語

激勵性評語1

1. 你聽話懂事，寬容大度，能和同學融洽相處，你上進心強，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學生，但你缺乏頑強的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標，因此你容易滿足，你缺乏正確的學習方法，把完成老師的學習任務(wù)作為唯一目標，很少在意學習的質(zhì)量與拓寬，因此你固然付出不少，但進步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會有更積極的行動。

2. 勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學們的喜愛。但不知為何，這學期你的成績總不見起色?氣氛氣氛把握時機，揚長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個機會，每一分鐘，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好!

3. 老師了解你在學習上是個要強的不服輸?shù)暮⒆樱銓捜萑套專c同學團結(jié)友愛，是十分可貴的品質(zhì)，希望今后更加嚴格要求自己，把自己造就成為跨世紀的優(yōu)秀人才。

4. 老師最愛批的是你的.作業(yè)，真棒!老師最愛讀的是你的作文，真美!同學們最佩服的是你的勤奮，真了不起!老師最欣慰的是你的心鄰神會，真懂事!老師最想看到的是你課堂上精彩的答問和課外多采的生活，勞逸結(jié)合，也許會事半功倍，相信你一定會以點點滴滴的改變?nèi)ニ茉焱昝赖淖晕摇?/p>

5. 你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

6. 你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。 愿你策馬前行，快馬加鞭!

7. 你文靜懂事，淳樸之中顯示著一股認真，踏實的學風，你鍥而不舍地努力學習，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標攀登著，我相信，有一天，你會登上頂峰，欣賞到無限的風光。

8. 我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內(nèi)心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。

9. 能堅持參加晚自修這點做很好，積極參加各項集體活動，這也做的不錯。不過你身上也有很嚴重的錯誤：上課喜歡講話，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正，不要因為這個毛病影響了你的學業(yè)，也影響到你自己在老師同學眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽。老師希望在下個學期你會變得很好!

10.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

激勵性評語2

1、你是個聰明、性格開朗的學生，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你關(guān)心集體，學習成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你能夠更加嚴格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細心答題、有競爭意識的話，那么，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。

2、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。這一學期你進步非常的快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更好了。加油吧，你將會是個很有出息的高中生！

3、你的可貴之處在于平和。平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人。絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn)。高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強的領(lǐng)悟力，令你的學習輕松而有效。謹記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

4、你是一個非常聰明的學生。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

5、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的優(yōu)秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！

6、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩。做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜。工作上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的！

7、如果我們班的每位同學都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆。看著你儼然一位小老師，熱心地幫助每一位需要幫助的同學。看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學習。看到你默默地為班級付出自己的愛……老師真心為你驕傲！不過老師希望你能做一個堅強的女孩，不要動不動就掉“小金豆”。

8、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學生。

9、老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆。一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

10、學習認真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動，主動維護好班級環(huán)境，受到老師同學的好評。望今后能樂觀、開朗些，主動參與一些文體活動，從各個方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

11、你是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關(guān)心集體，工作負責，興趣廣泛，最讓老師開心的是，每次的看圖說話，你常常有意想不到的妙語和精巧的構(gòu)思，贏得大家陣陣掌聲。如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你這個班長會讓大家更加佩服的！

12、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優(yōu)秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學，這是何等的令人欽佩！老師多么希望你能揚起理想的風帆，實現(xiàn)美好的理想啊！然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學的關(guān)系日益疏遠，對值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛薄ⅰ笆ヅ笥训娜藢⒐陋殶o援”、“勞動才能創(chuàng)造一切”。相信知錯就改的人會更有發(fā)展。積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美！

13、你是一個聰明，善于開動腦筋，勇于探索，富有進取心的好學生。以頑強的意志力和拼搏精神感染著每一個同學，不愧是班級同學的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學習刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的'人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進取，力爭“百尺竿頭，更進一步”。

14、聰明伶俐的你，學習成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學，與眾同樂，好嗎？我相信，你不會使我失望。

15、你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學都養(yǎng)成認真做操的好習慣，保護了視力。環(huán)境識字本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準確率很高。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！

16、你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿。處處遵守紀律，但依舊天真活潑。平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡！

17、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著……

18、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學生，新的學習生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風帆，擎著奮斗的指南針，抵達科學的彼岸。

19、你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅。你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴。我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認真、精益求精的那種。你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。

20、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲。你工作積極，樂意當老師的小助手。成績總是保持優(yōu)良。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

21、班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

22、有段時間，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學生。不過，最近你的成績又有了進步，這可真讓我松了一口氣。

23、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

24、你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優(yōu)秀的學生，認識你的人都認為你是個“小才女”。你有著遠大理想，老師相信你一定能揚起理想的風帆，實現(xiàn)自己美好的理想！積極進取，全面發(fā)展，你會更加完美！

25、你是老師和同學心目中的好學生，團結(jié)同學，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環(huán)境識字本，失去了獲獎的機會，多可惜啊！其實勤奮才出天才，別以為光學課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。

26、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。你有強烈的進去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學習上反應(yīng)快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優(yōu)秀學生不可缺少的學習品質(zhì)，進入高二以來，你學習特別主動，成績提高很快，已進入了年級優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學習的每一個細節(jié)，不要好高騖遠，踏踏實實做好學習上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，準備迎接中考新的挑戰(zhàn)。

27、你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些！

28、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級宣傳工作，認真負責，與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生！

29、你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業(yè)，老師和同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓！

30、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學和老師心目中的好學生，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關(guān)心集體，團結(jié)同學，在這次校藝術(shù)節(jié)中，你還為班級爭了光，老師為有你這樣的學生高興。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的小平會是很優(yōu)秀的學生。

31、你樸實無華，思想健康，積極上進，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓、勇往直前，我會永遠支持你、祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

激勵性評語3

1、努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是歡樂的，成長是歡樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時何地，我都將永久為你祝愿。 2、一個學期過去了，你的付出得到了回報，你的成果讓老師快樂，也讓家長感到欣慰。但是，我得提示你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!

3、你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思索，不過你的自我掌握能力還有待提高。期望今后要改掉懶散的壞毛病，增加紀律約束和學習自覺性，專心學習，盡快提高成果。

4、你為人正直懇切，尊敬老師，為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教育，工作專心負責，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發(fā)展比較均衡。期望今后在學習方面狠下功夫，不負老師和家長的重望，要力爭上游，努力做一個品學兼優(yōu)的好學生。

5、你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，惋惜上課時簡單受外界干擾，留意力不夠集中。學習方法有待改進，把握學問不夠牢固，相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿足的`成果。祝你能在學習上有新的突破。

6、你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進心的好學生。期望你記住這樣一句話：在人生的旅途中沒有最好，只有更好。

7、自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個成功;自滿的人，總會被臨時的成功沖昏頭腦，從已經(jīng)取得的成功步入失敗的泥潭。

8、今日，我們在學校學習，不光要學會學問，還要學會學習，學會生活，學會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。

9、老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而快樂;當然也為你所取得的成果感到快樂;但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。期望你能再接再厲，爭取更好的成果。

10、有了信念、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的抱負就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!記住，今日的付出，一定能在明天得到報答。

11、人生的道路是坎坷而困難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師期望你不斷豐富、充實自己，把握過硬的學問和本事，信念百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

12、我們每個人都要學會善待自己，善待別人;學會嚴于律己，寬以待人。要做學問先做人。

13、聰穎，沉穩(wěn)，文雅，頑強，秀氣而文靜。你品德優(yōu)良，待人懇切，表里全都。上課時專心聽講的神情，讓人感到你的專注和專心。你應(yīng)當向?qū)W問的深度和廣度發(fā)展，堅決、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

14、你是老師的好助手，同學的好朋友。你品學兼優(yōu)，真的很可愛!相信你，在將來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。

15、你的決心，我很感動;你的行動，我也很觀賞。說到一定要做到，付出總有有回報;要做就做最好，回報一定會讓你露出滿足的微笑。

16、在人生的征途上，困難總是與機遇并存的。戰(zhàn)勝困難，往往能有更大的收獲。你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的士氣，相信你在人生的征途走出一條屬于自己的光輝大道。

激勵性評語4

1.在老師眼里，你是一個聰明、機靈的女孩。你尊敬老師帶頭參加各項活動，作業(yè)字跡清楚，上課時能認真聽講，積極動腦，舉手發(fā)言各方面都很出色，希望你要從小樹立遠大的理想，朝著自己的目標奮斗，相信自己!

