第一篇：學校發展愿景1[大全]

七里河區建蘭路小學2009——2012學年度

學校三年發展規劃（愿景目標）

。徐校長在報告中對學校在過去的一個學期，認真學習貫徹上級文件精神，堅持“和諧為本、快樂相伴、多元發展、共同成長”的理念，認真落實“文化年”主題系列活動，打造哈市特色學校，扎實推進校園文化建設，積極踐行“和樂教育”的品牌建設做了簡要回顧；本學期將繼續深入落實特色學校創建工作，提出深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、構建教學模式，強化常規管理，提高教學質量、以“德育”為載體，開展各項主題教育、提升體衛藝工作質量，關注學生愉悅成長等工作目標，圍繞工作目標提出了具體工作措施及要求。

共同的學校愿景及使命，是激勵教師和校長的重要動力，也是加快學校發展的有力推手。卓越學校都擁有強勢文化及清晰的目標，它可以提高學校成員共同的使命感，使其成員能夠承擔更多的責任，更熱愛并忠誠于學校。學校通過建立共同的愿景及使命，使全體成員共同擁有愿景、信念及價值的追求，發展出學校的強勢文化，才能促進學校的可持續發展。為此，現提出今后三年學校發展規劃（愿景目標）。

一、今后三年學校發展的指導思想

以謀劃學校科學發展為關鍵，以增強規范精細管理為支撐，以提高教師專業發展為重點，以創建“五園”學校建設為抓手，以提高教育質量為核心，以促進學生全面發展為保證，以創造“詩意化”教育為主題，以辦讓人民滿意的教育為目標，為努力創建“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優學校、精品學校而奮斗！

二、今后三年學校發展的愿景目標

1.實現三個增值：學生增值——學業水平提高，良好習慣養成，責任意識增強；教師增值——教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質提高；學校增值——有形資產增加，教學質量提高，社會信譽度提升。

2.落實四個目標：學生學業水平“出眾”、教師教學業績“出色”、校長管理策略“出新”、學校教育質量“出名”。3.創建五個校園：創建“平安校園、健康校園、文明校園、生態校園、文化校園”。

三、今后三年學校發展的九項措施

第一年：年度目標與工作措施（2009年8月——2010年7月）

1.辦學條件進一步改善，解決影響學校發展的硬件問題。完成學校現有教學樓改造加固和1800平方米教學用房新建任務，基本改善辦學條件。

2.師資隊伍進一步優化，建設一支素質精良的教師隊伍。落實名師培養工程，通過用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用比賽練人、用評課促人，引領教師、激勵教師、發展教師、成就教師，促進教師專業成長。

3.“閱讀工程”進一步推進，形成師生讀書學習的良好風氣。建立班級閱讀書柜，每學生人均學年擁有新圖書10本，實施“三個共讀”（師生共讀、同伴共讀、親子共讀）和“五大王”——閱讀、誦讀、故事、演講、寫作比賽。教師撰寫“經典感悟”、“精品教案”、“精品反思”。

第二年：年度目標與工作措施（2010年8月——2011年7月）

4.管理機制進一步健全，形成剛柔相濟的管理運行體系。實施“規范化、精細化、民主化、人本化”管理，體現先進的教育理念和科學的管理策略，落實《教師年度工作考核細則》，將工作責任、貢獻和質量與績效工資、年度目標獎掛鉤考核，完善規章制度，匯編形成新的《治校方略》。

5.養成教育進一步強化，未成年人思想道德教育得到加強。組織學生熟記、背誦《小學生養成教育讀本》，開展養成教育演講和知識競賽；利用博物館、圖書大廈、大型超市等校外教育資源，開設綜合實踐課，培養學生的社會實踐能力。

6.教育質量進一步提高，學生得到德、智、體、美全面發展。開展十種新課型教學研討比賽：一是以探究為主導的課型；二是以合作為主導的課型；三是以對話為主導的課型；四是以體驗為主導的課型；五是以生成為主導的課型；六是以活動為主導的課型；七是以創新為主導的課型；八是以問題為主導的課型；九是以自主建構為主導的課型；十是以主題整合為主導的課型。通過十種新課型教學研討比賽，體現不同的教學設計思路和不同的教育理念，全面提高教育教學質量，使學生得到全面發展，力爭再次榮獲區教育局“進步獎”。

第三年：年度目標與工作措施（2011年8月——2012年7月）

7.和諧校園進一步構建，“五園”學校創建目標得以實現。創建“五園”學校是學校教育發展的總體理念，也是學校建設發展的基本原則和愿景目標，是新時期教育科學發展的具體構想，是基層學校實現“和諧”教育的有效途徑，是提升學校管理境界和提高辦學品位的重要舉措，是辦人民滿意教育的重要抓手,也是加強學校文化建設的有力推手。

