第一篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試題2

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2單元測(cè)試題2

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

zǔ náo yì

rán

a

lia

miǎn lì rě r?n jī xiào（）()（）（）

()chà dào zhēn zhì m?nɡ l?nɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí

（）（）()（）

()

2、選字填空 艱 堅(jiān)

（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞

無(wú)（）不摧

（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦

舉步維()

3、按要求寫(xiě)句子

①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話(huà)改為反問(wèn)句）②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話(huà)改寫(xiě)為被字句）③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）

4、重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話(huà)。（）老楊樹(shù)上掛滿(mǎn)了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。

（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。（）花開(kāi)花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹(shù)種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。

（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹(shù)籽去孕育新的生命。

5、寫(xiě)出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言

①

②

含英咀華

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家??”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊！④舞臺(tái)上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈兀?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚??我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味??

1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A、參加盛會(huì)

B、盛意難卻

C、身著盛裝

D、盛氣凌人 3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁矗慷扮H鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么? 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣(mài)苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6．第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子與哪句相呼應(yīng)？用“

“畫(huà)出來(lái)。溫故知新

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

dǒu qiào yín s?nɡ

ào mì yùn hán

（）（）（）()jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn()（）（）（）

2、填字組詞

（）樂(lè)道

（）高（）重

（）然大物 意味（）

（）匆匆

（）沖（）撞

不（）一格

年過(guò)（）

3、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)了（）。

☆這組

句，通過(guò)

覺(jué)、覺(jué)、覺(jué)寫(xiě)出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的和。

(2)這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進(jìn)我的()，流進(jìn)我的()。

☆這個(gè)句子寫(xiě)出了雨中山林的美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，也是 感受到的。

(3)我（）地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)（）著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的（）喚回來(lái)。

☆這是一個(gè)

句，從中我體會(huì)到了。

4、日積月累——填一填

☆落紅不是無(wú)情物。☆今夜偏知春氣暖。☆，不知云與我俱東。☆，每于寒盡覺(jué)春生。含英咀華 第一抹春痕

看看日歷，知道已是春天，可走出戶(hù)外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線(xiàn)嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我捏起那一小撮纖細(xì)的草芽看了看，又插進(jìn)桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以后，稍一（），便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，（）的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在他們的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。

1、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下面詞語(yǔ)和句子的意思。

嬌嬌：

太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子：

2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入文中括號(hào)內(nèi)

①耐心 ②細(xì)心

③留心

3、文中“發(fā)現(xiàn)第一抹春痕”指的是什么？

4、將“這些鮮艷的粉末??細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將他們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上。”中的“染”換成“插”好不好？為什么？

5、文章開(kāi)頭部分的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

6、文中你最受感動(dòng)的句子是哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)為什么。

三思而行

1、學(xué)習(xí)這一單元的課文，我不但欣賞到了

，體會(huì)到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法：① ② ③

2、我還知道背誦和做摘抄是一種積累語(yǔ)言的好方法，學(xué)完本單元，我背誦了 篇詩(shī)文，做了 字的摘抄。今后，我還要堅(jiān)持下去。

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第3單元測(cè)試題

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo m?i yōu lǜ（）

（）

（）（）

（）

yí

shì

bào qiàn ɡē

shě

sī p? liū zǒu（）

（）

（）

（）

（）

2、寫(xiě)出兩句有關(guān)誠(chéng)信的格言

①

②

3、下面一段話(huà)，共有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋的。馬路邊，張小冬和劉文斌由他的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢啊！

4、加上不同的標(biāo)點(diǎn)，使句子意思表達(dá)不一樣。①明明哥哥叫你快去 ②明明哥哥叫你快去 ③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)

①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。（）

②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??”（）③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）

④林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”（）含英咀華

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯

一個(gè)皮膚棕黑色

又瘦又小

頭發(fā)卷曲的孩子桌前

彎腰 低頭問(wèn)他

能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手

老師

孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他 粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意。4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

5、這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？ 為什么？

三思而行

學(xué)習(xí)這一單元的課文，我感受到了，還學(xué)到了一些寫(xiě)作方法：① ② ③

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元測(cè)試題（范文）

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元測(cè)試題

姓名: 班別: 成績(jī):

一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。（共23分）

1、書(shū)法小擂臺(tái)（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（5分）mái zànɡ

bǐnɡ xìnɡ

shan zhì

qī línɡ

sī chóu（）（）（）（）（）

ɡāo bǐnɡ

ɡān h?

xī hɑn

jìnɡ yù

suǒ wai（）（）（）（）（）

2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

梳理（shū shuō）

漂泊（bó pō）

浸透（jìn qìn）

唱和（h? ha）

波紋（bō pō）

姿態(tài)（zī zhī）

婀娜（ē ā）

抹凈（mǒ mā）

3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）

衰（）

眷（）

僑（）

魂（）哀（）

謄（）

嬌（）

瑰（）衷（）

譽(yù)（）

橋（）

愧（）

4、同音聚會(huì)（填寫(xiě)同音字組成詞語(yǔ)）。（4分）

juàn（）戀

疲（）

手（）

畫(huà)（）chóu 憂(yōu)（）

（）緞

粘（）

（）恨

5、按照查字典的要求填空。（4分）

（1）“幽”這個(gè)字用不受查字法查_(kāi)_____部，這個(gè)字共有_______畫(huà)，書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則_______________。

（2）“臨”這個(gè)字在字典里的解釋有：1靠近，挨著；2占據(jù)高處，對(duì)著下面；3來(lái)，到；4照著樣子寫(xiě)和畫(huà)；5快要，將要。請(qǐng)為下面的“臨”字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）居高臨下（）夜幕降臨（）行人臨發(fā)又開(kāi)封（）臨街居住（）（3）“秉性”的“秉”用音序查字法先查大寫(xiě)字母（）。