2. 你是一個內(nèi)向忠厚的人，同學都愿與你交朋友，平時穿戴整潔，對人很有禮貌，在老師和同學的幫制下能完成，活動中，興趣較濃，愛唱歌，但上課不專心，注意力不集中，愛開小差，學習成績不夠理想。希你上課積極動腦，大膽發(fā)言，養(yǎng)成愛習的好習慣。

3. 你是個活潑，好動的女孩，你勤奮好學，寫字認真，一絲一茍，上課積極動腦，熱烈發(fā)言，和同學友好相處，學習有進步，希今后保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

4. 你是個老實、害羞的人，在班內(nèi)與同學團結(jié)互助，學習中較認真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學習成績很不理想。希你認真細心些，努力提高小成績。

5. 你能遵守學校的各項規(guī)章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。

6. 你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結(jié)同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。

7. 你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的.同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

8. 你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。

9. 看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。

10. 你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希今后認真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。

11. 你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。

12. 你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)也能按時完成，但作業(yè)較馬虎，字跡也不端正，希學習上多用一份心，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

13. 你那雙充滿靈氣的眼睛，讓人一看就知道你是個聰明的孩子。老師喜歡聽你發(fā)言，因為你不但聲音清脆響亮，思維也很敏捷。老師喜歡批改你的作業(yè)、因為你的字跡總是那么工整。在校你尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，的確是一名優(yōu)秀的學生。可是中午經(jīng)常看不到你的人影，你肯定又跑到樓下玩耍去了，希望今后不要到處亂跑，讓家長和老師擔心，好嗎?

14. 你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學生。

15. 你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。

16. 你是一個思維敏捷，樂于助人的學生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學習中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學學習中的榜樣。

17. 你尊敬老師，團結(jié)同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。

18. 你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。

19. 你是一個愛學習，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學習上有困難的同學，平時穿戴整潔，關(guān)心集體，與同學和睦相處，學習認真，成績優(yōu)良，你的一顆心“像”閃光的金子，各項活動能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進。

20. 你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

21. 你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學生。

22. 你是一個愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結(jié)，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業(yè)丟在腦后。其實你并不笨，力氣又大，希望你明確學習目的，向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉。

23. 你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應(yīng)把學習放在第一位。希你今后端正學習態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。

24. 你聰明可愛，活潑調(diào)皮，熱愛集體，團結(jié)同學，按時完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強，課后貪玩上，溫習功課，故成績不夠理想。希你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭做好學生。

25. 你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!

26. 聰明可愛的小女孩，老師很高興這學期你進步多了，特別是你敢高舉小手，大聲回答問題，還有作業(yè)本上端端正正的字跡，老師看了好喜歡，繼續(xù)努力，相信你會更優(yōu)秀。

27. 你是個聰明性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛勞動，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，提高答題速度，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

28. 在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊，因而你常與同學不合群，獨自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密：同學們和我都很想你加入班集體中來，一起學習，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

29. 你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色的回答出來。可不知什么時候，你結(jié)交了一個“壞朋友”它常常使你考試時失去得優(yōu)秀的機會。競賽時與名次擦肩而過。噢!多可惜呀!你知道這個壞朋友是誰嗎?它就是“馬虎粗心”，不過老師想你很快會與它絕交，交上“認真細心”這個新朋友!你說是嗎?

30. 老師發(fā)現(xiàn)，我們班進步最快的要數(shù)你xx小朋友了。可不是嗎?你字寫得漂亮了，課堂上舉手發(fā)言的次數(shù)多了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績顯著提高了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進心啊!老師相信，只要堅持不懈的努力，你今后取得的成功會更大。

激勵性評語5

1. 活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。

2. 你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰明機靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。

3. 你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!

4. 文靜少言的你對待學習總是那么刻苦，對待工作總是那么盡責，你以一顆寬容的心贏得了同學們的敬佩，你幾乎很少受外界的干擾，一直在靜心地做著自己的`事情，你既有足夠的耐心，又有頑強的毅力，這是你的優(yōu)勢，仍需繼續(xù)保持，但與他人的主動交往也是必不可少的，這樣才能取人之長，補己之短，有利于自己的全面發(fā)展。

5. 你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌!

6. 你是一個聽話懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學習上也較努力，但卻常常無法取得理想的成績，關(guān)鍵還是你不夠踏實，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時，更加嚴格要求自己，老師等待著你在中學的好消息!

7. “積累知識在于勤，學問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習，提高自己的成績。

8. 課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

9. 你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務(wù)。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝，增進與同學的交流，學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸，因為我們已經(jīng)看到了成功的曙光向我們照來!

10. 古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。

激勵性評語6

1.傾聽是分享成功的好方法,看××同學政治分享著大家的快樂,我相信他已經(jīng)有了很多收獲!

2.他聽得可認真了,會聽的孩子是會學習的孩子!

3.××同學聽得最認真,第一個舉起了手,請你回答!

4.你聽得真認真,這可是尊重他人的表現(xiàn)呀!

5.你聽得真仔細,耳朵真靈,這么細微的地方你都注意到了!

6.你講得很有道理,如果你能把語速放慢一點,其他同學聽得就更加清楚了!

7.你的表達特別清楚,讓大家一聽就懂!

8.別急,再想想,你一定會說好!

9.老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,說得也很好!

10.你很有創(chuàng)見,這非常可貴,請再響亮地說一遍!

11.你表達得這么清晰流暢,真棒!

12.我想××同學一定在思考,我們再給他一點時間,好嗎?

13.開動你的小腦筋去想一想,說錯了沒關(guān)系,老師喜歡肯動腦筋的同學!

14.不僅自己學習認真,還能提醒同桌同學,真是了不起!

15.第×組的××同學可真棒!為自己這組爭得一顆閃亮的星星!

16.你看,很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,舉起手來了!

17.你們瞧, ××可是大家學習的好榜樣呢!看看他是怎么做的!

18.第4組的同學個個眼睛睜得大大的,亮亮的,我感受到了你們特別認真,注意力特別集中!

19.你坐得真端正!注意力真集中!

20.看××同學認真的樣子,老師就知道她是勤奮好學的孩子1

21.你很像一個小老師,不僅管好了自己,而且把自己的小組也管理得很好!

22.不知是什么力量使你改變這么大,從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考,學會暗暗努力,真為你高興!

23.尊重(欣賞)別人,你會得到更多人的尊重(欣賞)!

24.要學會欣賞別人,對于“××”同學的回答,我們該怎么表示?

25.你的進步使老師感到特別高興!

26.你真行!(真棒;真懂事;真勇敢;細心;有耐心;有毅力) 課堂過程評價激勵語言:

27.啊!你的課外知識真豐富,都可以成為我的老師了!

27、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

29、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

31、能提出這么有價值的'問題來，真了不起！

32、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

33、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

35、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

36、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

40、你的想法很獨特，老師都佩服你！

41、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？

44、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

45、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！

47、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

48、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

50、你有自己獨特想法，真了不起！

51、你的辦法真好！考慮的真全面！

52、你很會思考，真像一個小科學家！

53、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！

54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！

55、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

56、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！

57、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

58、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

59、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

60、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！

62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

63、你今天進步真大！老師感到特別高興！

64、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！

66、你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！

67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厲害了！

73、為我們的成功鼓掌！

74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！

76、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！

77、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

78、心動不如行動，讓我們研究吧！

79、你真有毅力，能堅持研究這么久！

80、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

82、堅持到底就是勝利！

83、男子漢，再大的困難也不怕！

84、別泄氣！還有機會等著你！

85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習！

86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！

87、只要認真細心，什么也難不倒你！

88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個問題，好嗎？

89、你很自信，自信是走向成功的開始！

90、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

91、小疑有小進，大疑有大進！

92、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

93、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！

94、老師很佩服你的鉆勁兒！

95、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。

96、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

97、試一試，相信自己，老師知道你能行！

98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！

99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

100、陽光總在風雨后，沒經(jīng)歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

激勵性評語7

1、沒有目標的人永遠為有目標的人去努力。

2、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。

3、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

4、自己選擇的路，跪著也要把它走完。

5、我們唯一的悲哀是生活于愿望之中而沒有希望。

6、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要拖延要積極，不要心動要行動。

7、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

8、預(yù)測未來的.最好方法，就是創(chuàng)造未來。

9、過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾!

