第一篇：2014年北語語言學概論真題及答案

2014年北語語言學概論真題及答案

一、名詞解釋并舉例。

社會方言和地域方言 語義特征和語義指向 音素和音位 表音素文字和表音位文字 單純詞和合成詞 組合關(guān)系和聚合關(guān)系 同化和異化 隱喻和換喻 1.社會方言和地域方言：（1）社會方言是社會內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用上表現(xiàn)出來的一些變異，是言語社團的標志。各種言語社團在全民語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生各自具有自己特點的語言分支或者語言變體，這就是所謂的社會方言。例如：語言學，音位，音素等是從事語言研究者所常用的。（2）地域方言是全民語言在不同地域上的分支，是語言發(fā)展的不平衡性在地域上的反映。例如：北方方言，閩方言等。2.語義特征和語義指向：（1）語義特征：指該小類實詞所特有的，能對它所在的句法格式起制約作用的，并足以區(qū)別于其他小類實詞的語義內(nèi)涵或者說語義要素。（2）語義指向：句中某個句法成分與哪一個成分之間有語義聯(lián)系。例如“只吃了一個面包”中“只”指向“一個”。3．音素和音位（1）音素是人類語言從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位。例如：b、p、m（2）音位是具體語言中有區(qū)別詞的語音形式的作用的最小語音單位。例如：/p//p‘//m/ 4.表語素文字和表音位文字：（1）表語素文字：一個書寫符號記錄一個語素的文字，如漢語。（2）表音位文字：表音文字的一種，用字母記錄語言中的音位，字母與音素之間有一定的對應(yīng)關(guān)系。例如英語，法語。5.單純詞和合成詞：（1）單純詞：由一個語素單獨構(gòu)成的詞叫做單純詞。這種語素是自由的不定位語素，其中以單音節(jié)為主，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的。例如：馬、崎嶇、橄欖、蝴蝶。（2）合成詞：由兩個或者兩個以上的構(gòu)詞語素組成的詞成為合成詞。其中由詞根語素按一定的規(guī)則組合起來構(gòu)成的合成詞叫做復(fù)合詞。例如：人民、地震；由詞根語素和詞綴組合構(gòu)成的詞叫做派生詞。例如：初

三、老師。6.組合關(guān)系和聚合關(guān)系：（1）組合關(guān)系使符號之間的關(guān)系呈現(xiàn)出有序性，反映了語言系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的基本法則，是以較小的單位組成較大的單位所必須遵循的。例如：“紅花”是由“紅”和“花”組成的偏正關(guān)系的詞語。（2）聚合關(guān)系是對組合關(guān)系的具體運用，充分反映了語言規(guī)則的概括性，為句子的生成提供了無數(shù)的可能。例如：普通話中韻母的聚合有a, o, e等39個。

7.同化和異化：同化和異化是語流音變的兩種現(xiàn)象。（1）同化：語流中兩個臨近的原來不同或者不相近的音，其中一個音受到另一個音的影響而變得相同或者相近的現(xiàn)象。例如：think 棉袍。（2）異化：語流中兩個臨近的原來相同或者相近的音，其中一個受到另一音的影響而變得不相同或相近的現(xiàn)象。例如：上聲+上聲→陽平+上聲

8.隱喻和換喻（1）隱喻：建立在兩個意義所反映的現(xiàn)實現(xiàn)象的某相似的基礎(chǔ)上。例如：“習”的本義是“數(shù)飛”，從這個意義上派生出“反復(fù)練習、復(fù)習”的意思。（2）換喻：兩種現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系經(jīng)常在人們的心目中出現(xiàn)而固定化，因而可以用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類現(xiàn)象。例如：“茅臺”，用產(chǎn)地名命名酒名。

二、選擇

1、語言層次的上層包括D A、音位、語素、詞語、短語 B、音位、語素、詞語 C、音素、語素、詞語 D、語素、詞語、短語、句子

2、波浪理論提出者 A A、施密特 B、葆樸 C、D、3、輔助性交際工具有B A、文字 B、文字、手勢語、身勢語 C、手勢語、身勢語 D、語言、手勢語、身勢語

4、語言規(guī)范最重要是指以下哪個方面 A A、書面語 B、文字 C、口語 D、5、“臭”的詞義由名詞變成形容詞，由“氣味”變成“臭味”，發(fā)生了什么變化（B）A、擴大 B、縮小和轉(zhuǎn)移 C、縮小 D、轉(zhuǎn)移

6、現(xiàn)代語言學之父是A A、索緒爾 B、洪堡特 C、D、7、下面屬于同一語系的語言D A、英語和芬蘭語 B、越南語和印尼語 C、日語和苗語 D、漢語和泰語

8、下列都屬于舌尖中音的一組是 缺少選項。

12、.古英語單數(shù)、雙數(shù)、復(fù)數(shù)→單數(shù)、復(fù)數(shù)，格形式等語法范疇的簡化，屬于D A語法化 B.C.組合規(guī)則的變化 D.聚合關(guān)系的變化

14、.“濁音清化”規(guī)律 缺少選項。

三、簡答

1．簡要說明語言接觸會引起語言社會的哪些變化

語言的接觸主要引起語言社會的變化有以下幾類情況：（1）借詞：也叫做外來詞，指的是音和義都借自外語的詞。借詞不僅引入了新的外來概念，而且還引入了外語的音義結(jié)合關(guān)系。例如：撲克、啤酒。（2）語言（區(qū)域）聯(lián)盟與系統(tǒng)感染：①語言聯(lián)盟也稱語言的區(qū)域分類。它是指一片地理區(qū)域內(nèi)的不同語言不僅在詞匯上相互有大量借貸，而且在語音、語法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)格局、結(jié)構(gòu)規(guī)則方面也十分相似，但各語言仍有相當數(shù)量的核心詞彼此不同。②系統(tǒng)感染是指處于同一地區(qū)的若干語言在語音、語法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)格局、結(jié)構(gòu)規(guī)則方面逐漸趨同，但仍然保持了各自語言的本質(zhì)——有相當數(shù)量繼承于自己語言祖語的核心詞根。

（3）語言融合：是隨著不同民族的接觸或者融合而產(chǎn)生的一種語言現(xiàn)象，指一種語言排擠和替代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。這是不同語言統(tǒng)一為一種語言的基本形式。也稱為“語言替代”或者“語言換用”。例如：我國北魏孝文帝跟漢族的融合。（4）語言接觸的特殊類型：洋涇浜和混合語

洋涇浜又叫做皮欽語，是十七世紀以后殖民地、半殖民地的通商口岸常見的一種語言現(xiàn)象，是當?shù)厝嗽谕鈦碇趁裾叽蚪坏赖倪^程中學來的一種變了形的外語，是雙方彼此在語言上妥協(xié)而產(chǎn)生的中能使雙方勉強溝通的臨時性交際工具。混合語：洋涇浜在一定條件下也可能被社會采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語來學習，在這種情況下洋涇浜就變成了克里奧爾語。2．人類“語言”與“言語”區(qū)別的意義

（1）語言是說話和表達思想的工具，是人類作為必不可少的思維工具和最重要的交際工具來使用的一種音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。（2）言語是對語言的運用，有兩層意思。一是人的說和寫的過程，是一種行為，叫做言語行為，又叫做言語活動；一是人說出來的話和寫出來的東西，叫做言語作品。（3）言語是第一性的，語言是第二性的，語言是從言語中抽象概括出來的模式。語言來源于言語，又反作用于言語。（4）語言是社會共有的交際工具，處于相對靜止的狀態(tài)，是全民性的；言語是個人的，具有運動狀態(tài)。舉例：毛主席是語用語言的模范，他的語言很值得我們學習。第一個“語言”是語言學術(shù)語，第二個“語言”是言語。3．舉例說明音位區(qū)位特征的理論的意義

（1）區(qū)別特征：語言中的音位彼此對立，所以能區(qū)別詞的語音形式，從而區(qū)別意義。音位之間的對立，如果進一步分析，其實只是一個或幾個發(fā)音特征的區(qū)別。例如北京話中輔音有送氣和不送氣的區(qū)別。這種具有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征叫做區(qū)別特征。（2）音位的區(qū)別特征不僅可以使不同音位通過不同的區(qū)別特征互相區(qū)別開來，形成對立，每個音位也通過自己的區(qū)別特征和其他有共同區(qū)別特征的音位聯(lián)系著聚合成群，形成聚合群。例如：/p/同時處在雙唇聚合群和不送氣清塞音聚合群中。

不送氣、清、塞音 送氣、清、塞音 濁、鼻音

雙唇音 /p/ / p‘/ /m/

舌尖中音 /t/ /t‘/ /n/

舌根音 /k/ /k‘/ / ?/

4.例舉說明義素分析法的價值

（1）義素分析法是現(xiàn)代語義學中所使用的一種深入到詞的內(nèi)部，分析詞的理性義構(gòu)成的方法。此方法借鑒了音位學上建立音位系統(tǒng)的方法，即通過對詞的不同義位的比較，找出它們所包含的共同義素和區(qū)別義素。舉例： ①確定分析的對象：生日 壽辰 誕辰 ②通過對比提取出共同的、對立的語義特征。生日 人出生的那一天] 任何人 活著或者逝世 壽辰 人出生的那一天 老人 活著 誕辰 人出生的那一天 老人 逝世 ③列出矩陣圖。

生日 [+人出生的那一天] [±老人] [±活著] 壽辰 [+人出生的那一天] [+老人] [+活著] 誕辰 [+人出生的那一天] [+老人] [-活著]（2）價值：①以少馭繁，使詞義解釋簡潔明了。②明確詞語詞之間的結(jié)合關(guān)系，明確詞語的搭配組合條件，可以解釋句法歧義現(xiàn)象，也明確了詞之間的聚合關(guān)系，有助于正確理解詞義、區(qū)別詞義。③為詞義分析的形式化和精密化提供科學的新方法，為計算機更好地處理自然語言展示新前景。

5.舉例說明句式變化以及句式變化的價值

（1）句式變換就是運用增加，刪除，換位，變更結(jié)構(gòu)格式等手段，把一種句式變成另一種句式，以弄清句法意義，適應(yīng)表達上的需要。

（2）例如：成分移位：吃蘋果了嗎？——蘋果吃了嗎？ 增添成分：看書呢！——我們看書呢！省略成分：你別說了！——別說了！替換成分：小明走了。——他走了。（3）價值：1.消除句法同義。

2．結(jié)構(gòu)意義相同的句式聯(lián)系在一起，顯示出它們之間的相互溝通的關(guān)系。3．破了孤立研究一個個句式的局限，開闊了研究句法的視野。

4．有重要的實踐意義，學語言的人可以利用它擴大練習造句的范圍，掌握成套的句式，語言使用者也便于在有變換關(guān)系的句式中挑選合適的句式。

四、分析題

1、煮水餃、兩個中學的老師、我上課去了指出這三個句子的歧義結(jié)構(gòu)，并用2到3種方法消除歧義。

結(jié)構(gòu)歧義：煮 水 餃 兩個 中學 的 老師 動 賓 偏 正 偏 正 偏 正 語義歧義： 我上課去了 句式變換分析：我講課去了 我聽課去了。

2、“我們是一家人”可以說，“我們一家都是人?”也可以說，“坐出租車”可以說，但“出租車坐”卻不可以，用符的任意性的角度去分析。

（1）語言符號的任意性是指語言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系是任意的，由社會約定俗成的，沒有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語音形式變表現(xiàn)，什么樣的語音形式表示什么樣的意義內(nèi)容是任意的。

（2）符號的任意性是就語言符號音義的相互關(guān)系來說的，符號一旦進入交際，也就是某一語音形式與某一意義結(jié)合起來，表示某一特定的現(xiàn)實現(xiàn)象之后，它對使用的人來說就有強制性。“我們是一家人”“坐出租車”之所以能成立是因為這些組合符合語法規(guī)則和搭配習慣。語法結(jié)構(gòu)“我們是一家人”“坐出租車”所具有的語法意義是有語法形式是體現(xiàn)出來的。其中運用的語法手段是選詞和詞序。

3、給出了英語、德語、丹麥語、瑞典語、中horse、out、mouse的音標，用歷史比較法分析

1）歷史比較法：根據(jù)語音對應(yīng)關(guān)系，比較方言或者親屬語言之間的差別來擬測原始母語的方法叫做歷史比較法。例如：漢語雖然有許多歷史文獻，但由于漢字讀音具有超時間、超空間的特點，所以漢字文獻只能反映中古音類分合關(guān)系，而通過方言和親屬語言的差異比較就可以擬測出這些音類在古時候的音值。

2）語音對應(yīng)關(guān)系：方言或者親屬語言之間同義或者意義上聯(lián)系的一組詞在語音上呈現(xiàn)出來的系統(tǒng)性差異。如北京話和上海話中雙唇音的對應(yīng)，上海話中的p對應(yīng)北京話中的p。3）根據(jù)具體例子進行分析。

五、論述題

從當代語言學中談一個你熟悉的語言學理論。論述該理論和研究方法，并談?wù)勀銓υ摾碚摰恼J識和評價。

1.結(jié)構(gòu)主義語言學又稱為結(jié)構(gòu)語言學，是指20世紀以瑞士語言學家索緒爾的語言學理論為代表以及受這種理論影響而進行的語言理論研究。基本理論源自索緒爾的《普通語言學教程》。反對對語言現(xiàn)象進行孤立的分析，主張系統(tǒng)的研究。它可分為三個學派：布拉格學派、哥本哈根學派、美國結(jié)構(gòu)語言學派。

2.索緒爾被稱為“現(xiàn)代語言學之父”，是結(jié)構(gòu)主義的鼻祖。他的理論突破了歷史比較語言學的局限，開始了語言研究的新領(lǐng)域——結(jié)構(gòu)主義語言學時期，該派的主要貢獻是對語言結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)進行深入全面的描寫。觀點：（1）存在著兩種語言學：語言的語言學和言語的語言學。（2）語言實質(zhì)上是一種符號體系，是能指和所指的統(tǒng)一，語言學應(yīng)研究這種體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）語言有共時和歷時兩種狀態(tài)，號召把當時的工作重心轉(zhuǎn)向共時語言學。（4）符號體系的雙重關(guān)系：組合關(guān)系和聚合關(guān)系。

3.索緒爾指出存在于語言社團中每個人頭腦中的共同的語言形式是語言學研究的真正對象。這是明確語言學研究對象的重要一步，極大地促進了語言研究的深入和發(fā)展，為形成系統(tǒng)的現(xiàn)代語言學理論奠定了基礎(chǔ)。語言學從此成為一門現(xiàn)代科學。語言整體的結(jié)構(gòu)和發(fā)展得到了較全面的研究。現(xiàn)代漢語

一、聲母是什么？與英語進行比較，漢語輔音聲母發(fā)音方法的區(qū)別

1.聲母是指音節(jié)開頭的輔音，如“han”這個音節(jié)中的輔音h就是它的聲母。聲母一般由輔音構(gòu)成，普通話中21個輔音聲母，此外還有一個零聲母，即有的音節(jié)不以輔音開頭，元音前頭那部分是零，就叫零聲母，如“ai”。2.發(fā)音方法是發(fā)音時喉頭、口腔和鼻腔節(jié)制氣流的方式和狀況，與英語相比較，漢語輔音聲母在發(fā)音方法上的區(qū)別是：

（1）漢語清輔音聲母占絕多數(shù)，濁輔音聲母只有4個[m][n][l][?]。（2）語音中的清塞音和清擦音一般都有與其相對應(yīng)的濁塞音和濁擦音，如塞音：[p]——[b]、[t]—[d]、[k]—[ɡ]；擦音：[f]—[v]、[s]—[z]但是漢語中只有清擦音[s]和[?]相配，其余的只有清音沒有濁音。

（3）漢語的塞音聲母和塞擦音聲母都有送氣和不送氣的對立，而且送氣聲母和不送氣聲母形成整齊的配對局面。如： 不送氣 送氣

塞音 [p] [p?] [t] [t?] [k] [k?] 塞擦音 [?] [??] [t?] [t??] [?] [??]

