第一篇：仿寫朱自清的《匆匆》(400字)作文

精選作文:仿寫朱自清的《匆匆》(400字)作文

春天走了，有再來的時候；小草枯了，還有在綠的時候；太陽落山了，還會有再升起的時候，但是，聰明的，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是他們藏起來了罷：那他們為什么藏起來呢？是他們著急地趕路罷：那他們要去哪呢？

我不知道上蒼給了我多少日子，但是我感覺到我的時間確乎是在一分一秒的減少，再默默里算著，四千多日子已經從我的手中溜去，就像一顆流星消失在黑色的天空里，我的時間不知不覺的溜走了，我不禁悄然淚下。

仔細地回想著，在我寫字的時候，時間從滑動著的筆尖流過；在我上學的時候，時間從我邁著的腳步旁過去，上課的時候，時間從同學們的朗朗的讀書聲中溜走，很快一天的時間又溜走了。

在歲月如梭的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆嗎？只有徘徊嗎？在四千多日的時間里，除匆匆度過以外，沒有其他的嗎？過去的日子如一陣風，追不回來了；過去的日子如棉花糖，含在嘴里不知不覺融化了。我沒有留下一絲一毫的痕跡，為什么要白白走這一遭呢？

你聰明的，告訴我，我們的時間為什么一去不復返呢？六年級:李沈簏 篇一：仿寫朱自清的散文

仿寫朱自清的《荷塘月色》

淡淡月光浸滿我的愁

苗山中學初三二班 祝佳晴

今晚，莫名的哀愁和凄傷驅使我來到院子里，天上無垠的天穹綴著一彎月牙兒，閃爍的星星注視著蒼闊大地，這是個秋天，踏著舞步飛揚而下的落葉鋪成了棕色地毯，踩上去發出窸窸窣窣的清脆響聲，抬頭望天，一條縹緲的云霧絲帶圍在月亮身邊，朦朧的遙不可及，皎潔的月光傾瀉在我的手心中，讓我陷入思考的深淵中，不由得想起了他。

獨自來到一條幽僻的曲折小道上，路上的亂石零七八碎的密布著，蓊蓊郁郁的楊樹葉被風吹得嘩嘩亂響，前方的路仿佛無盡的黑暗隧道，突然，幾滴清涼的雨滴潛入我的脖子里，引起潤澤，輕松的感覺，在這樣清凈的環境中，什么都不用想，我享受“忘懷得失”，沉醉于夜晚，也是在這樣的一個夜晚，我和她在大街上玩著捉螢火蟲的游戲，我們共同度過了人生中最難忘的童年時光，而現在，我和她已經分開，綿綿細雨漸漸打濕了我額前的頭發，弄濕了我的衣襟，就讓這場雨化作我心底的美麗，業雙，我們一定要做好朋友，只不過，我們何時才會再相見呢？

仿朱自清《新年底故事》

臘八節的臘八粥

苗山中學初三二班 祝佳晴

一大早，我就聽見了媽媽的說話聲，饑腸轆轆的我忍不住打起了心里的小算盤，我躡手躡腳的從床上爬起來，才猛然間想起：今天是一個特別重要的日子吧，是什么來著，給忘了，媽媽走過來對我說：“哎呦，懶蟲這么早就起來了，才4點多鐘呢！”接著，媽媽又和藹可親的說：“明天是臘八，要早些起來喝臘八粥，要是起晚了，你的那份就要被財神爺給吃掉了。”我急得來回晃著頭，嘴里不住的嘟囔著,在床上打著滾，媽媽卻在這叫鬧中把幾顆大紅棗給了我，本來就不多，我高興的把幾顆打打牙祭之后就給了小狗，畢竟好東西要一起分享嘛！

我不敢忘記媽媽說的話，因為我的東西，才不許別人搶走呢！清晨一早，媽媽就用柴火架起火爐，架起大鍋，加好了水，把薏米、小米、大米、紅豆、綠豆、花生和芝麻這些五色的谷物放進去，鍋中馬上變成了五彩世界，散發著微微的清香，這一下勾起了我的饞欲，我恭恭敬敬的和媽媽說：“媽，我來看火，你去忙吧！”嘿嘿，我其實是想自己瞎鼓搗鼓搗，這就是我的“小計劃”。