10、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

11、人的一生，沒有一味的苦，沒有永遠的痛;沒有邁不過的坎，沒有闖不過的關(guān)。

12、如果耐不住寂寞，你就看不到繁華。

13、強者向人們揭示的是確認人生的價值，弱者向人們揭示的卻是對人生的懷疑。

14、每天醒來，敲醒自己的不是鐘聲，而是夢想。

15、成功在優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的累積。

16、少說多做，句句都會得到別人的重視;多說少做，句句都會受到別人的忽視。

17、就算全世界都否定我，還有我自己相信我。

18、微笑比皺眉好看，請求比呵斥自然。

19、因為年輕我們一無所有，也正因為年輕我們將擁有一切。

20、恐懼自己受苦的人，已經(jīng)因為自己的恐懼在受苦。

21、要冒一險!整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。

22、還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。

23、凡過于把幸運之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。

24、付出就要贏得回報，這是永恒的真理，自古以來很少有人能突破它。然而，如果有人能夠超越它的限制，付出而不求回報，那么他一定會得到得更多。

25、失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

26、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

27、成功就是把復(fù)雜的問題簡單化，然后狠狠去做。

28、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功。

29、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

激勵性評語8

1.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還獲得了獎。希望今后上課積極發(fā)言。

2.你勤奮好學，誠實可愛。學習上一絲不茍的精神贏得同學們的好評。工整、正確的作業(yè)常常是同學的榜樣。你的作文構(gòu)思新穎，文筆流暢，征文比賽還在學校獲得了獎。希望今后上課積極發(fā)言。

3.你是一個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。作為班干部你能積極主動搞好本職工作，得到同學的信任和支持。你的作文文筆流暢，征文比賽還在學校獲得了獎。望今后多讀書，取得更大的進步。

4.你思維敏捷，學習勤奮。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲。學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。認真做好值日工作，勞動認真負責。校運會上你總會取得好成績，盼望你能改掉任性的壞毛病。

5.你是一個樂于助人，待人有禮貌的孩子。你思維敏捷，學習勤奮。上課專心聽講，善于思考，上進心強。你還是我們班的小畫家。令老師不滿意的是你上課坐姿欠端正，望新學期有新表現(xiàn)。

6.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。作業(yè)每次都完成得很好。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。希望能加倍努力，爭取更大的進步。

7.你是一個樂于助人，關(guān)心集體的好孩子。上課總是積極舉手回答問題。作業(yè)書寫整潔，工作很能干，是班上的小能手。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。

8.你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。關(guān)心班集體和熱愛公物。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。

9.你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。尊敬老師，團結(jié)同學。關(guān)心班集體和熱愛公物。如果你不怕困難，勤奮學習，你也能把學習搞好。用你的行動表明你的能力，行嗎？

10.你的眼睛寫滿乖巧和懂事。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。作業(yè)每次都能按時認真完成。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。尊敬老師，團結(jié)同學。希望你在業(yè)余時間，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學生.

11.你不愛說話，但勤奮好學，誠實可愛。上課能專心聽講，注意力集中。勞動表現(xiàn)得很積極。若能再活潑開朗一些，你會有更多的朋友、更多的歡樂。

12.你是一個聰明、文靜的孩子。做事認真,責任心強，關(guān)心集體，懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。本學期成績有進步，寫作能力也有提高，望繼續(xù)努力。

13.你是個學習認真，工作負責的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務(wù)。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。

14.這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習成績進步大。如果你能積極開動腦筋大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力那么你的成績將更上一層樓。

15.好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀律，改正學習不認真的壞習慣，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

16.尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業(yè)按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，課堂上回答問題表現(xiàn)不積極，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。

17.一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導(dǎo)，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難那么你定能成為“三好學生”。

18.你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作那么你將是老師的得力助手。

19.你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上前半學期學習還是很認真的，后半學期任性，不完成作業(yè)。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學請教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。

20.你尊師守紀，做值日生認真負責，團結(jié)同學。學習上，經(jīng)過自己的努力，成績進步很大，你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。

21.尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進步，如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進步會更大。

22.一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，在學習上更努力，語、數(shù)都學好。

23.一直以來，個子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期六一被評為“十佳學生”祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

24.這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，現(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。

25.你一直相當一名優(yōu)秀少先隊，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的好學生。

26.尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經(jīng)過努力，有了進步。如果你認真 書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成績。

27.你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好。

28. 一個人，無論他的思維多活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的好學生。

29.一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在班會中還獲得了好評。你尊師守紀，熱心助人，班長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。

30.你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進步。望你發(fā)揚成績，戒驕戒躁，繼續(xù)努力。

31.活潑好動的你有一顆上進的心，對人和氣，尊敬師長。但是不夠自覺，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。

32.你的腦子不錯，你現(xiàn)在的成績在班上居中偏上，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好早晚自修及平時時間，更耐心一些，更細心一點，那你的成績會怎樣呢俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為何不試一試。

33.當你把自己的“杰出”--- 一幅幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這一幅幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。

34.那學校生活中的點點滴滴，都凝聚著師生間的深情厚意。不知你是否還記得老師的每一句贊美、每一句鼓勵、每一句叮嚀??是否難忘自己的每一點成績、每一點進步、每一點努力??成功的花，但那背后是要花別人不肯花的時間，吃別人不肯吃的苦！記住：只有經(jīng)歷磨練才會成為展翅高飛的雄鷹

35.你活潑勇敢，聰明大方，知識面廣??看，我一連串說出你的這么多優(yōu)點，可見你是一個相當不錯的孩子。但是你要學會約束自己，在集體中生活，只圖自己快樂怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集體的海洋中去，才能永不干涸。好孩子，你那么聰明，如果把更多的心思用到學習上去，你會成為我們班最出色的孩子！長大了，應(yīng)該更懂事了！老師期待著你更優(yōu)秀的那一天！

36.你的`進步老師和同學們是有目共睹的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的回答問題的聲音。學習，工作你都能帶著一股認真的勁兒了，這讓老師非常欣慰！瞧：你字跡端正了，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。要想進步得更快，光有一股上進的勁還不夠，還要有好的學習方法，持之以恒的努力，加油！敏雪，老師和同學們都期待著你更大的進步！

37.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進負有責任的心，再加上你的聰明、才智，學習、體育、勞動??樣樣都那么出色！你就像一匹駿馬！一越而成為了我們班的佼佼者！加油！林斌！老師很看重你！記住“勤奮”是通往成功的一把金鑰匙！要舍得花費別人不肯花費的時間，肯吃別人吃不了的苦??期待著你成為我們班群星中最燦爛的一顆！

38.你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。你那幽默語言總會逗得老師和同學們哈哈大笑。但是，你的成績老是停滯不前，那就是貪玩的原因。假如你能改掉這個壞習慣，多勤奮學習、多讀課外書、上課也能妙語連珠??那么，你一定會有突飛猛進的進步的！加油！澤海！期待來年，你為我們帶來更多的驚喜！

39.你是一個聰明、活潑、上進心很強的女孩子。課堂上有你響亮清脆的回答；運動場上有你矯健的英姿；作為學習委員，你在很多方面都為同學做出了榜樣。你知道嗎？老師一直都很喜歡你。因為喜歡，所以期望就會更高！希望你做事要細致踏實，多讀書多積累，讓自己的知識更豐富??要知道停滯不前就是退步！要想一直跑在隊伍的最前面，就要勤奮、勤奮、再勤奮！

40.你熱情、聰慧！你的表現(xiàn)贏得了大家的喜愛！上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作上，你認真負責，老師覺得欣喜！為你這只雛鷹已經(jīng)展翅飛翔！如果在這一切成績的基礎(chǔ)上，再多讀點課外書，讓自己的底蘊豐盈起來，你還有什么可挑剔的呢！

41.你像只快樂的小鳥，那雙眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧??老師是那么的喜歡你。你心靈美，幫助同學、不拘小節(jié)??你的純真贏得了同學們的喜愛。你就是這樣

激勵性評語9

1. 努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。

2. 一個學期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!

