第一篇：鋼筆字摘抄(10篇)

① 綠毛龜食量不大，但食態可掬。把魚肉或蝦肉丟進缸里，它先用嘴銜著，然后，雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。喜歡看它的吃相，所以，家里人都把喂它吃食當作是生活里最佳的消遣。

② 一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想著什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發的姑娘，此時已顧不得去整理那有些散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒??

③ 三個月后，那一團愈發繁茂的藤蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的叫聲。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。正是它們的雛兒！這個小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。

④ 有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踏著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來。

“爸爸，你看！”他快活地叫起來，“這是什么？”

他爸爸接過來，仔細看了看。

“這是琥珀，孩子。”他高興地說，“有兩個小東西關在里面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的。”

⑤ 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。

⑥ 家有藏書若干，靜靜擱置在幾個書架上。書架倚墻佇立，絲毫顯不出豪華，但是這個寓所因此不一樣了。風雪夜歸也罷，蟄居簡出也罷，這個寓所不會讓人寂寞。豎起耳朵一聽，書架上藏著許多誘人的熱鬧。忍不住伸手取出一冊，眼前立即又有了一個世界。

⑦ 如今在海上，每晚和繁星相對。我躺在艙面上，遙望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣的低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

⑧ 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員，說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”

⑨ 冬天來了，西北風呼嘯而來，吹起地上的落葉，吹動了樹枝上還懸掛著的殘葉。被杉樹葉鋪蓋著的地面上，褐色的樹干上，遠處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了粉妝玉砌的世界。我們有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲??

⑩ 揚子鱷身長約2米，像條大蜥蜴，嘴長，里面長著鋒利的牙齒。在揚子鱷身上，至今可以找到恐龍等爬行動物的許多特征，所以人們稱它為“活化石”。現在，人們常常從揚子鱷身上去推斷恐龍的生活習性。揚子鱷對生物進化的研究具有重要作用。

第二篇：鋼筆字心得

學習鋼筆字，粉筆字心得

王喜軍

字是一個人的終身名片，為了全面提高 我校新教師寫規范漢字的能力，培養新教師寫規范漢字的習慣，我校開展了專題訓練考核。師范類的鋼筆和粉筆字訓練更為扎實：一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面，也能為學生們樹立良好的榜樣，起到示范的作用。我校為了提高青年教師書寫的能力，狠抓青年教師粉筆字的訓練，以賽事的形式來促進青年教師書寫規范的粉筆字。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻并不簡單，漢字書寫是否規范，整體布局是否協調，都要經過細細的揣摩。在考核中青年教師們都基本能寫出規范，漂亮的鋼筆字。

教師除具有廣博的專業知識和傳授知識的能力外，還應該有正確而規范化的文字表達，這是取得好的教育效果的重要手段。練就一手好字，是當教師不可缺少的最基本的職業技能，也是教師的基本功課。我們只需要具備漢字的書寫能力，字寫得規范、工整、美觀，能給學生樹立學習的榜樣，會對學生產生潛移默化的影響，而不需要具備多高的藝術水準，所以我們應當對這項技能的學習充滿信心。

一、領導重視。學校成立了培訓考核領導小組。制訂出切實可行的培訓方案，采用自學學習為主，培訓與競賽相結合的方式。要求每日寫兩篇小楷，堅持練習。規定考核內容，限制考核時間，有專業人士來點評打分。青年教師們能嚴格按照學校要求，積極的參與響應，投入到訓練當中。在考核組的嚴格的訓練，考核，審評過程中，每位

青年教師的鋼筆，粉筆字水平有了顯著的提高。

二、培訓過程與成果

1、練習時，一絲不茍、細細揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個又一個規范、漂亮的漢字，在小楷本上也嚴格要求自己，一筆一劃，堅持不懈。考核結束后，每位教師現場上交鋼筆字作品和粉筆字作品。一份份精美的書法作品為規范漢字書寫考核也畫上了一個完美的句號。

