第一篇：教學業務考核制度

2018-2019學年太山鄉一中

教學業務考核制度

一、指導思想

為更好的激發調動本校教師工作積極性,努力提高教學水平,全面提高教育教學質量,根據我校具體實際情況制定本考核方案: 具體細則如下：

二、考核標準主要項目

A、職業道德

10分

B、職業能力

10分

C、工作表現

10分

D、教學常規

20分

E、教研活動

20分

F、工作成效

30分

G、加分

三、具體考核方法

（一）職業道德（10分）

（1）、政治修養.教師要擁護黨和國家的路線、方針、政策,依法履行教師職責和義務；要加強學習,提高覺悟,團結同事,作風嚴謹,做事認真,舉止文明,穿著得體,為人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會迷信活動和非法集會.（2）、行為規范.要嚴格遵守規章制度,服從學校工作安排,不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教,不準向學生或家長索請吃喝索要禮物,不準酒后進教室,不準在課堂上接打電話,不準徇私調換學生座位,不準擅自向學生推銷商品或教輔資料,不準從事有償家教和有償辦班.（3）、愛崗敬業.對工作高度負責,認真備課上課、批改作業、輔導學生,圓

滿完成承擔的教育教學任務以及學校安排的各項工作.（4）、熱愛學生.愛護學生,尊重學生,公平對待學生,做學生的良師益友.不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學生；不準體罰或變相體罰學生；不準干擾教學秩序、損害學生利益.本年度能夠嚴格認真遵守上述規定,無師德事故及影響,則該項考核得全分；若有違反上述要求,對學校造成不良影響及損失或者受到通報等各種處分的教師,實行一票否決制,取消本年度評優評先資格,且由個人承擔所有經濟損失.（二）職業能力（10分）

1、不斷加強學習,鉆研教學業務,積極投身教學改革,按要求參加上級組織的教師業務考試取得及格,在業務考試中不及格者將酌情扣分.（5分）

2、加強家校聯系,定期開展家訪并做好各種記錄,每月至少與所有家長溝通聯系一次.積極參與學校集體活動,按要求完成負責的工作,保證活動正常開展.積極學習現代化教學應用,會使用多媒體進行常規上課,科學制定計劃,認真備課、上課,切實指導學生閱讀,培養學生閱讀習慣.對于上述工作完不成者考核領導小組將進行酌情扣1-2分扣分.（5分）

（三）工作表現（10分）

1.出勤情況（5分）

（說明:考勤實行減分制.每學期考核一次.學校批準的學習及公事活動、國家法定假日等除外.）

（1）、考核辦法:根據學校考勤制度和考勤記錄,結合政教處對每位教師進行考核，教師直系親屬（父母兒女）婚喪嫁娶三天內不扣分.本人因病住院不扣分.（2）、考核標準:出滿勤者得滿分,事假一節扣0.1分,遲到早退3次扣0.1分,無故曠課一節扣0.5分,扣完為止,一學期累計請假超過15天該項不得分.2.工作態度（5分）

（1）、教師在工作期間，表現出強烈的敬業精神，工作態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。上課秩序掌控得宜，收放自如。學校安排的工作做到不推脫、不滯后，按時完成學校的各項任務。（2）、考核標準：上課期間出現離崗情況一次扣0.1分，出現課堂違規情況嚴重者一次扣0.5分，因個人原因不接受學校安排的工作一次扣0.1分。

（四）、教學常規（20分）

1、計劃總結（4分）：教師按時上交教學計劃、教學總結、教學材料，缺一項扣1分，未按時上交扣0.5分。

2、備課（3分）：備課要認真，教案的撰寫要符合學校的規定，平時教案檢查中不上交教案缺一人次扣1分；教案數不足、不規范1人次扣0.5分。

3、上課（5分）：要嚴格執行課程計劃，課堂上精神飽滿，不遲到、不拖堂，不接聽電話。遲到、拖堂、擅自調課、接聽電話1人次扣1分。

4、作業布置與批改（3分）：能按規定要求布置作業，作業要精選，量要適中。布置的作業要及時批改，提倡面批、加批語。不布置作業或作業批改次數較少一人次扣1分，不及時批改1人次扣0.5分。

