第一篇：關于大學生就業(yè)意愿的調查報告

關于大學生就業(yè)意愿的調查報告

調查時間： 調查地點： 調查對象： 調查方法：發(fā)放問卷 調 查 人： 調查分工：團隊合作

一、調查背景分析：

隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。再加上近年來金融危機的沖擊，無疑給競爭日益激烈的大學生就業(yè)帶來更多的不利。大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會熱點問題，對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。就此，我們九人組成一個團隊用問卷形式對杉達學院的同學做了一個不完全的調查，問卷的問題極具代表性，對每一個大學生都是一個很好的參考。

二、調查目的和意義

最真實的掌握在校大學生的自我認知和就業(yè)觀，了解他們的就業(yè)意愿，就業(yè)期待，影響他們就業(yè)的各個因素，以及他們?yōu)榇俗龀龅臏蕚洹?/p>

幫助大學在校生了解同階段人群的就業(yè)趨勢，為高校提供有關有價值的信息，提高高校就業(yè)培訓的針對性，準確性，有效性。

提高大學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢，為促進大學生就業(yè)起到積極的作用。

三、調查與統(tǒng)計方法

本次調查采用的是抽樣調查的方法和問卷法。

問卷的發(fā)放與回收時采用的是個別發(fā)送法。

四、調查對象和范圍

本次調查以杉達大學學生（大

一、大二）為主體，包括了各學科專業(yè)男女生。在其中采用隨機抽樣方法選取調查對象。

五、調查實施過程

a.為了此次調查的順利及結果的準確可靠，我們調查小組的成員都一起進行討論，充分的明白了問卷每一道題的意義和要求。

b.調查采用的是自填問卷法，問卷的發(fā)放與回收采用的是個別發(fā)送法，即調查小組將問卷印制好后，派調查員依據(jù)所抽取的樣本，將問卷逐個發(fā)送到被調查者手中，同時講明調查的意義和要求，請他們合作填答，然后收取問卷（大部分為由被調查者當場填寫，當場回收）。

c 回收問卷493份，回收有效問卷421份，有效回收率85.4%。

六、調查分析

在所有的調查人數(shù)中，由于學校晚自習自習主要是大

一、大二學生，所以大

三、大四抽樣為少部分（大一：189人 大二：147人 大三：85人）。其中男女比例較為平均也和學校男女比例相適應。

1、你是否打算從事與你專業(yè)相符的工作？

有29.39%人選擇了從事與其專業(yè)相符的工作，49.50%的人選擇了不從事本專業(yè)的工作，11.11%選擇了不確定。這說明了有一半的同學覺得自己能夠從業(yè)的范圍比較廣泛，不僅僅限于自己的專業(yè)。也從側面說明了大學的學習給大學生拓寬了眼界，而不是限定在某一個領域。

2、您希望在哪種單位就業(yè)？

選擇在私營企業(yè)工作的有12.12%，選擇國有企業(yè)的有23.23%，選擇外資企業(yè)的有24.24%，選擇政府機構11.11%的有，選擇無所謂的有29.30%。這組的數(shù)據(jù)較為平均，這說明了我國各個事業(yè)企業(yè)或者是公務員等崗位都是比較吸引大學生的，并沒有出現(xiàn)爭搶鐵飯碗或是擠破頭皮去外企的現(xiàn)象。

3、您認為您所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？

選擇很好的有34.34%，選擇一般的有59.60%，選擇不清楚的有6.06%。這說明只有很小一部分人對自己專業(yè)的就業(yè)前景不是十分明了，九成多的大學生對自己的專業(yè)的就業(yè)潛力還是有一定的認知的，不論對錯，至少他們在自己的心中對本專業(yè)都有了一定的了解，并能根據(jù)自我經(jīng)驗評估就業(yè)前景。這說明了大學生將來都能較為明智地選擇就業(yè)。

4、您對未來月薪的期望是？

選擇兩千元以下的人數(shù)是0，選擇2000~3000的有34.34%，選擇3000~5000的有39.40%，選擇5000以上的有26.26%。這說明了大學生對于將來的收入的底線是兩千元，也充分的說明了大學生都夢想將來能找到一份高薪水的工作，但是現(xiàn)實總是殘酷的，不過有夢想才能有成功。

5、在校大學生認為理想的就業(yè)地區(qū)

大學生理想的就業(yè)地區(qū)

25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%回家珠三長三京津華中西部西南東北國外其它鄉(xiāng)角角唐地區(qū)地區(qū)地區(qū)地區(qū)系列113.2822.3521.0114.7911.931.68%2.02%3.19%5.71%4.16%

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)仍為大學生首選

珠三角，長三角地區(qū)最受大學生青睞，分別占被調查大學生的22.35%和21.01%其次 的選擇是京津唐和回家鄉(xiāng)的比例分為14.79%和13.28%，還有11.93%的大學生選擇了華中地區(qū)，而選擇西部和東北地區(qū)的共只占到6.89%。另外選擇出國的占5.71%。

