第一篇：作文命題方法

作文命題的方法

1、巧用修辭修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

(1)比喻《我渴望老師的“陽光”》(四川成都)以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》(江蘇南通)、《家，我們成長的避風(fēng)港》(山西長治)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

(2)借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。

(3)層遞《好讀書??讀好書?讀書好》(浙江溫州)讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

(4)比擬《小樹又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

(5)對偶《朋友最真，友情最貴》(吉林長春)、《讀智慧之書，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

(6)對比《躺著讀書，站著做人》(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

(7)雙關(guān)《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊豐富。

(8)設(shè)問《錯?對!》(江蘇南京)先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。

(9)反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎?》(河北唐山)反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。

(10)頂真《讀書樂樂讀書》(浙江溫州)《活讀書書讀活》(同上)這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。(11)反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

(12)仿擬《我是服務(wù)的小行家》(湖北武漢)《讀書就是愛自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。

(13)引用《腹有詩書氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長宜放眼量》(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。

(14)反復(fù)《“我”為我服務(wù)》(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

(15)通感《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

2、善于引用

(1)引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

(2)引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生!可當(dāng)你閱讀時，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成;《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。

3、借用符號

(1)標點符號屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

(2)將數(shù)學(xué)符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以十減一為題，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

4、其他形式

(1)轉(zhuǎn)換角度有時我們還可以從反面，或是從側(cè)面來擬題。如《下周我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之后，決心少回家，以認真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報父母的故事;《第四號戒令》從側(cè)面來寫老師對學(xué)生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。

(2)故設(shè)懸念文章的題目最忌“千人一面”。在標題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學(xué)。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢?紙條上都寫了些什么話呢?結(jié)局又會如何?讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產(chǎn)生讀下去的強烈愿望。又如新聞標題《當(dāng)列車駛來》也屬于這一類。讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。更多

第二篇：命題教學(xué)導(dǎo)入的方法

一、命題教學(xué)導(dǎo)入的方法：P232（1）用觀察、實驗的方法引入命題。教師提供材料，組織學(xué)生進行實踐操作，通過動作思維去發(fā)現(xiàn)命題。例如，在講授“三角形內(nèi)角和定理”時，先讓學(xué)生把三角形的兩個角剪下來，與另一個角拼在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察去“發(fā)現(xiàn)”這一定理。（2）用觀察、歸納的方法引入命題。例如，韋達定理的教學(xué)就可以采用觀察、歸納的方式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)定理。首先，舉一些具體的一元二次方程實例，讓學(xué)生先求出這些方程的根，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，方程的兩根之和、兩根之積與方程的系數(shù)之間有何關(guān)系？學(xué)生會不難發(fā)現(xiàn)這種關(guān)系并提出猜想，于是教師再引導(dǎo)學(xué)生去證明這一猜想進而得到韋達定理。（4）由實際的需要引入命題。為了解決一些現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實踐中的問題，有時需要運用數(shù)學(xué)的方法，而這種數(shù)學(xué)方法往往會產(chǎn)生出很有用處的定理、法則。因此，由實際問題的需要，以問題的形式去探求命題，也是教學(xué)中常用的命題引入方式。例如，教師提出問題：在缺乏測量角度儀器的情況下，只能測得某一呈三角形狀的土地的三邊之長，問能否由三邊的長度去求出該三角形的面積？這樣就會調(diào)動學(xué)生渴望解決這個問題的動機，由此再引導(dǎo)學(xué)生去探求和推導(dǎo)出“海倫公式”。（5）由“矛盾”引入命題。例如，在講授“和角公式”時，可先讓學(xué)生計算cos30°=____，cos60°=____，cos(30°+60°)=____。通過計算，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)cos(30°+60°)≠cos30°+cos60°。接著教師再提出問題計算cos(α+β)=？是否存在一個公式？于是引導(dǎo)學(xué)生去尋求余弦的和角公式。一般地，學(xué)生會認為cos(α+β)=cosα+cosβ，但從具體的例子又推翻了這種假設(shè)，于是產(chǎn)生了“矛盾”，這種“矛盾”是由于學(xué)生的思維定勢，將cos作為一個運算元素套用乘法對加法的分配律，導(dǎo)致了一種思維的沖突，在這一情境中引入命題，就能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渴望對公式的尋求。(6)創(chuàng)設(shè)趣味情景，激發(fā)興趣。在講>一節(jié)時，由于許多學(xué)生對一個與自然數(shù)有關(guān)的命題經(jīng)過數(shù)學(xué)歸納法的步驟證明后是正確的不太理解，在新課開始時可講游戲：玩“多米諾”骨牌。玩此游戲的原則主要有兩條：①排此骨牌的規(guī)則：前一塊牌倒下，保證后一塊牌一定倒下；②打倒第一塊。講完這兩條規(guī)則后問學(xué)生：“經(jīng)過這兩個步驟后，結(jié)果怎樣？”學(xué)生很快回答：“所有的骨牌都倒下了。”由此游戲引出數(shù)學(xué)歸納法的定義。通過游戲讓學(xué)生置身于有趣的課堂氣氛，觸發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，有利于開發(fā)學(xué)生智力，能幫助學(xué)生理解教材。

