第一篇：評論寫作的幾個注意點

文學評論寫作的幾個注意點：

1.不要寫成讀后感。直接對作品進行分析，不要加入個人的感性評論或抒情，也就是說，要分析，要理性。最好不要出現“我”“本人”等字眼。

2.盡量寫得專業，多用專業術語，如“至此……” “值得注意的是” “文本” “注腳” “遮蔽了……張揚了……” “昭示了……樣的哲理” 等等，這些專業術語可以在平時看評論文章的時候有意積累。評論家的名言名句同樣道理。3.題目要寫的出彩，開頭出彩，結尾出彩。平時可以多關注評論文章的題目，有些詞語可以用來借鑒。

4.關于結構，7段左右就可以了，選取一個切入點，人物形象？思想內涵？語言特色？敘述結構？等等，著重寫一個方面，一般來說，剛接觸評論寫作的人，寫的最多的是人物形象（延伸到當代意義）和思想內涵，另外的角度很難有話可說。開頭一般表達觀點，這時候可以用一個由很多專業術語組成的長句，會提高文章的“檔次”，如下面這篇文章開頭中的“對自己的藝術視野進行了多向度的開拓”“ 畢飛宇十分執著地將藝術觸角伸向早已湮沒了的歲月,在歷史的回溯和重構中表現他對社會的反思和對人生的領悟”，就很有水平，閱卷老師看到這樣的句子會眼前一亮。觀點表達后就可以對文本講述的內容進行一個簡單的概括。然后就是重點分析了，最好引評議相結合，陳述觀點，引用原文的句子，評論，引申，等等。最后是結尾，“總之”怎么樣，這段話要寫的精煉出彩。也有很多評論文章沒有結尾。

5.字跡工整，絕對重要。6.三個小時，最好留一半時間來寫評論寫作，前面的簡答論述題和論述題要盡量快，不可拖拉。如果覺得時間不夠了，可以把字寫大點，試卷周邊留的空白大點，也就是說，字要居中。到最后時間不夠了不要慌，也不要一直寫，要留足夠的時間結尾，結個好尾。

童心觀照下的悲憫

——評畢飛宇《彩虹》的人文關懷

作者：方忠（山師博導）

以《玉米》獲得魯迅文學獎的畢飛宇近年來在創作視角上有了新的變化。這位以擅寫“文革”期間蘇北里下河地區社會生活和社會心理而著稱的作家對自己的藝術視野進行了多向度的開拓。新近發表的短篇小說《彩虹》(載《北京文學》2005年第5期)是其中的一個顯著成果。

在以往的小說創作中,畢飛宇十分執著地將藝術觸角伸向早已湮沒了的歲

月,在歷史的回溯和重構中表現他對社會的反思和對人生的領悟。《上海往事》虛構了舊上海黑勢力之間的傾軋?爭斗。《玉米》《平原》則濃墨重彩地建構了地理學?政治學?文化學意義上蘇北小鄉村王家莊,展示了“文革”時期一群生活在這一個相對封閉地區的小人物的悲歡離合的命運,他們的呻吟?掙扎和無奈;《青衣》則正面描寫了兩代藝人的恩恩怨怨,等等。上述這些代表性作品充分顯示了畢飛宇重構歷史的濃厚興趣和在重構中激情四射的浪漫情懷。《彩虹》則將藝術觸角有力地伸向了當下的生活,呈現出作者異乎尋常的現實關懷精神。作品對當今社會愈來愈嚴重的青年問題和兒童問題進行了富有深度的挖掘和表現。