二、用嚴式音標給下列詞語注音并標出調(diào)值及音變：女導(dǎo)演 總統(tǒng)府 古典舞 很友好

1、三個上聲相連聲調(diào)的變化。

2、三個上聲相連產(chǎn)生不同的變化規(guī)律，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。1.（1）女導(dǎo)演[ny21tɑ?35j?n214] 總統(tǒng)府[?u?35t?u?35fu214] 古典舞[ku35ti?n35u214] 很友好[x?n21jo??35xɑ?214]（2）三個上聲相連，前兩個上聲的變調(diào)視詞語的內(nèi)部的語義停頓而定。①前兩個上聲音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第二個音節(jié)之后，則前兩個音節(jié)都變成35，如“總統(tǒng)府”、“古典舞”。②后兩個音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第一個音節(jié)之后，則前兩個音節(jié)有“21+35”的變化，如“女導(dǎo)演”、“很友好”。③三個上聲相連，還有一種情況，即三個上聲之間的語義都不緊湊，則有“35+35+214”的變化，如“減緩免”。

2.我認為三個上聲相連產(chǎn)生不同的變化規(guī)律，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是詞語的語法結(jié)構(gòu)和語義緊密度不一樣而造成的，根據(jù)詞語的語法結(jié)構(gòu)和語義緊密度劃分出語義停頓來，由語義停頓確定出音節(jié)段來再變的調(diào)。如“女導(dǎo)演”這個短語，其語法結(jié)構(gòu)是“女+導(dǎo)演”,后兩個音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第一個音節(jié)后再變的調(diào)。又如“總統(tǒng)府”這個短語，其語法結(jié)構(gòu)是“總統(tǒng)+府”，前兩個音節(jié)語義緊湊，語義停頓在第二個音節(jié)后再變的調(diào)，兩者都是三個上聲相連，但由于詞語的語法結(jié)構(gòu)和語義緊密度不同而形成了不同的變化規(guī)律。

三、辨析下列動詞：能--會 采--摘 能 會

他很—唱歌 [-] [+] 他最不—說話 [-] [+] 她又—走路了 [+] [-] 他一頓—吃十個饅頭 [+] [-] 她—不—來？ [-] [+]（1）理性義：“會”表示擅長做某事；而“能”的用法略有不同，在表示人恢復(fù)某種能力時，或在表示達到某種程度或效率時，宜用“能”，不宜用“會”。

（2）語法義：“能”和“會”都可以作動詞，都能單獨回答問題，都可用于“—不—”肯定否定并列的形式中，“會”能受程度副詞和否定副詞的修飾，帶動詞賓語，但“能”不能收程度副詞的修飾

（3）色彩義：“能”和“會”在書面語和口語中都經(jīng)常出現(xiàn)。采 摘

我們?nèi)ァ?茶葉 [+] [+] 他父親去—礦/煤/油了 [+] [-] 他今天去—訪張經(jīng)理了 [+] [-] —得好 [+] [+] —不— [+] [+]（1）理性義：“采”的搭配對象可以是人，也可以是事物；但“摘”的搭配對象只能是事物。“采”這一動作行為在規(guī)模方面比較大，而“摘”這一動作行為在規(guī)模方面比較小；“采”動作行為在動作力度方面比較大，而“摘”這一動作行為在動作力度方面比較小。

（2）語法義：“采”和“摘”都可以作動詞，都可以帶名詞性賓語，都能用于肯定否定并列形式中，都可以帶結(jié)果補語。

（3）色彩義：“采”和“摘”都常用于書面語，具有書目色彩。

【注】關(guān)于同義詞辨析此類題目，備考的15級小伙伴們不要刻意的害怕，其實辨析題并沒有那么難，小猴子的建議是大家先把程娟老師講義上關(guān)于同義詞辨析的知識點理解清楚了，掌握了辨析同義詞的步驟，然后參考幾篇同義詞辨析的論文（論文名字可以參考我QQ空間的經(jīng)驗貼），結(jié)合字典詞典，并且找一些同義詞辨析的題目（最好是歷年真題）來練習，那么攻克同義詞辨析是木有問題啦

四、為什么第一個句子主語省略會有歧義，第二個沒有歧義。

1、有情況！

2、我放下東西，就回去了。

（1）第一個句子是無主句，第二個句子是主語省略句。

（2）主語省略句的主語是確定的，只是由于上下文的提示、限制而有所省略，因而是可以補出主語來的；而無主句則是沒有確定的主語，因而補不出主語。如“我放下東西，（）就回去了”、“有情況”，兩個句子所反映的情況是有差異的，根據(jù)語境的提示，我們可以判斷出第一個句子的（）中省略了一個主語“我”，因而第一個句子是主語省略句或不完全主謂句；但第二個句子不同，我們無法通過語境來確定其主語是什么，因而是一個無主句。

（3）由于對語境的嚴重依賴，主語省略句脫離了特定的語境往往會表義不明確，如“（）就回去了”，離開了特點的語境，讀者就難以理解其明確的含義，所以第一個句子主語省略就會有歧義；而無主句則不然，如“有情況”，它沒有特定的語境暗示，人們照樣可以理解它的含義，所以第二個句子沒有歧義。

五、說明以下詞的詞義構(gòu)成，并說明你所知道的詞義構(gòu)成的分歧：故鄉(xiāng) 寵愛 精深 1.詞義是詞的意義，包括詞匯意義和語法意義，即詞的內(nèi)容。詞匯意義包括理性義和色彩義，色彩義又可分為感情色彩、語體色彩、形象色彩和時代色彩等。2.詞匯意義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的，人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的反映以及由此帶來的人們對現(xiàn)實現(xiàn)象的主觀評價，是脫離了具體的說話環(huán)境而固定下來的意義，包括理性義和色彩義。（1）理性義：是詞義中同表達概念有關(guān)的意義部分，是以現(xiàn)實現(xiàn)象為基礎(chǔ)，對詞所指稱的客觀世界中的事務(wù)、現(xiàn)象和關(guān)系的概括認識和反映，也叫概念意義，包括搭配對象和對象特征兩方面。（2）色彩義：是附著在詞的理性義之上的表達人或語境所賦予的特定感受、傾向或情調(diào)的意義，是在形成理性義時帶進來的人們的主觀態(tài)度，也稱為附屬義，包括感情色彩、語體色彩、形象色彩、時代色彩等。

3、語法意義：是指詞進入語法組合后由語法結(jié)構(gòu)所賦予的詞義之外的意義，實際即組成成分（語法單位）在組合中產(chǎn)生的關(guān)系意義，這里的語法意義主要相對于理性意義而言，主要指詞的詞性、充當句子成分的能力和所適用的特定格式。

4、（1）故鄉(xiāng)：理性義：出生或長期生活的地方；色彩義：多用于書面語；語法義：名詞，作定語、賓語。（2）寵愛：理性義：過分喜愛；色彩義：多用于書面語；語法義：動詞，作謂語或謂語中心，可待賓語。（3）精深：理性義：（理論、學問）精微高深；色彩義：多用于書面語；語法義：形容詞，作謂語或謂語中心，可作定語。

5、關(guān)于詞義的構(gòu)成，不同學者有不同的觀點，有的學者認為詞義即指詞匯意義；但是也有學者認為詞義不僅包括詞匯意義，還包括語法意義。但是我認為，上述兩種觀點并不矛盾，相反兩者可以互為補充，詞義的構(gòu)成可以這樣描述，詞義可以從廣義和狹義來說，廣義的詞義包括詞匯意義和語法意義，而狹義的詞義僅指詞匯意義。

六、漢語中實詞和虛詞如何劃分?劃分詞類的依據(jù)是什么？實詞又劃分為名詞、動詞、形容詞；虛詞又劃分為連詞、助詞，劃分實詞和虛詞的標準有哪些？有沒有一致性？ 1.詞類是詞的語法分類，是根據(jù)語法的標準劃分出來的類別。（1）根據(jù)是否可以單獨充當句子成分，詞可以分為實詞和虛詞。實詞：是具有實在意義（既有詞匯意義又有語法意義），而且可以單獨充當句子成分的詞，如名詞、動詞。虛詞：是沒有實在意義，只表示結(jié)構(gòu)、語氣等語法意義，而且不能單獨充當句子成分的詞。如介詞、連詞等。

（2）劃分詞類的標準是詞的語法功能，它包括詞的形態(tài)變化（適用于印歐系語言）和詞的組合能力和充當句子成分的能力（漢語）。

（3）劃分實詞和虛詞的標準是根據(jù)語法特征，它包括特定詞類的組合能力：即能跟什么詞語組合，不能跟什么詞語組合；特定詞類充當句子成分的能力：指能不能充當句子充分，能充當什么句子成分；特定詞類可有的形態(tài)變化的情況，比如重疊。兩者具有一致性。

七、有兩個把字句和三個被字句。被字句的動詞的個性特征以及產(chǎn)生該特征的原因。1.我把桌子修好了。2.我把蘋果吃了。3.冰箱里的蘋果被我吃了。4.被…… 5.被……

問題一：說明上述“把”字句和“被”字句的特點。和“把”字句相比，“被”字句在動詞上有什么個性特征？問題二：產(chǎn)生該特征的原因？

1.（1）“把”字句：是用介詞“把”將句中動詞的受事提到動詞前邊加以突出、強調(diào)的句子，又稱為“處置式”。如“我把桌子修好了。”“我把蘋果吃了。”“把”字句的總體結(jié)構(gòu)是：NP+把+NP2+VP（+NP3）。“把“字句的功能是將句末的賓語提到句中動詞的前邊加以強調(diào)，即賓語位于一個超常見的、顯眼的位置，因而也是一個被強調(diào)的位置。（2）特點：①NP2在語義上是句中核心動詞的受事，在功能上通常是一個名詞性成分，在意義上是確指的（即在上文中曾經(jīng)出現(xiàn)或為交際雙方所共知的），在形式上都可受“這個、那個“之類表確指意義或表特定意義的詞語的修飾。如“我把蘋果吃了。”②VP動詞在功能上通常是一個及物動詞，可帶賓語且有較強的動作性，在形式上，不能是一個光桿形式，即它的前面或后面要有一些成分。如VP動詞后面有賓語、補語、助詞或者VP動詞重疊，VP動詞前面有狀語等。例1“我把桌子修好了”這句中，核心動詞“修”后面帶了補語“好”。③NP3是VP動詞的可有賓語。如“把書給我”、“我把他送進了醫(yī)院”等等。（3）“被”字句：是用“被”字將施事置于句子主謂之間或單純用“被”字附在句中動詞之前表示被動的句子。如“冰箱里的蘋果被我吃了。”“被”字句的總體結(jié)構(gòu)是：NP1（受事）+被+NP2（施事）+VP。（4）特點：①NP1：通常是一個有定的信息，是為交際雙方都明確的，如果是定中短語，則其修飾語是表確定意義的“這個、那個”或其他表確定意義的成分。②VP動詞在功能上通常是一個有較強動作性的動詞，它能支配受事主語，也能單獨和受事主語構(gòu)成動賓關(guān)系。在形式上不能是一個光桿形式，即它的前面和后面要有一些其他成分，如VP動詞后面常帶有“了”“過”等以及賓語、補語等，或者VP動詞前面有狀語。如例3“冰箱里的蘋果被我吃了”一句中動詞“吃”不是光桿形式，后面有“了”。③但是“被”字句中的動詞也有出現(xiàn)光桿的情況，這和“把”字句是有明顯的區(qū)別，是“被”字句明顯的個性特征，這里包括三種情況： A：動詞是一些在語義上已經(jīng)包含了動作結(jié)果、方向等不良意味的單音節(jié)動詞，它可以單獨用于“被”字句中，如題目例4（……被捕）

B：動詞是一些中補結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞，因為其內(nèi)部有相當于“補語”的成分，所以可以單獨出現(xiàn)在句中。如“他的惡習并沒有被糾正。”

C：動詞之后通常無賓語，但在特殊情況下可以有賓語，賓語是受事，它和主語有領(lǐng)屬或局部和整體的關(guān)系，并且可以清楚地表面主語承當了動作行為之后的具體情況，為全句增添了新的內(nèi)容。如題目例5（……）。

2.和“把”字句相比，“被”字句在動詞上面的個性特征即動詞是光桿的情況，我們可以判定是由于動詞的特殊情況而出現(xiàn)的，因為動詞是一些中補結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞如“提高、擴大、說服”等，其內(nèi)部已經(jīng)有相當于補語的成分或者一些動詞如“捕、殺、害”等在語義上已經(jīng)包含了動作結(jié)果、方向等不良意味的單音節(jié)動詞，所以可以單獨用于“被“字句中，從而出現(xiàn)動詞光桿的情況。

【注】關(guān)于此題第2問，小猴子的答案也是個人理解，并無官方解釋，所以孰是孰非還不能判斷，準確性也有待提高，還是存在爭論的，這里呢就是給小伙伴們一個關(guān)于此類問題的參考，同時，如果小伙伴如果有不同的觀點，也可以給我指正出來，謝謝！

八、比較“雖然……但是……”和“即使……也……”的異同? 1.事實性讓步句是指前一句先承認事實A，后一句轉(zhuǎn)過來說B事的成立不受A事的影響。“雖然…但是…”是事實性讓步句的典型格式，其格式含義是承認A，但與B無關(guān)，其中A是事實。如“雖然情況越來越壞，但是我們的行動計劃不能改變。”

2.虛擬性讓步句是指先承認某種虛擬情況A，然后反過來指出B事的成立不受虛擬情況A的影響。“即使…也…”是虛擬性讓步句的典型格式，其格式含義是承認A，但B與A無關(guān)，其中A是虛擬的。如“即使困難再大，我們也要完成這個任務(wù)。” 3．區(qū)別：（1）事實性讓步句“雖然…但是…”是對事實的讓步；而虛擬性讓步句“即使…也…”是對虛擬情況的讓步；（2）虛擬性讓步句隱含轉(zhuǎn)折關(guān)系，這種隱含的轉(zhuǎn)折關(guān)系只要在后句添加“但”類轉(zhuǎn)折詞語就可以得到顯化。如“即使困難再大，但我們也要完成這個任務(wù)。”而事實性讓步句是明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系。同：都表讓步關(guān)系，都是先讓步，后轉(zhuǎn)折。都是前一小句有讓步關(guān)系標記表退一步講的意思，同時預(yù)示后面將要發(fā)生轉(zhuǎn)折，后一小句跟著表達轉(zhuǎn)折的內(nèi)容。

九、指出下列詞的重疊形式：明白明白、高興高興、糊里糊涂、聊聊、個個、走走停停、明明白白

詞的重疊又可以稱為構(gòu)形重疊，因為構(gòu)形研究的是同一個詞的不同變化形式，所以它的基礎(chǔ)形式都是詞。

明白明白、高興高興。糊里糊涂、聊聊、個個、明明白白 這些都是詞的重疊形式

十、為什么【A】和【C】能說而【B】不能說？ 【1】我去過北京、上海。【A】北京、上海我都去過。（能說）【2】我去過北京、上海。【B】我都去過北京、上海。（不能說）【C】我們都去過北京、上海。（能說）

1．語義指向：狹義的語義指向是指句中某個句法成分與哪一個句法成分之間有語義聯(lián)系，即句中某個句法成分在語義上跟哪個句法成分發(fā)生最直接的聯(lián)系。如：（1）他喜滋滋地炸了盤花生米。（2）他早早地炸了盤花生米。（3）他脆脆地炸了盤花生米。從語義上看，（1）-（3）句的狀語在語義指向上所直接聯(lián)系的成分不同：如（1）句“喜滋滋地”指向施事主語“他”；（2）句“早早地”在語義上指向謂語動詞“炸”；（3）句“脆脆地”在語義上指向賓語“花生米”（1）—（3）句的狀語的語義指向都不同。廣義的語義指向還包括語義所指，它是指代詞（第三人稱代詞和反身代詞）和先行詞之間的照應(yīng)關(guān)系，以及空語類與名詞成分之間的同指關(guān)系