二、數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)途徑：P276 在知識的總結(jié)歸納過程中概括數(shù)學(xué)思想方法:概括數(shù)學(xué)思想一般可分兩步進行：一是揭示數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容、規(guī)律二是明確數(shù)學(xué)思想方法與知識的聯(lián)系。比如，通過解方程①與②，發(fā)現(xiàn)都可用換元法來求解。在此基礎(chǔ)上推廣至③，也可用換元法求解。由此概括出換元法可以將復(fù)雜方程轉(zhuǎn)化為簡單方程，從而認識到化歸思想是 對換元法的高度概括，還可進一步認識到數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，它是對數(shù)學(xué)知識的高度概括。2.在知識發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法:數(shù)學(xué)概念既是數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，又是數(shù)學(xué)思維的結(jié)果。所以概念教學(xué)不應(yīng)簡單給出定義，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受或領(lǐng)悟隱含于概念形成之中的數(shù)學(xué)思想。例如：在演示溫度計時提出這樣一個問題：今年冬季某天北京白天的最高氣溫是零上10℃，夜晚的最低氣溫是零下5℃，問這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少度。學(xué)生知道應(yīng)該通過實施減法來求出問題的答案，但是，在具體列算式時遇到了困惑：是“10°-5°”嗎？不對！“是零上10°-零下5°”嗎？似乎對，但又無法進行運算。于是，一個關(guān)于“負數(shù)”及其表示的思考由此而展開了。再通過現(xiàn)實生活中大量表示相反意義的量，抽象概括出相反意義的量可用數(shù)學(xué)符號“+”與“-”來表示，從而解決了實際生活和數(shù)學(xué)中的一系列運算問題，教學(xué)也達到了知識與思想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展的目的。3.在數(shù)學(xué)教材處理中挖掘數(shù)學(xué)思想方法:中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識和蘊涵于知識中的數(shù)學(xué)思想方法兩個組成部分，概念、性質(zhì)、法則、公式、定理等知識是數(shù)學(xué)的外在表現(xiàn)形式，而數(shù)學(xué)思想方法屬于內(nèi)隱形式，隱藏在數(shù)學(xué)知識背后。如在圓周角性質(zhì)的教學(xué)中，滲透分類思想：當(dāng)圓周角是銳角、直角、鈍角的不同情形；又如在分式教學(xué)中，分別類比分數(shù)概念、性質(zhì)及運算，得到分式的概念、性質(zhì)及運算。4.在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)思想方法:數(shù)學(xué)概念是現(xiàn)實世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系及其特有的屬性在思維中的反映。如在“反比例函數(shù)”教學(xué)中，通過觀察函數(shù)圖像來確定反比例函數(shù)的性質(zhì)，揭示了數(shù)形結(jié)合思想。又如在“絕對值概念”教學(xué)中，教材直接給出絕對值的描述定義(正數(shù)的絕對值是它本身，負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，零的絕對值為零)，學(xué)生往往無法深刻地理解該概念的本質(zhì)，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)軸表示其幾何意義來揭示“絕對值”的本質(zhì)，這樣學(xué)生才會正確地理解和掌握絕對值的概念。5.在數(shù)學(xué)原理教學(xué)中揭示數(shù)學(xué)思想方法:數(shù)學(xué)原理與數(shù)學(xué)概念有著十分密切的聯(lián)系：數(shù)學(xué)概念是點，數(shù)學(xué)原理是線，而數(shù)學(xué)思想方法是面。例如，在“勾股定理”教學(xué)中，在創(chuàng)設(shè)問題情境引入時，蘊涵化歸思想和轉(zhuǎn)化思想；在引導(dǎo)學(xué)生猜想中，滲透特殊與一般化方法和歸納思想；在探究證法中，揭示數(shù)形思想和分類思想；在反思探究過程中，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法的價值。6.在數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)中讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法: 數(shù)學(xué)問題的解決過程，實質(zhì)是命題的不斷變換和數(shù)學(xué)思想方法反復(fù)運用的過程，數(shù)學(xué)思想方法則是數(shù)學(xué)問題解決的觀念性成果，它在數(shù)學(xué)問題解決之中應(yīng)用很廣泛，數(shù)學(xué)問題的每一步轉(zhuǎn)化，都遵循著數(shù)學(xué)思想方法的規(guī)律。例如，在解決“不用渡過河，如何測量河流的寬度？”這個問題中，涉及方程思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類思想、添加方法和數(shù)學(xué)模型方法，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)思想方法的綜合應(yīng)用，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)思想方法的魅力和作用。

三、勾股定理

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（1）猜想結(jié)論 教師：如圖1、2所示，已知直角三角形的兩條直角邊是a、b，斜邊長為c，猜想一下它的三邊之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？并運用圖形驗證你與同伴找到的結(jié)論.學(xué)生：a2＋b2＝c2??勾股定理.教師：非常正確，是勾股定理.相信大家，已經(jīng)閱讀過有關(guān)勾股定理的知識！有誰能給同學(xué)們講一下？（2）學(xué)生講解驗證結(jié)論.最早對勾股定理進行證明的是三國時期的數(shù)學(xué)家趙爽..趙爽創(chuàng)造了一幅“勾股圓方圖”即我們的圖2來證明勾股定理，后來人們稱它為“趙爽弦圖”.我國古代把直角三角形中較短的直角邊稱為勾，較長的邊稱為股，斜邊稱為弦，所以，把它叫做勾股定理（師展示圖4）（3）驗證結(jié)論

教師：再來展示一下古代數(shù)學(xué)家趙爽的證明思路.由（3）圖知c2 ＝1/2 ab×4＋（b－a）2，化簡得c2 ＝a2 ＋b2.（正因為此，“趙爽弦圖”才成為2002年在北京召開的了第24屆國際數(shù)學(xué)家大會會徽圖案.教師：.這就是這位總統(tǒng)用兩個全等的直角三角形拼出的圖形。它的面積有兩種表示方法：既可以表示為 1/2（a＋b）×（a＋b），又可以表示為 1/2 ab×2＋1/2 c2.對比兩種表示方法可得 1/2（a＋b）×（a＋b）＝1/2 ab×2＋1/2 c2化簡，可得a2＋b2＝c2（4）歸納定理驗證繼續(xù)教師：（板書勾股定理：如果直角三角形的兩直角邊長為a，b，斜邊長為c，那么a2＋b2＝c2）.三、自主探究、合作交流

