第一篇：1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)型家庭，是近年來我國家庭教育領(lǐng)域的一個嶄新理念。創(chuàng)建與時代發(fā)展步調(diào)相一致的學(xué)習(xí)型家庭，是全面提升家庭教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全民終身教育目標(biāo)的最佳途徑；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭更有利于營造較濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，有利于對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

一、什么是學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)習(xí)型家庭，是指這樣一種家庭，即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康積極的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)行為引起注意、模仿、嘗試、體驗(yàn)，有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子實(shí)現(xiàn)品德與智力的良性發(fā)展，增強(qiáng)整個家庭適應(yīng)社會發(fā)展的能力，用學(xué)習(xí)引領(lǐng)提升家庭生活品味和質(zhì)量的一種現(xiàn)代生活方式的新的家庭形態(tài)，是實(shí)施現(xiàn)代家庭教育的一種新的家庭學(xué)習(xí)形態(tài)。

在學(xué)習(xí)型家庭里，學(xué)習(xí)成為家庭生活基本要求的重要組成部分，學(xué)習(xí)成為家庭每個成員的一項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)成為家庭的重要職能。

二、學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)目的

學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)目的從總體上來說是以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。具體體現(xiàn)為：

1、提升家庭成員的思想道德素質(zhì)；

2、提升家庭成員適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的本領(lǐng)和能力；

3、提升家庭教育的能力水平和孩子的健康成長；

4、提升整個家庭的文化品位和生活質(zhì)量。

三、學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)方式既有動態(tài)學(xué)習(xí)又有靜態(tài)學(xué)習(xí)，既有室內(nèi)學(xué)習(xí)又有室外學(xué)習(xí)，既有集體學(xué)習(xí)又有個體學(xué)習(xí)。

概括起來，主要有以下七種方式：

1、閱讀式學(xué)習(xí)。家庭成員集體或個人閱讀書籍和報刊。

2、交流式學(xué)習(xí)。包括家長和孩子談心、家庭成員座談交流學(xué)習(xí)心得體會，研討人們所關(guān)注的有關(guān)國內(nèi)外熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題等等。

3、游戲式學(xué)習(xí)。采取游戲的方式，滲透學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)的悟性。

4、書寫式學(xué)習(xí)。寫心得體會，做摘錄，撰寫論文等。

5、個性化學(xué)習(xí)。根據(jù)家庭成員尤其是孩子的個性和潛能，開展書畫、文體活動，進(jìn)行手工勞作和收藏等活動。

6、網(wǎng)絡(luò)式學(xué)習(xí)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，健康上網(wǎng)、文明學(xué)習(xí)。

7、實(shí)踐式學(xué)習(xí)。走出家庭到大自然中去，到社會上去，有目的地進(jìn)行旅游、參觀、瞻仰和考察活動，參加社會公益活動（勞動）等，向社會學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)型家庭的五大構(gòu)建要素

一個具有成效的學(xué)習(xí)型家庭基本上有五大構(gòu)建要素：

1、學(xué)習(xí)主體。家庭所有成員都要參加學(xué)習(xí)，按照文化、思想層次的不同，可以有不同的安排、不同的要求，但都是學(xué)習(xí)的主體。

2、必備設(shè)施。這是學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，主要指：書房（學(xué)習(xí)區(qū)角）、書桌、書柜（書架）、書籍、報刊、電腦及其他學(xué)習(xí)和活動用品。

3、計劃安排。學(xué)習(xí)要達(dá)到一定的目的、取得一定的成效，必須事先要做出計劃安排。可以長計劃短安排，也可以一個階段一個階段地安排，這要根據(jù)具體情況而確定。同時，又要根據(jù)家庭成員文化程度、學(xué)習(xí)和工作需要，作出不同的安排，提出不同的要求。

4、學(xué)習(xí)活動。要抓好家庭的學(xué)習(xí)，必須要有活動載體。離開活動載體，學(xué)習(xí)是空中樓閣。學(xué)習(xí)活動，既包括集體活動和個體活動，又包括學(xué)的活動和實(shí)踐活動，同時要將兩者結(jié)合起來，相互補(bǔ)充、相互銜接。通過學(xué)習(xí)活動的開展，一方面使每個家庭成員和整個家庭的學(xué)習(xí)卓有成效，另一方面能夠做到家庭成員之間相互溝通、相互理解、相互切磋、相互促進(jìn)，達(dá)到交流分享和共同提高的目

5、情感環(huán)境。情感環(huán)境主要包括三個方面：一是親子情感。父慈子孝、兄愛弟敬、溫馨關(guān)心、親密和順；二是道德情感。家長仁愛謙讓、誠信做人、以身作則；三是心理情感。家長對待孩子有一個健康的心態(tài)，做到平等民主、尊重支持、理解溝通。這三個方面所構(gòu)成的情感環(huán)境，使家庭每個成員、尤其是孩子能夠愉悅地學(xué)習(xí)、富有樂趣的學(xué)習(xí)、個性自由地學(xué)習(xí)。反過來，通過學(xué)習(xí)獲得的提高，又鞏固、拓展和加深了這三種情感。從而使家庭凝聚力更加增強(qiáng)、家庭的基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、家庭生活更加幸福美滿。

如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，父母在家庭中營造一個好學(xué)、樂學(xué)、常學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在不知不覺間受到學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，摒除孩子的厭學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳培養(yǎng)時機(jī)

什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情境下自動地去進(jìn)行某些活動的特殊傾向。孩子一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會主動自覺地學(xué)習(xí)。

例如，有一位老師深有感觸地說了這樣一件事，他帶隊(duì)去參加完比賽，在回來的輪船上，晚餐后，同學(xué)們都到甲板上觀看風(fēng)景去了，而在沒有任何人要求，也沒經(jīng)任何人提示的情況下，到了該做功課的時候，有個孩子竟獨(dú)自到船艙里拿出書本，旁若無人地開始學(xué)習(xí)起來。這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。