2.語義指向分析法：是指通過分析句中某一成分的語義指向來揭示、說明、解釋某種語法現(xiàn)象，這種分析手段就稱為“語義指向分析”。

3.通過語義指向分析發(fā)現(xiàn)，上述現(xiàn)跟句中副詞“都”的語義指向有關(guān)：（1）北京、上海我都去過：副詞“都”在語義上指向名詞性聯(lián)合結(jié)構(gòu)，是前指。（2）我們都去過北京、上海：副詞“都”在語義上指向復(fù)數(shù)第一人稱代詞“我們”，是前指。所以，可知“副詞”在語義指向上有兩個特點：A只能前指；B只能指向表復(fù)數(shù)的名詞性成分。B句不能說的原因就在于句中的“都”不符合它在語義指向上的特點，即“都”前面的“我”是表單數(shù)的第一人稱代詞。古漢部分

十一、簡答題

（一）六書是什么？并給象形、指事、會意、形聲每個舉出三個例子。

1.六書：關(guān)于漢字形體的構(gòu)造，傳統(tǒng)有六書的說法。“六書”一詞最早見于《周禮地官保氏》，“六書”的具體內(nèi)容最初見于東漢班固、鄭眾、許慎三家的解說，三家解說的名稱和詞序略有不同，當基本內(nèi)容還是一致的，清代以后，一般采用許慎的名稱和班固的次序，即象形、致事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。

2.許慎在《說文解字序》里對“六書”作如下解釋：（1）象形者：畫成其物，隨體詰詘，日月是也。（2）指事者：視而可識，察而見意，上下是也。（3）會意者：比類合宜，以見指撝，武信是也。（4）形聲者：以事為名，取譬相成，江河是也。（5）轉(zhuǎn)注者：建類一首，同意相受，考老是也。（6）假借者：本無其字，依聲托事，令長是也。《漢書·藝文志》說六書是造字之法，這是不全面的。六書中只有象形、指事、會意、形聲是造字之法，轉(zhuǎn)注和假借是用字之法，因為根據(jù)轉(zhuǎn)注和假借的原則并不能產(chǎn)生新字。象形、指事、會意、形聲可以分為兩類：一類是沒有表音成分的純粹表意字，包括象形、指事、會意；一類是有表音成分的形聲字。

3.（1）象形：人、木、水（2）會意：艸、淼、淚（3）形聲：江、河、暖

（二）本義與引申義是什么？并舉例說明。用例子說明如何確定詞的本意。

1.詞的本義：指詞本來的意義，是有漢字字形可供分析，有古代文獻可供參證的所記錄的最早的意義。如“向”的本義是“向北的窗戶”（《說文》：“向，北出牗也”）。（1）“向”字字形分析，“從宀從口”，“宀”字表示房子，房子開了一個口，即窗。（2）《詩經(jīng)幽風七月》：“塞向謹戶。”（塞好朝北的窗只，用泥涂好柴門）可供參考。

2.詞的引申義：是從詞的本義派生、發(fā)展出來的相關(guān)的意義。如“道”的本義是“路”，《詩經(jīng)秦風蒹葭》：“道阻且長。”（1）引申為“達到道德標準的途徑”，《論語里仁》：“朝聞道，夕死可矣”；（2）又引申為“正當?shù)氖侄巍保墩撜Z里仁》：“不以其道得之，不處也。” 3.確定詞的本義：

（1）分析字形：分析詞的本義，主要憑借字形，因為漢字的形體直接或間接地反映了造字階段它所代表的那個詞的本義，所以探求詞的本義需要借助于字形的分析，這里的字形是指小篆及小篆以前的古文字形體，因為古文字表意性突出，及至由篆而隸，由隸而楷，字形已往往不能表示本義。許慎的《說文》主要是憑借字形來說明本義的，我們要充分利用字形和本意的關(guān)系。如《說文》：“理，治玉也。從玉，里聲。”“理”字左邊的“王”就是“玉”字，因此可以證明“理”字的本義與玉有關(guān)。

（2）結(jié)合文獻資料：通過字形分析來確定詞的本義只是探求本義的途徑之一，為了考證這一本義的準確性，還必須到古代文獻中尋求例證。如《說文》：“習，數(shù)飛也，從羽，白（自）聲。”“數(shù)（shuó）飛”就是履飛的意思，結(jié)合古代文獻《禮記月令》：“鷹乃學習。”可以明確“習”的本義為“履飛”。又如“向”的本義是“向北的窗戶”（《說文》：“向，北出牗也”）。（1）“向”字字形分析，“從宀從口”，“宀”字表示房子，房子開了一個口，即窗。（2）《詩經(jīng)幽風七月》：“塞向謹戶。”（塞好朝北的窗只，用泥涂好柴門）可供參考。

十二、找出下列句子中的詞類活用。

1、于是梁王虛上位 虛：名詞用如動詞，使動用法，使…虛

2、許子衣褐 衣：衣服，這里名詞用如動詞，穿著

3、虜使其民訪諸蹇叔虜：名詞用如動詞，意動用法，以…為虜，把…當作奴隸來使用

4、賢者與民并耕而食，饔飧而治。饔飧：饔：早餐，飧：晚餐；名詞用如動詞，指自己做飯

5、一日暴之，十日寒之。寒：形容詞用如動詞，使動用法，使…寒冷

6、疑當世之法而貳人主之心 貳：不專一，形容詞用如動詞，使動用法，使…不專一

7、今媼尊長安君之位 尊：尊貴，形容詞用如動詞，使動用法，使…尊貴

8、故遠人不服，則修文德以來之。來：動詞，歸附，這里是使動用法，使…歸附

9、將以為國之襖祥乎？

10、輦從鄢陵君與壽陵君 從：跟隨，侍從，動詞，這里是使動用法，使…跟隨

十三、給下列字注音。

1、大隧之外，其樂也洩洩 洩：yì

2、非不說子之道也，力不足也 說：yuè

3、漁父莞爾而笑，鼓枻而去 枻：yì

4、卒卒？（第一個“卒”）當時我的答案是“cù”

5、其言不怍，則為之也難。怍：zuó

6、太尉為人姁姁。姁：xū

7、微夫人之力。夫：fú

8、攝提貞于孟陬。陬：zōu

十四、解釋下列加點字。

1、潁考叔為潁谷封人 封：疆界

2、將以為楚國襖祥乎 襖：不祥的預(yù)兆

3、學而不思則罔 罔：罔然無所得

4、射其右,斃于車中 斃：撲倒

5、君子以赦過宥罪 宥：寬赦

6、……訪……

7、原受一廛而為氓 氓：自外地遷來的民

8、愿無伐善，無施勞 伐：夸耀

第二篇：語言學概論真題

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.語言符號的任意性是指（）

A.語言符號可以任意使用和創(chuàng)造

B.絕大多數(shù)語言符號的能指和所指之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系

C.可以任意使用語言符號給事物命名

D.語言符號的能指和所指可以任意改變

【答疑編號30020101：針對該題提問】

【答案】B

2.下列語言學流派中集中研究語言本體的流派是（）

A.功能語言學

B.社會語言學

C.認知語言學

D.結(jié)構(gòu)語言學

【答疑編號30020102：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】語言學家研究語言主要有三種不同的角度。一種著眼于語言的“本體”，也就是重點研究語音、語法、語匯、語義等語言系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)規(guī)律；一種著眼于語言的社會功能，也就是重點研究語言在社會中的功能以及語言和社會之間的關(guān)系和相互影響；還有一種著重于語言和思維之間的關(guān)系，也就是重點研究語言和思維之間的相互關(guān)系和相互影響。P25

3.下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項是（）

A.發(fā)音時舌面不起主要作用

B.有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C.沒有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別

D.是漢語普通話中的一個舌尖元音

【答疑編號30020103：針對該題提問】

【答案】C

4.下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（）

【答疑編號30020104：針對該題提問】 【答案】A 5.下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項是（）A.有些語言中一個詞可以有一個以上的重音 B.能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個音位 C.詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D.重音只跟音強的增加有關(guān)

【答疑編號30020105：針對該題提問】 【答案】D

【答案解析】重音通常都是由音強、音高、音長、音質(zhì)等多方面的因素綜合在一起來表現(xiàn)的，而不是僅僅同音強的增加有關(guān)，所以D不正確。詞重音按照它在詞中所處位置的情況，可以分為“固定重音”和“自由重音”兩種類型，所以C項正確。有些語言，一個詞里可以有一個以上的重音，如英語。詞里有一個以上的重音時，這些重音的突出程度往往并不相等。最突出的叫“主重音”，比較弱的叫“次重音”，所以B是正確的。P80、P81

6.下列各組合成詞中，每個詞都包含粘著語素的一組是（）

A.偷襲

贈送

B.買賣

膚淺

C.老人

初五

D.蔬菜

電器

【答疑編號30020106：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】此題非常難做，需緊扣定義一一分析。再一種分類是把語素分成“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指的是某種語素既可以單獨形成詞（可以單用），有時又可以單獨說出來（簡稱“單說”）。A項兩個詞都包含自由語素。B項只有“膚淺”包含粘著語素。C項“初五”包含粘著語素。P110

7.下列各組詞語中，屬于重疊詞的一組是（）

A.爸爸

星星

娃娃

B.聽聽

個個

次次

C.乎乎

甸甸

兮兮

D.姥姥

狒狒

蟈蟈

【答疑編號30020107：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】重疊構(gòu)詞就是詞根語素通過重疊形式而構(gòu)成一個新詞。D項為疊音詞，B項為重疊形式。C項只是合起來當作詞綴的詞語。P120

8.下列關(guān)于基本語匯的表述，不正確的一項是（）

A.基本語匯是整個語匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)

B.基本語匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強

C.基本語匯大部分是相當穩(wěn)定的

D.基本語匯也包括大部分新造詞和古語詞

【答疑編號30020108：針對該題提問】

【答案】D

9.英語名詞lab（實驗室）原來的形式是laboratory，這在詞的形成方式上屬于（）

A.直接成詞

B.變形成詞

C.變性成詞

D.逆序成詞

【答疑編號30020109：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】逆序成詞就是把原來只有合成詞形式?jīng)]有單純詞形式的詞，反向截取其中一個語素再形成單純詞。如英語“beggar（名詞：乞丐）”中包括“beg”和“ar”兩個語素，但：“beg”原來并不能成詞，后來從這個合成詞中截取該語素形成“to beg（動詞：乞討）”這就是逆序形成單純詞，簡稱“逆序詞”。類似的例子如“sculptor（名詞：雕塑家）——to sculpt（動詞：雕塑），cobbler（名詞：鞋匠）——to cobble（動詞：修鞋）”等。還有些詞經(jīng)過截取并不造成詞性變化，如英語“omnibus——bus（公共汽車），laboratory——lab（實驗室），popular——pop（流行）等”。P115

10.英語動詞“去”的原形是“go”，過去時的形式是“went”，這在語法手段的詞形變化中叫作（）

A.附加

B.屈折

C.異根

D.零形式

【答疑編號30020110：針對該題提問】

【答案】C

【答案解析】詞性變化包括附加、屈折、異根和零形式四種情況。第一種是“附加”，即在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。詞綴一般指在詞典中不顯示但在句子中系統(tǒng)出現(xiàn)的附著于詞的部分。雖然寬泛地說，漢語動詞加“過、著”也表示動詞過去時和進行時，如“去過、走著”，這些后附成分似乎也可以看作是詞綴，但畢竟還不是印歐語那種嚴格的詞性變化。第二種是“屈折”，即詞的內(nèi)容發(fā)生語音的交替變化。比如英語表示名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)，有時也用屈折形式，如“man/men（男人）”。第三種是“異根”，即換用不同的詞根構(gòu)成相同意義的詞。異根也有跟附加和屈折相同的作用，但這種形式并不像前兩種那么活躍，只涉及到個別的現(xiàn)象。例如英語只有極少數(shù)動詞的過去時用異根形式表示，如“go/went（走）”。第四種是“零形式”。P152

11.下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項是（）

A.虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個小類

B.虛詞包括助動詞、介詞、連詞和語氣詞

C.虛詞是沒有詞匯意義只有語法意義的詞

D.使用虛詞來表現(xiàn)語法意義屬于詞法手段

【答疑編號30020111：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】因為虛詞不依附于某個詞，其語法意義又不是通過虛詞本身表示的，而是在它與別的詞發(fā)生關(guān)系時才產(chǎn)生的，所以使用不同的虛詞就是一種句法手段。所以D項是錯誤的。虛詞可以再分為兩小類。其中一類叫“輔助詞”，另一小類叫“功能詞”。P154、P155

12.下列對“撞倒了他的自行車”這個歧義詞組的分析，不正確的一項是（）

A.偏正詞組

B.動補詞組

C.動賓詞組

D.向心詞組

【答疑編號30020112：針對該題提問】

【答案】B

13.下列對“你把這本書好好讀一遍！”這個句子類型的分析，不正確的一項是（）

A.句型類是主謂句

B.句式類是把字句

C.功能類是陳述句

D.繁簡類是單句

【答疑編號30020113：針對該題提問】

【答案】C

【答案解析】句子的句型類，即句子的基本結(jié)構(gòu)分類。包括完全主謂句、不完全主謂句和非主謂句。P180—P185

14.“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）

A.感情色彩不同

B.語體色彩不同

C.形象色彩不同

D.語氣意義不同

【答疑編號30020114：針對該題提問】

【答案】B

15.使用字符最少的文字是（）

A.音位文字

B.音節(jié)文字

C.語素文字

D.意音文字

【答疑編號30020115：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】仔細閱讀P244。

16.在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）

A.腓尼基文字

B.蘇美爾文字

C.中國的甲骨文

D.古埃及文字

【答疑編號30020116：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】P243。

17.語言中發(fā)展演變速度最快的是（）

A.語法規(guī)則

B.音位系統(tǒng)

C.一般語匯

D.基本語匯

【答疑編號30020117：針對該題提問】

【答案】C

18.下列各項中，不是語言統(tǒng)一途徑的一項是（）

A.共同語的推廣

B.語言成分的借用

C.語言的轉(zhuǎn)用

D.非克里奧耳化

【答疑編號30020118：針對該題提問】

【答案】B

【答案解析】語言的統(tǒng)一有兩種情況，一是一種語言逐步消除方言分歧而走向統(tǒng)一，二是幾種不同的語言統(tǒng)一為一種語言。語言的接觸有以下形式：語言成分的借用和吸收、雙語現(xiàn)象、語言轉(zhuǎn)用、語言混合。當克里奧耳語作為它的基礎(chǔ)的那種語言并存于一個社會之中時，如果基礎(chǔ)語言有較高的社會聲望，說克里奧耳語的人就可能根據(jù)基礎(chǔ)語言來不斷調(diào)整、校正自己的語言，使克里奧耳語向著基礎(chǔ)語言的方向發(fā)展，結(jié)果使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語變?yōu)榛A(chǔ)語言的一種變體。這種形象和過程被稱之為“非克里奧耳化”。P292—P308。

19.親屬語言的“親屬”是指（）

A.歷史同源

B.地域接近

C.結(jié)構(gòu)相似

D.類型相同

【答疑編號30020119：針對該題提問】

【答案】A

20.下列各項中，不屬于社會方言的一項是（）

A.土語

B.隱語

C.行話

D.黑話

【答疑編號30020120：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】土語是一種地方語言，不屬于社會方言，所以選擇A項。

21.必須借助語言才能進行的人類思維活動是（）

A.感性思維活動

B.抽象思維活動

C.發(fā)散思維活動

D.形象思維活動

【答疑編號30020121：針對該題提問】

【答案】B

22.關(guān)于兒童進入“復(fù)雜句階段”的表現(xiàn)形式，下列表述中不正確的一項是（）

A.能正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化

B.能夠談?wù)撨^去和將來發(fā)生的事情

C.能夠區(qū)別句子的同義和歧義現(xiàn)象

D.能掌握和成人基本相同的詞匯量

【答疑編號30020122：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】最后當兒童能夠開始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時，就進入了兒童語言獲得過程的最后一個階段，即虛詞與實詞連接的復(fù)雜句階段。由于這個階段的兒童語言與成人的語言出了在詞匯量上還有一些差別外，已沒有什么根本不同。P343

