第一篇：失敗與成功

失敗與成功

如果說失敗是一個雪人，那么堅持就是一輪烈日，用火般的溫暖融解冰冷的無情；如果說失敗是漫漫黑夜中的路，那么堅持就是那照亮夜行道路的明燈；如果說失敗是人世間的齷齪，那么堅持就是神圣的救命水，洗滌被玷污的麻木心靈。

那一次，奧語競賽，原本很有奪冠希望的我，出乎大家的意料，只得了一個三等獎。我聽到這個消息，無異于晴天霹靂——我是可以得一等獎的呀！我呆呆的站在教室里，同學招呼我也不出去玩。我一個趔趄跌坐在椅子上。我一遍一遍地自責，自己為什么只考了這么點分數，為什么不多復習一下，為什么不仔細一點??

放學后，我低著頭走回家，媽媽一見我的神情，便知道了奧語競賽分數考得不好。她語重心長地對我說：“杰杰，這次考得不好沒關系，關鍵是你有沒有努力過。只要你不放棄，堅持努力下去，下次就一定能考一等獎，甚至第一名！我相信你！”我聽了媽媽的話，沉悶的心豁然開朗。走回房間，我久久沉思：媽媽說的對，重要的不是結果，而是過程。你努力過了，就算你沒有得獎，也不會后悔，因為我努力過了，我發揮出了我的實力。我笑了。一次小小的失敗算什么？成功固然高興，失敗更不用悲傷。一次次的失敗，也許會成為我邁向成功的堅實基石??

不久，家中出現了與以往截然不同的景象：我一回到家就開始讀書，而不是跑出去玩；吃完飯乖乖呆在家中看作文，而不是看電視。我每天勤奮刻苦地學習，漸漸發現了學習的樂趣，暢游在神秘的書本中學到十點也不肯放下書。從每天大人催讀書，變成了催睡覺。徹底從要我學轉變到了我要學。

終于，在五年級的奧語競賽中，我獲得了一等獎，全年級第五名。我懷著激動的心情蹦回家向媽媽匯報了成績。媽媽臉上露出了久違的笑容。可是過了一會兒，媽媽的臉又嚴肅起來，說：“不能因為一次考好了就驕傲，反而要更加努力，爭取取得下次語奧競賽第一名，要記住，學無止境。”

失敗只代，表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態面對失敗，迎接下次挑戰。

所以，當失敗來臨，我們就應該堅信上帝已為我們打開了另一扇通向成功的門，懷著失敗給予我們的箴言上路吧！成功已不遠。

望龍二年級：管建杰

第二篇：成功與失敗

成功與失敗

成功，欣喜若狂，驕傲自滿；失敗，垂頭喪氣，憂心忡忡。面對人世間的是是非非，何為成功，又何為失敗。

記憶中的兒時似乎是失敗的，學習差勁，思想落后，從小被嚴加管教的我始終趕不上時代的潮流。但兒時亦是成功的，那時的善良難得可貴，那時的真誠耐人尋味，而那時的順從現在再也找不到了。我們常常會想如何定義一個人，北京大學經濟學講師曾經說過：“評議一個人，不要看他所處的位置，而是看他前進的方向。”人生是一條路，我們會隨著年齡的增長，一步一個腳印沿著自己的路走下去。這一路上有山水風光，也有荊棘坎坷。人無論遇到任何事物，都會為之改變。有時看似失敗實際上贏得很多，而有時看上去滿面風光洋洋得意卻是失敗得徹徹底底。塞翁失馬焉知非福或許就應該是這個道理吧。所以評論成功、失敗并不能只看表面上的風光一時，應看得更遠，更透徹。