什么時候是學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳培養(yǎng)時機(jī)？有專家研究表明，3～12歲是人形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來就難多了。

幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所學(xué)校學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”

這位科學(xué)家平靜的說：“在幼兒園。” “在幼兒園學(xué)到了什么？”

“學(xué)到了把自己的東西分一半給伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯事要道歉；仔細(xì)地觀察事物。”

這位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了孩提時養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有的決定性意義。

如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)；反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣將阻礙他良好的發(fā)展。教育學(xué)家指出：小學(xué)階段，重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，這一時期，有時只需通過獎勵和懲罰的方法，反復(fù)幾次，就能在較短的時間里讓孩子形成一個良好的習(xí)慣。因此，在小學(xué)階段重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響孩子性格和各種能力和的發(fā)展。對剛?cè)胄W(xué)的孩子，家長更應(yīng)該重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為孩子的發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為小學(xué)生，應(yīng)具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心聽課的習(xí)慣、主動提問的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣，正確運(yùn)用課堂語言的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、積極應(yīng)考的習(xí)慣，還有閱讀自學(xué)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。

學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人，才會主動地去學(xué)，主動地去思考，主動地去解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量也將得到全面的提高。家長一定要注重對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、需要糾正的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？ ◎被動學(xué)習(xí)、積極主動性差。◎?qū)W習(xí)不刻苦、知難而退。◎作業(yè)不能獨(dú)立、及時地完成。◎?qū)W習(xí)不認(rèn)真、不求甚解。◎不求上進(jìn)、不愛動腦筋。◎不會利用時間。◎不會讀書和學(xué)習(xí)。◎上課精力不集中、愛做小動作。◎無明確的學(xué)習(xí)目的。

2、怎樣培養(yǎng)孩子專心聽講、不懂就問的習(xí)慣？

專心聽講是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程、積極思考的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，家長要注意培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習(xí)慣。

專心聽講包括看、聽、想、做四個方面的內(nèi)容： 看是指看老師演示、板書和身體動作；

聽是指注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答討論等；

想是指根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，想一想自己學(xué)會了哪些，還有哪些未弄懂，有什么新的想法；

做是指自己動手進(jìn)行實(shí)踐活動和做練習(xí)。

家長在培養(yǎng)孩子上課專心聽講的習(xí)慣時，首先要求孩子聽課時思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求孩子認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具，做好練習(xí)。

還應(yīng)告訴孩子，如果有不懂的地方，就要大膽地提問，向老師和同學(xué)請教，也可以和家長一起探討，共同尋找答案，直到將問題弄懂為止。

3、如何培養(yǎng)孩子講求學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣？

孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)是有嚴(yán)格時間規(guī)定的，在家里家長要幫助孩子形成比較固定的學(xué)習(xí)時間。有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)習(xí)效率高的孩子，一般都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成功課。讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能使孩子在一定時間內(nèi)自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和情緒，這種時間定向能在很大程度上使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時間減少到最低限度，使孩子能夠 很快地進(jìn)入專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。家長要教育孩子在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以培養(yǎng)孩子講求學(xué)習(xí)效率的良好習(xí)慣。

4、如何讓孩子養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣？

孩子做作業(yè)時，一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，有些孩子只求速度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題：如寫錯字、看錯運(yùn)算符號、少做了習(xí)題等。在孩子做完作業(yè)之后，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子及時從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細(xì)微處檢查是否有疏漏之處。同時，家長應(yīng)教給孩子檢查作業(yè)的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位；是否寫錯了字、做錯了題等，讓孩子逐漸養(yǎng)成做完作業(yè)后細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。

5、如何讓孩子擁有在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)的習(xí)慣？

有的孩子自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，家長千萬不可代替孩子解答難題，而應(yīng)該鼓勵孩子動腦筋，多思考，激勵孩子攻克難關(guān)。當(dāng)孩子通過努力解決了學(xué)習(xí)上的難題時，成功的喜悅將會帶給孩子更大的鼓勵，讓孩子享受到成功的快樂，這樣有利于讓孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成知難而進(jìn)的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

一個好習(xí)慣不是在短期內(nèi)就能養(yǎng)成的，它往往需要不斷地重復(fù)，為此家長要有充分的心理準(zhǔn)備，如果孩子不能按要求去做，也不要放棄，要持之以恒地去培養(yǎng)孩子。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可以從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，如果孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，也就缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就無法形成。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)呢？

◆發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)孩子上小學(xué)后，家長不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該對孩子的學(xué)習(xí)興趣有足夠的認(rèn)識。

家長應(yīng)認(rèn)真思考下列問題： ◎孩子對學(xué)什么最感興趣？

◎孩子最喜歡的功課和最不喜歡的功課是什么？ ◎孩子最喜歡的老師是誰？ ◎孩子的課堂表現(xiàn)怎么樣？ ◎孩子對作業(yè)的態(tài)度如何？

如果家長對孩子的學(xué)習(xí)興趣都不了解，那就無法對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。家長只有發(fā)現(xiàn)和了解孩子真正的興趣，才能對孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)，才能和孩子一起努力讓學(xué)習(xí)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動力，在此基礎(chǔ)上才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

◆培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

◎增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過，他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。

學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如，有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想像也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖 然他畫得并不怎么好。

家長要設(shè)法讓學(xué)習(xí)變成一件能讓孩子快樂的事情，這樣孩子才會由樂學(xué)到好學(xué)。

◎利用好奇心，培養(yǎng)探究興趣。

好奇、好問、好動是孩子的天性，家長應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開來研究，有的孩子跑到電視機(jī)后面尋找電視里的人物，有的孩子不停地問為什么等等，家長應(yīng)利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，若因不了解孩子的特點(diǎn)而把這些行為看成是淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他求知的積極性。另外，對孩子的提問家長要積極回答，如果不會則可告訴孩子等自己弄明白后再告訴他，或者和孩子一起尋找答案。切記不可敷衍了事，否則會讓孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣受到挫傷。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要注意什么？