1.已知：如圖1，等邊△ABC邊長是6cm.⑴求高AD的長（精確到0.1cm）⑵注S△ABC（精確到0.1cm）

2.在Rt△ABC中，三個內(nèi)角度數(shù)比為1:2:3，若斜邊為a，則兩條真角邊的和為--3.⑴如圖2在□ABCD中，∠ABD=90°，若CD=3，BC=5，則□ＡＢＣＤ的面積為 A、10 B、11 C、12 D、13（教師巡視，對小組討論進行點拔指導(dǎo)，分小組編題全班展示、評價）

四、勾股定理（應(yīng)用）

例題：曉健媽媽買了一部29英寸（74厘米）的電視機.曉健量了電視機的屏幕后，發(fā)現(xiàn)屏幕只有58厘米長和46厘米寬，他覺得一定是售貨員搞錯了.你同意他的想法嗎？你能解釋這是為什么嗎？（1）一個25m長的梯子AB，斜靠在一豎直的墻AO上，這時的AO距離為24m，如果梯子的頂端A沿墻下滑4m，那么梯子底端B也外移4m嗎？（2）受臺風(fēng)麥莎影響，一棵高18m的大樹斷裂，樹的頂部落在離樹根底部6米處，這棵樹折斷后有多高？

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？有什么疑問？你認 為還有什么要繼續(xù)探索的問題？ 學(xué)生談體會．教師進行補充、總結(jié)，為下節(jié)課做好鋪墊． 今天，我們學(xué)習(xí)了勾股定理“直角三角形的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”.從幾何上看，勾股定理是講：以RtΔ斜邊為一邊的正方形的面積等于分別以兩直角邊為邊的正方形的面積之和.六、布置作業(yè)課本

習(xí)題第1.2.3題。目的一方面是鞏固“勾股定理”，另一方面是讓學(xué)生進一步體會定理與實際生活的聯(lián)系。

第三篇：五年級作文命題

命題、半命題作文

4、題目：這是我親眼看到的要求：（1）記錄下一件你親眼所見的，令你印象深刻的事件。

（2）條理清楚，語句通順連貫，不寫錯別字，正確使用標點符號。

（3）400字左右。

1、記事類：

習(xí)作題目：（1）、《甜蜜的回憶》、《溫暖》、《真的好感動》、《一次深刻的教訓(xùn)》、《成長的煩惱》、《母校最讓我留戀的》、文題共性：

A、在題目中都有鮮明的中心詞，例如“甜蜜”、“感動”、“深刻”、“留戀”等，利于學(xué)生較明確的能圍繞中心思考題材。

B、都要求學(xué)生能從自身的記憶寶庫中，汲取寫作素材，且選擇范圍寬泛。

C、力求通過一件具有代表性的事例的描述，來表情達意。

D、題目源自于學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的共鳴，有內(nèi)容寫，易抒發(fā)自我情感。

（2）、《掌聲》、《分享》、《分擔(dān)》

文題共性：

A、題目有一定的深度，得通過對題目的反復(fù)理解，才能很好的確立中心。例如《分享》一題可以包含很多含義：分享快樂、成功、果實等；反之，《分擔(dān)》則可以包含分擔(dān)痛苦、憂傷等，這都需要斟酌。

B、事例的選擇帶有相對局限性。要求學(xué)生有充分的生活積累。

2、寫人物：《一個熟悉的人》、、《

要求說明：（1）、一般寫人物，主要是要抓住其品性來展開。品性，就是人物的品德和性格，這兩者常常相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)著一個人的個性特征。對人物的描寫，常常要根據(jù)文題的需要，選擇有代表性的特征加以描寫。

（2）、在敘事中突出人物的品性。

3、寫景類：

《春天一景》、《游》

要求說明：寫景要寫出自己的感受，把自己的情感和景物融合在一起。在具體運用中做到情景交融。一般說，美好的景象令人愉快，衰敗的景象讓人傷感，情和景之間是有一定聯(lián)系的，但是人的感情是復(fù)雜的，有景物特征所引起的聯(lián)想，更為豐富多變，但總有情理可言

第四篇：作文命題匯總

作文命題匯總

四年級

1去年的一場大雪一定給你留下了深刻的印象，請圍繞這場雪寫一篇文章。

提示：可以寫下雪時的情景，也可以寫雪后的景象和人們的活動；可以寫景，也可以敘

事；題目自定，字數(shù)350字左右。

2題目：我和的故事

提示：童年像一個五彩的盒子，里面裝著許多回憶，雖然有些事已經(jīng)淡忘，但總有一些事讓我難忘，那是??

要求：把題目補充完整，講一講你和“××”的一個故事，敘事完整，語

句通順，分幾個小節(jié)寫，在250字左右。

3請你根據(jù)作文提示，選一個自己最感興趣的題目，寫一篇300字左右的記敘文。注意語句通順，標點正確；敘事清楚，內(nèi)容具體。

《我發(fā)現(xiàn)》

提示：近來，在你的日常生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？又有什么想法？

將題目補充完整。如：“我發(fā)現(xiàn)一個秘密”、“我發(fā)現(xiàn)媽媽漂亮了”??

《我終于》

提示：你有什么最想實現(xiàn)的愿望？你是怎樣好不容易實現(xiàn)這個愿望的？當(dāng)時的心情又是

怎樣的？

將題目補充完整。如：“我終于可以打電腦游戲了”、“我終于戰(zhàn)勝了膽小”??

