第一篇：《楊振寧：合壁中西科學文化的驕子》學案

楊振寧：合璧中西科學文化的驕子

學習目標：

教學目標：

1.感知人物小傳的特點。

2.了解楊振寧的生平事跡，體味其嚴謹認真，一絲不茍的治學精神。

3.學習寫作人物小傳。學前準備：

1．文體簡介

人物小傳一般篇幅較短，往往只能從傳主一生中選取幾個重要的段落，特別是那些最能體現傳主人格精神的事跡，通過這些閃光的“點”來勾畫出傳主的生平事業輪廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特寫鏡頭，用簡潔的文字作生動的描述，給人留下深刻的印象。和已往我們學習的幾部傳記相比，人物小傳不可能像它們那樣細致的記錄與表現傳主的生平事跡，也不注重對傳主心理、性格的細致刻畫，更不可能像文學性傳記那樣，做許多藝術渲染，其任務主要是提供傳主的生平事業輪廓。一般只需要將傳主的主要精力和他的人生特色提示出來即可。然而，人物小傳也可以充分體現不同的寫作藝術和風格。

2.作文素材

2009年9月8日，87歲高齡的諾貝爾獎物理學得主楊振寧健步走入重慶八中逸夫樓，與1000余名中學生見面，并做了精彩演講。演講結束后，楊振寧教授應邀為重慶八中題詞，他一筆一劃鄭重地寫下了“寧拙毋巧”四個字。“這句話還有四個字叫做‘寧樸毋華’。我把這八個字送給你們，因為做學術不能取巧，希望大家能在今后的學習和工作中，腳踏實地的做出一番成就來。”楊振寧說。學習過程： 問題探究：

我們應向大師們學習什么？我們應如何做好人生抉擇？

學習檢測：

一、基礎知識

1．下列各句中，劃線的成語使用錯誤的一項是（）

A.在埃爾遜實驗室的兩年里，他的動手能力捉襟見肘，暴露了他這方面的不足，被同事們傳為笑談。

B.那木匠便故意裝成莫衷一是的神氣，仍然坐在高凳上玩他的車盤，正眼也不看我地說：“不成，不成，要打得賭點輸贏！”

C.至于一代宗師費米，楊振寧通過耳濡目染，也深受其影響。

D.有干魚同酸菜，用缽頭裝滿放在門前柜臺上，引誘主顧上門，意思好像是說，“吃我，隨便吃我，好吃！”每次我總仔細看看，真所謂“過屠門而大嚼”，也過了癮。

2．下列各句中有語病的一句是()

A．的確，從這篇傳記中，我們可以看到，楊振寧的成功得益于中西科學文化的“合璧”，也得益于他獻身科學的精神。

B．楊振寧好比一棵樹，在西南聯大扎下了根，在芝加哥大學長出了繁茂的枝葉。

C．然而，極端惡劣的條件并沒有壓倒西南聯大的師生員工，他們仍以飽滿的學習熱情和上下一致的愛國精神，來彌補物質條件的不足。

D．據統計，在諾貝爾獎獲得者的名單中，因師徒關系而獲獎者的比例占近40%以上，跟前輩諾貝爾獎獲得者學習過比沒有學習過的人獲獎時間提前了七年。

3．把后面的句子分別填入下面的橫線上，最恰當的一組是()

天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水上遨游，____________________——它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會傷害它。

①時而沿著水邊，②回到有人的地方，③時而到岸旁嬉戲，④享受著與人相處的樂趣，⑤時而離開它的幽居，⑥藏到燈芯草叢中，A．③①⑥⑤②④

B．①④⑤⑥③②

C．①②③⑥⑤④

D．③②①④⑤⑥

二、課內閱讀

閱讀課文151~153頁，從“抓住機遇，追隨名師??抓住機遇，追隨名師，這才是楊振寧成為幸運兒的重要原因”，完成4—6題。

4．楊振寧自己曾這樣感慨過：“我回想一下我念物理，做研究工作，做教師的經驗，我覺得我是非常非常幸運的。”閱讀選文，看楊振寧的幸運體現在哪些方面。

5．美國經濟學家、諾貝爾獎獲得者保羅·薩繆爾森說，獲得諾貝爾獎的秘訣之一就是有名師的指點。為什么名師的指點如此重要？

6．文章說“與其說楊振寧碰上了好機遇，不如說楊振寧爭取和抓住了好機遇”。楊振寧抓住了哪些機遇？

7．人的一生會遇到無數次機遇，有的人抓住了機遇，獲得了成功，有的人喪失了機遇，一事無成。你如何看待機遇？

三、課外閱讀

閱讀下面的文字，完成8—10題。

死 羅曼·羅蘭

“多么想望而來得多么遲緩的死——”終于來了。

他的僧侶般的生活雖然支持了他堅實的身體，可沒有蠲免病魔的侵蝕。自一五四四與一五四六年的兩場惡性發熱后，他的健康從未恢復；膀胱結石、痛風癥以及各種的疾苦把他磨蝕完了。

一五六○年春，瓦薩里去看他，見他極端疲弱。他幾乎不出門，晚上幾乎不睡覺；一切令人感到他不久人世。愈衰老，他愈溫柔，很易哭泣。

“我去看米開朗琪羅，”瓦薩里寫道。“他不想到我會去，因此在見我時仿佛如一個父親找到了他失掉的兒子般地歡喜。他把手臂圍著我的頸項，再三地親吻我，快活得哭起來。”

可是他毫未喪失他清明的神志與精力。即在這次會晤中，他和瓦薩里長談，關于藝術問題，關于指點瓦薩里的工作，隨后他騎馬陪他到圣彼得。那時他是八十五歲。

一五六一年八月，他患著感冒。他赤足工作了三小時，于是他突然倒地，全身拘攣著。他的仆人安東尼奧發現他昏暈了。卡瓦列里、班迪尼、卡爾卡尼立刻跑來。那時，米開朗琪羅已經醒轉。幾天之后，他又開始乘馬出外，繼續作皮亞門的圖稿。

古怪的老人，無論如何也不答應別人照拂他。他的朋友們費盡心思才得悉他又患著一場感冒，只有大意的仆人們伴著他。

他的繼承人利奧那多，從前為了到羅馬來受過他一頓嚴厲的訓責，此刻即是為他叔父的健康問題也不敢貿然奔來了。一五六三年七月，他托達涅爾·特·沃爾泰雷問米開朗琪羅，愿不愿他來看他；而且，為了預料到米氏要猜疑他的來有何作用，故又附帶聲明，說他的商業頗有起色，他很富有，什么也不需求。狡黠的老人令人回答他說，既然如此，他很高興，他將把他存留的少數款子分贈窮人。

