第一篇：中考文言文

全國各地文言文中考題精選

2003年山西省

閱讀下面文言文，完成7—11題。（10分）

五柳先生傳

陶淵明

先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤．不汲汲于富貴?！逼溲?，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 7．結合語境，解釋文中加點詞的意思。（2分）

⑴造飲輒盡____________________

（2）銜觴賦詩____________________ ．．8．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

譯文：______________________________________________________________________ 9．文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個__________________的形象，贊美了他________________的精神。（2分）10．“不求甚解”一詞按現在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？（2分）

答：________________________________________________________________________ 11．《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請對其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡單賞析。（2分）

答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2007年連云港

二)閱讀下面的文言文語段，完成8～12題。(15分)孟浩然，字浩然，裹州襄陽人。少好節義，喜振人患難，隱鹿門山。年四十，乃游京師。嘗于太學賦詩，一座嗟伏，無敢抗。張九齡、王維雅稱道之。維私邀入內署，俄而玄宗至，浩然匿床下，維以實對，帝喜曰：“朕聞其人而未見也，何懼而匿？”詔浩然出。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。采訪使韓朝宗的浩然偕至京師，欲薦諸朝。會故人至，劇飲歡甚。或曰：“君與韓公有期?！焙迫贿吃唬骸皹I已飲，遑恤他!”卒不赴。朝宗怒，辭行，浩然不悔也。張九齡為荊州，辟置于府，府罷。開元末，病疽背卒。

(選自《新唐書》)8.解釋下列句子中加點的字。(2分)(1)何懼而匿

(2)浩然再拜 ．．(3)采訪使韓朝宗約浩然偕至京師(4)欲薦諸朝 ．．9.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是(0分)A.卒不赴／卒中往往語，皆指目陳勝 B.維以實對／當窗理云鬢，對鏡帖花黃 ．．．．C.朝宗怒，辭行／停數日，辭上

D.君與韓公有期／會天大雨，道不通，度已失期 ．．．10.下列句子中加點詞語用法與“朕聞其人而未見也”中的“而”相同的一項是(3分)A.黑質而白章

B.啟窗而觀，雕欄相望焉 ．．B.年且九十，面山而居 D.先帝刨業未半而中道崩殂 ．．11.翻譯文中劃線的句子。(4分)(1)卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我。(2)會故人至，劇飲歡甚。

12.孟浩然是唐代著名的水田園詩人，但一生仕途坎坷。從全文看，他仕途坎坷的原因有哪些？(3分)2008年青島市

(二)課外文言文閱讀與探究(本題滿分7分)

韓愈傳(節選)

①韓愈字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。

②尋登進士第。宰相董晉出鎮大梁，辟為巡官。愈發言真率，無所畏避，操行堅正，拙

③于世務。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務，宮市之弊，諫官論之不聽，愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。

風翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦文佛指骨一節，三十年一開，開則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業破產、燒頂灼臂而求供養者。愈素不喜佛，上疏諫之，疏奏，憲宗怒甚，乃貶為潮州刺史。

【注】①從：堂房親屬。②辟(bi)：征召。③宮市：原意指宮廷內所設的市肆。唐德宗貞元末年，宮中派宦官到民間市場強行買物，口稱“宮市”，實為掠奪。10．解釋下列句子中加點的詞。(2分)①尋登進士第()②愈素不喜佛，上疏諫之()．．11．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。

譯文： 12．通讀全文，你認為韓愈具有怎樣的性格特點?(3分)答：

208年南京藝術學院附屬高中招生

[甲] 既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五 六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑥乎？（節選自顧炎武《與友人書》）

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是（）（2分）

A．既加冠 若既不出戶 B．故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢 C．俯身傾耳以請 夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道 曾益其所不能

9、解釋下列加點的詞。（4分）

A．或遇其叱咄 B．不幸而在窮僻之域 C．又患無碩師名人與游 D．若既不出戶

10、將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（從以下兩題中任選一題）（2分）（1）嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問

（2）人之為學，不日進則日退。

11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？（2分）

2008年菏澤市

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

——柳宗元《小石潭記》

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！

——元結《右溪記》 10．解釋下列加點的詞。（2分）

① 以其境過清

（）

② 不可名狀

（）11．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。②佳木異竹，垂陰相蔭。

12．兩文各寫出了水怎樣的特點，分別運用了什么描寫方法？（4分）

甲文：

乙文：

13．兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。（2分）

2011·浙江省寧波市

王右軍①年減②十歲時，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從⑥橫，信其實孰眠，于是得全。（選自《世說新語》，有刪減）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。

19．根據《辭?！诽峁┑牟糠至x項，為下列加點的詞選擇恰當的解釋。（2分）⑴屏人論事（）

A．當門的小墻 B．忍住 C．退避 D．除去 ⑵乃陽吐污頭面被褥（）

A．山的南面或水的北面 B．與“陰”相對 C．外露的 D．通“佯” 20．下列句中加點詞“之”的用法和例句相同的一項是（）（2分）例句：大將軍甚愛之

A．悵恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之獄 D．宋何罪之有 21．文中大將軍和錢鳳為什么“大驚”？用自己的話回答。（2分）