4題目：我學(xué)會了提示：先把作文題目補充完整，然后把事情（或活動）的經(jīng)過清楚、具體地寫下來，字

數(shù)在250字以上。

5寫一段話。

提示：生活中，你最想感謝誰？把句子補充完整（填上“媽媽”“李老師”、、“小鬧鐘”??），然后舉例說明感謝他（她或者它）的原因。（只要把事情寫完整、寫清楚；120字左右，）30% 我要感謝。______________________________________________

6題目：我和的故事

提示：童年像一個五彩的盒子，里面裝著許多回憶，雖然有些事已經(jīng)淡忘，但總有一

些事讓我難忘，那是??

要求：把題目補充完整，講一講你和“××”的一個故事，敘事完整，語句通順，分

幾個小節(jié)寫，在250字左右。

7題目：社會實踐使我要求：（1）在橫線上填一個適當(dāng)?shù)脑~語，如：“長大了、懂得了道理、得到了鍛煉??”，把題目補充完整。

（2）選擇社會實踐活動中，令你感受最深的一個項目，注意圍繞中心把事情的經(jīng)

過寫具體，語句通順連貫。

8題目：儲蓄罐空了

提示：根據(jù)所給的材料展開合理想像，將它續(xù)寫成一篇文章。

材料：雖然文文有個儲蓄罐，但今天儲明天用，所以總是空著。可最近不知什么原因，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)儲蓄罐空了。錢到哪去了？一縷疑云頓時升上了他倆的心頭。他們決定??

9題目：我是一個的孩子未來我是個

要求：（1）從以上題目中任選一題

（2）把題目補充完整

（3）寫一篇350字左右內(nèi)容具體,語句通順的文章.。

10要求：（1）在下列提供的話題中任選一個，寫一篇350字左右的習(xí)作。

（2）語句通順，語意連貫，內(nèi)容具體，富有真情實感。

話題

（一）1、秋天到了，你是否感覺到秋天已經(jīng)來到你的身邊了呢？看看你的穿著，你的家里，有什么變化；看看你的周圍（學(xué)校、公園、野外??）又有什么變化。你喜不喜歡

秋天，為什么呢？

2、小朋友，你想不想把心中的秋天寫下來呢？

（1）可以寫秋天的景象；

（2）可以寫你秋天玩過的地方或參加的活動；

（3）也可以把你的想法和秋天作一次對話。

注意：題目可以自己定。

話題

（二）題目： 這件事我做成了（或沒做成）

想一想，最近你為家里、你的學(xué)校、班級，或你的朋友、老師等等做過哪些事，哪些事做成了，哪些事沒做成。有些事雖然很小，但也很有意思。比如，學(xué)會了一件家務(wù)事，學(xué)會了用媽媽的手機發(fā)短信，完成了一份小報的設(shè)計，給朋友做了一張賀卡??或者這些事你盡心盡力去做了，但沒做成，沒關(guān)系，把它們都記錄下來，讓這些成為你生活中的一朵小浪花。

注意在寫作的時候，要把你為什么會去做這件事，做這件事的經(jīng)過、最后的結(jié)果，以及你自己心里的想法，都一一寫清楚。

11題目：玩真快樂

提示：先把題目補充完整。橫線上可以填一種游戲，也可以填某項體育活動。

要求：把游戲或體育活動的過程分幾步寫具體，注意語句通順、連貫，用詞正確，300

字以上。

12題目：我提示：“我”是什么樣的？有什么特點？相信你是最了解自己的了。請你選擇一件事來

介紹自己某一特點，或熱情，或刻苦；或認真仔細，或大大咧咧；或活潑調(diào)皮，或．．．．．．。

要求：用一件事介紹自己的某個特點，把事情的經(jīng)過分幾節(jié)寫清楚、寫具體。注意用詞

正確，語句通順、連貫，300字以上。

13的自述

要求：

（1）把題目補充完整，橫線上可以填上“字典、小樹、冬天、電視機、我??”，寫人、寫物都可以。

（2）寫一篇350字左右的記敘文。

（3）有中心，有條理，語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

14題目：滿 意

要求：根據(jù)題目選取材料，然后按一定的條理寫下來，300字以上。

15題目：《我給星星打電話》

提示：每天晚上，都閃爍著無數(shù)的星星，一閃一閃，好像在眨眼睛。如果這些小星星能做我們的朋友多好啊！想象一下，假如有一條電話線把你和小星星連接起來，你會和它講些什么呢？請展開你想象的翅膀，把你想到的寫成400字左右文章，讓大家與你一起分享。

提示：你的身邊每天會發(fā)生很多事情，這些事情有的讓你高興，有的讓你吸取教訓(xùn)??請你選擇一件使你難忘的事情寫下來。題目自擬，字數(shù)400字左右。

16題目：我佩服他（她）

要求：1.把你“佩服”的一件事寫具體。

2.在記事的過程中流露自己的感情。

提示：佩服的原因是多種多樣的，有的解決問題的能力強，令你佩服；有的是克服困難的意志堅，令你佩服；有的是取得成績大，令你佩服；有的是身體好，有的是品行好??

17題目：我懂了??