3. 你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，盡快提高成績。

4. 你為人正直誠懇，尊敬老師，為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導(dǎo)，工作認真負責，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發(fā)展比較均衡。希望今后在學習方面狠下功夫，不負老師和家長的重望，要力爭上游，努力做一個品學兼優(yōu)的好學生。

5. 你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破。

6. 你是一個很有潛力的好孩子，也是一個很有上進心的好學生。希望你記住這樣一句話：在人生的旅途中沒有最好，只有更好。

7. 自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦，從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。

8. 今天，我們在學校學習，不光要學會知識，還要學會學習，學會生活，學會做人。只有這樣，才能使自己成為一個對社會有用的人才。

9. 老師一直為你有很強的學習積極性和班級榮譽感而高興;當然也為你所取得的成績感到高興;但你也要知道學習尤如急流劃舟，不進則退。希望你能再接再厲，爭取更好的成績。

10. 有了信心、決心、恒心，通過自己腳踏實地的奮斗，你心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!記住，今天的付出，一定能在明天得到報答。

11. 人生的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的你，通過自己不懈的努力，一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)，信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

12. 我們每個人都要學會善待自己，善待別人;學會嚴于律己，寬以待人。要做學問先做人。

13. 聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅。你品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注和認真。你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展，堅定、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

14. 你是老師的好助手，同學的好朋友。你品學兼優(yōu)，真的很可愛!相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。

15. 你的決心，我很感動;你的行動，我也很欣賞。說到一定要做到，付出總有有回報;要做就做最好，回報一定會讓你露出滿意的微笑。

16. 在人生的征途上，困難總是與機遇并存的。戰(zhàn)勝困難，往往能有更大的收獲。你已經(jīng)有了挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣，相信你在人生的征途走出一條屬于自己的光輝大道。

17. 你有上進的欲望，做事比較機靈，有較強的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。希望加強數(shù)學等學科的學習，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。

18. 你聰明好學，誠實純樸，優(yōu)點很多，前途無量!希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現(xiàn)實。

19. 你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內(nèi)涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、彈琴樣樣都行，成績也十分優(yōu)異是難得的全面發(fā)展的聰明學生。

20. 有遠大的理想，有明確的.目標，有勇敢而堅決的行動，就能創(chuàng)造光輝燦爛的明天!

21. 你努力了，你就有了進步;你付出了，也就有了收獲。愿你在學習中不斷進步，愿你在成長中不斷充實自己，愿你在通向未來的路上，乘風破浪，勇往直前，愿歡聲笑語永遠伴隨你光輝燦爛的人生。

22. 你是一個聰明而懂事的孩子。你團結(jié)同學，關(guān)心集體，對學習、生活中有困難的同學你總會伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!

23. 老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動眼珠認真思考的模樣，老師最喜歡聽到你取得成功是開心的笑聲。

24. 人生不可能一帆風順：當你身處逆境的時候，要能夠笑對困難，笑對人生;當你身處順境的時候，切莫驕傲自滿，得意忘形。

25. 學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，并不能說明你明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起點。

26. 你品行端正，治學嚴謹，為人敦厚，性格耿直，但美中不足的是：上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎?希望你加強形象思維能力方面的訓練，取長補短，力爭各科有長足進步。

27. 一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲，沒有付出，哪有各方面的進步?令人欣慰的是，今天的你，已經(jīng)懂得了這個道理;我相信，明天的你，會付出得更多。當然，你將來得到的回報自然也會更多。

28. 在人生旅途中，每個人都可能經(jīng)歷風雨和坎坷。但是，只要我們有一顆不折不撓的心，就隨處可見人生一道道美麗的彩虹。

29. 你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學習目的明確，態(tài)度端正，成績比較優(yōu)秀，自學能力較強。希望你更加大膽地工作，嚴于自律，成為表率，帶動其他的同學，共同進步。

30. 今天是一面鏡子，照著你的表現(xiàn)，照著你的未來。你對今天的表現(xiàn)滿意頭嗎?

激勵性評語10

1.不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2.你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

3.xx同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4.別急，再想想，你一定會說好！

5.你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

6.要學會欣賞別人，對于“xxx”同學的回答，我們該怎么表示？

7.開動你的小腦筋去想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

8.他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

9.你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

10.你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

11.你坐得真端正！注意力真集中！

12.你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

13.你的進步使老師感到特別高興！

14.你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

15.第四組的同學個個眼睛睜得大大的'、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

16.尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

17.老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

18.第x組的xx同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

19.不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

20.你們瞧，xxx可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

21.傾聽是分享成功的好方法，看xx同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

22.你很有想法，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

23.你表達得這么清晰流暢，真棒！

24.看xx同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

25.你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

26.我想xx同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

激勵性評語11

1、該學生自覺遵守中學生守則，不違反校紀校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，禮貌待人，性格外向。該生熱愛班級體，有很強的集體意識，責任心強，積極參加班級組織的各項活動。該生熱愛生活，對待生活積極向上，有很好的思想道德修養(yǎng)，心理素質(zhì)好。該生熱愛學習，學習態(tài)度積極，有很強的毅力，凡是自己認準的事情，就絕不會輕易放棄，且做事認真，有很強責任心。該生還是一名優(yōu)秀團員，經(jīng)常參加團里組織的各項活動。該生熱愛祖國，有強烈的民族榮譽感，積極維護祖國民族尊嚴。該生還是老師眼中的好學生，同學的好朋友，在家里，該生經(jīng)常幫父母做力所能及的家務(wù)，是父母的好孩子。

2、該生熱愛祖國，關(guān)心集體，團結(jié)同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，并積極參與公益活動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。該生德智體美兼有德一位有理想，有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實地，毅力堅韌，不畏困難，百折不撓，從不輕言放棄。該生注重個人修養(yǎng)，有強烈的榮辱觀。

3、該生自覺遵守中學生守則。熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學，與同學和睦相處，樂于助人，幫助同學。上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。

4、該生是一名遵紀守法的學生，尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學。她對集體有很強的責任感，在集體活動積極表現(xiàn)。愛學習，愛動腦筋，努力、堅持、刻苦，認定的事情一定做到，經(jīng)常對自己說；“不要輕易放棄，否則就對不起自己。”她積極參加學校組織的各種活動。重視集體榮譽，有審美觀，在同學與之間有較強的交際能力，重視友誼。思想開放，勇于創(chuàng)新情。該生有好的生活習慣，不吸煙不喝酒。

5、該生是一名遵規(guī)守紀的學生，她尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，熱愛集體，集體觀念強，有強烈的責任心，愛好學習，勤奮努力善于思考，有強烈的自尊心，不輕言放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)。積極幫助別人，勤勞勇敢，擔當戶外公益活動的義務(wù)，重視朋友的友誼，與朋友交往融洽。重視團員合作以及組員之間的交流與合作，熱愛勞動。積極參加學校的活動，重視集體榮譽，審美觀強，熱愛美的事物，該生喜歡欣賞和體驗生活。

6、秦峰在校遵守校規(guī)，遵守學生守則。做到了一個遵紀守法的學生。該生有禮貌，做到了尊敬師長、尊重長輩、尊重同學。因此他們都鼓勵該生。做事該生都會積極主動努力做。該生學習刻苦并且與同學交流學習經(jīng)驗。在學習中該生還經(jīng)常去加強自身體育鍛煉，為學習打下堅實的基礎(chǔ)。該生的性格比較開朗活潑，喜歡交朋友并與同學之間的關(guān)系保持密切，這一點得到同學的認可。該生還積極參加一些積極健康有益的活動。