5、組織考試（3分）：認真監考，認真閱卷，認真做好試卷講評。不接受學校安排的監考任務、監考中嚴重失職、閱卷中弄虛作假本項得分為0，監考遲到、做與監考無關的事、未能及時講評試卷1人次扣0.5分。

6、教學活動（2分）：學校組織的教學活動必須參加，無故不參加者一次扣0.5分。

（五）、教研活動（20分）

1、計劃總結（2分）：每學期教研組工作計劃、總結要按時上交。缺一項或不按時上交扣1分。

2、公開課研討課（5分）：教研組每學期至少2位教師承擔學校公開課，青年教師要積極參加學校及上級業務部門組織的各種賽課、匯報課等，課后要組織評課，做好活動記錄。無故不按計劃開課或虛報活動、不參加賽課和匯報課本項得分為0，不進行評課每次扣1分，沒有記載每次扣1分。

3、聽課（5分）：按學校規定要求聽足課時，要記好聽課筆記，要寫好交換意見，要參加課后評課活動。聽課量每少1節扣1分。（領導每周聽課不少于2節，每周聽課不少于1節）

4、其他活動（5分）：每一周開展一次教研活動，準備充分，教研風氣濃厚，活動過程有記載有考勤。活動中（開教研會、評課等）每缺1人次扣1分，活動記錄不詳實每一次扣1分。

5、外出學習（3分）：積極參加教師進修學校及學校組織的外出學習，并能記好學習筆記、學習體會等（返校后要將相關材料交到教導處）。每缺1人次扣0.5分，沒有學習筆記或學習體會每次扣1分。

（六）工作成效（30分）（說明:該項主要考評教學成績）

1、該項重點考核教學成績,主要依據學生期末考試成績進行考核.每學期對教師所教學科的平均分（40%）、及格率（30%）、優秀率（30%）進行考評.2、兼科教師取較高學科成績.3、無教學成績教師每學期取平時考試的平均分.4、在期末聯考中取得第一名的為滿分30分，第二名25分，第三名20分，第四名15分，第五名10分。

（七）加分項目

1、優質課：省級3分，市級2分，縣級1分（以證書為準），累計加分。

2、骨干教師：省級3分，市級2分，縣級1分（以證書為準），累計加分。，3、指導學生參加各種比賽獲得的指導獎按國家、省、市、縣一等獎分別加3、2、1分。

4、本學年兩個學期教學成績進行比較,第二學期比第一學期進步一名考核加2分.5、各種獎項一律按證書為準進行加分。

太山鄉一中教學業務

考核細則

太山鄉一中 2017年2月

第二篇：教師教學業務考核制度

南陽小學教師教學業務考核制度

為了體現“以德育為首位，以教學為中心，以質量為根本”的辦學指導思想，要使全體教師明確在教學中進行“常規考核”是對每位教師教學工作的督促和肯定。只有在教學的過程中，不斷改進和提高，教學質量才能得到保證

常規考核共有九項，共計100分。教師理論學習： 教案： 5分 課堂教學：30分

作業： 7分 輔導：3分 教學成績：30分 課外活動：5分

作課：5分 教科研：15分

一、對任課教師的教案考核要求：5分

對教案的要示，按“教規”規定進行考核。好的教案，要具備以下項目，差的方面，要酌情扣分。

目標明確：三維目標滲透詳細，做到明確具體。進度適時：有案上課、超周備課。

創新實用：開發電子備課或其它新穎備課形式，有解決重點、難點的方法。作業，要經過篩選，嚴禁題海或懲罰性作業。小結客觀；得失明確、改進及時。板書精美：字跡工整、重點突出。