22．文中的王右軍是一個怎樣的孩子？（2分）

2011·浙江省溫州市

李世民畏魏征

征狀貌不逾中人，而有膽略，善回①人主意，每犯顏苦諫；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦為霽威③。嘗謁告④上冢，還，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而競不行，何也?”上笑日：“初實有此心，畏卿嗔，敵中輟耳?！鄙蠂L得佳鷂⑤，自臂⑥之，望見征來，匿懷中；征奏事固⑦久不已，鷂競死懷中。

(選自《資治通鑒》)

【注釋】①回：回轉，扭轉。②上：指唐太宗李世民。③霽威：息怒。④謁告：請假。⑤鷂：猛禽。⑥臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。⑦固：故意

21．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)善回人主意 ▲(2)故中輟耳 ▲(3)外皆嚴裝已畢 ▲(4)上嘗得佳鷂 ▲ 22．用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。

23．魏征向皇上奏事時，為什么故意久久不停止?請作簡要分析：(3分)2011·江西省

閱讀下面文言文，完成第11-15題。（10分）

解元，字善長，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩鑠人，垂手過膝，能百步穿楊葉，號“小由基①”。能以索持犀牛卻行②。嘗乘駿馬馳突賊陣，往返如飛。

初，起兵保安軍德清砦③，積功授青澗都虞侯。建炎三年，詔隸韓世忠，擢⑤偏將軍。世忠出下邳，聞金人大至，眾心搖愕。世忠憂之。元便領二十騎游擊，俘其生口，備悉敵情。俄而復出，敵騎數千四面集，元擲身陷陣，左右鶻擊⑥，大呼，聲振刀甲。一大酋驚，墜馬走，眾懼辟易遁去。以功授閤門宣贊舍人。

（節選自解縉《太原王傳》）

【注釋】①由基：即養由基，春秋時楚人，善射。②卻行：倒退而行。③保安軍德清砦：與下文“下邳”，均為地名。④清澗都虞侯：與下文“偏將軍”“閤門宣贊舍人”，均為官名。⑤擢：提拔。⑥鶻擊：像鶻一樣猛擊。鶻：鷙鳥。11.用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（只劃一處）（1分）

敵 騎 數 千 四 面 集 12.解釋文中加點的詞語。（3分）

（1）優（）（2）備（）（3）遁（）13.說說“聞金人大至，眾心搖愕”的意思。（2分）14.《口技》中寫賓客“兩股戰戰，幾欲先走”，是通過側面描寫表現口技人技藝高超。請找出選文中與它有異曲同工之妙的句子。（2分）

15.為了突顯人物形象，選文主要寫了解元的哪兩個特點？請用自己的話概括。（2分）

2011·山東省聊城市

目不見睫

楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱?！?莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數百里，此兵之弱也；莊躋①為盜于境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。” 莊王乃止。

故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明?！?/p>

【注釋】①莊躋：戰國時楚莊王后裔，后降漢。

8.加點詞意思不相同的一組是（2分）A.楚莊王欲伐越 B.此智之如目也 ．． 齊師伐我 其家甚智其子 ．．C.王之伐越，何也 D.莊王乃止 ．． 無絲竹之亂耳 不可久居，乃記之而去 ．．9.翻譯下面的句子。（2分）自見之謂明。

10.讀后，你想到了與此文主旨相關的哪個成語或俗語？（2分）

2011·上海市

閱讀下文，完成第12-15題。（12分）

韓魏公知北都①，有中外親②獻玉盞一只，云耕者入壞冢③而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也，特設一桌④，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時?！敝^吏將曰：“非故也，何罪之有？”

12．解釋上文中加點的詞語。（4分）

云耕者入冢而得（）（）13．對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分）A.（你）不是故意的，有什么罪呢？ B.不是這個原因，（你）有什么罪呢？ C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？ D.不是這個原因，何必怪罪你呢？

14.“吏將伏地待罪”的原因是。（用原文語句回答）（2分）15.本文表現了韓魏公 的品質。（3分）2011·江蘇省泰州市

閱讀劉向的《蘇秦之楚》 一文，完成8 一11題。（14 分）蘇秦①之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生若聞古人，今先生乃不遠千里而臨寡人，曾②不肯留？愿聞其說?！睂υ唬骸俺迟F于玉，薪貴于桂，謁者③難得見如貴鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝?！蓖踉唬骸跋壬蜕幄?，寡人聞命⑥矣?！?/p>

【注釋】①蘇秦：戰國時著名策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進見的人（國君的近臣）。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到館舍。⑥ 聞命：敬辭，指明白對方的意思。（選自《 戰國策》）