創建“五園”學校重在組織實施。首先，要制定發展規劃，全面落實，整體推進。其次，要按照先易后難的原則，分步落實年度創建目標。再次，要責任到人，分工負責，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，教導、政教、總務、辦公室、少先大隊分工抓，全體教師共同抓。力爭用三年左右的時間，通過自主創新，主動發展，創建“平安校園”、“健康校園”、“生態校園”、“文明校園”、“文化校園”，實現“五園”學校發展目標，形成辦學特色，構建和諧校園，辦讓人民滿意的學校。

8.文化建設進一步推進，學校文化建設理念要素提煉形成。確定對學校發展具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義和作用的十九項文化內容為學校發展建設的重點要素，為學校教育科學發展確立一整套價值標準，使之成為統領學校可持續發展的核心價值觀，成為學校教育教學工作的總章程和學校文化建設的“根本大法”。

9.學校特色進一步鮮明，“詩意化”教育活動成果示范推廣。以“我們的教師這樣發展”、“我們的學生這樣成長”、“我們的文化這樣生成”為主題，舉辦學校“詩意化”教育藝術成果展示會，匯演體現學校文化建設和彰顯辦學特色的精品藝術節目，展示學校文化建設成果，彰顯鮮明的辦學特色，創造“詩意化”教育。

七里河區建蘭路小學 2009年9月1日

第二篇：培訓學校發展愿景

培訓學校發展愿景

一、培訓學校的經營和管理

1、設立學校董事會（或學校管理委員會），并制定議事規則。學校董事會（或學校管理委員會）成員將在投資人及學校領導與教師中產生。學校實行董事會（或學校管理委員會）領導下的校長負責制。

設副校長兩名，一名抓行政和后勤；一名抓教學和科研。校長主抓招生和學校維護。各科設教研組，由資深教師任組長。設立教學、教研考評機制（如聽課、評課制度，集體備課及抽查教案制度等）及員工培訓機制。設立前臺和招生人員績效工資機制。實行全員績效工資和獎勵工資管理。設立長期和階段性招生目標與經濟目標，進行目標化管理。員工（包括管理層）晉升、獎懲、個人收入均與教學、招生等考核指標掛鉤。

2、師資隊伍（專職教師）建設

師資隊伍的建設對學校的生存和發展至關重要。學校樹立“待遇留人，感情留人，事業留人”的用人理念，將科學化管理和人性化管理結合起來。打造出一批名師，有相當數量的名師，才可能有名校。好學校就是員工與企業共同成長，共同提高的學校。

兼職教師有兼職教師的管理、教研、提升和考評機制。把兼職教師變成學校的同盟軍。

3、企業文化建設

“專業、敬業，熱情、激情”。學校要穩定持續發展，必須走內涵發展之路，“文化立校，科研強校”。文化，是理念，是精神，是價值觀，是信仰，是追求。激勵并保持教師的“內驅”，多提供教師成長發展的平臺，促進教師專業發展，同時要用學校文化引領教師不斷成長，從文化認同到文化參與，最后到文化自覺。關注、關愛，激勵、獎勵一一使每一位員工都在學校感受到成長的快樂和成就的喜悅，感受到“家”和親情的凝聚力，感受到“團隊”的互助和親和力，以身在企業為榮，愿與企業相伴終生！

毫無疑問，人才和創新是企業發展的動力。學校要做好“課程、課堂、課題”三課聯動機制：對教材進行二次整合，把教與學融為一體，把課題研發和教學產品創新作為強校之路。讓課堂聚集成長，滋養生命，教師與學生融為學習共同體，發展共同體。

搭建教師之間、師生之間、生生之間合作交流的平臺，使課堂質量顯著提高，教師教得活，學生學得主動有興趣。輔之以集體備課，對教研組進行“捆綁式”激勵考核，使大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，精心設計好每一堂課，把每一節課上好，上出水平和精彩，上出創新。由于經常性的合作交流，教師專業水平得到不斷促進和提高，青年教師成長會很快。我們常說，教育要“以人為本”，作為學校，就是要“以教師為本”，以教師的專業發展為根本，以教師的二次成長為方向，才能實現“以學生為本”。教師素質提高了，教學質量自然會好。