7、該生性格活潑，積極參加各種活動，認真參加集體活動。師生關(guān)系和諧，同學和睦相處。關(guān)心熱愛集體，樂于幫助同學。經(jīng)常參加班級，學校舉行的各種組織活動，擔任英語課代表。他品德兼優(yōu)，熱愛生活，熱愛學習，積極培養(yǎng)自己的實踐能力和組織能力，適應(yīng)當今社會的能力。學習之余經(jīng)常走出校門，重視實踐，培養(yǎng)為人處世的能力，讓自己近距離地接觸社會感受，品嘗人生中的酸甜苦辣。他學習態(tài)度積極，不遲到，不早退，不曠課，不上網(wǎng)，不做無關(guān)學習的事情。

8、該生與同學之間和睦相處，樂于幫助他人，珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人交往注重煉距離的接觸社會，品味生活的酸甜苦辣。性格開朗是她優(yōu)點，較強的實踐能力和組織能力是她的向往，在追求卓越的道路上她奮力拼搏。喜歡和同學交流并解決問題。在家尊老愛幼經(jīng)常幫助父母做家務(wù)，做一些力所能及的事情。該生學到了很多做人的道理，思想也有了很大的提高，該生做事的原則是不能事事成功，但是事事全力以赴。

9、該生主動干值日，上課認真聽講，勇于回答老師提出的問題。配合老師，熱愛運動，自覺鍛煉身體，對老師和同學有禮貌。該生積極參加學校里組織的各項活動，認真聽老師安排。該生是一個熱愛學習的人，平時學習勤奮刻苦，遇到不懂的問題就虛心請教，對學習決不放棄，從中獲得知識和樂趣。該生性格開朗，品學兼優(yōu)，熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)快樂。心理素質(zhì)很好，在家里是個好孩子，主動幫父母干家務(wù)。

10、該生在校尊敬師長，關(guān)心集體，團結(jié)同學，誠實守信，樂于助人，熱愛勞動，自覺遵守中學生日常行為，是一位好學生。他向往成為有目標，有動力熱愛生活的人。性格活潑開朗，充滿自信和活力。該生重視集體活合作，有較強的交際能力和組織能力，積極參加集體活動和各種友誼活動，是一名優(yōu)秀的共青團員。該生熱愛科學勤奮好學，有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，做事腳踏實地，毅力堅韌。

六年級學生激勵性評語優(yōu)秀

1、陳成銓：常聽數(shù)學老師夸你上課發(fā)言積極、思維敏捷，我也一直堅信你是個特別聰明能干的男孩，但為什么你卻成不了班里最優(yōu)秀的一個呢？孩子，請記住：不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海，學習上只有腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所成。希望你能時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

2、李春汶：隨手關(guān)燈、關(guān)門，看似一件簡單的事，別人不一定能做好，而你總是讓大家放心。從這方面老師看到了你身上的一股認真勁。如果在學習上，你也能發(fā)揮這種認真勁。相信不用多久，你的'成績也能讓大家滿意，你說是嗎？

3、肖秀婷：老師眼里你是個特別能干、上進的小女孩：課堂上少不了你精彩而有條理的回答；班級活動中常見到你積極而忙碌的身影。最欣賞的是你不服輸?shù)膫€性：雖然不是班里最優(yōu)秀的一個，但老師知道你一直在朝著這個目標努力！加油吧，發(fā)揮你的才能，相信你也一定可以成為“陽光學生”！

4、何：威：你是個聰明的男孩，學習上也很有潛力。特別讓老師高興的是近段時間你的書寫也越來越漂亮了，可是成績卻退步了，這與你上課不認真聽講有很大的關(guān)系。記住，任何事都貴在堅持，相信只要繼續(xù)努力，多讀好書，總有一天成功會屬于你！

5、嚴晨：老師從你忽閃忽閃地眼睛里可看出你是個聰明的女孩子。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲；各種比賽上你那出色的表現(xiàn)，為自己贏得了不少榮譽；你是個難得的好學生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師更欣賞你！

6、楊嬌嬌：你尊敬老師，熱愛班集體，作業(yè)較整潔，上課發(fā)言非常積極。但“小馬虎”這個壞朋友常常伴隨你。記住：做任何事切忌馬虎，尤其是學習知識來不得半點絲毫的馬虎，否則你的好成績也許會因為一個小數(shù)點而擦肩而過。希望下學期在學習上再踏實些，刻苦些，爭取更上一層樓！

7、楊俊：你本性聰明，頑皮好動，反應(yīng)靈活，上課發(fā)言很積極，有比較強的表現(xiàn)欲，特別是在你感冒生病的那段時間內(nèi)表現(xiàn)出來的堅強、懂事，真讓人感動。如果你上課時能管好自己的口和手，克服隨意性，堅持下去，你將進步得更快。

8、楊凱：老師真的很佩服你——小小的你竟然那么的乖巧、聽話、守紀懂事，學習自覺，作業(yè)認真，還能管好中隊的紀律工作，這需要多大的毅力呀！聰明的小精靈，繼續(xù)加油吧，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩！

9、楊如天：在班上你個頭最高，也是最能吃苦的一個。你的憨厚、好學、懂事、任勞任怨，都深深印在老師心中。尊師上進的男孩，如果能上課坐端正，努力鍛煉自己的表達能力，多參與班級活動，就會贏得更多人的贊賞。

10、楊鑫：你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；你那滿眼的關(guān)切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，比如上課聽講再認真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。從今天開始努力，。相信你會成功！

11、楊穎：一個學期過去了，老師認識了你！漂亮可愛的女孩，你在六一兒童節(jié)中出色的表演，獲得了全校老師和同學的一致贊揚。你不甘落后，積極為班集體爭光的性格給老師留下了深刻的印象。老師希望在下學期你能發(fā)揚優(yōu)點，改掉馬虎的毛病，你就會變得更加出色！

12、于邱宇：特別喜歡你——尊師有禮，聰明大方的孩子，你關(guān)心集體，勞動負責，學習用心，待人熱情，很容易與人接近。如果上課發(fā)言再積極一點，把字寫認真，你一定會取得更加優(yōu)異的成績。

13、袁磊：有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的。因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，如果掉隊了會讓爸爸媽媽傷心的。不過，最近你又有了進步，這可真讓大家松了一口氣。加油！孩子祝你成功！

14、袁亮：你是個尊師聽話的小朋友，學習較認真，上課聽講專注，大家都很喜歡和你交往。曾有一段時間你的字寫得很漂亮，可現(xiàn)在又有回落。“學貴有恒”，如果你能堅持不懈地努力，上課多動腦筋，一定會非常出色！

15、張暉：尊師守紀，友愛同學的小男孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音很細小，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關(guān)注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒。

激勵性評語12

1.你是一個聰明的男孩，只要端正態(tài)度，成績就直線上升，說明你有很大的潛力啊。如果平時知道怎樣幫助同學，那樣就更好，希望你繼續(xù)努力，這樣就有更大的進步。

2.你是一個對班級活動非常熱心的孩子，代表班級參加冬季三項賽，為班級奪取全校第一立下汗馬功勞。平時學習認真，喜愛閱讀，成績優(yōu)良，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

3.你進步了，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣，上課積極發(fā)言，基本能夠完成作業(yè)。積極參加體育鍛煉，是班級的體育健將。希望你能夠在做事和學習方面再細致一點，不要丟三落四，養(yǎng)成一個學習嚴謹?shù)暮昧晳T。

4.你是個乖巧懂事的孩子，無論是學習，還是勞動，你都能做到自覺、積極。可你你常說自己笨，作文怎么寫都寫不好。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，你只是沒有找到寫作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文寫好。老師期待著你的進步。