2、在此基礎上，我校還對青年教師進行大量實踐訓練，布置練習任務。規定每天教師都要進行規范漢字的書寫訓練。規定時間上交規定內的作業任務。練就一手好的字，并非是一朝一夕的事，所以每個人應當有足夠的恒心和毅力，相信自己能把這項看是簡單的基本功學習到手，成為自己的一份驕傲。

3、有付出就有收獲，有汗水就有碩果，青年教師的鋼筆，粉筆字水平有了很大提高，學校的考核小組也給予了相當的好評，希望我們能再接再厲，不斷提高自己的職業技能。在全面的素質教育過程中，不斷提升自己的能力，提高自身的綜合素質。全面的教師素質提高也就是實驗小學這個整體隊伍的提升，也是自己為實驗小學貢獻的一份自己的力量！

有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規范漢字書寫教育這條探索實踐的道路上，我們青年教師應不斷探索，不斷前行，在成長的道路上不斷提升自己的硬實力，提升自身的職業技能。寫好字不是短時間的事情，只有我們堅持不懈，不斷的練習才能提升自己。

第三篇：鋼筆字教案

練習1 三點水

教學目標：

1、掌握三點水旁的寫法，書寫時注意偏旁與部首間的配合。寫好江

河、潮、瀝。

2、把握好字的重心，及在格中的正確位置書寫字例。

3、體會漢字筆畫的美感，繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發寫字興趣。教學重難點：

滲透字的重心問題，以及結體的組合方法，引導學生寫出穩重、大方的字。教學過程：

一、導入

1、回憶書寫姿勢：頭正、身直、臂開、腳平。

2、老師出示小黑板：江

河、潮、瀝。

3、讀讀這些字，它們有什么共同點？

4、老師：這些都是三點水旁的字。這節課我們就來學寫三點水旁和三點水旁的字。

二、指導書寫三點水旁

1、師：要想寫好一副作品得先練好每個字，練好每個字得先練好字的基本筆畫，這節課，我們一起學習三點水的寫法和運用。

2.請同學們擦亮眼睛，仔細觀察“三點水”的特點，你發現了什么？（我仔細觀察，看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）3.出示兒歌，集體朗誦。

三點成弧形，側點藏露清。

挑點輕輕出，點畫需呼應。

4.出示不同寫法的點，學生辨析點的優劣。

5、示范演示，練習筆畫特點。

（1）邊講解要領邊范寫（第一個點是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點水整體呈弧形，第二點靠左，三個筆畫不能在同一條線上。）（2）師：在田字格上練習兩遍。寫字時，提醒學生要注意正確的坐姿和標準的握筆姿勢。

6、學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。

強調寫字的站姿、握筆的姿勢，隨機表揚表現好的同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有存在問題的進行會診，隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。

7、觸類旁通，選學其他范字。

（1）出示“淅、瀝、灑、渴、沿、溪”6個字，請你想一想，這6個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。

（2）邊講解邊用紅筆示范每個字的關鍵筆畫。（3）學生自己任選三點水旁的字練習。

三、佳作欣賞，培養審美能力。

1、讓我們來欣賞一下自己的佳作吧！（展示3——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真棒！

2、總結，深化文字美感。

師：要想把字寫好，不僅要掌握正確的寫字姿勢，還要認認真真，一絲不茍，每天刻苦地練習。正如有一首寫字歌中說的一樣：筆筆用心到，功到自然成！

練習二 草字頭

教學目標：

1、初步掌握上下結構的書寫要領。

2、了解帶有上下結構的字的一般書寫規律。

3、寫得正確、端正、比例恰當。教學難點重點： 難點：書寫要領要正確。

重點：各部分在整體中的比例恰當。教學過程：

1、復習前課內容。

2、新課指導。出示例字： 花

草 苗 茵

3、分析字形：

上下結構是針對漢字結構而言的。就是指一個漢字，可以從上至下分為兩個構字成分。比如說尖、童、章等等。

三、指導書寫

1、教師范寫并分析書寫要點

上下結構的字，草字頭部分寫的寬、扁一點，兩個部分靠的緊一點。

2、學生觀察

四、作業：

學生書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的執筆姿勢與出現的問題。你還愿意再描一描，寫一寫嗎？