4、強化“質量方針”，突出一個中心，搞活兩個機制

“一個中心”即圍繞教書育人這個中心，教育、教學是一個統一體，要求教師既教書又育人，并把育人作為教學之根本。一是把學生的身心健康發展作為基礎；二是科學育人，關注學生的成長，尊重學生成長規律，以學生的發展為本，使學生實現全面發展、全體發展、主動發展、終身發展。三是教育回歸課堂，課堂是教育、教學的主陣地，“三維目標”是素質教育在課堂中的體現，體現在學生身上就是學會、會學、樂學，體現在教師身上就是教會、會教、樂教。“三維目標”的落實，依賴課堂教學的有效性，課堂教學的有效性有三：預設好、生成富足、效益高。

“搞活兩個機制”即用人機制和評價機制。搞活用人機制就是要善用人、用好人、育好人；搞活評價機制就是要做好激勵機制和過程評價機制，實施績效考核，以過程考核評價為主，終極考核為輔，以集體捆綁式考核為主，個人考核為輔。落實三件大事：教好學，育好人，招好生。把教學評價、育人評價和招生評價作為個人考核的主要內容，設立“名牌教師”、“優秀教師”、“普通教師”績效工資檔次，鼓勵教師在完成職務內課時量的前提下，做有償課時教學。拉開獎勵工資和提成比例。細化招生提成、轉介紹提成、擴科提成和續費提成的分配方案。多勞多得、獎勤罰懶。使教師行動有目標，成長有方向，工作有動力，生活有樂趣，付出有回報。工資與獎金看得見、摸得著，極大地調動教師工作的積極性、創造性和主動性。形成企業文化的感召力和凝聚力。

二、培訓學校發展方向

教育心理學告訴我們：幼兒教育是人類一生中最珍貴的教育黃金期。“三歲看大，七歲看老”這句中國古老的名言與當代科學的研究結果竟然高度一致。學校主打品牌為“幼兒教育（包括幼小銜接）”和中小學文化課，同時做各類藝術課、特長課和成人培訓。以幼小銜接打造美譽度，以文化課贏得好口碑，以托管、藝術課、特長課等擴大知名度；以最佳教學、教育效果和全心全意的服務（人性化教學、立人教育、家長課堂、社會公益課堂等，把學生和家長變成學校的親人與朋友）樹立學校強大的吸引力和輻射力。形成招生或者生源的滾雪球效應，把學校進一步做大、做強。未來，創立私立小學和私立中學！

大連整體的社會教育規模和層次仍然處在不斷上升的區間，特別是幼兒教育、素質教育已經越來越受到家長和全社會的重視，而應試教育對培訓學校救援的剛性需求，以及中國教育體制改革所帶來的巨大商機，使得大連的教育市場會迎來前所未有的廣闊前景。大連家庭對于教育的投資要也早已經占據了除食品支出以外的第二大支出項目。將來的社會需要的是全面發展的高素質人才（再加上擇校的刺激），因此人們都希望孩子能夠走進師資和學習環境優越的學校進行學習。為了進入好學校，家長不惜重金在各個方面對孩子進行培訓和拔高。所以，我們應該既有近期規劃，也要有長遠設計。

三、辦學宗旨

全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素質教育，滿足社會對教育發展和教育創新的需要，為學生的全面發展和個性特長發展提供足夠的服務平臺。為民族和社會文化的進步盡一份力量。為企業的長足發展獲取經濟和文化效益。

1、學段：從幼兒、小學到中學（包括高中），實行小班教學和VIP教學。（也做適量的成人培訓）

2、收費：略高于同類民辦學校。

3、教師來源：招聘。

四、近期愿景

三年內辦成當地質量一流的學校，五年內辦成全市名校，成立數家連鎖或加盟學校。

五、績效工資結構 工資構成

基本工資+補貼+績效工資

1、分配額度及辦法

（一）試用期（一個月）只有基本工資。

（二）試用期滿，繳五險一金。享受基本工資+補貼+績效工資+年終獎勵（一年以后享工齡補貼和休假旅游，兩年以后有配股獎勵——配股方案另行制定）。試用期滿，享受基本工資+補貼+績效工資+年終獎金。

2，教師工資按高級、中級和初級分三個檔：

（一）高級教師（名牌教師）基本工資中含一個本專業班型或者托管班型的帶班費（即班任補貼），同時含每個月30個課時的工作量。超出部分領取績效工資；

（二）中級教師（優秀教師）基本工資中含一個本專業班型或者托管班型的帶班費（即班任補貼），同時含每個月20個課時的工作量。超出部分領取績效工資；

（三）初級教師（普通教師）基本工資中含一個本專業班型或者托管班型的帶班費（即班任補貼），同時含每個月15個課時的工作量。超出部分領取績效工資； 績效工資：

1、托管和晚自習提成：每名學生100元/月（學校優惠期按折扣比例同比計算，比如五折優惠期教師提成也按100元/月的五折計算）。

2、幼兒班提成：每名學生120元/月（學校優惠期按折扣比例同比計算）。

3、講課提成（課時費）：分三個檔次，即40%，30%和20%。

4、拓科與轉介紹提成：提繳費總額的3%。

5、續費提成：提繳費總額的3%。

6、招生（教師個人）提成：當月完成2名以內沒有提成，達到3人提繳費總額的5%，當月超過5名（含五名）以上提10%，當月超過10名以上提20%，超過15名以上提30％。