他老是工作。一五**年二月十二日，他站了一整天，做《哀悼基督》。十四日，他發熱。卡爾卡尼得悉了，立刻跑來，但在他家里找不到他。雖然下雨，他到近郊散步去了。他回來時，卡爾卡尼說他在這種天氣中出外是不應該的。

“你要我怎樣？”米開朗琪羅答道，“我病了，無論哪里我不得休息。”

他的言語的不確切，他的目光，他的臉色，使卡爾卡尼大為不安。他馬上寫信給利奧那多說：“終局雖未必即在目前，但亦不遠了。”

直到他逝世的大前日，他才答應臥在床上，他在朋友與仆人環繞之中讀出他的遺囑，神志非常清楚。他把“他的靈魂贈與上帝，他的肉體遺給塵土”。他要求“至少死后要回到”他的親愛的翡冷翠。——接著，他“從駭怕的暴風雨中轉入甘美平和的靜寂。”

這是二月中的一個星期五，下午五時。正是日落時分??“他生命的末日，和平的天國的首日！??”

終于他休息了。他達到了他愿望的目標：他從時間中超脫了。

“幸福的靈魂，對于他，時間不復流逝了！”

【注】米開朗基羅, 意大利文藝復興時期偉大的繪畫家、雕塑家、建筑師和詩人。

8.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（）

A．米開朗琪羅在晚年時雖然疾病纏身，但是仍然努力戰勝病痛，勤于藝術創作。本文的作者在字里行間充分流露出對他的敬仰和稱頌。

B.米開朗琪羅病后身體健康從未恢復，極端疲弱，可是他毫未喪失清明的神志與精力，對于死也并不在意，甚至認為死來得過于遲緩。

C.米開朗琪羅不顧自己已是八十五歲高齡，身體多病，長時間和瓦薩里探討藝術問題，還騎馬陪瓦薩里到圣彼得，體現了他對藝術的專注和熱愛。

D．米開朗琪羅的侄子利奧那多很富有，他十分關心米開朗琪羅的健康問題，托人婉轉地表達自己要去看望叔父的想法，米開朗琪羅為此感到很高興。

E．文章描述了米開朗琪羅晚年的生活狀況和臨死前的情景，刻畫了他獻身藝術，忘我工作的偉大形象，給人以深刻的思考。9.文章倒數第二段中說“他達到了他愿望的目標：他從時間中超脫了”，請簡要分析這句話的內涵。

10.米開朗琪羅曾說“憂郁是我的歡樂”，他沒有家庭，過著苦行僧式的生活。有人認為，米開朗琪羅的生活是不令人喜歡的。你贊同這個看法嗎？說說你的看法。

四、寫作

楊振寧1971年第一次回到祖國的時候就要求見一見他的老同學鄧稼先，因為鄧稼先是在美國和楊振寧一起拿博士學位的，楊振寧留在美國，而鄧稼先回來了。見了面以后楊就問鄧，你是不是給我說一說，中國搞核武器有沒有外國人幫助？

這個問題問得很自然，為什么呢？因為美國搞核武器一些主要人員都是歐洲的移民，蘇聯發展核武器也有很多西方科學家幫忙。鄧稼先是一個治學嚴謹的科學家，他說：“我知道沒有，但是讓我再去調查一下。”過了一個多星期，楊振寧從北京到上海，在上海大廈吃飯的時候傳進來一張條子，在這張條子上鄧稼先寫著：我已經做過調查，確實是中國自力更生的結果。楊振寧看了這張條子以后，感動得流淚了。

以“從楊振寧流淚說起”為題，寫一篇不少于800字的文章。

學習心得：

楊振寧：合璧中西科學文化的驕子

參考答案

問題探究

提示：第一步，注意從機遇、抉擇和主觀努力諸方面初步把握楊振寧取得輝煌成功的根本原因，探討大師在治學和科研方面的豐富經驗和高超智慧。

第二步，全面深入地了解和把握楊振寧成功的軌跡，探討大師在奮斗動力、人生境界和面對輝煌成功的態度等方面的秘密，從而探知大師能夠不斷超越、不斷創造的精神源泉及其豐富的內心世界。

第三步，從更廣泛的范圍內對比、總結和歸納社會各個領域內名人和大師們所共同具備的優勢、素質和特征，形成對社會各領域內大師們共同素質的規律性的認識。

第四步，聯系自身和身邊同學的實際，從方法、習慣、動力、精神狀態諸方面總結。

學習檢測

1．B。解析：A項，捉襟見肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。Ｂ項，莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。不合

語境，應換成“無動于衷”。C項，耳濡目染：濡，沾濕；染，沾染。耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。D項，過屠門而大嚼：屠門，肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切實際的辦法來安慰自己。

2．D。解析：D項，不合邏輯，“近”和“以上”矛盾。

3．A。解析：橫線上第一句的排定，必須“勾前”——與橫線前的一句話“時而在水上遨游”銜接。綜觀備填的六句話，應排第③句，因為兩句語意上對舉，而且語法結構上一致。據此可排除B、C兩項。橫線上最后一句的排定，必須“連后”——與橫線后的一句話“它似乎是很喜歡接近人的”銜接。綜觀備填的六句話，應排第②④句，因為②④句談的是“與人相處的樂趣”，橫線后的一句話“很喜歡接近人的”是解釋其原因的。據此可排除D項。

4.(1)楊振寧家學淵源，受到了良好的教育。

(2)就讀西南聯大階段，接受了中國許多最著名學者的授業解惑，奠定物理發展的基礎。

(3)二戰期間，大量的各國科學家流向美國。楊振寧直接在這些譽滿全球的大師的麾下，周圍又有一批優秀的青年共同學習，確是幸運之至。

5．(1)名教授所站位置在巔峰之上，給后來者帶來了高起點。

(2)名師站在科學發展的最前沿，能隨時了解變化著的科學研究的新形勢、新方向、新信息，具有預見眼光，對相鄰的學科關系也看得清楚，可以使年輕人在攀登科學高峰時縮短路程。

6．(1)楊振寧平時學習勤奮、刻苦，報考西南聯大獲得成功，報讀碩士研究生、報考留美博士生順利通過；

(2)楊振寧矢志不渝，以拜費米為師為既定目的，最終躋身于名師門下，飽受泰斗的熏陶。

7．參考答案：機遇只青睞那些有準備的人。機遇稍縱即逝，目光敏銳、勇敢果決者常常能獲得它。機遇對任何人都是平等的，能不能抓住它，主動權在每個人手里。

解析：只要觀點正確，言之成理即可。

8．B D（B“對于死也并不在意，甚至認為死來得過于遲緩”錯，隨著身體的衰老，米開朗琪羅受到病痛的折磨，越感到孤獨和悲慘，很易哭泣。D米開朗琪羅的侄子利奧那多其實是關心他的遺產，怕叔父猜到自己的用意，才聲明自己很富有，什么也不需求）