23.提出語言獲得“天賦說”的科學家是（）

A.俄國心理學家巴甫洛夫（I.P.Pavlov）

B.美國語言學家喬姆斯基（N.Chomsky）

C.美國語言學家布龍菲爾德（L.Bloomfield）

D.瑞士心理學家皮亞杰（J.Piaget）

【答疑編號30020123：針對該題提問】

【答案】B

【答案解析】注意閱讀課本346頁的相關(guān)內(nèi)容。

24.《辭源》屬于（）

A.語文詞典

B.百科詞典

C.資料詞典

D.專用詞典

【答疑編號30020124：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】注意閱讀課本379頁的相關(guān)內(nèi)容。

25.關(guān)于掌握第一語言和第二語言的途徑，正確的表述是（）

A.二者都主要靠“學習”

B.二者都主要靠“獲得”

C.第一語言主要靠“學習”，第二語言主要靠“獲得”

D.第一語言主要靠“獲得”，第二語言主要靠“學習”

【答疑編號30020125：針對該題提問】

【答案】D

26.外語學習中的“高原期”是指（）

A.外語學習中的初期階段

B.外語學習中的中間階段

C.外語學習中的后期階段

D.較高水平的中介語階段

【答疑編號30020126：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】在外語學習過程中，學習者往往會建立一種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)，這就是“中介語”。但中介語在學習初期發(fā)展較快，越到學習后期發(fā)展就越慢，后面這一階段稱作“高原期”。從外語教學角度看，雖然不同的人學習外語的情況不同，但中介語的發(fā)展規(guī)律卻還是大致相同的，這一學習發(fā)展過程被稱作“內(nèi)在大綱”。P372

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.下列關(guān)于音節(jié)的表述，不正確的有（）。

A.音節(jié)的劃分不受特定社會語言習慣的制約

B.音節(jié)是音位組合而成的最小語音結(jié)構(gòu)單位

C.音節(jié)是聽覺上最不容易分辨的語音單位

D.一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心

E.每種語言的音節(jié)結(jié)構(gòu)都有自己的特點

【答疑編號30020201：針對該題提問】

【答案】AC

【答案解析】音節(jié)是聽覺上最自然、也就是最容易分辨的最小語音單位，也是因為和音位組合構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位，所以B項正確，C項錯誤。音節(jié)的劃分除了要根據(jù)音節(jié)在發(fā)音機制上的特性之外，還要考慮到語音社會性的影響，要受到特定社會語言習慣的制約，所以A項錯誤，E項正確。一般的音節(jié)都以元音作為音節(jié)的核心，所以D項正確。參見教材P66、P67。

28.下列各項中，對“徘徊”一詞歸類正確的有（）。

A.連綿詞

B.單純詞

C.合成詞

D.復(fù)合詞

E.派生詞

【答疑編號30020202：針對該題提問】

【答案】AB

29.下列語言片段中，漢語名詞“書”具有“有定”語法意義的有（）。

A.動詞前面的光桿名詞：書看完了

B.動詞后面的光桿名詞：喜歡看書

C.加上指示代詞的名詞：那書挺好

D.介詞“把”后的名詞：把書丟了

E.前面加數(shù)量詞的名詞：買一本書

【答疑編號30020203：針對該題提問】

【答案】ACD

30.下列關(guān)于句子語義結(jié)構(gòu)的表述，不正確的有（）。

A.一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分

B.一個命題可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)

C.一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干“變元”構(gòu)成 D.一個述謂結(jié)構(gòu)的“謂詞”只能是句子中的謂語動詞

E.一個述謂結(jié)構(gòu)有多少變元是由變元的性質(zhì)決定的 【答疑編號30020204：針對該題提問】

【答案】DE

【答案解析】從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括“情態(tài)”和“命題”兩部分，所以A項是正確的。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分便是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以進一步分析為一個“述謂結(jié)構(gòu)”，一個述謂結(jié)構(gòu)由一個“謂詞”和若干個“變元”組成，B、C項正確。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，故D項錯誤。一個述謂結(jié)構(gòu)可以由多少變元以及可以由何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的，E項錯誤。參見教材P228。

31.下列關(guān)于“語言對應(yīng)關(guān)系”的表述，正確的有（）。

A.專指語音形式相同或者相似

B.對應(yīng)出現(xiàn)于成批的詞語之中

C.對應(yīng)只存在于親屬語言之間

D.是語言親屬關(guān)系的重要標志

E.是語言譜系分類的重要依據(jù)

【答疑編號30020205：針對該題提問】

【答案】BDE

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

32.發(fā)音部位

【答疑編號30020206：針對該題提問】

【答案】發(fā)音部位：發(fā)輔音時發(fā)音器官形成阻礙的部位。如雙唇、舌尖等。參見教材P52。

33.向心詞組

【答疑編號30020207：針對該題提問】

【答案】向心詞組：指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組。如偏正詞組、動賓詞組、動補詞組、聯(lián)合詞組等。參見教材P177。

34.音節(jié)文字

【答疑編號30020208：針對該題提問】

【答案】音節(jié)文字：全部字符都只跟語言單位中的音節(jié)相聯(lián)系的文字。如日文的假名。參見教材P245。

35.第二語言教學

【答疑編號30020209：針對該題提問】

【答案】第二語言教學：第二語言教學指外語教學、雙語地區(qū)的語言教學和民族語言地區(qū)的標準語教學。如我國的英語教學。參見教材P368。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.以詞類和音位為例說明什么是聚合關(guān)系。

【答疑編號30020210：針對該題提問】

【答案】在同一個位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個語言單位處在可以互相聯(lián)想起來的關(guān)系之中，因而聚合成為一個類。這種關(guān)系叫做聚合關(guān)系。比如名詞經(jīng)常作主賓語，還可以作定語、謂語等，它們語法功能基本相同，它們之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。再比如b、p、m等音位，它們的發(fā)音部位相同，它們之間也是聚合關(guān)系。參見教材P23。

37.舉例說明漢語吸收外來詞的幾種手段。

【答疑編號30020211：針對該題提問】

【答案】借詞，把外語里詞的音和義都借過來，如沙發(fā)、雷達等；意譯詞，用本族語言的構(gòu)詞材料和規(guī)則構(gòu)成新詞，把外語中某個詞的意義翻譯過來，如銀行、電話等；仿譯詞，用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造成的詞，如黑板、超級市場等。參見教材P296、P297。

38.簡要說明語言和思維有什么不同之處。

【答疑編號30020212：針對該題提問】

【答案】功能上不同：思維的內(nèi)容是對客觀事物的反映，思維的形式是概念、判斷和推理等，而語言的內(nèi)容是意義，語言的形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等；范疇上不同：概念和詞語、判斷和句子、推理和復(fù)句等不是一一對應(yīng)的。參見教材P325。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39.在維吾爾語中，濁塞擦音

和濁擦音

是一個音位的兩個變體，請根據(jù)下列詞的語音形式，歸納這兩個變體的分布，并說明這種分布的性質(zhì)。

【答疑編號30020213：針對該題提問】

【答案】（1）分布特征： 后面跟ε、ɑ或u，前邊是ε、ɑ或i。（2）分布性質(zhì)：互補分布。

40.下列詞組都是“動詞＋動詞”的結(jié)構(gòu)，可以分別構(gòu)成聯(lián)合詞組（A）、動賓詞組（B）和動補詞組（C）。請每類再各舉一個例子，并說明各類詞組中動詞的特點。

A.研究討論/諷刺挖苦

B.打算回家/禁止通行

C.挖掘出來/搬運上去

【答疑編號30020214：針對該題提問】

【答案】A聯(lián)合詞組：策劃組織。前后兩個詞可以互換位置而意思基本不變，如“策劃組織”中的兩個詞互換位置后變成“組織策劃”，意思基本沒變。

B動賓詞組：想吃飯。前一個動詞支配后一個動詞。

C動補詞組：抬進去。后一個動詞補充說明前一個動詞，說明前一個動詞的結(jié)果。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41.舉例說明普及民族共同語的實質(zhì)和特點。

【答疑編號30020215：針對該題提問】

【答案】普及民族共同語實際上是適應(yīng)社會發(fā)展的需要，使語言從分化走向統(tǒng)一的手段；普及民族共同語不能用消滅方言的方式來實現(xiàn)，而應(yīng)該逐步進行。參見教材P292、P293。

42.結(jié)合實例說明詞的派生義產(chǎn)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)和基本途徑。

【答疑編號30020216：針對該題提問】

【答案】現(xiàn)實基礎(chǔ)：客觀對象之間的各種聯(lián)系是詞語多義化的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

派生義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。引申一般都是沿著客觀對象之間的相關(guān)性聯(lián)系或相似性聯(lián)系這兩個方面進行的。前者的引申方式是借代，后者的引申方式是比喻。

借代是指甲、乙兩類對象之間存在著某種比較穩(wěn)定的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，用原來指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。如用“便衣”（平常人的服裝）指警察等。

比喻指兩類對象之間有相似性，在此基礎(chǔ)上，用原來指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。如用“老古董”（陳舊過時的東西）來指稱思想陳腐或生活習慣陳舊的人。參見教材P213。

二

一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”和“言語”的表述中，不正確的一項是（）。

A.語言是社會的，言語是個人的 B.語言是主要的，言語是從屬的 C.語言是抽象的，言語是具體的 D.語言是書面的，言語是口頭的

【答疑編號30030101：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】“語言”是言語活動中社會成員約定俗成共同使用的部分，是均質(zhì)的，是言語活動的社會部分；把語言和言語分開，我們一下子就把（1）什么是社會的，什么是個人的；（2）什么是主要的，什么是從屬的和多少是偶然的分開來了；索緒爾嚴格區(qū)分“語言”和“言語”的目的就是要純化語言學的研究對象。故D是錯誤的。參見教材P13。

2.最小的言語交際單位是（）。

A.語篇

B.句子

C.詞組

D.詞

【答疑編號30030102：針對該題提問】

【答案】B

【答案解析】語篇是交際單位，但不是最小的，故A項錯誤。詞組和詞是造句單位，所以C、D項也不正確。

3.下列各組元音中，都是前元音的一組是（）。

【答疑編號30030103：針對該題提問】 【答案】C 4.下列各組輔音中，發(fā)音方法相同的一組是（）。A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l]

D.【答疑編號30030104：針對該題提問】

【答案】A

5.下列關(guān)于語調(diào)和聲調(diào)的表述中，正確的一項是（）。

A.有些語言只有語調(diào)而沒有聲調(diào)

B.有些語言只有聲調(diào)而沒有語調(diào)

C.有些語言既沒語調(diào)也沒有聲調(diào)

D.所有語言都既有聲調(diào)也有語調(diào)

【答疑編號30030105：針對該題提問】

【答案】A

【答案解析】語調(diào)與聲調(diào)不同，語調(diào)不是部分語言而是所有語言里都有的語音現(xiàn)象，而且凡是句子就都有一定的語調(diào)。故A正確。參見教材P82。

6.下列關(guān)于“語匯”的表述中，正確的一項是（）。

A.語匯是最小的有意義的語言單位

B.語匯是一種語言中詞的總匯

C.語匯是一種語言中詞和語的總匯

D.語匯是一種語言中固定詞組和熟語的總匯

【答疑編號30030106：針對該題提問】

【答案】C

7.下列關(guān)于一般語匯總體特點的表述中，正確的一項是（）。

A.構(gòu)詞能力強

B.使用范圍窄

C.產(chǎn)生歷史長

D.大多很穩(wěn)定

【答疑編號30030107：針對該題提問】

【答案】B 8.區(qū)分“單純詞”和“合成詞”所依據(jù)的是（）。

A.詞的音節(jié)數(shù)量

B.詞的語素數(shù)量

C.詞的音形關(guān)系

D.詞的地位用途

【答疑編號30030108：針對該題提問】

【答案】B 9.下列各組復(fù)合詞中，構(gòu)詞方式相同的一組是（）。

A.熱情 熱烈

B.證明 光明

C.口吃 膽怯

D.悅耳 柔和

【答疑編號30030109：針對該題提問】

【答案】C 10.語法規(guī)則的“系統(tǒng)性”是指（）。

A.對語言的結(jié)構(gòu)和成分進行類的概括

B.相同規(guī)則可在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用

C.語法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋

D.語法規(guī)則的發(fā)展變化過程十分緩慢

【答疑編號30030110：針對該題提問】

【答案】C 11.下列各項中，不屬于印歐語冠詞可能的語法作用的是（）。

A.區(qū)別名詞的有定形式和無定形式

B.區(qū)別詞語的名詞形式和動詞形式

C.區(qū)別名詞的性的形式和數(shù)的形式

D.區(qū)別動詞的限定形式和非限定形式

【答疑編號30030111：針對該題提問】

【答案】D 【答案解析】在“性”范疇中，俄語用詞尾表示，德語和法語用冠詞表示。參見教材P160。

12.英語“Mike take a taxi”這句話是病句，其錯誤在于（）。

A.性

B.數(shù)

C.格

D.態(tài)

【答疑編號30030112：針對該題提問】

【答案】B 13.下列詞組不屬于“向心詞組”的是（）。

A.參加比賽

B.田徑比賽

C.認真比賽

D.比賽結(jié)束

【答疑編號30030113：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】動賓詞組、動補詞組、聯(lián)合詞組等也是向心詞組。A項為動賓詞組，屬于“向心詞組”。B項、C項為偏正詞組，屬于“向心詞組”。D項為主謂詞組，屬于“離心詞組”故本題選擇D項”P177

14.下列關(guān)于語義民族性的表述中，正確的一項是（）。

A.詞義上的民族特點并不明顯

B.詞的多義化不受民族特點的制約

C.不同的民族語言在詞的理性意義上并無差異

D.不同的民族語言在詞的非理性意義上會有所不同

【答疑編號30030114：針對該題提問】

【答案】D

【答案解析】在詞語的理性意義方面，不同的民族語言會有所不同，故C項錯誤。參見教材P200。

15.下列各組詞中，不屬于同義詞的一組是（）。

A.土豆 馬鈴薯

B.衣服 襯衣

C.情感 感情

D.結(jié)果 成果

【答疑編號30030115：針對該題提問】

【答案】B

16.“這家商店關(guān)門了”有歧義的原因是（）。

A.一詞多義

B.詞語同形

C.不同的層次構(gòu)造

D.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系

【答疑編號30030116：針對該題提問】

【答案】A

17.下列各組句子中，具有蘊含關(guān)系的一組是（）。

A.（甲）今天中秋節(jié)——（乙）今天吃月餅

B.（甲）他買了一本小說——（乙）他買了一本書

C.（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了

D.（甲）他們家的電視機壞了——（乙）他們家有電視機

【答疑編號30030117：針對該題提問】

【答案】B

18.文字發(fā)展三階段論認為，文字的發(fā)展從低級到高級經(jīng)歷的階段分別為（）。

A.象形文字、音節(jié)文字、音位文字

B.表意文字、音位文字、音節(jié)文字

C.象形文字、輔音文字、音節(jié)文字

D.表意文字、表音文字、意音文字

【答疑編號30030118：針對該題提問】

【答案】A

19.下列關(guān)于語言起源的學說中，注意到語言符號任意性的是（）。

A.神授說

B.社會契約說

C.摹聲說

D.感嘆說

【答疑編號30030119：針對該題提問】 【答案】B 20.關(guān)于語言發(fā)展演變的原因，下列說法不正確的一項是（）。A.社會的分化和統(tǒng)一會推動語言發(fā)展演變 B.社會之間的接觸會引起語言的變化發(fā)展 C.社會交際的需要是語言發(fā)展的基本條件 D.語言中的具體演變都有直接的社會根源 【答疑編號30030120：針對該題提問】 【答案】D 21.語言譜系分類的層級體系從上到下是（）。A.語系 語族 語群 語支 B.語系 語族 語支 語群 C.語族 語系 語支 語群 D.語族 語群 語系 語支