二、對任課教師講課的考核要求：25分

以集中作課和隨堂聽課相結合檢查，分值及內容見考核表。得分計算：作課成績×10%+隨堂聽課×15%=課堂教學成績。課堂教學要求：

⑴對于學生的要求：50分

全員性：全員參與、全程參與、有效參與。自主性：主動參與積極探究。靈活性：掌握學法、靈活運用。

創新性：善于分析問題、勇于提出問題、樂于解決問題。合作性：能合作學習，彼此尊重，互相學習，共同發展。⑵ 對于教師的要求：50分

指導思想：以學生發展為中心共同發展；提倡個性化學習，發展性評價。教學目標：激發情感，注重德育滲透，形成積極的人生觀和價值觀；注重過程，引導方法探究；掌握知識，培養能力，注重與實踐結合。⑶教學過程：教學準備充分，正確把握教材，做到重點突出，難點突破得法 ；用教材教，創造性地使用教材，合理開發課程資源 ；教學設計合理，具有開放性、靈活性 ；運用“自主、探究、合作、等教學方式，教學過程中注重學法指導； 講、讀、思、疑、練相結合，講授時間不超過二分之一 ；電教、多媒體運用適時有效 ；注重課內外聯系，培養學生收集與處理信息的能力 ；教態自然，語言規范、生動、精練，應變力強； 板書科學、美觀、新穎；

課業負擔適當，注重興趣與能力的培養。

⑷教學效果：整體學生的教學效果好。

2、差課的癥狀：

滿堂灌，或者滿堂問，或者照本宣科。因為教材不熟，整個課堂呈現死板現象，或者沉悶氣氛，學生出現不耐煩或厭學情緒。出現上述情況。扣12-16分。

3、教學事故：

把一個或幾個學生的缺點，占有大家的時間在課堂上沒完沒了的批評斥責，耽誤教學，造成很多學生反感。班主任借用上課時間，講說班里的事情，耽誤教學在講課中旁證博引，重點旁落，只管講課，不管紀律，管教不管導。上課鈴響后1分鐘不進課堂。均屬教學事故。總之，講課是“五認真”教學中關鍵的環節，要求每位教師一學期必須有90%以上的課達到自己滿意。這樣，才能提高教學質量。

三、對任課教師處理作業的考核要求： 以集中和隨堂聽課相結合檢查作業。

1、凡重視鞏固和反饋的教師，無一不把作業放到重要位置。無一不及時批閱、訂正作業。主科作業，課堂上要完成三分之一，減輕課外負擔。副科作業，應當課上處理完畢，不要再留課外作業。

2、每學期依據擔課情況，要求作業次數如下：（1）語數全批、全改（2）作文全批全改

3、考核科目：分層合理、科學，課內外結合；全批全改,批改正確、詳細，反饋、講評及時。非考核科目：創造性地開發作業（手繪報、手工科技制作、調查報告等）。

四、對任課教師輔導工作的考核要求：

1、計劃明確、記錄詳細、優中差都能兼顧；注重課內外輔導結合。

2、音、體、美不考核輔導次數，基本分加入第二課常考核。

五、對任課教師考核工作的要求：

1、任課教師對學生要有平時考核成績。每個學生一學期課堂提問分至少要有1-2次，科任課要達到2次以上。如違反上述要求，一項扣2分。

2、期中、期末監考，要認真負責，嚴肅對待，不得遲到、早退、抽煙、看書、看報，要按時發放并收回考卷，不得丟失。如違反上述要求，一項扣2分。

3、閱卷：研究標準答案。有出入時，要集體統一進行更正。然后嚴格按統一后的標準量分，個人不得隨意改變量分標準。如果有問題，需請示教導處主管主任后，再做決定。期中、期末考試卷閱畢，要做出試卷分析，交教導處。如違反上述要求，一項扣1分。

六、對任課教師教研活動的考核要求：5分

1、教研、科組長：在開學初一周內將任課教師個人的教學計劃與全組的進度表交教導處。不按時交者扣組長1分。如果是組員不交，扣不交者1分。

個人教學計劃，內容要詳盡，要按表格要求填寫，做到不落項無錯誤。教學進度要共同遵守。期中考試前，每個人的進度快慢上下不得相差二節課以上。相差二節課以上者扣1分。

2、每學期每人做一節“電教研究課”，組長事先填寫“安排表”并組織全組人員聽課，負責調課工作。不安排扣組長1分。無故不做課，扣本人5分。

3、全冊教材，要分成若干單元，每個任課教師分擔一份，在集體備課時做中心發言。發言的時候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有獨立見解，要對他人有所啟示。