調查顯示，大學生理想的就業(yè)地點集中在沿海地區(qū)，這些地區(qū)同時也是經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，而選擇經(jīng)濟相對落后的中西部地區(qū)的比例非常小，另外，也有部分學生選擇“回家鄉(xiāng)”發(fā)展，這顯示，在就業(yè)形勢并不良好的大環(huán)境下，華中科技大學大部分在校生對就業(yè)地區(qū)要求仍然較高，這直接導致了東部沿海地區(qū)人力供給的相對過剩；而對于廣大中部、西部地區(qū)來說，人力資源供給相對較少，對人力的需求相對不足，區(qū)域性人力供給矛盾顯著。人才的地區(qū)供需矛盾十分嚴重。

6、在校大學生認為影響大學生就業(yè)期望的主要因素

影響大學生就業(yè)期望的主要因素

40.00%35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%38.00%25.50%21.00%9.17%2.83%家人期望個人興趣1.50%2.00%其它2.00%行業(yè)熱門與自己的導師的影男(女)朋程度專業(yè)或專響友的影響21.00%25.50%2.83%1.50%系列19.17%38.00%

調查數(shù)據(jù)表明，大學生就業(yè)更加關注與自身發(fā)展提升相關的因素，對就業(yè)的方向問題較為謹慎，多數(shù)會結合自身特點和專長來選擇。這表現(xiàn)在影響大學生就業(yè)期待的因素較大比例集中在“個人興趣”（38.00%）和“與自己的專業(yè)或專長有關”（25.50%）兩個選項上，還有兩個選項也同樣不容忽視，即“行業(yè)熱門程度”（21.00%）和“家人期望”(9.17%),這顯示，大學生的就業(yè)觀中仍存在部分非理性因素和功利色彩，部分人熱衷于涌向所謂的熱門行業(yè)，而忽略自己的長處及這些行業(yè)到底是否符合自身的特點和發(fā)展需要，還有人比較在意他人的看法，或受部分傳統(tǒng)觀念的影響，盡力使自己符合家人的期望。絕大多數(shù)大 學生的就業(yè)期望從自我角度出發(fā)，很少受到家庭和自我以外的因素的干擾，例如“導師的影響”（2.83%），“男（女）朋友的影響”（1.50%）。

7、在校大學生認為影響大學生就業(yè)困難的主要因素

影響大學生就業(yè)困難的主要因素

35.00%30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%31.03%22.48%13.93%8.45%9.32%6.15%2.79%對招聘流專業(yè)構成對招聘單對招聘單缺乏就業(yè)實際能力求職方法對社會缺程缺乏了與社會需位崗位信位的用人指導不足技巧欠缺乏了解解求不協(xié)調息缺乏了標準不太8.45%31.03%9.32%2.79%22.48%13.93%6.15%5.86%5.86%系列1

大部分大學生在面對這個問題上比較冷靜成熟，能客觀的分析自己的不足和欠缺，31.03%的人認為自己“實際能力不足”，22.40%的人認為自己“對社會缺乏了解”。

也有部分人的想法與教育體制改革的部分內容相吻合，即認為“專業(yè)構成與社會需求不協(xié)調”（13.93%），這種吻合一定程度上客觀的反映了現(xiàn)實，某些專業(yè)的設置單純的求新求奇，不考慮實際需要，專業(yè)課內容設置不合理，與真實需要相脫節(jié)。

一些人認為是就業(yè)培訓和求職方法限制了自身順利就業(yè)，如“缺乏就業(yè)指導”（8.45%），“求職方法技巧欠缺”（9.32%）。說明高校的就業(yè)指導亟待加強，以增強大學生的就業(yè)競爭力。

還有人認為是信息的不對稱和缺乏相關必要準備，如“對招聘單位崗位信息缺乏了解”（6.15%）和“對招聘單位的用人標準不太了解”（5.86%）。這反映了大學生和用人單位雙方缺乏有效的了解和溝通。

8、在校大學生認為的解決當前就業(yè)難的主要辦法

解決當前就業(yè)難的主要辦法

30.00%25.00%20.00%17.59%15.00%10.00%5.00%0.00%24.70%18.99%12.16%7.86%6.74%6.08%5.14%0.75%提高專調整擇提高實提高綜開辟就提高求加強就鼓勵學業(yè)素質業(yè)期望踐能力合素質業(yè)渠道職技巧業(yè)指導生創(chuàng)業(yè)其它 系列117.59%7.86%18.99%24.70%12.16%6.74%6.08%5.14%0.75%

大多數(shù)大學生較為理性的認識到應提高自身實力以應對就業(yè)難的問題，24.70%的人認為應“提高綜合素質”，18.99%的人認為應“提高實踐能力”，17.59%的人認為應“提高專業(yè)素質”。通過這些實際的自我完善，達到具有更強競爭力的目的。