【答疑編號30030121：針對該題提問】 【答案】B 22.認為“思維和語言同時發(fā)生，或者先有語言”的學者不包括（）A.古希臘哲學家柏拉圖 B.法國哲學家迪卡爾 C.德國語言學家洪堡特 D.德國哲學家赫德爾

【答疑編號30030122：針對該題提問】 【答案】A 【答案解析】參見教材317頁。

23.下列關(guān)于“維爾尼克失語癥”的表述，不正確的一項是（）。A.發(fā)音仍然比較準確 B.仍能聽懂別人的話 C.構(gòu)不成完整的句子 D.詞語之間沒有聯(lián)系

【答疑編號30030123：針對該題提問】 【答案】B 【答案解析】參見教材335頁。

24.在語言獲得過程中，兒童產(chǎn)生最早語法能力的階段是（）。A.單詞階段 B.雙詞階段 C.簡單句階段 D.復(fù)雜句階段

【答疑編號30030124：針對該題提問】 【答案】B 25.結(jié)構(gòu)主義語言學說產(chǎn)生以前，最有影響的外語教學法是（）。A.聽說法 B.對比法 C.翻譯法

D.交際法

【答疑編號30030125：針對該題提問】

【答案】C

【答案解析】參見教材374頁。

26.從外語教學角度看，不同的人中介語的發(fā)展規(guī)律大致相同，這一學習發(fā)展過程被稱作（）。

A.外在刺激

B.內(nèi)在大綱

C.語言遷移

D.語言模仿

【答疑編號30030126：針對該題提問】

【答案】B

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

27.下列關(guān)于語音性質(zhì)的表述中，正確的有（）。

A.語音使語言成分物質(zhì)化

B.生理基礎(chǔ)是語音的本質(zhì)

C.語音和語義聯(lián)系在一起

D.語音有民族性和地域性

E.語音與人的心理活動無關(guān)

【答疑編號30030127：針對該題提問】

【答案】ACD

【答案解析】參見教材35、36、44頁。

28.“葡萄”一詞屬于（）。

A.離合詞

B.派生詞

C.單純詞

D.復(fù)合詞

E.外來詞

【答疑編號30030128：針對該題提問】

【答案】CE

29.下列各句中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的有（）。

A.他拍的電影我沒看過

B.我聽說他考上了外地的大學

C.這是他昨天才畫完的一幅畫

D.我喜歡古典音樂

E.她正在看剛買回來的影碟

【答疑編號30030129：針對該題提問】

【答案】ACE

30.社會間的接觸必然引起語言接觸，語言接觸的結(jié)果有（）。

A.雙語現(xiàn)象

B.親屬語言

C.語言轉(zhuǎn)用

D.語言混合 E.詞語借用

【答疑編號30030130：針對該題提問】

【答案】ACDE

31.“大腦的單側(cè)化現(xiàn)象”是指（）。

A.大腦左右兩個半球不對稱而且分工有所不同

B.大腦左半球的不同部位負責不同的語言功能

C.大腦左半球的一定部位掌管語言和抽象思維

D.大腦右半球的一定部位掌管直觀動作的思維

E.如果大腦左半球受損，可以靠右半球來代替

【答疑編號30030131：針對該題提問】

【答案】ACD

【答案解析】參見教材334頁。

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

32.輕音

【答疑編號30030132：針對該題提問】

【答案】輕音：音節(jié)組合中某個音節(jié)聽上去比較微弱的現(xiàn)象。如漢語普通話“東西”的第二個音節(jié)。參見教材P81。

33.語言規(guī)劃

【答疑編號30030133：針對該題提問】

【答案】語言規(guī)劃：社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。如普通話的規(guī)范化。參見教材P308。

34.語言遺傳機制

【答疑編號30030134：針對該題提問】

【答案】語言遺傳機制：人的語言知識中有一部分可能是先天就具有的本能的知識，如語類、層次等最基本的句法原則。喬姆斯基最早提出這一假設(shè)。參見教材P336。

35.應(yīng)用語言學

【答疑編號30030135：針對該題提問】

【答案】應(yīng)用語言學：研究語言學應(yīng)用問題的語言學分支學科。如第二語言教學就是應(yīng)用語言學的內(nèi)容。參見教材P360。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36.舉例說明音位和音素的區(qū)別。

【答疑編號30030136：針對該題提問】

【答案】音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位，音位是特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。音素的本質(zhì)屬性是它的自然屬性，音位的本質(zhì)屬性是它的社會屬性。參見教材P57、P59。

37.說明文字類型的分類標準，指出漢字所屬的類型。

【答疑編號30030137：針對該題提問】

【答案】文字的類型可以根據(jù)兩種不完全相同的標準來分類：根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準在理論上可以把各種文字分為詞語文字、語素文字、音節(jié)文字、和音位文字，根據(jù)字符跟語言單位的語音還是語義相聯(lián)系的標準在理論上可以把文字分為表意文字、表音文字和意音文字。根據(jù)第一種標準，漢字是詞語文字；根據(jù)第二種標準，漢字是意音文字。參見教材P244—P246。

38.舉例說明社會方言和地域方言的異同。

【答疑編號30030138：針對該題提問】

【答案】同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同的地區(qū)形成的地域分支是地域方言，語言或地域方言內(nèi)部同一定的社會特征和社群相關(guān)聯(lián)的變體和特點叫做社會方言。地域方言有自己獨立的語音、語匯、語法、語義系統(tǒng)，而社會方言卻沒有自己獨立的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。如成都話的語音系統(tǒng)和北京話的語音系統(tǒng)不同，而貴族語言和平民語言的語音系統(tǒng)卻是一致的。參見教材P287。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39.把下列漢語合成詞中所有的語素提取出來，分別填入A、B、C、D四項中：

飛機

美滋滋

甜頭

A.自由語素：___________________________

B.黏著語素：___________________________

C.實義語素：___________________________

D.虛義語素：___________________________

【答疑編號30030139：針對該題提問】

【答案】A：飛 美 甜

B：機 滋滋 頭

C：飛 機 美 甜

D：滋滋 頭

40.分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。

A.水泥 洋灰

B.看法 見解

C.鼓動 煽動

【答疑編號30030140：針對該題提問】

【答案】“水泥”和“洋灰”的形象色彩不同，前者會使人想到攪拌后泥一樣的狀態(tài)，后者則會使人聯(lián)想到此物是一種外來的粉末狀的東西。“看法”和“見解”是語體色彩的不同，“看法”帶有口語色彩，“見解”帶有書面語色彩。“鼓動”和“煽動”是感情色彩的不同，“鼓動”是中性詞，“煽動”是貶義詞。參見教材P203、P204。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）

41.怎樣理解語言和種族之間沒有必然的聯(lián)系？

【答疑編號30030141：針對該題提問】

【答案】（1）語言和種族沒有必然的聯(lián)系，更不能把語言和種族等同起來。（2）不過也應(yīng)該看到，語言和種族還不能說是完全沒有聯(lián)系。（3）語言和種族沒有必然聯(lián)系的根本原因是，語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但是語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，不是先天遺傳的，它是一種社會現(xiàn)象，完全是在一定的語言環(huán)境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯(lián)系。

42.按照不同的角度，語法現(xiàn)象可以分為“詞法部分和句法部分”、“組合規(guī)則和聚合規(guī)則”、“核心語法和外圍語法”，舉例說明上述不同劃分的兩個部分分別包括哪些內(nèi)容。

【答疑編號30030142：針對該題提問】

【答案】語法可以分為兩個部分；詞法部分和句法部分。詞法主要描寫詞的形態(tài)特征和變化規(guī)則，句法主要說明句子成分和句子類型。

語法也可以分成兩種規(guī)則：組合規(guī)則和聚合規(guī)則。就所有語法成分之間的關(guān)系而言，從線性的不同位置看都是相互如何搭配的關(guān)系，這就是組合規(guī)則；從線性的某個位置看都是相互能不能替換出現(xiàn)的關(guān)系，這就是聚合規(guī)則。

語法也可以分成兩個層面：核心語法層面和外圍語法層面。核心語法僅指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則，外圍語法則包括與語法有關(guān)的詞語知識、語義知識和語音知識。參見教材P142—P144。

三

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項是（）

A.語言就是人們說出來的話

B.語言是一種有聲符號系統(tǒng)

C.語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成 D.語言是人類最重要的交際工具

【答疑編號30040101：針對該題提問】

答案：A

2.下列屬性中，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（）

A.生理屬性

B.自然屬性

C.社會屬性

D.物理屬性

【答疑編號30040102：針對該題提問】

答案：C

3.下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（）

A.[i，u]

B.C.D.[o，y] 【答疑編號30040103：針對該題提問】 答案：D 4.下列詞語中，不屬于派生構(gòu)詞的一項是（）A.rewrite B.cats C.teacher D.unafraid 【答疑編號30040104：針對該題提問】 答案：B 5.下列詞語中，不屬于偏義復(fù)合詞的一項是（）

A.妻子

B.國家

C.開關(guān)

D.忘記

【答疑編號30040105：針對該題提問】

答案：C 6.下列各項中，不屬于“語”的是（）

A.慣用語

B.歇后語

C.成語

D.術(shù)語

【答疑編號30040106：針對該題提問】

答案：D 7.美國語言學家喬姆斯基創(chuàng)立的語法理論是（）

A.結(jié)構(gòu)語法理論

B.功能語法理論

C.生成語法理論

D.認知語法理論

【答疑編號30040107：針對該題提問】

答案：C 8.在“這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（A.既是成分，也是組合B.是成分，不是組合C.不是成分，也不是組合D.是組合，不是成分

【答疑編號30040108：針對該題提問】

答案：A 9.英語“John loves she”這句話是病句，其錯誤在于（）

A.性

B.格

C.數(shù)

D.態(tài)

【答疑編號30040109：針對該題提問】

答案：B 10.下列關(guān)于義項的表述，正確的一項是（）

A.義項只包括詞的理性意義

B.義項包括詞的臨時意義

C.義項是詞典釋義的最小單位

D.詞的多個義項并非總有關(guān)聯(lián)

【答疑編號30040110：針對該題提問】

答案：C 11.下列關(guān)于語義場的表述，不正確的一項是（）

A.語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)）

B.語義場與上下位詞關(guān)系密切 C.語義場是一個層級體系

D.不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的

【答疑編號30040111：針對該題提問】 答案：D 12.“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（）

A.感情色彩不同

B.形象色彩不同

C.語體色彩不同

D.理性意義不同

【答疑編號30040112：針對該題提問】

答案：A 13.下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（）

A.蘇美爾文字

B.阿拉伯文字

C.腓尼基文字

D.拉丁文字

【答疑編號30040113：針對該題提問】

答案：A 14.由意音文字換用表音文字，屬于（）

A.文字的創(chuàng)制

B.正字法改革

C.文字類型改革

D.字符類型改革

【答疑編號30040114：針對該題提問】

答案：C 15.下列關(guān)于“語言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項是（A.語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)一的重要形式

B.雙語現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語言轉(zhuǎn)用

C.語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件

D.語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件

【答疑編號30040115：針對該題提問】

答案：C 16.語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（）

A.一般語匯

B.基本語匯

C.通用語匯

D.專用語匯

【答疑編號30040116：針對該題提問】

答案：B 17.感性思維（前思維）活動不包括（）

A.視覺和聽覺

B.觸覺和知覺

C.記憶和想象）

D.情感和意志

【答疑編號30040117：針對該題提問】

答案：D

18.一般兒童能跟成年人差不多一樣地說話的年齡是（）

A.1歲左右

B.3歲左右

C.5歲左右

D.12歲左右

【答疑編號30040118：針對該題提問】

答案：B

19.下列關(guān)于母語教學的表述中，不正確的一項是（）

A.母語教學主要指中小學階段的語言教學

B.母語教學的目的就是學會使用一種語言

C.母語教學的任務(wù)包括提高邏輯思維能力

D.母語教學也注重提高文化素質(zhì)

【答疑編號30040119：針對該題提問】

答案：B

20.對于中介語的錯誤類型，目前較多采用的分類是（）

A.系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤

B.語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤

C.可容忍的錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍的錯誤

D.目標語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤

【答疑編號30040120：針對該題提問】

答案：A

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.下列關(guān)于書面語的表述，正確的有（）

A.是經(jīng)過提煉的口語書面形式

B.與口語相比缺少了一些內(nèi)容

C.不存在與口語嚴重脫節(jié)現(xiàn)象

D.會具有相對獨立的發(fā)展歷史

E.不會影響和促進口語的發(fā)展

【答疑編號30040121：針對該題提問】

答案：ABD

22.從發(fā)音機制上看，輔音的音質(zhì)決定于（）

A.發(fā)音方法

B.發(fā)音部位

C.唇形圓展

D.舌位高低

E.舌位前后

【答疑編號30040122：針對該題提問】

答案：AB

23.“奧林匹克”這個詞屬于（）

A.單純詞

B.連綿詞

C.音譯詞

D.專有名詞

E.多音節(jié)詞

【答疑編號30040123：針對該題提問】

答案：ACDE

24.下列語義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有（）

A.指向關(guān)系

B.結(jié)構(gòu)關(guān)系

C.蘊含關(guān)系

D.預(yù)設(shè)關(guān)系

E.歧義關(guān)系

【答疑編號30040124：針對該題提問】

答案：CD

25.下列關(guān)于語言發(fā)展演變的表述，正確的有（）

A.語言是社會的交際工具，因而只能漸變

B.與語匯和語法相比，語音最容易發(fā)生演變

C.語言的發(fā)展演變與語言自身的結(jié)構(gòu)特點并無關(guān)系

D.語言的發(fā)展演變在不同地域之間會呈現(xiàn)不平衡性

E.退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)展演變

【答疑編號30040125：針對該題提問】

答案：ADE

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

每一名詞解釋都須舉例。

26.音位變體

【答疑編號30040126：針對該題提問】

答案：音位是從社會功能角度劃分出來的特定語言或中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位，同屬于一個音位的不同因素叫做“音位變體”。如成都話的[n][l]。

27.語法手段

【答疑編號30040127：針對該題提問】

答案：（1）根據(jù)語法形式的共同特點所歸并的語法形式的基本類別叫做語法手段。語法手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。

（2）詞法手段包括詞形變化、詞的輕重和詞的重疊；句法手段包括虛詞、語類選擇、語序和語調(diào)。

28.語音對應(yīng)關(guān)系

【答疑編號30040128：針對該題提問】

答案：（1）語音對應(yīng)關(guān)系是指方言之間或親屬語言之間所具有的、有規(guī)律而非個別的語音之間相互對應(yīng)的關(guān)系。例如，上海以[p]為聲母的字，在北京話里也以[p]未聲母；上海以[p’]為聲母的字，在北京話里也以[p’]為聲母；上海話以[b]為聲母的字，在北京話里仄聲字是[p],平聲字是[p’]。

（2）這種有規(guī)律的語音對應(yīng)關(guān)系不可能是偶然的，而只能用歷史同源來解釋，因此，語音對應(yīng)關(guān)系是語言間親屬關(guān)系的重要標志。

29.中介語

【答疑編號30040129：針對該題提問】

答案：（1）中介語是外語學習者在外語學習過程中建立的一種及不同于母語又不同于所學外語的語言系統(tǒng)。

（2）中介語是不斷地從母語向外語靠近的語言形式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。

（3）中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)。

四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

30.舉例說明語言符號的離散特征和線性特征及其對語言的作用。

【答疑編號30040130：針對該題提問】

答案：（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成部分。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成成分；“寫信”又可以進一步分解成“寫”和“信”兩個組成成分。

（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時，語言符號只能依時間的先后線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。

（3）正是因為語言符號是離散的，才有可能以線性序列對這些語言符號進行不同排列組合，使數(shù)量有限的語言符號通過這種反復(fù)的重新組合，可以表達無限的意義內(nèi)容。

31.舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。

【答疑編號30040131：針對該題提問】

答案：（1）雙音節(jié)化后可以減少同音詞。例如，“衣、依”同音，變?yōu)殡p音節(jié)“衣服、依靠”后，就不是同音詞了。

（2）雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道”有“道路、道理、道德、道學、道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效的區(qū)分。