鐵樹和虞積藻是一對高校的退休教師。他們一輩子最大的建樹是“三個孩子,個個爭氣,都是讀書和考試的高手。該成龍的順順當當地成了龍,該成鳳的順順當當地成了鳳,全飛了”。現如今,大兒子在舊金山,二兒子在溫哥華,小女兒在慕尼黑,兩位老人則仍在南京,一家人成了名副其實的國際家庭。在常人看來,老鐵夫婦是值得羨慕的,他們教子有方,兒女有出息,他們應該感到快樂和幸福。人們往往不會去考慮表面風光背后所隱藏著的老鐵們的情感和心理需要。如果說老鐵夫婦退休前因忙于工作,時間被各種正事和瑣事填充得滿滿登登,無暇顧及其他的話,那么退休后,他們從工作的漩渦中掙脫出來,卻感到有無數的時間難以打發,有許多精力無從揮灑,他們感到了從未有過的空虛和無聊。老鐵原本放言退休后“就在地球上走走”,但老伴因摔了一跤癱瘓了,他只得推著輪椅“在校園里走走”。其他時間,老鐵在自家二十九層樓的房間里不知所措,“就趴在陽臺上,打量起腳底下的車水馬龍。它們是那樣的遙遠,可以說深不可測”;“老鐵有時候就想,這個世界和他已經沒有什么關系了,真的沒什么關系了。他唯一能做的事情就是看著,站得高高的,遠遠的,看著”。而虞積藻癱瘓在床后,因無所事事脾氣大變,“睡得太多,夜里睡不著,脾氣又上來了,凌晨一點多鐘要‘操’老鐵的‘媽’”。老鐵夫婦越來越想念孩子了,為了慰藉思念,老鐵買來四只石英鐘,“把時間分別撥到了北京?舊金山?溫哥華和慕尼黑,依照地理次序掛在了墻上”,“夜深人靜的,虞積藻盯著那些時鐘,動不動就要說‘吃午飯了’?‘下班了’?‘又吃午飯了’。她說的當然不是自己,而是時差里的孩子”。

畢飛宇在這里揭示了現代社會普遍存在的老年問題。老人奮斗了一輩子,退休后該享清福了,他們渴望得到兒女們的關心和照顧,尤其是由于疾病等原因,他們這方面的情感和心理需求便更為強烈。然而,此時的兒女們卻因事業而奔忙,或在外地或在國外,即便在同一城市也對老人關心甚少。這就出現了所謂 的“空巢”現象。這是時代的問題。在這一時代,傳統社會里的那種兒女繞膝?父慈子孝?其樂融融的大家庭生活越來越難以見到了。取而代之的是一家人勞燕分飛,相隔數千里乃至數萬里。正是在這樣的背景下,歌曲《一封家書》《常回家看看》才能激起無數人的共鳴。畢飛宇從自己的視角對老年人的情感和心理進行了剖析。

與此相對應,畢飛宇還揭示了現代社會的另一問題,即兒童問題。現代人忙于自己的工作和事業,同樣無暇顧及孩子的情感和心理發展。人們往往以為給孩子提供了良好的物質基礎和教育條件,就算盡到了父母的責任,于是幼小的獨生子女們便被封閉在一個個孤立的環境里。他們敏感而孤獨,空虛而無聊,渴望與人交流而又有著強烈的戒備心理。他們過于早熟的心靈感受不到童年應有的樂趣。畢飛宇在作品中描寫的無名小男孩正是其中的一個代表。小男孩住在老鐵家隔壁。老鐵站在陽臺上,發現隔壁窗戶的背后時常有一個小男孩趴在玻璃的背后朝遠處看。“老鐵望著小男孩,有時會花上很長的時間,但是,很遺憾,小家伙從來都沒有看老鐵一眼。”某一天,在望遠鏡里,“老鐵無比清晰地看見了小男孩的目光,冷冷的,正盯著自己,在研究”。素昧平生的這一老一少雖然近在咫尺,但他們中間卻隔著一道深深的心理鴻溝。在以后的日子里,兩人的關系一直僵持著,直到“肥皂泡事件”發生后,才有了變化。面對來訪的老鐵,“小男孩堵在門縫里,脖子上掛著兩把鑰匙,兩只漆黑的瞳孔十分機警,盯著老鐵”。在孤獨中長大的小男孩對外界保持著足夠的警惕,他的穿著打扮乃至心理都過早地成人化了。“小男孩很小,可樣子有些滑稽,頭發是三七開的,梳得一絲不茍,白襯衫,吊帶褲,皮鞋,像一個小小的進口紳士。”要知道,這只是一個呆在家里玩耍的小男孩。從他的過于一本正經的穿著打扮中我們不難發現,一個本該充滿童真?童趣?無憂無慮的孩子卻太多地受到成人世界的影響,失去了原本屬于這個年齡的孩子應有的幸福和快樂。他與老鐵的對話很充分地反映出現代都市社會人與人的隔膜和冷漠。當老鐵討好地問他:“一個人在家干什么?這你總可以告訴我了吧。”小男孩在防盜門后面的回答迫使我們深思:“干什么?有什么好干的?生活真沒勁!”這哪像一個少不更事的孩子的話,這分明是飽經風霜?歷經磨難?在生活中摔打過多少回的成年人的口吻,人們在哭笑不得的同時,不能不去思考現代兒童的心理問題。