二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共14分）

1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分）

頗負(fù)（）名：__________________ 能（）善畫(huà)：____________________（）國(guó)他鄉(xiāng)：_________________ 低頭（）節(jié)：____________________

2、在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。（4分）

（）的淚眼

（）的聲音

（）的波紋（）的流水

（）地尋找

（）地?fù)u動(dòng)

（）地落下（）地遞給

3、選詞填空。（2分）飄動(dòng) 飄拂 飄揚(yáng) 飄蕩

（1）縷縷炊煙在山谷里（）。（2）旗幟在廣場(chǎng)上空獵獵（）。（3）柳枝在平靜的水面上輕輕地（）著。（4）他胸前（）著的，是鮮艷的紅領(lǐng)巾在。

4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

（1）（）熱帶無(wú)所謂隆冬，（）臘月天氣也畢竟是涼颼颼的。（2）（）船快開(kāi)了，（）媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。

（3）（）大旱，這條小溪（）不會(huì)干涸。

（4）我們并（）捉來(lái)吃，（）養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。

5、在括號(hào)里用上合適的量詞。（2分）

一（）幽香

一（）小溪

一（）國(guó)畫(huà)

一（）良心

三、句子萬(wàn)花筒。（12分）

1、補(bǔ)充詩(shī)句，并在括號(hào)里解釋句中加點(diǎn)字的含義。（5分）（1）京口瓜洲一水間，______________。（間：）（2）______________，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成。（聒：）（3）______________，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。（書(shū)：）（4）______________，每逢佳節(jié)倍思親。（倍：）（5）江南幾度梅花發(fā)，______________。（度：）

2、句子加工廠。（5分）

（1）赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）_____________________________________________________________（2）祖國(guó)就是地圖上像一只金雞的地方。（變換語(yǔ)序）

______________________________________________________________（3）桂花紛紛落下。（改成比喻句）

__________________________________________________（4）桂花太香了。（改成夸張句）

__________________________________________________（5）我們中華民族呈現(xiàn)出了許許多多無(wú)數(shù)的有氣節(jié)的人物。（修改病句）________________________________________________________

3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（2分）（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。___________________________（2）復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。______________________________

四、課文梳理間。（10分）

1、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的回憶完成填空。（5分）

（1）《梅花魂》一文通過(guò)五件事，來(lái)表現(xiàn)外祖父強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情： 1 _____________________ 2_____________________3__________________ 4_______________________5__________________________。

（2）《小橋流水人家》標(biāo)題出自我國(guó)元代散曲作家_____________的《 》。

（3）“山一程，水一層”，寫(xiě)出了征途的_______________；“風(fēng)一更，雪一更” 寫(xiě)出了征途的__________。（4）“家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？” 這是（）的詩(shī)句。

2、判斷正誤（對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤打“×”）。（2分）（1）“長(zhǎng)相思”是宋代納蘭性德寫(xiě)的一首詞。（）（2）“京口瓜洲一水間”中的“水”指的是黃河。（）（3）“星島”指的是東南亞國(guó)家馬來(lái)西亞。（）

（4）《梅花魂》一課采用了倒敘的寫(xiě)法。（）

3、畫(huà)解詩(shī)意。（3分）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

1、根據(jù)句意，把“鐘山”、“瓜洲”和“京口”填到相應(yīng)的位置上。

2、作者當(dāng)時(shí)的船停泊在_________，從__________、___________這些詞可以看出這里離他的家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)。

五、理解與感悟。（21分）

（一）（11分）

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。看見(jiàn)慈祥的外公大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫(huà)梅，有什么稀罕呢？

1、這段文字選自課文《 》作者是___________。（1分）

2、寫(xiě)出從文找出詞語(yǔ)的近義詞。（4分）

古玩（）

偶然（）

在意（）

珍惜（）分外（）

稀奇（）

只有（）

慈祥（）

3、這段文字對(duì)老人的神情、語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行了刻畫(huà)，請(qǐng)摘錄語(yǔ)句在下面。（3分）神態(tài)描寫(xiě)：______________________________________________________ 語(yǔ)言描寫(xiě)：______________________________________________________ 動(dòng)作描寫(xiě)：______________________________________________________

4、把下面的句子改成陳述句。（1分）這清白的梅花，是玷污得的嗎？

______________________________________________________

5、這段文字是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“～～”在文中標(biāo)出。（1分）

6、聯(lián)系課文回答：外祖父為什么對(duì)這幅墨梅圖分外愛(ài)惜？（1分）

_________________________________________________________________

（二）那一份濃濃的鄉(xiāng)情（10分）

我很小的時(shí)候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在山里的這一邊的奶奶家。小村的春天是可愛(ài)的，活躍的。當(dāng)春天的溫暖取代了冬天的寒冷時(shí)，田野里的土變得松軟無(wú)比。奶奶牽著我的小手，漫步在田埂上，聞著清香的的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺(jué)，是在城里永遠(yuǎn)（體會(huì) 體味 體驗(yàn)）不到的。這時(shí)候要是有鄉(xiāng)親經(jīng)過(guò)，就會(huì)聽(tīng)到親切（溫柔 溫?zé)?溫暖）的呼喚：“琳琳，這里是你的老家，你要好好看個(gè)夠，別回城里就忘了呀！”是啊，這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)，此刻我不僅僅是享受著大自然的恩賜，更重要的是，我在家鄉(xiāng)的懷抱里，感受濃濃的鄉(xiāng)情。“一日之計(jì)在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶(hù)（陸續(xù)連續(xù) 繼續(xù)）打開(kāi)了門(mén)，開(kāi)始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家務(wù)，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時(shí)，搓衣聲、說(shuō)笑聲，把小河渲染得更加歡樂(lè)。