（3）雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口。

32.說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”和“強化說”。

【答疑編號30040132：針對該題提問】

答案：（1）“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語言獲得的理論。

（2）“模仿說”認為兒童只是通過對成人語言的模仿來掌握語言的。兒童語言獲得過程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學會語言。

（3）“強化說”認為兒童學會語言除了模仿，還需要外界的強化刺激來形成語言習慣，例如，父母對兒童說出的話進行夸獎或糾正就是一種外界的刺激。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

33.英語和漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中。

衣[i]

比[pi]

音[in]

民[min]

怪[guai]

二

see[si:] ask[a:sk]

gate[geit] sprints[sprints] stray[strei] large[lɑ:dз]

（1）V型：______________________________________________________

（2）C-V型：____________________________________________________

（3）V-C型：____________________________________________________

（4）C-V-C型：__________________________________________________

【答疑編號30040133：針對該題提問】

答案：（1）衣、二；（2）比、怪、see、stray；（3）音、ask；（4）民、gate、sprints、large

34.下面都是漢語中跟顏色有關(guān)的詞，請分別歸入不同的詞類：

彩色 色彩 紅彤彤 黑不溜秋 綠化 雪白 黑白 紅 金色 黃 蠟黃 碧綠

（1）形容詞：______________________________________________________

（2）狀態(tài)詞：______________________________________________________

（3）區(qū)別詞：______________________________________________________

（4）名詞：________________________________________________________

（5）動詞：________________________________________________________

【答疑編號30040134：針對該題提問】

答案：（1）紅、黃；（2）紅彤彤、黑不溜秋、雪白、蠟黃、碧綠；（3）彩色、黑白；（4）色彩、金色；（5）綠化

六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

35.結(jié)合實例說明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。

【答疑編號30040135：針對該題提問】

答案：

（1）構(gòu)成：①從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括情態(tài)和命題兩部分。情態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。

②一個述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞，變元是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當主語或賓語。例如，“天氣熱”這個句子中，“天氣”是謂詞“熱”的變元。

（2）類型：①簡單述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變元“他”“我”“一張票”都是名詞性成分。

②復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他去買東西”是由“他去”和“買東西”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成的復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)，后一個述謂結(jié)構(gòu)是前一個述謂結(jié)構(gòu)的目的。

③從屬述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我希望他去”中“他去”是一個從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當謂詞“希望”的變元。

④降級述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”中，“我寫”是一個降級述謂結(jié)構(gòu)，充當變元“文章”的限定成分，其作用相當于變元的一個語義特征，又被稱作“特征化了的述謂結(jié)構(gòu)”。

36.舉例說明語言接觸會造成哪些結(jié)果。

【答疑編號30040136：針對該題提問】

答案：（1）語言接觸會造成語言成分的借用和吸收。語言成分的借用最常見的是詞語借用。借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語借入的詞。語音方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。語法方面的借用包括詞綴、虛詞、語法規(guī)則的借用。

（2）語言接觸會造成雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象指某一言語社團使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。例如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。

（3）語言接觸會造成語言轉(zhuǎn)用。語言轉(zhuǎn)用指一個民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而改用另一民族的語言。例如，我國回族的先民放棄使用阿拉伯語、波斯語而改用漢語。

（4）語言接觸會造成語言混合。語言混合指來源于不同語言的成分混合在一起，從而產(chǎn)生一種與這些語言都不相同的新的交際工具。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克里奧耳語”。

第三篇：2006年10月語言學概論真題及答案

1.Symbols can be divided into two types: ______ symbols and ______ symbols.2.The goal of ______ linguistics is to establish a model that describes the rules of one particular language.3.______ plosives appear before or after front vowels while ______ plosives occur in other situations.The term “natural classes of sounds” has one advantages: phonological rules constructed can be of higher ______.The morphemes that can stand alone as individual words are called ______.People can study sentences in two different ways.If we make structural descriptions of sentences to illustrate the parts of sentences and the relationships among them, it is called ______ study.According to Chomsky’s TG Grammar, in the process of generating sentences, we start with ______ structures and then transform them into ______ structures.______ is the science that deals with the sound system.()A.Phonetics B.Morphology C.Phonology D.Semantics The oral consonants are different from the nasal consonants in terms of ________.()the position of the velum

the place of articulation the presence or absence of vocal-cord vibration the manner of articulation ______ is generally regarded as the founder of modern linguistics.()A.Fillmore B.Saussure C.Chomsky D.Lyons

A native speaker usually possesses four types of knowledge about his own language.______ knowledge is a native speaker’s intuition about the sounds and sound patterns of his language.()A.Semantic

B.Syntactic

C.Morphological

D.Phonological

Phonetics has three sub-branches.______ phonetics is concerned with how a sound is produced by the vocal organs.A.Articulatory B.Acoustic C.Auditory D.Visual Dentals are sounds ______.()produced by both lips

produced by the contact between the upper teeth and the lower lip made with the tip of the tongue behind the upper front teeth or with the tongue tip between the upper and lower teeth articulated by raising the tip or the blade of the tongue to the alveolar ridge A phoneme is defined as ______.()a minimal meaningful unit in the grammatical system of a language a minimal distinctive unit in the grammatical system of a language a minimal distinctive unit in the sound system of a language a minimal meaningful unit in the lexical system of a language Distinctive features are used describe ______, while phonetic features are used to describe their ______()A.phonemes … allophones B.morphemes … allomorphs C.allophones … phones D.allomorphs … morphs

If ______, then they are said to be in contrastive distribution.()two sounds can occur in the same environment and the substitution of one sound for the other does not cause a change of meaning two sounds can occur in the same environment and the substitution of one sound for the other causes a change of meaning two sounds can never occur in the same environment two sounds can occur in contrastive environments The root morphemes are ______.()lexically dependent on roots and do not convey the fundamental meanings of words the most important parts of words that carry the principal meanings those that can stand by themselves as individual words never found alone as words, but are always joined with other morphemes If two sounds are ________, they are said to be allophones of the same phoneme.()in contrastive distribution and also phonetically similar sometimes in free variation in contrastive distribution phonetically similar and also in complementary distribution If two or more morphs are semantically identical and also in ______, they are said to be allomorphs of the same morpheme.()A.complementary distribution B.contrastive distribution C.free variation D.contradictory distribution Clipping refers to the process in which ______.()a compound is made by blending parts of two words words are formed by putting the initial letters of several words together a word is shortened without a change in the meaning or in the part of speech new words are created simply by changing their parts of speech The ______ relation is a kind of relation between linguistic forms in a sentence and linguistic forms outside the sentence.()A.syntagmatic B.sequential C.hierarchical D.paradigmatic In a hierarchical structure diagram of a sentence, ______ are the ultimate constituents of the sentence.（）the forms which are always present on the right side of a phrase structure rule the forms at the word-level the forms at the word-level and the phrase-level the forms connected by the two lines that are branching from the same point According to TG Grammar, in the deep structure, verbs always take the ______ form.()A.base B.present C.past D.present participle The sound ______ is a voiced post-alveolar affricate.()A.[tr]

B.[??

] C.[??

] D.[dr] The same phrase or sentence may have two or more interpretations depending on the hierarchical arrangement of its constituents.Such a case is called ______.()A.lexical

B.grammatical C.structural

D.syntactic According to Chomsky’s TG Grammar, the static study of sentences ______, but the dynamic study of sentences ______.()deals with two levels of structure: both surface structure and deep structure … is only concerned with one level of structure, i.e.deep structure is only concerned with one level of structure, i.e.surface structure … deals with two levels of structure: both surface structure and deep structure is only concerned with one level of structure, i.e.deep structure … deals with two levels of structure: both surface structure and deep structure deals with two levels of structure: both surface structure and deep structure … is only concerned with one level of structure, i.e.surface structure A surface structure is different from a deep structure in that ______.()a deep structure is pronounceable but a surface structure is not a surface structure is relatively abstract but a deep structure is concrete a surface structure gives the meaning of a sentence but a deep structure gives the form of a sentence a surface structure corresponds most closely to the linear arrangement of words as they are pronounced while a deep structure corresponds most closely to the meaningful grouping of words

To generate the deep structure of an English sentence, we always start with the rule: ______.()A.S(NP VP

B.S(NP AUX VP C.NP(Det AP N

D.VP(V NP ______ is an obligatory T-rule.()A.T-Passive B.T-Negation C.T-Imperative

D.T-Affix The sound [v] is ________.()A.a voiced labio-dental fricative B.a voiceless dental fricative C.a voiced alveolar fricative

D.a voiceless alveo-palatal fricative The front vowels are different from the back vowels in terms of ________.()A.the shape of the lips

B.the tongue position C.the state of the soft palate D.the tension of the muscles of pharynx The sound [e] is ______ vowel.()A.a nasal front low unrounded

B.a nasal mid back unrounded C.an oral high back rounded

D.an oral front mid unrounded 得分

評卷人

復(fù)查人

Chinese linguistics is a kind of general linguistics.______ All sounds produced by human speech organs are linguistic symbols.______ The sound [u] may be marked with [+high], [-low], [-front], [+back], [+rounded] and [-tense].______ Bilabials are different from alveolars in terms of place of articulation.______ Only short vowels /i/, /?/, /?/ and /?/ can precede final /?/.______ Phones are the realizations of a specific phoneme.______ A morpheme is a minimal distinctive unit in the sound system of a language.______ IC analysis is arbitrary segmentation.______ If the words or phrases in a sentence can be replaced by words and phrases outside the sentence and the resulting sentence is still grammatical, then we say the replacing forms and replaced forms have paradigmatic relations.______ Statically, we examine the process by which sentences are generated by syntactic rules.______ The substitutional relation refers to the linear ordering of the words and the phrases within a sentence.______ To generate the deep structure of an English sentence, we always start with the rule: S(NP AUX VP.______ The constituent which may be present or absent on the right side of the arrow in a PS rule is called a compulsory constituent.______ In the transformational rule T-Affix, the term “affix” refers to the affixes of main verbs.______ T-Passive must be applied before T-Yes/No question.______ 得分

評卷人

復(fù)查人

What are the five sub-branches of linguistics? Define them respectively.（7%）得分

What is the difference between segmental features and suprasegmental features? And what are the suprasegmental features in English?(6%)得分

Explain the term Labeled IC Analysis.(7%)得分

得分

評卷人

復(fù)查人

Write the symbol that corresponds to each of the following phonetic descriptions:(6%)a voiceless palatal plosive

______ a low back rounded lax vowel ______ a central liquid

_____ a high back rounded tense vowel ______ 得分

Change the following phonemic transcriptions into phonetic transcriptions:(8%)/wi:k/

____________ /`k?kteil/

____________ /milt/

____________ /`k?mf?t? bl/

____________ 得分

Divide the following words into separate morphemes by placing a “+” between each morpheme and the next:(7%)Example: bookshelf = book + shelf endearment = ____________ basically = ____________ phoneme = ____________ unhappily = ____________ television = ____________ sputnik = ____________ unsuccessfully = ______ 得分

Draw the deep structure phrase marker and apply necessary transformational rules to generate the following sentence:(9%)Has the car been repaired?

得分

2006年（下）江蘇省高等教育自學考試 27037語言學概論試卷答案

I.（每空1分，共10分）本項為填空題，拼寫錯誤、大小寫錯誤、單復(fù)數(shù)錯誤均不得分！

visual … auditory（本題每空1分，兩空順序不限）descriptive Palatal … velar（本題每空1分，兩空順序不可顛倒）generality free morphemes static deep … surface（本題每空1分，兩空順序不可顛倒，若兩空寫成同一個詞，兩空均不得分）II.（每題1分，共25分）

– 10: CAB 11 – 15: DACCA 16 – 20: BBDAC 21 – 25: DBADC 26 – 30: BDBDA 31 – 32: BD III.（每題1分，共15分）

– 35: FFT

– 40: TTFTF 41 – 45: TFFTF 46 – 47: FT IV.（共20分）

Linguistics has five sub-branches: phonetics, phonology, morphology, syntax and semantics.（2分）

Phonetics is the study of speech sounds of all human languages.（1分）Phonology is the science that deals with the sound system of a language.（1分）Morphology examines word formation and the internal structure of words.（1分）Syntax is concerned with how words are combined to form phrases and how phrases are combined by rules to form sentences.（1分）Semantics is the study of the meaning or words and sentences.（1分）

The distinctive features which can only have an effect on one sound segment are called segmental features.（2分）The distinctive features that can affect more than one sound segment and can also contrast meaning are called suprasegmental features.（2分）There are three kinds of them in English: stress, intonation, and juncture.（2分）

By IC Analysis, we mean that we divide the morphemes of a word or the words of a sentence into two groups and then divide each group into subgroups, and so on, until we reach single morphemes of the word or single words of the sentence.（4分）Some linguists have modified IC Analysis by labeling each constituent with a syntactic category.The revised method is called Labeled IC Analysis.(3分)V.（共30分）51.（共6分）

[c] [? ][r] [u:]

52.（共8分）

[wi:c] or [wi:c﹁] [`kh??﹁tei l ] [mi l t] or [mi l t﹁] [`ch?

f?t?b l ]

53.（共7分）

endearment = en + dear + ment basically = bas + ical + ly phoneme = phon + eme unhappily = un + happi + ly television = tele + vis + ion sputnik = sputnik unsuccessfully = un + success + ful + ly 54.（共9分）

S

NP

AUX

N Tense

Perf

V

Someone Present

have-EN

The car

Present have-EN

+ be-EN repair

Present have the car EN be-EN repair

Have Present

be EN repair EN Has been

repaired

Note:

T-Passive;

（0.5分）

T-Agent-deletion;（0.5分）T-Yes/No question;（0.5分）T-Affix

（0.5分）

VP NP

Det repair the

by someone ?

N

car（3分）1分）1分）1分）1分）

（（（（

第四篇：自考語言學概論(2014.10)真題及答案.

