第一篇：本科專業評估專家反饋意見匯總

本科專業評估專家反饋意見匯總

（2016-6-16整理）

一 專業值得肯定之處

林學：歷史悠久，特色明顯，與地方經濟建設聯系緊密；專業改革與建設成績較明顯；教材建設成效比較明顯。

園林：特色比較明顯；學生熱愛專業，對專業滿意；學生創新能力較強，獲獎較多；教師在培養學生的職業素養、職業精神和社會適應能力方面投入較大；課程設置中對學生個性化培養有較好關注與尊重。

城鄉規劃：特色比較鮮明，有區域優勢；教研成果應用于教學實際的效果較好；產學院合作育人效果顯著；

森林保護：培養目標清晰，面向華南地區專業特色明顯；辦學歷史長，科研實力對本科專業建設與人才培養支撐力較強；培養方案完整，實踐教學體系完備。

旅游管理：辦學歷史較長，依托學院內涉林專業，打造自己“生態旅游”專業特色的目標明確；依托林學與風景園林學院辦旅游管理專業，既有林學領域的專業平臺，又能形成自身專業邊界，有助于彰顯專業特色與優勢；專業教師學緣學歷結構優勢明顯；通過第二課堂（特別是各類大賽）培養學生綜合素質，保證培養質量效果顯著。

草業科學：學科支撐背景好，區域特色明顯，與社會需求聯系密切；師資隊伍結構合理，人員質量高；教學資源充足，實踐教學學時比重大，對實踐教學重視。

在會上，評估專家對陳世清、溫秀軍、單體江、秦新生、劉小蓓、張文英，楊學成，高偉、李劍、張玉竹等老師進行了表揚。二 專業不足之處

林學：本科生發表論文數量與本專業科研實力嚴重不符；課程建設落后，教研教改項目少，無省級精品課程；科研促進與反哺教學嚴重不足，教師投入本科生培養工作的意識不足；學生實踐教學改革落實不到位；教學文件管理不規范；人才培養規格類型不明確，綜合改革與卓越人才培養舉措需要細化；畢業論文深度有待加強；師資隊伍結構不合理，年輕教師偏少，后備力量不足；

園林：課程建設水平低；教師對教學研究不夠重視；教師師資數量偏少，結構不合理；專業課程比例偏低；教學文件管理滯后且不規范；部分課程試卷成績分布不合理，難易區分度不夠；實驗實踐條件差；高級別的教學科研項目少；論文格式不規范。要清晰定位園林、風景園林的專業發展。

城鄉規劃：實驗室建設根部不能滿足培養要求；課程設置不夠合理；教研成果少；課程建設落后；教學文件檔案管理部規范，畢業設計格式不規范；專業發展規劃思路不夠完整清晰，措施不具體；

森林保護：教師在本科生培養中的投入需要進一步加強，實踐實驗條件需要進一步完善，要加強管理，衛生差，并存在安全隱患，實踐教學質量需提升；教學文件管理不規范；課程建設、教研教改需要進一步加強，注重提升質量；畢業論文格式不規范，不一致；缺少專業發展規劃和教師培訓進修計劃，發展方向不十分清晰；課程設置要進一步完善。

旅游管理：專業發展規劃缺乏科學性、針對性和可操作性；實踐教學體系尚不完整，校外實習實踐質量有待提升，校企合作育人效果學生滿意度低；教師與學生課外交流時間較少；從專業性質角度，教研教改項目不多，層次質量有提升空間；課程設置需進一步優化，方向設置太分散，沒有充分利用學院學科優勢資源，對專業人才培養目標的支撐度不夠。教師人數不足，結構不合理，年輕教師多，無領軍人才；實驗室建設嚴重滯后，規模小，面積不足，不能滿足目前培養需求；課程太廣太泛，特色不突出，課程深度精度不夠（學生感受），沒有利用學院優勢。教師發展方向不明確，忙亂應付課程。

草業科學：專業建設規劃不明確，文本不符合專業規劃的體例；課程體系設置要更加清晰，要與學院交叉融合；教師數量少；主持和參與教改和質量工程項目的比例低；盡快加強實踐基地的對口建設。