五、講評：

出示優秀學生作品，表揚。

六、小結

注意書寫時將每個字的筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

練習三 月字旁

教學要求：

1、掌握月字旁的字的特點。

2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。

3、培養學生研究學習的能力。教學過程：

一、仔細觀察、找規律

1、出示月字旁的例字。（腕）

2、學生觀察分小組討論研究其在方格里所占的位置大小。

3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。

4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。

腕：左右結構的字，左右兩部分的比例不同，左面的“ 月”稍窄一些，右面部分的字“宛”形體偏寬扁。（學生練一練，展示、評講……）

5、引導學生想一想還有哪些“月字旁”的字。

二、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。

腕 脈 臏 豚

胖 脹 勝 臟

三、學生按照要求臨寫以上字。

四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，要巡視指導。（展示、評講、小結）

五、作業：

自己找幾個“月”字旁的字練習。

練習4 單人旁

教學目標：

1、了解單人旁的結構特點，掌握單人旁字的書寫規律，寫好佑、偎、仆、仁。

2、在單人旁及例字中歸納寫字要領，培養學生觀察、比較、分析和歸納能力。

3、繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發寫字興趣。教學重難點：

掌握單人旁的書寫要領，以及在構字中的位置。教學過程：

一、導入

1、老師出示：佑、偎、仆、仁

2、讀讀這些字，它們有什么共同點？

3、老師：這些都是單人旁的字。這節課我們就來學寫單人旁和單人旁的字。

二、指導書寫單人旁

1、老師示范講解。（1）引導觀察，出示例字。

撇寫在左上格，頓筆后向左下方撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間）總結：撇向左下斜，豎起撇中間。（2）老師范寫。

請小朋友仔細看，撇在什么位置起筆，收在什么地方。垂露豎要有力度，從上到下與豎中線距離保持一致。

2、學生描紅一個。注意起收筆位置。

3、學生臨寫兩個，老師巡視，將典型錯誤展示出來，讓學生指出問題所在，說出改正方法。

4、再臨寫兩個，老師巡視，糾正錯誤，同時提醒學生寫字姿勢。

三、指導寫“佑、偎、仆、仁”

正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，學會觀察是寫好字的關鍵，所以一定要做到眼到，手到，心到。(一)教“仁”

1、學生觀察，這是什么結構的字？這左右結構的字寫的時候要注意什么？（左窄右寬）

2、再看右邊的第二橫寫時要注意什么？（二橫起筆不過豎）

3、看老師來給大家寫一個試試。指導寫“仁”：（單人旁占左半格，第一橫從交界處起筆往右行筆，第二橫起筆不能超過豎的收筆）

4、你們也來試試吧。（描兩個，寫兩個。）

5、師生共評。(二)教“佑”。

1、同學們看這個字的左邊和右邊，誰長得瘦，誰長得胖？

學生回答，老師肯定：同學們很會觀察，這個字就是左窄右寬。其實單人旁的字都有這個特點，就是左窄右寬。

2、觀察：右邊的“右”要注意什么？

3、教師范寫：

單人旁不能離豎中線太近，右邊橫較長，斜向上，豎撇與單人旁的撇起筆同樣高，但撇的角度不同，較直。口要小些，豎收筆與單人旁的豎同底，橫折微微向左折。

4、學生學寫

教師巡視，評價。

5、展示寫得好的，表揚鼓勵。

（三）教“仆”和“偎”

1、請大家自己仔細觀察這兩個字應該這樣寫？注意什么？自由說。

2、強調：每豎都要直，老師范寫：“仆”的右邊“卜”的豎起筆略高于左邊，點呈45°；而“偎”右邊筆畫較多，注意左右靠得近一些，畏的頭上大下略小，下面橫在橫中線微往上斜，豎提比左邊略低，撇捺的角度要注意。