另外一部分人認為應跳出原有的局限思維，拓寬自己的眼界，調整就業(yè)的思路，例如“開辟就業(yè)渠道”（12.16%），調整心態(tài)，放底架子，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，更務實些。“調整擇業(yè)期望值”（7.86%）。

還有人認為應該掌握各項求職方法，如：“提高求職技巧”（6.74%），“加強就業(yè)指導”（6.08%）。

9、在校大學生為以后的就業(yè)所做的準備

為就業(yè)所做的準備

30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%學習就加強專參加校參加公業(yè)知識業(yè)學習園活動司實踐兼職了解招接受就聘單位業(yè)指導情況24.34%14.69%14.12%10.08%9.16%8.09%10.08%7.88%1.56%其它尚未準備7.88% 系列114.69%24.34%14.12%10.08%9.16%8.09%10.08%1.56%大學生在準備方面比較現(xiàn)實，并且他們的準備是針對他們認為應聘求職時最重要的因素而做的。

針對“綜合素質”和“實踐能力”，他們所做的準備是“加強專業(yè)學習”（24.34%），“參加校園活動”（14.12%），“參加公司實踐”（10.08%），“兼職”（9.16%）。

針對“求職應試能力”和“了解招聘單位情況”所做的準備是“學習就業(yè)知識”（14.69%），“了解招聘單位情況”（10.08%），“接受就業(yè)指導”（8.09%）。

由于所調查對象仍然在校，就業(yè)壓力沒有畢業(yè)生緊迫，因此還有7.88%的人尚未準備。

10、在校大學生認為學校對大學生就業(yè)素質的培養(yǎng)最欠缺的地方

學校對大學生就業(yè)素質的培養(yǎng)最欠缺的地方

50.00%40.77%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%17.30%20.63%11.15%7.32%1.83%1.00%培養(yǎng)比較完善1.00% 實際能力品德修養(yǎng)心理素質求職能力專業(yè)素質系列140.77%17.30%20.63%11.15%7.32%其它1.83% 調查結果顯示的一個有趣的現(xiàn)象是大學生認為求職最重要的因素恰恰是他們認為學校對其的培養(yǎng)所缺乏的地方，如40.77%的人認為“實際能力”（40.77%）是學校培養(yǎng)缺乏的，其次是他們認為學校對心理素質的培養(yǎng)不夠到位。而社會上反映的當代大學生的品德缺失問題被當事人們認為是學校對相關方面的培養(yǎng)欠缺，這表現(xiàn)在大學生認為學校對于“品德修養(yǎng)”（17.30%）這一項的培養(yǎng)有待提高上，不過這同時也體現(xiàn)了大學生對品德修養(yǎng)或者提高為職業(yè)道德的注重。反而被外界質疑的大學的專業(yè)培養(yǎng)方式方法卻得到了大學生的認同，這表現(xiàn)在大學生認為學校對于“專業(yè)素質”（7.32%）這一項的培養(yǎng)有待提高的比例較小上。

七、結論建議及解決方案：

首先，大學生的個人期待過高。即將畢業(yè)的大學生對自己未來就業(yè)前景的一種估計和預測，涉及對收入水平、就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位等方面的要求、預期和選擇。大學生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業(yè)，而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。當前大學生不能對自身能力水平及就業(yè)市場狀況進行正確的認識和評估，形成較為理性的擇業(yè)行為。而這些就致使他們在擇業(yè)時不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。

其次，大學生與企業(yè)之間不夠了解。大多數(shù)大學生并不了解自己想在一個什么樣的平臺 上邁出人生第一步，只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。大學生畢業(yè)后尋找工作猶如無頭的蒼蠅，到處亂撞，目標盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不了解學生的有關情況，造成的結果往往是學生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，這方面高校作為培養(yǎng)大學生的主體，并沒有起到積極的作用。

再次，大學生的能力問題，特別是專業(yè)技能是大學生成功進入職業(yè)市場的重要保證，個人能力不足成為制約大學生就業(yè)的一個根本性問題。特別是大學生進入人才市場所需的社會實踐能力、求職技巧等。因此人際關系在就業(yè)過程中發(fā)揮著極為重要的作用，人脈關系的形成往往依托于家庭關系背景，其實它的另外一部分可能要來源于大學生自己在學習和工作過程中有意識地培養(yǎng)。積極合理地拓展自己的社會關系，不斷累積自己的社會資本也是個人能力的重要組成部分。

另外，社會對大學生的需求有偏差。東部沿海或大城市等發(fā)達地區(qū)就業(yè)形勢良好，并呈現(xiàn)競爭激烈的現(xiàn)象。而西部偏遠地區(qū)由于條件艱苦，雖然需要人，但卻很少有人去；用人單位的期望值越來越高，隨著經(jīng)濟科技的發(fā)展，要求大學生不僅要有寬博扎實的基礎知識，而且還要有各種各樣的綜合技能。