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，而形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事，因而需要家長關(guān)注、培養(yǎng)和指導(dǎo)。在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，家長應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

◆要求孩子有規(guī)律地生活

這是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。要做到按時起床、洗漱、上學(xué)，按時活動、學(xué)習(xí)和睡覺。最好讓孩子制訂一份作息時間表，規(guī)定在具體的時間內(nèi)所做的事情，從而有序地安排生活，逐步形成較好的規(guī)律。

◆要有堅定的態(tài)度

作為家長要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須進(jìn)行針對性教育，提出合 乎實(shí)際的合理要求，認(rèn)真地進(jìn)行督促引導(dǎo)，持之以恒，切不可半途而廢。

◆要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

家長不可事事包攬，要勇于放手，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子適當(dāng)?shù)姆龀趾椭更c(diǎn)，讓孩子在自學(xué)和獨(dú)立中找到自己的價值，這才是對孩子最大的尊重和支持。

◆要給孩子充分的肯定和鞭策

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)孩子的自覺性比較高的時候，家長應(yīng)予以充分的肯定和鼓勵，取得進(jìn)步時應(yīng)及時表揚(yáng)讓孩子感覺到受到重視；當(dāng)孩子的自覺性比較差的時，家長應(yīng)幫助孩子改正缺點(diǎn)，促使其奮發(fā)向上。

第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣

王忠誠

習(xí)慣伴隨著人的一生,影響人的生活方式和個人成長的道路.一個人的行為習(xí)慣,在很大程度上是在青少年時期形成的.作為家長,應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性.就其學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)來說,一年級是一個十分重要的開端,確切地說一年級第一學(xué)期的前三個月最為重要.現(xiàn)在,正是一年級孩子的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成的時候,家長要非常重視這一習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,幫助孩子形成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣.要培養(yǎng)一年級孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長可以從下面幾個方面做起:

1,幫助孩子合理安排作息時間.六七歲的孩子,還不知道怎么去合理地安排,利用時間,一遇到他們喜歡的事,就不會有時間的觀念了.所以,家長要針對孩子平時的生活習(xí)慣,幫助他們制定出一個合理的作息時間表,讓孩子有一個比較明確,又相對固定的活動,娛樂,學(xué)習(xí),休息的時間.孩子習(xí)慣養(yǎng)成后,就會使生活規(guī)律化,對其今后的學(xué)習(xí),生活帶來很多的益處.2,重視作業(yè)的質(zhì)量與速度.孩子在學(xué)習(xí)時間內(nèi),必須讓他專心學(xué)習(xí),認(rèn)真完成回家作業(yè),發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量不好,就要及時提醒,特別是在孩子書寫不認(rèn)真的時候,應(yīng)讓他重寫.作業(yè)時,要他做到寫字姿勢正確,字跡端正,既要做正確,又要有速度;朗讀要正確,連貫,聲音響亮.孩子作業(yè)完成得好,或者有進(jìn)步,家長要及時的表揚(yáng)和鼓勵.正面教育,對一年級孩子來說是特別重要的,打罵只會起到相反有效果.3,讓孩子獨(dú)立解決學(xué)習(xí)上的問題.孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,讓他從換一個角度去思考.孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn).同時,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對孩子的今后學(xué)習(xí)會有很大幫助的.4,要讓孩子從小事做起.良好的習(xí)慣大多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上.孩子活動后,要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習(xí)慣;做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用具.我們講的孩子做事認(rèn)真,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,觀察細(xì)致等方面.這些習(xí)慣的養(yǎng)成,會使他的學(xué)習(xí)更具條理性,思維更具邏輯性.習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,家長既要有耐心與恒心,更重要的是要做到以身作則.當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,那是他一生的財富,家長也會在從中受益不少.現(xiàn)在你的孩子就是沒有養(yǎng)成回家首先完成作業(yè)的習(xí)慣.我的孩子原來也沒有這個習(xí)慣.首先,我給他講回家先做作業(yè)的道理,連續(xù)講了好幾次.后來,偶而違反,我制定了懲罰措施.結(jié)果糾正了那個壞習(xí)慣.我想.你可以先給他二周的時間,要求他回家以后必須先做作業(yè).開始可能有些困難.但必須要堅持.兩周后,如果還沒有養(yǎng)成,就要有輕微的懲罰措施了.一、如何能夠使孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣？

孩子的睡眠習(xí)慣是受環(huán)境影響的，有的孩子讓抱著睡，這一定是家長培養(yǎng)而成的，而晚睡晚起往往是跟隨大人晚睡的習(xí)慣造成。要糾正這種現(xiàn)象，首先要培養(yǎng)孩子放到床上能自己入睡的好習(xí)慣。例如家長不要在孩子睡前，把他抱在懷里，一邊拍，一邊嘴里哼著曲調(diào)，在房間里來回走動；家長也不要把孩子摟在自己被窩里，讓孩子含著東西或吃著被子角睡，這些都是不良習(xí)慣。長此以往，孩子非要在這些條件下才能入睡，如不依他，孩子便拒睡，使家長為了小孩睡眠問題，搞得十分疲勞。

要培養(yǎng)孩子按時入睡的習(xí)慣。到了睡覺時間，要給他創(chuàng)造一個睡眠環(huán)境，如保持室內(nèi)光線柔和舒適安靜，不要大聲吵鬧，睡前不要過分逗弄孩子，不要讓他太興奮，也不要講驚險恐怖的故事，上床前讓孩子解好小便。如果孩子一時睡不著，不要嚇唬他。否則，會使孩子睡不好。再則，要培養(yǎng)孩子按時起床的習(xí)慣。如果孩子晚上睡得早，有了充足的睡眠時間，第二天早晨是容易被喚醒的。家長不要因?yàn)榭措娨暬蛎τ谄渌虑椋购⒆硬话磿r睡覺，這很難養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長早上不要睡懶覺或在被窩里與孩子逗玩，讓孩子在床上吃早點(diǎn)等，這些無形之中會養(yǎng)成孩子懶床的壞習(xí)慣。