三 對專業的建議

林學：引進青年教師，并制定明確可行且有針對性的培養計劃；提升教師全方位育人意識，加強教師課外對學生的指導與交流；學生實踐能力培養的改革與設想要切實執行，注重實效；采取措施鼓勵教師與學生多聯系，加強指導，把育人工作切實重視起來；建議課程設置中增加“林業發展”課程，緊跟專業前沿，將森林保護、森林昆蟲等課程納入專業核心課。課后多與學生溝通；增設寫作課，提高學生寫作能力。

園林：適度控制招生規模，集中力量提升專業水平和內涵建設；統籌園林與風景園林兩個專業，明確各自地位，打造各自特色；進一步優化課程設置；引進人才；關注市場需求變化，培養社會急需的人才；強化園林植物管護、施工、企業經營管理方便的知識體系，提高學生綜合素質。

風景園林：加強青年骨干教師培養、教學團隊建設以及科學合理的工作分工與協作。教師應重視教學改革研究。加強實驗教學條件建設，特別是專業課室的配備。培養方案應細化能力和素質方面的目標，學術型和應用型人才培養在培養方式上應有所差異，應系統地、制度化地納入人才素質的培養（如批判性思維、創新能力、分析解決問題的能力等）。實踐教學未能與理論教學有機融合，實踐教學只利用假期進行，建議實踐教學與課堂教學統一規劃，納入統一方案，推進校企聯合培養育人，應進一步加大實踐教學課程學分的比重。

城鄉規劃：增加師資；優化師資隊伍結構；重視年輕教師培養，要有明確的培養計劃；加強教研教改，提高實效；

森林保護：增設生物防治課程；部分課程內容重復，需要改進（教學大綱顯示）；進一步優化課程設置，突出核心專業課的知識傳授，注意課程數量多而內容不深入的問題；充分發揮科研對教學的促進作用，把工作做實做細；加強師資隊伍建設，補充師資，并制定個性化教師培養計劃。

旅游管理：專業發展規劃中計劃未來成立三個新專業方向，建議認真科學論證；建議增加“雙師型”教師比例；建議對學生從入學開始加強專業教育和職業規劃引領，認真研究與設計方案并切實落實，使學生對專業、行業、未來發展等情況有充足的了解；建議嘗試“多學期”、“多段式”、“淡旺季工學交替”的頂崗實習模式；建議采取措施抓好實踐教學每個環節，提升質量，提高學生滿意度；建議師資隊伍建設時要充分考慮和利用本校、本院資源，合理共享，發展自己。多邀請企業行業專家來指導學生。適當壓縮管理課程，強化林學、生態、園林課程。增設旅游導賞和旅游養生、兒童心理方面的課程。草業科學：要逐步與林學、風景園林學科融合，實現優勢互補；重視專業規劃；重視教學管理細節。加大專業宣傳；更加突出廣東的優勢和特色；突出應用；強化實踐；建立教師隊伍小團隊，不能太散。

四 各專業共性問題

1.專業發展規劃缺乏或不清晰。專家詢問最多的就是各專業的特色和優勢是什么？如何定位？是否制定了專業發展規劃。就我院的情況而言，林學、園林和草業科學的特色較為突出，城鄉規劃自評文本內的表述不夠清晰，森保、旅管專業的專業特色有待加強。很多專業都沒有專業發展規劃文本，且專業發展規劃較為模糊。

2.課程設置不盡合理，課程建設落后。我院7個專業在課程設置與建設方面都有待加強，課程設置不夠合理，校級精品課程少，省級精品課程無。

3.實踐教學有待加強。不少專業的實踐教學體系不完整、質量有待提升、學生滿意度低，如旅游管理、林學專業。一些實踐教學基地并沒有發揮作用。

4.實驗室建設和管理有待加強。園林、城鄉規劃、旅游管理實驗室建設滯后，需要在未來加強實驗室建設。林學、森保專業實驗室要加強管理。

5.教研活動少，教研成果少。這個問題在7專業都比較突出，缺乏高級別的教研課題和質量工程項目，教改論文發表較少。

6.師資隊伍建設。園林、風景園林、城鄉規劃、旅游管理、草業科學和森林保護總體上教師數量不足，且大部分專業結構不合理。林學專業師資數量充足，但年齡結構不合理，年輕教師少。

7.教學文件和檔案管理不規范。我院各專業都存在這個問題。評估前的準備工作不夠充分，很多檔案材料不能提供，專家對此表示不滿。根據專家的反饋，我院自評報告的撰寫水平有待提高。專業思想教育有待加強。許多學生對專業認識模糊，專家建議加強入學教育和專業教育，課后加強與學生交流溝通，尤其是旅游管理、林學、森保和草業學生。專家建議在開學初，每個專業老師上一次導論課，向學生展示教師風采，專業前景，讓學生感興趣。