9.①米開朗琪羅的去世使他終于擺脫了疾病的折磨和孤獨的人生，放下了繁重的工作，離開了自己熱愛的藝術事業。（2分）②米開朗琪羅偉大的藝術創作終于成就了自己不朽的人生，超越了時代，獲得后人永恒的敬仰。（2分）

10.觀點一：贊成。（1分）米開朗琪羅把一生獻給了藝術，是一個偉大的藝術家，但是他把工作作為自己生活的全部，把憂郁作為自己的歡樂，這樣的人生是有缺陷的。（2分）生活本來是苦樂參半的，不能為了藝術而與痛苦做伴，要戰勝痛苦，也要享受歡樂，這才是真正的生活。（2分）語言表達（1分）

觀點二：反對。（1分）米開朗琪羅是一個偉大的藝術家，他能夠忍受常人不能忍受的憂郁和痛苦，以苦為樂，執著于藝術創作，甚至為此放棄了家庭的歡樂，過著苦行僧式的生活。（2分）這是一種為藝術獻身的偉大精神，是值得后人的敬仰和稱頌的。（2分）語言表達（1分）（如有其他觀點，言之成理亦可。）

第二篇：《中外傳記作品選讀》《楊振寧：合壁中西科學文化的驕子》

《中外傳記作品選讀》

楊振寧：合壁中西科學文化的驕子

【教學目標】

1、知識與能力：感知人物小傳的特點。

2、過程與方法：了解楊振寧的生平事跡。

3、情感態度與價值觀：體味楊振寧嚴謹認真，一絲不茍的治學精神。【教學重點】鞏固略讀方法，提高略讀效率。

【教學難點】牢固掌握人物小傳的特點,深入練習人物小傳的寫作。【教學方法】研讀法、探究法 【教學時間】 【教學時數】三課時 【教學過程】

一、復習導入

時至今日，我們關于傳記作品的學習已經接近了尾聲，大家一起來回憶一下本學期我們學習的幾種傳記類型：

傳記：史料性傳記 杜甫 特點：客觀、真實

回憶錄 魯迅 特點：作者的主觀感情

口述自傳 毛澤東 特點：“口述”，真實、親切

評傳 貝多芬 特點：傳與評結合，史述——真實 評議——形象

小說化的傳記 達爾文 特點：傳主——小說人物 生動形象不失真實

這節課，我們來學習一種新的傳記類型——人物小傳。

二、介紹文體

人物小傳一半篇幅較短，往往只能從傳主一生中選取幾個重要的段落，特別是那些最能體現傳主人格精神的事跡，通過這些閃光的“點”來勾畫出傳主的生平事業輪廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特寫鏡頭，用簡潔的文字作生動的描述，給人留下深刻的印象。

和已往我們學習的幾部傳記相比，人物小傳不可能像它們那樣細致的記錄與表現傳主的生平事跡，也不注重對傳主心理、性格的細致刻畫，更不可能像文學性傳記那樣，做許多藝術渲染，其任務主要是提供傳主的生平事業輪廓。一般只需要將傳主的主要精力和他的人生特色提示出來即可。然而，人物小傳也可以充分體現不同的寫作藝術和風格。

三、整體感知

（一）問題分析

文章的標題是文章的眼，是文章所要表達的內容的核心。本文便是圍繞“合璧中西科學文化”這條線索展開的。

閱讀教材142頁，第一至三自然段

點撥：這篇楊振寧的小傳除了敘述傳主的生平事跡，很重要的特色是強化傳主的某種精神指向。楊振寧的成功，可能有多方面的原因，他的事跡也非常豐富。這篇小傳則重點突出楊振寧如何合璧中西科學文化，把這一點作為貫穿全篇的主線。

（二）速讀課文 思考探究一

文章選擇了那些材料來表現“合璧中西科學文化” 討論、總結

1.家庭的熏陶。這里既有中國優秀傳統文化的熏陶，也有從父親 那里獲得的關于現代數學的啟蒙指導。2.當時最高學府西南聯大的優良教育。雖然生活條件很差，但楊振寧在這里接觸了當時中國物理學界最頂尖的學者的教誨，這些教授又都是學貫中西的大學者。3.到美國求學。獲得了費米教授和泰勒教授的賞識和指導。思考探究二

這篇傳記中說：“楊振寧好比一棵樹，在西南聯大扎下了根，在芝加哥大學長出了繁茂的枝葉”。從文化融合以及青年人的文化修養程度等角度，思考并結識這一句話的含義。

總結：楊振寧是中西文化融合的受益者。在西南聯合大學的學習中，他找到了自己的興趣所在，在諸多知名教授的悉心培養下，他了解了當時世界物理學的最新發展，在知識方面打下了堅實的基礎，同時中國傳統的重整合，重演繹的思維方式，使他能夠把數學問題和物理問題聯系起來。到了芝加哥大學，他學會了試驗驗證的方法。學會了討論和辯證的學習方式，有效地發展了自己的創新性思維。可以說西南聯合大學夯實了他的知識基礎，而芝加哥大學則帶給他靈活運用這些知識的更有效的途徑。這二者結合起來，最終能夠使楊振寧做出突出貢獻，結出豐碩的果實。

第三篇：《思想道德修養與科學文化修養》導學案

【課標要求】

本框題教學內容是貫徹新課程標準4.14規定的“引述公民基本道德規范,評析文化修養與思想道德修養的關系”的要求。

【教材分析】

本框題是人教版普通高中課程標準實驗教材《文化生活》第四單元第十課《文化建設的中心環節》第二框的內容，也是全書的落腳點。

本框包括三目：

第一目“直面生活中的思想道德沖突”包括兩方面的內容：（1）我們的生活正發生急劇的變化，由此帶來一些思想道德上的沖突；（2）思想道德沖突要求我們不斷加強自身的科學文化修養和思想道德修養，追求更高的思想道德目標。

第二目“在知識文化的陶冶中升華”包括兩方面的內容：（1）科學文化修養和思想道德修養的含義（2）科學文化修養和思想道德修養的關系。

第三目“追求更高的思想道德目標”包括兩個個方面的內容：（1）在遵守公民道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標（2）在加強自身修養的過程中，追求更高的思想道德目標。