然而究竟什么算是成功，什么才算是失敗呢？聞名于世的魯迅先生是成功的，他說過：“我之所謂生存，并不是茍活；所謂溫飽，并不是奢侈；所謂發展，也不是放縱。”魯迅先生的成功來源于對世俗的態度。若想達到如此境界，何談容易。法國啟蒙思想家伏爾泰是成功的。“如果人類不幸到目光只限于考慮當前那么人就會不再播種，不再種植，人對什么都不準備了，從而在這塵世的享受中，人就會缺少一切。”這位被譽為“法蘭西思想之王”的偉人堅持自然神論，最終成為法國啟蒙運動的泰斗和靈魂。由此可見，人的成功需像泰戈爾說的那樣擁有一個好的心態：在心房里點起明燈，在颶風里它不會熄滅。成功是勤奮、睿智、執著三者結合的產物。成功的路是漫長的，勤奮是成功的基礎，也是對待事物的一種態度，勤能補拙。那句“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上”我們耳熟能詳，在魯迅先生的談吐中我們能夠看出勤奮與謙卑的完美結合；睿智是成功的墊腳石，更是成功的捷徑，它就像我們成功路上的指南針，遇到困難，合理解決；執著則是成功的保障。努力容易，堅持難；堅持容易，遇到挫折打擊、甚至是反復遇到挫折和打擊仍舊堅持就更難。不知多少人因為三分鐘熱度被擋在成功的大門之外。

人無完人，一個人沒有絕對的成功或失敗，只是不同的心態會讓我們從相互對立的角度理解同一個事物。走自己的路，讓良好的心態與勤奮、睿智、執著相伴而行??

2014年8月5日夜作于家中 備注：本文特意注重了理論與實例相結合，文章重點突出了成功，夾敘夾議，結合實際。

請教師點評：

第三篇：成功與失敗

成功與失敗

成功與失敗對人們而言十分重要，兩者可能會使一個人走向不同的人生道路，因此，他們希望的可能都是成功而不是失敗，失敗代表著前途的昏暗與渺茫。即使如此，人類也要敢于面對失敗，畢竟它是在所難免的，所以我們不能垂頭喪氣，要將成功作為自己的奮斗目標努力拼搏，這樣做成功將離你不遠。而成功者面對成功，有的顯得很虛心，他們沒有為眼前的小小的勝利停止自己前進的步伐，而是鼓起信心隨時向前方的困難發起沖鋒，具有這樣勝不驕，敗不餒精神的人難道不會成功嗎？而另一種人面對成功卻有著截然不同的態度，他們眼前的成功意味著自己比別人聰明，別人永遠不及自己，抱著這種學習態度，成績還會突飛猛進的進步嗎？不必說，當然不可能！

說了這么多，我想大家都明白了這個道理：每個人在學習和生活中都會面對成功與失敗，成功了不必驕傲，而失敗了呢？也不必太過悲傷，我們時刻都要保持虛心、好學的態度，難道這不是邁向成功最有效的“法寶”嗎？對于超于常人的智商我認為未必有良好的學習態度實用。嘿嘿！你認為呢？

虞城實驗中學初二:劉洪君

第四篇：成功與失敗

成功與失敗

不經歷風雨怎么見彩虹——題記

成功是我們一生所追尋的，誰都喜歡成功登頂后“一覽眾山小”那樣的美妙感受。而在通往成功的路上，失敗則是我們一路隨行的常客，誰都難免不會遇到失敗，失敗是我們人生不可缺少的一種過程。正確看待成敗是我們學習、工作、生活的必修課。

成功能使人振奮，讓人得到滿足。成功也是我們下一個人生目標良好的信心基礎。但我們在成功時不要忘卻為之付出的汗水和艱辛，沉迷于成功的溫床，只會使我們的意志頹廢，斗志癱瘓。驕兵必敗便是這個道理。所有“好漢不提當年勇”就是要求我們要冷靜、理性面對成功，不思過往的輝煌，不念過去的掌聲，一切從零開始，繼續前行。