3、學生臨寫，同桌互評，老師巡視。找出問題，表揚優秀者。

四、鞏固練習

1、現在我們看誰坐的最端正，大家是不是已經掌握了單人旁書寫規律了呢？

2、下面的字，自己嘗試寫一寫，除了注意左窄右寬，還要注意左右兩部分的高低與穿插呼應。

（練習寫： 佑 偎 仆 仁）

練習5 提手旁

教學目標：

1、學會提手旁的寫法及寫帶有這個部首的字。

2、在書寫過程中，培養學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。

3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發展。教學重、難點：

1、寫好提手旁左窄右寬的字是本課的重點，也是本課的難點。

2、培養認真觀察、細心書寫的良好學習習慣。教學過程：

一、導入

1、回憶書寫姿勢：頭正、身直、臂開、腳平。

2、欣賞硬筆書法作品，并作簡要評點。

二、探求新知

1、讓學生說說自己知道的左右結構的字，然后說說帶有提手旁的字。

2、學生自己練習寫左右結構的字，并展示作品，討論左右結構的字的書寫規則。

（左右結構的字，要先寫左邊，后寫右邊；左右結構的字，左小右大。書寫規則，先橫后豎，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均勻。）

3、提手旁的練習。

（1）提手旁的寫法：提手旁由“橫、豎鉤、提”三筆組成。

教師范寫，提手旁的關鍵筆畫是“提”，提與豎的焦點在橫劃下三分之二處。提手旁在田字格中只占三分之一。

（2）學生練習提手旁的寫法，先書空練習，然后再寫，并展示評點。

4、練寫帶有提手旁的字。

（1）回憶書寫要領，教師范寫，同時強調楷書用筆方法（起筆收筆要干凈利落，筆筆分明，筆畫均衡分布，重心平穩，比例適當，字形端正）。教師可在書寫時有意犯錯，讓學生糾正。

（2）學生練習提手旁的字：揣、拔、拷、據 學生在書寫過程中，要提示寫字要領。

（3）展示學生作品，點評。

三、作品欣賞

1、同學們表現真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信我們的同學能將這門藝術發揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續練寫。

2、學生自己寫幾個帶有提手旁的字（打、排、搖、指），并展示評點。

四、小結、作業

總結：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習。回家后，請同學們把今天學習的字在家每個練五遍。

練習六 女子旁

教學目標：

1、掌握女字旁這個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有女字旁的字的一般書寫規律，接受謙讓與團結友愛的教育。

3、寫好“姥、嬉、娃、姐”四個字，寫得正確、端正、比例恰當。

4、學習課文鏈接部分，爭取描寫規范，書寫漂亮。

教學重點：女字旁的寫法及帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。教學難點：帶有女字旁的字的一般書寫規律。教學過程：

一、引入課題。板書女字旁

二、學習“探究發現”部分 學習“女字旁”的寫法。

（1）“女”字是這樣寫的，（師書寫“女”字）但當它變成左偏旁時，字形和筆畫寫法會發生哪些變化呢？請同學們邊看老師書寫邊思考？（師范寫女字旁）a、字形上的變化：變窄了。

b、筆畫寫法的變化：撇點的撇變直點變短了，撇畫與撇點的撇更近了，橫變提了，短而斜了。

c、引導認識結構技法。

師：為什么這些筆畫要這樣書寫呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個字更加美觀。這樣的結構方法叫避讓。（板書：避讓）