我知道現在的粥還沒有熟，于是用大勺柔柔的攪和了一下，鍋中冒出的白氣熏得我睜不開眼睛，于是，我蓋上鍋蓋就去看電視了，也不知過去了多長時間，我來到鍋前一看，柴火還在燃著，輕輕烘托著鍋底，我用勺子伸入鍋里面舀起了一勺粥，送入口中，夾生呢，還！

木炭一點點向下延伸，我便把它向前推了一下，那堅實的木頭立即化為了灰燼，狗在我身邊繞來繞去，還時不時地舔舔我的腿，我把一勺粥灑到了地下，它用舌頭一點點的吃著，讓我想起了人喝粥時吸溜吸溜的聲音。

過了一會兒，鍋蓋沿冒出了白氣，鍋中也發出了咕咚咕咚的聲音，我興奮地大喊：“粥熟了，快先給我盛粥，品嘗著粘粘的甜甜的滑滑的臘八粥，心里別提有多愜意了！”

據說臘八喝臘八粥是出自佛祖，這是外來的。也有的說秦始皇修長城死了很多人，人們喝粥表示悼念。還有的說，岳飛抗擊金兵，百姓送粥慰勞。另有的說，晉朝一個家庭富有的青年敗家喪產最后在臘八這一天只能湊一些五谷雜糧熬粥，后悔莫及。近一些的說是出自朱元璋要飯的時候。我不想考據臘八喝臘八粥的由來和起源。我理解的是臘月是農民放松休閑的時候，臘月是丑月，屬土。八在八卦中屬坤屬地。五谷雜糧皆產自土地，選擇臘八這一天，將各種五谷雜糧混合熬煮，喝粥，也就有了一番慶賀之意。慶賀一年的收獲和快樂，吃稀不吃干，也顯示了中國人會過日子的美德。

所以我喝著臘八粥，心中升起一種莫名的感動。施粥在我國有著悠久的歷史，是為慈善。由此我想到，做人要學會惜福感恩，而最好的方式是依自己的能力向他人、向社會無私地奉獻。如今臘八日舍粥已不是昔年的賑濟之意，而成了人們聚在一起的緣由。我用心體會著喝臘八粥的過程：當我拿到這碗粥的時候，看到一粒粒米在碗中逐漸化開成為絮狀，溫厚晶瑩。這粥慢慢滑進自己的腸胃，感覺舒坦，那淡淡的清甜和食后齒頰留香，真是妙不可言，使我浮躁的心緒平和。我想，這粥是一劑勸導人們不忘本的醒世良藥，更具有溫和、簡樸、平實之美。喝粥本身，已經成為一種回歸簡單生活的方式。我看到：大家因為臘八粥聚在一起，共同回味著人生的甘苦，細細品味著那久遠食文化的內涵。在當今快節奏的生活中，應該說喝臘八粥是個美好的享受，它提示我們將腳步放慢些，將身心放松些、自在些。粥中的米豆均是田野的糧食，是大自然的生發，是物與物的百味調和。陽光、雨露、土地哺育了眾生，越喝越對自然有一種敬畏之心。臘八粥還告訴我們，生活好了不要忘記曾經的饑渴，不忘世上苦人多，啟示大家要多幾分施舍之心、平等之心、平和之心、樸素之心，洗盡鉛華返璞歸真，共享這融融之樂，溫暖和諧的氛圍。

以后的每年我都要喝臘八粥！

就是她 苗山中學初二二班 祝佳晴

她是誰？身高一米五左右，頭上扎著粉紅色的蝴蝶結，一頭略帶金黃色的柔順長發，一雙水靈靈的大眼睛，高而翹的鼻子，一張圓圓胖胖的娃娃臉更顯出她的生氣勃勃，這就是我的“超好”朋友——小“鍋”子。