失敗會使人消沉，讓人失落痛苦，有時候直接影響到我們下一步的勇氣和信心。但失敗并不最可怕的，最可怕的是，遇到失敗就放棄，遇到失敗就逃避。我們一定要正視失敗，要抱著積極的態度迎接所帶來的經驗和教訓，從失敗中尋找突破，在失敗中總結，把失敗當著邁向成功的墊腳石。沒有坎坷的人生是不完美的，沒有失敗的成功是不長久的。“無限風光在險峰”，從失敗中走出來的人，才是不可戰勝的。像居里夫人，他經過無數失敗，依然永不放棄嘗試去尋找化學元素鐳,最終他的努力和不放棄，使他得到了成功，這種成功是偉大的。

我們崇尚“不以物喜，不以己悲”的正確生活態度。秉持“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚”的哲學觀念。成功自然好，失敗誠可貴。我們既要有坦然面對成功的從容和淡定，也要有笑對失敗的堅韌和灑脫。從成功中獲得前進的動力，從失敗中汲取無畏的勇氣。有了這樣的動力和勇氣，你會體驗到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁。也自然會有“山窮水盡已無路，柳暗花明又一村”那樣的驚喜。

勝不驕！敗不餒！成功永遠屬于你！

第五篇：成功與失敗

【主題分析】

成功與失敗遍及人們生活的各個角落。從哲學上講，成功與失敗是一對對立統一的矛盾體。失敗是成功的鋪路石，失敗中孕育著成功；而當成功之后停止嘗試之日，乃完全失敗之時。成功中包含著失敗。每個人都有自己的得意之事，也有失意之時。中學生由于身心發展和社會閱歷等限制，還不能對自己和社會有清楚的認識，目標期望值往往比較高，遭遇失敗、經受挫折是難免的。但是不承認失敗，等于雙重失敗；畏懼失敗就是毀滅成功。失敗是成功的向導，它使人領悟并由此走向成功。許多青少年朋友在經歷失敗之后，意志消沉，甚至一蹶不振，其主要原因就是沒能把握成功與失敗的辯證關系。

【活動目標】

1、認識目標：認識成功與失敗的辯證關系，認識失敗之后總結經驗教訓、繼續追求成功的重要性和失敗之后意志消沉、不思進取及成功之后一味地沉浸在勝利的喜悅中不再進取的不良后果。

2、情意目標：讓學生體驗自己獲得成功的快樂和遭遇失敗的痛苦，激發學生奮發圖強、力爭上游的主動性和積極性；掌握獲得成功的一些基本條件，形成適合自己的獲取成功的方案。

3、行動目標：讓學生結合自己的實際情況，合理地制定出近期預想目標的達成途徑，提高做事的目的性，獲取成功。如若近期遇到失敗，則可總結失敗原因，提出成功的設想。

【重點與難點】

1、重點：獲取成功的一些基本條件的掌握。

2、難點：結合自己的實際情況，形成適合自己的獲取成功的 方案。【活動方法】

角色扮演法；談話法；討論法；講授法；心理體驗法；經驗分享法等等。【活動準備】

1、在課前進行調查，了解班內學生各自獲取成功的情況，選出比較好的以備課上自述交流成功經驗；讓學生收集關于成功與失敗的名人名言。

2、在課前找五名同學，把四個主題情境告訴學生，讓他們做好口述或表演的準備。

【活動過程設計】

（一）主題情境創設（投影片）

1、有一句諺語說：“有恒為成功之本。”這句話一語道破了成功源于勤奮的道理。成功的出現是同個人的勤奮實干緊密相聯的。著名的音樂家莫扎特所以在音樂上取得非凡的成就，除其個人的天賦以外，更重要的是他每天都進行十六七個小時刻苦訓練的結果。

2、拉裴薩托年輕時，有一段時間找不到工作。有一天，他獨自到一家銀行去找董事長，要求被雇傭，然而一見面便被拒之千里，這種經歷對他而言已是第52次了。當他心灰意冷地走出銀行時，看見銀行的地上有一根大頭針。他覺得如果有人為了它而受傷就不好了。于是他就把大頭針拾了起來。這件小事被董事長看見了，他忙叫住快要走開的拉裴薩托，當即雇傭了他。因為在董事長看來，這么小心的人很適合當銀行的職員。拉裴薩托是一根針也不會放過的人，因此他才能在法國銀行界平步青云，直到成為法國銀行大王。