所以講，一旦孩子有了規(guī)則的睡眠習(xí)慣，就要保持這種習(xí)慣，不要輕易變動。

二、如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有益于孩子身心的健康成長，可減少一些皮膚病，寄生蟲病，胃腸道疾病，傳染病的發(fā)生。

孩子只要能夠著自來水管時，應(yīng)在大人的照看下，讓他在自來水管下自己將臉、耳后、頸部、手腕等處洗干凈。要讓孩子養(yǎng)成早晚洗手洗臉，外出回家、吃東西前均洗手的習(xí)慣。要教育孩子飯前、便后主動洗手，弄臟手、臉后隨時洗凈。孩子兩歲時，開始用涼開水漱口，三至四歲時讓其飯后漱口，開始學(xué)刷牙，早晚各一次。一定要教會孩子正確的刷牙方式。大多數(shù)孩子都比較喜歡洗澡，孩子不習(xí)慣時，可先讓其拍水，待熟悉后再下水。大人幫助其洗澡時，動作應(yīng)輕柔、敏捷，三四歲的孩子應(yīng)學(xué)會讓其在洗時自己用毛巾或手擦前胸、胳膊、腿。睡覺前養(yǎng)成洗腳的習(xí)慣。四五歲的孩子就應(yīng)在大人的幫助下洗腳了。夏天應(yīng)天天洗澡、換衣，其他季節(jié)也應(yīng)定期洗澡、洗頭，勤換內(nèi)衣褲。

要給孩子勤理發(fā)，勤剪指(趾)甲。孩子的頭發(fā)以整潔、大方為宜。指甲長了，藏污納垢，很不衛(wèi)生，也容易抓傷皮膚，大些的孩子家長應(yīng)教會其自己修剪。

還有一個小細(xì)節(jié)－“擦鼻涕”。大人給孩子擦鼻涕時，動作要輕，以免引起孩子的反感。一歲半的孩子家長應(yīng)提醒他用手帕擦鼻涕。二三歲的孩子就應(yīng)自己學(xué)會隨時用手帕擦鼻涕。總之，如果家長應(yīng)勤督促、多指導(dǎo)，多用語言鼓勵孩子，一定會使孩子逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、如何培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣？

“給孩子吃什么,怎么吃?”這個令許多家長頭疼的問題,也是一個很重要的問題,因?yàn)榻o孩子怎么吃直接影響寶寶的正常發(fā)育和他們成人后的健康狀況.是良好生活習(xí)慣形成的重要一環(huán)。我個人以為，以下各種方法能夠幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

1、定時定量定點(diǎn)吃飯

對每人來講，一日三餐定時,就能夠形成固定的飲食規(guī)律。對孩子按時定量吃飯，使兩餐間隔時間在4-6小時,這正是腸胃對食物有效的消化,吸收和胃排空的時間,保證充分足夠地消化吸收營養(yǎng)和保持旺盛的食欲。

根據(jù)孩子的食量給予適量的飯菜,并堅持要求他們頓頓吃完。千萬不能一味要求孩子吃多,更不能依著孩子愛吃多少就吃多少,一頓飽一頓饑,然后用零食填補(bǔ)，這會影響下一頓的食欲。同時會養(yǎng)成任性浪費(fèi)的不良習(xí)慣！

定點(diǎn)吃飯，養(yǎng)成習(xí)慣。這需要從小開始。孩子幾個月大的時候可以讓他坐在童車?yán)铮旁诠潭ǖ牡攸c(diǎn)喂, 再大一點(diǎn)就可以在大椅子上放小凳子墊高,或在給孩子準(zhǔn)備一張可調(diào)高度的吧臺椅,讓孩子上餐桌與大人共同進(jìn)餐。

不管哪種方式，都為了讓孩子有一個屬于他自己的固定的用餐地點(diǎn), 而且要讓孩子在吃完自己的飯菜才能離開座位,這樣堅持要求，持之以恒,孩子就會形成吃飯時間一到就去找餐椅的意識和習(xí)慣,而不致養(yǎng)成追到哪兒喂到哪兒的不良習(xí)慣.2.教育孩子不要偏食

孩子偏食的原因既有身體的因素,如消化不良或食物過敏反應(yīng)等,但更多的是環(huán)境的和心理的因素,比如,某些家長自身的偏食影響,某種食物過多連續(xù)吃形成厭惡反應(yīng),或家長限制孩子吃某種食物而造成孩子的不愉快體驗(yàn)并予以拒絕等。因此家長應(yīng)有意識地提醒自己做到：要有意識地用語言對孩子進(jìn)行積極的心理暗示,如“今天的拌黃瓜真好吃,又鮮又脆”,或“我最喜歡吃肉園了,真香”等等,從此激起孩子的興趣和食欲。

抓住孩子的心理特點(diǎn)，用游戲的方法激發(fā)孩子去嘗不太吃的食物,如“我們來當(dāng)小白兔吧,小兔最愛吃青菜蘿卜了”,“看誰先讓小魚到嘴邊池塘里”,對越小的孩子, 這種方式便越奏效。

特別注意不要用欺蒙哄騙或強(qiáng)制性方法讓孩子吃某種食物,這是會加深孩子對這種食物的反感,不如暫時放一馬,停一餐,待他肚子餓了,情緒愉快了,再引導(dǎo)他進(jìn)食。

3.讓寶寶孩子自己吃！

孩子不是天生就有依賴性的,每一個孩子在七八個月時就有自己拿勺子“吃飯”的欲望,盡量地放手讓孩子自己去做,不要因孩子吃不好而去限制、指責(zé)他。同時，可以提供一些條件和幫助：比如給孩子圍上圍兜以防弄臟衣服,在地上鋪一張塑料紙任孩子漏撒,洗凈孩子的手讓他去抓,同時還要注意教孩子用餐具的正確方法, 指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)怎樣不會把飯粒撒落在地。