8．根據要求，完成下列兩小題。（6 分）⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4 分）

①三日乃得見乎王（）②不遠千里而臨寡人（）③愿聞其說（）

④今令臣食玉炊桂（）⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（2 分）例句：蘇秦之楚

A．禽獸之變詐幾何哉（《狼》）

B．輟耕之壟上（《陳涉世家》)C．乃記之而去（《小石潭記》）D．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）9．用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）寡人聞先生若聞古人

10．用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）⑴楚國之食貴于玉，薪貴于桂。

譯文： ⑵小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹判論戰》）

譯文： 11．試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。（2 分）

第二篇：中考問答文言文

魚我所欲也

1.作者在文中贊揚的是怎樣的人？批評的是怎樣的人？告誡人們什么？舍生取義的人（精神永存）；見利忘義的人（無生命價值）。告誡人們不辨別禮義而貪求富貴的行為是不可取的。

2.文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣的好處是：給所要論述的問題增加了通俗性，為下文議論正題做好了鋪墊。

生于憂患，死于安樂

1.短文開頭連用六個事例，在內容和表達效果上分別有什么作用？引出并論證“生于憂患”（困境出人才、人才都是經過磨難和歷練而成）的觀點；運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，論證更充分。

鄒忌諷齊王納諫

1.鄒忌之智體現在哪些地方？請用自己的話回答。

①善于自醒、善于思考（能以小見大）②不輕信他人的贊美（透過事物見本質）③善于進諫、委婉規勸、現身說法。2.說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的？ 采用現身說法、委婉勸說的方式。①以自己與徐公比美的生活小事設喻，指出妻、妾、客“美我”的不同原因是“私臣”、“畏臣”、“有求于臣”②把家事同國事類比。拿齊王的地位與自己作比較，指出“宮婦左右莫不私王”、“朝廷之臣莫不畏王”、“四境之內莫不有求于王”，最后指出“王之蔽甚矣”的結論。使齊王接受。3.文中依次敘述“令初下”、“數月之后”、“期年之后”進諫的人數，說明了什么？ ①說明齊王治政的問題很大②說明齊王逐漸采納了很多意見，不斷改進了方法③說明齊王已經完全采納了群臣吏民的意思，國家大治。4.齊國能“戰勝于朝廷”的原因有那些？①有鄒忌這樣敢于進諫且善于勸諫的忠臣②齊威王善于采納建議。

傷仲永

1.題目中的“傷”有那些豐富的意蘊？ “傷”表明本文不僅惋惜仲永才華的消失；還為像仲永的父親這樣不重視后天教育、思想落后的人而感到可悲；更為那些天資不及仲永，又不接受后天教育，重蹈了仲永覆轍的人哀傷。

2.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，”貪圖小利，目光短淺而“不使學”。從道理上說，是因為“其受于人者不至，”即沒有收到后天正常的教育。

湖心亭看雪

1.“獨往湖心亭看雪”中的“獨”有什么表達作用？

①總領全文②表達作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式③暗示作者的“癡”，埋下伏筆④心境上的孤獨感和愁緒，對故國的思念，難遇知音、不為人理解。2.本文既然是寫景，作者為什么又用近一半筆墨寫人，最后還用舟子的話作結，說到了“癡”，這樣有何作用？

繪景寫人，相印成趣。作者最后引用舟子的話作結，畫龍點睛，說作者“癡”說明了張岱癡迷于天人合一的山水之樂，這字似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了肯定與贊賞，不僅如此，還包括對作者品味、人格的肯定與贊賞。（“莫說相公癡，更有癡似相公者”中的“癡”：①作者引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞，同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒②與開頭“獨往湖心亭看雪”相照應，寫出了作者超然脫俗的性格。

3.文章用到的表達技巧：①對比，大與小、冷與熱、孤獨與知己，抒發人生渺茫的深沉感慨和故國思念②寫景時使用白描手法，由大到小，使用夸張修辭手法。

公輸

1.墨子是怎樣說服公輸盤的？

先用“北方有侮臣者”引出公輸盤說出“吾義固不殺人”的話，在用五個“不可謂揭露“義不殺少而殺眾”的矛盾性以及“義”的欺騙性。2.墨子能夠說服楚王的主要原因是什么？

①運用高妙的說理技巧，讓楚王陷入自我矛盾的境地，使他明白攻宋無異于“竊疾”，是不義之舉②用實力證明楚王雖有云梯沒有勝算③思慮周全，事先安排弟子在宋城做好防御準備。

3.墨子勸阻楚國攻打宋國可分哪三個步驟？ ①以義相責攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮②以智相責攻宋行為，使楚王理屈詞窮③模擬攻宋，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。4.楚王決定放棄攻打宋國的原因有那些？ ①不合道義②實力不夠，雖有云梯，但沒有絕對取勝的把握③宋國已經做好了防御戰爭的各種準備。