3、中國的一個成語“毛遂自薦”大家應該是耳熟能詳的。盡管毛遂做了很久的一般食客，但他能抓住出使的機會一舉成功，還在于自己本來有才能。換個才能不足的人，即使讓他出使，他能當機立斷做出威逼他國之君的事嗎？這種判斷力，這種膽量，才是毛遂成功的主要原因，機會只是給他提供了一個表演的舞臺而已。

4、美國加州羅門公園“創造性思考”公司創辦人兼總經理羅馮杰伊區在《如何激發創造力》中認為把失敗列為壞事是“心智枷鎖之一”。他說：“如果你不經常失敗，你就無法發揮潛力。”

（情境1、3、4找同學口述，情境2找兩個同學表演）

（二）討論與辨析（討論法、講授法）

輔導教師請同學們分析一下莫扎特、拉裴薩托、毛遂成功的原因；分析羅杰·馮·伊區的話的含義（引導學生開展討論，自由發言）；同時交流關于成功與失敗的名人名言。

教師總結，強調成功與失敗的辯證關系：失敗中孕育著成功，失敗是取得成功的第一步。摔倒七次，第八次站起來，決不可自暴自棄??開步走吧，只要走，自然會走向成功。

有人總結說，人的成功取決于四大要素：勤奮、機會、才能和失敗的經歷。要取得成功，四者缺一不可。

1、勤奮

勤能補拙，勤奮出成功。但有一點必須認識到，那就是勤奮應該是終生的。如果只想憑借一時勤奮就能換來成功女神的青睞，這無異于癡心妄想。因為要深入全面地揭示工作中發展規律并把握這個規律，使之創造出成功來，往往要歷盡無數次的失敗與考驗，沒有恒心和毅力是無法堅持下來的，正所謂“羅馬不是一日建成的”。如果你一直在勤奮地工作，但卻始終沒有任何成功的跡象，請你千萬不要因此而灰心失望，更不要因此就放棄對工作的執著，繼續努力下去，你就會發現“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，成功就在前面不遠的地方等著你呢。

2、機會

機會無處不在，它在人們生活的各個領域中廣泛存在著。只要你發現了它，并能夠駕馭它，它總會帶給你成功。然而，能看到機會的人畢竟是少數，這就是機會可貴的原因了。其實機會并不是那么難測，它的奧秘也不像許多人想像的那么神秘深遠。機會經常在你身邊，在你伸手夠得著的地方：興趣和愛好是抓住成功機會的起點；機會的基礎是才能；失敗是機會的種子，而從種子到收獲勝利成果要付出艱苦勞動。

3、才能

一個人真正有了雄厚的實力，總是可以抓住機會獲得成功的，即使錯過了今天的成功機遇，還有明天的機會。成功要靠出眾的才能得到。沒有實力，沒有才能，機會來了也抓不住。這就是“鳳凰不落無寶之地，成功不垂青庸碌之人”的道理。

4、失敗的經歷

做任何事情都不可能一帆風順，有的要經過數次，甚至幾十上百次的失敗。一個人能否在失敗后繼續奮斗，繼續探索，往往是能否最終取得成功的關鍵。有一首歌中唱到“不經歷風雨，怎么見彩虹”？可見，失敗是人們探索成功道路上的終生伴侶。

（三）活動體驗（談話法、心理體驗法）

聯系學生的實際，充分地讓學生談談對成功與失敗辯證關系的認識，以及失敗后停止奮斗，成功后不思進取的不良后果。教師有針對性地分別找曾有過愈挫愈勇或不斷進取等類似情況的同學談談感受，介紹自己的真實做法并概括當時的情緒狀態。