謙讓教育。（我們人與人之間要相處得團結和諧，也要學會謙讓，學會為別人著想，這樣我們的世界將變得更加美好。）（3）學生練習。

（4）展評。師巡回指導，發現典型病例和佳作及時展評。

三、應用練習。

1、小結女字旁的寫法與有這個偏旁字結構規律。

2、書寫技法應用練習，練寫“姥、嬉、娃、姐”等，臨寫一遍。

提示：寫以前要對范字進行仔細地觀察分析，另外半部分是怎樣配合女子旁、怎樣使字結構緊湊的；

練習七 木字旁

教學目標：

1.指導學生通過觀察，規范的書寫左右結構之“左窄右寬”的木字旁字，并能領悟其特點和規律。

2.培養正確的書寫姿勢及良好的書寫習慣。

3.學會制作書簽，培養寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學重難點：

重點是指導學生規范的書寫“左窄右寬”的左右結構的木字旁的字。教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。教學過程：

（一）導入新課

1、談話導入：同學們，秋天是一個天高云淡、景色迷人的季節。這節課，我們一起去小樹林逛逛好嗎？

2、出示幻燈片（樹）看看誰有新的發現。

3、你發現了什么？學生回答——出示詞語——讀一讀

4、小結、板書

（二）進入新課

1、觀察這幾個字，你發現了什么？——出示課件生字（結構、比例）

2、師示范寫木字旁，強調最后一筆，生用手描

3、要求寫字姿勢

4、師范寫 “楊”，生跟著寫3個

5、范寫“ 楓” 生跟著寫3個，檢查，出示投影，學生評一評

6、范寫“梧桐”跟寫

7、生自由書寫“松柏”。檢查——請學生上來板演自己喜歡的字——生評價 8.大家的書寫得真棒，有信心再寫美觀一點嗎？（抄寫詞語）一個一遍 師巡堂指導，出示投影，學生評一評。

（三）制作書簽

過渡：小樹們很滿意我們這樣工整地書寫的它們的名字。

1、我們想不想把小樹林中的落葉帶回家呢？把樹葉做成書簽留個紀念好不好？——出示書簽范本

2、如果在書簽上題寫一些詩句，效果會更好 大家能說出有關這些字的詩詞嗎？——出示詩句

3、拿出工具，做書簽（出示各種葉子形狀）

先用紙剪出一片樹葉，在上面劃橫線或豎線，按自己喜歡的方式寫上名言等。然后可用顏料筆涂寫裝飾，最后裝上線

4、展示作品

四.總結：同學們，我們今天的旅途快樂嗎？我們的收獲課真多。老師相信，這要我們認真堅持，書寫會更加進步的。最后，感謝我們的小樹林，跟小樹林說聲再見吧。

練習八

豎心旁

教學目標：

1、鞏固“點、豎、”兩個基本筆畫的寫法。

2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。

3、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。教學重點：按筆順正確書寫帶豎心旁的字。教學過程：

一、復習正確的寫字姿勢和握筆方法 請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法 學生對照一起做一做

二、訓練基本筆畫點和豎。

師：漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。1動畫演示點和豎的書寫過程。

2師范寫，學生書空。（強調：每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程）3師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下 4學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫

三、明確學習任務，學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字

師：練好了點和豎兩個基本筆畫，這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。

1、展示豎心旁的寫法。

看《綜合練習八》寫字部分，觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。

2、示范書寫，學生練習。

觀察整個豎心旁的寫法，學生讀書寫要點。學生伸出小手和老師一起寫豎心旁，邊寫邊說筆順。

（豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側點。）學生練習在練習本上寫 展臺展示，講評。

3、指導書寫“恪”。觀察“恪”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生描紅，巡視指導。學生書寫

展臺展示有代表性的學生作品。評講后，再次練習書寫。

4、自由讀帖，練寫“懺、惱、悖”字。提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數再寫。寫好之后和書上比一比

針對學生的書寫有針對性的進行講評。

5、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比 針對學生的書寫有針對性進行講評。

五、課堂總結。

點橫頭和人字頭

一 教學目標

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。

點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。

人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導

仿，左右結構。單立人寫得稍窄

哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。偷，左右結構，左窄右寬。

會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖 命，上下結構。撇捺盡量舒展。

草字頭和竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。

薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢 籠，上下結構，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