三目之間的內在邏輯關系是：第一目情境創設，從生活中的思想道德沖突出發，尋求解決途徑，提出兩個修養；第二目詳細論述二個修養的關系，第三目在第二目的基礎之上提出追求更高的思想道德目標。線索明晰，層次深入。

●教學目標分析

知識目標：理解知識文化修養與思想道德修養的關系，明確如何追求更高的思想道德目標。

能力目標：學會正確分析思想道德沖突，提高學生辯證分析問題的能力、在實際生活中分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力。

情感、態度和價值觀目標：自覺加強思想道德修養和科學文化修養，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。

●教學準備

【教師準備】

1、搜集2016感動中國人物事跡。

2、搜集思想道德沖突的圖片、視頻。

3、收集公益廣告。

4、利用多媒體，制作課件。

【學生準備】

1、搜集現實生活中，有關思想道德沖突的事例。

2、搜集生活中深深震撼你的心靈的優秀文化作品

3、搜集生活中追求更高思想道德目標的做法事例。

●教學活動過程

一、直面生活中的思想道德沖突

【來自生活的報告】

播放小品《扶不扶》片段

【自主學習合作探究】

1、如果你遇到上述問題你會如何解決？請闡述理由。

2、生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是怎樣處理的？

3、生活中的“兩難選擇”普遍存在，請分析存在的原因。

3、我們應該如何解決生活中的“兩難選擇”呢？

【師生互動 走進生活】

1、教師：如果你遇到上述問題你會如何解決？請闡述理由。學生回答：（略）

學生回答總結：

1、扶，我們當前仍要發揮雷鋒精神。

2、有很多顧慮，并說明。

教師總結，出示圖一。

圖一

2、教師：生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是如何處理的？ 學生列舉：（簡略）

3、教師總結：同學們生活中遇到的朋友要求幫忙作弊時的選擇，公交車上是否讓座的選擇等，以及剛才路人跌倒了是否幫助的選擇，遇到溺水的是否救助的選擇等思想道德上的“兩難選擇”很普遍，請你分析存在的原因。

學生分組回答，展示探究成果：（略）

學生探究成果總結：

出現兩難現象的原因：客觀原因——社會主義市場經濟發展，人們的生活方式發生了巨大變化，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準；主觀原因——個人思想道德修養層次不同。（多媒體展示）

4、教師：生活中的思想道德沖突考驗著你我，這些兩難選擇如何才能不難了哪？讓我們走進2016感動中國人物-官東。（出示圖片二）圖二

展示：官東——天下英雄氣 【官東 天下英雄氣】

【頒獎詞】來不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長江之下最牽動人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔當，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。

教師：看了官東的事跡，相信同學們有所感動。在兩難選擇面前，我們沒有時間猶豫，也不應該猶豫。現在我做一個調查，如果你遇到路人摔倒，你扶不扶，請肯定回答的舉手。

學生舉手表達：

教師：同學們舉手的速度，讓我感動。請同學們概括一下如何解決生活中的思想道德沖突？學生分組回答，展示探究成果：（略）

學生探究成果總結：

解決思想道德沖突的一個重要途徑是在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的科學文化修養好思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。（多媒體展示）

二、在科學文化的陶冶中升華

（一）科學文化修養和思想道德修養的含義 教師：什么是科學文化修養和思想道德修養？ 學生自主學習回答：

1、科學文化修養的含義

人們在科學知識、文史知識、藝術欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養。學習自然科學、社會科學知識，用人類創造的科學文化知識武裝自己的頭腦，是加強科學文化修養的重要內容。

2、思想道德修養的含義

人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是加強思想道德修養。

（二）思想道德修養和科學文化修養的關系 播放視頻：感動中國人物-屠呦呦 【屠呦呦 春草鹿呦呦】

【頒獎詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現。為了一個使命，執著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。【自主學習合作探究】

從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養與科學文化修養的關系。并結合生活事跡說明。

2、請從屠呦呦的事跡中概括出提高科學文化修養的根本意義？ 【師生互動 理解生活】

教師：從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養與科學文化修養的關系。并結合生活事跡說明。學生分組回答，展示探究成果： 學生展示：（略）

2、學生展示思路概括：屠呦呦擁有豐富的專業知識，在沒有先進實驗設備、科研條件劍客的情況下，完成科研任務，有一股濃濃的愛國情感。

教師進一步引領：你看過哪些作品曾深深震撼過你的心靈？ 學生展示自己喜歡的作品對自己的積極影響。

得出結論：加強科學文化修養，提高知識水平和理論水平，有助于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強明辨是非的能力，作出理性的行為選擇，養成良好的行為習慣。教師總結： 才者，德之資也。

師生共同得出結論一：良好的科學文化修養能夠促進思想道德修養。

2、教師：同學們還有什么收獲？ 學生展示：

學生展示思路概括：屠呦呦的愛國情感使她面對失敗不退縮，潛心鉆研，最終研制出青蒿素，為更多人帶來福音。

得出結論：具有良好的思想道德修養，才能運用掌握的科學文化知識為社會造福。

教師出示：我校開展“社會主義核心價值觀”教育，把“愛國、敬業、誠信、友善”踐行到學生們的學習生活中，學生的紀律觀念得到了增強，班風好、學風濃，學生學業成績也有了較大的提高。

探究問題：這一系列事件帶給你什么感想？ 學生回答：（略）

得出結論：只有加強思想道德修養，提高思想道德認識，堅定理想信念，才能更自覺的學習掌握科學文化知識，提高科學文化修養水平。教師總結：德者，才之帥也。

師生共同得出結論二：加強思想道德修養能夠促進科學文化修養。

教師點撥：思想道德修養和科學文化修養相輔相成、相互促進，二者缺一不可,不能將二者割裂。

（三）科學文化修養的根本意義

教師：為了一個使命，執著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。請結合屠呦呦的例子，概括科學文化修養的根本意義？ 學生展示：（略）

師生共同得出結論：科學文化修養的根本意義：在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。一個真正有知識文化涵養的人，也應該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

過度語：加強科學文化修養和思想道德修養，是一個無止境的過程。我們要不斷提高科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。

三、追求更高的思想道德目標 【創設情景 合作探究】

情景：東漢時有一少年名叫陳蕃，發奮讀書，才識過人，志向遠大，自命不凡，一心只想干大事業。一天，其父之友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。探究問題：

結合的事跡屠呦呦和陳蕃的故事，談談應如何追求更高的思想道德目標？ 學生就生活中如何追求更高的思想道德目標各抒己見。教師總結：我們不僅要學習科學的理論，改造自己的主觀世界，同時要真正落實在行動之中。師生共同得出結論：