第二篇：專家反饋意見

一、專家反饋意見

1、每次培訓都要有完整資料，包括課件、簽到表、考試成績單等。

2、每半年、一年要有上財務分析報告，內容要詳實、可行性高。

3、上級來文和三年以前的無關文件不能放存在備查的文件盒中。

4、主要崗位人員要輪崗，輪崗時要有交接記錄。

5、藥品會計、物品會計責任應明確，屬于財務科人員，應在財務科辦公。

6、醫院要有自己的預算、決算，平時財務支出要嚴格按照決算意見實行，大額計劃外支出要通過集體討論。

7、績效考核方案要有醫院正式文件。

8、要有審計報告，并在職代會上作報告。

9、“三重一大”各項材料要完善。從實施方案意見到論證、再到通過、執行資料要完整。

10、職代會不規范，應提交職代會的內容沒有記錄。

11、所有工作、所有科室均要有制度和流程表。

12、責任分工一定要合理、明確，最好逐句分工，落實到人。

13、總務科人員數量較少，值班不到位。

14、污水處理系統、監控、報警系統有待進一步規范。

15、食堂條件較差，沒有少數民族和糖尿病人專供食品。

16、調閱監控系統要實行審批制度。

17、各種設備都要有維修、保養、充電、使用記錄等，明確責任人。

18、氧氣站要實行24小時值班制度，要持證上崗。

19、抗生素、化療藥品的瓶子要作為醫療垃圾存放和處理。20、全院所有科室都要搞應急演練。

21、核心制度需逐條落實，需達到人人掌握；

22、危重病例討論不及時，要有討論記錄及下一步整改措施；

23、有創操作應有培訓授權；心電圖、血氣分析操作，床邊血糖儀操作要有培訓操作授權；

24、入院3天病情評估，病程記錄中應體現；

25、輸血前應評估，在病程記錄中要有體現輸血的指征及輸血的必要性；

26、新技術準入需加強管理，應完善新技術準入審報、管理等流程；

27、疾病分類ICD—10編碼需全員培訓，病案室操作人員得有上崗證；

28.各種委員會要定期開會，每次會議都要有記錄（包括醫學倫理委員會）；

29.、完善非計劃再次手術的統計→上報→分析→反饋→改進措施、效果等監督管理； 30、科室內要有各種培訓，包括“三基三嚴”等各種質控小組有活動記錄； 31.、加強毒麻高危藥品管理，雙人雙鎖； 32.、全員掌握心肺復蘇操作；

33、按照衛生部標準完善ICU轉入、轉出標準；

34、完善危急值報告制度，新生兒與成人的危急值標準分開。

35、加強抗生素管理，完善特殊使用抗生素流程；

36、手術分級管理，根據自己的技術力量院情制定自己的目錄，科室小組審核→報醫務科→專家技術委員會討論+考試→動態管理、授權、再授權；

37、完善各種腔鏡技術的培訓、考核及授權工作；

38、加強輸血管理，完善臨床用血管理制度及授權管理；

39、制定統一版本的醫療核心制度； 40、加強醫患投訴管理，應有臺賬、原因分析；

41、加強住院時間＞30天病人的管理；

42、投訴中心每個出院病人都要回訪，完善制度，設計電子表格記錄隨訪內容；

43、加強手術安全核查及風險評估制度的落實；

44、完善術前討論制度，統一制定重大手術項目內容；

45、加強院外會診專家管理；

46、落實病歷文書書寫標準、時間要求；

47、手術記錄內容簡單，出血、輸血量應與麻醉記錄一致；

48、加強超說明書用藥管理、合理使用藥物；

49、科室自己未制定本科前5—10位常見疾病譜及相應的診療規范、指南（最新版）； 50、加強嬰兒洗浴安全措施；

51、加強入院宣教，指導病人進行自我管理。

52、發熱門診、腸道門診、感染性疾病科門診需要規范；

53、完善門診辦預約診療流程、加強監督、管理；

54、加強患者知情同意培訓，注意告知替代方案；

55、急診科材料不全，搶救完消毒記錄不全，各部門協調機制流程不完善。56.檢驗科報告、審核應2人簽字；

57、應實行新的護理分級原則；

58、加強圍手術期管理；

59、各種設備儀器的操作需培訓； 60、各種操作前應評估；

61、護理緊急替代方案，排班表體現出來； 62、不良事件報告定期分析，體現持續改進； 63、病房拖布使用要有嚴格標記，消毒要有記錄； 64、輸血反應分析應上報輸血科；