奶奶澆菜的時(shí)候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜，我便在河邊跑來(lái)跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時(shí)候一邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛(ài)的光芒，祖孫喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具，我常常會(huì)得到一些小動(dòng)物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鰍，或者我叫不出名的小魚(yú)；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！有時(shí)，鄰居家的大嬸見(jiàn)我在屋外玩，（遞 塞 送）給我一個(gè)剛煮熟的紅薯，因?yàn)槲胰诵€(gè)矮，小狗、小雞經(jīng)常會(huì)更我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時(shí)大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心的笑了，捧著（溫柔 溫?zé)?溫暖）的紅薯，心里更是（溫柔 溫?zé)?溫暖）無(wú)比。

上小學(xué)的時(shí)候，我離開(kāi)了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。

1、用“√”。在文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。（3分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）稚氣：___________________________渲染：__________________________ 解圍：___________________________遺落：__________________________

3、短文主要從哪四個(gè)方面寫(xiě)了我對(duì)故鄉(xiāng)的美好的記憶？請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌隆＃?分）

（1）___________________________；（2）_____________________________（3）___________________________；（4）_____________________________

4、說(shuō)一說(shuō)，“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”在文中主要是通過(guò)哪些事情表現(xiàn)出來(lái)的？（2分）______________________________________________________________________

5、短文最后一句話(huà)在朗讀時(shí)，要飽含深情地讀出對(duì)故鄉(xiāng)的____________之情。（1分）

六、習(xí)作展示臺(tái)。（20分）

越來(lái)越__________的家鄉(xiāng) 我記憶（想象）中的故鄉(xiāng)

要求：從這兩個(gè)題目中任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，敘述的條例要清晰，要寫(xiě)出自己真切的感受。

八、按原文填空（８分）

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。２、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還。３、悠悠天宇曠，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、家在夢(mèng)中何日到，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、排列順序，把序號(hào)寫(xiě)在句子前面的括號(hào)里。（６分）（）人們都說(shuō)這個(gè)山村真像一幅風(fēng)景畫(huà)。（）村前有一口大水塘，塘水清如明鏡。（）山腳下有個(gè)村子，村子景色秀麗。

（）塘里荷花點(diǎn)點(diǎn)，偶爾還有小魚(yú)跳出水面。（）村后有一片青翠的竹林，林中鳥(niǎo)聲清脆悅耳。（）水里倒映著藍(lán)天、白云。

十、閱讀（２０分）

我家門(mén)前有一條小溪流――極平常極平常的溪流，水位最高時(shí)水面也就四米寬，水小時(shí)，鼓足勁，一下子就能跳過(guò)去。溪巖岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹(shù)，對(duì)岸便是生產(chǎn)隊(duì)的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農(nóng)村的無(wú)數(shù)條小溪相比，沒(méi)有任何便值得夸耀的地方。

然而，我卻非常喜歡它。

“當(dāng)，當(dāng)??”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊。眼前一片朦朧。過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開(kāi)□眼前的小溪又展開(kāi)了另一幅動(dòng)人的畫(huà)卷□瑰麗的早晨映紅了半邊天□也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水中□胭脂紅□玫瑰紅□金紅□橘黃□檸檬黃□紫羅藍(lán)□孔雀藍(lán)□湖藍(lán)□五光十色□美麗動(dòng)人□像燃燒的熊熊火焰，像銷(xiāo)熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從此，我對(duì)小溪入了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我愛(ài)溪中悅耳的流水聲，我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。

１、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)（３分）Ａ、加以襯托和裝飾，使原有的事情更美好。（）Ｂ、形容變化極大。（）Ｃ、比喻色彩鮮艷、紛繁或式樣繁多。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（３分）

（）的色彩

（）的流水聲（）的早霞 ３、給文中方框處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并回答下面的問(wèn)題。（９分）（１）、這句話(huà)運(yùn)用了＿＿＿＿ ＿＿

＿＿兩種修辭手法。

（２）、這句話(huà)共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等顏色。（３）、這句話(huà)描寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。４、畫(huà)“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（５分）（①、點(diǎn)明中心；②、過(guò)渡段，和上文是遞進(jìn)階段；③過(guò)渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系）

4、將下面排列混亂的句子整理成條理清楚、通順的一段話(huà)。（5分）

（）馬蹄蓮開(kāi)了，白色的佛焰苞圍住黃黃的花柱，猶如一尊尊銀裝素裹的小小紀(jì)念塔，美得端莊，美得大方。

（）我喜愛(ài)白色的花，它讓我感到圣潔，感到莊重，感到一種寧?kù)o的喜悅。（）仙人球開(kāi)了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威風(fēng)凜凜，偏又楚楚動(dòng)人，實(shí)在讓人喜愛(ài)，便為她起了個(gè)名字，叫做“刺猬新娘”。（）花里面，我最喜歡白色的。

（）曇花開(kāi)了，波浪形的葉片，像用絹扎成一樣的，搖曳在清風(fēng)明月之中，美得奇異，美得灑脫。

5、按課文內(nèi)容填空。（14分）（1）“露從今夜白，（）。”遠(yuǎn)離故土，漂泊在外的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。在這單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅感受了“明月有情應(yīng)識(shí)我，（）”的游子情懷，也體會(huì)了“（），無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”的細(xì)膩鄉(xiāng)愁。

（2）《泊船瓜洲》是（）代詩(shī)人（）寫(xiě)的，這是一首膾炙人口的（）

詩(shī)。詩(shī)中煉字的名句是“（。）”（3）《長(zhǎng)相思》的作者是“清代第一詞人”（）。詞中“（）” 點(diǎn)明了軍隊(duì)行進(jìn)的方向，“（）” 則寫(xiě)出了深夜時(shí)分風(fēng)雪無(wú)情地把睡夢(mèng)打斷的情形。這首詞表達(dá)了詞人（）。（4）我知道“推敲”一詞出自賈島的詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，（）。”（5）理解句子：

有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。① 祖父訓(xùn)斥媽媽是因?yàn)椋ǎ＃?分）②把文中畫(huà)“—”的句子換一種說(shuō)法，意思不變。（1分）