在小說中,人物的關系沒有到此為止。孤獨的孩子事實上非常渴望與人交流。小男孩通過“一一四”問到了鐵樹家的電話號碼,主動打電話過來,當然電話內容只是向老鐵要泡泡液。他還主動地從防盜門里走了出來,來到了老鐵家。于是我們看到了滑稽的一幕:“小男孩敲門來了。老鐵弓著身子,十分正規地和

他握過手,卻沒有松開,一直拉到虞積藻的床前,有點獻媚了。”同樣孤獨的人終于走到了一起。小男孩的到來,給一潭死水般的老鐵家帶來了歡樂。久病在床的虞積藻“笑了,十分開心地笑了”,“滿臉的皺紋像一朵砰然綻放的菊花,全部掛在了臉上”。“虞積藻手忙腳亂了起來,她尋找吃的,她尋找玩的,她要把這個小家伙留在這里,她要看著他,她要聽見他說話。”作者情不自禁地寫道:“這個小家伙真是個小太陽,他一來,屋子里頓時就亮堂了,虎虎有了生氣。”

至此,《彩虹》的主旨昭然若揭。老年問題和兒童問題是困擾著現代人的兩大問題。由空巢而引發的老年人的孤獨?寂寞?空虛?無助是老年問題的核心內容;而在另一極,被父母封閉在家的孩子同樣失去了與人正常的交往和溝通,他們孤獨?敏感?脆弱,心靈被一道無形的門緊鎖著,變得早熟而易碎。畢飛宇通過老鐵夫婦和小男孩的關系,將這兩個問題聯系在一起。事實上,這兩個問題共同反映出的是現代人需要打破樊籬,加強溝通和交流,在互相關心?互相幫助的氛圍中促進人性的和諧發展。無論是閑居在家的老年知識分子還是深鎖高樓的學齡前兒童,他們都渴望心靈的溝通和人與人之間正常的交流。畢飛宇將這些問題藝術地表現了出來,其中蘊含著的深長意味值得人們認真地思索。值得注意的是,《彩虹》對人物關系的表現和人物心理的描寫充滿著童真。小男孩穿著打扮一本正經,在老鐵面前說話也想充大人,但他畢竟還是個孩子,因此言談舉止便不時表現出種種充滿童趣?令人好笑的地方。比如他本來隔著防盜門與老鐵說話,完全是一副拒人于千里之外的表情,然而他終于抵御不了泡泡液的誘惑,主動走出家門到老鐵家討要泡泡液。又比如他初次來到老鐵家,瞪大眼睛四處張望,最后卻盯上了虞積藻的電動輪椅,于是他便爬了上去,駕駛著在房間里開了一圈,還又試剎車又摁喇叭,末了老氣橫秋地得出結論:“我爸爸的汽車比你的好。”令人忍俊不禁。而老鐵夫婦也完全是老頑童的心態。無聊至極的老鐵在陽臺上看到隔壁的小男孩用舌尖不停地舔玻璃,好像玻璃不再是玻璃,而是一塊永遠都不會融化的冰糖,于是他竟然也孩子氣地伸出舌頭去舔了一回。為了引逗小男孩,他去超市買回一瓶泡泡液,拉開玻璃,頂著炎熱的氣溫,竟然吹起了肥皂泡。及至小男孩登門,老鐵夫婦仿佛迎接貴賓一樣地招待他,滑稽中更透露出濃濃的童心和童趣。也正是在這種童心觀照下,作者的人文關懷更深刻地表現了出來。人物關系中呈示出的滑稽可笑其實包孕著作者的悲憫,這是基于對人生的澄澈觀照而來的深切的同情和理解。這是一種含淚的微笑。