小鍋子白皙的皮膚中透著健康的棕黑色，胖嘟嘟的臉上洋溢著青春的激情與活力，每次一看到她，我的煩悶心情立即一掃而光，仿佛她就是一束陽光，掃去我心中一切的陰霾。

今天我去找她，她上身穿著方格衣服，黑色的紐扣分外醒目，里面的秋衣更是漂亮，下身穿著合體的牛仔褲，看上去都是嶄新的。可是，那么有活力的她卻像霜打的茄子一樣無精打采，平日里會說話的眼睛也沒了神采，好像還有幾滴淚在眼眶中打轉。出了什么事兒？我在心里問自己，而她，看到我好像看到了救命稻草，一股腦兒把事情說了出來，當我在努力想著怎樣安慰她的時候，她卻已破涕為笑了，倒讓我有點不知所措。不過看著她又恢復了原來的樣子，我的心也輕松了許多。

這就是她，我的超好朋友——小鍋子。

評語：

細致的人物外貌描寫，前后鮮明的對比以及細膩的文筆，是這篇文章出彩了！

母愛如詩

苗山中學初二一班 王意如

母愛如詩，每次品讀，都有不同的感受蕩漾在你我心頭。

——題記

那杯開水

“媽媽，我回來了！”我略顯疲憊。

“奧，作業又不少吧，快去做吧，飯馬上就好。”媽媽總是那么善解人意，柔柔的聲音總能卸下我不少的疲勞，我走進了房間、、、、、、“來，喝口水吧！”不知是我太專注，還是媽媽腳步太輕太小心了，我居然沒有發現媽媽早已站在我身邊，她注視我的雙眸充滿深情。

我端起水杯，一股淡淡的暖意充滿全身，我笑了，媽媽也笑了。

那雙手

雞叫三遍的時候，媽媽就已經開始工作了：忙著做早飯，整理床鋪，打掃衛生；臨近中午，又忙著洗衣服，做午飯；下午，她那雙手又開始操勞了：忙著刷碗筷，張羅晚飯；而到了夜晚，明月高懸時，媽媽又開始做針線活、、、、、、媽媽的手沒有停下來的時候，日復一日，年復一年，媽媽年輕的雙手過早的長滿了老繭，失去了光澤，成了一雙極具農民特色的手。每每看電視廣告中一雙雙玉蔥似地手，我更是感嘆媽媽的辛勞。當然，我更是從中感受到了深深的母愛，感受到媽媽對我們這個家的無私奉獻。

母愛如詩，我要用一生品讀！

縷縷思鄉情

苗山中學初三一班 王金銘

鄉愁，心中未泯的情，縈繞我的心。

——題記

皎潔的月光，靜謐的夜；閃耀的星光，糾結的心。

月亮在云中穿梭，暗示著時光飛逝，又預示著充滿信心的未來。月光撒在這銀白色的夜，打開我的記憶芯片，腦海中浮現出故鄉的小橋，又在朦朧的記憶中若隱若現，橋上的青石板已被雨水沖刷的光猾圓潤，散發者著清新的氣息。故鄉的炊煙，裊裊升起，輕薄如絲啥一般；一襲青色連衣，逐漸被風吞噬消融。往事如煙如夢，記憶的年輪不斷磨損，但唯一不能忘卻的是故鄉。

曾記得住校

不知怎的，每次一想到故鄉，總有種憂傷的感覺。因為那一次考試······ 分數下來了，又出乎我的意料之外，我好像看到一個面目猙獰的魔鬼正在一步步吞噬著我的思想，我的靈魂。即刻化身一個傀儡，被它玩弄于鼓掌之間，我呻吟著，吶喊著，可是力不從心。

你懂得思鄉的感情嗎？

那種感覺比針扎還痛百倍；比用鞭子抽打痛千倍；比冷嘲熱諷萬倍。心在猛烈的疼痛，像被一個彈力十足的橡皮筋束縛著，心一收，會痛好久、好久。

有時，我會癡癡的發呆，幻想到故鄉的模樣。‘身在曹營心在漢’指的就是這樣吧！

淚眼模糊中，枕巾被打濕，眼睛紅腫，輕輕一揉，酸澀的疼痛，不，是在心里悄悄流血，原本的豪情壯志在失敗面前消失殆盡，靈魂沒有了依附，刻骨銘心的，只有在家時的幸福與歡樂，真想立刻回家，回到母親溫暖而又安全的臂彎里，回到故鄉的懷抱中。