1、在遵守公民基本道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標，要不斷改造主觀世界。為此，必須努力學習馬克思主義科學理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、在加強自身修養的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現在做起、從點滴小事做起。

教師：播放公益視頻《文明就在我們身邊》產生情感共鳴 知識整合：

【走進生活 體驗踐行】

走進校園，調查校園中的不文明現象，采訪同學教師對這些問題的看法，形成一套體系。運用這些素材制造專題片或制作黑板報引領同學們追求更高的思想道德目標。

第四篇：思想道德修養與科學文化修養導學案

新人教版必修3 【學習目標】 知識目標

識記：1.科學文化修養和思想道德修養的含義。

2、科學文化修養和思想道德修養之間的關系。3.怎樣追求更高的思想道德目標？ 能力目標

通過自主學習，合作探究，學會靈活運用知識分析現實生活中的道德現象。情感目標

激情參與，高效學習，努力加強自身的思想道德修養，使自己成為一個道德高尚的人，一個有益于國家和社會的人。【重點難點】

思想道德修養與科學文化修養的關系。追求更高的思想道德目標。【學法指導】依據預習案通讀教材，注重對知識的整合梳理；勾畫課本重點知識并標注序號，熟記“兩個修養”的關系及公民如何追求更高的思想道德目標。★預習案★

一、直面生活中的思想道德沖突

1、道德沖突的原因：（1）（2）（3）

2.解決道德沖突的重要途徑：。

二、在科學文化的陶冶中升華

1、科學文化修養（1）含義：。（2）重要內容：。（3）途徑和意義：。

2、思想道德修養含義：。

3、科學文化修養和思想道德修養的關系:（1）區別：①方式不同： ②內容不同：（2）聯系：

①好的科學文化修養，能夠

思想道德修養。掌握科學知識和文史知識，崇尚科學、反對迷信和偽科學，提高知識水平和理論水平，有助________________________________________。反之，缺乏科學文化修養，就容易______________________________________。

②加強思想道德修養，能夠

科學文化修養。提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于_________ ____ ______。具有良好的思想道德修養，才能______________________。不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也難以______________________。

③一個真正有知識文化涵養的人，也應該是具有

和

的人。

三、追求更高的思想道德目標

（我們應怎樣追求更高的思想道德目標？）1.。2.。3.。

★探究案★

【質疑探究】——質疑解疑，合作探究 探究點一 追求更高的思想道德目標 郭明義，當代“雷鋒傳人”，第三屆全國道德模范。他平凡樸實的言行在震撼著人們心靈的同時，也悄悄地改變著周圍人在現實生活中已經形成的一些觀念。某校高三(3)班同學以“走近郭明義，學習郭明義”為主題開展探究活動。請你共同參與。

【了解郭明義事跡】1996年起，郭明義每天都提前2個小時上班，15年相當于比別人多干了5年的工作；1990年起，累計獻血6萬毫升，是他自身血液的10倍多；1994年起，他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款共計12萬元，先后資助180多名特困學生??他是生活中最常見的“好人”，在浴池給老人搓澡，每次下樓時都捎上鄰居的垃圾，一輩子沒占過別人便宜。其實他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。

問題1：請運用《文化生活》的知識，分析郭明義的事跡對我們追求更高的思想道德目標有哪些啟示。

【弘揚郭明義精神】胡錦濤同志作出重要指示，要求大力宣傳和弘揚郭明義同志的先進事跡和崇高品德，為構建社會主義和諧社會提供強大的精神力量。同學們積極參 加學校組織的“我心中的雷鋒向郭明義學習”主題征文活動。

問題2:請運用《文化生活》的知識，在主題征文中說明弘揚郭明義精神有什么意義。

探究點二 加強思想道德修養與科學文化修養

世界上奢侈品消費的平均水平是拿出個人財富的4%左右去消費，然而據調查顯示，我國的一些消費者特別是年輕人，為了“面子”，花在奢侈品上的財富早已超過4%。奢侈品消費的主要目的是顯示身份和獲得認同，增加自己的幸福感，其實這是一種文化自卑現象。要獲得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神內涵。

問題:結合材料，從文化生活角度談談年輕人要生活得更加幸福，應如何提高自身的精神內涵？

★訓練案★

【當堂檢測】——有效訓練、反饋矯正

一、選擇題

1.文化的繁榮離不開文化人的支撐，文化人的創作不僅需要藝術的內涵和技能，而且需要在藝術勞動中融人自己的良心標尺，作者品位的高低形成了其作品品質的高低。這啟示我們，在文化建設中必須（）

①緊緊抓住文化建設的中心環節②加強自身科學文化修養③加強自身思 想道德修養④把提高文化人的品位作為文化創新的動力

2.據報道，大學生的成才問題備受各界關注。如何使大學生真正成為全面建設小康社會偉大事業的合格建設者和接班人？關鍵是認真貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，對大學生進行“成人、成才、成功”教育，讓大學生“成才”之前先“成人”。之所以讓大學生“成才”之前先“成人”，是因 為()a.良好的科學文化修養，能夠促進思想道德修養 b.加強科學文化修養有助于增強辨別是非的能力

d.具有良好的思想道德修養，才能運用所掌握的知識為社會造福

3.國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”。錢學森以對祖國、對人民的無限忠誠，用其畢生的工作，殫精竭慮，實踐著自己的諾言。錢老的一生告訴我們()a.要增長才干，以建設祖國，繁榮祖國為己任 b.科學文化修養比思想道德修養更重要 d.愛國主義是時代精神的核心

４.因家里窮、沒錢給重病的母親看病，一對很孝順的兄弟鋌而走險劫持人質，作案時被警察當場抓獲。法院判定兩人一個有期徒刑5年6個月，另一個有期徒刑2年、緩刑3年。該事件被報道后，打動了很 多人，許多人捐款幫助他們的母親。這啟示我們（）

①必須增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇②要加強自身的思想道德修養，樹立并踐行社會主義榮辱觀③缺乏科學文化素養，就容易是非不分，善惡不辨，甚至走上違法犯罪的邪路④健康向上的思想觀念和道德風尚是我國人民精神世界的主流 ５.2012年4月23日是第17個世界讀書日。人們通過讀書來武裝自己 的頭腦，是屬于（）的重要內容。６.“為人師表”“言傳身教”“以身作則”等成語的相同之處在于，它們都體現了()a.人們在實踐活動中形成了各種不同的人生觀 b.一個人的高尚品行對他人具有潛移默化的影響 d.加強思想道德修養比學習科學文化知識更重要