面對如此嚴峻的就業(yè)環(huán)境，我們應該怎樣做來提高我們大學生就業(yè)競爭力，增加就業(yè)機會呢？

首先，我們廣大學生應適當?shù)慕档汀捌谕怠?。由于自身及其他方面一些因素的影響，也存在不少不切實際的地方，而這些觀念確實與我國目前的就業(yè)形勢形成了較大的差距。大學生數(shù)量卻呈幾何倍數(shù)增長，因此大學生理性的自我評價，通過反復準確的比較，對自身的潛在能力作出正確判斷，明確自我的發(fā)展方向。大學生要沖破就業(yè)心理誤區(qū)，最重要的是要正確認識和評價自我，應當明確自己的擇業(yè)發(fā)展方向、愛好特點、性格氣質、自己的優(yōu)勢和不足等，進行適當?shù)纳鐣容^。

其次，掌握現(xiàn)狀。最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。真實了解大學生的就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位招聘大學生的現(xiàn)狀，進而對比二者之間的異同，尋找影響大學生就業(yè)難的及解決大學生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學生更真實的了解自己，更明確就業(yè)時需要努力的方向，促進大學生就業(yè)。

再次，重視專業(yè)技能。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人 才。，專業(yè)素質是大學生的立身之本。大學生在校期間，在努力學好自己專業(yè)的同時，還要努力培養(yǎng)自己的各種能力，包括人際交往能力、社會適應能力、組織管理能力、決策能力、團隊協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力和競爭能力等。

最后，調整好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。在大眾化教育的時代，當代的大學畢業(yè)生最重要的就是要樹立好正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀為現(xiàn)代的就業(yè)觀。從自身情況出發(fā)，根據(jù)自身的興趣和愛好準確地給自己定位，客觀的看待自己，拋去自己身上天子驕子的光環(huán)。大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開始，是知識運用的開始。充分的利用自己家庭的人脈，使自己站在一個比別人高一級的平臺之上向前進。

附調查問卷： 大學生就業(yè)意愿調查問卷

1、您的性別（）A．男 B．女

2、您所處的年級是（）

A．大一 B．大二 C.大三 D.大四

3、你是否打算從事與你專業(yè)相符的工作？（）A.與其專業(yè)相符的工作 B.不從事本專業(yè)的工作 C.不確定。

4、您希望在哪種單位就業(yè)？（）A.私營企業(yè)B.國有企業(yè)C.外資企業(yè)D.政府機構

5、您認為您所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？（）A.很好B.一般C.不清楚

6、您對未來月薪的期望是多少？（）

A.兩千元以下 B.2000-3000 C.3000-5000 D.5000以上

7、你認為理想的就業(yè)地區(qū)是哪里？（）

A.回家鄉(xiāng) B.珠三角 C.長三角 D.津京唐 E.華中地區(qū)F.西部地區(qū) G.西南地區(qū) H.東北地區(qū) I.國外 J.其他

8、你認為影響大學生就業(yè)期望的主要因素是什么？（）A.家人期望 B.個人興趣 C.行業(yè)熱門程度

D.與自己的專業(yè)或專長 E.導師的影響 F.男（女）朋友的影響

9、你認為影響大學生就業(yè)困難的主要因素是什么？（）

其他 G.A.缺乏就業(yè)指導 B.實際能力不足 C.求職方法技巧欠缺 D.對招聘流程缺乏了解 E.對社會缺乏了解 F.專業(yè)構成與社會需求不協(xié)調 G.對招聘單位崗位信息缺乏了解 H.對招聘單位的用人標準不了解

10、你認為的解決當前就業(yè)難的主要辦法是什么？（）

A.提高專業(yè)素質 B.調整擇業(yè)期望 C.提高實踐能力 D.提高綜合素質 E.開辟就業(yè)渠道 F.提高求職技巧 G.加強就業(yè)指導 H.加強創(chuàng)業(yè) I.其它

11、你為以后的就業(yè)所做的準備是什么？（）

A.學習就業(yè)知識 B.加強專業(yè)學習C.參加校園活動 D.參加公司實踐 E.兼職 F.接受就業(yè)指導 G.了解招聘單位情況 H.其它 I.尚未準備

12、你認為學校對大學生就業(yè)素質的培養(yǎng)最欠缺的地方是什么？（）A.實際能力 B.品德修養(yǎng) C.心理素質

D.求職能力 E.專業(yè)素質 F.其它 G.培養(yǎng)比較完善

第二篇：關于大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿的調查報告

關于大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿的調查報告

為更好地了解當前我市應屆大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，近期，***信息處對*****等6所大中專院校的4023位畢業(yè)生進行了問卷調查。