③文中畫(huà)“ ”的句子，是對(duì)外祖父 的描寫(xiě)。通過(guò)這段描寫(xiě)可以看出，梅花在外祖父的眼中不僅僅是梅花，而且是（）的象征。（2分）

二、閱讀理解。（10+14分）

（一）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（1.5分）

欺凌（）

秉性（）大抵（）

2、梅花與、被稱(chēng)為“歲寒三友”。你能寫(xiě)出一句描寫(xiě)梅花的詩(shī)句嗎？。（2分）

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指，你能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的人：。（1.5分）

4、外祖父說(shuō)的梅花的秉性就是“

” 的精神，這也正是中華民族的精神。（2分）

5、請(qǐng)你給這段話(huà)擬一個(gè)簡(jiǎn)短的小標(biāo)題：。（1分）

6、外祖父臨別送畫(huà)，跟“我”談?wù)撁坊ǎ惺裁瓷羁痰挠靡猓浚?分）

（二）遙遠(yuǎn)的炊煙 ①只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊炊煙在房屋的脊梁上盤(pán)旋，在樹(shù)梢的鳥(niǎo)巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。在那裊裊的煙霞里，有母親的目光，也有父親洪鐘般的聲音。

②有多久沒(méi)有看到過(guò)炊煙了？城市里沒(méi)有炊煙，城市里用的是液化氣，即使有了些許炊煙，也是有害氣體，是不會(huì)讓人留戀的。況且，城市里的人們，也沒(méi)有時(shí)間留意炊煙，大家都匆匆忙忙，誰(shuí)會(huì)有時(shí)間在意稍縱即逝的炊煙？炊煙只屬于寧?kù)o的鄉(xiāng)村，只屬于渾厚的黃土地。③只有在停下匆匆步履的時(shí)候，只有在心靈歸于淡雅和安靜的時(shí)候，那裊裊的炊煙才會(huì)從久遠(yuǎn)的記憶中升起來(lái)。瞬間彌漫了你整個(gè)的心靈。它像一幅美麗的水墨畫(huà)，讓人有不盡的遐想。④童年的時(shí)候，炊煙是娘做好的可口的飯菜。伙伴們成群結(jié)隊(duì)去村外田野里玩耍，去村頭小河里嬉戲。高興起來(lái)，忘記了時(shí)間，忘記了回家。這時(shí)候不知道誰(shuí)說(shuō)一聲，我家房頂上沒(méi)有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經(jīng)漸

漸散盡了，娘把飯做好了。大家都自然收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自 己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊。再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。⑤炊煙是漢子們心底的溫暖。太陽(yáng)升起來(lái)了，漢子們趕著牲口。拉著牛車(chē)，說(shuō)說(shuō)笑笑地到村外的田地里勞作。到了中午，漢子們累了的時(shí)候，村里的炊煙也升起來(lái)了，這個(gè)時(shí)侯，大家紛紛卸下牲口，在地頭上坐下，點(diǎn)上一支煙，大家的目光都會(huì)朝向通往村里的小路。那條小路上，漸漸地，成群結(jié)隊(duì)的婦女，提著飯菜從村里炊煙走來(lái)。漢子們的疲勞消失了，那不盡的溫暖撲面而來(lái)。

⑥炊煙是遠(yuǎn)行的游子心中家園。不論到了天南海北還是都市廟堂，不論你名滿(mǎn)天下還是腰纏萬(wàn)貫，最讓游子動(dòng)心的，一定是故鄉(xiāng)茅屋上升起的那裊裊炊煙啊。不論你遭受了多么深重的重創(chuàng)，那隨風(fēng)飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無(wú)邊的溫暖里。

⑦當(dāng)我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙里。有多少回啊，當(dāng)我們從野外回到家里，當(dāng)我們喊娘的時(shí)候，母親的身影正在炊煙里忙碌。

⑧沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，炊煙是一棵樹(shù)，從家里的灶房里生長(zhǎng)起來(lái)，然后與全村的樹(shù)聚合成一棵參天大樹(shù)。有風(fēng)的時(shí)候就不同了，家家的炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，漂浮到村莊的上空，最后都消失到無(wú)邊的曠野里。其實(shí)，不論是有風(fēng)的時(shí)候還是無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙都是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷，像 的瀑布，像 的錦緞，像 的少女，像 的煙霞。可是炊煙與畫(huà)卷又不同，因?yàn)榇稛熇镉宣溩拥南阄叮€有母親殷殷的目光。

1、把下面的詞語(yǔ)填到文中的橫線(xiàn)上。（2分）

婀娜多姿 飄忽散淡 飛流直下 艷麗多彩

2、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。(2分)（1）一個(gè)人只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，都會(huì)懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙。（）（2）小時(shí)候，如果誰(shuí)家房頂上沒(méi)有煙了，就表示飯還沒(méi)做呢。（）（3）炊煙是遠(yuǎn)行的游子心中家園，故鄉(xiāng)茅屋上升起的裊裊炊煙最讓游子動(dòng)心。（）（4）只有無(wú)風(fēng)的時(shí)候，鄉(xiāng)村上空的炊煙才是一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。（）

3、文章第③段在文中是 段，起著 的作用。（2分）

4、文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中，“踱步”一詞將炊煙 化，形象地寫(xiě)出了

，這句話(huà)還用了 的修辭手法，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了炊煙形態(tài)各異，突出對(duì)炊煙記憶之深。（2分）

5、為什么在鄉(xiāng)村生活過(guò)的人都會(huì)懷念自己家房頂上升起的裊裊的炊煙?(2分)

6.作者借寫(xiě)鄉(xiāng)村的炊煙表達(dá)了多種情感，請(qǐng)你至少概括出兩點(diǎn)。（2分）（1）（2）

7、在你的印象里，什么才是家鄉(xiāng)的象征？請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)。（2分）