７.當前大學生就業依然存在困難，但一些“德才兼備”的大學生總能輕松地找到適合自己的崗位。這就要求應聘者要()a.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 b.努力學習自然科學知識和社會科學知識 ８.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。語出《三國志，蜀書，先主傳》，大意就是“不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做”。這勉勵我們()①以先進人物為榜樣，做一個道德至善的人②嚴于律己，不斷完善個人道德修養③在變化的時代背景下堅守永恒的道德準則④道德理想的實現不僅在于知善惡，更在于為與不為的行動 9.“如和煦的春風，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長的階梯，鋪就實現夢想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進的風帆??這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一次魅力無窮的美的享受，一次人生旅程的智力加油。”這表明()a.人們常常遭遇思想道德上的“兩難選擇” b.多讀書才能提高人們的知識文化水平d.加強思想道德修養能夠促進科學文化修養 10.“無德無才是‘廢品’，有德無才是 ‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才是‘精品’。”這一比喻表明（）

a.科學文化修養比思想道德修養更重要 b.思想道德修養比科學文化修養更重要

11.某重點學校的高一學生，把從網上搜集到的某病毒的代碼進行改進和加密，升級為“混客絕情炸彈”。在短短 40天時間內，全國有十余萬臺電腦受到攻擊，引起網民的恐慌。該事例表明()a.良好的科學文化修養并不能促進思想道德修養 b.思想道德修養比科學文化修養更重要 d.缺乏科學文化修養，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路 12.上題中的事例從反面表明，加強科學文化修養的根本意義應該在于()①掌握更多的科學文化知識②運用所掌握的知識為社會造福③成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人 ④不斷提高為人民服務的本領 13.立德才能立人。良好的思想道德素質是一個人安身立命的根本，也是每個人實現理想抱負、創造社會價值、為祖國和人民謀福利的根本。立德就是要()①樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀②樹立發展中國特色社會主義的理想信念 ③樹立為人民服務的思想 ④從我做起，從現在做起，從小事做起 14.2012年，山東省積極開展“學雷鋒，做山東好人”等活 動，以推動本省的思想道德建設。為響應這一活動，青年學生應該()①認真踐行社會主義榮辱觀②追求更高的思想道德目標 ③優先提高自身的科學文化修養④積極參加社會公益活動

二、非選擇題 1.但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也 填補不了道德的缺陷。”約翰遜說：“有知識而不正直是可怕的。”愛因斯坦說科學雖然偉大，但它只能回答世界是什么的問題，至于應當確立怎樣的價值目標，卻在它的視野和職能范圍之外。”

請運用思想道德修養和科學文化修養的關系的知識，說明加強思想道德修養的重要性。

2.2011年9月20日，第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮《德耀中華》在北京舉行，共分為誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業奉獻、孝老愛親五個板塊，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。典禮接近尾聲時，14位“美德少年”代表走上舞臺鄭重宣誓我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠實和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔當的肩膀廣我們宣誓，做一個有道德的 人，做一個有益于國家和人民的人。”他們鏗鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統美德代代相傳、生生不息的勃勃生機。運用所學的《文化生活》知識，說明青年學生應如何自覺投身到“做道德模范、促文明建設”活動中去。

ⅲ.我的知識網絡——歸結總結、串聯整合

參考答案 【探究案】 ⅱ.探究點一

問題1：①郭明義愛崗敬業、助人為樂的高尚品德，啟示我們追求更高的思想道徳目標要在遵守公民基本道德規范的基礎上，不斷改造自己的主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

②郭明義嚴于律己、日積月累、持之以恒的精神，啟示我們追求更高的思想道德目標要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現在做起、從點滴小事做起。

問題2：①弘揚郭明義精神就是弘揚先進文化和優秀文化，能為社會進步和人的發展提供精神動力，促進社會進步和人的全面發展。②弘揚郭明義精神是弘揚和培育中華民族精神的內容，可以高揚愛國主義旗幟，提髙全民族綜合素質，增強我國的國際競爭力。③弘揚郭明義精神是社會主義精神文 明建設的內容，可以用榜樣的力量引導全社會積極踐行社會主義榮辱觀，推進社會主義核心價值體系建設，提高整個中華民族的思想道德素質。探究點二 問題：（1）提高科學文化修養，自覺學習自然科學、社會科學知識，用科學文化知識武裝頭腦,樹立終身學習理念。

（2）提高思想道德修養，不斷改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,積極參加社會主義精神文明創建活動，追求更高的思輯道德境界。ⅲ.主觀世界；腳踏實地、重在行動 【訓練案】

二、1.①思想道德修養和科學文化修養是統一的。加強思想道德修養能夠促進科學文化修養。②提髙思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提髙科學文化修養水平。

③具有良好的思想道德修養，才能運用所掌握的知識為社會造福；不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。

2.①要努力加強科學文化修養，不斷提高知識水平和理論水平。這樣有助于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇。

②要自覺提高自己的思想道德修養，平時注重提髙思想道德認識，陶冶思想道德情感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

③要腳踏實地、重在行動，從我做起、從現在做起、從點滴小事做起。

第五篇：10.2《思想道德修養與科學文化修養》導學案

10.2《思想道德修養與科學文化修養》導學案

一、學習目標：

1.了解當今社會發生道德“兩難選擇”的原因及解決的重要途徑。

2.知道科學文化修養與思想道德修養的區別，把握二者的聯系。

3.結合所學知識和自身實際，分析怎樣追求更高的思想道德目標。

二、學習過程:

（一）自主學習：核心概念與基本理論

1.解決道德沖突的重要途徑:

1).道德沖突的原因：①②新型產業的崛起和傳統產業的衰落③

2).解決道德沖突的重要途徑：在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的和，不斷追求更高的。

2.科學文化修養與思想道德修養：

1).科學文化修養

①含義：人們在、、等方面、的過程。

②重要內容：學習，用人類創造的科學文化知識武裝自己的頭腦。

③途徑和意義：通過參加健康有益的，自覺接受，使自己的不斷升華，的本領不斷提高，成為一個有益于人民的人。

2).思想道德修養：人們通過冶，養成，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立的過程。

3).科學文化修養和思想道德修養的關系:

區別：①方式不同：②內容不同：

聯系：①好的科學文化修養，能夠思想道德修養。掌握科學知識和文史知識，崇尚科學、反對迷信和偽科學，提高知識水平和理論水平，有助____________________________________________。