創(chuàng)造寬松愉快的進(jìn)餐氣氛也是培養(yǎng)孩子良好飲食的一個方法。一個整潔有序,愉快安靜的進(jìn)餐環(huán)境,可以使孩子保持良好的進(jìn)餐情緒,讓孩子感受進(jìn)餐時的快樂氣氛,進(jìn)餐時播放一些優(yōu)美動聽的音樂是有益于消化的。最應(yīng)注意的是,無論遇到什么事,都盡可能地避免在餐桌上批評, 訓(xùn)斥孩子或?qū)⒆舆M(jìn)行嚴(yán)重的說教,這會破壞愉快的進(jìn)餐氣氛,既降低孩子的食欲又不利孩子的身心健康,教育也不一定有效,反而得不償失。

家長只要堅持讓孩子獨(dú)立吃飯,好好吃飯的要求,動點(diǎn)腦筋, 利用現(xiàn)有資源創(chuàng)造游戲氣氛,持之以恒正面鼓勵,不斷強(qiáng)化,就會使孩子養(yǎng)成進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

4.慎選零食和飲料

對于各類零食,我們要一分為二地看, 一是零食確實(shí)能給孩子帶來快樂和高興,調(diào)整孩子的味覺感受,二則現(xiàn)在的零食越來越豐富,精美,具有一定的營養(yǎng)價值,可以作為輔助食物,適時適量地給孩子吃一點(diǎn)是可以的,也是必需的。值得注意的是：不要吃得太多,也不要在飯前吃,更不能飯不吃,零食補(bǔ)。不要養(yǎng)成以飲料代水代湯的習(xí)慣。因?yàn)轱嬃现羞^多的糖,糖精及化學(xué)添加劑都會對胃產(chǎn)生不良刺激,并妨礙孩子對白開水的補(bǔ)充, 所以一定要慎吃,少吃。

四、如何培養(yǎng)孩子自立的好習(xí)慣？

要自立首先應(yīng)從生活自理開始。生活自理是培養(yǎng)孩子自立能力的開始。我的原則是孩子能做的事情就讓她自己做。孩子自己會穿衣服了，我們就一定不要去幫孩子穿衣服；孩子會自行大小便了，那么，這件事情我們就不再去管。這件事只要孩子能做了，我們就讓孩子去做，決不提供沒必要的幫忙和代勞。同時，讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任, 鼓勵孩子嘗試適合他們年齡的事情。就是說到了某個年齡，我們就應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)的能力，比如三四歲的時候，我們讓孩子學(xué)著穿襪子、穿衣服、洗手帕等，到了十來歲的時候，我們讓孩子學(xué)著收拾房間、洗衣服、做一些簡單的飯菜等。同時有要鼓勵孩子多作嘗試，孩子想做的事情，不要隨便的禁止。比如孩子對電路感興趣，那么在確保孩子懂得安全用電的常識后，我們可以鼓勵孩子進(jìn)行各種嘗試。當(dāng)孩子獲得某種能力后，我們就讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如在以后生活中,孩子喜歡動手，我們就讓孩子負(fù)責(zé)電器之類的維修，孩子喜歡書法，我們就讓孩子寫春聯(lián)；孩子喜歡音樂，我們就讓孩子寫一首“家歌”等。

總之，習(xí)慣對孩子的成長有著很重要的關(guān)系。我們必須培養(yǎng)小孩子有良好的各種生活習(xí)慣，不只是生理上的習(xí)慣，而且是心理上的習(xí)慣。要養(yǎng)成生理和心理上的習(xí)慣，不但要“慎在其始”，而且要“慎之于終”。有恒的繼續(xù)下去，不要間斷，這樣以來，相信我們的孩子都會很成功的養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣，對其以后自身的健康成長具有重要的意義。

第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣--rev01

怎樣培養(yǎng)孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，而良好的方法有賴于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)家說：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功。”好的習(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。小學(xué)是基礎(chǔ)教育時期，在打好孩子基本功的同時，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

作為家長,應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性.就其學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)來說,一年級是一個十分重要的開端,確切地說一年級第一學(xué)期的前三個月最為重要.現(xiàn)在,正是一年級孩子的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成的時候,家長要非常重視這一習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,幫助孩子形成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣.要培養(yǎng)一年級孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長可以從下面幾個方面做起:

一、關(guān)注學(xué)習(xí)情緒。

之所以，將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因?yàn)槲矣X得，只有孩子在學(xué)校開心了，他才會喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的興趣，漸漸才善于學(xué)習(xí)。家長可以要求學(xué)生每天回去給父母講講自己在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)、生活情況，說出自己開心與不開心的事情。這樣讓家長與孩子之間養(yǎng)成平等交流的習(xí)慣，也便于家長及時了解孩子的思想狀況，有利于對癥下藥。這樣經(jīng)常交流，養(yǎng)成習(xí)慣后，教育孩子的問題也就化難為易了；最怕的是孩子有什么事情跟誰都不說，出了什么事情，家長什么都不知道，后悔晚矣。所以，每當(dāng)孩子放學(xué)回來的時候，家長可以問問孩子：“今天，你在學(xué)校開心嗎？因?yàn)槭裁词虑殚_心呢？”。如果他不開心，你要要詢問他為何不開心，進(jìn)而對孩子進(jìn)行思想上的開導(dǎo)，讓他變得快樂起來，如果需要老師幫助的話，可以及時跟老師交流一下。也可以開始是家長主動詢問，以后最好養(yǎng)成孩子主動與家長交流的習(xí)慣。所以就算家長工作再忙，也要關(guān)注他們在校的學(xué)習(xí)生活，每天最少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。

二、按計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時不用別人督促主動學(xué)習(xí)，該活動時快快樂樂去活動。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃注意以下幾點(diǎn)