65、規范手術室流程，手術室供應室一體化。66、新入院護士、轉科護士、儲備護士要規范培訓 67、護理部質控要細致，規范到具體的點

68、制定統一版本的護理工作制度、職責、流程并進行培訓

第三篇：中期專家評估意見

中期材料專家評估意見

靈寶市實驗中學申請的課題“探究新課程背景下九年級化學實驗教學”，自開題以來嚴格執行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，指導思想明確，組織管理體系健全。整個過程步驟有序，扎實穩進：（1）、學校成立課題領導小組，加強對課題研究工作的領導；（2）、能及時對課題實驗的總體情況進行總結，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改進的意見或深化研究的方向；（3）、經常對照研究目標要求，對實驗工作及時進行回顧，積極組織課題研究工作的交流，營造出良好的教研氛圍，培養出一些教研能手，取得較多的科研成果；（4）、注意收集與課題實驗有關的一切資料，包括：課題申報評審表、課題實驗方案及分階段實施計劃、階段性實驗工作小結、結題報告，反映實驗研究活動開展情況的有關圖片、文字、數據資料，課題研究過程符合課題研究程序，有計劃、有方案，落實到位，對研究過程中出現的問題進行了分析研究，形成了一些階段性成果，對后續研究提出了方向，在一定程度上提高了課堂教學的效率，提高了教師的綜合素養和業務。因此，專家組對課題前期所做的研究工作給予肯定。

但是課題需要一個長期的研究和探索過程，現對課題組提出兩點調整研究計劃建議：一是希望課題組成員在今后的教學工作中，進一步提高理論和實踐水平，挖掘學科優質教育信息資源，探索其與課題研究有效整合的策略，不斷完善和充實課題內容，使課題研究得到深入；二是課題的研究成果最終應該服務于課堂的教育教學工作，所以學生層面的佐 證材料應再充分些，這樣才更具有說服力。

第四篇：小學德育工作績效評估反饋意見范文

XXX小學德育工作績效評估反饋意見

XXX年XX月XX日，XXX教育局組織了對XXX小學的德育績效工作督導評估。評估小組聽取了XX小學XX校長代表學校所作的自評報告，實地查看校容校貌、墻室設施、師生行為表現、查閱相關的檔案資料，評估小組對采集的信息進行分析，依照評估指標進行分析，現將評估情況反饋如下：

一、德育管理評估意見

XXX小學十分重視德育工作檢查評估，把德育評估工作作為提高辦學水平和培養人才的重要舉措。精心組織、大膽創新。學校成立了以校長為組長的德育領導小組，真扎實干；教導處、少先隊、班主任及德育課老師組成的德育工作主要力量，團結協作，愛崗敬業；與家庭、社會構建起完善的德育網絡，多層面、多渠道開展德育工作。學校制定了全員育人制度、師德建設制度、師生表彰激勵制度、升降國旗和國旗下講話制度、班主任工作例會制度和會議記錄、德育專題研究會議記錄等，記錄認真，制度健全，分工明確，職責落實，體現了學校德育工作全員、全程、全方位育人的做法。

二、德育過程評估意見

能按德育評估要求設置材料，資料齊全，裝幀其理。按新課標要求開齊開足品德與生活、品德與社會課時。德育活動有記錄，有過程；班主任工作例會記錄齊全，有措施、有行動、有反饋；有具體的班級管理規則，能建立后進生檔案卡，教育效果良好；心理健康教育資料齊全，有預案有總結有反饋；但少先隊工作缺少特色，主題教育資料及活動內容不夠豐富，班級文化缺少特色，班會主題教育針對性不強。

三、德育保障與文化環境評估意見

XXX小學通過制度保障了德育經費的落實，校園文化建設、德 1

育培訓、專題教育活動德育考核表彰獎勵等都有專項的經費保證，生均達到10%的指標。經費的投入也保證了學校“三化“工作的進行。學校環境優美、干凈整潔。板報、名人名言、升旗消防、應急照明等設施一應俱全。尤其是新布置的德育展室布置美觀，較好地發揮了育人、導向、陶治作用。學校建立了全校學生家校聯系手冊，組建了家長委員會同志，每年定期舉行家長會，家校、社區聯席會議，并通過家訪、電訪，給家長的一封信、聘請法制副校長、邀請地震局、關工委等同志到校上安全法制教育課等形式，加強與家長、社會合作，基本上形成了學校、家庭、社會三結合的德育網絡。