小石潭記

1.從聽水聲“心樂之”，見游魚“似與游者相樂”到坐譚上而覺“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現了作者怎樣的感情變化？說說是什么原因導致他的心情變化的？ 由樂到憂。作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但只是暫時的，一經凄清環境觸發，原本由于貶官后失意、憂傷和悲涼的心情就自然流露出來，因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調，寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經寂寥無人、悄愴幽邃氛圍的觸發，悲涼心緒隨之而來。

與朱元思書

1.本文表達了作者怎樣的思想感情？作者觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然、避世隱退的高潔志趣，沉湎于山水的生活情趣。

曹劌論戰 1.魯國獲勝的原因：取信于民；戰前準備充分；把握戰機。2.曹劌的“遠謀”表現在哪些方面？

①政治公平，取信于民②精于謀略，知己知彼③善于觀察，把握時機④洞察時政，進諫獻言。

3.魯莊公是怎樣的人是個怎樣的人？善于聽取和采納別人的意見；但政治無能，軍事無知，做事前應三思，做好充分準備，經過周密的分析后再下判斷。4.曹劌在這場戰役的表現給了你那些啟發？做事要冷靜，三思而后行；（從取信于民）可見他善于把握事物的本質，應當仔細觀察，周密分析、善于把握時機；沉著果斷、善抓戰機、有遠謀。

5.魯莊公的“鄙”表現在：①戰前三答，寄望在臣子和神身上②戰中，急躁、冒進、草率從事，作戰時急于擊鼓進軍、戰勝后急于追擊③取勝后不解其故。

記承天寺夜游

1.文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”運用了什么描寫方法寫月色？ 虛實（動靜）結合，比喻傳神，“積水空明”比喻庭院中月光的清澈透明，“藻、荇交橫”比喻月下清麗淡雅的竹柏倒影。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、樹影搖曳、似真似幻的美妙境界。映照出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷。

2.賞析“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”：寥寥數語，意味雋永，表達了貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣賞，漫步的悠閑和自我排解的大官—種種難言的感情盡在其中。

3.“閑人”在此的含義：指具有閑情逸致的人，包含了作者郁郁不得志的悲涼心境和自嘲的豁達樂觀。

愚公移山

1.本文運用神話傳說結為，借用神的力量：側面反映了愚公的決心不可動搖，反映了古代勞動人民的美好愿望。

2.本文多出采用了對比的寫作手法，請舉例。①二山的高峻與移山人少力微、簡陋工具的對比②智叟的目光短淺、安于現狀、自作聰明與愚公目光長遠、胸懷大志、敢于斗爭對比③遺男的熱情參與與智叟的頑固不化對比。鮮明的對比使愚公的形象更高大，更感人。

送東陽馬生序

1.說說作者在求學過程中遇到哪些困難，他是怎樣克服的？①家貧無書—借書抄書②無名師引導—趨百里之外，從師叩問③從師求學時，天寒路艱，生活異常艱苦，一天只吃兩頓粗茶淡飯，穿破衣舊袍，以讀書為樂，對豪華生活毫不羨艷。2.本文多處運用了對比的寫作手法，請舉例賞析。①在勤苦求學時，以主觀上的勤奮與客觀上的艱苦進行對比②將太學諸生學習條件的優越與作者自己過去學習時的艱苦進行對比③將自己從師時生活的儉樸與同舍生的奢華進行對比，表現了作者求學意志的堅定。

馬說

1.本文中的“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各喻指怎樣的人？表達了作者什么思想觀念？ 全文用了喻物指人的方式，用伯樂比喻知人善任的賢君，用千里馬比喻真正人才，將愚妄淺薄、不時人才的統治者比作食馬者。闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統治者不識人才和摧殘人才的社會現象進行了抨擊，對人才慘遭遇的惋惜和不平。

醉翁亭記

1.三樂：山水之樂、游人之樂和太守之樂（重點與民同樂）。

2.作者到底在“樂”些什么？①山水之樂②宴酣之樂③樂人之樂。

3.太守為什么“醉”呢？為山水之景、滁人歡樂、宴會的豐盛和賓客的歡樂；太平盛世，政治清明。

4.文章通過描寫醉翁亭的地理環境和多姿多彩的自然風光，勾勒出一副太守與民同樂的圖畫，表達了作者與民同樂的政治理想，抒發了被貶之后寄情山水、悠然自得的曠達情懷。

陋室銘

1.作者最后引用孔子的話，有何目的？表明陋室不陋，進而體現作者保持高尚情操的愿望和安貧樂道的生活情趣。

2.文末的“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”運用了什么論證方法？有什么作用？對比論證。拿“陋室”比古代賢人的居室，意在以古代名賢自比，表明自己也像古代名賢一樣具有高潔傲岸的節操，流露出作者安貧樂道的隱逸情趣。

愛蓮說

1.本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征著什么樣的人？牡丹—“花之富貴者”，追求功名、富貴的人；菊—“花之隱逸者”，不趨炎附勢的隱士；蓮—“花之君子者”，品行高尚的賢能之士。通過對蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅貞不渝、出淤泥而不染的高尚品質，表現了作者不慕榮利、潔身自好的生活態度。