故鄉，是我魂牽夢縈的美麗天堂，即使人在遠方，但心永遠讓你激昂；故鄉，是我日思夜想的夢幻荷塘，即使只身闖蕩驚濤駭浪，生活卷起萬丈狂瀾，不變的還是那顆思鄉的心！

我的故鄉，我摯愛的家，我是塘中的一條游魚，你是我一生都割舍不掉的牽掛！

篇二：朱自清《匆匆》 匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎⑴是漸漸空虛⑵了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔⑶而淚潸潸⑷了。

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐⑸地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊⑹罷了⑺，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲⑻樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

⑴確乎：的確。

⑵空虛：里面沒有什么實在的東西，不充實。

⑶涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。

⑷潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。

⑸伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。

⑹徘徊：在一個地方來回走動。

⑺罷了：而已。⑻游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。

篇三：朱自清《匆匆》讀后感400字

朱自清《匆匆》讀后感400字 空閑之余，我又重讀了朱自清先生的散文《匆匆》。

文章的字里行間中告訴我們應該要珍惜時間，不要虛度年華。

“花有重開日，人無再少年”這句話一點也不假，不論怎樣，時間都是一去不復返的。一天過去了，就不能指望再重復著一天了，只能勇敢的去過下一天。不論我們洗手也好，吃飯也好，還是學習或睡覺，時間都“滴滴嗒嗒”得從我們身邊走過去了。看書時，它從書中逃走了，我悲傷。在做作業時，它又從我的筆尖滑過，我嘆息。時間總是那么的匆匆。它從沒有停息過，也不會為誰停止。它只是繼續著它的步伐，永不停止。

學習了這篇文章后，我感受到時間是公正無私 的，他對什么人都一樣，不會多給這個人幾秒，也不會少給那個人幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過的慢點，都是不可能的。學習中，只有珍惜分分秒秒的 時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。在工作中，要充分利用每節課的時間教書育人。工作之余，在家庭生活中要充分擠出點時間看書，參加有益的活動。這樣，就成了時間的主人。

珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會覺得有所收獲，過得很充實；浪費時間的人，哪怕就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過得很空虛！

我才發現!即使全世界的人都在等我，即使不撕日歷，即使鐘表的指針不再走動了，時間也不會等我，時間不會停止，因為時間是世界上最寶貴而有最無情，最使人珍惜的東西。

人們一直認為時間的短促，時光流逝的迅速，我又何嘗不是呢? 時間悄然無息的從我身旁滑過，我卻不以然，但從今以后，時間不會再從我的手中溜走，我會僅僅抓住它，讓它毫無逃脫的機會!篇四：朱自清匆匆讀后感

朱自清匆匆讀后感

（一）《匆匆》一文，雖然不長，但讓我學到了更多，讓我更加明白了時間的價值，這一切也許只有在他的散文中才能領悟出來。

“為什么偏要白白走這一遭啊？”悲觀嗎？剛開始我是這樣認為的，但是從現在的觀念看來，這句話是很冷靜的，我們之所以為人應該明白：為什么人之所以為人？我們為什么而活？我想現在時，現在馬上就過去了，倏然而逝；可是未來的日子，馬上就在現在的影子里變成過去。

朱自清就這樣帶著一種悵然卻用并不消極的心態去感悟時光的匆匆，先生感嘆，我們的日子逃去如飛。“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”是啊，何曾留有一絲一毫的痕跡呢？就算有無盡的財富，廣大的聲望，可是能帶走什么？終將赤裸裸的走，不留一絲痕跡。如果只一生無盡的求取，有多少人在臨終時，才猛然發現做了一輩子欲望的奴隸，還不知道為什么要走這一遭？這是多么可悲啊！

正如他所說的：“我們的日子為什么一去不復返呢？”我才更加明白，日子是在不經意間從我們的手中匆匆溜走。看看身邊的人，有不少在無聊的工作、為了工作而工作、浪費了公司的資源，浪費了自己時間，做一些自己都不知道在做的什么事。也許，能得到的只是一時的快感，但失去的確是一輩子的幸福，多么可怕，可悲的是竟全然不知，還在享受那一時的快感，因為時間已不知不覺從手中溜走，不知不覺的溜走??