六、招生

1、堅持招生宣傳的持續性

招生宣傳是一項持續的事項，不能在開班前瘋狂招生，開班后則懈怠！招生宣傳工作是長期性的連續不斷的工作，它應該是對學校整體實力和形象的全方位、綜合性、經常性宣傳。招生宣傳的效果有一個積累的過程，要堅持招生宣傳的連續性，對招生宣傳做出長效、長期宣傳計劃。這樣，不僅可以使學校的影響深入人心，而且從宣傳的投入上來說，可以呈遞減趨勢。

2、網絡宣傳，傳統手段并行。

（1）傳統招生（地推、轉介紹、擴科、做各種活動、電話招生）。（2）廣播、電視廣告招生。

（3）網絡（網站建設）和微信等招生。

（4）社會資源招生

與社區、社會機構和公立學校聯動合作。通過進社區、街道做公益課堂（如免費家長課堂等），通過進公立學校做校本課，通過各種社會活動冠名或贊助，通過電臺或電視臺訪談，等等，拓寬招生渠道，提升學校形象和知名度。

真正的招生力量最后一定是品牌的力量一一是口碑，是美譽度，是知名度，是信譽！

真正的招生團隊最后一定是學校的家長和同學一一是感恩，是回報，是信任，是囑托！

學校的軟實力是學校強大之本。

（作者：金老師 ***，敬請批評！）

附：家長課堂的意義（微信或者電話可以索要全套家長課堂課件）

實施家長課堂的意義

一、家長課堂的意義

家長課堂就是給家長上課。為什么要給家長上課？因為中國的家庭教育普遍出了問題（當然，中國的教育問題不止出現在家庭）。家庭是孩子或學生成長的根基，家庭教育的品質直接決定了孩子或學生未來的生存品質。我們正處在一個被割裂的和惶恐不安的時代，我們正處在國家巨變的前夕，幫助每一個家庭認知和把握科學的（和健康、向上的）家庭教育理念與方法，使孩子和學生成長為健康，堅強、快樂的人，成長為大寫的人是教育工作者或教師義不容辭的責任和義務。

家長課堂是我們培訓學校力所能及和能夠有所作為的教育陣地之一。我們可以忽略這個陣地的存在，也可以不去作為，但是，因此我們也同樣會有兩方面的損失：一是道義的；二是效益的。

學校的道義是什么？是明明德，是使人新生，是致良知，是止于至善。育人我們責無旁貸，是社會責任。

學校的效益是什么？是教學效果，是孩子或學生的成長與進步，是學校的發展與壯大。是學校更好的社會評價與經濟收入。

1，家長課堂不僅能夠更好地實現學校的道義和社會責任，還能夠提升學校的教學效果和社會評價。我們知道，家庭教育是學校和老師所不能替代的和至關重要的教育！家庭教育一旦出了問題，痛苦的不僅是家長，更是孩子。而且會給孩子的成長造成無法彌補和修復的遺憾與傷害！所以，要想改變孩子必須先從改變家長開始；要想使學生進步，家長首先要進步。沒有家長的改變與配合，學校和老師即使做出了十分的努力在學生那里也只能收到三分或五分的功效；而有了家長的改變與配合，學校和老師付出的十分努力就能實現十分甚至十五分的收效！這是學生教育和進步的鐵律。

2，家長課堂會把家長變成學校的好朋友，學校成了家長家庭教育的領路人和導師。理念和價值觀的認同，會導致家長不僅把自家的孩子放心地托付給我們，還會把更多的孩子介紹過來、托付給我們。他們愿意和樂于去領這樣的人情：為親朋好友、左鄰右舍、同事、熟人的孩子推薦一所好學校。所以，家長課堂會把家長們變成我們學校強大的招生團隊！

3，學校一旦用理念、專業和敬業的精神征服了家長，贏得了家長的信任和尊敬，也就為學校的教學活動上了雙重保險：學生進步會更好、更快、更顯著；如果有個別學生有學習方面的障礙和問題，家長也能夠理解和包容老師，會配合學校和老師改進教育、教學方法，不至于產生負面的社會評價。