七、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）

雙胞胎 漢字中有一些相當(dāng)有趣的“雙胞胎”字，由兩個(gè)獨(dú)體字或橫向并列或豎向重疊組成新的字，妙趣連連。

“橫雙胞胎”如：人──從 木──林習(xí)──羽 又──雙 “豎雙胞胎”如：口──呂 日──昌 山──出 夕──多 你還能寫(xiě)出“橫雙胞胎”、“豎雙胞胎”字嗎？比一比，看誰(shuí)寫(xiě)出來(lái)的最多。

第二單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷

一、1、埋葬 秉性 甚至 欺凌 絲綢 糕餅 干涸 大抵 境遇 所謂

2、shū bó jìn ha bō ē mā

3、略

4、眷倦 絹 卷 愁 綢 稠 仇

5、（1）山 九 先中間后兩邊（2）2351（3）B

二、1、負(fù) 享有 書(shū) 寫(xiě) 異 另外的，別的 折 屈服

2、迷矇 悅耳 粼粼 潺潺 仔細(xì) 使勁 紛紛 鄭重

3、飄蕩 飄揚(yáng) 飄拂飄動(dòng)

4、雖然 但是 因?yàn)?所以 即使 也 既然 就

5、縷 條 幅 顆

三、1、（1）隔開(kāi)（2）吵擾（3）信（4）更加，加倍（5）次

2、（1）風(fēng)撩亂了銀發(fā)。（2）地圖上像一只金雞的地方就是祖國(guó)。（3）桂花像下雨（雨點(diǎn)）一樣紛紛落下。（4）桂子花開(kāi)，十里飄香。（5）我們中華民族涌現(xiàn)出了許許多多有氣節(jié)的人物。

3、略

四、1、（1）教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)落淚 因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣 因不能回國(guó)而嗚嗚地哭臨走送我墨梅圖 到船上送我繡著梅花的手絹（2）馬致遠(yuǎn) 秋思（3）遙遠(yuǎn) 艱難（4）盧綸

2、× × × √

3、（1）略

2、瓜洲 一水間 只隔數(shù)重山

五、（一）

1、梅花魂 陳慧瑛

4、這潔白的梅花，玷污不得。

5、唯獨(dú)書(shū)房里那一幅

墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。

6、這幅墨梅圖

7、在外祖父的眼里，梅

花是祖國(guó)的象征，值得他用全身心去愛(ài)。

（二）1、親切 溫柔 陸續(xù) 塞 溫?zé)?溫暖

2、孩子氣，天真。襯托，烘托。解除困境。遺失。

3、（1）故鄉(xiāng)的美麗（2）鄉(xiāng)親的勤勞（3）奶奶的疼愛(ài)（4）鄉(xiāng)鄰的友好

4、鄉(xiāng)親親切溫柔的呼喚奶奶把我抱在木桶里挑著走 鄉(xiāng)親們送我東西 鄰家大嬸給我紅薯吃，幫我解圍

5、無(wú)限的眷戀（懷念、思念）

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文第2單元測(cè)試題

姓名

學(xué)號(hào)

年級(jí)

班

擬題人：辛小燕

…………………………………………………裝……………………………訂……………………………線(xiàn)…………………………………………………

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段性測(cè)試

質(zhì)量等級(jí)

書(shū)寫(xiě)等級(jí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(A)。

A.猶如(yóu)水洼(wā)B.凌亂(líng)雨靴(xié)

C.鑰匙(yuè)喇叭(cì)

D.歌韻(yùn)

遼闊(liǎo)

2.讀句子,根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xiǎo

yuàn

jú

huā

pūzhe

(1)爺爺?shù)睦锓N滿(mǎn)了,。

只要你從

石子的小路上走過(guò)，xiāng

wèi

身上就沾滿(mǎn)了。

yán

liào

gōu

huà

(2)秋姑娘用五彩的在田野里

出一幅美麗的圖畫(huà)。

3.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。

搖(頭)晃(腦)張(牙)舞(爪)提(心)吊(膽)

(眼)疾(手)快

(面)紅(耳)赤

(口)干(舌)燥

(1)

我發(fā)現(xiàn)所填的字都是　和人的身體部分有關(guān)。類(lèi)似這樣的四

字詞語(yǔ)我還積累了:　眉開(kāi)眼笑、手舞足蹈。

(2)為了讓小表弟盡快明白這個(gè)道理,我講得　口干舌燥。

(3)幸好他　眼疾手快　,把花瓶接住了,要不然準(zhǔn)摔得粉碎。

4.用“

＼”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的字。

凌(亂　刮)(贈(zèng)　增)送(寒　賽)山　　排(例　列)

(豐　半)收(飄　漂)蕩　　　　放(睛　晴)規(guī)(則　側(cè))

5.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。

天(高)云(淡)

大雁(層)(林)

(果)(實(shí))累累

五谷(豐)(登)

(秋)(風(fēng))習(xí)習(xí)

(春)華(秋)實(shí)

(1)上述詞語(yǔ)都是描寫(xiě)　秋　季的,請(qǐng)你再積累描寫(xiě)其他季節(jié)的詞語(yǔ)。

春季:　草長(zhǎng)鶯飛　　　夏季:　電閃雷鳴　　冬季:　白雪皚皚

(2)請(qǐng)你任選兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。

示例:秋天來(lái)了,果園里果實(shí)累累,田野里五谷豐登,看著這豐收的景象,農(nóng)民伯伯笑了。

6.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)意思。

(1)啊!多么明朗的天空。

運(yùn)用近義詞替代法,我知道“明朗”的近義詞是　晴朗　,由此可知它的意思是　光線(xiàn)充足(多指室外)。

(2)小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

聯(lián)系實(shí)際生活,可知　因?yàn)榇蛩榛ㄆ亢ε掳职謰寢屫?zé)備,所以?xún)?nèi)心不安　,由此我推測(cè)“忐忑不安”的意思是。