爭分奪秒，努力工作吧，不要讓時間再匆匆溜走而不知所措，不要從明天開始，從現在開始，以一顆進取心去做自己該做的事，為自己的理想去追逐明天的太陽。

時間是會匆匆的走，也會匆匆的來，這是誰也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華。“今天很殘酷，明天更殘酷。但是后天很美好！很多人都死在了明天晚上！”阿里巴巴總裁馬云的這句話徹底的反映了當今社會的殘酷、現實。現實不會因為你是一個什么樣的人而給予你特殊的優待。

“我不想死在明天晚上”這是我在

的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”是啊，我們匆匆忙忙來了，糊糊涂涂的走，在生命的過程里，如一場黃粱美夢，了無所得。李白在《春夜宴桃李園序》中說：“夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？”。人生若是一次旅途，這一站中國是生，這一站的終點是死，沒有一個死去的人會讓生者明白死去后的體驗，可是死是我們必須面對的，正如我們有生，可是為什么會恐懼死亡，我想正是源于我們對生的無知。人們在活的時候，一些人總想爭名奪利，無休無止，他們的欲望大的可怕，他們總是看見自己沒有的，卻總是看不見自己有的；他們總是追求進取，可是卻不知道休養生息。因此，老子說：“知止不辱，知足長樂”。孔子說：“亢之為言也，知進而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。其唯圣人乎？知進退存亡，而不失其正者，其為圣人乎？”。是啊，人的欲望是無窮無盡，可是人類賴以生存的環境資源卻是有限。知進而不知退，知存而不知亡，知得而不知失，早晚自食惡果。正如我們赤裸裸的來，赤裸裸的去，可是我們給子孫后代留下了什么？給世界萬物眾生留下了什么？給養育我們的天地留下了什么？

為什么偏要白白走這一遭啊？“很悲觀嗎？也許以前我是這樣看得，但是現在的觀念看來，這句話是很冷靜的，我們之所以為人應該明白：為什么人之所以為人？應該明白：我們為什么而活？也有人說：”過去的已過去，如輕煙、薄霧，不留一絲痕跡；未來的還沒有來，太渺茫了；只有現在，是最實在，最可把握的了。“我也認為這個觀念很好！可是仔細推敲起來，卻發現最可把握的現在是如此的不可把握，當你想抓住它時，它剎那間即逝，了不可得。子曰：”逝者如斯夫，不舍晝夜“。是啊，當我想現在時，現在馬上就過去了，倏然而逝；可是未來的日子，馬上就在現在的影子里變成過去。

最后，“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

朱自清匆匆讀后感

（三）今天，我們學習著名作家朱自清寫的《匆匆》，這篇文章讓我悟出啟示，文章里的每一個字，每一個詞都深深的印在我的腦海里。

文章講述了作者對時光流逝的無奈和惋惜，也表現了作者對時間的留戀，時間無時無刻的在我們的身邊，但一轉眼就消失了，一晃就過去了。

學了這篇文章讓我想起了一句話”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“。時間一但過去了，就不會再回來，花多少錢也買不到它。就好像一個剛出生的嬰兒，只會慢慢的長大，不

會變小。因為有些人隨意的浪費時間，任憑時間飛快地流逝，成天無一事處，最后一事無成，白白浪費時間，不珍惜時間，慢慢地時間也拋棄你，人就變老了。所以我們要學會合理安排時間，不能虛度光陰，閑暇時，可以做一些有意義的事情，比如：看書、做手工、做家務、運動等，這樣不僅可以開發我們的大腦，激發我們的大腦。讓我們把時間充分的利用起來，時間就會慢慢的走過，我們就會收獲很多的知識。用有限的時間，全心全意為人民服務，這才是珍惜時間的最終目的。

看電視的時候，時間從我們的眼前閃過；玩電腦的時候，時間從鍵盤上劃過，做游戲的時候，時間從我們的歡笑聲中飛過。天黑時，躺在床上，時間跨過我的腰，從我腳邊飛過。看！時間過的多么快呀！我們的生命多么短暫呀！只有利用好時間，才能對得起生命，對得起自已呀！