第二篇：應用文寫作注意點

應用文寫作注意點

應用文是一種應付生活，用于實務的文章。在上工作崗位后，接觸的應用的最多的文體莫過于應用文了。應用文寫作也是一個人學識、水平的體現，應用文寫作已成為職場對工作人員的基本要求。學習寫作應用文，我覺得要明確以下幾點：

一是應用文格式的規范性。應用文有固定的格式，格式上不允許標新立異，可以在既定的格式上提煉新觀點，歸納新結論。使用固定格式，可以易于表述觀點，快捷成文。

二是意在筆先，重視打腹稿。有一句術語“胸有成竹”說得就是這個道理。寫應用文之前，頭腦中對要求、觀點、文章布局、大體段落有基本思路，才開始動筆，也就是說腦子中想的要比動筆寫的多，大致想好了才開始動筆。想清楚就能寫清楚，想好了就是寫好。篇幅大一點的文章要列提綱時，也要在想的基礎上列。

三是力求簡潔明了。少用生僻字，力戒艱澀難懂。務求自己的文章淺顯易懂，直接了當。應用文體是為了某一事項的行文，簡潔明了才易于文意的傳遞。

四是重視修改。好文章是千錘百煉，修改出來的。有時候寫出來的文章幾經修改，我們會發現已增色不少就是這個道理。修改的過程也是錘煉、提高的過程。有一句話“惜墨如金”，在修改中要盡量把不必要的字句刪去，不符合語法規范的讓其規范，使其流暢、簡潔。

第三篇：畢業論文寫作注意點

畢業論文寫作注意點(V0.6)1 格式問題

1.1 封面

（1）學號要右對齊

（2）下劃線要對齊，不用加粗，下劃線上的文字都居中（3）題目處的兩根下劃線，第二根不用刪掉，保留在那兒（4）屆是（畢業那一年 屆）

（5）日期是“二○一×年六月”，特別要注意這中間的是“○”，不是“○”

1.2 摘要

（1）要有居中的畢業論文的題名（“畢業設計（論文）”這幾個字就不需要了）（2）英文題名中首字母以及每個名詞、動詞和形容詞的首字母都要大寫（3）“摘要”和“關鍵字”這兩個詞的位置不要放錯了（4）關鍵詞至少要有3個，并且用分號隔開

1.3 目錄

（1）不要漏掉“目錄”兩個字，并且要居中，宋體，三號，粗體（2）目錄部分字號為“小四”，行間距和正文部分是一樣的，段前段后是0行（3）要求自動生成，內容包含中文摘要(不包括英文摘要)、目錄、正文、參考文獻和致謝

（4）最多列到三級標題，一二三級標題全部頂格

1.4 正文

（1）正文的章節不要換頁，連續寫下去

（2）標題層次編號的使用規范如圖1所示，每一級別的編號全文應該統一

圖1 標題層次編號使用規范（3）行間距是否正確？（固定值18磅）

（4）段前段后是否正確？（段前、段后0.5行）

（5）字體字號是否正確？特別要注意不同地方字號的不同，字體一般中文為宋體，英文為Times New Roman（6）每段前面空兩個中文字，不要多空，也不要少空

（7）除去因為圖和表的原因而引起的空行，其他地方不需要有空行（8）頁眉頁腳的問題參見“1.6 頁眉頁腳”（9）圖和表的問題參見“1.7 圖和表”