一、基本情況

1.從性別看，男生1570人，占39%，女生2453人，占61%。

2.從專業(yè)分布看，理工類專業(yè)1573人、占39.1%，文史類專業(yè)811人、占20.2%，醫(yī)學類專業(yè)524人、占13%，經(jīng)濟管理類專業(yè)459人、占11.4%，藝術及其它類專業(yè)656人、占13%。、3.從生源地看，**籍畢業(yè)生915人、占22.7%，省內其它城市2716人、占67.5%，外省市392人、占9.7%。

二、主要結論

1.大學生創(chuàng)業(yè)意愿仍較薄弱，男生、理工類專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)意愿相對較強。

只有8.9%的人畢業(yè)后會首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，54.1%的人選擇“先找個單位”，35.2%的人選擇“繼續(xù)深造”。其中，男生準備自主創(chuàng)業(yè)的比例為15.8%，而女生只有4.6%；從專業(yè)上看，理工類專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿最強，為14.7%，藝術及其他類專業(yè)為10.5%，經(jīng)管類專業(yè)為7.6%，文史類專業(yè)為2.6%，醫(yī)學類專業(yè)受創(chuàng)業(yè)條件限制只有不到1%。另外，**籍大學生中愿意創(chuàng)業(yè)的比例為11.14%，略高于平均水平。

大學生不愿意自主創(chuàng)業(yè)的主要原因比較復雜，主要是受經(jīng)驗、資金和風險承受能力等因素限制。調查顯示，因為沒有經(jīng)驗、缺乏資金、風險太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學生比例分別為28.2%、25.5%、20.5%，還有11.5%的大學生表示“沒有好的創(chuàng)業(yè)項目”。因此，49.3%的大學生認為個人現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識和技能還“不能滿足”創(chuàng)業(yè)要求。

2.大學生就業(yè)意向仍較保守，工作穩(wěn)定和工資福利水平是選擇就業(yè)單位的主要因素。

有47.3%的畢業(yè)生首選黨政機關和事業(yè)單位，23.1%的畢業(yè)生選擇去外資企業(yè)，20.3%的人選擇去國有企業(yè)，只有9.3%的人選擇去民營企業(yè)。一半以上的大學生期望月薪在3000元以上。

3.興趣和專業(yè)是決定大學生創(chuàng)業(yè)領域的主要因素。

調查顯示，大學生在選擇創(chuàng)業(yè)方向時較為理性。有33.7%的人會選擇“自己感興趣的領域”，32.9%的人選擇“與自身專業(yè)相結合的領域”，26.6%的人選擇“啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)”，只有不到8%的人選擇“熱門領域(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè))”。其中，理工類和藝術類專業(yè)的學生較多選擇了從事與專業(yè)相關的行業(yè)，而文史類的學生創(chuàng)業(yè)很少選擇與專業(yè)相關的行業(yè)。

4.大學生認為自身能力是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，最需要政府在創(chuàng)業(yè)基金方面給予扶持。

大學生認為影響創(chuàng)業(yè)成功的因素較多，主要是：個人管理經(jīng)

驗、專業(yè)技術知識及個人能力（19.3%）、堅強的信念與良好的心理素質（15.8%）、社會關系（14.7%）、家庭經(jīng)濟條件（12.4%）、市場大環(huán)境（12.3%）、機遇（12.3%）。認為自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢主要在于市場直覺的大學生占36.5%，選擇“人際關系”和“掌握自主研發(fā)設計能力”分別占28.1%、26.9%。

在“最希望得到的政府扶持”選項中，30.6%的大學生最需要創(chuàng)業(yè)基金支持，27.6%的人希望社會化專業(yè)化管理服務機構提供服務，其余是減化審批程序（18.8%）和宣傳鼓勵（15%）。

5.大學生更愿意與有經(jīng)驗的人一起創(chuàng)業(yè)。

在選擇創(chuàng)業(yè)伙伴時，高達79.3%的人更愿意和“有經(jīng)驗”的人一起創(chuàng)業(yè)。雖然有58.2%的大學生認為缺乏資金是制約自己創(chuàng)業(yè)的第一因素，但是只有9.1%的人選擇“有資金基礎的人”作為自己的創(chuàng)業(yè)合作伙伴。

6.當前高校對大學生創(chuàng)業(yè)的培訓指導效果不明顯。

調查顯示，雖然各高校舉辦了形式多樣的大學生創(chuàng)業(yè)活動，但大學生普遍反映效果不明顯。只有13.5%的人認為這些活動對創(chuàng)業(yè)“幫助很大”，認為“幫助不大”或“沒有幫助”的高達64.4%。因此，大學生對參加此類培訓活動興趣不大，47.2%的人“只參加過1—2次”，還有39.5%的大學生“沒有參加過”此類培訓。