提手旁和木字旁

一教學目標

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。

梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。

三 例字指導 掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫；

株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。

柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。

單立人和雙立人

一 教學目標

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇 3．自己練練 三 例字指導

供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。

仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內收之勢。兩點水和三點水

一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。

3、自己練練 三 例字指導

湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。

凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。

8． 寶蓋和禿寶蓋

一 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。

寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓 禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。

官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩。冠，禿寶蓋略寬。

提土旁和王字旁

一 教學目標

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。

堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。

玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。

口字旁和石字旁

一 教學目標

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導。

詠，左右結構。口字旁宜小，位置宜高。右邊永第一筆點與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。

叮，左右結構。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結構。右邊筆畫應緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。

破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。

研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。

第四篇：鋼筆字教案

鋼筆字教案

第 一 課 時 目的要求：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。要點：

掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，我們已經是二年級下學期的學生了，下學期我們就要用鋼筆寫作業，所以從現在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。第 二 課 時

目的要求：

1、繼續練習鋼筆的握筆方法。

2、練習用鋼筆寫點和帶點的字。要點：

正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習舊知識

同學們，我們上節課學習了鋼筆的握筆方法，你們現在還記得嗎？拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯的學生，如有錯，及時糾正。

二、學習新知識

今天，我們就用鋼筆來學習寫寫點。

1、我們先來認識一下點的特點，點的特點是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。

2、書寫方法，教師邊示范邊講解。

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。相背點：相向點的右點作這里的左點，前邊的右下點作右點。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 三 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、練習寫帶橫的字。要點： 正確使用鋼筆寫字。教學過程：

一、復習上節課的內容

同學們，上節寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。

二、學習新知識

今天這一節課，我們來學習一下橫的寫法。

1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。

2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

三、學生練習寫橫，教師巡視指導

第 四 課 時 目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。要點： 掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

三、學生練習寫，教師巡視指導

第 五 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫撇。要點：

正確使用鋼筆寫好撇。教學過程：

一、復習導入

同學們，我們已經學習了點、橫、豎的寫法。今天，我們要來學習撇的寫法了。

二、學習新知識

1、認識撇的特點和作用：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。

2、教師指導書寫，邊講解邊示范。

斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時行筆要快。

豎撇：起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 六 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習捺的寫法。要點：

正確使用鋼筆寫好捺。教學過程：

一、復習舊知，引入新課

說說我們上節課學了撇的幾種寫法？今天，我們來學習捺的寫法。

二、學習新知識

1、認識捺的特點和作用。

捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。

2、教師邊講解邊作示范。

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 七 課 時

目的要求：

1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。

2、學習寫筆畫鉤。要點：

運用鋼筆寫好筆畫鉤。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫筆畫鉤了。

二、學習新內容

1、認識筆畫鉤，知道其特點和寫法。

“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態。

2、學習寫法，教師邊講解邊示范。

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 八 課 時

目的要求：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫筆畫折。要點：

正確使用鋼筆寫筆畫折。教學過程：

一、復習導入

1、讓學生說說上節課所學的內容，并用鋼筆練習寫出。

2、師導入新課。

二、學習新內容

1、認識的特點和寫法。

“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。

2、教師講解折的寫法，并作示范。

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

三、學生練習書寫，教師巡視指導

第 九 課 時

目的要求：

1、能夠正確運用鋼筆寫字。

2、學習筆畫提的寫法。要點：

學會運用鋼筆寫好筆畫提。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、讓學生說上節課所學的內容，并練習寫一寫。

2、教師導入新課：今天，我們來學習筆畫提的寫法。

二、學習新知識

1、認識提的特點及寫法。

“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。

2、教師講解幾種提的寫法，并作示范。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

三、學生練習書寫，教師巡視指導三年級五冊語文教學工作總結

第五篇：教師鋼筆字

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

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教師鋼筆字，粉筆字展示作品

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

教師鋼筆字，粉筆字展示作品

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