5.良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當你進入良好的學習狀態(tài)時，你就像一葉在大海中遨游的小舟，嘗到學習的歡樂。不是嗎?課堂上你如魚得水，揮灑自如。可是一旦鉆起牛角尖來，壞習慣接踵而來讓你積重難返。學會控制自己，只要辛勤地付出，就一定會有豐厚的回報的`。

6.你是個本性善良，脾氣溫和勤奮、正直有上進心的女孩。你活潑可愛，積極進取，學習上充滿斗志，不懈的進取換來了你持久的進步。工作上任勞任怨，盡職盡責，有一定的班級管理能力。雖然平時話語不多，但你能細心觀察班級所發(fā)生的事情。你的付出，贏得了同學們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實地，堅實地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進一步。注意各學科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學科的平衡。

7.你生性乖巧、懂事、善解人意。你關(guān)心集體，認真做好值日工作，老師知道，你一直都想做個成績優(yōu)異的學生。你能按時完成作業(yè)，可你知道你的學習成績?yōu)槭裁纯偸桥腔膊磺皢?希望你能勤奮學習，爭取成績有提高。

8.你是一個非常聰明、可愛的孩子，本該有著令人滿意的學習成績。但你的成績和作業(yè)常讓老師操心不夠，在不該松懈的時候自我放松。孩子啊，你可要記住：良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務(wù)。學習的道路上要的是專心、耐心、恒心，這樣你會碩果累累的!

9.每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎?你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!

10.你能尊敬師長，有一定的集體榮譽感，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，你一直在努力，你想學好，想取得優(yōu)異的成績。老師注意到了，也看到了，知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣、多一些靈活、找到更好的學習方法、不斷進取，成為一個更出色的你。

激勵性評語13

1. 他工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信;對待工作嚴謹處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學習進步較快受到大多數(shù)客戶的好評

2. XX能夠勇于開拓，大膽干事。能夠迎難而上，以攻堅破難的勇氣和魄力，把工作的著力點放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題上，放到研究解決群眾生產(chǎn)生活中的緊迫問題上，有效破解改革發(fā)展中面臨的.難題。

3. 該員工平時工作仔細認真負責，不但執(zhí)行力強，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作!

4. XX能夠著眼長遠，以戰(zhàn)略思維和發(fā)展眼光分析客觀事物科學判斷形勢，把握時代要求，總攬發(fā)展全局。積極擴大經(jīng)濟總量，努力提升發(fā)展質(zhì)量水平;既抓好當前發(fā)展，又加強環(huán)境保護，注重資源節(jié)約;能夠堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，努力加快經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，真正把各方面的積極性和創(chuàng)造性凝聚到推動集約發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展和諧發(fā)展上來。

5. xxx良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益

6. 工作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，對待客戶誠信;對待工作嚴謹。

7. 該同事今年工作成績進步大，工作認真，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

8. 此優(yōu)秀員工工作成績進步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果

9. 該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認真做事效率好，而且上班的紀律也很好，值得各位同事學習，望各位同事以以上人員為榜樣，在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造什么什么公司輝煌的明天!

10. 該員工平時工作認真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團結(jié)友愛，互助進取!

11. 工作認真，積極勤奮，進步很快。在短時間內(nèi)掌握工作要點，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。

12. 態(tài)度端正，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務(wù)水平也在學習中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學習。工作上勤勤懇懇，積極肯干，認真負責，相關(guān)知識水平也在工作中不斷提高。穩(wěn)定，謙虛，愛崗敬業(yè)，遵守公司規(guī)章制度。有責任心。

13. 工作成績進步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。

14. 該員工平時積極向上，不僅配合度較好，且平時工作表現(xiàn)也很努力，在工作時能以認真仔細負責的心度去做好自己的工作。

15. XX能夠堅持正確的政績觀，說實話務(wù)實事求實效，積極克服飄浮作風浮躁情緒。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。

激勵性評語14

1、聰明、潑辣、能干的你是班中的焦點，你對事物有獨特的見解，對生活有小大人的思考。喜歡體育鍛煉，毽球比賽時，你出色的表演讓大家賞心悅目。你樣樣都想超群，工作大膽負責。如果學習上能更加勤奮一些就更棒。優(yōu)秀的你要牢記：沒有最好，只有更好!

2、在這學期里，你學得了很多的知識，和同學相處也越來越愉快。更可貴的是，你勞動積極認真，到學校上課準時準點 。你認真的態(tài)度，我們大家都看在眼里。這是一件小事，但是一件小事也可以看到你的態(tài)度，態(tài)度端正，學習能力最終會得到提高的!

3、你是個性格內(nèi)向且明理懂事的孩子，平時自覺遵紀守規(guī)，勞動積極，團結(jié)同學，學習尚認真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質(zhì)量，應(yīng)牢記：“逆水行舟，不進則退”的道理，奮勇前進吧!

4、你總是很溫和的和老師同學交流，你總是很認真的聽課寫作業(yè)，你的作文尤其清新自然------從開學到現(xiàn)在，從軍訓到實習，你總是踏實的做好自己的事情，班級有更多這樣的你，我們的班級就很平靜踏實了。祝愿踏實溫和的你能寫出很多的文字，紀念照亮這美好的青春時光!

5、你每天打掃清潔區(qū)，得到的不僅僅是一點物質(zhì)上的獎勵，而且還鍛煉了身體，為同學做了個勤勞踏實的榜樣。老師交代的任務(wù)你都能盡心盡力的完成，現(xiàn)在，連數(shù)學題目也能夠自己做起來了，真的是很用功。相信通過你的雙手，你的未來會更加的美好!

6、本學期，老師加大了對你的管教和督促，期末的成績就十分喜人，這說明你很有學習的潛力，關(guān)鍵是平時都和一些不求上進的人玩，自己就失去了學習的動力，希望你要以此為基礎(chǔ)，好好學習，爭取更得的進步。

7、一直以為你是很安靜的男孩子，安靜得讓我這個粗心的老師常常忘了你，這是我的不對，先向你道歉。還好，在這個學期，我特地在心中為你留了個位置，我發(fā)現(xiàn)，你也是個有才氣的男孩子，真好!新的一年里，希望你能將這份才氣，用文字、用語言向同學們展示，好嗎？

8、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，你那獨到的見解令人欽佩。做作業(yè)時，你寫的作文經(jīng)常讓老師拿來當范文。參加學區(qū)作文比賽還獲得三等獎哩!如果你能在課堂上積極發(fā)言，常常給老師和同學們帶來意外的驚喜，你還有什么可挑剔的!

9、你是一個聰明、活潑的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學習成績進步不太明顯;你很熱情，與同學友好相處，玩成一片，但也時常為此耽誤了學習。今后如果你能在學習上多用心，認真做每一次的作業(yè)，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，聰明的你將會成為一個非常優(yōu)秀的學生。

10、鵬燕，你是個膽大心細、眼里有水的好姑娘。曾幾何時，許多同學們看不到的活，老師一個眼神你就能領(lǐng)會，而且任勞任怨。有幾次，你的作業(yè)馬虎了，但很快你就知錯就改了，干凈整潔的作業(yè)再次展現(xiàn)在我的眼前。努力吧，孩子，相信，功夫不負有心人，你能行!

11、老師了解你在學習上是個要強的不服輸?shù)暮⒆樱銓捜萑套專c同學團結(jié)友愛，是十分可貴的品質(zhì)，希望今后更加嚴格要求自己，把自己造就成為跨世紀的優(yōu)秀人才。

12、老師最愛批的是你的作業(yè)，真棒!老師最愛讀的是你的作文，真美!同學們最佩服的是你的勤奮，真了不起!老師最欣慰的是你的心鄰神會，真懂事!老師最想看到的是你課堂上精彩的答問和課外多采的生活，勞逸結(jié)合，也許會事半功倍，相信你一定會以點點滴滴的改變?nèi)ニ茉焱昝赖淖晕摇?/p>

13、你聽說過這樣一句名言嗎？不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

14、你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。 愿你策馬前行，快馬加鞭!