語言學概論2014年10月自考真題及答案 一單選

1.根據(jù)詞內(nèi)部語素的數(shù)量可以把詞分成 A.合成詞和單純詞 B.單義詞和多義詞 C.單音調(diào)和復(fù)音詞 D.音譯詞和仿譯詞 正確答案 A 知識點名稱

根據(jù)詞的語素數(shù)量分類:單純詞,合成詞 難易程度 簡單 講解

根據(jù)詞內(nèi)部語素的數(shù)量可以把詞分成合成詞和單純詞。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3978 錯誤率 : 34% 2.與蘭州話同屬一個方言區(qū)的是 A.長沙話

B.昆明話 C.廈門話 D.梅縣話 正確答案 B 知識點名稱 土語 難易程度 簡單 講解

現(xiàn)代漢語可以分出北方方言、吳方言、湘方

言、贛方言、客家方言、粵方言和閩方言七大方言。昆明話與蘭州話同屬于北方方言區(qū)。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3570 錯誤率 : 61% 3.文字起源于 A.結(jié)繩 B.穿貝 C.結(jié)珠 D.圖畫

正確答案 D 知識點名稱

字起源于圖畫和契刻 難易程度 簡單 講解

文字起源于圖畫,結(jié)繩只是在文字誕生以前人類使用過的一種記數(shù)。幫助記憶和起提示作用的工具,跟文字的起源沒有直接關(guān)系。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4488 錯誤率 : 43% 4.下列各項中包含兩個語素的詞是 A.激光 B.麥克風 C.猶豫 D.蜻蜒 正確答案 A 知識點名稱

語素的定義 難易程度 簡單 講解

語素的定義:語素是最小的音義結(jié)合的語言單位, “最小”是從音和義結(jié)合的角度來看的。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3672 錯誤率 : 50% 5.“呆帳”、“托運”屬于 A.科技術(shù)語 B.行業(yè)用語 D.隱語 正確答案 B 知識點名稱 科技術(shù)語,行業(yè)語 難易程度 簡單 講解

行業(yè)語:某種行業(yè)和職業(yè)的專門用語,如金融銀行業(yè)用語:貸款、呆帳、利息;交通運輸業(yè)用語:晚點、超載、軟臥等。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3621 錯誤率 : 21% 6.下列各項中有歧義的是 A.牛不吃了 B.雞不吃了 C.我不吃了 D.飯不吃了 正確答案 B 知識點名稱 歧義 難易程度 簡單 講解

歧義是指同一形式的語言符號序列可能表達不同意義的現(xiàn)象。歧義以語言符號序列的同形為前提條件。“雞不吃了”可以理解為“雞不吃食了”,也可以理解為“不吃雞了”.統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3468 錯誤率 : 70% 7.索緒爾創(chuàng)立的語言學被稱為 A.對比語言學 B.轉(zhuǎn)換生成語言學 C.社會語言學 D.結(jié)構(gòu)主義語言學 D 知識點名稱 索緒爾的主要貢獻 難易程度 簡單 講解

傳統(tǒng)語言學一般泛指20世紀以前的語言學,特別是指索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學以前的語言學。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4284 錯誤率 : 41% 8.下列各項中屬于慣用語的是 A.四面楚歌 B.世外桃源

C.穿小鞋 D.瑞雪兆豐年 正確答案 C 知識點名稱

慣用語的特點和分類 難易程度 簡單 講解

慣用語:表達習慣性比喻含義的固定詞組,多為三字的詞組形式。分類:1動詞性,背黑鍋、開倒車、踢皮球等;2名詞性,墻頭草、馬后炮;比況語,一板一眼、三三兩兩、拼死拼活、你一言我一語等。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4386 錯誤率 : 24% 9.下列的詞中屬于古語詞的是 A.過去 B.番茄 C.囹圄 D.蒼白

正確答案 C 知識點名稱

古語詞的定義和分類 難易程度 簡單 講解

古語詞與新造詞相反,是指古代就已經(jīng)產(chǎn)生,但又不算基本語匯,現(xiàn)在只是偶爾還使用的詞,所以也是一般語匯的一部分。古語詞又包括兩小類:一類是“歷史詞語”.如漢語“鼎、皇帝、狀元、格格”等。現(xiàn)實生活中已不再用了,但在文獻資料中還會碰到。另一類是“文言詞語”.如“余(我、足(腳、觀(看、俸祿(工資、囹圄(監(jiān)獄等。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4029 錯誤率 : 12% 10.兒童在語言獲得過程中的單詞階段產(chǎn)生了最早的 A.語音能力 B.語義能力 C.語法能力 D.語用能力 正確答案 B

知識點名稱

單詞階段:綜合句語言或以詞代句語言,最早的語義能力 難易程度 簡單 講解

兒童進入單詞階段,就已經(jīng)開始用詞語來傳遞思想感情和通過語言來達到某種目的了。從這個意義上說,幼兒在單詞階段實際上就已經(jīng)產(chǎn)生了最早的語義能力,即通過詞語來表示意義。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3264 錯誤率 : 82% 11.提出語言遺傳機制假設(shè)的是 A.洪堡特 B.威廉·瓊斯 C.保羅 D.喬姆斯基 正確答案 D 知識點名稱

大腦的語言遺傳機制及科學證明 難易程度

簡單 講解

”遺傳機制,“(或者叫”語言獲得機制“的意思是,即使人腦左半球是分區(qū)掌管不同語言功能的,這些由不同腦部位控制的語言功能也并不都具有相同的生物學基礎(chǔ)。美國當代語言學家喬姆斯基(N.chomskv最早提出這樣一種假設(shè)。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4233 錯誤率 : 55% 12.語言相對論的主要觀點是 A.語言決定思維 B.思維決定語言 C.語言能力的先天性 D.語言源白神授 正確答案 A 知識點名稱

關(guān)于語言決定思維的觀點 難易程度 簡單 講解

薩氏和沃氏的這種語言決定思維的觀點以后就被稱作”薩丕爾一沃爾夫假說“.由于其核心內(nèi)容是不同的語言就有不同的思維方式,所以又稱作”語言相關(guān)論“.統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3417 錯誤率 : 61% 13.彝語、羌語都來自于 A.古梵語 B.原始漢藏語 C.古越語 D.古斯拉夫語 正確答案 B 知識點名稱 語系 難易程度 簡單 講解

漢語、藏語、壯語、傣語、苗語、彝語、景頗語是親屬語言,它們都屬于漢藏語系。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 2958 錯誤率 : 41%

14.14.舌面元音中的”前高圓唇“元音是 A.[i] B.[u] C.[y] D.[ε] 正確答案 C 知識點名稱 元音的發(fā)音特征 難易程度 簡單 講解

[i]前高不圓唇。[u]后高圓唇。[ε]前半低不圓唇。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3519 錯誤率 : 72% 15.下列的詞組中,語法結(jié)構(gòu)與其他三個不同的是 A.說清楚 B.說得好 C.說相聲

D.說不停 正確答案 C 知識點名稱

語法關(guān)系意義和語義關(guān)系意義的區(qū)別 難易程度 簡單

”說相聲“是述賓結(jié)構(gòu)。其他的是述補結(jié)構(gòu)。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4131 錯誤率 : 41% 16.下列各項中用附加手段改變詞的語法形式的是 A.work/worker B.book/books C.beauty/beautiful D.cover/discover 正確答案 B 知識點名稱

附加,屈折,異根,零形式

難易程度 簡單 講解

”附加“,即在詞的前面、中間或后頭加上詞綴。詞綴一般指在詞典中不顯示但在句子中系統(tǒng)出現(xiàn)的附著于詞的部分。例如英語名詞”:book/books(書“.統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3111 錯誤率 : 72% 17.下列詞語中包含詞綴的是 A.饅頭 B.床頭 C.源頭 D.線頭 正確答案 A 知識點名稱

廣義的構(gòu)形:可以包括起標示詞類作用的詞綴 難易程度 簡單 講解

詞綴語素就是不成詞、黏著、定位和虛義的語素。例如漢語”~子“是后綴,”剪子“就是派生詞。

刷題次數(shù) : 3417 錯誤率 : 49% 18.造成”蛋糕他們都吃了“產(chǎn)生歧義的原因是 A.語義預(yù)設(shè)不同 B.語義蘊含不同 C.語義層次不同 D.語義指向不同 正確答案 D 知識點名稱 語義指向 難易程度 簡單 講解

句子的語義結(jié)構(gòu)還包括”語義指向“的內(nèi)容。句子中某個成分在語義上指向哪兒,或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系就是這個成分的語義指向。”蛋糕他們都吃了“"都”指的是蛋糕,還是他們,這樣語義指向不同。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3366 錯誤率 : 51%

19.“吉普、獅子、琵琶”等詞語都是漢語里的 A.方言詞 B.常用詞 C.基本詞 D.外來詞 正確答案 D 知識點名稱 意譯詞 難易程度 簡單 講解

借詞也叫做“外來詞”,它指的

是音和義都借自外語的詞。例如,漢語中的“吉普”、“沙發(fā)”、“尼龍”、“拷貝”、“雷達”、“撲克”、“邏輯”、“克隆”、“迪斯科”、“巧克力”、“三明治”、“尼古丁”、“高爾夫”等就是從

英語借入的借詞。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3315 錯誤率 : 43%

20.語言間親屬關(guān)系最重要的標志是 A.語音對應(yīng)關(guān)系 B.詞匯對應(yīng)關(guān)系 C.語法對應(yīng)關(guān)系 D.文字對應(yīng)關(guān)系 正確答案 A 知識點名稱

語音對應(yīng)關(guān)系是語言問存在親屬關(guān)系的重要標志 難易程度 簡單 講解

方言之間所具有的、有規(guī)律的而非個別的語音之間互相對應(yīng)的關(guān)系就叫做“語音對應(yīng)關(guān)系”.由于這種語音對應(yīng)關(guān)系不是只存在于個別的詞語之中,而是涉及成批的詞語,因而不可能是偶然的,而只能用不同的方言具有共同的歷史來源來解釋。語音對應(yīng)關(guān)系是語言間存在親屬關(guān)系的重要標志。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3060 錯誤率 : 56% 二多選

21.由地域分化導(dǎo)致的語言變化現(xiàn)象有

A.社會方言 B.親屬語言 C.土語 D.混合語 E.借詞 正確答案 B;C 知識點名稱 土語;親屬語言 難易程度 一般 講解

如果在一個方言區(qū)內(nèi),不同地區(qū)的人所說的話仍有差異,也就是說,在一個方言內(nèi)部還存在地域方言性質(zhì)的分歧,那么在這個方言的下面就可以再分出各種次方言,次方言下面還可以再分出各種土語。如在北方方言的內(nèi)部又可以分出華北方言、西北方言、西南方言和江淮方言四個次方言。從同一種語言中分化出來的各個語言叫親屬語言。如法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、羅馬尼亞語都來自拉丁語。社會方言是是由于社群的分化而產(chǎn)生的。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 2754 錯誤率 : 94%

22.下列各詞中屬于仿譯詞的有 A.足球 B.黑板 C.沙發(fā) D.激光 E.蜜月 正確答案 A;B;E 知識點名稱 仿譯詞 難易程度 一般 講解

仿譯詞是用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素造成的詞,這種詞不僅把原詞的詞義翻譯過來,而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。例如,漢語中的“黑板”(131ackboard、“足球”({Football、“馬力”(}lorsepower、“蜜月”(}loneymoon、“熱狗”(hot dog、“超級市場”(supermal:ket、“黑馬”(dark horse、“黑匣子”(1~laekbox、“軟件”(soft—ware等就都是這種仿譯詞。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 2652 錯誤率 : 76%

23.下列音素中屬于輔音的有 A.[∫] B.[t?] C.[o] D.[k] E.[?] 正確答案 A;B;D 知識點名稱 輔音的發(fā)音特征 難易程度 一般 講解

[o][?]屬于元音。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 2958 錯誤率 : 60% 24.下列各詞屬于偏正式復(fù)合詞的有 A.葡萄 B.火車

C.瓜子 D.高速 E.僧人 正確答案 B;C;D;E 知識點名稱

復(fù)雜合成詞的組合層次 難易程度 一般 講解

偏正式復(fù)合詞,即前一個語素表示性質(zhì)狀態(tài)或方式程度等意義,后一個語素表示被修飾的事物或動作等意義。如“布鞋、漢語、狂熱、重視”.統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 3978 錯誤率 : 91% 25.下列元音在北京音系中歸入同一音位的有 A.[a] B.[o] C.[a:] D.[A]

E.[u] 正確答案 A;C;D 知識點名稱

音位是具有辨義功能的最小語音單位 難易程度 一般 講解

[a][a:][A]之間的差別與意義的區(qū)分無關(guān),因此就把它們歸為同一個音位/a/里。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4131 錯誤率 : 61% 三名詞解釋 26.詞類 正確答案

詞類就是詞在語法上的分類.它指可以替換出現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)上某些共同組合位置上的詞的類,即具有聚合關(guān)系的詞的類.知識點名稱

詞類是詞的語法分類 難易程度

一般 27.復(fù)輔音 正確答案

一個音節(jié)內(nèi)兩個或兩個以上輔音的組合叫“復(fù)輔音”.知識點名稱 復(fù)輔音 難易程度 一般 28.復(fù)合構(gòu)詞 正確答案

復(fù)合構(gòu)詞就是詞根語素加上詞根語素構(gòu)成一個新詞.這樣得到的合成詞又叫復(fù)合式合成詞,即“復(fù)合詞”.知識點名稱

構(gòu)詞(兩個以上語素組合形成合成詞:復(fù)合構(gòu)詞,附加構(gòu)詞,重疊構(gòu)詞,復(fù)雜的合成詞

難易程度 一般 29.屈折 正確答案

詞的內(nèi)部發(fā)生語音的交替變化從而改變詞的語法形式叫曲折.知識點名稱

附加,屈折,異根,零形式 難易程度 一般 四判斷

30.“相互理解程度”不是區(qū)分“語言”和“方言”的唯一標準。A.對 B.錯 正確答案 A 知識點名稱

為什么不能單憑“相互理解程度”來區(qū)分語言和方言 難易程度 一般 講解

“相互理解程度”的方法是把復(fù)雜的問題過于簡單化了,而且很可能會在政治上引起嚴重的后果,即可能會把本屬于同一民族但通話有困難的群體所使用的同一“語言”的不同“方言”當作不同的“語言”,從而認為這些社會群體是不同的民族。在有些地區(qū),分屬于不同國家和民族的居民使用的語言差別很小,甚至是一模一樣的“話”,按

照“相互理解程度”的理論,這些居民說的“話”應(yīng)為一種語言,因而他們也應(yīng)屬于一個民族這樣推論與客觀事實是不相符的。實際上,按照“共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認同感”,并參考社會政治因素來區(qū)分“語言”和“方言”才是正確和可行的處理方式。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 6426 錯誤率 : 19% 31.音強由頻率的大小決定。A.對 B.錯 正確答案 B 知識點名稱

音強與使發(fā)音體振動的外力的關(guān)系 難易程度 一般 講解

音強就是聲音的強弱。它是由振幅的大小決定的。統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4998 錯誤率 : 42% 32.每個漢字都是由意符和音符構(gòu)成的。

A.對 B.錯 正確答案 B 知識點名稱

字符的類型:意符、音符和記號,單純字符和復(fù)合字符 難易程度 一般 講解

各種文字的字符大體上可以歸納為三類:意符、音符和記號,如漢字“戲”和“漢”里面的“又”等等。

統(tǒng)計

刷題次數(shù) : 4386 錯誤率 : 55% 33.“新汽車牌照”這個說法有不同的理解,這是由語義的模糊性造成的。A.對 B.錯 正確答案 B 知識點名稱

什么是語義的模糊性;歧義的類型:詞匯歧義、組合歧義 難易程度 一般 講解

模糊性是指詞義所反映的對象只有一個大致的范圍,而沒有明確的界限。是社會交際活動的需要。所以不屬于語義的模糊性。這屬于組合歧義,相同的詞語之間可以有不同的層次構(gòu)造,有可能造成歧義。“新汽車牌照”可以是“新/汽車牌照”或“新汽車/牌照”.www.tmdps.cn 統(tǒng)計 刷題次數(shù) : 3060 錯誤率 : 38% 六 簡答 34.簡述外語學習中的語言遷移現(xiàn)象。正確答案 學外語的人的母語又叫“來源語”,所要學的外語又叫“目標語”,前面說過作為來源語的母語 對作為目標語的外語會產(chǎn)生影響,這就叫做“語言遷移”.其中積極的影響叫“正遷移”,消極的 影響叫“負遷移”.同時這種遷移既包括在語言本身的語音、語匯、語法、語義等方面的影響, 也包括在語言之外的思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響.知識點名稱 語言遷移與“引導(dǎo)遷移” 難易程度 一般 35.簡述符號能指和所指之間的關(guān)系。正確答案 符號的能指是符號的形成部分,符號的所指是其意義部分.符號能指和所指的結(jié)合是任意的, 它們的關(guān)系式是不可論證的.知識點名稱 能指;所指 難易程度 一般 36.簡述各級語法單位之間的關(guān)系。正確答案 語法單位通常分為四級或四種,即語素,詞,詞組和句子.1.語素:最小的音義結(jié)合的語音單位;2.詞:最小的有意義的能獨立使用的語言單位;3.詞組:有意義的能獨立使用的語言單位;4.句子:由若干個詞或詞組按照一定的規(guī)則組成的,能表達相對完整的意義,前后有較大的停 頓并帶有一定的語氣和句調(diào)的語言單位.知識點名稱 語法單位之間的形成關(guān)系:語素(語素組,詞,詞組,句子,句組 難易程度 一般

www.tmdps.cn 七 論述 37.決定語言轉(zhuǎn)用方向的相關(guān)社會因素有哪些？ 正確答案 “語言轉(zhuǎn)用”是隨著不同民族的接觸和融合而產(chǎn)生的一種重要的語言現(xiàn)象,指的是一個民族的 全體或部分成員放棄使用本民族語言而轉(zhuǎn)用另一民族語言的現(xiàn)象，也有人稱之為“語言替換”.語言轉(zhuǎn)用是在一定的社會條件下發(fā)生的 ,在語言轉(zhuǎn)用過程中,哪一種語言在競爭中獲勝而取 代對方,也是由相關(guān)的社會因素決定的.首先,語言轉(zhuǎn)用與民族(部族、部落的融合密切相關(guān).其次,同數(shù)量占優(yōu)勢的民族生活在同一地區(qū),形成雜居的局面,在一個較長的時期內(nèi)保持密切 的聯(lián)系,只有在這種條件下,語言轉(zhuǎn)用才有可能發(fā)生.最后,在民族融合過程中,哪一方發(fā)生語言轉(zhuǎn)用,哪一種語言能夠替代其他語言而成為不同民 族共同的交際工具,主要取決于語言使用者在經(jīng)濟、文化發(fā)展水平和人口數(shù)量上的優(yōu)勢,語言 使用者在政治上的統(tǒng)治地位并不是決定的因素.知識點名稱 語言轉(zhuǎn)用和哪些社會條件有關(guān) 難易程度 一般 38.舉例說明語義角色的類型。正確答案 根據(jù)謂詞和變元之間不同的語義關(guān)系 ,可以把變元分為若干個類型,這種變元的類型一般稱 之為“語義角色”.常見的語義角色有“施事”、“受事”、“與事”、“工具”、“結(jié)果”、“處所”等.(1施事表示動作行為的發(fā)出者,如“他走了”中的“他”;(2受事表示動作行為的承受者,如“自行車修理好了”中的“自行車”;(3與事表示動作行為的間接對象,如“老李送我一本書”中的“我”;(4工具表示動作行為所憑借的工具、材料或手段,如“水澆完了”中的“水”;(5結(jié)果表示由動作行為而產(chǎn)生的事物,如“文章寫完了”中的“文章”;(6處所表示動作行為發(fā)生或所及的處所,如“他回北京了”中的“北京”.知識點名稱 語義角色 難易程度 一般 2016 最新整理-口袋自考 APP 出品