反之，缺乏科學文化修養，就容易______________________________________。

②加強思想道德修養，能夠科學文化修養。提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定

理想信念，有助于_____________________。具有良好的思想道德修養，才能________________________。

不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也難以______________________。

③一個真正有知識文化涵養的人，也應該是具有和的人。

3.追求更高的思想道德目標:

1).在遵守公民基礎上，追求更高的是一個不斷改造的長期過程。在加強自身修養的過程中，追求更高的。

2).不斷改造主觀世界：認真學習和的、、。

3).腳踏實地、不尚空談、。

（二）合作探究:重難點突破

1.有人認為，科學文化修養高的人，思想道德修養也高，反之亦然。

2.2012年1月17日，網友“感動你我”在紅網論壇發帖，把2011年來收集的令人感動的人和事，整理出

了一張“2011年感動中國小人物”榜單。在這份榜單中，捂著斷臂奔跑百余米制止了一場特大事故的鐵路調車員裴永紅。有跳入冰冷河水中救落水青年的農民工，端著面條喂流浪老人吃的保安，追著賠錢的事故車主和不肯收錢的死者家屬。還有擔負著生活重負卻用自己微笑力量堅守道德高標準的人們：在工休時抱著孫女享受片刻天倫親情的老環衛工，公交上哭著求小偷討還救父錢的男孩，在天橋上賣畫為生的七旬阿婆。

結合材料請你分析舉辦感動中國小人物評選的意義。

三、總結反思：自主構建、展示知識體系

四、自我檢測

2010年2月10日，由中央電視臺主辦的2009“感動中國”人物評選活動揭曉，這項活動至今已成功舉辦八屆。運用相關知識，完成1～3題。

1．在“感動中國”人物的身上，既體現了中華民族的傳統道德，又閃爍著新時代社會主義道德要求的光芒。這表明

①道德總要隨著時代的發展而被賦予新的內涵②文化的傳承往往通過道德典范來實現

③不同時期的道德典范總是帶著不同時代的印記 ④中華民族傳統美德是思想道德建設的寶貴資源

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2．中央電視臺“感動中國”人物評選活動被觀眾稱為“中國人的一部精神史詩”，入選人物的故事給人以鼓舞，給人以力量，弘揚了主旋律。這體現的文化生活道理有

①優秀文化能夠增強人的精神力量，豐富人的精神世界

②社會主義文化以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人

③推動社會主義文化大發展大繁榮，必須大力建設社會主義核心價值體系

④“感動中國”評選活動是發展中國特色社會主義文化的中心環節

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3．《感動中國》人物評選活動至今已連續舉辦八年，它所評選出的每個人物身上都有一種讓人們感到心靈震撼的精神力量。《感動中國》人物評選活動的開展有利于

①發揮先進人物在社會主義建設中的示范引領作用

②在全社會營造知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風尚

③激發廣大人民群眾自覺參與和諧社會建設的積極性 ④促進社會主義核心價值體系建設

A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③

4．（09安徽）科學文化修養和思想道德修養是一個人應當同時具備的基本素養。下列古語中蘊含二者關系的有①“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”（戰國·孟子）

②“才者，德之資也；德者，才之帥也。”（北宋·司馬光）

③“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。”（明代·陳獻章）

④“德不稱其任，其禍必酷；能能不稱其位，其殃必大。”（東漢·王符）

A．①②B．②④C．②③D．③④

5．2010年7月，中共中央政治局常委李長春參觀吳冠中紀念特展時發表講話，稱贊吳冠中是德藝雙馨的人民藝術家，并要求認真貫徹百花齊放、百家爭鳴的文藝方針。從文化生活的角度看，“德藝雙馨”寓指

A．較高的科學文化修養B．很高的思想道德修養

C．科學文化修養和思想道德修養的完美統一D．思想道德修養促進科學文化修養的提高

6．2010年3月，中宣部、中央文明辦召開視訊會議，對組織開展“迎世博迎亞運講文明樹新風”志愿服務活動進行了部署。組織開展這一活動對個人和國家都有重大的意義，主要表現在①思想情感得到熏陶，思想覺悟得到啟發②對整個中華民族的精神面貌產生積極影響

③道德意識得到增強，道德境界得到升華④形成良好社會秩序、環境面貌和道德風尚

A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④

2010年4月15日，全國道德模范基層巡講活動啟動儀式暨首場報告會在武漢市舉行。全國助人為樂

模范吳天祥，全國見義勇為英雄群體代表賈云蕓，全國孝老愛親模范譚之平，全國“五一”勞動獎章、湖北省道德模范特別獎獲得者“信義兄弟”代表孫東林，分別講述了各自恪守道德、踐行美德的感人事跡。運用相關知識，完成7～8題。

7．有關部門舉行上述巡講活動旨在①充分發揮道德模范的榜樣作用，增強道德意識 ②尊重文化多樣性，促進人類文明繁榮進步

③弘揚社會主義核心價值體系④普及科學知識，弘揚科學精神

A．①②③④B．②③④C．①③D．②④

8.巡講活動引發了社會對新時期加強思想道德建設的熱切關注。這是因為，思想道德建設

A．是發展先進文化的根本目標B．是社會主義核心價值體系的靈魂

C．是發展中國特色社會主義文化的中心環節D．在現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性作用

9.“當好東道主，友善而熱情”、“言語和衣著，禮貌又得體”、“觀博與游覽，排隊守秩序”……這些行為成為2010年上海世博會期間最為提倡的文明行為，也成為廣大市民的共同自覺行為。廣大市民的上述行為

A．是推動中華民族走向繁榮強大的精神紐帶B．是踐行社會主義榮辱觀的具體體現

C．是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志D．是文化創新的源泉、動力和根本途徑

10.截至2010年4月21日，已有來自全國的1 600多名青年志愿者，在玉樹地震災區開展醫療救治、應急救援、傷員轉運、藏漢翻譯、物資搬運等志愿服務工作。青年參加志愿服務活動有利于

①傳承中華傳統美德②豐富精神世界，培養健全人格

③建設以共同理想為基礎的社會主義核心價值體系 ④在全社會弘揚社會主義榮辱觀

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

11．追求更高的思想道德目標，我們必須

①不斷改造自己的主觀世界②逐步形成自己的世界觀、人生觀、價值觀

③腳踏實地，不斷實踐④從現在做起，從小事做起

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

12.2012年4月23日是第17個“世界讀書日”。多讀那些向你傳遞愛和真善美、博大精神、高尚道德和科學文化的書，你的生命一定會浸透了書香，一定會成為熠熠生輝的發光體，能夠創造文明和書寫歷史，能