7.多數(shù)家庭對大學生自主創(chuàng)業(yè)持寬容態(tài)度，大學生更需要家庭的精神支持。

調查中，表示家庭支持自己創(chuàng)業(yè)的大學生比例為39.8%，明

確表示家庭不支持的只有25.7%。在“最需要家庭提供的支持項目”中，38%的人選擇“精神支持”，33.6%的人選擇“資金”，其余是“人際關系”（16.3%）和“管理經(jīng)驗”（12.2%）。

8.大學生創(chuàng)業(yè)的相關宣傳需要進一步加強。

調查表明，雖然我市出臺了一系列鼓勵扶持大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施，但是，只有1.2%的大學生對政府支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策“很熟悉”，53.4%的人表示“知道有但沒了解過”，39.4%的人“了解一些”，5.9%的人“沒聽說過”；52.9%的大學生知道我市有個大學生創(chuàng)業(yè)園，只有26.6%的人知道“**大學生創(chuàng)業(yè)園是國家級大學生創(chuàng)業(yè)基地”。因此，只有8.9%的大學生認為當前鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境“比較好”，62.5%的人認為“一般”。

9.家鄉(xiāng)和發(fā)達地區(qū)是大學生創(chuàng)業(yè)的首選之地。

在參加調查的畢業(yè)生中，14.7%的大學生選擇會在**創(chuàng)業(yè)，選擇“回家鄉(xiāng)”和到“發(fā)達地區(qū)和中心城市”創(chuàng)業(yè)的比例分別是32.5%、32.3%，還有7.6%的大學生表示準備到南京創(chuàng)業(yè)。在**籍畢業(yè)生中，54.3%的人愿意留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

三、相關建議

1.加強創(chuàng)業(yè)指導中對實際能力的鍛煉。注重實踐操作是當前大學生對創(chuàng)業(yè)指導最大的期盼。33.8%的大學生希望學校的指導能夠“以創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)模擬分析作為創(chuàng)業(yè)指導課程的主體”，27.5%的人希望“由創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家提供定期講座”，25.6%的人希望“由創(chuàng)業(yè)者講授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”，13.1%的人希望“專家講

授創(chuàng)業(yè)必修課或選修課”。同時，在學校開設的創(chuàng)業(yè)指導課程中，大學生最希望獲得的知識依次是：人際交流與溝通（22%）、創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析（21.2%）、創(chuàng)業(yè)案例分析（17.6%）、市場營銷（17.4%）、財務稅收（7.6%）和其他（2.2%）。

2.進一步增強創(chuàng)業(yè)培訓教育的針對性。目前，大學生最想了解的創(chuàng)業(yè)信息依次是：市場營銷（32.3%）、政府扶持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策（24.5%）、企業(yè)管理知識（18.4%）、開辦公司的流程（11.8%）、財務管理知識（6.2%）。然而，55.9%的大學生反映，所在學校沒有或者很少培訓以上知識。

3.進一步加大我市扶持大學生創(chuàng)業(yè)相關政策的宣傳力度。我市已經(jīng)出臺了一系列的扶持政策，建立了大學生創(chuàng)業(yè)園，但大學生們了解不多、不深、不細，急需通過多方位、多渠道的宣傳和推介，讓應屆畢業(yè)生、特別是有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生能詳細了解，真正讓這些政策和基地發(fā)揮更大地功效。

第三篇：大學生就業(yè)意愿調查

大學生就業(yè)意愿調查(單選)

學校：專業(yè)：性別：

1.大學畢業(yè)后你會選擇怎么樣的就業(yè)途徑？(B)

A.直接去找工作B.通過公務員考試進入國家機關

C.考研成功后讀完研再就業(yè)D.出國后回國就業(yè)E.自己創(chuàng)業(yè)

2.你畢業(yè)最低會接受多少錢的薪酬？(B)

A.1000---2000元B.2000---3000元

C.3000----5000元D.5000元以上

3.在就業(yè)區(qū)域選擇上，你會選擇：(B)

A.發(fā)達的大城市B.中小城市

C.家鄉(xiāng)縣城D.不限地區(qū)，具體看工作的要求

5.你對目前大學生就業(yè)形勢的看法是？(C)

A.樂觀B.通過努力應該可以找到工作

C.現(xiàn)在就業(yè)困難很大D.對目前的大學生就業(yè)很是擔憂、6.你選擇找工作時會選擇的渠道是？(B)

A.關注學校的招聘信息B.在網(wǎng)上相關的網(wǎng)站尋找

C.自己到招聘會上找工作D.通過親戚朋友的介紹推薦

7.在未找到合意的工作之前，你會先找不喜歡的工作積累工作經(jīng)驗嗎？(A)

A.會B.不會C.看情況

8.你覺得你找不到合意的工作最大的劣勢是什么？(A)

A.經(jīng)驗不足B.學歷不夠高

C.工作能力不足D.沒有較廣的人際關系網(wǎng)