2.“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的哪句？結為這一句感嘆表達了作者怎樣的思想態度？“世人盛愛牡丹”，放在結尾引人注意和思考，突出作者的寫作目的，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢世風的鄙棄。

3.本文把菊花的隱逸、牡丹的富貴和蓮花的高潔三種形象相對比，用菊花（消極避世）正面襯托，用牡丹（追逐名利）反面襯托，含蓄而突出地表達了不愿與世俗同流合污、保持高潔風格的思想感情。

桃花源記

1.作者在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想？沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾，人人各盡所能地參加勞動，老人和小孩都生活得幸福、愉快。2.“桃花源”是作者虛構的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？ 為了寄托自己的政治理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有站在亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環境，反映了廣大人民的意愿。3.漁人離開桃源后，還寫太守與劉子驥先后探訪未果的情形的作用是什么？①讓一位真實的歷史人物出來作證，故事更顯得亦真亦幻，增添傳奇色彩②暗示這是一個虛構的無法實現的理想世界。

孫權勸學

1.魯肅為何主動與呂蒙“結交”？①魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，兩人情投意合②從側面表現了呂蒙才略的驚人長進③證明孫權勸學意見的正確。

三峽

1.文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突出了三峽的什么特點？ ①三峽秋季凄清肅殺的環境特點②三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。2.從全文看，第4斷引用漁者歌謠的作用是什么？①進一步突出三峽山高水長的特點②主要從側面襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染秋天蕭索凄清的氣氛。

口技

1.文章首尾兩次交代四個“一”的道具：①清楚地交代道具的簡單，從側面襯托表演技藝的高超②結構上首尾呼應，是文章完整嚴謹。（技術高：①正面：聲音特點②側面：道具少；觀眾反應）

2.本文多次寫聽眾的神態、動作，目的是什么？①作者緊密結合口技妙言，描寫了聽眾心理隨著表演內容的變化過程，使文章內容變得豐富多彩②側面描寫出口技表演深深吸引和感染了聽眾，襯托出口技者再現生活的高超能力。

第三篇：中考文言文訓練

三、文言文閱讀（每小題2分,共8分）

【甲】《曹劌論戰》

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?。戰則請從?！惫c之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可”。下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】《齊欲伐魏》

齊欲伐魏，淳于髡謂齊王①曰：“韓子盧者，天下之疾犬也；東郭逡者，海內之狡兔也。韓子盧逐東郭逡，環山者三②，騰山者五。兔極于前，犬廢于后；犬兔俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾。臣恐強秦大楚承其后，有田父之功?！饼R王懼，謝將休士也。

注釋 ：①淳于髡(kūn)：戰國時齊國的上大夫。齊王：齊宣王，戰國時齊國國君，姓田，名辟疆。②環山者三：相當于“三環山”，意思是圍繞著山追了三圈。

9．下列加點的詞語解釋正確的一項是

A．又何間焉（間：間隔）B．神弗福（福： 幸福）．．

C．謝將休士也（謝：感謝）D．淳于髡謂齊王（謂：對??說）．．

10．下列加點的詞語解釋相同的一項是

A．小大之獄無勞倦之苦B．先帝不以臣卑鄙何以戰 ．．．．

C．而擅其功 面山而居D．萬鐘于我何加焉弗敢加也 ．．．．

11．下列表述符合文意的一項是

A．甲文中曹劌認為魯國打敗齊國的關鍵就是靠軍隊的勇氣，于是曹劌親自馳騁疆場，身先士卒，鼓舞士氣，擊敗齊國。

B．甲文中記錄了曹劌對戰爭的看法，生動闡明了政治上取信于民，運用正確的戰略戰

術和掌握時機，是弱國戰勝強國的必要條件。

C．乙文中淳于髡通過分析國內外形勢，認為只有依靠強大的秦國和楚國，齊國才能避

免戰爭。

D．乙文中齊王雖然對強大的魏國有恐懼之心，但齊國的將士卻能夠在戰場上奮勇殺敵，為國立功，大將田父表現尤為突出。

12．下列對兩文賞析正確的一項是

A．兩篇文章的語言精練明快生動，說理直接明了，開門見山，針對性強。

B．甲文主要是寫曹劌關于戰爭的論述，著眼于表現他的“遠謀”；乙文主要是寫淳于髡

用講故事的方法對齊王曉之以理，達到了勸阻齊王的目的，展示了淳于髡的聰明才

智。

C．甲乙兩文內容都與戰爭有關。甲文對戰爭場面進行了詳寫，而乙文則對戰爭場面進

行了略寫。

D．甲乙兩文都采用了對比寫法。語文試卷第4頁（共14頁）甲文中曹劌與魯莊公作

對比，突出魯莊公政治上的無能；乙文中淳于髡與齊王作對比，來烘托齊王的膽小。

達州市2013年高中階段教育學校招生統一考試

13．將第三題選文中畫線句子翻譯成現代漢語。（每小題2分，共4分）

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

譯文：

（2）今齊魏久相持，以頓其兵，弊其眾。

譯文：

14． 你對甲文中曹劌這個人物形象有何認識？請結合其言行簡要作答。（3分）

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成6-8題。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝．

畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？” 雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石

何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子．

又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，．

一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。．．

6.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.懲山北之塞懲：苦于．

B.固不可徹徹：變通 ．

C.懼其不已也已：停止 ．

D.無隴斷焉壟斷：阻隔 ．．

7.下列句子，全都能表現愚公移山“意志堅定”的一組是

①懲山北之塞，出入之也迂也②指通豫南，達于漢陰③寒暑易節，始一反焉④雖我之死，有子存焉⑤帝感其誠，命夸娥氏二子負二山

A.③④B.②⑤

C.②③D.①④

8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.“方七百里，高萬仞”一句從面積和高度兩個方面說明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任務十分艱巨。

B.愚公決心移山，他的妻子提出了兩個疑問：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山過程中產生的土石如何處置。

C.愚公移山時雖只有幾個人，工具也什么簡陋，但大家齊心協力，鄰家孤兒“跳往助之”使得移山場面更加熱火朝天。

D.操蛇之神被愚公堅持不懈的精神感動，出手相助，命令夸娥氏的兩個兒子背走太行、王屋，分別放到朔東和雍南。

9.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（4分）

（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（4分）

公輸

《墨子》

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子日：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?/p>

公輸盤不說。

子墨子曰：“請獻十金。”

公輸盤日：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有

余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不

爭，不可謂忠？爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

公輸盤服。

子墨子曰：“然胡不已乎？”

公輸盤日：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子日：“胡不見我于王?”

公輸盤日：“諾?！?/p>

子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其梁肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

子墨子日：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敞輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也，荊有長松文梓授楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

王日：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子圣子之守圉有余。

公輸盤詘，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。，”

子墨子亦曰：“吾知于之所以距我，吾不言?！?/p>

楚王問其故。

于墨子日：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已待臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也，”

楚王曰：“善哉，吾請無攻宋矣?！?/p>

17、解釋下列加點字。（4分）

(1)然胡不已乎（2）公輸盤為我為云梯

(3）子墨子九距之（4）在宋城上而待楚寇矣18翻譯下列司子。（4分）

(1）胡不見我于王？(2)雖殺臣，不能絕也。

19請用“／’給下面句子劃朗讀停頓。前后句各劃一處。（2分）

殺 所 不 足 而 爭 所 有 余，不 可 謂 智

20選擇加點字意義相同的一項。（2分

A說公輸盤不說B 義吾義固不殺人

請說之不辨禮義而受之 《魚我所欲也》

C然然胡不已乎D之 宋之地方五百里

雖然，公輸盤為我為云梯公輸子之意不過欲殺臣

21請概括公輸盤的性格特點。(至少兩個方面）（4分）

22請就公輸盤的辯論技巧任找一點，說說對我們有何啟示。（4分）

不躬不親

齊桓公謂管仲曰：“吾國甚小，而財用甚少，而群臣衣服輿馬甚汰，吾欲禁之，可乎？”

管仲曰：“臣聞之，君嘗之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之漿，衣練紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也?！对姟吩疲翰还挥H，遮民不信。君欲禁之，胡不自親乎？”桓公曰：“善?！庇谑歉萍兠拗?，大白之冠，朝一年而齊國儉也。（《說苑·反制》）