讓我們覺悟起來吧！讓我們一起珍惜時間吧！

第二篇：匆匆 仿寫

《匆匆》新編

西岔河鎮中心小學教師 朱明杰

大雁走了，有再會的那天；垂柳黃了，有再綠的時刻；梅花凋零，有再開的時候。可是，機敏的，誰回答我，我們的歲月怎么一走不回轉呀？——是有人藏起來了吧！是誰呢？又放在哪兒了呢？是他們自己飛走了吧：目前已飛到哪兒了呀？

我不清楚歲月給了我多少時間；可我的心確實是慢慢虛脫了。在心底細細盤算著，一萬多天已經從我身邊劃過；如天上的一顆雨滴在湖水中，我的歲月滴在時間的海洋里，無影無蹤。我經常汗流浹背，淚流滿面了。

去的盡管去吧，來的盡管來了；去來之間，又怎樣地匆匆呀?早晨我起床的剎那；房間里透進兩三縷太陽。太陽長著腳啊，緩緩地行走著；我也慌亂地跟著周旋。因此——洗涮時，歲月從水龍頭下流走；吃飯時，歲月從嘴邊溜了；發呆時，就從凝神的眼珠下劃過。我頓覺他離開的匆匆了，用手挽留時，他更從挽留著的雙臂邊邁過。夜晚，我躺在睡床上，他又輕便地從我頭頂越過，從我身上跳走了。等我睜著睡眼和當天拜拜時，日歷又翻開了新的一頁。我搖頭感嘆。可是，嶄新的歲月依舊重復著同樣的故事，如流星般轉瞬即逝。

在日月如梭的光陰里，在大千世界的凡胎肉眼的我能有些什么作為呢？僅僅守望而已，僅僅忙碌而已。在一萬多日的匆忙間，除了守望，又余著些什么呢？逝去的歲月仿佛薄紗，被風兒吹遠了；仿佛穿舊的衣物，被人們丟棄了；我捫心自問：我為這世間留著些什么痕跡呢？哦！了無痕跡！我被赤裸裸地投向世界，眨眼間又將赤裸裸地歸去吧？可心有不甘啦，為何非要白來這世界呢? 機敏的人呀，答復我，咱們的歲月為何一去不歸呢?

第三篇：《匆匆》仿寫教案

課后小練筆

仿寫《匆匆》教案

教學目標

1、讓學生學會正確運用常考的修辭手法，讓學生熟練地進行仿寫。

2、分析、賞析例文，了解仿寫要求，使之“形神兼備”。

3、讓學生學會展開豐富而合理的想像和聯想。教學重點：明白仿寫的要求。

教學難點：仿寫的隱性要求，提高學生語言表達能力。學情分析：

學生熟悉此種仿寫句子的題型，但是對課文的仿寫還是第一次；看著容易，做起來難，得分容易走極端，要么得高分，要么很低。主要原因是沒有看清提干要求或是根本沒看懂，再則是沒有看懂例句的隱性要求，第三是閱讀面窄，沒內容可寫，聯想、想象能力不足。教學課時：1課時 教學過程

一、趣味導入

一個男孩放學回家時，覺得肚子痛。“來，坐下，吃點點心，”媽媽說，“你肚子痛是因為肚子是空的，吃點東西就會好的。”

一會兒，男孩的爸爸下班回家了，說是頭痛。

“你頭痛是因為你的腦袋是空的，”他那聰明的兒子說，“里面裝點東西就會好的。”

二、仿寫要求

仿寫要求之一：結構要相似

例1：在下文的橫線上，根據提供的開頭，依照提供的句子，續寫句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩，_______，___________，______________；

教師講課，_______，___________，______________。

（詩人作詩）講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；（教師講課）言簡意賅，故意引而不發，留給學生思考的余地。仿寫要求之二：修辭要相同

例2：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

教室的前方鑲著一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。例3：請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。

在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。仿寫要求之三：話題要一致

例4：仿照給定的句子的續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態環境的主題。

樹是水土的衛士，讓它綠化大地山川。

解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現環保主題。水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。仿寫文章也是一樣的要求。