9.你在找工作時最注重的是工作的什么？(B)

A.薪酬以及待遇B.公司以及個人未來的發(fā)展怎么樣

C.工作是否輕松，離家是否近D.工作提升是否快

10.你讀大學期間是否給家里的經(jīng)濟帶來了巨大的壓力?(B)

A.是B.沒有

11.你讀大學期間是否有助學貸款？(B)

A.有，但是不多，貸款一些，家里解決一些B.沒有，基本是父母解決

C.沒有，自己打工解決D.親戚朋友的幫助、12.你覺得家里的人際關系對你找工作的幫助大嗎？(B)

A.幫助很大B.幫助不大，基本上找工作要靠自己

C.沒有太大的影響

13.畢業(yè)后，你在找工作時會考慮家里的經(jīng)濟情況嗎？(B)

A.沒有太多的考慮B.會考慮家里的情況，想為家里減輕負擔

C.看情況而定

14.你找工作之前是否會進行相關的就業(yè)培訓?(C)

A.會參加專業(yè)的就業(yè)培訓B.不會

C.視情況而定

15.你覺得相關的就業(yè)培訓是有必要的嗎？(C

A.是必要的B.沒有必要C.工作需要就有必要

第四篇：“大學生村官”就業(yè)意愿調查

社會調查設計

1.調查題目：“大學生村官”崗位就業(yè)意愿調查研究

——以XXXX學院學生為例 2.調查目的：對XXXX學院將要畢業(yè)面臨擇業(yè)的大四學生，進行“大學生村官”這一崗位的選擇意愿調查，了解大四學生的擇業(yè)觀和價值觀，以及與真正能夠走上崗位的調查對比，對認清當前大學生就業(yè)形勢有重要意義，同時能夠讓大學生發(fā)揮在擇業(yè)或就業(yè)過程中的自主作用，促使大學生樹立正確的就業(yè)觀，了解大學生村官待遇優(yōu)惠的政策，讓更多的大學生了解當村官的意義，加入到當村官的行列中，促進新農(nóng)村的發(fā)展。

3.調查內容：大學生當村官政策的不足，大學生就業(yè)觀念，理想與現(xiàn)實的差距等方面的因素影響了大學生對當村官政策的了解，進而影響了大學生就業(yè)意愿的選擇，根據(jù)當前大學生村官熱的現(xiàn)象，通過問卷調查的方法，對影響大學生村官的就業(yè)意愿的自身因素和社會因素進行調查，對國家政策尤其是與大學生有關的一些政策及其實施情況進行調查，開闊大學生的視野，使大學生在處理問題，組織活動方面得到指導。4.調查指標：

（一）自身因素：

（1）實現(xiàn)自身價值，得到鍛煉，獲得社會經(jīng)驗；（2）跟隨社會潮流，聽從父母朋友意見；（3）為今后考公務員做基礎;（4）出于對家鄉(xiāng)的熱愛

（二）社會因素:（1）高校畢業(yè)就業(yè)形勢嚴峻；

（2）大學生村官優(yōu)惠政策吸引力巨大；（3）新農(nóng)村建設的客觀需要；（4）城市生活成本的不斷提高 5.研究類型：解釋性研究

調查方式：統(tǒng)計調查為主，結合實地調查 調查方法：問卷法為主，結合訪談法 資料分析方法：統(tǒng)計分析，結合理論分析 6.研究意義：

（一）理論意義：

（1）選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，對于培養(yǎng)有知識有文化的新農(nóng)村建設帶頭人，增強農(nóng)村黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎；（2）培養(yǎng)對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才，從長遠解決黨政干部來源單一問題，形成來自工農(nóng)一線的黨政干部培養(yǎng)鏈，具有戰(zhàn)略意義。

（3）加強大學生思想政治教育的重要手段，宣傳到農(nóng)村任職的重大意義，宣傳黨和國家重視新農(nóng)村建設的重要舉措和農(nóng)村對人才的迫切需求；

（4）引導畢業(yè)生樹立到基層建功立業(yè)、基層大有作為的人生觀、價值觀和成才觀，努力輸送農(nóng)村基層需要、農(nóng)村基層滿意的優(yōu)秀高校畢業(yè)生。

（二）實踐意義：

（1）二十一世紀是人才競爭的時代，農(nóng)村作為中國社會主義建設的重要領域，發(fā)展更加離不開人才，大學生村官的任職將會領導農(nóng)村的新發(fā)展，全面推進社會政治經(jīng)濟的高度發(fā)展；

（2）目前農(nóng)村青壯年勞動力不斷地向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)大量轉移，農(nóng)村黨員和村級干部隊伍總體上年齡偏大，文化程度較低，一些地方村級組織后繼乏人，輸送大量優(yōu)秀的大學生到基層，為社會主義新農(nóng)村建設提供人才支持和組織保證；（3）高校畢業(yè)生在城市找工作競爭激烈，存在困難，有組織、有計劃地選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，有利于改善村干部隊伍的結構，又有利于引導大學生面向基層和農(nóng)村就業(yè)。