四、德育效果評估意見

XXX小學積極開展師德教育及校風建設活動，師生精神面貌良好，老師團結協作、愛崗敬業，學生遵紀勤學、文明有禮，師生關系融洽和諧。沒有出現違反師德規范和體罰學生行為。學校德育工作效果較好，沒有出現不良現象，師生違法犯罪率為零，無安全責任事故。

五、獲獎、創新與特色評估意見

三年來，XXX小學全校教師撰寫XX篇教育論文在各級發表或獲獎，其中獲得省級XX篇，區級XX篇，XX人獲得區級優秀教師、優秀班主任或德育先進工作者稱號，從老師撰寫的教育論文情況看，老師的論文寫作面較廣。學校要繼續鼓勵老師積極參與新時期德育工作的探討，勇于站在德育教研教改的潮頭，努力爭取更大的成績。

綜合督導評估意見和結論

綜合各項檢查評估，評估小組一致認為XXX小學德育工作，制度完善，措施落實，工作開展正常，也取得較好的德育效果，達到了以評促建、以評促改、評建結合的目的。經評估小組綜合評議認定，5項必達指標XX分以上，總評分為XX分，按省評估指標，達到了區級德育達標學校要求，XXX小學評為XXX區德育達標學校。

建議和問題

1、XXX小學是平岡鎮一所有著優良傳統、有一定規模的小學，在做好常規德育工作的同時，還應結合特定的日子，結合自己的優勢挖掘德育資源（如革命烈士敖昌癸事跡），以少先隊的大中隊活動為載體，加大開展富有教育意義的主題特色德育活動的力度，并形成系列，讓小學生在多彩有趣的活動中體驗，在活動中完成自我教育，在活動中熏陶高尚、高雅的志趣，在活動中形成人生初期的價值取向，在活動中引領學生健康成長。

2、在做好的德育工作的同時，注意積累好原始材料、過程性材料（過程圖片）等，充實檔案材料。

3、少先隊設施（隊部室）較陳舊、簡陋，有待更新充實，以充分發揮少先隊組織，在德育工作中的作用；德育展室的內容要繼續充實豐富。

XXX局德育工作績效評估小組

2011年8月

第五篇：尚志中學素質教育督導評估反饋意見

尚志中學素質教育督導評估反饋意見

市教育局、教育督導室組織有關人員于2007年10月16日至17日對尚志中學實施素質教育工作進行督導評估。評估組通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、問卷調查、召開座談會等形式，廣泛采集信息，進行了較為全面的督導評估，現將督導評估意見反饋如下：

一、主要成績與經驗

1、加強學校領導班子自身建設，不斷提高理論修養和管理水平。學校班子成員開拓務實，團結進取，踏實肯干，能獨立履行崗位職責，具有總結、積累教育經驗，推進教育創新的能力。注重科學管理和民主管理，能充分發揮教代會和教育工會的作用，學校管理運行順暢。近年來，學校先后被評為“福建省交通安全文明學校”、“泉州市課程改革先進單位”、“晉江市鄉土文化進校園示范校”。

2、把德育放在學校工作的首位，努力增強德育工作的針對性、實效性和主動性。學校德育工作能及時結合新形勢，體現時代特點和要求。積極開展平安校園創建活動，舉辦“告別不文明交通行為文藝會演”、“交通安全宣傳現場書法筆會”和“交通安全夏令營”等形式多樣的教育活動，開發《楹聯》、《交通安全教育》等德育校本課程，重視心理健康教育，配備專職心理健康教師、開設心理健康教育課，每年結合重要紀念日、節假日和重大事件開展富有實效的主題教育。積極組織學生參加社會實踐，使學生的文明行為習慣得到培養，道德水準得到提高。根據學校地處324國道旁的情況，定期會同交警中隊召開學校安全工作會，并通過多元化活動載體，努力培養學生的交通安全自我防護能力，取得較好的效果。