注釋：①桂之漿：桂花調制的湯。（2分）

23.請解釋下列句中加點的詞語。（2分）

（1）衣練紫之衣．

（2）而群臣衣服輿馬甚汰

24.請翻譯下面句子。（2分）

君欲禁之，胡不自親乎？

25.用一個四字短語概括文中畫線部分的內容，這個短語是：

第四篇：中考文言文基礎

中考文言文基礎

1、人不知而不慍

慍：

2、吾日三省乎吾身

日：

3、思而不學則殆

殆：

4、綴行甚遠

綴：

5、屠大窘

大窘：

6、意將隧入

隧：

7、顧野有麥場

顧：

8、一狼洞其中

洞：

9、良田美池桑竹之屬 屬：

10、便扶向路

扶：

11、詣太守

詣：

12、尋病終

尋：

13、欣然規往

規：

14、問津

津：

15、無案牘之勞形

形：

16、可遠觀而不可褻玩焉

褻：

17、亭亭凈植

植：

18、君子之行

行：

19、淫慢則不能勵精

淫：

慢：

20、多不接世

接世：

21、非學無以廣才

廣：

22、委而去之

委：

23、親戚畔之

畔：

24、寡助之至

至：

25、舜發于畎畝之中

發：

26、困于心衡于慮

衡：

27、征于色

色：

28、入則無法家拂士

拂：

29、子墨子九距之

距：

30、呼爾而與之

與：

31、患有所不辟也

辟：

32、萬鐘則不辯禮儀而受之

辯：

33、鄉為身死而不受

鄉：

34、每有會意

會意：

35、造飲輒盡 造：

輒：

36、期在必醉

期：

37、簞瓢屢空，晏如也

晏如：

38、盡其材

材 ：

39、無從致書以觀

致： 40、走送之

走：

41、患無碩師名人與游

患：

42、俟其欣悅

俟：

43、持湯沃灌

湯：

沃灌：

44、怡然不動

怡然：

45、隸而從者

隸：

46、乃重修岳陽樓 乃：

47、此則岳陽樓之大觀也

觀：

48、去國懷鄉

去：

國：

49、寵辱偕忘

偕：

50、屬予作文以記之

屬：

51、春和景明

景：

52、越明年

越：

53、或異二者之為

為：

54、連月不開

開：

55、樹林陰翳

翳：

56、樂其樂 ：

57、雜然而前陳

陳：

58、峰回路轉：

59、翼然臨于泉上

臨：

60、泯然眾人

泯然：完全消失

61、請廣于君

廣：

62、豈直五百里哉

直：

63、故不錯意也

錯： 64、寡人諭矣

諭：

65、秦王色撓

撓：

66、長跪而謝之

長跪： 67、以彰其咎

彰：

68、斟酌損益

損：

益：

69、咨諏善道

諏：

70、庶竭駑鈍

駑：

鈍：

71陛下平明之理

理：

72、猥自枉屈

猥： 73、遂許先帝以驅馳

驅馳：

74、深入不毛

不毛：

75、見賢思齊焉

齊： 76、學而不思則罔

罔：

77、臘之以為餌 臘：

78、歲賦其二

賦： 79、幾死者數矣

幾：

80、貌若甚戚者

戚：

81、以盡吾齒

齒： 82、死者相藉

藉：

83、時而獻焉 時：

84、少時之歲月為可惜也

可惜： 85、非獨書為然

獨：

86、庋藏焉

庋：

87、通籍后

通籍：

88、歸而形諸夢

諸：

89、省記：

90、齊師伐我 伐：

91、登軾而望之

軾：

92、公將馳之

馳：

93、弗敢加也

加： 94、肉食者鄙

鄙：

95、弗敢專也

專：

96、小信未孚

孚： 97、又何間焉

間：

98、時時間進

間：

99、期年： 100、皆朝于齊

朝：

101、方其遠出海門

方：

102、吾義固不殺人 固： 103、今亡亦死

亡：

104、亡以應

亡:

105、汝心之固

固:

1、學而時習之，不亦說乎

2、學而不思則罔，思而不學則殆

3、己所不欲勿施于人

4、一狼徑去，其一犬坐于前

5、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

6、禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳

7、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

8、黃發垂髫，并怡然自樂

9、斯是陋室，惟吾德馨

10、孔子云：何陋之有？

11、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

12、談笑有鴻儒，往來無白丁

13、年與時馳，意與日去

14、靜以修身，儉以養德

15、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠

16、天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒

17、域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利

18、以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣

19、然后知生于憂患而死于安樂也

20天將降大任于是人也

21、二者不可得兼，舍生而取義者也

22、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

23、是亦不可以已乎？此之謂使其本心

24、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

25、好讀書不求甚解

26、常著文章自娛，頗示己志

27、世有伯樂，然后有千里馬

28、其真無馬邪？其真不知馬邪？

29、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

30、既加冠，益慕圣賢之道

31、錄畢，走送之，不敢稍逾約

32、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見

33、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依

33、其岸勢犬牙差乎，不可之起源

34、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂

35、不以物喜，不以己悲

36、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

37、微斯人，吾誰與歸？

38、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君

39、此則岳陽樓之大觀也

40、名之者誰？太守自謂也

41、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

42、野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出

43、日出而林霏開，云歸而巖穴暝

44、蒼顏白發，頹然乎其間者，太守也

45、山水之樂，得之心而寓之酒也

46、懷怒未發，休祲降于天

47、士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？

48、技亦靈怪矣哉

49、此庸夫之怒也，非士之怒也

50、此誠危急存亡之秋也

51、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同

52、此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之

53、受任于敗軍之際，奉命于危難之間

54、永州之野產異蛇，黑質而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者

55、殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣

56、嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉

57、孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

58、以俟夫觀人風者得焉

59、永之人爭奔走焉

60、吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也

61、為一說，使與書俱

62、汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？ 63、其他祖父積，子孫棄者無論焉

64、然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也 65、惟余之公書與張氏之吝書若不相類

66、隨園主人授以書而告之曰：書非借不能讀也 67、非夫人之物而強假焉

68、忠之屬也。可以一戰。戰則請從。69、小大之獄，雖不能察，必以情

70、一鼓作氣，再而衰，三而竭

71、彼竭我盈，故克之

72、安能辨我是雄雌

73、此所謂戰勝于朝廷

74、令初下，群臣進諫，門庭若市

75、由此觀之，王之蔽甚矣

76、汝心之固，固不可徹

77、甚矣，汝之不惠

78、寒暑易節，始一反焉

79、曾不能毀魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石

第五篇：中考文言文答題技巧

中考文言文解題技巧

文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助于初步了解文言文的大致意思。所以，看到文言文閱讀文段，應該快速瀏覽文段后的題目。