7.按要求完成句子練習(xí)。

(1)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。(仿寫(xiě)句子)

(2)道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù),掉下了一片片金黃金黃的葉子。(縮句)

(3)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。(用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思)

二、課文回顧。

1.詩(shī)歌中的秋天,有景有情“　一年好景君須記　,　正是橙紅橘綠時(shí)　”為我們展現(xiàn)了秋季果樹(shù)的豐收景象;“　蕭蕭梧葉送寒聲　,　江上秋風(fēng)動(dòng)客情　”讓我們體會(huì)到了詩(shī)人葉紹翁的思鄉(xiāng)之情。

2.它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉　像一枚枚郵票,飄哇飄哇,　郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,　田野像金色的海洋。

3.《所見(jiàn)》一詩(shī)的作者是　袁枚。詩(shī)中點(diǎn)明“忽然閉口立”原因的句子是　意欲捕鳴蟬。

三、閱讀天地。

進(jìn)　　山

秋天,是山里人的節(jié)日。

天一亮,我就跟阿爸到了山林。啊!到處都是野核桃、酸葡萄,地上滿(mǎn)是五顏六色的野花。阿爸把幾個(gè)像布娃娃一樣的東西拔起來(lái),放到籃子里說(shuō):“你不是要吃香菇嗎?這就是最好的香菇,叫雞樅。”忽然,我看到倒在旁邊的枯樹(shù)干上長(zhǎng)著一簇簇黑耳朵,“哎呀,那不是木耳嗎?”我?guī)缀踅辛似饋?lái)。阿爸掰下一簇,笑著說(shuō):“對(duì),木耳就是長(zhǎng)在枯樹(shù)干上的。”

我們爬上了一條坡,阿爸拿起小鋤頭,挖起一株綠苗說(shuō):“好肥的黃連啊!”阿爸告訴我,黃連是重要的中草藥。山里可以挖到的中草藥可多啦:靈芝、天冬、黃精……數(shù)也數(shù)不完。

走出山林,我望著那些高大的樹(shù)木,喜滋滋地想:山里的寶貝真多呀!

1.聯(lián)系實(shí)際生活,我知道了“五顏六色”的意思是　形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。

2.短文采用了　總—分—總　的結(jié)構(gòu)方式,主要從　山珍　和　中草藥　兩個(gè)方面來(lái)介紹了山里的寶貝很多。

3.判斷下列說(shuō)法的正誤。正確的畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“?”。

(1)阿爸拔起的像布娃娃一樣的香菇叫雞樅。(√)

(2)木耳是長(zhǎng)在枯樹(shù)干上的。(√)

(3)山里可以挖到很多的中草藥,如靈芝、天冬、黃精、酸葡萄。(?)

4.為什么說(shuō)秋天是山里人的節(jié)日?

四、提示:寫(xiě)日記首先要注意日記的格式,然后按照要求寫(xiě)下生活中的發(fā)現(xiàn)。

要求：先把題目補(bǔ)充完整。要注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順，書(shū)寫(xiě)時(shí)把字跡寫(xiě)工整，注意用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)哦，300字左右。

400

第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 2

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題

1看拼音，寫(xiě)漢字

zǔnáocāncasuìdàom?nglóngqīliáng

（）（）（）（）（）

shuì miánrě r?n xǐ àiyì ránzhēnzhìpínláirùmang

（）()()()()

qīngmiacháoxiàoqǐnshínán ānmiáo huìaliajiān nán

（）（）（）（）（）（）

2、選擇加點(diǎn)字的正確讀音。

奔喪（sang sang）食不下咽（yanye）

狂風(fēng)怒號(hào)（háohào）譏笑（jī qī）剛勁（jìnjìng）血液（xiěxua）

3、組詞。

漿（）潮（）滿(mǎn)（）峻（）詹（）

槳（）嘲（）蹣（）俊（）瞻（）

4、用橫線(xiàn)標(biāo)出下列句子中的錯(cuò)別字，并把正確的依次寫(xiě)在括號(hào)里。

1）對(duì)這兩位的母親的杯念，一直伴遂我渡過(guò)了在歐洲的十一年。（）

2）“我才不信呢！”我一副認(rèn)真的樣子，“快公開(kāi)吧，讓我也償償。”（）

3）在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語(yǔ)、女?huà)z、大禹的故事瑩繞耳盼。（）

5、查字典。“釋”用音序查自法先查大寫(xiě)字母再查音節(jié)；用部首查自法先查部，再查“釋”在字典里的解釋?zhuān)孩僬f(shuō)明，解說(shuō)。②消散。③放開(kāi)，放下。“手不釋卷”中的“釋”應(yīng)選釋。

二、詞語(yǔ)、句子。

1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

懸（）峭（）（）相開(kāi)（）（）（）灰天（）不安（）畫(huà)。種解

（）（）不回（）（）起伏（）（）石出安（）樂(lè)（）

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，使左右搭配起來(lái)。

莊嚴(yán)的（）認(rèn)真地（）傳授（）一（）雪蓮

崇高的（）細(xì)細(xì)地（）扇動(dòng)（）一（）深情

3、選詞填空。正確準(zhǔn)確

1）勘測(cè)地形必須非常（），不能有半點(diǎn)偏差。

2）這個(gè)意見(jiàn)提得非常（），我因該接受。

既然??就??因?yàn)??所以?? 即使??也??不但??而且??