提示：你一定親身見過、做過或者遭受過許多事情，這些事使你學(xué)到了知識，讓你悟得了道

理??選擇其中的一件寫下來。

要求： 圍繞這件事情，寫完整，寫清楚，語句通暢，沒有錯別字。

18題目：愛

提示：同學(xué)們，在你的生活中、學(xué)習(xí)中一定得到過老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或小

伙伴的愛，或許那是一個動人的故事，或許那是一句鼓舞人心的話，或許那是

一個火熱的吻，或許還是一件精美的物品等等。不管是什么，那總是他們對你的一片愛心。同學(xué)們，趕快拿起手中的筆，記下那時美好的情景。

要求：描寫生動、形象、真實可信；語句通順，字數(shù)450字左右。

19要求：從下面兩題中任選一題寫一篇作文。

感謝[提示]寫出你感謝誰，為什么要感謝？通過一件具體事例，表達你感謝的心情。.我的周末[提示]想一想你的雙休日是怎樣過的？你愉快嗎？為什么？寫出自己真實的感情和想法。

20快過年了，你最想送給爸爸或媽媽什么禮物呢？請把你最想送的禮物畫下來，并完成今天的作文《我選禮物送××》。

要求：用語言描繪一下你想送人的禮物，寫清楚你想把它送給誰，為什么送這樣的禮物，寫出你的心愿來。字數(shù)在250個左右。

五年級感謝（1）在你的成長過程中，一定得到過許多人的關(guān)心、幫助，其中你最想感謝誰？是親人，還是老師？是鄰居，還是同學(xué)？??為什么要感謝他（她）？請在橫線上填上他（她）的名字或者你對他（她）的稱呼。

（2）注意把感謝的原因?qū)懨靼祝咽虑榈倪^程寫清楚，表達自己的真情實感。寫400字左右。

2題目：烏塔，我想對你說

提示：讀了《烏塔》一文，你一定有許多感觸吧。你和烏塔雖然是同齡人，但是生活在不同國家，有許多意想不到的差異。讀了此文，或許你由衷地引發(fā)了不少聯(lián)想、滋生出許多無奈；或許，你有許多困惑、有許多疑問要向她詢問；或許你的內(nèi)心充滿著羨慕、充滿著向往??請把你的心里話寫下來。

3請你選擇一種你喜歡的動物或一幅畫，以《我喜歡的》為題，寫一篇文章，注意條理要清晰，語句要通順，正確用好標點符號。

《我遇到過的一件事》

3提示：讀了《奶奶的生日》一文，你一定有許多感觸，在我們的生活中，親人之間經(jīng)常會發(fā)生一些事情，有互相關(guān)心、互相體諒，充滿濃濃親情的；但也有互相誤解、互相埋怨，為一些小事而鬧得不愉快的。

要求: 請你根據(jù)作文提示，選擇你印象最深的一件事寫下來，題目自擬。

敘事清楚，內(nèi)容具體；注意語句通順，標點正確；字數(shù)400字左右。

4題目：嘿，我成功了！

提示和要求：你一定有過這樣使人興奮的經(jīng)歷，請把你的一次“成功”的經(jīng)歷寫出來。寫的時候，要注意把做什么成功了以及自己的感受寫清楚。做到內(nèi)容具體，語句通順，有真實感情。字數(shù)400字左右。

文中如果出現(xiàn)自己學(xué)校的名字，請用××代替。

5題目：我真想________________（哭、笑、大叫一聲、錘打自己的臉??）

提示：生活中，有些事情本可以做好，卻做壞了；有些事情本已搞砸，卻突然柳暗花明；有些事情是因自己的魯莽而釀成大錯??選一件印象深的事來寫，把事情的經(jīng)過寫具體，不要忘了寫出自己的真情實感。不少于500字。

6題目：我常常想起那件事

提示和要求：

（1）有些事會讓我們常常想起，這些事給我們帶來的也許是高興，也許是后悔，也許是煩惱??請選擇一件這樣的事情寫下來，讓老師和同學(xué)分享你的快樂，或分擔(dān)你的煩惱。

（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。字數(shù)400字左右。

7題目：

提示：“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實踐活動，它可能成功，也可能失敗，請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，將你“嘗試”的經(jīng)歷和感受真實地寫下來，題目自擬。

題目：的我提示：用一個詞概括自己某個方面的特點，寫在題目的橫線上。選擇一兩件最能表現(xiàn)這個特點的事例寫一篇文章。

要求：任選一題作文，注意語句通順，內(nèi)容具體，字數(shù)在400字左右。文中不要出現(xiàn)自己的真實姓名及學(xué)校名稱。

8經(jīng)過整整5年的學(xué)習(xí)，你對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活一定有許多的留戀和不舍，你是否也有許多話想對老師說？你學(xué)習(xí)生活了五年的母校，是否是你理想中的學(xué)校，或許你想象中未來的學(xué)校更美麗、更現(xiàn)代、更?? 五年中，你經(jīng)歷了無數(shù)次的考試和測驗，是否有那么一次，讓你至今難以忘懷？趕快拿起你的筆，選擇一個題目，把你心中的想說的話寫下來。．．．．．．

要求：語言順暢，敘事清楚，感情真摯。不少于400字。

9文中那個被埋的人最終得救了，出院后，他第一件事就是來到了“救命恩人”的車隊，他要親自去看看，親口去謝謝，他還要??請你根據(jù)以上的材料展開合理的想象，續(xù)寫這個感人的故事。（題目自擬）字數(shù)300字左右。

提示：可以用第三人稱“他”寫，也可以改變?nèi)朔Q，把自己當(dāng)作被救者，不過一定要注意人．．．．．

稱前后一致。．．．．．要求：在第一行加上合適的題目，根據(jù)文章的開頭，展開合理的想象，把文章續(xù)寫完整。

字數(shù)在400字左右。

丁鈴鈴，下課的鈴聲響了，教室里一下子熱鬧了起來，而我卻無精打采地趴在桌子上。你怎么啦？一個親切的聲音在我耳邊響起。??