1：計劃執(zhí)行貴在堅持。

家長需注意的是,計劃執(zhí)行初期，小孩會比較困難，但必須堅持。兩周后,如果還沒有養(yǎng)成,就要有輕微的懲罰措施了.但杜絕打罵。孩子若執(zhí)行的好,家長要及時的表揚(yáng)和鼓勵.正面教育,對一年級孩子來說是特別重要的,打罵只會起到相反有效果.2：陪孩子學(xué)習(xí)。

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做。

3：做孩子的學(xué)習(xí)助手。

盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標(biāo)的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認(rèn)的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認(rèn)會真的是很困難，所以學(xué)生回家最好提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會很容易把新課的生字記會，那種認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績！

復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場所,相同時間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí).家長看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認(rèn)真對待這一點(diǎn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。家長可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言，還可以擴(kuò)大她的知識面。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭。要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、專時專用、講求效益的習(xí)慣

不少孩子，學(xué)習(xí)“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該速度、質(zhì)量并重，在一事實(shí)上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理，更需要認(rèn)真訓(xùn)練。由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級的孩子，每次學(xué)習(xí)時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導(dǎo)他，該學(xué)時學(xué)，該玩兒時玩兒。可以教孩子上好鬧鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要

評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習(xí)慣。

有些家長，只要求學(xué)習(xí)，恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè)，沒有休息與放松的時間。這樣，反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。可以采用讓孩子用眼睛聽的習(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力，如：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽“話”的孩子。經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。

四、讓孩子獨(dú)立解決學(xué)習(xí)上的問題.孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”,讓他從換一個角度去思考.孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn).同時,也要鼓勵孩子去向教師請教,養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對孩子的今后學(xué)習(xí)會有很大幫助的.五、培養(yǎng)孩子愛提出問題，學(xué)會思考的習(xí)慣。

每個孩子對這個世界很好奇，孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋，要重視孩子提出的問題，鼓勵并積極幫其解答疑問。假如孩子最初問你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會再向你提問了，孩子的觀察能力，思考能力就扼殺在你的手里。可以準(zhǔn)備一個小本，對孩子提出的問題，會的盡量用他能理解的語言告訴他，不會的就記下來查資料，然后共同學(xué)習(xí)，從中家長們也發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，比如說：知道蜻蜓六條腿；知道蝸牛有幾千個牙齒，而且長在舌頭上；知道了比目魚一只眼睛隨時會變顏色。對于家長自己也不知道答案的，可以通過查找資料等方法來解決。每位做家長的都應(yīng)該多鼓勵孩子提問題，孩子的智慧可以說是在各種問題中積累起來的。

六、要讓孩子從小事做起.良好的習(xí)慣大多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上.孩子活動后,要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習(xí)慣;做完作業(yè)后,要讓他自己收拾用具,整理書包,準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用具.我們講的孩子做事認(rèn)真,就體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,觀察細(xì)致等方面.這些習(xí)慣的養(yǎng)成,會使他的學(xué)習(xí)更具條理性,思維更具邏輯性.習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,家長既要有耐心與恒心,更重要的是要做到以身作則.當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,那是他一生的財富,家長也會在從中受益不少.

第四篇：現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)代家庭怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的比較固定的自動化了的一種學(xué)習(xí)行為方式和動作的特殊傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為，成為一種學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之別，凡是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以以較少的時間和精力耗費(fèi)，取得較高的學(xué)習(xí)效益，使人覺得學(xué)習(xí)活動順利又愉悅。在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，防止和消除不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)系到孩子一輩子學(xué)習(xí)的大事。然而，目前有許多家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，至少存在著以下的五種弊病。

1、缺乏意識——患此“病”者大多文化素養(yǎng)不高，平時又不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，錯誤地認(rèn)為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教師的事。往往自顧工作或家務(wù)而不注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，忘情打牌或閑聊而不關(guān)心孩子作業(yè)，不安排孩子科學(xué)的作息時間，不創(chuàng)設(shè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，任讓孩子在電視廣播聲中溫習(xí)，即使孩子邊玩邊學(xué)習(xí)也熟視無睹。常此下去，難免使孩子養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、放任遷就——患此“病”者不是自身學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就是沒有認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，往往分不清學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，不了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣放任自流，致使孩子書寫習(xí)慣不對，學(xué)習(xí)三心二意，作業(yè)馬虎拖拉等，影響孩子學(xué)習(xí)。

3、虎頭蛇尾——患此“病”者主要是在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或改正某一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣求之以切，管之以嚴(yán)，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。事實(shí)上、養(yǎng)成或破除某種習(xí)慣絕非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。于是乎“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不時“蜻蜓點(diǎn)水”，結(jié)果忽緊忽松，虎頭蛇尾，不了了之。

4、包辦代替——患此“病”者大多溺愛孩子，只求學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學(xué)、自律能力較差。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習(xí)題、解問題。“父母當(dāng)陪讀，爺爺奶奶老書童”，此類事例不勝枚舉，這樣怎么能養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

5、方法不當(dāng)——患此“病”者主要沒有培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，往往培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時，一味硬遏強(qiáng)加，破除孩子不良習(xí)慣時，生硬地禁、堵、卡，甚至訓(xùn)斥、嚇唬、打罵、體罰，結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理，效果適得其反。有的家長不懂孩子小，注意力維持時間短的特點(diǎn)，苛逼孩子長時間學(xué)習(xí)，勢必造成他邊學(xué)邊玩，形成不能集中注意力專心學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業(yè)時玩文具分心的惡習(xí)。

家長在培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的弊病遠(yuǎn)不至上述五例，極需加以綜合治療。

一、必須從小、從細(xì)、從嚴(yán)抓起

習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，不需要任何意志努力和監(jiān)督的，自動化了的行為方式。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家庭教育的重要任務(wù)。

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使人終身受益。反之，壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人一輩子遭罪。如今有不少人書寫習(xí)慣不好，上了大學(xué)也竭力想練好書寫，付出了很大代價依然收效甚微，其原因主要是已養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣，積刁難改。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣為之常。”不少家長只重視孩子學(xué)習(xí)成績，忽視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這無疑是“種瓜不