3）（）學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，（）不能驕傲自滿(mǎn)。

4）（）這本書(shū)非常有趣，（）我一口氣就把它看完了。

5）王小春（）學(xué)習(xí)好，（）思想品質(zhì)也好。

6）（）你答應(yīng)找小剛一起去看畫(huà)展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。

4、句子。

1）按要求寫(xiě)句子。①英勇的戰(zhàn)士們消滅了大批入侵的敵人。（改寫(xiě)成“把”字句和“被”字

句）

②難道我們的祖國(guó)不是地大物博嗎？（改成陳述句）

③張華說(shuō)：“我要向李永勤那樣熱愛(ài)集體。”（改成他人轉(zhuǎn)述的話(huà)）

④氣象臺(tái)發(fā)布了冷空氣從西伯利亞南下的消息。（縮句）

2）用修改符號(hào)修改下面的句子。①全校師生和學(xué)生都參加了“六一”聯(lián)歡會(huì)。②蘇州的春天是異常美麗的地方。③讀了《我愛(ài)中華》一書(shū)，受到深刻的教育。

④李敏躲在一個(gè)很隱藏的地方，我們很難發(fā)現(xiàn)。

三、閱讀。

1、積累內(nèi)容。1）我愛(ài)我的祖國(guó)，離開(kāi)可

她，。（巴金）

2）我是中國(guó)人民的兒子。（）

2、按課文內(nèi)容進(jìn)行填空并回答問(wèn)題。

詹天佑不怕困難，也不怕（），（）接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始（）。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把（），哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)（）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常（）說(shuō)我們的工作首先要精密不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口他親自帶著學(xué)生和工人，（），背著（），在峭壁上（）、（），塞外常常是（），黃沙滿(mǎn)天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣（），詹天佑（）堅(jiān)持在野外工作。白天，他（），（）；晚上，他就在油燈底下（）、（）。為了尋找一條合適的線(xiàn)路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人民自己（），一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人（），還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

1）填空。這段話(huà)出自課文《》2）用劃出詹天佑所想的句子。

3）這段話(huà)中找出兩組意思相近的詞語(yǔ)。（）和（）（）和（）

4）這段話(huà)是圍繞著第句話(huà)寫(xiě)的。這段話(huà)在這一段中的作用是：（）

A總起B(yǎng)總結(jié)C過(guò)渡

5）給劃?rùn)M線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。并說(shuō)出這句話(huà)的表現(xiàn)了（）

A、詹天佑對(duì)工作人員要求太嚴(yán)格了。B詹天佑只對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

C、詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求嚴(yán)格。

3、“后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥根廷的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)如夢(mèng)。我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。”這段話(huà)出自課文《》。這段話(huà)中兩個(gè)母親分別指的是

4、他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿意在這里安居樂(lè)業(yè)。”這句話(huà)中的“小精靈”不僅指（）還指（）。

5、雷鋒始終保持著勞動(dòng)人民的本色，生活十分簡(jiǎn)樸。雷鋒參軍后，從每月的津（jīnjīng）貼費(fèi)中拿出一角錢(qián)交團(tuán)費(fèi)，兩角錢(qián)買(mǎi)（mǎimài）肥皂，再用一些錢(qián)買(mǎi)書(shū)，其余的錢(qián)存入銀行。他穿的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)（bǔpǔ），不知補(bǔ)了多少次，最后已補(bǔ)得完全改了樣，還舍（sěshě）不得丟。他的搪瓷臉盆已經(jīng)用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得買(mǎi)新的。他的一件大衣，是從家鄉(xiāng)帶來(lái)的，已經(jīng)很破舊了，但他洗了又洗，補(bǔ)了又補(bǔ)，還穿在身上。

（１）給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。選中的請(qǐng)打“√”。

（２）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

簡(jiǎn)樸（）（）破舊（）（）

（３）用“～～～”線(xiàn)在文中畫(huà)出中心句。

（４）短文通過(guò)哪幾件事來(lái)寫(xiě)雷鋒叔叔簡(jiǎn)樸生活的？

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

（5）這段文字讓我們學(xué)習(xí)雷鋒的什么作風(fēng)？（２分）

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四、作文。

本單元我們圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題進(jìn)行了學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后一定自己又讀過(guò)不少描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍，選擇最打動(dòng)自己的一篇或一本，寫(xiě)一篇讀后感。要做到語(yǔ)句通順，條理清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

第五篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題2

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人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷

（總分：100分 時(shí)間：120分鐘）

一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。（共19分）

1、書(shū)法小擂臺(tái)（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）。（5分）

shān ɡǎi

jiǎnɡ shù

chánɡ yánɡ

yú

yua

zǔ

ài

Jūn yún

dàn shēnɡ

diǎn fàn

áo yóu

xī xì

2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

薄皮（báo bō）苦悶（mēn man）間隔（jiān jiàn）結(jié)繩（jiē ji?）

倉(cāng)頡（jí ji?）造詣（zhǐ yì）解剖（pāo pōu）撇捺（nàn nài）

3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）

仰（）聘（）楷（）尊（）

抑（）騁（）諧（）遵（）

4、依樣畫(huà)瓢。（4分）

莫（沙 漠）（薄 膜）（撫 摸）（模 仿）

俞

（）（）（）（）

隹（）（）（）（）

5、字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（2分）

（1）光明正大（）（2）一鳥(niǎo)臥江邊（）

（3）最可靠的朋友（）（4）父親去世了（）

二、詞語(yǔ)積學(xué)用。（共21分）

1、在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。（2分）

（1）為了一丁點(diǎn)的小事就發(fā)生________________，值得嗎？

（2）曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為_(kāi)_____________________的新聞。

（3）中華牡丹雍容華貴，____________________________。

（4）他的房間里張貼著一些名人字畫(huà)，顯得。

2、水火不容（寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞）。（4分）

文明（）肅然起敬（）僵硬（）井然有序（）

緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過(guò)海（）

3、選詞填空。（3分）

改進(jìn) 改善 改造 改革 改良

（1）通過(guò)機(jī)構(gòu)（），這個(gè)單位的人員一下子減少了近三分之一。

（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。

（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。

（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類(lèi)的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說(shuō)不定問(wèn)題就能得到解決。