這項工作，在每二周教研活動時分工完畢。期末發言者交發言稿。組長不分工，扣組長2分。組員沒有發言稿各組員2分（單人單科者例外）。

4、教研活動。凡指定外出活動的不能無故不去，因事因病不能去者，要向教導處請假。無故不去者扣本人1分。

5、任課教師學期結束時，交一份教改總結，或心得體會，或論文。不交者扣2分。質量高的，可向中心校或市進修校推薦。凡被采納者，增記加權分，列表如下：

6、教研組長，期末交“教研活動記錄”，記錄內容包括：周次、教研課題、中心發言人姓名和缺席人姓名等項。沒有記錄者扣組長5分。

7、承擔“教改試驗”的老師，成績顯著者加分。凡作“公開課”一次者加權1分，作“觀摩課”一次者，加權2分。

8、聽課，青年教師15節，老師中老年教師10節。次數不夠者，差3節扣1分。

七、對任課教師開展課外活動的考核要求：

1、每個小組每學期必須活動5次以上，要求有活動記錄；

2、單項活動也必須達到5次以上；

3、不活動扣10分，少活動一次扣3分。效果顯著加分，達到教育局級的加2分，達到市級的加3分，省級的加4分，達到全國級的加10分。

4、音、體、美達5次以上。活動內容可參照下列項目進行：

1、組織美術、攝影、微機、書法小組（以作品為據）。

2、組建體育代表隊：包括田徑、籃球、排球、棋類等年級或校級代表隊。

2、組建文藝隊（以活動和演出為據）。

3、其它項目（以教導處認可為據）。

教學成績考核：教學成績30分。以每一學期期末考試成績為計算內容。按照平均分、優秀率、及格率的比是5：3：2分配，滿分是100分，然后再乘以30%作為權重。

第三篇：業務考核制度

長康中學教師業務考核制度

（一）教師業務考核的目的

為掌握教師的學識、教學能力、教研能力，以便對教師精力水平做出科學的評價，根據教師業務現狀制定教師培養進修計劃，確保教師素質及學校教學質量的穩步提高。

（二）對教師業務考核的要求 第一、學校要成立業務考核機構；

第二、教師業務考核的時間、考核辦法、考核細則自定； 第三、教學活動是一個復雜的勞動，要定性與定量相結合，保證考核的客觀性、公開性、科學性，以利于促進教師業務素質的提高，調動教師的工作積極性。

（三）教師業務考核的內容

含教學計劃制訂、備課、說課、聽課、評課、作業布置與批改、教書育人、命題與考試、課外活動、教學研究、教學效果、工作態度、教學實驗等諸項。

1、教學計劃的制定包括：

(1)學習新課程標準，掌握課程標準對本學科、本學段的具體要求；（2）通讀全冊教材，安排學期教學進度；（3）安排學期測驗次數、內容、時間；（4）安排實驗與演示實驗；