三、仿寫步驟

1、審準題干，了解顯性要求；

2、瞻前顧后，明白隱性要求；

3、展開聯想，由此及彼；

4、擬定草稿，落筆成章。

四、方法指導

（一）仔細揣摩例文，尋找和例文在內容與結構上的相同點。

因是仿寫，它不同一般的造句和作文，而有供仿寫的例文，我們先從分析例文入手，挖掘仿文和例文在內容和結構上的相同點。具體地說，在內容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結構上，重視“形似”，分析例文在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。

（二）依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。

對于復雜的仿文還必須在此基礎上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下觀照，前后推敲，篩選有用信息，把例文中的“相同點”遷移到仿文中；并對例文中的“不同點”加以拓展和創新，使之“脫胎換骨”，演變為“新生兒”——仿句，直至完全符合結構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。

五、例文欣賞：

匆匆（仿寫）

大雁飛走了，有再來的時候；小草黃了，有再青的時候；櫻花落了，有再開的時候。但是，可愛的你告訴我，我們的時間為什么流逝的那么快呢？是有人指使它們罷，現在又溜到哪里去了？

我不明白它們的到來和流逝，可是能深切地體會到它的腳步在我耳邊回響。在黑暗里算著，近四千多個二十四小時已從手中逃走，像一條魚在大海里，我的時間滴在大自然的時間里，不可計數卻又不起眼。我禁不住慌了神。

過去的已經去了，該來的總歸要來，在這過去與來的中間，匆匆地過著。周一早上背起書包，戴好紅領巾，哼著歌向學校走去，明媚分陽光在為我計時；路邊的小草在向我鼓勁兒。我的時間也飛速度過，我也跟著度過。你看：寫作業時，時間從作業本旁劃過；看書時，時間從書中飄過；玩耍時，時間從身旁過去；發呆時，時間從臉龐溜走。我感受到時間去的匆匆來的匆匆。伸出手來擋它時，它又從指縫間過去了。天黑了，我趴在床邊，它便急急忙忙從我身上走過，從我腳下飛去了。等再次被雞叫聲驚醒時，又是一天了，又過去了一個二十四小時。我在床上哭泣，可新來的時間又開始在哭泣聲中溜走了。

在飛速流逝的日子里，在許許多多人群中的我可以干什么呢？只有傷心罷了，只有匆匆罷了。除匆匆外，還有什么呢？過去的時間，如空氣，被人們吸收了；如風兒，被樹枝掃過了。我有著什么事跡嗎？我何曾留下像金絲般的事跡呢？我悄悄地來到這個世界，一瞬間又要悄悄地回去了嗎？但我真不明白，為什么要這樣做呢？我真不曉得，該用什么方法留住這美好的時間而不讓它悄悄溜走呢？

可愛的你請告訴我：我們的時間為什么流逝地那么快呢？

六、仿寫訓練 仿寫《匆匆》

板書設計：

仿寫《匆匆》

仿寫要求

仿寫要求之一：結構要相似 仿寫要求之二：修辭要相同 仿寫要求之三：話題要一致 仿寫步驟

1、審準題干，了解顯性要求；

2、瞻前顧后，明白隱性要求；

3、展開聯想，由此及彼；

4、擬定草稿，落筆成章。

教學后記（反思）：

第四篇：匆匆—朱自清

匆匆

——朱自清

燕子去了，有再來的時候：楊柳枯了，有再青的時候：桃花謝了，有再開的時候？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著。去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候。日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄

霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么這樣一去不復返呢？

（本文通過描寫一天的時間變化。把“我”與時間的關系進一步具體化．讓我們從太陽的升起和落下、光明與黑暗中真實地體會到時間的一去不復返，進一步把匆匆的日子形象化）。

第五篇：朱自清《匆匆》

1．課文簡說。

本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。通過作者的多處修辭也可以感受到作者的時間飛逝的無奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時間的意識并懂得珍惜時間。

本課是首次學習朱自清的文章，目的是引導學生初步感受其作品優美的語言，體會作者的思想感情，同時引導學生體會文章表達上的特點，并積累優美語言。

2．詞句解析。

（1）對句子的理解。

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被

“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

（2）對詞語的理解。

確乎：的確。

涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。

潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。

徘徊：在一個地方來回走動。

游絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。

空虛：里面沒有什么實在的東西，不充實。

伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。

罷了：而已