4、詞語(yǔ)連線(xiàn)。（6分）

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調(diào)動(dòng) 身體 傳播 樣品

舒展 了解 設(shè)計(jì) 活動(dòng)

增進(jìn) 感情 策劃 歷史

加深 書(shū)畫(huà) 搜集 報(bào)告

欣賞 建議 了解 文明

提出 情緒 撰寫(xiě) 資料

5、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語(yǔ)。（2分）

（1）行書(shū) 金文 小篆 甲骨文 楷書(shū) 草書(shū)

_______________________________________________________________

（2）叔叔 外甥 爺爺 姐姐 伯父 妹妹

_______________________________________________________________

三、句子萬(wàn)花筒。（10分）

1、將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整。（2分）

（1）孔夫子搬家───（）

（2）上鞋不用錐子───（）

（3）禿子打傘───（）

（4）墻頭上掛狗皮───（）

2、指出下面各句所采用的修辭方法。（填序號(hào)）（3分）

A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對(duì)偶 F、反問(wèn)

（1）小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

（2）四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。（）

（3）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。（）

（4）一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）

（5）有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？（）

（6）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

3、句子加工廠。（5分）

（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。（縮句）

_____________________________________________________________

（2）這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金哪！（改成反問(wèn)句）

_____________________________________________________________

（3）倉(cāng)頡創(chuàng)造出來(lái)了文字。（改寫(xiě)成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）。

______________________________________________________________

（5）王懿榮是首先第一個(gè)研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________

四、課文梳理間。（5分）

1、活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、____________、______________等。

2、_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)_________、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。

3、我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

4、《蘭亭序》是____________的書(shū)法作品，他被后人譽(yù)為“___________”；《玄秘塔碑》是___________________的書(shū)法作品。

5、在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)

使用過(guò)“物語(yǔ)”。

五、理解與感悟。（共20分）

（一）（9分）

真的，它們可[ ]僵硬的符號(hào)，[ ]有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能（感觸 感覺(jué) 感受）到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝。“輕”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或（寧?kù)o 幽靜 僻靜）的院落。當(dāng)你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)

1、在文中的[ ]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）

2、在文中的（）內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或注音。（1分）

3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

肅然起敬：______________________________________

贊嘆不已：______________________________________

4、用“∥”將這段文字分為三層。（1分）

5、這段話(huà)是圍繞那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)將其摘抄在下面。（1分）

____________________________________________________。

6、在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫(huà)、奇妙的組合，是有著獨(dú)特性格的精靈，對(duì)不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。請(qǐng)模仿文中畫(huà)“——”的內(nèi)容，自選兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出自己的感受。（2分）_________________________________________________________________

7、這段文字在朗讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)讀出什么樣的感情？（1分）

_________________________________________________________________

（二）廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子（11分）

“‘默默無(wú)蚊’，就是這樣寫(xiě)的嘛，外面的廣告上都這么寫(xiě)，就是沒(méi)有聲音，連蚊子叫的聲音都沒(méi)有。”面對(duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋?zhuān)L(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說(shuō)現(xiàn)在這種廣告濫用成語(yǔ)誤導(dǎo)孩子的事越來(lái)越多了，讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂(yōu)，讓老師頭痛。

如今邁步都（dū dōu）市，打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語(yǔ)成語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語(yǔ)的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所浴（欲）”──某洗浴中心廣告，“萬(wàn)室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。

這些散（sàn sǎn）落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語(yǔ)，很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（hún hùn）淆（yáo xiáo），因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語(yǔ)，比書(shū)本上正確的成語(yǔ)頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語(yǔ)本身又比書(shū)本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯(cuò)誤的寫(xiě)法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長(zhǎng)和老師們無(wú)可奈何。

1、用“√”在括號(hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。（2分）

濫用：_______________________________________________________

誤導(dǎo)：_______________________________________________________

3、摘抄段文首位照應(yīng)的句子。（1分）

首段：________________________________________________________

尾段：________________________________________________________

4、根據(jù)段文內(nèi)容填空。（4分）

（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“___________”兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)，第三段則是扣著更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè) 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://www.tmdps.cn 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)

“_______”這兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。

（2）第一段寫(xiě)到的杜女士?jī)鹤诱`用誤解成語(yǔ)的故事，其目的應(yīng)該有兩個(gè)：一是_________________；二是_____________________________。

（3）成語(yǔ)濫用的現(xiàn)象，主要采用的是___________________的方法。

（4）聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語(yǔ)，“哭”主要是指________________________，“笑”意思是_____________。哭笑不得寫(xiě)出了老師和家長(zhǎng)們對(duì)濫用成語(yǔ)現(xiàn)象的___________________________。

5、為杜絕社會(huì)上成語(yǔ)濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分）

__________________________________________________________________

六、口語(yǔ)交際角。（5分）

以走進(jìn)漢字為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)階段了，在這一個(gè)階段的活動(dòng)中，你們都開(kāi)展了哪些相關(guān)的活動(dòng)？從中你都收到了哪些方面的收獲？對(duì)今后一個(gè)階段活動(dòng)的開(kāi)展，你有什么好的想法和建議？請(qǐng)就這些話(huà)題中的一個(gè)作簡(jiǎn)短的發(fā)言。（把自己準(zhǔn)備說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)）

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

七、習(xí)作展示臺(tái)。（20分）

我最喜歡的一個(gè)漢字

提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？你為什么會(huì)對(duì)它情有獨(dú)鐘呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字?jǐn)?shù)盡量在400個(gè)以上，同時(shí)可一定要注意把漢字給寫(xiě)好喲！

八、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）

運(yùn)用到比喻修辭方法的成語(yǔ)

有很多成語(yǔ)，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫(xiě)完整嗎？（趕快動(dòng)手試一試吧！）

月光如（水）挺拔如（峰）浩瀚如（）清亮如（）

凝滑如（）水平如（）心急如（）烈日如（）

暴跳如（）歲月如（）人流如（）揮汗如（）

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