“對癥下藥”解答問題 文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：

1、詞語解釋題。這是典型的“題目在課外，答案在課內”題目。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。

2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯)；然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前臵、狀語后臵等倒裝句)和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。

3、內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

4、開放性理解題的解題方法。（1）第一類的解題方法——說說對文中人物的評價、觀點或看法。解題時，首先應該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批評等問題。（2）第二類解題方法—結合自身或現實，談談讀后的啟示或收獲。在中考中，重點是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。①讀原文，看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀、世界觀、品質、精神。②作判斷

國有三不祥

景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對曰：“國有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！” 注：①是：這件（事）； ②如：去，到。

1.下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項是（）（2分）例句：歸，召晏子而問之曰

A．夫有賢而不知，一不祥也 B．若夫日出而林霏開 C．先天下之憂而憂 D．然后知生于憂患而死于安樂也 2．下列加點文言實詞解釋有誤的一項是（）（2分）

A．香遠益清（遠：遠播）以光先帝遺德（光：發揚光大）B．學而時習之（時：按時）腰白玉之環（腰：腰上系著）C．斟酌損益（益：增加）晏子對曰（對：回答）D．薄暮冥冥（?。浩冉┢嗌窈牵ㄆ啵浩鄾觯?．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）三人行，必有我師焉。4．晏子借 的機會，巧妙向君王進諫，他委婉地建議君王要。（4分）

治國猶栽樹

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”

（節選自《貞觀政要》）[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。1．解釋下面句中加點的詞。（2分）

①征求不已 ② 惟欲清凈 2．翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。（2分）

3．結合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。（2分）

古 鏡

（宋）沈 括

[甲]古人鑄鑒①，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。[乙]世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以謂鑄時薄處先冷，唯背文上差③厚，后冷而銅縮多；文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現。予觀之，理誠如是。然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。意古人別自有術。（選自《夢溪筆談》，有刪節）

[注釋]①鑒：鏡子。②原：推究。③差：略微。

1.下列給【乙】段中畫波浪線的句子所加標點正確的一項是（）（2分）A.唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，莫能透。B.唯此鑒，光透其他鑒，雖至薄者莫能透。C.唯此，鑒光透。其他鑒雖至薄者，莫能透。D.唯此鑒光透。其他，鑒雖至薄者莫能透。2.下列加點字意思相同的一項是（）（2分）A.收人而今小 令初下，群臣進諫（《鄒忌諷秦王納諫》）B.予觀之 同予者何人（《愛蓮說》）C.又見他家所藏 才美不外見（《馬說》）D.文畫銘字無纖異者 漁人甚異之（《桃花源記》）3.用現代漢語翻譯下面句子。（3分）

文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現。

4.根據文段內容，完成下面題目（4分）

（1）古人制鏡，使鏡面略凸，能收到“ ”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光鏡，能在日光下透射出背面的花紋和文字。由此可見古代鑄鏡技藝很（用一個詞語概括，1分）

（2）有人推究透光鏡能透光的原因，作者原先贊同，后來產生了懷疑。他懷疑的依據是什么？（2分）

楊子之鄰人亡羊.既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰:“嘻!亡一羊，何追之者眾?”鄰人曰:“多歧路。”既反.問:“獲羊乎?”曰:“亡之矣?！痹?“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也?！?/p>

【注】豎：憧仆

1.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)①亡一羊.何追之者眾? ②吾不知所之，所以反也。

2.從文中可以看出楊子是個怎樣的人？（3分）

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。1.加點詞解釋有誤的一項是（2分）

A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）B.公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）C.值歲荒，人相食（值：遇到）D.或阻之（或：有的人）2.翻譯下面的句子。（2分）去任之日，父老沿途送之。

3.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

哀溺文

永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常③。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之！”不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大貨④之溺大氓⑤者乎？

[注釋]永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③尋常：古代計量單位，八尺為尋，十六尺為常，這里指平時。④大貨：非常多的財物。⑤大氓：有錢有勢的人。1.解釋句中加點的詞。（4分）

①永之氓咸善游 咸： ②中濟，船破，皆游 濟：

③有頃，益怠 怠： ④又搖其首。遂溺死 遂： 2.翻譯下列句子。（6分）①其一氓盡力而不能尋常。②何不去之！

③汝愚之甚，蔽之甚！

3.文中所寫落水之人為何被溺死？他告訴我們什么道理？（4分）