（5）確定切合學科特點的教學研究專題；（6）布置假期作業。

2、備課部分包括：

（1）確定章、節、每課的教學目標要求，注意滲透情感因素、德育因素、美育因素；

（2）結合學生實際，注意教學重點與難點的處理；（3）充分估計教學過程的復雜性，設計非直線型教學路徑；（4）開展組內的研究課，積極參加備課；

（5）在備課中能創造性處理教材，體現個性；對教學各種情況彈性處理。按時參加教研部門組織的備課活動；

（6）教案書寫能結合學科特點，設計切實可行的活頁教案；（7）教學后要有體會或小結記錄及改進措施；（8）復習課及考試質量分析課要有教案。

3、說課部分包括：（1）教材分析；（2）教學目標的制定；（3）教學程序設計；（4）教學中的創新點；

（5）結合新課標對教學實際的反思。

4、聽課評課部分包括：（1）按要求聽足課節數；（2）認真記好聽課筆記；（3）積極參加評課交流。

5、作業的布置與批改部分包括：

（1）作業數量適中、難易適度。內容靈活多樣，富有綜合性和可操作性；

（2）對學生作業要有規定的書寫規范；（3）認真批改作業，及時反饋。

6、教書育人部分包括：（1）熱愛學生、教態親切；（2）做好補差補缺工作；

（3）樹立為學生的一生奠定基礎的觀念，寓教育于教學之中，既教書又育人。

7、命題與考試部分包括：

（1）嚴格控制測驗次數，掌握好試題的命題難易程度與評分標準。（2）做好試卷的質量分析；（3）考試后制定改進措施。

8、課外活動部分包括：

（1）定時間、定地點、定人員、定內容、定次數;（2）講究活動質量，培養學生興趣，發展學生個性；通過活動看學生的發展變化情況;（3）獲獎情況中。

9、教學研究部分包括：

（1）參加教學改革、研究課或公開課的作課情況；（2）教科研課題的制定與實施、論文評選情況；（3）教科研課題的研究情況及出版情況；（4）進修情況（自學或選派）。

10、教學效果部分包括：

（1）學生期中、期末考試的合格率與優秀率及其它情況；（2）家長反映情況、學生反映情況（教師教學情況調查問卷）；（3）教學過程性要求和指令性任務完成情況（如測驗、拖堂、聽課、教學衛生等）。

11、工作態度部分包括：（1）出勤情況；

（2）貫徹學校制度、條例情況。

12、課外輔導部分包括：（1）做好培優輔差工作；（2）要實行個別輔導與分類輔導；

（3）避免加班加點搞全班性補課，加重學生課業負擔。

13、教學實驗部分包括：

（1）編制實驗計劃，安排實驗課題；（2）做好實驗的準備工作；（3）做好分組工作；（4）安排好實驗課的步驟；（5）防止發生意外事故；（6）做好總結；

（7）指導學生寫好實驗報告及時批改講評。

第四篇：小學 教師業務考核制度

城山學校教師業務考核制度

教師業務考核是對教師履行教師工作職責的客觀評價，是調動教師積極性、主動性，充分發揮教師在教學過程中的主導作用的有效手段。為了合理安排教師工作、提高教學質量、促進人事分配制度和教學改革的深入開展提供可靠的客觀依據，特制定教師業務考核制度如下：

一、工作要求

1、教師必須接受學校及處室交給的教學、教研、指導實踐及帶教等項工作，并完成工作量。

2、教師應遵照學科課程標準、教學計劃、教學進度進行教學。無正當理由未經教務處主任和學校領導批準，不得擅自變動。

3、教師必須認真備課，撰寫教案、努力提高教學質量；必須認真布置、批改學生的作業。必須有效開展課外輔導活動。

4、教師應嚴格按課程表規定的時間上課，不準遲到或提前下課以及拖堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過學校安排調課。教師之間不得私下自行調課。

二、考核內容：

教師業務考核內容主要是以教師的教學與教研工作任務為主，包括教學態度、完成教學工作量、教學質量，教研、教改工作以及教師教學工作紀律等，有量的規定，有度的要求；既要看教學態度又要看實際效果；既重視業務水平又要注重思想道德修養。

1、教學態度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業心和責任感，以及對待教學教改的態度。

2、教學工作量。包括擔任課程的名稱、類別(基礎性課程、探究性課程、拓展性課程)、周課時數、指導實踐、帶教、指導青年教師、編寫教材、教參、以及兼職班主任等各項工作量的完成情況等。

3、教學質量。包括課堂教學、實踐性教學、輔導答疑、批改作業、考試等環節。重點考核教師改革教學內容、教學方法、教書育人、提高教學質量的實際效果。

4、業務水平。掌握專業理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應職稱的工作能力、教研教改能力以及計算機的應用能力。