11題目：（1）我和我的好朋友

提示：你的好朋友是誰？你能向我們介紹一下嗎？你們之間發(fā)生過什么事情？把你

們之間的故事記載下來，和大家分享。

題目：（2）感動

提示：在生活中你曾經(jīng)看到哪個場面，聽到過哪件事，讀過那篇文章??讓你深受感動？請把它寫清楚，讓讀者與你產(chǎn)生共鳴。

12題目：

《我成長，我快樂》《綠色的家園》

提示：任選一題，寫一篇400字左右的記敘文。注意內(nèi)容具體，用詞正確，語句通順、連貫。

13提示：學(xué)了《慈母情深》，讀了《父親的愛》，想不想用你手中筆寫寫自己的爸爸或者媽媽？想一想吧，懷著一顆感恩的心，感受父母的愛，抒發(fā)自己的情。你可以像《慈母情深》那樣通過一件事來寫，也可以像《父親的愛》這樣列舉幾個事例，串起生活中的點點滴滴．．．．．．

要求：擬一個合適的題目。訴說真實的事情，抒發(fā)真實的感情。按一定順序敘述，內(nèi)容具體，語句通順，用詞準確豐富，400字以上。

14提示：我們每個同學(xué)都在一個共同的集體中學(xué)習(xí)、生活，每天都會有一些小小的事情發(fā)生，請選擇你與同學(xué)、與老師之間發(fā)生的一些小事寫一篇文章，題目自擬。注意真情實感，字數(shù)400字左右。

15題目 有

要求：（1）把題目補充完整。

（2）語句通順，內(nèi)容具體，有真情實感。

提示：生活是多姿多彩的，幸福常常伴隨我們左右。當(dāng)父母用堅強的臂膀為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用溫暖的話語安慰你受傷的心靈時，你會感到“有朋友真好”；當(dāng)知識為你開啟智慧的大門時，你會感到“有書真好”??請以“有好”為題，寫一篇記敘文。

真

第五篇：命題小學(xué)作文

命題小學(xué)作文

命題小學(xué)作文1

我喜愛看天空藍藍的天空像深不見底的湖水，白白的云朵像藍空的羽絨大衣，淡淡的彩虹像天使般的淺笑，那鼓舞的淺笑，那甜甜的淺笑，那藏在我臉上的淺笑。

當(dāng)我躲在小小國際里哭泣，朋友給我一個溫暖的淺笑，也送給我光亮與期望；當(dāng)我歡天喜地的為自己喝采，教師給我一個贊賞的淺笑，她送給我一整個春天的高興；當(dāng)我在蒼茫歧路上徘徊，媽媽給我一個鼓舞的淺笑，她現(xiàn)已送給我勇氣與力氣！

一個淺笑驅(qū)動了我前行的力氣，那天我站在講演的臺上，競賽行將開端，想著這段進程的艱苦、苦楚，我站在會場故步自封，我想到媽媽淺笑的鼓勁，我想到教師淺笑的必定，我顯露自傲的淺笑，將這份溫暖的笑意、大方的昂揚傳送給臺下的每個人。

命題小學(xué)作文2

我們都會有一些難忘的回憶，而最令我難忘的就是清明節(jié)的時候第一次踏青的那段回憶。

踏青那天，天氣很熱，陽光很燦爛，我們?nèi)サ氖腔ㄆ裕荒沁叺幕ê芎每矗邪装椎臋鸦ǎt紅的桃花，都很璀璨奪目，風(fēng)景很美。我們在這里還玩起了丟手絹的游戲，用的是我的水瓶做手絹。后來，水瓶也不知道丟到哪里去了，天這么熱，我又沒了水瓶，后來，我真是渴極了；不過，我還是玩得很開心。那邊還有很多的大鐘。

到了吃飯的時候，我們二大組分成了二個小組，大家坐在草地上，分享大家?guī)淼拿朗场＿€有同學(xué)帶來了聽歌的東西，我們邊聽音樂邊吃東西，感覺真是美極了；吃完飯后，我們大家都把自己的垃圾丟進了垃圾桶里，因為我們要讓花圃一直都很漂亮，供大家欣賞！

這天我看到了很多美麗的景色，還學(xué)會了要保護環(huán)境的道理，就這樣我們結(jié)束了清明節(jié)的第一次的踏青活動！

命題小學(xué)作文3

我最喜歡的動物是……不行，還不能告訴你，你自己來猜猜看吧，一定要自己猜哦！

它會捉老鼠，還是個能手呢！一到晚上，它就躲了起來，動也不動，只剩下一對綠瑩瑩的大眼睛還在閃爍。一切都是靜悄悄的，忽然，一個鬼頭鬼腦的影子從墻角冒了出來，那是一只可惡的老鼠。“咔咔”，老鼠在偷吃花生米。另一個影子出來了，是早已藏了起來的它。一轉(zhuǎn)眼，老鼠就被它抓住了。

它的腳下有一層肉墊，走起路來悄無聲息。它圓圓胖胖的頭上豎著兩只尖尖的耳朵。它的身體黑白相間，顏色單純卻不單調(diào)，可愛極了。

你猜出它是什么了嗎？它就是可愛的小貓咪！你喜歡它嗎？

命題小學(xué)作文4

我喜歡鳥語花香的春天，獨自一人悠閑地漫步在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的溪邊，任陽光撫摸我的額頭，聽著小溪唱著悠悠的小令。