夠引導、照耀、溫暖別人和后人。這告訴我們

A.加強思想道德修養，有助于增強學習的自覺性B.讀書就能致富，書中自有黃金屋

C.要在科學文化的陶冶中不斷升華自己的思想道德境界

D.加強自身修養必須腳踏實地、不尚空談、重在行動

13.（09福建）新中國成立60年來，成千上萬的勞動模范在平凡崗位上作出了不平凡的貢獻。“勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大”是勞模精神不變的精髓，也是時代精神永恒的內涵。表彰勞模能夠

①提高公民的科學文化修養②弘揚和培育民族精神

③奏響先進文化的主旋律④杜絕好逸惡勞的思想意識

A.①③B.②③C.②④D.①④

14.甲與乙是好朋友，甲有一次撿到一個錢包，據為己有。乙感到很為難，既想批評甲的這種不道德行為，又不想破壞兩人的友誼。在現實生活中，我們經常會碰到思想道德上的“兩難選擇”。要想作出正確的道德判斷和選擇，就必須

①參加社會主義精神文明建設的實踐②大力加強自身的科學文化修養

③大力加強自身的思想道德修養④努力追求更高思維思想道德目標

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

15.“讀一本好書，就像在和高尚的人談話。”這句話說明

A．世界觀、人生觀、價值觀是人生素養的基本標志B．良好的科學文化修養能促進思想道德修養

C．加強思想道德修養，能夠促進科學文化修養D．科學文化修養與思想道德修養相互促進

16.道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。這說明了

①思想道德修養的提高，有助于增強學習的自覺性

②思想道德修養的提高，有助于提高知識文化修養水平

③不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也難以造福社會

④知識文化修養難以促進思想道德修養的提高

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

17.“有些時候文明只是 十公分的寬度，有些時候只是一張紙的厚度，當我們把十公分的盲道讓出來，當我們在椅子上墊一張紙??每個人的一小步就構成了我們中國文明進步的一大步。”這段話告訴我們，培育文明風尚重在A.樹立崇高道德理想B.選擇科學的世界觀C.宣傳教育，開拓創新D.腳踏實地，重在行動

18．材料1：目前，中國已成為世界上重要的汽車生產國和消費國。汽車時代的到來，擴大了人們的出行范圍，提高了人們的出行效率，開闊了人們的視野，提升了人們的生活品質。但汽車時代酒駕、飆車等不良社會風氣也屢禁不止??

材料2：黨的十七屆六中全會指出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發展和民族振興的強大力量。文化能為社會的發展提供思想保證、精神支撐。

運用文化生活的有關知識，結合材料，對構建汽車文明提出幾條具體建議并簡要說明理由。

19．2011年2月14日感動中國2010人物評選結果揭曉，獲得“感動中國”榮譽的是：科學泰斗錢偉長，“信義兄弟”孫水林、孫東林，“玉樹鐵漢”才哇，“雷鋒傳人”郭明義，“舟曲之子”王偉，“草原曼巴”王萬青，“英雄翁婿”王茂華、譚良才，三棲尖兵何祥美，“最美”洗腳妹劉麗以及“警界保爾”孫炎明。“感動中國”特別獎授予了三個群體，分別是：鐵道部K165次列車乘務組；在海地地震中遇難的八位維和英烈以及中國志愿者群體。

運用文化生活知識，回答下列問題：

（1）簡要說明國家舉辦“感動中國人物”評選活動的依據。

（2）上述活動的開展，對青少年的健康成長有何道德啟示？

參考答案：

CAABCDCCBCCBDBAB

1.①從理論上講，一個人的科學文化修養與思想道德修養是密切相關、相互促進的，良好的科學文化修養能夠促進思想道德修養，加強思想道德修養能夠促進科學文化修養。

②科學文化修養與思想道德修養能夠相互促進，但二者并不一定是完全同步的。有著較高的科學文化修養不一定就有較高的思想道德修養，反之亦然。因此，我們應該在加強科學文化修養的同時，自覺加強思想道德修養，在加強思想道德修養的同時，自覺學習科學文化知識，提高自己的科學文化修養。這樣，才能真正做一個有益于社會、有益于人民的人。

③從學生的實際來看，我們 正處于學習科學文化知識的階段，同時也處于世界觀、人生觀和價值觀趨向成熟的階段，對于我們來說，正確理解二者之間的關系，做到科學文化修養和思想道德修養協調發展，成為一個德才兼備的社會主義事業的建設者，具有非常重要的現實意義。

2.①有利于還有社會主義榮辱觀，引領社會風尚，凈化社會文化環境。

②能夠發揮先鋒模范人物的導向作用，提高社會思想道德水平。

③通過公民參與，能夠感知先進事跡從而提升自身的思想道德修養。

④能夠推動社會主義精神文明建設，構建和諧文化，培育文明風尚。

⑤能夠以先進文化感染人、影響人和塑造人。

18①要有效吸收、借鑒國外汽車文明發展的優秀成果。這是因為文化發展和創新要面向世界，博采眾長。②大力開展汽車文明的宣傳教育活動，提高人的整體素質。這是因為優秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

③加強社會主義榮辱觀教育，不斷提高個人的思想道德修養。這是因為社會主義榮辱觀是社會主義思想道德的集中體現，為全體社會成員作出道德選擇、判斷行為得失提供了最基本的價值取向和行為準則。(如果從“加強社會主義精神文明建設”等角度組織答案亦可)

19.（1）①思想道德建設是中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環節。思想道德建設規定著文化建設的性質和方向，是文化建設的靈魂。在中國特色社會主義文化建設的系統工程中，必須緊緊抓住思想道德建設這個中心環節。②開展“感動中國人物”評選活動，對于培育“四有”公民，促進社會主義精神文明建設、發揮道德模范的榜樣作用、提高整個中華民族的思想道德素質具有重要意義。

（2）①青年學生要不斷提高科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。

②要遵守公民基本道德規范，不斷改造主觀世界。形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須努力學習馬克思主義的科學理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。要牢固樹立社會主義榮辱觀。

③在加強自身修養的過程中，要以“感動中國人物”為榜樣，腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現在做起、從點滴小事做起。

④在發展中國特色社會主義的實踐中追求更高的思想道德目標，為共產主義遠大理想而奮斗。

作為全國道德模范、中國首善、中國低碳第一人，陳光標以自己的大德大愛溫暖著他所觸及的城市和鄉村的每一個角落。十年慈善捐贈總額已超過14億元，幫助特困戶超過70萬??他向世界鄭重作出裸捐承諾，他說：我這么做，讓世界看到中國企業家的愛心和胸懷，也把我的慈善人生推到最高境界。

結合材料，談談青年學生如何追求更高的思想道德目標？