15、你是個開朗的男孩，課堂上，你認真思考;考場上，你沉著應(yīng)試;賽場上，你表現(xiàn)出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點;勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因，但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

16、你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，你即將成為一名中學生，希望你能以更認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

17、你已經(jīng)是一個小大人，在勞動方面起到了很好的帶頭作用。平時遵守紀律，積極參與班級的各項活動，但是在學習方面卻沒有下功夫，不肯背誦和完成作業(yè)，希望你能改掉這些缺點，向著更高的目標邁進。

18、你體育十分出色，是班級的體育健將;平時勞動積極而又認真;但是老師發(fā)現(xiàn)你學習成績退步了，而且十分明顯，需要好好總結(jié)。如果在新學期里一提高自己的學習成績?yōu)橹饕繕耍贸鲎约旱膶嶋H行動，就一定會有收獲和進步的，這一點，老師相信你和期待你。

19、你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢。如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。

20、你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取!

21、你是六一班的形象代言人，在冬季三項賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W為你歡呼。如果學習上再踏實一點，認真一些，書寫工整一點，那樣成績就會踏上一個新的臺階，期待你的進步。

22、你很關(guān)心班集體，工作認真負責，對同學熱心相助，不過在學習上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時不能按時完成，成績一般，希望在新的學期里端正學習態(tài)度，練好字，爭取更大的進步。

23、你已經(jīng)是一個男子漢了，應(yīng)該知道學習的重要性，為什么需要人督促？不是等成績出來才覺得需要努力，平時要嚴格要求自己，另外要注意與人相處，一個人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學習來不斷完善自己。

24、你是一個聰明的孩子，也想積極要求上進，但是學習上不花時間，不肯記憶不肯背誦，所以學習成績下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認真學習，早日提高自己的學習成績。

25、你是一個非常可愛的小女孩。工作認真，負責班級圖書角工作，為同學閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻!平時學習認真，按時完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點功夫，爭取更大的進步。

26、你學習很刻苦，但是成績卻不見長，那是因為你有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的`將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

27、在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎，代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍，說明你不僅注意文化知識的學習，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴格要求自己，爭取更大的進步。

28、看著你的進步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學相處偶爾還會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，你是一個聰明的的孩子，希望你學著多寬容別人，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

29、也許你覺得老師對你有偏見，那你就錯了，老師對你的要求越嚴說明老師越重視你，在老師的嚴加督促下，你能獨立完成作業(yè)了，上課能夠認真聽講，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴格約束自己，那樣你會進步更大。

30、你只要努力就可以做好很多事情：刻苦訓練，獲得年級盤踢第一名;數(shù)學一抓，就考了個優(yōu)秀。但是語文呢？英語呢？這些需要日積月累的科目就沒有那么好了，所以平時要認真，相信你，可以做到，也會讓老師和父母看到一個優(yōu)秀的你。

31、你是一個聰明的男孩，只要端正態(tài)度，成績就直線上升，說明你有很大的潛力啊。如果平時知道怎樣幫助同學，那樣就更好，希望你繼續(xù)努力，這樣就有更大的進步。

32、你是一位熱情大方誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個優(yōu)秀的好學生。

33、文靜聽話的你上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個漂亮仗。

34、申美霞同學的作業(yè)是她本學期學習方面進步的明證，她的紀律也同樣讓人驕傲。以后的學習生活如果再踏實一點，讀的書再多一點，相信會更加優(yōu)秀的!

35、你是個外向、性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲!老師希望你今后能在學習上對自己嚴格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會和“優(yōu)秀”靠得更近!

36、你是一個很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你;你是一個很有主見的朋友，你的同學依賴你。你豁達開朗、學習勤奮，特別是在實習課上。你在班級管理中的主動和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔負起每一個角色里所應(yīng)承擔的責任。祝福你的未來更加美好!

37、你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。

38、你很可愛，品學兼優(yōu)，工作認真負責大膽，是老師的好幫手，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學習、生活中有困難的同學也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點的同學談?wù)摓槿颂幨赖牡览怼Ｏ嘈拍悖谖磥淼拿魈煲欢艹蔀橐粋€對社會有用的棟梁之才。

39、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準確的語言表達發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時好時差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪!

40、本學期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學習生活。要充分做好準備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。

41、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學習成績有一定的進步，但如能進一步端正學習態(tài)度，你的學習成績將會更好。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生，創(chuàng)造一個更輝煌的明天!

42、你是一個聰明但不懂事的男生，你團結(jié)同學，關(guān)心集體，但學習上，不夠認真，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中等水平，知道嗎？這是你最大缺點，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習就要認真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習慣，才是成功的基礎(chǔ)。

43、小瑞婷，這學期你擔任了一天的班長，感覺很好是嗎？你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領(lǐng)讀，認真細致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪日記這學期也上了一個新臺階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!

44、你是一個內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當你與他人有沖突時，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學會主動與他人交流，到時你會發(fā)現(xiàn)，其實你的周圍充滿朋友。學習上，老師希望你能刻苦一點，勤奮一點，取得出色的成績。

45、你知道嗎？每當你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當你認認真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢？特別是老師不在你身邊時？

46、你聽話懂事，寬容大度，能和同學融洽相處，你上進心強，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學生，但你缺乏頑強的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標，因此你容易滿足，你缺乏正確的學習方法，把完成老師的學習任務(wù)作為唯一目標，很少在意學習的質(zhì)量與拓寬，因此你固然付出不少，但進步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會有更積極的行動。

47、勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學們的喜愛。但不知為何，這學期你的成績總不見起色？氣氛氣氛把握時機，揚長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個機會，每一分鐘，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好!

48、你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!

49、你是個文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實地學習，但是你也要知道學習還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!

50、在校尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛班級是你的特點優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

51、你是一位聰明、開朗、懂事、上進心很強的女生，為人誠實、正直，能與同學友好相處，尊敬師長，能盡心盡力地完成老師交給的任務(wù)。平時學習認真，作業(yè)按時完成。在學習上，你總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。你的付出使你這個學期的成績一直穩(wěn)中有升。望今后能保持認真踏實的學風，多提問、勤鉆研，注意各學科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學科的平衡。老是相信你一定能夠取得最后的成功。

52、你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。工作認真踏實，是老師的好幫手。你求知欲和生活自理能力強。上課能專心聽講，注意力集中。你的學習目的很明確，態(tài)度也很認真。學習也有明顯的進步，希望你今后朝著精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法方向努力，注意學科的平衡，爭創(chuàng)更佳成績。我堅信你將一直成為老師的驕傲。

53、你是一個聰明、懂事、有魄力的女孩，你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績優(yōu)異，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在新的一年里，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。我堅信你將一直成為老師的驕傲。

54、你是一個嫻靜、質(zhì)樸、聰明、上進心很強的女孩、為人誠實、正直，性格內(nèi)向，又有一付好脾氣，深得老師和同學的喜歡。你勞動積極，工作負責。你的勤奮使你這個學期的成績有了穩(wěn)步的上升。但是你的學習方法、效率還有待于改善，并且要注意各學科知識深度和廣度上的加深，再加上你的毅力和恒心，我相信你在的新的學期里定會有出色的表現(xiàn)。最后老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

55、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結(jié)同學，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧!

56、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀;你優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，同樣深得同學們的贊譽。你能完成好學校交給的一切任務(wù)，也受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學、善問的好孩子。愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

57、看到你的名字，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，碩果累累。相信在以后的日子里，你會一如既往地養(yǎng)成認真細致的好習慣，會變得更出色，會是最棒的!

58、知錯能改就是好孩子。聰明的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，逐漸大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。努力啊，孩子，把字寫工整些，有老師做你的堅強后盾，你會越來越出色的!

59、不要計較老師經(jīng)常批評你，其實老師是喜歡你的。一段時間你的成績總不是很理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績就會一直保持很好的，那么老師也會更喜歡你。敢跟你的同座來個競賽嗎？只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會出眾的!

60、你是一個聰明懂事的男孩，樂于助人更是你毫無遮掩的真正個性的體現(xiàn)，怎能忘記你一次次慷慨大方地伸出援助之手，小到一支筆，大到一本書，老師全都看在眼里，記在心上。這學期你的學習也不用老師那么操心了。愿你再接再厲，把那點小聰明悄悄藏起來，好嗎？最后老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

61、你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。一學期來，你在學習上一直平穩(wěn)前進，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個學習上的強者!