二、家長課堂的實施

1，對已報班學生按幼小、小學、中學（藝術、特長類學生按年齡段并入）分類，邀請家長參加。地點為學校所在地，時間安排在周末，每月兩次，或每周一次，每次兩個小時。

2，對新報班學生，在家長繳費時簽署參加家長課堂承諾書。3，參加對象：爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺等。

4，因為是公益免費家長課堂，所以要充分發揮其在招生方面的積極作用：廣而告之。讓家長帶家長；通知曾經在我學校報班的學生家長前來參加；通過微信、網絡和地推等方式讓更多的家長參加。

5，為不能及時參加、或因故不能參加的家長們建微信家長課堂群，在群里做微課。

6，與社區、街道和公立學校（包括大型企事業單位或機構）合作，共同組織家長課堂，進社區、街道及公立學校等做家長課堂。

7，培訓、組建家長課堂講師團隊。

（作者：金老師 ***，敬請批評！）（微信或者電話可以索要全套家長課堂課件）

第三篇：教師個人發展愿景

教師個人發展愿景

通過假期學習，我認識了韓立福博士，并且首次學習了韓博士的“愿景”。作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。為了使自己成為適應時代發展，進一步提高課堂教學效率，我針對自己的特點制定了個人發展愿景：

一、加強政治學習，提升個人修養，做一名有品位的教師。

堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

二、貫徹小組合作學習模式，做一名研究型教師。

班級中完善小組合作機制，讓每個學生通過小組合作的方式學會自主合作學習，逐步縮小學生間的差異；讓每個學生學會合作交往，提高學生的合作能力、表達能力、交往能力、邏輯思維能力、搜集信息和處理信息等綜合能力，從而大大提高學生的學習成績。

三、抓課堂的高效率，做一名高效的教師。

充分利用課堂時間，精心研究問題，調動學生的學習積極性，由“一對多”變為“多對多”，提高課堂的效率。

四、做一名“善于反思，勤于積累”的老師。

充分利用各種學習的平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

第四篇：教師個人發展愿景

一、優勢

1、從教4年，對自己從教的學科領域較熟悉。對教育教學理解及實際操作，新課程教學理念有一定的理解。

2、在多年的教學工作中，積累了一定的教學經驗及管理經驗，具備一定的組織及管理能力。

3、為人誠懇，團結同事，工作熱情，積極向上，樂于進取。

4、教研意識較強，能積極參與教學研討。

二、不足

1、平時參與教研活動敏于思，但惰于筆，教學中的反思及經驗沒能形成書面文章。

2、工作措施有待進一步優化，對學生缺乏耐心。

3、教育教學理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構能力還有待提高。

工作中缺乏創新精神，不能大膽進行教改。

4、文化底蘊不夠豐厚，在專業素養及專業知識上存在許多不足；樂于從事教學研究，但往往停留在感性層面。

三、困惑

1、自己總感覺時間和精力都不夠，每天都很忙碌，但效果并不如意，也沒有時間與精力去充電。

2、課堂研究不能真正落實，沒有時間真正搞研究。很多時間都是流于形式。如何保證課堂活動的有效性？

3、高效課堂難于駕馭，學生難管理，潛能生的教育沒有起色，學 術助理培養還有待進一步提高。

4、高效課堂上教學目標不能按計劃完成。

四、追求目標

1、教學上，做一個智慧型的教師，以反思促教學。

2、在學習上，積極參與校本培訓，提高自身專業素養，在教育實踐中積極帶頭進行教學研討；加強理論學習，把現代化教育思想轉化為自己的觀念；加強同事間交流合作，虛心向其他教師學習好的教學方法與教學策略。

4、在課題研究上，圍繞學校的“優化教學模式，提高課堂效率”教研專題，積極投入到教學研討中去，希望能有所突破，有所收獲，撰寫有一定質量的教學反思，隨筆及論文。

五、實現目標的方法及途徑

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

2、積極參加各類培訓。通過培訓和學習提高教育理念和教育思想。

3、認真鉆研教材和學科課程標準，研究各類學生的不同特點，帶著問題入課堂，因材施教。

4、樂于動筆，提高教育科研水平，通過撰寫教學論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

六、成果形式

1、課堂有效教學能力有所提高。

2、撰寫有一定質量的教學反思，教學設計及論文

第五篇：發展愿景

發展愿景：打造中國P2P信用貸款平臺第一品牌

經營理念：商以德立，富則誠鑄

市場定位：提供信用服務，解決融資難題

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