我喜歡夏天，喜歡傍晚時分，靜靜地坐在樹下，看著快要下山的夕陽，給旁邊的云朵染上了紅彤彤的大衣。我喜歡聽知了歡快的歌唱。

我喜歡果實累累的秋天，單獨一人散步在田野間的小路上。看著農(nóng)民伯伯樸實的微笑。金燦燦的`油菜花，和溪水一起跳舞，歌唱。

我也喜歡鵝毛大雪的冬天，喜歡看潔白無暇的白雪如同絨毛一般，慢悠悠地在空中飛舞，過一會兒后，我的眼前全是白的世界。

命題小學(xué)作文5

今天，我為大家介紹一下我家的動物園，我家的動物園里有許多動物。

媽媽是一條文靜威武的龍，平時這條龍是溫柔可親的。可千萬別惹惱這條龍，因為那時它就會面目全非，無比地兇猛，像電閃雷鳴時鉆出來的猛龍。

爸爸是一只幽默、懶惰的豬。每當(dāng)我感覺無聊時，他總會給我講上幾個小笑話，逗我開心。說他懶，經(jīng)常躺在沙發(fā)上看電視，睡覺時還會打呼嚕呢。

在兩只動物的精心培育下，家里機靈、活潑、可愛、乖巧的小猴子那就是我，逐漸長大了，我會跳舞、愛唱歌、會拉好聽的小提琴曲，經(jīng)常上臺表演呢。我還喜歡看書，學(xué)著寫詩歌，想做小詩人的小猴子呢！媽媽說：你是愛的結(jié)晶。爸爸說：你就像生活的調(diào)味瓶，給家里增添了許多的喜怒哀樂。

這就是我家的動物園一個幸福美滿的動物園。說到這里你該明白這可不是我家養(yǎng)了很多寵物，而是家里人的各種動物生肖，快樂的動物一家人。

命題小學(xué)作文6

我有許多新年的暢想，想干什么呢?

我想當(dāng)宇航員，像楊利偉叔叔一樣。我乘著煙花飛船到太空去旅游。先到月球上去，我要看嫦娥姐姐長的美不美?吳剛叔叔有沒有把桂樹砍倒?玉兔是怎樣搗藥的?雖然這些都是神話，但可能是真的呢?我又要去木星上。看看那大紅斑是怎樣的?如果好看的話，我就要用照相機給拍下來，讓人們一目了然。我還去……

我想了想，還想去歷史。去看看孫悟空和唐僧他們?nèi)〗?jīng)之后在干什么?再和他們聊上幾句，學(xué)學(xué)孫悟空的七十二變和翻筋斗云等好本領(lǐng)，我又想起了祖國，想去看看中國幾千年來的剝削制度和敵對黨22年的反動統(tǒng)治。趙武靈王的胡服騎射帥不帥?秦始皇怎樣統(tǒng)一六國?徐福為何入海求仙?“淝水之戰(zhàn)”是用了什么計策而以少勝多?王聰兒有沒有男人的英雄氣魄?還有許多謎想解開呢!

我還想去很多地方，想當(dāng)許多人物!

啊，新年的暢想真多!真想實現(xiàn)哪!

命題小學(xué)作文7

提到曬家風(fēng)，可能大家都想問家風(fēng)是什么？一天，我問爸爸：“什么是家風(fēng)！”爸爸和顏悅色地說：“家風(fēng)就是一個家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚。”說到這，大家又想問，你家的家風(fēng)是什么呢？告訴你們，我家的家風(fēng)是：勤儉節(jié)約、誠實守信。

在我的腦海里，記得有一天，早飯吃到最后時，爸爸忽然看見我碗里還有米粒沒吃完，把我叫回來要求我把碗里的米粒吃得一干二凈。從這之后，我知道了不管做什么事都要勤儉節(jié)約，哪怕是一粒米，都不能浪費。

另外，爸爸媽媽還常常告訴我：無論是和同學(xué)交往，還是做任何事情，都要做一個誠實守信用的好孩子。

命題小學(xué)作文8

記得有一次媽媽生病了，但她還是要堅持送我去學(xué)校，我說：“媽媽，您自己先去看病要緊，我自己一個人也可以去學(xué)校的！”媽媽卻說：“沒事的，還是你上學(xué)要緊，送你到學(xué)校我再去看病也不遲啊！”我心想：媽媽對我可真好，我不該天天調(diào)皮惹媽媽生氣，我簡直是太不懂事了！

有一次準備吃晚飯時，媽媽在廚房盛飯。我在看電視，媽媽叫我過去幫忙端飯，我從媽媽手中接過一碗飯往餐桌走。“小心拿著。”媽媽叮囑說。我一轉(zhuǎn)身，“哐”的一聲，碗就滑到了在地上。我被嚇了一大跳，心想：媽媽一定會大發(fā)雷霆了！誰知媽媽只是輕聲地說：“以后小心點，你有沒有傷著？”“我沒事。”“那就好，你先去把地面掃干凈吧！”媽媽一邊盛飯，一邊說。媽媽，您真好！

“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”母愛是偉大的，我愛我的媽媽，我也祝福媽媽能夠永遠健康美麗！

命題小學(xué)作文9

微風(fēng)悄悄地把春天帶進了校園，校園里美麗極了！

教學(xué)樓兩邊的樹吐出了新的綠苞，有的變成了青綠色的小葉子。春風(fēng)吹到了土地上，小草從土地里鉆出來了，變成了尖尖的小嫩芽，用手一摸軟軟的。花壇里的花開了，黃黃的小花長在樹枝上，春風(fēng)一吹，花正瞇著眼睛向同學(xué)們微笑呢！撲鼻的花朵還引來了許多的蜜蜂和蝴蝶呢！