1.5 參考文獻

（1）參考文獻至少15篇

（2）參考文獻與致謝要換頁寫，都要居中（3）參考文獻部分的格式是否符合要求？

（4）參考文獻是否在文中按順序引用了？（5）引用的地方和文獻是否有關系？（6）引用是否采用上標了？

（7）文后列出的參考文獻在文中是否都引用到了？

1.6 頁眉頁腳

（1）封面上沒有頁眉和頁腳

（2）摘要和目錄部分沒有頁眉但有頁腳

（3）正文、參考文獻、致謝部分頁眉頁腳都有（4）摘要和目錄部分的頁腳是羅馬字母

（5）正文、參考文獻、致謝部分的頁腳是阿拉伯數字

1.7 圖和表

（1）圖與表都要居中

（2）圖的編號和圖題位置是否正確？（應置于圖的下方）（3）表的編號和表題位置是否正確？（應置于表的上方）（4）圖和表是否按章按順序編號了？

例如：

第一章的圖則編號為“圖1.1”，“圖1.2”......第二章的圖則編號為“圖2.1”，“圖2.2”，依此類推，表的編號和圖類似。（5）圖題和表題的字號是否正確？（五號）（6）圖題和表題要與圖和表都在一頁中，不要跨頁，尤其注意表不要放在兩頁中，如果表實在太長不得不跨頁，則在隨后的各頁上應重復表的編號，編號后跟表題（可省略）和“（續）”，置于表上方，并且續表均應重復表頭。（7）圖中涉及的方框應該大小差不對一致，不要有的大，有的小，方框中的文字一般為“宋體，五號”（8）表是否是三線表？

（9）圖和表在文中的位置不要離相關的文字內容太遠，一般應該位于相應的文字的下方或者上方

（10）圖和表是否在文中有所體現？（在文中應該使用“如圖2.1所示。”、“如表4.1所示。”之類的文字來體現文字內容和圖表的關系，注意最后的標點符號是句號）例如：

用戶留言基本信息表是一張負責用戶留言的一些基本情況的一張表，記錄了留言的內容，留言人等信息。它的物理結構如表4.4所示。

1.8 其他

（1）論文中摘要、目錄、正文、參考文獻、致謝這幾部分的順序是否正確？

正確的順序：摘要、目錄、正文、參考文獻、致謝

（2）標點符號是否使用恰當？不要多用、少用、錯用，一般都用中文標點，除了后綴名、網址、外國人名，代碼之外

例如：外國人名，Craig R.McClanahan，這中間的點就不是用的中文標點。（3）文檔傳給我的時候，文檔名按如下規則命名：班級_姓名_修改日期 其他問題

2.1 摘要

（1）中文摘要的字數有要求，如果你的英文水平不高，那么中文摘要寫300多字就可以了

（2）摘要一般可分為兩段來寫，第一段對背景、現狀等總體情況做一個簡單介紹，第二段要圍繞你的課題來寫（第二段是重點）。（3）中文題名中的“基于……”一般在英文題名中要后置

例如：

基于SSH架構的實驗教學網站的設計

The Design of the Experimental Teaching Website Based on SSH（4）英文摘要翻譯有困難的可以參考和你的畢業設計課題類似的文獻的英文摘要。

（5）關鍵詞至少要有3個，關鍵詞的選取要把論文中的主要技術，系統涉及的主要方面體現出來，如果實在有困難，也可以參考類似文獻的關鍵詞。

2.2 正文

（1）系統設計類論文正文部分的寫作框架一般如下：

1）緒論

2）關鍵技術介紹（可以沒有）3）系統需求分析 4）系統設計 5）系統實現

6）系統測試（可以沒有）7）總結與展望

幾點說明：

1）1和2在篇幅上不要超過正文部分總篇幅的1/4，其余部分占3/4 2）上述除了2和6可以沒有，其他內容都是必須要有的 3）3和4可以根據情況合并為“系統分析與設計” 4）緒論必須包含“研究目的及意義”、“研究現狀”和“研究內容” 5）系統設計部分必須包含“功能模塊設計”和“數據庫設計”（2）緒論部分的寫作順序是否正確？