（四）經驗分享（討論法、經驗分享法）

請同學講述自己曾經有過的成功事例和成功經驗或心得。

（五）策略與技能指導

學會制訂成功獲取方案，你的目標才會有前進的坦途，你的人生才會更加精彩。

1、制定成功活動目標

要獲取成功，你的活動就應該是有所規劃的，而不應像風中的蒲公英一樣，吹到哪兒算哪兒，漫無目的。應該明確的是你的成功活動目標的內容，是健身成功方案、學習成功方案、擇業成功方案，還是創業成功方案、事業成功方案、困境中成功崛起方案等等；如果按時間劃分，則可以有學段成功方案、學年成功方案、學期成功方案、月成功方案及周成功方案等等。

2、制訂成功活動方案的基本要求

（1）內容要準確。人與人的生活環境、家庭情況、個人條件、目標追求等是不一樣的，因而人與人的成功需求內容也是不一樣的。每個人都有自己最需要通過努力而達成的成功目標，如健康的身體、優異的學習成績、出眾的工作業績、和諧的人際關系等等，在制訂方案時，一定要考慮清楚，界定好奮斗范圍。

（2）目標要明確、具體、適當。羅蒙諾索夫曾說：“不會做小事的人，也做不出大事來。”成功也是從點滴小事中開始的。目標必須明確、具體，否則很難體驗到成功的快樂。甚至會因為目標太籠統難以執行而引起挫敗感。當然，目標也不能太低，否則不通過努力得到的成功也只能是廉價的，無法獲得成就感。

（3）時間要充足。具體的成功獲得時間要預留得較為充足。否則，會因為時間倉促，半途而廢，或為了趕時間急于求成而得不到充分的成功體驗。預留出充足的時間，你的成功會更圓滿。

（4）認真執行，不斷充實。方案一經確定，就要認真執行，嚴格按要求去做，千萬不要為做而做，僅僅流于形式，中看不中用。在執行活動方案的過程中，可根據自己的實際情況，對方案進行完善，如步驟的具體化或進度的提前等等，以便更好地落實方案。但要注意：活動方案盡量不要修改，以免把時間浪費在修改方案上。

（六）領悟與內化

讓學生談談在這節主題活動課上的收獲，受到的啟發，明白的道理（注意面向全體學生）。

（七）延伸與外化

讓學生談談怎樣提高做事的目的性，從而獲取成功，結合自己的實際，合理地制定出近期預想目標的達成途徑；如若近期遇到失敗，則可總結失敗原因，提出成功的設想。

【實踐活動跟蹤】

一周后檢查學生制訂和執行成功活動方案的情況，發現問題及時糾正。召開座談會予以反饋。

【注意事項】

1、在上課時要讓學生認真體驗自己失敗后不思進取或成功后不再進取時的感受，以激發學生奮發圖強、力爭上游的主動性和積極性。

2、學生認識到自身的優、劣勢并結合自己的實際情況，形成適合自己的成功獲取方案是最重要的，也是最容易出現問題的地方。因此，教師應該注意做好跟蹤檢查和反饋工作，抓好落實。

【相關資料指引】

1、如何抓住成功的機會（1）自身挖機會——抓住機會所必須具備的素質和品質： ①良好的人際關系； ②忍耐力； ③果斷； ④富冒險精神； ⑤積極的行動； ⑥樂觀的品質； ⑦自信；

⑧善于表現自己； ⑨勤奮； ⑩想像力。

（2）慧眼識珠——學會分辨成功的機會：

①退也是一種機會；②逆境也是一種機會；③失敗也是一種機會。（3）鐵腕掌機會——抓住成功機會10法： ①自我推薦； ②運用靈感； ③留心意外； ④獨辟蹊徑； ⑤掌握信息； ⑥循序漸進； ⑦直覺行事； ⑧質疑創新； ⑨善于模仿； ⑩駕馭時勢。

（2）為什么抓不住成功的機會——失敗解秘（1）缺乏敏銳洞察力喪失成功的機會；（2）心態軟弱而喪失成功的機會；

（3）不能克服缺點的人抓不住成功的機會；

（4）協調不好目標、計劃、行動的關系也不能抓住成功的機會。