5、教學研究。教學教研成果包括教學科研成果、專著、論文、教材及教材建設的其它成果。應注明公開出版的單位、時間、主編或參編、本人角色及獲獎情況。

6、教學手段。應用現代化教育技術開展教學或網絡教學等情況。

三、考核辦法

1、對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎上實行定期考核、原則上每學進行一次。

2、每學末，教師要對自己承擔的教學、教研等項工作任務完成情況，進行全面的系統的總結，如實填寫《教師業務檔案表》。

3、教導處主任根據平時的考察和學生、同事對教師的教學評價，實事求是地簽署評語。

4、學校主管領導，要認真的審查教師的工作總結及《教師業務檔案表》內各項內容、教務處主任簽署的意見，綜合考評后簽學校的具體意見。《教師業務檔案表》統一交學校檔案室保管，作為教師聘任、培訓、提職、晉級的重要依據。

四、獎勵與處分

1、每學凡在教學活動和教學改革中經考核做出優秀成績者，經處室評選，學校審批，記入教師業務檔案。

2、對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育，情節嚴重者給予相應的行政處分。

3、對于不能勝任本職工作的教師，應報有關部門調離教師崗位從事其它工作

第五篇：教師業務考核制度

教師業務考核制度

教師業務考核是對教師履行教師工作職責的客觀評價，是調動教師積極性、主動性，充分發揮教師在教學過程中的主導作用的有效手段。為了合理安排教師工作、提高教學質量、促進人事分配制度和教學改革的深入開展提供可靠的客觀依據，特制定教師業務考核制度如下：

一、工作要求

1、教師應遵照教學大綱、教學計劃、教學進度進行教學。無正當理由未經教務處主任和學校領導批準，不得擅自變動。

2、教師必須認真備課，撰寫教案、努力提高教學質量。課后應深入學員中進行輔導答疑。

3、教師必須接受學校及處室交給的教學、教研、指導實踐及帶教等項工作，并完成工作量。

4、教師應嚴格按課程表規定的時間上課，不準遲到或提前下課以及壓堂和缺課。因病、因事請假或公出須通過學校安排調課或由所在處室主任指定代課教師填寫教師調、停、串課申請表上報教務處，經教務處批準后生效。教師之間不得自行調課。

二、考核內容：

教師業務考核內容主要是以教師的教學與教研工作任務為主，包括教學態度、完成教學工作量、教學質量，教研、教改工作以及教師教學工作紀律等，有量的規定，有度的要求；既要看教學態度又要看實際效果；既重視業務水平又要注重思想道德修養。

1、教學態度。主要考察貫徹黨的教育方針的自覺性，從事本職工作的事業心和責任感，以及對待教學教改的態度。

2、教學工作量。包括擔任課程的名稱、類別(必修或選修)、學員人數、授課時數、指導實踐、帶教、指導青年教師、編寫教材、教參、以及兼職班主任等各項工作量的完成情況等。

3、教學質量。包括課堂教學、實踐性教學、輔導答疑、批改作業、考試等環節。重點考核教師改革教學內容、教學方法、教書育人、提高教學質量的實際效果。

4、業務水平。掌握專業理論，知識的深度和廣度、分析問題和解決問題的能力，是否具備相應職稱的工作能力、教研教改能力以及計算機的應用能力。

5、教學研究。教學教研成果包括教學科研成果、專著、論文、教材及教材建設的其它成果。應注明公開出版的單位、時間、主編或參編、本人角色及獲獎情況。

6、教學手段。應用現代化教育技術開展教學或網絡教學等情況。

三、考核辦法

1、對教師的考核重在平時考核，在平時考核的基礎上實行定期考核、原則上每學進行一次。

2、每學末，教師要對自己承擔的教學、教研等項工作任務完成情況，進行全面的系統的總結。

3、教務處主任根據平時的考察和同事對教師的教學評價，實事求是地簽署評語，報學校審核。

4、學校主管領導，要認真的審查教師的工作總結及其表內各項內容、教務處主任簽署的意見，綜合考評后簽學校的具體意見。作為教師聘任、培訓、提職、晉級的重要依據。

四、獎勵與處分

1、每學凡在教學活動和教學改革中經考核做出優秀成績者，經處室評選，學校審批，記入教師業務檔案。

2、對表現不好、工作不負責、有重大教學事故的教師，應進行批評教育，情節嚴重者給予相應的行政處分。

3、對于不能勝任本職工作的教師，應報有關部門調離教師崗位從事其它工作。