力忙摘瓜”的做法。所以，家長應(yīng)該充分認(rèn)識培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。不少家長“從小、從細(xì)、從嚴(yán)”培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，是值得提倡的。

1、從小抓起——明末清初王船山說過“養(yǎng)其習(xí)于童蒙”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成始于兒童學(xué)習(xí)開始時期，年齡越小越易養(yǎng)成。例如書寫習(xí)慣，就要從孩子剛剛學(xué)寫字的握筆開始培養(yǎng)。

2、從細(xì)抓起——重視孩子學(xué)習(xí)的細(xì)微未節(jié)，特別要注意矯正一些細(xì)小的錯誤動作和順序。例如孩子做作業(yè)姿勢，必須幫他達(dá)到“身體坐正，簿本放平，拿筆—寸、看書一尺，寫字—拳(胸與桌相距)”的要求，絲毫不能馬虎。

3、從嚴(yán)抓起——培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從嚴(yán)要求，認(rèn)真督促。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。然而家長要引導(dǎo)孩子必須完成當(dāng)天作業(yè)才能去玩．態(tài)度堅決，說一不二。

二、堅持不懈地?fù)P好抑壞，培養(yǎng)孩戶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成一個好學(xué)習(xí)習(xí)慣不容易，一經(jīng)養(yǎng)成要堅持不懈地耐心引導(dǎo)，使之強(qiáng)化鞏固，克服一個壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很難，發(fā)現(xiàn)苗子要善于誘導(dǎo)，持之以恒地加以抑制，使之消除。一般地說，家長要與學(xué)校教師密切配合，從孩子剛上學(xué)開始就要認(rèn)真地持之以恒地培養(yǎng)孩子以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、正確書寫的習(xí)慣，做到書寫姿勢正確，書寫端正規(guī)范，字跡清楚秀美。

2、定時集中注意力專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到定時溫習(xí)功課，認(rèn)真作業(yè)。在注意力維持時間內(nèi)，專心致志，全神貫注學(xué)習(xí)，克服邊玩邊學(xué)、磨蹭懶散的壞習(xí)慣。

3、按時獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，做到獨(dú)立、主動、按時地完成作業(yè)，決不抄襲或拖拉。

4、養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)，再預(yù)習(xí)，做好點(diǎn)、劃、面(把重點(diǎn)、關(guān)鍵和不理解地方作好記號)。

5、自我檢查修改的習(xí)慣，做到做好作業(yè)后，自己自覺地進(jìn)行復(fù)驗(yàn)檢查，認(rèn)真修改。

6、廣泛閱讀健康有益書刊的習(xí)慣等。

三、注意以身示范，創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境條件

家長是孩子第一任教師。家長自身要消除不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起示范作用。與此同時，要在孩子上學(xué)以后，給孩子準(zhǔn)備書桌或代替書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用地方，為孩子安排科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)作息時間表，創(chuàng)設(shè)有利于養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的氛圍。例如孩子開始學(xué)習(xí)后，關(guān)掉電視機(jī)、收錄機(jī)，家長不做分散孩于注意力的事務(wù)，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學(xué)習(xí)。這樣，容易促使孩子養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

四、加強(qiáng)與學(xué)校教師的聯(lián)系，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一般說來，學(xué)校教師不僅重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且積累了科學(xué)酌方法和一定的經(jīng)驗(yàn)。家長要經(jīng)常主動與學(xué)校教師聯(lián)系、了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，反映在家的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，虛心接受教師指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長“管好四塊時間”培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，是值得提倡的。具體地說：

一是管好孩子早晨起身到上學(xué)的時間，督促孩子預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文，朗讀或背書和外語單詞，理好書包，準(zhǔn)備上學(xué)；

二是管好中午時間，督促孩子抽一定時間閱讀有趣書刊；

三是管好孩子下午放學(xué)到晚飯前的時間，督促孩子獨(dú)立思考專心完成學(xué)校布置作業(yè)，正確書寫，自我檢查；

四是管好孩子晚飯后休息活動直到睡覺前的時間，督促孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，并讓其發(fā)展自己的興趣或閱讀課外書刊。

五、采取科學(xué)方法訓(xùn)練和激發(fā)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

常見的科學(xué)訓(xùn)練和激發(fā)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法如下。

1、故事法——例如講述古今中外名人從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。

2、對比法——用學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)劣造成學(xué)習(xí)成績差異事例比較來教育孩子。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練法—一有的家長有計劃地指導(dǎo)孩子練字，堅持先易后難、先簡后繁、循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行“字無百日功，不可一日行”的訓(xùn)練。

4、歌訣法——比如將一些學(xué)習(xí)習(xí)慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學(xué)習(xí)過程中，提醒孩子按相應(yīng)歌快要求去做。

5、合理獎勵法——即對孩子養(yǎng)成某一好習(xí)慣或克服某一壞習(xí)習(xí)慣的行為，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

培養(yǎng)孩子該注意：

1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來；

2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘；

3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時間控制在20分鐘左右；

4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學(xué)習(xí)時間；

5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時間”上；

6、讓孩子徹底放松地玩；

7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；

8、開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌；

9、飯前和飯后一小時不要讓孩子學(xué)習(xí)；

10、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。

第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

尊敬的各位老師、家長們：

今天感謝學(xué)校給我這么好的一個機(jī)會能就孩子的成長教育問題跟大家進(jìn)行探討，也很高興能和各位家長聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過程中的一些心得體會。