62、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上日漸能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。你也是父母的好女兒，有一顆善良的心，真難得。你如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你將贏得更多的掌聲。

63、你有沒有覺得你是個很“奇怪”的人。課堂上總會迫不及待地舉手發(fā)言，而不愿深入思考;寧可作業(yè)返工再做，也不愿一次認真完成。你知道嗎？每當看到這些，想到這些老師便心急如焚，為你的過于熱情而著急，為你的貪玩好動而著急，為你的難以靜下心來投入學習而著急。這些都是你學習中的“頑石”，不把它們搬掉，想取得進步是不可能的。因為知識不可能自己長翅膀飛到你的腦子里。

64、良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務(wù)。當你進入良好的學習狀態(tài)時，你就像一葉在大海中遨游的小舟，嘗到學習的歡樂。不是嗎？課堂上你如魚得水，揮灑自如。可是一旦鉆起牛角尖來，壞習慣接踵而來讓你積重難返。學會控制自己，只要辛勤地付出，就一定會有豐厚的回報的。

65、你是個本性善良，脾氣溫和勤奮、正直有上進心的女孩。你活潑可愛，積極進取，學習上充滿斗志，不懈的進取換來了你持久的進步。工作上任勞任怨，盡職盡責，有一定的班級管理能力。雖然平時話語不多，但你能細心觀察班級所發(fā)生的事情。你的付出，贏得了同學們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實地，堅實地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進一步。注意各學科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學科的平衡。

66、你生性乖巧、懂事、善解人意。你關(guān)心集體，認真做好值日工作，老師知道，你一直都想做個成績優(yōu)異的學生。你能按時完成作業(yè)，可你知道你的學習成績?yōu)槭裁纯偸桥腔膊磺皢幔肯Ｍ隳芮趭^學習，爭取成績有提高。

67、你是一個非常聰明、可愛的孩子，本該有著令人滿意的學習成績。但你的成績和作業(yè)常讓老師操心不夠，在不該松懈的時候自我放松。孩子啊，你可要記住：良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務(wù)。學習的道路上要的是專心、耐心、恒心，這樣你會碩果累累的!

68、每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!

69、你能尊敬師長，有一定的集體榮譽感，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，你一直在努力，你想學好，想取得優(yōu)異的成績。老師注意到了，也看到了，知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣、多一些靈活、找到更好的學習方法、不斷進取，成為一個更出色的你。

70、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。

激勵性評語15

1、傾聽是分享成功的好方法，看xx同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的'孩子是會學習的孩子！

3、xx同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

7、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

8、別急，再想想，你一定會說好！

9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！

10、你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

11、你表達得這么清晰流暢，真棒！

12、我想xx同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

15、第_組的xx同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

第五篇：英語作文激勵性評語

英語作文激勵性評語

一、宏觀性評價 1.整體印象類評語

Super!Excellent!Perfect!Wonderful.Fantastic.Marvelous.采用整體印象類評語對于高中起始階段的學生有較好的激勵作用，但若千篇一律德使用此類評語，就會使學生無法正確認識自己的寫作水平，最終導(dǎo)致教師的評語失去應(yīng)有的作用。2.規(guī)范導(dǎo)知類評語

Beautiful.Clear.Wonderful.Good hand-writing.You’re careful of using pronunciation.Glad to see your improvement in handwriting.I'm expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time.You’d better pay more attention to word order.Better be more careful of your spelling.It's important to compose a draft beforehand.3.情感調(diào)控類評語

I appreciate your handwriting.You have a good knowledge of English proverbs.You are quite aware of making meaningful sentences.You are richer than others in collecting and using typical sentences an idiom.I'm expecting greater progress from you in writing.Come on.If you need my help, never hesitate to come to me.警句：

Hard work leads to success.Not to advance is to go back.No one is without faults.Keeping is harder than winning.Keep it up.二、微觀寫作技能方面的評語 1.專項點撥類評語

It's proper to use the proverb in Para.2 Quite clever.You are good at using attributive clauses in your writing.The “struck” sentence is perfectly used.You'd better use “third person” in the first Para.It's good to use the past tense in your writing.2.佳句欣賞類評語

教師可以在句尾統(tǒng)一標注贊美性的符號（如E--Excellent)或標識不同星級等。

What a wonderful sentence using “cover”.It's really clever of you to use this beautiful sentence.The inverted sentence is well written.3.謀篇布局類評語

A good beginning.A perfect ending.Well-organized.Perfectly-expanded.The first para.makes a good beginning.The last para.makes a perfect ending.All the points have been covered.It's clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.It's wonderful to use proper conjunctions between sentences.You are good at developing a Para.You have made great progress in developing a passage.I am glad to see the sentence coherence in your last Para.Better pay more attention to the relationship between sentences.It's really wonderful to start/end your sentences with adverbials.What is your name? I am very glad to see that your ideas.I think it is a good essay.You are good at developing a Para.The structure is very clear and you organize your points in a logically way.If there is more detailed information, it will be better.and pay attention to some basic grammar points.Expand your vocabulary!I’m expecting better writing from you next time.What is your name?

在起始年級應(yīng)側(cè)重對學生寫作行為規(guī)范的引領(lǐng)，重在對學生進行詞句方面的引導(dǎo)；對高年級學生則應(yīng)側(cè)重對文章的結(jié)構(gòu)、行文的邏輯、句子的變化等方面的指點和引導(dǎo)。雖然這些評語對我們大部分學生來說不太適合，因為他們連老師評他們什么都看不懂。但我們平時對作文的批改確實沒做到這么仔細。有很大啟發(fā)。英語作文評語集錦

1, criticism style: For example: “this article does not fluent language, writing is not serious, the lack of vivid description, is an unsuccessful essay.” Such a comment, for those who are not serious student writing would be appropriate to use a bit but can not be used;otherwise it will discourage the entrepreneurial spirit of students.2, in recognition of type: “that this is writing new material selection, design sophistication, using a comparison of contrasting a variety of writing style, the characters are detailed image of reading a long time people forget, is a superb masterpiece......” Such comments, suitable for writing with rich experience of those students, teachers willing to work hand in hand assessment of the essay will make them more height and depth.3, incentive-style: Student's writing skills are not balanced, and some writing is only a partial or individual sentences, words wonderful, then a teacher at the time of writing reviews, it is necessary to seize the students of these bright spot, to stimulate their interest in writing.“Wen's two Bi Yuju very wonderful, unique, reading a immersive feeling, I like the hope that the future can enjoy, the teachers believe that you will not let me disappointed.” Although a few words, but The role of such incentives are inestimable.4, exhorted formula: writing is that students express their spiritual herb, their emotions and Jin Xian where, so the teacher the time to write reviews, but also pay attention to the ideological trend of students and put them onto a positive track.“People can make their own away from the spirit of a high degree of material poverty, others enjoy the food, you can be immersed in the spiritual food intake, it will give you a lot of fun, so you go beyond the width and depth, they are!”I think, so a few words with advising the type of discourse, so that those who are poor enough to bring troubled students feel relieved.and ask a question type: teachers can sometimes be characterized by the student's essay, some with a depth so as to enable the students themselves to think about to answer, in the continual process of reflection in improving writing skills.For example: Where do you think best describe? Why?;Text which deep understanding?;You use and what writing skills?;You are most dissatisfied with is that of what?......6, an explicit: “It's like you in this writing, funny, humor, much has been philosophy, writing is smooth, such as Hangyunliushui, if re-writing something beautiful, even more icing on the cake is not it?” Such recognition among the implicit criticism will touched the hearts of the students, arouse their attention.7, seminar-style: for the writing on some of the issues, teachers may use to discuss type of tone, and students to explore and improve.For example: “If the reference one and the poem at the beginning of this article, do you feel?” “Narrative of events, using plug Syria is not more interesting?”

1、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

4、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

5、反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

7、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”