正確的順序：目的及意義->研究現狀->研究內容

（3）論文是否按照軟件開發的順序來寫？是否犯了“設計”寫在“需求分析”前面或者“實現”寫在“設計”前面等等順序顛倒的錯誤？ 一般正確的順序：分析->設計->實現

特別注意：分析，設計，實現這三部分的內容一定要前后一致。（4）數據庫設計部分

這部分的寫作順序：概述->邏輯結構設計->物理結構設計

1）概述部分可以談談數據庫設計的基本原則等理論性問題，但也要和課題有所結合

2）邏輯結構設計部分主要涉及到ER圖和關系模式 3）物理結構設計部分主要涉及到各種表

4）對數據庫中的表的介紹，可以參考如圖2所示。

圖2 一個表的參考例子

（5）系統實現部分按照功能模塊分節介紹，先講功能模塊的作用，然后放上對

應功能模塊的截圖，最后貼上該功能模塊的關鍵代碼（如果沒有什么特別的地方，代碼可以不貼），盡量少貼代碼（6）總結與展望部分

總結是對自己的論文工作的小結，要寫出自己在研究或系統開發中所做的工作以及所獲成果（切忌寫成個人小結）

展望是指出系統還有哪些地方的不足，哪些地方可以改進（7）人稱問題，科研論文一般不用第一人稱，而較多用第三人稱

例如：可以使用“本系統”，“本文”之類的詞語。（8）科研論文不要寫成說明書

例如：下述文字就是說明書 從而一步步的指導開發者怎樣利用這三個開源框架代替傳統的J2EE進行實際的項目開發

（9）每一級標題和下面的內容是否一致？明明標題是系統設計，下面卻寫了分析的內容，是否存在諸如此類的問題？（10）語句是否明顯有語法問題，不通順？

例如：下述語句明顯有問題，主謂賓找出來看一下就知道了。

本文具體分析了Struts、Spring和Hibernate這三個開源框架各自的特征，并提出在表示層、業務邏輯層、數據持久層中一些框架的特征，即可以減少開發人員重新開發各種通用功能所帶來的問題，具有良好的擴展性和可配置性，擁有數量眾多的用戶群支持。

（11）文中還有錯別字嗎？存在缺字、多字、重復等情況嗎？多檢查幾遍盡量減少這類錯誤

2.3 致謝

這部分內容不要抄了別人的，卻沒有把不相符的地方改過來，特別是學校和老師的名字

2.4 其他

畢業設計檔案袋在文彰樓1樓右手邊小賣部買

第四篇：小學作文寫作注意點

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：

1.思想健康，中心明確。

2.內容具體，條理清楚。

3.語句通順，意思連貫。

4.詳略得當，主次分明。

5.善于觀察，想象豐富。

6.書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

1.審題

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

(3)設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二,要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情發展的先后順序安排材料。

(2)按時間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個方面安排材料。

(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5.編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心(通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣)

材料安排：

(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)

(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

(4)比賽結果。(略)

(5)結尾。(略)

6.開頭與結尾

常見的開頭方法有：

(1)開門見山，直截了當。

(2)說明情況，交代背景。

(3)描寫環境，渲染氣氛。

(4)提出問題，引人入勝。

(5)巧講故事，引人注意。

(6)先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：

(1)事情完整，自然結尾。

(2)總結主題，抒發感受。

(3)照應開頭，留有余味。

(4)含蓄結尾，引人入勝。

7.過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

8.修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。命題作文(半命題作文)

【復習要點】

1.了解命題作文與半命題作文的區別;

2.掌握人物外貌描寫與心理描寫方法;

3.學習一人一事與一人幾事的寫法;

4.掌握描寫場面，記敘活動的方法;

5.掌握定點觀察，描寫景物的方法;

6.學會參觀記、游記的寫法;

7.掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

(一)寫人

1.掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫的方法。

比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。3.掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4.掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

(二)敘事

1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫;二是按時間的推移順序寫;三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3.掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的;二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：

一是由主要的到次要的;二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達;三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4.掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

(三)寫景狀物

1.掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按時間順序寫;三是按景物類別寫;四是按人們認識事物的規律來寫。

2.掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3.掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一，抓住動物的外形特征寫;

第二，抓住動物的生活習性寫;

第三，抓住動物鳴叫的聲音寫;

第四，寫出動物與人的關系。

寫好植物要注意：

第一，要著眼于各種植物特征;

第二，注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況;

第三，要按一定順序來寫;

第四，記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化;

第五，可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六，要帶著感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一，要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征;

第二，要寫清物品的結構;

第三，要交代清楚物品的來歷和用途;

第四，要融進對物品聽感情;

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

第五篇：英文文章寫作注意點

英文文章寫作注意點

（請新作者一定要仔細看下面的內容，它直接影

響到你的文章是否能夠通過！）

1． 寫文章以前一定要把文章要求看清楚，否則一旦發生跑題的情況就會產生兩種情況：一是進行大量的修改；二是直接掛掉，導致沒有收入。

2． 文章中一般不能出現第一人稱，需要的地方一般都用the author來替代I，用the authors 替代we，……依次類推。至于后面的動詞要做出相應的改動。