現(xiàn)在的孩子對于我們每個家庭來說都是一個珍寶，這點(diǎn)我想大家都贊同，我們的孩子養(yǎng)到現(xiàn)在可能我們都沒有去算過到底花了多少金錢？更算不清的是家長付出了多少的辛苦？我們在座的家長都是70后、80后的，在這些獨(dú)生子女的教育問題上肯定會有或多或少的困惑：管得太嚴(yán)，舍不得讓孩子吃苦；管得太松，太溺愛了又怕毀了他們的未來。還記得嗎？我們的父母當(dāng)年的教育方針就只有六個字：“嚴(yán)是愛，松是害！”，但現(xiàn)在，我們深深體會到了把這句話用到我們孩子身上是越來越行不通了。

孩子轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級了，正是個人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對于孩子的健康成長是很重要的。

我發(fā)現(xiàn)今年我家孩子在自主學(xué)習(xí)方面能力加強(qiáng)了，因?yàn)樗瓉碚J(rèn)為學(xué)習(xí)是為了給家長和老師看到好成績，讓大人高興，現(xiàn)在才了解，學(xué)習(xí)是為了自己將來成為一個有知識有素養(yǎng)受人尊敬的人，是為了自己而學(xué)習(xí)。了解了這點(diǎn)她才會自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成孩子早晨“讀書”的習(xí)慣。

讀書的重點(diǎn)是讀，所以要讀出聲，每天的早上早起20分鐘，拿起語文書或是英語書大聲讀，既熟悉了課內(nèi)知識又提高了朗讀和演講

水平，對于有的家長英語水平不行的，就可以讓孩子早上跟著復(fù)讀機(jī)讀。早晨是學(xué)習(xí)的最佳記憶時間，家長千萬別浪費(fèi)！讓孩子多動口是為了她們的將來著想，我們都知道現(xiàn)在的社會，不能開口講是很難立足成功的。

要做到這點(diǎn)就要求孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為了保證孩子的睡眠必須要孩子九點(diǎn)左右上床，因?yàn)樗齻兛傄仙弦欢螘r間才能睡著。這點(diǎn)肯定要家長配合，因?yàn)榱?xí)慣是靠每天堅持才能形成的，有的家長總喜歡帶著孩子到處去應(yīng)酬比如參加家人或朋友聚餐，老是玩得時間很晚，這樣孩子肯定沒有良好的睡眠習(xí)慣的。有的家長說，孩子作業(yè)太多，九、十點(diǎn)還沒有做完，所以睡得晚，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑型侠拿。F(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個小時就完成了，偶爾要寫作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時候才會用多點(diǎn)時間。

第二個習(xí)慣是在學(xué)習(xí)中掌握好預(yù)習(xí)、課堂和復(fù)習(xí)三步走。

每個新課都要有這三個步驟，每次聽寫完課后的生字我就會提醒她預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。她在課堂上聽懂了多少，有沒有不懂的地方都會過問，每個單元教完了就讓她做兩張單元測試，看看哪里掌握得不好再加強(qiáng)。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是天天練習(xí)做題目，我女兒每天都要完成兩頁的計算題，大概平均20-30個的樣子，根本不用我提醒，她每天都會做好擺在我的桌上讓我檢查，現(xiàn)在她的計算能力很快，大概每天抽出5-10分鐘就可以完成了。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒有別的奇巧，就是多做題目，然后將做錯的題目更正，考試前再將錯題做一次就OK的。

第三個是養(yǎng)成良好的閱讀和摘錄的習(xí)慣。

孩子比較喜歡看各種各樣的課外書。從幼兒園開始只要她喜歡的書我就買，不管是漫畫，小說，雜志都行，過年過節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書，養(yǎng)成她每天晚上看書的習(xí)慣，以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完幾頁書能第二天早上在上學(xué)路上講出書的內(nèi)容。書中好的詞語也堅持摘錄，俗話說好記性不如爛筆頭，有讀后感的話必要時她也會寫下來，留給將來寫作文作為參考。現(xiàn)在她看完書會去分析書中人物的特點(diǎn)，有時還會根據(jù)書中人物個性特點(diǎn)自己編一些小故事。這些都是她寫作文的堅實(shí)基礎(chǔ)。

第四個習(xí)慣是讓孩子養(yǎng)成和家長、朋友、老師好好溝通的習(xí)慣。獨(dú)生子都性格驕縱、好強(qiáng)。我女兒也不例外，特別在家里，在爺爺奶奶面前更厲害，有問題不與人溝通，只會發(fā)脾氣和哭。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，而不是溺愛，對孩子是有很大幫助的。

作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。孩子遇到挫折的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我們的目的就達(dá)到了。我一直告訴女兒：發(fā)脾氣和掉眼淚是不能解決任何問題的，只有坐下來好好溝通才能找到處理問題的辦法，這句話也送給我們每個家長。現(xiàn)在孩子有時把我當(dāng)作她的一個朋友，講講班上發(fā)生的新鮮事或者同學(xué)間的秘密，我總是開心地和她聊天，所以她現(xiàn)在也很少在家里發(fā)脾氣耍性格了，對孩子多表揚(yáng)，多

鼓勵，少批評，不指責(zé)。從她的角度理解她，養(yǎng)成她與人多溝通的習(xí)慣對于她樹立自信很有幫助，這樣一來孩子就會更陽光，心理也會更健康！

能培養(yǎng)一個聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個家庭的共同的愿望，同時也是老師和我們每個家長的共同責(zé)任。

學(xué)校可以使我們的孩子接受全面系統(tǒng)的教育，是孩子學(xué)習(xí)文化知識最主要的場所。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子尊重師長、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個家庭難以做到的。

但是有句俗話說“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛惜糧食、熱愛學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促才能完成。所以，如果我們不能當(dāng)好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。不喜歡看書學(xué)習(xí)只會專心打牌的家長身邊的孩子又怎么會愛看書？不愛看書作文怎么寫得好？作文不好語文成績又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。我們做好了，孩子就能跟著做好。對孩子的一些不良的行為習(xí)慣，家長就要和老師共同配合努力糾正，家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更多的是為了他們在將來能適應(yīng)這個社會！畢竟“讓學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生”這是聯(lián)合國教科文組織提出來的全世界人民為生存而學(xué)的口號！