7.調查范圍：XXXX學院大四學生 分析單位：個人 抽樣單位：個人

8.抽樣方案：以學院11個院系的大四學生為調查對象，在每個院系的任意兩個專業(yè)中各選擇10名學生，共選擇220人，再從中隨機抽?。ㄒ悦總€院系選取人數(shù)的四分之三）165人進行問卷調查 9.調查場所：XXXX學院各院系教學場所

調查時間：大四學生在校畢業(yè)前，一般為大四第一學期 10.調查經(jīng)費和物質手段（略）

11.調查團隊：課題組共四人，四人分別負責問卷調查，后進行統(tǒng)一的核對，統(tǒng)計工作。

第五篇：大學生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿調查問卷

您好！我們是電子科技大學中山學院的學生，眾所周知，大學生就業(yè)是當下與我們自身息息相關的社會熱點問題之一。為更好地調查出廣東省大學生回鄉(xiāng)就業(yè)意愿數(shù)據(jù)，進而總結并提供出具有指導性意義的結論，我們設計了如下這套問卷，請您認真填寫，謝謝！

1.您的性別？*

男

女

2.您的所在年級？*

大一

大二

大三

大四

研一

研二

其他

3.您的所在學校、院系及專業(yè)？*

————————————————————————

4.您來自于*

大城市

中等城市

小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

農(nóng)村

5.您是不是獨生子女？*

是

不是

6.您的學習成績？*

按班級成績估計

優(yōu)異（前10%）

優(yōu)秀（前30%）

優(yōu)良（前50%）

一般（50%以后）

7.你感覺自己的求職競爭力如何？*

很強

較強

一般

較差

8.您認為當前的就業(yè)形勢是：*

形勢好，沒有壓力

形勢較好，壓力不大

形勢較嚴峻，比較困難

形勢嚴峻，很困難

9.您是否會圍繞您的專業(yè)擇業(yè)并就業(yè)？*

會

不會

看情況

無所謂

10.您向往哪一類型的工作單位？*

政府機關

事業(yè)單位

國有企業(yè)

民營企業(yè)

合資企業(yè)

外資企業(yè)

其他

11.您對畢業(yè)后第一份工作的月實際工資期望多少（單位：元）？*

800~1500 1500~2500 2500~3500 3500~5000 5000以上

只求鍛煉，不關心薪酬

12.您清楚家鄉(xiāng)對重點高校大學生的就業(yè)優(yōu)惠政策嗎？*

很了解

一般了解

不太了解

不了解

13.您計劃畢業(yè)后在何地就業(yè)*

北京

上海、深圳等大城市

二線城市

地級市

縣級市

農(nóng)村基層

國外

14.您對于回鄉(xiāng)就業(yè)的態(tài)度是？*

打算回去

如果找不到工作就回去

在大城市就業(yè)，絕不回去

15.您的父母對您在何處就業(yè)地的態(tài)度？*

回鄉(xiāng)就業(yè)

家鄉(xiāng)附近的大中城市

北京等大城市

其他

16.您的家庭經(jīng)濟狀況？*

非常富裕

比較富裕 小康 貧窮

17.如果家鄉(xiāng)的事業(yè)單位向你伸出橄欖枝，主動提出就業(yè)優(yōu)惠條件，您會*

去

不去

考慮考慮，如果沒有什么更好的機會就去

18.擇業(yè)時，您將考慮的前三位的因素是：*

工作地點

薪酬福利

個人發(fā)展機會

專業(yè)對口

工作單位性質及規(guī)模

工作環(huán)境

自己的性格和興趣

父母的意見

工作的穩(wěn)定性

其他

19.有的同學選擇回家鄉(xiāng)工作，您覺得是因為？*

最多選三項

專業(yè)對口

便于照顧父母 在讀書所在地找不到合適的工作 熱愛家鄉(xiāng)，支援家鄉(xiāng)建設

環(huán)境比較熟悉，熟人多，找工作容易

父母要求

家鄉(xiāng)有優(yōu)惠本地生源的政策

生活成本低，可省去租房費用

20.有些同學不愿意回鄉(xiāng)就業(yè)，您認為原因是？*

最多選兩項

大城市就業(yè)發(fā)展機會相對于小地方要多

男/女友留在這里了

家人意見

在北京有許多認識的朋友和同學

喜歡大城市的繁華

在大城市生活比較有面子

其他

21.相對于家鄉(xiāng)，您認為在大城市就業(yè)的困難有哪些？*

最多選兩項

房價太高

平時生活開銷大

本地人不好相處

語言不通

生活環(huán)境差

難以找到合適的工作