第五篇：語言學概論真題題庫

北京語言大學語言學與應(yīng)用語言學研究生考試專業(yè)課試題真題題庫 科目：語言學概論150’

2008年真題

一 解釋下列名詞并做簡要比較5’*6=30’表音文字 音意文字

民族共同語 民族交際語語流同化 語流異化隱喻 換喻

5語言 言語

6基本詞匯 一般詞匯

二 單項選擇（1’*11=11’）sorry題干不完全是原話，選項不全順序有變 1語言符號和語言符號進入組合之后最大的特點是？

A可論證性b任意性和可論證性c隨意性和可論證性d隨意性 2漢語聲調(diào)由聲音的什么特征決定？ A音長B音強C音重D音高

3被當作母語使用的語言是什么（或者是沒有被當作母語的，不記得了）？ A克里奧爾語B世界語C共同語D皮琴語 4美國描寫語言學派的代表人是誰？

A喬姆斯基B布隆菲爾德C薩痞D不認識

5臭：古漢里是名詞，指各種氣味；現(xiàn)在是形容詞，指不好聞—— 臭的詞義發(fā)生了？ A縮小B擴大C轉(zhuǎn)移D縮小并轉(zhuǎn)移

6中國語言文學-中文；united states of america-USA：縮略最小可以分割到？ A音位B語素C字D音素 7語言規(guī)范的對象？

A書面語B口語CD忘了

8―出租汽車‖有歧義是由于什么原因造成的？ A結(jié)構(gòu)關(guān)系B結(jié)構(gòu)形式C結(jié)構(gòu)層次D忘了 9輔助性的交際工具有？

A語言 文字 電報語 身勢語B文字 電報語 身勢語 C D忘了，反正就是這幾個排列組合10新語法學派的觀點是什么？ A語音演變無例外B語音演變有例外 CD忘了

11普通話/a/的因為變體有哪些個？選項略

三 判斷（1’*12=12’）sorry缺3個，不記得原話的只列考點

1《普通語言學教程》的作者是索緒爾； 2詞形變化豐富是日語的最大特點。

3阿拉伯語（弄明白它的語法特點即可）。

4語言融合的過程是：雙語-競爭-排擠-替代。5英語里skill kill的k有送氣與否的區(qū)別特征對立。6量詞是如此這般出現(xiàn)的，量詞的出現(xiàn)是語法化的過程。7詞義的核心是理性義和色彩義。

8主動句-把字句（有具體例子）的變換通過添加、移位實現(xiàn)。9-n –m –ng韻尾的演變

四 簡答(6’*6=26)sorry不是原話

1“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”押韻，“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛催衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來？”不押韻，這是什么原因，舉例說明。

為什么語言發(fā)展中會出現(xiàn)言文脫離的現(xiàn)象？為什么舌頭是最靈活有用的發(fā)音器官？舉例說明

―他們學習‖和―學習他們‖在語法意義上有什么不同？怎么產(chǎn)生的？再舉別的例子說明？

給兩句德語都是―我學漢語‖的意思，主語賓語位置可以互換，語義不變，問漢語為什么不可以這樣？（另一人回憶： 漢語只能說“他學漢語”，德語可以說。。。（好像就是可以說“他學漢語”和“學他漢語”），解釋這種現(xiàn)象的原因。）(也有人回憶考的是孤立語和曲折語的異同)6 給出古漢里一堆賓語前置句，問和現(xiàn)在語法結(jié)構(gòu)比發(fā)生了什么變化，再舉一個漢語結(jié)構(gòu)變化的例子（另一人回憶：（給了五個賓語前置的古漢語句子）指出這五句話反映了古今漢語演變的什么狀況，再舉例說明。）

五 分析（8’*4=32’）

語言發(fā)展變化的特點義素分析法的過程和意義借詞的類型和意義

4語言符號與一般符號的區(qū)別和聯(lián)系 六 操作（6’+10’=16’）

列表寫譜系分類和結(jié)構(gòu)類型：法語，漢語，芬蘭語，維吾爾語，英語。畫元音舌位圖，標注所給的七個元音。

七 論述語言研究的價值和功用。13’

2007年真題

一、名詞解釋（20分，共5個）

語言的遞歸性、語言共性、語言的融合、國語、句法同義

二、舉例說明下列各題（30分，共3個）

1、舉例說明語言的具體性和抽象性之間的關(guān)系

2、舉例說明說說詞義的特點

3、舉例說明語音演變規(guī)律的特點

三、判斷并說明理由（30分，共3個）

1、改進文字可以更好的記錄語言，同時可以改進語言。

2、任何語言中都有擬聲詞，因此語言的音與義結(jié)合是必然的。

3、每一種語法范疇都有相同的語法形式和意義領(lǐng)域。

四、指出下列各種語言屬于哪種語系？并指出它們屬于哪種語法類型。（10分）

漢語、傣語、越南語、英語、印地語、印度尼西亞語、維吾爾語、阿拉伯語、土耳其語、蒙古語

五、現(xiàn)代漢語中出現(xiàn)一種現(xiàn)象“零距離、零首付、零增長” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。說說這種語言現(xiàn)象的形成最主要的機制是什么，解釋清楚這種機制，再舉兩組同樣機制形成的語言現(xiàn)象的例子，每組不得少于4個詞，再說明由這種機制產(chǎn)生的其他語言現(xiàn)象。（10分）

六、”梯、資、知”的韻母，有人主張歸并為一個音位、有人主張歸并為兩個音位、還有人主張歸并為三個音位，請論述他們各自的理由，并說說你的看法。（14分）

七、《語言學綱要》里說孤立語的特點是”詞序要求嚴格，不能隨便變動“，漢語被歸入孤立語，但是在漢語中下列例句中詞序發(fā)生了變化，如：

1、爺爺早就賣了房子

2、爺爺早就把房子賣了

3、房子早就被爺爺賣了

4、房子，爺爺早就賣了

5、房子早就賣了

請解釋一下孤立語的特點，并說明漢語的特點。（12分）

八、舉例說明洋涇浜和克力奧耳語的異同。（12分）

九、以漢語為例，說說口語和書面語的關(guān)系。（12分）

2006年語言學部分

一、簡要區(qū)分下列詞組 1．符號和征候

2．社會方言和地域方言 3．

4．同化和異化

二、簡要分析下列問題

1．為什么說語言學是一門既年輕又古老的學科？ 2．如何區(qū)分非音質(zhì)音位？

3．語言的融合是指兩種語言相互影響而結(jié)合成一種新的語言，成為不同民族的共同交際語言是嗎？為什么？

三、語音系統(tǒng)發(fā)展中聚合規(guī)則的演變。

四、什么是“義素分析”？請用“義素分析”分析“嫁、娶、入贅、招贅”的語義關(guān)系。

五、有人說漢語不是屈折語，是落后的語言；有人說漢語不用屈折變化就可以表達語法關(guān)系，是先進的語言。以上兩種說法你是如何認為的？請結(jié)合實例加以說明

2005語言學概論

1.6個名詞解釋 24分

(只記得書面語 因為這剛考過的,所以印象深)

2,組合關(guān)系和聚合關(guān)系吧.它不直接出題,而是引出索緒爾的話來出題,實質(zhì)是一樣的,關(guān)鍵是你要明白他考你什么

3洋涇浜語 也不直接出題,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”這樣的句子 判斷是否是洋涇浜語,并說明理由,其實就是說洋涇浜語的特點

4用國際音標標出一句話,然后說明音位的歸納原則

2004年語言學概論

一 解釋概念（4分*6）協(xié)同發(fā)音 2 語法意義 3 共同語音學

親屬語言 5 共同體 6 自愿融合 二 根據(jù)要求用國際音標寫出下列音素（1分*8）

三 指出下列語言屬于哪種類型，語系（2分*10）苗語 2 蒙古語 3 烏爾都語 4 英語 5 西班牙語 6 阿拉伯語 7 波斯語 8 泰語 9 德語 10 挪威語

四 簡答（10分*5）語法形式和語法意義的關(guān)系 2 音位 音位變體 地域方言和社會方言的聯(lián)系 4 語音對應(yīng)規(guī)律 基本詞匯和一般詞匯的關(guān)系

五 “洋涇濱”和混合語產(chǎn)生過程和關(guān)系（13分）六 語言發(fā)展的內(nèi)因和外因（15分）

七 語法，語義，語用三個平面的區(qū)別和聯(lián)系（20分）2003語言學概論

一.名詞解釋

1.借詞 2.國際音標 3.社會方言 4.非音質(zhì)音位5.語言融合6.歷史比較法

二.寫出8個基本元音的音位圖及發(fā)音情況。

三.舉例說明單純詞與合成詞的區(qū)別，1.語言中的基本范疇

2.組合的遞歸

3.詞義演變的途徑

4.詞的組合的基本類型語音的對應(yīng)關(guān)系

四.簡答

1.歸納音位的原則語言符號的系統(tǒng)性語言發(fā)展的基本規(guī)律語言與文字的關(guān)系 元音與輔音的區(qū)別 以北京話中擦音與塞擦音的分布為例論述音系統(tǒng)的特點

五.論述 語言的社會本質(zhì) 語言的譜系分類與類型分類的比較

2001語言學概論

1.名詞解釋：語流音變、元音、譜系分類、音位變體

2.簡答：A.舉例說明組合關(guān)系與聚合關(guān)系。B.時與體的區(qū)別 3.簡答：4個

4.按發(fā)音特征寫出國際音標

5.說明下列語言各屬于哪個語系及其語法分類歸類：漢語、英語、俄語、維吾爾語 6.語言接觸的原因、類型、過程

2000語言學概論

1.名詞解釋：語言、語法范疇、混合語、譜系分類、義素分析 2.元音舌位圖 見課本P60 3.歸納音位的原則

4.語言演變的內(nèi)外因

5.組合、聚合關(guān)系在語音、語義、語法中的地位和作用 6.語系

7.語言和文字的關(guān)系

附：語言學綱要期中試卷

一、填空：

１、（歷史比較語言學）的建立，標志著語言學開始走上獨立發(fā)展的道路。（索緒爾）被認為是現(xiàn)代語言學的創(chuàng)始人。

２、語言是人類最重要的（交際）工具，也是（思維）的工具。３、語言符號的任意性是指（語言符號的形式和意義的組合是任意的，有社會約定俗成），線條性是指（語言符號只能在時間線條上一個接著一個出現(xiàn)）。

４、從物理屬性角度看，語言具有（音高、音強、音長、音色）四個要素。音素就是從（音質(zhì)）角度劃分出來的最小語音單位，漢語的聲調(diào)是由于（音高）變化形成的，影響漢語輕聲的是（音強）。

５、國際音標的制定原則是（一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素）。它是以（拉丁）字母為基礎(chǔ)構(gòu)成的。

６、元音［a］的發(fā)音特征是（舌面，前，低，不圓唇元音），輔音［k］的發(fā)音部位是（舌根），發(fā)音方法是（不送氣，清，塞）。舌面后，半高，不圓唇元音是［ ］，舌面前，清，擦音是［ ］。

７、在漢語交際中，將／mian２１４ pau５５／發(fā)成／miam２１４ pau５５／，將／li２１４ min２１４／發(fā)成／li３５ min２１４／，將／mu５１ t‘ou／發(fā)成／mu５１ t‘o／，將。tou５１ fu／發(fā)成／tou５１ f／，分別屬于語流音變現(xiàn)象中的（同化，弱化，脫落）。８、“手腳，漆黑，冬至，提高，司令，老師，北語”這七個合成詞的構(gòu)詞方式分別是（聯(lián)合，偏正，補充，述補，動賓，派生詞，簡縮）。９、劃分詞類的根本標準是（詞的句法功能）。１０、按照語法結(jié)構(gòu)的特點，一般把世界的語言分成（孤立語，黏著語，復(fù)綜語，屈折語），漢語、日語、俄語分別是（孤立語，黏著語，屈折語）。

二、解釋術(shù)語，必要時舉例。

１ 語言

２ 共時語言學

３ 語言結(jié)構(gòu)的二層性 ４ 區(qū)別特征

５ 內(nèi)部屈折

三、注音題

將下列一句話先注出漢語拼音（用數(shù)字法標上聲調(diào)），再用國際音標和音位分別注音。

窮 人 把 天 上 星 看 成 他 們 的 鉆 石

四、分析題

１ 我們有時聽到，“我和他沒有共同語言”“領(lǐng)導(dǎo)要了解群眾的語言”“什么階級說什么話”等，這似乎與語言的全民性產(chǎn)生矛盾，如何理解這種情況。

２ 舉例說明語言系統(tǒng)的組合關(guān)系和聚合關(guān)系。

３ 用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系。坐在柳樹下的兩個倔老頭兒正在爭論著上午沒下完的一盤棋

４ 為什么“張三送李四一本書”沒有歧義，而“張三借李四一本書”有歧義？請分析原因，并用變換分析法分化歧義句式。

五、論述題

１ 先解釋下面選自《荀子。正名》中的一段話，再從語言符號的形式和意義之間的關(guān)系來說明其中的內(nèi)涵，并簡要作出自己的評說。

“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。名無固實，約之以命實，約定俗稱謂之實名。”

２ 什么是音位？確立和歸納音位應(yīng)該遵循怎樣的原則？請舉例說明，并簡要說明因為的條件變體和自由變體。

３

什么是語法范疇？在“I am taller than him”這句英語句子中，涉及到了哪些語法范疇，請逐個說明。漢語中是否有相應(yīng)的語法范疇？如果有，請指出來，如果沒有，漢語又是通過什么手段來表達這種語法范疇的？

六、自由回答題

關(guān)于漢語的句法特點，有這樣兩種看法。有人說漢語缺乏形態(tài)變化，但是詞的次序很嚴格，不能隨意更動，例如“我讀了那本書”不能說成“那本書讀了我”。而且虛詞的作用很重要，例如“父親的書”不能說成“父親書”。有人則說漢語句法結(jié)構(gòu)比較靈活，詞序的規(guī)定不象英語這樣嚴格。例如“我讀了那本書”可以說成“那本書我讀了”，甚至“我那本書讀了（這本書沒讀）”。而且有時虛詞并不顯得那么重要，刪略后并不影響句法結(jié)構(gòu)的合法性，例如“我的父親”可以說成“我父親”。

對這兩種觀點你是怎么看的？請根據(jù)所學的語言學理論來分析說明。