3、重視教師隊伍建設，開展多形式、多內容的校本培訓活動。學校鼓勵和支持教師參加各種培訓、研修、學習和交流，努力創造良好的校園教研氛圍，為教師的專業成長提供平臺。加強師德行風建設，在全體教師中開展“教育觀念與師德大討 1

論”，增強事業心和責任感，努力建設一支積極推進素質教育和新課程改革的教師隊伍，教師的師德水準和教育教學能力不斷提高，新的教育理念和教學方法逐步深入到教學實踐中，教師的角色有明顯轉變。學校設置“課堂教學品質問卷”、“行風評議問卷”，采取分年段、分教學單元或走出校門定期召開家長會等形式，促進教師立足本職、廉潔從教、不搞第二職業和有償補習、不體罰或變相體罰學生，規范自己的職業道德行為。學校制定《教師進修、培訓計劃》、《專升本獎勵方案》等，強調全員參訓，通過各種有效的措施，整個教師隊伍的學歷層次、職稱比例、業務水平、教育教學教研能力有了明顯的提升。

4、加強教學常規管理，積極推進課改實驗。根據《福建省普通中學教學常規管理若干意見（試行）》和《義務教育課程標準》精神，認真組織學習，制定了《尚志中學教學常規管理若干意見（試行）》，對各個教學環節提出明確的教學要求，定期組織檢查、評比、分析，指導教學教研，扎實做好各項基礎性工作。積極探索教師和學生的發展性評價，初步建立起以促進學生全面發展為目標的評價制度。抓教研促教改，積極推進課程實驗改革，充分發揮晉江市農村中學教學改革試點校、晉江市課改基地校、磁灶鎮片區課改實驗核心校的示范輻射作用。

二、問題與建議

1、要進一步加強師資隊伍建設，提高教師整體水平。師德師風教育要經常化制度化，并滲透到教育教學的各個環節。要建立一套完善的符合學校實際的教師培養和管理的制度、措施和評價機制，想方設法激發教師的工作熱情，調動廣大教師的積極性和主動性，要重視和發揮骨干教師、學科帶頭人、中高級教師傳、幫、帶的作用，扎扎實實開展結對子活動，使新老教師的傳、幫、帶活動達到雙方互動、互相交流、互相學習、互相促進，通過活動達到提高整個教師隊伍的水平，讓每位教師都得到促進、提高。

2、要進一步加強和改進教學常規管理。教學常規管理要以推進素質教育為核心目標，為實施素質教育提供制度保障，努力實現由“應試教育”向素質教育的較快

轉變。堅持以人為本，規范辦學行為，嚴格執行省頒課程計劃，切實加強勞技課、音樂課、美術課、研究性學習等課程的教學。認真落實“健康第一”的指導思想，切實把提高學生體質納入議事日程，保證學生每天有一小時的體育鍛煉，貫徹實施《學生體質健康標準》，進一步重視學校衛生教育和食堂的安全衛生工作，重視學生體檢結果的應用，對體檢結果及時進行統計、分析、反饋，及時了解和掌握學生健康狀況。

3、要進一步營造良好的育人環境和氛圍，促進良好學風和校風的形成。德育工作要做到全員化，堅持正面教育，正面引導為主，注重誠信教育和養成教育。要重視班級團隊學生干部的培養，提高學生自我管理能力。正確處理“貫徹執行”與“自主創新”的關系，進一步探索德育管理的新途徑，加強學生動手和實踐能力培養，積極開展“三小”（小發明、小創造、小論文）科技活動，關注學生的成長。要繼續采取有效措施，加大控輟保學工作力度，努力提高中考的報考率和高中升學率。

4、要繼續多渠道籌措資金，努力改善辦學條件。目前，學校生均校園面積不達標（16.8平方米），學生的活動空間有限，教學輔助用房緊張，電腦室、物理實驗室各少一室，理化生、體音美的配套室不足；公共廁所不達標；教學設備短缺，完好率不高；圖書藏量不夠（生均17.3冊），近三年生均圖書無增加。專用室管理人員配備不足，管理不到位。建議學校要繼續爭取政府增加投入，并積極爭取社會賢達人士的大力支持，多方籌措教育經費，更新設備，完善設施，添置圖書，改造廁所，努力改善辦學條件。要從學校的發展考慮，積極爭取政府進行征地擴容，籌建科技綜合樓。加強專用室管理人員的培訓和管理，提高業務水平。

晉江市教育局晉江市人民政府教育督導室

二OO八年二月十五日