3． 文章的參考文獻特別重要高的要求，一般用哈佛格式（有個pdf文件寫了寫法），這里舉例說明一下，例如：they define the brand preference as “a consumer's predisposition toward a brand that varies depending on the salient beliefs that are activated at a given point in time”(Giles and Ram, 1995, pp.33).在這段文字中就有文獻的引用，用引號加斜體就是沒有經過改動的直接引用，而間接引用也需要在文章標注文獻，如The good after-sell service can reduce user's risk of buying products, increase or prolong the utility value of the goods, and maintain brand preference of the customers.A good after-sell service could reduce the complaint, increase the loyalty, and build the brand preference ultimately(Liu et al., 2000).其中的et al的含義是三個或者三個作者以上的意思。

至于在文章后面的參考文獻（reference）格式如下：

1． Ben Shaw-Ching Liu, D.Sudharshan, Lawrence O.Hamer(2000), After-service response in service quality assessment: a real-time updating model approach, The Journal of Services Marketing, 5(3), pp.160-172.（這是期刊的寫法）? 從左到右依次是：作者，年代，文章名，期刊名，卷號和期刊號（vol5，issue3），頁碼。

2． D Souza Giles, Rao Ram C(1995), Can repeating an advertisement more frequently than the competition affect brand preference in a mature market?, Journal of Marketing, vol2,issue23, pp.160-172.3． Philip Kotler(2000), Marketing Management: Millennium Edition, Tenth Edition, Pearson Education North Asia Limited.（這是書的寫法）

4． http://www.aboutorganics.co.uk/organic_food_drink/organic_juice_cordial.htm(2005),(Organic Fruit Juice, Cordial and Soda Soft Drinks, 2005).（這是網站的寫法）

這里需要注意的是期刊需要斜體，而要是著作則是書名要斜體，還要注意網址的寫法，是先地址，年份，后名字。在寫這個參考文獻的時候要注意標點，請以前按照上面的格式，此外，文獻的排列順序是案例作者名字的字母順序排的，謝謝！

4． 英國的文章對格式要求很高，有的文章格式會在文章要求中出現；要是沒有，一般的文

章格式分成三種：1）report格式（這個有個pdf文件寫了寫法）；

2）論文格式：

1.Introdution

……

2.Literature Review

……（給出文章分析框架、理論框架……）

3.正文

（具體情況，具體分析）

4.Conclusion

……

（5.Limitation）

Reference

3）作業格式（包括案例分析）

1.Introdution

……

2.正文（分析）

……

3.Conclusion

……

Reference

但是還應該具體問題具體分析，因為正文不可能都只有一個大標題的，有時Conclusion的標號是要變的。

5． 要強調一點，文章中不能出現抄襲現象。所謂的抄襲就是引用了英文文獻的語句而沒有

標注的情況；當然把中文文章進行翻譯而沒有標注的，不算抄襲。因此，引用的句子需要像上面所提到的那樣標上出處，無論是直接引用，還是間接引用。隨便說一句，國外人喜歡參考文獻多的文章，所以有文獻引的時候就一定要引啊！^_^

6． Word有幫助修改的功能，當你發現你的文章中出現綠線的時候，一般就是文章有句法

錯誤；要是是紅線，一般就是有拼寫錯誤。請用鼠標右鍵加以改正。（有的時候word的這個功能也會出錯，但幾率不大）

7． 寫這樣的國外文章，我們一般的寫作流程是，看完題目，從proquest 和中國期刊網或者

網上搜索相關文獻，看幾篇后列出文章的框架結構，列出提綱；然后針對每部分收集資料，進行寫作。在看文獻時，你可以把一些覺得有用的段落都拷貝下來，放到一個word 文檔里，在寫作時可以適需要取用。

8． 段落中圖、表和數據一般都要注明出處，否則有抄襲之嫌。另外圖的題目寫在圖下面，而表的題目寫在表上面。出處都寫在下面。

9． 其次是語法和拼寫，不要太多疏忽。否則會給老師留下不好的印象。

10． 國外老師很看重數據和事實，你說的很多論點都必須有前人的文獻研究或者數據來

支持，這就需要在文中引用很多別人的話。