春天還來到了操場上，和小朋友們快樂的做游戲。它們來到了教室里，靜靜地聽著小朋友唱歌、讀書。

我愛美麗的春天，更愛春天的校園！

命題小學(xué)作文10

今天又要寫作文。糟糕！媽媽今天不用上班，為什么今天老師偏偏就是布置自命題的作文唉！

回到家，我把作業(yè)拿出，=媽媽一看到有作文就說：咦，今天有自命題作文哦，你打算寫什么題目？我想寫《窮人》的續(xù)寫沒等我說完，媽媽就說：別寫這些亂七八糟的，你昨天不是讀了什么《傲慢與偏見》嗎？就寫他的讀后感吧！我只好乖乖的寫，本來我能寫600字的，可我卻勉勉強強地寫個300字。唉，媽媽我真的不想寫您的命題作文呀！記得上一次，我三年級時，老師也是布置自命題作文。我本來想寫的是《假如我是一棵樹》但媽媽一口拒絕了，卻叫我寫什么《難忘的一節(jié)課》我當(dāng)時只好硬著頭皮寫。

媽媽，您能別讓我寫您的命題作文嗎？我真的不想寫啊！每個孩子都有自己的想象力您不應(yīng)該要我寫您出的命題作文，應(yīng)該讓我自己發(fā)揮想象力！！

命題小學(xué)作文11

很快的，又過了一個星期，在這個雙休日里，我要高高興興地玩幾天。

下午，我和哥哥來到樓下的一個公園里，我們先玩了水上碰碰船，我撞一下你，你撞一下我，可開心了！玩好了以后，我們又去玩了水上自行車，自行車在河面上飄來飄去，使我產(chǎn)生了一種恐懼感。這是，我急中生智，平靜地坐在蹬板上，用力的踩著。在我的正確操控之下，自行車終于能在水上行駛了。

玩好了，我們又去看電影《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》，買了票后，便入場了，我們看了兩個多小時，看得可刺激了，喜羊羊總是靠自己的智慧戰(zhàn)勝困難。

看好了以后，我回到家里把這些都寫了下來，這可真是一個愉快的雙休日呀！

命題小學(xué)作文12

五彩繽紛的墻壁，開滿鮮花的草地，你一定以為這是一座公園。nonono，那你就大錯特錯了。這是我們未來的學(xué)校。而我就是這所學(xué)校的設(shè)計師。 未來學(xué)校的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有一輕二薄三堅固的特點。整個學(xué)校可以拆裝，如果學(xué)校去郊游就可以將學(xué)校拆下，到目的地的時候再裝起來。這樣十分的方便。

學(xué)校的大門設(shè)計的也很不一般，如果你是這個學(xué)校的師生，大門上的屏幕就會出現(xiàn)一行字“歡迎你";如果你不是這個學(xué)校的師生屏幕上就會出現(xiàn)一行字“對不起，我不認識你。”這樣防盜設(shè)施就會做得非常好，再也不怕壞人潛入學(xué)校了。

學(xué)校的教室設(shè)計的也非常好，每一個課桌里都有一臺電腦。上課時，老師會通過視頻來講給同學(xué)們聽。如果有聽不懂的地方，就點一下“鼠標”就可以了。

這就是我們未來的教室，孩子們在里面學(xué)習(xí)一定會十分得快樂、開心。

命題小學(xué)作文13

變成外星人，我就可以在各個星球間飛來飛去，看看那些星球上的人長得什么樣？看看那里的小朋友喜歡玩什么樣的游戲？他們是否也和地球的小朋友一樣每天背著書包去上學(xué)？

我變成外星人一定比現(xiàn)在更快樂，因為我可以按照我自己的想法做很多事情。不過，我想我會非常想念地球的。有時間我會再回到地球看看有沒有什么新變化。還要偷偷地回到我現(xiàn)在居住的小區(qū)去看望以前的好朋友，他們看見我是不是會感到非常驚奇呢？他們是不是找到了一個自己喜歡的好工作？然后再回到我現(xiàn)在的星球，告訴那里的人：“我以前是一個地球人！”他們肯定也對我十分好奇。

命題小學(xué)作文14

世界的聲音各種各樣，有小鳥的嘰嘰喳喳聲，有汽車的滴滴聲，有下雨的嘩嘩聲……

這些都使我百聽不厭。

我喜歡小鳥的聲音，當(dāng)我聽到一只活潑可愛的小鳥在嘰嘰喳喳地歌唱，我那低落的心情，馬上會變成興高采烈的心情。當(dāng)我開心的時候，我會更加興奮。

我喜歡鋼琴的聲音，當(dāng)高年級的大哥哥彈起了一首《藍色的多瑙河》，我的整個人會覺得放松起來，就像飛起來的小精靈自由自在地飛，越飛越高，沉醉在歌曲中……

我喜歡下大雨的聲音，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，那種聲音有種節(jié)奏感，使人感到舒服，有時我會拿著一把花花綠綠的小雨傘，出去看一下，一把把雨傘就像五顏六色的“大野花”，我也會坐在椅子上，聽大雨唱的嘩嘩聲。我還會不遮雨傘和雨衣，跑到外面淋雨，踩雨水。

用心聽吧，你一定會聽到更多的聲音，你會知道聲音是多么豐富，多么美妙！

命題小學(xué)作文15

一身黑白相間的軟乎乎的毛，四根木棒似的小腿，還有兩只尖尖的小耳朵，再加上繩子似的尾巴，湊成了活潑機靈的小貓咪。

我家就有一只這樣可愛的小貓。他是爸爸送我的‘六一’節(jié)日禮物，所以我非常疼愛它，它也非常喜歡我。只要我學(xué)著貓叫一聲“喵”，它就會回復(fù)我一聲“喵”。然后，它就從從冰箱下面或者椅子底下鉆出來跑到我身邊來蹭我的腿，會弄的我癢癢地。

它——這只小貓不但可愛，吃飯還不挑剔。喂它肉，它吃肉；喂它饅頭，它吃饅頭……所以，我非常喜歡這只可愛的小貓咪！